范文一：大事讲原则,小事讲风格

大事讲原则，小事讲风格2012年03月16日 11:55:35

芝加哥的法官约瑟夫·沙巴士，曾感叹地说：“在我仲裁过四万多件不愉快的婚姻案件中，大部分婚姻生活不美满的原因，通常都是一些小事情。在我们的刑事案件中，有很多都是起因于一些很小的事情。比如，在酒吧里说话侮辱别人，行为粗鲁不讲礼貌，最后才导致伤害发生的。许多犯了错的人，都是因为自尊心受到了小小的伤害，就控制不住自己，结果酿成了错事。”其米，现实生活中的许多重大冲突，经常是由于生活中的鸡毛蒜皮小事铸成的。

人非圣贤，岂能无过。人活在世上难免要与别人打交道，对待别人的过失、缺陷，宽容大度一些，不要吹毛求疵、求全责备，可以求大同存小异，甚至可以糊涂一些。如果一味地要“明察秋毫”，眼里揉不得沙子，过分挑剔，连一些鸡毛蒜皮的小事都要去论个是非曲直，整个输赢来，别人就会日渐疏远你，最终自己就变成了孤家寡人。

大事清楚，小事糊涂

清代著名诗人、书画家郑板桥曾写过一个条幅：“难得糊涂”，条幅下面还有一段小字：“聪明难、糊涂难，由聪明转入糊涂更难……”。俗话说：“大智若愚”，人生最难得的莫过于“糊涂”两字，在生活中，“糊涂”常常使人做人有人缘，做事有机缘，糊里糊涂却是笑到最后的一个。在个人得失上糊涂些，吃点亏，其实是为人大度的表现；在家庭琐事上装点糊涂，会促进家庭和睦。有时候糊涂是一种境界，糊涂的人往往能宽以待人且胸怀开阔。

聪明的人在处理纠纷时常常用“不置可否”、“听其自然”的方法，或者称为“冷却法”，因为感情冲动常会因时间的消失而冷静下来，冷静下来之后就能看出这些纠纷是何等的渺小，因而矛盾常于无形之中随之化解。倘若过分热衷于搞清谁是谁非，一味地斤斤计较，或只顾发泄心中的怒恨，无异于“火上浇油”，结果反而会激化矛盾。当然，“小事糊涂”绝非事事糊涂、处处糊涂。若在大是大非面前不分青红皂白，不讲原则性，那就成了糊涂虫了。

郑板桥向世人馈赠的人生哲理“难得糊涂”问世之后，这“难得糊涂”的精妙处全在于“大事精明，小事糊涂”。意即对原则性的问题要精明清醒，要有正确的“游戏规则”，而对非原则的生活琐事则无需计较，以“糊涂”待之。“小事糊涂”既能使非原则的矛盾悄然化解，也可使紧张的人际关系变得宽松，此乃生活与生存之道，亦为修身养性之妙方。“小事糊涂”在于不苛求人世间的完美，这便能以开阔的襟怀接纳他人，不钻牛角，也不至挑起无谓的争端。“小

事糊涂”者，比起那些过分精细的人其人际关系必会融洽得多，家庭生活也会幸福得多。其实，宽松随和善待他人，也是在善待自己！ 真正的智者，是曾经沧海阅尽人间兴衰，从苦辣酸甜的百味中变糊涂，生活有时确实需要糊涂一些，但如果你没有把人世间的一些道理看清楚想明白，你就是想糊涂都难！

大事讲原则，小事讲风格

当我们遇见原则性的问题，我们必须头脑清醒、找准方向，严守自己的心理防线。若是对那些无原则、背后的唇枪舌剑能一笑而过，假装没看见、没听见，这种处事的方式并不是软弱、屈服，而是你的心胸开阔。这样做并不会影响你的声誉，反而会让人感到你可亲可近，更容易得到别人的认同。

