伞下一肩雨1
范文一：八年级1.2、怎样选择课外读物
课 题：怎样选择课外读物
课 型：新授
授课班级：初二一、二班
教学目标： 引导学生正确选择课外读物。
知识目标：了解什么是课外读物，课外读物的种类，知道如选择正确的适合自己的读物。
能力目标：能够时刻提醒自己课外读物的重要性。 情感目标：拒绝不良读物。
教学重点：危险提示。
教学难点：如何引导学生拒绝不良读物
教学过程：
1. 案例回顾
分析：课外读物到底是哪几类书籍？包不包括课堂辅导书？
2．危险提示
（1）不要注重外在包装
（2）拒绝色情、暴力的书籍
（3）迷信的书籍不能阅读
（4）要扩大视野，多涉猎多领域书籍。
3. 救助常识
（1）正确看待课外读物
（2）读物类型
（3）坚决抵制不良读物
（4）要有针对性的选择读物
4. 安全小思考
分组分析，解决。
5. 小结
范文二：如何选择课外读物？
如何选择课外读物？
前些时候，报纸曾报道过这样一件事：某小学一位姓林的学生放学路过一街边书摊，看见一本武侠小说的内容奇异有趣，便买下来看。书上瞎吹上安徽九华山能修炼法术，炼了法术会飞檐走壁、腾云驾雾、穿墙入室。他越看越入迷，终日胡思乱想，便萌发了上九华山修炼法术的念头。有一天，他背着家人偷偷出走了，历尽千辛万苦，辗转了十多天才到了九华山。一打听，却根本没有那回事，他只好失望地下山了。在回家路上，钱用光了，又冷又饿，只得弄些山薯和野果充饥，后来终于晕倒在路旁。幸好当时被人发现，及时送他进医院，并通知家人来护送他回家去，才免遭生命危险。事后，小林同学既惭愧又痛心，后悔当初真不该去读那些不健康的课外读物。
小学阶段是长身体、长知识的重要阶段。多看些课外书籍，以增加知识和扩大视野，丰富、充实和提高自己的知识水平，这是十分必要的。但是，读书并非常说的那样" 开卷有益" 。那些思想内容不健康的书，就不但无益，反而有害。所以，同学们在选择课外读物的时候一定要慎重。
选择课外读物，最重要的是要确定标准。当然，标准可因人而异。但作为小学生，建议应按如下标准来选择课外读物：一是有利于促进身心健康。读书可启迪心灵，可使人得到充实和完善，就像运动有助于身心健康一样。所以，同学们平时选择课外读物要注意科学性，要对身心健康有利。例如多读一些历史故事、英雄故事、科学家故事方面的书，对日后的成长有很大的促进作用。二是有利于促进课内的学习，也就是说要结合自己所学的各门功课来选择课外读物，以扩展知识面，并加深对课内知识的理解。如经常读一下《十万个为什么》，会对课本知识的理解和动用起极大的促进作用。三是符合自己的爱好和兴趣。人各有各的爱好和兴趣，有些同学爱写作，那么，就可以选读那些有关提高写作能力方面的书；有些同学喜欢画画，就可以选读美术方面的书……但是要注意，这里所说的选书要符合自己的兴趣和爱好，并不是说可以从纯兴趣出发，爱好什么就读什么。而是要在健康标准范围之内来选择。值得注意的是，有些课外书不一定都十分适合你的爱好和兴趣，但对你的学习有帮助，对打好坚实的知识基础有好处，这时你也要认真要求自己去读。四是要符合自己的阅读能力。阅读能力各有高低，即使同一个年级的同学，也各有不同，因此选择读物的深浅度要与自己的能力大体相同。就目前来说，小学生宜选些短小明快、通俗易懂的书来读，以利于消化和吸收。最后，同学们还要根据自己的课余时间来选择适量的课外读物。要分清主次，保证把主要时间用在学习书本知识上，然后才按课余时间的多少来选择课外读物。说算书选了一大堆，没时间去读，也是白搭。
