自行车51015515906
范文一：古诗春望泊秦淮
1．杜牧是____（朝代）诗人，与_______并称“小李杜”。
2．点明全诗主旨的诗句是__________________________________________________。
3．作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎样？请说出其中理由。
答： 作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满，因为《后庭花》是亡国之音；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。
4．“烟笼寒水月笼沙”一句该如何理解？
答： 迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙
5．“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？（2分） 答： 这两个动词用得形象准确（1分），描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面 。
6．真正“不知亡国恨”的是什么人？这首诗表现了诗人什么思想感情？（2分）
答：真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
7．下面说法最恰当的一项是（ ）
A．这首诗描绘的是歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁荣景象。
B．这首诗描绘的是江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。
C．这首诗表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡之恨的现状。
D．这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。
8、诗中用一个“____”字写出迷蒙冷清的特点，以“________”三字引出下文“商女”的出场。(2分)
9.对这首诗的赏析不恰当的一项是：( )(2分)
A.首句写景，二句叙事、写景连用。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作铺垫。
B.诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。
C.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗炼，化用典故，是唐诗绝句中的优秀诗篇。
D.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。
10．从体裁上看，这首诗属近体诗中的____。（2分）
11．谈谈你对“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的理解。（3分）
表面上是对歌女的埋怨（表面上写歌女），（1分）实际上则是批评了醉生梦死的晚唐统治者，（1分）表现了诗人的忧虑与愤慨。（1分）
杜甫《春望》的阅读理解题：
1．诗的前四句都统领在一个“______”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由______到______。(2分)
2．请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。(2分) 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。(2分，画面描写、揭示含义各1分，意同即可)
3．这首诗抒发了诗人_________________的思想感情。
4．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在哪里？①诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时”、“惜别”之悲。
②诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，形象动人。
5．对该诗赏析有误的一项是
A．这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B．这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。
C．这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D．这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
6．“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封这家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝、久盼音信不至的急迫心情，使人产生共鸣。
7．“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女强烈的思念之情。
8．对“国玻山河在，城春草木深”两句的分析，不恰当的一项是
A．这两句诗写春望所见。一个“破”字，视野从城到山河，触目惊心；一个“深”字，视野从满城到花鸟，满目凄然。诗人的感情由隐而显，由弱而强，步步推进。
B．这两句诗对仗工巧，圆熟自然，诗意变化。“国破”对“城春”，两意相反，“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举，对照强烈。
C．诗意变化的又一例为“国破”与“山河在”。前写国都沦陷，城池残破，后写山河依旧，意思相反；“城春”与“草木深”前写明媚春景，后叙荒芜之状，前后相悖，这种诗意的变化，突出了山河破败的景象。
D．这两句诗以写景为主。句中的“国”、“山河”、“城”、“草木”都是诗人亲眼所见的景物。
范文二：《春望·泊秦淮》教案
连云港市海州?实验中学八(上)教案
课题:《春望》《泊秦淮》 主备人 陈俊林 复备人 课时安排 1 上课时间 2016.9.5
教学过程 教师复备
【教学目标】
1(有感情地朗读?并背诵诗歌，读准字音、节奏，读出韵律。 2(理解诗句意思，?品味关键词的?表达作用。
3(在背诵中感受诗人的爱国情??怀。
【教学重、难点】
1.诗歌艺术手法的理解和赏析??。
2.名句的赏析。
3.关键词的表达?作用。
【教学内容】
一、导入
在上课前请同学们先听老师?朗读一首诗?“远上寒山石径?斜，白云深处有人家?。停车坐爱枫林晚?，霜叶红于二月?花。”这首诗是谁写?呀,(杜牧<山行>>)
1、简介作者和写?作背景
杜牧是什么朝代的诗人?,(唐代)唐代有哪些著名的诗人?呀,最著名的两位?诗人是谁呀,(李白、杜甫)后人把李白和杜甫一起合称??为“大李杜”。
除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗?,(杜指的是杜牧)?那李呢,指的是擅长写?
