小学生四年级作文评语

范文一：小学生四年级作文评语

小学生四年级作文评语

篇一:

四年级学生作文评语四年级学生作文评语

1.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

2.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

3.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

4.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

5.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

6.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

7.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

8.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

9.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

10.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 1

1.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 1

2.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪

花，让自己的风格更趋完善! 1

3.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 1

4.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 1

5.文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色! 1

6.真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果内容再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 1

7.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料? 1

8.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味:

紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 1

9.文中对父亲的介绍是全面的:

从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:

重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望! 20.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，

详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

1、以饱满的***，描写了??

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近实际，读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

1、小作者观察仔细，叙述时井然有序

2、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

3、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

4、文章合情合理，

5、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

6、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

7、细节描写颇具匠心。极富功底。

8、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。

9、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 2

1、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 2

2、文章来源于生活，因此语言虽然不优，但却真实有趣，写得入情入理 2

3、文章将?写得细致入微 2

4、语言活泼明快，富有情趣。 2

5、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。

7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、读，不忍释手。

1、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

2、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

3、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

4、结尾以?点明中尽，含蓄隽永

篇二:

小学四年级作文批语小学四年级作文批语作文评语集锦

1、批评式:

例如:

“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

2、表扬式:

“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作??”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

3、激励式:

学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

4、劝勉式:

作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可转载自百分网，请保留此标记以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼

的学生感到释然。

5、反问式:

教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如:

你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么???

6、暗示式:

“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

7、研讨式:

针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如:

“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢???” 作文批改评语范例字迹 A,本子清秀,整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏??端端正正的字迹,让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧,我字没有你写的好看?? B,随随便便,字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间,当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的??我不相信你的字写不好,永远就这么潦草??认真耐心地写,你会写的比我还要棒??

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----------------------------------- 内容 A,这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉,读起来真是一大享受??你的作文内容具体,我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字?? B,干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了??不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗??你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风??

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------------------------------- 语句 A,流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了??比喻得十分贴切,说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了?? B,作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了,不完整??写好后仔细读一读,就会发现不通的地方??不要怕麻烦,好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话??

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----------------------------- 层次 A,小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思,段落分明?? B,层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少,你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一,二小节不该分,要合并??这一节与上面小节内容联系不上??

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----------------------------- 详略 A,重点突出??重点部分写的详细,不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了?? B,第X节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写?? -----------------------------------------------------------

------------------------------ 题目 A,题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆??题目很有意思,让人忍不住想看下去??告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号(省略号,问号,感叹号,破折号),与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目?? 评语拾趣古往今来，有不少人妙笔生花，写下了许多妙趣横生而又耐人寻味的评语。唐代，某人参加科举考试，在文中引用了《尚书》中的一句话:

“昧昧我思之。”该考生误将“昧昧”写成“妹妹”。主考官韩愈读后不禁哑然失笑，提笔在旁边批道:

“哥哥你错了。”信手拈来，恰成妙对～一个秀才写了一篇文章请一老先生评点。老先生阅后，批道:

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”秀才见是杜甫名句，暗自高兴。而老先生的弦外之音是:

不知所云，离题万里。据说，欧阳修曾经给三篇蹩脚文章排等次。他给这三篇文章分别加上了评语:

“放狗屁”，“狗放屁”，“放屁狗”。这三个评语，语序不同，但等次已明，而且感情色彩鲜明，真令人拍案叫绝～清代李鸿章有一个远房亲戚，才疏学浅。参加科举考试时，在考卷末写道:

“我是中堂李大人之亲戚。”“戚”不会写，写成“妻”。考官见了，又好气又好笑，批道:

“故我不敢娶。”但故意把“娶”写成“取”，以毒攻毒，实在有趣。近代学士章式之有个妙批。他的一个学生在作文中好用“而”，章先生批道:

“当而而不而，不当而而而，而今而后，已而已而。”十个“而”字，个个用得精当～一个学生在作文中好用“了”字，老师看了直皱眉，批道:

“该用了时不用了，不该用了尽是了，了字用得太多了，希望以后少用了。”读了之后，这个学生再也不敢滥用“了”字了。还有一则类似的故事。一个学生爱用“如何”一词，老师无论如何也忍耐不住了，批道:

