最污大湿兄
范文一：安全用电小论文
电工与电子技术实验《生活中的用电隐患与用电安全》论文 专业:化学工程与工艺 班 级:化工10—1 任课教师: 姓名:222 学 号:22222 成 绩:
生活中的用电隐患与用电安全
随着我们生活水平提升，各种电器不胜枚举，我们对电的依赖也越来强，可以说我们的生活已经无法摆脱用电，然而，我们在用电的同时如何才能做到安全用电呢,下面就让我们来探讨一下生活中的用电隐患与用电安全，以至于在生活中减少出现用电的意外～
一、触电事故的类型:
? 一知半解玩弄电气。安装，修理屋内电灯，电线时，似懂非懂，私拉
乱接，造成触电。
? 私设低压电网，用电捕鱼和捉老鼠，造成触电。
? 用电设备外壳不接地，致使漏电电流入地无门，人碰着就会发生触电
? 误拾断落电线触电，同伴用手去拉触电者，造成多人受伤或死亡，称
为群伤或群死。
? 电灯安装的位置过低，碰撞打碎灯泡时，人手触及灯丝而引起触电。
? 用湿布擦抹灯泡，开关，插座以及家用电器，因为湿布导电而引起触
电。
? 在供电线路底下或变压器台旁边盲目施工，因碰撞电线电器而引起触
电。
? 跨步电压触电。当一相电线断落地面时，电压总是沿着地面成阶梯状
下降，电流也从地面向大地深处逐步扩散，当人的双脚或耕畜的前后脚之
间同时踩在带有不同电位的地表面两点时，会引起跨电压触电。
二、预防触电
(1)损坏的开关、插销、电线等应赶快修理或更换，不能将就使用。
(2)不懂电气技术和一知半解的人，对电气设备不要乱拆、乱装，更不要
乱接电线。
(3)灯头用的软线不要东拉西扯，灯头距地不要太低，扯灯照明时，不要
往铁线上搭。
(4)电灯开关最好用拉线开关，尤其是土地潮湿的房间里，不要用床头开
关和灯头开关。
(5)屋内电线太乱或发生问题时，不能私自摆弄，一定要找电气承装部门
或电工来改修。
(6) 拉铁丝搭东西时，千万不要碰附近的电线。
(7) 屋外电线和进户线要架设牢固，以免被风吹断，发生危险。
(8)外线折断时，不要靠近或用手去拿，应找人看守，赶快通知电工修理
(9)不要用湿手、湿脚动用电气设备，也不要碰开关插销，以免触电。
(10)大清扫时，不要用湿抹布擦电线、开关和插销，也不要用水冲洗电线
及各种用电器具、电灯和收音机等。
(11)架设收音机、电视机的天线，不要靠近电力线，以免天线被风吹断，掉在电力线上面而发生危险。
(12)当灯头的螺丝口露在灯口外面时，应安装灯伞成保护圈，或换用能把螺丝口包上的长灯头，以免开闭灯时触电。
(13) 晒衣服或搭手巾时不要搭在电线上。
(14)移动台灯、收音机、电视机等电气用具时，必须先断开电源，然后再移动。
(15)不要登电杆或摇晃电杆，也不要在电杆附近玩，以免发生危险。
(16) 上房晒东西时，注意别碰房上的电线，以免触电。
(17)保险盒要完善，保险丝熔断时，必须及时找出原因，换上同等容量的保险丝，不可用铜丝或铁丝代替。
(18)广播喇叭线不能和电力线混在一起，以免因绝缘不良，喇叭线碰到电力线上发生危险。
(19)离家外出时，断开所有电气设备的电源。
(20)大容量电气设备同时使用时，很容易超过电线允许的载电流量，当心火灾。
(21)发生电压不稳或雷电时，暂时停用您的贵重家电，可以延长家电的寿命。
(22)当自己要租用他人房屋时，要先了解电能表容易及电缆缴情况。
(23)借用运行中的线路支撑竹蒿、衣架或衣物、杂物直接晒、抛落到电线上是非常危险的～
(24)室内外电气设备发生断线、跳火、冒烟或其他异常情况时，要拨打电力110电话。
(25)有人触电时，应立即设法断开电源，同时可以拨打当地电力110电话，他们会给带来帮助的。
(26)安装触电保安器，在您的电气设备漏电或发生过电压时，可以使您的人身安全和家电安全得到保证。
