原来名字可以那么
范文一：魏巍远行阅读答案
阅读下面的文字，完成下列各题。
魏巍远行
周?明
新中国刚成立后的1950年，抗美援朝期间，魏巍便深入到朝鲜战场，与在那里浴血奋战的志愿军战士同甘苦、共命运，他为志愿军官兵的英勇献身精神所深深感动，于1951年4月11日在《人民日报》头版发表了脍炙人口的散文《谁是最可爱的人》，热情讴歌了志愿军的爱国主义和英雄主义。一时间“最可爱的人”传遍中华大地，成为人们对中国人民志愿军的亲切称呼和代名词。这个篇名和称呼本身，正是作家敏锐的思想和眼光的体现。据魏巍回忆，《谁是最可爱的人》这个题目不是硬想出来的，而是在朝鲜战场上激动的情况下，从心里跳出来的。此后的岁月里，《谁是最可爱的人》陆续被编进中学教科书及各种散文通讯的范本，感动和影响了几代人。至今，年轻一代不少读者还在阅读和熟知《谁是最可爱的人》。
1982年，魏巍又一次轰动！他付出了近20年的心血和智慧，所创作的革命战争“三部曲”长篇巨著中的《东方》荣获首届茅盾文学奖！另两部《地球的红飘带》、《火凤凰》也是很有影响的作品。小说充满革命激情。而《东方》之所以能够获奖，是因为它在书写战争题材上有突破性，有新意，富有浓郁的时代精神。此时他已是年逾花甲的老作家，但却宝刀不老，笔耕不辍。除了长篇小说，这期间，他还不断有散文、杂文发表。他是一位长期工作、生活在部队的军旅作家，他热爱祖国和人民，热爱党，他总有一种历史的使命感和作家的责任感，要把自己军旅生活和战争经历写出来，留给后来者，今天它们的确已成为我们宝贵的精神财富。
作为前辈作家，魏巍对文学事业充满关怀之情。上个世纪，我在《人民文学》杂志社工作时，魏巍长期是《人民文学》的编委。无论是在私下里还是在编委会上，他总是很直率而又热诚地对刊物提出意见和建议。对于刊物发表涌现出的新人新作，他很称赞，也很鼓励，他认为这是文学事业的希望。作为一位知名作家，他平易近人。作为长辈，他率真热情，温厚待人。我的家乡陕西周至县有个名刹仙游寺，是白居易写作《长恨歌》的地方，文学史上有记载。当时白居易任职周至县尉，住在仙游寺写出千古绝唱的《长恨歌》，现在那里是国家级文物保护单位。为了延续它的人文景观，1994年秋天我曾请魏巍为该寺题词。因为他既是诗人，又是书法家。不多时，他以遒劲有力的笔墨为仙游寺题诗一首：“诗圣仙游后二年，中原又生白乐天，偏偏歌哭生民泪，不绝诗魂千古传。”第一句是说诗圣杜甫去世后二年白居易出生。史载，杜甫生于公元712年，卒于770年。而白居易出生于772年，卒于840年，的确晚生于杜甫逝世后两年。可见魏巍的创作态度多么严谨。这首诗堪称一首佳作。我在一些地方偶尔也看到他为当地学校或文学社团的题词，多是热情鼓励年轻人要树立理想，要热爱祖国和人民。搞创作的就要到人民群众中去……这一切，均是表达了一位革命前辈、文学老人对年轻一代的期望。
如今，魏巍同志离我们而远行了。斯人已去，但著作永存，精神永在。
（节选自2008年9月1日《人民日报》）
【小题1】下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（??）（5分）
A．本文不仅写出了魏巍在当代的影响力，也写了魏巍正直、热情和坦荡的为人风范。
B．散文《谁是最可爱的人》对几代人的感动和影响，不仅是在文学上，更是在精神上。
C．魏巍创作的革命战争“三部曲”都是长篇巨著，很有影响，而且获得了茅盾文学奖。
D．魏巍对《人民文学》及其新人新作的态度，充分表现了前辈作家对文学事业的关怀。
E．魏巍为一些文学或者文学社团的题词，充满着一位文学老人对年轻一代的文学期望。
【小题2】从文中看，“谁是最可爱的人”这个标题是怎么诞生的？（6分）
答：????????????????????????????????????????????????????????????????????