“如何如何究如何,如何如何这样多,如何如何如何好,如何如何将如何,”以其人之道还治其人之身，令这个学生汗颜～鲁迅先生有次给许广平的论文《罗素的话》评改，批语道:

“拟给90分，其中给你5分(抄工3分，末尾几句议论2分)，其余85分给罗素。”这是批评许广平尽抄罗素的原话，没有自己的独立见解。用语委婉含蓄，又幽默诙谐。冰心说过一则笑话。她在天津南开中学读书时，老师曾给班上一个同学作文打过120分。这是怎么一回事呢,原来这个同学在作文中写道:

“今天天气十分好，花儿十分香，风景十分美丽，老师十分和气，同学十分可爱，我心里十分高兴??”一篇文章共用了12个“十分”。老师没有直接下“罗嗦”之类的评语，而是别出心裁，给他打了个120分，在调侃逗趣中隐含了批评。作文评语集锦

1、批评式:

例如:

2、表扬式:

3、激励式:

4、劝勉式:

作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们～”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

5、反问式:

教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如:

你认为哪些地方描写最精彩,为什么,;文中有哪些深刻的体悟,;你使用了哪些写作技巧,;你最不满意之处是什么,??

6、暗示式:

“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗,”如此表扬之中

的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

7、研讨式:

针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如:

“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何,”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜,”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢,??” 经典作文评语201X-04-01 下午 04:041,简单交待时间,地点和结果? 语言简练,规范,开篇吸引人. ?以?开头,较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境. 开头直奔主题,也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头,吸引读者. 开头直奔主题,让人一目了然. 开头点题,用词很吸引人. 2,场面和气氛描写为文章增色不少; ?对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况,自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 简要叙述前因,进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将?改成?更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

篇三:

语文教师作文批改常用评语集锦作文评语作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了?，文笔间渗透了情感。文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震

撼人心。本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把?写得非常传神，同时表达了?对?的喜爱。 /P p 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。文章头尾照应，中心明确，结构完整。文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。作者对?观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。全文语言朴实，结构自然。?文章结构严谨，首尾呼应。语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。本文采用了第一人称的写法，使得?具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了? 文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。文章真实生动，情真意切，特别是?使用权文章极具感染力，发人深思。叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切、生动。献计献策读后能从中受到教育。朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。本文主要优点有三:

1本文能紧扣题目要求，完整地写了?的过程。

2、结构严谨，重点突出。

3、语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。文中描绘的?清新活泼，

欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。文章将?写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊～文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。文章自始自终充满着对?的尊敬与感激，?情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡文章真实感强、立体感强、可读性强、趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分本文以?为线索，使用权文章连贯、流畅、衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了??，文章语言生动丰富，可读性强。能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，?行文流畅、简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的?文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些 1,

简单交待时间,地点和结果? 语言简练,规范,开篇吸引人. ?以?开头,较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境. 开头直奔主题,也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头,吸引读者. 开头直奔主题,让人一目了然. 开头点题,用词很吸引人. 2,场面和气氛描写为文章增色不少; ?对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况,自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 简要叙述前因,进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将?改成?更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣,突出了?的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 用了列数字,举例子的方法,很形象. 过渡自然,每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现? 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. ?和?形成鲜明对比,突出? 3,结尾含蓄,点明主题. 结束得有点突然,夸张了. 结尾简炼,感人. 结尾同样有趣. 结尾呼应应开头,结构完整. 由景生情,结尾自然. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动. 结尾呼应文题,点明中心. 4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味. 以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强. 以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体. 文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹. ?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂. ?特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅. 事例叙述生动,具体,趣味性

强,且与前面的比喻?一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切. 文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?的印象.文章前后连贯,形成完整的形象. 文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷. 文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.?点面结合,使文章生动,具体,详略得当. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强. 文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.篇四:

小学作文评语大全[1] 虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。 ※许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动.仿佛就在那激烈的赛场上.你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中. ※你阅读广泛,积累了大量的词句.因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来.老师为有你这样的学生高兴.只要继续努力.你的作家

