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范文一：关于秋天的写景散文
关于秋天的写景散文
秋天是一个充满诗意的季节,有“红于二月花”的枫叶,有“桂子日中落,天香云外飘”的桂花。以下是为大家整理的关于秋天的写景散文,希望对你们有所帮助，
篇一,关于秋天的写景散文 有人喜欢“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”的春天;有人喜欢“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的夏天;有人喜欢“墙角数枝梅,凌寒独自开”的冬天;但我更喜欢“晴空一鹤排云上,便引诗情上碧霄”的秋天。
在我眼中,秋天是一首优美的诗,是一幅绚丽的画……
如果说春风像慈母,我认为秋风更像一位和蔼的父亲,时不时用那双略显粗糙而有力的大手轻轻拍打我的脸庞,带给人多么亲切的感觉，在阵阵秋风的吹拂下,湖水犹如一条淡蓝色稠缎缓缓漂动,泛着粼粼波光;树叶儿也“沙沙”作响,仿佛在弹奏着动听的小曲儿……
碧绿的树叶儿渐渐换上火红的衣裳,伴随着秋风翩翩起舞,在空中绕几个圈儿,缓缓落地,好像在跳优雅的华尔兹呢，在铺满落叶的林间小道上散步,脚下软绵绵的,边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象,好不惬意啊，
秋天更是个丰收的季节。你瞧,金黄的稻穗一浪接着一浪,在灿烂的阳光下耀眼夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻
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香,令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀,布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容;如雨的汗水滑过他们的脸庞,滴入土壤,仿佛又种下了希望的种子……
秋天是一首优美的诗歌,字里行间透着爽朗清新;秋天是一幅绚丽的画,五彩缤纷,引人入胜。当枫叶凋落的一刹那,当菊花盛开的那一刻,当果实飘香的那一时,便是秋天姑娘来问候你啦，
篇二,关于秋天的写景散文 闻着野菊的芬芳,从落叶缤纷的小道来到一望无际的田头,看着沉甸甸平展展黄灿灿的稻穗,我忽然感到秋天真的已经来了。
天高气爽,白云如絮;地阔天远,沃野如海……我陶醉于秋景之中,不由得心旷神怡,由衷地感叹,秋景新,秋色美,秋情四溢,秋韵无限……
秋天是成熟的季节、收获的季节、充实的季节,也是淡泊、宁静、惹人相思的季节。自然界的万物,经过了春天的勃勃生机,经历了夏天的繁华茂盛,不再以受人赞美为荣,不再以受人宠爱为乐,默默地奉献、默默地充实、默默地接纳人类的愁思、默默地归依大地准备经受寒冬的洗礼。
秋天是一个充满诗意的季节,有“红于二月花”的枫叶,有“桂子日中落,天香云外飘”的桂花。有“此花开尽更无花”的秋菊……纵然是凋零的花草,枯败的枝叶也不失为一种英
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雄主义的浪漫色彩,它们旋舞着,以轻盈的姿态拥抱大地,飘落于泥土以求与世无争的豁达与解脱。枝头也好,泥土也罢,都是一种归宿——“落红不是无情物,化做泥土更护花”。暂时的沉默,为了更绚丽的春天,却孕育着无限希望与生机。
秋是最善变的。一会儿“秋高气爽”,一会儿“秋云不雨常阴”,一会儿“巴山夜雨涨秋池”。所以芦花一入秋便白了;心头一有秋,便愁了。
秋天,最易让人触景生情。“枯藤老树昏鸦/小桥流水人家/古道西风瘦马/夕阳西下/断肠人在天涯。”“元曲四大家”之一的马志远,以自己对秋季的感受用了寥寥28个字,把秋天的感觉推向极致。可是透过他生活的背景,也许能够发现他孤独的端倪。“只识弯弓射大雕”的后裔们,给孔子的故乡拉起了专制集权的黑幕,人分十等,列第八等的是娼妓,九等的就是如马致远一样的儒生了。他在孤独的流浪生涯中,留给后世的,是一部哀怨的戏剧《汉宫秋》和这一首精致的《秋思》。他那时的世界,可能没有春夏季,只有带霜的秋天。
秋天的性格是桀骜的。“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。”名列“初唐四杰“之首的青年才俊王勃,早在《滕王阁序》之前就以其独树一帜的不羁诗风蜚声朝野,想那个秋天,身处上流社会的意气书生,吟唱着“海内存知己,天涯若比邻”,为赴蜀上任的杜少府送别,是何等的洒脱放达。然而,怀抱着年轻岁月的激情与放荡,嘻笑怒骂里,却开罪了元勋国戚。
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王勃在度过一段屈辱的牢狱时光后,远离了那个锦衣玉食的上流社会。重阳节的滕王阁上,细听过渔舟唱晚,远眺过雁阵惊寒,二十六岁的王勃,写下了恢弘的绝唱。谜一样的王勃,留给秋的,是一朵桀骜的浪花。
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范文二：秋天写景状物的散文
秋天写景状物的散文
篇一:写景状物类散文解题技巧
“状物类散文”阅读指导与训练
【解题思路探究】
写景状物类散文的解题思路自然与现代文常规解题思路并行不悖，但又有其自身独特之处，也就有其自身的破解之法，现将具体方法剖析如下:
1、立足整体，把握形象。整体关照乃能高屋建瓴，前后贯通，把住文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。而写景状物散文的形象较之其它类型散文的形象要突出、丰满、重要得多。全面把握作者笔下的自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件等形象的形声色味、情态特征及内在含蕴等是阅读好此类文章的根本。如四川卷《乡村的瓦》，瓦独到的神韵与魅力、对称之美、团结与温情、对乡村的坚守等特性正是作者抒情的依托。再如辽宁卷《杨柳》，杨柳的“贱”及“下垂”的姿态，有别于一般花木的娇贵和贪图自己的光荣而忘本的形象，又何尝不是解读作者写作意图的钥匙,
2、找准切合点，析“形”入“情”。这类散文总是借所绘之景，所状之物抒情、言志、明理。二者之间自有其内在的关联。
3、合理联想，揽旨品趣。文本阅读坚决排斥主观臆断，但需要
合理的联想。品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。如四川卷《乡村的瓦》理解“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村的旧事”一句的含义，就需要抓住“底片”“冲洗”二词，“底片”即“记录”，“冲洗”即“回忆”，进而理解到是“瓦”真实的记录了“我”的童年，能勾起我对童年时代乡村生活的回忆;
4、明确技法，析其效果。此类散文无不用到许多技法且涉及到它们的试题甚多。通常用到的技法有抒情方式(借景抒情、寓情于景、托物言志等)，表达方式(描写、记叙、抒情、议论、说明)，表现手法(对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等)，修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代、通感、排比等)。
【答题失误疗救】
1、“一叶障目，不见泰山”。有的学生能“入乎其内”，却不能“出乎其外”，被局部信息所囿，不见全体，漏洞百出。对策:增强整体意识和“区间”意识，立足整体，“高瞻远瞩”、“瞻前顾后”。
2、一味摘抄，不会概括。或误以为“答案从文中来”一字不漏，原文照搬;或以为答案多多益善;或不懂概括之法。对策:先划出相关语句，去“枝”留“干”，提炼筛选、优化整合、适当抽象、转换表达方式、正面直接回答提问。
3、不辨关系，缺乏条理。高明的文章在写景状物时，有一定的条理性和层次性。常见的有总分、并列、承接、因果等。对策:先找出答案要点，然后辨明关系，去“分”保“总”，归类合并，
仔细揣摩得分点，尽量避免重复、交叉和遗漏。
4、游离文本，主观臆断。对策:转变观念，词由文出。
5、不扣题旨，过于随意。如全国2卷《绵绵土》，有考生在回答“绵绵土”的特点时，把“厚”“圣洁”也列入其中。对策:加大审题和思维严谨性训练，多用“代入法”，代入提干，代入文本。
