颓废的师太
范文一：我最喜欢的文具文具钢笔
我最喜欢的文具文具钢笔
最喜欢 文具 钢笔 爸爸
我最喜欢的文具
张掖市甘州区西街小学——王浚哲
想必大家都有自己最喜欢的文具。我最喜欢的文具就是我的第一支钢笔。它可是我家的传家宝。它已尽忠职守的陪爸爸度过了三十年的时光。爸爸还是小学生时，它就是爸爸最好的朋友。虽然现在它的年纪很大了，但是它给人的手感还是超棒，超滑。难怪我第一次拿到它时，就已经是爱不释手。爸爸看到了我对它的喜爱和痴迷，于是，只好忍痛割爱，把它送给了我。
我给这件传家宝取名叫“小红帽”。顾名思义，它是一只红色的钢笔。自从变成我的得力助手后。虽然跟地面亲密接触过“n”次了，但依然毫发无损。不过，我可不想让它壮烈牺牲。因为自从用了它，我写字的速度大大提高了。每当我拿起它，就会想起爸爸深情的目光。那目光里有爸爸对我的期望。爸爸希望我能用这枝笔，写出一手漂亮的钢笔字，用它做对一道道难题??。
同学们，你们的钢笔一定也有不寻常的故事，快来和我交流交流吧～总之。我希望我的这只钢笔能陪伴我一生，成为一枝名副其实的传家宝。..。/center>
范文二：我喜欢的文具――钢笔
我有一支钢笔，它陪伴我走?^了两年的时光。我做作业，甚至考试的时候，总是使用它。它一直冲锋在写字战场的最前方，像一杆冲锋枪，立下了无数的汗马功劳。
钢笔很漂亮，乌黑乌黑的，像浓墨一样，而且外壁光滑得像会发光一样。笔盖子上雕刻了花纹，增添了钢笔的古典美。在钢笔的中部，有一圈金色。笔尖也是金色的，不粗不细。钢笔不长，甚至比一般的圆珠笔还短些，但是更粗，因为它的肚子里都是墨水。让笔尖在白纸上划动，里面的墨水就会自然地流淌出来，形成一根根黑色的线条，在安静的时候，还能听见沙沙的声音。拿在手上，感觉沉甸甸的，很有分量。当然，美中不足的是，钢笔容易摔坏，如果一不小心把放在桌子上的钢笔碰到地上了，那么笔尖很容易歪掉，有时甚至再也无法写出字来，如果当时钢笔是盖上盖子的，或许才能幸免于难。所以当我们拥有一支钢笔的时候，一定要善待它，别让它受委屈了。
记得刚刚拿到这支钢笔的时候，它还没喝过任何墨水，所以装墨水的管子是透明的，空空的。当我挤压管子时，管子里的空气就被赶跑了，这时再把笔尖放入墨水瓶中，松开手，墨水就被吸入笔管子中。笔管里的墨水用完的时候，为了让它能够继续帮我学习，就要加墨水了。如果我暂时不用钢笔了，想把它清理干净，还是需像装进墨水那样操作，只不过这时需要往笔管里加入的是清水，就能轻松地冲刷笔管内残留的墨水。反复几次，笔管内的墨水就被彻底清空了，钢笔便焕然一新。
这就是我的钢笔，虽然它后来失踪了，但是我会一直记着它帮助我的那段时光。
指导老师 李翠萍
老师点评：
例文为小作者提供习作方法的引领。小作者通过细致观察自己的钢笔，自然不拘泥，写出自己观察的钢笔的特点，表达自己的见解及对这支钢笔的情感，表现出了小作者对写作的创新意识。
老师简介：
李翠萍，本科毕业，中学高级教师。从教30余年，指导学生发表习作十余篇。
范文三：我最喜欢的文具
我最喜欢的文具
每个人都有最喜欢的文具，我最喜欢一支桔黄色的铅笔，这支笔是妈妈送 给我的，她还对我说：“祝愿你学习更上一层楼。”这支笔颜色很鲜艳，上面 刻着可爱的一些图案，我恨不得晚上睡觉时都拿着，所以我爱不释手。虽然我 和铅笔只相处了一个月，但我妈妈几次要她保管，我没的答应，所以几次想来 拿，都被我看的完好无损，终于妈妈承认我能保护好。 我轻轻地捧起我最喜欢的铅笔，只见这支铅笔妈妈是圆柱体的，颜色是五 颜六色、五彩缤纷，她的图案分成四格，第一格是一个花园，第二格是小牛、 狐狸和小鸟共同座一个长椅上，显得很舒服，第三格是鳄鱼老师在上课，显得 很威武，第四格是有许多方格，里面有：魔术师、小朋友等等一些人物，她的 顶端是橡皮，下端是尖尖的笔芯好象亭亭玉立在跳芭蕾舞。 她帮助我记作业、写日记等等。 她真是我形影不离的好朋友。 老师点评：小作者通过仔细的叙述将铅笔的颜色、形状、人物等特征描述 得很形象，而且它还有很大的用处！加油哦！
