范文一：中班健康教案：菜地里的歌

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中班健康教案:菜地里的歌 活动目标:

1、理解诗歌的内容～掌握各种蔬菜的基本特征。 2、按幼儿的生活经验进行续编。

活动准备:图片录音

活动过程:

一、谈话

1、你们看到菜地里有些什么蔬菜,

2、它们是什么样子的,

二、欣赏儿歌

1、幼儿完整欣赏儿歌～初步理解儿歌的内容。 2、提问:

,1,儿歌里说菜地里有些什么蔬菜, ,2,你最喜欢儿歌里的哪一段,

3、出示图片～幼儿再次欣赏～帮助幼儿理解词语并学习

蔬菜的基本特征。

4、用说上句接下句的方法学习儿歌。 三、再次欣赏儿歌

1、幼儿再次欣赏儿歌～可以跟着录音机轻轻地朗诵。 2、幼儿边看图片～边跟着老师朗诵。

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3、分一半幼儿提问～一半幼儿回答。

4、鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。

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范文二：中班语言：菜地里的歌

文章来

源莲 山课件 w ww.5 Y

K J.cOm 中班语言:菜地里的歌

活动目标

1、 积极参与活动，感受问答式儿歌的趣味性。

2、 了解各种蔬菜的名称及特征。

3、 尝试根据蔬菜的特征仿编儿歌。

活动准备

1、 歌曲《王老先生有块地》。

2、 各种新鲜蔬菜及图片、菜篮子一个、布一块。

活动过程

一、导入活动。

——教师播放歌曲《王老先生有块地》，和幼儿一起拍手唱歌。

——师:王老先生有块地，他在地里养了许多小动物;他还有另外一块地，在地里种了许多蔬菜，因为多吃蔬菜有益

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于健康。

——师:小朋友们，今天王老先生家的菜丰收了，他非常的开心，带了很多的蔬菜给我们，我们一起来看一看都有什么。

二、了解各种蔬菜。

1、 游戏《猜猜是什么》。

——师:小朋友我这里有满满一篮子的菜，你们猜一猜都有什么,(出示一个用布蒙着的神秘菜篮)

——教师鼓励幼儿上前摸一摸、猜一猜里面有什么，然后再请幼儿拿出一种菜告诉大家其名称。

2、说说各种蔬菜的特点。

教师问拿到蔬菜的幼儿:它有什么特点,是长的还是短的,是粗的还是细的,颜色怎样,

三、学习儿歌。

——师:大家都了解了这些蔬菜的特点，现在我要考考你们，能不能回答我的问题。

——教师问，幼儿答。(内容见“相关链接”)

——幼儿分组互相问答。

——幼儿两人一组进行拍手游戏(打节奏)，愉快复习儿歌。

四、 仿编儿歌。

——教师出示不同的蔬菜，请幼儿说说其特点，并鼓励幼儿学习仿编儿歌。

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活动应变

茄子最好能用圆形的。

活动延伸

教师鼓励幼儿继续创编儿歌，教师把创编好的儿歌制成小书，供幼儿阅读。

区角活动

语言区:投放创编好的儿歌，鼓励幼儿阅读。

环境创设

将幼儿收集的各种蔬菜模型、玩具展示在科学区。

家园互动

请家长带幼儿认识更多的蔬菜，引导幼儿用自己的语言描述其特征，尝试仿编儿歌跟家长玩问答游戏。

随机教育

在餐前活动及过渡环节和幼儿进行问答游戏。

相关链接

《菜地里的歌》

什么青青细又长,豆角青青细又长。

什么地下捉迷藏,萝卜地下捉迷藏。

什么长着尖尖嘴,辣椒长着尖尖嘴。

什么身穿绿衣裳,黄瓜身穿绿衣裳。

什么灯笼高高挂,茄子灯笼高高挂。

什么越老皮越黄,南瓜越老皮越黄。

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文章来

源莲 山课件 w ww.5 Y

K J.cOm

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范文三：菜地里的歌教案

菜地里的歌教案

篇一:菜地里的歌

设计思路:

根据一研的活动反思～二研活动做如下调整:1、针对这节活动认知点较少～活动内容不够丰富的问题～增加了仿编儿歌的环节～由之前单纯的一首儿歌对歌调整为儿歌仿编～旨在丰富幼儿对不同蔬菜有相似特点的认知经验,2、在仿编环节～先让幼儿说说自己知道的～通过一问一答的形式～帮助幼儿梳理有相似特点的不同蔬菜～增加游戏难度,3、新增了创编环节～让幼儿在已有经验的基础上～发散幼儿的思维～发现其他蔬菜的特点～从而进行创编。

活动名称:菜地里的歌

活动目标:

在区分蔬菜不同特征的游戏中～与同伴一起学习儿歌并进行仿编。

活动准备:

1、PPT

2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜图片、配配对操作表

3、童易“菜地里的歌”

活动过程:

