青狮金角
范文一：中班科学落下来2
落下来
---------中班科学
活动目标:1、能够大胆探索纸制物品落下来的各种方式，并乐意用自己的方式表现出来。 2、尝试进行简单的记录。激发科学探索兴趣。
活动准备:广告纸 记录表
操作材料:卫生纸 包装纸 硬纸板 纸盒
活动过程:一、聊一聊:广告纸
师出示广告纸，并提问:
看我给你们带来了什么,
你们在哪儿见过呢,
它有什么作用呢,
广告纸用过后还可以用来干什么,
小结:原来广告纸用后还有好多好玩的方法，今天，我们就来玩广告纸落下
来的游戏。
二、看一看、记一记:落下来
1、 探究纸片怎么样落下来。
出示纸片，提问:
你猜这张广告纸片会怎样落下来,(幼儿回答)
大家都有很多自己的想法，那我们就来试试它会怎样落下来。
我将广告纸片高高的举起来，轻轻一放(师边说边示范将纸片落下来)
谁来告诉我们这张广告纸是怎么样落下来,(可请多个幼儿回答，如果
说不出的 时候可请幼儿再看一次落下来的现象)
师:请你来当广告纸(请个别幼儿示范，谁愿意来学一学广告纸，有不一样
的吗,)
师:我们一起来做做广告纸片吧，出来找一个空一点的位置，学学广告纸片
摇摇摆摆落下来的样子。(示范时边做动作边说小纸片摇摇摆摆落在地
上一动也不动)
小结:原来广告纸是摇摇摆摆落下来的。(记录)
2、 探究纸球怎样落下来。
咦，广告纸片是摇摇摆摆落下来的，现在，老师就让广告纸变变变，变成什
么啦,(小纸团)
提问:
谁来猜猜小纸团是怎么样落下来的,
小纸团到底是怎么落下来的，请一位小朋友来试试，大家可要睁开眼睛
啦(请幼儿上来试试，教师再次强调举得高高的，轻轻的松开小手)
小纸团是怎样落下来的,(记录)
谁愿意来学学小纸团笔直笔直落下来的样子,(请个别幼儿上来试试)
现在我们一起学学小纸团笔直落下来的样子(师幼一起做落下来的动
作)
小结:我们来看看，广告纸是小纸片时摇摇摆摆落下来的，变成小纸团的时
候是笔直笔直落下来的，原来广告纸变成不一样的东西后它落下来的
方法是不一样的。
3、探究纸蜻蜓怎样落下来。
师示范制作纸蜻蜓:撕出一个小口折一折，撕出一个小口折一折，撕呀撕呀
撕呀撕，点点头呀弯弯腰。
提问:
纸蜻蜓会怎样落下来,
纸蜻蜓到底会怎么落下来,
教师再次强调举得高高的，轻轻一放。
纸蜻蜓是怎样落下来的,(记录)
我们一起来学学吧～
三、玩一玩、记一记:落下来
1、介绍材料:
提出要求:1、高高举起、轻轻一放。
2、观察完后请你记录下来。
2、幼儿操作，教师指导。
3、请幼儿展示自己的记录结果。
四、经验迁移
请孩子们在家里玩落下来的游戏并记录下来。
范文二：中班科学 落下来了
科学活动“落下来了”
活动目标：
1、引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2、初步尝试记录。
活动准备：
1、已玩过落体游戏。
2、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3、记录纸每人一张。
活动过程：
1、出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。
2、摆弄落体进行感性探索。
⑴、请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。 ⑵、进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。
3、尝试用“画”的方法记录。
⑴、请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。
⑵、让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣现象，并尝试用画画的方式记录。
⑶、逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的。
4、集体交流。
延伸活动：
玩一些落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。
范文三：中班科学教案：落下来的物体
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中班科学教案:落下来的物体
一、研讨思路:
该活动内容是幼儿生活中再熟悉不过的现象～然而其中却蕴涵着许多科学的奥秘以及教育和研究的价值。我们选择这一内容～在幼儿园大、中、小三个年龄班开展教学研讨～旨在探讨大、中、小三个年龄班幼儿科学探究和表达的特点与水平～增进教师对幼儿发展特点和水平的认识与把握～提高师幼互动的适宜性与有效性。
根据三个年龄班幼儿认知的不同特点～以及各班幼儿已有的经验基础～各班教师做了充分的预备性实验～在亲历体验活动中分析把握活动的重难点、关键点～并研究如何将难度较大的内容分解为难度适宜的几个步骤～使实验探究的每一步既具有趣味性～又具有挑战性～既能引发思考～又有成功的感受。小班活动的重点在于感受物体是否会下落～物体是怎样落下来的～在此基础上尝试做简单的记录～体验观察与表达的乐趣,中班幼儿探索比较两种不同材料制作的降落伞下降的速度有何不同并记录,大班的切入点放在猜测并探索不同物体下落的速度及其影响因素～并能按下落速度的顺序作记录和分析。以此探讨同一内容在各年龄班开展活动时～所应把握的层次性。
1
二、活动计划与反思
活动一:落下来啦,小班,
活动要求:
1、对物体落下来的现象感兴趣～有初步的探索欲望。
2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现～初步尝试记录。
活动准备:
活动过程:
1、小故事引发幼儿猜测:物体是否会落下来,以激发兴趣。
2、观察材料～摆弄物体进行感性探索体验:它们是不是都落下来了,
3、第二次探索～比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体～观察落下来的样子～引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。
4、学习记录:观察记录表上贴的物体～引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。
5、延伸活动:玩落体游戏～如"托气球、吹羽毛"等～启发幼儿观察更多落体现象～并想办法使其落不下来。
本园教师观察反思:
适宜性行为
1、本活动目标定位较好～能根据本年龄段幼儿的认知特
2
点～重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。
2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点～充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平～引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现～符合幼儿最近发展区的需要。
