高年级学生担任新生辅导员助理

范文一：高年级学生担任新生辅导员助理作用探讨

2009

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高年级学生担任新生辅导员助理作用探讨

[摘

要 ]伴随着我国高等教育从精英教育向大众教育阶段发展,作为高校重要支撑的辅导员工作承担着更加艰巨的

任务,尤其是新生辅导员面临的工作更加多元和复杂。因此,创新学生工作模式,选拔高年级学生担任新生辅导员助理,成为进一步做好新生教育管理工作的有益探索,形成了新生辅导员工作深入开展、新生尽快适应大学生活、辅导员助理自身成长的“三赢 ”局面。

[关键词 ]

辅导员助理;新生教育管理;三赢局面

做好新生的教育管理工作,是新生辅导员工作的重中之重,是关系到每一名新生实现大学乃至整个人生顺利发展的基础性工作。当前,作为新生辅导员面临最大问题是在个人精力有限,学生人数众多,生源结构多元,思想状况复杂且对大学学习、生活不了解或认识上存有偏差的情况下,如何通过开展深入细致地教育管理工作让他们尽早适应大学,顺利起航?因此创新学生工作模式,选拔思想觉悟高、工作能力强、学习成绩优秀曾经担任过主要学生干部的高年级学生担任新生辅导员助理,在辅导员指导下围绕新生教育管理的实际开展相应工作,成为了我们有效开展学生工作的有益探索,在实际工作中取得了很好的效果,形成了辅导员工作深入开展、新生尽早适应大学生活、辅导员助理自身成长的 “三赢”局面。

高年级学生担任新生辅导员助理的重要意义

新生教育管理是高校教育管理工作中的重要内容,是整个大学教育的基础性工作,其工作效果在于帮助新生尽快地适应大学生活,实现从中学生向大学生的角色转变,为学校顺利地实现人才培养目标和学生在校更好地成长与发展打下良好的基础。其特点可以概括为:第一,新生教育管理的对象众多结构多元。随着我国高等教育从精英教育向大众教育阶段发展, 每年的招生规模在不断扩大, 生源地域分布越来越广,生源年龄、阅历差异不断增加,独生子女学生、少数名族学生和贫困生人数在短期内也越来越多, 存在的思想问题也多种多样。第二,新生教育管理的内容要求全面。要顺利实现从中学生向大学生的角色转变,全面、充实, 紧密贴近新生的实际需要的教育内容必不可少。目前,其教育内容应包括:学籍学纪教育、生活适应教育、心理健康教育、校史校情教育、军事训练和国防教育、校纪校规教育、专业思想教育、大学生涯规划设计教育等。第三,新生教育管理的时间要求紧迫。让新生尽快适应大学生生活, 就必须抓住教育的时间节点, 让其在特定阶段产生教育效果。通常来讲我们会把时间限定新生入学的第一个学期,这是开展教育、管理、引导的最佳时期,而第二个学期往往是用来巩固前一学期的教育效果。第四, 新生教育管理的效果要求明显。对于刚刚跨入大学校门的新生来说, 其生活的环境、培养的模式、心理的结构都与中学时代明显不同,大学与中学之间的教育和管理出现“断层” 。因此,大学新生与中学的教育之间必须寻找到一个合理的衔接和过渡, 使其效果可以明显的显现出来。

针对以上分析新生教育管理的特点,作为新生辅导员在保证自身足够工作投入的情况下,必须创新学生工作模式, 借力出招,不折不扣、确保实效的做好新生教育管理。此时, 选拔思想觉悟高、工作能力强、学习成绩优秀曾经担任过主要学生干部的高年级学生担任新生辅导员助理,在辅导员指导下围绕新生教育管理的实际开展相应工作,具有很高的实践价值和意义。主要体现在以下几个方面:

1. 他们同为学生,与新生年龄相差很小,他们的价值观念、行为方式相差不大,更容易为新生所接受。同时他们了解大学生活,了解辅导员的工作并且深知新生入学后面临的

各种问题和疑惑,能做到答疑解惑,正面引导。

2. 他们思想成熟、觉悟较高,又与新生生活在一起,容易沟通,能够及时、准确掌握新生的思想动态和需求,能做到信息的及时反馈。

3. 他们工作能力强,经受过学生工作的锻炼而且学习优秀,能够在新生当中起到榜样示范作用,有助于营造“比、学、赶、帮、超,努力实现全面发展” 的浓厚氛围。

4. 他们有着较强的工作积极性和奉献精神,加之高年课业负担和学习压力较小, 能保证较多的时间投入和工作效果。

总的来说,采用“高年级学生担任新生辅导员助理” 的工作模式可以起到新生辅导员、辅导员助理、新生三方面共赢的结果。一方面,新生辅导员可以从繁忙的事务性工作中解脱出来, 投入更多精力开展思想政治教育工作。另一方面, 高年级同学在担任新生辅导导员助理的工作中锻炼了能力, 增强了综合素质。同时他们给新生树立了很好的榜样,在实际的工作过程中,新生更容易接受、理解、配合他们,使得新生教育管理工作更加容易开展,新生容易更快的适应大学生活。所以“高年级学生担任新生辅导员助理”的工作模式显得很具实践意义。

高年级学生担任新生辅导员助理的作用发挥

在实际工作中,我们注重最大限度地利用高年级学生担任新生辅导员助理的优势,发挥他们在新生教育管理中的作用,有效的促进了新生辅导员工作的深入开展和学生工作模式的创新。

1. 延伸了新生辅导员的工作手臂

辅导员工作,根据中央规定可以定位为三大块:思想政治教育、班级管理、咨询服务。体现了高校辅导员工作内容多元化的特点。如前所述,作为新生辅导员面临的教育管理工作则更加多元和复杂。新生进入大学,面对着一个全新的环境,他们在思想观念、生活习惯、专业思想、学习方法、为人处世等方面都存在许多不适应。加之,绝大部分同学入学前受应试教育的影响,错误地认为“高中的辛苦是为了换来大学的享乐” ,产生了“船到码头车到站” ,想歇一歇好好享受一下的念头,期待着完全放松的大学生活。这种情况下辅导员给予及时必要的引导,善意的关心和照顾都会帮助他们顺利地度过适应期, 迈好大学学习和生活的第一步。但是, 由于新生多,工作头绪多,辅导员在做好面上工作的同时不可能在短时间内了解所有的学生,工作上就有些力不从心。此时,选拔高年级学生担任新生辅导员助理,让他们深入宿舍、军训现场、班级、食堂,充分了解和关注每一位新生, 及时发现新生在生活、学习、情感、心理上的困惑或思想认识上的偏差,并结合他们切身体会给予新生以正确引导。这样就极大的延伸了辅导员的手臂,很好的做到了点面结合, 大大增强了新生教育管理工作的力量整合,很大程度缓解了新生教育管理的工作压力。

2. 架起了师生信息沟通的桥梁

信息沟通是指信息由发送人传递到接收人的过程。具体地说,它是人与人之间思想、感情、观念、态度的交流过程,

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在产品设计中通过象征的手法传达语意引起在使用方式和情感上的共鸣,使用者到较下层或相同之等级等等。卡尔?荣格认为:“ 当一个字或一个意象过明显的和直接的意义时,就具有了象征性所谓象征是符号的一种,是人类特有的人为容的符号。象征者和被象征者之间可能具有者关系的确定取决于象征使用者的构想,以的环境条件和文化传统。比方说同样是龟的文化历史背景下,可以象征长寿,也可以象文化圈的人们以三角形象征圣父、圣子、圣

范文二：在读本科生担任辅导员助理的工作探讨

在读本科生担任辅导员助理的工作探讨 2010N028

ChlnaEducationlnnovat『onHerald

在读本科生担任辅导员助理的工作探讨

姚文超刘贝姚璐璐

(中国矿业大学力学与建筑工程学院江苏徐州221116) 科教论坛

摘要:本文针对当前高校的思想政治教育工作任务繁重,压力大,而辅导员配置不足的现状,从自身担任辅导员助理的工作体会出发,

提出了从在读优秀学生中选拔辅导员助理,协助辅导员工作的管理模式.这种模式不仅易与学生相互沟通和理解,较好地把|l学生的思想

动态,取得较好的教育效果,而且还有利于在学生中树立政治强,思想好业务精的榜样,对促进高校学生教育管l-r作有重要意义.

