范文一：三校学生成长性评价表

陕县第三实验学校中小学生成长性评价表,试行,

20, ,年-20, ,学年, ,期

姓 名 班级 班主任

性 别 民族 出生日期 照片

个人爱好及特长

一级二级 自小组家 班主

三级指标

指标 指标 评 评 长评 任评

认识并尊敬国家标志,会唱国歌,关心国内外大事

思想

识记《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》,做到知行统一

品德

真诚待人,守信用,不说谎话,不抄袭作业,考试不作弊 20

珍惜集体荣誉,积极参加班级、学校活动和班级自主管理工作 德

尊老爱幼,孝敬父母,与同学友好相处、团结谦让、互相合作

40 语言文明,行为礼貌,言行举止符合公民道德规范 学生

素养 珍惜师长的关爱,听从正确教导,能主动做力所能及的家务

20 重视人格尊严,有正义感,能正确评价和约束自己的行为

爱护校园环境,积极参加值日,不乱丢纸屑有较强的环保意识

学习态度端正,目标明确,勤奋努力,自觉完成学习任务

学习

喜欢学习,有好奇心,有求知欲,并努力克服学习中的困难

态度

课堂上注意听讲,大胆提问,积极思考

10 智

有良好的学习习惯,有一套适合自己的学习方法

实践 能独立思考,善于提出问题和解决问题,会自主探索

40

能力 学会倾听他人意见,善于尊重和理解他人的观点和处境 20 能与同学、老师、家长友好相处,乐于与他人合作

成绩 学习成绩有较大进步,成绩突出

10

身体

有良好的身体素质,身体健康,有朝气。

健康

体 健身

积极参加体育活动,至少有一项体育爱好并经常锻炼 10 锻炼

体育

在校以上级的体育比赛中取得较好成绩

成绩

情趣

具有正确的审美观念和健康的审美情趣,有一项艺术爱好

高雅

美

艺术

上好音乐、美术课并积极参加各类艺术活动,有一定特长

表现

10

艺术

在校以上级的文艺、艺术等各项比赛中取得较好成绩

成绩

合计 总评等级 班主任签名 班长签名 家长签名 注, 1、评价等级,90分以上为A,优秀,,89-80为B,良好,,79-60为C,合格,,60分以下为D,差,。 总评等级以自评10%、家长评10%、小组评30%、班主任评50%的比例确定等级。 2、“个人获奖情况”由教师填写,指突出表现,。主要记载学生取得的各种荣誉、成绩等相关记录

范文二：企业成长性评价

企业成长性评价

——山西易淘网络科技有限公司

◆ 综合竞争力

山西易淘网络科技有限公司是一家专注于互联网产业发展的信息化高科技企业，坐落于长治市解放西街易淘电商信息产业园。公司追溯起步于2007年，本着“用互联网美丽生活”的经营理念，持续致力于长治智慧城市和本土电子商务产业的服务建设，旨在用互联网电商思维推进长治传统产业的升级换代，带领长治互联网产业走向产业化集群化。

公司团队精锐，实力强大。山西易淘制度严明，管理规范，下设产业园区事业部、电商事业部、IT产品事业部、电商培训事业部四大业务板块，拥有各类高素质员工50余名，团队中，拥有大专以上学历者占比94.68%，专业涵盖计算机应用和开发、软件编程、电子商务、网站建设、现代物流、工业美术设计、影视动画制作、市场营销等横跨电子商务领域的各个专业，汇集了一大批来自中国百度、创新工场、阿里巴巴等电子商务领域的高精尖端人才，团结奋进，共谋发展。

公司行业影响力资深。自成立以来，经易淘团队的不懈努力，公司荣幸成为长治市电子商务协会会长单位、山西省电商商会副会长单位、北京淘宝商会理事单位、中国电商梦工场长治分场理事长单位、长治市市级认证企业技术中心，联合阿里巴巴淘宝大学在长治设立山西唯一授权分部，联合阿里巴巴淘宝平台建设长治产品专区销售平

台，并建设起长治市最具服务能力的电子商务信息产业园区，已然成为我市电子商务行业发展的龙头代表，目前，公司已成功担任长治市人民政府“2015长治制造展销推介周”项目授权执行单位、山西省商务厅“山西品牌网上行”项目授权执行单位，成为政府专家与企业伙伴的战略合作首选。

公司项目经营成果丰硕。山西易淘集媒体策划宣传、即时资讯传播、网站平台建设以及电商衍生业务等产业于一体，从网站开发平台、智能网络搭建平台到微营销开发推广平台，企业紧跟时代脉搏，以前瞻性的目光和超前的思维始终站在互联网企业的高端，致力于电子商务新营销平台的开发和新营销模式的推广。具体项目内容如下：

第一，易淘电商信息产业园项目。山西易淘承接易淘电商信息产业园的规划建设工作，旨在吸引本土电商及其上下游企业入驻园区，集群发展，抱团发展。目前，园区一期工程已竣工，为多家入驻企业创造公共商务办公中心，提供创 新技术扶持、人才发掘培育、配套物流仓配、创意创业环境等服务，致力于打造长治最大的互联网就业创业商圈，建成长治新型电商产业的培训基地、电商科技创新的孵化基地以及潜力企业的扶持基地，完善我市电子商务供应链条的规范化布局，全面助力我市信息化产业的转型发展和产值增高。

第二，电商培训项目。为完善园区服务功能，山西易淘与淘宝大学达成战略合作意向，在园区设立淘宝大学长治分部，以每月两期为授课周期，向园区入驻企业免费提供电商科研论坛、电商实战课程以及电商高峰论坛等培训服务。同时，公司面向社会大众、企业以及政