一、交流讨论

1、师:今天老师带来了菜地里的各种蔬菜～我们一起看看有些什么蔬菜,,出示蔬菜图片,

2、师:它们是什么,长什么样子的,

幼儿边讲出蔬菜名称～教师边出示蔬菜名称的汉字。,豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜, ,教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。如:萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的,黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的～等等。,

3、教师小结:不同的蔬菜～它们的颜色、形状、味道、生长的地方会有不同。

,交流讨论中～了解不同蔬菜从颜色、形状、味道、生长的地方等方面有不同特点。,

二、配对游戏

1、教:老师这儿有关于蔬菜的游戏～想玩,接下来我们进入第一关～猜一猜。

,通过游戏环节～幼儿更能投入活动。,

2、游戏规则:,1,看懂游戏中的关键词,,2,根据关键词找到答案。

3、幼儿两人一组操作。

,隐性的教育意义～培养幼儿合作意识、倾听能力。,

4、集体验证。

教:现在都对了吗,老师来公布答案～看看和大家一样吗,

5、小结:能区分蔬菜的不同特点～就能更快地猜出蔬菜的名称～找到答案。

,在配对游戏中～学习儿歌～为仿编、创编儿歌做好铺垫。,

三、仿编游戏

1、儿歌《菜地里的歌》

,1,教:老师把这些蔬菜编成了一首好听的儿歌～一起听听看。儿歌《菜地里的歌》。

,2,师幼对答

教:老师来问～你们来答～答得上来、答得完整的才算成功。

,通过对歌的形式～帮助幼儿熟悉儿歌。,

2、仿编儿歌

,1,教:除了这些蔬菜～其实还有很多蔬菜也有这些特点～也可以编进我们的儿歌里～进入第二关～

你问我答。

,2,游戏规则:师问幼答～答得上来、答得完整的才算成功。

,3,集体验证

教:老师把刚才有些小朋友说到的蔬菜放进了这张表中～

看看有没有你说到的～哪些是你没说到的,

,4,幼问幼答

教:两个两个来玩玩这个游戏～一个人问～一个人答。

,通过梳理相同特点的不同蔬菜进行仿编儿歌～为创编做准备。,

小结:不同的蔬菜,也会有相似的特点。

四、延伸:创编儿歌

教:梁老师这儿有一个蔬菜～你们看看它有什么特点～谁能来试试把它编成儿歌,

活动反思:

这节活动目标达成度还是较好的～从一首儿歌中的蔬菜认知提升到生活中的多种蔬菜～拓展了幼儿的思维。当第二环节结束后～幼儿已能区分蔬菜的特点～并能反应到后一环节～当其他幼儿仿编不对时～会及时指正。,当有幼儿说到茄子地下捉迷藏时～马山就有幼儿说不对的～它是长在藤上的。,不过第三环节仿编开始前～应该给予幼儿一些思考的时间～让他们想一想～才不会开始得(来自:WwW.CssYq.com

书业 网:菜地里的歌教案)那么突兀～让幼儿有些反应不过来～有时还是需要慢一点～节奏把握需要学习～另外ppt的提早点出也有些干扰幼儿～下次要注意。。值得一提的是～音乐起到了不错的效果～增加了神秘感以及游戏的趣味性～幼儿能更投入其中。

篇二:活动反思菜地里的歌

菜地里的歌活动反思

《菜地里的歌》是大班《有用的植物》中的一个活动～从实际效果来看～有预料中的效果也有一些在预设中没有考虑到的不足。

我用儿歌《菜地里的歌》激发幼儿的兴趣～在欣赏儿歌这个环节里～我是这样来激发幼儿的兴趣。第一遍老师朗诵～幼儿听～听完后回答儿歌里提到哪些蔬菜,第二遍老师读上句幼儿回答下句～比如:什么青青细又长,幼儿要对上豆角青青细又长。在此基础上～我引导幼儿把认识其他蔬菜的经验～用生动的语言续编入儿歌《菜地里的歌》～在这个环节可以说不是很成功～我认为本次活动目标我班幼儿完成得有些吃力～很勉强。第二个目标幼儿比较感兴趣～是引导幼儿利用萝卜、红薯进行想像雕刻～做成动物或花朵形象。

在活动中我有意识的加强了追问环节～如针对一个问题连续对多面幼儿发问～直到深入问题核心,或是针对一个幼儿的回答连续追问～直到引申出新的“点”,还有我再追问中始终围绕目标～抓牢幼儿的思维核心。在互动这个环节方面做的还是比较成功的。我采用了从幼儿园的小种植园引申到幼儿在自发寻找收集蔬菜过程中了解到的菜场、超市里的各种蔬菜。从幼儿身边的常见的蔬菜引申到各种不同生长方式的蔬菜～从已知的经验走向未知的经验。从活动的效果来

