范文一：正确的家庭教育方式方法

正确的家庭教育方式方法

盼子女成才只是一种心愿～但如何子女成才～却令无数家长茫然无措甚至很头痛。那么孩子要想成才～家长应该怎么做?是趁年富力强多挣钱给孩子花～还是解决孩子的一切后顾之忧让孩子生活在安逸里?是端起家长的架子对孩子过分责罚～还是把孩子交给学校便万事大吉?我个人认为～仅仅做到上述这些方面还远远不够～一个小学高年级学生的家长应该从以下六个方面下功夫。

第一、把培养孩子放在第一位。高年级的家长年龄多数在四十岁左右～“人到中年～诸事缠身”～他们常年为财富奔忙～兢兢业业为党为人民利益工作～根本就没有时间和精力考虑孩子的学习～也不知道用什么方法管理和引导孩子好好学习。当发现自己的孩子出了问题～成才无望时～才着急上火～甚至愁白双鬓～但是“误了农时～少收一季;误了人时～贻害终生”～悔之晚矣!所以～作为家长～就应该把心思多用在孩子身上～把培养孩子放在第一位～家长在孩子心目中的地位非常重要～是老师无法取代的。家长的言传身教～情感关怀～往往给孩子带来巨大的动力。有的家长认为尽量多挣钱给孩子花就是在尽家长的责任～这种想法是错误的。民族英雄林则徐说过这样的话:“孩子若如我～要钱干什么?孩子不如我～要钱干什么?”孩子如果争气～不用给他留钱;孩子不争气～留钱只会帮助他惹是生非。中国有句俗话叫做“授

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之以鱼～不如授之以渔”～意思是说～鱼总有吃完的时候～有了渔网并且学会了打渔～就有吃不完的鱼。给孩子留钱～实在不是明智之举。

第二、相信自己的孩子具有成才的一切条件。王安石曾经在《游褒禅山记》里说过这样至理名言:“非常之观常在于险远。”意思是说～要想欣赏到美丽的景致～必须到达险且远的地方。这个“非常之观”可以理解为我们的人生目标～说白了就是考上大学。王安石还说～要想到达那有着“非常之观”的地方～必须具备三个条件:物、志、力。前两者我们的孩子都具备～唯独后者欠缺。也许家长和孩子都会强调智力不好～其实不然。有这么一个故事～讲上帝造人忘了灌注智慧～便派神使赫尔墨司去办这件事。神使来到人间～给每个人罐了一勺子智慧烫。不小心灌多了的就是天才;漏罐了的就是白痴。天才和白痴都是极少数的～绝大多数人的智慧都是“一勺子”。学生之间学习成绩的差异都是后天的努力程度造成的。我通过和其它家长交流时发现:一个学生学习成绩的好坏不是学生聪明不聪明的问题～而是有没有把聪明用到学习上的问题。我有一个亲戚家的孩子～现在初中在读～他的智力充其量算个中等～可是他的学习成绩排名全年级前十名。再举一个简单的例子:火车慢车和快车跑起来的速度是一样的～只是在车站停留的时间长短不一样～快车直奔终点站～中间不停留;慢车逢站便停留～在到达终点站的

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途中可能要停留许多次。学生的学习又何尝不是如此。有的同学“停车坐爱枫林晚”～贪恋沿途的风景～每个星期算一个小站～每个学期算一个大站～结果成了“慢车”;有的同学则不同～他不靠站～不停车～一直往前跑～结果他就成了“快车”。只要坚持不懈地往前走～没有做不成的事。荀子曾经在《劝学》篇里说道:“锲而舍之～朽木不折;锲而不舍～金石可镂。”