府提供电商专业培训服务，提供电子政务、企业转型、政策咨询、课程培训等服务，一方面，为我市信息化发展提供人才战略储备，改善我市电商人才创业就业孵化环境；另一方面，加快我市新型产业的深度发展，帮助传统产业革新转型，全面促进我市信息化建设的实施进程。

第三，淘宝特色中国·长治馆建设项目。项目的建设得到我市政府的大力支持，也使我市成为率先开设地方特色场馆平台的地方性城市代表。易淘经长治市商务局的运营授权，通过阿里巴巴集团的资格审核，已于2015年7月，完成项目建设进程，长治馆正式上线运营，吸引了多家长治特色农产品制造商、加工商以及销售商入驻加盟，将长治特色农产品通过淘宝平台进行网络销售，实现了本土产品和外界市场的无缝隙对接，全面助力当地旅游业的繁荣振兴、物流配送行业的同城化转型以及就业创业环境优化等。目前，项目在易淘电商信息产业园内建设特色产品及文化展厅、配套物流仓储基地，为入驻企业提供供应商及产品资源，形成园区内部网销产业链，提供优质的、低成本的物流配套服务。

公司文化建设完善。山西易淘网络科技有限公司以“创业、创新、竞争、发展”为核心文化，立足本质，扎实苦干，在求真务实的探索之路上不断开拓创新，拓展企业在电子商务领域的市场空间。公司提倡发扬刻苦钻研的专业精神，注重与同行业盟友的专业技术交流和经营技巧沟通，取长补短，积极进取，形成良性电子商务竞争模式，赶超卓越。公司始终贯彻“以人为本、科技领先、效益至上、竞争发展”

的经营理念，以“诚信规范、科学高效”的经营准则为导向，提升团队服务意识，注重商誉维护，客户第一，服务至上，保持良好的客户忠诚度，建立客户信任机制，满足市场客户需求。同时，公司特别制定“打造胜利品牌、实现持续发展”的经营战略，夯实企业基础，提高企业综合实力，目标明确，驻足长远，时刻接受市场和客户的考验，为社会创造价值，为企业创造效益，为团队创造财富，最终实现经济效益的最大化和社会效益的最优化。

◆ 产业优势

政策扶持是互联网信息化产业发展的环境驱动，是电子商务可持续发展的保障优势。第二届互联网大会中，****强调，要加快全球网络基础设施建设，促进互联互通；打造网上文化交流共享平台，促进交流互鉴；推动网络经济创新发展，促进共同繁荣。**总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议上，提出制定“互联网+”行动计划，要推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”《国务院关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》中指出，要营造宽松的互联网行业发展环境，促进就业创业，推动产业转型升级。《山西省关于加快电子商务发展的指导意见》（财政厅、商务厅等14部门联合）中提到，要加快推进电商平台建设，大力普及和深化电子商务应用，加快完善电子商务支撑体系，积极推进电子商务创新。可见，互联网技术、电子商务产业的崛起是全国自上而下达成的经济发展共识。

市场经济的多元化发展和转型需求促进了电商经营思维、信息技术及互联网人才的多行业渗入，全行业协同发展，势在必行。电子商务作为互联网产业的经济模式代表，是社会经济发展与模式转型的新生助力。随着经济的飞速发展，经济市场面临个性化需求、多元化营销以及多渠道推广等发展现状，产业链条的优化、社会资源的整合配置、商业经营模式的转型升级均需互联网产业的渗透与融合。互联网产业利用其快捷、共享、透明、高效、低成本的优势迅速占领市场高地。信息化产业的发展将新型互联网技术、互联网人才、电子商务运营思维引进传统经济模式中，催生新型产业、商业发展模式、可持续发展项目等，促使我国经济模式的多元化趋势导向，促进社会全行业的抱团发展，集群发展，协同发展，和谐发展。

互联网产业的形成发展中，社会效益与经济效益并存，相辅相生。互联网产业的崛起发展带来全行业经济的蓄力井喷，也将带来专业技术的创新深造、大众就业的需求契机、地方经济的回春苏醒以及电商文化的深入塑造。其一，互联网信息产业是新型技术产业，其经济应用、项目开发以及模式发掘均以互联网技术为基础，互联网经济的飞速发展激增技术基础的需求，将带动我市互联网技术的培育事业发展，奠定我国信息化产业发展的战略人才储备。其二，互联网产业促进新型产业发展，带动传统产业转型升级，社会全行业均面临互联网技术人才的需求，势必会带来大量的就业创业契机，一定程度上解决就业创业难的社会瓶颈问题，促进我国就业创业环境的稳定，促进社会和谐发展。其三，互联网产业的发展催生多种经济发展模式，如今，县域电子商务、农村电子商务发展势头迅猛，为地方经济的发展锦上

添花，是我国互联网+行动计划落地的完美体现。其四，作为互联网产业的发展代表，电子商务已在我国形成发展规模，各网销平台、电子商务应用平台如雨后春笋，渐渐形成了“双11”等带有中国特色的电商经济文化，享誉全球。

◆ 技术水平

技术荣誉方面，山西易淘是长治市互联网行业市技术中心，致力于电子商务以及信息化技术的开发研究，是我市政府及很多企业的战略合作伙伴。技术团队方面，公司专设下设技术应用部门，由资深电商专家带队，团队集代码编辑、网站建设、前台管理、后台管理、UI前端设计、网页美工设计、系统检测等技术工种于一体，共同负责电子商务以及信息化技术的开发工作。技术成果方面，公司经营网络域名0355.com，建设魅力长治门户导航网站，承担长治制造经济大型展览会全程互联网信息技术服务工程，建设长治市经信委官方微信平台，建设了潞城千汇购物网购平台以及平顺博淘商城平台。技术升级方面，山西易淘在公司领导团的带领下，多次前往电商经济飞速发展的南方城市，数次拜访阿里巴巴等前沿电商公司走访学习，进行技术交流与学习，促进公司现有技术资源的整合改造。

