嗷嗷de奥特曼
范文一：粤教版九年级思品教材分析
粤教版九年级《思想品德》教材分析
一、总体思路:
根据实验教科书课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活的需要，与七年级和八年级学习内容的相衔接，九年级的主要思路是:以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生在认清国情、理解国策的基础上，领会“全面小康”这个目标的实现需要从经济、政治、文化等方面加强建设;面对当代的国际环境，必须维护民族团结，高扬民族精神，以应对激烈的国际竞争;懂得国家的命运与个人的前途息息相关，每一个热血青年都应该树崇高理想，立报国之志，肩负自己应承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献。最后仍然把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上。简单而言，就是要求学生理解国情、认识社会并认同主旋律、进一步认清中国在世界上的地位和作用，从而提高建设祖国的使命感。
,前言《致同学们》中体现,
二、呈现方式:
在编写上，继续遵循生活逻辑的整体性原则，整合了国情、心理、道德和法律的内容，把他们有机地融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中，既达到知识教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性。
一个主题:一个单元围绕一个生活主题整合相关内容，并用主题词提炼主要内容;
三个层次:单元、课、板块(标题方式);层次递进，环环相扣;
四个环节:探究园——国情导读——实践与评价——阅读与感悟。大体上从感性认识到理性认识(理论提升)，再到践行体验，最后感悟升华。
三、教材内容体系和考核要求:
本册书共四个单元，每单元三课共十二课。每个单元前有卷前语，一方面引导学生入课，一方面提示本单元的学习目的和学习重点内容。
第一单元:认识国情、理解国策。
本单元有关的课程标准:
1、感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、**思想、**理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
2、知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。
,、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教举国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。
,、知道我国人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展意识。
本单元含有三个层次递进的内容:初级阶段的社会主义——适合国情的政治经济制度——振兴国家的战略和国策。以国情为主线，进一步认识根据这样的国情制定的经济政治制度、正在实施的战略和国策的必要性和正确性，最后提升觉悟:坚定社会主义信念，树立科技意识、人才意识和可持续发展意识，为将来报效祖国做好准备。
第一课:初级阶段的社会主义。由我国正处在社会主义初级阶段延伸到初级阶段的主要矛盾和根本任务及党在社会主义初级阶段的基本路线组成。
依据课程标准和教材的知识要求，将知识层次按以下考核要求分呈:
识记:初级阶段的含义;初级阶段的主要矛盾;党的基本路线及核心内容;
理解:我国正处于社会主义初级阶段;党在初级阶段的根本任务;坚持以经济建设为中心;要坚持党的基本路线一百年不动摇;
运用:改革开放是强国之路。
第二课:适合国情的政治经济制度。让学生明白根据国情制度的政治经济制度是我国经济蓬勃发展、民族团结和睦、社会稳定有序的重要原因。由二个层次内容即富有活力的基本经济制度、人民当家作主、一国两制的政治制度组成。
识记:公有制经济的含义;人民当家作主的政治制度形式;民族区域自治制度、基层自治和民主管理制度是我国的基本政治制度。
理解:我国的基本经济制度;我国的分配制度;人民代表大会制度是我国的根本政治制度;一国两制的意义;
运用:联系实际谈人民是如何当家作主;
第三课:振兴国家的战略和国策。内容由二大相互关联的部分组成:实施科教兴国战略、实施可持续发展战略。
识记:科学发展观的内涵;
理解:现代科技在推动生产力发展中的重要作用;教育在社会主义现代化建设中的先导性全局性的重要作用;我国面临的人口、资源、环境方面的国情;
运用:科教举国战略;可持续发展战略;
粤版《思想品德》教材编写组
我们在收集各地老师对粤版《思想品德》教材意见和建议基础上，根据中央有关精神及社会生活发展变化的需要，对2009年秋季使用的九年级(全一册)教材做了一些修改完善。总的说来，包括以下几个方面:
1、部分单元题和课题作了改动，第二单元和第三单元的调整比较大。
3、在内容上对部分单元和课文作了调整和整合，如把1.3课部分内容移到3.3课，把原3.3课部分内容移到3.2课等。
4、重新设计了探究园和实践与评价部分活动，使之更具有时代感和针对性。更换“阅读与感悟”版块部分材料，并增加导读内容，帮助引导学生在阅读中体会材料内涵。
5、更换部分图片，增强图片对教学内容含义的体现，并给学生视觉美感。
教材修订情况一览表
课 页码 原来内容 修订情况 说 明
第一、第三单元的标题作了改动，从目录的变化可以看出09秋使用的九目录 第一、第二、第三单元 三个单元的课题均有改动。 年级全一册教材内容作了较大的调整。
第一单元导言 改写了导言。 导言的变化意味着本单元内容的变化。 1.0 P1
(探究园)读图与思考 把原 P5小链接“国情”移至活动引图片的内容更丰富了，更有利于学生认P2-3 言;更换了图片。 识我国国情。 (探究园)永远的怀念 重新设计为“读图与思考”活动二:把对个人的怀念上升为对整个改革开放P4-5 聚焦改革开放，见证重大事件。 的认识。 (国情导读)全部 三个节题没变，内容作了部分改改写部分内容，使国情导读条理更清晰，P6-8 写;更换了插图。 同时增加了信息量。 1.1
(实践与评价)两个活活动一改为材料分析:历史的启重新设计实践与评价活动，使活动更有
动。 示;活动二改为主题调查:祖孙纵深感，让学生从历史与现实结合的角P8-9
三代生活的变化。 度去进一步认识我国国情。 (阅读与感悟)第二个更换了第二个材料的部分内容。 增加了新的材料。 P10-12 材料
1.2课题 更换了课题，改为:富有活力的把原来合在一课的政治经济制度分成两P13 经济制度。 课，本课先讲经济制度。 (探究园)活动 把观察与思考图一改为:我国的活动修改及重新设计，有利于学生较为
经济成分;重新设计了活动二材全面地感悟我国的经济制度。 P13-14 料分析:我国非公有制经济发展