【小题3】作者以浓墨重彩来叙写“魏巍为仙游寺题诗”，有什么写作意图？（6分）
答：????????????????????????????????????????????????????????????????????
【小题4】根据文章内容，请探究魏巍能写出《谁是最可爱的人》《东方》等名篇名著的原因。（8分）
答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????
阅读答案：
【小题1】CE
【小题1】①源于志愿军爱国主义和英雄主义精神对魏巍心灵的震撼和情感的撞击。②源于魏巍敏锐的思想和眼光。
【小题1】魏巍为仙游寺所题之诗既显现出魏巍对待历史、人物严谨的创作态度，也显现出魏巍深厚的文史功力，极大地显示出本文的开掘深度和写作力度。
【小题1】①有生活基础：能深入部队生活。与战士同甘苦、共命运，直接感受战士的精神。②有思想基础：热爱党、祖国和人民，有着历史的使命感和作家的责任感。③有创作基础：能长期积蓄自己的心血和智慧，而且不断在文学上有所突破和创新，与时俱进。
解析【小题1】C．无中生有，文中只提及革命战争“三部曲”中的《东方》荣获首届茅盾文学奖，对另两部《地球的红飘带》《火凤凰》的获奖情况并没有提及。E．范围过窄，魏巍对年轻一代的期望不只是在“文学”上。
【小题1】略
【小题1】略
【小题1】略
范文二：远行周太舸阅读答案
远行????????周太舸
周末，儿子放假回家。
“爸，我不想读书了。”“为啥？”“我这成绩，就中等，始终上不去。”
父亲一个响雷：“我一辈子在土里都没有挖出金疙瘩，你还想挖？现如今，种庄稼也要有文化呢。”
又到周末，儿子放假回家。“爸，我真的不想读书了。我这成绩，恐怕连高中都考不上。即使考上了高中，也难进大学的门。”
“你……”父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来。儿子的耳边没有响雷①。那夜，父亲在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐时现②。
第二天一大早，父亲便催儿子起床：“随我去卖猪崽。”
儿子揉着惺忪的睡眼，好生纳闷。以前，父亲一大早便催儿子起床读书，莫非父亲默许我不上学了？儿子一骨碌起床，心想，赶场卖猪崽也比上学好。
父亲：“本场近，猪崽便宜；赶远场，猪崽贵。我挑四只，你背一只。”儿子：“不骑摩托？或者搭车？”父亲：“摩托坏了。走路省钱。”
一只猪崽二十多斤。儿子紧跟在父亲后面，心中颇为惬意。猪崽在背篼里似乎在往大里长，越来越沉。双腿渐渐像灌了铅，身子渐渐僵硬如石块，汗水如泉般淌了出来。
与父亲的距离拉越远，儿子盼父亲倒回来帮着背，以前背柴火，儿子背不动时，父亲总要接一程。可这回，父亲歇下担子，却没有倒回来的意思。
儿子恨恨地赶上了父亲，只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。儿子：“爸，这三十多里路，我恐怕走不了。”父亲黝黑红亮的脸膛闪电一样抽搐了一下：“背回去？前功尽弃了！”
儿子摇摇头，又点点头。
父亲：“你能背到大石头那里吗？”儿子一看，山脚确实有一块大石头，很近，于是说：“能。”又启程，父亲在前，儿子在后，来到大石头跟前。
歇息不久，父亲催儿子动身。儿子：“爸，再歇一会儿吧，我实在走不动了。”父亲：“赶紧走，晚了就卖不上好价钱。能背到前面那棵大树那里吗？”儿子抬眼一看，前面确实有一棵大树，很近，于是说：“能。”
来到大树下面歇息。父亲：“能背到半山腰吗？”儿子抬眼一看，半山腰很近，于是说：“能。”
半山腰歇息。父亲：“能背到那处瓦房吗？”儿子抬眼一看，前面一处瓦房已经亮起了灯光，隐隐约约能听到人声，于是说：“能。”
父亲：“能背上山顶吗”儿子抬眼一看，山顶很近，于是说：“能。”往山顶走，不，准确地说，儿子弓着腰，垂着双臂，是爬。儿子：“爸，我实在迈不动步了。”父亲：“咬咬牙，力气又有了。”
爬上山顶，儿子一屁股软在地上。山那边的集镇就在眼前。
父亲喘了一会儿，说：“这么远的路都走过来了，好样的！路就是这样一步一个目标地走过来的。”
猪崽换成了钞票，父子俩美美地吃了早餐。
儿子：“回家走路就轻松了。”父亲：“不，回家搭车。”儿子纳闷：“不省钱了？”
车上，儿子太疲倦了，渐渐进入了梦乡。一觉醒来，已经到家。
儿子：“爸，我要继续读书。”父亲：“好，上学，我用摩托送你。”儿子：“摩托不是坏了吗？”父亲：“没坏。”
【小题1】请用一句话概括小说的主要内容。(2分)。