◆ 市场营销能力

运营资源方面，易淘电商信息产业园集长治市电子商务协会、电商培训孵化基地、淘宝特色中国·长治馆、易淘电商信息产业园四个平台为一体，全面提供电商运营服务，促进本土电商产业链条的成熟发展。长治市电子商务协会提供电商运营节点的企业资源、项目资源以及政策引导扶持，以协会为平台，形成本土电商行业圈，进行运营

资源整合及传播；培训孵化基地提供电商人才培育服务、技术成果科研扶持、电商创业就业指导服务，壮大电商行业影响力，扩大电商应用普及力度；淘宝特色中国·长治馆提供完整的网销运营服务，融合项目平台、产品、供应商、物流仓配等因素，利于传播本土供应商资源，促进网商、供应商及物流商的三方战略合作；易淘电商信息产业园将专业技术研发、人才孵化培育、产业资源整合等相结合，为入驻企业提供全方位的就业创业服务，以期实现本土电子商务产业群孵化，孕育本土电商创新龙头企业，传播带有本土特色的电商产业文化。

团队方面，公司下设市场营销团队，有专属易淘的电商营销理念，团队设市场营销总监1名，产品销售经理3名，销售专员10余名，人力配置科学，纪律严明。

产品及营销成果方面，我公司以电子商务产业服务与项目运营为主营业务。第一，公司开设电子商务培训服务，基于淘宝大学长治分校平台，将服务模式分为三种。公开专题授课服务。项目根据电商发展前沿、受众人群面向我市电商就业创业市场进行课程信息推广，个性化制定主题课程，并将课程延伸至千县万村。工程项目组邀请淘宝大学、网商动力以及全国电商机构资深电子商务讲师提供现场答疑解惑、一对一悉心辅导，确保课程质量。校企合作平台搭建服务。淘宝大学长治分校与我市各高校、各电商用人企业达成三方合作意向，向高校提供大学生电商就业创业系列课程辅导，根据学习结果分析为我市大学生提供就业实习机会，解决大学生就业创业难的问题。目前，

根据培训实施规划，在2014年底，项目组开展了“2014长治电商公益系列培训”，2015年7月，开展了“淘宝大学电商运营精英”系列培训，2015年8月，开展了“淘宝大学网店经营之视觉策划实战训练”系列培训。同时，项目组携手长治市电子商务协会，共同举办了各类高精尖端的电子商务主题沙龙、高峰论坛、名企交流会等。2014年11月，易淘举办了“2014首届长治市电子商务高峰论坛”活动，邀请淘宝网销实战名家王小帮、资深电子商务专家阿木秋谷，与我市名企代表开展电商头脑风暴。2015年7月，成功举办“当电商邂逅传统企业”主题沙龙，汇集我市电商龙头企业与知名传统企业代表，为我市电子商务与传统经济的深度融合献计献策，共同探讨长治经济信息化转型发展问题。

目前，作为山西省电子商务商会的副会长单位，山西易淘网络科技有限公司已成为山西省电商界的知名企业，工作得到了山西省、长治市以及各县区领导的认可和支持，并与诸多外地知名电商企业的达成交流合作意向。

易淘电商信息产业园是山西省继太原高新区电子商务产业园、侯马电子商务产业园之后的电商产业园典型之一。目前，晋中、大同、运城等地方代表已多次前往易淘电商产业园进行参观考察。

山西易淘凭借良好的信誉影响力，与阿里巴巴、1号店、京东等

知名电商企业建立了良好的合作关系，并得到业内人士的积极赞扬。 山西易淘致力于本土电商文化的建设传播，其工作受到了山西省、长治市以及各县区政府的认可信赖和全力扶持。公司授山西省商务厅委托，承接“山西品牌网上行”项目，授长治市商务局委托，运营“淘宝特色中国·长治馆”项目，同时，与长治市经济和信息化委员会（国资委）签订了长期战略合作协议。目前，公司与武乡县、黎城县等县区政府合作，助力地方电子商务发展的战略规划。

里巴巴集团总裁金建杭（左）与山西易淘董事长王志

◆ 增长潜力

政策推动，带动行业发展。目前，“互联网+”行动计划为各地电子商务产业营造健康、可持续的产业发展环境，我国下达了诸多关于扶持信息化产业的政策号召，为电商企业的发展开通绿色通道，例如《国务院关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》、《山西省关于加快电子商务发展的指导意见》（财政厅、商务厅等14部门联合）、《山西省商务厅促进规范电子商务发展行动计划实施方案》等。一方面，政策扶持将为地方政府、地方企业以及创业就业民众提供电子商务发展的规划指引，引导信息化市场的持续长久运作，科学布局互联网市场的人力资源、信息资源、项目资源、产品资源、技术资源的优化配置；另一方面，政策扶持将为企业和待开发项目提供资金扶持保障，确保优质的电商项目、优秀的电商企业得以充分发挥其市场价值，创造行业产值高峰。我公司积极响应政策号召，致力于投身我国信息化工程的建设中去。目前，我公司与长治市经济和信息化委员会签订战略合作协议，为其提供长期的信息化建设服务，同时，经长治市商务局授权和悉心指导下，建设淘宝特色中国·长治馆建设项目。

市场需求，促使行业发展。为满足客户日益增长的个性化需求，新兴产业竞速发展，传统产业转型升级，电子商务作为互联网产业的衍生行业，发展势头迅猛。电商产业的发展为社会全行业的信息化转型提供技术支持、人力资源支持，促进行业融通，交流结合，创造新的市场经济运营思维和合作模式，同时，其及时、高效、瞬息万变的技术特性为社会经济带来诸多的产品营销平台、方式方法，节约企业

