范文一：大学生存在的礼仪问题

大学生存在的礼仪问题

在过去,所谓大学生称为“天之娇子”,而今部分大学生如何说明他们就是“大学生”呢?不关爱健康和生命,无视生活规律,懒散任性,虚度时光,“潇洒”地玩,“过把瘾就死”,整日精神不振,且习惯难改。这种现象应引起我们高度重视,因为大学生这些行为习惯潜伏着危机,阻碍着他们健康成长,影响着他们成功、成才。下面小编就为大家整理了关于大学生存在的礼仪问题,希望能够帮到你哦!

当代大学生普遍缺乏文明的学习习惯,学习自觉性差ň

学习是作为一名学生学习的职责,而现今大学生晌来到大学,并不是真正目的为了学习,思想不统一,个人缺乏自信鲕心,存在悲观情绪,学习缺乏主动性,纪律涣散,经常会为溴自己找借口学不懂、听不懂,出现逃课,倒致对学习没有兴詈

趣。

学习习惯差一般都是表现为,缺乏自主学习意识,上课投

不认真听讲,玩手机短信或是经常不上蚨课,及课后总是沉溺于网络。

当代大学生普遍缺乏文明的生活习惯,生活能力及生活拿

自理能力不强

当代大学生普遍都是独生子女,缺乏生活阅历,生活自囟

理能力差,在中学阶段主要由父母及家人进行全程照顾。而占

进入了大学之后,主要依靠自己,这使长期依赖性强的学生萘

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在一定的ぁ时间不能养成良好的独立生活习惯。具体表有,宿舍卫生差,就寝室时间随意强,不能正确处理寝室成员的人叛

际关系。个人饮食习惯不好,对食物挑剔,用钱毫无计划,镲

经常出现钱不够用等等现象。仕

当代许多大学生存在人格缺陷,不能很好的养成良好的影

身心健康

个人自卑心里强,族不能正常与其他同学们处理人际关系,性格孤僻,行为异盂常。具体表现为,心理表现不成熟,缺乏坚忍不拔的意识蹲,任性,我行我素,不顾其他人的感受,自私偏狭,难于董与人交往,难于适应集体生活。

兼职种类多,技术含量胀低

大学生选择兼职的种类较多,但多为派传单,服务员,啥工厂生产线工人,促销员,家教等,其中派传单和服务汽员更占%以及%,这些兼职的技术含量偏低,未能使大学生们从遘兼职中学到更高层次,更有深度的知识。

没有协调好两者的时间凹

在大学期间,我们还是一个学生的身份撅,应当以学业为重,不能主副业不分,为了兼职耽误学习辞了。

与专业相关程度低

同学们选择的兼职大多与自身芷所学的专业并没有什么关系,兼职中并没有用上自己所学姑。

安全问题

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关于大学生在兼职过程中权益受侵害的现槔象也是屡见不鲜,例如,网上兼职受骗,工资被坑,个人筹信息泄露等等。

权益保护意识弱

在权益受到侵害时, 有些同学抱着多一事不如少一事的想法,忍气吞声,自认倒霉,而不是通过正确的途径来维护Ё

自身的合法权益。

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范文二：大学生恋爱存在的问题

大学生恋爱存在的问题 1、单相思与爱情错觉 单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方， 却得不到对方回报的单方面的“爱 情”。 爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有 意”， 或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。 爱情错觉是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。 单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。 单相思使某些学生陷 入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，甚至绝望之中。处理不好对以后的恋爱婚姻生 活都有消极的影响，因此，陷入单相思的大学生要及早止步另做选择。要想克服 单相思和爱情错觉，重要的是正确理解爱情的深刻含义，同时用理智驾驭情感， 尊重对方的选择，不可感情用事。 2、恋爱动机不端正 有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随 大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏 责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周 旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。 不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终

