菱垣
范文一：高中班级管理计划书
高中班级管理计划书
篇一:优秀班级管理计划书
班级管理计划书
一、 存在的问题:
1、 学习目的
(目前学习情况比第一学期有所提升，但仅此而已，很多人都不明确自己的目的，学是学了，但不知道可以用来干什么。)
2、 学习方法
(聪明之人与愚蠢之人的区别原因之一就是他们的学习方法，有了好的学习方法的话，学习起来就会事半功倍，举一反三。)
3、 学习气氛
(由上述可得，学习气氛比第一学期是有所提升，但是者还是不够的，学习的气氛还不够浓厚)
4、 学习交流
(一部分人都是自己学自己的，很少与别人交流)
5、 学习局限
(大部分人都是局限与老师所教的知识，很少去接触课外知识)
6、 学习积极
(目前学员们的学习积极性还不够强烈，完成老师布置的任务
就ok了)
7、 学习压力
(有的同学在学习上遇到很多困难，感觉到了和别人的差距，又有各方面的因素影响，结果无形中给自己施加了压力，又由于自身的抗压能力脆弱，导致了放弃的念头)
8、 学习兴趣
(有部分学员对目前所学的不感兴趣，当初来楠江中学是不情愿的，由于各种因素而导致他们来到了楠江中学，被逼式的学习。)
9、 学习自觉
(很多同学都缺乏自制力，很容易被外界的因素所吸引)
二、 解决方案:
1、 建立学习小组:
(每个学习小组选出一名学习组长，分配他们任务)
(1) 营造学习气氛
(2) 提高学习积极性
(3) 组员之间交流
(4) 知识的互相交流
(5) 不同组之间的交流
(6) 晚修问题(自愿)
2、 实现资源共享:
(每个学员手上都会拥有一些资料，我们尝试把自己的资料共享出来，和大家分享，触发大家的学习兴趣，如果自己学到什么
新知识也可以到班上授课)
(1) 通过QQ群的共享资源
(2) 自习课上传授知识
(3) ??
3、 班委能力培训:
(上述的问题可谓是老话长谈，为什么问题存在了这么久，还没有得到解决呢,当然学员占很大的原因，但是班委的责任也是必不可少的)
(1)
篇二:高一班级管理方案
高一班级管理方案
1、高一(10)班班级管理制度
班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施，学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。各班级要贯彻执行“育人为本，德育为首，教学为主，五育并重，全面发展”的原则，发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，认真落实学校的各种目标、计划和规章制度，做好各项工作，为掀起班级间比、学、赶、帮的热潮，特制定本制度:
一、思想政治教育
1、要把德育工作放在首位，认真落实“尊师守纪，严谨求实，勤思敏学，百花争艳”的学风和“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，积极参加学校组织的各种政治活动(包括各种演讲、故事
会、班报、板报、投稿情况等);团会、班会活动及其他活动开展正常。
2、班委、团支部干部班子健全，分工明确，团结协作，要有为同学们服务的意识，有事业心、责任心，战斗力强，必须能圆满完成学校、班主任及任课老师交给的任务，经常及时地向学校和班主任汇报班组工作情况。
班主任要经常指导班干部工作，不断访谈学生，走访家长，耐心教育，严格要求。
二、卫生管理
1、每天由值日小组轮流打扫室内外卫生，每周进行一次大扫除。
2、教室卫生:
(1)全天保持地面无纸屑、无杂物、无泥土。
(2)教室内无积存垃圾，无卫生死角。
(3)卫生工具、桌椅及桌面书籍、学习用具摆放整齐，桌面经常清洁无污垢。
(4)墙壁要保持光亮洁白，无污渍、无球印、无鞋印、无乱写乱画，墙壁文件要用透明胶布集中张贴，要求整齐美观，国旗、锦旗、奖状整洁，空中无灰网。
(5)讲台、讲桌干净整洁，每堂课后马上擦净黑板，不在黑板上乱涂乱画，及时清除
黑板边的粉尘。
(6)垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏洒。
3、不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰。
4、不向窗外投掷杂物、倒水，不在教室内做体育活动以及其他可能影响别人学习或卫生的活动。
5、室外清洁区地面要干净，无杂物。
6、个人卫生要做到勤换衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理发。
三、学生管理
1、每天学生要在规定时间内到校，放学后及时离校不逗留。
2、学生请假必须履行请假、销假制度。
3、每次预备后，学生不得离开教室，学生会检查人数以及班级稳定情况。
4、每逢集会或重大活动，队伍集合要快、齐、静。
5、学生在校言行必须恪守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
四、一日常规
(一)卫生清扫
1、每天上午和下午各班值日生要按时进行清扫。
2、教室内地面清洁，桌凳摆放整齐，物品摆放有序。
3、教室、走廊要清扫干净。
4、室外要保持无泥土、乱石、纸屑和杂草。
5、垃圾要清倒到垃圾池内。
(二)上学和放学
1、按时到校，不迟到，不旷课，有事或生病要请假，请假条回执单要有家长签名。
2、放学要按时回家，不在路上无故逗留。
3、上学和放学回家走路要遵守交通规则。
(三)上课
1、每节课提前2分钟做好课前准备，肃静坐好，顺和气扬，等候教师上课。
2、上课时要坐姿端正，认真听讲，紧跟老师授课节奏。
3、尊重老师的劳动，严守课堂纪律。
4、上课要做到“三个一”(身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸)、“三快”(思维快，记笔记快，作练习快)。
5、室外课(体育、实验课)要提前2分钟排队到上课场地。
(四)课间操和保健操
1、按时参加课间操。
2、集合站队要做到快、齐、静，做操期间要做到间隔适当、步伐整齐、动作标准。
3、按时做眼保健操，做操时要认真对待，动作标准，以保证效果。
(五)课间休息
1、课间在教学楼内不要大声喧哗。
2、语言文明，不说脏话，不骂人。
3、行为文明，上楼梯时不推搡，不追逐打闹。
(六)自习
1、自习课不大声喧哗，不私自离开座位，不看与课业无关的书刊，不玩玩具。
2、自习课要做到“六个自己”:自己计划学习，自己看书钻研，自己查阅资料，自己整理笔记，自己完成作业，自己总结知识规律。
3、有疑难问题时要问老师，如果要问同学，须在不能影响他人的基础上进行。
4、自习课时学习要专心，不受室外事情干扰，提高学习效率。
(七)课外活动
1、严格按照课程表的安排参加课外活动。
2、听从指挥，有条不紊，保证安全。
3、遵守活动纪律，不在活动场所嬉笑打闹。
4、积极主动锻炼身体，学习技能，陶冶情操，达到活动目的。
(八)集会
1、队伍集合要快、齐、静。
2、站姿、坐姿要端正，队列整齐一致。
3、会议期间不说话、不吃零食、不做小动作。
(九)爱护公物
1、爱护学校的一草一木。
2、爱护桌凳门窗、墙壁等一切公共设施，损坏公物要自觉报告赔偿。
3、节约用电，各班的灯、电扇要专人管理，按时开关，爱护用电设备。