运营成本，降低营销推广费用，是诸多行业转型发展的必要合作产业，是很多企业变革营销模式的首选。

长治电商产业发展蓬勃，成为电商产业园发展的巨大需求基础。据统计，长治市共有电子商务主体3000余家（含个体工商户），其中，绝大多数是应用型企业，平台服务型企业近20家，支撑服务型企业已经涵盖物流快递、电商园区、仓储包装、培训咨询、美工摄影等不同行业。市区运营的电商集聚区（基地、园区、楼宇）有4家，全市快递品牌服务企业已经有20多家，延伸到县、乡级末端网店560多个。据不完全统计，2015年，长治电子商务交易市场规模增速为34.33%，全市电子商务交易额为199.30亿元，其中，B2B交易额为158.36亿元，网络零售额40.94亿元。

财务信息质量分析

2014年，山西易淘网络科技有限公司累计实现销售收入10146880元，实现利润总额1673933.64元，实现净利润1255450.23元，资产负债率为40.7%。

从财务报表数据分析，我公司财务状况良好，财务状况、盈利能力居同行业领先水平。

范文三：2012年小学学生成长性评价实施意见.doc

张村小学小学生成长性评价

实施意见

学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价，是学校教育评价的核心。为了使各科教师及时了解学生的发展情况，以不断发现问题，总结经验，改进教学，提升教育教学质量，也为了让每个学生了解自己，以改进缺点，发扬优点，使自己在德、智、体、美、劳得到全面发展，特拟定本方案。

一、指导思想:

小学生成长性评价，坚持以学生发展为根本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。

二、评价目的:

小学生成长性评价既是为了考察学生达到教学目标的程度，更是为了检验和改进学生的学和教师的教，改善课程设计，完善教学过程，有效地促进学生发展。

三、评价依据:

小学生成长性评价的依据是《基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《关于全面推进中小学素质教育的几项规定》和各学科课程标准。

四、评价原则:

1、评价内容多维化。对学生的学业要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。

2、评价主体多元化。既要有教师的评价，还要有学生的评价，

家长的评价和社会人士的评价，但要以学生的自评和互评为主。

3、评价方式多样化。定量评价与定性评价相结合，形成性评价和阶段性评价相结合，书面考试和实践应用相结合。

五、评价的具体措施:

小学生成长性评价分为形成性评价和阶段性评价两大部份。

(一)形成性评价

形成性评价是对学习过程及其结果的评价，并通过评价来影响学习过程。它是建立在事实判断基础上的评价，因而它具有评价的差异性、针对性和即时性，它能及时地给学生提出改进的建议和发展方向。形成性评价主要采用几种形式:?单元测试评价;?表现性评价;?即时性评价。

1、单元学习效果测试评价

单元测试以各学科课程标准为依据，紧扣本单元学习内容，主要考察对本单元所学基础知识和基本技能的掌握情况。测试形式要多种多样，富有趣味性。可以用书面方式检测也可以用实践活动检测。测试形式可开卷也可闭卷。

2、表现性评价

表现性评价包括对课题或实践活动方案设计和组织实施的评价;对实验操作的评价;对艺术、科技作品的设计及活动展示的评价。这一评价形式可比较好地反映出学生的活动设计能力，活动实践能力、解决问题的能力和合作交流能力。

3、课堂观察中的即时评价

通过课堂观察，可以及时了解学生的学习情况，做出积极反馈，给学生以鼓励、指导和调整。教师可根据需要，关注学生突出的一、两个方面作出相应的评价记录。这种评价可根据需要一天一次，一周一次或一月一次。评价次数因人而异，不是整齐划一的。

课堂评价的内容主要有:学习兴趣，参与学习活动的主动性、积极性;在学习中发现并提出问题，解决问题策略的多样化，方法的独特性，思维的灵活性创造性，想像的丰富性;独立思考与合作交流;良好的学习习惯等等。课堂评价的要素不是固定不变的，这里列举的“要素”只对教师和学生起一个导向、参考作用。

4、其它形式的评价

(1)完成作业情况评价。在作业过程中，可实施由学生“自定目标、自我评价”的“双自”评价方法，也可实施小组互评、教师建议，教师评价等多种评价方法(教师对学生的作业评价以等级评价和书写整洁度评价结合起来)。这种评价对学生有一种自我约束和对作业正确与否的自我判断，这也可以让教师比较好地观察到学生对知识的把握程度、理解程度和学生看待自我的客观性与自信度。

(2)小组评价。这一评价形式多用于对学生“作品”的欣赏和交流。其目的是帮助学生学会认真地分析“作品”，在这个过程中听取他人观点，欣赏他人的作品和观点，学会吸收他人有益的建议并改进自己的作品。

(二)阶段性评价

阶段性评价是一种总结性评价。一般在学期或学年进行，对学生

的学期或学年的学习情况进行综合考核评价，是一种注重学生自我发展的评价。阶段性评价一般由期中和期末考试测试两部份构成。

期中、期末考试的内容主要有以下一些:基础知识;运用所学知识解决简单问题的能力;综合运用所学知识解决较复杂的问题的能力;运用所学知识和方法探求新知识的能力;解决问题策略的发散性和求异性;想象力丰富程度。

(三)阶段性综合评价实施要点

1、形成性评价由学校、教师自行组织，将平时的学习表现，单元学习效果测试，课堂评价、作业情况等有所侧重地进行汇总;再和期末检测进行综合，做出一个比较切合实际的综合性评价。