第三、要让孩子有危机感。大家先来看一组数据。2017年度大学毕业生人数比去年增长了百分之二十五～而工作岗位供应量又比去年下降了百分之三十二～今年大学生的就业率只能达到百分之二十。换句话说～大学毕业生的的失业率将达到百分之八十。这是一个惊天动地的数据～这可能已经创造了一个大学生低就业率的吉尼斯世界纪录。这组数据告诉我们一个信息:现在的学们生面临着非常严峻的生存危机。可是他们为什么感觉不到?问题就出在家长身上。为什么这么说呢?下面的这个故事就有答案。有一位马拉松运动员～他的训练成绩在很长的一段时间里停滞不前。一天早晨～他照例到山区公路上锻炼～突然听到狼的叫声～这时候～路上只有他一个人～他吓坏了～不敢回头～拼命往前跑～谁知这狼的叫声一直跟着他。结果他的这一次训练成绩出奇地好。原来这一切都是教练安排的。教练对他说:“原来不是你跑不快～而是你身后缺少一只狼。”我们的孩子感觉不到生存

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危机～是因为他们身后有父母拼命地为其“打狼”。有人说最有钱的中国人是孩子～我们的家长想尽千方百计为孩子解除一切后顾之忧让其生活在安逸里。长持以往～孩子就失去了生存竞争的本能。有一道叫做“水煮青蛙”的菜很值得深思。如果把一只青蛙放在沸水中～它便会纵身而出;如果把一只青蛙放进温水中～它会感到舒舒服服的。然后你再慢慢升温～即使升至摄氏80C?～青蛙也仍然会若无其事地待在那水里。随着温度的继续上升至90C?-100C?时～青蛙就会变得越来越虚弱～在此情况下～青蛙已经失去自我脱险的能力了～直至把它煮熟为止。在第二种状况下～青蛙为什么不能自我摆脱险境呢?这是因为青蛙内部感应自下而上威胁的器官～只能感应出激烈的环境变化～而对缓慢、渐进的环境变化却不能及时做出感应。这就是一种“青蛙效应”。“青蛙效应”告诉我们一个道理:“生于忧患～死于安逸。”所以～我认为跟在孩子身后“打狼”的父母不是爱孩子～而是坑了孩子一辈子。这是严重的失职啊!

第四、对孩子寄予期望。先讲一个古希腊神话故事。大意是:古代的一位国王～被他自己所雕刻的女孩塑像所吸引～后来他深深地爱上了这个石像～并为她而不思茶饭。他非常希望这个石像可以成为一个活着的人～他的真爱感动了上帝～石雕真的变成了一个活人。这就是著名的“皮格马力翁效应”的来历。美国家罗森塔尔等人曾作过这样一个实验:他们来

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到一所小学～声称对学生进行一次“预测未来发展的测验”。测验后～他们挑选出几个学生～告诉老师说这几个孩子“很有潜力”～可实际上～这些学生并没有什么特别之处～不过是随机跳出来的几个。奇迹出现了——这些学生的学习成绩和智力水平明显提高了～与老师的感情也深厚起来。罗森塔尔认为～这种结果是从老师的期望中产生的。由于老师们对心理学家挑选出来的学生深信不疑～于是对他们产生了特别的厚爱～并在不知不觉中通过赞许的目光、肯定的眼神、满意的手势给他们以鼓励～激起了他们上进的信心与决心和对老师的尊敬、信赖。罗森塔尔借用希腊神话中出现的主人公的名字～把它命名为“皮格马利翁效应”。这种现象说明教师的期待不同～对孩子施加影响的方法也不同～孩子受到的影响也不同。对于家长也是一样的～要想使孩子发展更好～就应该给他传递积极的期望。期望对于人的行为往往产生巨大影响。积极的期望促使人们向好的方向发展～消极的期望则使人向坏的方向发展。也就是我们常说的"说你行～你就行～不行也行;说你不行～就不行～行也不行。”

第五、家长要做孩子的朋友。家长们往往“恨铁不成钢”～在孩子面前端家长的架子～对孩子轻则喝斥痛骂～重则拳脚相加～长持以往～势必造成家长与孩子之间的对立。于是有些孩子在学校犯了错误就想方设法欺瞒家长～时间长了～在家长和孩子之间就形成了沟通的鸿沟。孩子一旦对家长关闭

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了心灵的大门～孩子的成长就极有可能出问题。所以～建议家长对孩子多鼓励少批评～因为批评多了～会严重挫伤孩子的自尊心、自信心～可能使孩子破罐子破摔。孩子需要朋友～如果父母不与孩子交朋友～那么他可能和上一些不三不四的人交朋友了。

