主语谓语宾语的解释

范文一：主语谓语宾语的解释

主语谓语宾语的解释

什么是主语、谓语、宾语、宾补、状语、定语? 主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。状语状语是修饰限制谓语的成分。副词的主要功能是作状语，形容词性词组、时间名词、方位词、能愿动词、介宾词组也经常作状语。状语也可以分为描写性的和限制性的。多项状语的排列词序离中心语从远及近一般为：表示时间的名词、副词、方位词组、介宾词组；表示处所的介宾词组、方位词组、名词、代词；表示语气、关联的副词；表示条件、方式、范围、目的、对象、关涉的介宾词组和副词；表示情态的形容词、动词。主语主语是句子的被陈述部分。大多数实词和词组（介宾词组除外）都可以充当主语。其中，名词性词语作主语最常见。谓词性词语也可以作主语但是不常见，而且还受到限制，用谓词性词语作主语的句子，其谓语一般是判断、评价、描写性质的。主语的意义类型比较复杂，可以分为：施事主语、受事主语、系事主语、与事主语、工具主语、处所主语、范围主语、关系主语、目的主语、原因主语、描写主语等。中心语中心语就是定语和状

语修饰限制的部分。定语修饰限制的一般是名词性成分；状语修饰限制的一般是谓词性成分。除了上面提到的句子成分之外，还有独立语，它不与其他的成分发生结构的关系。位置灵活，可以在句首、句中或句末。包括：插入语、呼应语、感叹语、拟声语等。谓语谓语是用来陈述主语的，即对主语加以判断、说明、描写的部分。大多数实词都可以做谓语，动词和形容词也可以作谓语。光杆的动词、形容词很少作谓语，一般都要附加或连带别的词语。名词作谓语仅限于说明天气、日期、节气、处所、职业等相对简短的句子。名词性词语作谓语一般用来说明人物的年龄、籍贯、相貌、性格或者说明事物的情况、价格等。定语定语是修饰限制主语或宾语的成分。一般实词和词组都可以作定语，根据定语所表示的意义，可以分为描写性定语和限制性定语。前者起描写作用，后者起区别作用。当一个句子有多个定语的口诀：时候就会遇到排序的问题，一般来说，离中心语的位置由远及近依次为：表示领属和表示时间、处所的名词、代词和词组；指示代词和数量词组；动词性词语、介宾词组；形容词性词语；表示属性的名词。补语补语的意义类型包括：结果补语、趋向补语、可能补语、状态补语、程度补语、数量补语、介宾词组补语等。宾语宾语部分是谓语动词支配或陈述的对象。宾语一般也由名词性词语充当。动词及动词性词组也能作宾语，但对谓语动词有要求。由一些动词专门要求带动词性宾语，例如“加以、遭受”等；有的动词既可以带名词性宾语也可以带动词性宾语，例如“爱、进行”等。形容词作宾语，一般要求谓语动词是表示主观感受或呈现意义的动词，例如“讨厌、恢复”等。主谓词组作宾语，一般要求谓语动词是表示言语活动、心理活动、感受意义、显示意义的，例如“强调、证明”等。宾语的意义类型与主语的差不多，也包括受事宾语、施事宾语等。主语谓语定语状语补语讲的都是句子成分~ 介词是指词性~ 划分句子成分

范文二：主语谓语宾语的概念

主语谓语宾语的概念

语文语法知识（一）

—、语文语法知识

1、词类：有实词与虚词两大类

（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系

A、名词：表示人和事物名称的词

表示人的名称,如同志、作家、父亲、主人、老李；

表示具体事物，河流、高山、森林湖泊；

表示抽象事物，如政治、科学效率、品德、；

表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；

表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）

名词的语法特点

:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数

②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词

1、动作动词：表动作、行为如，走看说进行开始

2、心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心

3、使令动词：表指使、命令或请求如，使叫让派请求禁止

4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语如，能够解决）

5、趋向动词如，来去上进出回过开上来起来

6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等

动词的语法特点：

①动词一般受副词“不”的修饰

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思

④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语

C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词

表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；

表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；

表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；

形容词的语法特点：

①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义

②大多数形容词可以受副词“很”修饰

D、数词：是表示数目的词

表确数（表示分数，整数和倍数）；

表概数：几、许多；

表序数：第一、老三；

数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数

E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为单位的量词叫动量词

表示

事物单位的：个、只；

表示动作、行为单位的：次、回，

有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；

量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词②表示物量的数量词常用在名词的前面③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面

F、代词：起代替或指示作用的词

代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类

1.人称代词包括三种代词：

第一人称：我、我们、咱、咱们；

第二人称：你、你们、您、您们；

第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家

2..疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少

3..指示代词包括近指的"这"，远指的"那"，以及由它们构成的合成指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿

代词的语法特点：

①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”

②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性

③注意“我们”和“咱们”用法的区别“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人

④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指

⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句

G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等

表示范围：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等；

表示语气：可、倒、一定、必定、必然、却、、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情；

表示否定：不、没、没有、别；

表示时间：刚、恰好、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然；

表示程度：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么；

表示情势：仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几乎、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿

副词的语法特点：

①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语

③副词不能修饰名词、代词

H、连词：是用来连接词、短语或句子的词

一般连词：和、与、并、或、及；

关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子不但而且、虽然但是语法特点：

①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变

②

关联词的主要在复句中进行运用

I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等

1.表时间：在于自自从从当由趁随着到

2、表处所：从打朝向在沿着顺着

3、表排除：除除了

4、表对象、范围：对于和跟同与替将把关于被

5、表方式、手段：按照依依照根据以凭本着用

6、表目的、原因：为为了为着因由

常用介词及其用法（顺口溜）

自、从、以、当、为、按照，

由于、对于、为了、到

和、跟、把、比、在、关于

除了、同、对、向、往、朝……

用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词

助词可分三类：

结构助词、动态助词、语气助词

结构助词：的、得；

动态助词：着、了、过；

语气助词：的、了、吗、吧、呢等

K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、嗯等语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开

L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词语法特点：在句子中相当于一个形容词

（2）、词类的辨别：

①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”

②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）

③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，

前面不能加“很”

④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词

⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词

⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首

⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词

2、短语：是由词和词组合而成的语言单位

（1）、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名名、名代、代代、动动、形形、数量数量

特点：

①并列短语前后的词性一致（名词和代词除外）

②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系

③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变

④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合

（2）、偏正短语：定义参见课本

基本结构：

①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示有如下结构：形名、数量名、名名、代名

②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示有如下结构：形动、副动

、数量动、副形

（3）、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语基本结构：动名、动代

特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系

②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语

③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题

④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配

（4）、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类

语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用表示②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系

③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题

④有的补语前头常用结构助词“得”

（5）、主谓短语：定义详见课本基本结构：名（代）动、名（代）形、名（代）疑问代词、特殊的有：名名，如今天星期一；名数量，如纸三张

特点：

①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”前后两部分是被陈述和陈述的关系

②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的

（6）、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语基本结构：介词名词、介词代词

语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分

②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语

③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”

（7）、“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成

基本结构：动词的、形容词的、动宾短语的

特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词

②“的”字短语一般常做主语、宾语

3、单句：

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种

主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么；

谓语：是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样；

宾语：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质量、数量等

状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等

一般完整的句子成分的排列为：

定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语

（3）、分析步骤：第一步，理解句意

分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是

主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾

语的主干成分；第四步，找定、状、补语定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面常用分析单句成分的符号见课本

（4）、句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来

划分句子成分：

（一）知识要点

1什么是句子

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句根据结构可分为单句和复句我们今天要研究的是单句，要给它划分成分

2．句子成分的名称及符号

名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

符号：主语=谓语－宾语～

定语（）状语[]补语<>

①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语

补充成分是：定语、状语、补语

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开

①．写人格式：“谁”＋“干什么”