2、期末考试按照县局教研室统一命题，学校统一组织并进行考试成绩质量分析，便于对教学质量的掌握和监控。

3、综合评语。综合性评语应是一个充满人文关怀的评语，既要充分肯定学生在学业上的进步，尽量发现其闪光之处，也要指出其成长过程中的不足，并指明努力的方向。肯定进步实事求是，恰如其分，就学生个人进行纵向比较，不宜作横向比较，不在班上排名。指出不足，应用激励性语言表述，把存在问题和努力方向融合起来，评语中既有对客现事实的陈述，又不乏主观情感的自然流露，让人民教师对学生的深切关爱，对下一代的殷切希望跃然纸上。

六、坚持实施优秀学生奖励制度。本学年，为了遏制我校尖子生外流现象，学校将实施优生工程，建立优秀学生数据库。对各年级成绩在全县前100名、200名的尖子生，分别给予每生100—50元的奖励。

1、凡参加国家、省、市、县及本校学科教研组组织的学科竞赛、小制作、小发明比赛获奖的学生按下表奖励(以竞赛文件及获奖证书认定)。

县级 奖励等第 省级 市级 校级

一等奖 奖金100元 奖金50元 奖金20元 荣誉奖

二等奖 奖金50元 奖金30元 奖金10元 荣誉奖

三等奖 奖金30元 奖金20元 奖金10元 荣誉奖

注:校级学科竞赛设奖人数为参赛人数的1/6，一、二、三等奖设奖比例为1:2:3。

附:评价细则

类别 项目 评价办法

面向全体，要以对一件事、一个人的评价带动全班同学;

关注个体，对不同的个体采取不同的方法和评价尺度，给不同的机会，最大限度的发挥学生即时评价 的潜能，使学生认识自己，建立自信，在原有基础上不断进步;

激励与批评相结合;

将个人行为与班级要求、学校规范相结合。

各科教师可根据学生的年龄特点和学科内容确定分项评价的内容;

加大平时评价力度，以平时的课堂提问、练

考试与习、操作、缉毒以学生的观察、访谈、调查等为主，对学生进行全方位评价;

根据项目特点，可采取自评、生生互评、师学业评分项评价

生共评、教师评定相结合的方式进行。尽可能让学生参与到评价中，以学生的自评、互评促进学价

生认识自我、拥有自信、实现个人价值;

考核项目低年级可采取等级制、高年级可采取百分制。

在考试内容方面:加强与社会实际和学生生活经验的联系、重视考查学生分析问题解决问题的能力;

在考试方式方面，倡导给予学生多次机会，综合评价 综合运用多种方法，如:重考制，提前见面等

在考试结果处理方面，要求做出具体分析指导，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩排名。

成长记录袋要突出学生是评价的主人，要给学生留有充足的自我评价、自我反思的空间;

成长记录袋强调记录学生的发展过程，包括学生自己的努力和获得的体验;

成长记录袋是一项综合评价，除了记录学业成长记录袋 成绩、学习过程之外，还应记录学生的身体、心理、爱好、良好习惯以及责任意识等;

成长记录袋要与学生的日常教育和对学生综合能

平时的各种要求以及开展的教育活动结合起来，力求简化，便于操作，各班应追求班级特色。 力评价

学期初从促进学生全面健康发展出发，根据学生的年龄特点，参照学校的行为规范，提出本班的要求;

学期末依据要求设计综合素质考评表; 综合素质考核

综合素质考评表应采取学生自评、互评、教师评、家长评等形式，要达到正确认识自我、正确认识他人，互相团结，共同进步的目的。

范文四：企业成长性评价方法研究

企业成长性评价方法研究

【摘要】 文章以吉林省沪深两市 A 股 25家上市公司 2008— 2010年数据为 样本, 运用因子分析法建立了企业成长性综合评价模型, 认为企业的成长能力评 价体系主要由企业的发展能力、 盈利能力、 资产使用效率和财务安全四个方面构 成。 按照研究样本市净率将样本公司分为两组, 对模型进行描述性分析和独立样 本 t 检验,证明该评价体系是有效的,并依据综合评价结果初步给出了研究样本 的成长性排序。

【关键词】 成长性; 因子分析; 评价

一、问题提出

成长性是指公司实现可持续成长的能力, 它是预测企业未来经营状况的重要 指标。 对公司的成长性进行研究, 可帮助公司认清在市场竞争中所处的地位和发 展前景,对所有者、债权人、管理者和投资者等相关利益人也具有重要的意义。 本文以吉林省沪深两市 A 股上市公司为样本,运用因子分析的方法建立企业成 长性评价模型,试图通过实证检验方法对企业成长性评价模式进行探讨。

二、文献回顾

外国学者对企业成长理论研究已有近百年的历史。主要包括以亚当 ·斯密 (Adam Smith, 1776)为代表的 “ 产业分工论 ” ,随后克拉克、赫尔曼和施太莱都 认为产业分工有助于企业的发展;罗宾逊、末松玄六和马场正雄的规模经济论, 认为企业成长的动因在于对规模经济的追求; 阿克斯的 “ 技术轨道转移理论 ” 和卡 尔松的 “ 科技进步推动理论 ” 认为新技术为中小企业的成长提供契机和生存空间; 马歇尔的 “ 生物学理论 ” 认为企业发展是一个由小变大的渐进发展过程; 还有企业 存在论,代表学者有张伯伦、科斯、中村秀一郎,他们分别认为企业存在的前提 是产品差异、 节约交易费用和生产力的发展。 以上学者为日后研究中小企业的成 长理论提供了借鉴, 但是多数研究只探讨了企业的存在原理, 并没有指出企业影 响成长性因素是什么。