4、教室门窗要保护好，有专人开关。
2、高一年级班级星级管理考核方案
一、指导思想
为进一步加强班主任管理，提高和落实班主任待遇，调动广大班主任的工作积极性，让班主任在班级管理中发挥更大的工作实效，以促进教育教学质量持续提升。
二、考核说明
1、对于班主任考核奖金，年级组在期中、期末考试奖金中体现，所有考核内容都按照于学校出台的《河津市第二中学学生行为管理考核细则》执行。
2、每个班的量化考核，采取只奖励不处罚的办法，对班主任每月进行一在考核奖金中，全部依据平时所有考核数据，拿数据说话，将班主任次考核。
3、奖金依次分为四档，一档2名各800元、二档4名各600元，三档6名各400元，四档6名各200元，五档4名各100元。
三、星级设置
根据《中学生日常行为规范》、《河津市第二中学学生行为管理考核细则》分为:
1、卫生之星2、纪律之星3、学习之星
四、方案说明:
1、在年级组一楼大厅设立星级制度展板(一学年，分月展示)
2、常规管理之星与学习之星按2:3比例分配。
3、班主任奖金最终按照上述考核方案和各班考核得“星”情况，考核奖金。
附:《班主任工作目标及考核具体办法》
script type='text/javas
cript'addAd(ad_2)/script
3、高一七班班级管理创新方案
div class='ad360_280'script
type='text/javascript'addAd(ad_3)/script
班级管理是学校管理过程中的一个重要环节，因此班级管理的好坏，直接影响到学生的身心健康。为了让学生有一个良好的学习和生活环境，在班级管理中建立民主与自主的班级管理创新机制。有助于学生全面发展。我的具体做法是:
一、班级文化建设
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的核心是班级精神和价值取向。教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人的情操。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习
环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。由于现在孩子都比较懒惰，所以班级在卫生方面由卫生委员全力监督，在课下时，班主任也会到班级里监督卫生，在三个月里班级的卫生有很大的提高，但还需在以后里做的更好。教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面可摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。
篇三:班级管理计划书
班级管理计划书
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须作出相当的努力。
首先，面对学生们缺乏行为规范和没有良好的行为规范。应该全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生
人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。并召开班会，试图让学生知道:自尊是人格的基本要素之一。让他们明白:自尊自爱是做人的根本，是做人的脊梁。自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。
要使得组织起来的班级有很强的凝聚力，作为班主任应该做到重要的一点，班级必须具有共同的目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。要使班级有凝聚力，必须有一支工作负责、踏实肯干的班干部队伍。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。要使班级有较强的凝聚力，班主任对班级学生要极度关心。作为一家之长，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关心他们。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色
的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。学生体会
到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。 学习的目的性不够明确，无优秀生。是因为没有形成良好班风。班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。班风一经形成便成为一种强大而又无行的约束力，影响着班级中的每一个成员，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体，教育集体成员的重要手段。
班级规章制度是一个班级依据学校的规章制度和本班的实际情况制定的班级规章、制度、计划、办法的总和。它是班集体按一定程序办事的规程，也是学生在学习和生活中必须遵守的行为准则。它具有管理和教育的作用。通过规章制度的制定，可以使班级各项工作有条不紊，以避免班级工作的盲目性和随意性;通过规章制度的贯彻，可以培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。
范文二：班级管理计划书高中
班级管理计划书高中
:计划书 班级管理 高中 班级管理方法 大学班级管理计划书 班级管理计划表格
篇一:高一班级管理方案
高一班级管理方案
1、高一(10)班班级管理制度
班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施，学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。各班级要贯彻执行“育人为本，德育为首，教学为主，五育并重，全面发展”的原则，发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，认真落实学校的各种目标、计划和规章制度，做好各项工作，为掀起班级间比、学、赶、帮的热潮，特制定本制度:
一、思想政治教育
1、要把德育工作放在首位，认真落实“尊师守纪，严谨求实，勤思敏学，百花争艳”的学风和“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，积极参加学校组织的各种政治活动(包括各种演讲、故事会、班报、板报、投稿情况等);团会、班会活动及其他活动开展正常。
2、班委、团支部干部班子健全，分工明确，团结协作，要有为同学们服务的意识，有事业心、责任心，战斗力强，必须能圆满完成学校、班主任及任课老师交给的任务，经常及时地向学校
和班主任汇报班组工作情况。
班主任要经常指导班干部工作，不断访谈学生，走访家长，耐心教育，严格要求。
二、卫生管理
1、每天由值日小组轮流打扫室内外卫生，每周进行一次大扫除。
2、教室卫生:
(1)全天保持地面无纸屑、无杂物、无泥土。