（主语）（谓语）（宾语）

例：杨亚‖写字

主谓宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字

主谓宾

②．写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（主语）（谓语、宾语）

例：猫‖捉鱼主谓宾

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”

例如：他‖是学生主谓宾

（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后

例：画眉唱歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌”

①．（两只美丽的）画眉

“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”

②．[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”

③．(一首)歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“

定语”

④．歌唱得

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”

4．划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓3）主前定状谓后补，

（4）谓前只有状地位（5）“的”定“地”状“得”后补，6）宾语只受谓支配示例及练习部分

一词性练习

(一）、标明下列各组词的词性：

坚决决心（）可爱热爱（）荣誉光荣（）企图意图（）答案答应（）气愤气魄（）批语批示（）残杀残忍（）

诱饵诱惑（）兴奋兴趣（）安心担心（）道歉抱歉（）安慰欣慰）感激激动（）愉快高兴（）

（二）注明下列句中带黑线词的词性：

1、我们马上开始这项工作（）

2、你说应该朝什么方面考虑？（）

）

）3、对这个学生的经历，老师们都很了解（4、三十岁以上的教师都可以享受休假（

5、新老同学开始都需要出操（）

（三）、区别下列句子中的"没有"（动词/副词）、"是"（动词/副词）、"的"（助词/语气词）、"了"（助词/语气词）、"一样"（形容词/助词）的词性：

1、你美国去过没有？（）2、一下雪，这里就没有烧的（

3、他没有工作（）4、这辆车是他的（）

）

））5、他是个当老师的（）6、这本书是他借来的（7、他买了书就回家了（）8、妹妹已经是大学生了（

9、开饭了，吃了再走吧（）10、脸色跟纸一样（

11、这支笔跟那支笔一样（

二短语类型练习

（一）、指出下列短语的结构）12、他跟孩子一样（））

1风俗习惯（）2、变化规律（）3、历史悠久（）4、整修一新（）

5、交头接耳（）6、思维敏捷（）7、废寝忘食（）8、前程远大（）

9、全神贯注（）10、襟怀坦白（）11、挥手之间（）12、愚公移山（）

13、竞选州长（）14、销售计划（）15、色彩缤纷（）16、交通规则（）

17、风和日丽（）18、激动不已（）19、禁止吸烟（）20、辛勤耕耘（）

21、巍峨挺立（）22、不断发生（）23、气氛热烈（）24、继往开来（）

（二）、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语

1、A、祖国万岁B、品质优良C、天气晴和D、思想品质E、成绩好

2、A、看了两眼B、打扫教室C、洗得干净D、热了起来E、扔出去

3、A、十分伟大B、我的书包C、小声地说D、追歼敌人E、很热闹

4、A、讲解语法B、讲述清楚C、种植玉米D、制造火箭E、听故事

5、A、用圆珠笔（写）B、对于我们C、按照习惯D、必然产生

E、被大雨（淋）

6、A、报纸杂志B、调查研究C、身体健康D、严肃认真E、读和写

(三)、比较判断短语类型

经济发展（）历史悠久（）描写景物（）市场繁荣（）发展经济（）悠久历史（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）我国文学（）小说散文（）

表达的见解（）我和弟弟（）我国的文学（）小说和散文（）三划分句子成分练习

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠

2、那个时候的社会生产力还十分落后

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务

4、鲁班从中得到启发

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里

练习:1、他非常诚恳的征求大家的意见

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰

5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活

6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓

7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮

8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸

语文语法知识（二）

句子成分划分口诀

（一）主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚主干成分主谓宾，枝叶成分定状补定语必在主宾前，谓前为状谓后补

（二）看全句、抓中心，缩句先找主谓宾主干原句有歧义，恰当带上状补定谓语前有状形容，定语修饰主和宾“的”“地”“得”要分清,定状补、它标明复句复句由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位复句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号，分号或冒号表示;复句前后有隔离性语音停顿,书面上用句号或问号,叹号表示

复句组合方式

根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：

⒈由单句直接组合而成的，如：

我是中国人，我们爱自己的祖国

老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来

这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚

⒉借助虚词组合成的，如：

我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋

只要坚持锻炼身体，就能增强体质

这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合

一重复句

一重复句是只有两个分句的句子主要有八种类型：

（1.并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几

种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相

对的并列关系主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，

是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……如：

①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉

②我们不是要空话，而是要行动

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步

（2.承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情分句之间有先后顺序常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而如：

①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房

②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静

③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子

（3.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且如：

①这种桥不但形式优美，而且结构坚固

②桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦

③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？

（4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件分句之间就构成选择关系常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……如：

①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死

②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！

③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择

（5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来分句之间构成转折关系常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然如：

①他小小年纪，胆量可不小啊

②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了

③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去

（6.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，

即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也

（还、还是）……，再……也……如：

①如果老王不能前去，那就让我去吧

②即使天塌下来，这件事也得继续做完

③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过

（7.因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实常用关联词有：因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……如：

①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器

②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？

③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静

④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛

（8.条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……如：

①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心

②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上

③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能

④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地

（9.解说复句，一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括一般不常用关联词语如：

①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺

②一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义

（10.目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得如：

①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪

②这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故

③答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改

多重复句

结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句有两个层次的叫二重复句，有三

个层次的叫三重复句，其余依次类推多重复句是由一重复句扩展而成的分析多重复句可以采用符号法和框式图解法如：

.符号法：

①有些人背上虽然没有包袱，‖（并列）②有联系群

众的长处，（转折）③但是不善于思考，‖（并列）④不

愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）⑤结果仍然做不成事业

①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖（并列）②我也曾送他一两次东西，（转折）③但从此没有再见面

（各类复句间的区别

[并列复句与承接复句的区别]

1.并列复句的分句是相互对称的，成平行的雁行式排列其基本格式是A，B，C……，分句的排列比较自由，有时可以前后对调如：

他一边看报，一边听音乐，一边吃饭

小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了

2.承接复句的分句排列次序是由分句所表示的时间和事理上的先后决定的，因此，分句的派顺序不能前后对调其基本格式是A→B→C……成鱼贯式的排列如：见过了小李和小王，老陈便带着他们到田间去打谷子

看过报纸，听了两段音乐，他心满意足地去吃饭了

[承接复句与连动句的区别]

1.承接复句的分句有语音停顿，书面上用逗号或分号标出这种停顿连动句没有

2.承接复句的分句可以有不同的主语，连动句只能共带一个主语

3.承接复句在分句间可以用上关联词语，连动句则不能用如：

过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了（承接复句）

他上街买菜去了（连动句）

[假设复句与转折复句的区别]

用“即使（就算、纵然、哪怕、纵使、就是）……也……”这组关联词语组合成的假设复句含有转折意思（有的书称为转折式假设复句，有的称之为让步假设复句），它与用“尽管……还是……”这组关联词语组合成的转折复句最容易混淆，

其区别是：

1.让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了

2.转折复句前后分句所说的事情都已成为现实，“尽管”所撇开的是既成事实如：即使明天刮风下雨，我们也要到达山顶（“刮风下雨”说不准）

尽管今天刮风下雨，我们还是要到达山顶（“刮风下雨”是确定的事实）

[条件复句与假设复句的区别]

相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情不同点：条件复句着重于条件，假设复句着重于假设

只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了如：

如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底（假设复句）只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底（条件复句）主语谓语宾语的概念

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说

明主语的动作，状态或特征。

一般可分为两类：

1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。

2)，复合谓语：情态动词＋不定式

Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

WelikeEng'lish.我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：

Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。

5、状语

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

HelivesinLon'don.他住在伦敦。

范文三：主语谓语宾语的概念

语文语法知识(一)

—、语文语法知识

1、词类:有实词与虚词两大类

(1)实词:表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句虚词:一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是

表示语法关系

A、名词:表示人和事物名称的词

表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李; 表示具体事物，河流、高山、森林湖泊;

表示抽象事物，如政治、科学效率、品德、;

