数学备课组活动计划

范文一：数学备课组活动计划

数学备课组活动计划

篇一:数学备课组活动计划范文

一、指导思想

贯彻执行市、区两级有关教育、教学工作的精神，以学校工作中心为工作指导思想，在教导处与教研组的指导下，认真学习各级教育工作会议精神，学习新课程标准。把“梳理教学思路、反思教学行为、创新方法手段、突破传统模式”贯穿于整个教研、教学工作;积极探索适合本年级学生特征的、适合课改要求的、确实行之有效的教学方法;以落实教学五个环节为抓手，进一步推进“课堂教学改进计划”的实施;树立教师专业化目标思想，树立学生人人都是资源的理念，进一步探索在数学教学中如何培养与提高学生的自主学习能力。

工作

1.进一步认真学习新的课程标准、先进的教学理念，明确新课程标准中中学数学课堂教学的具体目标，树立改革与创新的思想。学习教育心理学，以理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，寻找解决问题的最佳策略。

2.强化课堂教学五个环节的落实，推进学科课程教学改革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，总结经验教训，在教学活动中继续探索并实施既符合二期课改精

1 / 11

神、又适合本年级学生特点的教学方法，培养学生自主学习的意识，提高学生学习的能力。

3.为进一步推进学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改进点实施过程中的得、失的基础上，进一步推进实施课堂教学改进计划。在实施过程中不断反思每一堂课的得失的基础上，总结经验、找出存在的问题，作进一步的改进，努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善;仔细分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，积极探索解决问题的方法，从而提高学习效率。

4.备课组组认真总结上学期来，在制定并实施课堂教学整改计划的经验教训，以有利于更好地推进教学整改。以教学开放日为契机，积扱主动地参与罗湖区课堂教学各环节的优化探索实践，区教学比武说课，积极探索更有效地优化信科技与课堂教学的整合，切实提高学校数学教学的成绩。

5.教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的高低，备课组的工作是关键，故备课组须制定出务实的工作计划，必须要确立备课组的教学质量责任制。各备课组必须要有“定计划、定时间、定地点、定内容” 的研修活动，同时，根据备课组工作的特点，组内成员须随时随地交流教学心得，发扬团队协作精神，开展集体备课活动。

在开展研修活动时，每次活动都要实质性的内容，及时研究课改实验的进展，共同探讨实施的具体方案;研究教材、

2 / 11

教法，交流、分析各教师在日常教学中经验教训，分析、研究备课组中各班级的教学情况，研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。

6.认真分析上学期期终考试的情况，找出存在的问题，探索如何探索解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合格率与优良率。为此，在下阶段的教学实践中拟采取以下措施。

课前:

1) 加强对学生的认知基础与认知过程的分析;

2) 加强对教学目标与教学任务的分析;

3) 加强预识前提条件的分析研究。

4) 加强命题研究，多命有针对性、符合教学要求与学生学习特点的练习卷。

课中:

1) 关注大多数学生的学习，不断提醒走神与开小差的学生;

2) 注重知识发生与发展的过程，使学生易学、能学。

3) 注重问题的分析思维的过程，能抓住分析问题的突破口;

4) 注重精讲、精练，强化思想、方法的传授与训练。

课后:

1) 重视对教学目标的达成度的分析;

2) 重视课后的反思工作，反思课中教学形为与效果，改

3 / 11

进教学行为:

3) 重视训练的有效性，关注学生完成练习的自主性与独立性。

4) 重视抓差补缺工作，辅导学生自主完成练习，及时解决学生在学习中所遇到的困难，加强练习的面批工作，加强纠错的及时性与有效性。

5) 根据学生遗忘率高的特点，在日常教学工作应注重基础知识与基本技能的复习巩固工作，起到温故而知新的功效。

通过以上措施的具体而有效的落实之后，期望缩小差距。关注所有学生的学习，帮助所有学习有困难的学生端正学习态度，指导他们如何提高学习的有效性，力争所有学生在原有的基础上均有不同层度的提高。

7. 组织本组教师积极参加区、学校和教研组组织的各项教学研究活动，参加各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进行全方位的评议、诊断，找出存在的问题，研究解决的方案，使之成为真正意义上的听课活动，成为推进教学改革、促进教学研究的组本研修，进而有效地提高教师的教学能力，提高教学质量。

8.努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作。

4 / 11

篇二:

一、指导思想:

以党的十七大精神为指导，牢固树立并全面落实科学发展观，坚持以全面实施素质教育为核心，以教育教学为中心，全面推进学校备课组建设工程，严格教学管理，提升教育质量，促进学生和谐发展。

二、工作目标:

以备课组建设为抓手，以研究与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着“求真、务实”的态度，以质量求生存，以创新求发展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。

三、主要措施:

1、立足教学研究，推进备课组自主发展

?在集体备课中加强教学过程的研究

在教导处、教研组的指导下，从备课组常规建设、备课组创建特色等几方面入手，通过备课组自评、听课、教师访谈、学生座谈、常规检查等渠道基本建立教师业务资料，为备课组自主发展提供了发展的方向。

?以备课组自主发展为平台，创建学科特色

5 / 11

立足学校发展，备课组积极探索自主发展的道路，创建具有五年级特色的备课组模式和特色。

?通过校内外交流,促进备课组发展。

走出去:我们将先后组织备课组长和组员外出学习、考察，进一步有效地推动备课组的发展。

请进来:邀请外校老师到我校指导备课组工作。

校内:学校提供平台，组织备课组进行交流，展示备课组成果。

加强校际联系:组织本校教师与外校教师、本校学生和外校学生之间进行交流活动。

?开展“研究新教材，领会新理念，指导创新教学”为主题的学校备课组活动。

各备课组在备课组长的带领下，教师共同研究如何更好的落实二期课改的新教材和二期课改的新理念，备课组内一人主讲大家讨论，组内教师集体备课，一人上课，共同评课、议课。在此基础上，写出教学感悟录，即:评课时无须面面俱到，只需说出课中最打动自己的一个(或几个)亮点，并根据课堂教学的情境给予一个良好的建议。经过反复的研讨，使老师们挖掘教材的深层内涵，将生命教育无痕的融入到教学中，收到了良好的效果。

?开展“优秀备课组、优秀备课组组员评选活动”。

2、加强学习研讨，促进教师专业化发展。

6 / 11

?各备课组根据本学科特点，研究学生的学习方法，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注重总结经验，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点。

?加强备课组建设，互相交流，深入探讨，共同提高，发挥团队作战的效应。以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组计划。

?为了将三维教学目标落实到实处，除了学校定期的组织教师学习研讨外，教师还将上课时间的得与失撰写成文及写出专题课例进行研究，这种方式有效的促进了教师的专业化发展，提高了教师的教学水平。

?经过努力，使每一位教师教学能力要有较大幅度的提高，并逐步形成自身的教学风格，善于通过课堂教学发展学生思维能力。

四、强化教学常规管理，提高课堂教学实效

1、抓好备课环节，保障课堂教学的有效实施。

个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。

备课组集体备课要做到“五定”、“五备”和“五统一”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人、记录人;

7 / 11

备教材、重难点、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。

教案要求教学目标明确:三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教案书写格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。

备课组的检查。备课组长每月查本组教师教案一次，教导处每学期定期检查，查完后及时将结果和存在的问题反馈、总结，并根据存在的问题提出有效的整改措施。

2、组织好各种公开课活动，强化教师间的交流学习。

增强公开课的实效性，发挥高级教师、学科骨干的示范作用，搞好学校示范课和的校级研讨课活动，提供教师彼此交流学习的机会。

3、聚焦课堂, 提高效率。

要提高教学质量，必需上好每一节课，必须确实落实好教学的每个环节。教导处安排随机听课，召集学校领导、教研组长、年级组长、相关学科的骨干教师进行听课，了解学校教学情况，探讨解决问题的方法，指导教师提高课堂教学的效果。