(2)教室内无积存垃圾，无卫生死角。
(3)卫生工具、桌椅及桌面书籍、学习用具摆放整齐，桌面经常清洁无污垢。
(4)墙壁要保持光亮洁白，无污渍、无球印、无鞋印、无乱写乱画，墙壁文件要用透明胶布集中张贴，要求整齐美观，国旗、锦旗、奖状整洁，空中无灰网。
(5)讲台、讲桌干净整洁，每堂课后马上擦净黑板，不在黑板上乱涂乱画，及时清除
黑板边的粉尘。
(6)垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏洒。
3、不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰。
4、不向窗外投掷杂物、倒水，不在教室内做体育活动以及其他可能影响别人学习或卫生的活动。
5、室外清洁区地面要干净，无杂物。
6、个人卫生要做到勤换衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理发。
三、学生管理
1、每天学生要在规定时间内到校，放学后及时离校不逗留。
2、学生请假必须履行请假、销假制度。
3、每次预备后，学生不得离开教室，学生会检查人数以及班级稳定情况。
4、每逢集会或重大活动，队伍集合要快、齐、静。
5、学生在校言行必须恪守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
四、一日常规
(一)卫生清扫
1、每天上午和下午各班值日生要按时进行清扫。
2、教室内地面清洁，桌凳摆放整齐，物品摆放有序。
3、教室、走廊要清扫干净。
4、室外要保持无泥土、乱石、纸屑和杂草。
5、垃圾要清倒到垃圾池内。
(二)上学和放学
1、按时到校，不迟到，不旷课，有事或生病要请假，请假条回执单要有家长签名。
2、放学要按时回家，不在路上无故逗留。
3、上学和放学回家走路要遵守交通规则。
(三)上课
1、每节课提前2分钟做好课前准备，肃静坐好，顺和气扬，等候教师上课。
2、上课时要坐姿端正，认真听讲，紧跟老师授课节奏。
3、尊重老师的劳动，严守课堂纪律。
4、上课要做到“三个一”(身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸)、“三快”(思维快，记笔记快，作练习快)。
5、室外课(体育、实验课)要提前2分钟排队到上课场地。
(四)课间操和保健操
1、按时参加课间操。
2、集合站队要做到快、齐、静，做操期间要做到间隔适当、步伐整齐、动作标准。
3、按时做眼保健操，做操时要认真对待，动作标准，以保证效果。
(五)课间休息
1、课间在教学楼内不要大声喧哗。
2、语言文明，不说脏话，不骂人。
3、行为文明，上楼梯时不推搡，不追逐打闹。
(六)自习
1、自习课不大声喧哗，不私自离开座位，不看与课业无关的书刊，不玩玩具。
2、自习课要做到“六个自己”:自己计划学习，自己看书钻研，自己查阅资料，自己整理笔记，自己完成作业，自己总结知识规
律。
3、有疑难问题时要问老师，如果要问同学，须在不能影响他人的基础上进行。
4、自习课时学习要专心，不受室外事情干扰，提高学习效率。
(七)课外活动
1、严格按照课程表的安排参加课外活动。
2、听从指挥，有条不紊，保证安全。
3、遵守活动纪律，不在活动场所嬉笑打闹。
4、积极主动锻炼身体，学习技能，陶冶情操，达到活动目的。
(八)集会
1、队伍集合要快、齐、静。
2、站姿、坐姿要端正，队列整齐一致。
3、会议期间不说话、不吃零食、不做小动作。
(九)爱护公物
1、爱护学校的一草一木。
2、爱护桌凳门窗、墙壁等一切公共设施，损坏公物要自觉报告赔偿。
3、节约用电，各班的灯、电扇要专人管理，按时开关，爱护用电设备。
4、教室门窗要保护好，有专人开关。
2、高一年级班级星级管理考核方案
一、指导思想
为进一步加强班主任管理，提高和落实班主任待遇，调动广大班主任的工作积极性，让班主任在班级管理中发挥更大的工作实效，以促进教育教学质量持续提升。
二、考核说明
1、对于班主任考核奖金，年级组在期中、期末考试奖金中体现，所有考核内容都按照于学校出台的《河津市第二中学学生行为管理考核细则》执行。
2、每个班的量化考核，采取只奖励不处罚的办法，对班主任每月进行一在考核奖金中，全部依据平时所有考核数据，拿数据说话，将班主任次考核。
3、奖金依次分为四档，一档2名各800元、二档4名各600元，三档6名各400元，四档6名各200元，五档4名各100元。
三、星级设置
根据《中学生日常行为规范》、《河津市
第二中学学生行为管理考核细则》分为:
1、卫生之星2、纪律之星3、学习之星
四、方案说明:
1、在年级组一楼大厅设立星级制度展板(一学年，分月展示)
2、常规管理之星与学习之星按2:3比例分配。
3、班主任奖金最终按照上述考核方案和各班考核得“星”情况，考核奖金。
附:《班主任工作目标及考核具体办法》
script type='text/javascript'addAd(ad_2)/script
3、高一七班班级管理创新方案
div class='ad360_280'script
type='text/javascript'addAd(ad_3)/script
班级管理是学校管理过程中的一个重要环节，因此班级管理的好坏，直接影响到学生的身心健康。为了让学生有一个良好的学习和生活环境，在班级管理中建立民主与自主的班级管理创新机制。有助于学生全面发展。我的具体做法是:
一、班级文化建设
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的核心是班级精神和价值取向。教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人的情操。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。由于现在孩子都比较懒惰，所以班级在卫生方面由卫生委员全力监督，在课下时，班主任也会到班级里监督卫生，在
三个月里班级的卫生有很大的提高，但还需在以后里做的更好。教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面可摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。
篇二:高中班级管理方案
班级管理方案
一(代谢机制
本班本着“我的班级我做主，我的班级我改善”的原则，进行人性化管理，班级管理的主体是学生(设立值周班长(自报，轮值两周)，值日班长(按学号轮值)，这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理。同时学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。
二.竞赛机制
竞赛机制。在班级管理工作中，小组分得很细，工作讲求竞赛(
三.协调机制
