学前班音乐教案：上学歌

范文一：学前班音乐教案：上学歌

《上学歌》

教学内容：

1、歌曲"上学歌"学唱；2、综合训练教学目标：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：

录音机、磁带教学过程：

一、常规培训1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授1、导入：

"同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。""好，接着，我们来听一首"快乐的一天"，看是不是你做的事情。"2、听音乐的第一段"早早起"看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

"早晨起床后应该做什么？""上学去""这时你的心情怎样？路上看到什么景色？"3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

"那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。"4、学唱《上学歌》 ① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用"Lu"模唱歌曲。

② 读歌词，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④ 歌曲处理：

"太阳天空照，花儿对我笑，" 连贯舒展"小鸟说：早早早" 轻松、亲切、富有弹性"我去上学校……爱劳动" 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

"长大要为人民立功劳" 坚实有力，表现出决心⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听"来学习"、"做游戏"、"放学了"、"静静睡"，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到"上学歌"处齐唱，做动作。

范文二：学前班音乐教案表情歌

学前班音乐教案表情歌

篇一:大班音乐活动

大班音乐活动

一(说教材

1(教材分析:《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。每个人都有喜。怒。哀，乐每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的，人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏x x | xx x |，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。

2(目标定位

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验获得教师的支持、帮助与鼓励。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。

(1)熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。

(2)掌握x x | xx x |节奏型。

(3)乐意创编新的歌词。

3(活动的重点和难点

根据目标，活动重点定位是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握x x | xx x |节奏型。

4(活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备: 设计自制了两幅图谱(歌曲图谱和节奏图谱);歌曲录音带。

二(说教法

如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

1(游戏法:在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获在这个活动中我设计了两个游戏。一个是我猜猜猜，首先是我用夸张的表情让幼儿猜猜看我的心情，然后让幼儿也来试试看，幼儿滑稽的表情夸张的动作使教学活动的气氛十分放松。第二个游戏是请你跟我这样做，这个游戏是幼

儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。

2(图谱教学法:是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

3(提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

三(说学法

遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法，实践法、讨论谈话法等。

观察法:是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。

讨论谈话法:是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的以往生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。

四(说活动过程

1(以游戏开始，引发幼儿兴趣。

教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情

2(学习歌曲。重点学习节奏x x | xx x |

3(仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。

4(集体表演，形成学习歌曲的高潮。

五(活动后的体会

在这次教学活动中，难点在游戏“请你照我这样做”中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确

的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣。我想这就是艺术活动最大的乐趣。

篇二:幼儿园优质课大班音乐《绿色白色和黑色》教案

幼儿园优质课大班音乐《绿色、白色和黑色》

21世纪教师应该具备的新技能:

1、创新能力:根据教师自己的经验研究教与学。

2、较好地掌握和运用现代教育技术的能力。

3、广泛的合作与交流的能力。

绿色、白色和黑色教案--课题生成:

当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发现本班幼儿具有了一定的冒险精神，幼儿能够表现的勇敢、坚强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片，如《星球大战》、《奥特曼》等。因此，根据幼儿的兴趣，我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，

再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪明、勇敢，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。

绿色、白色和黑色教案--活动目标:

1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。

2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。

3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。

绿色、白色和黑色教案--活动准备:

1、节奏图动画软件。

2、故事《小白兔与狼》的动画软件。

3、狼的头饰2只。

绿色、白色和黑色教案--活动过程:

1、开始部分。

(1)随音乐进场。

(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

2、基本部分。

(1)欣赏整段音乐，感受音乐节奏。

?教师:现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐，仔细地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后教师小结。

?感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。

?教师:这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)

这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。

白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)

黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)

这段音乐的名字就叫:绿色、白色和黑色。

(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。

?让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问:听了之后有什么感觉?

小结:这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。

?个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。

?听第一段音乐集体表演。

?下面，我们一起来静静地听第二段音乐。

听后提问:听了第二段音乐，你感觉怎样?(沉重)

小结:这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的

小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)

?听第二段音乐集体表演。

(3)再让我们一起来听一听最后一段音乐。

?最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。

?最后一段与第三段的音乐旋律是一样的，第二段的音律是不一样的，这样的结构，音乐上称它是什么结构?(音乐结构)

?这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎样回家的?(悄悄地、紧张地、快快地回家)

小结:这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最后到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景，注意:必须在到最后一拍时，才能坐到椅子上。

3、整体表演。

(1)老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩游戏。

(2)请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。

4、结束部分。

音乐游戏:《全家乐》，根据幼儿的情绪和需要决定游戏次;黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发现小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的主意，来到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。

绿色、白色和黑色教案--课题评价:

一、效果分析

此活动结合采用多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也十分感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的创造力及想像力，孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。

二、专家点评

本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创造了充分表现自我的条件和机会，轻松地达到了目标。

三、反思与讨论

什么样的教育技能才是21世纪的教师必须具备的新技能?