状况。
(国情导读)全部。 增加了第一小节，扩展了按劳分根据新的实践，扩展了经济制度的内容，1.2 配内容，把它变为一个小节。 有利于学生较为全面认识我国的经济制P15-17
度。 (实践与评价)我思我增加了学生参与活动评价的内 P18 行:收入来源小调查。 容。
(阅读与感悟)材料。 根据本课内容安排了新的阅读材材料比较有针对性，是社会热点问题，
料:分配制度的新变化，好日子容易引起学生共鸣。 P19-20
中的新困惑。
1.3课题。 把1.3课改为:适合国情的政治把政治制度的内容扩展为一课，有利于
制度。把原1.3课的部分内容移学生较为全面认识我国的政治制度。 P21
到3.3课。
(探究园)活动。 根据新的课文重新设计活动。 重新设计的活动有利于学生较为全面地P21-24 感悟我国的政治制度。
1.3 (国情导读)全部。 第一、第二小节内容根据原1.2根据新的实践，扩展了政治制度的内容，P25-27 课内容改写或新增，第三小节节有利于学生较为全面认识我国的政治制 题为原1.2课第三小节节题，内度。 容作了改写。
(实践与评价)活动。 活动及插图较为新颖，容易引导学生参重新设计了活动。 P28 与。
更换了新的材料:农民工走进人新材料为近年来的社会热点之一，容易 (阅读与感悟)材料。 P29-30 大代表队伍。 引起学生共鸣。
第二单元引言 改写了本单元引言。 引言变化意味着本单元内容的变化。 2.0 P31
(探究园)个案研讨:压缩内容，删去了第三个问题。 海尔——从亏损小厂P32
到世界知名企业。
(探究园)演讲会:我重新设计的问题与活动内容结合得更2.1 重新设计问题。 P33-34 理解的小康社会。 紧，也更有针对性。
小节节题没变，改写了里面部分(国情导读)全部 改写后，国情导读的条理更清晰。 P35-37 内容。更换了P37插图。
2.2课题 课题改为:发展社会主义民主。 P41 (探究园)观察与思 活动小标题改为:法治巡礼;更新图片能更好地反映我国法治的现实。 P43 考:法制建设巡礼。 换了图片和说明。
第二节节题改为:人民当家作主
是核心;第四节节题把“公民”有序 根据对社会主义民主的新的认识改写(国情导读)全部。 参与改为“人民”有序参与。其他节P44-46 部分内容。 题没变，部分内容作了改写。增2.2
加两幅插图。
新设计的活动突出民主政治特点和有序 (实践与评价)活动。 重新设计了两个活动。 P47-48 政治参与。
新材料反映了当前党政领导人通过互联 更换后两篇材料，换成:总理问 (阅读与感悟)材料。 网与群众直接交流，成为民众参与政治P48-50 政互联网，民意直通中南海。 的一种新形式。
插图增加《资本论》和金融危机新增插图和内容反映时政热点，更能引(探究园)经典透视 爆发后《资本论》再度热销的材起学生兴趣。 P51
料。重新设计了第二个问题。
(探究园)观点碰撞: 重新设计活动，观察与思考:探建设和谐社会是当前的一项重要工作，P52 传统文化，远远流长。 究社会主义和谐社会。 新设计的活动较好地发应了这一热点。
导读作了重大改动。第一节:大
2.3 力发展文化事业和文化产业;第本课内容作了重大调整，突出和谐社会(国情导读)全部。 二节:把握先进文化的前进方向;P53-55 建设。 第三节:建设社会主义精神文明;
第四节:实现社会和谐。
两个活动主题没变，但具体内容活动更有针对性，更有利于引导学生参(实践与评价)活动。 和要求作了调整。增加了参与活P56-58 与。 动评价的内容。
第三单元单元题和导单元题改为:科学发展，振兴中单元题改变及内容改写，意味着本单元3.0 P61 言。 华。改写了导言。 的变化。
3.1课题 课题改为:和平发展，时代主题。 P62
把原3.2课的部分内容移至这里。中国在世界舞台上发挥着越来越重要的(国情导读)第三小把节题改为:活跃在世界舞台上作用，改写本节内容，使学生认识中国P67-68 节。 的中国;改写了本节内容。增加在世界舞台中的作用。 3.1 了两个小链接。
把原P77的活动:小型图片展览原P77活动移至这里，充实了实践与评(实践与评价)活动。 “中国影响与日俱增”移至这里，作P68-69 价的活动内容。 为活动一;原活动保留作为活动
二。
(阅读与感悟)材料。 把漫画换成一首歌词:和平使者。 P70
3.2课题 课题改为:抓住机遇，迎接挑战。 P71 (探究园)活动。 根据本课内容新设计活动。 活动突出弘扬民族精神。 P71-72
把原3.2第三小节和3.3第二、根据本课内容要求，重新整合了原有的(国情导读)全部。 第三小节移到本课，有些内容作P73-76 一些课文内容。 了改写。更换了部分插图。
活动一，把原3.2课(P77)“我3.2 思我行”活动移到本课;活动二和根据本课内容要求，重新整合了原有的(实践与评价)活动。 活动三，把原3.3课(P87-88)P76-78 一些活动。 的“我当小导游”和“创意方案”活
动移到本课。
把材料更换成:中国面临难得的(阅读与感悟)材料。 P78-80 战略机遇期。
把课题改为:以人为本，科学发3.3课题 P81 展。
把原1.3课(P22-23)的活动移
到本课。增加了活动一的第二个
材料:国家最高科学技术奖。活根据本课内容要求，重新整合了原有的(探究园)活动。 P81-83 动二从数据看问题:我国教育发一些活动。
展的成就与差距，更换了新的材
料和数据。
第一个小节:“深入贯彻落实科学
发展观”为本次修订新增加的内根据本课内容要求，突出了深入贯彻落
(国情导读)全部。 容;第二、第三小节为原1.3课实科学发展观问题，重新整合了原有的P84-87
(24-27)国情导读的内容，移一些课文内容。
到本课时作了改写。
把原1.3课(27-28)实践与评
价的活动移到本课，作了一些调(实践与评价)两个活根据本课内容要求，重新调整了原有的P88 整。 3.3 动。 一些活动。
(阅读与感悟) 把原1.3课(28-30)阅读与感P89-90 悟的材料移到本课。
(探究园)活动一。 活动一经典透视:鲁迅为何几改
志愿，减少插图，修改了部分图P92-93
意说明。
(国情导读)全部。 全课基本没动，只对文字做了订P95-97 正。更换了P97的插图。
(探究园)活动二。 更换了插图，增加学生讨论的意插图较为新颖，容易引导学生参与。 P102 见。
(国情导读)全部。 各小节节题没变，部分内容作了增加一些篇幅，增大信息量。 P103 改写。增加两幅插图。
(实践与评价)活动。 对活动一提笔思考:理想与行动活动做调整，使活动更有针对性和操作P107 的问题作了修改;增加了一个活性。
动:我思我行“我与艰苦奋斗”。
4.3课题 课题改为:创造美好的未来。 课题把“拥抱”改为“创造”，突出了参与P110 创造，而不仅仅是“拥抱”。
4.3全课 全课基本没动，只对文字做了订P110-120 正。
粤教版九年级《思想品德》教材分析及教学建议时间:2006年09月17日 作者:海南省临高县教育与科学技术局教研室 点击:47次