在科罗拉多州长山的山坡上，躺着一棵大树的残躯。自然学家说，它有400多年的历史。它初发芽时，哥伦布刚在美洲登陆；它长到成年的一半时，第一批移民刚刚到美国。400多年来，它无数次地被狂风暴雨袭击过，被闪电击中过，但它战胜了它们，存活了下来。不幸的是，它最后被一小队甲虫击倒了。那些甲虫从它的根部开始咬，在这种持续不断的攻击下，这个森林中的巨人，终于倒下了。岁月不曾使它枯萎，闪电不曾将它击倒，狂风暴雨不曾使它动摇，但小甲虫却使它倾倒了。

有些人就如同这棵大树，经历了生命中许多风暴的冲击，都挺过来了，结果却让一些小事的忧虑损害了。有些人在面临大事时能稳住阵脚，但在面对一些小事情时却慌了手脚；可以经受住生死的考验，却被小事所烦忧。一个人不该为这些小事情忧虑，如果他希望求得心理上的平静，如果你能对一些小事耸耸肩，那说明你已经变得成熟。因为只有当你的思想不再顾虑身边发生的一些小过失时，你才有了一种可以轻松过生活的资本。当你在放下的那一刹那，你可能发现你的头顶上充满了耀眼的光彩，你收获了一片光明。

快乐由己，烦恼也由己

林肯说过：“人只要心里决定快乐，大多数都能如愿以偿。”快乐是内发的，它的产生不是由于事物，而是由于个人所产生的态度和观念。比如在公共场合，因为不值得的小事，你碰了

我一下，我踩了你一脚，谁也不是故意的。可一些人在这些小事上就是不糊涂，动辄出口伤人，甚至动刀动枪，结果是两败俱伤，事后给双方都造成了很大的伤害。同样，在很多家庭里，夫妻离婚、父子反目、妻离子散等事情的起因，也并非因为什么大不了的事情。其实，家人之间哪里有那么多的大是大非？

水至清则无鱼，人至清则无友。做人不能一点都不在乎，游戏人生，玩世不恭；但也不能太较真，认死理。太认真了，就会对什么都看不惯，连一个朋友也容不下，就会把自己封闭和孤立起来。古今中外，凡能成就一番大事业者，无不具有海纳百川的雅量，容别人所不能容，忍别人所不能忍，善于求大同存小异，赢得大多数。他们豁达而不拘小节，善于从大处着眼；从长计议而不目光短浅，从不斤斤计较，拘泥于琐碎的小事。

就如吉布林所说：“生命是这样的短促，不能再顾及小事。”其实，在我们的生活中，约有90%的事情是好的，10%的事情是不好的。如果你想过得快乐，就应该把精力放在这90%的好事上面；如果你想担忧、操劳，就可以把精力放在那10%的坏事情上面。的确，如果我们能放手那10%的小事，那你就能过得舒心！为了使你的事业更加成功，为了使你的生命价值得到最大体现，请你不妨放弃人生道路上琐琐碎碎的小事，去拥有更加广阔的天空。（文/风青杨）

范文二：大事讲原则、小事讲变通

大事讲原则、小事讲变通

俗话说的好：大事讲原则，小事讲变通。道理就是凡事都有原则，但是得有个度，大事讲原则，就是我们一定要分清事情的轻重，关键问题一定要坚持自己的立场和原则，不管发生什么这个立场都应该是不变的。

像我们做机务工作，原则性问题，我们一定要坚持。说小事讲变通，变通就是把复杂的问题简单化，变通和小巷思维是反义词，小巷思维就是一个人在遇到事情时，往往会盲目的用一种思考方式来解决问题，就好比他困在了一个狭窄的小巷里，两面都是墙，只有前面一条路似的，其实这都是自己的幻想，条条大陆通罗马，我们不要因为一点小事就斤斤计较，要学会通过事情感动别人这也是个机会。

大事讲原则，小事讲变通，其实归根结底就是一个尺度问题，只要你能把握好尺度，那很自然的就可以做到这些。然而细思“大事讲变原则，要做到如此境界也不是一朝一夕就能达成。