管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。另外，他让学生办《班级日报》，沟通了同学间的联系(促进了班集体的班风建设，并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力，这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。管理注意整体规划，分层管理(内外协调，有序运转(由此可以想到，班级的:协调小组:在班委的:执法:过程中，起着重要的催化剂的
作用，极大地提高班委的活力。
四.督导机制
强化规划、决策过程中的学生民主参与。管理目标系统地反映在师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，做到事事有人管，人人有事管;内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。我通过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系;同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量
在班级中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。可以想象，一个:督导组:在对班委起着规范,监督,制约的作用。
三、评价方案
(一)学习方面:分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。
1.学生自评:按小组在课堂回答问题次数和课后交流。以五分为基础进行加减分。
2. 教师评价:利用教师课堂反馈表的形式，分成课堂表现情况和作业完成情况。分a、b、c、d四等，
即:a.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。(5分)b.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。(3分)
c.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。(1分)
d.不能做到以上三点。(0分)
3.日常测试:无论那一科考试，各科课代表在考试后算出小组的平均分，记录在册。每堂课都有评价记分，每天一汇总，每周一公示，每月一总结，确定各组等次或计分，选出明星小组和星个人，每学期综合评价，根据周评价结果，评出学期先进，主要采取分数形式。
(二)纪律方面:主要以值周小组为主，管理记录小组自习纪律、迟到早退、快乐大课间评比、卫生评比。以五分为基础分进行加减。扣分、加分都要注明原因。
(三)文体活动:
1.班会承办:由值周组承办班会，围绕主题各个小组分别以演讲、娱乐节目等形式展示，同时进行两值周组的交接。
2.文体活动承办:小组轮流举办活动，可以是体育比赛也可是文娱比赛。每周一班会时间承办组公布计划，一周准备时间，一周比赛时间。每两周评出优胜组，给予表彰，同时成绩记录在学期总评中。
四、表彰奖励
每周总结，评出小组周冠军并挂小组幸运图案;每月汇总评出优胜最佳个人，除挂幸运图案外，颁发物质奖励;学期末评选出明星小组和明星个人。同时建立个人成长档案，将本学期各个方面表现记录在册，一学年后记录发展报告。
一、了解与研究学生 。
二、组织和培养班集体。
三做好个别教育工作班主任对学生进行思想教育，既要面向集体又不能忽视个别教育工作。
四、发挥榜样示范作用 。
五、协调各方面的教育影响 。
篇三:高中班级管理方案
441班班级管理方案
一、到校(到班)
1(早上6:30整准时进教室。下午6:40整准时进教室。迟到者第一次罚做当天值日;第二次罚做当周值日;第三次通知家长;第四次要家长领你回家。
2(因病不能到者必须由家长向班主任说明原因。
3(作业当天交，最迟也到第二天第一节课之前交到任课老师那里。班主任随时检查，连续两次迟交者和不交者，罚做1000字的说明书。并要做值日生，两次做一天值日生。经常不完成的当自动放弃学习，要求自动退学。
4(在校期间，不佩戴任何首饰。如:耳环(钉)、戒指、手链、项链、玉佩挂件等。
5(做好个人卫生，不留长指甲，不涂指甲油。若纪检不合格者，打扫教室一天。
二、上课
1(提前1分钟进教室，(期间不准上厕所、打水、吃东西)。桌面上不准放食物、饮料等。
2(不得在上课时听音乐、发短消息和非讨论时间交头接耳，看课外书，一经发现没收作案工具。
3(离开教室时，关心班级的门窗、电扇、电灯是否关了。
4(上课趴桌睡觉的，第一次警告，第二次教育，第三次当无心学习，让家长领回家睡。
三、考试
1(考试前把桌子翻过来，邻桌间要空开一条小走廊。老师喊停笔时，立即停笔。
2(测验、考试以诚实为首要准则，不作弊。有此情况，做零分处理，并接受任课老师处罚。
四、课间
1(下课后，值日生负责开窗、及时清理讲台、擦净黑板。如讲台不清洁的，黑板不擦的，再做一天值日生。
2(在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。(特殊情况需要班主任签名，方可离校)，违者严肃处理。
五、 学习态度:
,、时刻保持好的学习风貌，紧记班训“团结 守纪 诚实 负责“ ,、取得成绩不骄傲，未达目标不气馁。
,、作班干部的同学，在各方面要更高提高对自己的要求，特别是学习和纪律，要起到好的带头作用，并积极配合老师管理好
班级。
六、宿舍
1、按时就寝，遵守就寝纪律，有扣分寝室者，责任人每人扣2分，做教室值日生一天。如有2次以上违纪，取消住校资格。
2、宿舍值日生要按时完成任务，如卫生不合格被扣分者1次扣2分,2次以上者取消住校资格。
3、有夜不归宿者，通肖出去上网者，经查实，自动退学。
七、课间跑步 穿校服、佩戴胸卡，查一次不穿不戴做值日生一天。
八、禁忌
1、到校外酒店、网吧、舞厅、游戏室等营业性场所，
2、校内不抽烟、不喝酒。
3、不打架斗殴，不协助打架，不拉帮结派，遇事忍让，和平处理。
4、不与校外闲杂人员交往。
2015-10-21
范文三：高中班级寒假计划书
高中班级寒假计划书
寒假班级活动大致有以下几项:
1)“冬日阳光——送上新春的第一声问候”主题活动:
活动形式:我们班将原8个社区服务小组合并为5个，每组人数在8人左右。每组设一个组长及一个副组长，组长统筹组内活动及写活动小结，副组长主要负责活动地点的联系及记录活动内容(拍照等)。
活动时间:2月18日前(即过年前)
活动内容:各组联系附近的养老院或福利机构，交由社区代寻亦可。按照要求，组员去拜访受访对象,让他们感到社会的温暖,为他们带去新春的祝福。
1
,)寒假社区志愿服务:按,组活动，时间更具各组实际情况，内容不限。
,)有关文明礼仪的班级网站建立及校园,,,论坛:
,(班级网站的建设及添加将会交由网络管理员统筹，而参与制作人员将包括计算机课代表等。有关内容我们将围绕本班实际情况而定。希望能达到最理想效果，使每个同学受益。
,(“文明礼仪”教育。放假前，在班中做好宣传工作，演示论坛的登陆方式及注册方法还有相关事项。鼓励同学多提自己的看法，提供更多宝贵意见。
4)进行爱心捐款。
5)参加学校组织活动，观看电影《亚瑟的米你王国》。
6)小发明方案设计，鼓励同学们积极参与其中，发挥动手和创造能力。
2
3
范文四：高中班级寒假计划书
高中班级?寒假?计划??书
?