【答题例析】解答这四道题目，我们应该从以下几个方面去“合理猜想”:
第一、从文章整体“合理猜想”。
散文着笔于象，着眼于意，一词一句总关全文主旨，因而阅读散文要有整体意识。这篇散文以“乡村的瓦”作为寄情物，传达作者的乡情，表达对童年乡村生活的怀念和灵魂归乡的愿望。文章前半部分细致地描述了“乡村的瓦”的特性，正是为了抒发这种美好的情感;写“乡村的瓦”到了城市“晕头转向，无所事事，毫无用途”，被城市拒绝与抛弃，则是与乡村生活形成对比，喻示在面对光怪陆离的现代生活时要保持乡村美好的东西;写“瓦松”的药用和“我”的“瓦松”梦，分明表达出“我”对童年乡村生活的怀念;结尾写“我”与“瓦”的对话，更见“我”对“乡村的瓦”一往情深，表达出“归乡”之愿。整体把握了上述内容，明确了全文的主旨，解答每一道题目都“想”到它与文章整体有什么关系，这就很自然地会找到解题的正确途径。
例如第4题:“文章是从哪些方面写‘瓦松’的?”只要对照原文相关内容，就很明确地看出它一方面写“瓦松”的名称及药用
功能，另一方面写关于“瓦松”的梦。“为什么要写‘瓦松’?”回答就一定要往文章整体上”猜想”了:它与文章主旨的关系是突出表达对童年乡村生活的怀念，它与文章结构的关系是呼应开篇“瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事”。
第二、从文章标题‘‘合理猜想”。
散文的标题往往是作者独运匠心之点，它或者?揭示特殊写作对象(如郁达夫的《古都的秋》)，或者?明示作者情感色彩(如茅盾的《白杨礼赞》)，或者?暗点文章内蕴意旨(如琦君的《泪珠与珍珠》)，或者?巧设思考的切入点(如鲍鹏山的《庄子:在我们无路可走的时候》)等等;阅读散文多在揣摩标题上下工夫，往往就会找到把握全篇的纲领，寻到破译全篇的玄机。《乡村的瓦》这篇散文的标题是一个偏正短语，“乡村”限定了“瓦”的属性，暗示了“瓦”的特性;作者写“乡村的瓦”(而不写“城市的瓦”)，自然蕴有特殊的情感，一定有其特殊的用意。
认识了这一点，在解答第3题时就会有明晰的思路。“乡村的瓦”，来到城市就会迷失自己作为“乡村的瓦”的身份;“乡村的瓦”，来到城市新生活的环境中就会产生困惑;“乡村的瓦”，面对光怪陆离的城市现代生活可能会失掉自身“乡村”的美好的东西??这样一思考，自然得出了答案:“瓦”会“迷路”的原因是，作为“乡村的瓦”，它背弃了“乡村”，它被城市拒绝和抛弃;作者这样写的意义是，表现现代农村人在追求城市新生活中的困惑，强调面对光怪陆离的城市现代生活不能丢弃过去乡村的美好的东
西。
第三、从文章中抒情议论或表达作者情感态度的语句“合理猜想”。
散文所运用的表达方式比较灵活，一般是记叙、描写、抒情、议论兼而有之，密切结合。记叙、描写往往作为基础，是铺垫;抒情、议论往往是文章意旨之所在。在解答“感受到什么”“表达怎样的思想感情”“具体含义是什么”之类的阅读题时，若能够抓住散文的抒情议论句段或传达作者情感态度的字眼，就极容易从中获取答案。
例如第2题，回答“作者从‘乡村的瓦’中感受到了什么?”我们从原文的三至五段可以读到这样一些表明作者对“乡村的瓦”情感态度的句子:“若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵和魅力”，“瓦有对称之美”，“瓦在骨子里是集体主义者”，“在冬天它们能感到彼此的体温”，“瓦更是一种对乡村的坚守”。把这些句子稍作整合，就是该题的答案:一是雨中的神韵和魅力，二是对称之美，三是团结与温情，四是对乡村的坚守。
第四、从比喻词句的本义“合理猜想”。
散文的语言内蕴较深，多有文采，喜用比喻，设题者往往会在含有比喻的词句上做文章，编拟出诸如“这个词的含义是什么”“这个句子有什么深意”之类的题目;解答此类题，正确的路径就是往该词句的本义去“想”，本义已明，答案自得。例如第l题，解释“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事”的
含意，“瓦是童年的底片”是个比喻句，“底片”是可以记录生活镜头的，那么“瓦”作为“童年的底片”会记录什么呢?自然记录童年的生活经历，记录曾经经历过的乡村旧事(如文中写到的用“瓦松”治疟疾，关于“瓦松”的梦，等等)，这也就是说“瓦”能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。这样一“想”，便会得到圆满的回答。
第五、实题目从虚处“合理猜想”。
散文阅读有一个基本要求，即能使具体文字抽象化，抽象文字具体化，也就是能够读出具体的记叙描写文字内含的抽象意义，同时能够读出文中抽象概念所反映的具体可感的生活现象。有些阅读题就是让考生回答具体的人事物景的意义，这就是所谓的“实题目”，我们在解答时就要往它的抽象意义(即“虚处”)“想”。
例如解答第2题，由“乡村的瓦”的具体的物”想”到抽象的“感受”;第3题，由具体的“瓦”的“迷路”“想”到抽象的社会意义;第4题第(2)问，由具体的“我”与“瓦”的对语“想”到抽象的写作上的作用。
第六、虚题目从实处“合理猜想”。
有的散文阅读题从抒情议论句段或比喻句等方面设置，要求对它们加以解释，或加以发挥，解答这类“虚题目”时要“想”到实处。与一些相关的人物、事件、场景联系起来，脑海里展现出实实在在的活生生的画面。
例如解答第l题，应当由“瓦是童年的底片”这个比喻句“想”
到瓦与作者童年乡村生活的关系，“想”到像冲洗底片一样浮现出的一个个童年乡村生活的镜头。
参考答案
(一)
1(【答案及评分要点】?保有孤高和自信的残荷拥有最独特的美，是胜过色与香的荷花生命之美的最高升华;(2分)?荷花的枯梗残叶和圆明园的断墙，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默，这样的存在是至美，是“绝唱”。(2分)(每个要点2分)
2(【答案及评分要点】?作者写自己否定绿叶红花为?最美”的认识过程(留下悬念，引发读者的兴趣，为下文写残荷的美做了铺垫;(2分)?前后的不同描写也形成了对比，有利于突出作者对残荷之美的赞美之情。(2分)(每个要点2分)
3(【答案及评分要点】?残枝断梗和倒在池水中的莲蓬组成了各种神秘而美丽的图案;(2分)?残破枯败蕴藏着自信和孤高，表达了一种力量，一种精神，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，远胜于红红绿绿的俗美、迎合季节的庸美;(2分)?残枝败叶里蕴含着生命复苏吐绿的自信与可能。(2分)(每个要点2分)
4(【答案及评分要点】?绿叶红花的美随时而逝，断梗残枝在风雨时光的摧毁中“高高耸立”“高悬”“高举”，以这样的存在显示着自信、孤高，显示着力量。(2分)?圆明园只剩断壁残垣，一
段抗争的历史却无法摧毁，它持续提醒、鼓舞着一个民族的精神，向世界展示着不屈的力量。人也应该追求精神上的经过磨砺的孤高自信的美，在挫折中塑造自己壮美的精神情操。(2分)(每个要点2分)
(二)
1(【答案及评分要点】“老柏活着”;老柏树虽历经沧桑，青春不再，残缺不全，干枯中空，但依然存活，突出其坚强酌品格和顽强的毅力。(2分)
“老柏自在自主地活着”:老柏树与世无争，秉承大自然的自由本性，安然淡然地奉献着自己的大爱，从容而坚强地活着。(2分)
2(【答案及评分要点】(1)运用拟人手法，形象生动地刻画了“老柏树”旺盛的生命力和不屈不挠的精神品格。 (2分)
(2)“炸裂”一词以动写静，极具震撼力，鲜明生动地表现了老柏树历经沧桑、饱受磨难，生命力却依旧顽强。(2分)
3(【答案及评分要点】(1)虽历经磨难，依然存活;(2)不炫耀自我，以博大与仁厚的心态活在人间，(3)顽强抗争，健康而久长地坚守着;(4)超脱生死，从容淡定，保持高贵的精神品格:(5)奉献爱心，为世界遗赠更多的美好与向往。(答出4点即可得满分)(4分)
4(【答案及评分要点】主要运用象征、比喻、拟人的手法。(2分)
(1)要善于观察，注意从日常的具体事物中，寻找写作的源头，
如本文对“老柏树”的发现，(2)要勤于思考，学会透过现象发现和发掘深刻的意蕴，如本文作者从“老柏树”的身上思考其精神品格。(3)灵活地运用各种表现手法，更好地表达文章的中心。(答出两点得4分)
【新题模拟演练】
乡村的瓦
冯 杰
乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海篮，是近似土蓝;我们乡下有个词说得准确——“瓦蓝”。这个词属于瓦的专利。
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝;最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。
瓦有对称之美，任何人看到乡村的瓦，都会想到一个成语，叫“鳞次栉比”，如观黄河的鱼鳞与母亲的梳篦。瓦在骨子里是集体主义者，它们总是紧紧地扣着，肩并肩，再冻再冷也不松手。在冬天它们能感到彼此的体温，像肌肤相亲的爱人，贴得密不透风，正团结在月亮缓缓上升的乡村里。
当瓦还没有走上屋顶，生命里的“籍贯”一栏早就填上了，是两个粗拙的宇，叫“乡村”，像一个孩子或者老人用颤巍巍的笔所写。是的，瓦更是一种对乡村的坚守。在瓦的记忆里，所有的飞鸟都是浪子与过客，都是浮云与苍狗。
籍贯属于乡村的瓦有一天走进城市，它晕头转向，无所事事，毫无用途。城市里的幻影夜色与镭射竞虹拒绝它。有一片瓦迷路了。它被开往城市里的一辆大卡车用来垫上面的器物，最后被拉向城市，当它完成自己的使命时又被远远地抛弃在公路边。城市人就爱过河拆桥，瓦看看身上“籍贯”一栏，早巳被风的手擦模糊了。
瓦上的风景只有一种，那就是“瓦松”，我们那里叫“蓝瓦精”。这称呼多气派啊!那些一棵棵站在瓦上的小小生灵，因为听风观雨的缘故，已经一位位聪明成精了。且慢。它们还是“乡间郎中”呢。乡村药谱如是说:瓦松，又叫天篷草、向天草，清热解毒。我小时候得过恶性疟疾，久不见愈，姥姥就从屋顶上采到几棵瓦松，炖汁连服，止住了。
小时候我常在梦里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，跷着脚丫，在我不知不觉的夜半时刻，正一颗颗摘星呢。那一柄北斗七星的长勺低低地垂落下来，一如在汲瓦松上一颗颗透清的露珠。终于，一不小心，有两颗最大的掉下来，缓缓地，落在我的眼角。
当我的灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的一方，
有你瓦的余温，还有你瓦的纹络。这一方故乡的小房子，泥与水混合的小房子，草气上飘摇的小房子，你罩着我，像谁夜半耳语:
“唾吧。孩子。这叫归乡。”
1( 文中说:“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话
的含意。
2(
3( 作者从“乡村的瓦”中感受到了什么?结合全文简要回答。
4(
篇二:写景状物素材积累
中考作文素材准备(一):写景状物作文
一、学会“分解” ——写出层次
,(从部位角度看，可分为花、叶、干、枝等;
,(从距离角度看，可分为远景、中景、近景等;
,(从方位角度看，可分为仰视、俯视、环视等;
,(从动静角度看，可分为动景与静景;
,(从虚实角度看，可分为实写与虚写(借助联想，虚写，丰富景物的内容); ,(从时间角度看，可分为早晨、白天、黄昏、夜晚或春、夏、秋、冬等;
,(从生长角度看，可分为发芽、开花、结果等 ;
,(从光线角度看，可分为阳光下、月光下、灯光下等;
二、开放五官——写出画面
我们还需要学会运用多种感官观察与描写景物。也就是说，视觉仅仅是一种观察通道，人们观察与感受外物或景物的感觉器官，还有听觉、触觉、嗅觉和味觉。我们观察写景如能开放五官，充分地欣赏、品味与把玩景物，进行一定的语言加工，就能立体地全方位地创造出真切感人的图画来。
三、运用修辞(叠词、拟声词、数量词)——写出文采
例如:朱自清写荷叶，把它变成舞女的裙来写，写月光，把它变作流水来写。古人也是这样，如“(本文来自:www.hnBoXu.COM
博 旭范文 网:秋天写景状物的散文)人面桃花相映红”;不喜欢就花写花，喜欢把花变作人来写，如“落花犹似坠楼人”。这样一写，文章就有画面感了。
四、融入情感——写出情味
抓住景物的特征描绘，借景物绘画面，融入情感，写出文章诗情画意之美。例如，朱志清的《春》
五、运用象征——写出理趣味。
由景物的“自然属性”联想到景物的“社会属性”，挖掘出景物的内在意蕴，写出理趣。例如《行道树》。
总之，尽可能的不要为写景而写景。
附带:写景素材积累:
朱自清笔下景物描写范例:
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一
粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。----《荷塘月色》
冰心笔下景物描写范例:
生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵～看见了天～他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。---《谈生命》 老舍笔下景物描写范例:
四月中的细雨(忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。
含羞的春阳只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线，地上的人影，树影都显得很微淡的。野桃花开得最早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。----《二马》
沈从文笔下景物描写范例:
沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑～——《湘行散记》
郁达夫笔下景物描写范例:
一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有九簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青
山向你招呼。——《烟影》
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲。----《故都的秋》
秦牧笔下景物描写范例:
海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。后面一排浪花又紧接着追逐上来??——《黄金海岸》
郭沫若笔下景物描写范例:
水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了，但依然相当湍激，因此颇有放纵不羁之概，河面相当辽阔，每每有大小的洲屿，戴着新生的杂木。春夏虽然青翠，入了冬季便成为疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出红色之外，是浓厚的天青。远近的滩声不断地唱和着。——
《峨眉山下》
窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿的深，枝梢的，绿的浅:虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有分别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的样子。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看的
见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞:又像一位少妇，风姿绰约，作一个妩媚的笑。----《落叶》
晨曦微明，雾弥漫着整个村头。秋的晨雾，是那样的淡，淡得像新娘的面纱;秋的晨雾，又是那样的甜，甜得像流进心底的甘露;秋的晨雾，是那样的轻，轻得像一声耳语。绕村的白杨，流溢出淡淡的绿色的光;那静静的田畦，被轻轻地装进烟雾的摇篮，牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏响，悠扬，婉转。
写景名篇佳作:秋颂
罗兰 秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的风神像秋。——(开头总写秋之美的特点)
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红;而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重