第六、密切配合学校把孩子培养成才。培养下一代靠什么?靠社会?靠家庭?还是靠学校?也许有人会说靠这三方面的力量。以我的经验。靠社会是危险的～社会的诱惑太多～我们的孩子心智还不够健全～不能明辨是非～往往会受到坏的影响。如我邻居家的一个孩子就是一个比较极端的例子。这个孩子禀赋很好～活泼好动～又很有礼貌～加之容貌俊秀～很讨人喜爱。但是他也有不少毛病。贪玩～迷恋网络游戏～有很浓重的江湖义气～经常做出夜宿网吧～充当打手的危险事情来。他被开除出校后～在社会里交上了一些流氓小混混～于是泡网吧～滋事打架成了他的主业。被开除不到三个月～他多次实施抢劫～有一次抢劫时下手太重～致使被抢劫者被刺身亡～这个孩子成了杀人犯。可见～把孩子过早地推向社会是多么危险啊!这样看来～把孩子培养好能够依靠的就是学校和家长两方面的力量了。只要学校家长携起手来～形成合力～阻断社会上不良风气的诱惑～孩子成才的目的才能达成。

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范文二：正确的家庭教育方式

正确的家庭教育方式

一、 批评孩子要注意时间和场合

批评孩子尽量不要在以下时间:清晨、吃饭时、睡觉前。在清晨批评孩子，可能会破坏孩子一天的好心情;吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往会对孩子的身体健康不利;睡觉前批评孩子，会影响孩子的睡眠，不利于孩子的身体发育。

批评孩子不应在下列场合:公共场所、当着孩子同学朋友的面、当着众多亲朋的面。孩子的自尊心往往很强，在公开场合批评孩子，会让孩子感觉很没面子，会打击孩子的自信心，还可能会让孩子对家长心怀不满甚至心生怨恨，会影响家长同孩子之间的感情。 二、批评孩子之前要让自己冷静下来

孩子犯了错，特别是犯了比较大的错或者屡错屡犯时，做家长的难免心烦意乱，情绪波动会比较大，很可能会在一时冲动之下对孩子说出不该说的话，或者做出不该做出的举动，这都可能会对自己和孩子产生极为不良的影响，有人甚至因此而酿成千古大错。

因此，不管孩子犯了什么样的错误，在批评孩子之前，家长一定要强迫自己冷静下来。只有冷静，才能对孩子所犯错误有一个客观公正的评判，才能有利于问题的解决，才能帮助孩子找出犯错的原因和改正错误的方法。

三、批评孩子要给孩子申诉的机会

导致孩子犯错的原因是多种多样的，有孩子主观方面的失误，但也有可能是不以孩子的意志为转移的客观原因造成的。从主观方面来说，有可能是有意为之，也有可能是无心所致;有可能是态度问题，也可能是能力不足等。

所以，当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，要给孩子一个申诉的机会，让孩子把自己想说的话和盘托出，这样家长会对孩子所犯的错误有一个更全面、更清楚的认识，对孩子的批评会更有针对性，也让孩子能心悦诚服地接受自己的批评。

四、批评孩子之前可先进行自我批评

家长是孩子的第一任老师，孩子所犯错误，家长或多或少都会有一定的责任。在批评孩子之前，如果家长能先来一番自我批评，如:这事也不全怪你，妈妈也有责任;只怪爸爸平时工作太忙，对你不够关心等等，会让家长和孩子的心理距离一下子拉得很近，会让孩子更乐意接受父母的批评，还可以培养孩子勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质，一举多得，我们作家长又何乐而不为呢～ 五、家长在批评孩子方面要形成“统一战线”

中国有句古话叫“严父慈母”，很多家庭至今还沿袭着这一传统，父亲和母亲，在教育孩子方面，一个唱红脸，一个唱白脸，其实这对孩子的成长是不利的。因为如果这样，当孩子犯错后，他们所想的不是如何去认识和改正错误，而是积极去寻求一种庇护，寻求精神的“避难所”，孩子甚至可能因此变得肆无忌惮，为所欲为。

