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范文一：猜猜这是谁的包教案
猜猜这是谁的包教案
篇一:幼儿园,大班,教案,各种豆豆
篇一:大班社会教案 夹豆豆
夹豆豆
活动目标:
1、使幼儿掌握正确拿筷子的方法，通过夹豆豆比赛，引发幼儿使用筷子夹豆的兴趣，提高幼儿的生活自理能力。
2、通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力。
3、活动中能遵守游戏规则，愉快地游戏。
活动准备:
1、空盒子(每组一个)，筷子、盘子人手一套。
2、豆子若干，记录表(每小组一张)，正确使用筷子视频。 活动过程:
一、猜谜语，引起幼儿活动兴趣。
两个兴地一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。(筷子)
二、教师讲解并示范使用筷子。
1、观看视频，学习正确使用筷子的方法。
2、出示筷子，指导幼儿学习正确使用筷子的方法。师幼一起表演手指游戏手指操，让幼儿灵活手指，激发兴趣。
3、引导观察豆子(花生豆)。教师示范夹豆子，边夹边念儿歌:金豆豆、银豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头。
4、增加游戏难度，夹黄豆，分组进行游戏。
三、介绍游戏规则:
游戏分成小组，每位小朋友一双筷子和一个盘子，小组合作，在规定的时间内完成夹豆豆的过程。夹完以后，每小组选出一名小朋友，数一数豆子的总数量，然后填写在记录纸上。看哪组夹的豆豆最多，为胜。最后再次增加难度，夹玻璃球。
四、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。
重点观察幼儿正确使用筷子的情况。注意:用右手使用筷子。
五、游戏评价，结束活动。
1.表扬优胜者以及游戏中表现较好的幼儿，指出游戏活动中幼儿出现的不良习惯。
2.教育幼儿物归原处，养成良好的生活习惯。
篇二:大班科学《种豆子》
科学《种豆子》
设计背景
现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系，对于植物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。 活动目标
1.对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。
2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、
表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。
重点难点
要自己实际操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。
活动准备
1、《小朋友的书.春天里》
2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的种子;花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。
3、观察记录用的纸笔。
活动过程
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师:你们见过种子吗,种子是在什么环境下发芽的,
2、观察种子的变化。
(1)教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的四种豆的种子。(包括没出芽的豆)看看它们发生了什么变化。
师:我这里有四种豆子，分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子又不一样，你有没有发现哪里不一样,(一些干的，一些湿的)已经发芽了的种子是干的还是湿的,(湿的)
师小结:说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了。
(2)引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。
师出示已经浸泡烂了的豆子。
师:看，这个湿的种子有什么不一样,(已经烂了)你觉得我什么这个湿的种子又会烂了,(水过多)水太多了空气就没有了，种子就烂了。
师小结:这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气，所以种子也不能长时间浸泡在水里。
3、学习做“豆豆的观察日记”。
学习填写记录表。
使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”，请幼儿看一看、 说一说表格的意思。
师:表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆生长的时间。横排上面的第一副是种子发芽的时间，第二幅是种子长第一片叶子的时间，第三幅是种子长到最高时的时间，第四幅图是种子开小花的时间，最后一幅是种子结荚的时间。
4、种植。
(1)教师示范种豆的方法:挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。 师:现在请你们一组为单位种这四种豆子。
(2)幼儿动手种植、浇水。
(3)教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。
师:豆子种好了之后，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子，要定时浇水，然后记录下豆子的生长情况。