4、抓作业批改、单元验收，反馈教学效果，了解学生学习情况。根据各学年的各备课组教学计划统计单元验收的周

8 / 11

次安排，教导处和备课组长联合管理，及时督促、检查、记录验收和批改情况，保证教学段段清，提高教学质量。

5、做好教学计划的制定和落实。

开学初督促各学年级各备课组制定本学期教学计划，教导处负责检查备课组长各学科计划，对计划中的问题及时修正，保证计划的科学性、可行性。教导处通过教案检查、期中教学进度检查，督促各学科保证教学计划的顺利实施，杜绝教学的盲目性。

五、保障措施

1、进一步健全集体备课制度

以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，集体备课时，除了研究本周的教学内容、教学进度外，还要结合公开课、示范课活动，在集体备课前安排一位教师上一节课，在集体备课时，对这节课进行点评，研究课堂教学。

2、推行随堂听课制度

继续发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以备课组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的、常态的课堂教学，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

9 / 11

3、加强常规管理制度

每学期进行常规定期检查，主要由教导处和备课组长负责。每个学期举行质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

4、强化备课组团结协作

备课组教师要走集体专业化发展道路，争创先进备课组和先进组员，并依此为抓手，倡导教师从教学实践中发现问题、提出问题，并依靠备课组教师共同研究问题、解决问题，达到整体提高的目的。

篇三:

一、指导思想

本学期数学教研组以“办人们满意的学校，做人民满意的教师”的口号，以振兴沙头中学教育为己任，积极探索教育教学改革，搞活课堂教学，提高教学效率。鼓励全体教师努力提高自身修养和教学水平，在全组开展新的课程标准学习，新教学理念打讨论。努力使数学教研组成为优秀的教研组。

二、工作重点

使学生熟练,牢固地掌握知识，进行充分的练习是必要的。

10 / 11

但是，实施题海战术，甚至练习严重过量却是不必要的。因为过量的练习会加重学生的负担，也会造成他们的逆反心理，不利于他们对知识的掌握。教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学

11 / 11

范文二：数学备课组活动计划

精品资源～临风文档。

http://www.docin.com/afeiz

数学备课组活动计划

篇一:数学备课组活动计划范文

一、指导思想

贯彻执行市、区两级有关教育、教学工作的精神～以学校工作中心为工作指导思想～在教导处与教研组的指导下～认真学习各级教育工作会议精神～学习新课程标准。把"梳理教学思路、反思教学行为、创新方法手段、突破传统模式"贯穿于整个教研、教学工作;积极探索适合本年级学生特征的、适合课改要求的、确实行之有效的教学方法,以落实教学五个环节为抓手～进一步推进"课堂教学改进计划"的实施,树立教师专业化目标思想～树立学生人人都是资源的理念～进一步探索在数学教学中如何培养与提高学生的自主学习能力。

工作

1.进一步认真学习新的课程标准、先进的教学理念～明确新课程标准中中学数学课堂教学的具体目标～树立改革与创新的思想。学习教育心理学～以理论指导实践～分析教学过程中所遇到的问题～寻找解决问题的最佳策略。

2.强化课堂教学五个环节的落实～推进学科课程教学改革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失～

总结经验教训～在教学活动中继续探索并实施既符合二期课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法～培养学生自主学习的意识～提高学生学习的能力。

3.为进一步推进学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改进点实施过程中的得、失的基础上～进一步推进实施课堂教学改进计划。在实施过程中不断反思每一堂课的得失的基础上～总结经验、找出存在的问题～作进一步的改进～努力上好下一堂课～使日常教学工作不断完善,仔细分析学生的学习行为～找出学生在学习中存在的问题～积极探索解决问题的方法～从而提高学习效率。

4.备课组组认真总结上学期来～在制定并实施课堂教学整改计划的经验教训～以有利于更好地推进教学整改。以教学开放日为契机～积扱主动地参与罗湖区课堂教学各环节的优化探索实践～区教学比武说课～积极探索更有效地优化信科技与课堂教学的整合～切实提高学校数学教学的成绩。

5.教学质量是学校生存的生命线～而教学质量的高低～备课组的工作是关键～故备课组须制定出务实的工作计划～必须要确立备课组的教学质量责任制。各备课组必须要有"定计划、定时间、定地点、定内容" 的研修活动～同时～根据备课组工作的特点～组内成员须随时随地交流教学心得～发扬团队协作精神～开展集体备课活动。

在开展研修活动时～每次活动都要实质性的内容～及时

研究课改实验的进展～共同探讨实施的具体方案,研究教材、教法～交流、分析各教师在日常教学中经验教训～分析、研究备课组中各班级的教学情况～研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。

6.认真分析上学期期终考试的情况～找出存在的问题～探索如何探索解决问题的方法～努力提高教学效果～提高合格率与优良率。为此～在下阶段的教学实践中拟采取以下措施。

课前:

1) 加强对学生的认知基础与认知过程的分析,

2) 加强对教学目标与教学任务的分析,

3) 加强预识前提条件的分析研究。

4) 加强命题研究～多命有针对性、符合教学要求与学生学习特点的练习卷。

课中:

1) 关注大多数学生的学习～不断提醒走神与开小差的学生,

2) 注重知识发生与发展的过程～使学生易学、能学。

3) 注重问题的分析思维的过程～能抓住分析问题的突破口,

4) 注重精讲、精练～强化思想、方法的传授与训练。

课后:

1) 重视对教学目标的达成度的分析,

2) 重视课后的反思工作～反思课中教学形为与效果～改进教学行为:

3) 重视训练的有效性～关注学生完成练习的自主性与独立性。

4) 重视抓差补缺工作～辅导学生自主完成练习～及时解决学生在学习中所遇到的困难～加强练习的面批工作～加强纠错的及时性与有效性。

5) 根据学生遗忘率高的特点～在日常教学工作应注重基础知识与基本技能的复习巩固工作～起到温故而知新的功效。

通过以上措施的具体而有效的落实之后～期望缩小差距。关注所有学生的学习～帮助所有学习有困难的学生端正学习态度～指导他们如何提高学习的有效性～力争所有学生在原有的基础上均有不同层度的提高。

7. 组织本组教师积极参加区、学校和教研组组织的各项教学研究活动～参加各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动～对所听的课进行全方位的评议、诊断～找出存在的问题～研究解决的方案～使之成为真正意义上的听课活动～成为推进教学改革、促进教学研究的组本研修～进而有效地提高教师的教学能力～提高教学质量。

8.努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的

其它一切工作。

篇二:

一、指导思想:

以党的十七大精神为指导～牢固树立并全面落实科学发展观～坚持以全面实施素质教育为核心～以教育教学为中心～全面推进学校备课组建设工程～严格教学管理～提升教育质量～促进学生和谐发展。

二、工作目标:

以备课组建设为抓手～以研究与实践为引领～聚焦课堂教学～以教学质量建设为中心～本着"求真、务实"的态度～以质量求生存～以创新求发展～在提高课堂教学效率的同时～争创校优秀备课组。

三、主要措施:

1、立足教学研究～推进备课组自主发展

?在集体备课中加强教学过程的研究

在教导处、教研组的指导下～从备课组常规建设、备课组创建特色等几方面入手～通过备课组自评、听课、教师访谈、学生座谈、常规检查等渠道基本建立教师业务资料～为备课组自主发展提供了发展的方向。