门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。
而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留连。
秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。
[评析]这篇散文写得很美。诗化的语言与句式，浓情的点染和描
绘，是其外在的美;而态度的旷达与淡然，思绪的透澈与洒脱，则是其内在的美。作者把秋天人格化、个性化了。这种人格和个性的风度，就是秋天深层美的极致和底蕴。
写作结构借鉴:
1、 (1)(2)两段先总写秋天美的特点
2、 (3)到(8)段分写秋天——枫树、秋林、秋风、秋水(外在美)
3、 (9)到文末:运用象征，以物喻人，写出秋天的(内在美)
篇三:状物散文阅读
散文复习之状物散文
状物散文:作者通过状物来达到抒发情感的目的。或借物抒怀、或由景物的特点联想到人，用来象征人物的精神品质
学过的文章:《心田上的百合花开》《那树》《落叶》《行道树》《爱莲说》
解读思路:
阅读写景状物散文时，应尽可能地了解:文章是谁写的，在什么时间写的，文章主要写了哪些景、物,为什么要写这些,它表达了作者怎样的情感和态度,还要全面把握作者笔下的景、物等形象的形、声、色、味、情态特征以及其内在蕴涵的道理、情感等 步骤一:划分层次，把握思路
第一步，标各段落序号; 第二步，研标题、作者;
第三步，通读全文，思索文本思路和结构。写景散文:描写景
物的顺序，或观察点角度的变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感。咏物散文:由物及人。
步骤二:鉴赏景物，把握特点
第一步，标记文中写景或物的语句。
第二步，抓角度，思考特征。角度:外在——形、声、色、味等方面;内在——品格、神韵、气质等情态的特征及内在意蕴。 第三步，分析语境，概括特征:
?找原词概括，提取描写景、物的修饰语(形容词)，利用上下文中作者评价景物特征的词;
?提炼词语概括，根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征。
步骤三:联系背景，探讨情感
第一步，抓首尾段。首尾段往往有作者议论的语句，这是把握作者情感意图的捷径。
第二步，标记相关语句。?有关写作背景的语句。?特征与情感相通的语句。写景散文——主旨情感在景和人的特征相通处;写物散文——主旨情感在物和人的特征相通处。
步骤四:概括主旨，明确中心
明确所写景或物特征，考虑手法(写景散文常用手法:借景抒情、寓情于景、情景交融等;咏物散文常用手法:托物言志、借物喻人、象征等)，明确情感或主旨。
窗前的树 张抗抗
?我的窗前有一棵树。 ?那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
?坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
?那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 ?洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被 一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
?便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
?槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ?夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——
它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑 暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ?那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢,否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ?洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快
利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰 老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所
以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。
?得自信，活得潇洒。寒流摇撼它 时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一个褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到 我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银 光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。
?四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐;可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。
?年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默
契。
本文是一篇状物散文，阅读这类散文需要抓住树的特征并分析由其特征所体现的情意。
步骤一:划分层次，把握思路
请先标记各段落序号，给全文切分层次，并在后面表格空缺处
概括层意。
步骤二:鉴赏景物，把握特点
请结合文中描写洋槐的句子，然后在后面表格处填写恰当的文字。
步骤三:联系背景，探讨情感
请结合文中隐含作者情感的语句，并概括其不同时期的情感。填入后面表格空缺处。
步骤四:概括主旨，明确中心
作者运用了托物言志(象征)的手法，借槐树的四季表达了自己的人生态度:灿烂时尽情释放但不失沉稳，风雨中岿然不动然而安详平静，告别时痛快利索，孤独时又自信潇洒。
常见考点
1、写景状物散文的开头命题
以写景抒情为主的散文(包括托物言志的散文)，往往不是开门见山，不是单刀直入，而是在开头通过对本文主要表现的事物之外的他物的描写，来委婉地、曲折地表现。如果命题是问这样写的作用，我们可从两个方面作答。 结构上 A.引出下文XX内容，含蓄、委婉、自然;内容上:A.写出了什么意境，或营造了什么氛围
如果开头不是通过它物写景，而出现与上述类型相反的情况，如，“XX啊，令人难忘的XX啊～”这样直抒胸臆的开头，可从以下几个方面作答:?内容上:直抒胸臆，表达了对XX的强烈的思
想感情，给全文定下了浓重的抒情基调。?结构上:点题(或照应题目)，与结尾遥相呼应(不一定都有，只是结合本文进行的分析)。?结构上:引出了下文对XX的描写。
2、景、物特征以及其内在蕴涵的道理、情感
抓住反映“物”最本质的字、词，进行概括总结。而这些字词主要存在于抒情议论性的段落，或夹叙夹议的段落
3、明确技法，分析效果。
写景状物的散文无不用到许多创作技法且涉及到它们的试题也很多，常见的题型有:本文的抒情方式是什么,备选答案有借景抒情、寓情于景、托物言志等抒情方式;本文的表达方式有哪些,备选答案有描写、记叙、抒情、议论、说明等表达方式;本文的表现手法有哪些,备选答案有对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等表现手法;本文的修辞手法有哪些,备选答案有比喻、比拟、夸张、借代、设问、反问、对偶、排比等修辞手法
青瓦情思 段锡民
(1)朦朦胧胧的细雨，如轻纱，如薄雾，柔柔地曼笼着沧桑百年的老瓦房，编织了一幅天然的意境幽远的水彩画;瓦垄里雨丝汇成的水滴，晶莹地滚落，“滴滴答答”地滴在阶下，仿佛多情少女弹奏的琵琶心曲??