篇三:不一样的小豆豆大班教案
综合:《不一样的小豆豆》大班教案
一、活动对象:大班幼儿
二、设计意图:
3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
绘本《不一样的小豆豆》介绍了一颗真正意义上的小豆豆，和其它豆豆一个样子的小豆豆。只是它对自己不太满意，它跳出了豆荚，果然看到了不一样的世界。这个绘本可以帮助幼儿领悟到:生命的独特性，这个世上的每一个人，都可以是不一样的，无论长相还是兴趣、爱好，都有着自己的特点，都是独一无二的,鼓励幼儿以自己的不同而自豪。于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。
三、活动目标:
1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容;
2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同;
3.进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不
一样自豪，对自己充满自信。
四、活动重难点:
1.重点:发现自己和别人的外在和内在的不同;
2.难点:进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。
五、活动准备:
1.物质准备:ppt《不一样的小豆豆》;幼儿的图片、录音、视频;
2.经验准备:幼儿对自己有初步的认识(知道自己与别人外貌不同)。
六、活动过程:
(一)图片直接导入
第1张图--师:小朋友，这是什么,你们仔细看看这棵树有什么,长得怎么样, 这里为什么有这么一颗不一样的树呢,这里到底发生了什么事呢,我们来接着看看。
(二)阅读绘本
1.豆豆遇到孔雀，让幼儿猜测接下来的情节
师:花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。(你们看看有一颗小豆豆在干什么,)咦～除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个模样。于是，他想要出去。噗
通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。他想我该想谁呢,南瓜,胡萝卜,还是白萝卜,小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了，小豆豆惊
叹道:真想和她一样，尾巴美的像一束花一样。你们猜猜小豆豆接下来要干什么,
2.豆豆遇上老虎。
师:小豆豆在路边捡起一根羽毛(出示羽毛)，用绳子绑在了自己的尾巴上，小豆豆转了个圈，觉得自己漂亮极了～突然，一只老虎跳了出来，赶走了孔雀，小豆豆惊叹道:真想和他一样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑～如果你是小豆豆，你想什么办法让自己变得和老虎一样威风呢,
3.看图说出小豆豆如何变得不一样。
4.你们知道那棵树是谁变成的, 小结:小豆豆为自己添上了漂亮的羽毛、威风的虎斑和长长的鼻子，从一个和大家一样的绿豆豆变成了不一样的、独一无二的彩豆豆，就像我们班的孩子，你们也是不一样的，独一无二的。
(三)通过观察、辨别了解自己的不一样
1(感知每个人外在的独特性。
教师播放ppt，组织小游戏:猜猜这是谁?
?看图片:班里某幼儿五官的特写照片(如只呈现眼睛或嘴巴等)，侧影或背影照片。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
?听录音:班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
?看视频:某幼儿在远处做某个动作(如打拳)时的侧面或背面影
像。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的? 小结:刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的，和别人不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。
2(感知每个人内在的独特性。
师:其实，每个人除了外在的长相、声音等不一样，还有许多内在的东西不一样，我们虽然一时看不到，但通过相互了解就可以知道每个人的兴趣、爱好、特长都不一样。师:你有什么兴趣爱好或本领呢?
(教师请幼儿说一说，每个幼儿说完就上台来表演、展示一下或具体介绍一下，教师在一旁用赞赏的表情、语言和动作对其表示鼓励。)
总结:我们班的小朋友有着不一样的长相、声音，有着不一样的爱好和本领:有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的?? 在老师的眼里，你们每个人都是独特的，你们是世界上与众不同的，就像小豆豆一样，一直追求着自己的不同，并为自己的独特而自豪。老师希望你们都保持自己独一无二的优点，好好的欣赏自己，爱自己，这样一定会有更多的人认识你，喜欢你，愿意和你做朋友。
七、活动延伸
1.画画，让幼儿画出自己不一样的地方，并将作品呈现于展示板，让幼儿相互观察、介绍;
2.鼓励幼儿回家与家长制做图画书《不一样的我》。