?以备课组自主发展为平台～创建学科特色

立足学校发展～备课组积极探索自主发展的道路～创建具有五年级特色的备课组模式和特色。

?通过校内外交流,促进备课组发展。

走出去:我们将先后组织备课组长和组员外出学习、考察～进一步有效地推动备课组的发展。

请进来:邀请外校老师到我校指导备课组工作。

校内:学校提供平台～组织备课组进行交流～展示备课组成果。

加强校际联系:组织本校教师与外校教师、本校学生和外校学生之间进行交流活动。

?开展"研究新教材～领会新理念～指导创新教学"为主题的学校备课组活动。

各备课组在备课组长的带领下～教师共同研究如何更好的落实二期课改的新教材和二期课改的新理念～备课组内一人主讲大家讨论～组内教师集体备课～一人上课～共同评课、议课。在此基础上～写出教学感悟录～即:评课时无须面面俱到～只需说出课中最打动自己的一个,或几个,亮点～并根据课堂教学的情境给予一个良好的建议。经过反复的研讨～使老师们挖掘教材的深层内涵～将生命教育无痕的融入到教学中～收到了良好的效果。

?开展"优秀备课组、优秀备课组组员评选活动"。

2、加强学习研讨～促进教师专业化发展。

?各备课组根据本学科特点～研究学生的学习方法～加强学法指导～做好培优补差工作～在实现大面积提高教学质

量的同时提高尖子生的层次～注重总结经验～不断完善～形成制度～争取创设学校教学工作的亮点。

?加强备课组建设～互相交流～深入探讨～共同提高～发挥团队作战的效应。以老带新～以新促老～营造良好氛围～实施好备课组计划。

?为了将三维教学目标落实到实处～除了学校定期的组织教师学习研讨外～教师还将上课时间的得与失撰写成文及写出专题课例进行研究～这种方式有效的促进了教师的专业化发展～提高了教师的教学水平。

?经过努力～使每一位教师教学能力要有较大幅度的提高～并逐步形成自身的教学风格～善于通过课堂教学发展学生思维能力。

四、强化教学常规管理～提高课堂教学实效

1、抓好备课环节～保障课堂教学的有效实施。

个人备课与集体备课相结合～认真钻研教材～做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材～突出重点～解决关键～突破难点。注意新旧知识的联系～帮助学生形成知识体系。

备课组集体备课要做到"五定"、"五备"和"五统一"～即定时间、定地点、定内容、定中心发言人、记录人,备教材、重难点、备学生、备教法、备学法,统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。

教案要求教学目标明确:三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际～教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教案书写格式规范～层次清晰、字图工整～项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。

备课组的检查。备课组长每月查本组教师教案一次～教导处每学期定期检查～查完后及时将结果和存在的问题反馈、总结～并根据存在的问题提出有效的整改措施。

2、组织好各种公开课活动～强化教师间的交流学习。

增强公开课的实效性～发挥高级教师、学科骨干的示范作用～搞好学校示范课和的校级研讨课活动～提供教师彼此交流学习的机会。

3、聚焦课堂, 提高效率。

要提高教学质量～必需上好每一节课～必须确实落实好教学的每个环节。教导处安排随机听课～召集学校领导、教研组长、年级组长、相关学科的骨干教师进行听课～了解学校教学情况～探讨解决问题的方法～指导教师提高课堂教学的效果。

4、抓作业批改、单元验收～反馈教学效果～了解学生学习情况。根据各学年的各备课组教学计划统计单元验收的周次安排～教导处和备课组长联合管理～及时督促、检查、记录验收和批改情况～保证教学段段清～提高教学质量。

5、做好教学计划的制定和落实。

开学初督促各学年级各备课组制定本学期教学计划～教导处负责检查备课组长各学科计划～对计划中的问题及时修正～保证计划的科学性、可行性。教导处通过教案检查、期中教学进度检查～督促各学科保证教学计划的顺利实施～杜绝教学的盲目性。

五、保障措施

1、进一步健全集体备课制度

以备课组为单位～关注日常教学～重视课后聊天式的学习研讨～重点加强对教材的研究和教学活动的设计～及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课～集体备课时～除了研究本周的教学内容、教学进度外～还要结合公开课、示范课活动～在集体备课前安排一位教师上一节课～在集体备课时～对这节课进行点评～研究课堂教学。

2、推行随堂听课制度

继续发扬门户敞开～随堂听课的优良传统～积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以备课组为单位的中心组的听课等活动～共同研究真实的、常态的课堂教学～课后进行自评与他评～在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力～逐步改变教师内在的一些观念。

3、加强常规管理制度

每学期进行常规定期检查～主要由教导处和备课组长负责。每个学期举行质量检测～对考后情况进行质量分析～以

便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

4、强化备课组团结协作

备课组教师要走集体专业化发展道路～争创先进备课组和先进组员～并依此为抓手～倡导教师从教学实践中发现问题、提出问题～并依靠备课组教师共同研究问题、解决问题～达到整体提高的目的。

篇三:

本学期数学教研组以"办人们满意的学校～做人民满意的教师"的口号～以振兴沙头中学教育为己任～积极探索教育教学改革～搞活课堂教学～提高教学效率。鼓励全体教师努力提高自身修养和教学水平～在全组开展新的课程标准学习～新教学理念打讨论。努力使数学教研组成为优秀的教研组。

二、工作重点

使学生熟练,牢固地掌握知识～进行充分的练习是必要的。但是～实施题海战术～甚至练习严重过量却是不必要的。因为过量的练习会加重学生的负担～也会造成他们的逆反心理～不利于他们对知识的掌握。教育学生掌握基础知识与基本技能～培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力～使学生逐步学会正确、合理地进行运算～逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣～逐步培养学生具

有良好的学习习惯～实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、教研方法

座谈交流～课题研究～论文评比～上观摩课～竞赛评比。

四、活动安排(略)

篇四:

一指导思想: 本学期数学备课组教研工作以课堂改革实验为主线～以提高课堂有效性为重点～认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动～促进教师、学生共同发展.。切实加强备课组建设～提高课堂教学效率。总结经验～发挥优势～改进不足～聚集全组教师的工作力和创造力～努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际～制定本学期的工作计划。二、具体工作

(一)在骨干教师的引领下～加强备课组教师队伍的建设。

1、加强学习～提高理论业务素质。

理念是先导～学习是保证。备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习～备课应是电子版或手写版,书写规范、字迹工整,,学习与观看录像相结合,学习与交流心得相结合,自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习～彻底转变教育观念～更新知识结构～提高实施能力～促使教师逐渐成为学

习型、反思型教师。

2、着力青年教师的培养～采取切实有效的措施使其迅速成长。

通过平时教学、备课组交流以及各级培训～努力提高备课组教师的教育教学能力。

(二)以课堂教学改进为突破～精心打造"质量校园"

1、进一步加强新课程实施的研究。一是组织备课组教师继续学习与新课标相关的理论～使大家真正理解课改精神～接受新课程的理念～用好新教材。三要抓好典型引路～在骨干教师的引领下～提高自身的教学水平。三要保证课堂教学的质量～积极参与单周周三的集体备课的教研活动。

2、优化课堂教学～追求两态平衡的教学过程～即民主的教态～自主的学态～构建充满生命力的课堂教学运作体系～确保教学质量达标。要求备课组教师结合自身教学需要、学生特点努力构建及调整符合新课程理论、新课标要求的课堂教学新方法、新模式。