关键词:本科生辅导员助理多重角色

中图分类号:G45文献标识码:A文章编号:1673—9795(201o)l0(8)一0176—01 当前,社会的发展,高等教育的改革深化,

高校招生规模的扩大,大学生在思想,学

习,心理和生活等方面的问题也日益增多.面对

日益繁重的学生工作,高校专职政治辅导员的

人员配置也是相对较紧的.从在读学生中选拔

优秀学生担任政治辅导员助理,参与到学生思

想政治教育工作中来,不仅是解决当前专职学

生思想政治教育工作人员不足的现状的有效

途径,而且对于高校的学生管理工作具有重要

意义.笔者有幸在本科在读期间担任院辅导员

助理.在过去三年的辅导员助理的实际工作中,

感受颇多,获益颇丰.现结合自己工作的实践体

会,探讨在读本科生如何发挥自身优势成为一名合格的辅导员助理.

1用心诠释辅导员助理的诸多内涵

1.1学生辅导员助理的基本涵义

辅导员助理是学校,学院主要学生干

部,他们与班干部协调合作,共同协助辅导员开展工作.学生辅导员助理是联系学生与学校,学院有关部门及辅导员老师之间的重要纽带,是新生同学大学最初的"引路人,更是日后班级建设,学生发展的直接管理者,是辅导员老师的得力助手.

1.2选拔学生辅导员助理的必要性

1.2.1客观因素

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见)~112007 年24号部长令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,高等学校总体上要按师生比不低干1:200的比例设置本,专科生一线专职辅导员.然而,按照这个比例,辅导员的工作负担是很沉重的.近几年,面对高校扩招后学生思想教育面临的新情况,多元化的思想观念混杂,使高校的学生管理工作面临着更加复杂,严峻的局面.这样从人数配比到工作难度都大大提高了.这极大的加大了辅导员的工作强度.在这种情况下,吸收在读学生中的优秀分子担任辅导员助理参与学生管理工作, 用以缓解辅导员的工作压力,使辅导员能够最大限度的发挥自己思想政治教育者的功能,就显得尤为必要1

1.2.2主观因素

(1)新生教育

大学新生刚入学时,新生和学校有关部门与老师相互陌生,助理在年龄和心理上更容易与新生同学交流和沟通,能及时地,正确地帮助和引导新生适应大学生活,很好的防止了大学与中学之间的教育和管理出现"断层,帮助新生尽快地适应大学生活,实现从中学生向大学生的角色转变,为后期管理教育工作的开展和学生在校更好地成长与发展打下良好的基础.

(2)自身特点

辅导员助理与工作对象身份相同,年龄相近,价值观念,行为方式相差不大,不存在代沟,没有了辅导员管理者的身份,又与学生生活在一起,容易沟通,能够及时,准确掌握学生的思想动态和需求,在生活上更贴近,可以全面地了解学生的思想状况,掌握学生的第一手信息,使得有时候他们的思想工作效果更为有效.另外,他们是从众多学生中选拔出的优秀代表,工作能力强而且学习优秀,在实际的工作过程中,使学生更容易接受,理解,配合他们,并在学生当中起到榜样示范作用1

2灵活演绎学生辅导员助理的多重角色 2.1学生辅导员助理的角色

2.1.1辅导员的得力助手

(1)业务员

辅导员助理首先应该是日常学生事务工作的能手,能够有效的协助辅导员的工作.辅导

员助理应在辅导员指导下,尽快的形成熟练的业务技能.逐渐熟知学生工作的规章制度,熟悉学校各部门的职责和办事指南,独立回答学生有关学校学习生活中大部分的事务性问题.在其所熟悉的工作范围,能够组织各班级学生干部开展专项工作.例如:组织班长,团支书进行年终评优工作;组织学习委员进行班级和专业的成绩分析;组织生活委员进行助困和助学贷款的操作程序工作等等.