1、首先没有规矩不成方圆。任何事情都要按规章制度、按原则办事，否则只能使事物偏离轨道。千里之堤毁于蚁穴，小的事情不注意，会发展成严重的事态。

2、其次，要在遵循原则的基础上，讲风格讲创新。完成一项工作并不只有一个途径，条条大路通罗马，就看你能否找出最高效、最省力、最有风格的那条路了。如果只一味墨守陈规，也就谈不上工作的改革创新，也就无法承担工作中面临的新问题新挑战了。

3、因此，作为我们机务人员，因飞机维修的工作性质决定了我们在工作当中必须确保飞机安全，所以做任何工作，最大的前提就是要讲安全。但是讲安全不等于墨守陈规、一成不变。我们可以在讲安全的基础上，探索更好的工作方法，提高工作效率，节约维系成本。

原则和变通/风格的冲突

冲突管理(Conflict Management)

冲突是指人们由于某种抵触或对立状况而感知到的不一致的差异。

管理者不仅要解决组织中的冲突，更要刺激功能性的冲突，以促进组织目标的达成，故管理者处理冲突的能力与管理成功与否，具有正相关。

冲突管理-概念论述

冲突是指人们由于某种抵触或对立状况而感知到的不一致的差异。

冲突管理 对组织中存在的冲突形成了三种不同的观点： 第一种为传统的冲突观点，认为冲突是有害的，会给组织造成不利影响。冲突成为组织机能失调、非理性、暴力和破坏的同义词。因此，传统观点强调管理者应诙尽可能避免和清除冲突。 第二种为冲突的人际关系观点，认为冲突是任何组织无法避免的自然现象，不一定给组织带来不利的影响，而且有可能成为有利于组织工作的积极动力。既然冲突是不可避免的，管理者就应该接纳冲突，承认冲突在组织中存在的必然性和合理性。 第三种是新近产生的冲突的互动作用观点。与人际关系观点只是被动地接纳冲突不同，互动作用观点强调管理者要鼓励有益的冲突，认为融洽、和平、安宁、合作的组织容易对变革和革新的需要表现为静止、冷漠和迟钝，一定水平的有益的冲突会使组织保持旺盛的生命力，善于自我批评和不断革新。

了解更多有关冲突及其理论，请参见冲突管理理论。

冲突管理-冲突类型

1、功能两极：积极冲突和消极冲突

对管理冲突性质的认定，是我们确实对其态度和策略的前提。因此，从性质上区分管理冲突是属于积极类型的还是消极类型的，就不仅具有重要的理论价值，而且具有重要的现实意义。只有对管理冲突的性质判定准确、真正把握，才能端正态度，采取行之有效的相应措施和政策，给消极性质的管理冲突以有效的抑制、消除和排解；对积极性质的管理冲突给以充分展开和有效利用，从而达到调适冲突、推动事业的目的。

2、隶属分野：与上级冲突、与下级冲突和与同级冲突

冲突导向理论

管理冲突，在一定意义上我们可以把它归结为一种系统内部的结构要素冲突。这里需要指出的是，我们所说的系统，是指一个较大的系统，包括管理主体、管理客体和管理过程。而不是仅指这个系统中的某个子系统或者小系统。由于与上级冲突、与下级冲突和与同级冲突，它们各自存在的前提和依据不同，因而其冲突的表现形式和解决方式也可能有所不同。一是关于与上级冲突。由于上级处于主导地位，是管理的主体，所以作为下级，在一般情况下，有意见可以提，有要求可以说。但只能通过用说理和动情的方式，去实现目的，使冲突和分歧朝着有利于自己的方向发展。一旦不能达到目的，应该善于放弃，服从上级。这是由组织原则决定的。二是关于与下级冲突。笔者认为这应该区分是工作性冲突还是非工作性冲突。工作性冲突，尤其是上级对下属实施的批评、教育、矫正以及其他规范，这是领导职能在管理上的体现。作为上级必须坚持原则，坚持到底，不可中途妥协，不可无原则退让，否则就可能养成不好惯例，为以后工作埋下祸患。非工作性冲突，则恰恰相反。作为上级应该有妥协、有退让和有风格。这样方显领导情操、水平和身份。三是关于同级冲突。同级管理者之间的冲突，由于其前提是同级，因而其表现形式往往比较隐蔽，其解决方式往往多是调和，其最终结果往往是各方退让。一些时候还需要领导参与解决，形成居高临下的裁判态势。