篇三:幼儿园大班歌曲教案

幼儿园大班歌曲教案《老师再见了》

活动目标:

1、有感情地演唱歌曲。

2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。活动准备:

1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。

2、录音机、磁带活动过程:

一、谈话(记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住

幼儿园的美好日子)

1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入(转载自:www.BdfQy.Com

千叶帆文摘:学前班音乐教案表情歌)活动室。

共同回忆幼儿园的生活:说一说在幼儿园里都学到了什么本领,以后你会想起幼儿园的生活吗,会想起什么,

2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情:

你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉,心里是怎么想的,是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友,请小朋友想想要对好朋友说些什么,

二. 欣赏(感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。)

1、欣赏乐曲:

1)听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。

2)这是一段几拍子的音乐，什么感觉,

2、欣赏歌曲:

1)、歌曲里唱到了什么,

2)、听了这首歌后，你有什么想说的,

三、学唱:(唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。)

1、你觉得歌里哪句最好听,

2、我们唱附点时，应该注意哪些,

3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

4、这首歌听上去感觉怎样呢,我们应该怎样唱才好听,

5、师生共同演唱歌曲:

1)老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。

2)完整跟琴学唱歌曲。

3)分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编。(自由创编动作，发展幼儿创造性)

1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作,

2、幼儿自主创编，教师整理。

3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。

教学反思:在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。

大班音乐活动:闪烁的小星星

活动目标:

1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。活动准备:

1、学会儿歌(歌词)。

2、星星图形谱。

3、人手两颗小星星。

活动过程:

1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

2、发声练习:《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。

3、新授歌曲。

(1)熟悉有感情的演唱歌曲。

A、听前奏回忆名称。

B、幼儿齐唱歌曲。

C、看星星图形谱唱歌曲。

(2)学习伴唱。

一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

(3)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。

小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么,

老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星,为什么,

(4)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

幼儿学唱睡觉的星星。

(5)让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。

(6)学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱,”启发幼儿试唱。

幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧～听音乐出教室。

教学反思:

幼儿园大班音乐教案:小篱笆(歌唱)

活动目标:

1、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。

2、初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。活动准备:

1、准备音乐磁带、录音机。

2、准备教育挂图《领域活动?艺术?小篱笆》。

指导要点:

1、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。

2、欣赏教育挂图，了解歌词内容。

3、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。

4、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。

5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。

6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲:歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。

7、集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。

8、欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。

教学反思:

歌曲《小海军》教案

活动目标:

1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，学习自豪地演唱歌曲。

2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。

3、体验扮演海军角色的自豪感。

活动准备:

1、了解海军的特征和海军的职责，激发幼儿对海军的崇拜与热爱。

2、准备实物或自制的海军帽一顶。

3、准备音乐磁带、录音机

活动过程:

1、将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右。组织幼儿整队，教师发出“立正”、“稍息”等各种口令，引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作。

2、玩游戏《小海军练本领》:

教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。

3、让幼儿说说小海军是怎样学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。

4、出示海军帽，教师范唱，幼儿可跟着哼歌曲。

5、请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演，其他幼儿可一起唱，

范文三：学前班音乐教案

2012

音乐日计划

3月第1

周

活动名称:颜色歌

活动目标:

1、能够基本唱准入度以内音程，演唱歌曲时吐字清

楚，注意歌词与音准的配合

2、学习颜色与视觉感官的关系，体验颜色表达的情

绪

集 3、运用学习色音符的经验，并结合柯达伊手势唱出中各音符的音高

教活动准备:

育 1、教具:“色音符卡片”彩色纸条或绸带，歌曲活 2、学具:彩色纸条或绸带

动活动过程:

1、导入活动

(1) 颜色与视觉感官的关系，教师出示色音符卡片或

彩色纸条，请幼儿说一说对颜色的感觉

1 ?请幼儿找出红色，引导他们不刷说出对红色的感觉

(热烈、欢快)

2 ?请幼儿找出黄色，引导他们不刷说出对红色的感觉

(醒目、抒情)

3 ?请幼儿找出绿色，引导他们不刷说出对红色的感觉

(清新、希望、生命)

(2) 排一排、唱一唱

1 ?请幼儿从学具中自选一张色音符卡片，按音阶顺序

站成一排，并唱出音阶。

2 ?教师用柯达伊手势指挥幼儿唱出音高，幼儿边唱边

出示相应的色音符卡片。

3 ?教师用柯达伊手势指挥歌曲旋律，幼儿演唱。如:

1 1 1 0| 3 3 3 0 0 | 1 1 1 2 | 3 3 3 0 0

2、学习歌曲《颜色歌》

集 (1) 播放歌曲《颜色歌》老师带幼儿用拍手、拍腿等中声势感知音乐节拍

教 (2) 教师引导幼儿按节奏朗诵歌词，感受四分休止符育及二分休止符的时值，朗诵时注意舌唇的配合，活吐字清楚、节奏准确

动 3、学唱歌曲

1?幼儿轻声地跟随教师演唱，重点练习歌词与音准的

协调配合

2?在幼儿熟悉旋律及歌词的基础上，教师指导他们掌

握难点，随时进行难点句的示范，并引导幼儿唱好二

分休止符“33300”可让幼儿边唱边跟教师一起向外翻

手。

4、多种形式演唱

1?齐唱练习。注意接好前奏、间奏，用连贯、自然的

声音演唱，表达舒畅的情绪

2?分组唱。第一组唱第一段的第一乐句;第二组唱第

一段的第二乐句;第一段的最后一乐句齐唱

3?表演唱。请幼儿各持一种颜色的纸条，边唱边表演。

反思

音乐日计划

3月第2周

活动名称:哑巴兄弟

活动目标:

1、感受并认识全休止、二分休止、四分何止、

八分何止符的时值

2、学习集体舞《幸福拍手歌》，能跟随音乐合拍

地舞蹈，并感受各音符、各何止符的时值集 3、在表演过程中感觉与同伴间合作与交流的快中乐

教活动准备:

育 1、教具:“带有四个何止符的五线谱”;“卡通何止活符图片”;“休止符卡片”在黑板上面有高音五线动谱表;音乐《叮叮当当》《钓鱼》《小猫上楼》《青

蛙合唱》的录音

2、学具:休止符卡片

活动过程:

1、导入活动

(1) 教师出示带有四个休止符的五线谱，“咦,这儿

怎么这么安静呀,”

(2) 教师手持卡通文山会海符图片:“这里有四个哑

巴兄弟，它们叫休止符。演出时可少不了它们，

休止符是五线谱上的红灯，一见到它，我们就要

停下来休息一会儿”

2、认识及感受各种休止符的时值

(1) 全休止符。

1集 ?教师出示全休止符卡片:“我像个吸顶灯，第四线下中贴得紧;见到我要停顿四拍(0 0 0 0 |)我停顿的时间教与全音符说话的时间一样长。然后将全休止符卡片贴育在黑板上的五线谱的四线下。

2活 ?教师播放音乐《叮叮当当》引导幼儿在全休止符时动拍手，每拍拍手一次，共拍四次。

(2) 二分休止符

1 ?教师出示二分休止符卡片:“我像块方蛋糕，第三线

上搁得牢;见到我要停顿二拍(0 0 |)我停顿的时间与

二分音符?说话的时间一样长。然后将二分休止符卡片

贴在黑板上的五线谱的三线上。

2 ?教师播放音乐《钓鱼》引导幼儿在二分休止符时拍

手，每拍拍手一次，共拍两次。

(3) 四分休止符

1 ?教师出示四分休止符:“我像只小飞鸟，飞来又飞去，

不唱也不叫，只停顿一拍(0 |)我停顿的时间与四分

音符说话的时间一样长。“然后将四分休止符卡片贴在

黑板上的五线谱的相应位置上。

2 ?教师播放音乐《小猫上楼》引导幼儿在四分何止符集时拍手一次。

中 (4) 八分休止符

1教 ?教师出示八分休止符:“我像老爷爷拄的如渴拐棍，育只停顿半拍(0 |)我停顿的时间与八分音符说话的时活间一样长。“然后将八分休止符卡片贴在黑板上的五线动谱的相应位置上。

2 ?教师播放音乐《青蛙全唱》引导幼儿在八分何止符

时用指尖轻拍另一只手的手心一次，表示半拍。

(5)幼儿完整地欣赏音乐《叮叮当当》《钓鱼》《小猫

上楼》《青蛙合唱》分别在空拍处兴起学具中相应的休

止符卡片。

3、舞蹈《幸福拍手歌》

请幼儿围成一个双圈，随着歌曲《幸福拍手歌》进行

舞蹈，感受休止符。

(1) 第一句，两个小朋友拉内侧手顺时针行走，空拍集时自己拍手

中 (2) 第二句，两个小朋友拉内侧手顺时针行走，空拍教时转身面对面对拍手。

育 (3) 第三、四句，拉成大圆圈，沿顺时针方向行走，活空拍与自己两侧的人同时拍手。

动 (4) 第二段、第三段与以上基本队形相同，第二段跺

脚、第三段拍肩。

反

思

音乐日计划

3月第3周

活动名称:植树苗

活动目标:

1、感受歌曲明快、活泼的旋律特点及朝鲜族舞

蹈的风格。

2、能与同伴协调合拍地舞蹈

3、知道春天是适宜植树的季节，激发幼儿热爱集劳动的愿望和兴趣

中活动准备:

教 1、教具:呼啦圈:歌曲《植树苗》及音乐旋律的录育音

活 2、学具:道具——小桶、小铲;学习植树的动作—动 —挖坑、栽树苗、填土、浇水

活动过程:

1、导入活动

(1) 教师地场地上摆若干个呼啦圈引导幼儿听歌曲

《植树苗》，红着呼啦圈行走，走时不能用脚碰

触呼啦圈。歌曲结束时幼儿丫在自己的呼啦圈中

当作树苗。

(2) 教师:“春天是适宜植树的季节，植树可以绿我

们的祖国、保护环境。我们刚才听到的《植树苗》

是一首具有朝鲜族民歌风格的歌曲，歌曲的旋律

明快活泼，表现了春天生机勃勃的景象，以及小

朋友们在植树过程中喜悦的心情。” 2、学习歌曲《植树苗》

(1) 请幼儿看图说一说图中的小朋友在做什么、她是

怎么做的，然后教师演唱歌曲，加深幼儿对歌曲

的理解。

(2) 播放歌曲《植树苗》，请幼儿模仿植树苗的各种

动作，感受歌曲欢快的特点。

(3) 引导幼儿按如下节奏拍手说歌词

(4) 听旋律填充歌词

在教师的带领下，引导幼儿逐渐填充进歌词后，

完整地演唱一遍。重点练习“嘿呀啦嚓嘿呀嚓，

植树苗呀～”这一句，演唱时加重语气、咬字清

楚。

(5) 请幼儿讨论歌曲的表现方式:用什么动作、什么

能唱好歌曲,讨论后可使用道具边演唱边进行

表演。

3、舞蹈——植树苗

(1) 学习基本舞步及手臂动作

(2) 请幼儿转成圆圈，听歌曲《植树苗》进行舞蹈。

反

思

音乐日计划

3月第4周

活动名称:卡门序曲

活动目标:

1、引导幼儿欣赏并熟悉音乐的结构，了解音乐

热情豪放的风格。

2、训练幼儿能集中注意力看指挥进行打击乐器

演奏。

集 3、学习认识升号、降号

中活动准备:

教 1、教具:“图谱——卡门序曲”红色皱纹纸或红布;育 “升号、降号卡片”;音乐《卡门序曲》及录音，活音乐《半个月亮爬上来》《瑞典猜想曲》的录音动 2、学具:活动前，了解西班牙斗牛的情况;打击乐

器——鼓、三角铁、手铃;升号、降号卡片;

活动过程:

1、导入活动

(1) 引导幼儿看斗牛图，让幼儿说一说这是在干

什么,

(2) 教师出示一块红色皱纹纸或红布，用一只手

扮作牛，另一只手挂上红布表演斗牛的情景，

引起幼儿的兴趣，同时用“啦啦啦啦”演唱

《卡门序曲》B段表现斗牛的音乐。

2、欣赏音乐

(1) 教师引导幼儿讨论如何用简单的身体动作表

演场面

(2) 引导幼儿跟随教师边听音乐边做动作

3、乐器演奏

(1) 教师引导幼儿看图谱，随音乐做动作 (2) 分配乐器，提示幼儿用正确的方法演奏乐器

4、认识升号、降号

(1) 教师以故事的形式介绍升号、降号

(2) 教师随意说出升号、降号请幼儿从学具中取出相

应的记号卡片

(3) 引导幼儿看一看、读一读、描一描并画一画。

反思

音乐日计划

4月第1周

活动名称:蝴蝶歌

活动目标:

1、感受歌曲优美的旋律及二部合唱的和声效

果，感知单音、音程与和弦的不同。

2、引导幼儿尝试简单的合唱，各声部之间能够

协同配合

集 3、用优美的动作表现《蝴蝶歌》，大胆表现对音中乐的感受。

教活动准备:

育教具:歌曲《蝴蝶歌》及录音;《蝴蝶歌》音乐旋律的活录音;钢琴

动学具:胸卡——蝴蝶;花环;打击乐器

活动过程:

1、导入活动

(1) 引导幼儿听《蝴蝶歌》的音乐旋律，做“蝴蝶飞”

