三好学生与学习标兵
范文一：活动具体实施方案
客户中心勤工检学活动方案
活动宗旨：
体验客服生活，重燃勤工激情。2009年“我们的生活方式—------勤工联谊活动”将于2 月15日在"大夫山"举行。 “智慧，和谐，放松”的工作方式和生活模式，以一种简单而健康的方式，呼唤同学们对工作本质的回归和生活情趣的思考。以下为该活动资料
活动意义:
实现英才们的极至组合，彰显英才们的睿智，提升勤工的魅力，体现勤工的价值。
关注英才的生活状况，寻求简单的放松之道。
搭建人脉平台，建立独特英才圈的友谊和文化
活动主题;
体验客服生活，重燃勤工激情。
活动内容与形式:
届时我们将有一系列的野外活动，其中包括野餐，越野比赛，游戏等。同时实行分组的形式，通过各组的配合取得成绩。
第一阶段: 实行游园/游戏活动,以及知识竞赛.同时配以抽奖环节。
第二阶段：野餐/烧烤，同时配以抽奖环节。 自行车越野比赛。
生活：
知道做事要不怕困难，相信自己。
工作：
愿意有始有终的完成任务。
活动实地安排;
一.时间安排
2月15号早上8:00 从公司出发坐地铁到番禺市桥再转乘公交车到达活动地点.
10：00准备活动用品及布置好所需宣传工作。同时让大家熟悉比赛环境。 10：30开始游戏，以及展开知识竞赛。
12：00野餐，同时进行抽奖。
下午1：00--1：30休息时间
1:30--2:00准备越野比赛，工作组与参赛组员就位。
2：10--4：30比赛人员将通过指定的路线和设定的难度。
4：30比赛结束以及颁奖同时收拾，清点物品，组织和人员到位
5；00整场活动结束引导同事们乘车返回市区。
活动所需装备
公共装备：
横幅、旗帜、宣传板块、环保筷子（等）,相机，笔，纸。
1/ 10-20个游戏
2游戏道具（根据所准备的游戏而定）
3/知识问答题目
3 /游戏环节中的惩罚和奖励设置。
越野比赛物品：
1野餐、烧烤用品，食物。
2纸巾，餐具.
3将在大夫山租借10--15台自行车。
4示标，宣传栏，挂牌。
5饮料（矿泉水两厢）
礼品的准备：
环境状况.
大夫山风景区，比赛场地将
预防药品
正气水 防中暑药 风油精
清凉油 防晒油 创可贴
后期工作，
活动报告，图片收集，展品宣传。
{组员任何见解或建议请及时提出，以作完善安排（活动方式或活动项目有待商定） 备注:组员每人写一分总结,作活动情况汇报.
可行性方式建议：通过活动形式组织大家参与团体项目，使大家能从中学习和体会到团队
的力量，体现客户中心勤工检学的价值。让各位同学在工作与学习中得到预想的收获，在生活中得到实践的经验，同时在工作中得到其中的乐趣，在娱乐中体验工作之余的价值。希望每位同事能尽情的为乐，放开工作是的拘谨。
范文二：少队活动具体实施方案
药惠小学少先队活动课的实施方案
一、少先队活动课的性质
（一）少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育培养党的事业接班人的使命。保证少先队活动时间，系统实施少先队活动课，是经常化、系统化、科学化落实少先队组织根本任务的重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。
（二）少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长。重点运用少年儿童思想意识的形成和发展规律，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。
（三）少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员主体作用的一门独特的课程。不以考试为评价方式，以实践体验为课程开展基本途径。注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄严神圣的教育氛围。