范文四：我最喜欢的文具
我最喜欢的文具
张掖市西街小学——王浚哲
想必大家都有自己最喜欢的文具。 我最喜欢的文 具就是我的第一支钢笔。它可是我家的传家宝。它已 尽忠职守的陪爸爸度过了三十年的时光。爸爸还是小 学生时,它就是爸爸最好的朋友。虽然现在它的年纪 很大了,但是它给人的手感还是超棒,超滑。难怪我 第一次拿到它时,就已经是爱不释手。爸爸看到了我 对它的喜爱和痴迷,于是,只好忍痛割爱,把它送给 了我。
我给这件传家宝取名叫“小红帽”。顾名思义, 它是一只红色的钢笔。自从变成我的得力助手后。虽 然跟地面亲密接触过“ n ”次了,但依然毫发无损。 不过,我可不想让它壮烈牺牲。因为自从用了它,我 写字的速度大大提高了。每当我拿起它,就会想起爸 爸深情的目光。那目光里有爸爸对我的期望。爸爸希 望我能用这枝笔,写出一手漂亮的钢笔字,用它做对 一道道难题……。
同学们,你们的钢笔一定也有不寻常的故事,快 来和我交流交流吧!总之。我希望我的这只钢笔能陪 伴我一生,成为一枝名副其实的传家宝。
范文五：我最喜欢的文具
教学设计
教学目标：
1．读懂例文《文具盒的自述》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
2．能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。
3、引导学生能展开合理的想象，自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。
教学过程：
一、导入
师：老师这儿有几个谜语，请你们猜一猜，看谁听得仔细，猜得快！ （出示投影一）
1．长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子
2．铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传
3．身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。 师：刚才大家猜的铅笔、钢笔，都叫文具。（板书：文具）
师：你还知道哪些文具？
二、学习例文
1．文具家族里的成员真多呀，它们每天和你们在一起，已经是你们的好朋友了。还有一个文具也想和你们交朋友呢！它是谁呢？
听，它要和你们说话了！（出示投影二）
2．仔细读读，看看它分几小节来介绍的。分别介绍了自己的什么？哪儿介绍得好？ 板书（外观美观：颜色 形状 图案
结构有趣
功能齐全
表达喜爱之情）
三、练习说话
师：小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具——文具盒。今天，我们也来说说写写你最喜欢的文具。（板书：最喜欢的）
1．同学们有各式各样的文具伙伴，这么多的文具，你最喜欢什么？
2．现在，就拿出你们喜欢的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸静静地观察，看看它长得什么样？想想它有什么本领？
3．现在，我们也来像例文中那样，扮演你最喜欢的文具，向大家介绍介绍自己，把自己的特点、作用说清楚、把话说完整。
小铅笔、小橡皮、小卷笔机们，你们打算向大家介绍自己的什么呀？
你可以一边观察，一边介绍，注意，得把你的特点和你的作用介绍清楚，把话说完整。