(27)电气设备必须定期维修、这样可以保证家电及人身安全。需要特别提醒的是，非专业人员不行。
(28)不要在电气设备的零线上安装保险丝，可以减少触电伤亡的机率。
(29)切忌大容量电器设备同时使用一个插座～
(30)用电炒菜时，应使用木柄锅铲。
(31)在使用电吹风、电热梳等家电产品时，用后立即拨掉电源插头，以免因忘记导致长时间工作，温度过高而发生事故～
三、触电急救
发生触电时，必须立即急救，急救分三阶段进行，即:人体脱离电源;现场急救;送医院治疗。
(1)人体脱离电源 常用的人体脱离电源的方法有:立即切断电源;用木棒、竹竿、干衣服、塑料棒等绝缘物作工具;拉开带电导线;用有绝缘柄的钳子将输电线切断;用木板、干橡胶等绝缘物插入触电者身下。
人体脱离电源时要注意:救护人员要防止自己触电，要防止触电者摔伤;夜间要迅速解决临时照明设施，以利抢救。
(2)现场急救
1)若触电者没有失去知觉、心脏跳动仍有呼吸时，这种情况，应使触电者保持安静，不要走动。如果心脏仍跳动，呼吸也在进行，但触电者已失去知觉，这时应让触电者平卧，解开衣服，打开窗户，注意保暖、也可摩擦全身使之发热。
2)若触电者心脏仍跳动，呼吸已停止，这时应采用“口对口”或“口对鼻”的人工呼吸法进行抢救。
3)若触电者心脏已停止跳动，呼吸也已停止，这时应尽快送医院，并在送医院路途中采用“口对口人工呼吸法”及“胸外心脏挤压法”进行抢救。
现场抢救时要注意:不能打强心针，不可给触电者泼冷水和压木板，要防止触电者被抢救苏醒后会出现的狂奔现象。
(3)送医院治疗 对触电者进行现场抢救后，一般都要送医院检查治疗，对严重者必须及时送医院治疗。
范文二：安全小论文
甘做安全生产的“胆小鬼”
大家都知道“安全第一、预防为主、综合治理”是我国的安全生产方针，怎样做好安全生产，是一个值得我们大家深思的问题。在目前的工业生产中，手工操作或半手工操作与机械化生产是共同存在的，所以人或物引发的安全事故仍然层出不穷。据统计各类安全事故80%以上都是由于人的不安全行为而引起，其中60%-70%是由于人的“三违”而引发，即违章操作、违章指挥和违反劳动纪律。
今年上半年，我市根据不同培训对象共开展各类安全生产培训班56期，培训人员达5000多人，取得了显著成效。各类安全生产事故同比往年都有所下降，保持零增长甚至负增长。但就目前来说，安全生产形势仍然严峻。
相信每一个员工都知道安全生产的重要性，可是在日常工作中为什么还是会发生一些原本可以避免发生的安全事故呢？我认为不是公司安全教育机制不健全、也不是领导安全管理的问题，而是我们员工的安全素质不够，没有意识到忽视安全生产的后果，安全生产不是为了领导、更不是为了公司，而是为了我们自己的人身安全，难道那么多的血的教训还不足以说明安全的重要性吗？
有这样一则故事，一位老太太坐在路边望着对面一堵有裂缝的围墙，总觉得它马上就要倒塌，见有人朝围墙走去，她就善意的提醒：“那堵墙要倒了，大家要小心”。路人不信她，仍大模大样顺着墙走去。老太太很生气：“怎么不听我话！”又有人走来，老太太继续劝告。三天过去了，许多人从墙边走过，没有遇上危险。第四天，老太太感到有些奇怪，便走到墙下仔细查看，然而就在此时墙倒了，老太太被埋在了砖石之下……
老太太时时提醒路人注意安全，严格要求别人，但唯独不用同样的态度对待自己，而她也为“放纵宽容”自己的态度付出了惨重的代价。想一想，看一看，在我们的生产生活中，是不是也存在着类似的现象？别人违章指挥、违章操作时，我们容易看到，通常也会给他们善意的提醒和警告。但自己遇到类似的情况时，却往往抱着侥幸心理：“哪有那么巧，事情偏偏这个时候发生？”，“我不会那么倒霉吧！”，“以前这么做没事，这次肯定也没事。”，“干不了多久的活儿，不戴安全帽也没事。”……而事故往往就是在这样对自己“宽容”的心态下发生的。有句话说的好：“侥幸一阵子，后悔一辈子”，生产过程中任何的麻痹大意、粗心疏忽，带给我们的可能就是不可挽回的损失和一辈子的痛苦。