梦定会圆. ※你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手.不但棋艺好,棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的. ※你写的校园一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你! ※你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界.你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲! ※看了你的游览作文,仿佛身临其境.那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受.继续努力,你的文章是我们的最爱. ※你文中的生物角色彩绚丽,活泼可爱.那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游??真是令人百读不厌.运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生. ※从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣. ※ 让座是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新.你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社会问题,令人深思. ※楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的.楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界! ※你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美.平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物.愿你做个有心人,写出更多更美的文章. ※你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写了. 可见你平时很善于观察.努力吧!争取写出更好的作文. ※范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句.因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前.老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家. ※你的文章来自于生活,高于生活.抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得成功.重点描

述种瓜的经过,并提炼出精彩的细节,曲折有致.文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会. ※读你的文章时,才老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑.是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀.如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师.我真诚希望能做你的良师,你的挚友. ※你的想象力是那么奇特,大胆,丰富,让老师大吃一惊.你的童话故事,加以神奇的想象,可谓独具匠心. 绘声绘色的描述,让人觉得新鲜,有趣. 帽子与喇叭这只可爱的小狐狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好.相信你离作家梦也不远了. ※你真是个小书迷,走进书的海洋就忘了时间.不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你高兴,坚持下去,你会更棒的. ※看到你的日记跟你一起长大,真让人高兴.这都归功于你的细致观察,不断练习,广泛阅读,才有你今天这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了.相信你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人. ※看了你的文章,老师不由地想起了一句话功夫在诗外 ,没有平时大量的课外阅读,怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解十年磨一剑 ,继续努力好吗只要锲而不舍,相信你手中的笔会成为光华四射的剑! ※同学们一直不明白,为什么在你笔下,那极普通的一草一木就会变得那么生动,充满灵气,那极平常的景色也会变得格外令人陶醉.老师猜:是因为你在观察时用了心 ,在写文章进用了情 ,才使你手中的笔有了神奇的魔力,是吗你秋游时观察得真仔细～你眼中的景美像一幅画～如果把你当时的愉快心情写上，那该多好～你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗, 你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿??” “老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗,现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的～” “当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧～这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗,告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。” “你把

拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了～比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功～如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了～你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧! 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:

秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊! 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗? 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天! 作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了? 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用. 文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞. 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整

地写了?的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永. 文中描绘的?清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力. 文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力. 通过仔细观察,采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣. 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了. 文章将?写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界. 音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊! 文章的读与感联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣. 文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融. 文章自始自终充满着对?的尊敬与感激,?情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,

称得上入木三分本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了??,文章语言生动丰富,可读性强. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应,中心明确,结构完整. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想. 作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.篇五:

小学语文作文批改评语范例小学语文作文批改评语范例字迹 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的字迹，让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看?? B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒?? 内容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字?? 语句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用

的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了?? B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话?? 层次 A、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落分明?? B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??

一、二小节不该分，要合并??这一节与上面小节内容联系不上?? 详略 A、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了?? B、第X节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写?? 题目 A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目?? B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋，换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些?? 标点 A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确?? B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格，不能打在一个格子里?? 鼓励的话语这篇写的超过上一篇，继续加油啊?? 内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员?? 多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表?? 相信自己，他们能做到的，你也能做到，而且会比他们表现更出色?? 只要努力学，你还怕写作水平不上升吗?? 每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的?? 世上无难事，只怕有心人?? 现在你习作的字数比以前多多了，这是

你认真写日记的结果?? 上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗,?? 不要总担心自己比别人笨，只要按老师要求做，你的梦想迟早会实现?? 老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少?? 把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助?? 灵感从来不喜欢拜访懒汉?? 勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的?(拔英新迳小学罗冬莲)

范文二：四年级小学生作文评语　

四年级小学生作文评语

四年级小学生作文评语一

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿??”

