曾用名丶老王
范文一：幼儿园督导制度
尚兰小学幼儿园晨检制度
为防止传染病患儿进入幼儿园及幼儿把不安全的物品带入园,我园应坚持每天进行晨检工作，要求为：一摸、二看、三问、四查:
一摸：摸摸幼儿额头看有无发热。
二看：看幼儿精神状态好不好，有无疲倦或不适面容，看皮肤有无皮疹、肿块，这是发现并隔离水痘、腮腺炎患儿非常关键的步骤。
三问：问问幼儿在家中的健康情况，有无不适以便在园中观察，如发现问题可细问其有无发执、咳嗽、呕吐、腹泻等症状，在家的睡眠、饮食、大小便情况。
四查：对疑似患病的幼儿进行体格检查协助诊断。检查有无携带易造成外伤的物品、器械入园，最好不要让幼儿自带食品入园。
晨检过程中,班主任教师应注意亲自把关，对普通的感冒、消化不良、皮炎等带药入园的幼儿要进行登记并管理。注意发现幼儿的问题，及时请保健医生复检，应正确对待晨检工作。
尚兰小学全日观察制度
教师应对入园幼儿进行全日观察，处理在园幼儿的健康相关问题，并做好相应的记录,具体工作如下：
1、 对带药入园的患儿，应检查其服药情况、在园活动情况及病情变化情况，以便离园时知道家长，并做好观察记录。
2、 对在园幼儿应观察其有无健康问题。
（1） 看幼儿的精神状态、面容，必要时测量体温。
（2） 观察幼儿的情绪、食欲、大小便情况，注意有无异常情况。
（3） 观察幼儿的活动情况是否正常。
（4） 注意防范意外事故的发生，在园中如果发生摔、碰、划破皮肤等事故应及时处理，离园时必须告知家长，并做记录。
3、 离园时应与家长做好交接工作，并进行必要的卫生、安全宣传。
对全日观察中有发现问题的幼儿，或带药入园者，离园时教师应告及时告知家长幼儿在园中的表现、病情的变化情况，提出合理的卫生保健指导和建议。
周边环境安全治理制度
1、幼儿园周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。幼儿园对周边环境应密切关注与监控。
2、幼儿园在做好内保工作的同时，应重视周边环境的安全治理工作，应主动联系辖区的派出所、街道、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作。
3、值日人员除做好园内的巡视工作，还应注意对园外附近环境的巡查，发现可疑人员或可疑情况，要针对不同情况及时报告幼儿园行政、“110”、“120”、“122”或附近派出所，以保护幼儿、家长和教职工安全。
4、开学前后，教师要组织家长会，提请家长、幼儿注意交通等各项安全。
5、建立幼儿园突发事件职工救护队，高度警觉周边环境安全工作。
公共活动场所安全管理制度
1、幼儿园多功能室、游戏场等均为公共活动场所，实行谁组织活动，谁负责安全工作的原则。
2、开展活动时应认真检查电路安全和场地安全，没有电工在场不要私拉乱接电源。幼儿园应组织电工定期检查电源开关、插座是否完好，有损坏的应及时修复。组织安全员定期检查场地安全和游乐设施安全。
3、开展活动要保持所有通道畅通无阻，开关灵活，便于随时打开。
4、开展活动要适当控制人员，不要过分拥挤，要保证在任何情况下都能出得去。
5、大型活动要指定专人负责安全工作，突发事件有专人负责指挥疏散撤离。
班级教育活动教学安全制度
1、班级教育活动实行谁组织谁负责的原则。
2、班级保教人员必须按照“幼儿园一日工作规范”要求来操作，长期、经常性地对幼儿进行常规安全教育，文明说话、文明做事、文明交往，每个活动前提出活动要求，活动后有小结，活动前后清点人数，以防幼儿走失。
3、教师不得指导幼儿开展有危险性的活动，幼儿要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。
4、在户外活动中教师有组织、指导的责任，保育员有指导责任，因组织指导的过错造成幼儿身体伤害事故保教人员要负责任。
5、凡出现受伤情况，应及时送往医院，并及时向园长汇报。
尚兰小学幼儿园食堂安全管理制度
1、幼儿园食堂要依照《食品安全法》要求到市卫生防疫站申领《食品卫生许可证》，并定期年审。
2、食堂要制定卫生、管理制度，有相应的防蝇、防鼠、防尘、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施。保证学生的膳食安全和食品安全。
3、食堂从业人员应每年一次到当地卫生防疫部门进行健康体检，领取合格的《健康证》后方可上岗工作，发现患传染病人员应立即换岗。平时应保持个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽，销售直接入口食品时，必须使用售货工具。
4、食堂工作间要与餐厅隔开，非工作人员不得入内，以防万一。
5、严格进货渠道，建立进货登记制度，并设置档案。采购人员不得采购来路不明的食品，制售各类食品要保证卫生质量。
6、食堂供应学生的膳食应注重营养搭配，保持新鲜，严禁向学生供应有毒、有害、腐烂、变质、过期食品；新鲜的瓜果蔬菜要认真清洗；严防食物中毒或农药中毒。
7、保持食堂内外的环境卫生，每天对餐具用具进行清洗消毒，生熟案板刀具要分开存放。
8、存放食品的仓库应当干燥、通风，采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施，贮存食品的容器
必须安全、无害，防止食品污染。
9、厨房工作人员要认真做好防盗、防火、防毒、用电用气安全，不准私拉乱接电源，防止发生事故。电器、制冷设备应由专人管理。
10、认真接受卫生、防疫、质监、市局工作人员对食堂的检查，凡有不合要求之处立即整改、追究相关违规人员责任。
尚兰小学幼儿园校车管理制度 为规范校车接送过程的管理，保障幼儿的人身安全，避免错接、漏接情况的发生，特制订该制度：
一、每次车辆出发前，驾驶员需全面检查车辆状况正常后方可出发。校车定时参加年检和交管部门规定的审查。驾驶员需带齐所有证照，保证良好的身体状况，不酒后驾驶和疲劳驾驶。
二、跟车老师必须在乘车前仔细对照乘车名单，与领队老师确认核实当日乘车名单及人数无误后，方可上车。
三、如有幼儿因特殊原因更改上、落点或改乘其它线路车辆，家长须于下午3点前通知幼儿园，跟车老师必须在当日记录中做特别说明，以免遗漏。
四、跟车老师在跟车过程中，必须对照乘车清单，确认每个站点上、落车的幼儿，并在每个相应的名字后打勾确认。
五、跟车老师在跟车结束前，必须对整个车厢进行检查，确认没有一个幼儿被遗留在车上。
六、跟车老师在跟车结束后，必须再次检查乘车记录，并在乘车表上签名确认后，再请园长签名每月底交办公室备案。
七、督促校车司机必须保持车辆匀速行驶，遵守交通规则，并避免一切不安全驾驶的行为。
八、检查校车司机在接送的路程中是否正确在各站点停靠，无论该站点是否有人上落。
九、提醒校车司机必须在幼儿上车坐稳后，跟车老师示意可以开车后，方可启动车辆前行。
十、校车站点及乘车幼儿名单需变更时，由每条线路组织教师提前通知到该车所有跟车人员及司机。
十一、家长接送幼儿必须出示接送卡。
尚兰小学幼儿园
班级卫生安全管理制度
1、 儿童饮水杯个人专用，每天清洗并消毒一次。
2、 桌面餐前要清洁擦拭并消毒，餐后要擦拭干净。
3、 循环使用的餐具每次使用后，分班级进行消毒。
4、 生吃瓜果要洗净或削皮，并防止食用的污染。
5、 接触儿童饮食的工作人员工作前要用肥皂和流动水洗手。
6、 儿童饮食实行民主管理：成立伙委会，由园长、保健人员、教师、保育员、炊事员、定期召开会议，研究儿童伙食中存在的问题并随时征求家长意见，总结经验，以求不断提高伙食质量。
7、 儿童与工作人员（包括炊事员）伙食与食物储存和制做要严格分开，儿童伙食费要专款专用，盈亏小于3%。