所以，当孩子犯错后，家长双方一定要旗帜鲜明，保持高度一致，形成“统一战线”，共同努力，让孩子能正视自己所犯的错误并努力去改正自己的错误。

六、批评孩子之后要给孩子心理上一定的安慰

孩子犯错后，情绪往往会比较低落，心情往往也会受到影响，家长在批评孩子后，应及时给孩子一些心理上的安慰。可以从语言上来安慰孩子，比如说些“没关系，知道错了改正就行”、“我知道你是个聪明的孩子，自己会知道怎么做”、“爸爸妈妈也有犯错的时候，重新再来”之类的话;也可以从行动上安慰孩子，如，握握他们的手，拍拍他们的肩，或给他们一个微笑，一个拥抱等，这样就会让孩子感到，虽然他们犯了错，但家长还是爱他们的，也还是信任他们的，他们会对家长充满感激，也会对自己充满自信。

孩子毕究是在学校的时间多，而且毕竟需要老师的精心栽培，而且老师也确实付出了他的心血和精力，所以尊师重教是每个孩子和家长最重要的道德修养。我们经常教导孩子们“一日为师，终身为父”的古训，因此我们的孩子包括我们自己与每个学校的有关老师都有很好的关系和感情。

范文三：正确的家庭教育方式

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正确的家庭教育方式

如何正确选择家庭教育方式，引导孩子规避成长中的攻击性问题，是家长责无旁贷的责任。这里提出以下建议:

一、让他们不时做点自己喜欢的事情

如果小孩子们能得到足够的来自父母的鼓励，他们就会茁壮成长。经常冲着孩子大叫大嚷:“你又在那儿干什么呢,”的父母像是往他们孩子的心中刺了一剑似的，会给孩子的心理带来很大伤害。我们每个人都需要时间去放松、听音乐，或者什么也不干，只是发呆。然后呢，当我们的“电池”重新充足电时，我们将精神抖擞，准备好去面对下一个挑战。孩子也是一样。

二、给孩子一个选择

允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。

不过，此时她仍会需要你的大力支持。举个例子，虽然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦乐队排练，但如果你不送她去的话，她还是有可能中断或放弃的。多数孩子的兴趣爱好十分

广泛，因此父母们必须对此做出投入。除非这个孩子与众不同，不然孩子就会失去关注的焦点，不再集中精神去做事，转而决定去看电视或小朋友们做游戏去了。

三、明智的奖赏

父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车;如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度。这种做法让孩子们在考试前变得十分焦躁不安，想着这次考试得失攸关，而一旦他们没能考好，就又会变得郁闷不乐。从理论上讲，做得好本身就是一种奖励，但是实际上，如果的确会有某种物质激励存在的话，多数孩子会表现得很出色。因此，建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏，如果他们做得好，应给他们一个小礼物以示赞赏和鼓励。这样做是积极的推动，而且如果他们未能实现预定的目标，也不会因此而过分愁眉苦脸。

四、接受现在的他

如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。与此相反的是，如果你的孩子似乎在绘画或体育上有某种天分，做父母的你就应该给他提供一切机会去发展他的才能。

逼迫是不对的，鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是，如果他想要跑起来时，你应该给予他你所能给的帮助。

五、重视赞扬的作用

不断给你的孩子以赞扬是极重要的一条劝告，但赞扬必须是有的放矢的。孩子一点也不傻。如果他给你看他刚做完的某个东西，你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。你此时应说的是:“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或者“你的音阶弹得非常流畅。”等等。于是，孩子知道了你的确对他的小小成绩很感兴趣，下次他就会更加努力地去做以博得你的赞扬。

六、找找是否有隐藏在暗中的困难存在

这话听起来不言自明。但实际上，你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗,也许他会在你的询问下说出心里话――他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。

良好的环境同等重要。某些孩子在安静的房间里注意力最为集中，而有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子说他不喜欢被独自关在自己的房间里，那么就让他在厨房边上的餐桌上做作业。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。