由广东教育出版社出版的九年级《思想品德》(全一册)教科书，有机地整合了国情、心理、道德和法律等内容，设置了四个单元，对学生认识社会、理解国情、认同社会主旋律、提高建设祖国的使命感，将有一定的帮助。教科书所设的四个单元是有内在联系的;它将引领学生正确认清国情、理解国策;深刻领会我们国家“全面建设小康社会”这个目标的实现要从经济、政治、文化等方面加强建设;面对当代的国际环境，必须维护民族团结，高扬民族精神，以应对激烈的国际竞争;懂得国家的命运与个人的前途息息相关，所有热血青年都应该树立崇高理想，立报国之志，肩负起自己应当承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献。
教科书的呈现方式继承了前面四册的优点，分为单元、课、版块三个层次。每一个单元围绕一个生活主题整合相关内容，其序言简要地告诉学生该单元的主要内容和意义。每课在课题下设主题词，以提炼该课主题，设导言帮助学生了解该课所要讲述的主要内容，起承上启下的作用。每课内容主要由“探究园”“国情导读”“实践与评价”“阅读与感悟”四个既有功能区别又相互影响、相互作用的版块组成:
“探究园”:带领学生从身边的或社会中的情景入手，体验、探究不同的学习主题，激起学习的兴趣，辨别是非对错，领悟所学知识。
“国情导读”:为学生的探究学习提供知识与理论指导，提升学生的认知能力。
“实践与评价”:引领学生开展实践与评价活动，进行道德、情感、价值判断和价值选择的实际体验，进一步提高学生的能力和觉悟。
“阅读与感悟”:引领学生通过对经典材料、文章、漫画的阅读，或对榜样任务事迹的感悟，达到认识的深化与道德、情感、精神境界的升华。
第一单元、认识国情、理解国策
一、本单元的地位
作为九年级的学生，需要了解社会，要为将来更好地融入社会、施展才华做准备。本单元主要介绍了当代中国社会最基本的情况，是全书的基础，也是我们中学了解当代中国社会的入门。包括“初
级阶段的社会主义”、“适合国情的政治经济制度”、“振兴国家的战略国策”等三课内容。内容虽有跨度，但逻辑性很强。
第一课“初级阶段的社会主义”，对我国现在正处于并将长期处于社会注意初级阶段这一当代中国最基本的国情进行分析，使同学们认识到社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，更加深刻地 理解党在社会主义初级阶段的基本路线。第二课讲述了适合我国国情的政治经济制度，对我国政治经济制度进行分析，是上一课内容的延伸，也为下一课作铺垫。第三课“振兴国家的战略和国策”的主要内容:实施科教兴国战略和可持续发展战略是由我国国情所决定的，也是与现行的政治经济制度密切相关的。
本单元围绕社会主义初级阶段的这一基本国情，讲述了当代青年极为关注的一些重大问题。如:处于处初级阶段的中国社会的主要矛盾是什么,根本任务又是什么,为什么现在的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段,党在社会主义初级阶段的基本路线是什么,初级阶段我国的政治经济制度有什么特点,初级阶段我国实行什么样的战略和决策,这些都是当代青少年学生渴望知道而且必须知道的问题。它反映现实，贴近学生生活实际，同时，又是本册教学内容的理论基础，对后面三个单元内容的学习起重要的理论铺垫作用。
本单元也是对学生进行情感态度价值观教育的重要材料，也是培养中学生爱国主义情感的好教材。由此可见，本单元在全书知识体系中占有重要的基础性地位。
二、本单元内容结构
本单元由三课构成
课程标准的内容目标
主题
内容要点
主要
活动
4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性
1.1初级阶段的社会主义
一、我国正处在社会主义初级阶段
1.我国处于社会主义初级阶段的原因
(1)由新中国脱胎于半封建半殖民地社会的历史条件所决定的
(2)由新中国经济建设的起点低、基础薄弱的状况决定的
(3)我国处于社会主义初级阶段至少需要一百年
2.我国正处于社会主义初级阶段是中国当代最基本的国情
(1)初级阶段的含义
(2)青年学生走向社会、参与国家建设必须面对的现实
二、初级阶段的主要矛盾和根本任务
1.初级阶段的主要矛盾
2.初级阶段的根本任务
3.“三个有利于”是党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的标准
三、党在社会主义初级阶段的基本路线
1.基本路线的内容
2(坚持党的基本路线不动摇
?国情透视
?永远的怀念
?时事点评
?主题活动:从身边的变化看改革开放
1.2适合国情的政治经济制度
一、富有活力的基本经济制度
1(公有制经济的内涵、地位及作用
2(非公有制经济的地位、作用及国家对非公有制经济的政策
3(我国的基本经济制度
4(我国的分配制度
二、人民当家作主的政治制度
1(人民代表大会制度是由我国国情决定的
2(人民代表大会制度是我国的根本政治制度
3(民族区域自治
4(我国基层自治和民主管理制度
三、实践中的“一国两制”
1(“一国两制”的提出与实践
2(坚持“一国两制”，反对**
?观察与思考
?材料透视:人民当家作主剪影
?我思我行
?收集与研讨
4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教幸国战略的现实
意义、感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质
4(5知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立
可持续发展意识
1.3振兴国家的战略和决策
一、实施科教兴国战略
1(现代科学技术的重大作用
(1)对生产力发展的决定作用
(2)对人类生活的影响
2(我国科技事业发展的现状
3(教育的功能和作用
(1)功能
(2)作用
4(我国教育事业的现状
5(实施科教兴国战略
(1)科教兴国的含义
(2)实施科教兴国战略的关键
二、实施可持续发展战略
1.人口、资源、环境等方面的国情
(1)我国人口现状的基本特点
(2)我国的资源状况
(3)我国的环境状况
2.坚持科学发展观，走可持续发展之路
(1)可持续发展的含义
(2)实施可持续发展战略的基本要求
?材料透视
?出谋划策:关于调整自来水费的讨论
?我思我行
三、教学建议
1.1初级阶段的社会主义(四课时)
课时一:?探究:“国情透视” ?阅读理解:国情导读——我国正处在社会主义初级阶段;初级阶段的主要矛盾和根本任务
课时二:?探究“永远的怀念”?阅读理解:国情导读——党在社会主义初级阶段的基本路线
课时三:?阅读与感悟:我国经济和社会发展的显著变化点评 ?时事点评 ?讨论“主题活动”的方案
课时四: ?汇报“主题活动”践行情况 ?阅读与感悟:总理的乘除法 ?写体会、短文，出版报。
