三年级数学测量_范文大全网

范文一：三年级数学测量

测量

一、本节学习指导

本节学习测量，常见的测量工具我们要熟悉并且会用。其次还要掌握长度、重量的单位。本节有配套学习视频。

二、知识要点

1、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

2、1厘米的长度里有（ 10 ）小格，每个小格的长度（相等），都是（ 1 ）毫米。

3、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）

4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0, 就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0, 就去掉几个0）。

5、长度单位的关系式有：

（1）进率是10

1 米 = 10 分米； 1 分米 = 10 厘米； 1 厘米 = 10 毫米

10 分米=1 米； 10 厘米= 1 分米； 10 毫米= 1 厘米

（2）进率是100

1 米 = 100 厘米 1分米=100毫米 100 厘米=1 米 100毫米=1分米

（3）进率是1000

1千米=1000米 1公里= =1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里

6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0; 把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0.

7、质量单位进率是1000 .（相邻）

1 吨 = 1000千克 1千克=1000克

1000千克 = 1 吨 1000克=1千克

三、经验之谈：

在进行单位换算中，先搞清楚它们之间的进率，然后根据：大化小乘才好，小化大除一下。这里面的“乘才好、除一下”指的是“乘以进率、除以进率”.

测量一些比较微小物体的长度时，可以先把这些物体“堆”成大量，比如测量纸的厚度，可以选择100页纸来测量，所测得的结果除以100就可以了。

范文二：人教版小学三年级数学测量的教学反思

《测量》教学反思

《测量》这一单元教学内容包括认识分米、毫米、千米和吨，测量教学反思。这一段时间的作业学生的回答真是五花八门，什么都有。如有学生说我睡的床长2(千米); 一头鲸重60(克) 。更有甚者，连长度单位和质单位都不分，一个鸡蛋重60(分米) 这样的答案。

课后，我认真进行了反思，也再次认真阅读了《教学参考》，参考上指出学生已经学习了长度单位厘米和米，质量单位克和千克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，在生活中也常常遇到测量问题，学生的生活经验比较丰富。新课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

课堂上，我也努力创设了各种情境，如教学毫米时，让学生找一找生活中一毫米的物品，并动手量一量。分米的认识也是如此。教学千米时，还带学生到操场上走了1千米; 放学回家还请家长协助，从校门口出发到哪里是1千米。教学吨时，学生到家里去观察了大约1吨的谷子或化肥。后来我发现这些活动，学生缺乏真正的感悟过程，有些根本就没有去做。在课堂上，学生动手能量的东西就是课桌、书本、自己的身高等等。一方面在家庭生活中，学生能测量的机会真是少之又少，既没有测量需要的尺，也缺乏一定的指导。另一方面除了作业和课堂上，学生在生活上根本没有这方面的交流。

所以这方面的学习内容离学生的生活太遥远了，才导致犯这样那样的错误。以后在教学中要注重数学与生活实际的联系。

范文三：《一次失败的测量》三年级数学作文

《一次失败的测量》三年级数学作文

叮铃铃，上课铃响了，曾老师捧着几盒卷尺开心地走进教室，说:“这节课，我们要去测量操场的面积。”话音刚落，同学们开心的议论起来。

接下来，曾老师把我们分成六个小组，再三叮属我们要分工合作，听从小组长的指挥。;

我们行兴致勃勃地来到了操场，准备大显身手。只见有的同学们在七嘴八舌地讨论着，有的同学像走散了马群的马在草原上奔跑着，有的同学正在专心致志的观察地形，还有的同学在观察别的小组怎么测量的。我们小组也不甘落后，我们轮流换着人，每两个人测量一条边，有一个人读数，还有一个人负责记录。可我们正在聚精会神地测量第二条边时，忽然有一个小朋友从这边跑过把我们的卷尺给带动了，接着刘明家就去追这个小朋友了。后来，值周老师问了这件事说:“这是怎么回事。”我们说:“是他先来破坏我们的活动。”值周老师严肃地说:“那就是这位小朋友不对了。”老师批评了这位同学后，我们又继续进行我们的活动了。刚要测量第二条边时上课铃响了，我们飞快地跑进了教室。

好可惜呀，这次的活动我们小组没有完成。

《一次失败的测量》三年级数学作文

叮铃铃，上课铃响了，曾老师捧着几盒卷尺开心地走进教室，说:“这节课，我们要去测量操场的面积。”话音刚落，同学们开心的议论起来。

接下来，曾老师把我们分成六个小组，再三叮属我们要分工合作，听从小组长的指挥。;