（1）自己练说
（2）师：谁愿意先来给大家介绍？生口述（略）
（3）集体评议：师：
哪些地方介绍得好，给你留下的印象很深刻。
四、 明确写作注意点
1．刚才大家说得真精彩，老师也忍不住为你们鼓掌叫好。文具盒家族里还有一位也急着想来和大家见见面，看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。
2．投影出示（我的文具盒）
3.不一样的地方：第一篇采用第一人称 第二篇采用第三人称
表达喜爱之情 展开合理想象
4.出示趁热打铁，接下来，我们就把刚才的介绍都写下来，动笔之前注意： 投影出示（粗体字）：
（一）写作有序： 从表到里，从上到下。
兼容：从整体到局部。
（二）抓住特点：文章可分3—5个自然段段来写
1、开头点题（介绍名字或来历）：
例如：我有一个漂亮的文具盒，它是我学习上的小帮手我非常喜欢它。
2、外形美观：（1）什么形状的，具体的长宽高是多少。例如：20厘米长，8厘米宽，
很苗条，椭圆形，穿着浅褐色的外衣。
（2）盒盖上有什么图案。例如：盒盖上住着三只小猪，胖嘟嘟的小猪每天都勇敢地和
大灰狼战斗……
3、结构有趣：
一共有几层，每层的作用。例如：第一层是一个小房间，披着黄色的衬衫，上面写着什么英文字母等。第二层也是一个小房间，上面有乘法口诀表，两只小猪正在聚精会神地背诵呢？第三层是一个大房间。文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，这是一个支书架……
4、功能很多：
例如：文具盒的正面有一个小按钮，轻轻一按，文具盒就打开了，三个房间呈现眼前，第一层是一个小房间，披着鹅黄色的衬衫，上面写着：“DIDIPIGGY”，这个小房间是我储藏铅笔的地方，小橡皮擦也放在里面……
5、表达喜爱之情。
注：3和4可以和在一起写。
（三）注意细节描写，把局部写具体。
例如：文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，小书架很灵活，可以旋转３６０度，书可以直立，斜立，想怎么放就怎么放。这个支书架，
作用可大了，可以支撑语文书、数学书，还有大大的英语书，小支架任劳任怨，高高地挺立着，和我携手共晨读呢……
（四）自由拟题 朴实的题目： 我的文具盒 文具盒 小小的文具盒 生动的题目： 夸夸我的文具盒 文具盒的自述
五、拟写草稿
附：投影一
1.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，
要是写错一个字，它会马上来帮忙。
2.长长的身子，细细的肠子，
帮你画画写字，高个子变成矮个子
3.铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，
手里握，纸上走，不声不响把话传
投影二
例文： 文具盒的自述（一）
我是一只文具盒，我的身体是长方形的，还挺苗条的！最漂亮的就是我的外表了，我的外衣是一幅漂亮的画，上面有一座蘑菇形的大房子，咖啡色的屋顶，绿色的窗子，窗子上端用英文写着“happy world”，意思就是快乐的世界。这不，两只可爱的小熊笑眯眯地打开窗子，欣赏着外面的美景呢！
我的肚子与众不同，分上下两层。
第一层是铅笔弟弟和橡皮妹妹的家。瞧，他们正安静地躺在那儿做着美梦呢！ 第二层比较大，直尺、三角尺兄弟都悠闲地躺在里面，随时等候小主人的吩咐！ 我已经陪伴着小主人度过了两个春夏秋冬。虽然我的皮肤没有以前有光泽了，但小主人还是很爱护我，我也愿意为小主人服务。
投影三：我的文具盒（二）