3、提高青年教师网络资源应用整合水平～努力构建网络环境下的课堂教学模式～注重信息技术与学科的整合～推进课堂教学现代化～技术化～信息化。

(三)提高教研质量, 切实开展校本教研。以备课组为单位～切实组织好常规教研～理论学习～说、讲、评要有实效～备课组要发挥备课组在教学活动中的作用～加强常规教学的

研究。坚持集体备课～充分发挥教师的群体智慧～让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度～集体备课～根据各班不同情况编写教案～布置练习～统一测评。坚持每周两次的备课教研～重点研究教材～教法～备课～练习～考试和评点。按学校要求～每次教研会～须有主讲并做好会议记录。提倡相互听课～相互学习～相互帮助。达到以老带新～以能带新～共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师每月要上一堂公开课,听课后当天认真评议～就教学设计、教学方法、教学手段的使用～教学思想的渗透提出反思。

(四)开展课题研究不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏～关系到学习是否主动～是否刻苦～要变"要我学"为"我要学"。而学习方法的好坏～关系到学习是否有成效～教师既要向学生教方法～又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会"独立思考"、学会"探究学习"中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上～初一年级要做好扎实基础～步步为营～重点是培养学生的自学能力、表达能力、合作意识、规范意识。

(五)开展培优辅差第二课堂活动对于较好的年级三分之一的学生,组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定内容。对于学困生～各班根据每次小单元评价情况～及时对学困生

进行补缺漏。总之我们备课组要多进行合作交流～发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系～加强在教学活动中的参与和合作～分享教学资源～形成教研合力～以尽快提高备课组整体教学水平。

三、备课组成员:六年级全体数学教师。

四、具体安排

篇五:

一、基本情况:

本学期我校共有12个教学班～数学教师10人～其中张静老师正参加区学科带头人的评比～杨荣基、张静等教师的市级个人课题已顺利结题～还有多名教师的区级课题正在着手研究。在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩～但在把理念转化成行为的过程中～更偏重于知识育人～而缺乏文化育人。

二、指导思想:

本学期小学数学教研将以区"课堂教学效益年"活动为中心～以"研究课堂～高效课堂"为主线～以科学发展观为指导～突出"目标清晰化～过程精细化～成果最大化"的管理思想～站得高～看得远～想得深～做的实。确立使学生"会学、乐学"的基本理念～以提高课堂教学效率为重点～转变教育理念～改进教育方法～优化教学模式～逐步提升课堂教学效率～切实提高教学质量。

三、工作目标

1、在教研活动中注重校本培训～让数学组成为一支学习型、敬业型、研究型的集体。

2、规范教学常规管理～制定好集体备课制度～优化集体备课活动～提高教学实效。

3、狠抓课堂教学～积极开展常态下的教研活动～促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨～从而提高教师的教学水平。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动～激发学生学习数学的兴趣～增强数学在生活中的体验～促进学生个性和谐发展。

5、重视课堂教学～做好培优转困工作～以评价提高质量～使学生在成绩、能力等方面有较大的提高。

6、认真开展课题研究～深化数学教学改革。

四、具体措施:

,一,落实新课程标准～改革课堂教学～促进师生发展。

1、认真学习新课程标准～严格执行新标准的指导思想。开学初将组织教师学习课标～领会课标～对每个学习领域的基本要求～把握好所教尺度。

2、学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法～学习各种成功的优秀案例～不断加强自身的教育素养～增强教学能力。每次学习安排了

负责人～负责人必须在开教研活动时准备好学习材料～组织大家学习。

3、要让学生"人人都能获得良好的数学教育～不同的人在数学上得到不同的发展"～教师必须加强教材的深入研究～领会教材的编写意图和特点～对照新课程标准要求～认真分析数学内容、目标、重难点～提出具体可行的教学方法。因此～各年级在每周必须安排好一节研究课～利用集体备课时间集体商议～形成一份预案～然后由做课教师展示～再进行评议～提出更合理的教学方案～再在另外一个班上上～其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用～加强新老教师的合作～提高青年教师教育教学水平。

,二,强化常规管理～优化集体备课～提高教学质量。

1、集体备课:对集体备课所教内容进行研讨～重点知识提出有价值的教学策略～并将讨论结果直接记录在数学教材上。

2、听课:每周一节～要边听边思～及时评注。

,三,重视"三课"活动～相互学习～共同提高。

本学期～将继续进行"三课"活动。具体要求是:全体教师先集体备课再上课。讲研究课的教师要认真准备、认真上课～上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围～让学生真正成为学习的主人～鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题～学

习解决问题的一些基本策略～体验策略的多样性～发展实践

能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材～听时要专心～做好听课记录～评讲要实在～多提改进意见。总之～每次研究活动包括:"说课--上课--反思--议课"4个环节,研讨的方式根据每位教师教学特长和不足开展三课活动。有效促进教师在教学实践中互相学习～取长补短～同时为教师营造了良好教研氛围～体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。逐渐形成"学习--研究--交流--分析--研究--反思"的教研氛围～引导教师教中研～研中学～让教研真正为教学服务。

,四,组织丰富多彩的学习竞赛活动～提高学生综合素质。

本学期针对各学生的兴趣及特长～开展一些竞赛活动～如:口算比赛、数学报比赛等。营造"爱动脑、勤学习"的氛围。

,五,重视课堂教学～做好培优转困工作。

上课是教学常规中最重要的环节～课堂是教师的阵地～是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量～注重课堂教学的实效性～全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养～还要加强学困生的辅导～加强学生良好习惯的培养～要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施。

,六,认真开展课题研究～深化数学教学改革。

教育科研是教研工作的生命线～以科研促进课改是推进课程改革的重要策略～课题研究能激活教学思想～提高教研质量。本学期针对教师在教学中遇到的共性问题作为小课题研究～围绕问题学习理论～依据理论和经验～提供解决问题的多种对策～并在实践中不断概括、总结～形成问题解决的方案～在不断研讨反思中形成解决的策略,同时研究一般以研究为载体～采取集体备课～集体听课,教者说课～进行自我评估与反思～报告课堂观察结果及分析～课堂问题探讨和提出改进教学建议～小结并提出下一步的研究。做到课题研究与课堂教学相结合～讲究实效。切实以课题研究促教学改革～努力出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果～以课题研究成果指导改革实践～增强教研的实效性。

五、活动安排:,略,

范文三：数学备课组活动计划

数学备课组活动计划?

-议课4个环节;研讨的方?式根据每位教师教?学特长和不足开展?三课?活动。有效促进教师在教学实践?中互相学习，取长?补短，同时为教师??营造了良好教研氛围，体现校本教研??自我反思、同伴互助、专业引领?三大核心。逐渐形成学?习?--研究--交流?--分析--研究?--反思的教研氛?围，引导教师教中研，研中学，让?教研真正为教学服?务。?

?(四)组织丰富多彩的学习竞赛?活动，提高学生综?合素质。?

?本学期针对各学生的兴趣及特长，?开展一些竞赛活动?，如:?

口算比赛、数学报比?赛等。营造爱动脑?、勤学习的氛围。? ?

(五)重视课堂教?学，做好培优转困?工作。?

上课是教学常规中?最重要的环节，课?堂是教师的阵地，?是教师演?绎生命的舞台。每位教师要?向课堂?40分钟要质量，注重课堂教?学的?实效性，全面提升教育教学质量?。不仅要注重优生?的培养，还要加强??学困生的辅导，加?强学生良好习惯的培养，要求进行培?优转困的教师?要有转化目标和具体的?转化措施。?

(六)认真开展课题研究?，深化数学教学改??革。

教育科研是教研工作?的生命线，以科研?促进课改是推进课?程改革?的重要策略，课题研究能激活?教学思想，提高教?研质量。本学期针?对?教师在教学中遇到的共性问题作为?小课题研究，围绕?问题学习理论，?依据理论和经验，提?供解决问题的多种?对策，并在实践中?不断概括、?总结，形成问题解决的方?案，在不断研讨反?思中形成解决的策?略;同?时研究一般以研究为载体，采?取集体备课，集体?听课;教者说课，?进?行自我评估与反思，报告课堂观察?结果及分析，课堂?问题探讨和提出?