“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗,现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的～”

“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟井老师一样激动吧～这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗,告诉你，学习就ぽ像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会?更大。”

“你把拔河比赛中的“长绳” 比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了～比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常瘌成功～如果作文结尾把自己失望的心情变椽成短短的几句启示，就更好了～

你是一擤个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生寺活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你逵却把握了作文的真谛——

我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你婵的。

你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾口有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱踏它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

在你的笔下，秋天是茳多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南阿飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不ベ让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想怃对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

当老师牌打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，搠原来是标点符号，因为你太不重视他们了时。你想想，当老师也像你轻视标点符号那漏样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?怄

你的作文能对秋天的田野进行细致的描宛写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季骥节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你噙的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情溢的秋天!

作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切搔而又细致地表现了出来。

剪裁得体。笔疚墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强咻。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，辏善用悬念，使情节曲

折引人。材料典型。

本文采用了第一人称的写法,使得?具有佻很大的优势,对于塑造人物,表现中心起轭到了良好的作用,读起来亲切自然可信.、思路清晰,节奏明快.

本文事情过程写ㄣ得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了苤?

文章用孩子的语言叙事,显得自然, 朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了硅画龙点睛的作用.

文章真实生动,情真蚨意切,特别是?使用权文章极具感染力,禧发人深思.

叙述事情条理清晰,能正确虿地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计攉献策读后能从中受到教育.

朴实自然的檫童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对是美好心灵的由衷赞.

本文主要优点有三,:1本文能紧扣题目要求,完整地写了?载的过程.2,结构严谨,重点突出.3,壤语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很证自然,准确.

开头简洁自然,结构清晰蔌,心理描写真实,体现出作者良好的语言刀驾驭能力.

这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

文中描绘的?清新活洼泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,未使文章也有了生命力.

文章虽短,但叙唰述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词垄造句准确传神.

文章最后揭示中心之句值,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力嗒.

通过仔细观察,采用了合适的语言把 ?绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不浯显单调,语言通俗但不失风趣.

对人物禅的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.

文圹章将?写得细致入微,字里行间透露出阳瘕光般的温暖,使文章的主题自然而然升华由到了较高的境界.

音乐是美的,而本文裳的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的蹿想象,多美啊!

文章的"读"与"感"醵联系紧密,事例叙述行动,开头打动

人心 ,具有真情实感.

文章的结构简洁合理苕,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全绾文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热焙血沸腾,心潮澎湃.

本文语言虽然并不擤华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真糈实,读来津津有味.大量采用生活中的口镅语,使文章更显自然亲氏.结尾以?点明商中尽,含蓄隽永,意味深长.

这篇作文蘧取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字俚里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣蚍.

文章按事情发展的顺序,记叙了?的邰事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.

文章自始自终充满着创对?的尊敬与感激,?情深,感人肺腑,证这正是本文的震撼力之所在.

通篇文章钒语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人,爱不释手.

作者构思巧,善于选点展开牝,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明担快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚鹊,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人庸以欲还休的感觉.

事例叙述得生动具体 ,人物的言行符合各自身份特点.

可见你藏是个生活的有心人.文章来源于生活,因杰此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,解写得入情入理

全文语言流畅,行文舒展垠自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.

全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏乏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

文章真实感强,立体感强,可读性强,趣烀味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反壤映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出收一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

本蔓文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,晁衔接自然,同时,通过前后具体事例的对阌比.抨击了??,文章语言生动丰富,可贬读性强.

能过合理的想象,反映出意味汆深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发涞挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章忌清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默蚺风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形滨中为文章增添了不少情趣.

全文可圈可弄点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣嶷

本文在故事情节上或许并无特别之吸引恐人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一奄,较好地刻画了角色的形象,其二语言生瑞动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情罄达意之效果

文章以?为结尾,言简意赅蠖,其味无穷.

全文叙事集中,不枝不蔓白,语言朴实流畅,感情真挚感人.

通过逶丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思廑想品质.文章想象合情合理,叙述自然生滓动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出愕.

语言朴素,中心明确,构思合理,行》文层次清楚.

能把人物内心活动写得十ぜ分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻钫的印象.

文章头尾照应,中心明确,结辛构完整.

文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰每,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

全文语言朴吱实,结构自然.?文章结构严谨,首尾呼ǘ应.