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【小题2】下列是文中“儿子”的心理变化过程，请补充完整。（2分）
不愿上学---→ ????????????????---→畏惧前行---→?????????????---→决定上学
【小题3】请仔细品读文中划线的句子，回答下列问题。（4分）
（1）读划线的句子①，品味句中的“僵”和“柔”两个词语，说说它们的表达效果。
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（2）读划线的句子②，赏析这个句子的表达效果。
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【小题4】文中父子翻山时的对话，你认为它显得重复啰嗦吗？说说你对作者这样写的理解。（4分）
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【小题5】小说结尾的情节设置别具匠心，请你简要赏析。（3分）
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阅读答案：
【小题1】父亲通过带“我”赶场卖猪崽改变了“我”不想上学的想法。（2分，意思对即可）
【小题2】宁可卖猪??反省觉悟（每答对一点给1分，共2分。意思对即可）
【小题3】（1）“僵”和“柔”两个动词，非常传神贴切地反映出父亲由想“打”到想用事实教育儿子的心理变化过程。（2分。言之有理即可酌情给分） （2）属于环境描写，渲染了清冷、静谧的气氛，（1分）烘托出父亲因儿子不想读书而内心的不平静，也使得父亲“坐成了一尊古铜色的雕塑”这一刻画更加形象真实。（1分）（2分，意思对即可。言之有理即可酌情给分）（本题共4分）这儿作者用繁笔（“重复啰嗦”的对话），是为了突出父亲独特的教育方式：他用事实告诉儿子，“走一步，再走一步”就能将大困难分解成小困难，并最终能一个一个地去克服它。
【小题4】这儿作者用繁笔（“重复啰嗦”的对话），是为了突出父亲独特的教育方式：他用事实告诉儿子，“走一步，再走一步”就能将大困难分解成小困难，并最终能一个一个地去克服它。（2分）这样写，能更好地表现父亲的睿智，(1分)并能为下文写儿子的转变做充分的铺垫，使情节显得更合乎情理。（1分）（共4分。言之有理即可酌情给分）
【小题5】①照应了前文的情节；②使情节有波澜（富有戏剧性）；③戛然而止，余味隽永,出人意料，又在情理之中。（每答对一点给1分，共3分。有其它分析，言之有理即可酌情给分）
解析【小题1】试题分析:“我”不想去上学了，第二天父亲带我赶场卖猪崽改变了“我”不想上学的想法。
考点：本题考查对文章内容的概括。
点评：归纳文章的主要内容，可以对选文各段内容进行概括，再采取合并的方式进行归纳。可以抓住什么人+做了什么事的模式回答。
【小题2】试题分析:抓住“儿子一骨碌起床，心想，赶场卖猪崽也比上学好。”还有赶场卖猪崽过程中儿子逐渐省悟。
考点：本题考查对文章情感变化的理解。
点评：理解情感的变化，要注意抓住文章中一些表示情感变化的词、句、段，从中提炼和整合，能用原文回答的用原文回答，不能用原文回答的，要进行概括。
【小题3】试题分析:（1）“僵”和“柔”是两个动词，生动形象地反映出父亲由想“打”到想用事实教育儿子的心理变化过程。（2）“披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐时现”是环境描写，渲染了清冷、静谧的气氛，烘托出父亲因儿子不想读书而内心的不平静。
考点：本题考查对语句的赏析。
点评：赏析语句中的动词，要注意动词所反映出的人物的心理变化过程。环境描写一般有渲染气氛，烘托人物心情的作用。要把渲染了什么样的气氛，烘托了什么样的心情写具体。
【小题4】试题分析:写“重复啰嗦”的对话，是为了突出父亲对儿子的教育：他用事实告诉儿子，“走一步，再走一步”就能将大困难分解成小困难，并最终能一个一个地去克服它。这样写，能更好地表现父亲的独特的教育方式，为下文写儿子的转变做铺垫，也表现了文章的中心。
考点：本题考查对文章表现手法的理解。
点评：为了表现中心，作者会使用一些繁笔等技法，突出人物形象，鲜明地表现主题，要注意结合人物形象的塑造和中心来理解。
【小题5】试题分析:小说的结尾儿子：“爸，我要继续读书。照应了前文儿子不意愿读书的情节。“父亲：“好，上学，我用摩托送你。”儿子：“摩托不是坏了吗？”父亲：“没坏。”这是一个戏剧性的结尾，情节上有波澜，结尾的情节设置别具匠心，又在情理之中。
考点：本题考查结尾的作用。