在生产过程中要时刻绷紧安全这根弦，始终严格按规程操作，甘当安全生产的“胆小鬼”。毋庸置疑，侥幸和麻痹心理是安全生产的大敌，安全生产不需要粗枝大叶、虎胆英雄式的人物。在操作、作业时，大家一定要记得时时提醒自己注意安全，要发扬“胆小鬼”的作风，遵章守纪，决不违章。对待生产中的每一个环节，每一道工序，每一次操作，每一次检修，都要做到谨小慎微，不蛮干。比如进入危险区域要戴安全帽；不随意跨越栏杆和机器设备；在开动机器前检查一下所有的螺丝是否都拧紧了，习惯性喊声“大家注意啦”；合上闸刀前，看看是否还有人在操作，是否还有不安全因素存在，在检修前，安全措施是否落实，是否还存在安全隐患……不要嫌这样做麻烦，也不要认为这是在小题大做，因为在生产中，你只有这样，你只有对自己严格要求，对自己“苛刻”，才能正真做到“四不伤害”，才能正真确保自己和他人的安全。
平安是福，安全是金。生活中，我们渴望以休闲的心情与家人漫步在恬淡的月光下，我们也希望能以坚定的意志去攀登人生的阶梯，而这一切，全都离不开安全。为了自己、为了家庭，也为企业，希望大家能在安全上对自己“苛刻”一点，不让“侥幸和麻痹”这颗定时炸弹有任何爆炸的可能。
范文三：安全小论文
“安全隐患”，乍一听，没什么。可是，这安全的隐患却时时刻刻地反应在我们的生活中，让我真真切切地感受到了安全的重要。
有些人心胸狭隘，遇事斤斤计较，不肯吃亏，这样，不仅会让自身有“安全隐患”，有时，也难免会破坏人际关系。我也曾目睹了这样的一幕。班级了，有些人碰到了同学的笔盒，不帮同学捡起来也就算了，还连声“抱歉”也不说，扭头就走。要是碰上“严已律己，宽己对人”的还好，若碰上同样与同学针锋相对的，那情况可就大不相同了。或许，耳边，也会时不时地飞来几句刺耳的声音“喂，我说你这人怎么这么不小心呀？”“哼，我这哪儿是不小心呀？明明是你自己把笔盒放得太‘悬’了嘛！怎么能够怪我呢？”。。。。。。就这样，你一言我一语地争了起来。如此争强好胜，没准就会把不起眼的小摩擦，发展成大纠纷。
俗语说：“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。”对于如此诸多的安全隐患，又何尝不是这样呢？宽容如水的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，洗净了安全的隐患；它似一面铜镜，让人们看清了自己；它似一滴乳汁，款款地抹去彼此一时的敌视。试想一下，如果针锋相对，以同样的方法还击对方，那么，除了两败俱伤，头破血流之外，还能够带来什么呢？
宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净，让安全永远伴随着自己。没有了安全的隐患，能够让我们拥抱美好的明天！
范文四：安全小论文
让我们学会自护
姓名:王晨羽 单位:郑州市管城回族区南学街小学 辅导老师:王昕 【摘要】 随着社会的发展，小学生的户内、户外活动不断增多，学生安全问题成为全社会共同关心的热点话题。我们应该深刻地意识到拥有安全自护知识是人类生存的基本保障。对我们小学生进行安全自护教育是时代发展的要求，更是我们小学生自我生存的需求。 【关键词】 安全 自护