1
连云港市海州?实验中学八(上)教案 情诗的唐代诗人李商隐?。为了有别于“大李杜”，后人把李商隐?和杜牧一起合称为?“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期?，这时的唐王朝?内忧外患，战乱不断，民不聊生。 秦淮，是一条河的名称?。有谁知道这条河在哪呀?,(江苏省)秦淮河由城中穿过?，流入长江，两岸酒家繁多，?是当时豪门贵族?、官僚士大夫享乐游宴的地方??。
《后庭花》据传是南朝陈后主所作?，由于陈后主整日寻欢作?乐，不理朝政，最终丢失了江山?，因此他所作的《?后庭花》也就成为了亡?国之音。
如今诗人杜牧夜泊秦淮?，在这样的一种情形下又听到??此曲，他的心情应是怎样的呢?,我们一起来欣?赏杜牧的《泊秦淮》。(板书:泊秦淮)
教师复备 教学过程
这是一首绝句?还是律诗呀,(五言绝句)
二、学生自由朗读?诗歌，整体感悟。
思考:你读懂了什么,?还有什么疑问?,
三、学生示范朗读?再全班齐读。
四、赏析诗歌。
,、赏析一、二句:烟笼寒水月笼沙?，夜泊秦淮近酒?家。 这两句是写什么的?,(写景)写了哪些景物,?这些景物给你?一种什么样的感觉?,(写诗人夜泊秦淮所见的景物?:?淡烟寒 水，夜幕朦胧的凄?迷景象。)
谁来把这两句?话的意思说一说?,(如烟的水汽笼罩在秦淮河?上，?月光映照着江边的沙岸?。宁静的夜里把?船停在岸边，靠在酒家。)
“笼”是什么意思,(笼罩)“寒”字令你想到了什么?,(天气寒冷，表明这是深秋时节?)除了季节的冷,?有没有别的方?面的冷,(心的冷)
,、赏析三、四句:商女不知亡国?恨，隔江犹唱《后庭花》。 商女，请同学们看一下注解?。(指以卖唱为生?的歌女。)
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连云港市海州?实验中学八(上)教案 这两句话是什么意思?,谁来说一说, (这时，从江对岸传来歌声?，这是不知亡国之恨的歌女在??唱《玉树后庭花》。 “犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不?懂?，还唱这种亡国之音?～最后二句作者是在斥责歌女?吗?,(不是)大家想一想，歌女以卖唱为生?，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。没有听众，歌女也无意唱?这个曲子。 大家想一想，这些听众可能是哪些人?,(在内忧外患的情形?下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门??贵族) 这些豪门贵族明知是亡国之?音?，却偏要听，而且是在国难当?前的情况下，?可见他们是一?群怎样的人,(沉湎酒色，寻欢作乐，过着醉生梦死，?灯红酒绿的生活?)作者面对这样的一?番景象，这样的一群人?，他的心情应该?是怎样的,(感慨、鄙视、忧伤、悲愤)
所以“商女不知亡国恨?”，表面是说卖唱的女子不懂亡?国之?恨，实际上是借题发挥?，批评豪门贵族，?表现了诗人对他们?这种醉生梦死生活的鄙?视?。陈后主醉生梦死?，亡了国，这些豪门贵族不以为鉴?，一样会步陈后主的后尘?，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感慨中?，?我们还可感受到?作者那颗忧?国忧民的心。
教师复备 教学过程
板书: 借题发挥
商女 豪门贵族
主题:对醉生梦死生?活的鄙视和对历史兴亡的感??慨。 五、齐读并背诵全?诗。要求:读出忧伤、悲愤。 六、积累:
1、《题临安邸》。
题临安邸
,宋,林 升
山外青山楼外楼?，西湖歌舞几时?休,
暖风熏得游人醉?，直把杭州作卞?州。
,翻译,青山之外还有青山?，高楼之外还有高楼?，湖中的游客皆达官贵人?，他们通宵达旦?与歌*舞女一起寻欢作乐?，纸熏金迷，这种情况不只何时才能罢休?,?暖洋洋的春风把游人吹?