表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才; 表示处所名称:上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京; 表示方位名称:上、下、东、西、里、前、内(简称方位词) 名词的语法特点

:?表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数 ?方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语 ?名词一般不受副词修饰

B、动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词 1、动作动词:表动作、行为如，走看说进行开始 2、心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心 3、使令动词:表指使、命令或请求如，使叫让派请求禁止 4、能愿动词(助动词)如，能会可以愿肯敢要应应该(跟动词、形容词等组成能愿

短语如，能够解决 )

5、趋向动词如，来去上进出回过开上来起来 6、判断动词:主要是“是”，以及同“是”相当的 “为”等动词的语法特点:

?动词一般受副词“不”的修饰

?动词后面可以带“着、了、过”，表示动态

?一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思 ?判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语

?能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作

谓语中心语

?趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语 C、形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词

表示事物形状的:高、矮、胖、瘦弱;

表示事物性质的:红、甜、干净、清楚、漂亮、结实; 表示事物状态的:快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟; 形容词的语法特点:

?一部分形容词可以用重叠形式来加强语义

?大多数形容词可以受副词“很”修饰

D、数词:是表示数目的词

表确数(表示分数，整数和倍数);

表概数:几、许多;

表序数:第一、老三;

数词的语法特点:?数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示?数目减少，只能用分数，不能用倍数

E、量词:是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为单位的量词叫动量词

表示事物单位的:个、只;

表示动作、行为单位的:次、回，

有时也借用某些名词来表示，如:脚、年;

量词的语法特点:?量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词?表示物量的数量词常用在名词的前面?表示动量的数量词数量词常用在动词的后面 F、代词:起代替或指示作用的词

代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类

1. 人称代词包括三种代词:

第一人称:我、我们、咱、咱们;

第二人称:你、你们、您、您们;

第三人称:他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家

2. .疑问代词是表示疑问点的，如:谁、什么、哪里、多少

3. .指示代词包括近指的"这"，远指的"那"，以及由它们构成的合成指示代词，如:这里、那边、这阵子、那会儿

代词的语法特点:

?第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位” ?第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性 ?注意“我们”和“咱们”用法的区别“我们”指说话人，有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人

?指示代词“那”用于远指，“这”用于近指

?代词用得不恰当，指代不明，可造成病句

G、副词:一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等

表示范围:都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等;

表示语气:可、倒、一定、必定、必然、却、、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情;

表示否定:不、没、没有、别;

表示时间:刚、恰好、正、将、老(是)、总(是)、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然;

表示程度:很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么;

表示情势:仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几乎、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿

副词的语法特点:

?副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语

?副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语

?副词不能修饰名词、代词

H、连词:是用来连接词、短语或句子的词

一般连词:和、与、并、或、及;

关联词:主要用来连接复句中的分句或句群中的句子不但而且、虽然但是语法特点:

?一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变

?关联词的主要在复句中进行运用

I、介词:介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等

1.表时间:在于自自从从当由趁随着到

2、表处所:从打朝向在沿着顺着

3、表排除:除除了

4、表对象、范围: 对于和跟同与替将把关于被

5、表方式、手段: 按照依依照根据以凭本着用

6、表目的、原因:为为了为着因由

常用介词及其用法(顺口溜)

自、从、以、当、为、按照，

由于、对于、为了、到

和、跟、把、比、在、关于

除了、同、对、向、往、朝??

用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢 J、助词:是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词

助词可分三类:

结构助词、动态助词、语气助词

结构助词:的、得;

动态助词:着、了、过;

语气助词:的、了、吗、吧、呢等

K、叹词:表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、嗯等语法特点:一般独立成句，用逗号或感叹号隔开

L、拟声词:是摹拟人或事物的声音的词语法特点:在句子中相当于一个形容词 (2)、词类的辨别:

?区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”

?区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”(表示心理活动的动词除外)

?区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”;副词不能修饰名词，前面不能加“很”

?区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词 ?区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词

?区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首 ?区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词 2、短语:是由词和词组合而成的语言单位

(1)、并列短语:由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名名、名代、代代、动动、形形、数量数量

特点:

?并列短语前后的词性一致(名词和代词除外)

?并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系

?并列短语中的词一般颠倒过来意思不变

?并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合

(2)、偏正短语:定义参见课本

基本结构:

?中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用()表示有如下结构:形名、数量名、名名、代名

?中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示有如下结构:形动、副动、数量动、副形

(3)、动宾短语:动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语基本结构:动名、动代

特点:?动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系

?动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语

?宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题

?使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配 (4)、补充短语:包括动补短语和形补短语两大类

语法特点:?在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用,,表示 ?这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系

?补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题

?有的补语前头常用结构助词“得”

(5)、主谓短语:定义详见课本基本结构:名(代)动、名(代)形、名(代)疑问代词、特殊的有:名名，如今天星期一;名数量，如纸三张

特点:

?主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”前后两部分是被陈述和陈述的关系

?使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的 (6)、介宾短语:由介词和它的宾语构成的短语基本结构:介词名词、介词代词语法特点:?介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分

?介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语

?介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”

(7)、“的”字短语:由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成

基本结构:动词的、形容词的、动宾短语的

特点:?“的”字短语在句中相当于一个名词

?“的”字短语一般常做主语、宾语

3、单句:

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种

主语:是句子中的陈述对象，说明是谁或什么;

谓语:是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样;

宾语:是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等补语:是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等定语:是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质量、数量等

状语:是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等

一般完整的句子成分的排列为:

定语(修饰主语)主语状语谓语补语定语(修饰宾语)宾语

(3)、分析步骤:第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后;第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语;第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分;第四步，找定、状、补语定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面常用分析单句成分的符号见课本

(4)、句子主干:是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语(不、没、没有)的句子，要把否定词语放在主干中;碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来划分句子成分:

(一)知识要点

1什么是句子

2( 句子成分的名称及符号

名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

符号:主语 = 谓语 , 宾语 ,

定语 ( ) 状语 [ ] 补语 <>

? 句子的基本成分是:主语、谓语、宾语

补充成分是: 定语、状语、补语

? 主语部分和谓语部分之间可用‖划开

?(写人格式:“谁” ， “干什么”

(主语) (谓语)(宾语)

例: 杨亚 ‖ 写字

主谓宾

注意:处理复杂的单句时，要抓主干

例:一中的杨亚?在课桌上写着毛笔字

主谓宾

?(写物

格式:“什么事”或“什么物”，“怎么样”

( 主语 ) (谓语、宾语)

例: 猫 ‖捉鱼主谓宾

例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾

注意:“是”为典型的动词，一般是“谓语”

例如: 他 ‖ 是学生主谓宾

(2)(划分句子成分，还要抓住枝干(定语、状语、补语)

定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用

状语:修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等

补语:对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后

例: 画眉唱歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子原句是 “两只美丽的画眉高

兴地唱一首歌”

?((两只美丽的)画眉

“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语” ?([高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语” ?((一首)歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语” ?(歌唱得,好,

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语” 4(划分句子的口诀:

(1)句子成分要划对， (2)纵观全局找主谓 3)主前定状谓后补， (4)谓前只有状地位(5)“的”定“地”状“得”后补，6)宾语只受谓支配示例及练习部分

一词性练习

(一)、标明下列各组词的词性:

坚决决心( ) 可爱热爱( )荣誉光荣 ( ) 企图意图( ) 答案答应( ) 气愤气魄( )批语批示( ) 残杀残忍 ( )

诱饵诱惑( ) 兴奋兴趣( )安心担心( ) 道歉抱歉( )

安慰欣慰 ) 感激激动( )愉快高兴( )

(二)注明下列句中带黑线词的词性:

1、我们马上开始这项工作( )

2、你说应该朝什么方面考虑,( )

3、对这个学生的经历，老师们都很了解( )

4、三十岁以上的教师都可以享受休假( )

5、新老同学开始都需要出操( )