绘本故事:花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。咦～除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个模样。于是，他想要出去。噗通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。他想我该想谁呢,南瓜,胡萝卜,还是白萝卜,小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了，小豆豆惊叹道:真想和她一样，尾巴美的像一束花一样～小豆豆在路边捡起一根羽毛，用绳子绑在了自己的尾巴上，觉得自己漂亮极了～突然，一只老虎跳了出来，赶走了孔雀，小豆豆惊讶道:真想和他一样威风～小豆豆惊叹道:真想和他一样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑～小豆豆找来一支笔，为自己画上了一条条虎斑，小豆豆看看老虎，看看自己，觉得自己特别漂亮，特别强壮。这时，一头大象边走边吼叫，老虎吓得赶紧逃跑，小豆豆看着大象，惊叹道:真想和他一样，鼻子长长的，那么威风～小豆豆找来一根草，做成长鼻子，他骄傲地想:现在，我又漂亮，又强壮，又威风，和大家都不一样了。小豆豆就这样回到了豌豆队伍，可是，豌豆队伍里的豆豆都嘲笑他，但是我们的小豆豆并不气馁。他骄傲地想:我是一颗不一样的豆豆，我是独一无二的，我还是一
篇四:大班:数学活动《装豆豆》
大班:数学活动《装豆豆》
目标:
1、能正确感知20以内的数量，发现不同大小的豆子所占空间大小是不同的。
2、学习将自己的操作结果进行记录的方法。
3、能保持桌面材料整齐，收好材料再换组。
准备:教具:大记录单一张，数字卡1—10
学具:第一组、第二组:装豆豆
第三组:分两份
第四组:拼地板
第五组:图形三级分类
第六组:九宫格
过程:一、谈话，引发幼儿兴趣:
1、“秋天到了，豆豆丰收了，我们看看有哪些豆豆,”
2、“我们要把这些大小不一的豆豆装起来收藏好，装在哪里呢,”
二、了解装豆豆的玩法:
1、1)这里有这么多豆豆，我们先装哪一种呢,这种豆豆装在瓶子里，你觉得可以装几
颗,(幼儿回答)
2)让我们来试一试，要把瓶子装满，一边装一边数。(教师示范装豆豆)装满了吗,一共装了多少颗豆豆,然后在记录单上贴上相应的数字，谁愿意上来贴,(请一幼儿示范贴数字)
3)刚才我们装的是*豆，那么如果装#豆，#豆比*豆小，你觉得可以装多少颗,是比*豆多还是比*豆少呢,(幼儿回答)等一会
请你们试一试。
4)每一种豆子都试过后，看看自己的记录单，比一比哪种豆子装的最多，哪种豆子装的少。玩好后我要问你们的哦。
5)这个新活动的名字就叫装豆豆，放在第一组和第二组，做完后要把记录单夹在计算夹上。
2、介绍其他小组的活动。
3、提醒:今天桌上的材料比较多，小朋友要保持桌面材料的整齐，玩好后收好材料再换组。
三、幼儿操作，教师指导。
1、重点观察新活动:鼓励幼儿设想能装多少颗,再动手试一试，看看结果是不是和设想的一样。
2、提醒幼儿保持桌面材料整齐。
四、小结、
1、了解参加新活动的人数，提问:“比玩新活动时遇到了什么困难,”
2、提问:“谁来介绍自己的记录单,”“为什么同一个瓶子里每次装的豆子却不一样多 ,”
篇五:幼儿园大班音乐游戏《拾豆豆》教案
幼儿园大班音乐游戏《拾豆豆》
?游戏玩法建议
第一段:炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。
第二段:拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。 小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。
在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。
2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。
3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。
【活动过程】
1、复习拾豆子游戏。
指导语:我们一起来玩拾豆豆的游戏
和第二个小朋友玩了什么游戏,
2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。
指导语:妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。
(1)观看示范
谁是豆豆,谁是妞妞,你是怎么知道的,
妞妞是什么时候拾豆子的,(豆子出现的时候)
(2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。
篇二:综合教案六年级
课题:第1课我们的跳蚤市场
学习目标:
1、情感与态度:在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。
2、能力:初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的 一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。
3、知识:了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。 教学重点:给物品合理定价;物品交易过程中的注意事项。 教学难点:交易体验，学会在跳蚤市场上交易。 教学过程:
1、同学们，你们都买过东西吧,买过什么东西,都和谁一起到什么 地方买的,
2、到过跳蚤市场吗, 课中体验、深化感悟 学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用 自己的话说说对跳蚤市场的理解， 跳蚤市场的含义、特点、来历。
活动一:交易培训时合作学习，体验生活引导学生精打细算，买东西有时可以讨价还价。想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法?