(2)如果，你从废墟里挖出了一枚远古的瓦片，请你捧起它来读吧。你会读到我们远祖凝聚在这小小瓦片里的心血，你的眼前会掠过一个伟大民族的耀眼的智慧之光。
(3)当我们远古的祖先从山洞、地穴里走出的时候，当他们聪明的大脑已不再满足茅草、石片、黄泥做屋顶遮风挡雨的时候，当他们迷茫的目光被熊熊的火光点亮的时候，当第一片青瓦铺上屋顶的时候，他们也许不知道，我们这个种族正在一步步走向文明，一步步走向智慧，一步步走向辉煌。
(4)假如有一只神鹰，从遥远的大周王朝一直飞来，那么它从天空俯瞰大地，无论是繁华的皇城都市还是热闹的集镇码头，无论是杏花烟雨的春时江南还是霜染红叶的秋日北国，看到的定然是大片大片的青瓦屋顶。
(5)青瓦，是难得的雅俗共赏、贵贱成宜的建筑材料。这小小的瓦片，似乎有神奇的魔法:宫廷等繁华场所铺上了青瓦，就会显得庄严大气;而庄稼院等普通场所铺上青瓦，也会显得十分得体。同样，寺庙等宗教场所铺上青瓦，就会显得异常肃穆;园林等休闲场所铺上青瓦，就会显得特别精致;商贾人家等富庶场所铺上青瓦，就会显得格外豪华;书院等文化场所铺上青瓦，就会显得相当典雅;甚至连剧院酒肆勾栏等娱乐场所铺上青瓦，也会显得分外华丽。
(6)更难得的是，青瓦有一颗平常心，无论铺设在何处，都一样忠于职守，为人们遮风避雨、送暖挡寒。铺在宫殿上，它不因主人的权势而骄奢;铺在庙宇间，它不因神灵的高贵而自诩;铺在商铺屋顶，它不会因主人生意盛衰而变节;铺在庄户人家檐上，它不会因家园贫寒而负心。青瓦，是真正的大家风范，是真正的
名流、大师，是名副其实的伟人、大腕:他们都因和百姓心心相通而受到景仰，他们都因平常心和谦逊而赢得尊重。
(7)我对青瓦存有特殊情感，我曾亲手烧过半年的青瓦。
(8)细腻的黄土加上细细的沙子做青瓦的原料，然后用木制的模具做成瓦坯，在大太阳下晒上两天，再慢慢阴干，就可以入窑了。在窑里码好瓦坯后，用土封好窑顶，就开始点火。窑门上方有一个小小的观察孔，是专门“看火候”的，什么时候停火，全凭师傅的经验，停火过早，瓦烧得“生”，就不结实;停火晚，瓦会烧得变形。“住火”以后封好窑门，就开始“上水”。窑顶已事先用土围成了一个圆盘，挑来井水，倒进圆盘，让水慢慢渗入窑里。这也是一个关键环节:水渗得太慢，瓦同样不会结实，渗得太快，高温的瓦窑有可能发生爆裂。这道工序完成，就可以等着“出窑”了。
(9)烧瓦是个辛苦活，可这里也有乐趣，当墨蓝色的还有些烫手的瓦片从窑中搬出，两片瓦轻轻撞击，发出铿锵的声音，证明是质量不错的青瓦时，会有一种成就感油然而生。况且寒冷的冬天可以坐在温暖的窑门边闲侃，夏夜可以躺在凉爽的工棚里听蝈蝈们弹琴，秋日可以趁着忙碌间隙，从旁边的农田里挖来地瓜，擗来成穗的玉米，埋在滚烫睁窑顶土里。不一会，就烤熟了，那滋味不知比街头小摊上烤的强多少倍。
(10)烧瓦的经历给我留下了深刻的记忆，它用无声无形的言语，形象地描绘了青瓦从一堆泥土锻炼成有用之材的过程;它教
给我们只有经过水和火的考验才能坚韧的道理;它还用实际行动，告诉我们，应该如何做到宠辱不惊、质朴做人??青瓦，是我的老师。
(11)历久弥坚、给人启迪的青瓦啊，你已然成为我心中的一道风景，一座丰碑。
1(文章题为“青瓦情思”，但第一段却从细雨写起，请分析这样写的好处。(4分)
2(阅读全文，说说作者“读”出了青瓦的哪些内涵。(4分)
3(请简要赏析第六段运用了哪些表达技巧，并分析其表达效果。(6分)
4、怎样理解文章第11段“历久弥坚、给人启迪的青瓦啊，你已然成为我心中的一道风景、一座丰碑!”这句话的含义和作用?
孔林二月兰 李木生
?兰花，多有贵族。二月兰，却是世界上海两万多种兰花里的平民平民，当然易被忽视，常遭践踏，只是愈抑愈扬，再大的强力也按捺不住，蓬勃的生命就在七八千年里生生不息着。
?如北大燕园中曾经伴着季羡林度过风雨的二月兰，南京理工大学冷杉园里常与市民耳鬓厮磨的二月兰，都是那样的气象独具，名传于世。可是，最能动我心魄又让我惊诧不已继而深爱不止的，还是中国曲阜孔林的二月兰。
?清明前后，当你在夹道而列的千年桧柏里，走过一千多米长的林前神道，再穿过高大的红墙与森严的古侧柏相夹的长长的甬道，
当你终于停在孔林门下，仰面注视着林门上古韵滞重的 “至圣林”三个篆体大字，正让胸间充溢着肃穆与沧桑之感的时候——你怎么也不会想到，迈过这个短促而又高大的门洞，竟是一个如初生婴儿般清新娇嫩、又如新娘样羞怯热烈的紫蓝色的世界～二百多万平方米的二月兰，正怒放着扑怀而来，让你一下子投入在梦幻般的世界里，庄严的孔林陡然亲切生动。
?人们也许会先入为主地直奔孔林的孔子墓园，而对这花的海洋视若无睹。但是二月兰自在地开放着，不求闻达，不谋地位，无欲则静地在天地之间释放着也享受着自己生命的美丽与快乐。
?紫里泛着蔚蓝，蓝里透出着雪白，白里又浸染着淡红，全沐在春日嫩黄的阳光里，人就仿佛远离了尘世，神游于这彩色雾岚般的梦幻之中。这时，隐约着却是早已沁入在空气里与心脾间的爽冽和畅的清香，让人忍不住一次次深长地呼吸吐纳。这可是天上地下难以寻找的气息啊，草香，泥土香，树木香，去秋落入在草丛中的黄叶的香，全被二月兰的清雅之气酿成了一种非凡而又家常的圣洁之香。就连鸟的啼叫与太阳金色的光羽，都熏染着二月兰的味道。
?二月兰每一株单一的茎上，都诞生着长幼有序的十七八个花的兄弟姊妹——最幼的米粒大小地绿着，有白苍的绒毛隐约在初绿间;稍大一点的花蕾，刚咧开星点的唇，闪烁着粉白的笑意;将开未开的，则将四片花瓣两两相叠卷成马蹄型的筒状，露着几分调皮与待放的急切。一旦开放，就如纵情展翅，那恣意伸展的四
片花瓣，会让人以为是翩然的双蝶在飞，六枚微颤的金蕊则俨然是蝴蝶的须了。时有真蝶飞临，又恍若兰的开放，竟惹得蜜蜂绕追，缠绵不去。
?次第的开放，犹如前赴后继，也就能在一两个月里，不管晨昏，只见精神抖擞的二月兰，而不见它们的萎顿。
?其实，二月兰也是脆弱的、容易受到伤害。为了春日的绽放，其茎的底端几乎耗干了水分，而接近花序的上部，则又嫩又脆，饱满着血液般的汁水，一碰就断的。只是看似柔弱的，比石头更有着坚忍与柔韧的力量。
?二月兰没有柏树的四季常青，却能让一个一个活泼崭新的生命组成谁也无法扑灭的浩大的阵势。而林墙再高大威武，也无法挡住全部的阳光，跳出墙之阴影的二月兰当然尽着性子开放，就是处在墙的阴影之下从而晚开的二月兰，也是毫不退让，一直逼到墙的根部，不顾一切地生叶萌蕾。那种支支棱棱不怯不退的气度，那种迟早也要绽放的倔强，倒直白地捅开了墙之虚弱的老底。 ?今年大旱，又冷的时间久长，连松柏都现着些锈色。只有一株一株的二月兰，努力地生与长，在这死别之地生聚成蓬勃的紫蓝色的海洋，就连从林中穿过却早已干死了的洙水，也澎湃起紫蓝色的潮汛。