3
连云港市海州?实验中学八(上)教案 得醉醺醺的?，他们忘乎所以，?只图偷安宴乐于西湖?，竟把杭州当成?了汴州。
,简析]
这是一首写在临安城一家旅?店墙壁上的诗??。
公元1126?年，金人攻陷北宋首都汴梁?，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，?中原国土全被金人侵占?。赵构逃到江南，?在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋?亡国的惨痛教?训?而发愤图强，?当政者不思收复中原失地?，只求苟且偏安，?对外屈膝投降，?对内残酷迫害岳飞等爱国人?士?;政治上腐败无?能，达官显贵一味纵情声色?，寻欢作乐。这首诗就是针对这?种黑暗现实而作的?，它倾吐了郁结在广大人民心?头的义愤?，也表达了诗人对国家民族命?运的深切忧虑??。
诗的头两句“山外青山楼外楼?，西湖歌舞几时?休,”抓住临安城的特征?:重重叠叠的青山?，鳞次栉比的楼台和无休止的??轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景?象?。诗人触景伤情，?不禁长叹:“西湖歌舞几时休?,”西子湖畔这些消磨人们抗?金斗志的淫靡歌?舞?，什么时候才能?罢休,
后两句“暖风熏得游人醉?，直把杭州作汴州?”，是诗人进一步抒发自己的感?概?。“暖风”一语双关，既指自然界的春?风，又指社会上淫靡之风?。正是这股“暖风”把人们的头脑?吹得如醉如迷，?像喝醉了酒似的?。“游人”不能理解为一般?游客，它是特指那些?忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统?治阶级。诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比?，把那些纵情声色?、祸国殃民的达官显贵的精神?状态刻画得惟?妙惟肖?，跃然纸上。结尾“直把杭州作汴州?”，是直斥南宋当局忘了国?恨家仇?，把临时苟安的杭州简直当作?了故都汴州?。辛辣的讽刺中蕴含着极大的?愤怒和无穷的??隐忧。
这首诗构思巧?妙，措词精当:冷言冷语的讽刺?，偏从热闹的场面写起?;愤慨已极，却不作谩骂之语?。确实是讽喻诗?中的杰作。
,、朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫)
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连云港市海州?实验中学八(上)教案
教学反思
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范文三：春望 泊秦淮
《春望》《泊秦淮》学案 姓名 2012.10.8
《春望》学案
学习目标
1.有感情地朗诵并熟练地背诵这首诗，了解诗歌特点。
2.反复诵读，分析景物意象。
3.体会诗人忧国忧民的思想情感。
学习过程
一.回忆我们学过的有关杜甫的诗歌(同桌交流，轻声背诵)
二.再现杜甫
杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”;又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品:《前出塞》 《咏怀五百字》《北征》《兵车行》“三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》。我们初中学过的是个有《登岳阳楼》《孤雁》代表作 (课本注释中批注)
“三吏”:《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》
“三别”: 《新婚别》《垂老别》《无家别》
三.明确学习目标 (见上)
四.朗读诗歌 1.读准并写会:搔 簪 2.整体把握诗意
五.理解诗意，做好批注 。 思考并回答:
1诗歌描写了怎样的社会状况,
2.本诗表达了诗人怎样的思想感情,
六.同桌互背互查诗歌
《泊秦淮》学案
学习目标
1.有感情地朗诵并熟练地背诵这首诗
2.反复诵读，分析诗意，从作者对历史兴亡的感慨中，感受作者那颗忧国忧民的心。 学习过程
一.回忆并背诵《赤壁》
二.简介作者: (了解作者生活的时代)
杜牧:唐代的诗人，字牧之，号樊川，京兆万年人。出身于世代官僚地主家庭。他喜读兵书，为人刚直不阿，后来，由于卷入党派纷争的政治旋涡之中，使他的政治主张未得施展。著有《樊川文集》。那么唐代还有哪些著名的诗人呀,最著名的两位诗人是谁呀,(李白、杜甫)后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。 除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗,(杜指的是杜牧)那李呢,指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。
三. 了解写作背景: 秦淮，是一条河的名称。在江苏省，秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。
《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失