3、要素构成：管理主体内部冲突、管理客体内部冲突和管理主体与管理客体交叉冲突

事物的性质和效能决定于事物的构成要素。管理主体和客体的状况如何，直接决定着管理的效能和效率。一般来说，管理的高效能和高效率，来源于其主体状况适应于客体状况，来源于客体状况易于被主体教化。在这里面，二者各自内部冲突及其交叉冲突是否属于良性互动，又起着很重要作用。冲突若属于良性互动，组织界限就会越来越清晰，组织目标就会越来越明确，管理就会发挥强势作用，就会取得理想绩效。相反，冲突或属于内耗性互动，甚至于恶性互动，组织界限

就会越来越模糊，组织目标就会越来越丧失，管理就会难以发挥应有作用，就会出现低效甚至负效。对此，我们必须给以清醒认识。我们要力倡良性冲突互动，力戒内耗性冲突互动，确保冲突的性质和质量，使之为巩固组织疆界、实现组织目标服务。

冲突管理-方法点播

1、缓解冲突的方法

(1)审慎地选择要处理的冲突问题。

(2)评估冲突当事人。

冲突导向理论

(3)分析冲突原因和根源。

分为三类：

一是沟通差异。沟通不良容易造成双方的误解，从而引发冲突。人们往往倾向于认为冲突大多数是由于缺乏沟通造成的。

角色要求、决策目标、绩效标准和资源分配等不同而产生的立场和观点的差异。 人格差异。其结果使得有些人表现出尖刻、隔离、不可信任、不易合作，导致冲突。 (4)采取切实有效的策略解决冲突的策略： ①回避、冷处理。 ②强制、支配。也就是以牺牲一方为代价而满足另一方的需要。 ③迁就、忍让。 ④折中、妥协。

⑤合作、协同。

冲突管理

2、提升冲突的方法

冲突管理的另一层含义是在必要的时候激发一定水平的冲突。管理者激发冲突可以采用的策略主要有：

(1)改变组织文化。

(2)运用沟通。

(3)引进外人或重用吹毛求疵者。

(4)重新构建组织。

范文三：大事讲原则,小事讲风格

2008-2009年最新小学班主任工作计划

一、班级简介:本班共有学生23人，其中有男生15人，女生8人，本班的的学生总体来看，成绩不很满意，少数学生学习目的不够明确，态度不够端正，作思想工作的路还很长，需要花大力气来整顿。尤其现在是六年纪，面临要告别小学阶段升入初中，一定要抓紧抓好。

一、班干部的组成:班长:陈龙，主抓学生的思想工作及男生的管理问题。副班长:吴梦婷，主管女学生的问题和班级其他事务。学习委员:罗凯琴，管理学生的学习问题，调节各科老师，向各科老师传达学生的意见。劳动委员兼生活委员:欧莉莉，负责班上的清洁卫生，劳动及大扫除。体育委员:杨梁伟，负责班上的体育工作，记录早操、课间操及体育锻炼和体育运动会的报名工作。文娱委员:吴湘勇，负责班上的教唱歌曲及其他文艺事务;。宣传委员:曹浩杰，对班上的板报、宣传投稿。

二、具体计划:

1(加强常规教育，养成良好习惯。根据?中小学生日常行为规范?及?中小学生守则?，抓好学生养成教育，从行为习惯上、生活上、言行上、思想上、纪律上加强管理，让学生规范言行，表里如一，更符合一个学生的要求。