选择课外读物并非难事，只要你肯留心，把握好尺度，你一定会在茫茫的书海中，找到你的健康、知心朋友--理想的课外读物。
范文三：[策划书]中学生如何选择课外读物
中学生如何选择课外读物
中学生如何选择课外读物
全文如下:
作为语文老师，经常被要求推荐书籍，今天和同学们专门谈谈如何选择课外读物。
人为什么要读书,
书是知识的载体，读书使人丰富。读什么样的书就会塑造什么样的人。物质层面说，读书可以教会我们一些生存的技能;精神层面说，读书可以丰富我们的精神世界。两者加起来，可以让我们感受生命的美好。
你为什么要读书,
这是一个很值得研究的问题，是一个很个性化的问题。同学们自身的读书动机直接决定了接下来的读书方向和效果。
大概的读书动机土鳖想了一下。
为了学好语文而读书。这个动机很朦胧，几乎无法推荐什么书。
如果不明白语文怎样能学好，只是觉得看书能学好语文，建议先不要看书，先去弄懂语文怎么学能学好。
为了读书而读书。大家都说读书好，所以我也来读书。这是凑热闹。人家有动机的来读书，你连动机都没有你想干嘛,这种同志属于有的人活着他已经死了。需要先找高手唤醒自己的生命热情。对未来有渴望有期待的人才会认真读书。
为了完成任务而读书。读某本书是老师或者家长布置的作业，为了完成任务不得不读。这样一来读书不仅缺少收获，连最基本的读书乐趣都被杀掉了。为了完成任务而读书，土鳖建议还是算了。
为了与他人同步而读书。如果是这本书本身不对我们有吸引力，只是为了完成和他人同步，这个也还是算了。别人读什么书我就读什么书的同志缺少自我判断，只是随波逐流，容易陷入混乱的节奏。
为了丰富自己而读书。这种读书非常值得鼓励，懂得书籍是人的精神营养。或许自己读书看起来没用，但是随着自己的心灵日渐丰富，我们会逐步显示出读书积累的巨大力量。
你的动机只能是为了满足自身发展的需要更好地丰富自己，其他一切非这个动机的读书都容易导致我们丧失读书乐趣。
如何面对推荐书目
很多名人大家或着名高校都会有类似书单:“XX名人、XX大学推荐必读的50本书”。这种情况下我们该怎么办,
要选择适合自己的书，这是对自己的尊重。无论去做什么，适合自己最重要。我们的社会现实里是缺少对人的尊重的，大家多数尊重现实、尊重物质、尊重权利，但很少真正尊重一个人。这最起码体现在我们是否尊重自己。尊重自己的客观条件，尊重自己的成长规律，根据自身条件选择书籍才是合理的。
多数情况下人们尊重了权威和现实，而忘记自己本身的条件，选择了过于深奥艰涩难于读懂(如《易经》、《红楼梦》)，或者在当下阶段并不合适接触的书籍(如厚黑学官场小说一类)。这类书并非不可接触，而是在选择过程中要建立起一种自我感知和自我尊重，懂得挑选适合自己的书籍。
中学生该读什么样的书
这得看中学生这个发展阶段所要实现的目标。同学们也要根据自身成长的需要为自己选择一些适合自己的书。
中学的培养目标在于拓宽学生知识面，建立正确的三观，为未来进入大学进行专业的自主学习打下基础。
某些对我们未来的价值观人生观有深刻影响的书籍，在能力允许的前提下尽可能早接触。可以是纯理论的，也可以是小说类的。
土鳖在此非常推崇同学们阅读伟人传记和世界名着。前者能够告诉大家许多人生要走的道路，后者能够告诉我们社会万象和应对的方法。此二者都可以帮助我们树立坚定而正确的三观，让我们进入社会之前已经练成了可以坚守的核心。
选书的唯一原则