(2)组织者

大学活动丰富多彩,辅导员一人往往无暇顾及所有的活动.这就要求辅导员助理有一定的能力组织协调一些活动的开展,出席和参与各项活动,减少专职辅导员的工作量,特别是在辅导员的时间有冲突时,能够很好的组织各项活动的顺利进行.

(3)监督人

辅导员助理应该能够很好的起到监督作用,确保下达到各班级的各项规章制度的执行. 辅导员助理熟知学校的各项规章制度,能用学校的各种奖惩措施来规范身边学生的各种行为,及时纠正存在的各种不良风气和行为,起到很好的监督作用,为各项制度的实施提供了可靠的保障,使得学生的养成教育事半功倍. 2.2.2同学们的良师益友

(1)咨询者

辅导员助理每天都会和辅导员直接联系,收发学校学院的各项通知.在第一是时间掌握学院下一阶段的动态.而学生有什么事情往

往存在羞于直接和辅导员联系的心理.这时 76中国科教创新导刊ChinaEducationInnovationHerald

就会想到向辅导员助理咨询.这种情况下, 辅导员助理应该以清醒的头脑认真回答同学的疑问,并注意鼓励引导学生和老师沟通!任何时候都要做到热情,真诚,成为同学信赖和支持的好朋友!

(2)沟通者

在学生工作中,特别是管理工作中有些问题和矛盾的消除并不在于事情的解决,而在于是否有足够畅顺的沟通和能否形成相互的理解.辅导员助理从学生中来,到学生中去,作为同龄人,甚至同专业,语言,情感相通,思想道德相容,秉性相染,又相对成熟.因此.通过辅导员助理,可以在学生与辅导员中间建立一个良好的信息渠道.

(3)教育者

辅导员助理要学会做思想教育工作.大学生是青年中的特殊群体,他们是同龄人中的优秀者,辅导员助理更是其中的佼佼者,他们都具有较好的思维能力,这些都在客观上使辅导员助理具备做思想工作的基本条件. (4)模范者

作为辅导员助理应具备品学兼优,全面发展的基本素质,既要思想上过硬,学习上突出,工作上负责,也要人格上闪光!用自己的一言一行来影响和带动身边的朋友,在学生中树

,学,赶,帮,超的立好的榜样,有助于形成"比

氛围.

3结语

实践证明,辅导员助理是新时期高校学生管理中的重要力量,它既缓解了目前各高校面临辅导员严重缺编的情况,又能减轻辅导员的工作压力,给高校学生管理工作注入了一股新鲜活力,同时也促进了学生干部自身更好的发展.我们相信,通过对高校辅导员助理制度的不断完善,辅导员助理将对高校学生管理工作产生更加积极的促进作用.

参考文献

【1】许海光.浅析高校辅导员助理.现代企业教育,2009(1).

【2】袁青兰.高校辅导员助理工作探讨.企业家天地,2009(6).

[3】朱磊,吴粲.高年级学生担任新生辅导员助理作用探讨.陕西教育,2009(9). [4】冯立.学生辅导员助理工作探讨.湖北财经高等专科学校,2Oo6(8).