二、少先队活动课的课程设置
各校要按照文件要求把少先队活动作为国家规定的必修活动课，于2013年秋季起，从小学1年级至初中八年级每周安排1课时。其中，小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排，小学3年级至初中八年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。要求保证课时和课程质量，不得挤占挪用。
三、少先队活动课的目标与内容
（一）少先队活动课的目标
围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织属性，实现少先队组织的根本任务：从培养合格建设者的角度，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质；从培养可靠接班人的角度，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。
（二）少先队活动课的内容
要充分尊重少年儿童的主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真把握少年儿童的情感、意识、信念形成的基本规律，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。要精选与少年儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，采取少年儿童易于接受的方式，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。主要包含组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向等教育内容。
1. 组织意识。培养少年儿童对少先队组织的认同感、荣誉感、责任感和归属感，以及党、团、队衔接的组织意识。组织少先队员学习并遵守少先队的章程，履行队员权利和义务，服从队的决议，完成组织交给的任务。
2．政治启蒙。引导少年儿童初步了解我国的国体、政体，培养初步的政治认知、情感、态度和价值观。帮助少年儿童认知中国共产党，了解党、国家、人民的关系，明白我们国家是共产党领导下人民当家作主的社会主义国家。帮助少年儿童初步了解中国特色社会主义，了解党团结带领全国各族人民“站起来”、“富起来”的伟大成就和来
之不易，了解全面建成小康社会，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴这一几代中国人的“中国梦”。引导少年儿童初步树立跟党走中国特色社会主义道路的志向。
3．信仰萌芽。启迪少年儿童对真善美、美好人生和社会理想的追求，打下正确的世界观、人生观、价值观基础。引导少年儿童通过感知党带领人民建设中国特色社会主义、创造幸福生活的伟大实践，了解共产主义远大理想，明白“国家好，民族好，大家才会好”，永远热爱伟大的祖国，永远热爱伟大的人民，永远热爱伟大的中华民族，憧憬人类美好未来，初步树立为实现理想不懈奋斗的信仰。
4．成长取向。帮助少年儿童获得基本的涵养，促进德智体美全面发展。引导少年儿童培养正直、善良、诚实、有爱心等基本品格，养成良好的道德行为习惯，形成国家意识、科学意识、劳动意识和审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质。
四、少先队活动课的形式