看～如果能再从各个环节的时间比例多做一些布局～分出一个层次和疏密～会更好一些～例如活动开始部分让幼儿介绍自己的蔬菜宝宝的时候～可以用先集体分类然后发现问题逐个突破的形式。这样要比让幼儿一个一个地说更精简。

通过预设的构思和实际的演绎～我从中发现了很多存在的问题也获得了很多的有益的经验～对于科探集体活动的开展很有帮助。

篇三:菜地里的歌

活动名称:语言活动:《菜地里的歌》,儿歌,

活动目标:

1、了解常见蔬菜的外形特征及生长环境。

2、理解儿歌～体验用对答方式念儿歌的乐趣。

3、初步学会续编儿歌。

活动准备:

物质准备:豆角、萝卜、黄瓜、辣椒等蔬菜图片。

3-6种蔬菜小卡片～每组一套～儿歌录音。

活动过程:

一、观察蔬菜。

1、出示蔬菜图片～引导幼儿观察蔬菜:这里有好多蔬菜呀～请你和好朋友说一说～你认识这些蔬菜吗,它们叫什么名字,长在哪里,它们是什么颜色的,什么形状的,

二、集体交流。

1、组织幼儿集体交流:你认识哪些蔬菜～它们分别长什么样子,长在哪里,

2、教师利用儿歌中的语句小结:不同蔬菜有不一样的形状～生长的地方也不一样。青青的豆角长得细又长～它生长在架子上〃〃〃

三、欣赏儿歌。

1、播放儿歌让幼儿欣赏。

2、帮助幼儿理解儿歌内容及两问两答的各式。

3、师幼对答儿歌。

4、幼儿分组对答儿歌。

四、续编儿歌。

1、提供各类蔬菜小卡片～让幼儿分组续编儿歌。

2、引导幼儿集体交流小组续编的儿歌。

3、引导幼儿选择优美的句式集体练习。

4、组织集体将原来的儿歌和续编的儿歌合起来念。

范文四：幼儿园中班健康活动：菜地里的歌

幼儿园中班健康活动：菜地里的歌

活动目标：

1、理解诗歌的内容，掌握各种蔬菜的基本特征。

2、按幼儿的生活经验进行续编。

活动准备：图片 录音

活动过程：

一、谈话

1、你们看到菜地里有些什么蔬菜？

2、它们是什么样子的？

二、欣赏儿歌

1、幼儿完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

2、提问：

（1）儿歌里说菜地里有些什么蔬菜？

（2）你最喜欢儿歌里的哪一段？

3、出示图片，幼儿再次欣赏，帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。

4、用说上句接下句的方法学习儿歌。

三、再次欣赏儿歌

1、幼儿再次欣赏儿歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。

2、幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。

3、分一半幼儿提问，一半幼儿回答。

4、鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。

范文五：菜地里的歌教案教案

菜地里的歌(大班)

活动目标:

、说说聊聊不同蔬菜的生长方式，分享发现的快乐。 1

2、能大胆自信地在集体面前用语言表达。

活动过程:

一、导入

1、“今天，老师带来了一段录像，请大家来看看录像里有些什么、是在什么地方。”

2、教师:你从录像里看到了什么,你能看出来这是什么地方吗, 3、教师:你怎么看出来这是幼儿园的种植园地的。你发现了什么。 二、讨论

1、请幼儿介绍幼儿园的种植园里的蔬菜:说说这些蔬菜的名字、生长在什么地方。

2、教师:除了刚才你们介绍的种植园里的那些蔬菜以外，你还收集到哪些不同蔬菜。

请幼儿介绍自己带来的蔬菜:从哪里收集到的、蔬菜的名字、它生长在什么地方。

鼓励幼儿大胆自信地表达，用比较响亮地声音把话说完整。 3、教师出示字卡:在地上、在地下、在藤上。请幼儿把自己的蔬菜分别放在相应的位置上。

4、教师小结:听了你们的介绍，我也来展示一下我收集到得蔬菜，请大家帮我看看，这些菜叫什么名字，它们是生长在什么地方的。 5、教师介绍一些生长在水中的常见蔬菜，并出示字卡:在水中。

今天我们认识了这么多蔬菜，这些蔬菜分别生长在不同的地方，有的生长在泥土里面，有的生长在??，有的??。现在我们来玩一个对歌的游戏，名字叫《菜地里的歌》

三、对歌:

1、教师出示问句卡片，帮助幼儿理解儿歌中的内容。 2、教师和幼儿集体来练习一遍对歌。

3、鼓励幼儿两人或者以小组的形式进行对歌，要求声音响亮，态度自

然。

四、教师小结:

今天我们认识各种各样的蔬菜，因为它们品种不同，生长方式也 不同、营养价值也不同，每种蔬菜都有自己的营养价值，所以大家在 平时要多吃蔬菜，保证自己的营养均衡，身体才会健康。如果在今后 你们又发现了什么新的蔬菜品种，也记得告诉我，把它编到儿歌里去。

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