范文三：长春工业大学在读研究生担任辅导员助理

长春工业大学在读研究生担任辅导员助理

选聘管理办法

（试用）

为了进一步加强我校辅导员队伍建设，根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》及《长春工业大学辅导员选聘管理办法》的文件精神，结合我校实际，制定本办法。

一、基本原则

坚持本人自愿、组织推荐、公开招聘、平等竞争、择优录用的原则要求，选聘辅导员助理。

二、选聘对象

长春工业大学全日制在籍二年级及以上硕士研究生

三、基本条件

1. 应具有较高的政治理论水平和业务素质。

2. 具有吃苦耐劳，乐于奉献的精神。

3. 热爱学生工作，具有高度的事业心和责任感。

4. 学习成绩优秀，熟练操作办公自动化。

5. 具有较强的组织管理、调查研究以及语言文字表达能力。

6. 具有学生干部经历或学生党员，身体健康，品貌端正。

7. 具有某方面特长或所学专业与我校现有本专科专业相近及思想政治教育和心理学等专业优先。

四、组织机构

学校成立由校主管党委副书记任组长，成员包括学生处、研究生

学院、校团委及各学院党委副书记组成的选聘录用工作领导小组，负责辅导员助理的选录、分配、管理及考核工作。

五、录用程序

1. 由学生工作部（处）核定全校辅导员助理编制。

2. 学生工作部（处）根据学校确定的辅导员助理编制，结合工作实际需要，将拟聘的辅导员助理岗位数上报学校。学校批准后，在校园网发布招聘信息。

3. 应聘人员向学生工作部（处）提出书面申请和相关材料，相关材料包括：（1）个人简历及身份证，在籍证明；（2）在校学习成绩单及各种获奖、荣誉证书；（3）所在学院出具的党团关系、担任学生干部和现实表现的证明材料。

5. 选聘小组对应聘人员进行集中考核，通过初审、面试、笔试，初步确定拟聘人员。

6. 拟聘辅导员助理进行岗前培训，经考核合格后填写《长春工业大学辅导员助理登记表》，学校为受聘者颁发聘书后上岗工作。

六、考核管理

1. 考核分为月考核和年度考核，月考核由所在工作学院学生工作办公室完成，年考核由学校领导小组完成。

2. 考核内容包括理论水平、工作能力、工作态度及工作成绩四部分。

3. 考核结果分为优秀、合格和不合格三级。

4. 连续两次月考核不合格者或年度考核不合格者取消取消辅导员助理资格。

5. 辅导员助理本着去留自愿原则，本人提出书面辞职申请者，领

导小组将在15日内批复。

七、待遇保障

1. 受聘为南湖校区和林园校区的辅导员助理每人每月补助人民币600元；受聘北湖校区的辅导员助理每人每月补助人民币800元，学校负责安排公寓（不含寒暑假期）。

2. 考核结果装入本人档案，优秀者学校将优先推荐工作单位。

3. 连续考核优秀者，学校将在选聘辅导员时予以优先考虑。

长春工业大学二○一三年七月

范文四：大学生党员担任新生辅导员助理制度实践和意义探析

大学生党员担任新生辅导员助理制度实践和意义探析

纪晓黎

摘要 :随着高校学生党员数量的增加，采取怎样的方式对学生党员进行教育，提高学生党员的质量，保证其充分发挥学生党员的先锋模范作用，是摆在高校教育者面前的一项重要任务。结合多年实践，推行学生党员担任新生辅导员助理制度是加强党员教育、保持党员先进性的有效实现形式，具有积极的实践意义。

关键词 :学生党员 ;新生辅导员助理 ;教育 ;实践 ;意义

作者简介:纪晓黎(1978-)，女，蒙古族，内蒙古赤峰人，上海电力学院计算机与信息工程学院，助教，法学硕士，主要研究方向: 思想政治教育。(上海 201300)

基金项目 :本文系上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金(项目编号 :z-2008-30)的阶段性研究成果。