是对所有当事人都产生不良后果。 3、恋爱中的感情纠葛 三角恋爱、父母的反对、或周围人的非议、恋人之间的矛盾、误解和猜疑。 4、择偶标准不切实际选择对象理想化、虚荣心强。 5、失恋 失恋是指恋爱过程的中断。 失恋带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是 生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心 疾病。 四、培养健康的恋爱心理与行为 1、树立正确的恋爱观 (1)提倡志同道合的爱情。 在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣 等大体一致。应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。 一般情况下， 异性感情的发展是沿着熟人,朋友,好朋友,知己,恋人这一线索 发展的，当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时，爱情就可能 降临。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。 (2)摆正爱情与事业的关系。 大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于 谈情说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值感的主要支柱。当女大学把爱情

视为生命的唯一时， 爱情就是一株温室中的花朵， 娇弱美丽却经不起任何的打击。 当爱情成为女性唯一的存在价值时，她本人就会失去人格的独立和魅力，也很容 易失去被爱的理由。 多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健 康的道路发展。 3、培养爱的能力与责任 (1)迎接爱的能力。包括施爱的能力和接受爱的能力。一个人心中有了爱，在理 智分析之后，要敢于表达、善于表达，这是一种爱的能力。一个没有爱心的人是 个自私自利的人。一个人面对别人的施爱，能及时准确地对爱作出判断，并作出 接受、谢绝或再观察的选择，这也是一种爱的能力。缺乏这种能力的人，或是匆 忙行事，或是无从把握。大学生要具有迎接爱的能力，就应懂得爱是什么，有健 康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么。就应对自己对他人 对万事保持敏感和热情，就应主动关心他人，热爱他人。当别人向你表达爱时， 能及时准确地对爱的信息作出判断，坦然地作出选择。能承受求爱拒绝或拒绝求 爱所引起的心理扰乱。 (2)拒绝爱的能力。自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱要注 意两个方面:一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断，勇敢地说“不”，因 为爱情来不得半点勉强和将就。如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍，发展下 去对双方都是不利的。二是要掌握恰当的拒绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权 力，但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个 人道德情操的检验。不顾情面，处理方法简单轻率，甚至恶语相加，结果使对方

的感情和自尊心受到伤害，这些做法是很不妥当的。 (3)发展爱的能力，培养爱的责任。前苏联著名教育家马卡连柯说:“爱的力量 只能在人类非性欲的爱情素养中存在。他的非性欲的爱情范围愈广，他的性爱也 就愈为高尚。”发展爱的能力，并不是非要具体到对某一异性的爱，可以是更广 泛意义上的爱。我们的亲人、同学、朋友、祖国和人民，都值得我们去热爱。发 展爱的能力，就是要培养无私的品格和奉献精神，要培养善于处理矛盾的能力， 有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷，为恋人负责，为社会负责，才能 创造出幸福美满的婚恋。 4、提高恋爱挫折承受能力 大学生的恋爱受多种因素的制约， 因而在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所 难免的。前面所提到 对恋爱实施自我克制，国外称之为“情绪管理”，这要从三个方面着手。第一是 自我认定:恋爱与学业哪一个为先,第二是自我设计:未来与现在哪一个为重, 第三是自我克制:向自己承诺婚恋在毕业以后，主动参与文娱活劝，淡化自己的 紧张感、积极投入到社交活动中，克服自己的寂寞感。只有把消耗在恋爱上的心 理能量转移、升华到学业当中去，紊乱的情绪才能得到平衡和康复。

范文三：大学生就业存在的问题

大学生就业存在的问题

第一， 名牌效应

首先，名校与一般院校毕业生在就业选择上存在较大的差别。名校学生给予自己就读学校的牌子，基于自己心理优势和面子问题，许多人有傲气甚至霸气，期望值很高，缺乏“下嫁”心态，就业理性也不够。一般院校学生自感没有明显优势，甚至于有些自卑，期望值较低，就业选择更趋务实，主要差别体现在对地区选择、工资要求、行业选择、工种选择和跳槽选择等方面。

用人单位方面：厚“名牌”轻“一般”