高中班?级寒?假计?划书?寒假?班级?活动?大致?有以?下几?项,?1?, ?冬日阳??光送上新?春的?第一?声问?候主?题活?动,? ?
活动形?式,? ?
我们班?将原?8?个社区?服务?小组?合并?为?5个,?每组?人数?在?8人左?右。??每组设一?个组?长及?一个?副组?长,?组长?统筹?组内?活动?及写?活动?小结?,副??组长?主要负责?活动?地点?的联?系及?记录?活动?内容?,拍?照等?,。?活动?2?月18??日前活动?内容?,各?组联?系附?近的?养老?院或?福利?机构?,交?由社?区代??寻亦可。?按照?要求?,组?员去?拜访?受访?对象?,?让他们?感到?社会?的温?暖?,为他?们?带去新?春的?祝福?。,?,寒?假社?区志?愿服?务,??
按,组?活动?,时?间更?具各?组实?际情?况,?内容?不限?。,?,有?关文?明?礼仪的?班级?网站?建立?及校?园,?,,?论坛?,?
,,?班级?网站?的建?设及?添加?将会?交由?网络?管理?员统?筹,?而参?与制??作人员将?包括?计算?机课?代表?等。?有关?内容?我们?将围?绕本?班实?际情?况而??定。希望?能达?到最?理想?效果?,使?每个?同学?受益?。,?,文?明礼?仪教?育。??放假前,?在班?中做?好宣?传工?作,?演示?论坛?的登?陆方?式及?注册?方法?还有??相关事项?。鼓?励同?学多?提自?己的?看法?,提?供更?多宝?贵意?见。? ?
第 1 页
4,进?行爱?心捐?款。? ?
5,? 参加?学校?组织?活动?,观?看电?影《?亚瑟?的米?你王?国》?。? 6?,小发?明方?案设?计,?鼓励?同学?们积?极参?与其?中,?发挥?动手?和创?造?能力。? ?
?
第 2 页
范文五：高中班级管理计划书
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?高中?班级?管理?计划?书
?篇一?:
? ? 优?秀班?级管?理计?划书? 班?级管?理计?划书?
? ?
? 一?、 ?存在?的问?题:?
? ?
? ?1、? 学?习目?的 ?(目?前学?习情?况比?第一?学期?有所?提升?，但?仅此?而已?，很?多人?都不?明确?自己?的目?的，?学是?学了?，但?不知?道可?以用?来干?什么?。)?
? ?2、? 学?习方?法 ?(聪?明之?人与?愚蠢?之人?的区?别原?因之?一就?是他?们的?学习?方法?，有?了好?的学?习方?法的?话，?学习?起来?就会?事半?功倍?，举?一反?三。?) ?
? 3?、 ?学习?气氛? (?由上?述可?得，?学习?气氛?比第?一学?期是?有所?提升?，但?是者?还是?不够?的，?学习?的气?氛还?不够?浓厚?) ?
? 4?、 ?学习?交流? (?一部?分人?都是?自己?学自?己的?，很?少与?别人?交流?) ?
? 5?、 ?学习?局限? (?大部?分人?都是?局限?与老?师所?教的?知识?，很?少去?接触?课外?知识?) ?
? 6?、 ?学习?积极? (?目前?学员?们的?学习?积极?性还?不够?强烈?，完?成老?师布?置的?任务?就o?k了?) ?
? 7?、 ?学习?压力? (?有的?同学?在学?习上?遇到?很多?困难?，感?觉到?了和?别人?的差?距，?又有?各方?面的?因素?影响?，结?果无?形中?给自?己施?加了?压力?，又?由于?自身?的抗?压能?力脆?弱，?导致?了放?弃的?念头?) ?
8?、 ?学习?兴趣? (?有部?分学?员对?目前?所学?的不?感兴?趣，?当初?来楠?江中?学是?不情?愿 ?
的?，由?于各?种因?素而?导致?他们?来到?了楠?江中?学，?被逼?式的?学习?。)? ? ?9、? 学?习自?觉 ?(很?多同?学都?缺乏?自制?力，?很容?易被?外界?的因?素所?吸引?) ?
? 二?、 ?解决?方案?:
? ? ?
? 1?、 ?建立?学习?小组?:
? ? ?(每?个学?习小?组选?出一?名学?习组?长，?分配?他们?任务?) ?
? (?1)? 营?造学?习气?氛 ?
? (?2)? 提?高学?习积?极性?
? ?(3?) ?组员?之间?交流?
? ?(4?) ?知识?的互?相交?流 ?
? (?5)? 不?同组?之间?的交?流 ?(6?) ?晚修?问题?(自?愿)?
? ?2、? 实?现资?源共?享:?
? ? (?每个?学员?手上?都会?拥有?一些?资料?，我?们尝?试把?自己?的资?料共?享出?来，?和大?家分?享，?触发?大家?的学?习兴?趣，?如果?自己?学到?什么?新知?识也?可以?到班?上授?课)? ? ?(1?) ?通过?QQ?群的?共享?资源?
? ?(2?) ?自习?课上?传授?知识?
? ?(3?) ?……?
? ?3、? 班?委能?力培?训:?
? ? (?上述?的问?题可?谓是?老话?长谈?，为?什么?问题?存在?了这?么久?，还?没有?得到?解决?呢,?当然?学员?占很?大的?原因?，但?是班?委的?责任?也是?必不?可少?的)?
? ?(1?)篇?二:?
? ?高一?班级?管理?方案? 高?一班?级管?理方?案 ?
