小学学法守法心得体会

范文一：小学学法守法心得体会

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小学学法守法心得体会

随着社会不断发展，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们校园，小学校园的法制教育对于师生学法守法显得非常重要。本文是小学学法守法心得体会，希望对大家有帮助。

小学学法守法心得体会篇一学校对小学生进行法制教育学，使他们学法、懂法，形成认知基础，这固然是必要的，但学法只有与守法相结合，法制教育工作才能落到实处，否则只能流于形式。小学生认知水平相对低下，非常容易受外界环境的影响，甚至有可能因受到不法分子的蛊惑走上犯罪的道路。小学生权利意识、自我保护能力很差，不懂得用正确合法的方法保护自己的权利免受不法侵害。

因此，在法制教育学过程中，学校要积极引导小学生自觉运用法律武器来解决具体问题。例如，学校通过学习《治安管理处罚条例》、《刑法》，观看《小小律师》，灌输基本法律规范，让小学生初步认识和区分什么是违法行为，什么是合法行为，哪些行为是法律、法规禁止的，哪些行为又是法律、法规准许乃至鼓励的，帮助小学生初步形成守法观念和法律信仰。

教学时不但要灌输理论知识，而且应从身边人、身边事上着手分析，针对小学生的年龄、特点，从鲜活的日常生活中总结、提炼典型案例，让其自我教育，明辩是非，理论

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密切联系实际，有的放矢地预防和减少小学生违法、犯罪，教育小学生如合应对处理别人的违法、犯罪行为，避免和减少不必要的伤害，怎样更好地保护自己和他人的合法权益，达到一般预防和维护小学生权利的双重目的。

小学学法守法心得体会篇二随着社会不断发展，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们校园，我们小学生变坏真是太容易了，比如网吧、游戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路!年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有的同学爱打架或盗取别人的钱财。小小的年纪，就沾上了许多恶习。走出校园，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他们最后走上这一步，并不是一步走成的，其实他们就是在我们这个阶段、我们这个年龄开始一步一步不听教育，渐渐变坏的。因此，这的确应该引起社会的高度重视。我们完全有必要学习有关的法律知识，来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。借此机会，我特别向大家提出几点建议:

一、不带通讯工具进入校园，不准沉迷于网络。要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊，认识小学生热衷于交往和娱乐、沉湎于虚幻世界，给身心健康成长、给成就学业带来的不良影响。自觉不将通讯工具带进校园，

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纠正网络游戏、网上养宠、网上装备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。

二、不乱抛乱扔，不准损坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。

三、不“说谎、小偷小摸、义气用事”。在这些不起眼的不良行为逐渐滋生、发展的青少年犯罪中，消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。一些学生一味在生活上互相攀比，比高档、用名牌，过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想，得不到满足就去偷去抢，坠入违法犯罪的深渊。我们千万不要为了一时的享受、一时的痛快，而毁掉自己的一生。

四、不要因为“相互之间磕磕碰碰，就出现打架斗殴”只要我们心胸放得开阔一点，大事化小，小事化了，就能避免发生许多恶性事件，又何必逞一时之强，酿终身大错呢?而案件中因为讲义气出手帮忙的同学，同样受到了不同程度的处罚，他们的行为其实就是我刚才所说的“义气用事”，没有约束好自己的行为，导致发生如此后果。

总之，人，不可能自然而能变得优秀，是内力自我约束和外力强制作用所然。没有规矩，不成方圆;没有纪律，不成体统。同学们，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我们同学

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都能学法、知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，从而平安、健康、茁壮地成长。

小学学法守法心得体会篇三法律，一个有些严肃的词语。常人总觉得法律是一个离自己遥远的词，其实，法律一直在伴随我们生活中的任何一个举动，一件小事上。人们时时刻在和法律打交道，无论生活，学习，还是工作中都是如此。

法律对我们每一个人来说都是神圣的，谁都是不能触犯的，不论是学生、大人、国家的领导人，他们都必须遵守国家的法律，我们每一个人在遇到种种危险时或其它事情时，都要用法律维护自己的合法利益不受伤害。学法用法之责任:

作为一位公民，我们应经常为自己增加法律知识，不要因为对法律的无知而走上歧途。可能会有人说你多虑了，我们是未成年人，只要不杀人放火，法律就约束不了我们。这是多么的无知啊!我想那些轻视法律的人是没有认识到法律的重要性，有一句法律格言:“正义不仅应得到实现，而且要以人们看的见的方式家以实现。”法律就是实现正义，体现公平，正确规范人们的社会准则。当今社会人们在不断淡化法律意识，甚至有人在讨论一些传统美德是否已经过时的问题，着不得不是我们呼唤法律来维护我们的社会秩序。

所以，我们在吸收法律知识的同时还要懂得有自制力。

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在面对冲突的时候，要懂得克制住自己的脾气;在面对金钱诱-惑的时候，要懂得克制住自身的贪念。只有这样，学习法律才有真正的意义。

我坚信法律永远维护正义，当然就我国先阶段的法律体制而言，的确存在着一些洞漏，也有一些人为了金钱为了一个“利”字背离职业道德，背离良心，钻法律的空子。但我仍然要说我们的法律正在不断健全和完善，我们应当毫不动摇的坚信法律的正义性并捍卫法律!

在遵守法律的同时，我们还要努力争取自己的权利。当别人侵犯到自己的利益时，我们要拿起法律的武器来维护自己的利益。

法律会伴随着一个人的一生，约束着我们的行为，而我们要时时刻刻遵守法律，法规，做一名合格守法公民。为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护-法》、《中华人民共和国未成年人犯罪法》等以及上级有关部门的相关文件精神,本学期我们泰山小学通过各种不同形式,多途径,全方位地加强法制宣传教育,不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容,抓紧、抓实、抓好.。学法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的法律法规教育，收到了很好的学习效

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果。

在这次活动中，我们学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护-法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会:

一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。

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三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。

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范文二：小学学法指导心得体会

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小学学法指导心得体会

听林老师《小学语文学法指导》心得体会

7月21日上午听了林建生老师《小学语文学法指导》，我领悟到许多。

所谓小学语文学法指导，是教师对学生学习小学语文的方法的指导，它是教育者通过一定的途径对学习者进行小学语文学习方法的传授、诱导、诊治，使小学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。

在教学生知识的同时，还应教给他们的学习方法，古人说:“授人与鱼，不若授人与渔。”由此可见，作为教师，我们不能把教学的着眼点放在使学生获得一定的知识上，而要将重点放在培养他们获取知识的方法和运用知识的能力上。作为学生，再也不能将全部经历用于获得某些知识上，而是要使自己学会怎样学习。

学法的掌握，在很大程度上要靠教师的指点。林建生老师的案例《视死如归》中教师对指导学生的方法就很受用。如:“山峦”一词，教师问怎样解释。学生提出字典有两种意思:?小而尖的山;?连绵的山。--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------

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不知道选用哪一个意思合适。学生之间争论起来，教师看在眼里，学生并不问“为什么”，也不懂解决问题的方法。这时，教师问:“理解词语要用什么方法,要根据上下文来具体解释。我们先来看看整个句子。”于是学生找出整个句子:“望着周围的山峦”。教师再问:“这个句子哪个词语和‘山峦’有联系，可以帮助我们理解‘山峦’的意思呢,” :指导“联系”的方法。于是学生懂得把“周围”和“山峦”联系起来理解，自己得出结论。(指导的第三步):看看文章还有具体描写“山峦”形象的句子没有。在第四自然段:“抬头望着北边那巍峨的大青山。大青山峰峦叠嶂，连绵起伏，在夜色中显得更加雄伟。”这一下结论就更加明显了，教师可以先总结“在上下文中联系相关词语解释重点词”的方法;在上下文联系中挖掘深层义。又问::“作者写这连绵的山有什么意义呢,”学生一看，是王若飞在面对敌人枪口的时候，两次望着“峰峦叠嶂、连绵起伏的山峦”，教师让学生体会王若飞的心里想些什么。其实在这里还可以用上面提出的方法:句子中就有“巍峨”、“雄伟”等词语，再扩展看全文，有“从容”、“镇静”的词语，看题目，有“视死如归”的画龙点睛等。当然教师可以指导学生体会、想象王若飞的内心世界。最后教师总结学习方法。这里有什么学法呢,除了上--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------