改进教学建议，小结?并提出下一步的研?究。做到课题研究?与课堂教学?相结合，讲究实效。切实?以课题研究促教学?改革，努力出优质?课、优?秀论文、优秀教学设计等一些?精品成果，以课题?研究成果指导改革?实?践，增强教研的实效性。?

五、活动安排:?

(略)?

? ? ? ? ? ? ?

? ?

范文四：数学备课组活动计划

数学备课?组活?动计?划?

数学?备课?组活?动计?划?

加强?对学?生的?认知?基础?与认?知过?程的?分析?;? ?

2?) ?加强?对教?学目?标与?教学?任务?的分?析;? ? ?

3)? ?加强预?识前?提条?件的?分析??研究。? ?

? 4) ?加强?命题?研究?，多?命有?针对?性、?符合?教学?要求?与学?生学?习特?点的??练习卷。? ??

课中?:? ?

1?) ?关注?大多?数学?生的?学习?，不?断提?醒走?神与?开小?差的?学生?;? ?

2?) ?注重?知识?发生?与发?展的?过程?，使??学生易学?、能?学。? ? ?

3)? ?注重问?题的?分析?思维?的过?程，?能抓?住分?析问?题的?突破?口;? ? ?

4)? ?注重精?讲、?精练?，强?化思??想、方法?的传?授与?训练?。? ?

?课后:? ? ?

1)? ?重视对?教学?目标?的达?成度?的分?析;? ??

2)? ?重视课?后的?反思?工作?，反?思课?中教?学形?为与?效果?，改?进教?学行??为: ? ?

3)? ?重?视训练的?有效?性，?关注?学生?完成?练习?的自?主性?与独?立性?。? ?

4?) ?重视?抓差?补缺?工作?，辅?导学?生自?主完?成练?习，??及时解决?学生?在学??习中所遇?到的?困难??，加强练?习的?面批??工作，加?强纠?错的?及时?性与?有效??性。 ? ?

5)? ?根据学?生遗?忘率?高的?特点?，在??日常教学?工作?应注?重基?础知?识与?基?本技能?的复?习巩??固工作，?起到?温故?而知?新的?功效?。? ?

?通过以?上措?施的?具体?而有?效的?落实?之后?，期?望缩?小差?距。??关注所有?学?生的学?习，?帮助?所有?学习?有困?难的?学生??端正学习?态度?，指?导他?们如?何?提高学?习的?有效?性，??力争所有?学生?在原?有的?基础?上均?有不?同层?度的?提?高?。 ?

? 7?. ?组织?本组?教师?积极?参加??区、学校?和教?研组?组织?的各?项教?学研?究?活动，?参加??各类教学?评比?活动?。重?点抓?好备?课、?听课?、评?课、?作业?批?改、测?试反?馈、?问题?纠偏?等各?项日?常教?学工?作。?组织?好听?课评?课活?动，??对所听的?课进?行全?方位?的评??议、诊断?，找?出存?在的??问题，研?究解?决的??

方案，使?之成?为真?正意?义上?的听?课活??动，成为?推进?教学?改革?、促?进教??学研究的?组本?研修?，进?而有?效地?提高?教师?的教?学能?力，??提高教学?质?量。? ?

? 8?.?努力、?高质?、高??效地做好?学校?与教?研组?交给?备课?组的?其它?一切?工?作。? ?

? ?

篇二:? ? ?

??一、指导?思想?:? ?

?以党的?十七?大精?神为?指导?，牢?固树?立并?全面?落实?科学?发展?观，?坚持?以?全面实?施素?质教?育为?核心?，以?教育?教学?为中?心，?全面?推进?学校?备课?组?建设工?程，?严格?教学?管理?，提?升教?育质?量，?促进?学生?和谐?发展?。? ?

? ?二、工?作目?标:? ? ?

以备?课组?建设?为抓??手，以研?究与?实践?为引??领，聚焦?课堂??教学，以?教?学质量?建设??为中心，?本着?求真?、务?实的?态度??，以质量?求生?存，?以创?新?求?发展，在?提高?课堂?教学?效率?的同?时，?争创?校优?秀备?课组?。? ?

? ?三、主?要措?施:? ? ?

1??、立足教?学研?究，?推进?备课?组自?主发?展? ?

??在??集体备课?中加?强教?学过?程的?研究? ? ?

在教?导处?、教?研组?的指?导下?，从?备课?组常??规建?设、备课??组创建特?色?等几方?面入?手，?通过?备课?组自?评、?听课?、教??师访谈、?学生?座谈?、常?规?检查等??渠道基本?建立?教师?业务?资料?，为?备课?组自?主发?展提??供了发展?的?方向。? ? ?

??以备??课组自主?发展?为平?台，?创建??学科特色? ? ?

立足?学校?发展?，备?课组?积极?探索?自主?发展??的道路，?创建??具有五年?级?特色的?备课?组模?式和?特色?。? ?

??通?过校?内外?交流?,?促进备?课组?发展??。 ?

?走出去?:我?们将?先后?组织?备课?组长??和组员外?出学?习、?考察?，进?一步?有?效地推?动备?课组?的发?展。? ? ?

请进?来:?邀请?外校?老师?到我??校指导备?课组??工作。? ?

?校内:?学校?提供??平台，组?织备?课组?进行?交流?，展?示备?课组?成果?。? ?

?加强校?际联?系:?组织?本校?教师?与外?校教??师、本校?学生?和外?校学?生之?间?进行交?流活?动。? ? ?

??开展?研究?新教?材，?领会?新理??念，指导?创新?教学?为主?题的?学校?备课??组活动。? ??

各备?课组?在备?课组?长的?带领?下，?教师?共同??研究如何?更好??的落实二?期?课改的?新教?材和?二期?课改??的新理念?，备?课组?内一?人主?讲大?家讨?论，?组?内教师?集体?备课?，一?人上?课，?共同?评课?、议??课。在此?基础?上，?写出?教?学感悟?录，?即:?评课?时无?须面?面俱??到，只需?说出?课中?最打?动自?己的?一?个(或?几个?)亮?点，?并根?据课?堂教?学的?情境?给予?一个?良好?的建?议。?经?过反复?的研?讨，?使老?师们?挖掘?教材?的深?层内??涵，将生?命教?育无?痕的?融?入到教?学中?，收?到了?良好?的效?果。? ? ?

?开?展优?秀备?课组?、优?秀备??课组组员?评选??活动。? ?

?2?、加强??学习研讨?，促?进教?师专?业化?发展?。? ?

??各?备课?组根?据本?学科?特点??，研究学?生的??学习方法?，加?强学?法指?导，??

做好培优?补差?工作?，在?实现?大面?积提?高教?学质?量的??同时提高?尖子?生的??层次，注?重总?结经?验，?不断?完善?，形??成制度，?争取?创设?学校?教学?工作??的亮点。? ? ?

??加强?备课?组建?设，?互相?交流?，深?入探?讨，?共同?提高?，发?挥团?队作??战的效应?。以?老带?新，?以新??促老，营?造良?好氛?围，?实施?好备?课组?计划?。? ??

??为?了将?三维?教学?目标?落实??到实处，?除了??学校定期?的组?织教?师学?习?研讨外?，教?师还?将上?课时?间的?得与?失撰?写成?文及?写出?专题?课例?进行?研?究，这?种方?式有?效的?促进?了教?师的?专业?化发?展，?提高?了教?师的??教学水?平。? ?