活动二:交易进行时，用纸卡写好标价牌体验实际生活 请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。
深化感悟，引导生活 :
1.这次活动，你有什么收获,
2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样?
3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的,你认为影响 你卖出去的原因是什么,如果还有机会举办跳蚤市场 ,你有什么建 议? 物品分类摆放、物品上标上价格，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西......
课堂总结:
同学们，你们知道吗,在深圳就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买 到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环 境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费。
第2课 让我们的资源循环起来
教学内容:垃圾带来的烦恼 ——认识垃圾
教学目标:
1、使学生知道垃圾的来源广(学校、家庭、社会的各个组成部分) ;垃圾的数量多(许多地方垃圾成山) ;垃圾的分布很广;垃圾的种类很多。知道垃圾的危害很大。
2、通过教学培养学生的求异思维能力、实践能力;培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生认识社会、适应社会和改造社会的能力。
3、培养学生团结合作，有责任心的品质。
教学准备:
学生准备:课前调查学校、家庭、上学路上垃圾的名称、数量的多少(填调查表)。课前调查一种或几种垃圾的危害情况 (文本形式、图片、视频资料等) 。
教师准备:有关垃圾的种类、数量及危害的课件。 教学过程:
一、课前活动，导入课题:
1、同学们，你们看桌子上老师给你们准备了什么呀,喜欢吃吗,喜欢吃就 吃吧～
2、同学们请坐好，哪位同学说一说吃水果有什么好处呢,生答。
3、(教师随机拿起香蕉皮)提问学生:常吃水果对我们的身体确实有好处，可是你们看这是什么,还是什么,对，这就是垃圾。仅仅几分钟的时间，我们就制造了这么多的垃圾～那么在日常生活中还有哪些垃圾呢,
二、探究垃圾的来源
1、教师引导:昨天，老师让同学们调查学校、家庭、上学路上的垃圾状况， 并选择几种带到学校来。现在请你把
带来的垃圾摆放在桌子上，把你的调查情况给小组内的同学说一说。
2、小组内交流(教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导) 。
3、全班交流:选择部分学生汇报自己的收集调查情况，指导学
生进行评价、补充。
4、梳理总结，拓展延伸
(1)教师总结:学生收集情况、学生收集的结果。
(2)拓展认识:课件出示废电脑图片、汽车轮毂图片、建筑垃圾图片、废 品回收站图片、垃圾场图片等，引导学生认识垃圾的来源很广、种类很多、数量很大。
三、探究垃圾的危害
1、教师引导:昨天，老师还要求同学们调查垃圾的危
害，现在把你调查的 资料给小组内的同学说一说。
2、小组内交流(教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导)。
3、全班交流:(同学们，请坐好，哪位同学能把你收集的资料给全班同学说一说,生汇报，师问，你是怎样收集到的资料,指导学生的学习方法)。
4、拓展延伸:
(1)课件出示:垃圾污染河道的图片、垃圾毒死大猪的图片、垃圾场自燃 的视频录像、北京市洋垃圾(服装)一条街及其垃圾服装危害的视频录像。
(2)引导学生分析、总结垃圾的危害。(看完这些场面，你懂得了什么,)
四、质疑:
1、教师引导:看来，垃圾的危害真大～对于垃圾的认识你还想
了解哪方面的问题,
2、学生质疑:(学生提出各种垃圾的危害、数量、来源等方面的问题，启发 学生互相解答， 难度较大的问题可以教师解答， 有关垃圾处理的问题板书到黑板， 安排学生课下调查) 。
五课堂总结:
1、通过本节课的学习，你懂得了什么,(垃圾的来源广、种类多、数量大、危害大) 。