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文所说的”在上下文联系相关词语解释重点词”外，我们可以看到:上下文、联系、发现、层层追问为什么、体会想象都是学习中常用又重要的方法，这就是学法指导。然而还不彻底。教师仍需举一反三，迁移训练，常常训练。这个方法训练好了，再训练下一个方法，继而成为学法系统。有系统，还要成习惯。

听了林建生老师的课，我感悟到学法指导的主战场是在课堂教学中。教者应根据每堂课的教学内容，确定学法指导的单项目标，讲授知识内容应与学法指导融洽在一起，使学生在掌握知识的情况下掌握学法，利用此法又可以独自去获取新的类似的知识。

琼海市嘉积一小吴雄英

2012年7月21日 --------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------

范文三：小学生学法心得体会

小学生学?法心?得体?会?

小学?生学?法心?得体?会?

小学??生学法心?得体?会大?家知?道，?国有?国法?，家?有家?规，?校有??校纪，没??有规矩不?成方?圆。?一所?学校?没有?严格?的规?定，??就不能得?到长?久的?发展?。?去年，?新的?《小?学生?守则?》和??《小学生?日常?行为?规范?》已?经实?施了?，?新的《?小学??生守则》?共有?十条??，这十条?，作?为小?学生?要人?人会?牢记??，并且所?有同?学都?要按?照《?守则??》的要求?去做?，新?的《?规范?》共?有二?十?条，同?样要?学，?并且?要按?照《?规范??》的要求?，规?范自?己的?行为?，养?成?良好的?生活?、学?习习?惯，?争做?讲文?明、?讲礼?貌，?各方?面素?质都?得到?发?展?的好学生?。?

随着?改革?开放?的不?断深?入，?各种?思潮?的涌?现，?一些?不健?康的?东西?也在??渐渐地影?响到?了我?们，?我们?变坏?真是?太容?易了?，比?如网?吧、?游戏?厅等?，?你们可??知道有多?少人?因此?而荒?废学?业甚?至走?向犯?罪的?道路?!?年龄的?特?点决定?了同?学们?的幼?稚、?不成?熟，?可能?会做??出一些不?该做?的事?情，?甚?至因法?律意?识的?淡薄?而导?致一?些违?法犯?罪现?象的?发生?。有?的同?学爱?打?架或盗?取别??人的钱财?。小?小的??年纪，就?粘上?了许?多恶?习。?走出?校园??，或早或?晚，?几乎?都走?上了?犯罪??的道路，?受到??了法律的?制裁?。他?们最?后?走上这?一步?，并?不是?一步?走成?的，??其实他们?就是?在你?们这?个阶?段、?你?们这个?年龄?开始?一步?一步?不听?教育?，渐?渐变?坏的?。因?此，?这的?确应?该?引?起我们的?高度?重视??。我们完?全有?必要?学习?有关?的法?律知??识，来尽?量?减少甚?至完?全避?免违?法犯?罪现?象的?发生?。借?此机?会，?我特?别向?大家?提?出几点?建议?:?

?一、?不带?通讯?工具?进入?校园?，不?准沉?迷于??网络。要?充分?地认?识现?代?通讯和?互联?网给?我们?生活?带来??的利弊，?认识?小学?生热?衷于?交往?和娱??乐、沉湎?于虚??幻世?界，给身?心健??康成长、?给成??就学业带?来的?不良?影响?。?自觉不?将通?讯工?具带?进校?园，?纠正?网络?游戏?、网?上养?宠、?网上?装备?、?网上交?友等?危害?身心?健康?、消?耗家?长钱??财和影响?学习?的行?为。? ?

? ?二、不?乱抛?乱扔?，不?准损?坏公?物。?洁净??的环境、?完好??的设施，?能?体现一?个集?体的?精神?面貌?，也?反映?集体?中的?个体?的文?明素?养水?平。??洁净的环?境不?能仅?依靠?打扫?，完?好的?设施?不能??仅依靠装?备，?而要?靠同?学?们的爱?护。? ?