以少先队特有的大、中、小队及红领巾小社团等形式，根据时代要求和当今少年儿童的生活经验、特点需求，吸收少先队历史上经典、有效的活动形式，创新设计为少年儿童喜欢、有时代感、普遍性强的活动形式，开展主题鲜明、生动活泼的少先队活动。
少先队活动课主要采用少先队组织生活和集体活动形式，综合运用组织培养、群体互动、信息传播、个体辅导等方法。注重运用包括图书、报刊、电视少儿频道、广播等传统大众传媒和互联网等新媒体，少先队队室、红领巾广播站、红领巾宣传栏等校内媒体，以及辅导员、
家长和少先队员之间的人际传播等渠道，运用时代感强的优秀文化艺术产品，传播教育内容。注意关心少先队员的个体特点，根据需要进行有针对性的个别辅导。
（一）少先队组织生活
少先队组织生活是少先队员在少先队组织中学习队的基本知识、实践队的基本制度规范、参与队组织建设和日常事务、履行队员权利义务、培养组织意识的重要途径，是少先队活动课的特有形式。具体包括：
1. 学习队章。通过开队会、听讲座、看动漫、观展览、开展讨论等多种形式，全面学习少先队章程，理解少先队的基本知识。
2．仪式感染。学习和使用少先队礼仪，规范举行少先队仪式，以庄严而神圣的集体氛围感染心灵，陶冶情操，升华思想。包括入队、离队仪式，检阅式、升旗仪式，建队纪念日、重大节日等庆典活动。
3. 民主参与。通过民主选举和监督评议少先队小干部，集体讨论决定重要事项，参与队务管理，参与队集体建设，培养民主意识和主人翁精神。
4．岗位锻炼。实行少先队小干部轮换制，自设自荐服务小岗位，人人都有服务锻炼的平台，增强服务意识和责任意识，提高实践能力。
5．学习榜样。通过学习少先队历史上的英雄榜样，选树新时期少先队榜样和身边可亲、可敬、可学的优秀少先队员榜样，进行榜样教育，营造比、学、赶、帮、超氛围。
6．团队关爱。建设团结互助、温暖友爱的队集体，通过良性群
体互动和同伴互助，促进共同成长进步。
（二）少先队集体活动
少先队集体活动是少先队组织鼓励创造的各种主题鲜明、有意义、生动活泼、为少年儿童喜欢的集体活动，是少先队员在少先队集体中实践体验、共同成长的有效途径，是少先队活动课的重要形式。按人员集聚程度和活动功能区分，主要有：
1．集中性活动。大队会、中队会是最普遍、最重要的集中性活动形式。如，结合重大事件、重要教育契机，各级少先队组织统一开展的“红领巾心向党”、“祖国发展我成长”、“民族精神代代传”等主题活动。
2．经常性活动。小队活动是经常性活动最重要的方式。如，在少先队组织中长期形成的“手拉手”、“养成道德好习惯”、“劳动实践”、“平安行动”、“阳光体育”等品牌活动，以及寻访、考察、访谈、小课题、小考察、小志愿者、征文、微视频征集等基层少先队组织灵活开展的活动。
3．团体游戏活动。为满足少先队员娱乐、游玩等需求，丰富课余生活、发展个性特长、提升审美情趣，组织开展的生动活泼、寓教于乐的特色游戏、篝火晚会等活动。可由队员自由组合，分散开展。
4．红领巾小社团活动。在少先队组织指导下，由队员自主组织、自主管理、定期开展的各种小型多样的社团活动，可由学校辅导员聘请正派、有爱心、有专长的人士担任志愿辅导员。
5．评价性活动。对少先队员在少先队活动中得到教育锻炼的成
效进行评价的活动，如雏鹰争章活动、优秀少先队员、少先队集体评选活动等。
五、加强少先队辅导员队伍建设
（一）学校要以少先队大队、中队、校外辅导员为主，采用专兼职相结合的方式，配齐配强少先队活动课师资。动员辅导员、兼职教师做好少先队活动课的内容设计。各中小学校长作为少先队活动课实施的第一责任人，校少先队大队辅导员作为少先队活动课程的主要实施者，确保该课程的开展。
（二）要与学校教育教学相结合，有效整合利用校内资源、社会实践基地等，为开展少先队活动创造良好条件。重视家庭和社会环境的影响，积极调动家长委员会、志愿者及各方社会力量的支持和参与，聘请关心少年儿童成长的社会各界优秀人士做少先队志愿辅导员。