?林的冬之静雪、秋之红叶、夏之浓绿当然各有着非常的美妙，但是惟有这春天里的二月兰，已然成为一种“现象”，既能与乡亲百姓亲密无间，又可以感动润泽八方学人的心灵。改用唐人一句
话，正可谓“生不用有名与钱，但愿一识二月兰”。
1(简要分析文章第?段的作用。
2(阅读第?至?段，简要概括孔林二月兰的特点。
3(本文语言生动，按照要求完成下面题目。
?从修辞角度赏析下面的句子
稍大一点的花蕾，刚咧开星点的唇，闪烁着粉白的笑意;将开未开的，则将四片花瓣两两相叠卷成马蹄型的筒状，露着几分调皮与待放的急切。
?说说加点词语的表达效果。
跳出墙之阴影的二月兰当然尽着性子开放，就是处在墙的阴影之下从而晚开的二月兰，也是毫不退让，一直逼到墙的根部，不顾一(((((((切地生叶萌蕾。 (
4(联系全文，作者为什么发出“生不用有名与钱，但愿一识二月兰”的感慨呢,
红豆树下 陈歆耕
?在绵密的江南细雨中，我伫立在古里红豆山庄的红豆树旁。当年钱谦益柳如是共同生活的红豆山庄，已了无踪迹.只余一片废墟，“硕果”仅存的只有这一棵见证了当年钱柳缠绵情史的红豆树。
?废墟反衬出了红豆树的古老、沧桑、孤傲、孤独??
?我撑着雨伞，夹在数十位观者之中，听不清大家围着红豆树在窃窃私语些什么。有着近五百年历史的红豆树，躯干之粗须数人伸臂合抱;虽已经是初春时节，可是它仍然面容枯槁，似有满腹
忧愁;它的枝丫挺立，如利刃般直刺蓝天苍穹??
?唐代王维的咏红豆诗最有名:“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”可是，江南春雨，却催不出这古老红豆树的新枝，它已经有80年 未开花结果，到哪里去采撷红豆?远近的老百姓把它视作“神树”，逢年过节，有很多善男信女来树下烧香跪拜。这些善男信女在心中祈祷些什么呢?
?我收起了雨伞，索性让细雨浙浙沥沥地滴落在自己的面颊上。流连在红豆古树下，我想得最多的.还是写出传世史著杰作《柳如是别传》的国学大儒陈寅恪 先生。在史海跋涉20年，用文言文写就、80余万字、厚厚三大卷的《柳如是别传》，让很多人不理解:一位史学大儒为何要耗费如许光阴，为柳如是这位曾经沦 落风尘的女子作传?其实，只要熟悉柳如是全部人生经历的人就会明白，寅恪先生为柳如是作传，其意旨不在为钱柳姻缘留下翔实的历史记载，或传播一段轰动一时 又为世俗所诟病的爱情佳话。他是要为一位生于国破家亡的乱世，却表现出超凡民族气节和风骨的奇女子作传，是为一种伟大的人格和魂魄作传。而柳氏这样一种 “风骨”，与寅恪先生倡导的“独立之精神，自由之思想”，在血脉、心灵上则是相通的。寅恪先生以此大著“痛哭古人，留赠来者”。我们这些后来者，在面对先 生的精神遗产时，是否存有几分愧疚呢?
?据记载，在钱牧斋80岁大寿时，柳如是为他做寿.恰逢红豆树二三十年后又一次花开满树，她从阁前的红豆树上觅得仅有的
一颗红豆，作为寿礼呈上，使 钱谦益大喜过望。红豆有情，可显然不是为钱某人开花结果的——钱氏在明灭后降清失节不说，又不愿过隐居生活，遂不听柳氏的反复劝说，非要到清廷去谋一官半 职。柳氏则坚决不肯随同前往，做降臣命妇。没有想到，钱氏到京后不被重用，半年后只好托病回老家。他的仕途失意，成全了柳氏在田园山水间安享夫妻生活的愿 望。我坚信，有生命的美丽的红豆之花.肯定是为从内而外皆美洁如玉的柳如是而开的。
?世间空余“钱牧斋”，“如是”风骨何处寻?
?从柳如是到陈寅恪，昂然挺立、傲视红尘的红豆古树，可以看作是他们人格的象征吗?
?我觉得.需要到红豆古树下跪拜的.倒是那些缺钙、惠软骨病的人??
?可惜的是，此刻，在红豆树的废墟周围，推土机正在发出轰鸣，施工车辆穿梭往来，一厘再造的红豆山压将在这里重现。令我忧虑的是:人工再现的雕梁画 栋、小桥流水的红豆山庄，加上熙来攘往的红男绿女，反倒会把孑然孤傲的红豆古树给淹没了——我更欣赏它现在的模样，一副卓尔不群的身姿!
(11)不知道红豆古树何时能再发出新枝，何时能再开花结果。它那古老沧桑的面容，给我带来的是无限惘怅和忧思??
1.作者笔下的红豆树有什么特点?请联系全文分点归纳。(3分)
2.文中多次写到春雨，有什么作用?(3分)
3.作者为什么要花较多的笔墨叙写陈寅恪撰写《柳如是别传》
这件事?(3分)
4.第?段写到，已成废墟的红豆山庄将要再造重现，作者为什么反而觉得可惜?(4分)
5.文章最后一段在结构和内容上有什么作用?请联系全文简要分析。(4分)
草记 贾平凹
?1982年10月，我去银川，过三边，一漠沙地;天地全然都空白了，几十里没有一座房，也没有一棵树，远远的地平线上，遥远的地平线，乡阳欲浮欲沉，像是妊娠，已经粘胶得成一个椭圆形。我默默走着。先是并不留意，后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿，温温柔柔的，泛着银光，再往前走，白绒团儿竟多起来，一动脚，就绕着身子乱飞。疑心是柳絮，抬头搜素去，四周依旧空旷;急用手去捉，手一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住一团要看时，一出气，又飞了。一时又起了风，沙尘并没有动，但白绒团儿越发纷纷，如千万只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安静。定睛看去，那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的:草高不盈尺，条细，半绿半枯，结一串串果实，如豆荚，尽都干裂，有的已空壳，在风中铮铮颤着细音，有的半合半开，形如织布木梭，里边两排荚籽，每籽小如鸡眼，四周生满白绒，风吹绒毛如足如翅，就悠悠而去了。
?我不知此草为何名，站在那里，一直等远远的一队骆驼走来，问起驼峰间的牧人，回答说:这草叫佛手肿。草古怪，名字也古
怪。我在问，回答是:“他怎么不长绒毛呢,要不，它怎么繁衍后
代啊,”
范文三：这个的秋天【写景散文】
没有过多的缠绵的烟雨，没有过多的情愁，就这样平静的结束了原来的生活，当站在操场上看着绿色军装，心里明白了即将开始了新的征途，也迎来了这个的秋天!