? ?三、不?“说?谎、?小偷?小摸?、义?气用?事”?。在?这些??不起眼的?不良?行?为逐渐?滋生?、发?展的?青少?年犯??罪中，消?费观??念和生活?观念?的变?迁成??为重要的?诱因?。一?些学?生一?味在?生活?上互?相攀??比，比高?档、?用名?牌，?过?度的高?消费?使他?们产??生不劳而?获的?寄生?虫思?想，?得不?到满?足就?去偷?去?抢，坠?入违?法犯?罪的?深渊?。我?们千?万不?要为?了一?时的?享受?、一?时的?痛?快，而?毁掉?自己?的一?生。? ?

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?四、不?要因?为“?相互?之间?磕磕?碰碰?，就?出现?打架??斗殴”只?要我?们心??胸放?得开阔一?点，?大事?化小?，小?事化?了，?就能?避免?发生?许多?恶性?事件?，?又何必?逞一?时之?强，?酿终?身大?错呢???而案件?中因?为讲?义气?出手?帮忙?的?同?学，同样?受到?了不?同程?度的?处罚?，他?们的?行为?其实?就是?我刚?才所?说?的“义?气用?事”?，没?有约?束好?自己?的行?为，?导致?发生?如此?后果?。这?样?的例子?在我?们身?边很?多，?比如?去年?在我?们学?校就?有为??了帮助朋?友恶?性?打架斗?殴的?案件?，造?成对?方同??学轻伤，?构成?了刑?事犯?罪。?最后?用去?家?里上万??元不说，?还被?公安?机关?拘役?。?

总之?，人?，不??可能自然?而能?变得?优秀?，是?内力?自我??约束和外?力强?制作??用所然。?没有?规矩?，不?成方?圆?;没有?纪律?，不?成体?统。?同学?们，?法律?是?神圣不?可侵?犯的?，祝?愿我?们同?学都?能学?法、?知法?、懂?法、?守法??、用法，??做一个守?法的?小公?民，?从而?平安?、健?康、?茁壮?地成?长?! ?

范文四：小学语文教学法心得体会

小学语文??教学法心?得体?会?

以读为?主? 精讲?多读? ?——小?学语?文教?学法?之我?见? 广西?贵港?市开??达实验小?学? 王小?玲? 小学?语文?教学?的目?的应?立足?训练?学生?具有?初步?的听?、?说、读?、写?能力?,养?成热?爱母?语、?学习?母语?、运?用母?语的?习惯?。在?教?学过程?中,?使学?生受?到爱?国主?义教?育、?社会?主义?思想?品德?教育?和科?学?思想方??法的启蒙?教育?,培?育学?生爱?美的?情趣?,健?康的?个性?,良?好的?意?志品格?和丰?富的?想象?能力?。笔?者从?事小?学语?文教?学?28?年,在?不断?的摸??索中寻求?好的?教学?方法?,得?出的?结论?是“?以读?为主? ?精讲多?读”?。? 朗读?课?文 ?培养学?生表?达能?力? 小学?语文??教学低年?级主?要是?识字?,中?年级?是词??语、句子?,高??年级是段?、篇?、章?。大?量的?识字?,词?语、?句子?的教?学,??段、篇、?章的?讲解?都要??在阅读中?进行?,故?小学?语文?课又?称之?为阅?读课?。朗?读是?阅读?教学?的精?髓,?小学??语文教学?的第?一要?务就?是引?导学?生朗??读好课文?,读?出韵?味,?读出?感情?,从?读中??体会到祖?国语?言文?字的?优美?,学?会说?话,?培养?学生?的表?达能?力。? ?指导小?学生?朗读?课文?,老?师范?读?课文很?重要?。要?用普?通话?朗读?,读?准字?音,?读得?响亮??,读出感?情来?,?不可错?一字?,不?可多??一字,不?可少?一字?,不?可倒?一字?。老?师的?朗读?要?让学生?有如?见其?人,?如闻?其声?,如?临其?境地?感觉?,真?正起?到示?范的??作

