公仔玩世不恭
范文一：大班语言《七彩虾》
文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 大班语言《七彩虾》
设计意图
在 《七彩虾》这个故事中，虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。活动分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点;第二理解故事，熟悉作品的内容，了解小青鱼和虾公公的生活，完成活动重点;第三讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质，达成活动难点。
活动目标
(一)理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
1
(二)能大胆地用动作、语言进行表现。
活动准备
物质准备:挂图。
经验准备:知道帮助的意义。
活动过程
(一)猜谜语，了解彩虹的七彩与拱形的特点(猜谜导入:进一步感知彩虹的特点，满足幼儿思维的具体形象性。)
1(“一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
2(组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹,
(二)听故事，感受小青鱼尊敬老人的情感(分析欣赏:首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做,”给幼儿想象的空间，产生对他人、社会的亲近态度。)
2
1(教师有感情地讲述，幼儿倾听。故事里有谁呀，发生了什么事情,
2(虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么,它是怎么说的,小青鱼又是怎么回答的,
3(组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢,
4(小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样,它又是怎么做的呢,
(三)讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质(经验提升:通过讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。)
组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗,好在哪里,
文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om
3
4
范文二：大班七彩虾教案
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大班七彩虾教案
冯巧群
一、设计意图
《七彩虾》作为“七彩世界”主题中的一个活动内容。这是一个感动人的故事，讲述了并不存在的“七彩虾”在小青鱼的帮助下重新出现，实现了虾公公想再一次见到“七彩虾”的愿望。虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。本故事作为一个引子，教育幼儿要孝敬、理解老人。本内容即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性，即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
二、教学目标
1.理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2. 能大胆地运用动作、语言 进行表现故事内容。
重点:理解故事中，小青鱼为了满足虾公公的愿意，寻求帮助收集七彩丝线，缠住身体，牺牲自己的部分自由也要帮助他人的思想。
难点:情感迁移，用情境表演的方式，再现帮助老人的方式。 三、活动准备
1.故事PPT
2.七彩虾视频。
http://v.ku6.com/show/hIcSBhTSHFD5_ZPd-zRiUw...html
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四、教学过程
猜谜语
出谜面:一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹,
分段欣赏故事PPT,理解预测故事内容，了解小青鱼如何帮助老人——情感体验
1.如果你是河里的生物，看到一只游不动的虾公公，你会怎么做,
小青鱼为什么要背虾公公出去玩,
2.虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么,怎么说的,小青鱼怎么回答的,
3.为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢,
4.如果你是小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想,会怎么做呢,
5. 故事中的小青鱼又是怎么做的呢,小青鱼为什么要捏着嗓子说话,
完整欣赏故事视频——情感升华
1.讨论交流:听完故事你知道小青鱼为什么要把自己缠起来了吗,
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你们喜欢小青鱼吗,为什么,
小结:故事中的小青鱼是一条尊敬老人，助人为乐的鱼。世界有了它们才变得更美。
扩展延伸，情境表演
讨论:1.生活中我会为老人做些什么事,
2.如果我和爸爸妈妈一起可以为身边的老人们做一些什么事。
小结:我们有很多的事都可以自己做，还可以帮助老人做些事，哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。
情境表演:根据幼儿回答选取二到三个情境。请部分幼儿表演。
大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》
设计意图:《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平，能被他们理解与接受。设计中，我运用形象的多媒体课件，帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌
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发幼儿尊敬、关爱老人的情感。
二、活动目标:
1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。
三、活动准备:
1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动
3、排练手语:《感恩的心》
4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程:
一、谈话导入:
今天，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们仔细听听，发生了什么事,
二、理解故事:
1、播放动画前半段，提问:
、是谁发现了虾公公,。
、小青鱼是怎么帮助虾公公的,、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢,
、虾公公发现七彩虾不见了，心情怎么样,.