1.2适合国情的政治经济制度(四课时)
课时一:?自主探究: 观察与思考?阅读理解:富有活力的基本经济制度?作业:我思我行
课时二:?探究:材料透视 ?阅读理解:人民当家作主的政治制度 ?作业:收集与研讨
课时三:?阅读感悟《申纪兰:见证中国人大制度》 ?汇报“收集与研讨”情况并作评价
课时四:?实践中的“一国两制”
1.3振兴国家的战略和策略(四课时)
课时一:?探究:材料透视 ?阅读理解:国情导读——实施科教兴国战略?阅读感悟:科技革命的
新历程
课时二: ?学生收集资料:我国人口、资源、环境等方面的情况?教师导学——实施可持续发展战略?阅读感悟:“可持续发展”的由来
课时三:实践与评价:出谋划策;我思我行。
课时四:成果展示，单元回眸
第二单元、全面建设，实现小康
一、本单元的地位
中国共产党领导的全国各族人民为全面建设小康社会而努力奋斗，这是当代中国社会的主旋律。本单元围绕这一主旋律而展开。学习本单元的知识对学生了解社会、理解社会、认同社会主旋律有重要意义。它吸引学生在认清国情、理解国策的基础上，领会“全面小康”这个目标的实现需要从经济、政治、文化方面加强建设。
从各单元内容之间的关系来看，本单元教学和其他各单元之间存在着相互呼应的关系。例如，知道我国社会主义初级阶段的基本路线，有助于学生深刻理解什么是共同富裕;了解我国社会发展不平衡的现状，可以帮助学生理解我国为什么要实施可持续发展战略。
通过本单元的学习，老我国经济、政治和文化方面取得的伟大成就和建设目标，了解我国全面建设小康社会的奋斗目标，既能增强学生的民族自尊心、自豪感，又能激发学生的主人翁意识和责任感，为学生树立远大理想奠定思想基础。
因此，本课是引领学生认识国情、培养爱国情操非常重要的内容。
二、本单元内容结构
本单元由三课构成
课程标准的内容目标
主题
内容要点
主要活动
4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
4(2理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会社会主义制度的优越性。
4(3了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感
2.1逐步实现共同富裕
一、发展社会主义市场经济
1.我国经济体制改革的目标和历程
2.我国已经进入市场经济国家行列
3.发展社会主义市场经济的意义
二、让一切财富充分涌流
1.“四个尊重”方针
2.贯彻“四个尊重”方针的意义
三、全面建设小康社会，逐步实现共同富裕
1.共富与先富
2.总体小康
3.全面小康
?个案研讨:海尔——从一个亏损的小厂发展为世界百强企业
?讨论会:我理解的小康社会
?调查与分析
?提笔思考
4.1知道马列主义、**思想、**理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指
导思想。
4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及现阶段的政治制度
4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命
感。
2.2建设独具特色的民主政治
一、坚持党的领导是根本保证
1.我国人民和社会主义建设事业需要一个领导核心
2.中国共产党能够成为领导核心的原因
二、人民当家作主是本质要求
1.我国公民享有广泛的政治权利和自由
2.公民可以通过各种途径享受自己的政治权利和自由，行使当家作主的权利
三、依法治国是基本方略
1.依法治国的含义
2.依法治国的基本要求
3.坚持依法治国的意义
四、政府依法行政，公民有序参与
1.我国政府的实质
2.政府履行职责和人民生活密切相关
3.政府依法行政的意义
4.公民要依法、有序参与
?情景体验:他们有一个共同的名字——共产党员
?观察与思考:法制建设巡礼
?齐参与
?收集与分析
4.1知道马列主义、**思想、**理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指
导思想。
4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标。
4.5了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和宏扬民族精神，促进社会主义精神文明建设。
2.3大力发展先进文化
一、先进文化的前进方向
1.先进文化的标准
2.当代中国先进文化的含义
3.当代中国先进文化建设的指导思想
二、社会主义精神文明建设
1.发展先进文化就是建设社会主义精神文明
2.社会主义精神文明建设的内容
3.社会主义精神文明建设的根本任务
4.积极参与社会主义精神文明建设
三、继承和吸纳一切优秀文化成果
1.我国传统文化和世界文化有值得继承和吸纳的地方
2.要在继承的基础上推陈出新
四、自觉抵制腐朽文化的影响
1.当今时代既有进步的文化也有落后的文化
2.我们要自觉抵制腐朽的文化
?经典透视:马克思被评为“千年思想家”的思考
?材料透视:传统文化，源远流长
西方的文化遗产日
?主题活动:学校校园文化建设
?材料透视:生活中的网络现象
“救救孩子”全国青少年网络文明公约
三、教学建议
2.1逐步实现共同富裕(四课时)
课时一:?阅读感悟:“小康概念的萌生” ?“讨论会”:我理解的小康社会 ?布置作业:调查与
分析
课时二:?汇报“调查与分析”的情况?阅读理解: 发展社会主义市场经济;全面建设小康社会，
逐步实现共同富裕?阅读感悟:“共同富裕”造就大华西 ?布置作业:提笔思考
课时三: ?探究:个案研讨?阅读理解:让一切财富源泉充分涌流
课时四: ?演讲会:如何逐步实现共同富裕
2.2建设独具特色的民主政治(四课时)
课时一:?解读本课引言。?探究:情境体验 ?阅读理解:坚持党的领导是根本保证 ?阅读感悟:“中国共产党是伟大的、正确的”、“人民警察任长霞” ?课后作业:齐参与
课时二: ?汇报作业情况?阅读理解:人民当家作主是本质要求?课后作业:收集与分析
课时三:?探究:观察与思考?阅读理解:依法治国是基本方略 ?汇报作业:“收集与分析”的情况
课时四: ?阅读感悟:维护公民权利，打造阳光政府?阅读理解:政府依法行政，公民有序参与?展示作业
2.3大力发展先进文化(四课时)
课时一: ?解读引言?探究:经典透视 ?阅读理解:先进文化的前进方向?阅读感悟:文化落后，也要挨打 ?课后作业:主题活动
课时二:?作业交流?阅读理解:社会主义精神文明建设 ?部署探究活动——材料透视
课时三:?汇报交流探究情况?阅读理解:继承和吸纳一切优秀文化成果 ?“实践与评价”——材料透视
课时四:?交流讨论:网络文化对青少年健康成长的影响?阅读理解:自觉抵制腐朽文化的影响 ?作业展示:倡议书
第三单元、振兴中华，迎接挑战
一、本单元的地位