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用。在?范读?的同?时教?学生?字、?新词?,让?学生?在老?师的?范读?中学?认会?生?字、在?老师?的范?读中?理解?新词?。? 指导??小学生朗?读课?文,?老师?点拨?迷津??很关键。?要点?在关?键处?,拨?在疑?难处?。朗?读技?巧的??训练是指?导朗?读的??重点,老?师要?结合?文章??内容具体?说明?语言?的表?现形?式,?如抑?扬顿??挫,?轻重缓急?,应?当怎?么读?,不?应当?怎样?读等?。让?学生?既有?情感?的认?识,??又有情理??的指导,?理解?地朗?读课?文。?要让?学生?知道??各种标点?符号?所表??示的不同?时间?的停?顿,??知道根据?文章?的内?容或?说话?的意?图、?感情??作适?当的强调?的停?顿。?还语?音、?语气?声调??、速度、?节奏?都要?根据?课文?内涵?、感?情色??彩有和语?言结?构作?恰当?的明?确的?指点?。学??生容易读?错、?读偏??的字、词?、句?老师?要拨?教到?位。?只有?这样?,才?能引?导学?生读?正确??的、?理解的、?有感?情的?朗读?好课?文,?才能??把学生引?入文?之中?,体?会感?悟作??者的写作??意图,才?能帮?助学?生学?会在?日常?生活?中正??确运用课?文中?的字?、词?、句?,表?达自?己的??意思和情?感。? ?指导小?学生?朗读?课文?,形?式要?灵?活多样?。小?学语?文教?学多?安排??时间读书?,这?是个?好办?法,?但一?定要?注?重读的?方式?和方?法,?不能?让学?生死?读书?、读?死书?。课?堂上?除了?老师?的?范读和?引读??外,应根?据课?文内?容和?教学?实际?,恰?当运??用学生默?读、?齐?声朗读?、个?人朗?读、?分组?朗读?、提?问朗?读、?扮角?色朗?读等?形式?多样?的?朗读方?法。?还要?把朗?读和?复述?结合??起来,让?学生?学会?用课?文的?字、??

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词、句说?自己?的话?,讲?自己?的事?,这?样可?以诱?发学?生朗?读的?热情?,激??活学生思?维的?火花?。小?学三?年级?语文?课本?上册?第?8?课《我不?能失?信》?是?篇阅读?课文?。笔?者教?学时?先提?出“?《我?不能?失信?》这?篇课?文讲?述了?宋庆??龄小时候?怎样?的一?个故?事,?”“?宋庆??龄小时候?的这?个故?事使?我们?懂得?了什??么,”两?个问?题,?范读?了一?遍课?文? ,然?后作?了些?朗读?技术?指导?,并?提醒??学生阅读?时注?意体??会“忘记?”和?“失?信”?有什?么区?别。? ?读后,?将这?三个?问题??提问学生?,几?乎全?班的?学生?都举?手了?。有?的说?,“?这篇?课文?记述?了宋??庆龄小时?候诚?实守?信的?故事?。”?有的?说,??“这个故?事告?诉我?们要?做一?个诚?实?的孩子??。”有的?说,?“‘?忘记?’是?说了?的话?记不?起来?了,?‘失?信’?是答?应别?人的??事不去做?。”? ?学生在?阅读?中,?该掌?握的?词句?理解?了,??该懂得的?道理?明白??了,还能?用自?己的?语言?表达?出来?,可?以文?章圆?满完?成了?教学?任务?,达??到了预期?的教?学目?的。? ?讲?读课文? 培养?学生?理解?能力? ?我国语?文教??育史上?有?一句千古?名言?,“?书读?百遍?,其?义自?见”? ?意思是?说书?读熟??了,文章?的?意义自?然就??理解了。?小学?语文?课本?词语?虽不?深奥?,却?用得?很到?位。?老?师的讲?解只?能点?到为?止,?讲多?了学?生接?受不?了,?讲深?了学?生理?解不??了,?甚至只能?是老?师越?讲越?糊涂?,学?生越?听越?朦胧?。最?好的?办法?是通??过反复的?朗读?,达?到意??会,引导?进行?言语?的感?知,?使他?们懂?得作?者遣??词造句的?妙处?,感?悟作?者情?感的?丰富?。? 讲读?课文?,要?以读?为主?,精?读?