人来人往终究会成为过客，云卷云舒终究会成为风景，这个秋天依然看着叶落鸟南飞，只不过是伏在另一个窗前，但是却乏了一些情感，呆滞的目光诠释了所有的心情!
流水无语，岁月无情，这个秋天依旧穿梭在灯红酒绿的城市，只不过是踱步在另个地方，无奈的是少了一些曾经熟悉的身影，失了一些温暖的话语，是亲人，是兄弟姐妹，是蓝颜!此时此刻你们都还好吗。笑容掩饰不了落寞，失落的表情又诉说了什么!
这个秋天，丢掉了天真，因为相信了这个世界没有童话，在这个赤裸裸的社会里，在一点点的失去，也在一点点的得到，得到是什么有什么价值，也无从得知!只是感觉美丽的夜很黑，黑的看不见心里的那份火热!更加不可能释放那份激情。
这个秋天，车站里离别的场面已经成为常事，看着兄弟朋友远去的身影，不知道他们的终点在哪里，不知道距离会不会变长?把回忆溶进血液，留在身边。把回忆放在某个地方存起来，在未来的一天在启封!
这个秋天，我们在天个一方或许奋斗着或许颓废着，这个秋天，我们在一天天空下望着，或许看着你的未来，或许想念着他们......只是到最后人去楼空的时候别在这里哭泣，在曲终人散的时候别在这里落寞，这个秋天希望你们安好。
这个秋天，天冷了。
范文四：秋天的遐想写景散文
秋天的遐想写景散文
(“128815”);吹着秋天的风，淋过秋天的雨，温暖着深秋的缕缕阳光，感受着这个季节带给我的快乐与忧伤，在遐想的憧憬中徜徉，没有金钱与物质欲望，没有权势与政治较量，只有少许感伤和青春迷茫～
秋天的雨下的沉寂而又淅沥，来的悄然去的毫无声息;没有电闪雷鸣的帷幕，没有狂风大作高潮，一切都变得那么委婉那么寂寥，却总能够给予人淡淡悲凉与忧伤;像一首主旋律总能勾起内心些许记忆的过往，喜与悲，得与失，是与非;亲情，友情，爱情，纷纷扰扰，扑朔迷离，纠结煎熬。雨侵透衣衫打湿了发梢却冲淡不了回忆符号，就让所有记忆是随着雨中的落叶尘封心底，化作基石伴着我们走向人生的远方～
秋风吹落了一地黄叶，慰藉了大地辛劳，却孤独了枝头依靠。季#from本文来自学优网http://www.gkstk.comend#节的变迁总能激起我们对万物的感伤。纷纷落叶黄，淡淡残花香，一切变得那么顺理成章。光阴在四季轮回中穿梭，岁月却苍老了脸庞～岁岁年年皆不同，我们不能驻足青春留住年华，只能让记忆定格曾经的美好时光～
秋天的阳光温暖了脸庞，却抚慰不了内心孤独与惆怅。心灵在过往与现实中游荡无处躲藏，遐想一片田园风光，邂逅一段情感向往:日出而作日落而息，看袅袅炊烟起，品粗茶淡饭香;一起策马牧羊，一起望秋水长天，一起观满天星斗，小桥流水茅草屋旁，
月下共饮一杯自酿美酒两情相依儿女情长好生浪漫……
岁月的年轮还在继续，一切又回到了生活的原点把所有的遐想放进行囊，伴着着青春的激情和力量继续前行远方，创造一个奇迹铸就一段辉煌。
范文五：关于写景的散文
关于写景的散文
篇一:美文写景欣赏
春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春
瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。
夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。
秋
深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊～秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去(
冬
冬天来了～冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里
的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。
白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间
老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。
日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着??
祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然～
【简评】
作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韵，比喻成四幕剧来描写。于是，描述了新的画面:大自然是一座宏伟的舞台，大地是一张神奇的幕布，季节，则是高明的魔术师演员了。每个季节都表演出自己的绝招，春姑娘散花的轻盈，夏少年注目的火热，秋少女掷果的羞涩，冬孩子胖手的指挥，令读者油然产生一种心灵的共鸣和美感。文章构思新颖，写得很有些诗情画意。
我爱春
中山婧
春，迈着她那轻盈的脚步，带着一抹抹绿，来到了我们身边。像音乐家演奏出的一曲曲轻盈的乐章，像舞者演绎出的一支支曼妙的舞曲，像画家调色板上那满是生机的绿，像作家笔下一篇篇充满诗情画意的文章。
春天到了，春风来了。她踏着漫山遍野的绿来了。她，不像冬天的风那般刺骨;她性情温和，轻轻地走在人们中间，让人们感
受到那暖暖的春意。她像一位慈祥的母亲，轻轻的抚摸着人们的脸颊，使你感到神清气爽。她，带着花儿那芬芳的香味，带着鸟儿那婉转的歌唱，带着许多希望的种子，来到了人们的心田。她叮嘱这些种子，等到春雨一来，就要不顾一切往上钻，像笋一样，像蚕一样，只有努力了，才能享受到清晨那第一缕阳光。
春天到了，春雨来了。她来去匆匆，无声无息，总是悄悄地来，悄悄地去。一阵凉风拂过，带来了春雨的问候:“我来了～”紧接着，如绸缎般细滑的春雨来了。她并不像夏天那急骤的倾盆大雨，浑浊不堪，而是轻轻的，柔柔的，绵绵的??整个世界都被春雨笼罩了。小草钻
出了土地，柳芽探出了小脑袋，花儿迎着微风舞出了一道亮丽的风景。各色的绿都在这个世界里流动。翠绿，淡绿，墨绿??沁入了人们的心田。早已在人们心田洒下的希望种子在春雨的浇灌下，开始萌动，钻出阻挡梦想的土地，开始了新的一分一秒，一天一年??