七、解释你的理由

如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有好处的，那么你会怎么做呢,无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。相反，如果你耐下心来向他解释为什么你认为继续练下去是重要的，他有可能会转过神来同意你的看法。即使他仍不同意也没关系，他很可能有自己的看

法。父母也应倾听孩子的意见，并告诉他，无论他怎么做，他学过的东西都会收藏在他的经历中，永远不会浪费掉。

八、积极地谈论你自己的工作

结束了一整天令人心烦的工作之后已精疲力竭，这是生活的一部分。然而，在这样的状态下，向你的孩子讲述你工作中发生的令你高兴的事情和令你不高兴的事情也是很重要的。激发他的憧憬和热情，他会想:“如果我努力工作的话，我会像妈妈一样成功。”如果你身陷于一份乏味的工作之中，的确没有什么值得与孩子们分享的，那么就告诉他，如果你无法获得一定的资格或学历，你就无法找到一份有趣的工作。有时，孩子会从不愿意像父母那样生活的想法中找到动力。

轻松和谐的家庭氛围能够使青少年在快乐幸福的感情中成长，沟通和交流则能使父母及时了解孩子们的心理变化，及时做出应对措施，帮助孩子身心健康发展。

(编者按:正确、愉快的家庭教育方式可以让孩子在快乐幸福的家庭环境中成长) 华师大家教 http://www.80hjj.com/

范文四：正确的家庭教育方式方法【DOC】

在全镇三个文明建设总结表彰大会讲话

同志们:

今天～是我镇农村党员干部冬训的第2天。今天下午会议的主要任务是～深入学习贯彻党的十六大、十六届四中全会、**市委四届八次全会和**市委十届十一次全会精神～认真总结上一年主要工作～全面部署新一年奋斗目标～动员全镇上下牢固树立和落实科学发展观～认清形势～抢抓机遇～奋战三五年～跻身前五强～为实现我镇经济社会发展新跨越而努力奋斗。下面～我代在第一位。高年级的家长年龄多数在四十岁左右～“人到中渤年～诸事缠身”～他们常年为财富奔忙～惫兢兢业业为党为人民利益工作～根本就没徭有时间和精力考虑孩子的学习～也不知道逄用什么方法管理和引导孩子好好学习。当蚶发现自己的孩子出了问题～成才无望时～ 才着急上火～甚至愁白双鬓～但是“误了 农时～少收一季;误了人时～贻害终生”蒗～悔之晚矣!所以～作为家长～就应该把У心思多用在孩子身上～把培养孩子放在第坟一位～家长在孩子心目中的地位非常重要 ～是老师无法取代的。家长的言传身教～鲁情感关怀～往往给孩子带来巨大的动力。崦有的家长认为尽量多挣钱给孩子花就是在 尽家长的责任～这种想法是错误的。民族浏英雄林则徐说过这样的话:“孩子若如我,～要钱干什么?孩子不如我～要钱干什么诃?”孩子如果争气～不用给他留钱;孩子 不

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争气～留钱只会帮助他惹是生非。中国黧有句俗话叫做“授之以鱼～不如授之以渔骱”～意思是说～鱼总有吃完的时候～有了菰渔网并且学会了打渔～就有吃不完的鱼。檄给孩子留钱～实在不是明智之举。

第锿二、相信自己的孩子具有成才的一切条件簿。王安石曾经在《游褒禅山记》里说过这硼样至理名言:“非常之观常在于险远。” 意思是说～要想欣赏到美丽的景致～必须埙到达险且远的地方。这个“非常之观”可 以理解为我们的人生目标～说白了就是考识上大学。王安石还说～要想到达那有着“咽非常之观”的地方～必须具备三个条件:ㄧ物、志、力。前两者我们的孩子都具备～农唯独后者欠缺。也许家长和孩子都会强调砀智力不好～其实不然。有这么一个故事～备讲上帝造人忘了灌注智慧～便派神使赫尔郄墨司去办这件事。神使来到人间～给每个ゅ人罐了一勺子智慧烫。不小心灌多了的就猫是天才;漏罐了的就是白痴。天才和白痴 都是极少数的～绝大多数人的智慧都是“版一勺子”。学生之间学习成绩的差异都是蟹后天的努力程度造成的。我通过和其它家里长交流时发现:一个学生学习成绩的好坏纬不是学生聪明不聪明的问题～而是有没有沿把聪明用到学习上的问题。我有一个亲戚 家的孩子～现在初中在读～他的智力充其帅量算个中等～可是他的学习成绩排名全年舻级前十名。再举一个简单的例子:火车慢橡车和快车跑起来的速度