8、 制定四季带量食谱，每周制定适合儿童年龄特点的食谱，尽量自制点心，做到品种多样，搭配合理，按量供给，烹调色香味好。每周更换食谱，保证日托热量、蛋白质平均摄入量均达70%—80%以上，每学期对食品结果有分析总结，对存在问题有改进措施。
9、 每天各班统计出勤、报告厨房，炊事员应根据各班当天报来的实有人数按量按食谱做饭。做到少剩饭不浪
费，买不到所定食品可临时以同类食物代替，并要在食谱上更改，不吃隔夜饭菜。
10、 炊事用具生熟分开，食具餐具严格消毒。 11、 为儿童饮水提供条件，保证能随时饮水。 12、 按时开饭，保证幼儿吃好，吃饱每餐饭，进餐时间不少于20分钟。
13 、 合理安排饮食，养成幼儿良好的进餐习惯。
尚兰小学幼儿园服药登记制度
一﹑ 晨间幼儿带药必须交班主任接收管理; 二﹑ 服药的幼儿必须由家长带一次性药量入园; 三 ﹑家长将药交到班主任处,并按“服药登记表”上要求的内容登记幼儿姓名﹑服药量等;
四﹑每天晨检结束，班主任负责一一清点核对所收药物.按时喂药。
尚兰小学幼儿园传染病管理制度
幼儿园所是易感者集中的地方，儿童经常接触密切，一旦传染病传入，极易造成流行，必须加强落实预防和控制传染病的各项措施。
一、加强入园前健康检查。
二、培养幼儿良好的卫生习惯。如饭前便后用肥皂流动水洗手，定期洗澡、理发剪指（趾）甲，定期换洗衣裤被褥等。
三、 定期检查炊事人员，厨房炊具食品卫生情况，确保饮食卫生。
四、儿童活动室及卧室经常通风换气，地面桌椅干净整齐，消灭四害，为儿童提供一个良好的卫生环境。 五、定期为儿童进行健康检查。
六、 认真落实托幼机构的有关各项制度。园所内一旦发生传染病应做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗，防止传染病的蔓延。
七、利用多种形式广泛开展健康教育活动，提高工作人员、儿童及家长的自我保健意识。
1、入园检查：幼儿在入园前必须进行全身体格检查，对有传染病接触史的幼儿必须做胸部X光透视，肝功能，粪便常规检查，以及阴道霉菌滴虫检查、健康检查合格并且无严重生理缺陷者方可就职。
2、定期体格坚持制度：三岁以上幼儿每年体检二次，每学期测身高体重一次，测量准确并做好记录，进行健康分析，评价疾病统计及矫正缺点，每个入园幼儿建立健康卡片，工作人员每年全面体检一次，发现肝炎或其他传染病立即离职治疗，待痊愈后、有医院健康证明方可恢复工作，患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原阳性、滴虫阴道炎、化脓性皮肤病、麻风病、结核病、精神病等保教人员应调离工作。
3、坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸：有否发烧；二看：咽部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
一、每学期对保教人员、家长、幼儿进行1－2次健康教育。
二、 每月对保教人员讲课一次，内容涉及对保健知识及幼儿常见病的预防，意外伤害的处理等。
三、每学期请专家卫生讲座一次。 四、定期由教师向幼儿讲授卫生知识课。
五、园内定期以黑板报，画画等形式宣传相关知识。 六、每个班级要对幼儿进行健康教育。
尚兰小学幼儿园体格锻炼制度
一、有组织地经常开展适合幼儿特点的游戏及体育活动，幼儿每天做一至二次体操或活动性游戏。
二、在正常天气下，有充足的户外活动时间，每天坚持两个小时以上户外活动加强冬季锻炼。
三、创造条件充分利用阳光空气、水等自然因素有计划地锻炼儿童体格。
四、锻炼经常和循序渐进，运动项目和运动量适合不同年龄的特点，对体弱的幼儿给予特殊的照顾。
尚兰小学幼儿园 卫生消毒及隔离制度
（一）环境卫生
1、建立室内外环境清洁制度，每天一小扫，每周一大扫（星期六），分片包干，定人定点，定期检查。
2、经常保持室内开窗通风，厕所清洗消毒、玩具保持清洁，定期消毒、清洗以及绿化美、环境美。
（二）个人卫生
1、幼儿每人一巾一杯，日常生活用品专人专用，做好消毒工作。
2、幼儿饭前便后要洗手。
3、饭后漱口，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 4、要求幼儿每周剪指甲一次，每天带条干净的小手绢。 5、要求幼儿服装整洁，被褥勤晒，床单一月洗一次。 6、保护视力，室内要注重采光，损坏灯具及时修理，看电视一次时间不宜过长，看时不能离得太近，电视机安放高度要适中。
7、工作人员个人卫生，经常保持仪表整洁，勤洗头、洗澡，勤剪指甲，饭前便后给幼儿开饭前用肥皂洗手。
尚兰小学幼儿园 传染病疫情登记报告制度
一、幼儿园建立传染病应急预案。
二、校园内一旦发生传染病，马上隔离，按“预案”程序根据传染病分类等级在规定时间内逐级上报。并将病人送往指定的地点。
三、对环境进行全面消毒。严重的请防疫部门进行消毒。 四、建立疫情报告登记及疫情跟踪记录表。观察有无其他病例。
五、发现漏报或不报现象，根据有关规定，给予相应处罚。
尚兰小学幼儿园预防疾病制度
一、贯彻“预防为主”方针，按年龄及季节完成防疫部门布置的预防接种工作，预防接种率达百分之百。
二、新入园幼儿应在健康检查卡上填好预防接种史，有专人登记备案。
三、及时了解疫情，发现传染病及时报告，做到早预防，早发现，早报告，早诊断，早治疗，早隔离。
四、在传染病流行期间不带幼儿到公共场所。 五、加强体格锻炼，增强幼儿体质，提高对疾病的抵抗力。
尚兰小学幼儿园安全检查制度
1.每学期开学初，总务组组织人员对幼儿园的电、水、煤气等重要部位及消防设备的等，进行一次全面检查并记录检查情况，发现隐患，马上整改。
2.每月对班级和部门的电线、开关、电器设备、门、窗、柜橱、煤气等设施、设备进行一次常规检修并记录情况。
3.每周对重点部门、仓库等场所及消防设备进行一次检修。
4. 建立每日巡视制度，每天对幼儿园的户外场地及运动器械进行检查并登记，发现问题及时上报进行整改。
5.夏天空调及冬天热水器、暖气机使用前请电工检查后方可使用。
尚兰小学幼儿园消防制度
1、安全消防负责人对全园的安全防火工作进行监督、检查，做好义务消防队的组织建设和业务培训，开展经常性的防火宣传。
2、定期检查各部门电线、开关、插座消防器材等用电安全，严禁使用不合格的保险装置，禁止超负荷用电；灯泡和电热器不要靠近易燃物。
3、要经常检查和更新定期检查各部门电线、开关、插座消防器材等用电安全，严禁使用不合格的保险装置，禁止超负荷用电；灯泡和电热器不要靠近易燃物。各种电器使用完毕要及时切断电源。空调、热水器等用后应及时关闭电源。
4、要经常检查和更新消防器材设备。消防器材的更换、维修和配置，由安全保卫干部统一负责。
5、人人重视防火安全，增强消防安全意识。一旦有火情，人人都要自觉参与扑火。各部门的工作人员严格管理各自使用的场所、房屋，谁用谁负责，责任落实到人。
6、食堂应谨慎用火，做到火不离人，专人使用煤气，每天下班应检查关闭煤气开关；定期检查煤气、电源并做好记录工作。
7、教育幼儿不玩火，教育教职员工节假日按有关规定燃放烟花爆竹，不得随地扔烟蒂，防止发生火灾事故。
8、定期组织开展消防培训工作并组织消防疏散演习活
动。
9、各班必须增强防火安全意识，经常观察，发现隐患，认真研究，采取措施及时消除安全隐患。
10、在无火警的情况下，任何人不得擅自动用消防器材、消防设施，发现者视情节给予罚款等处理，因擅自动用造成严重事故者追究其法律责任。
尚兰小学幼儿园劳动纪律制度
1、树立全心全意为人民服务的思想，认真做好本职工作，上班集中思想，业务精益求精，克服出勤不出力的庸人主义。
2、上班不做私活，不擅自会亲友，不打私人电话。
3、上班时间严禁串班，聊天，要坚守岗位，未经领导批准不能随便调班，离开孩子，离开幼儿园，如有发现，依旷工处理。