目前的文献大多基于财务指标方面对企业成长性进行分析。 王毅 (2002) 研 究发现样本企业的核心能力与盈利能力和成长性之间存在着显著的正相关关系; 张祥建、裴峰等(2006)运用回归模型研究发现上市公司财务状况、经营能力和 治理结构与上市公司成长性有比较显著的正相关关系; Coad (2007)研究发现 公司成长性与公司盈利能力、 现金流量能力和股本扩张能力存在相关关系。 在债 务融资比率方面, Gaver (1993)证明资产负债率与成长机会负相关;安宏芳、 吕骅 (2002) 运用了皮尔逊相关系数和斯皮尔曼相关系数进行了相关性分析, 得 出资产负债率与成长性正相关的结论。 Hart 、 Prais (1996)实证研究发现成长速 度和公司规模无关, 如果大小公司都以随机方式增长, 由于大公司的规模基础较 大,所以大公司规模增长会比较显著。

范文五：如何评价企业的成长性

如何评价企业的成长性

怎样的中小企业才具有大的发展潜力呢？不论是国外的英特尔、沃尔玛，还是国内的华为或是国美，这些成功的大企业在其发展壮大之前，其实早就流露出了所具有的高速成长的特质。正是这些共同的企业特质，引领着企业步入一个高速发展的轨道。

这些特质归纳起来大致包括十个方面：

一、所处的行业是朝阳行业或新兴行业。这是高成长企业发展的外部环境，是其快速成长的充分条件。

二、产权的多元化。产权的分散能有效防止一股独大的现象，避免大股东对企业的过大影响而使企业的发展出现扭曲。

三、合理的资本结构和完善的公司治理结构。这是企业在高成长过程中的系统制度保证。

四、主营业务的非多元化与专业化。专业化的中小企业更容易形成核心竞争力，这是高成长的秘诀之一。

五、卓越的企业战略和战略实施能力。这可以保障企业保持可持续发展，防止企业出现大起大落的波动。

六、卓越的激励机制与约束机制。

七、有完整的创新体制和强大的创新开发能力。创新能为企业提供新的发展源泉，企业不会因为此消彼长而丧失生命力。

八、多渠道的融资和再融资能力，这为企业的高成长提供了有力的金融支持。

九、具有优秀的企业文化及员工对文化的高度认同。企业文化的建设最易让企业忽视，但优秀的企业文化也是高成长的秘诀之一。

十、拥有杰出的企业家或职业经理人。 2005-11-10 12:35 百度

中小板上市公司成长性评价5项指标

2008年05月09日 19:10 投资者报

利用会计数据评价中小板公司成长性的确是一个复杂的过程，但只有将这一过程简化到普通投资者可以理解的程度，才能真正发挥它的作用。按照我们的理解，这种简化，其含义包括如何用更少的指标更准确地识别业绩成长性。

经过反复测试，我们最终选择了5项指标来识别中小板公司业绩成长性，它们分别是主营业务收入增长率、正常净利润增长率、毛利率增长率、净利润现金保障倍数和资产负债率。 在评价正常损益时，第一个影响业绩成长性的重要指标是主营业务收入。受同业竞争及社会平均化的影响，虽然主营业务收入增长未必意味着正常净利润的增长，但在主营业务收入减少的情况下，通常会伴随正常净利润的滑坡。

另一个重要指标是毛利率增长率，一家企业有着较高的毛利率肯定是好事，要么是商品成本较低，要么是售价较高，无论何者，都是重要的竞争优势。而中小板企业规模较主板相比较小，要实现成长，独到的竞争优势非常重要。

第三个重要指标当然是正常净利润，它是对股价影响最直接也是最根本的业绩指标。 此外，强劲的现金获取能力对企业的持续发展至关重要。因此，我们选取净利润现金保障倍数作为评价企业成长性的第四个指标。

最后，考虑到评估中小企业的成长性的同时应考察其安全性，即偿债能力评估。因此，我们选择资产负债率为第五个指标以反映企业的长期偿债能力。由于我们只从安全性角度考

察企业的资产负债情况，因此简单地认为资产负债率越小越好。

接下来需要确定的是各项指标的权重，我们主张，决定中小板公司业绩成长性的以上五项指标的权重不应当是平均的。因此，根据到它们各自对业绩的影响程度的不同，我们将最为重要的正常净利润增长率和毛利率增长率赋予最大的权重即30%。而主营业务收入增长率次之，给予25%的权重。对净利润现金保障倍数和资产负债率来说，我们认为企业的偿债能力由正常损益状况决定，而现金流量又可以用财务结构变化来解释。因此我们给予净利润现金保障倍数及资产负债率的权重较小，分别为10%、5%。

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企业业绩评价指标设置

企业业绩评价是为了实现企业的生产经营目的，运用特定的指标和标准，采用科学的方法，对企业生产经营活动过程及其结果做出的一种价值判断。企业不仅要依据评价结论对经营管理者和职员实施奖励和惩罚措施，更重要的是要将评价活动融合到企业经营管理过程中，促进企业经营管理水平和综合效益的提高，使企业不断保持竞争优势和旺盛的生命力。如何制定业绩评价体系，把组织和人员的行为引向企业战略目标是一个艰巨的任务。

一、业绩评价体系历史演进

（一）西方业绩评价体系演进。从历史上看，西方业绩评价经历了从成本业绩评价向财务业绩评价再向战略业绩评价的演进，促使这种演进的内在动因是企业经营环境的变化，满足评价主体全面地评价企业业绩的需要。

1、成本业绩评价时期（19世纪初～20世纪初）。早期的成本思想是一种很简单的降本求利思想，目的是通过降低企业的生产成本、加强成本控制、提高劳动生产率，使企业获得更多的利润。因此，这一阶段的经营业绩评价指标就是成本，诸如每码成本、每磅成本、每公里成本等等。随着经营者对成本认识的不断深入，以成本指标为主的业绩评价体系也在随之发生变化，从对主要成本的评价过渡到对全部成本的评价。到19世纪末期，进而发展到对标准成本的业绩评价阶段。