随着社会的发展，小学生的户内、户外活动不断增多，随之而来的就是如何保证学生安全地开展各项活动。有关调查表明，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。我国每年因各种事故使得数以万计天真无邪的儿童死于非命。同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友，这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟，因此学生安全问题成为全社会共同关心的热点话题。然而，当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。我们应该深刻地意识到拥有安全自护知识是人类生存的基本保障。对我们小学生进行安全自护教育是时代发展的要求，更是我们小学生自我生存的需求。
怎样开展我们小学生安全教育，我通过调查认为有以下几点:
、创设良好的环境 一
安全环境包括物质和精神环境。首先，要精心创设相应的物质环境，学校的大部分用品都要从安全适用出发，减少不安全因素;对于存在安全隐患的地方，引导学生讨论、设计标记贴在显眼处以警告学生遵守规则，注意安全，如在楼梯口贴上靠右行的标记，转角处贴上标记提醒学生不要跑等。
其次，要创设安全的心理环境。由于小学生敏感于成人的言行，他们会因为成人担忧焦虑而产生一种不安全感，所以教师要经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，特别是低年级学生，给孩子以情绪情感上的安全经验。当孩子出现一些危险行为时，不能一味训斥、制止，而是和孩子一起讨论可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，自己总结基本的安全行为规则，增强安全自护意识。
二、建立并完善安全规章制度
完善学校的安全工作规章制度，明确教师安全职责，监护措施，制定户外活动组织安全制度、课间操安全制度、午睡管理制度、用药安全制度、门卫安全制度、家长接送孩子安全须知、上下学安全须知等，以提高教师、家长安全责任意识;成立安全管理小组，每周定期检查安全工作，消除隐患，确保安全。同时，让孩子轮流当安全员以监督同伴活动中的安全行为。
三、利用多种手段开展安全教育活动
1(下载图片画面
网络资源非常丰富，我们可以根据主题需要，下载一些图片或画面，学生通过网上查询、小组讨论总结出自救自护的常识包括:自然灾害防范知识、生存自救知识、紧急避险常识等。
如在防地震安全主题活动中我们从网上下载地震发生时的画面，引导学生观看并讨论，图片上发生了什么灾难，从哪里看出来的，为什么有的人在地震中能勇敢地生存下来,地震发生时应该怎样做才能逃生等。在防火灾主题中，我们也利用以上方法，让学生深切感受火灾带来的危害，以及消防队员勇敢救火的场面，增强自救意识，主动学习防范的知识及自救的方法，提高生存能力。组织开展一系列自救自护的演习活动，在活动中创设情境，让学生将所学知识在演习过程中加
以运用，从而提高他们的自我保护意识和自我保护能力。
2(给学生一双“电子眼”尝试操作体验
教师有意识地让学生捕捉在不同活动中存在的安全隐患，并创设情境用摄像机拍下来自制成DV剧播放，组织学生讨论:这样做对吗,为什么,可能会发生怎样的危险,应该怎么做,提高学生在日常生活中的安全自护能力。成立校园安全意外调查组，分四组对学校意外伤害事件进行调查，调查步骤为:班内调查——采访健康教师——采访体育教师——采访大队辅导员士——校内观察，并汇总成一份完整的调查报告和一份演示文稿。成立校园安全隐患调查组，分四组对校内存在的安全隐患进行调查，将调查结果(文字、图片)做成电子作品(网页、电子幻灯片)并在课题堂上进行汇报展示。在这个过程中，学生通过调查亲身感受并发现不安全因素，从而提高防范能力。
3(创编课本剧表演
儿童文学作品对学生有很大的感染性，根据主题的需要，我们选择或创编一些具有相关安全教育意义的故事，并根据学生喜欢动画的特点给学生以直观形象的表演，加深印象。如自编故事《它为什么肚子疼》，通过该课本剧让学生知道小兔肚子疼是因为吃了过期变质的食物，从而引出问题:怎样知道食物是否过期变质,通过讨论，学生知道了观察新鲜食物是否变质可以从色泽、气味去辨别，对于加工过的食品，如超市上的各种食品要检查它的生产日期和保质期，增强了食品卫生方面的安全知识。