点评：文章的结尾一般有照应前文、余味隽永、给读者留下想象的空间，出人意料，又在情理之中等作用。
范文三：远行阅读答案
远行
李森祥
一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口，像是要说什么，又像是什么也不想说。有时，我觉得门总是在等。
我去县城参加征兵体检，合格了，该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么长久吗？
母亲坐在门槛上，两手抵在下巴上，目光恍惚。听我叫她一声，眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说：你一定验上了。母亲说完离开门槛去烧夜饭。
我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说：你娘等你半天了。
第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。我对母亲说：你不用搞这搞那了，我又不是客人，我是你儿子。母亲说：儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。娘办不起，你别怪。
母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现，母亲的眼睛都在往弟弟妹妹们的脸上瞟。
我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。
终于到了这天。早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了，就疯玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜今天，我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜，却要走了。
村子里的人知道我要走，都来看。屋子里，屋门口，有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。母亲很耐心很仔细地梳着头，头发湿滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。
母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：娘老了。我连忙说：娘不老。
她就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹。
我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。
该上路了，门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门吱——嘎叫了一长声。后来，这一声也很深地刻进我心里。
突然，有个女人叫了一声，说：你们家今天跟过年一样。我发现，我们家人人都穿着新衣服。的确跟过年一样。
我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。我点点头，父母亲也就点点头。
我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。父亲坐在门口，猛抽旱烟。
从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远
（节选自《中学生阅读（初中版），有删改。李森祥，衢州籍作家》）
1.从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是个怎样的人？请结合文章内容分析。
2.看到娘一笑笑出了满脸皱纹，我心里怦然一动。请用第一人称写出此刻我的心理活动。（60字左右）
3.文章多次写到门，其作用是什么？
4.对画线句子中的远和近如何理解？结合文章说说你的看法。
2012年浙江省衢州市初中毕业生学业考试语文试题
[参考答案]
1.①母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵。
②母亲朴实细心，为不能给儿子办酒席感到愧疚，她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人吃；
③母亲勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌；