好可惜呀，这次的活动我们小组没有完成。

范文四：三年级上册有关的数学概念或方法

三年级上册有关的数学概念或方法

1、两位数除以一位数:先除十位,再除个位,每次除得的余数要比除数小。

除法可用乘法进行验算。没有余数的:商×除数=被除数; 有余数的:商×除数+余数=被除数 2、 1米 =100厘米 1分米 =10厘米 1厘米 =10毫米 1分米 =100毫米

1吨 =1000千克 1千克 =1000克 1时 =60分 1分 =60秒

7、长方形和正方形都有四条边、四个角,都是四边形。

长方形对边相等,四个角都是直角。正方形四条边都相等,四个角都是直角。正方形是特殊的长方形。平面图形一周的总长度是周长。

长方形的周长 =2条长 +2条宽或长方形的周长 =(长 +宽)×2

长方形的长 =周长÷2 - 宽长方形的宽 =周长÷2 -长

正方形的周长 =边长×4 正方形的边长 =周长÷4

要在长方形里剪最大的正方形,只要边长 =宽。

范文五：小学三年级数学学习方法的指导研究

《小学三年级数学学习方法的指导研究》结题报告

沛县孟寨小学杨蒙

一、课题提出的背景

现在的社会处在知识经济时代，一个人只有拥有终生学习的能力和学习方法，才能在一生的成长中获取新知识。而我们的教学模式和传统的教学习惯都依赖于灌输式教学。特别是课程改革以来，仍有很多的教师穿新鞋走老路，仍然以讲授为主的教学方式。我们学校课堂教学中，有相当一部分教师教学理念陈旧，这种教学方式造成了学生被动接受的学习状态，结果学生对学习丧失兴趣，缺乏学习的主动性，学习方式滞后，学习能力欠缺。所以，针对自己多年来从事小学三年级数学教学的实践经验，我就针对自己的数学课堂实践，从自我的课堂中寻求课题研究的出发点，来研究自己的课堂教学，提升自己的教育教学能力，进而提升一下自身的课题研究能力。立足课堂教学，做小课题，惠人惠己。

所以，我认为教师的教学方式必须改革，才会带来学生学习方式的变革。我就想研究一下在自己的教学方式转变下如何引导学生学习方式转变，因此提出了这样的课题研究。

二、课题研究的意义

教育教学的出发点我认为以学生的发展为本。教是为了明日的不教，授之于鱼不如授之于渔。所以我课题研究的意义:在日常的教学活动中力求探寻出一种特定的教学模式或者说教学流程能够引导学生自主、合作、探究地学习。通过课题研究的理论提升，结合课堂教学的credit management: clear conditions and requirements for loan extension. (10) recovery and disposal: 1 term in a year (including) within the loan, in addition to the monthly interest payment, due in principal repayment options, you can also select a matching service, equal principal repayment method; 2, Client Manager after receiving and reviewing early repayment of the application shall be submitted to the head of the Marketing Department for review, processing through the examination and approval procedures of repayment. (11) defined the offence. Third, in case of problems during the implementation process, please contact Head division. Annex: qilu Bank personal loans guaranteed management qilu Bank b o February 1, 11 key words: retail banking guarantee loan management of qilu Bank's Office issued on February 1, 2011 Proofreading: Liu Debao Annex: qilu Bank personal loans guaranteed Management chapter I General provisions article to promote personal loans guaranteed business development, standardized lending practices, according to the People's Republic of China on commercial banks and the China Banking Regulatory Commission and other laws and regulations of the interim measures for the administration of personal loans, these measures are formulated. Individual guarantee article II is a natural or legal person units to provide security for the loan, granted

实践变革自己的教学方式，促进学生学习方式的变革，培养学生学习的能力，引领学生在探究知识的过程中，经历学习的过程，积淀学习的方法，激发学习的兴趣，增强学生学习数学的思维技能，形成数学的实践应用能力和创新能力，促进不同程度的学生有不同程度的发展。引导学生掌握数学学习的方法，是本课题研究的出发点和终极目标。

三、课题研究的目标和内容

(一) 研究目标

1、研究总结教师课堂教学方式的变革的经验，做理论的提升。 2、研究总结学生课堂中学习方法的建构过程，做些总结、提炼。 3、总结出一定的便于学生学习方式变革的教学模式。 4、提高自己的专业化水平，培养学生掌握学习方法。 (二) 研究内容

1、研究的范围、对象、方法

研究范围:小学三年级90名学生数学学习方法。

研究方法:个体实践与理论学习相结合，用理论学习法、案例分析法、经验总结法相结合。针对自己的数学课堂，反思课堂教学行为，通过理论学习，实践行动，研究总结等方式用更科学的方法来解读自己的数学课堂教学，促进学生学习方法的掌握。