前面我们提到了适合自己是一个很重要的原则。那么具体说来，是书籍和自己的什么相契合,
土鳖认为读书最重要的是和自己的心智成熟度相匹配，能够读出其中韵味感受其中乐趣的书籍都可以读。或许有些时候我们从心智水平上只能够读懂其中的一部分，但这也已经足够吸引我们读下去，这样的书籍就适合读。如果读之无趣，那么无论是谁推荐，不读也罢。等以后有机会回过头来再看。
选择健康的书籍
唯一原则之外是前提。这个前提就是健康的书籍。健康的书籍不
是指不讲负面内容的书籍，而是引导大家走向真善美的书籍。不健康的书籍往往引导人误入歧途，造就青少年扭曲的价值观和世界观，给学生带来一生的阴影。
负面内容可以写，但是优秀的书籍都是通过剖析其中的罪恶，借助真理来引导人们追求真善美的。一本书可以折射作者的人生观价值观，现在网络上有不少书籍价值观扭曲，纯粹靠狗血剧情来满足一部分人的阅读渴望，读多了只令人觉得空虚浮躁。
人间本有逆境顺境，但无论外界如何我们都该努力保持积极乐观的心态。健康的书籍可以给予我们向上的力量，不健康的书籍则毁灭人向上的精神。
纯粹的不健康的书籍并非完全不可以看，只是需要各位同学价值观成熟相对坚定的时候再看，那时候看不了几页，同学们自然会嗤之以鼻，可以反向增强自己的正确价值观。
土鳖推荐几本书
《海鸥乔纳森》:第一力荐，年年复读。这是一位同学向土鳖推荐的，土鳖读之大受鼓舞。如何摆脱庸俗的人生追求活出真正的自我，乔纳森为我们做出了精彩完美的诠释。
《明朝那些事》:这其中讲述了明王朝的荣辱兴衰，以生动的笔触讲述了官场的演变规律，对于同学们认识官场和历史演变规律、建
立正确的人生观有较大影响。
《笑傲江湖》:其中形形色色的人物，都会给读者留下极其深刻的印象，帮助我们更好地认识周围的人事物。主人公令狐冲的性情会激发不少同学对人生观价值观的思考。
《天龙八部》:形形色色的人，形形色色的人生追求，南慕容北乔峰，段誉虚竹，其人生轨迹和做人原则都会带给同学们带来深入的思考。金庸的其他小说作品也很经典，建议同学们相对成熟之后阅读其封笔之作《鹿鼎记》，其中蕴藏着一代宗师对生命和世界的终极思考。
《巴黎圣母院》:开头几章写建筑比较多，喜欢的同学仔细读，后面进入情节了会感受到雨果的魅力。这部着作让人们充分认识世间美丑，同时对对比这种艺术手法印象深刻。
《叩响命运的门》:这一本文章合辑，涉及社会人生的方方面面，助力那些乐于思考的高中生获得对人生社会更加全面深入的认识，其中收录了马克思的高考作文《青年在选择职业时的考虑》，值得同学们在文理分科和志愿填报时参考借鉴。
《穆斯林的葬礼》:茅盾文学奖作品，土鳖由此读懂了爱情。世间绝美的爱情有时候未必是个好结果，但是我们的生命中爱情会是什么样子,读了另一本纯理论性的着作后，土鳖豁然开朗。
《爱的艺术》:弗洛伊德谈性，弗洛姆谈爱。弗洛姆的思考站在弗洛伊德的肩膀上，看待爱更加理性清晰和透彻。可以为同学们学会爱自己爱别人爱世界和辨别他人对自己的情感指明正确的方向方法。阅读本书需要一定的成熟度。
《笔尖上的成长》:陈莲春着。这是一本汇集了人大附中学生优秀范文的一本书，土鳖教过其中三分之一的作者，是一本真正的学生范文集，是值得同学们借鉴和模仿的榜样，与一般拼凑的垃圾作文辅导书有着天壤之别。不要害怕，这里面的作者曾经写作文不是都这么厉害的，高手都是慢慢成长起来的。