本单元引导学生在了解我国国情及奋斗目标之后，放眼整个世界，初步了解当今世界的基本情况，知道我国在世界格局中的地位，了解我国面临的机遇和挑战，懂得面对激烈的国际竞争。我们必须维护民族团结，高扬民族精神，才能振兴中华。本单元讲述当今时代的主题，经济全球化趋势，目的是培养学生的国际视野，设身处地地思考在国际社会中我国面临的机遇和严峻的挑战，从而促进学生增强忧患意识，培养勇于应对挑战的精神，以实际行动继承和弘扬中华民族精神，为实现中华
民族的伟大复兴贡献力量。本单元与其他三个单元有密切的联系，起到承上启下的作用。前两个单
元着重介绍我国自身情况，包括国情、国策、我国经济社会发展已取得的成就以及新时期我国的奋
斗目标;本单元主要分析我国在不断实现奋斗目标中所面临的机遇和挑战，我们必须大力提倡弘扬
民族精神。本单元不但承接了两单元的内容，而且也很自然地引出“立志成材，报效祖国”的内容。
二、本单元内容结构
本单元由三课构成。
课程标准的内容目标
主题
内容要点
主要活动
了解当今世界发展趋势，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
3.1和平与发展的时代
一、和平与发展是当今时代的主题
1.和平问题
2世界人民面临着争取和维护世界和平的艰巨任务
3.发展问题
4.和平与发展的关系
二、经济全球化的趋势
1.经济全球化的含义和表现
2.经济全球化是把双刃剑
三、维护世界和平，促进共同发展
1.维护世界和平，促进共同发展，是各国人民的共同愿望
2.2.我国致力于促进和平与发展的崇高事业
?材料透视:世界和平与发展的形势
?经济全球化剪影
?主题活动:和平是世界人民共同的美好愿望
知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战
3.2世界舞台上的中国
一、中国是最大的发展中国家
中国的发展，是世界和平与发展事业的重要组成部分
二、中国是维护和平促进发展的中间力量
1.中国是维护和平与地区稳定的中坚力量
2.中国是推动世界经济发展的重要力量
三、中国面临的机遇和挑战
1.新世纪，国际局势变化
2.国际竞争日趋激烈
3.机遇与挑战并存
4.国际竞争归根结底是人才的竞争
?情景体验:中国在国际舞台上的声音
?环球视点:新世纪国际综合国力的竞争
?小型图片展:中国的世界影响与日俱增
?我思我在
在挑战面前
4.6知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合
作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促
进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
3.3民族精神代代相传
一、共同浇灌民族团结之花
1.我国是统一的多民族国家
2.我国新型的民族关系及其处理原则
3.民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证
4.维护民族团结是每个公民应尽的义务
二、民族精神生生不息
1.民族精神的内容
2.民族精神是强大的精神力量
3.当代，民族精神得到了发扬广大
三、弘扬和培育民族精神
1.弘扬和培育民族精神的现实意义
2.如何弘扬和培育民族精神
3.弘扬民族精神的同时，需要弘扬以改革创新为核心的时代精神
4.时代精神的含义
民族精神与时代精神的关系
? 历史扫描:中华文明代代相传
? 材料透视:西藏发展变化的启示
? 我当小导游
? 方案设计:我为民族精神添光彩
三、教学建议
3.1和平与发展的时代(四课时)
课时一:?探究:材料透视 ?国情导读:和平与发展是时代的主题 ?阅读感悟，谈漫画给我们的
启示
课时二: ?国情导读:维护世界和平，促进共同发展?实践与评价:主题活动
课时三: ?探究园:经济全球化剪影?国情导读:经济全球化的趋势
课时四:本课小结?知识归纳?典型题目精练
3.2世界舞台上的中国(四课时)
课时一: ?探究:情景体验?国情导读:中国是最大的发展中国家;中国是维护和平促进发展的中
坚力量
课时二: ?阅读感悟:中国在联合国的舞台上;中国广泛参与国际及区域性组织活动 ?分组并制
定方案--小型图片展览
课时三: ?探究:环球视点”?国情导读:中国面临的机遇和挑战?作业:我思我行
课时四:?成果展示并评价——小型图片展览
3.3民族精神代代相传(四课时)
课时一:?探究园:材料透视?国情导读:共同浇灌民族团结之花 ?阅读与感悟:民族团结之星—吉格勒
课时二: ?探究园:历史扫描——中华文明代代相传?国情导读:民族精神生生不息;弘扬和培育民族精神
课时三:?阅读与感悟:东方睡狮的觉醒?实践与评价:方案设计
课时四:?实践与评价:我当小导游
第四单元立志成才，报效祖国
一、本单元的地位
通过前三个单元的学习，学生初步了解我国的基本国情、发展趋势、面临的挑战与机遇，懂得了“全面建设小康社会”、建设中国特色社会主义所采取的战略和基本国策等内容，在弘扬和培育民族精神的同时，增强了为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。在此基础上，为使学生在情感、态度、价值观都得到升华，本单元重在引导学生认识个人前途与祖国命运的关系，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向;了解我们的最高理想和共同理想，懂得理想的实现有赖与我们坚持不懈的艰苦奋斗;思考怎样对人生进行理智的选择，去拥抱美好的未来。
可见，本单元是九年级思想品德教育的落脚点，在全书中具有重要的地位。它将引导学生追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，立报国大志，树立中国特色社会主义共同理想。，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
二、本单元内容结构
本单元由三课构成
课程标准的内容目标
主题
内容要点
主要活动
4.8 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。
4.1立报效祖国之志
一、个人前途与祖国命运息息相关
1.祖国命运影响个人前途
2.国家的兴旺有赖于公民的努力奋斗
3.正确认识个人与国家的关系的意义
二、立报效祖国之志
1.立志的作用
2.报效祖国是大志
3.向革命前辈学习，从小立下报国之志
三、做坚定的爱国者
1.当代青少年精神世界的主流
2.做坚定的爱国者的基本要求
3.既要反对盲目的排外和盲目崇外的两种倾向，又要抵制各种腐朽思想的侵袭
四、全面而有个性地发展
1.每个人都有自己的优点和长处
2.要张扬个人特长，争做有用之才
?经典透视:鲁迅几改志愿的启迪
?社会风景:人才招聘面面观?出谋划策:追求
?青春论坛:人因目标而伟大