进教室。

(2) 音的厚与薄——听音练习。

教师在钢琴上弹奏单音及和弦，请幼儿倾听并比

较哪个音薄、听个音厚，感知单音及和弦的不同

2、学习歌曲《蝴蝶歌》

(1) 教师播放《蝴蝶歌》，请幼儿欣赏二部合唱曲，

感受和声美。

(2) 教师示范演唱歌曲

1?由两位教师二重唱，唱准高声部、低声部。引导幼儿指出哪位老师唱的是高声部，哪位老师唱的是低声部

2?请一位教师唱一声部，让幼儿比较音的厚与薄 (3) 学唱《蝴蝶歌》

1?教师播放音乐，引导幼儿边打拍子，边尝试跟着音乐哼唱。

2?引导幼儿学习第一声部，熟悉歌曲旋律和歌词，用优美的声音演唱

3?请个别幼儿用乐器为全体幼儿的歌声伴奏 4?引导幼儿学习歌曲的第二声部，哼唱旋律，感受第二声部与第一声部旋律的不同

5?将幼儿分成两组，由两名教师分别带领并尝试二部合唱

3、舞蹈——蝴蝶飞

(1) 教师讲解示范:飞舞时两脚做小碎步向前跑，两

臀以肩、肘、腕关节为主轻轻摆动，表现翅膀一

扇一扇的状态;手腕带支手臂举至头顶上方，动

作幅度要大

(2) 幼儿做动作，教师指导。然后在歌曲伴奏下模仿

蝴蝶飞，感受歌曲舒缓的节奏，增强幼儿动作的

韵律感。

(3) 听歌曲表现蝴蝶飞舞的状态，两人一组一人扮作

花朵一人戴胸卡扮作蝴蝶，合作进行舞蹈。

反思

音乐日计划

4月第2周

村居

活动目标:

1.感受古诗配合音乐朗诵的形式。

2.引导幼儿正确、流利、有感情地朗读古诗，理解古诗的

含义，学唱歌曲。

3.激发幼儿对春天的热爱之情。

活动准备:

1 (教具:古诗《村居》 (见附一)及录音;歌曲《村居》

(见附二)及录音;歌曲《村居》音乐旋律的录音。集

2 (学具:带领幼儿观察春天的景色;风筝;《幼儿用书》。中

活动过程

教

1.导入活动

育

(1)请幼儿边看《幼儿用书》第11页的图，边欣赏古诗活

录音《村居》。

(2)启发幼儿讨论古诗画百内容，户生对春夭的执爱之清。

? 教师:“春天来全了，花红东绿、莺歌苏舞、百花齐入，

不仅我们喜欢，古代诗人也很喜欢，他们写下了很多赞美

春天的诗。你们在这幅图中看到了什么,”(鸟、草、柳树)引导幼儿感悟草、莺、杨柳的形象。

?2老师:“你们见过什么样的风筝,它们是怎么被放上天空的," (唤起幼儿放风筝的记忆，体验其中的乐趣) 2.学习古诗《村居》

(1)教师配合歌曲《村居》的音乐旋律，为幼儿朗诵古诗《村居》。

?1朗诵时要轻快、流畅，体现春天的美景以及儿童快乐的生活。

?2每句诗的第四个字稍作停顿。

?3 注意韵脚“天、烟、XXX”的咬字、吐字。 ? 读准平舌音:村、醉、散。

(2)教师讲解古诗内容，让幼儿理解其意义。小草生长、黄莺飞翔，正是春光明媚的二月(此处指阴历，即阳历3月)，轻拂河堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中。村子里的小孩们早早就放学回到了家，急忙趁着浩荡的东风快活地放起了风筝。

重点字词解释:

村居:住在农村。

? 拂堤杨柳:杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

? 醉:迷醉，陶醉。

? 散学:放学。

? 纸XXX:XXX，老鹰;纸XXX指风筝。 (3)教师播放歌曲《村居》的音乐旋律，引导幼儿学习配乐朗诵古诗。

3.学习歌曲《村居》

(1)教师播放歌曲《村居》，请幼欣赏。

(2)教师用轻快活泼的声音范唱，引导幼儿打拍子。 (3)幼儿跟唱歌曲，感受旋律轻快活泼、上下起伏的特点。 ? 提醒幼儿唱第一句(1~3 小节)时，旋律上升、呼吸均匀，用自然的声音演唱。