语言诙谐有趣,情节安排曲折生动诀,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短ィ,但内容生动具体,段落明确,语言朴实巛,通俗易懂.

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法

运用得好.

本文采用了第一人称的写法,使得?具旒有很大的优势,对于塑造人物,表现中心雏起到了良好的作用,读起来亲切自然可信溟.思路清晰,节奏明快.

本文事情过程聂写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事艴的同时加入了恰当的心理描写,充分表达ф了?

文章用孩子的语言叙事,显得自然吓,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到荑了画龙点睛的作用.

文章真实生动,情蹋真意切,特别是?使用权文章极具感染力拚,发人深思.

叙述事情条理清晰,能正宁确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献贫计献策读后能从中受到教育.

朴实自然棕的童心体现在文中,使文章散发着清新活捍泼的气息.

这篇文章以具体的事例,生筮动优美的语言,新颖别致的写法,表现了寇对美好心灵的由衷赞.

本文主要优点有?三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了??的过程.2,结构严谨,重点突出.3 ,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都衣很自然,准确.

开头简洁自然,结构清疴晰,心理描写真实,体现出作者良好的语类言驾驭能力.

这篇短文的特点可概括为雷亲切,温馨,隽永.

文中描绘的?清新п活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心嫣,使文章也有了生命力.

文章凭着丰富妫的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者鲺面前.

文章简洁明了,语言平淡朴实.

作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,麟比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的境兴趣.

借景抒情,托物咏志,很特色.

文章在民间传说的基础上,进行合理想象郴和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事旆,读来饶有趣味.

?要求通过虚构的故楼事来表达一种哲理.

本文很好体现了?宰的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益狱彰.

巧用伏笔是文章的一大特点.文章菅第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺β垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.

这疒是一篇很有新意的?文章构思巧妙,语言珩朴实自然.

作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力, 文章读起来新颖奇特极具吸引力.

想象药力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引尝入下文,另外,文章语言简明扼要,风格膺幽默误诙谐.

文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实螬可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,洳文笔也较流畅.

情节生动有趣,叙述清糊楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

你律很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展监示了?,文笔间渗透了情感.

文章很有啖说服力,也发人深思.从写作上来说,情诗节生动,文章有波澜,读起来深受教益.柯

主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震阈撼人心.

本文用词准确,严密,语言平谧实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

这篇作文的主要特色是喷叙述具体,细节真实,描写生动,有真情眼实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,舔把?写得非常传神,同时表达了?对?的口喜爱.

全文语言生动准确,情节精彩曲威折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉豆开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.

文嘧章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行葺.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想哑象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

虽为一件小事,但作者却描述得有ü声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

对细节传神的轺刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

文章选材宙新颖,?这件事,乡村生活气息浓郁,富枕有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

本文取材真实生活,选材恰当,很有新意顿,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读哏性强.

全文节奏明快,语言清新,始终髭洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

对昝?生动而详细的叙述,是本文的一天特色 ,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是з文章成功的一大要素.

本文内容生动丰ū富,语言新颖清爽,结构独特合理.

本工文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章抛以准确流畅

的语言,展示了实验的全过程森,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细柰,叙述时井然有序

对实验现象的描写, 能切中要害,详尽而全面.文章体现了自Г然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味敞.

文章开头交待得十分清楚,起到总领鸽全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作贮者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,操催人奋进.

本文三大成功之处:首先注?意选取最美好的片断来写,其次用词准确室,第三文章结构紧凑.

本文围绕?这一,中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,陔内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.

四年级小学生作文评语二1、文章开头简畅而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。2、开头简明扼要

3、文鬯章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者炼一见面就能对人物产生?的印象。

4、笨文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结窈合，使文章生动，具体，详略得当。

5钚、文章语言生动丰富，可读性强。6、开醵头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人泯心，具有真情实感。

8、文章开头交待鞑得十分清楚，起到总领全文的作用。9、眸文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作煜文过程:

1、以饱满的***，描写了觫??