我的文具盒是泡沫塑料制成的，长22厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。一见到它，首先映人眼帘的是盒盖上面的彩色图案：一片辽阔的草原上，开满了大大小小的野花，红的，黄的，紫的，白的……放眼望去，就
像绿毯子上绣着五颜六色的花朵，又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过，千万朵小花翩翩起舞，一股清甜的芳香似乎扑鼻而来。两匹骏马在草原上飞驰，体态健壮，四足腾空，那雪白的鬃毛随着跑动而一起一伏。
打开装有吸铁石的盒盖，便可领略里面的风光了：文具的卧室布置得简朴而实用。一个长格子里，直尺正悠闲地在那里养神。它的旁边分别躺着钢笔和铅笔兄弟。在盒子的右下角，橡皮小弟弟正在做着美梦。它们一家相处得可好啦!别看它们平时一声不响，到了需要的时候，钢笔马上站在我的手中，听从我指挥，帮我完成作业。直尺马上迎出来，躺在本子上，帮我画出线条。我不小心写了错字，橡皮毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，使我得到满意的答案。
文具盒是我学习上的好帮手，我会永远珍惜你，爱护你。
投影四 友情提醒
（一）写作有序： 从表到里，从上到下。
兼容：从整体到局部。
（二）抓住特点：文章可分3—5个自然段段来写
1.开头点题（介绍名字或来历）：
2.外形美观：（材质 颜色 图案）
3.结构有趣：
4.功能很多：
5.表达喜爱之情。
（三）注意细节描写，展开想象把局部写具体。
（四）自由拟题
投影五 我的铅笔刨刀（三）
在文具大家族里，我喜欢的文具有很多，象橡皮、铅笔……，但是我最喜欢的文具还是铅笔刨刀。
我的这个铅笔刨刀是我上一年级的时候姑妈送给我的礼物。他的外壳是塑料的，看起来像一个小猫咪，黄色的身体，红色的小耳、小手、小脚，拖着一条长长的尾巴，缩着脖子，稳稳地趴在桌上，显得小巧玲珑。它的细细的小嘴圆圆地张着，静静地等待着送到嘴边的“食物”——铅笔，随时准备着品尝“美味佳肴”。
需要削铅笔时，就将小猫的头从脖子里拔出来，捏着小猫的两只耳朵，另一只手把铅笔插到它的嘴巴里。松开手，小猫锋利的牙齿紧紧地把“食物”咬住。这时，只要手按住小猫的腰，一手摇动着小猫的尾巴，小猫就开始欢快地大吃起来。摇得越快，小猫就吃得越快。几下功夫，小猫就将铅笔“咬”的粗细正合适。
最有趣的是小猫的肚子，它的独自开有一扇半圆形的小门。拉开小门，就能将小猫吞到肚子里的食物再取出来。小朋友们可要记住，要经常帮小猫把吞到肚子里的东西取出来呀，要不然小猫吃了太多的东西，肚子会涨坏的，要是那样可就麻烦了——谁来帮我们小铅笔呢？小朋友，你说是不是？
投影六：书包的自述
我的名字叫书包，我的外表是一个蓝色的米老鼠，要知道，它可是迪斯尼乐园的主人公呦！
白天，小主人让我吃得饱饱的，然后把我背到他的肩上，就哼着歌曲上学去了。在足额效力，小主人可爱惜我了！它把我放进抽屉后，没有急着出去玩儿，而是拿出卫生纸，细心的把我身上的灰土擦掉，所以我在别的书包面前很有脸面。现在，该考试了，小主人更爱惜我了：轻拿轻放、坚持每周一洗。
放假了，我原以为小主人已经用不着我了，就静静地躺在椅子大哥的身上，呼呼大睡。但不一会，小主人麻利的背起我去上书法班了。在教室里，我和许多书包交了朋友，他们听了我的生活都很羡慕。我问他们是真么生活的，他们说他们的小主人对她们都很不好，每天用脚踢她们，用他们当挡箭牌。听了这些书包的遭遇，我不禁同情起他们来，同时也从心里感激起我的小主人。因为是他每天保护我，喂我“饭”吃。 新学期很快就到来了，我也会尽心尽力的尽我的一份责任的。
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