近年来，受人才高消费的影响，一些地方和用人单位越来越注重个人的学历和“出身”，动辄非名牌大学生面谈，“宁要名牌大学的草，不要一般院校的苗”。在他们的心目中，名牌大学生代表高水平、高质量。同样的专业，同样的学历，是否来自名校，情况就大不一样，甚至有天渊之别。在一些人看来，凡是名校的学生能力必然强，因为他们享受较好的教学条件，有好的学习气氛，他们再进入高校时的基础就好，因此这些出身于名门的“望族”发展潜力就比较大，那么将来为单位带来的收益就大。1而对一般院校的本科生十分冷淡，对专科生、高职生更是不屑一顾。

很多大学生为了投身名牌不惜复读一次两次，有的选择进大学再考名校，选择考研的道路，还有的花费人力物力进行高考移民??对名牌院校的追捧由此可见一斑。

第二， 贫困大学生就业难

贫困大学生是中国高校的一个特殊群体。他们交不起学杂费，生活费也很低，按现在一般标准每月生活费低于150元。其中月生活费低于9-元者为特困生。他们主要来源于广大贫困地区的农村、城市低收入者家庭、城市中体制外无技能家庭和残疾人或长期患病者家庭。 贫困生的生活状态是什么样的呢？早在1994年9月3日，《改革时报》便以《大学上得起吗？》为题发表文章。该文开头便惊呼：“大学的门槛越来越高了。”作者举出湖北、南京两地先后有女生因无力缴纳学费而服毒自杀的惨剧，以此向全社会发出令人心颤的警告。

贫困大学生不光生活成问题，心理问题也很值得关注。他们在特定环境成长，以往的生活模式已经形成了心理定势，一旦进入新环境，并且遭遇挫折后，就会形成巨大的心理压力，这是，起心理素质的缺陷变会表现出来。如性格内向、沉郁压抑、过于自卑、不善与人交往等心理特征在贫困大学生中普遍存在。这些因素与青春期大学生内在矛盾一旦交织在一起并且激化，就会导致他们心理失衡，这也是贫困大学生心理疾病高于其他大学生的其他原因之一。

那么贫困大学生就业状况是怎么样的呢？贫困生上学难，就业又遇到困难。高校大学生中流传这样一句话：“再苦不能苦求职，再穷不能穷包装。”大学生求职包装越精美，各种费用连年看涨，过高的求职成本不单单给许多家庭带来沉重经济负担，也给社会带来了不良影响。有的毕业生甚至为了求职面试去整容，这些费用带来的经济压力对于大学生，尤其贫困大学生来说都是不堪重负的，而对于这个大学生中的特殊群体来说，考研更是一个可望不可即的“梦里水乡”，。

第三， 女大学生——传统歧视的延续

为什么说女大学生是一个边缘化的就业群体呢？首先，传统的男尊女卑观念在大学生找工作这个问题上仍然有所体现。台湾学者李美枝从社会学角度分析了性别角色的刻板形象，认为一个典型的男性形象是刚强、独立、胆大、冒险、智慧、理性，而刻板印象中女性则是温柔、内向、仔细、体贴、情感细腻、胆小、依赖。不仅如此，男女职业刻板印象中在某些方面也设立了规范，他鼓励男性走出家庭，从事社会性的劳动，赋予男性从事可以尽力发挥1 谢维和、王洪才著：《从分配到择业——大学毕业生就业状况的实证研究》，教育科学出版社，2001年版，第215页，第216页，第218页。

他们才能的职业，而规定女星必须为家庭服务，并以此为天职。

而现在的女性，我们这里特指女大学生，随着社会的进步，她们和男生一样进入了高等院校进行深造。她们刻苦学习，努力提高自己的素质。他们热切希望毕业后和男生一样走向社会，报效祖国。但他们又是女性，妇女就业的种种问题必然在他们身上有所反映。

有学者在2002年5月22日至28日对天津南开大学98级本科毕业生及99级硕士研究生进行了抽样调查。其中，在被问到“在应聘过程中你是否曾因性别、身高、容貌等原因而遭到用人单位的拒绝”这个问题时，回答“有的”占总体的19.2%，其中女生因以上原因遭拒绝的共有82人，占女生总数的31.3%，男生有42人，占男生总数的10.9%，即，男生中每10个人中就有1个人因为身高等原因遭到拒绝，而女生则每3个人中就会有一个因为自己的容貌或者性别遭到拒绝。2