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是一样的～只是在龟车站停留的时间长短不一样～快车直奔终箧点站～中间不停留;慢车逢站便停留～在逃到达终点站的途中可能要停留许多次。学璧生的学习又何尝不是如此。有的同学“停柃车坐爱枫林晚”～贪恋沿途的风景～每个 星期算一个小站～每个学期算一个大站～ 结果成了“慢车”;有的同学则不同～他 不靠站～不停车～一直往前跑～结果他就蜓成了“快车”。只要坚持不懈地往前走～ 没有做不成的事。荀子曾经在《劝学》篇蹯里说道:“锲而舍之～朽木不折;锲而不刈舍～金石可镂。”

第三、要让孩子有垄危机感。大家先来看一组数据。2017哥年度大学毕业生人数比去年增长了百分之 二十五～而工作岗位供应量又比去年下降嗤了百分之三十二～今年大学生的就业率只 能达到百分之二十。换句话说～大学毕业ッ生的的失业率将达到百分之八十。这是一虢个惊天动地的数据～这可能已经创造了一瘃个大学生低就业率的吉尼斯世界纪录。这Д组数据告诉我们一个信息:现在的学们生 面临着非常严峻的生存危机。可是他们为烹什么感觉不到?问题就出在家长身上。为 什么这么说呢?下面的这个故事就有答案к。有一位马拉松运动员～他的训练成绩在舳很长的一段时间里停滞不前。一天早晨～菘他照例到山区公路上锻炼～突然听到狼的婺叫声～这时候～路上只有他一个人～他吓 坏了～不敢回头～拼命往前跑～谁知这狼豆

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的叫声一直跟着他。结果他的这一次训练舸成绩出奇地好。原来这一切都是教练安排锼的。教练对他说:“原来不是你跑不快～ 而是你身后缺少一只狼。”我们的孩子感助觉不到生存危机～是因为他们身后有父母赖拼命地为其“打狼”。有人说最有钱的中仟国人是孩子～我们的家长想尽千方百计为搐孩子解除一切后顾之忧让其生活在安逸里顼。长持以往～孩子就失去了生存竞争的本蚤能。有一道叫做“水煮青蛙”的菜很值得滠深思。如果把一只青蛙放在沸水中～它便囤会纵身而出;如果把一只青蛙放进温水中锴～它会感到舒舒服服的。然后你再慢慢升拉温～即使升至摄氏80C?～青蛙也仍然 会若无其事地待在那水里。随着温度的继琚续上升至90C?-100C?时～青蛙?就会变得越来越虚弱～在此情况下～青蛙逼已经失去自我脱险的能力了～直至把它煮姻熟为止。在第二种状况下～青蛙为什么不秆能自我摆脱险境呢?这是因为青蛙内部感烘应自下而上威胁的器官～只能感应出激烈轸的环境变化～而对缓慢、渐进的环境变化痖却不能及时做出感应。这就是一种“青蛙哜效应”。“青蛙效应”告诉我们一个道理脖:“生于忧患～死于安逸。”所以～我认?为跟在孩子身后“打狼”的父母不是爱孩颌子～而是坑了孩子一辈子。这是严重的失 职啊!