了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。
如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的一种情形下又听到此曲，他的心情应是怎样的呢,我
们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。这是一首五言绝句
四.朗读并体会诗意:
五.赏析诗歌。
,.赏析一、二句:烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
这两句是写什么的,(写景)写了哪些景物,这些景物给你一种什么样的感觉,
,.赏析三、四句:商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
“犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音～最后二句
作者是在斥责歌女吗,(不是)大家想一想，歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，
有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。
大家想一想，这些听众可能是哪些人,
这些人明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人,
作者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情应该是怎样的,
3.小结“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，批评豪
门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死，亡了国，这些豪门
贵族不以为鉴，一样会步陈后主的后尘，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感
慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。
七.考考你
1、诗中运用的形象的动词描绘了一幅迷茫、冷落景色的诗句是:
2、表达作者感受的诗句是:
3、描绘出声音的一句是: ,、表达诗人关心国家命运而无比忧愤的诗句是: ,、暗示晚唐国事衰颓，统治者还沉溺于歌舞升平之中的诗句是:
,、诗中冷静地揭示历史教训的诗句是:
,、诗中运用讽刺手法，表达深沉的悲痛，无限感慨之情的诗句是:
8、诗中互文见义，描写出秦淮河两岸空冷寂寞情调的诗句是:
9、诗人巧妙地把历史和现实结合起来，借以表达自己深沉的忧郁之情的诗句是:
10、诗人通过写景和叙事渲染出一种凄凉暗淡气氛的诗句是:
11、诗中借叙事斥责统治者腐化堕落，不顾国家安危，以醉生梦死的生活来填补自己空虚的
心灵的诗句是:
12、于情景交融中表现晚唐时代气氛，借对历史的思考，表现对现实深刻忧虑的两句诗是:
范文四：春望、泊秦淮教案
古诗四首（《春望》《泊秦淮》）
教学设计
教学目标：1.诗人的爱国情怀。
2.体会诗歌中借景抒情，情景交融的艺术特色。
教学重点：通过景物与情感的结合，从“炼”字角度赏读诗歌，感受作者的爱国情怀。
教学难点：体会诗歌中借景抒情，情景交融的艺术特色。
教学环节：
一、导入：
“谁怜爱国千行泪”，“一寸山河一寸金”，本单元我们通过《枣核》，倾听到了一个风烛残年海外游子的心声，《最后一课》，让我们体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，那么面对破碎山河的仁人志士又是怎样的情感呢？让我们一起走进《春望》和《泊秦淮》。
二、预习展示
我们今天所说的古诗是古代诗歌的泛称，关于近体诗，你又了解多少呢？ （学生展示收集的成果。）
大屏幕展示律诗有关内容，并简介。
补充解释课件内容：那么对应一下今天要学习的《春望》属于五言律诗，《泊秦淮》是七言绝句。试读节奏七言和五言的各一句，对应一下各个联的名称。
三、学习《春望》
（一）请同学们放声朗读《春望》，（依据刚讲的五律节奏的方法）（幻灯片：注意读音和节奏） 齐读一遍，找一下直接表达作者情感的诗句，并思考表达了一种怎样的情感？（板书《春望》）
明确：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（先解释句子意思，然后分析表达了什么情感）
（这句话的意思是？）两种理解：
1、因为感时伤怀，加之久别亲人思家之苦，即便站在花前也无心欣赏，反而对花落泪；即便听到悦耳的鸟声，也无心倾听，反而会因鸟鸣而惊心，可以说是触景生情。
2、运用拟人修辞手法，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。移情于物。
不管哪种理解，表达的情感都是相同的，哪个字最能表现作者当时的感受呢？
哪个字把这种情感表现到极致呢？（溅 惊，表达了亡国之悲，离恨之痛） （板书：感时，恨别）
（二）是什么促使作者产生了如此的情绪呢？