(三)、区别下列句子中的"没有"(动词/副词)、"是"(动词/副词)、"的"(助词/语气词)、"了"(助词/语气词)、"一样"(形容词/助词)的词性:

1、你美国去过没有,( ) 2、一下雪，这里就没有烧的( ) 3、他没有工作( ) 4、这辆车是他的( )

5、他是个当老师的( ) 6、这本书是他借来的( )

7、他买了书就回家了( ) 8、妹妹已经是大学生了( ) 9、开饭了，吃了再走吧( ) 10、脸色跟纸一样( )

11、这支笔跟那支笔一样( ) 12、他跟孩子一样( )

二短语类型练习

(一)、指出下列短语的结构

1 风俗习惯( ) 2、变化规律( ) 3、历史悠久( ) 4、整修一新() 5、交头接耳( ) 6、思维敏捷( ) 7、废寝忘食( ) 8、前程远大( ) 9、全神贯注( ) 10、襟怀坦白( ) 11、挥手之间( ) 12、愚公移山( ) 13、竞选州长( ) 14、销售计划( ) 15、色彩缤纷( ) 16、交通规则( ) 17、风和日丽( ) 18、激动不已( ) 19、禁止吸烟( ) 20、辛勤耕耘( ) 21、巍峨挺立( ) 22、不断发生( ) 23、气氛热烈( ) 24、继往开来( ) (二)、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语

1、A、祖国万岁 B、品质优良 C、天气晴和 D、思想品质 E、成绩好

2、A、看了两眼 B、打扫教室 C、洗得干净 D、热了起来 E、扔出去 3、A、十分伟大 B、我的书包 C、小声地说 D、追歼敌人 E、很热闹 4、A、讲解语法 B、讲述清楚 C、种植玉米 D、制造火箭 E、听故事 5、A、用圆珠笔(写)B、对于我们 C、按照习惯 D、必然产生 E、被大雨(淋) 6、A、报纸杂志 B、调查研究 C、身体健康 D、严肃认真 E、读和写 (三)、比较判断短语类型

经济发展( ) 历史悠久( ) 描写景物( ) 市场繁荣( ) 发展经济( ) 悠久历史( ) 景物描写( ) 市场的繁荣( ) 表达见解( ) 我的弟弟( ) 我国文学( ) 小说散文( ) 表达的见解( ) 我和弟弟( ) 我国的文学( ) 小说和散文( ) 三划分句子成分练习

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠

2、那个时候的社会生产力还十分落后

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务

4、鲁班从中得到启发

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里

练习:1、他非常诚恳的征求大家的意见

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰

5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活

6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓

7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮

8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸

语文语法知识(二)

句子成分划分口诀

(一) 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚主干成分主谓宾，枝叶成分定状补定语必在主宾前，谓前为状谓后补

(二) 看全句、抓中心，缩句先找主谓宾主干原句有歧义，恰当带上状补定谓语前有状形容，定语修饰主和宾 “的”“地”“得”要分清, 定状补、它标明复句复句由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位复句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号，分号

或冒号表示;复句前后有隔离性语音停顿,书面上用句号或问号,叹号表示复句组合方式

根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类:

? 由单句直接组合而成的，如:

我是中国人，我们爱自己的祖国

老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来

这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚 ?借助虚词组合成的，如:

我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋

只要坚持锻炼身体，就能增强体质

这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密

分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合

一重复句

一重复句是只有两个分句的句子主要有八种类型:

(1.并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系主要关联词语是:既??又??，还，也，同样，不是??而是??，是??不是??，同时，一方面??一方面??，有时??有时??，有的??有的??如:

?它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉

?我们不是要空话，而是要行动

?从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步

(2.承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情分句之间有先后顺序常用关联词语有:就，便，才，又，于是，然后，接着，首先(起初)??然后??，从而如:

?他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房

?起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静 ?吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子

(3.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系常用的关联词是:不但(不仅、不只、不光)??而且(还，也，又)??，尚且??何况(更不用说，还)??，况且如:

?这种桥不但形式优美，而且结构坚固

?桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦

?他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗,

(4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件分句之间就构成选择关系常用的关联词是:与其??不如??，宁可??也不??，或者??或者??，不是??就是??，要么??要么??，或许??或许??，可能??可能??，也许??也许??如:

?作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死

?我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀～

?武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择

(5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来分句之间构成转折关系常用的关联词有:虽然(虽、尽管)??但是(但、可是、却、而、还是)??，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然如:

?他小小年纪，胆量可不小啊

?虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了

?我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去

(6.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系常见的关联词语是:如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)??就(那么、那、便、那就)??，即使(就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)??也(还、还是)??，再??也??如: ?如果老王不能前去，那就让我去吧

?即使天塌下来，这件事也得继续做完

?谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过

(7.因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实常用关联词有:因为(因)??所以(便)??，由于??因而??，因此，故此，故而，之所以??是因为??推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实常用关联词有:既然(既是)??就(那就、便、又何必)??如: ?我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器 ?哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢,

?几房本家大约已经搬走了，所以很寂静

?由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛

(8.条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型常见关联词语有:只要??就??，只有??才??，除非??才(不)??，无论(不管，不论)??都??如:

?衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心

?只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上 ?我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能

?不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地

(9.解说复句，一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括一般不常用关联词语如:

?纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺 ?一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义

(10.目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为常用关联词语有:为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得如: ?我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪

?这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故

?答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改

多重复句

结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推多重复句是由一重复句扩展而成的分析多重复句可以采用符号法和框式图解法如:

.符号法:

?有些人背上虽然没有包袱，‖(并列)?有联系群众的长处，(转折)?但是不善于思考，‖(并列)?不愿多动脑筋多想苦想，‖(因果)?结果仍然做不成事业

?他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖(并列)?我也曾送他一两次东西，(转折)?但从此没有再见面

(各类复句间的区别

[并列复句与承接复句的区别]

1.并列复句的分句是相互对称的，成平行的雁行式排列其基本格式是A，B，C??，分句的排列比较自由，有时可以前后对调如:

他一边看报，一边听音乐，一边吃饭

小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了

2.承接复句的分句排列次序是由分句所表示的时间和事理上的先后决定的，因此，分句的派顺序不能前后对调其基本格式是A?B?C??成鱼贯式的排列如:

见过了小李和小王，老陈便带着他们到田间去打谷子

看过报纸，听了两段音乐，他心满意足地去吃饭了

[承接复句与连动句的区别]

1.承接复句的分句有语音停顿，书面上用逗号或分号标出这种停顿连动句没有 2.承接复句的分句可以有不同的主语，连动句只能共带一个主语 3.承接复句在分句间可以用上关联词语，连动句则不能用如:

过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了(承接复句) 他上街买菜去了(连动句)

[假设复句与转折复句的区别]

用“即使(就算、纵然、哪怕、纵使、就是)??也??”这组关联词语组合成的假设复句含有转折意思(有的书称为转折式假设复句，有的称之为让步假设复句)，它与用“尽管??还是??”这组关联词语组合成的转折复句最容易混淆，其区别是: 1.让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了

2.转折复句前后分句所说的事情都已成为现实，“尽管”所撇开的是既成事实如: 即使明天刮风下雨，我们也要到达山顶(“刮风下雨”说不准)

尽管今天刮风下雨，我们还是要到达山顶(“刮风下雨”是确定的事实) [条件复句与假设复句的区别]

相同点:前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情不同点:条件复句着重于条件，假设复句着重于假设

只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了如:

如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底(假设复句) 只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底(条件复句)

主语谓语宾语的概念

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。 He likes watch'ing TV. 他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征。

一般可分为两类:

1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

We stud'y for the peo'ple. 我们为人民学习。

2)，复合谓语:情态动词，不定式

I can speak a lit'tle Eng'lish. 我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

My sis'ter is a nurse. 我姐姐是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

We like Eng'lish. 我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

He gave me som'e ink. 他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如:

We make him our mon'itor. 我们选他当班长。

5、状语

He lives in Lon'don. 他住在伦敦。

范文四：主语_谓语_宾语_状语_补语的定义

?? 主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

　　谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

　　宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

　　定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

　　状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。

　　补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

　　补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

　　口诀：?