4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命
感。
4.8 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗
4.2走艰苦创业之路
一、每个人都有自己的理想
1.什么是理想
2.理想是多种多样的
3.崇高理想的作用
二、现阶段我国各族人民的共同理想
1.共产主义最高理想
2.我国各族人民的共同理想
3.时代赋予当代中国青年的崇高使命
三、实现理想需要艰苦奋斗
1.理想的实现离不开艰苦奋斗
2.艰苦奋斗是人类社会一切文化成果的基础和源泉，艰苦奋斗是中华民族的一种美德
3.艰苦奋斗是实现共同理想的根本途径和保证
4.个人理想的实现也需要艰苦奋斗
5.艰苦奋斗集中表现为创业精神
6.培养艰苦奋斗的精神需要从日常生活做起
?材料透视:目标的力量
?讨论会:艰苦奋斗众人谈
?我思我行:理想与行动
我与“加法等式”
1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实
意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
4.8.立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
4.3拥抱美好的未来
一、新时代、新要求
1.新世纪，新要求
2.不断提高自身素质
二、理智面对学习压力
1.不同学习压力对学生的不同影响
2.学会调节自己的学习压力
三、克服考试焦虑
1.考试是检测学习效果的手段之一
2.考试焦虑症产生的原因及其影响
3.克服考试焦虑的主要途径
四、正确选择升学与就业之路
1.学会科学合理的选择
2.我们面临着升学与就业的选择
3.要有正确的就业观
五、在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会
1.爱岗敬业
2.奉献社会
?班级风景:毕业之前
?社会风景:走进学习型社会?主题活动:我的选择
三、教学建议
4.1立报效祖国之志(四课时)
课时一:?探究:经典透视?国情导航:个人前途与祖国命运息息相关;立报效祖国之志 ?青春论
坛
课时二:?阅读并讨论:谭铁牛的人生轨迹给我们的启迪 ?阅读理解:做坚定的爱国者 ?讨论:
出谋划策
课时三:?搜集现代社会衡量人才的标准的材料 ?模拟或探究:社会风景?阅读理解:全面而有个
性地发展
课时四: ?演讲会:人因目标而伟大
4.2走艰苦创业之路(四课时)
课时一:?探究园:材料透视?阅读理解:每个人都有自己的理想;现阶段我国各族人民的共同理想
课时二:?探究园:讨论会?实现理想需要艰苦奋斗
课时三:实践与评价:?理想与行动?我与“加法等式” ?中学生应该如何发扬艰苦奋斗的精神
课时四:?本课小结?阅读与感悟“艰苦奋斗，梦想成真”
4.3拥抱美好的未来(四课时)
课时一:?探究:社会风景?阅读理解:新时代、新要求?阅读感悟:终身学习——影响世界的新理念
课时二:?探究:班级风景——王琳现象;志航现象 ?阅读理解:理智面对学习压力;克服考试焦虑?主题活动的准备
课时三:?探究:孙苹现象、马东现象、覃晓现象 ?阅读理解:正确选择升学与就业之路?主题活动——我的选择
课时四:?阅读理解:在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会?学生朗读“放飞青春” ?布置作业:参观当地的劳务市场或人才招聘会，并与家长谈谈自己的志向 ?老师寄语:“拥抱未来” ?在《明天更美好》歌声中结束。
原文标题:粤教版九年级《思想品德》教材分析及教学建议 - 教育档客 jydoc.com 原文网址:http://www.jydoc.com/article/298185.html
范文二：科教版九年级思品教材分析
教科版思想品德九年级（全册）教材分析
九年级由 7个单元， 23个专题课， 56个主题构成。
目录如下：
第一单元 历史启示录
第一课 历史的足迹 第二课 历史的昭示 第三课 天下兴亡，匹夫有责 第二单元 财富论坛
第四课 走向小康 第五课 财富之源 第六课 财富中的法与德
第三单元 同在阳光下
第七课 关注弱势群体 第八课 日月无私照 第九课 共享阳光
第四单元 又到两会时
第十课 聚焦两会 第十一课 神圣的一票
第十二课 法律的尊严 第十三课 我们的“议案”
第五单元 国策经纬
第十四课 小平，您好 第十五课 “三个代表” 第十六课 可持续发展 第六单元 漫步地球村
第十七课 战争与和平 第十八课 东西南北
第十九课 天涯若比邻 第二十课 世界舞台上的中国
第七单元 新的旅程
第二十一课 时间的足迹 第二十二课 第一次选择
第二十三课 走向未来
进入九年级后，随着认知能力的发展，学生对社会、文化更加关注，九年级教科书将教学的视角引向更加广阔的社会领域，将更多注意力转向为中国带来的变化及培养学生世界的观念方面。国情、经济改革
★ 第一单元设臵为“历史启示录”。就是从中国的历史出发，先探求华夏数千年的文明史，激起学生的爱国激情。然后通过近代史让学生明白落后就要挨打，人民经过摸索最终选择了中国共产党和社会主义道路。
落脚点:培养学生的使命感、责任感。
★第二单元“财富论坛”则是让学生感触到改革开放以来，中国提出建设小康社会目标后，中国所发生的巨大变化。在这个变化中，人们开始关注“财富”这一话题。树立正确的“财富观”正是此时学生发展的需要。
★第三单元“同在阳光下”则是将目光转向诸如失学问题、三农问题、下岗问题、贫富差距等各种社会问题。引导学生了解、关心弱势群体。
★第四单元“又到两会时”将学生对社会问题的思考“转化”为积极地参与关注国情和关心社会、参加国家管理的责任感和能力；让学生增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为，知道依法治国是我国的治国方略，增强法律意识。 ★第五单元“国策经纬”将国家的一些路线、方针和政策及基本国策展现在学生面前，使学生对国情有更加理性的认识，澄清感到模糊的问题。
★第六单元设臵为“漫步地球村”则将学生视野转向国际形势，了解一定的国际规则，形成国际意识。本单元关注世界贫困人群、正视不发达国家的现状，更把学生的同情与悲悯提高了一层。
★第七单元“新的旅程”则是为满足学生关心的“毕业在即，面临升学或者就业各种选择，如何开始人生的问题”等需求设立的。这个单元力求以贴近学生实际的形式点燃学生面对未来的激情。
具体分析如下：
第一单元 历史启示录
一、 教学目标：
1、情感态度价值观目标：
认同民族精神，以民族精神而自豪；形成个人发展和祖国发展同命运，为祖国的繁荣而奋斗的价值取向，产生报效祖国意愿。
2、知识目标：
简要了解中华民族五千年的历史以及所形成的民族精神；了解我国近代以来所遭受的民族灾难以及我国人民为争取民主、独立而进行的不屈不挠的斗争；了解中国共产党领导中国人民在民主主义革命和社会主义建设中取得伟大成就的根本原因，懂得“没有共产党就没有新中国”“只有社会主义能够救中国”的道理。