注意字词与旋律、唇舌之间的配合。

? 歌曲要唱得婉转优美，表现出自然界万物复苏的浓浓春意。

(4)分句教唱。教师引导幼儿用柔和的声音演唱长音，并示范换气，速度不可过慢。

(5)齐唱、分组唱。速度适中;演唱较长的句子时，幼儿

气息不够持久，要提醒他们及时换气。

4.音乐游戏——放风筝

在一定范围内引导幼儿边唱歌曲《村居》边拍手自由走动，感受歌曲旋律跳跃活泼的特点。唱第一、二句时边走动边模仿小草、黄莺、杨柳做动作或与其他幼儿合作做各种造型，注意相互之间不要碰撞;当唱到第三、四句时，幼儿拿出风筝，碗人一组表演放风筝的动作(互相做绕线、拉风筝、放风筝跑的动作)。

活动延伸

1(在区域活动中，可请幼儿边听歌曲《村居》边把古诗中描绘的景色画出来。

2.在家中完成《幼儿用书》第们页“古诗”和“歌曲”的内容。

活动提示

《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天美景和放学后孩子们放风筝的景象:早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，孩子们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，匀画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦

和赞美。

反

思

音乐日计划

4月第3周

音乐列车

活动目标:

1.明确4/3 、3/4、2/4拍的强弱规律及小节线的含义。

2.复习音的时值。

活动准备:

1.教具:“ 4/4拍、3/4拍、2/4 拍音乐列车的卡片”;“鸡

爷爷、鸡妈妈、鸡爸爸、小鸡的图片”;“隔板(小节线)” ;

“全音符、二分音符、四分音符的卡片”;音乐《特快列

车波尔卡》 (见附)及录音;“五线谱:《火车开了》《云》集

《捉尾巴》”;音乐《火车开了》《云》《捉尾巴》的录音。中

2.学具:《幼儿用书》。

教

活动过程

育

1.导入活动

活

引导幼儿听音乐《特快列车波尔卡》，模仿乘坐特快列车

从外面进教室。

2.学习4 / 4 拍

(1)出示4/4拍音乐列车卡片，讲解强弱规律。

引导幼儿观察列车轮子的规律:第一个轮子最重(黑色)，第二个轮子轻(白色)，第三个轮子比较重(半黑半白)，第四个轮子轻(白色)。教师:“听，火车开起来了——强、弱、次强、弱。”(播放音乐《火车开了》 ) ( 2 )小节、小节线。

教师:“一列火车分为许多节车厢，音乐家把车厢称为‘小节’, 把车厢间的隔板称为‘小节线’。现在我们为列车划分车厢。”教师用“隔板”将4 / 4 拍的音乐列车每四个“座位”分成一节“车厢”。

(3)鸡爷爷一家坐火车。

出示鸡爷爷一家的图片:“我是爷爷，代表全音符;这是鸡爸爸、鸡妈妈，各代表二分音符;还有鸡宝宝，代表四分音符。我们现在要上火车了。”

教师:“鸡爷爷一家很有礼貌，小的让大的，大的让更大的。”(教师边讲解边将图片贴到列车卡片上) 鸡爷爷年龄最大，代表全音符，它有四拍,占了一节车厢的四个座位。

鸡爸爸、鸡妈妈代表二分音符，它们各有两拍, “一人”坐两个座位。

鸡代表四分音符，它只有一拍, “一人”坐一个座位，四只小鸡坐满一节车厢。

(4)出示音符卡片，请幼儿把“列车”中的“鸡爷爷一家”换成音符。教师:“看～这就是4/4 拍音乐列车，以四分音符为一拍，每小节有四拍。”

(5)出示《火车开了》的五线谱，教师讲解在五线谱上的小节、小节线、强弱规律以及音符。

(6)请幼儿完成《幼儿用书》第12页“为4/4 拍五线谱画小节线”的内容。

3.学习3/4拍

(1)出示3/4拍音乐列车卡片，讲解强弱规律。引导幼儿观察列车轮子的规律:第一个轮子重(黑色)，第二个轮子轻(白色)，第三个轮子轻(白色)。教师:“听～火车开起来了——强、弱、弱。”(播放音乐《云》) (2)教师为“列车”分出“车厢”:用“隔板”将每三个“座位”分成一节“车厢”。

(3)请幼儿为鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡安排座位。 ? 鸡爸爸、鸡妈妈代表二分音符，它们各有两拍, “一人”坐两个座位。

?2小鸡代表四分音符，它只有一拍 , “一人”坐一个座位。

(4)出示音符卡片，将“列车”中的鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡分别用音符替换。教师:“看，这就是3/4拍音乐列车，以四分音符为一拍，每小节有三拍。”

(5)教师出示《云》的五线谱，讲解在五线谱上的小节、小节线、强弱规律以及音符。

(6)请幼儿完成《幼少佣书》第12页“为3/4拍五线谱画小节线” 的内容。

4.学习2/4拍

(1)出示2/4拍音乐列车卡片，讲解2/4拍强弱规律。引导幼儿观察列车轮子的规律:第一个轮子重(黑色)，第二个轮子轻(白色)。教师:“听～火车开起来了，强、弱。”(播放音乐《捉尾巴》)