2、财务业绩评价时期（20世纪初～20世纪九十年代）。20世纪初，资本主义市场经济已进入了稳步发展时期，自由竞争已过渡到了垄断竞争，股份公司和从事多种经营的综合性企业的发展，为企业业绩评价指标体系进一步创新提供了机会。评价指标也由单一指标到综合财务指标的发展。财务业绩评价时期经历了三个阶段：以销售利润率为中心、以投资报酬率为中心和以财务指标为主、非财务指标为补充的阶段。尤其是20世纪八十年代后，将非财务指标纳入评价体系为新时期企业业绩评价指标体系的创建奠定了重要基础。

3、战略业绩评价时期（20世纪九十年代～目前）。随着企业经营环境的变化，经济全球化和世界经济一体化进程不断加快，企业间竞争日益加剧。在这样一个环境下，企业要生存和发展，就必须有战略眼光和长期发展目标。为了实现企业的战略目标，企业必须形成和保持自己的核心竞争力，传统的以财务指标为主的企业业绩评价体系所存在的缺陷日益暴露出来。企业的经营者过分关注财务报表和财务指标，忽视了企业的动态发展能力和非财务指标，不利于企业的长期发展和核心能力的形成与保持。因此，把财务指标和非财务指标结合起来，支持企业战略发展的业绩评价体系诞生了。其中比较有代表性的是现代管理大师彼德?德鲁克强调以改革为核心的观点，强调企业业绩评价体系必须突出管理部门的思想意识，通过设计一系列特定性质的问题，提醒员工注意真正需要重视的方面;霍尔的“四尺度”论，认为评价企业业绩需以四尺度为标准，即质量、作业时间、资源利用和人力资源开发;克罗斯和林奇提出了一个把企业整体战略与业绩评价结合起来的金字塔企业业绩评价体系;卡普兰和诺顿的平衡积分卡。其中卡普兰和诺顿的平衡积分卡影响最大，平衡积分卡以公司战略为核心，通过财务、客户、内部经营过程及学习与成长四个方面指标间相互驱动的因果关系实现业绩考核和战略实施。

（二）我国企业业绩评价体系沿革。业绩评价在西方国家是从企业自身经营管理的需求出发逐步发展的，而在我国更多体现了政府力量的推动。在我国企业财务业绩评价指标体系的历史演进过程中，出现过三次重大变革：第一次变革是1993年财政部出台《企业财务通则》所设计的财务绩效评价指标体系；第二次变革是1995年财政部制定的《企业经济效益评价指标体系（试行）》；第三次变革是1999年财政部制定的《企业经济效益评价指标体系》及2002年财政部会同国家四部委联合发布的《企业效绩评价操作细则(修订)》。

我国企业业绩评价方法经过了计划经济时期以“实物产量指标”为主体内容的业绩评价，到改革开放初期以“利润总量指标”为核心内容的业绩评价，进一步到九十年代以“相对比率指标”为基本内容的业绩评价。这条逐步发展的主线，是与中国经济管理体制从高度集中的计划经济体制，到有计划的商品经济体制，再到社会主义市场经济体制的改革过程相伴随的。随着我国市场经济的不断发展，企业成为业绩评价理论和实践的推动力。越来越多的企业开始实践、引进国际流行的业绩评价体系，提高经营管理水平和经营业绩。

二、我国现行企业业绩评价指标体系存在的问题

2002年2月财政部等五部委为适应企业绩效评价工作深入开展的需要，对《国有资本金效绩评价操作细则》进行了重新修订，联合发布了《企业效绩评价细则（修订）》（以下简称《细则》）。《细则》在评价方法上的合理性和实用性都有了很大改善，但仍存在许多不足：

（一）缺乏战略思想。现行的绩效评价体系在体系的设计和指标的设置上仍然过于偏重财务评价，且在权重的设计上仍沿用传统的固定权数法，财务评价指标与评议指标之间没有形成有机联系，评议指标仅仅作为财务指标的补充，它们之间的因果关系在体系中没有得到体现。

（二）缺乏前瞻性和时代性，不适应知识经济发展的需要。在继续描述有形资产运作的同时，应增加对企业无形资产和人力资源运作的反映。

（三）有关现金流量的指标太少。现金流量分析在评估公司的营运能力、收益质量和偿债风险方面均可起到必要的补充作用。

（四）非财务指标均未给出计量方法，在衡量和运用方面尚不完善。在评价体系中非财务指标都是评议指标，没有给出计量方法，主观随意性较强。

由此可见，在我国，构建一个基于企业战略的、能够全面评价企业业绩的、并能为企业战略实施服务的企业业绩评价体系是必要的。

三、业绩评价指标体系设置

面对传统业绩评价指标体系的缺陷，结合当前新的经济环境，构建新的业绩评价指标体系，已经成为一种趋势。这种新的业绩评价指标体系，依然应当包括财务指标和非财务指标两大部分，但其中非财务指标的比例应当加大，并且应该立足于企业整体角度而不是各个部分角度来进行评价，产生整体组合效应，加速战略目标的实现。

（一）财务层面业绩评价指标体系。财务层面业绩评价指标要求能够全面、系统、简练地对企业财务层面的业绩进行合理、公正、科学的评价。具体应当包括：基本评价指标和修正评价指标两部分。这两部分可以继续沿用《细则》中的基本指标和修正指标中的内容。其中，基本指标包括：反映企业财务效益状况的净资产收益率和总资产报酬率，反映资产运营状况的总资产周转率和流动资产周转率，反映偿债能力状况的资产负债率和已获利息倍数，反映发展能力状况的销售增长率和资本积累率。修正指标包括：反映财务效益状况的资本保值增值率、主营业务利润率、盈余现金保障倍数和成本费用利润率，反映资产运营状况的存货周转率、应收账款周转率和不良资产比率，反映偿债能力状况的现金流动负债比率和速动比率，反映发展能力状况的三年资本平均增长率、三年销售平均增长率和技术投入比率。 需要注意的一个指标是EVA（经济增加值），它等于税后经营利润减去债务和股本成本，是所有成本被扣除后的剩余收入。EVA从战略管理的角度调整了会计利润的核算方法，可以