　　　　主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。?

　　　　定语必居主宾前，谓前为状谓后补。?

　　　　状语有时位主前，逗号分开心有数。

状语

状语是修饰限制谓语的成分。副词的主要功能是作状语，形容词性词组、时间名词、方位词、能愿动词、介宾词组也经常作状语。状语也可以分为描写性的和限制性的。多项状语的排列词序离中心语从远及近一般为：表示时间的名词、副词、方位词组、介宾词组；表示处所的介宾词组、方位词组、名词、代词；表示语气、关联的副词；表示条件、方式、范围、目的、对象、关涉的介宾词组和副词；表示情态的形容词、动词。

主语

主语是句子的被陈述部分。大多数实词和词组（介宾词组除外）都可以充当主语。其中，名词性词语作主语最常见。谓词性词语也可以作主语但是不常见，而且还受到限制，用谓词性词语作主语的句子，其谓语一般是判断、评价、描写性质的。主语的意义类型比较复杂，可以分为：施事主语、受事主语、系事主语、与事主语、工具主语、处所主语、范围主语、关系主语、目的主语、原因主语、描写主语等。

中心语

中心语就是定语和状

语修饰限制的部分。定语修饰限制的一般是名词性成分；状语修饰限制的一般是谓词性成分。

除了上面提到的句子成分之外，还有独立语，它不与其他的成分发生结构的关系。位置灵活，可以在句首、句中或句末。包括：插入语、呼应语、感叹语、拟声语等。

谓语

谓语是用来陈述主语的，即对主语加以判断、说明、描写的部分。大多数实词都可以做谓语，动词和形容词也可以作谓语。光杆的动词、形容词很少作谓语，一般都要附加或连带别的词语。名词作谓语仅限于说明天气、日期、节气、处所、职业等相对简短的句子。名词性词语作谓语一般用来说明人物的年龄、籍贯、相貌、性格或者说明事物的情况、价格等。

定语

定语是修饰限制主语或宾语的成分。一般实词和词组都可以作定语，根据定语所表示的意义，可以分为描写性定语和限制性定语。前者起描写作用，后者起区别作用。当一个句子有多个定语的时候就会遇到排序的问题，一般来说，离中心语的位置由远及近依次为：表示领属和表示时间、处所的名词、代词和词组；指示代词和数量词组；动词性词语、介宾词组；形容词性词语；表示属性的名词。

补语

补语的意义类型包括：结果补语、趋向补语、可能补语、状态补语、程度补语、数量补语、介宾词组补语等。

宾语

宾语部分是谓语动词支配或陈述的对象。宾语一般也由名词性词语充当。动词及动词性词组也能作宾语，但对谓语动词有要求。由一些动词专门要求带动词性宾语，例如“加以、遭受”等；有的动词既可以带名词性宾语也可以带动词性宾语，例如“爱、进行”等。形容词作宾语，一般要求谓语动词是表示主观感受或呈现意义的动词，例如“讨厌、恢复”等。主谓词组作宾语，一般要求谓语动词是表示言语活动、心理活动、感受意义、显示意义的，例如“强调、证明”等。宾语的意义类型与主语的差不多，也包括受事宾语、施事宾语等。

主语谓语定语状语补语讲的都是句子成分~?

介词是指词性~

划分句子成分?

（一）知识要点?

1．什么是句子?

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。?

2．句子成分的名称及符号?

名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。?

符号：主语 = 谓语－宾语～?

定语（）状语 [ ] 补语 ?

① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。?

补充成分是：定语、状语、补语。?

② 主语部分

和谓语部分之间可用‖划开。?

3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。?

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。?

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。?

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。?

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。?

①．写人格式：“谁” ＋ “干什么”?

（主语）（谓语）（宾语）?

例：杨亚 ‖ 写字?

主谓宾?

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。?

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。?

主谓宾?

②．写物?

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”?

（主语）（谓语、宾语）?

例：猫 ‖捉鱼?

主谓宾?

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼?

主谓宾

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。?

例如：他 ‖ 是学生?

主谓宾

（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）?

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。?

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。?

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。?

例：画眉唱歌?

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”?

①．（两只美丽的）画眉?

“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。?

②．[高兴]地唱?

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。?

③．(一首)歌?

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。?

④．歌唱得?

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。?

4．划分句子的口诀：?

（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

示例及练习部分?

划分句子成分练习?

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。?

答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。?

主干：鲁班是工匠。?

2、那个时候的社会生产力还十分落后。?

答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。?

主干：生产力落后。?

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。?

答案

:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。?

主干：鲁班接受任务。?

4、鲁班从中得到启发。?

答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。?

主干：鲁班得到启发。?

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。?

答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.?

主干:蔡伦出生.

范文五：英语主语谓语宾语的使用规则

主语

如果强调的是主语或宾语且指人用who，其他一律用that。是that，而非其他/主句的顺序（（倒装不强调，强调就不倒装））

2.代词作主语

人称代词（主格），名词性代词，指示代词，不定代词，such（----样的人、物），it（时间，天气，距离等）

at midnight /in the(泛指）middle of the night

It is 9 o'clock when I went home.

It was ten when I got home.一般句

It was at ten that I got home.强调句

I got home at ten.原形

注释：作主语在句首/it作主语构成（常用 v-ing，不常用只有 use，good）

It is +adj. +of sb.(人的属性）/for sb.（物的属性）to do It is necessary to finish the design before National day. Tomorrow is National day.

it is +n.+for/of sb. to do

It is not good manners for Arabs to stand close talking to their friends.

It is a great honor for us to be invited to the party.

在感叹句中必须用it作形式主语：What a joy/ pleasure (it is) to read the book.

在问句中必须用形式主语：Is it possible to go to the moon by spaceship?

3.数词作主语

Ten out of 100 Americans are over /above /more than 65.

4.动名词作主语

一般 / 完成时

v-ing: 主动/doing/having done

not doing:被动/being done/having done

注意：doing 无时间限定/与谓语同时出现/在谓语动词后发生having done发生在谓语之前

He still remembers being prized.

当逻辑主语为无生命的东西时

a.作主语时，通常表示一般性的无时间性的东西。而不定式表示某一种具体的动作。

Smoking is habit difficult to break.

b.主语和表语一致

Seeing is believing.

c.逻辑主语必须是所有格形式

Smoking kills.

d.it 作形式主语：It is no use/good-----

The old man's taking pity on the snake leads to his death.那个老头怜悯那条蛇，导致他的死亡。

5.不定式作主语

To +动词原形

Not to do 解释：具有动词的性质，作宾语，状语/具有名词的性质，作主语/具有形容词性质，作定语/具有副词的性质，作状语。除谓语不可作之外，其他都可。

一般式：to do

进行时：to be doing

完成时：to have done

完成进行时：to have been doing

to do:表示动作发生在谓语之后，I want to go home.与谓语动词几乎同时发生

to be doing :表示与谓语动词同时发生

to have done:发生在谓语动词之前 Someone was considered to have done something.

to have been doing :动作从过去开始一直持续到谓语动词这个动作的发生

不定式表示一种确定的动作

To do morning exercises this morning is not good for your health.

6.名词化的形容词或过去分词

the poor / the disabled /the sick

7.名词化的介词短语

From my home to school is three kilometers.

副词----不定式或动名词

What an excitement to find a shark when you’re swimming in the sea.