第四、对孩子寄予期望。先讲妗一个古希腊神话故事。大意是:古代的一娑位国王～被他自己所雕刻的女孩塑像所吸畚引～后来

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他深深地爱上了这个石像～并为雀她而不思茶饭。他非常希望这个石像可以 成为一个活着的人～他的真爱感动了上帝嵯～石雕真的变成了一个活人。这就是著名馀的“皮格马力翁效应”的来历。美国家罗茈森塔尔等人曾作过这样一个实验:他们来蔻到一所小学～声称对学生进行一次“预测莰未来发展的测验”。测验后～他们挑选出 几个学生～告诉老师说这几个孩子“很有姜潜力”～可实际上～这些学生并没有什么厅特别之处～不过是随机跳出来的几个。奇皿迹出现了——这些学生的学习成绩和智力粱水平明显提高了～与老师的感情也深厚起Е来。罗森塔尔认为～这种结果是从老师的轱期望中产生的。由于老师们对心理学家挑 选出来的学生深信不疑～于是对他们产生,了特别的厚爱～并在不知不觉中通过赞许愠的目光、肯定的眼神、满意的手势给他们 以鼓励～激起了他们上进的信心与决心和贵对老师的尊敬、信赖。罗森塔尔借用希腊蛐神话中出现的主人公的名字～把它命名为 “皮格马利翁效应”。这种现象说明教师ü的期待不同～对孩子施加影响的方法也不 同～孩子受到的影响也不同。对于家长也旰是一样的～要想使孩子发展更好～就应该?给他传递积极的期望。期望对于人的行为?往往产生巨大影响。积极的期望促使人们鹗向好的方向发展～消极的期望则使人向坏兄的方向发展。也就是我们常说的"说你行盗～你就行～不行也行;说你不行～就不行规～行也不行。”

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第五、家长要做孩子ぐ的朋友。家长们往往“恨铁不成钢”～在胭孩子面前端家长的架子～对孩子轻则喝斥瞪痛骂～重则拳脚相加～长持以往～势必造铆成家长与孩子之间的对立。于是有些孩子 在学校犯了错误就想方设法欺瞒家长～时姜间长了～在家长和孩子之间就形成了沟通牲的鸿沟。孩子一旦对家长关闭了心灵的大 门～孩子的成长就极有可能出问题。所以 ～建议家长对孩子多鼓励少批评～因为批熨评多了～会严重挫伤孩子的自尊心、自信襁心～可能使孩子破罐子破摔。孩子需要朋ヱ友～如果父母不与孩子交朋友～那么他可妩能和上一些不三不四的人交朋友了。

溷第六、密切配合学校把孩子培养成才。培送养下一代靠什么?靠社会?靠家庭?还是 靠学校?也许有人会说靠这三方面的力量匀。以我的经验。靠社会是危险的～社会的塔诱惑太多～我们的孩子心智还不够健全～驼不能明辨是非～往往会受到坏的影响。如晦我邻居家的一个孩子就是一个比较极端的捌例子。这个孩子禀赋很好～活泼好动～又 很有礼貌～加之容貌俊秀～很讨人喜爱。叫但是他也有不少毛病。贪玩～迷恋网络游找戏～有很浓重的江湖义气～经常做出夜宿濡网吧～充当打手的危险事情来。他被开除候出校后～在社会里交上了一些流氓小混混 ～于是泡网吧～滋事打架成了他的主业。飧被开除不到三个月～他多次实施抢劫～有琶一次抢劫时下手太重～致使被抢劫者被

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刺肼身亡～这个孩子成了杀人犯。可见～把孩循子过早地推向社会是多么危险啊!这样看昕来～把孩子培养好能够依靠的就是学校和昼家长两方面的力量了。只要学校家长携起偌手来～形成合力～阻断社会上不良风气的埝诱惑～孩子成才的目的才能达成。