④母亲自尊要强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。（尊重学生个性化理解，言之有理即可，但不少于两点）
2.示例：娘啊，您真的老了！您时时为儿子牵肠挂肚，怎能不老？您一心为儿子操劳忙碌，怎能不老？您满脸的皱纹让我揪心！（结合语境，合乎情理即可）
3.结构上，有首尾照应的作用。内容上，作者借门来表达我与家之间的深厚感情。回家时的遥望，离家时的回望，都饱含着我对家的爱与眷恋。门开启时的等待，门吱嘎叫了一长声，又寄寓着家对我的爱与不舍。
4.远的感觉来自于空间距离和时间距离，离家参军，岂能不远？但从离家的那一刻起，对家的厚爱，对父母的眷念，将萦绕心头，无论何时何地都将伴随着我，所以说，这份感情更真切、更贴近了。
范文四：远行阅读答案
远? 行
周末，儿子放假回家。“爸，我不想读书了。”
“为啥？”
“我这成绩，就中等，始终上不去。”
父亲一个响雷：“我一辈子在土里都没有挖出金疙瘩，你还想挖？现如今，种庄稼也要有文化呢。”
又到周末，儿子放假回家。“爸，我真的不想读书了。我这成绩，恐怕连高中都考不上。即使考上了高中，也难进大学的门。”
“你……”父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来。儿子的耳边没有响雷。那夜，父亲在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐时现。
第二天一大早，父亲便催儿子起床：“随我去卖猪崽。”
儿子揉着惺忪的睡眼，好生纳闷。以前，父亲一大早便催儿子起床读书，莫非父亲默许我不上学了？儿子一骨碌起床，心想，赶场卖猪崽也比上学好。
父亲：“本场近，猪崽便宜；赶远场，猪崽贵。我挑四只，你背一只。”
儿子：“不骑摩托？或者搭车？”
父亲：“摩托坏了。走路省钱。”
一只猪崽二十多斤。儿子紧跟在父亲后面，心中颇为惬意。猪崽在背篼里似乎在往大里长，越来越沉。双腿渐渐像灌了铅，身子渐渐僵硬如石块，汗水如泉般淌了出来。
与父亲的距离拉越远，儿子盼父亲倒回来帮着背，以前背柴火，儿子背不动时，父亲总要接一程。可这回，父亲歇下担子，却没有倒回来的意思。
儿子恨恨地赶上了父亲，只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。
儿子：“爸，这三十多里路，我恐怕走不了。”
父亲黝黑红亮的脸膛闪电一样抽搐了一下：“背回去？前功尽弃了！”
儿子摇摇头，又点点头。
父亲：“你能背到大石头那里吗？”
儿子一看，山脚确实有一块大石头，很近，于是说：“能。”
又启程，父亲在前，儿子在后，来到大石头跟前。
歇息不久，父亲催儿子动身。
儿子：“爸，再歇一会儿吧，我实在走不动了。”
父亲：“赶紧走，晚了就卖不上好价钱。能背到前面那棵大树那里吗？”
儿子抬眼一看，前面确实有一棵大树，很近，于是说：“能。”
来到大树下面歇息。父亲：“能背到半山腰吗？”
儿子抬眼一看，半山腰很近，于是说：“能。”
半山腰歇息。父亲：“能背到那处瓦房吗？”
儿子抬眼一看，前面一处瓦房已经亮起了灯光，隐隐约约能听到人声，于是说：“能。”
父亲：“能背上山顶吗”儿子抬眼一看，山顶很近，于是说：“能。”
往山顶走，不，准确地说，儿子弓着腰，垂着双臂，是爬。儿子：“爸，我实在迈不动步了。”
父亲：“咬咬牙，力气又有了。”
爬上山顶，儿子一屁股软在地上。山那边的集镇就在眼前。
父亲喘了一会儿，说：“这么远的路都走过来了，好样的！路就是这样一步一个目标地走过来的。”
猪崽换成了钞票，父子俩美美地吃了早餐。
儿子：“回家走路就轻松了。”
父亲：“不，回家搭车。”
儿子纳闷：“不省钱了？”
车上，儿子太疲倦了，渐渐进入了梦乡。一觉醒来，已经到家。
儿子：“爸，我要继续读书。”
父亲：“好，上学，我用摩托送你。”
儿子：“摩托不是坏了吗？”
父亲：“没坏。”????????????????????
（选自《微型小说选刊》2012年24期）
16、请以“父亲”为主语，用一句话概括这篇小说的主要内容(25个字左右)。(3分)
???????????????????????????????????????????????????????? ????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????
17、下列是小说中“儿子”的心理变化过程，请补全。（4分）
不愿上学 ---- ??????????????????-----? 畏惧前行? ----? ?????????????