2、课下请同学们调查垃圾的处理方法，记录下来，下一节课上交流。
篇三:第三周教案
第一课时:两位数减两位数(不退位)
学习内容:教科书P17
学习内容:第16页和第17页例1，练习三第1~4题。 学习目标:
1、由实际情境引出计算问题，让学生经历解决问题的过程，培养解决问题的能力和应用意识。
2、借助直观操作帮助学生理解不退位减的笔算算理，明确相同数位对齐，从哪一位减起，并能够正确计算。
3、体现计算方法多样化。
4、进行爱国主义教育，培养民族自豪感。
5、发展学生的自主探索、合作交流的意识和能力。 学习重难点:
明确相同数位对齐，从哪一位减起的问题。
教学具:
磁板、圆片。生:数位板，圆片。
学习过程:
一、复习。
上节课，我们学习了怎样用竖式计算两位数加两位数，列竖
式时要注意什么,
二、创设情境与导入
小朋友，你们知道吗,2008年的奥运会在哪里举行,有4个城市提出了申请，经过国际奥委会成员投票，你看，这些城市各得了多少票,北京赢了～这是我们中华民族的骄傲～相信到了那一天，我们国家将会更加强盛。我们小朋友想不想尽自己的一份力,(进行爱国主义和好好学习的教育)
三、新授
1、提出问题
根据4个城市的不同票数，你能提出什么问题,怎样列式,
(1)北京比多伦多多多少票,
56-22(板书)
(2)北京比巴黎多多少票,
56-18(板书)
(3)北京比伊斯坦布尔多多少票,
56-9=47
(4)多伦多比巴黎多多少票,
22-18(板书)
(5)多伦多比伊斯坦布尔多多少票,
22-9=13
(6)巴黎比伊斯坦布尔多多少票,
18-9=9
??此外还有一些加法题。
2、教学例1
北京比多伦多多多少票,
56-22等于多少,
可以怎样计算,
(1)50-20=30，3-2=4，30+4=34，用口算。
(2)可以笔算
用竖式怎样算,先用圆片摆一摆。
A:拿出数位板，用圆片表示56，再从去掉22，观察还剩多少,
一生到前面摆，边摆边说。
B:试着列出竖式来。说一说列竖式要注意什么,(相同数位要
对齐，可以从个位减起，也可以从十位减起)
四、练习
1、练习三第1题
先用圆片摆一摆，再列竖式计算，说一说你是怎样算的。
2、第2题
填在书上集体订正。
3、第4题
说说图意。
树上有32个桃，摘了11个，还剩多少个,
口头列式。
五、课堂小结
在写竖式计算时，要注意相同数位要对齐。
六、课堂作业
练习三第3、4题。
教学反思:本节课我反复练习笔算减法。使学生都能达到又对
又快的计算笔算减法。
第二课时:两位数减两位数(退位)
学习内容:教科书P18-P19
学习目标:
1、让学生养成良好的书写习惯。
2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数
学应用意识和解决问题的能力。
3、采用合作学习的方式学习笔算减法。
学习重、难点:
采用多种方式突破退位减法。
学习准备:
幻灯片，小棒、实物投影。
学习过程:
一、创设情景
上节课看到我们国家申奥成功，我们心中都无比的骄傲，还提出了一个还没有解决的问题，巴黎比北京少多少票,
怎么算,(生列出56—18)
能用口算直接算出得数吗,不能口算怎么办,我会列竖式。 聪聪遇到难题呢,个位上6减8不够减怎么办,你们能帮他想办法解决吗,
二、解决问题
1、小组交流。预测:(摆小棒、学具)
派代表发言。
范文二：猜猜这是谁的包
设计思路突出:1、孩子的现状是什么,,对已有的经验和认知水平的判断, 2、本次活动应该发展孩子什么,,关键经验和认知的判断,3、本次活动的核心价值, 我们正在开展“周围的人”主题活动。医生、邮递员、美发师在生活中是常见的职业，但是由于幼儿的生活经验不够丰富，观察能力也不一样，所以他们对于这些常见的职业的认知水平也参差不齐。本次活动设计从包入手，引导幼儿想象与包有职业联系的人，乃至了解不同职业的人的不同的工作性质。帮助幼儿提升生活经验，了解不同职业的人员会使用不同的用具。
活动目标:
1、初步了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、尝试学做自己包包，体验成功的快乐。
活动准备:折纸、蜡笔、胶水、PPT。
一、谈话导入
出示图片
1、小朋友们，你们觉得爸爸上班去的时候背这三个包里面的哪一个包呢,妈妈上班的时候呢,她们包里面可能会有些什么,(交通卡、伞、眼睛、报纸和电脑)