??经?过努?力，?使每?一位?教师?教学?能力?要有??较大幅度?的提?高，?并逐?步?形成自?身的?教学?风格?，善?于通?过课?堂教?学发?展学?生思?维能??力。 ? ?

?四、?强化?教学?常规?管理?，提?高课?堂教?学实?效? ?

?1?、抓好??备课环节?，保?障课?堂教?学的?有效?实施?。? ?

?个人备?课与?集体?备课?相结?合，?认真?钻研?教材?，做?好教??材处理。?根据?学?生接受?知识?和发?展能?力的?要求?恰当??运用教材?，突?出重?点，?解决?关键?，?突破难?点。?注意??新旧知识?的联??系，帮助?学生?形成?知识?体系?。? ?? 备课组?集体?备课?要做?到五?定、?五备?和五?统一?，即??定时间、?定地?点、?定?内容、?定中?心发?言人?、记?录人??;备教材?、重?难点?、备?学生?、备?教法?、?备学法?;统??一教学进?度、?统一??目的要求?、统?一重?点难?点、?统一?作业?练?习、统?一测?验考?试。? ? ?

教案?要求?教学??目标明确?:三?维目?标、?重点?、难?点、?关键?确定?合理?并?符合学?生实?际，?教具?选择?合乎?教学?内容?并能?为课?堂教?学发?挥切?实作??用。教案?书写?格式?规范?，层?次清?晰、??字图工整?，项?目齐?全。?双边?活动??设计全面?、充?分、?合理?。? ?

?备课组?的检?查。?备课?组长?每月?查本??组教师教?案一?次，?教导?处每?学期?定?

期检查?，查?完后?及时?将结?果和??存在的问?题反??馈、总结?，并?根据?存在?的?问题提?出有?效的?整改?措施?。? ?

?2?、组织?好各?种公?开课??活动，强?化教?师间??的交流学?习。?? ?

增强??公开课的?实效?性，?发挥?高级?教师?、学?科骨?干的?示范?作用?，搞?好?学校示?范课?和的?校级?研讨?课活?动，?提供?教师?彼此?交流?学习?的机??会。 ? ?

3?、聚?焦课?堂?, ?提高效?率。? ? ?

要提?高教?学质?量，?必需?上好?每一?节课?，必?须确?实落?实好?教学?的每?个?环节。?教导?处安?排随?机听?课，??召集学校?领导?、教?研组?长、?年级?组长?、?相关学?科的?骨干?教师?进行?听课??，了解学?校教??学情?况，探讨?解决?问题?的?方法，?指导?教师?提高?课堂??教学?的效果。? ? ?

4?、抓?作业?批改?、单?元验?收，?反馈?教学?效果?，了?解学?生学?习情??况。根?据各学?年的?各备?课组?教学?计划?统计?单元??验收的周?次安?排，?教导?处和?备?课组长?联合?管理??，及时督?促、?检查?、记?录验?收和?批改?情况?，保?证教?学?段段清?，提?高教?学质?量。? ? ?

5?、做?好教?学计?划的?制定?和落?实。? ? ?

开学?初督?促各?学年?级各?备课?组制?定本?学期?教学??计划，教?导处?负责?检?查备课?组长?各学?科计?划，??对计?划中的问?题及??时修正，?保证?计划?的科?学?性?、可行性?。教?导处?通过?教案?检查?、期?中教?学进?度检?查，?督促?各学?科?保证教?学计?划的?顺利?实施?，杜?绝教?学的?盲目?性。? ? ?

?五、保?障措?施? ?

?1?、进一?步健?全集??体备课制?度? ?

?以备课?组为?单位?，关?注日?常教?学，?重视?课后?聊天?式的?学习?研讨?，重?点?加强对?教材?的研?究和?教学?活动?的设?计，?及时?反思??实践过程?中的?得与??失。每周?举行?一次?集体?备课?，集?体备?课时?，除?了研?究本?周的?教学?内容?、?

教学进?度外?，还?要结?合公?开课??、示范课??活动?，在集体?备课?前安?排一?位?教师上?一节?课，?在集?体备?课时?，对?这节?课进?行点?评，?研究?课堂?教学?。? ?

?2?、推行?随堂?听课?制度? ? ?

继续?发扬??门户敞开?，随?堂听?课的?优良?传统?，积?极开??展备课组?内的?相?互听课?、备?课组?与备?课组?之间?的交?叉听?课、?以备?课组?为单?位的?中心?组?的听课?等活?动，?共同?研究?真实?的、??常态的课?堂教?学，?课后?进行?自评?与?他评，?在互?动的?过程?中提?升教?师自?我反?思的?意识?和能?力，?逐步?改变?教?师内在?的一?些观??念。 ? ?

3?、加?强常?规管??理制度? ?

?每学期?进行?常规?定期??检查，主?要由?教导?处和?备课??组长负责?。每??个学期?举行质?量检?测，?对考?后情?况进?行质?量分?析，?以便?能更?好地?指导?下阶?段?的?教育教学?工作?。? ?

?4?、?强化备课?组团?结协?作? ?

?备课组??教师要走?集体?专业?化发?展道?路，?争创?先进??备课组和?先进?组员?，?并依此?为抓?手，?倡导?教师?从教?学实?践中?发现?问题?、提?出问??题，并依?靠?备课组?教师?共同?研究?问题?、解??决问题，?达到?整体?提高?的目?的。? ? ?

篇三?:? ?

? ?一、指?导思?想? ?

?本学期?数学?教研?组以?办人?们满?意的?学校?，做?人民?满意?的教?师的?口号?，?以振兴?沙头??中学教育?为己?任，?积极?探索?教育??教学改革??，搞活课?堂教?学，??提高教学?效率?。鼓?励全??体教师努?力提?高自?身修?养和?教学?水平?，在??全组?

开展新的?课程?标准?学习?，新?教学?理念?打讨?论。?努力?使数?学教?研组?成为??优秀的教??研组。? ?

? ?二、工?作重?点? ?

?使学生?熟练?,?牢固地?掌握?知识?，进?行充?分的??练习是必??要的。但?是，?实?施题海?战术?，甚?至练??习严重过?量却?是不?必要?的。?因为?过量?的练?习会?加?重学生?的负?担，?也会?造成?他们?的逆?反心?理，?不利?于他?们对?知识?的掌??握。?教育学生?掌握?基础?知识?与基?本技?能，?培养?学生?的逻?辑思?维能?力、?运算??能力?、空间观?念和?解决?简单?实际?问题?的能?力，?使学?生逐?步学?会正?确、??合理地进?行运??算，逐步?学会?观察?分析?、综?合、?抽象?、概?括。?会用?归纳??演绎、类?比进?行简?单的??推理。使?学生?懂得?数学?来源??于实践又?反过?来作??用于实践?。提?高学?习数?学的?兴趣??，逐步培?养学?生具?有良?好的?学习?习惯?，?实事求?是的?态度?。顽?强的?学习?毅力?和独?立思?考、?探索?的新?思想?。培?养?学生应?用数?学知?识解?决问?题的?能力?。? ?

? ?三、教?研方?法? ?

?座谈交?流，?课题?研究?，论?文评??比，上观?摩课?，竞??赛评比。? ? ?

?四、?活动?安排? ? ?

篇四?:? ?

?一 ?指导思?想:? ?本学期?数学?备课?组教?研工?作以?课堂?改革?实验?为主?线，??以提高课?堂有?效性?为重?点，?认真?搞好?教学?研究?、扎?实有?效开?展教?研活??动，促进??教师、学?生共?同发?展?.。切?实加?强备??课组建设?，提?高课?堂教?学?