4(设计模拟演练
为了巩固学生在主题教育中获得的相关安全知识，我们设计了一些有针对性的模拟演练，以提高学生的自护技能。如为了强化学生在火灾中的逃生技能，我们设计了消防逃生演练，在演练中教师扮演救火队员，练习怎样使用器火器材，学生扮演逃离火灾现场的人，练习一些自救技能，如假装滚灭身上的火苗，用湿手巾捂住口鼻弯腰蹲走前进等。在防拐骗的主题中，我们设计了陌生人敲门的模拟演练，其他班的教师扮演陌生人，让学生在演练中练习应对陌生人的技巧，并懂得坚决不给陌生人开门的道理。在防震演练中，我们也练习了一些自救技能，使学生在演练中学会防震的知识。
无论是教师、父母、社会，都不可能给任何孩子一生的安全承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和自护能力，方可确保一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。
范文五：校园安全小论文
论小学生的行为安全与教育策略
安全，是学校教育的校心，是让每个孩子健康成长，全面发展，成为德才兼备，进行社会化的基础。没有安全，就没有一切。安全是家庭幸福，学校发展，社会和谐的根本保证。更是学校长期的管理目标。实现这项目标，家校联手共同承担各自的监护（家长责任）和义务（学校管理），双方合力孩子给与“安全知识的教育，安全文化的潜移默化（校园安全文化与社会安全文化），行为引导（学习与生活的行为导向）才是孩子获得安全的有效保护与保障”。
学生是安全知识的教育主体，培养学生的安全感。“人类所有发生的错误行为都是因为无知而造成的。”根据学生不同的生存与生活环境，包括学校环境，整合多维安全知识，从“溺水、骨折、挫伤、扭伤、颅脑内外伤、股部损伤、眼外伤、手脚外伤、烧伤、触电受伤、蛇咬伤、狗咬伤、压伤、急性腰扭伤、踝关节咬伤、中暑、气管塞物、食物中毒、煤气中毒、农药中毒、安眠药中毒、冻伤、药物过敏，自然灾害、交通安全等等防护知识讲座及利用电视、多媒体影视实景教育。”符合儿童认知与认识规律进行，在家庭、学校日常性的常规教育，并与时俱进地进行实时实地实施“一分钟”意识提醒，符合儿童的成长规律——先意识，后认知——从认知到观念——从观念到行为??以致形成习惯，习惯就会形成条件反射，最终固化为孩子终生的自我管理的安全行为。
其次是安全文化的警醒提示，增强学生的安全意识。把知识教育搂文字警示语与图文并茂的校园文化要，是对知识教育的强化。是一种无声的教育，各种语言与图刊在学校与家庭中张挂，也是一种上上的学习与教育资源，是符合能力固化规律的，一种手段，让各类安全形条与图景，根深蒂固地追随孩子的一辈子，俗话说得好“有教就有，没有教一辈子都将没有。”有什么样的好的教育，孩子就会有好的人生！
再次是行为指导与行为训练教育，培养学生的自护能力。根据柏拉图的“痒子”教育理论与现代行为心理学、教育学所揭示的规律，“每一种正确的行为或是一种不良的行为，绕过二十一天以上的不断地重复地训练，都会成为一个人的终身习惯。”（也叫做“七”的规律）。在孩子童年时期，在他们的日常生活中、学习时、活动中，利用家庭环境与学校各学科课时中渗透或专课每月练，专门动作及应对实地对象进行行为动作导向，小到上下楼梯、走路、跑动，到应对任何与自身安全相关联的人事、物等的应对反应，假以时日，行为的安全在孩子的眼睛、大脑、肢体等内化为潜意识，进而成为习惯，就会成为孩子生存的财富。 实现学校的育人目标，实现每个家庭的幸福与社会的和谐，安全就是最大的财富，让安全成为每个孩子的财富，每个孩子的安全、健康成长，家校的合力，根据儿童的成长规律，运用从知识认知到文化影响，再加上应对安全类型的行为训练而成为习惯，久之，习惯就会成为能力，就是教育的一条大规律。