? 1?、高?一(?10?)班?班级?管理?制度? 班?级是?构成?学校?的基?本单?位，?学校?的各?种目?标、?制度?、计?划等?都靠?班级?具体?实施?，学?校工?作的?优劣?是由?各项?班级?工作?来体?现的?。各?班级?要贯?彻执?行“?育人?为本?，德?育为?首，?教学?为主?，五?育并?重，?全面?发展?”的?原则?，发?挥“?团结?、自?觉、?拼搏?、争?先”?的精?神，?认真?落实?学校?的各?种目?标、?计划?和规?章制?度，?做好?各项?工作?，为?掀起?班级?间比?、学?、赶?、帮?的热?潮，?特制?定本?制度?: ?
? 一?、思?想政?治教?育 ?
? 1?、要?把德?育工?作放?在首?位，?认真?落实?“尊?师守?纪，?严谨?求实?，勤?思敏?学，?百花?争艳?”的?学风?和“?团结?、自?觉、?拼搏?、争?先”?的精?神，?积极?参加?学校?组织?的各?种政?治活?动(?包括?各种?演讲?、故?事会?、班?报、?板报?、投?稿情?况等?);?团会?、班?会活?动及?其他?活动?开展?正常?。 ?
? ?
? 2?、班?委、?团支?部干?部班?子健?全，?分工?明确?，团?结协?作，?要有?为同?学们?服务?的意?识，?有事?业心?、责?任心?，战?斗力?强，?必须?能圆?满完?成学?校、?班主?任及?任课?老师?交给?的任?务，?经常?及时?地向?学校?和班?主任?汇报?班组?工作?情况?。 ?
? ?班主?任要?经常?指导?班干?部工?作，?不断?访谈?学生?，走?访家?长，?耐心?教育?，严?格要?求。?
? ?
? ?二、?卫生?管理?
? ?1、?每天?由值?日小?组轮?流打?扫室?内外?卫生?，每?周进?行一?次大?扫除?。 ?
? ?
? 2?、教?室卫?生:?
? ?
? ?(1?)全?天保?持地?面无?纸屑?、无?杂物?、无?泥土?。 ?
? ?
? (?2)?教室?内无?积存?垃圾?，无?卫生?死角?。 ?
? ?
? (?3)?卫生?工具?、桌?椅及?桌面?书籍?、学?习用?具摆?放整?齐，?桌面?经常?清洁?无污?垢。? ? ?
? ?(4?)墙?壁要?保持?光亮?洁白?，无?污渍?、无?球印?、无?鞋印?、无?乱写?乱画?，墙?壁文?件要?用透?明胶?布集?中张?贴，?要求?整齐?美观?，国?旗、?锦旗?、奖?状整?洁，?空中?无灰?网。? ? ?
? ?(5?)讲?台、?讲桌?干净?整洁?，每?堂课?后马?上擦?净黑?板，?不在?黑板?上乱?涂乱?画，?及时?清除?黑板?边的?粉尘?。 ?
? ?
? (?6)?垃圾?要倒?到垃?圾池?，垃?圾池?外不?能有?漏洒?。 ?
? ?
? 3?、不?乱扔?纸屑?、杂?物，?不随?地吐?痰。?
? ?
? ?4、?不向?窗外?投掷?杂物?、倒?水，?不在?教室?内做?体育?活动?以及?其他?可能?影响?别人?学习?或卫?生的?活动?。 ?
? ?
? 5?、室?外清?洁区?地面?要干?净，?无杂?物。?
? ?
? ?6、?个人?卫生?要做?到勤?换衣?服，?勤洗?澡，?勤剪?指甲?，勤?理发?。 ?
? ?
? 三?、学?生管?理 ?
? 1?、每?天学?生要?在规?定时?间内?到校?，放?学后?及时?离校?不逗?留。? ? ?
? ?2、?学生?请假?必须?履行?请假?、销?假制?度。?
? ?
? ?3、?每次?预备?后，?学生?不得?离开?教室?，学?生会?检查?人数?以及?班级?稳定?情况?。 ?
? ?
? 4?、每?逢集?会或?重大?活动?，队?伍集?合要?快、?齐、?静。? ? ?
? ?5、?学生?在校?言行?必须?恪守?《中?学生?守则?》、?《中?学生?日常?行为?规范?》。?
? ?四、?一日?常规?
? ?(一?)卫?生清?扫 ?
? 1?、每?天上?午和?下午?各班?值日?生要?按时?进行?清扫?。 ?
? ?
? 2?、教?室内?地面?清洁?，桌?凳摆?放整?齐，?物品?摆放?有序?。 ? ? ?
? 3?、教?室、?走廊?要清?扫干?净。?
? ?
? ?4、?室外?要保?持无?泥土?、乱?石、?纸屑?和杂?草。?
? ?
? ?5、?垃圾?要清?倒到?垃圾?池内?。 ?
? ?
? (?二)?上学?和放?学 ?
? 1?、按?时到?校，?不迟?到，?不旷?课，?有事?或生?病要?请假?，请?假条?回执?单要?有家?长签?
名。?
? ?
? ?2、?放学?要按?时回?家，?不在?路上?无故?逗留?。
? ?3、?上学?和放?学回?家走?路要?遵守?交通?规则?。 ?
? ?
? (?三)?上课?
? ?1、?每节?课提?前2?分钟?做好?课前?准备?，肃?静坐?好，?顺和?气扬?，等?候教?师上?课。?
? ?
? ?2、?上课?时要?坐姿?端正?，认?真听?讲，?紧跟?老师?授课?节奏?。 ?
? ?
? 3?、尊?重老?师的?劳动?，严?守课?堂纪?律。?
? ?
? ?4、?上课?要做?到“?三个?一”?(身?离桌?一拳?，眼?离书?一尺?，手?离笔?尖一?寸)?、“?三快?”(?
思维?快，?记笔?记快?，作?练习?快)?。 ?
? ?
? 5?、室?外课?(体?育、?实验?课)?要提?前2?分钟?排队?到上?课场?地。? ? ?
? ?(四?)课?间操?和保?健操?
? ?1、?按时?参加?课间?操。?
? ?
? ?2、?集合?站队?要做?到快?、齐?、静?，做?操期?间要?做到?间隔?适当?、步?伐整?齐、?动作?标
准?。 ?
? ?