（四）加强辅导员的选拔和专业培训。加强辅导员培训工作，推进辅导员队伍的专业化、职业化。
（五）加强少先队活动教研工作。积极开展调查研究、教育科研、观摩实验、学术交流等工作。
六、少先队活动课程的评价
（一）对少先队员的评价。要通过颁授“雏鹰奖章”、评选各级优秀少先队员等形式，对少先队员通过少先队活动课培养重要思想意识、促进全面发展的成效进行评价，及时进行过程性评价激励。注重队员自我评价和队员相互评价、少先队组织评价和家长、社会评价相结合。
（二）对少先队集体的评价。注重对少先队集体在少先队活动课程中的发展进步情况进行整体评价。评价主体是上级少先队组织，可采取观摩活动、查阅日志、观察环境、访谈问卷等方式进行。主要激励载体是评选各级优秀少先队集体。
（三）对少先队辅导员的评价。通过活动观摩、问卷、量表、访谈、查看工作记录等方式，对辅导员组织实施少先队活动的能力和实效进行评价，纳入中小学教师绩效考核和职称评聘，纳入各级优秀辅导员、少先队学科带头人等评选。
（四）对学校的评价。把中小学校实施少先队活动课状况纳入学校年度目标责任考核及学校办学质量评估指标体系，纳入对学校的督导内容，对学校落实课时、实施少先队活动课、保障和开发少先队活动课资源、依据活动课考量教师、开展活动课教科研等情况进行综合评价，开展督导检查、互观互检。
范文三：爱心包裹具体活动实施方案
浙江大学学生思源会“爱心包裹·2012筑梦行动”实施方案
一、 执行概要:
浙江大学学生思源会承办 2012年 “爱心包裹·筑梦行动” , 主要将继续延伸 浙江大学学生思源会宗旨——“饮水思源,取之社会,用之社会”的思源精神, 利用中华扶贫基金会广阔的平台优势和宣传、 号召优势, 依托浙江省杭州市优秀 的社会经济条件以及浙江大学百年 “求是创新” 的深沉积淀, 宣扬服务社会, 奉 献爱心, 推己及人, 薪火相传的民族精神, 集更大的力量参与全民公益活动, 致 力于改善贫困地区农村小学生的综合发展问题。
为此,浙江大学学生思源会特制订以下的实施方案:
1、以浙江大学学生募捐为主:在浙大各校区学生宿舍区、食堂、学生活动 中心广场等实行实地募捐; 其次动员班级、 团支部、 党支部等学生组织举行特色 党团活动, 支持募捐活动的进行; 再者, 利用浙江大学丰富的教师资源, 在教师 中倡导募捐活动。
2、校外实行以社区为主、景区为辅;浙江大学学生思源会在历经 6年的发 展之后, 与杭州市区及周边的部分大型社区和西溪湿地博物馆等景区建立了良好 的合作伙伴关系, 所以此次募捐活动, 我们期望可以动员社区和景区力量, 充分 发挥社区居委会和景区管理委员会的职能, 利用五一黄金周的良好契机在在社区 和景区举行一次室外劝募活动, 并且在社区和景区进行为期一个月的捐款箱投掷 活动。
二、 活动大致阶段:
前期工作 :
1、 活动宣传
校内:
(1) 官方途径:通过联系党支部、 团支部、 辅导员老师向各个班级团支书、 班长进行宣传并向各班级成员进行宣传劝募活动。
非官方途径:引用横幅、海报、宣传册、网络等形式宣传
1、 横幅:活动开始前一周在浙江大学各个校区主要干道、校区醒目 处挂特制宣传横幅。
2、海报:从活动开始前 5天贴于各宿舍楼宣传栏,每幢楼 1张。
3、 策划撰写宣传册和准备, 用于活动期间定点发放以加大宣传力度。
4、 网络宣传:浙江大学有着多角度的新闻传播媒体,可以为活动的 宣传提供强有力的支持,拟定:浙江大学广播台、高效百事通、食堂 电视及广告牌、 88、 cc98论坛、缘网,同时在人人网、微博等一系列 网络媒体上提前 5天强力宣传, 并在活动期间通过校广播台等媒体进 行实时报道。
校外:
社区形式:
1、 联系社区有关人员帮忙宣传。
2、借用社区的物业公告和居委会的宣传优势进行宣传。