《围炉夜话》:这里面阐述了许多为人处事的道理。如果同学们闲暇之余反复咀嚼，并在实践中加以验证，必定所得甚丰。写文章分析不深刻的弊病也可由此而解。这本书要读下去需要一定的成熟度。如读之无趣，切忌功利化速读，无益有害。
《特别关注》:这是一本杂志，称作“成熟男士的读者文摘”，在土鳖成熟的道路上，是一本土鳖连续几年每期必买的杂志，杂志之杂，可以极大地拓宽我们的视野。其姊妹篇《爱你》也值得阅读。
以上图书推荐同学们根据自身的成熟度情况不限年级阅读。《海鸥乔纳森》、《笔尖上的成长》、《围炉夜话》、《特别关注》等可以在日常休息的间隙阅读，长篇作品建议寒暑假期间阅读，否则容易分散平时的学习精力。
还有许多书，不适合同学们中学生阶段阅读，即便推荐，我们也
难于体会其奥妙，等同学们进入大学，土鳖再做推荐。
范文四：青少年如何选择课外读物
青少年如何選擇課外讀物,
青少年可以參考下列書目來做選擇:
1. 中小學生優良課外讀物暨小太陽獎,謝美裕,項文荃主編,行政院新聞局,民87年。
2. 好書指南,桂文亞主編,行政院文建會,自民國84年起每年出刊一次。
3. 好書之旅,愛亞著,幼獅文化,民87年。
4. 改變歷史的書,Robert B. Downs著,彭歌譯,聯經,民87年。
5. 百人百書百緣:百位名家推薦百本好書,賴國洲主編,賴國洲書房,民86年。
6. 影響中國的100本書,衛家雄等著,太雅,民83年。
從這些推薦書目中,青少年可就自己的興趣、程度,選擇適合的書來讀;最好做個閱讀計畫,按部就班地一一讀完,一定獲益匪淺。此外,筆者建議可讀:中國古典名著、西洋古典名著、偉人傳記、地理旅遊介紹、鄉土記事、科學普及叢書、當代散文名家著作及優良漫畫等。
如何閱讀,
不同的課外讀物有不同的閱讀方法,青少年朋友大致可用以下幾種方法來讀:
1. 讀通文意?
讀過後知道文章在說些什麼,這是閱讀最基本的狀況,不過增加語彙是讀通文意的先決條件。
2. 抓住重點?
不只讀通文意,還能把握書中的要點及中心思想。若能以「5W1H」的技術來讀書,就可以抓住重點了。「5W1H」也就是:
誰(Who)、何時(When)、何處(Where)、什麼(What)、為何(Why)和如何(How)。
3. 欣賞?
這是比較自由、無拘無束的閱讀方式,不求快也不重批評,而是以欣賞的態度來看作者使用的文字、文章的架構、情節佈局
的精妙、角色發展的程序及結論的意涵等。
4. 分析?
分析全書,應先從目次找出全書之發展路徑,再分析大意、架構、方法和結論,也應找出關鍵章節來配合;另外特別注意「5W1H」
中的「如何」(How)和「為什麼」(Why)兩個項目的分析。
5. 思考?
人是會思想的動物,在閱讀的時候,思考更是最重要的一種能力。若閱讀只習慣於安逸的瀏覽而忽略了自己的思考,真是枉
費了做人的特性了。
6. 綜合?
一本書的內容龐雜,作者雖然有他自己的體系,但畢竟和讀者的閱讀目的及體系不同,如何把書中論點依自己的需求加以綜
合是很必要的。也可將一書與另一書,一位作者與另一位作者的論點做一番綜合,就更有用了;這樣可以把別人的思想變成
能供自己使用的部份。
7. 歸納?
歸納就是把讀到的片斷資訊,以要點為中心,加以整理為一個理念或規則的能力。如此能夠化繁為簡,把握要旨。 8. 查證?
閱讀最重要的目的在查證資料,求得答案之印證。
9. 比較?
在內容相關,主題相似的幾本書之間做比較,不只比較文句、結構和內容,更可依照前面所提到的分析理論,建立一套自己
的分析理論來比較。
10. 理解?