4、工作人员严禁使用幼儿物品及幼儿园公家用品。
5、不能强求家长为个人办事，如造成不良影响，要依《教师纪律15条》处分。
6、上班注意仪容端庄大方，不能浓妆艳抹，不穿高跟鞋，不梳披肩长发，不留长指甲，不戴戒指、耳环和手链。
7、领操活动，上音乐课和体操时，教师要穿平跟鞋，体操课不穿裙。
8、进入幼儿园严禁吸烟。
9、爱护园内花草树木，不随便私自采摘。
尚兰小学幼儿园考勤制度
1、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
2、教职工因事假必须经园长批准，病假须出具学校医务室的转诊证明及医院病假单方能生效，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。
3、因事需临时调班，必须园长批准，无大事不能随便调班。
4、凡园规定的学习教研活动时间及集体活动时间，晚到者以迟到论处，不到者（特殊情况除外）按旷工论处。
5、当班或值班时间，一律不接待亲友，不接私事电话，不能因私事离开孩子。
6、一月公布一次出勤。并将考勤列入奖惩、评比条例中。
尚兰小学幼儿园班主任工作职责
1、严格遵守学校《教师行为规范10条》和各项规章制度。
2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。
3、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与副班主任和保育员共同搞好班内的工作。
6、坚持下面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。
8、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
9、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积
极配合。
10、认真填写“家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时交换意见。
11、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至篇。
12、坚持英语学习，坚持用英语组织教学。
尚兰小学幼儿园园长职责
1、园长负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。
2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。
3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。
4、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并作出正确评估。
5、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。
6、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治、业务学习，提高修养。关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。
7、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。
8、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。
9、坚持入班听课，每周不少于三节。
范文二：幼儿园督导总结
幼儿园督导总结
幼儿园督导总结
为了进一步规范幼儿园英语教学，确保教学质量，落实好《关于进一步规范幼儿园英语教学实验的通知》(威教学前字[201X]3号)精神，市教育局于7月3至11日对全市幼儿园开展幼儿英语教学情况进行了督导检查。检查首先听取了各市区关于幼儿英语教学的管理、教师配备和教材选用等教学情况的汇报。通过检查幼儿园英语教师有关证件、教材和本园教学计划等，采取随机抽查、集中听课的形式进行，对全市开展英语教学的48所幼儿园、53名教师进行了检查，其中有幼师资格证2名，占总人数4%。小学或初中教师资格证的26人, 占总人数49%。25人无教师资格证，占总人数47%。随机抽查3 6名教师授课。从本次讲课活动可以看出，我市幼儿英语教育管理正在走向规范化。各幼儿园对于开设英语目标逐渐明确，在教师配备，教材选用、教学理念等方面都基本符合幼儿学习英语的需要。教师的英语水平、教学观念、授课艺术等方面都较以前有明显进步，大部分老师能通过情境、表情、手势等引导教学内容，尽量避免过多的汉语介入，也有的老师课堂活动形式设计丰富，边讲边练，语言与活动相结合，活动为语言服务，语言贯穿在活动中，做到了在做中学，在学中做，符合幼儿的心理和生理特点，这表明我市幼儿英语教学过程的表现形式已经在摸索中进步了。然而从讲课活动中也反映许多亟待改进的问题，前面提到的有明显进步表现的方面也还存在普及面的问题，再有个别园所采用的教材教学内容安排不科学，孤立介绍单词，前后知识不连贯，不系统，知识结构没有形成递进关系，不符合学习规律等。还有个别老师从个人素质看，不适合做幼儿教师。根据本次讲课活动中所反映出来的问题，特提出今后幼儿英语教学应注意做到的几个方面:
一、教学内容故事化。把英语教学内容以简单的故事的形式呈现，让幼儿在体会故事情节的过程中理解教学内容，故事的呈现主要通过情境的设置(首先将幼儿带入一定的场景当中，需要场景画面，不能孤立讲解)、肢体语言、简单的已学词汇、句子等来完成(而并非通过
汉语的讲解)。这样有利于幼儿体会语言的意义，激发学习的英语的动机。能够帮助幼儿通过有联系的故事情节来记忆新授内容，也有利于幼儿接受和应用所学语言。有利于幼儿语言思维能力的发展。
二、教学内容生活化。课堂上的教学内容，要尽量与幼儿身边的事物联系起来，让幼儿随时可以将英语知识与自己的生活联系起来，比如，教授有关颜色的单词，就可以让幼儿与教室里的各种贴画，自己的衣服等联系起来，也可随时联系已有知识组词造句，比如，red, a red apple ,I like red. I have a red cap. 等等，当然，这是只是个方向，具体操作程度还有依据幼儿的知识水平和生理水平。这样更有利于幼儿随时地复习记忆。
三、语言输入整体化。有的老师抱有一种错误的观念，以为单词必须一个一个学，必须在每个单词都学会了才能学会句子。所以造成有的老师一节课中只是孤零零地学了几个单词，这样把学习过程机械化，这样的学习没有动机，没有目标，形成因为开设了英语而学习英语的局面。这样，既不利于老师组织丰富的教学活动，又使教学内容非常单调孤立，最终不利于幼儿的理解、记忆和应用。应该做到情境引导整体输入，例如，场景将幼儿带到农场上，画面上有各种动物，引导幼儿通过新旧知识联系认识farm，介绍一两种动物。然后就可以直接用句子，单词句子一起学，如，duck，Ducks live on the farm. hen,
Hens live on the farm. horse, Horses live on the farm. 等等。还可以再联系 I like…等句型。四、幼儿英语不提倡进行字母教学。因为很多字母的发音与字母在单词重点发音有很大差别，甚至说根本没有关联，进行字母教学不会对幼儿的单词学习起到帮助作用，尤其是有的老师还要进行字母和单词的认读教学，就更容易造成幼儿思维的混乱，对越是善于观察、认读能力强的幼儿越不利。建议:
加强师资培训，规范课堂教学模式。
一、师资培训的内容包括:
一是老师的语音。尽管所有授课老师在学历证书上都达到要求，但是部分教师实际发音水平有一定欠缺，需要进一步强化训练。
二是规范课堂教学结构。由于大部分老师都是小学老师，对于幼儿，
尤其是幼儿的心理和能力把握不准，语言活动设计和教学内容过易，结果课堂上只有活动没有语言，也有教学内容安排过难，单词量大，且种类繁多，形成单词罗列，幼儿无从理解记忆。应该有一个相对固定的教学模式让老师们遵循执行。
二、由于大部分幼儿园英语教师都是外聘教师，流动性比较大，不利于教育教学的开展，建议幼儿园培养自己的专职英语教师。
范文三：幼儿园督导总结
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幼儿园督导总结
为了进一步规范幼儿园英语教学，确保教学质量，落实好《关于进一步规范幼儿园英语教学实验的通知》(威教学前字[2004]3号)精神，市教育局于7月3至11日对全市幼儿园开展幼儿英语教学情况进行了督导检查。检查首先听取了各市区关于幼儿英语教学的管理、教师配备和教材选用等教学情况的汇报。通过检查幼儿园英语教师有关证件、教材和本园教学计划等，采取随机抽查、集中听课的形式进行，对全市开展英语教学的48所幼儿园、53名教师进行了检查，其中有幼师资格证2名，占总人数4%。小学或初中教师资格证的26人, 占总人数49%。25人无教师资格证，占总人数47%。随机抽查6名教师授课。
从本次讲课活动可以看出，我市幼儿英语教育管理正在走向规范化。各幼儿园对于开设英语目标逐渐明确，在教师配备，教材选用、教学理念等方面都基本符合幼儿学习英语的需要。教师的英语水平、教学观念、授课艺术等方面都较以前有明显进步，大部分老师能通过情境、表情、手势等引导教学内容，尽量避免过多的汉语介入，也有的老师课堂活动形式设计丰富，边讲边练，语言与活动相结合，活动为语言服务，语言贯穿在活动中，做到了在做中学，在学中--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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做，符合幼儿的心理和生理特点，这表明我市幼儿英语教学过程的表现形式已经在摸索中进步了。然而从讲课活动中也反映许多亟待改进的问题，前面提到的有明显进步表现的方面也还存在普及面的问题，再有个别园所采用的教材教学内容安排不科学，孤立介绍单词，前后知识不连贯，不系统，知识结构没有形成递进关系，不符合学习规律等。还有个别老师从个人素质看，不适合做幼儿教师。
根据本次讲课活动中所反映出来的问题，特提出今后幼儿英语教学应注意做到的几个方面:
一、教学内容故事化。把英语教学内容以简单的故事的形式呈现，让幼儿在体会故事情节的过程中理解教学内容，故事的呈现主要通过情境的设置(首先将幼儿带入一定的场景当中，需要场景画面，不能孤立讲解)、肢体语言、简单的已学词汇、句子等来完成(而并非通过汉语的讲解)。这样有利于幼儿体会语言的意义，激发学习的英语的动机。能够帮助幼儿通过有联系的故事情节来记忆新授内容，也有利于幼儿接受和应用所学语言。有利于幼儿语言思维能力的发展。
二、教学内容生活化。课堂上的教学内容，要尽量与幼儿身边的事物联系起来，让幼儿随时可以将英语知识与自己的生活联系起来，比如，教授有关颜--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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色的单词，就可以让幼儿与教室里的各种贴画，自己的衣服等联系起来，也可随时联系已有知识组词造句，比如，red, a red apple ,I like red. I have a red cap. 等等，当然，这是只是个方向，具体操作程度还有依据幼儿的知识水平和生理水平。这样更有利于幼儿随时地复习记忆。
三、语言输入整体化。有的老师抱有一种错误的观念，以为单词必须一个一个学，必须在每个单词都学会了才能学会句子。所以造成有的老师一节课中只是孤零零地学了几个单词，这样把学习过程机械化，这样的学习没有动机，没有目标，形成因为开设了英语而学习英语的局面。这样，既不利于老师组织丰富的教学活动，又使教学内容非常单调孤立，最终不利于幼儿的理解、记忆和应用。应该做到情境引导整体输入，例如，场景将幼儿带到农场上，画面上有各种动物，引导幼儿通过新旧知识联系认识farm，介绍一两种动物。然后就可以直接用句子，单词句子一起学，如，duck，Ducks live on the farm. hen, Hens live on the
farm. horse, Horses live on the farm. 等等。还可以再联系 I like…等句型。
四、幼儿英语不提倡进行字母教学。因为很多字母的发音与字母在单词重点发音有很大差别，甚至--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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说根本没有关联，进行字母教学不会对幼儿的单词学习起到帮助作用，尤其是有的老师还要进行字母和单词的认读教学，就更容易造成幼儿思维的混乱，对越是善于观察、认读能力强的幼儿越不利。
建议:加强师资培训，规范课堂教学模式。
一、师资培训的内容包括:一是老师的语音。尽管所有授课老师在学历证书上都达到要求，但是部分教师实际发音水平有一定欠缺，需要进一步强化训练。二是规范课堂教学结构。由于大部分老师都是小学老师，对于幼儿，尤其是幼儿的心理和能力把握不准，语言活动设计和教学内容过易，结果课堂上只有活动没有语言，也有教学内容安排过难，单词量大，且种类繁多，形成单词罗列，幼儿无从理解记忆。应该有一个相对固定的教学模式让老师们遵循执行。
二、由于大部分幼儿园英语教师都是外聘教师，流动性比较大，不利于教育教学的开展，建议幼儿园培养自己的专职英语教师。
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范文四：督导幼儿园工作总结
督导幼儿园工作总结
篇一:幼儿园督导工作总结
幼儿园督导工作总结
幼儿园督导工作总结
一:发现的问题
(一):幼儿园存在的教学问题
1、 咨询人员对幼儿园的原本教学课程了解的不够透彻，慢慢会感到咨询的吃力，长久下去可能会导致入园人数停滞不前
解决办法:与园长及进行分析后，给出一些图书名称让其参考及学习
2、 教师对蒙氏的思想了解的不够，慢慢地教师会束缚孩子，也会导致教师不能根据孩子的发展特点进行教育幼儿，老师会感到教育起来比较费力气，家长也会感到孩子学不到东西
解决办法:进班听课及评课并利用晚上的时间给老师们进行分享蒙氏的思想及理论、案例分析同时提出班级常规等要求
3、 教师与家长的沟通需要加强，因为家园联系工作做得不到位，会让家长慢慢地觉得幼儿园的教师不专业，会对幼儿园失去信任和信心，但是与此同时，园长要适时适当的去干预，既要给老师一定的空间也要做到稳固住家长
解决办法:与园长探讨了家园联系的问题所在以及家园联系的重要性，利用晚上的时间与老师们分享家园联系的方式方法及注意事项等
4、 教师对韵语识字教学的流程了解不够透彻，幼儿园内有相关资料，园里需要定期的组织教师学习
解决办法:进班听课并评课，;利用中午的时间带着老师们进行韵语识字流程的巩固温新
5、 教师的自我总结与自我学习方面需要加强，否则长久下去会导致教师们不思上进，教学等方面会停滞不前，这方面需要园长的思想带动和园内的组织
解决办法:利用给大家分享蒙氏及韵语识字等时间简单的给老师做一下思想工作并与园长交流接下来应该做一些巡班例会图书会等工作