3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究～丰富体验～特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来～给幼儿较充分的发展机会。
4、努力创设了宽松自由的探究氛围～促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验～激发幼儿探索的欲望～体验探究的乐趣。
不适宜性行为
1、 问题:在师生互动中～教师的观察不够细致深入～仍然有一些重结果的倾向。
原因:教师在活动过程中～仍然受传统的目标意识影响。
对策:教师应努力提高自身的观察水平～对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应～要更加尊重过程～从幼儿的角度、眼光了解事实。
2、 问题:幼儿积累的体验还不够多、不够深入。
原因:小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩～因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。
3、 对策:可提供更多的材料～注重引导幼儿与同伴交
3
换材料、合作探索。
4
范文四：落下来的物体（中班科学）
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落下来的物体(中班科学)
一、研讨思路: 该活动内容是幼儿生活中再熟悉不过的现象，然而其中却蕴涵着许多科学的奥秘以及教育和研究的价值。我们选择这一内容，在幼儿园大、中、小三个年龄班开展教学研讨，旨在探讨大、中、小三个年龄班幼儿科学探究和表达的特点与水平，增进教师对幼儿发展特点和水平的认识与把握，提高师幼互动的适宜性与有效性。 根据三个年龄班幼儿认知的不同特点，以及各班幼儿已有的经验基础，各班教师做了充分的预备性实验，在亲历体验活动中分析把握活动的重难点、关键点，并研究如何将难度较大的内容分解为难度适宜的几个步骤，使实验探究的每一步既具有趣味性，又具有挑战性，既能引发思考，又有成功的感受。小班活动的重点在于感受物体是否会下落，物体是怎样落下来的，在此基础上尝试做简单的记录，体验观察与表达的乐趣;中班幼儿探索比较两种不同材料制作的降落伞下降的速度有何不同并记录;大班的切入点放在猜测并探索不同物体下落的速度及其影响因素，并能按下落速度的顺序作记录和分析。以此探讨同一内容在各年龄班开展活动时，所应把握的层次性。
二、活动计划与反思
活动一:落下来啦(小班)
活动要求:1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。活动准备:活动过程:1、小故事引发幼儿猜测:物体是否会落下来,以激发兴趣。2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验:它们是不是都落下来了,3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。4、学习记录:观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。5、延伸活动:玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。
本园教师观察反思:适宜性行为1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。
不适宜性行为1、 问题:在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。原因:教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。对策:教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适
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宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。2、 问题:幼儿积
累的体验还不够多、不够深入。原因:小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作
地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。3、 对策:可提供更多的材料，
注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。
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范文五：中班科学活动：落下来了
中班科学活动:落下来了
活动目标:
1(对物体落下来的现象感兴趣，尝试运用语言、体态动作等表现物体下落时自
己的发现。
2(敢于尝试，在探索中发现物体落下来方式的多样性。
3(操作发现将同一张纸用不同样子落下来的方法，体验其中的乐趣。 活动准备:
沙包、餐巾纸、木头积木、树叶、羽毛、纸蜻蜓各三份，记号笔，大记录表，记录纸人手一份，废旧纸张人手3张;
活动过程:
一、初步探索，尝试记录物体下落时不同状态的图谱。
1(提供6种物品让幼儿进行操作尝试，并画出不同物体落下的图谱。
——请你把它们放到你的面前、一样高的地方，1、2、3松开你的小手，看
看它们是怎么落下来的，画一画这些物品落下来时不同的样子～ 2(大家一起讨论记录的结果。
请幼儿寻找落下来状态一样的物品
——说说它们都是怎么样落下来的,(幼儿自由讲述)
——让我们一起来学学它们落下来吧～
——带翅膀的小纸片是怎么落下来的,像什么,(引导幼儿发现带翅膀的小
纸片落下来的不同，知道它是转着圈落下来的。)
大家一起用肢体语言表现落下来的动作。
3(共同讨论，画出物体下落时几种典型状态的图谱。
欣赏图谱，教师总结记录物体下落的三种不同样子。
小结:原来落下来有三种不同的方法:直线落下来、飘飘悠悠慢慢的曲线降落，
还有的是转着圈圈落下来的。
二、激发兴趣，感知同一物体落下时不同的状态。
你能让你手中的纸用不同的样子落下来吗,
幼儿尝试操作，发现纸捏成一团可以直线落下来。(让幼儿了解同一物体的
不同形态下落下来的样子不一样。)
三、继续探索，制作会转的纸蜻蜓。
1(发现纸可以做成纸蜻蜓，转着圈落下来。
2(观察纸蜻蜓的秘密。(引导幼儿发现纸蜻蜓上往两边的小翅膀) 3(幼儿尝试做纸蜻蜓。
4(请幼儿试试自己的纸蜻蜓(引导幼儿发现纸蜻蜓下面的柄捏拢，纸蜻蜓才能
转起来)
小结归纳:
原来同样的一张纸改变它的形状能让它落下来的方法不一样。
设计者:郑烨