8.句子作主语（从句一律为陈述句）

1)that引导的从句，无意义，不担当句子成分，不省略 A. It +v+ that从句 It +系动词+表语+that 从句 It is strange that he didn't come here yesterday. 当形容词为important necessary strange /that should +动词原形 It is strange that he should （表示吃惊）pass the exam. 2. It is +n +that 从句 What a pity it is that you didn't come to this party. 当名词为a pity/a shame /a surprise +should +v原形（表示竟然） What a pity that she should be fail in exam. 3. It is +过去分词+that 从句 It is reported that a car accident happened there. 从句s +be v-ed + inf. He is said to be studying in the USA. 有人建议suggest/order/request + 从句 should +动词原形 4. It +动词原形seem/appear /turn out/+that It seems that it will rain. 5. It strikes sb. that 从句，某人突然想 It occurs to sb. that----- B.为强调从句意义，that从句常放在句首 That he will come here is of great help. That you failed the exam will --What made his father so angry? --That he failed the exam. 或He fails the exam. c.在问句中必须有形式主语 It is true that Bush will visit China again? 2) Whether /if是否不担当句子成分，也不省略 A.句首只用whether Whether he will come to the meeting is unknown yet. B.句末形式主语都可用 It ----whether/if It is of no/little important whether/if it will rain today. c.在有些句型中，从句不在前 It doesn't matter whether ---- It doesn't matter whether it is new/it will rain tomorrow.

3) 连接代词 who /whom/whose/what/which/担当从句成分，有意义，不省略

A. what +sb. + clause

What we will do next is not decided.

B. what+修饰词意为什么样的??

What color you like is none of my business.

C. what ??人，??事，??物

What he said at the meeting surprised everyone present. 注意：what前是否有先行词/与that 之间的区别

That he said it at the meeting surprised everyone present. What 与which 的区别

Which/what you want---若给定范围用which，没有用what。 What ---be that---强调句的一种（强调后者） What I need most is that someone helps me. There be +what clause There was we call People's Republic of China in Chinese history. What +比较级what more /what worse what引导从句作状语修饰全句的内容。在句首或句中，很少在句尾 Which +n (single) Whose +n(只用此）

Whose father is a doctor is no sense.

It从句作形式主语（what??人或物时，不用it）

4）连接副词 when/whose/how/why担当句子成分，有意义，不省略 How the accident happened puzzled everyone.句尾用形式主语it

5) 引导主语从句

whoever/whosever/whatever/whichever/Anywhere/anything that /everyone that/whoever=anyone whom/anything that (泛指)/anything what (特指)

Whoever 指人从意义判断

Who 引导指事

Since the introduction of reform, China has made earth shaking changes.自从改革以来，中国发生了翻天覆地的变化。

编辑本段德语中的例子

Das Auto ist repariert. (名词) 汽车修好了。 Er ist ein Lehrer. (代词) 他是教师。

Das Ein- und Ausschalten dieses Instrument ist automatisch. (动名词)

这个仪器的开和关是自动的。

Der Alte ist noch sehr gesund. (形容词)

这位老人还很健康。

Die Reisenden sind schon seit Stunden muede. (第一分词) 旅途上的人已在几小时前就累了。

Heute ist vieles anderes als frueher. (副词)

现在跟以前已有很多不同。

Die Tausend ist ein vierstellige Zahl. (数词)

千是个四位的数字。

Trinken ist in der Arbeit verboten. (第一不定式)

工作时间不准喝酒。

Mit dir zusammen zu arbeiten ist kein Spass. (不定式短语) 跟你一起工作没一点儿意思。

Es ist nicht einfach, den Wettbewerb zu gewinnen . (不定式短语/形式主语es)

赢得竞赛并不简单。

Dass meine Freundin zu mir kommt , freut mir sehr. (从句) 我女友的到来，令我非常高兴。

Unseres Bleibens ist hier nicht laenger. (固定词组第二格) 我们不在这儿停留多长。

编辑本段汉语语法中的主语

主语是句子中的陈述对象，与英语语法也有相似之处。常常由名词、代词、或名词性短语充当。谓语性短语和主谓短语也可充当主语。句子成分划分时，主语符号为双横线

例如：

冰雪融化了，草儿绿了，春天来了。（冰雪、草儿、春天，名词作主语）

一米等于一百厘米。（一米，数词做主语）他们终于登上了山峰。（他们，代词作主语）每个人的学习方法都不同。（学习方法，名词性短语作主语）和平与发展是当今世界的两大主题。（和平与发展，并列短语作主语）吃的是草，挤出来的是奶。（吃的、挤出来的，动词性短语作主语）学开车是很不容易。（学开车，动宾短语作主语）人多了很危险。(人多了，主谓短语做主语) 优美的音乐令人陶醉。（音乐，作主语）

主语的类型：

1.施事主语：主语在句子中是动作行为的发出者。

例如：大家要积极参加学校活动。（“大家”是主语）

2.受事主语：主语在句中是动作行为的承受者。

例如：校报还没有印出来。（“校报”是主语）

3.中性主语：主语在句子中既不是施事，也不是受事，而是被描写、说明、判断的对象。又叫“关系主语”。

例如：我们的前程很美好。（“前程”是主语，是被描写的对象）

小明十六岁了。（“小明”是主语，是被说明的对象）

谓语

I ( made) your birthday cake last night..昨晚我做好了你的生日蛋糕。 (一般过去时主动语态)

It (is used )by travelers and business people all over the world .全世界旅行者和商人都使用它 (一般现在时被动语态)

编辑本段复合谓语

可分为两种情况：第一种是由情态动词，助动词+不带to的动词不定式构成的复合谓语： What does this word mean? 这个单词是什么意思？ I won’t do it again. 我不会再做它（指这件事it one more time

编辑本段谓语种类

动词谓语

以动词或动词为中心的词组作为谓语最常见。

他约我去迪士尼。老鼠爱大米。

形容词谓语

在汉语中，形容词和动词在文法上表现很相似，很多语法学家都把它们归入谓词(predicative)一类。汉语中的形容词或其词组可以直接充当谓语，而无需另外添加系词(copula，相当于英语中的 be)。

(汉)她很丑陋。

(英)She is very ugly.

名词谓语

名词或名词性的词组也可以充当谓语。

今天星期四。

主谓谓语

一个完整的主谓结构也可以充当谓语。这一类的句子，主语和谓语之间的关系有好几种情况：

主语表示主谓谓语的发生时间、地点。

明天我回来。

主语表示主谓谓语中的受事。

这本书我早就看过了。

主语受主谓谓语描述。

这个人心肠很好。(以主谓谓语描述主语的性质。)

我一只手抱着孩子，一只手扶著老妈。(以主谓谓语陈述主语的动作、事件。)

编辑本段谓语中动作的方向

在汉语中，由于主语和谓语之间的关系是主题和解释，这种松缓的关系常常导致谓语的动作方向不很清楚。看似相同的句子，动作的方向可以不同；看似相反的句子，动作方可却又可以相同。例如

他改变了我的想法。

他变了脸色。

第一句中，动作的方向是自主语外发至宾语。可是，第二句中到底是他自己主动改变了脸色，还是他的脸色(可能因为愤怒、惊慌)而自己变了。在第一种情况，动作是自主语外发，在第二种情况却不是。又例如你借我一本书。

我借你一本书。

这两个句子可能陈述相同的事件，要判断动作的方向得靠语境来提示。编辑本段谓语语法

谓语(predicate),是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成.谓语分为简单谓语和复合谓语.现分别举例如下(例句中的谓语用大写体打出):

一.简单谓语由一个动词或短语动词构成的谓语,就是简单谓语.不管这些谓语动词是什么时态,语态,语气,都是简单谓语.例如:我们每年春天都种许多树. 飞机已在7点起飞.

二.复合谓语复合谓语由两部分构成,其有不同的情况,现分别举例如下:

1.由情态动词加一个不带to的不定式构成这些学生明天将去参观博物.

2.由个别情态动词和一个动词不定式构成许多带复合宾语的句子在变成被动结构后,也包含了一个复合谓语 Jack WAS SEEN TO SWIM across the river. 有人看到杰克游过河了.

4.由连系动词加表语构成 The weather has turned cold. 天气已经变冷了.