(二):幼儿园存在的管理方面的问题
1、 园长急于想找到与自己志同道合的教师，希望教师们能摆正自己的心态和工作状态，往往越是着急教师越是不能理解，需要园长做的是静下来心来，仔细观察哪些教师值得信任，如何去帮助教师改变现有的思想，同时园长需要静下心来，自己的做事与方法是不是教师们接受不了，总之换个角度去思考问题，可能会有意想不到的收获
2、 教师不能理解园内一些制度及园长的一些做法，需要一个人来架起园长与教师之间的桥梁，园内需要一个人能去将园长的
思想运用教师能接受的语言去传递给教师，需要一位能带头向好的方向发展的人
3、 幼儿园的管理方面需要软硬兼施而且还要把握好一定的度
4、 园长与教师间的思想出现断节，长久下去会导致教师跟不上园长的思绪，园长对教师失去信心，教师对园长产生误解，这样不利于幼儿园工作的开展和进行
解决办法:建议园长多与教师进行沟通同时进行换位思考，也建议园长不要急于去做事要一步步往前走，从一个老师思想的提高慢慢扩展到整体思想的提高～
(三):细节方面需要改进的建议
1、 幼儿园门卫门口处的物品需要清理，可以改换成花等植物，否则会给家长一种不完美的印象
2、 饮水机处的空桶尽量选择其他隐蔽处摆放，用一桶放一桶，否则(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:督导幼儿园工作总结)感觉上去乱乱的
3、 教师与园长的普通话都需要加强练习和改变，普通话是幼儿园形象一个代表
4、 班级教师的分配及管理甚至是工作的安排，需要再仔细进行观察和斟酌
5、 一日流程有些散漫，需要园长或者教学主任观察一下，根据老师的能力和幼儿园的情况进行一些更改和调整
6、 周一升国旗的时候，建议由孩子来轮流担任，并且采用出旗、敬礼、齐步走、唱国歌等庄严而神圣的态度
7、 建议博客上增添案例分析，每月每个孩子一篇
8、 建议蒙氏课程每日留家庭小作业，要求简单适合孩子
9、 建议将班级教师自制的手工等能与蒙氏进行融合，因为教育本身就是相通的
10、建议经常性组织教师们进行图书的学习和知识的分享
11、建议每周开一次例会和教研，大家讨论一下班级出现的问题及如何解决
12、做操音乐的建议，分成两个操来做一周一个操，动静结合
(1)、那个喜洋洋的，健康快乐动起来，还有那个大公鸡的，幼儿运动会会歌
(2)、牛奶歌、向前冲、宁夏、中国功夫、水果拳
解决办法:以上问题进行了统一的整理并将建议统一打印出交予园长，为了方便工作的有序进行及以后查阅等
二:学到的知识
1、教师将小贴画放到一个自制的盒子里，被表扬的孩子下课的时候需要去摇出小贴画并自己揭开自己贴好，既能起到表扬的作用也能锻炼孩子自身的控制能力同时也能让孩子感兴趣和节省小贴画的作用
2、 韵语识字教师的激情很好，很能带动孩子的气氛也能抓住孩子的注意力，能很好的控制课堂
3、 班级内自制的教具颇为丰富，值得学习
4、听课期间，配课教师能和孩子一起坐下来听课并组织孩子的纪律，这一点值得学习，学习这些老师能蹲下来与孩子交流，能坐下来与孩子共处的精神
5、在班级孩子秩序很乱或者孩子说话太吵时，教师却采取了小小声说话的方式让幼儿安静下来，这是组织幼儿进入有序的工作办法之一，值得学习
6、 教师秉着好学认真的态度来接受我与大家分享的知识点
7、 幼儿园负责人思想开阔，好学、认学，这种谦逊上进的精神值得学习
8、 教师对待孩子的态度无大喊大叫现象而且耐心态度和蔼，值得蒙氏教师们学习
9、 园长的管理方面，谦逊和蔼，与教师间相处融洽，能够真正站在教师的角度去看待和分析问题
三:自己的不足
1、 教师对教育孩子所把握的度掌握是否准确没有得到一定的验证
2、 知道园长曾开过幼儿园而且长达三年之久，发现自己在遇到问题后与园长的沟通上开始没有底气
3、 对个别幼儿的教育方法上欠缺一定的经验
4、 韵语识字的指导方面不够专业，需要更多的学习
5、 在与负责人交流幼儿园管理方面及如何选择用人等方面欠
缺一定的知识及经验
四:改进计划
1、 在做好自己本职工作基础上多进班级去观察孩子的表现并将孩子的行为特点记录下来，与教师一起分享和学习个别孩子的个性等等
2、 给自己一些自主看历史人物等书籍的时间，慢慢学习从历史人物中去分析管理以及用人的标准等等
3、 向有经验的教师询问关于韵语识字的知识，自己做个一储备同时搜集和整理韵语识字相关资料
4、 每天必须抽出一小时进行每日的自我总结和明日的分析与计划同时多看一些蒙氏及管理等方方面面的书籍
篇二:镇幼儿园督导检查工作总结
AAA镇幼儿园督导检查总结
BBBAAA联合检查组
二零一五年十一月一日
AAA镇幼儿园督导检查总结
2015年10月29日、30日AAA中心校联合BBB中心校组成学前工作督导检查组，对两镇所有幼儿园进行了一次全面的、细致的工作检查，并量化计分。现将AAA镇检查情况作以总结。
一、总体感觉
检查小组首先听取了包园长的工作自评情况介绍，然后采取看、查、谈等方式对安全管理、招生行为、收费情况、学生合法权益、
园务管理等逐项进行了检查和综合测评。QQQ幼儿园、WWW幼儿园、EEE幼儿园等管理规范有序，各项工作落实到位，办园质量稳步提高，越来越得到社会各界及家长们的认可和赞誉。
二、具体情况
1、安全工作
各幼儿园都成立了安全工作领导小组，以包园长长任组长，各幼儿班班主任为成员，建立完善了各项安全制度和幼儿接送制度，落实人防、物防、技防等安全措施，制定了突发事件应急预案，并适时地安排了安全演练。小博士、东大街、金太阳、李庄小学附属幼儿园、苗庄小学附属幼儿园、邢集小学附属幼儿园、柳杭小学附属幼儿园等与家长签订了安全责任书。每天的安全工作记载详细，严格按照上级要求进行规范操作。小博士幼儿园食堂从业人员按照要求上岗，
有健康证，操作规范，食品符合卫生标准，认真履行了采购索证制度和留样制度并有检查记录，没有发现安全隐患。其他幼儿园没有日托幼儿，无食堂。
2、招生行为
各幼儿园未设立分校，无出租、出借办学许可证现象，办学地点、办学层次和办学类型符合规定，未跨辖区招生。
3、收费情况
收费最高的是阳光幼儿园、小博士幼儿园，收费为每位幼儿每学期800元。其本身为一类幼儿园，收费标准应为800—1600元。
没有超出标准，其他幼儿园都低于规定标准。所有幼儿园都为家长开具了收费票据，进行了收费公示。无其它收费项目，未跨年度收费。
4、学生合法权益
通过走访和查阅资料，各幼儿园未出现因退学和转学现象涉及经济纠纷，家长，满意度高。
5、园务管理
多数幼儿园逐步实现了师幼在幼儿教育活动中共同快乐、幸福地成长的目标。教育教学成果突出，形成了本园的教育教学特色。
三、存在的主要问题
1、个别幼儿园课堂教学有小学化倾向，不太明显，打擦边球。
2、要进一步开展教师培训工作，全面提高教师的专业素质。
3、要广泛宣传，提高家长的科学育儿能力，走出误区。
BBBAAA联合检查组
二0一五年十一月一日
篇三:学前教育督导工作总结
学前教育督导工作总结
学前教育督导工作总结
在区教育局督导室的正确指导下，根据**区教育局督学责任区工作计划，为切实做好**区学前教育督导管理，继续贯彻落实教育部教督(20**)7号《关于加强督学责任区建设的意见》和省、市有关文件精神，学前督导组以贯彻落实《3——6岁儿童学习与
发展指南》及**市教育局教基(20**)377号《关于进一步规范办园行为实施科学保教工作的意见》精神，遵循依法督导、正确指导、及时反馈、服务幼儿园等工作方针，实施科学保教，提升保育、教育水平，充分发挥优质公办园辐射和引领作用，督导民办园依法办学、规范办园，从而有效地保证了**区学前教育有质有量、稳步推进，较好地完成了20**年督导工作任务。现简单总结如下。