社会上的偏见和用人单位的性别歧视使得女大学生就业十分困难，在考研和就业中做选择时，不少人选择了牵着，于是形成了女本科生就业难就考硕士，女硕士生就业难就考博士，女博士就业更难这样一个怪圈。

第四， 高学历崇拜症

近年来，我国的高学历崇拜症愈演愈烈，许多用人单位为学历是瞻，已经到了“万般皆下品，唯有学历高”的地步了。几年前，中专生、专科生还能从容就业，现在他们连招聘会的大门也难以迈进；二本科生的就业道路也坎坷了许多。

“高学历崇拜症”的传染性是极强的，教育领域，特别恨死高校时中感染区，表现的特别明显。一流大学强调教师博士化，没有博士学位根本不能迈过这座高门槛，三四流高校在引进教师时也强调博士优先，特殊专业可招硕士，本科生免谈。也就是说，没有博士学位，要进入高校从事教学难度越来愈大，而已在高校工作的教师也承受着很大的压力。这样，许多高等院校的老师成为考博热的一股最重要的力量。这个问题不止存在在教育领域。如今世界第一考——中国高考都取消了各种条条框框比如年龄，结婚限制等，司法考试却提高了考试门槛，非本科毕业不得报考，有的人尽管拿到了本科文凭，但有关部门认为不“正宗”，还是不得参加考试，就算通过了，也难获得“通行证”。

越来越多的人选择考研，那么考研到底是致力于学术还是逃避就业竞争？考上了研究生的学子，你研究的是什么？

《文艺争鸣》杂志曾刊登过两位学者的文章，批评中国现当代文学专业研究生论文水平太低，上海学者许纪霖说：“我做了将近20年的大学教师，现在的博士研究生，只相当于过去的硕士生；现在的硕士生相当于过去的本科生。”

第五， 应试教育

提到中国的教育，不得不提应试教育这个定性。应试教育以考试分数和升学率作为唯一的评价标准，是以片面追求升学率来指导学校教育工作的一种传统教育模式，学校的一切工作都围绕升学考试进行，是一种淘汰选拔教育。在这种教育环境下培养出来的小学生、中学生乃至大学生，创新能力缺失，每天忙于应付各种考试——拿大学生来说，应试教育最典型的就是四六级和计算机考试，专业反倒排在这两位之下，而考研，说白了就是考英语和政治，这两门课程都是以考“背功”见长。

应试教育不光带来创新能力缺失，更是能够导致思维能力退化，中国的教育历来就忽视传授和训练新的思维方法，更不讲究思维方法的科学性。大学阶段，本该是思维最活跃的时期，可是在应试教育中，在题海战术中，大学生更善于背诵而不善于思维。

传统应试教育造成的另一个恶果是知识面狭窄。在中小学阶段，在片面追求升学率的思想指引下，学生在学校里学的，在课外做作业练得，许多都是简单的重复，学生知道的就是课本上拿点东西，死记硬背得来的，稍微时间长一点就都忘了，进入大学，我国本科教育的2 王小波，《性别差异与性别歧视——关于“女大学生就业难”的一个实证分析》，2002年第9期。

培养目标定位在“高级专门人才”上，专业设置是与实际工作岗位相对应的，目的是将学生培养成为一个部门或者一个岗位的专门人才。文科学生对理科知识一窍不通，理工科学生对文科知识知之甚少，就是这一制度造成的恶果。

第六， 大学生就业失信

大学生就业失信这个问题主要体现在过度的就业包装。就业包装必须注重实效，表里如一，比如精致的简历、求职信，适当的衣着，优雅的贪图和礼貌待人来衬托自己的修养，学识，这都是可以的。但是我们的毕业生很多都错误理解了包装，有的甚至去哄骗用人单位，各种华而不实的包装纷纷出笼，有的还故意贬低自己，以博取同情，比如“从小父母双亡”，“在冷眼中顽强成长”，这种效果非但不理想，还会被用人单位视作“煽情”。更有人致力于拍写真集，在衣着打扮上费工夫，记过丧失了真实的自我，反而引起用人单位的反感。