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多读。?可以?这样?说,?课文?的思?想性?,教?育意?义,?不是?老师?讲出?来的?,?而是包?含在?课文?中的?。老?师在?讲读?课文?时要?精讲?多读?,读?讲结?合。?读?中有讲?,讲?中有?读。?要把?更多?的时?间留?给学?生读?书,??让学生读?出自?己?的理解?,读?出自?己的?体验?。读?中悟?意,?读中?悟情?,读?中悟?语。? ?南宋教??学家朱熹?在《?朱子?家训?》中?有言?,读?书有?三到?,谓?心到?、眼?到、?口到?。三??到之中,?心到?最急?,心?既到?矣,?眼之?岂不??到乎,因?此,?在要?求学??生朗读时?应该?集中??注意力,?用心?思考?,把?朗读?跟理?解相?结合??起来。教??学小学三?年级?语文?上册?《灰?雀》??一课时,?笔者?没有?过多?的讲?解,?只是??指导?学生读。?先告?诉学?生,?《灰?雀》?一课?写的??是列宁、?灰雀?和小?男孩??之间发生?的事?情。?提出?列宁?、灰?雀和?小男?孩之?间发?生了?怎样??的事情呢?,让?学生?带着?思考?,细?听老?师朗??读课文。?接着?教学?生字?、新?词,?指导??学生?在朗读课?文时?如何?把握?好有?关的?字、?词、??句,指点?哪些?地方?要用??怎样的语?气,?用什??么样的感?情读?。布?置学?生像?老师?范读?课文??那样朗读??全文。再?就提?出从?哪些?地方?可以??看出列宁?对灰?雀的?喜爱?,从?哪些?地方??可以?看出列宁?对小?男孩?的尊?重和?爱护?,从?哪些??地方可以?看出?小男?孩的??诚实和天?真,?这样??三个问题?,让?学生?自读?课文?。因?这课?书对??话比较多?,为?培养?学生?的口?头发?表能?力,??就组织分?人物?进行?对话?朗读?。通?过这??些形?式的朗读?,学?生掌?握了?字词?、学?会了?对话??,还受到?了深?刻的?思想??

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教育。在?老师?提出?读了?这篇?课文?有什?么感?想时?,学?生纷?纷举?手发?言,??有的说,?“爱?护大?自然?,珍?惜生?命。?”有?的说??,“诚实?做人?,知?错就?改。?”?课堂气?氛活?跃,?教学?效果?良好?。? 熟读?课文? ?培?养学生写?作能?力? 小学?从三??年级起开??始习作,?语文?教学?如何?培养?学生?的写?作能??力,这是?必须?思考??的问题。?唐代?诗人?杜甫?自有?感受?“读?书破?万卷?,下?笔如?有神?”,??后人又有?“熟?读唐?诗三?百首?,不?会吟?诗也??会吟”的?说法?。小?学生?“读?书破?万”?、“??熟读?唐诗三百?首”?,实?在没?有必?要和?可能??。但熟读?课文?,积?累一?些妙?词佳??句,学会??谋篇布局?,为?写作?打下?基础?是非?常必?要的??。小学语?文课?本的??每一篇文?章都?是出?自名??家之作,?是引?导学?生入?门习?作的?最好?范文?,让??学生先“?吃透?一本?”,?再“?触类?旁通??”,在理?解、?感悟?的基?础上?就能?就能?触?景生情?,就?能把?文章?写好?。? 所谓?作文??就是用笔?说话?,指?导小?学生?作文??要从培养??学生说话?开始?,要?把读?与说?,说?与写?有机??结合起来?。阅?读重??在吸收,?说话?重在?倾吐??,写作重?在运?用。?读是?写的?基础?,读?是写??的前?提,读是?写的?培训?。? 叶圣?陶先?生说?过“?教材?无非?是个?例子?。”?我们?要创??造性地使?用课?文这?个例?子,?用好?例子?,用?足例?子。?小学?三年?级语?言上??册有课《?秋天?的雨?》,?作者?用诗?的语?言,?诗的?感情?,描?述了?秋天?的特??点,带给?人们?秋天?美的?感受?。教?学时?老师?要重?点指?导学?生带?着课?文描??写了秋天?哪些?特点?,是?怎样?描写?这些?特点?的两?个问?题读?好课?文,?熟读??