总之，“安全第一，责任重于泰山”，学校的安全工作是学校各项工作的基础，只有安全工作落到实处，学校的各项工作才能得以顺利开展。
1、建立校园安全管理网络体系。
校园安全，人人有责。一所办学规模较大的学校，编织“安全网”尤其重要。由校长负总责，分管政教的副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严厉的责任追究制。①教学管理安全网。教务处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理。②安全管理教育网。政教处负责学生出操、集合、教室寝室的财产及人身安全。加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育，指导督促班主任、宿舍长做好学生的安全管理教育工作。③校园环境管理保卫网。学校办公室与政教处协作，加强对校园及周边的治安防范，防止治安案件发生，进行突发事件处理，做好校园夜间巡逻，确保校园无治安案件
发生，无重大失窃现象。指导督促门卫做好外来人员进入校园的查询登记工作。④安全生活、学习网。总务处负责学校建筑及施工、消防设施、电路、食堂的设备及器具、教室与楼道畅通、食品安全、饮用水的安全等。⑤安全信息网。各班班主任作为班级安全第一责任人，组建班级安全联防小组，小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、就餐、就寝过程中的突发状况，并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷，并将情况及时上报班主任。科任教师负责本课程学生安全。认真填写好教学日记，发现问题及时处理，迅速与班主任联系。学校安全员负责校园巡视、排查、登记和汇报。学校办公室建立向上月报安全制度和制订紧急预案。
2、建立了安全隐患登记和报告制度。
在学生的宿舍楼，门卫等地方分别放隐患登记表，教师、学生、门卫及管理员填写安全隐患地点或设施设备，由值周领导每日巡查收集，总务处及时整改设施设备隐患。如：更换损坏的、松动的床铺板、下水道盖板、电风扇、灯泡、应急灯、电线开关等其它管理方面的隐患，并责成有关处室负责人及时整改。事关重大，值周领导，值日老师、值周班立即报告校长，由校长指挥，是否启动紧急援救预案。
3、狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。
①大型考试前，放假前后，学校必定由政教组织以交通安全、消防安全、卫生安全，人身财产安全与专题的大型讲座，致学生家长公开信，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力。②政教处主办以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动，使学生增长安全方面的知识与技能。③学校在校园内进行地毯式的检查，检查学生是否携带弹簧刀、匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级趣味的音像制品及书籍。④建立问题学生的跟踪成长档案，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作。⑤家庭、学校共同搞好对走读生（非住校学生）的安全教育与管理，走读生接触社会的机会多一些，也很容易受外界的影响。为此，政教处可给走读生发放《走读生须知》宣传单。给家长发送《告家长书 》,以保证走读生在学校、社会和家庭的安全，努力打造平安校园。