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、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢,
设疑:小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢,
2、播放动画后半段，提问:
、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样,
、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的,
、你喜欢小青鱼吗,为什么,
小结:小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友，这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子，你们愿意向他学习吗,噢～你们真是懂事的有礼貌的好孩子。
三、迁移经验:
小朋友，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀,
师:是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。
那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗,猜一猜他们的心愿会是什么,
集体分享
师:a、小朋友真能干，猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的，那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗,
今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿，等会请你轻轻的过去，问问爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆
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的心愿是什么,
b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈，在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。
c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱,
d、我们要尊敬老人、关爱老人，经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人，更要尊敬我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌，用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起，把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，感谢他们这些年来对我们的关爱，让我们一起说:爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我爱你们。
四、全体起立:表演《感恩的心》并大声地说出:“爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆，我爱你们”。
大班故事教学设计:七彩虾
活动目标:
1.引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2.教育幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情。 活动准备:
1. 物质准备:彩虹图片、挂图、故事课件、七彩绳、录音机。
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2. 经验准备:课前丰富彩虹的知识。
活动过程:一、猜谜语
A、 小朋友们，今天老师给大家猜个谜语好吗,你们仔细听，看谁猜的又快又对。
B、 小朋友们说的对，是彩虹。那么，你们看看彩虹都有什么颜色呢,有几种颜色,它是什么
形状的,在我们的生活中，有什么东西像彩虹,
二、讲故事
A、刚刚小朋友们说了很多东西像彩虹，下面老师给你们讲个故事，故事里也有位像彩虹一样的虾公公。
B、小朋友们，这个故事的名字叫什么,故事里讲了什么,
下面我们再听一遍故事，老师有几个问题要小朋友们回答，所以小朋友们要认真听哦。
C、?“虾公公已经很老很老了-------我背你到河面上去玩
玩吧～”
问:小青鱼找虾公公说了什么话,师:虾公公，我背您到
河面上去玩吧～
?“虾公公很舒服的躺在小青鱼的背上------我还想和
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它聊聊天呢,”
问:小青鱼是怎样带虾公公到河面上去玩的,
问:你觉得虾公公感觉怎么样,
问:虾公公看见蓝蓝的天，绿绿的草，那他还会看见什么,
师:好大的一条虾啊，还是七彩的呢～
问:虾公公把彩虹当成了什么?
师:对，小青鱼也告诉他“那是彩虹，不过，长的还挺像
您”
?“虾公公甩开小青鱼，独自往前游------他终于和美丽的
七彩虾交上了朋友”
问:‘七彩虾’不见了。七彩虾是什么,他为什么会不见
了,
问:虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着‘七彩虾’，小
青鱼看虾公公生病了好着急，他会怎么做,小青鱼好着急，他找每一位朋友要他们帮忙找来七彩的丝线，然后一圈一圈的缠在自己的身上。
问:小青鱼要把自己打扮成谁呢,
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问:你们说，小青鱼身上缠着一圈一圈的丝线，弯着身子
游，难不难受,
问:这么难受，小青鱼为什么还要这么做,
说:虾公公看见了，高兴地说:“噢～是七彩虾。我一直
想着你呢,
问:小朋友，真的是七彩虾来了吗,是谁呀,
说:对，是小青鱼。小青鱼捏着嗓子热情的说:“我也想
你”
问:他为什么要捏着嗓子说话,
说:小青鱼就这么一直弯着身子，陪着虾公公，虾公公觉
得很高兴，很快乐～他幸福的度过了晚年。
问:小青鱼为什么就这么一直弯着身子陪着虾公公啊,
说:对，小青鱼宁愿自己难受，也要让虾公公高兴。小朋
友们，你们的家里也有爷爷奶奶外公外婆，你是怎么让他们高兴地呢,
说:其实啊，让老人们高兴很简单，只要你们乖一点，
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经
常陪陪他们，和他们聊聊天，帮他们捶捶背，偶尔拥抱他们，他们就会觉得很高兴，很幸福。现在啊，我们来做一个游戏:“老师扮演你们的奶奶，你们是怎么让奶奶开心的。”
C、 表演《给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿》
? 小朋友们，现在我们来做个游戏，前排的小朋友
扮演爷爷或者奶奶，后排的小朋友给坐在你前面
的小朋友，敲敲背，捶捶腿，然后第二段音乐的
时候，前排的小朋友和后排的小朋友互换角色。