参考文献 大学生就业报告 胡解旺

从非配到择业——大学毕业生就业状况的实证研究 谢维和 王洪才

范文四：大学生医保存在的问题

大学生医保存在的问题

(一)“低水平”决定了入保后的大学生看病就医仍有困难。政府一直强调目前城镇医疗保障体制的发展目标是“广覆盖，低水平”，其中“低水平，僦决定了即使大学生加入了城镇居民医疗保障体制，所 能得到的保障也将是有限的，在看病就医时仍然会为缺乏足够的保障而担忧。首先，保障体系所能支付的资金数额与实际医疗所需费用存在较大差距。例如，拿治疗白血病的骨髓干细胞移植手术来说，总 费用大概在30万元左右，与最高支付额度10万元相距20万元左右。其次，医保基金所能够支付的医疗药品大多是一些普通药品，而一些治疗重大疾病的特效药品则属于自费药。大学生如果一旦需要某些自费药品目录之内的药物时，还是要自掏腰包，加之现在药品价格虚高的情况，对患病学生而言仍然有巨大经济压力;甚至有些学生将在药品的选择上受制于医保基金的支付范围，从而延误或者得不到有效的治疗。

(二)医保的保障群体急剧扩大，加重了医疗基金负担，使其难以为继(现阶段医保基金不属于国家财政的“两个确保”范畴之内，基金的来源主要依靠公民缴纳、企事业单位缴纳以及国家有限的补贴等。我国人口老龄化程度的加剧、医疗费用的高速增长、社会上困难群体的存在等多重压力已经给医保基金的运行带来了巨大的阻碍。而随着高校扩大招生规模和高等教育普及化，若日后在全国范围内把在校大学生纳入城镇医疗保障体制，那么这个数量不断扩张的群体将使医保基金的运行负担进一步加重(所有这些因素都有可能给医保基金的循

环运作带来巨大的威胁，最终导致整个体系的瘫痪。

(三)大学生自我保险意识淡薄。在调查研究江苏省高校学生医疗保障现状及卫生服务需要与利用情况中，对2284名大学生医疗保险的认知状况调查发现，对医疗保险非常了解的人只占2(0,，对医疗保险了解一些的占60(0,，而38(0,的人对医疗保险无任何了解。在参加了医疗保险的同学中，认为医疗保险作用非常大的只占6(0,，认为有一些作用的占59(o,，认为无作用的占35(0,。从问卷调查中还可以看出，大学生对参加医疗保险积极性不高，投保意识淡薄，自我保险观念缺乏;许多已经参保的大学生对医疗保险设立的起付线、医疗费分段计算补助等具体细节都不了解，尤其是对报销程序还不是完全清楚。出现这种状况，不仅因为大学生年轻，自我风险意识不强;还因为学校对大学生医疗保险宣传力度不够。另外，学校代办投保仍是大学生获得医疗保险的主要方式，学校为其投保，其基金的筹集、运用及运营缺乏公开化、明晰化。这就有待于各地区进一步加大宣传力度，把工作做实、做细，使广大学生在真正了解、熟悉医疗保险工作的基础上，积极踊跃地支持和参加城镇居民医疗保险。 (四)贫困大学生参保及医疗救助问题突出。随着我国居民收入差距的扩大，加上高校规模的扩大，收费标准的增涨，全国高校平均在校贫困大学生例已经高达20,，特困生比例已经接近5,，而像一些中西部省份，贫困生比例已经达到30,。贫困大学生自身经济负担过重，在基本生活都不能保障的前提下，是没有能力购买医疗保险或负担昂贵的医疗费用。帮助贫困大学生参保，保障其享受同等医疗待遇的问

题日益突出。同时，患重大疾病的大学生比例增，导致大学生因患病

而辍学、陷入疾病和经济双重困境的情况增多，因此大学生医疗救助

问题迫在眉睫。

范文五：大学生存在的问题

以前，人们常说大学生是国之栋梁，国家的未来和希望。而如今，这种声音越来越少，倒是“大学生的总体素质越来越低”、“现在的大学生越来越不值钱”等等诸如此类的言论却越来越多。或许有人会说：“物以稀为贵，以前大学生很少，所以他们自然是非常难得的人才，然而现在的大学生越来越多，自然就算不上什么人才”。或许，这是一个原因，但笔者认为这不是根本原因，根本原因还是出现在大学生自己的思想素质上。所以加强当代大学生的思想素质教育迫在眉睫。下面谈谈我对这个问题的一些见解和看法。