3、能力目标：
学会以历史的方法认识我国的国情，学习客观地分析我国取得的成就和所面临的挑战。
二、教材分析
本单元的教学目的在于引导学生认识我国历史，简单了解中华文明的发展历程及成就，懂得中华民族精神精髓，学习以历史的方法认识我国的基本国情，认识中国共产党在我国新民主主义革命和社会主义建设中做出的伟大的历史贡献。
本单元安排了三课，分别阐述了中华民族五千年文明发展史、中华民族的精神，以及中华儿女为祖国繁荣发展应承担的责任
单元主题
历史启示录 ○历史的昭示 二级主题 ○历史的足迹 三级主题 △五千年文明 △百年沧桑 △百年抗争 △发扬民族精神
△没有共产党就没有新中国
△只有社会主义才能救中国
○天下兴亡，
匹夫有责
☆ 第一课 历史的足迹
“五千年文明”简要回顾了我国五千年文明的发展历程及所取得的伟大成就。“百年沧桑” 回顾了我国自1840年以来所遭受的屈辱，并通过活动引导学生理解我国由强大变衰弱的根本原因。“百年抗争”叙述了中华民族的百年抗争史，揭示了国家兴亡对国民的影响，有助于激发学生的爱国情感。 本课是本单元的第一课，重点是以史喻理、以史代论，它为后面的课程内容提供了一个历史场景，并奠定了立论基础和感情基调。
☆ 第二课 历史的昭示
这一课是本单元的重点。“发扬民族精神”阐释了中华民族在五千年的发展历程中所形成的特有的民族精神。“没有共产党就没有新中国”以历史事实证明了标题所揭示的真理。“只有社会主义能够救中国” 这一框题从理论上论证了“没有共产党就没有新中国”的论断。
☆ 第三课 天下兴亡，匹夫有责 △忧患可以兴国 △以振兴中华为己任
这一课是本单元内容的总结和提升。在教学中，教师要引导学生树立民族责任感，培养爱国主义情感，引导学生为中华民族的繁荣昌盛做出应有的贡献。“忧患可以兴国”，引导学生正确认识我国目前存在的主要问题及与世界发达国家之间存在的差距，树立忧患意识。“以振兴中华为己任”，从历史和现实两方面分析了青少年要承担的历史责任，激励青少年面对现实，了解自己的责任和义务，懂得为中华民族的兴亡做好准备。
第二单元 财富论坛
一、教学目标
1、情感态度价值观目标：懂得实现公平需要坚持正义，激发社会正义感；增强热爱中国共产党的情感；增强为实现中华民族伟大复兴而贡献力量的使命感。
2、知识目标：了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况；知道公平有利于社会稳定，树立公平意识；知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序”；感受改革开放以来我国取得的巨大成就；了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径。
3、 能力目标：能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思；能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。
二、教材分析
财富是现代人普遍关心的生活主题。本单元的设计有两个方面的意义：一是符合学生的心理需要，本单元设计的内容正是学习想要了解的内容；二是本单元的设计能够帮助学生了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解财富的内涵，认识财富的来源，了解现代市场经济的规律以及对人的要求，帮助他们树立正确的财富观，培养学生的现代意识。
单元主题
财富论坛 二级主题 ○走向小康 ○财富之源 三级主题 △感受小康 △解读小康 △财富基于勤劳 △财富来自智慧与开拓
△科技创造财富
△开拓创造财富的源泉
○财富中的法 △合法致富，依法纳税
与德 △富而思源，富而思进
△勤俭节约，文明消费
☆ 第一课 走向小康
首先从学生的感性认识切入主题，通过“感受小康”让学生体验人民生活的变化；然后，过渡到“解读小康”，剖根究源，使学生理解小康内涵的历史演变，知道小康的标准以及不同阶段的小康特征，以此来引导学生关注我国正在建设的小康社会的状况，认识我国建设小康社会目标提出的重要意义。 ☆ 第二课 财富之源
“财富基于勤劳”，引导学生认识劳动仍然是一切财富的根本源泉，激励学生热爱劳动。“财富来自智慧与开拓”阐释了智慧和开拓进取精神在现代经济激烈竞争的环境中的重要性，引导学生积极进取，开拓自己的发展道路。“科技创造财富”，阐述了科学技术在创造财富中的重要作用，特别阐述了**“科学技术是第一生产力”的观点提出的意义。“开拓创造财富的源泉”综合以上4个框题，提出了在实现社会主义小康建设目标的过程中，如何充分利用一切可能的资源——劳动、知识、资本、机制等，让一切能够创造财富的源泉充分涌流，尽快地实现全面小康的建设目标。
☆ 第三课 财富中的法与德
本课是在感受小康、探究致富途径之后，探讨致富过程中的法律和道德问题。首先，强调财富中的“法”（合法致富，依法纳税）；其次，探讨拥有财富之后如何使用财富（富而思源，富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。
二、教材分析
从设计方法看，由感性认识（感受小康）引入，逐步上升到理性认识（解读小康），构成第一课的主题“走向小康”；从低级到高级，由浅入深，步步揭示如何创造财富，构成第二课的核心主题“财富之源”；由外向内，从法律义务上升到道德的约束，从他律到自律，将财富的品质内化为为人处世的道德，进入第三课的主题“财富中的法与德”。
在本单元中，第一课和第二课是第三课的基础，第二课承前启后，是连接第一课和第三课的桥梁和纽带，第三课是前两课内容的拓展和深化。各部分之间呈现出比较密切和协调的整体联系
第三单元 同在阳光下
一、教学目标
1、情感态度价值观目标：形成人生而平等的价值取向，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，尊重、关心社会弱势群体，关注弱势群体的生存状况和生活环境的态度与同情。
2、 知识目标：了解“弱势群体”的概念，知道弱势群体形成的原因；了解我国政府以及民间组织在支持弱势群体方面所做的努力及其成效，懂得从哪些方面帮助弱势群体。
3、 能力目标：学会第三单元 同在阳光下
二、教材分析
本单元的教学目标是引导学生了解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因、类型等，从而使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。
初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。这个时期是培养学生亲社会的情感和行为的关键时期。如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。