反思:这节课的目标有两个:1.理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。2.教育幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情 根据教材内容我主要将教学活动设计成以下四个部分:第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。这里我使用了直观的教学法，在活动一开始当幼儿猜出谜语后我就通过观察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满足幼儿思维的具体形象性需要。接着采用联想法，让幼儿想想生活中还有哪些东西长得像彩虹。最后说到故事中也有一位虾公公它长得像彩虹，让我们一起看看它是谁,来引出故事，提起幼儿的好奇心。第二，小青鱼和虾公公主要让幼儿熟悉作品的内容，了解他们的生活。我首先让幼儿完整地倾听了一遍故事，问幼
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儿故事里有谁,发生了什么事。让幼儿初步梳理故事内容。然后，再次欣赏动画形式的故事。以提问的方式帮助幼儿完整地理解故事。重点引导幼儿从情感方面理解
故事。第三，学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表达自己的情
感和理解，实现自己的价值，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。小青鱼因为帮助了别人而得到了快乐。同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。 虽然大班幼儿对故事的理解力已经很强了，但理解深刻与否还是需要老师来做进一步地引导。文中虾公公的情绪变化是一个亮点:首先是虾公公看到七彩虾时非常的惊讶;接着当虾公公准备跟七彩虾打招呼时七彩虾不见了，虾公公非常的失落;最后小青鱼将自己扮演成七彩虾去找虾公公，虾公公看到七彩虾来了，非常的开心。抓住虾公公从“惊讶—失落—开心”情绪变化的这条线让幼儿学一学虾公公的动作和语气，这样既让幼儿感受了语言的魅力，又使幼儿充分理解了故事中的情感。
在这个活动中优美的语句字词比较多，也可以适当抓住一些向幼儿做介绍。如动词“缠”较难理解，老师可以边
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讲边示范，让幼儿更直观地理解。并让幼儿学一学，做一做，这样既加深了理解又让幼儿在活动中大胆地表现。
听课老师的评语:
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范文三：大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》
设计意图：《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平，能被他们理解与接受。设计中，我运用形象的多媒体课件，帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。
二、活动目标：
1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。
三、活动准备：
1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动
3、排练手语：《感恩的心》
4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程：
一、谈话导入：
今天，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们仔细听听，发生了什么事？
二、理解故事：
1、播放动画前半段，提问：
（1）、是谁发现了虾公公？（小青鱼）。
（2）、小青鱼是怎么帮助虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。
（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（形状、颜色）
（4）、虾公公发现七彩虾不见了，心情怎么样？（伤心、很郁闷）.
（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很着急）
设疑：小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢？
2、播放动画后半段，提问：
（1）、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。）
（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？
（3）、你喜欢小青鱼吗？为什么？
小结：小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友，这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子，你们愿意向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。
三、迁移经验：
小朋友，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆）
师：是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。
那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗？猜一猜他们的心愿会是什么？（幼儿自由猜测）
集体分享
师：a、小朋友真能干，猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的，那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗？
今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿，等会请你轻轻的过去，问问爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么？
b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈，在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。
c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱？（可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等）
d、我们要尊敬老人、关爱老人，经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人，更要尊敬我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌，用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起，把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，感谢他们这些年来对我们的关爱，让我们一起说：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我爱你们。
四、全体起立：表演《感恩的心》并大声地说出：“爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆，我爱你们”。
范文四：中班故事七彩虾教案
中班故事七彩虾教案
篇一:大班语言活动七彩虾说课稿
大班语言活动《七彩虾》说课稿
一、设计意图