大学生党员是高校学生群体中的先进分子，是广大青年学 (3)帮助团支书做好班级的推优工作，负责组织学生开展生中的佼佼者，他们的思想道德水平如何直接影响着党员先锋党章学习，班级入党申请人和入党积极分子的培养和考察工作，模范作用的发挥。现如今，高校的学生党员数量不断增加，学定期和同学进行谈话，及时了解他们的思想情况。生党员的队伍不断扩大，对党员的教育和管理的问题就凸显出 (4)利用自身的学习经历和特长对所带班级的同学进行学来。大学生党员的发展是在高校完成的，他们的培养教育时间习上的经验介绍和指导，促进和推动班级良好学风的形成。相对来说比较短，对党的认识、入党动机等问题还不明确。因 (5)指导班委开展班级的工作。对班级建设进行指导，组此，作为高校党务工作者，必须不断拓宽途径，创新教育载体，织和参加班级的选举、换届选举工作，参加班级重要的会议和建立长效机制确保大学生数量不断增长的同时能够始终发挥先活动。比如参加班级的团日活动、民主生活会、综合测评等活动，锋模范作用，使其成为提高大学生思想政治教育的重要力量。并进行指导。

一、学生党员担任新生辅导员助理制度的形成和内涵 (6)定期与不定期地深入学生寝室，及时了解学生的活动，

近年来，在中共中央的指导下，在各高校党委的高度重视下，了解同学的困难并及时给予力所能及的帮助。学生党员的数量大幅度增加，所占的比例不断扩大。以上海电经过几年来的实践总结，学生党员担任新生辅导员助理制力学院计算机与信息工程学院为例，截止到 2009年 12 月，该度经历了一个逐步完善、规范的过程。目前这一集选拔、培训、学院的党员人数是 199 人，占该学院学生总人数的 10.4%，比实践、教育于一体的新生辅导员助理制度能够有效地将学生党例相对较高。在这种情况下，如何对广大学生党员进行管理和员的教育融入到对大一年级学生的教育引导及日常管理工作中，教育，提高党员的素质，充分发挥先锋模范作用，选择何种教避免了以往的党员教育停留在集中培训、开会说教、轮流念文育载体承担其教育功能，达到应有的教育效果，显得极为重要。件等枯燥无味的形式，正逐步在大学生党员的教育与管理中发

笔者所在的院系从高年级学生党员中选派优秀分子担任新挥越来越重要的作用，取得了一定的成效。

二、学生党员担任新生辅导员助理制度的教育实践意义生辅导员助理，协助新生辅导员做好大一年级的学生管理工作，

通过发挥学生党员的先锋模范作用对大一入学新生进行思想上学生党员担任新生辅导员助理制度在实践过程中，不仅锻教育、学习上帮扶、生活上引导，以此形成了新生辅导员助理制度。炼了学生党员的能力，促进他们自身尽快成长，更有着其特殊

所谓新生辅导员助理制度，是指党总支在高年级学生党员的教育实践价值。

1. 学生党员担任新生辅导员助理制度为党组织开辟党员教育的中，通过自荐、推荐、选拔、考核、竞聘等程序选出一定数量

新途径的党员、预备党员，经过培训，到新生班级从事思想、学习、工作、

现在各个党支部发展党员的任务繁重，支部活动的主要内生活等方面的新生引导工作。新生辅导员助理的工作内容包括以

容大部分是用来讨论党员的吸收和发展以及召开发展和转正大下几点 :

(1)新生辅导员助理在新生入学时协助辅导员做好迎新工会上，没有在党员的教育上花费足够的时间和精力，而且教育

形式简单单一。通过选派高年级学生党员担任新生班主任助理作，接待新生办理入学时的各项手续，引导新生尽快熟悉校园

来为党员“压担子”，是一个对学生党员进行实践教育的新形式，有环境和初步了解学校的一些规章制度。配合辅导员老师完成新

生的入学教育和军训任务。效防止了那种入了党就达到目的的现象。

2. 学生党员担任新生辅导员助理有效锻炼了党员的能力，提高 (2)新生辅导员助理需要经常深入班级了解学生的学习情

了党员的综合素质况，熟悉学生的个人信息和基本情况以及班级的总体情况，配

高年级党员担任大一年级的新生辅导员助理最大限度地调合辅导员有针对性地做好新生的思想政治教育工作。

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中国电力教育学生管理工作 2010年第19期总第170期动起这些党员工作的积极性，增强其使命感和责任感。在工作学生思想政治教育的必然要求。”学生党员担任新生辅导员助理中，这些党员肯定会碰到一些困难和难题，在解决问题的过程中，既是对所带班级的学生进行思想政治教育，也是对学生党员自