2、主要思路

在教学实践中，寻求一种可用的教学模式，以此为教学模式的基点，针对教学内容的变化，灵活地创新更加有效的课堂教学模式。结合教credit management: clear conditions and requirements for loan extension. (10) recovery and disposal: 1 term in a year (including) within the loan, in addition to the monthly interest payment, due in principal repayment options, you can also select a matching service, equal principal repayment method; 2, Client Manager after receiving and reviewing early repayment of the application shall be submitted to the head of the Marketing Department for review, processing through the examination and approval procedures of repayment. (11) defined the offence. Third, in case of problems during the implementation process, please contact Head division. Annex: qilu Bank personal loans guaranteed management qilu Bank b o February 1, 11 key words: retail banking guarantee loan management of qilu Bank's Office issued on February 1, 2011 Proofreading: Liu Debao Annex: qilu Bank personal loans guaranteed Management chapter I General provisions article to promote personal loans guaranteed business development, standardized lending practices, according to the People's Republic of China on commercial banks and the China Banking Regulatory Commission and other laws and regulations of the interim measures for the administration of personal loans, these measures are formulated. Individual guarantee article II is a natural or legal person units to provide security for the loan, granted

学课例，通过理论学习，参加教学观摩、研讨活动，做案例分析，撰写相关论文来总结提升研究的成果。

3、主要观点

(1)教学过程是一种动态的过程，力求总结出这种动态过程不变的的教学模式。

(2)教学的过程是教师和学生互动的过程，是教学相长的过程。 (3)教学中关注学生学习过程的体验、参与，尊重学生个体差异。 (4)课堂评价标准和方式灵活，关注学生的成长动态发展。四、研究过程及具体措施

(一)研究过程

第一阶段:准备阶段(2012、8—2012、9)理论学习，制定课题研究方案，学习相关的文献资料。

第二阶段:实施阶段(2012、9—2013、8)实验论证，理论总结，完善课题研究过程材料的整理和上传。

第三阶段:总结阶段(2013、8—2013、9)全面总结课题研究成果，撰写结题报告。

(二)研究具体措施

1、重视理论的学习读相关书籍。上传4篇读书心得。 2、重视课题研究的过程管理，提升了研究水平。结合教学实践，一边研究，一边总结，上传了案例分析、教学反思、研究论文、教育随笔11篇。

credit management: clear conditions and requirements for loan extension. (10) recovery and disposal: 1 term in a year (including) within the loan, in addition to the monthly interest payment, due in principal repayment options, you can also select a matching service, equal principal repayment method; 2, Client Manager after receiving and reviewing early repayment of the application shall be submitted to the head of the Marketing Department for review, processing through the examination and approval procedures of repayment. (11) defined the offence. Third, in case of problems during the implementation process, please contact Head division. Annex: qilu Bank personal loans guaranteed management qilu Bank b o February 1, 11 key words: retail banking guarantee loan management of qilu Bank's Office issued on February 1, 2011 Proofreading: Liu Debao Annex: qilu Bank personal loans guaranteed Management chapter I General provisions article to promote personal loans guaranteed business development, standardized lending practices, according to the People's Republic of China on commercial banks and the China Banking Regulatory Commission and other laws and regulations of the interim measures for the administration of personal loans, these measures are formulated. Individual guarantee article II is a natural or legal person units to provide security for the loan, granted

3、建构了有自己课堂特色的教学模式。参评县级数学优质课评选活动，并且在镇内上了课题研究公开课，校内多次开设公开课。 4、积极推广课题研究的成果，研究所得论文、案例在教师论文评选中获奖。

五、课题研究成果

具体说来:

1、教学理念转变了，一切教学活动为了学生的发展，这个观念根植我心。教学内容的设置出发点都是为了怎样促进学生来学习，更关注在学生学习的过程中渗透学习方法的培养。这一点成了我的课堂教学的首要思考的观念性因素，这种观念制约着所有的教学设计活动。教学方式的变化决定学生学习方式的变化，教师观念的转变很重要，因为人的思想决定人的行为～

2、课堂教学中学生通过教师的引导，参与到学习过程中，亲身体验了学习的过程，在教师的指导下，建构了自主、合作、探究的学习方式，领会了课前预习——课堂交流——自主探究——合作交流——巩固提升——内化积累的系列学习过程。我认为有这样的学习过程体验可以培养学生探究学习的兴趣和欲望，享受了学习的过程，在这样的过程中，培养一定的数学学习方法，将会为下阶段的学习铺垫，也许会为将来的终身学习奠定学习方法的基础。