? 3?、按?时做?眼保?健操?，做?操时?要认?真对?待，?动作?标准?，以?保证?效果?。 ?
? ?
? (?五)?课间?休息?
? ?1、?课间?在教?学楼?内不?要大?声喧?哗。?
? ?
? ?2、?语言?文明?，不?说脏?话，?不骂?人。?
? ?
? ?3、?行为?文明?，上?楼梯?时不?推搡?，不?追逐?打闹?。 ?
? ?
? (?六)?自习?
? ?1、?自习?课不?大声?喧哗?，不?私自?离开?座位?，不?看与?课业?无关?的书?刊，?不玩?玩具?。 ?
? ?
? 2?、自?习课?要做?到“?六个?自己?”:?中学?生守?则》?、《?中学?生日?常行?为规?范》?。
? ? 四?、一?日常?规 ?
? (?一)?卫生?清扫?
? ?1、?每天?上午?和下?午各?班值?日生?要按?时进?行清?扫。? ? ?
? ?2、?教室?内地?面清?洁，?桌凳?摆放?整齐?，物?品摆?放有?序。? ? ?
? ?3、?教室?、走?廊要?清扫?干净?。 ?
? ?
? 4?、室?外要?保持?无泥?土、?乱石?、纸?屑和?杂草?。 ?
? ?
? 5?、垃?圾要?清倒?到垃?圾池?内。?
? ?
? ?(二?)上?学和?放学?
? ?1、?按时?到校?，不?迟到?，不?旷课?，有?事或?生病?要请?假，?请假?条回?执单?要有?家长?签
名?。 ?
? ?
? 2?、放?学要?按时?回家?，不?在路?上无?故逗?留。?
? 3?、上?学和?放学?回家?走路?要遵?守交?通规?则。?
? ?
? ?(三?)上?课 ?
? 1?、每?节课?提前?2分?钟做?好课?前准?备，?肃静?坐好?，顺?和气?扬，?等候?教师?上课?。 ?
? ?
? 2?、上?课时?要坐?姿端?正，?认真?听讲?，紧?跟老?师授?课节?奏。?
? ?
? ?3、?尊重?老师?的劳?动，?严守?课堂?纪律?。 ?
? ?
? 4?、上?课要?做到?“三?个一?”(?身离?桌一?拳，?眼离?书一?尺，?手离?笔尖?一寸?)、?“三?快”?(思?维快?，记?笔记?快，?作练?习快?)。?
? ?
? ?5、?室外?课(?体育?、实?验课?)要?提前?2分?钟排?队到?上课?场地?。 ?
? ?
? (?四)?课间?操和?保健?操 ?
? 1?、按?时参?加课?间操?。 ?
? ?
? 2?、集?合站?队要?做到?快、?齐、?静，?做操?期间?要做?到间?隔适?当、?步伐?整齐?、动?作标?准。?
? ?
? ?3、?按时?做眼?保健?操，?做操?时要?认真?对待?，动?作标?准，?以保?证效?果。? ? ?
? ?(五?)课?间休?息 ?
? 1?、课?间在?教学?楼内?不要?大声?喧哗?。 ?
? ?
? 2?、语?言文?明，?不说?脏话?，不?骂人?。 ?
? ?
? 3?、行?为文?明，?上楼?梯时?不推?搡，?不追?逐打?闹。?
? ?
? ?(六?)自?习 ?
? 1?、自?习课?不大?声喧?哗，?不私?自离?开座?位，?不看?与课?业无?关的?书刊?，不?玩玩?具。? ? ?
? ?2、?自习?课要?做到?“六?个自?己”?》执?行。?
? ?
? ?2、?每个?班的?量化?考核?，采?取只?奖励?不处?罚的?办法?，对?班主?任每?月进?行一?在考?核奖?金中?，全?部依?据平?时所?有考?核数?据，?拿数?据说?话，?将班?主任?次考?核。?
? 3?、奖?金依?次分?为四?档，?一档?2名?各8?00?元、?二档?4名?各6?00?元，?三档?6名?各4?00?元，?四档?6名?各2?00?元，?五档?4名?各1?00?元。?
? ?
? ?三、?星级?设置? 根?据《?中学?生日?常行?为规?范》?、《?河津?市第?二中?学学?生行?为管?理考?核细?则》?分为?:中?学生?日常?行为?规范?》、?《河?津市?第二?中学?学生?行为?管理?考核?细则?》分?为》? ?sc?ri?pt? t?yp?e=? t?ex?t/?ja?va?sc?ri?pt? a?dd?Ad?(a?d_?2)? /?sc?ri?pt? ? ?3、?高一?七班?班级?管理?创新?方案? ?di?v ?> ?ty?pe?= ?te?xt?/j?av?as?cr?ip?t ?ad?dA?d(?ad?_3?) ?/s?cr?ip?t ?班级?
管理?是学?校管?理过?程中?的一?个重?要环?节，?因此?班级?管理?的好?坏，?直接?影响?到学?生的?身心?健康?。为?了让?学生?有一?个良?好的?学习?和生?活环?境，?在班?级管?理中?建立?民主?与自?主的?班级?管理?创新?机制?。有?助于?学生?全面?发展?。我?的具?体做?法是?: ?