3、 以家庭为单位,配合居委会等进行活动宣传。
4、 在社区居委会等地长期投掷募捐箱;
景区形式:
1、 征求景区管理人员的支持。
2、 利用五一黄金周的时间在景区开展大型宣传募捐活动。
3、 制作募捐箱,活动期间在景区定点放置。
2、 物资准备
注意事项:
1、学生募捐时以三种方式进行:个人名义,组队形式,团队形式
2、班级内部需要长时间,但校内分散的募捐需要两次,中间穿插团支部和 老师的募捐;
3、志愿者活动:志愿者培训集中进行;借用帐篷等物品、活动立项、申报
志愿者小时数;
4、利用别的团队、通过学工部请其他公益社团、助学金团队加入活动; 中期工作 :
第一阶段:校区劝募活动启动仪式
时间:4月 6日至 4月 14、 15日
地点:浙江大学各校区(文化广场、学园门口、宿舍楼等)
注意事项:
1、 通过官方途径募捐, 以班级、 党支部、 团支部等学生组织为单位进行募捐, 各学生组织负责各自募捐事项。
2、在校园内进行摆摊发传单进行宣传,同时招募志愿者,对招募到的志愿者 进行培训,同时拍摄视频,记录活动举办的过程。
3、 4月 15号前将捐款收起统计。
执行人:浙江大学思源会
参与人:浙江大学思源会成员和志愿者
第二阶段 校外社区与校内教师劝募活动
时间:4月 14、 15日至 4月底
地点:浙江大学校园和校外社区
注意事项:
1、在老师当中进行募捐。通过学校办公网的宣传,发动老师进行募捐。
2、并进入社区,与居委会合作,向社区居民宣传我们的活动,并在居委会设 立募捐箱和签名活动,发动居民捐款。
3、 5月 20号,第二次招募志愿者,并对他们进行培训。
执行人:浙江大学思源会
参与人:浙江大学思源会成员和志愿者
第三阶段 黄金周景区劝募活动
时间:5月黄金周至 5月 13号
地点:西溪博物馆,灵隐寺,西湖
注意事项:
1、与博物馆相关负责人协商,在博物馆定点设立募捐箱和签名活动,发动
游客进行募捐。
执行人:浙江大学思源会
参与人:浙江大学思源会成员和志愿者
第四阶段 活动收尾
时间:5月 12、 13号
地点:浙江大学各个校区
注意事项:
1. 将设在社区和西溪博物馆的募捐箱收回,统计校外募捐结果;
2. 在校园内摆摊,进行最后一次募捐,同时展示此次活动的成果,如活动 相关照片、各班及校外的募捐情况;
执行人:浙江大学思源会
参与人:浙江大学思源会成员和志愿者
后期工作:
1、 募捐活动整理:
时间:5月 13日至 5月 19日
地点:思源办公室
内容:汇总各时段募捐款数及总数,完成活动总结,对账汇款。
2、 志愿者考核评优:
时间:5月 20日至 5月 26日
地点:思源办公室
内容:完成志愿者服务时间和筹集款数的考核总结,进行评奖评优。
3、 活动展示暨总结表彰大会:
时间:5月 27日至 5月 30日
流程:
(1) 各负责人准备活动成果的展示成品, 邀请优秀志愿者代表准备活动感言;
(2)联系相关指导领导、老师和志愿者,借用场地;
(3)负责人购置矿泉水,布置会场,播放暖场 PPT 和音乐,组织签到;
(4)主持人介绍与会人员;
(5)领导老师发言;
(6)项目负责人作活动汇报;
(7)志愿者代表发言;
(8)优秀志愿者颁奖仪式;
(9)主持人宣布大会结束;
(10)负责人清场作业。
三、 活动意义:
1、 使中国扶贫基金会爱心包裹项目广为人知,达到一定规模的宣传效果;
2、 有效激发在校学生及社会群众的扶贫爱心;
3、 筹集到至少 4.5万元人民币的自信款项, 用于购置 “爱心包裹” , 完成挑 战任务;
4、 极大地锻炼了参与人员的团结协作能力;
5、 进一步扩大思源社的在校知名度及影响力,有利于思源社将来活动的开 展。
四、 活动预算:
范文四：维修活动具体实施方案
琼州学院学生会关于举办校园
维修活动实施方案