说说它们的用处
2、哪个是我们宝宝的包啊,你们会在里面都会放一些什么东西呢,
小结:恩～我们不同的人会使用不同的包，包里的东西也不一样
二、看看讲讲——不同职业人员的包
1、观察三种特殊的包:医药包、邮递包、理发工具包
看看哪个小朋友能猜出这些是什么包,叫什么名字,
2、对照图片或者照片看一看，不同的包里会放什么,说说这些东西有什么用。 医药箱:针筒、药水、钳子、纱布和棉球等
邮政包:信、报、广告、杂志、收费通知单等
理发工具包:梳子、剪刀、剃刀、推剪和围布等
小结:医生使用了医药包里的工具为病人包扎伤口。邮递员把包里的东西送到我们家。理发员使
用了包里的工具理发、烫发、吹发，使大家变得干净更漂亮。 (三)示范讲解
1、正方形纸头角对角折成三角形
2、沿着一个角将折成三等分(重难点)把角向上折塞入，盖子盖上 3、装饰小包
4.贴上包带
(四)幼儿操作教师巡回指导
帮助能力弱的幼儿完成作品
(五)幼儿互相欣赏作品
范文三：中班社会：猜猜这是谁的包
文 章
来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOM 中班社会:猜猜这是谁的包
教学目标:
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
教学准备:
(认知准备)认识邮递员、医生、理发师等职业装扮
(材料准备)医药包、邮政报、理发工具包及相关物品
教学过程:
一、爸爸妈妈的包
1、展示各种各样的包包
1
2、讨论:爸爸妈妈去上班，包里会放些什么,
小结:爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我们不能随便翻动、拿走。
二、不同职业人员的包1、观察三种特殊的包:医药包、邮递包、理发工具包
提问:包里可能有些什么,
2、匹配包与工具
医药包:针筒、药水、纱布、棉球、钳子等
邮政包:信、杂志、广告、报纸等
理发工具包:梳子、剪子、剃刀、推刀等
提问:猜猜包的主人是谁
三、整理工具包
1、幼儿分组进行整理比赛，将不同的工具装进不同的包里。
2、此游戏延伸到个别化学习活动中。
文 章
来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOM
2
范文四：开心枕和出气包猜猜这是谁的鼻子
活动日期: 年 月 日
实际执教:
中班综合活动《开心枕和出气包》
活动目标:
1.尝试用语言表达出自己的感受。
2.懂得关心别人并与他人分享快乐。
活动准备:
1.社会万花筒:《开心枕》
2.挂图:《开心枕》
活动过程:
一、师展示准备好的抱枕，一个取名叫“开心枕”，一个取名叫“出气包”。 二、分享《开心枕》的故事
1.师:故事里的快先生和乐小姐是什么样的人,
2.师:他们有什么特别的法宝,
3.师:故事里的小朋友为什么需要开心枕,
4.师:你觉得自己需要开心枕吗,什么时候需要,
5.师:如果你有了开心枕你会做些什么,
6.小结:故事中的开心枕是一个想象中使我们变得快乐的法宝，我们还有什么办法可以帮助那些不快乐的小朋友呢,
三、玩“传抱枕”的游戏，并说明游戏步骤。
1.请幼儿边唱儿歌边传抱枕。
2.儿歌停止时。手上持有开心枕的幼儿要与大家分享一件开心的事情。手上持有出气包的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下以发泄情绪。
3.请持开心枕的幼儿充当“快乐先生或快乐小姐”，将开心枕送给好朋友，让好朋友抱着软软的开心枕消消气。
四、活动结束
课后反思及建议:
活动日期: 年 月 日
实际执教:
中班科学活动:猜猜这是谁的鼻子
活动目标:
1.感知部分和整体的关系。
2.认识动物鼻子的功能。
3.讨论自然中动物鼻子的差异。
活动准备:
1. “自然放大镜”:《奇妙的鼻子》
2.挂图:《奇妙的鼻子》
3.各种鼻子图卡
活动过程:
一、展示鼻子图卡
师:今天我们一起来玩个游戏～喏，老师这里呀，有很多种鼻子，请你们来猜一猜它们都是谁的鼻子～这个动物的鼻子可以做些什么事情,
幼儿若回答不出来，可根据答案接近程度给与简单的提示。 二、师幼共同欣赏挂图《奇妙的鼻子》
1.大象的鼻子看起来像什么,(大象鼻子长管子)
2.大象的鼻子可以做什麽事情,(喷水、卷东西、搬运木头??)