请同学们同桌互读一遍，结合具体字词，分析作者为什么会有如此忧愁呢？ 明确：（直接原因）感伤皆因，“破”“深”写出了国都被攻破，本该繁华的国都中却是草木丛生，促景生情，借景抒情，表现了对国家命运的担忧。感时溅泪，感的是国破河山之时，溅的是怎样一种泪？（板书：忧国之泪）
（根本原因）思家源自于，“连”说明战争时间长，“抵”表明极言家书的难
得。恨别惊心，恨的是家书抵万金之别，惊的又是怎样的心呢？（板书：思家之心）
归结为一点，可以说是战争导致的国破家亡。
（三）让我齐读一遍这首诗，体会晚唐间战争带给像诗人一样普通人的这种无尽痛苦。 （四）最后一句哪个字用的最好？为什么？
“搔”挠的意思，体现了面对国破，家散的一种无奈和忧愁。
（指导朗读重读和情感，自由练几遍，找同学朗读，师读）
（幻灯片）补充背景：公元755年安史之乱爆发。杜甫避难北上安家于鄜州。756年诗人得知唐肃宗在灵武即位后，不顾安危投奔而去，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉。
一个“搔”字，蕴含了太多的情感，有作者想挽救时局的满腔热忱，也有当下战乱不乱的现状的无可奈何，这种忧愁时刻萦绕在作者心头，使年仅40出头的杜甫，已是满头白发。
让我们再次齐读这首诗，体会一下作者这种忧国、思家的浓浓的忧愁，挠也挠不去的无奈与愤慨。
（四）让我们再次回顾这首诗，题目《春望》，我们“望”到了什么？（景、情、人）（四人小组讨论，写一写，展示）
望京城长安破败之景。
望能收到家人来信报平安。
望到能酬报国之志的诗人。
一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，
老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；
是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。
总之，我们看到的是一个以“望”为题眼，借国破河山之景，来表达忧国思亲，却无可奈何，充满愤慨的爱国诗人。（板书：借景抒情）
面对满眼草木、破败国都，杜甫促景生情，那么同经历晚唐时代的杜牧，面对烟雾迷蒙，景色宜人的秦淮河，又会促发他怎样的感慨呢？让我们一同走进杜牧的《泊秦淮》。
四、学习《泊秦淮》 请同学们自由朗读一遍这首诗，读准字音，注意节奏。
齐读诗歌，找找表达作者情感的句子，并结合具体字词思考分析，表达了什么样的情感？ 哪个字用的最好？好在哪里？“恨”（板书：恨）
恨，恨的是商女，商女是什么？恨商女唱后庭花。后庭花又是什么呢？这些都是表面的恨。
实际上恨的是谁？商女唱歌的内容谁说了算？统治者，达官贵人。实际上就是恨的点亡国之音，只知道享乐的统治者。
作者本是要说的当朝统治者，却说歌女，却用前朝亡国之曲来说，这种写法知道叫什么吗？对，借古讽今（板书：借古讽今）这是一种讽刺今人委婉的，曲笔的写法，不能直接说，是因为他要自保。
为了表达对当今统治者只知道贪图享乐，不关心国事的讽刺，作者用了借古讽今的写法，那么我们在看看，开头第一句又写了什么样景呢？为啥要写这样的
景呢？
烟雾迷蒙，月色怡人的景
点明了时间和地点。交代了环境
借景抒情 借烟雾迷蒙之景，抒发了悲凉，凄凉的忧国之情。（板书：忧国） 忧国忧民的爱国诗人 对国家命运担忧的诗人
五、比较《春望》《泊秦淮》有何相同之处。(内容和艺术手法等) 写法：借景抒情 促景生情
情感：忧国
总之，两首诗都是促景生情，借眼前之景（画图解释《春望》借国破之景，《泊秦淮》借美景写恨），抒发了一颗爱国忧国的炽热丹心（构图），他们的光辉形象也必将永留史册，成为中华精神文明的瑰宝。
同时也在告诫我们，无论生活在哪个时代，我们始终是“炎黄之孙”，对祖国也要有一颗赤诚“丹”心。
让我们带着这份敬重，再次放声朗读读这两首古诗。
六、拓展练习
《闻官军收河南河北》
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？
惊喜万分，归心似箭。
2、两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？
忧国忧民，眷念亲人。
七、作业
学习促景生情，借景抒情的方法，人选一个身边的事物为景，写一段话来抒发一种情感。字数100字左右。
八、板书
范文五：春望泊秦淮
《春望》《泊秦淮》学案 姓名 2012.10.8
《春望》学案
学习目标
1.有感情地朗诵并熟练地背诵这首诗，了解诗歌特点。
2.反复诵读，分析景物意象。
3.体会诗人忧国忧民的思想情感。
学习过程
一.回忆我们学过的有关杜甫的诗歌（同桌交流，轻声背诵）
二.再现杜甫
杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”
的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映
时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。
由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗
圣”。代表作品：《前出塞》 《咏怀五百字》《北征》《兵车行》“三吏”“三别”《茅屋为秋风