一、20**年**区学前教育蓬勃发展，学前教育督导组队伍不断扩大，极大地提高了督导工作力度和效度。**区现有23所幼儿园，新增的**世纪城贝乐幼儿园和奇智爱儿优幼儿园给**学前教育注入了新的生机和活力。**月18日上午，市教育局局长**轻车简从来到这两所幼儿园调研**区学前教育工作。沈局长认真查看各园校舍环境、区角文化、活动场所、各班教室以及厨房卫生、消防设施、防暴器材使用情况，就办园规模、师资力量、学生人数、收费标准、安全卫生等情况一一进行详细询问。**局长亲自到访给**幼教人以极大地鼓舞和动力。为更好地推进区学前教育督导工作，区教育局领导十分重视学前教育督学队伍建设，考虑到学前教育督学都是一线在职园长，平时工作十分繁忙，今年在原只有3名督学的基础上再增加2名有丰富教育教学管理经验，且有一定知名度的方燕、赵娜娜园长为学前教育督学。学前教育督学队伍壮大了，督学责任区的划分更加科学精细，督导的质量有了进一步提高。
二、督学组积极配合区教育局专项工作检查，幼儿园管理日趋规范。如上学期教育局开学工作检查的幼儿园负面清单整改工作、安全专项检查。下半年幼儿园规范办学、实施科学保教工作检查等。上半年，幼儿园成为全国媒体的焦点，尤其是西安、吉林、湖北等多地幼儿园被曝光给幼儿服用“病毒灵”事件时，我们对全区幼儿园进行专项检查。各幼儿园没有发生一起类似事件，各幼儿园对家长送来的药认真做好登记工作，专人保管，根据时间、剂量要求，由专人给幼儿喂服，没有给幼儿服用“处方类”或“非处方类”药现象，对全区幼儿园幼儿安全服药工作管理起到了积极的促进作用。在下半年规范办学，实施科学保教工作检查中大部分幼儿园都能做到收费公示、班额数合理、幼儿一日活动安排科学有效、重视安全工作、经常开展消防和地震演习活动，消防器材和防暴设施也在逐步购置，家长投诉情况也大大减少，家园关系更加和谐。
三、在**区学前教育办学水平评估的强劲东凤下，全区幼儿园园容园貌有一定改观。各园营造了《3——6岁儿童学习与发展指南》的学习氛围，各园在重要位置张贴各年龄段幼儿的发展指标和达到目标的方法，不仅是教师学习也带动家长了解和学习《指南》精神，达到家园共育的总体目标。市“六一”幼儿园投资近百万元利用暑假时
间进行校园加固装饰;四照园幼儿园投资近10万元对幼儿食堂重新布局改造;**幼儿园也投资近二十万元对校园绿化进行重新
布局、移栽，对一号教学楼卧室进行刷新、对校园部分围墙、户外地面进行安全维修整治等。幼儿园整体教育教学环境焕然一新，真正为幼儿创造了一个安全、净化、美化、绿化、儿童化的幸福乐园。
四、各幼儿园加强了资金投入，凸显亮点工作。如一些幼儿园将学前教育对象的年龄提前到2.5岁之前，尝试2~3岁婴幼儿早教，运用科学的多元启智课程促进婴幼儿健康成长，填补了**教育的早教空白。还有一些民办园克服资金短缺困难，积极添置一些新型户外玩具，使得幼儿的户外活动更加丰富有趣，幼儿积极性、参与度较高。一些幼儿园经常开展幼儿社会实践活动，利用有效资源开展丰富多彩的幼儿活动，积极搭建各种平台，为幼儿提供展示各种能力的机会，促进幼儿全面发展。
五、各园都十分重视家长工作，经常开展幼儿半日活动观摩活动。让家长更加直接、客观的了解幼儿在园表现和发展情况，让热心家长参与幼儿园管理，定期和不定期召开家长委员会和家长伙食监事会，积极听取家长意见和建议。一些幼儿园主动克服自身困难，积极开办暑假困难班，不仅缓解了家长对暑假孩子入学困难的需求，也给幼儿园创造了一定的经济效益，达到了双赢的效果。
六、积极发挥优质公办园示范和引领作用，为促进县乡镇民办幼儿园教育发展起到了积极的推动作用。**幼儿园下半年先后来到**县**幼儿园和**小天才幼儿园开展优质课送教下乡活动，深
受当地幼儿园老师及小朋友们欢迎。送教活动不仅仅是送去精彩的课例，更主要的是为农村幼儿教师送去幼教新知识、新方法和新理念，有效搭建了城乡幼儿教育联系的桥梁，实现教师间的教学互助，双方教师共同成长。**幼儿园还以送教下乡作为契机，创设课程改革氛围，在教育教学工作中不断探索实践，从而共同推进素质教育，在交流、互动中共同进步、共同成长～
建议和反思:
一年的督导工作使我们感到身上的责任很重，学前教育督导工作任重而道远，尤其是民办幼儿园的规范办学实施科学保教工作更是一项长期而艰难的工作，衷心希望我们的督导报告能引起相关领导足够的重视，只有这样，**学前教育又一个春天才会到来。
篇四:各幼儿园督导检查的汇报
2015秋对AA镇各幼儿园督导检查的
总结与反馈
BB镇中心校
2015年10月31日
对各幼儿园督导检查的
总结与反馈
经AA中心校、BB中心校商榷，形成学前工作互查互学共同意向。我镇中心校组成以X校长为组长的四人检查组于10月29日和30日，赴AA督导检查各幼儿园工作。基于真诚合作的出发点，客套话不再多说，直奔主题。
由于本次检查的目标定位于督导，侧重点是发现问题，所以，本总结多是针对不足之处。
总体来说，民办幼儿园无论从硬件设施上还是档案整理方面，普遍高于公办小学附属幼儿园。校长们看到此条总结必然会辩驳说，民办幼儿园资金雄厚，支出方便灵活。不可否认，这是事实。但是不能总是从客观上找理由。抛开经济方面原因，就管理方面，公办园与民办园相比差距就很大。通过观察和走访发现，民办幼儿园的园长在管理上全身心投入，遇到问题调动一切可以调动的资源，想尽一切可以想的办法，采取一切可以采取的手段来解决问题。就拿CCC幼儿园来说，我从他们的教师中听说，那位女老板为了幼儿园的营运和发展，很会耍手段，能大能小，软硬兼施，以将事办成为目的，不达目的决不罢休。我们不是说让大家学习她耍手段，而是要从中看看人家解决问题的决心和勇气。
再比如，DDD幼儿园，从他们的教学楼细看，处处体现
出对儿童的关心和细心。楼梯踏步的宽度、高度适合儿童跨步;教室内设有卫生间，方便儿童方便只需。很多细节不再一一赘述。还有爱心幼儿园，听老师说，地面铺设先后改进三次之多。像这些设计，处处体现出人家的细心。有的园长不服气，说人家条件好，容易行动。你EE小学附属幼儿园，大门口路面高洼不平，园内杂草丛生，那还是条件问题吗,FFF小学附属幼儿园，园内落叶遍地，墙根垃圾脚脖深，还是条件问题吗,GGG小学附属幼儿园，你们没有评估细则吗,即便没有评估细则，档案就不能分分类
吗,如果是教体局检查，不把你批评得头上冒汗才怪。我们去HHH时，幼儿园门口很多家长在大门口等孩子，家长的讨论，家长对学校不理事等不满情绪发泄，我们都听到了，校长和老师们，您们也听到了吧，脸上是否有发烧的感觉,建议JJJ校长和改进。
下面，我们对各幼儿园存在的共性问题提一下:
1、知识小学化。这一点，不能全怪幼儿园，现在，在农村按套路授课，家长不能理解。需要做好家长工作，另外，遇到检查时，可以注意一下。像QQQ、WWW、EEE、RRR做得就很巧妙。
2有用，但是，就怕你点儿背，一旦有关部门查账时，收支情
况只凭嘴说是过不了关的。
3是设计缺陷，全市普遍存在，改变很难。但是，有空地的幼儿园可以进行一些绿化的。像TTT、YYY、有空地。
4、儿童磅、视力表、体温表等不放在幼儿园，而是放在校长办公室。
5、没有碘酒、创可贴等常备卫生用品。DDD幼儿园、FFF幼儿园将其摆放到了容易看到、容易拿到的地方。
6、一杯一巾不足或没有。
7、缺少保育员阅读图书和刊物、幼儿阅读刊物和课外图书。相比之下希望幼儿园做得好一些，但量上还是远远不足。
8、基本都是一个班一位保育员(老师)毕竟大家都是资金困难。
9、档案整理比不上小学。很多幼儿园存放档案只用一两个档案盒。应该再买些，其实花不了几个钱。
10的证，做出来几张复印件还是很容易的。
11、活动记录和计划、行政历不匹配。有的记录明显是很久以前的。本学期再抄一遍还是很容易的。
12谁检查也不会亲自到有关机构查底。