(1)教育学生尊敬老师，见到老师主动问好。利用教师节，组织学生给教师写慰问信。

(2)对班上学生严加管理，不准男同学留长发，戴首饰。女同学不准涂红指甲。

(3)不准骂脏话，尊重同学，互相帮助，同学之间应友好相待。

2.在“书香阅读考级”中，充分挖掘各种教育资源，深入开展各种形式的阅读，和其他活动。(1)提倡语文课前5分钟讲一个能感动自己感染别人的小故事。

(2)开展各种阅读评比。 欢迎你

(3)人人能背20首必背古诗。 ,

3(抓好班级文明建设，使教室的布置符合中学生的要求。

(1)进行干部培训，让干部的能力增强，作好自己的本职工作，使班上管理工作正常

化。

(2)搞好教室美化工作，设立奖惩栏一个，对做好人好事的学生及时表扬，对违纪学生进行客观报道;设立学习园地，制定学生学习计划，让学生有一个奋斗的目标。 本文来自

(3)搞好手抄报比赛，发挥学生的聪明才智，符合班上的特点。

班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要认识到“德育为首”的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。针对本班情况，班主任工作计划如下:

一、班上基本情况

八年级(4)班本学期有一位转入的学生，全班有男生47人，女生42人，共89人。本地学生的人数比较多，而且本地学生相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。所以班上学生比较活跃，班上的纪律不是太好。 二、工作目标

1(全班团结一致，遵守学校规章制度。

2(形成勤奋好学，积极向上的班风，学习成绩有明显进步。

3(差生的转化效果好，思想觉悟明显提高。

4.争取期末被评为先进班级体。

三、主要工作

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，并听取班干部的班级建设计划，使班委工作正式运作。

2、第二周调整部分学生座位，使学习小组达到最优化组合，均衡力量，建立帮扶。 3、及时调整值日安排表，加强值日组长职责，确保各块卫生干净整洁。 4、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

5、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

6、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。 7、继续做好后进生工作，稳ā?し? 堑募 逯饕骞勰詈突 辖 难 白跃跣浴?br> 8、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持

心灵上的沟通。

9、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

10、充分利用课余时间办好黑板报和学生的手抄报活动。

11、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。 12、尝试实施班干部轮换制度。

13、倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规活动》，培养竞争意识，开发创造力。

14、严格请假制度，坚决杜绝私自外出和随意缺课现象的发生。

15、力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

16、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

17、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

18、本学期一定要做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。

19、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

20、坚决服从学校的管理，并教育学生令行禁止，有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决。

21、做好班费的公开明细工作，严格班费使用制度。

22、采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

23、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

八年级七班虽然教学秩序稳定，但由于有些学生过于活跃，在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

范文四：大事讲原则_小事讲风格_**

120新语

大事讲原则，小事讲风格

开栏语：

2003年2月25日，

《浙江日报》头版增

设一个特色栏目——

《之江新语》专栏，

当期的专栏文章内容为

《调研工作务求“深、

实、细、准、效”》，

全文不足300字，署名

“哲欣”。据本刊编辑

了解，“哲欣”就是时

任浙江省委书记的习近

平同志。《之江新语》

累计发表**同志撰

写的232篇短评，现在

拈来再读、再品味，仍

有新意，有实用性和指

导性。本刊将设立《新

语》专栏，每期摘登两

篇短文，以飨读者——◎?**我们平时常讲团结就是力量，团结出凝聚力、出战斗力、也出干部，这说明团结是何等重要。其实，团结是班子建设的重要问题，讲团结是讲政治、顾大局的表现。加强团结，“一把手”要负主要责任，应以身作则，严格要求，善于抓方向、议大事、管全局，善于团结各方面同志包括不同意见的同志一道工作，善于充分调动班子成员的积极性、主动性和创造性，真正做到发扬民主，集思广益，科学决策，防止和客服独断专行、软弱涣散和各行其是。每个领导干部都要正确对待自己，正确对待同志，正确对待组织，对有些事拿得起、放得下，豁达一些，做到严于律己，宽以待人，大事讲原则，小事讲风格，在合作共事中加深了解，在相互支持中增进团结，形成领导班子的整体合力。文化是灵魂◎?**文化的力量，或者我们称之为构成综合竞争力的文化软实力，总是“润物细无