3、教师和学生在教学活动中关于教学模式和学生学习方法的模式建模基本成型。探究学习方式代替了接受学习方式，引导推进教学方式取代了传统的灌输讲授教学方式。今天再重新审视自己的教学方式和credit management: clear conditions and requirements for loan extension. (10) recovery and disposal: 1 term in a year (including) within the loan, in addition to the monthly interest payment, due in principal repayment options, you can also select a matching service, equal principal repayment method; 2, Client Manager after receiving and reviewing early repayment of the application shall be submitted to the head of the Marketing Department for review, processing through the examination and approval procedures of repayment. (11) defined the offence. Third, in case of problems during the implementation process, please contact Head division. Annex: qilu Bank personal loans guaranteed management qilu Bank b o February 1, 11 key words: retail banking guarantee loan management of qilu Bank's Office issued on February 1, 2011 Proofreading: Liu Debao Annex: qilu Bank personal loans guaranteed Management chapter I General provisions article to promote personal loans guaranteed business development, standardized lending practices, according to the People's Republic of China on commercial banks and the China Banking Regulatory Commission and other laws and regulations of the interim measures for the administration of personal loans, these measures are formulated. Individual guarantee article II is a natural or legal person units to provide security for the loan, granted

学生的学习方式，认为都有所提升，更趋于合理化、科学化、规范化。我也形成了一种适合自己教学风格的教学模式:”创设问题情境——自主探究——合作交流——总结提升——巩固练习——拓展延伸。”同时也帮助学生建构了课堂学习方法的模式:课前预习——课堂交流——自主探究——合作交流——巩固提升——内化积累。当然，这也是我们师生共同组成的课堂学习结构的阐释与解读，会存在不够完善之处。

4、教师个人的专业化水平得以提高，理论水平，教学能力，论文撰写，思想观念，教育价值观都得到不同的提升。上传了读书心得、案例分析、教学反思、研究论文、教育随笔15篇。

总之，研究一年来，我认为个人的教育教学能力有所增强，看待审视数学课堂的能力提高了，比较以前更加理性，更加科学、规范了。自己的课堂教学水平和境界也有很大提高。比如自己所带的数学班级在全镇内人均38人情况下，我带了90人，在2013年县级三年级数学质量调研中，在2013年度镇级多次质量调研中经受住检测，受到好评。

自己在教育教学的过程中，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，感觉把自己的三年级数学教学的教学品味提升了。不在做传统的按部就班的“教书匠”，而有了更多理性的思考，让教学工作变得更有意味，更有工作的追求，也摆脱了很多的职业倦怠带给自己的碌碌无为的教学状态。课题研究不再高深莫测，不再高不可攀。我认为从自己的课堂教学中寻求困惑之处，找出研究的点，做小课题，目的让自己credit management: clear conditions and requirements for loan extension. (10) recovery and disposal: 1 term in a year (including) within the loan, in addition to the monthly interest payment, due in principal repayment options, you can also select a matching service, equal principal repayment method; 2, Client Manager after receiving and reviewing early repayment of the application shall be submitted to the head of the Marketing Department for review, processing through the examination and approval procedures of repayment. (11) defined the offence. Third, in case of problems during the implementation process, please contact Head division. Annex: qilu Bank personal loans guaranteed management qilu Bank b o February 1, 11 key words: retail banking guarantee loan management of qilu Bank's Office issued on February 1, 2011 Proofreading: Liu Debao Annex: qilu Bank personal loans guaranteed Management chapter I General provisions article to promote personal loans guaranteed business development, standardized lending practices, according to the People's Republic of China on commercial banks and the China Banking Regulatory Commission and other laws and regulations of the interim measures for the administration of personal loans, these measures are formulated. Individual guarantee article II is a natural or legal person units to provide security for the loan, granted

的教育教学得到提升，丰富自己的教育教学理论，提高审视、反思课堂教学的能力，促进自我和教学对象学生的发展。这就达到了课题研究的研究目的了，所以，搞课题研究惠人惠己，通过做课题也寻求到了适合自己专业化发展的一条道路，实践研究加上理论学习，经验总结提升，会让自己的教学之路愈走愈宽～

六、反思与不足

研究反思:通过研究，让教学之路变得趋于理论化、科学化、规范化。教学相长，在课题研究中，教师和学生都得到成长和发展。不足之处:在于个人的研究理论的水平有限，仅能促进自己在一定范围有所提升，还有时受到个能能力的制约，不能够深入研究。

但是，终究研究着并快乐着～

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