2、重点突出，详略得当，内容具沁体。3、比喻贴切，用词生动。

4、文挑章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令俘人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6辽、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连鞠贯，中心突出。7、对于景色的描写，语汆言简练而准确，联想则为触景生情，情景泌自然融合。

8、通过丰富人物的语言和麋动作，衬托出人物的思想品质。9、文章魑边叙事边抒情。

10、充分运用动静结森合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11嚷、小作者观察仔细，叙述时井然有序12钺、一些精妙词语的使用，无形中为文章增颂添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合

理，

15、通过生动、形岐象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境唷一般。

16、文章线索明朗，主题突出钤，紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇泪具匠心。极富功底。

18、对人物的语笆言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘?，这是本文的一大特色。

19、描写细黍腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极裙其丰富具体

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22佩、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

2扬3、文章将?写得细致入微

24、语言奖活泼明快，富有情趣。

25、大量采用叼生活中的口语，使文章更显自然亲切。

范文三：四年级小学生作文评语

四年级小学生作文评语四年级小学生作文评语

1. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述给人留下深刻印象

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境

3. 心理描写细腻,比喻句用得好,

4. 排比名的使用为文章增色不少

5. 以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷

,结尾含蓄,点明主题

7. 结束得有点突然,夸张了

8. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔

9. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应观察细致,描写生动

10. 结尾呼应文题,点明中心

1. 开头直奔主题,也是一种写法

开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼,

3. 反问句开头,吸引读者

4. 将改成更合适些,

5. 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动

叙事中夹写景,以已度人,将心比心

7. 拟人化语言使文章更显得生动活泼

8. 外形描写十分有趣,突出了的可爱介绍中融入了自己的思想,有感染力

. 用了列数字,举例子的方法,很形象

20. 过渡自然,每一段交待得很清楚

1. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动

采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了的美这部分还可以展开写以小见大,表现

3. 比喻句用得精当加入了古诗进行联想,富有韵味

4. 动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，

5. 你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

7. 字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。文

章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

8. 音乐是美的，而的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

9. 文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

30. 少壮不努力老大徒伤悲;

1. 题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样，

你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;

3. 内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?

4. 作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

5. 有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊加油的!

7. 文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是的震撼力之所在。

8. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

9. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

40. 和形成鲜明对比,突出

范文四：小学生四年级作文评语

小学生四年级作文评语

1) 可喜可贺,又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文,我仿佛看到世纪的冰心!

2) 本篇作文选材新颖,构思精巧,动用了对比反衬等多种写作手法,人物刻画细致形象,读后让人久久难忘,是一篇上乘的佳作……

3) 文中的两个比喻句很美妙,独特,读后有身临其境的感觉,我很喜欢,希望以后还能享受到,老师相信你不会让我失望的

4) 很喜欢你这篇作文,风趣幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不就更锦上添花了吗?

5) 本文构思巧妙,内涵深刻。表面看来,小作者是写用自己的双手捏泥巴,细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园,表达了少年儿童对学校发展远景的企盼,主题积极。语言生动活泼,有童真童趣。

6) 题目是文章的眼睛,写作前,也应该花些功夫。文中的人物语言真实,尤其是妈妈的一段话,原汁原味儿。

7) 本文写了一件很普通的让座的事,虽然选材有点落俗套,但对比的写法用得很恰当,人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写,只有十几个字,却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功,充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。

8) 文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

9) 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

10) 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

11) 你写的校园一角真美那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!

12) 你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!

13) 看了你的游览作文,仿佛身临其境那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受继续努力,你的文章是我们的最爱

14) 你文中的”生物角”色彩绚丽,活泼可爱那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游……真是令人百读不厌运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生

15) 从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣

16) “让座”是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次

分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力此外,你提出的社会问题,令人深思

17) 楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!