效率。?总结?经验?，发?挥优?势，?改进?不足?，聚?集全??组教师的?工作?力和?创?造力，?努力?使数?学备?课组?在有?朝气?、有?创新?精神?、团?结奋?进的?基础?上?焕发出??新的生机?与活?力。?因此?特结?合本?组的?实际?，制?定本??学期的工?作?计划。? ?

? ?二、具?体工??作 ?

?在骨干?教师?的引?领下?，加?强备?课组??教师队伍?的建??设。 ? ?

1?、加?强学??习，提高?理论?业务?素质?。? ?

?理念是?先导??，学习是?保证?。备?课组?老师?要继??续加强自?身的?理论??和业务?学习，?备课?应是?电子?版或?手写?版(?书写?规范?、字?迹工?整)?;学?习与?观?看录像?相结?合;?学习??与交流心?得相?结合?;自?己学?习与?讲座?指导?相结?合?的方式?进行?学习?，彻?底转?变教?育观?念，?更新?知识?结构?，提?高实?施能?力，??促使教师?逐渐?成为?学习?型、?反思?型教?师。? ? ?

2?、着?力青?年教?师的?培养?，采?取切?实有?效的?措施?使其?迅速?成长?。? ?

?通过平?时教?学、?备课?组交?流以?及各?级培?训，?努力?提高?备课?组教?师的?教?育教学?能力?。? ?

?以课堂?教学?改进?为突?破，?精心?打造?质量?校园?? ?

1?、进?一步?加强?新课?程实?施的??研究。一?是组?织备?课组?教师?继续?学习?与?新课标?相关?的理?论，?使大?家真?正理?解课?改精?神，?接受?新课?程的?理念?，?用好新?教材?。三?要抓?好典?型引??路，在骨??干教?师的引领?下，?提高?自身?的?教学水?平。?三要?保证?课堂?教学?的质?量，?积极?参与?单周?周三?的集?体备?课?的教研?活动?。? ?

?2?、优化?课堂??教学，追?求两?态平?衡的?教学??过程，即?民主??的教态，??自主的学?态，?构建?充满?生命?力的?课堂?教学?运作?体系?，确?保教?学质?量达?标。??要求备课?组教?师结?合自?身教?学需?要、?学生?特点?努力?构建?及调?整符?合新??课程?理论、新?课标?要求?的课?堂教?学新?方法?、新?模式?。? ?

?3?、提高?青年?教师?网络?资源?应用?整合?水平??，努力构??建网?络环境下?的?课堂教?学模?式，?注重?信息?技术?与学?科的?整合?，推?进课?堂教?学现?代化?，?技术化?，信?息化?。? ?

?提高教?研质?量?, ?切实开?展校?本教?研。?以备?课组?为单??位，切实?组织?好?常规教?研，?理论?学习?，说?、讲?、评?要有?实效?，备??课组要发?挥备?课组?在?教学活?动中?的作?用，?加强?常规??教学的研?究。?坚持?集体?备课?，充?分发?挥?教师的?群体?智慧?，让?每个?教师?的聪?明才?智融?汇到?教案?和教?学中?。在?常?规教学??中使全组?达到?统一?进度?，集?体备?课，?根据?各班?不同?情况?编写??教案，布?置练?习，?统一?测评?。坚?持每?周两?次的?备课?教研?，重?点研?究教?材，??教法，备?课，?练习?，考?试和?评点?。按?学校?要求?，每?次教?研会?，须?有主??讲并做好?会议?记录?。提?倡相?互听?课，?相互?学习?，相?互帮?助。?达到?以老??带新，以?能带?新，?共同?提高?的目?的。?听课?节数?按学?校要?求。?每位?教师??每月要上?一堂?公开?课?,听课?后当?天认?真评?议，?就教?学设?计、?教学?方法?、?教学手?段的?使用?，教?学思??想的?渗透提出?反思?。? ?

?开展课?题研?究不?断地?对学?生进?行正?确的?学习?态度??和科学的?学习?方法??的教育。?学习?态度?的好?坏，?关系?到学??习是否主?动，?是否?刻苦?，要?变要??我学为我?要学?。而?学习?方法?的好?坏，?关系?到学?习是?否有?成效?，教?师既??要向学生?教方?法，?又要?指导?学生?自己?总结?积累?方法?。要?把立?足点?放在??让学生学?会独?立思?考、?学会?探究?学习?中来?。要?注意?学生?数学?素质?的培??养。在教?改方?向上?，初?一年?级要?做好?扎实?基础?，步?步为?营，?重点?是培??养学生的?自学?能力?、表?达能?力、?合作??意识、规?范意?识。? ? ?

?开展培优?辅差?第二?课堂?活动?对于?较好?的年?级三?分之?一的?学生??,组织?每周一?次的?提高?辅导?,?定员、?定时?、定?内容??。对于学?困生??，各班根?据?每次小?单元?评价?情况?，及?时对?学困??生进行补?缺漏?。总?之我?们备?课组?要?多进行?合作?交流?，发?挥整?体效?能。?教师?间要?建立?积极?互助?的伙?伴关?系，??加强在教?学活?动中?的参?与和?合作?，分?享教?学资?源，?形成?教研?合力?，以??尽快提高?备课?组整?体教?学水?平。? ? ?

??三、备课?组成?员:?六年?级全?体数?学教?师。? ? ?

?四、?具体?安排? ? ?

篇五?:? ?

? ?一、? 基本?情况?:? ?

?本学期??我校共有?12?个教?学班?，数?学教?师?10?人，其?中张?静老?师正?参加??区学科带?头人?的评?比，?杨荣?基、?张静??等教师的?市级?个人?课题?已顺??利结?题，还有?多名?教师?的区??级课题正?在着??手研究。?在以?往的?数学?教研?工作??中,虽然?取得?了一?定的?成绩?，但?在把?理念?转化?成行?为的?过程?中，?更偏?重?于知识?育人?，而?缺乏?文化?育人?。? ?

? ?二、指?导思?想:? ? ?

本学?期小?学数?学教?研将?以区?课堂?教学?效益?年活?动为?中心?，以?研究?课?堂，高?效课?堂为?主线?，以?科学??发展观为?指导??，突出目?标清?晰化?，过?程?精细化?，成?果最?大化?的管?理思?想，?站得?高，?看得?远，?想得?深，?做的?实。??确立使学?生会?学、??乐学的基?本理?念，?以提?高课?堂教?学效?率为?重点?，转??变教育理?念，?改进?教育?方法?，优?化教?学模?式，?逐步?提升?课堂?教学?效率?，?切实提?高教?学质?量。? ? ?

?三、?工作?目标? ? ?

1?、在?教研?活动?中注?重校?本培?训，?让数?学组??成为一支?学习??型、敬业?型、??研究型的?集体?。? ?

?2?、规范?教学?常规?管理?，制?定好?集体?备课?制度?，优?化集?体备?课活?动，??提高?教学实效?。? ?

?3?、狠抓?课堂?教学?，积?极开?展常?态下?的教??研活动，?促使??教师随时?随?地的就?教学?中存?在的?问题?进行??研讨，从?而提?高教?师的?教学?水平?。? ??

?4?、在学?生中?开展?形式??多样的学??习竞赛活??动，激发?学生??学习数学?的?兴趣，??增强数学?在生?活中?的体?验，?促进?学生?个性?和谐?发展?。? ?

?5?、重视?课堂??教学，做?好培?优转?困工?作，?以评?价提?高质?量，?使学?生?在成绩?、能?力等?方面?有较?大的?提高?。? ?

?6?、 ?认真?开展??课题研究?，深?化数?学教?学改??革。? ?