理解表示作者和你之間,彼此心靈契合,這樣的課外讀物才是最值得一讀的書。雖然要花許多時間和思考,但理解後就不容
易遺忘,也便於應用,真正成了自己的東西。
11. 記憶?
書上有許多重點是要背下來,做為往後思考的基礎,但如何記憶呢,在書上用紅筆加旁線,做雜記或眉批,是有助記憶的。 12. 批判?
傑出的讀者不會被動地接受作者的意思,他會主動地閱讀,向作者挑戰,批判書中的理念、做法、內容和價值觀。 13. 發現?
讀書有了發現,才是讀書最高的樂趣;這是經歷思考、分析、綜合、歸納、比較及批判等過程之後,才可能獲得的。若把閱
讀的材料和自己的經驗、知識做一番彙合,獲得新發現的機會比較大。
以上所提的讀書方法或讀書的過程,個人可依對自已的要求,對閱讀的期許而採用不同的方法。剛開始閱讀課外讀物的青少年,
只採用前面幾種方法即可;等到喜歡閱讀之後,可以採用較深入和高層次的讀書方法,收穫當然不可同日而語。
范文五：中学生如何选择合适的课外读物
中学生如何选择合适的课外读物
中学生处于吸收知识最丰富的年龄，通过什么样的方式汲取知识，以及对人生产生怎样的影响，与阅读什么样的课外书有很大的关系。所以中学生应该如何合理安排阅读课外书，对于如何引导孩子阅读课外书和如何选择适合的中学课外图书，对课内知识进行有益的补充，而不是产生干扰或障碍，是很多家长都关心的话题。
一、孩子喜欢看课外书，本来是好事，但是过度了该怎么办：1、掐时间，一天半个小时；2、可以和孩子商量，看考试成绩，如果保证成绩在什么位置，就允许看多少。但是此方法也有弊端，如果看成绩就怕孩子不在家里看，而在学校看。
二、孩子看什么样的书，对孩子影响如何？
1、孩子看书，是因为喜欢，所以可以做到双赢，使课外阅读与课堂学习相辅相成。所读书籍既要区别于教辅读物，也不能游离太远，让课外阅读成为课内阅读的延伸。要在时间上加以掌控的同时，还有就是对书的选择，以及方法的指导，我们不能光让马儿跑，不让马儿吃草，所以读书方法的指导很必要。其实说到读书，我个人认为，还要把初一、二作为一个阶段，到初三了就要有功利目的了，毕竟进好高中是一个门槛。在书的选择上，最初可以把孩子的兴趣放在前面，然后再适时引导，不是说兴趣是最好的老师吗，然后再慢慢引导，让他们感受到名著的博大精深，这些书我个人认为比较适合初三孩子看看，既可以缓解疲劳，又为作文素材做积累。
2、中学生可以看一些励志的书，比如人物传记，袁腾飞讲的历史不错。棋妈认为孩子通过看历史方面的书籍，对孩子的综合素质有很大的提高。
3、好多书要大块时间静心读，不然也是读得支离破碎的，不会有多大收获。摘一段孔庆东评读书的分类：爷爷辈和孙子辈的书，“书与书之间是有亲戚关系的。”如果请孔老师
给青年人开一个书目，那么他一定会力推名著，“我想古人说话不是为了让你买他的书，不是在你身上发财，所以读书要首先读经典之作。现在大多数的书都没有必要去看。书店里摆着的并不都是书，有些只能叫‘印刷品’。以前我们那个时代，到处找书去读，凡是能找到的都是有价值的，现在的难题是人要筛选信息，淘汰信息。但是选择‘正经书’的能力从何而来呢？就是读经典著作。建立了平衡的知识结构，才能‘风吹不昏，沙打不迷’，举重若轻。什么是爷爷辈的书，什么是孙子辈的书，一眼就看清楚了。很多书都是从祖宗书那儿衍生来的副产品，读了爷爷书，就没有必要读孙子书了。”