13、幼儿园、家长、社会网络平台构建不完善。 附:
量化结果
篇五:督导小结
督导检查
为了进一步规范幼儿园教学，确保教学质量，市教育局于9月23对我园开展了督导检查。检查首先进行了家长调查问卷表，观摩集中教育活动，户外活动及区域活动，并听取我们园长对幼儿园的管理、优秀活动等情况的汇报。通过这样的活动，我觉得对我们老师的提高非常大，让我受益非浅。现将本班情况汇报如下:
一、保育工作:
幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。7点20我班人员准时到岗，做好了场地的布置和幼儿的接待工作。从幼儿入园的晨检、进班、离园，我班三人都能做到细心、耐心。
1(用实际行动体现教师的四心:“关心、爱心、耐心、细心”。晨间环节我们能细心的观察幼儿，把好晨检关。
2(保护幼儿安全放在工作的首位。安全是我们一切工作的重中之重，在进行户外体育活动时，我们对活动场地做提前检查器械，杜绝一切意外事故的发生。
二、教育教学工作
我班进行了音乐教育教学活动，结合了我班部队特色，获得了专家的好评。在户外活动中专家也认真看了我们的操节及双杆活动，给出了很高的评价。
在区域活动中，小导游一路引领专家介绍了云南的民族，及带领专家看了我班的区域活动，专家开心地和我交流，“你们班的青花瓷和民
族特点很突出，孩子能在这样的氛围中主动学习，真好。”
在这些活动的组织安排上，我班发挥了集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，使活动圆满成功。
三、下学期工作初步设想
1(继续加大本班级德育环境建设，要求我班老师在观念上把幼儿的行为规范教育摆到一个突出的位置，加大评价力度，切实将班级幼儿的风貌、常规与教真正结合起来。
2(做好规范带教工作，思考带教形式的多样性。注重本班优秀资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量;
3(注重开展户外活动的质量，力争使每位孩子得到最佳体育发展;
4(发动班长的带头作用，让本班老师接受更多的实践与锻炼的机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学实践能力。
四、期望
放眼未来，相信在幼儿园的正确领导下、全体保教工作人员的
一致配合下，我们大一班满怀信心，展望，期待在下次的督导工
作中会越走越好!
范文五：幼儿园督导评估细则
附件1 甘肃省学前教育督导评估标准(试行)
自评简述 备注 得分 一级 分二级指标 评估标准 (如有扣分情(主要说明他评指标 值 自他况，要说明原因) 扣分原因) 评 评
1.1成立由政府牵头，包括发改、教育、财政、建设、食品卫1(重视并切实加强对大力发展学前生、公安等相关职能部门组成的学前教育工作领导小组或建立教育的领导。成立学前教育工作领联席会议制度，定期研究解决学前教育工作突出问题。(3分) 导小组或建立联席会议制度，加强 8 1.2建立市、县政府及相关职能部门学前教育目标责任制，明对学前教育的统筹协调;健全教育确相关职能部门的工作职责，落实年度考核工作。(3分) 部门主管、有关部门分工负责的管1.3加强对民办幼儿园的领导与管理，建立民办幼儿园年检制理体制和工作机制。 度，做到统一规划部署、检查评估、考核与奖惩。(2分)
2.1按所辖县城乡幼儿园布局原则和普及学前三年教育的目标一、 2(制定切实可行的学前教育发展规要求，结合实际制定本市县今后5-10年学前教育发展专项规
划和三年行动计划，其目标明确，6 划，并全面实施学前教育三年行动计划。(3分) 政府
措施具体，突出针对性、可操作性。 2.2市及所辖县制定切实可行的支持学前教育发展的政策措职责 施;制定扶持民办幼儿园的管理办法。(3分) 20分 3.1将学前教育纳入各级政府教育督导评估和工作考核指标。3(建立督促检查、考核奖惩和问责(2分)
机制。加强对学前教育的督导检查,3.2教育督导部门将学前教育纳入对教育的督导内容，定期组将学前教育发展纳入各级政府领导织对学前教育的专项督导，督导评估结果纳入对各级政府考核 6 目标责任制;对在学前教育工作中内容。(2分)
做出突出贡献的单位和个人给予表3.3建立激励机制，创建学前教育示范县(区)。对在学前教育彰和奖励。 工作中做出突出贡献的单位和个人给予表彰和奖励，并向社会
公示。(2分)
自评简述(如得分 备注 一级 分二级指标 评估标准 有扣分情况，(主要说明他自他指标 值 要说明原因) 评 评 评扣分原因)
4(将学前教育经费列入财政预算，4.1坚持“市县为主，省级补助，中央支持”的原则，将学前教切实加大学前教育投入力度，向边远育经费列入当地政府财政预算。(2分)
贫困地区和少数民族地区倾斜;新增4.2当地政府预算内学前教育经费占教育经费总支出比例逐年提教育经费要向学前教育倾斜;财政性高。(2分) 6 学前教育经费在同级财政性教育经4.3新增教育经费、土地出让金、彩票公益金等安排一定比例用费中要占合理比例，并且近三年有明于发展学前教育。(1分)
显提高;确保发展学前教育工程(项4.4市、县两级政府设立扶持民办幼儿园发展奖补专项资金，通目)投入。 过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。(1分) 二
5.1财政每年安排幼儿园建设及办园条件改善专项资金，并列入经费 5(建立政府投入、社会举办者投入、财政预算。(2分) 家庭合理负担的投入机制;研究制定投入 5 5.2研究制定公办幼儿园生均财政拨款标准。(1分) 公办幼儿园生均经费标准和生均财15分 5.3幼儿园经费能及时拨付到位，专款专用，无截留和挪用现象。政拨款标准，并能及时拨付到位。 (2分)
6.1制定支持学前教育的优惠政策，鼓励社会力量办园和捐资助6(制定支持学前教育的优惠政策，园。(1分) 鼓励社会力量办园和捐资助园;建立6.2建立学前教育资助制度，安排资助专项资金。(1分) 学前教育资助制度，发展残疾儿童学4 6.3各类幼儿园要从事业收入中提取不低于3%的资金专项用于前康复教育;国家支持学前教育发展资助特困幼儿。(1分) 的项目经费使用规范、合理。 6.4国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理。(1分)
- 5 -
得分 自评简述(如有备注(主要一级 分自他二级指标 评估标准 扣分情况，要说说明他评指标 值 明原因) 扣分原因) 评 评
7.1中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先规划改
建成幼儿园。在稳定现有企事业单位所属幼儿园的基础上，积极支持街道、
农村集体和有条件的机关、事业单位、部队及国有企业通过多种形式兴办7(扩大普惠性学前教育资源。
幼儿园，努力扩大学前教育资源。(3分) 大力发展公办幼儿园，提供广覆
7.2鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，对民办幼儿园制定并实施以奖盖、保基本的学前教育公共服 8 代补政策措施，扶持民办幼儿园提供公益性、普惠性服务。(3分) 务;鼓励社会力量以多种形式举
办幼儿园，积极扶持民办幼儿7.3县级以上人民政府可采取经费资助、购买服务、出租或转让闲置的国三 园，并提供普惠性服务。 有资产等措施对民办幼儿园予以扶持。新建、扩建民办幼儿园，政府应当
园按照公用事业用地及建设的有关规定给予优惠。民办幼儿园享受国家规定
的土地使用和税收减免等优惠政策。(2分) 所