一、当代大学生普遍存在的问题

(一)鹅体素质不够高。按理说，作为一名大学生，应该穿着得体，语言文明。然而，我们在大学里随便走一走，便随处可听到“我靠”、“我操”等不文明语言，或许他们本意并非如此，只是一时的跟风而已，然而，当一个普通的民众听到一个受到高等教育的大学生讲出这一连串的脏话，不知他们会做何感想?无怪乎他们说现在的大学生整体素质滑坡了。

(二)爱国主义意识不够强。曾几何时，“外国的月亮就是比中国圆”的说法早已过时，然其后遗症依然比较严重，在我们大学生当中出现了一波又一波的“出国留学热”，他们为了能出国，考托福、考雅思。为了拿到签证，他们的父母不惜花血本，拉关系，走后门，甚至砸锅卖铁。诚然，学生的这种努力是值得肯定的，然而他们若能把这些时间和精力用到学习专业知识上，相信他们不用出国留学照样能成就自己的一番事业，或许他们以为外国的条件比中国的好一些。诚然，确实有些发达国家的条件是比中国好，但他们有没有想过祖国正需要他们这样的人才呢?有没有想过中国的人才流失很严重呢?父母望子成龙的想法固然值得理解，他们往往以为自己的孩子在国外能学到更好的知识，能赚到更多的钱，若真的全部如他们所想的那样，那为何还有这么多的外周留学生米到我们中国呢?现在有些大学生以出国留学为荣，更有甚者，把它当作炫耀的资本，当一听到“某某出国留学了”就有羡慕的眼光看着他。当然，有一部分出国留学的人出国深造是为了将来能更好的建设祖国，这种做法也是应该肯定的。还有，现在的一些大学生热衷于韩剧，模仿韩国明星，看日本动漫，或许他们会说：“这是我的个人爱好，这你也要干涉吗?”但是，试问你们在享受着“韩流”给你们带来的欢乐时，有没有想过要多看看书，多关注一下国内的新闻呢?

(三)盲目攀比的心理比较普遍。现在的大学生几乎什么都想比，比谁家里有钱，比谁的父母官大，比谁穿的衣服、鞋子是名牌。其最终目的无非就是炫耀一下自己，获得心理上的满足罢了。然而怎么就没有比比谁学习更努力，比比谁更优秀，比比谁更乐于助人呢?

(四)学习态度不够端正。大学生上课迟到、早退、逃课的现象屡见不鲜。今日，在某网站上，我无意中看到了几张反映某著名高校课间十分钟状况的照片，其状况“惨不忍睹”——睡倒一大片，精神状态极为不振，这样的状态如何能听完一节课，学好一节课应该学到的知识呢?而随便问一下其中的某一位同学，不用怀疑，肯定是昨夜上网上通宵了，或者看了一夜小说，或是参加了某个派对。这种现象在当代大学生中已是“蔚然成风”，情况令人担忧。

(五)对父母不够孝顺，对老师不够尊重。“酉普孝为先”、“一日为师终生为父”。前人的古训仿若被某些大学生忘得干干净净，我曾在网上看到这样一则新闻：一位父亲帮孩子挑着行李去学校报到，有人问他这个人是谁，由于他父亲是个农民，衣着朴素，怕在同学面前失了自己的面子，竟然说那是他雇的挑夫。这让我很是惊讶：这个孩子竟然对自己的父亲竟到了如此境地，令人匪夷所思。现在，在我们学校的课堂上经常可以看到这样一幅画面：老师在讲台上讲课讲得口干舌燥，同学在下面睡觉，聊天，玩手机。这是对老师劳动成果不尊重，也是对父母的不孝。