18) 你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物愿你做个有心人,写出更多更美的文章

19) 你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写了可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文

20) 范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家

21) 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

小学生四年级作文评语

1,你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间,你是个很有潜力的学生。

2,文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3,对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗,谢谢你。

4,你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢,

5,太棒了，你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌，

观审入微,描写生动取材精慎,安排巧妙描写灵活,笔调轻松主旨正确,表现详明故事新颖,文字明洁

吐词雅洁,文字生动叙事畅达,抒情真摰叙述简洁切题媚媚道来,趣味横生清新流畅,自然有致

文字生动,写景如画刻画入微,栩栩如生描写深刻生动文句优美,叙述生动描写深刻,结构谨严

取材新颖,文笔老练结构谨严,叙事详尽内容充实,文字流利行文洒脱,趣味隽永布局新颖,用词简洁

层次井然,结构严密记事生动有趣哀腕悲痛,感人肺胕语重心长,句句感人真情流露,感人殊深

[小学生四年级作文评语]

范文五：小学生四年级作文批改评语　

小学生四年级作文批改评语

1(你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

2(文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3(对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗,谢谢你。

4(你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢,

5(太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神哕清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧宀妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力吸，再创辉煌～

6(你的文章象一条缓缓ㄊ而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感恧情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作皂路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己采的风格更趋完善～

7(行文笔锋犀利，о旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的?分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直

令人感动不已。再下功夫加强震对史书和社会评论进行研读、思考，相信逶你的文章会日趋成熟，更加耐读～

8(尉涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身痛就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描怜写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野陪上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，屯会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会旷更出色～

9(本文文笔优美清新，富有谚一定的哲理性。文中写?我?在大海边散步，大海不仅给予?我?美的享受，还引榫起?我?的沉思和联想，可以说是大海给瑜了我畅游的空间，?我?为大海注如入了?生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的?人?。本文读后给人以美感，引人深樊思。

10(除了上课就是下课，学校生罴活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味:紧张窄的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个舜时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点奠染。清新活泼的语言，生动地展示了当代罾中学生积极向上的精神风貌。

11(本酃文无论是思想性还是艺术性都是很高的，?读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整凝个故事既出人意料之外，又在情理之中。?语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱矽憎包含在叙述之中，

能让读者去体会，去绅深思。

12(文中对父亲的介绍是全面虬的:从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感凄情。人物形象丰满、真实，富于生活气息汗。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜,负父亲的期望～

13(你能够由雪联想赃到人生追求，从生活细节出发，创新精神凌可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说?峁白开水?不是最佳的饮料,

14(全文楫几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索碓。这正体现了你的思想意识。

15(你的文章很有创意——用几何证明题的形式霖来完成构思。全文文学色彩很浓～

16雠(作者?形散神聚?地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人爪明快舒畅的感觉～

17(作为随感，你崃的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流绂露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻垌让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今罾后的写作中形成一道属于自己的风景线～侍

18(你是个很有主见又不乏真知的学荼生，对你的观点我十分认同，但如果行文苕安排中结构再紧凑些，那就是锦上添

花了?。

19(这篇文章选择了一个全新的角吡度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。

老师要提醒你激的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供ギ我们处世时把握，让你的思想更深刻些，粲你将会时时收到?滴水看世界?的效果。治

20(如许娟秀的字迹，清晰严整的结盹构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点喙老师真的应该向你学习。就让我们在今后余的语文学习中互相促进好吗,

21(文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、册豁达。你的作文功底很好，这也是你长期仳磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中诠，用心感受和体味生活，写出更加感人的疽好文章。

22(文能言声，我想文章正抹是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折箦，也很漫长，但只要你努力执着地往前走诏，成功的桂冠必将属于你。

23(文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担熟，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录紧下自己的心路历程。

24(可以说你的滑文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难恍免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。淘我相信是金子，

总会有闪光之时。希望你君尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝逛。

25(真是?下笔如有神?啊。看来魂你一定阅读了大量的文学作品。内容如此容丰富，更显示了你的文学功底。只是如果揎把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此髀文会更精彩。资料来源于公文写作范文网

26(看了你的文章，仿佛眼前流过一条马小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样絷的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵巧。

27(作文如做人，从你的生活感受衢中可以看出你是个积极上进的好青年，你侵看事物有自己的独到见解，认识深刻，真锱是难能可贵。

28(读你的文章真是一菘种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来抻自你文章深邃新鲜的立意。所谓?登山则刳情满于山，观海则意溢于海?，你是个生寓活的有心人，你用真情打动了别人，这是莪你作文的最大成功。