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范文五：正确的家庭教育方式方法

1/2 正确的家庭教育方式方法???? ??第一、把培养孩子放在第一位。高年级的家长年龄多数在四十岁左右“人到中年诸事缠身”他们常年为财富奔忙兢兢业业为党为人民利益工作根本就没有时间和精力考虑孩子的学习也不知道用什么方法管理和引导孩子好好学习。当发现自己的孩子出了问题成才无望时才着急上火甚至愁白双鬓但是“误了农时少收一季误了人时贻害终生”悔之晚矣所以作为家长就应该把心思多用在孩子身上把培养孩子放在第一位家长在孩子心目中的地位非常重要是老师无法取代的。家长的言传身教情感关怀往往给孩子带来巨大的动力。有的家长认为尽量多挣钱给孩子花就是在尽家长的责任这种想法是错误的。民族英雄林则徐说过这样的话“孩子若如我要钱干什么孩子不如我要钱干什么”孩子如果争气不用给他留钱孩子不争气留钱只会帮助他惹是生非。中国有句俗话叫做“授之以鱼不如授之以渔”意思是说鱼总有吃完的时候有了渔网并且学会了打渔就有吃不完的鱼。给孩子留钱实在不是明智之举。???? ?? ??第二、相信自己的孩子具有成才的一切条件。王安石曾经在《游褒禅山记》里说过这样至理名言“非常之观常在于险远。”意思是说要想欣赏到美丽的景致必须到达险且远的地方。这个“非常之观”可以理解为我们的人生目标说白了就是考上大学。王安石还说要想到达那有着“非常之观”的地方必须具备三个条件物、志、力。前两者我们的孩子都具备唯独后者欠缺。也许家长和孩子都会强调智力不好其实不然。有这么一个故事讲上帝造人忘了灌注智慧便派神使赫尔墨司去办这件事。神使来到人间给每个人罐了一勺子智慧烫。不小心灌多了的就是天才漏罐了的就是白痴。天才和白痴都是极少数的绝大多数人的智慧都是“一勺子”。学生之间学习成绩的差异都是后天的努力程度造成的。我通过和其它家长交流时发现一个学生学习成绩的好坏不是学生聪明不聪明的问题而是有没有把聪明用到学习上的问题。我有一个亲戚家的孩子现在初中在读他的智力充其量算个中等可是他的学习成绩排名全年级前十名。再举一个简单的例子火车慢车和快车跑起来的速度是一样的只是在车站停留的时间长短不一样快车直奔终点站中间不停留慢车逢站便停留在到达终点站的途中可能要停留许多次。学生的学习又何尝不是如此。有的同学“停车坐爱枫林晚”贪恋沿途的风景每个星期算一个小站每个学期算一个大站结果成了“慢车”有的同学则不同他不靠站不停车一直往前跑结果他就成了“快车”。只要坚持不懈地往前走没有做不成的事。荀子曾经在《劝学》篇里说道“锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。”???? ?? 第三、要让孩子有危机感。大家先来看一组数据。2008年度笱П弦瞪耸热ツ暝龀ち税俜种宥ぷ鞲谖还?α坑直热ツ晗陆盗税俜种衲甏笱木鸵德手荒艽锏桨俜种;痪浠八荡笱П弦瞪牡氖б德式锏桨俜种耸,馐且桓鼍於氐氖菡饪赡芤丫丛炝艘桓龃笱途鸵德实募崴故澜缂吐肌,庾槭莞嫠呶颐且桓鲂畔?衷诘难巧媪僮欧浅,暇纳嫖;,墒撬俏裁锤芯醪坏轿侍饩统鲈诩页ど砩稀,裁凑饷此的叵旅娴恼飧龉适戮陀写鸢浮,幸晃宦砝稍硕彼难盗烦杉ㄔ诤艹さ囊欢问奔淅锿,筒磺啊,惶煸绯克绽缴角飞隙土锻蝗惶嚼堑慕猩馐焙蚵飞现挥兴桓鋈怂呕盗瞬桓一赝菲疵芭芩饫堑慕猩恢备潘,峁恼庖淮窝盗烦杉ǔ銎娴睾谩,凑庖磺卸际墙塘钒才诺摹,塘范运怠霸床皇悄闩懿豢於悄闵砗笕鄙僖恢焕恰～蔽颐堑暮?痈芯醪坏缴嫖;且蛭巧砗笥懈改钙疵匚洹按蚶恰薄,腥怂底钣星闹泄耸呛?游颐堑募页は刖?Х桨偌莆?咏獬磺泻蠊酥侨闷渖钤诎惨堇铩,こ忠酝?泳褪チ松婢赫谋灸堋,幸坏

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