4、对于女孩有喜欢看名著，而名著对于感情描写过于细腻，家长担心对孩子的成长影响，本人认为：孩子看一些名著，很难得，家长可以引导她分析这本书的历史背景和思想内涵，这是很经典的名著，所以，孩子要真能看进去，会帮助他们思想成熟, 而且，毕竟离生活很远，他们只是一种了解，对本身不会有什么影响的。所以你可以引导她，不要干脆拒绝她，孩子看一些名著，会帮助他们思想成熟, 多看书，可以多理解世界上人性的多样性，有助于她们的成熟。
三、对于不同阶段的中学生，家长如何引导孩子看书
1、初一初二阶段，可以看些为以后的学习奠定基础的书，比如《数理化演绎》，还有《把栏杆拍遍》，两本书同一作者；还可以读一些科普类的书，初一初二的在看名著的时候可以买一本名著习题集做做。
2、制作一些表格让孩子读完全书后去填写，可要求高年级孩子写读书笔记或心得，提高孩子阅读的自觉性, 多和孩子探讨、交流, 就像棋妈，不喜欢读三国，但是被孩子拉过去了。学生的工作是学习。到了初三了，他应该有这种自控能力，但是家长必要的提醒适时的关注是必需的。而初三，尤其是现在，课外书就不要看了吧。必须要与初一初二有所区分，另外
主张孩子读书之后与朋友同学交换，交换书就等于交换思想，同龄人之间更容易接受。孩子们的思维比较活跃，有时候看的深度广度不够，但是很善于联想，我们教给他们深度与广度。
3、孩子可以根据自己的实际情况安排看书，初三大多数孩子就不要看课外书了，毕竟精力有限，家长要讲清利弊。可以做暑假的时候，集中大块时间来读书，这样效果好些。
四、对于有些孩子喜欢看魔幻小说或爱情小说，家长担心对学习没有帮助，反而影响身心健康，如何引导？
1、这说明我们做家长的没有做好自己的第一份工作，不主张看小女生的言情小说，又拒绝不了，就跟孩子谈，直面问题。这时候需要我们家长先给他打好预防针，对于书中的东西，告诉他的唯美，但也要让他看到那些书中人物，电视中的人物，谈情说爱带来的苦恼。所以我们不必强迫孩子非要看名著，现在的选择多了，不要把孩子们固定在一个模式里。
2、对于给孩子买的书，家长先看，然后与孩子沟通交流，看书之后写读后感，读后感未必写的长，几句也可以，或者复述故事情节，可以口头交流。看书就不只能是形式，重要的是感悟，注重孩子看完书后的效果检查。对于孩子的看书内容不拘一格，可以看金庸的书，关键是引导孩子注重情节描写手法，孩子感兴趣的同时，也就潜移默化地吸收了精华。这样可以解决孩子虽然喜欢看书，但是语文成绩不高的问题，在书中体验生活情感，积累生活经验。家长要转变思想，不能拘泥于名著以及学校推荐的书目，不要怕孩子看书上瘾，毕竟学校推荐书目有一定的片面性，考虑的角度和我们是不一样的，所以在于有效引导。（多数家长意见）
3、家长要根据自己的阅历和经验，对孩子加以引导和点拨。鉴于如果孩子不听家长的意见，而转为地下工作的时候，家长可以有时会假装看不见，偶尔会点破, 告诉她这样没有节制的看书是不行的, 学生还必须以学习为主，要分清课内课外。
4、其实孩子喜欢看课外书，是好事，关键是怎么引导学生去看课外书，因为现在鱼龙混珠，所以要在这方面加以引导。我认为应该从以下几方面注意：第一是选择什么样的中学课外图书看。第二是怎么看，第三是什么时间看。侦破类对思维有一定的好处，只要孩子把握好看课外书的度，对孩子的学习生活以及人生观是有很大的帮助的。我个人认为：只要我们家长和孩子做好沟通工作，让孩子在做好老师布置的作业外，可以看一定时间一定量的课外书。
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