所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》。我们初中学过的是个有《登岳阳楼》《孤雁》
代表作 （课本注释中批注）
“三吏”：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》
“三别”： 《新婚别》《垂老别》《无家别》
三.明确学习目标 （见上）
四.朗读诗歌 1.读准并写会：搔 簪 2.整体把握诗意
五.理解诗意，做好批注 。 思考并回答：
1诗歌描写了怎样的社会状况？
2.本诗表达了诗人怎样的思想感情？
六.同桌互背互查诗歌
《泊秦淮》学案
学习目标
1.有感情地朗诵并熟练地背诵这首诗
2.反复诵读，分析诗意，从作者对历史兴亡的感慨中，感受作者那颗忧国忧民的心。
学习过程
一.回忆并背诵《赤壁》
二.简介作者： （了解作者生活的时代）
杜牧：唐代的诗人，字牧之，号樊川，京兆万年人。出身于世代官僚地主家庭。他喜读
兵书，为人刚直不阿，后来，由于卷入党派纷争的政治旋涡之中，使他的政治主张未得施展。
著有《樊川文集》。那么唐代还有哪些著名的诗人呀？最著名的两位诗人是谁呀？（李白、
杜甫）后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。 除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小
李杜”指的是哪两位诗人吗？（杜指的是杜牧）那李呢？指的是擅长写情诗的唐代诗人李商
隐。为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期，
这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。
三. 了解写作背景： 秦淮，是一条河的名称。在江苏省，秦淮河由城中穿过，流入长江，
两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。
《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失
了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。
如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的一种情形下又听到此曲，他的心情应是怎样的呢？我
们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。这是一首五言绝句
四.朗读并体会诗意：
五.赏析诗歌。
１.赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
这两句是写什么的？（写景）写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？
２.赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
“犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！最后二句
作者是在斥责歌女吗？（不是）大家想一想，歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，
有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。
大家想一想，这些听众可能是哪些人？
这些人明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人？
作者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情应该是怎样的？
3.小结“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，批评豪
门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死，亡了国，这些豪门
贵族不以为鉴，一样会步陈后主的后尘，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感
慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。
七.考考你
1、诗中运用的形象的动词描绘了一幅迷茫、冷落景色的诗句是：
2、表达作者感受的诗句是：
3、描绘出声音的一句是： ４、表达诗人关心国家命运而无比忧愤的诗句是： ５、暗示晚唐国事衰颓，统治者还沉溺于歌舞升平之中的诗句是：
６、诗中冷静地揭示历史教训的诗句是： ７、诗中运用讽刺手法，表达深沉的悲痛，无限感慨之情的诗句是：
8、诗中互文见义，描写出秦淮河两岸空冷寂寞情调的诗句是：
9、诗人巧妙地把历史和现实结合起来，借以表达自己深沉的忧郁之情的诗句是：
10、诗人通过写景和叙事渲染出一种凄凉暗淡气氛的诗句是：
11、诗中借叙事斥责统治者腐化堕落，不顾国家安危，以醉生梦死的生活来填补自己空虚的
心灵的诗句是：
12、于情景交融中表现晚唐时代气氛，借对历史的思考，表现对现实深刻忧虑的两句诗是：