教师小结:大象的鼻子功能很强，它的鼻子非常长，长到可以不用俯身弯膝，也可以轻而易举地触摸到地下;它只要将鼻子伸向前后左右，便能够嗅到四面八方的期为，不想其他动物还要转身呢～
师:大象为什么能用鼻子吸水却不会呛到呢,原来呀，大象的气管和食道是相通的，在鼻腔后面连接食道的上方，有一块会自动开合的软骨。当它在用鼻子吸水时，大脑中枢神经便会下达命令，让喉咙部位的肌肉收缩，使得食道上面的这块软骨，自动将连接气管的入口盖住，鼻腔中的谁就只能进入食道，并不会吸入气管，自然也不能到达和气管相通的肺叶里，所以大象就不会被呛到了。
3.野猪、狗、海豚、食蚁兽的鼻子看起来有什么不一样,
师:野猪的鼻子长长的，坚实有力;狗的鼻子湿湿的;海豚只有一个鼻孔，在头顶;食蚁兽的头部整个儿呈猪嘴形，分不清哪儿是嘴巴，哪儿是上下颌，在头顶上只看见一个小孔，叉状的舌头从小孔里闪电般地伸出来。
4.它们的鼻子能做什么事情,
师:野猪的鼻子可以挖掘洞穴，打架的时候还可以用来当作武器;狗的鼻子可以很容易得分辨各种气味;海豚可以用鼻子顶起很重的东西，海豚之间的交流也是靠的鼻子;食蚁兽长长的鼻子可以更方便地伸入蚁穴。
5.除了这些动物以外，你还知道哪些动物的鼻子很厉害,
幼儿自由讨论，教师总结幼儿的回答。
课后反思及建议:
范文五：中班社会活动：猜猜这是谁的包
文章来 源
莲山课件 w w
w.5 Y K J.Com 中班社会活动:猜猜这是谁的包
活动目标:
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
活动准备:ppt课件、理发师的包包
活动重难点:对不同职业人员的包包中工具有所了解。
活动过程:
一、认识包(价值分析:引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。)
1(爸爸妈妈的包:爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西,(交通卡、眼镜等)
2(婴儿包:这是一只什么样的包呢,和爸爸妈妈的包相比
1
有什么不同,这里面放的是谁用的东西,(都是婴儿用的东西)
3.猜猜老师的包包里有什么,
二、不同职业人员的包(此环节为重点环节)
价值分析:幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。
1(观察三种特殊的包:医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊,
2(对照图片看一看，不同的包里会放什么,
医药包:针筒、药、棉球;
邮政包:信、报纸、广告、收费通知
理发工具包:梳子、剪刀、围布
3(这些东西有什么用呢,(医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……)
三、情景讨论
价值分析:根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
1(谁会用到这些包,给他们和使用它们的主人配配对。
2(一起来学做一回医生、邮递员、理发师。
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