8.1城镇小区有配套幼儿园。1000户以上的新建住宅小区要建设一所规模8(研究制定城镇小区配套幼儿建至少为6个班的幼儿园;1000户以下的新建住宅小区，要按照就近原则，园的规划、建设、接收、使用与
设 片区联合建设(服务半径原则上不超过2000米)1所规模适当、满足需求管理细则，并有效落实，确保布
的幼儿园。(2分) 局合理，方便就近。农村乡镇建15
8.2城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源由当地政府统筹安排，举办公设公办中心幼儿园，大村均能独4 分 办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园。(1分) 立建园或在小学附设幼儿园。小
村设分园或联合办园，人口分散8.3按照国家有关幼儿园建设标准，每个乡镇建设1-2所独立建制的公办地区开展学前教育巡回支教等，中心幼儿园。支持农村小学附设幼儿园。人口分散地区在保证保教质量的构建县、乡、村学前教育网络。 前提下，举办流动幼儿园、季节班等，开展巡回支教工作。(1分)
幼儿园设施设备配备达到国家或省定标准，满足幼儿活动和发展的需要。9.设施设备配备达标，满足幼儿 3 (3分) 活动和发展的需要。
- 6 -
自评简述 得分 备注 一级 分二级指标 评估标准 (如有扣分情况，(主要说明他自他指标 值 要说明原因) 评扣分原因) 评 评
10.1建立健全幼儿教师准入制度并得到落实。(1分) 10(合理确定幼儿教师生师比，核定公10.2建立幼儿教师补充机制，扩大公办幼儿教师数量。办幼儿园教职工编制，配足配齐教职工;(2分) 健全幼儿教师准入制度，严把入口关;6 10.3核定公办幼儿园教职工编制数，根据《幼儿园工作多渠道保证师资的供给，满足学前教育规程》和《幼儿教师标准》要求，配足配齐教职员工。发展需求。 (3分) 四
11(完善学前教育师资培养培训体系，11.1培训机构健全，培训体系完善，措施针对性强。(2队伍 扩大幼儿教师的培养规模，加大幼儿教分) 5 师、保育员、保健大夫的培训力度，增11.2实行每五年一周期的幼儿教师和园长、保育员、保建设
强培训的针对性，提高教师专业素质。 健大夫全员培训，全面提升幼儿教师整体素质。(3分) 15分
12.1幼儿园教师工资福利待遇享有与义务教育阶段教师
同等待遇。(1分)
12(依法落实幼儿教师地位和待遇，切12.2幼儿园教师的职称评聘、评优选先指标单列。(1分) 4 实维护幼儿教师合法权益。 12.3建立非公办幼儿教师工资保障机制，逐步提高非公
办幼儿教师工资待遇，民办幼儿园教师可参加县级教育
部门组织的教师专业技术职务评定。(2分)
13.1实行学前教育机构准入制度、注册登记制度和年检13(严格执行幼儿园准入制度，制定各制度。对无证办园进行全面排查登记，实行分类治理，种类型幼儿园的办园标准，实行幼儿园解决无证办园问题。(2分) 审批登记和年检制度。对无证办园进行4 13.2建立幼儿园动态监管制度，对幼儿园进行分级分类全面排查登记，实行分类治理，妥善解管理。定期对各类幼儿园进行复评，根据结果给予晋升决无证办园问题。 和降低类别，对非法办园坚决取缔并予以公示。(2分)
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一得分 自评简述(如备注(主要说级 分自他二级指标 评估标准 有扣分情况，明他评扣分指值 评 评 要说明原因) 原因) 标
14.1公办及公办性质幼儿园严格执行省上制定的标准收费;民办幼儿园根据教育、14(完善幼儿园收费管理物价、财政部门审核的办园成本确定收费标准，并报物价部门备案。幼儿园一律不机制，制定幼儿园收费标 3 得在核定的收费标准和收费项目外收取建园费等任何费用。(2分) 准，规范幼儿园收费工14.2幼儿园账目规范，收支符合财务制度，收费全部用于办园所需。学校附设幼儿作。 园收费单独设帐，应主要用于幼儿园正常运转和发展需要。(1分)
15.1建立健全幼儿园安全管理制度，建立安全工作责任制和责任追究制，并认真实
施。建立园舍维修改造长效机制，严禁使用危房和不安全设施设备，彻底消除安全五 隐患。(1分)
15(重视幼儿园安全保障15.2幼儿园按照有关安全管理规定，设立保卫机构，并配备与幼儿园规模相适应的规
和卫生健康工作，健全各专职安保人员和必要的安保设施器械(紧急照明、消防设施及器材、监控报警设施范 4 项安全管理、卫生保健、与防卫器械等)。无儿童伤害事件和安全责任事故的发生(1分)。 饮食与健康工作制度和15.3认真贯彻执行卫生部、教育部印发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》、《甘管
安全责任制。 肃省幼儿园保教管理指导意见》等相关规定，建立并严格执行健康检查、疾病预防、理 食品安全、卫生消毒等各项卫生保健、安全工作制度。新生入园幼儿体检率100%，
在园幼儿定期进行体检和体质、视力测试。食堂建立进货索证制度，杜绝“三无”15
食品流入，工作人员按时体检，持健康证上岗。近三年无食物中毒事故。(2分)
分 16(落实《幼儿园教育指
导纲要》，加强对幼儿园16.1教育行政部门认真贯彻落实教育部《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习保教工作的指导，建立幼与发展指南》和《甘肃省幼儿园教育指导纲要》，建立幼儿园保教质量评估监管体系
儿园保教质量评估监管和机制，加强科学保教，提升保教质量。(2分) 4
体系和机制，开展保教质16.2定期开展对幼儿园保教质量监测评估工作，规范办园行为，有效解决“小学化”量监测评估工作，有效解倾向和问题。(2分)
决“小学化”倾向和问题。
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一得分 自评简述(如备注(主要说级 分评估标准 自他二级指标 有扣分情况，明他评扣分指值 要说明原因) 原因) 评 评 标
17.1到2015年，各市县学前一年、二年和三年毛入园率分别
达到80,、65,和55,以上，此后逐年有所提高。(2分) 17(“毛入园率”明显提高，“入园难”问题 17.2各地公办幼儿园资源明显扩大、农村幼儿园办园条件显 4 得到有效缓解。 著改善、民办幼儿园发展规范有序、县乡村三级学前教育资
源网络基本形成，“入园难”问题得到有效缓解。(2分)
在城镇和农村的幼儿园中公办及公办性质的幼儿园数量、在18(城镇和农村公办幼儿园所占比例、广覆 3 六 园幼儿数量均逐年增加。(3分) 盖程度明显提高。
学前教育经费在同级财政性教育经费中占合理比例，并与上发 19.学前教育财政投入所占比例明显提高。 3 年相比明显提高。(3分) 展 20.1幼儿园专任教师中取得相应资格教师逐年增加。(1分) 20(取得幼儿教育资格证的教师数占幼儿教水 3 20.2达到《幼儿园教师专业标准》所要求的学前教育专业知师总数的比例明显提高。 识与能力的教师比例显著增加。(2分)。 平
21.1认真贯彻执行有关教育法规、政策精神，幼儿园无“小20
学化”倾向，教育质量明显提高，社会认可度不断提升。(1分
21(保教质量明显提高。 4 分)
21.2辖区内幼儿园获得国家级表彰。(1分)获得省级表彰。
(1分)获得市级表彰。(1分)
社会对当地提供的学前教育的满意度明显提高。(1分)能有22(社会对当地提供的学前教育的满意度明显提高; 3 效开展0-3岁婴幼儿早期教育服务，指导家庭、社区开展科能有效开展0-3岁婴幼儿早期教育服务。 学保教活动，形成家园共育的教育氛围。(2分)
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