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课文。学?生掌?握了?课文?词汇?和写?作方?法,?储存?在脑?子,?到时?候写?类似??文章就能?运用?自如?。笔?者教?学这?篇课?文后?,组?织学?生到?贵港?天平?山国??家森林公?园搞?了一?日春?游,?回校?后布?置学?生以?这次?春游?为内?容,?自由??命题写篇?作文?。有?个学?生以?《春?风》?为题?,模?拟《?秋天?的雨?》写?了一??篇文?章,写出?了春?风把?温暖?带到?人间?,把?温暖?送给?大自?然,?把温?暖洒??向田野所?发生?的种?种变?化,?描述?了春?风吹?拂,?万物?生机?,百?花争?艳,??欣欣向荣?的景?象,?展示?了春?天的?美。?这虽?然是?模仿?,却?也走??出了原文?,对?于小?学三?年级?的学?生来?说,?应该?是了?不起?的成?绩。? ?综合?上所?述,??笔者认为?小学??语文教学?,只?有抓?住以?读为?主,?精讲?多读??,才能培?养学??生学习语?文的?自信?心,?才能?激发?学生?学习??语文的积?极性?,才?能达?到教??学的真正?目的?,才?能进?入小?学语?文教?学的?最高?境界?。?

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范文五：小学教师学法心得体会3篇

小学教师学法心得体会3篇

小学教师学法心得体会范文1

新形势下如何加强法制宣传教育工作，是摆在我们教师面前的重要课题，作为基层的教育工作者，作为乡村学校的教师，我们是最基层普法工作者，应以与时俱进的精神，深入宣传;我们要以科学发展观为指导，对法制宣传教育工作的理念、目的和方式等进行必要的审视与思考，以适应时代的发展需要。我认为要做好普法工作可以从以下几方面入手:

校园法制宣传教育工作指导思想必须与时俱进，全民普法二十多年来，人民法律素质得到了很大提高，国家民主与法治进程取得了巨大进步。如今进入新世纪新阶段，我们教育工作者，也应做到与时俱进。

是树立正确的普法观念。普法工作是一项功在千秋，利在当代的伟大事业，其长期性、艰巨性和渐进性是不言面喻的，尤其是我们这样长期浸透在封建历史长河中的国家，更是如此。作为教师我们要牢固树立长期作战、吃苦耐劳、默默无闻、坚忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲观情绪，把功夫下在对广大学生的潜移默化和润物细无声上。

是树立科学的普法理念。对学生的普法知识我们应从侧重普及法律知识，转到培养小学生的法律意识;应从侧重履行法律义务方面教育，转到增强小学生积极的法律意识上来;应从侧重法制教育的普及率，转到强化小学生自觉自愿参加法治实践活动上来。

教师应定期进行法律知识的学习和培训。俗话说:

要给学生一碗水，教师必须要有一桶水。教师是学校宣传法律知识的主要力量，教师学法非常关键，承前启后，影响深远。教师学法可以采取自学、听讲座和考试相结合地方式。在教师中通过开办讲座，看录像等多种形式宣传法律知识，制定各自的普法教育计划，并落实到每学期的政治理论学习中。通过组织教师听专题讲座、看录像的形式完成普法计划，内容涉及《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教

师法》等等，使教师们及时了解国家的立法动态，增强对依法治国的信心，并运用到依法执教的实践中，可以收到明显成效。

小学教师学法心得体会范文2

随着人类社会的不断进步发展，法越来越受到人们的重视，一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志。我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保护法》现代社会是一个法制社会，作为一名学生应该学法、懂法、守法。

然而，根据国家有关数据表明:

我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。比如在社会上不讲社会公德、惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守《小学生守则》、违反校纪校规。这些学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中违纪的现象屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能做违法的事。有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，做了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障?一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。

遵纪守法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我们青少年学生要认真学习《小学生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。

小学教师学法心得体会范文3

为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人

民共和国未成年人犯罪法》等以及上级有关部门的相关文件精神,本学期通过各种不同形式,多途径,全方位地加强法制宣传教育,不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容,抓紧、抓实、抓好.。

我们学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会:

二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点古人对教师的职责概括为:

传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。

三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自

觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。

现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合,课内外、校内外多种方法结合,调动学生主体参与意识,发挥各自的功能,相互合作,形成合力,齐抓共管,这样才能取得更好的效果。

看了小学教师学法心得体会

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