春天到了，希望来了。春姑娘唱着一支支动人的乐曲，来到了人们的身边，唤醒了种子们心中的梦想，让它们努力去生长，努力去扎根。“一年之计在于春”，只有在这春花烂漫的季节努力了，才能在那瓜果飘香的季节得到丰硕的果实。
浓浓的春里有嫩嫩的绿，绿色代表着富足，绿色代表着生长，绿色代表着天真，绿色代表着生命，绿色代表着和谐，绿色代表着希望，绿色代表着??因为我爱绿，所以我爱春
一展身手
文章结构上有什么特色,作者采用了那些修辞手法把春天写活了,请列举一二简单说说。
范文技法精评
美丽春天
颜馨怡
刚刚送走了寒冷的冬天，我们就迎来了温暖的春天(形象的说出，冬天过后便是春)。
一个个穿着五颜六色的服装的小天使-- 花朵在风中翩翩起舞(拟人手法的使用，尽显春风的轻柔)，几只小鸟也像歌唱似的，"唧唧"的给花朵们伴奏，唱起了动人的歌曲(有舞怎会无歌呢,)。小溪也脱去了冬天时穿的外套，恢复了原来的活动。小溪旁的柳树，仿佛是个姑娘，在溪边一遍一遍的梳理着她的长发，不远处的桃花争奇斗艳，绽放出了笑脸，散发出阵阵芳香(使用拟人手法，写出了春的活力)。漫山遍野都是五彩缤纷的鲜花，红的似火，白的如雪，黄的胜金(比喻、排比连用，写出野花的五彩缤纷)?。.看～ 旁边的小树叶在用树枝给他们鼓掌呢～ 这场景多像一幅画呀～
过了一会儿，天上飘下了几滴春雨，看上去像一层薄薄的，软软的纱。 接在手上痒痒的，打在脸上一丁点儿都不痛。仔细听，那"沙沙"的声音，像蚕在吃桑叶，又像小猫在玩纸团(比喻连用，形象显示出雨声的轻微)。春雨落在田间，满山遍野
的树木和花朵都在向春雨招手呢～
小孩子们在草坪上嬉戏，玩耍。有的在放风筝，有的在追逐，有的在河里捉鱼或在河边钓鱼，还有的依着树木聚精会神的看着小人书?(人的活动给画面增添活力)。. 跑步声，打闹声，欢呼声，响成一片，就像是奏响了一曲大合唱～
春风柔柔，春雨沙沙，春色满园，春光明媚??啊～ 春天真美呀～(这是春天独有的美丽)
写作借鉴
选材:文章选取春天的两个使者“春风”“春雨”尽情描绘，它们带来了春天的信息。中间还穿插着人的活动，给画面更添春的活力。是它们一起汇成了一曲春的颂歌。
结构:文章首位呼应，结构浑然一体。开篇就提到春天来了，接着就花了大量笔墨描绘了春风中的花、鸟、树，接下来写到了春雨的两个特点:柔、细。最后点到春天里人的活动。结尾和开篇照应，层次清晰。
语言:文章语言优美，大量修辞手法的使用给文章增色不少。比喻，拟人手法的使用，使得画面活起来，动起来，充满春的活力。
佳作百花园
点评:春天来了，万物复苏，充满活力。作者采用了“点”“面”结合的手法，展示了春天的美好。“面”整体的勾画了池边和学校的春的气息。“点”，作者把眼光集中到了桂花、毛杜鹃、星花、
月季的身上。这些都是春天的使者。文章语言优美，修辞手法的使用，给文章增色不少。几个动词的连用，尽显春天的活力。
点评:作者是一个有心人，他把春天写得如此美丽，如此浪漫，如此有人情味～一件件礼物自然成段，每件礼物各有自己的特色:樱花的热烈，紫藤的淡雅、含笑的“香蕉味”、杜鹃的娇巧迷人。文章首尾呼应，开篇先声夺人，春姑娘踏着脚步来了，结尾时赞叹礼物美好的同时，还写到自己的贪心不足，谁叫春姑娘的礼物是如此的美好呢～
篇二:_写景类文章阅读
写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意:
1、 了解写景文章的类别
写景的文章一般有以下三类:一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华 的双龙洞》;一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》;一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、 明确写景的描写顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮 助。写景文章一般有这样的几种
顺序:按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
夜游雁荡山
暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱;那朦胧，又使人感到神秘。 我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝～刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明;你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他;它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。?
我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗,如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦;要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再
向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。 顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。?
把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。?
我意犹未尽，只听见有人大叫:“回去了，回去了～”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。?
1、联系上下文，理解词语。
?敛翅: ?窥视:
2、按划分的段落，概括段意。
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
1
3、回答问题。
?作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点,
?作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧,
?“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏(本文来自:WWw.HNboxU.com 博 旭 范文 网:关于写景的散文)碎??”这句话表达了作者怎样的思想感情,
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。
2
静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快,水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美,我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大
雨落下，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗,那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗,那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你??
湖是美的??
1、“湖”字用音序查字法查字母 ，“湖畔”的意思是 。“凝”字用部首查字法应先查 部，再查 画，字典里的解释有:(1)凝结;(2)聚集，集中;“凝视”的意思是 。
2、用“ ”画出文中的过渡句。用“ ”画出文中前后照应的句子。用“ ”线画出文中联想的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中的湖,
4、文中的“礼花”是指，“礼炮”是指 ，“玉花”是指 ，“掌声”是指 。
5、根据短文的中心给短文加个题目。
6、“联欢会”的地点在 ，参加“联欢会”的有
7、这篇文章记叙了 ，表达了作者
的思想感情。
3
篇三:写景散文知识点
写景散文
含义:多以描绘景物为主，在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。其抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法行文。生动的景物描绘，不但可以交代背景，
渲染气氛，而且可以烘托人物的思想情感，更好的表现主题。 散文常见的表现手法
1、象征
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托
是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
3、欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，是上下文行程对比，收到出人意料的表达效果。
4、托物言志
作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情
通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合
可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
7、动静相衬
动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大
由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
9、联想与想象。
所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
10、引用
A、引用传说故事:增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容;B、引用诗歌:丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;C、引用名言:使文章更具有说服力。
11、渲染与烘托。
渲染是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
不同点:渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事
物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
散文中常见的修辞手法及作用
1、比喻
又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 胸有成竹 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷
作用:(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体
2、比拟
借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用:能启发读者想像，令文章更生动。
3、夸张
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等
方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
用法 :表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。
4、排比
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用:加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。
5、对偶
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用:整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6、设问
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用:引起注意，启发读者思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。
7、反问
反问用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
8、对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 作用:运用对比，必须对所要表达的事物
的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
9、通感
所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解;它能由此及彼，勾起人们丰富的联想;它能不拘一格，行文活泼;它能准确表达，含意深远;它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
10、双关
利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。
作用:双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 写景散文的主题
作者对自然的认识与感悟，通过对景物的描写，反应了怎样的社会生活，赞美了怎样的精神品质，批判了什么现象，表达了怎样的思想情感。
写景散文的语言风格:
闲适、绚丽、平时、明快、简洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻等。
赏析散文的方法:
1、 读散文要识得“文眼”
2、 读散文要抓住线索
3、 从整体入手，理清脉络
4、 注意了解背景，透视创作历程
5、 注意散文表现手法的特点
6、 注意展开联想，领会文章的神韵
由此入彼，由浅入深，由实到虚
7、 注意品味散文的语言
所谓优美，清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。优秀的散文常常写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有“美文之称”，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
8、 注意体会重要语句的丰富含义
(1)从特殊位置入手(2)从文本主旨入手(3)从相邻句子入手(4)从结构层次入手