他们的能力得到锻炼和提高。通过这种锻炼，可以克服党员接身进行思想政治教育。从实践来看，学生党员能同辅导员、班受教育时间短、缺乏严格的党内生活锻炼等缺陷。从实际效果主任一道，各自发挥所长，相互配合，相得益彰。来看，这些党员在大四毕业期间面试表现出色，就业单位理想，据了解，已经毕业的学生党员还能与自己原来所带班级的用人单位反映良好。 QQ、MSN 等形式交流思想。一些同学保持紧密的联系，通过

3. 学生党员担任新生辅导员助理使支部的相关制度焕发了活力党员还抽出时间回到学校给自己所带过的班级传授就业考研经 (1)联系人制度。担任新生辅导员助理的学生党员往往担验等。可见，学生党员担任辅导员助理制度正在发挥着长远的任所带班级申请人和入党积极分子的联系人，这样有助于对他影响。

三、学生党员担任新生辅导员助理制度还需要加强们进行培养。

(2)思想汇报制度。担任新生辅导员助理的学生党员接受 1. 把学生党员担任新生辅导员助理制度的教育党员功能和发展班级入党积极分子的思想汇报，能够将解决他们的思想问题和党员的实践相结合

实际问题有机结合起来，从而可以避免以往只是看思想汇报而可以让一名学生党员带领几名积极分子一同参与对新生班不了解实际情况的不足。级的管理，让入党积极分子也在实践中成长和锻炼。

2. 进一步完善学生党员担任新生辅导员助理的工作标准 (3)民主生活会制度。担任新生辅导员助理制度使得民主

生活会有了共同的话题和实践检验的标准，这样的民主生活会把学生党员所带班级中的一些工作进行梳理，将常规性工内容丰富，而且能解决实际问题。作进行规范，在操作中有标准化程序可以参照。

3. 将学生党员担任新生辅导员助理制度和导师制相结合 (4)民主评议制度。让所带班级的学生对学生党员进行民

主评议，更有利于促进学生党员的成长进步。学生辅导员助理工作需要有人引领和指导，学生党员才能 (5)预备期考察制度。让预备党员在实际工作中认识自己、更好地锻炼和成长。让从事思想政治教育的党总支 ( 副 ) 书记、完善自己，用实际工作的效果来考察自身是否可以如期转正，更辅导员来担任这些学生党员的思想导师 ;让从事专业课教学的具有可操作性。班主任(教师党员)在专业上进一步指导辅导员助理，使学生

简而言之，学生党员担任新生辅导员助理制度能有效地将党员在实际工作中有坚强的后盾可以依靠。

大学生党员的教育工作是一项很复杂的工程，任重而道远，学生党支部的相关制度结合起来，起连接纽带的作用。

4. 学生党员担任新生辅导员助理对大一新生起到很好的引领需要各级党组织密切关注和配合，需要全社会的共同努力。学作用生党员担任辅导员助理制度是其中的一个实践形式。只要我们

学生党员担任新生辅导员助理，发挥党员的榜样作能够与时俱进，不断寻找和创新学生党员教育工作的新途径，用，可以在学习、工作、生活等各个方面起到对大一新生的就能够为培养合格的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。引领作用。实践证明，学长教育可以使新生更快更好地适应

大学生活。通过这些学生党员的示范作用可以带动更多的学参考文献 :

生向党组织靠拢。 [l]中共中央宣传部宣传教育局,等《. 中共中央国务院关于进一步

5. 学生党员担任新生辅导员助理和辅导员制度相互配合，共同加强和改进大学生思想政治教育的意见》学习辅导读本[M].北京:中发挥对大学生的思想政治教育作用国人民大学出版社,2005.