声”地融入经济力量、政治力量、社会力量之中，成为经济发展的“助推器”、政治文明的“导航灯”、社会和谐的“黏合剂”。

一位哲学家曾做过这样的比喻：政治是骨髓、经济是血肉、文化是灵魂。这一比喻形象地说明文化对人类社会发展所起的作用。从根本上说，文化是由经济决定的，经济力量的发展为文化力量的发展提供发挥效能的物质平台。然而，任何经济的发展又离不开文化的支撑：文化赋予经济发展以深厚的人文价值，使人的经济活动与动物的谋生行为有质的区别；文化赋予经济发展以极高的组织效能，能促进社会主体间的相互沟通和社会凝聚力的形成；文化赋予经济发展以更强的竞争力，先进文化与生产力中最活跃的人的因素一旦结合，劳动力素质会得到极大的提高，劳动对象的深度和广度会得到极大的拓展。人类改造自然、取得财富的数量和质量会成几何级数增加。文化力量对政治制度、政治体制的导向和引导作用十分明显。一定社会的文化环境，对生活在其中的人们产生着同化作用，进而化作维系社会、民族的生生不息的巨大力量。要化解人与自然、人与人、人与社会的各种矛盾，必须依靠文化的熏陶、教化、激励作用，发挥先进文化的凝聚、润滑、整合作用。

范文五：大事讲原则??小事讲风格

大事讲原则??小事讲风格

(2009-10-29 08:59:27)

转载

标签： 政治

小事

大事

领导干部

为官之道

大兴

分类： 时政漫笔

大事讲原则??? 小事讲风格

在举国欢庆建国六十周年前夕，迎来了党的十七届四中全会的胜利召开。十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，深刻阐述了加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性，科学总结了我们党加强自身建设的基本经验，对加强和改进新形势下党的建设作出了全面部署。全会还着力谈到了领导干部作风建设问题，进一步提出了四个“大兴”：“大兴密切联系群众之风，大兴求真务实之风，大兴艰苦奋斗之风，大兴批评和自我评判之风”。通过对文件的学习，我深深地认识到：构建社会主义和谐矿山，关键在党，关键在领导干部。

领导干部作为一个单位、一个部门生产经营全面协调发展的组织者和领导者，是班子团结的核心，也是各项工作落实的第一责任人。俗话说：村看村，户看户，群众看干部。一个单位的持续发展，繁荣昌盛必须要有一个同心同德，同舟共济的领导集体，它关系着本单位的整体管理水平和工作质量。因此在工作中，能否充分发挥集体智慧的力量，相互尊重、共担责任地大胆工作，做到“大事讲原则，小事讲风格”显得犹为重要。

作为一名党员干部，联系到岗位工作实际，本人在学习十七届四中全会精神后，对“大事讲原则，小事讲风格”这句话也有了更深的感触：大事讲原则，就是要眼观全局、不能因为自己的动摇而影响大局，要讲原则；小事讲风格，在处理小事上要给别人发展的空间，不斤斤计较，体现出一个人的风格。

——“大事讲原则、小事讲风格”需要的是境界。何谓大事？关乎大多数人利益的事，关乎社会整体利益的事；关乎集体利益，关乎国家利益的事就是大事。在大事面前就不能有一点的含糊，就不能感情用事，就不能凭个人的喜好处事，必须抛弃私心杂念，讲原则，严格按原则办事，一点都不能马虎。否则的话，就会损害大多数人的利益，损害社会整体利益，损害国家和集体利益。何谓小事？家族利益，家庭利益，个人利益就是小事；牵涉到个人名誉、地位、金钱、权力的事就是小事。在小事面前就应该讲风格，讲气度，心胸宽阔，看淡名利，看透得失，不斤斤计较，一切以维护大局利益为重。一个单位、一个整体，假如从上到下都本着“大事讲原则，小事讲风格”的话，上下级之间就没有不和谐，整体就没有不团结，单位就没有不发展的道理。正是“家和万事兴”。一个家庭是这样，一个单位乃至一个国家无不如此。