5.由情态动词和连系动词构成 . 他一定是搞错了.谓语说明主语的动作，状态或特征。一般可分为两类：1)，简单谓语由动词(或短语动词)构成。可以有不同的时态，语态和语气。如：We study for the people. 我们为人民学习。

2)，复合谓语：情态动词+不定式

编辑本段谓语的辨别

谓语动词和非谓语动词的区别

1) 谓语动词在句中可单独作谓语，而非谓语动词不能单独作谓语。 Miss Mary teaches us English. 玛丽教我们英语。（teaches 动词作谓语）

Mr.Victor came to our classroom to have a talk with us last week. 维克托先生上周来到了我们教室和我们谈话。（to have a talk.... 不定式作状语）

2) 谓语动词受主语的人称和数的限制，而非谓语动词形式没有这种限制。

Larke likes the pop music. 拉克喜欢流行音乐。（动词用单数第三人称形式）

Larke has nothing to do today. 拉克今天没什么事要做。（do 用原形）

3）非谓语动词的特征：如果非谓语动词是及物动词，后面须跟宾语。 Studying English is my favorite. 学习英语是我的爱好。（studying 后跟宾语）

2 非谓语动词可以带有自己的状语或逻辑主语。

Working under such a condition is terrible. 在这样的环境下工作太可怕了。(under such a condition 是 working 的状语)

It's too difficult for him to master English in such a short time. 他在这么短的时间内掌握英语太难了。（for him 作不定式的逻辑主语） 3 非谓语动词仍有语态和时态的变化。

I am sorry to have kept you waiting long. 对不起让你久等了。（to have kept...是不定式的完成形式）

Seen from the mountain, the city looks much more beautiful. 从山上看，这座城市美丽多了。（Seen from...是分词的被动形式） 4 非谓语动词在句中可以当成名词或者形容词来使用。

Our coming made him happy. 我们的到来使他很高兴。（coming 起名词作用）

There are two big swimming pools here. 这儿有两个大型游泳

池。(swimming 起形容词作用)

我把书装进书包。

Ich himself meiner Mutter. (动词宾语第三格)

我帮妈妈的忙。

Wem gehoert das Fahrrad. (动词宾语第三格)

这车是谁的？

Hol bitte ein Bier aus dem Kuehlschrank. (介词宾语第三格，常见)

请从冰箱拿一瓶啤酒来。

Dieses Gesetz bedarf der Zustimmung des Bundesrats. (动词宾语第二格，极罕见)

此法律须联邦议会同意。

Des Geldes wegen arbeitet sie noch immer. (介词宾语第二格，常见)

为了钱，她还得工作。

2) 宾语的复合形式：

Ich schenke meiner Freundin einen Mantel. (间接/第三格宾语 + 直接/第四格宾语)

我送了我女友一件大衣。

Der Lehrer lehrt uns die deutsche Sprache. (第四格宾语 + 第四格宾语)

老师教我们德文。

Ich wasche mich morgens und abends. (第四格反身代词) 我早晚洗脸。

Ich kauf mir einen Mantel. (三格反身代词 + 第四格宾语) 我给自己买了件大衣。

sich naehern, sich ergeben, sich entziehen等接第四格反身代词 + 第三格宾语

Das Semester naehert sich dem Ende. (第四格反身代词 + 第三格宾语)

学期即将结束。

Er ergibt sich dieser Arbeit. (第四格反身代词 + 第三格宾语) 他致力于这项工作。

Man hat ihn der Freiheit beraubt. (第四格反身代词 + 第二格宾语)

人们剥夺了他的自由。

Sie hat mich an mein Versprechen erinnert. (第四格宾语 + 介词结构)

她提醒我许下的诺言。

Wir beginnen zu arbeiten. (不定式做宾语)

我们开始工作。

3) 能担任宾语的词类或形式：

Ich repariere das Fahrrad. (名词)

Ich will ihn rufen. (代词)

还有名词化了的形容词，分词，数词，副词等

Wir wollen dem Kranken helfen. (形容词)

Er beobachtet die Voruebergehenden. (第一分词)

Glaubt er an seinen Erfolg? Er glaubt daran. (副词)

Von vier Fuenftel der Leute in Afrika sind arm. (数词做介词宾语)

编辑本段区别

双宾语和复合宾语的区别

双宾语就是有些动词后面跟直接宾语和间接宾语. 直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示行为的人. 例如: They gave him a watch. 这里的him 是间接宾语, a watch 是直接宾语, 这种间接宾语和直接宾语同时出现的情况叫双宾语. 在英语中，有些动词接了一个宾语后句子意思仍不完整，还需要再加上一个词或短语放在宾语之后来补充说明其身份、特征、状态或所做的动作，这种“宾语+宾语补足语”结构称为复合宾语. We call him Jack . 我们叫他杰克。这里him 是宾语, Jack 是宾语补足语They appointed him chairman. 他们任命他为主席. 这里的him是宾语, chairman 是宾语补足语.

如何区分双宾语和复合宾语

某些及物动词后面能跟双宾语（即：间接宾语+直接宾语）或复合宾语（即：宾语+宾语补足语），这两种宾语的形式虽然相似，但结构与意义却不同。那么如何区分双宾语和复合宾语呢？

（1）从动词上区分。

一些动词后面常跟双宾语，这类动词有give，show，bring，read，pass,send，lend，tell，ask,leave，teach，write，buy，sing等。例如： The teacher gives each of them an eraser．老师给他们每人一块橡皮。

一些动词后面常跟复合宾语，这类动词有let，see，watch，hear，help，feel，keep，call，make，find，tell，ask，think，want等。例如： We must keep the classroom clean．我们必须保持教室清洁。

（2）从充当这两个成分的词的词性上来区分。

在双宾语中，能充当间接宾语或是直接宾语的一般是名词或代词。而在复合宾语中，能充当宾语补足语成分的则较多，如名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式（短语）和分词（短语）。例如：

She showed us（pron．）a new TV set（n．）．（双宾语） We call him Lao Li（n．）．（复合宾语）

They must keep their hands behind their backs（介词短语）．（复合宾语）

I won’t let you try again（不定式短语）．（复合宾语）

The other students in the class keep their eyes closed（过去分词）．（复合宾语）

（3）从构成宾语的间接宾语和直接宾语之间与构成复合宾语的宾语和宾语补足语之间的关系上区分。

在双宾语中，两个宾语间的关系比较松散，有的句子去掉其中一个宾语，句子仍然成立。双宾语一般表示“为谁（forsb．）或给谁（to sb．）??”，即“及物动词+间接宾语+直接宾语”的结构可以改写为“及物动词+直接宾语+for sb．或to sb．”的结构。例如：

Please show me your new book．→Please show your new book to me．请给我看看你的新书。

She bought me some tomatoes．→She bought some tomatoes for me．她给我买了一些西红柿。

宾语和宾语补足语之间关系比较紧密，去掉其中一个成分，句子就不能成立或句意不完整。而且当名词、形容词、副词、介词短语作宾语补足语时，和宾语之间具有“主系表关系”；当不定式（短语）或分词（短语）作宾语补足语时，和宾语之间具有“主谓关系”。例如：

We made Tom monitor．（Tom is monitor．）

We will make our country more beautiful．（Our countrywill be more beautiful．）

You should keep your dog in．（Your dog should be in．） I found him in Room 201．（He was in Room 201．）

He makes us work ten hours a day．（We work ten hoursa day．） we heard her singing in the room．（She was singing inthe room．）编辑本段复合宾语

概念:

在英语中，有些动词接了一个宾语后句子意思仍不完整，还需要再加上一个词或短语放在宾语之后来补充说明其身份、特征、状态或所做的动作，这种“宾语+宾语补足语”结构称为复合宾语.