中央16 号文件指出“:对大学生党员要加强党员先进性教育， [2]陈东,郑焰英.试论导生制在高校思政教育中的移植与应用使他们严格要求自己，提高党性修养，加强大学生党员教育是 [J].纺织教育,2007,(1).

(责任编辑:王祝萍) 新时期高校学生党建工作的一项重要使命，也是加强和改进大

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范文五：生命学院聘用研究生助管担任辅导员助理的暂行办法

生命学院聘用研究生助管担任辅导员助理的暂行办法

为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共山东大学委员会关于进一步加强和改进大学生思想教育的实施意见》文件精神，根据学校党委学生工作部要求，为进一步加强学生班级组织建设，健全学生班级建制，现聘任辅导员助理，特制定《生命学院关于聘用研究生助管担任辅导员助理的办法》。

第一条辅导员助理的作用

辅导员助理是新时期高校学生工作队伍的重要组成部分，是配合专职辅导员对学生进行全面教育和管理的学生干部。聘用辅导员助理，对加强学生政工队伍建设，发挥学生干部的重要作用，弥补专职辅导员人员短缺的不足，有重要意义。

第二条辅导员助理的任职条件

1(坚持四项基本原则和党的基本路线，拥护中国共产党的领导，能够用马列主义、**思想、**理论、“三个代表”重要思想及科学发展观指导学生工作，具有较高的政治觉悟和政治理论水平。 2(热爱学生工作，具备一定的工作经验，具有较强的语言表达、文字处理能力。

3(有较强的组织领导能力、责任心及团队协作意识。 4(品学兼优，做到学有余力，报名须经导师同意。

5(辅导员助理岗位工作量每周不少于12小时。

第三条辅导员助理工作职责

在学院的统一领导下，配合专职辅导员开展工作:

1(抓好日常思想政治教育，结合学生实际，配合辅导员开展不同形式、不同内容的思想教育活动(活动有计划、有总结);善于通过党、团组织的各种活动，各种典型人物、典型事件，做好学生的思想政治教育。

2(深入学生中，全面了解学生的思想、学习和生活状况，及时掌握学生思想动态，关注学生中的热点问题，及时反映他们的意见和要求，帮助辅导员老师解决学生的困难和问题。

3(联系学生学习和生活实际，抓好学风和班风建设，指导学生学习;定期(每周一次)随堂听课，给学生专业学习相关指导，提高学生的专业兴趣，熏陶学生的实践意识，培养学生的专业思想;引导学生正确对待专业学习等问题。

4(积极组织学生参加校、院组织的各项活动，经常开展有益于学生身心健康的校园文化活动。

5(配合辅导员做好学生的综合测评、奖助学金和困难补助的评定及学生评优工作，协助做好国家助学贷款工作，提出奖励或处分学生的初步意见和建议。

6(定时组织召开班干部例会和各种主题班(团)会(每月不少于一次)。

7(协助学生党支部做好入党积极分子的培养、考察和组织发展工作，做好“推荐优秀团员作为党员发展对象”工作。

8(督促学生搞好宿舍及个人卫生，定期(每周一次)进入学生宿舍检查;协助学院做好违纪学生的情况调查与处理工作，并做好后进学生的转化工作。

9(协助做好学院学生工作办公室日常性工作。

第四条辅导员助理的考核

1(辅导员助理的考核由学院学生工作领导小组负责，每学期末考核一次。

2(考核内容以履行岗位职责的情况和工作业绩确定考核等级。考核等级分为:优秀、合格、不合格。

3(考核程序:首先由辅导员助理对自己的工作认真总结，向学院学生工作领导小组述职，由学院学生工作领导小组考核，确定考核等级，通知本人并报学生处备案。

生命科学院学工办

2007.9.20

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