?----决定上学
18、请你按照右栏中的提示为下列选段作批注。（4分）
19、小说中父子翻山时的对话似乎显得重复啰嗦，说说作者为什么要这样写（4分）
?????????????????????????????????? ??????????????????????????????????
?????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????
20、小说结尾的情节设置别具匠心，请你简要赏析。（4分）
??????????????????????????????? ?????????????????????????????????????
?????????????????????????????????? ?????????????????????????????????
?????????????????????????????? ??????????????????????????????????
阅读答案：
16、父亲通过带我赶场卖猪崽改变了“我”不想上学的想法。
17、宁可卖猪??? 反省觉悟
18、（1） “僵”和“柔”两个动词非常传神（造型感极强、进行人物特写）；贴切地反映出父亲（由想“打”到想用事实教育儿子）的心理变化过程。
??? （2）渲染了清冷、静谧的气氛，烘托父亲内心的不平静；也使父亲“坐成了一尊古铜色的雕塑”这一刻画更真实。
19、这儿作者用繁笔（重复啰嗦的对话），是为了突出父亲独特的教育方式——他用事实告诉儿子“走一步，再走一步”就能将大困难分解成小困难的，更好地表现文中父亲睿智；为儿子的转变做充分的铺垫，使儿子的转变显得合情合理。
20、①照应了前文的情节；②使情节有波澜（富有戏剧性）；③戛然而止，余味隽永,出人意料，又在情理之中。
范文五：李森祥《远行》阅读答案
远 行
李森祥
??? ①一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口,像是要说什么，又像是什么也不想说。有时，我觉得门总是在等。
??? ②我去县城参加征兵体检,合格了。该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么长久吗?
③母亲坐在门槛上，两手抵在下巴上，目光恍惚。听我叫她一声，眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说：你一定验上了。母亲说完就离开门槛去烧夜饭。
④我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说：你娘等你半天了。
⑤第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。我对母亲说：你不用搞这搞那了，我又不是可认识，我是你儿子。母亲说：儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。娘办不起，你别怪。
⑥母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟们妹的脸上瞟。
⑦我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。
⑧终于到了这天。早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了，就疯玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜，却要走了。
⑨村子里的人知道我要走，都来看。屋子里，屋门口，有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。
⑩母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：娘老了。我连忙说：娘不老。
??? 11娘就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹。
??? 12我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。
??? 13该上路看，门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门吱——嘎叫了一长声。回来，这一声也很深地刻进我心里。
14突然，有个女人叫了一声，说：你们家今天跟过年一样。我发现，我们家人人都穿着新衣服，的确跟过年一样。
15我走到母亲 与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。我点点头，父母亲也就点点头。
16我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。父亲坐在门口，猛抽旱烟。
17从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了……
（节选自《中学生阅读（初中版）》，有删改。李森祥，）
19.从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是个怎样的人？请结合文章内容分析。（6分）
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20.看到娘“一笑笑出满脸皱纹”，“我”“心里怦然 一动”。请用第一人称写出此刻“我”??? 的心理活动。（60字左右）（4分）
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21.文章描写细腻，请从第⑨～15段中任选一处进行赏析。（4分）
?? ??????????????????????▲??????? ▲?????? ▲???? ????????????????????????
22.对画线句中的“远”和“近”如何理解？结合文意说说你的看法。（6分）
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参考答案：书村网整理
19.（6分）①母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵。②母亲朴实细心，为不能给儿子办酒席感到愧疚，她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人吃；③母亲勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌；④母亲自尊要强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。（尊重学生个性化理解，言之有理即可，但不少于两点，每点3分）
20.（4分）示例：娘啊，您真的老了！您时时为儿子牵肠挂肚，怎能不老？您一心为儿子操劳忙碌，怎能不老？您满脸的皱纹让我揪心！（结合语境，合乎情理即可）
21.（4分）略 （注意赏析段落）
22.（6分）“远”的感觉来自于空间距离和时间距离，离家参军，岂能不远？但从离家的那一刻起，对家的厚爱，对父母的眷念，将萦绕心头，无论何时何地都将伴随着“我”，所以说，这份感情更真切、更贴近了。