29(清秀脱俗的艹字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎傈扎实实是你今后写作努力的方向。

30穆(精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作铊之路还很漫长，望你能努力思

索，不断创新。

31(虽然写作对你来说并不是很岭喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好泥每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神,着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己萆的一片天地。

32(虽然你能身心愉悦鲼地生活在自己的天地里，但社会的发展已蜣经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入诟到集体生活之中，适应社会的发展。

3伟3(少年人生，总写着许多梦幻般的故事徕;少年心中，总装着许多神奇的向往。这妄一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小灏舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚丸刚起步成熟，向着远方进发。

34(关ㄆ心生活，关注社会，并不是成年人的特权以。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而畴更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇铉文字，一波三折，尤其心理描写很突出，钮结尾的议论升华了文章的主题。

35(含语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰芫显出知己?书虫?的形象以及?我?与? 知己?的?知??己?之情分，灵动、俊吖雅。

36(关于生命脆弱的话题，我们徽在平时似乎已听了许多，

它能在一刹那消拈失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落蟾叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼ニ吸,是的，世界因生命而美丽，生命需要л互相关爱，这正是你的《断章》所要表明驴的主题吧～

文章虽短,但叙述生动.描傩写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传?神.

小学生四年级作文批改评语作文开总头:

1、文章开头简而得当，通过环境缘描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2莳、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具颖有先声夺人之效。使读者一见面就能对人癫物产生?的印象。

4、文章开头引人入三胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动馗，具体，详略得当。

5、文章语言生动,丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，陶吸引读者

7、开头打动人心，具有真情寅实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新恧颖，激起读者读下去的欲望

作文过程:

1、以饱满的激情，描写了??

2、重淆点突出，详略得当，内容具体。

3、比姹喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗娣易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切ゆ。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓ぎ娓道来，令人回味无穷。

生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突舄出。 6、叙述自然昱

7、对于景色的描写，语言简练而推准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬叵托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小烧作者观察仔细，叙述时井然有序

12、聪一些精妙词语的使用，无形中为文章增添义了不少情

趣。

13、文章清逸婉丽、流涉畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、惯文章想象合情合理，

15、通过生动、舅形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦窍境一般。

16、文章线索明朗，主题突建出，紧紧围绕?进行。

17、细节描写崔颇具匠心。极富功底。

18、对人物的褓语言、神态、动作等，进行精心细腻的描?绘，这是本文的一大特色。

19、描写?细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神喀。

20、，语言准确，鲜明、生动，内坻容极其丰富具体，

21、事例叙述得生雳动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不ド怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将?写得细致入微

24、语秉言活泼明快，富有情趣。

25、大量采袢用生活中的口语，使文章更显自然亲切。因

作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明稗中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。呖

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文癸章主题回环复沓，感染力极强。

3、结跆尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深字。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐饬人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既ū照应开头又总结全文。首

成。尾连贯，一气呵氍

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾，言魉简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示厝中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短济促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开祯头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律板之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

1镇1、虽为一件小事，但作者却描述得有声虚有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好?地突现了文章主题。

12、故事虽平凡截，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评:

1、文章杂而不乱，痱能做到详略得当，重点突出。

2、文章蚬对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文性章重点?作了细腻而传神的刻画。

3、蚜?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，糖读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这宪篇文章充满了激情，从字里行间能体会到琮小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，渑语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。爆最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对旆?的情感，令人感动。

6、文章前后连古贯，形成完整的形象。

7、文章语言清瞄新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇葚幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理咆。

9、文章有详有略，言之有序，内容喊生动具体，不失为一篇佳作。

10、特烧写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童肺心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能翌过清新有趣的语言，描写了?的事。字里疯行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于篾耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当钝，虚实相生，是本文的两大特色，??内靥容更丰富、更生动。

13、全文清新秀谗逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借附见。

14、全文语言生动准确，情节精扉彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令咆人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧跫凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功瓢之处。

18、文章融情于景，边绘景边箜抒情，善于运用打比方的手法，使文章生疥动具体

19、文章内容新颖，结构合理深，流畅连贯，自然通达。

20、本文取浒材真实生活，选材恰当，很有新意，段落桎分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

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