帮助管理者克服短期行为，更加注重企业长远目标的发展。

（二）非财务层面业绩评价指标体系。《细则》中的评议指标属于非财务指标，具体包括8项：经营者基本素质、产品市场占有能力（服务满意度）、基础管理水平、在岗员工素质、技术装备更新水平（服务硬环境）、行业或区域的影响、经营发展策略和综合社会贡献。为了更好的衡量企业业绩，就要加大非财务指标在整个评价指标体系中的比例，这些非财务指标可以从平衡计分卡系统中选取、引入，包括客户、内部经营过程和学习与成长几个层面，它更多的给出了可以揭示企业业绩的驱动因素、重视企业外部环境分析。

非财务指标具体分为四个层面：客户层面、技术创新层面、内部业务流程层面和员工层面。客户层面包括的指标有：市场份额、客户满意度、客户保持率、客户获得率等；技术创新层面包括的指标有：新产品投资回报率、研发费用率等；内部业务流程层面包括的指标有：产品生产周期、产品合格率、机械设备使用率和安全生产率等；员工层面包括的指标有：员工满意度、员工保持率、员工劳动生产率等。

财务指标和非财务指标只有较好地结合以后，才能使业绩评价指标体系成为一种企业内部交流和学习的工具，使各方面对企业总体的战略达成共识，从而更好地评价企业业绩。

（三）设置业绩评价指标体系应考虑的具体因素。在具体设计企业全面业绩评价指标时，以下四个方面的因素应当被视为影响业绩评价的重要方面。

1、以战略目标为导向设置。战略目标是企业领导者考虑组织核心能力、可用资源、市场机会的基础上，将组织使命与外部因素结合起来而制定的企业长期发展目标。业绩评价工作必须有助于企业长期目标的实现，指标体系的设计要有利于企业长期竞争优势的形成。如财务指标的设置不能放在短期目标的实现中，指标体系的设计要有利于企业长期利润的最大化，要用发展的眼光去分析影响企业利润增减和竞争能力的因素，把财务指标与非财务指标有机结合起来。

企业结合自身的特点和面对的市场环境及目标客户群体，制定公司的战略目标，然后将企业的业绩指标体系，继而按照自己的组织层级和单位进一步进行分解，直到分解到每个职工或干部，但值得注意的是：分解的过程是一个自上而下、自下而上的沟通过程。这些关键业绩指标将与单位和个人的报酬挂钩，个人的业绩考核指标唯有如此，自己的战略才能贯彻，企业的业绩考核目标才能落实。

2、与预算管理有机结合。预算管理作为企业内部管理控制的一种主要方法，是对企业下一个年度乃至今后几年在资金安排、投资决策、人力资源等方面进行的总体规划。推行全面预算，将经营目标落实到每个利润中心，并层层分解，最终落实到每个责任人每个月的经营上，这样不仅使管理者对自身业务有较清晰和长远的认识，还能从背离预算的程度上去发现问题，并及时加以解决。预算管理是一种动态的过程，它包括预算的制定、评价及考核。预算的编制，就是将企业及其部门、层级或单位的绩效考核指标体系用预算表格重新表述。 编制业绩考核指标体系表可以看成预算编制的一部分。非财务指标作为预算动因，不仅是预算编制的约束条件，是预算审核、监督和调整的参照系，而且是预算编制过程中上下级之间计价和还价的关键。预算管理与业绩评价相结合，既有利于预算的执行，也可让员工明确工作目标，从而实现企业战略目标。

3、考虑行业特性。不同行业经营业绩受不同关键驱动因素影响，无法对不同行业同一评价体系采用同一权重。评价体系的指标权重应该依不同行业的实际情况而定。

此外，对于公用事业和垄断企业，受政府管制较多的企业，非财务指标比财务指标往往能更精确地反映企业的实际状况。这些公司经营受以下两个条件约束：一是管制的特点在于保护公众权益并使广大利益相关人的价值最大化；二是公用事业委员会或行业制度限制了收费价格，公司因此可能导致政策性亏损或垄断利润。对此类公司，单纯用财务指标评价管理当局工作绩效显然是不够恰当的。而非财务指标是面向长期的，它们不大可能同财务指标那

样受到非控制变量重大影响。在这些公司的非财务指标设计中一般可考虑顾客满意度、安全性、雇员满意度和保持度、服务可靠性、产品和服务质量及市场份额等诸方面。

4、企业生命周期性。由于企业发展的不同阶段呈现不同的特点，其财务目标可能存在较大的差异，所以根据各阶段特点设计与之相匹配的指标体系，可以使公司管理当局在适当的时间采取合适的方式不断改善公司竞争力。

在发展阶段，企业的财务目标是目标市场收入的增长率和销售增长率的不断提高，业绩的评价应更关注销售增长率和目标市场、区域和客户的市场份额；在成长阶段，企业的财务目标是投资回报，业绩评价指标应关注营业净利润和投资报酬率等；在成熟阶段，其主要财务目标是最大限度地回收现金，并使折旧前经营现金流动最大化和运营资本需求的减少，应关注的财务指标是现金净流入、返本期限等。

总之，在科学技术不断进步、竞争日趋激烈的今天，建立一套行之有效的业绩评价系统，对正确和有效地评价企业的经营业绩，促进企业改善经营管理，提高经济效率具有十分深远的意义和作用。 2006-11-2 17:03:32 作者：张 进

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