——“大事讲原则、小事讲风格”强调的是团结。回顾党的发展历程，团结问题至关重要，关系事业成败。团结就是力量，团结出智慧，团结出凝聚力、战斗力。一把手要善于团结人、尊重人、理解人，搞好方方面面的协调，把大家的力量凝聚起来；副职要有角色意识，积极支持主要负责同志工作，把自己分管的工作做好。它强调要有大局观念。每个部门都是一个整体，部门中的领导班子就是一个团队。每个成员都应有大局观念，在讨论或决定问题时，着眼全局，着眼整体利益，做到小道理服从大道理，局部利益服从全局利益。当然团结不是一团和气，不是和稀泥，更不是相互包庇，要建立在党性原则基础之上。**同志指出：“领导工作，原则性是第一位的。没有原则，谈不上领导”。作为领导干部，对涉及党的政策等原则问题，该反映的要反映，该坚持的要坚持，绝不能是非不分，更不能拿原则作交易。

——“大事讲原则、小事讲风格”要求的是宽容。作为领导干部，必须是一个心胸宽广、宽厚容人、团结同志、善于合作、具有凝聚力的人。法国作家雨果曾这样说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”领导者不能斤斤计较个人得失，要求大同，存小异，互谅互让；能认真听取和善于采纳不同意见，“豁达大度，从谏如流”，绝不能因别人与自己的看法不一样，就对其排斥否定，侧目相视；要不循私情，不计较个人恩怨，不从个人好恶出发；要允许别人犯错误，并真心帮助他们改正错误（只要不违背原则）；要宽厚大度，宽厚容人，绝对不可落井下石，幸灾乐祸，一脚踢开；不仅要团结和自己意见相同的人，而且更要善于团结和自己意见不同、甚至反对自己的人一起工作。古人云：“人善我，我亦善人；人不善我，我亦善人。”在领导干部中，就应当提倡以善心处理人际关系。领导干部待人处事中与人为善，宽厚待人，不仅会融洽相互关系，而且，使人愉快、舒畅，有益于发挥彼此工作的积极性，实现共同进步。

——“大事讲原则、小事讲风格”反映的是心态。社会需要和谐，和谐始于内心。心态平和，是指人的认知、情感、意志等内心活动趋于理性平和、协调平衡、积极向上的一种状态。能共事是一种缘分，工作中，人难免要有些失误，有些考虑不周的地方。对班子成员之间、同志之间的一些鸡毛蒜皮的小事和工作上的一些小的失误，不能纠缠细枝末节，不能抓住不放。领导干部就应坚持从自身做起，把坦荡处事、团结共事作为一种操守和境界来培育，始终坚持大事讲原则，小事讲风格，有事共商量，无事不生非，善于换位思考，严于律己，宽以待人，克服“四个差异”，做到“三个统一”，即：自觉克服性格上的差异、工作方法上的差异、生活方式上的差异、个人要求进步的愿望与群众评价、组织安排之间的差异，切实做到个性与共性的统一，人品与官品的统一，维护整体形象与维护个人形象的统一。

——“大事讲原则、小事讲风格”提倡的是氛围。讲原则、讲风格、讲奉献是领导干部的从政美德，班子成员要和谐共事，就必须认真贯彻民主集中制原则，营造良好的工作氛围，做到凡重大事情都按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，充分发挥大家的智慧，广泛听取各方面意见，集思广益，发挥班子的整体智慧，按照少数服从多数的原则讨论决定，不能搞“家长制”和“一言堂”。认真开展批评与自我批评，正视自己存在的问题，从思想深处查找根源，从世界观、人生观上查找原因，并从团结的愿望出发开展相互批评，要有勇闻诤言、广纳善言的气度和海纳百川的胸怀，能容言、容事、容人，营造宽松和谐的工作环境。班子成员能多沟通，做到相互信任不猜疑、相互支持不拆台。并具有忍让、谦逊的精神和风格，严于律己，宽以待人，困难共担，荣誉互让，做到工作上相互支持，生活上相互关心，努力成为工作上的同事、生活上的朋友，齐心协力做好本单位的工作。

总之，为官者虽然各有各的为官之道，处事原则，但我认为“大事讲原则，小事讲风格”不失为一种好的为官之道。这句话道出了为官者应有的思想境界，说出了为官的领导艺术，领导者就应有这种胸襟，这就是我在这次学习中的一点感悟。

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