(六)不遵守社会公德。当点击下某高校的论坛或贴吧时，我们总可看到一些不和谐的声音。学校某一方面令某学生不满意，他就会在论坛上骂学校、骂领导、骂老师，这是对社会

公德的不敬。如果一个学生怀着这样的心态去学习是不能学好知识的。

二、产生问题的原因分析

(一)对于考上大学的大学生来说，他们与那些高考落榜的学生在心态上完全不同，十二年寒窗苦读，终于考上了大学，进入了莘莘学子所梦寐以求的“象牙塔”，走过了早已不是独木桥的“独木桥”，于是乎，就想好好放松一下，以后再努力，孰不知，长此以往，任其为之，放松也就成了放纵，而昔日的锐气也在放松的过程中被消磨的一干二净，再回头时，心已闲散，悔之晚矣!

(二)大学与中学相比有一个很显著的特征，那就是自由。在大学里，远离了父母的唠叨，老师们也以为大学生都是成年人了，自己应能管好自己，不需要太多的外在约束，班主任也就不再像中学的班主任那样。天天围着学生转，发现了问题立即找你谈话，考试没考好也要教育一番。而大学强调学生的自主学习，大学的班主任对学生的管理比较宽松，学生自由支配自己的时间较多。

(三)高校对学生的爱国主义教育效果不佳。虽然现在高校在大规模的扩招，升学率一年比一年高，大学毕业生也一届比一届多，但实际上中国在人才需求方面依然存在很大的缺口，而这个缺口只能由大学生自己去填补，说什么大学生无用武之地，那都是谬论。而要想让大学生将来能更好的效力祖国，服务人民，就必须首先让他们热爱自己的祖国。然而现在许多高校爱国主义教育效果不佳。

(四)外界环境对大学生的影响严重。古时候，孟子的母亲为了能让孟子有一个好的读书环境，搬了三次家。可见环境对一个人的成长是巨大的。现在，在许多高校周围，KTV、网吧星罗棋布，如此嘈杂的环境对学生的学习和生活肯定会产生不良影响。

(五)大学生的意志力比较弱。这一点，对于那些刚刚步入成年人的大一新生尤为普遍。他们接受了高考的挑战，刚刚进入了新的环境，受到了这样或那样的诱惑，稍不留神，就会陷入泥潭，想脱身而不易，换句话说，从未成年人步入成年人的一个过渡阶段，这是锻炼一个人的意志力的关键时期，把握好了，就能抵制外界的诱惑与压力，把握不好，就会走向自甘堕落的境地。

三、解决问题的对策

(一)加强大学生的思想素质教育。老师教育学生不能仅仅局限于书本上的内容，还应经常与学生讨论当前的国际国内形势，让他们将所学的知识应用于实践中，使其明白自己所面对的挑战和肩负的责任，让他们时刻有一种压抑感。只有这样，他们才能以饱满的精力投入到学习当中去。

(二)加强学校监督和管理。班主任应经常性地、不定时地检查学生的到课率，寝室学生的晚归情况，对违反纪律的学生应进行耐心教育，屡教不改者应给与一定惩罚。这样虽然会在一定程度上限制学生的自由，但从长远考虑，不仅有利于提高学生的自觉性，而且有利于改善高校的学风和校风。

(三)加强大学生的爱国主义教育。高校应加强爱国主义宣传教育，多给学生讲讲那些先进人物的事迹，并且多搞一些关于爱国主义的学术讲座，以提高大学生的爱国主义意识。

(四)整顿学校周边环境，抵制不良诱惑。这就需要社会和学校以及学生三者兆同配合，大力整顿学校周边环境，给学生构建一个安全、舒适、和谐的学习环境。

四、总结

少年强则国强，历史的车轮永远是向前进的，大学生就是车轮上的润滑剂，他们能让车轮转的更快，让社会发展的更好。那么如何培养好这些大学生呢?笔者提出了个人的拙见，言辞或有偏颇。但我们都是为了一个共同的目标：要把大学生培养成真正的人才。相信有一天，大学生们不再为找工作而烦恼，因为他们接受了良好的教育，具备了优良的素质和能力，他们可以自豪地说：“我们是当之无愧的时代骄子!”

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