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值 把握时机积极引导”。这天刚下过雨，出了太阳就出现了彩虹，所以我马上联想到故事《七彩虾》我因时因地灵活地运用了这天然的教育素材。更好的帮助幼儿理解故事内容，感受该故事所包含的情感。这一内容的选择，遵照新纲要有关要求我认为: 1. 既合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。
2. 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，但其实(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:中班故事七彩虾教案)已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。
3. 贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。
彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色彩是来源于光的作用 这有助于拓展幼儿的经验和视野。
二、教学目标
我的教学目标主要有两点:
1. 理解故事情节 感受小青鱼尊敬老人的情感。
2. 能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容。
幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。小青鱼因为帮助了别人而得到了快乐。同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人
群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出 提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。
新《纲要》指出:“艺术是实施美育教育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能促进幼儿健全人格的形成。因此，让幼儿感受情感是本活动的重点。用身体动作进行表现则是难点。
三、教学准备
我的准备有图片、配合故事、绘画纸和油画棒人手一份，主要让幼儿在轻松、愉悦的氛围下来理解故事，体验故事所表达的主题 通过涂涂画画感受彩虹的美丽七彩光的美丽 知道我们身边处处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更美丽 打扮东西更漂亮。
四、教学流程
我的教学步骤分四步:
第一，猜谜语。通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
第二，了解小青鱼和虾公公主的生活。这里我主要采用直观的教学法，让幼儿熟悉作品的内容。比如，活动一开始，当幼儿猜出谜语后，我就通过观察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点。这是满足幼儿思维的具体形象性需要。我还运用分析欣赏法，首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做”。既给他们想象的空间，又培养幼儿对他人、社会的亲近态度。如果你
是小青鱼的话，除了它的办法你会怎样做呢”。
第三，学学小青鱼和虾公公。用大胆地动作表达自己的情感和理解。实现自己的价值，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。
第四，延伸活动。让幼儿在区域活动中涂涂画画彩虹，再一次感受其的美丽。
篇二:七彩虾
早期阅读:七彩虾
大三班向家长开课活动 钱姗丹 目标:
1(通过分段阅读，理解小青鱼和虾公公之间发生的感人故事，体验小青鱼和虾公公之间的特殊友情。
2(积极参与集体讨论，引导幼儿大胆想像、猜测故事情节，进行完整连贯的表述。
准备:
故事幻灯、小图书人手一本、故事录音、大字卡:河底、彩虹、
打招呼、满足。
过程:
一( 介绍共同上课的“特殊朋友”
1)今天上课和平时有什么特殊,
2)我们会和大人一起听一个怎样有趣的故事呢,
3)出示幻灯图一:谁能猜猜看，故事中可能会讲些什么呢,
二( 引出故事:
1(这是什么地方,今天发生的故事是河底。(操作幻灯“河底。”)
2(你觉得河底是什么样的,(出示大字卡，并点击虾公公，简单介绍虾公公。)
3(师生阅读幻灯第一---第三幅。(听录音故事)
雨过天晴后，平静的池塘里会发生什么事情呢,
4(阅读幻灯第四---六幅。(继续听录音故事)
1) 你看到发生了什么事情,
2) 虾公公认为这是什么呢,他相信吗,他会怎么做呢,(引导幼儿大胆想像故事情节。)
5(阅读第七---第十幅。(听录音故事)
1) 你看到什么了,虾公公想到什么了,(引导幼儿体验虾公公的心理状态。)
2) 如果你是小青鱼，你会怎么做呢,
6(幼儿自主阅读小图书(故事的后半段)
教师指导语:接下来请大家自己一页页的把剩下的故事看下去，
小青鱼是怎
么做的,
1) 故事的最后，我们的虾公公在小青鱼的帮助下，他的愿望实现了吗,虾公公的愿望是什么,
2) 聪明的小青鱼想了个什么办法来帮助虾公公的,(引导幼儿能看着书逐页连贯讲述故事情节。)
3) 小青鱼对虾公公的这份友情让我感动，看了这个故事你有什么体会,
7(师生完整共阅图书:用角色不同的语气来体验讲述。(老师以虾公公的角色，幼儿以小青鱼的角色。)
8(理解“特殊友情”，激发帮助他人的愿望。
1)你有没有像故事里小青鱼一样，有“特殊”的朋友呢,他(她)是谁,
2)出示调查表:
其实每个人都有烦恼和需要帮助的时候，我昨天当了一会“小青鱼”，为我的一个特殊朋友送去了帮助，利用调查表上的记录，让幼儿明白如何使用调查表。
9(活动延伸:
进行亲子调查表记录。
附:“特殊友情”调查记录表
“特殊友情”调查记录表 采访者:
篇三:中班上学期十二月13-17周备课
里庄中心幼儿园青年教师备课表
第十三周
里庄中心幼儿园青年教师备课表
第十三周
里庄中心幼儿园青年教师备课表
第十三周
里庄中心幼儿园青年教师备课表
第十四周
范文五：中班语言：故事《七彩虾》
中班语言:故事《七彩虾》
【活动目标】
1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。
2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。
【活动准备】
多媒体课件《七彩虾》。
【活动过程】
一、幼儿完整欣赏故事。(播放故事录音)
1、故事的名字叫什么,(七彩虾)
2、故事里讲到了谁,(虾公公、小青鱼)
二、幼儿分段欣赏故事。
1、小青鱼是什么时候出来的,它来找虾公公干什么呢,它对虾公公说了什么,听一听故事里是怎么说的。(播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段)
2、虾公公到了河面上，看到了什么,(播放多媒体课件)
3、彩虹是什么样子的,
4、虾公公把彩虹当作什么了,它是怎么说的,小青鱼怎么说的,
5、虾公公独自往前游时发生了什么事,小青鱼看到后是怎么做的,彩虹不见了，虾公公是怎么说的,它的心情怎样,(学习词语:闷闷不乐)你觉得可以怎么来安慰虾公公呢,
6、小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法来安慰虾公公,
7、你喜欢小青鱼吗,
帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。
三、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。
虾公公、小青鱼后来怎样了,
1、请和你的好朋友讲一讲。
2、请个别幼儿讲述。