由于我校距离市区较远～学校附近也没有固定的生活用品维修店～所以在生活用品的维修上十分不便。校学生会在校园内设置为期两天的日用品维修点～解决广大同学生活上不便的问题。
一、维修项目:自行车、雨伞、鞋子、包
二、时间、地点安排:
时间:2011年12月3日—12月4日上午9:00到下午17:00
地点:宿舍区二栋宿舍楼大厅前
三、维修人员:
从荔枝沟或市区请具有一定技术水平的维修师傅来校进行维修,或请校内具有维修技术的宿管或教室管理人员进行维修,。
四、具体事项:
,一,维修师傅往返市区与学校的车费由校学生会承担。 ,二,维修师傅在维修时所收取的费用不得高于市场价～就具体项目列出明确价目表～由校学生会生活权益与女生部进行监督。
,三,若学生与维修师傅发生纠纷～由校学生会负责调解。 ,四,校学生会工作人员不得参与任何价格商议。 ,五,从实际考虑～可视具体情况再给维修师傅提供一定的
补贴,车费除外,。
,六,若同学有需求～可考虑发展成长期固定的生活用品维修点。
五、宣传
,一, 在校内张贴海报。
,二, 联合各二级学院～由二级学院学生会通知到各班级～ 深入宣传。
范文五：班级精品活动具体实施方案
1、第一阶段——宣传动员阶段(3月 20日~3月 26日)
(1)加强学风建设宣传
利用晚自习、班会、团组织生活等形式,充分宣传上一学期在学习方面的先进典型同 学和介绍先进事迹, 营造“人人讲认真学习, 创班级优良学风”的良好氛围, 推动学风建设 的深入开展。
(2)邀请高年级同学介绍学习经验
邀请本学院优秀的高年级同学, 通过交流会的形式了解同学们的思想动态和学习中存在 的困惑与问题, 鼓励同学们为班级的学风建设献计献策, 增强学风建设活动的针对性和实效 性。
(3)开展学风建设大讨论
组织以“建设优良学风,营造向上氛围”为主题的班会,针对学风建设中存在的问题, 深入开展学风建设大讨论; 开展“学业、 就业与职业发展”调研活动, 针对部分同学学习自 觉性不高、内在动力不足的情况,解决“为谁学、学什么、怎么学”的问题,帮助学生明确 学习目的,端正学习态度,努力学习、奋发成才。
2、第二阶段——学风建设主题活动阶段(3月 27日— 6月 26日)
(1)实行学业互勉计划
加大对学习困难同学的帮扶力度, 如学习困难、 或因经济困难和身心障碍影响学习的学 生。帮助他们排忧解难、释惑明理、增强信心,不断提高学习成绩,顺利完成学业。结合学 生党员的先锋模范作用, 进一步提高学生党员开展学风建设的积极性和主动性, 采取结对子、 组成学习小组等多种结对形式,在学习上给予学习困难学生切实的帮助。
(2)强化同学养成教育
动员同学们每天早起床,开展晨读和锻炼活动,让大家养成一个良好的学习生活习惯。 提醒同学们按时上课、按时自习、按时就寝,规范考勤制度,严格请销假纪律,杜绝迟到、 早退和旷课现象;规范课堂秩序,严肃课堂纪律;严格作息制度,严禁夜不归宿。
(3)严肃校规校纪,加强考风考纪教育
在学风建设活动全过程中贯穿诚信教育和纪律教育, 结合 《学生手册》的学习, 加强文 明诚信的考风考纪教育, 开展“诚信、文明、 树立良好考风考纪”为主题的签名活动, 杜绝 考试作弊行为的发生。
(4)深入开展“考风考纪优良学风寝室”创建活动。
以此次学风建设活动为契机,与 “考风考纪优良学风寝室”创建活动结合起来,充分发挥 学生党员、学生干部、各级学生组织的作用,为优良学风的形成奠定基础。鼓励竞争,浓郁 力争上游的学习氛围
3、第三阶段——学风建设总结和提高阶段(7月初)
由班级学生干部对整个学期的学风建设活动开展情况进行检查, 结合期末考试成绩, 对 学风建设工作无计划安排、 无组织实施的寝室给予通报批评; 对在学风建设中表现突出的先 进个人,各以及先进寝室进行表扬,给予一定的奖励。