(2)教师为“列车”加上“隔板”，将每两个“座位”分成一节“车厢”。可请幼儿操作，教师指导。 (3)请幼儿为鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡分座位。 ? 鸡爸爸、鸡妈妈代表二分音符，它们各有两拍, “一人”坐两个座位。

小鸡代表四分音符，它只有一拍 , “一人’，坐一个座位。

(4)将“列车”中的鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡分别用音符替换。教师:“看～这就是2/4拍音乐列车，以四分音符为一拍，每小节有两拍。”

(5)出示《捉尾巴》的五线谱，教师讲解在五线谱上的小节、小节线、强弱规律以及音符。

( 6 )请幼儿完成《幼儿用书》第12页“为2/4拍五线谱画小节线”的内容。

5音乐列车游戏

教师出示4/4 、3/4 、2/4拍音乐列车卡片，引导幼儿分别拍一拍，数一数。

活动延伸

在园内完成《幼儿用书》第13页“音乐列车”的内容。活动提示

关于节拍的概念比较抽象，教师应采用形象、直观的方法，让幼儿边学边练，有利于他们对音乐知识的了解和掌握。

反

思

音乐日计划

4月第3周

金孔雀轻轻跳

活动目标:

1.学习孔雀舞的基本舞步，知道这是傣族民间歌舞。

2.感受优美择情的音乐旋律;学习用优美的体态动作表

现美丽的孔雀。

活动准备:

1.教具:课件“孔雀舞”;孔雀玩具;歌曲《金孔雀轻

轻跳》(见附)录音;“孔雀头饰”。

集

2.学具:胸卡——孔雀;《幼儿用书》。中

活动过程教

育

1. 导入活动

活

(1) 请幼儿欣赏课件“孔雀舞”，了解孔雀舞的基本

舞步。

(2)出示孔雀玩具或请幼儿看《幼儿用书》第14页的“孔

雀”图，引起幼儿学习的兴趣。

? 教师提问:“这是什么鸟,它长得什么样子,” ? 请幼儿学一学孔雀怎样走步和开屏。

2(欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》

(1)教师边唱边跳，为幼儿表演《金孔雀轻轻跳》，使他们对孔雀舞有初步的了解。

(2)幼儿跟教师一起有节奏地说歌词。

(3)熟悉旋律，幼儿跟唱歌曲。教师戴上孔雀头饰扮作孔雀王，幼儿戴胸卡扮作小孔雀，在教师的示范下，用手形及上下起伏的动作表现孔雀随着歌曲舞动。 3(学习孔雀舞基本舞步

(1)孔雀步——傣族平步，冠型手:大拇指与食指搭拢，其余三指伸直，作孔雀头;身体和手臂的每个关节都弯曲形成三道弯舞姿。

(2)孔雀步两拍一步。前一拍，右脚踏下，两腿屈膝;

后一拍，右腿伸直带动上身，左腿迅速向后踢起，慢慢落地。做动作时身体上下均匀颤动，同时两手大拇指与食指搭拢，其余三指伸直，如扇形分开;左臂弯曲在左侧下方(手心向下)，右臂屈肘、屈腕向右上方举起孔雀头状;右脚动作向前，方向相反。动作要有内在的韧性，有下沉蛇感宽。

(3)可以有动作表现孔雀饮水、吃东西、抖动翅膀、飞翔等。

4.学习舞蹈——金孔雀轻轻跳

(1)前奏:健儿言手作孔雀头状，同时做小碎步认成分置

(2)1~8 小节:第一拍，右脚上步，双手在身体两侧下伸，手心向上四指微团拇指伸展;第二拍，左脚迅速向后踢起，慢慢落地，同时双手经过绕腕成高展翅(右手托掌位、冠形手，左手伸向左后下方擎征孔雀尾巴)，头向上看(见图? )。第三、四拍，屈膝后立即起踵，同时两手在两侧作提裙状。

(3)9~16小节:第一拍，吸跳低展翅，右踏步半蹲，同时在胸前抱双月:头定左右;第二拍，左脚抬起，右手冠形手抬起45度，左手向左后伸直。第三、四拍动作相反。

(4)17~20小节:孔雀开屏展翅——第一拍，双手向两旁打开又向上冷移右臂在头的右侧碰两下，作舔羽毛状;第二拍手腕相对，冠形手相撞两次;第四拍再打开，表现孔雀开屏展翅。