? 一?、班?级文?化建?设 ?班级?文化?主要?指班?级内?部形?成的?具有?一定?特色?的思?想观?念和?行为?规范?的总?和，?是一?个班?级内?在素?质和?外在?形象?的集?中体?现。?班级?文化?的核?心是?班级?精神?和价?值取?向。?教室?环境?是班?级形?象的?标志?之一?。美?化教?室环?境，?既建?设了?良好?的班?级形?象，?也可?以用?优美?的环?境陶?冶人?的情?操。?心理?学研?究证?明，?自然?环境?、社?会现?实会?对人?的心?理产?生巨?大影?响。?优美?的教?室环?境能?给学?生增?添生?活和?学习?的乐?趣，?消除?学习?后的?疲劳?。更?重要?的是?，优?美的?学习?环境?有助?于激?发学?生热?爱班?级、?热爱?学校?的情?感，?促进?学生?奋发?向上?，增?强班?级的?凝聚?力。?教室?卫生?是班?级的?窗口?，是?文明?的标?志。?要保?持干?净的?教室?环境?，需?要培?养学?生良?好的?卫生?习惯?，制?订严?格的?卫生?制度?，人?人参?与，?加强?检查?和监?督，?保持?教室?的清?洁和?美观?。由?于现?在孩?子都?比较?懒惰?，所?以班?级在?卫生?方面?由卫?生委?员全?力监?督，?在课?下时?，班?主任?也会?到班?级里?监督?卫生?，在?三个?月里?班级?的卫?生有?很大?的提?高，?但还?需在?以后?里做?的更?好。?教室?的绿?化。?绿色?象征?青春?和活?力，?代表?着希?望。?在教?室的?前面?和后?面可?摆放?一些?绿色?的植?物，?如盆?景、?花草?等，?让教?室充?满绿?色，?充满?青春?的气?息。?篇三?:
? ? 班?级管?理计?划书? 班?级管?理计?划书? 班?集体?作为?学生?成长?过程?中的?一个?重要?组成?部分?，是?学生?成长?的摇?蓝。?实践?证明?，良?好的?班集?体始?终激?励着?学生?不断?进取?，主?动、?健康?地成?长，?能使?得学?生心?情愉?快，?更加?积极?、轻?松，?充满?激情?地投?入学?习、?生活?与工?作当?中去?。要?把班?级管?好、?教好?、培?养好?，要?组织?好、?引导?好、?协调?好同?学们?的学?习、?工作?、生?活，?要把?一个?班级?搞活?，心?向一?处看?，劲?往一?处使?，建?立一?个具?有很?强凝?聚力?的集?体，?班主?任必?须作?出相?当的?努力?。 ?
? ?首先?，面?对学?生们?缺乏?行为?规范?和没?有良?好的?行为?规范?。应?该全?面了?解班?级内?每一?个学?生，?深入?分析?学生?思想?、心?理、?学习?、生?活状?况。?关心?爱护?全体?学生?，平?等对?待每?一个?学生?，尊?重学?生人?格。?采取?多种?方式?与学?生沟?通，?有针?对性?地进?行思?想道?德教?育，?促进?学生?德智?体美?全面?发展?。并?召开?班会?，试?图让?学生?知道?: ? ? 自?尊是?人格?的基?本要?素之?一。?让他?们明?白:?
? ?自尊?自爱?是做?人的?根本?，是?做人?的脊?梁。?自尊?心是?一个?人品?德的?基础?。若?失去?了自?尊心?，一?个人?的品?德就?会瓦?解。?要使?得组?织起?来的?班级?有很?强的?凝聚?力，?作为?班主?任应?该做?到重?要的?一点?，班?级必?须具?有共?同的?目标?。有?没有?共同?目标?，共?同目?标的?好差?，都?能影?响班?级的?风气?，影?响班?级的?凝聚?力。?共同?目标?是通?过个?体目?标的?实现?而实?现的?。个?体目?标与?个体?现状?的差?异体?现了?学生?发展?与追?求的?差异?。集?体目?标源?于个?体目?标，?又高?于个?体目?标。?两者?的差?异又?会诱?导学?生产?生新?的追?求与?需要?，调?整设?置新?的目?标。?要使?班级?有凝?聚力?，必?须有?一支?工作?负责?、踏?实肯?干的?班干?部队?伍。?一个?成功?的班?集体?，除?了要?有一?名优?秀的?班主?任外?，还?必须?有一?支能?干的?班干?队伍?。班?干部?作为?联系?班主?任与?学生?的桥?梁，?作为?班主?任的?助手?，他?们工?作能?力的?高低?，工?作方?法的?对错?，在?同学?中威?信的?高低?，往?往能?够决?定一?个班?级的?精神?面貌?与风?气。?要使?班级?有较?强的?凝聚?力，?班主?任对?班级?学生?要极?度关?心。?作为? 一?家之?长 ?，班?主任?应该?关心?这一?集体?，爱?护这?一家?庭中?的每?一位?成员?。真?正地?从内?心爱?他们?，关?心他?们。?能使?他们?感觉?到老?师真?心的?爱护?，体?会到?集体?大家?庭的?温暖?。从?而使?得班?集体?真正?成为?团结?向上?，充?满温?暖，?充满?爱意?的集?体，?有极?强凝?聚力?的集?体。?要使?班级?有凝?聚力?，还?必须?精心?组织?必要?的有?特色?的活?动能?使学?生身?心愉?快，?充分?享受?大家?庭的?温暖?。学?生体?会到?他们?所在?的集?体是?幸福?的集?体，?团结?的集?
体，温暖??的集?体。?从而?更加?热爱?这一?集体?，就?能以?更轻?松的?心情?投入?到学?习、?生活?及工?作中?去。?
? ? 学?习的?目的?性不?够明?确，?无优?秀生?。是?因为?没有?形成?良好?班风?。班?风是?一个?班级?在长?期的?活动?和交?往中?形成?的共?同心?理倾?向和?精神?风貌?。班?风一?经形?成便?成为?一种?强大?而又?无行?的约?束力?，影?响着?班级?中的?每一?个成?员，?对班?集体?每个?成员?都有?约束?、感?染、?同化?、激?励作?用，?是形?成、?巩固?班集?体，?教育?集体?成员?的重?要手?段。?
? ? 班?级规?章制?度是?一个?班级?依据?学校?的规?章制?度和?本班?的实?际情?况制?定的?班级?规章?、制?度、?计划?、办?法的?总和?。它?是班?集体?按一?定程?序办?事的?规程?，也?是学?生在?学习?和生?活中?必须?遵守?的行?为准?则。?它具?有管?理和?教育?的作?用。?通过?规章?制度?的制?定，?可以?使班?级各?项工?作有?条不?紊，?以避?免班?级工?作的?盲目?性和?随意?性;?通过?规章?制度?的贯?彻，?可以?培养?学生?良好?的行?为习?惯以?及优?良的?班风?。
?