例如：

We call him Jack . 我们叫他杰克。

这里him 是宾语, Jack 是宾语补足语 They appointed him chairman. 他们任命他为主席. 这里的him是宾语, chairman 是宾语补足语. 定语

定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。汉语中常用‘??的’表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”，有的不需要，有的可要可不要。 “的”是定语的标志。

一、多层定语从远到近的顺序一般是：

表领属关系（谁的）

表示时间、处所（什么时候、什么地方）

表指代或数量（多少）

表动词性词语、主谓短语（怎样的）

表形容词性短语（什么样的）

表性质、类别或范围（什么）

二、多层定语的排列还遵循以下的规律：

1．带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前。例如只能说“蓝色的呢子大衣”，不能说“呢子蓝色的大衣”。其中，不带“的”动词直接作定语修饰中心语，在形容词和名词之后，例如“一顿丰盛的烤羊肉”、“新型取暖设备”。

2．结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。例如“刚从国外进口的教学用的数码录音设备”，一般不能说成“教学用的刚从国外进口的数码录音设备”。

这是从两个角度上看到的所遵循的规律，基本上首先遵循规律一，然后遵循规律二。

The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支蓝色的钢笔。

Tom is a handsome boy.(handsome修饰名词boy)/Tom是个英俊的男孩。 There is a good boy.(good修饰名词boy)/有个乖男孩。

数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens.（two修饰名词boy：two修

饰名词pen）/两个男孩需要两支钢笔。

The two boys are students.（two修饰名词boy）/这两个男孩是学生。

There are two boys in the room.（two修饰名词boy）/房间里有两个男孩。代词或名词所有格作定语：

His son needs Tom's pen.（his修饰名词son；Tom’s修饰名词pen）/他的儿子需要Tom的钢笔。

His name is Tom.（his修饰名词name）/他的名字是汤姆。

There are two boys of Tom's there.（two修饰名词boy；of与物主代词连用做定语修饰名词boy）/那儿有Tom家的两个男孩。

介词短语作定语 The boy in the classroom needs a pen of yours.（in the classroom 修饰名词boy；of yours修饰名词pen）/教室里的男孩需要你的一支钢笔。

The boy in blue is Tom.（in blue修饰名词boy）/穿蓝色衣服的孩子是汤姆。 There are two boys of 9,and three of 10.（two,three,of 9和of10修饰名词boy）/有两个9岁的，三个10岁的男孩。

名词作定语

The boy needs a ball pen.（ball修饰名词pen）/男孩需要一支圆珠笔。 It is a ball pen.（ball修饰名词pen）/这是一支圆珠笔。

There is only one ball pen in the pencil box.（the pencil box修饰名词ball pen ）/这铅笔盒里只有一支圆珠笔。

名词作定语，名词用单数形式。

副词作定语

The boy there needs a pen.（there修饰名词boy）/那儿的男孩需要一支钢笔。 The best boy here is Tom.（here修饰名词boy）/这里最棒的男孩是Tom。

不定式作定语 The boy to write this letter needs a pen.（ to write this letter 修饰名词boy）/写这封信的男孩需要一支钢笔。

The boy to write this letter is Tom.（to write this letter 修饰名词boy）/将要写这封信的男孩是汤姆。

There is nothing to do today.（to do 修饰名词nothing）/今天没有事要做。分词（短语）作定语

The smiling boy needs a pen bought by his mother.（ smiling 修饰名词boy；bought by his mother修饰名词pen）/那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

The pen bought by her is made in China.（bought by her 修饰名词pen）/她买的笔是中国产的。

There are five boys left.（five修饰名词boy；left修饰名词boy）/有五个留下的男

孩。

定语从句

The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday.（who修饰名词boy；which 修饰名词pen）/那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

The boy you will know is Tom.（you will know 修饰名词boy）/你将认识的男孩叫汤姆。

There are five boys who will play the game.（who 修饰名词boy）/参加游戏的男孩有五个。

定语的位置一般有两种：用在所修饰词之前的叫前置定语，用在所修饰词之后的叫后置定语。

单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。

1）定语前置

在英语里，一般定语前置时的次序为：限定词，形容词、分词、动名词和名词性定语。但当几个形容词同时出现在名词短语之前，我们要注意其次序。其形容词遵循的词序为：限观形龄色国材，指：限定词（一般指数量）；外观（美丽等）；形状（大小，高矮，肥瘦）；年龄；颜色；国籍；材料；用途。如：

1限定词 2 外观 3形状 4年龄 5颜色 6国籍 7材料 8用途

A famous American university.

An interesting little red French oil painting.

A new plastic bucket.

A purple velvet curtains.

An elegant German clock.

另外，有些形容词也有特殊的次序：

(1) 描述身体特征的形容词先于表示情感和性格特征的形容词

例如：a small lovely girl,a long patient queue,a pale anxious patient ;

(2) 表示颜色的形容词放在表示情感和性格特征的形容词之后

例如：a kindly black teacher,an inquisitive brown dog ;

(3) little,old 和young 有时可以作为名词短语不可分割的一部分，所以可以直接放在名词之前，

例如：a lovely little girl

(4) 表示性格特征的形容词可以放在old young 之前，也可放在old young 之后，例如：

a young ambitious man （强调年龄），an ambitious young man（强调雄心勃勃）。当然，三个以上形容词连用作定语，就显得累赘，因此上面所说的情况一般较少出现.

2）定语后置

(1）短语作定语一般后置

It was a conference fruitful of results. 那是一个硕果累累的会议。

He gave me a basket full of eggs. 他给我一个装满鸡蛋的篮子。

English is a language easy to learn but difficult to master. 英语是一门容易学但是难精通的语言。

The boys hardest to teach are all in his class.最难教的男生都在他的班里了。

（2）修饰some，any，no，every等词构成的不定代词的定语都后置

Let’s go somewhere quiet. 咱们去找个安静一点的地方吧。

There is nothing important in today's newspaper. 今天报纸上没有什么重要的东西。 Do you have anything more to say? 你还有什么话要说吗

（3）副词作定语

The people here are very friendly. 这里的人很友好。

They lived in the room above.他们住在楼上的房间。

（4）动词、名词转化而来的以-able,-ible 结尾的形容词作定语

He is a person dependable. 他是一个可以依靠的人

This is the only transportation means available. 这是唯一可行的交通工具。

（5）起强调用的单个分词

Everybody involved should stay here.

The college mentioned.

（6）特殊词

Could you tell me something important.

3) 定语从句

英语里有大量的定语从句，而汉语里却没有定语从句的说法。英语中定语从句中甚至还可能包含定语从句，即多重定语从句。如：A healthy diet includes enough but not too many kinds of foods that provide the body with the nutrients that it needs to function properly. （健康的饮食包括的食物应该充足但又不过多。这些食物提供身体正常活动所必需的营养）

(1）英语的复合句中，分句以其主句为基干，通过连接手段，一层一层地展开，就好像一棵树的树干上长出大枝子，大枝子上再长出小枝子。汉语的分句则更多按照时间发生的顺序出现，依次展开。

如：“伟大领袖和导师**领导中国共产党进行了艰苦卓绝的斗争，建立了新中国，人民得到了解放，科学得到了解放。”这句话，译成英语便成了With the founding of new China (which was) born of arduous struggles (which were) waged by the Chinese Communist Party (which was) under the leadership of our great leader and teacher Chairman Mao,our people,and science as well,won emancipation.（王良兰，2003）

(2）英语中的非限制性定语从句所表达的信息，在汉语里一般由另一个小句来表达。用非限制性定语从句时，前应加逗号，并且非限制性定语从句引导词只能用which，不能用that。

例如：She asked for his help which he gladly gave. 她要求他帮忙，他愉快地帮助了她。

再如：It was a century during which the country suffered continuously from wars. 一个世纪过去了，在这期间这个国家不断遭受战乱之苦。

范文一：主语谓语宾语的解释

范文二：主语谓语宾语的概念

范文三：主语 谓语 宾语 的概念

范文四：主语_谓语_宾语_状语_补语的定义

范文五：英语主语谓语宾语的使用规则

范文三：主语谓语宾语的概念