(5)间奏:请幼儿自由抬起头做饮水、吃东西、抖翅膀、飞翔等动作。

(6)第二段作反复。

活动延伸

园内完成《幼儿用书》第14页“填音名”的内容。 2.在音乐区活动时为幼儿准备打击乐器，为歌曲《金孔雀轻轻跳》伴奏。

3(在家中，父母可以给孩子讲一讲云南傣族地区的风俗

习惯。

活动提示

1(作品分析:

《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的歌曲，节拍为2/4拍，属五声E 宫调式，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，好似傣家小姑娘与金孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

2(孔雀舞是傣族的民间舞蹈，流行于云南西双版纳、德宏等傣族地区。孔雀舞源于模仿孔雀习性的舞蹈，有较固定的表演形式，如饮水、洗澡、开屏等。其动作特点是膝部柔美的起伏以及身体和手臂多变的“三道弯”造型。

3(教师可根据本班幼儿的情况适当降低舞蹈的难度，注意乐句和节奏即可。

反

思

音乐日计划

4月第4周

活动名称:

集活动目标:

中

教活动准备:

育教具:

活学具:

动活动过程:

导入活动

反思

音乐日计划

5月第1周

活动名称:

集

活动目标:

中

教

活动准备:

育

教具:

活

学具:

动

活动过程:

导入活动

反思

音乐日计划

5月第2周

活动名称:村居

集活动目标:

中

教活动准备:

育教具:

活学具:

动活动过程:

导入活动

反思

音乐日计划

5月第3周

集活动名称:村居

中活动目标:

教

育活动准备:

活教具:

动学具:

活动过程:

导入活动

反思

音乐日计划

5月第4周

活动名称:村居

集活动目标:

中

教活动准备:

育教具:

活学具:

动活动过程:

导入活动

反思

音乐日计划

6月第1周

集活动名称:村居

中活动目标:

教

育活动准备:

活教具:

动学具:

活动过程:

导入活动

反思

音乐日计划

6月第2周

活动名称:村居

集活动目标:

中

教活动准备:

育教具:

活学具:

动活动过程:

导入活动

反思

音乐日计划

6月第3周

集活动名称:村居

中活动目标:

教

育活动准备: 活教具:

动学具:

活动过程:

导入活动反思

音乐日计划

6月第4周

活动名称:村居集活动目标:

中

教活动准备: 育教具:

活学具:

动活动过程:

导入活动反思

范文四：学前班音乐教案

2012学前班下学期

音乐教案

音乐日计划

3月第1

音乐日计划

4月第2周

音乐日计划

4月第3周

音乐日计划

4月第3周

音乐日计划

日计划音乐

范文五：学前班音乐教案

教学内容 :

舞蹈创编:《对不起，没关系》

教学重点 :

根据歌曲内容自主创编动作。

教学目标:

、学唱歌曲，较有表情地演唱;2、唱好切分音符，并能吐字清楚。 1

,、根据歌曲内容自主创编动作教学难点:

唱好切分音符，并能吐字清楚。

教学准备: 幼儿经验基础，活动教具幼儿形象两个;录音机、磁带。

教学过程:

一、发生练习《小朋友们好》;二、教师清唱歌曲一遍;三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍;四、教师根据歌词进行提问;五、幼儿集体跟唱;六、创编动作。

教师讲评。 --你听到了什么,

--你最喜欢听哪一句,

--歌曲里发生了什么事,

课堂小结:

布置作业:

板书设计:

教学反馈:

教学目标: 1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。 3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的

乐趣。教学设想: 本课以我们爱劳动为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生……

教学目标:

1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。

3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。

教学设想:

本课以"我们爱劳动"为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当"粉刷匠"活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。

教学重点:

在活动中懂得"什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动"的人文思想。

教学难点:

自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。

教学准备:

课件、琴、打击乐、小房子图片。

教学过程:

一、导入1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。

2、师生交流，导入主题师:歌曲告诉我们一个和尚干什么,

师:两个和尚呢,

师:三个和尚呢,

师:你们愿做个勤快人还是懒惰人呢,

生:勤快人。

师:你们家谁是勤快人呀,他是怎样勤快的,

二、体验(课件:丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。)师:丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢,

三、表现,、师:人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗,

生:高兴。

师:能用你的歌声来表达你高兴的心情吗,

,、敲一敲、演一演师:小朋友的歌声太美了～现在，请大家想一想，还能用什么方式

表达我们劳动时高兴的心情,

生:加上一些表演动作。

生:加上打击乐敲一敲。

……3、编一编师:你们还能帮大人们做什么事呢,

生:洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……,、教师示范。

学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。

例如:妈妈……，我……，爸爸……，我……。

爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。

师:谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。

,、交流汇报。

课堂小结:

布置作业:

板书设计:

教学反馈:

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