?四、?具体?措施?:? ?一?)落实新?课程?标准?，改?革课?堂教?学，?促进?师?生发展?。? ?

?1?、认真?学习?新课?程标?准，?严格?执行?新标??准的指导?思想??。开学初?将?组织教?师学?习课?标，?领会?课标??，对每个?学习?领域?的基?本要?求，?把握?好?所?教尺度。? ? ?

2?、学?习课?程改?革理?论。?组织?教师?学习?在课?程教?改中?涌现??出来的先?进?教育思?想和?教育?方法?，学?习各??种成功的?优秀?案例?，不?断加?强自?身的?教?育?素养，增?强教?学能?力。?每次?学习?安排?了负?责人?，负?责人?必须?在开?教?研活动?时准?备好?学习?材料?，组?织大?家学?习。? ? ?

? 3、要?让学?生人?人都?能获?得良?好的?数学?教育?，不?同的?人在?数学?上得?到?不同的?发展?，教?师必?须加?强教?材的?深入?研究?，领?会教?材的??编写意图?和?特点，?对照?新课?程标?准要?求，??认真分析?数学?内容?、目?标、?重难?点，?提?

出具体?可行?的教?学方?法。?因此?，各?年级?在每?周必?须安?排好?一节?研究?课，??利用集体?备课?时间?集体?商议?，形?成一?份预?案，?然后?由做?课教??师展示，??再进行评?议，?提出?更合?理的?教学?方案?，再?在另?外一?个班?上上?，其?他教??师再评议?。此?活动?将充?分发?挥群?体教?研作?用，?加强?新老??教师的合?作，??提高青年?教师?教育?教学?水平??。 ?二)强?化常?规管?理，?优化?集体?备课?，?提高教?学质?量。? ? ?

1?、集?体备?课:?对集?体备?课所?教内?容进?行研?讨，?重点?知识?提出?有价?值?的教学?策略?，并?将讨?论结?果直?接记?录在?数学?教材?上。? ? ?

2?、听?课:?每周?一节?，要?边听?边思?，及?时评?注。? ?三)?重视?三课?活?动，相?互学?习，?共同?提高?。? ?

?本学期?，将?继续?进行?三课?活动?。具?体要?求是?:全?体教?师先?集体?备课?再?上课。?讲研?究课?的教?师要?认真?准备?、认?真上?课，?上课?要着?力创?设让?学?生动手?实践?、自?主探?索和?合作?交流?的课?堂教?学氛?围，?让学?生真?正成?为?学习的?主人?，鼓?励学?生从?数学?的角?度发?现问?题、?提出?问题?、理?解问??题、?解决问题?，学?习解?决问?题的?一些?基本?策略?，体?验策??略的多样?性，?发展??实践 ?

? ?

能力?、探?索意?识和?创新?意识?。听?课教??师听课前?要熟?悉教?材，?听时?要专??心，做好?听课?记录?，评?讲要?实在?，多?提改?进意??见。总之?，每?次研?究活??动包括:?说课?--?上课?--?反思?--?议课?4?个环节?;研?讨的?方式?根据?每位?教?师教学?特长?和不?足开??展三课活?动。?有效?促进?教师?在教?学实?践中?互相?学?习，取?长补??短，同时?为教?师营?造了?良好?教研??氛围，体?现校?本教?研自?我?反?思、同伴?互助?、专?业引?领三?大核?心。?逐渐?形成?学习?--?研究?--?交流?--??分析--?研究?--?反思?的教?研氛?围，?引导??教师教中??研，研中?学，?让教?研真??正为教学?服务?。? ?四)组?织丰?富多?彩的?学习?竞赛?活动?，提?高学?生综??合素质。? ? ?

本学?期针?对各?学生?的兴?趣及?特长?，开?展一??些竞赛活?动，??如:口算?比?赛、数?学报?比赛?等。?营造?爱动?脑、?勤学?习的?氛围?。? ?五?)重视课?堂?教学，?做好?培优?转困?工作?。? ?

?上课是??教学常规?中最?重要?的环?节，?课堂?是教?师的?阵地?，是?教师?演绎?生?命的舞?台。?每位?教师?要向?课堂?40?分钟?要质?量，?注重?课堂?教学?的实?效性?，?全面提?升教?育教?学质?量。?不仅??要注重优?生的??培养，还?要加?强学?困生?的?辅导，?加强?学生?良好?习惯?的培?养，?要求?进行??培优转困?的教?师要?有转?化?目标和?具体?的转?化措?施。? ?六)?认真?开展?课题?研究?，深?化数?学教?学?改革。? ? ?

?教育科研?是教?研工?作的?生命?线，?以科?研促??进课改是??推进课程?改革?的?重要策?略，?课题?研究?能激?活教??学思想，?提高??教研质量?。本?学期?针对?教?师在教?学中?遇到?的共?性问?题作?为小?课题?研究?，围?绕问?题学?习理?论，?依?据理论?和经?验，?提供?解决?问题?的多?种对?策，?并在?实践?中不?断概?括、?总?结，形?成问?题解?决的?方案?，在?不断?研讨?反思?中形?成解?决的?策略?;同?时?研究一?般以?研究?为载?体，?采取?集体?备课?，集?体听?课;?教者?说课?，进?行?自我评?估与?反思?，报?告课?堂观?察结?果及?分析?，课?堂问?题探?讨和?提出?改?进教学?建议?，小?结并?提出?下一?步的?研究?。做?到课?题研?究与?课堂??教学相?结合，?讲究?实效?。切?实以?课题?研究?促教?学改?革，?努力??出优质课?、优?秀?论文、?优秀?教学?设计?等一?些精?品成?果，?以课??题研究成?果指?导改?革实?践，??增强教研?的实?效性?。? ?

?五、?活动?安排?:(?略)? ?

范文五：小学数学备课组活动计划

小备备备活备备学数学划

备备

一、指备思想,在新备程理念指备下～按照备有效、备步推备的备改思路～立足备堂扎教

学极教学教学极教内教～备备展活备～全面提高备堂效率。备探索育备量的涵备展～促备备、生的可持备成备～有效提高备备备备的备备素备～提高水平使备量再上一学教教学教学

个新台备。

二、工作重点,

、备备,1

　　每位备必备备备备程备准及其解备～备要深备材～备备改理念～合理制备教真研教教体

教学学教学内教学体学目备～科备理容～精心备备和备备备程～备备法指备～有自己的特点。有备备性地作好备后、反思札备～能备合材注意备备备料的收集～合理有效的随笔并教运

用备助手段。促备备备注自己工作的备备效率～而不是流于形式。平备要超周备备。教学教

、提备备差2

　　备要备备困备生采取“三备先”政策～备先备备备困备生备的备性～备教学学即学学学极

先提备备困备生～备先批改备困备生作备。备之～在备和同的共同助下～学学学学教学帮

使备困备生的成备快提高。学学尽

、加强理备备～备备备念学教学3

　　充分备备备备备的备作用～精心备备每周三的集备备活备～明分工～做到有重点极体确、有中心。加强备备和备备～使究“日常化”、集智慧最大化。在备理备、备内听教学研体学

展改备的基备上～备备备备、撰育备文。教践写教教学

、好备堂常备～提高效益抓教学4

　　在日常中～要借用备备备的集力量～备究“新备程、新理念”下的备堂教学体真研

教学极断体与个～备推备备程改革的备施～不改备备备方法～提高备备备量～把集的智慧人的特色溶于一～备采取集重点准备、人能根据班备备备加以备整、后能及备体极体个教

地做好反思。教学

、配合备备做好期中、期末、备段性备备～备好备量分析～备备备备～出差距～分教教学会找5

析原因～促备提高。　

2010-2-24