单元主题
同在阳光下 二级主题 ○关注弱势群体 ○日月无私照
○和你在一起
☆ 第七课 关注弱势群体
第一部分“社会生活中的弱势群体”首先给出了“弱势群体”的内涵及特征，引导学生认识社会上主要弱势群体以及他们的生活境遇。
第二部分“走进同龄人”中，引导学生走进同龄的弱势群体，感受他们的艰苦生活以及对他们将来发展的影响，关注他们的生活，培养学生的同情心，引发学生对弱势群体和社会公平、公正的思考。 三级主题 △社会生活中的弱势群体 △走近同龄人 △平等的真谛 △平等的脚步 △共享阳光 △我们的关爱
☆ 第八课 日月无私照
第一部分“平等的真谛”分析了生命平等的真谛——即人格的平等和平等享有各项权利，并引申出每个人的人格尊严都应该得到平等对待的结论。接着。
第二部分“平等的脚步”通过对人类追求社会平等历史的简单回顾和中国共产党在追求和实现平等的道路上所做的各种努力，阐述了平等的社会意义和个人价值，从而将平等的作用提升到社会稳定、人民幸福的高度。 ☆ 第九课 和你在一起
第一部分“共享阳光”中主要介绍我国政府、民间组织和国际社会在关心、帮助弱势群体方面所采取的举措，给学生提供一个广阔的社会行动背景，使学生从社会各界的努力中得到勇气、信心和力量。
第二部分“我们的关爱”，将目光从社会组织的努力转移到普通人的具体行为上。先从成人的行动谈起，然后将落脚点放在学生的实际行动上，引导学生养成在日常生活中践行平等的真谛、维护社会的正义、关注弱势群体的意识。 通过以上三课，使学生对弱势群体的认识从最初的直观感受逐渐上升到理性的思考，知道公平、公正对社会和个人发展的重要意义，从理性上明白对待弱势群体所应具有的诸如关爱、尊重、理解、宽容、信任、合作等美德，从而为将平等、公正由理论层面向实践层面过渡奠定了思想前提
第四单元 又到两会时
一、教学目标
1、情感态度价值观目标：增强主人翁意识。自觉关心国家政治生活和社会发展；树立法律意识，自觉做到按法律办事，培育崇尚法制的价值理念。
2、 知识目标：了解人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系；了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及全国人民代表大会的职权；了解人民政治协商会议的职能以及团结和民主是人民政协的两大主题；了解选举权和被选举权是公民的基本政治权利；了解我国基层民主制度的内容和形式；了解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
3、 能力目标：理论联系中同实际的方法；从中国国情出发的从实际出发，实事求是的方法；一切从人民的根本利益出发的方法。
二、教材分析
一切权力属于人民，人民当家做主，是我们的国家制度的核心内容和根本准则，也是依法治国的基本精神。围绕人民主权这一主题，本单元以两会为载体，将“一切权力属于人民”的内涵从多层次中阐释出来。
单元主题
又到两会时 二级主题 ○聚焦两会 三级主题 △人民当家作主 △共商国是 ○神圣的一票 △选票的分量 △基层民主
○法律的尊严 △依法治国
△与法同行
○我们的“议案” △体验人大代表
△走近政协委员
△我们也来做“议案”
☆ 第十课 聚焦两会
体现人民通过人民代表大会制度，掌握国家权力，行使当家做主的权力。 ☆ 第十一课 神圣的一票
主要是让学生了解公民享有的基本政治权利——选举权和被选举权；说明实行基层民主，是加强社会主义民主政治建设的有效途径，代表了最广大人民的根本利益。
☆第十二课 法律的尊严
帮助学生了解依法治国是我国的基本方略，依法治国的意义和基本要求。教学引导学生尊重法律，尊重权利，能够自觉守法，维护社会秩序。 ☆ 第十三课 我们的“议案”
本课是本单元的逻辑归结点。人大代表和政协委员履行职责的一个重要方式，是提交议案和提出提案。教学要引导学生学生了解人大代表和政协委员履行宪法和法律赋予他们的职权的途径，了解如何写议案。
第五单元 国策经纬
一、教学目标
1、情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党、认同祖国的情感。通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生社会的责任感和使命感。树立正确的资源和环境意识，树立可持续发展意识。
2、 知识目标：了解我国的基本国情和为建设中国特色社会主义所采取的战略和基本国策，多方面、多角度地感受我国社会主义现代化建设取得的成就，认识到只有坚持中国共产党的领导，坚持改革开放，坚持走中国特色社会主义道路，坚持马克思列宁主义、**思想、**理论和“三个代表”重要思想，才能实现中华民族的全面复兴。
3、 能力目标：在教学方法上要结合初中学生的实际，注重体验和学生的亲身参与，从而达到教学目标
二、教材分析
本单元让学生了解我国的基本国情、党在社会主义初级阶段的基本路线和基本国策，感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感；知道要开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举**理论伟大旗臶，全面贯彻“三个代表”重要思想，走科学发展之路，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。 单元主题
国策经纬 ○“三个代表” 二级主题 ○小平，您好 三级主题 △社会主义初级阶段 △一个中心，两个基本点 △代表先进生产力的发展要求 △代表先进文化的前进方向
△代表最广大人民群众的根本利益
○可持续发展 △控制人口，提高素质
△节约资源，保护环境
△走可持续发展之路
☆ 第十四课 小平，您好
本课是本单元的第一课，围绕我国的基本国情、党在社会主义初级阶段的基本路线展开。
☆ 第十五课 “三个代表”
“三个代表”重要思想最鲜明地体现了马克思列宁主义与时俱进的理论品格，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
☆ 第十六课 可持续发展
第一框题“控制人口，提高素质”讲述了我国的计划生育基本国策。第二框题“节约资源，保护环境”讲述了我国保护环境的基本国策，引导学生全面了解我国环境的现状，使之意识到保护环境的重要性和现实意义。第三框题“走可持续发展之路”讲述了我国可持续发展的战略。
第六单元 漫步地球村
一、教学目标
1、情感态度价值观目标：充分感受和平的意义，感受世界贫富悬殊所产生的危害，认识到在发展本国经济同时应对国际社会尽自己的责任，同时认识到在全球化格局中接纳外来事物的必要性，关心世界，认同世界文化的多样性。
2、 知识目标：了解地球是人类共同生活的“村庄”，生活在不同国度的“村民”，都向往和平、反对战争。了解在全球化的浪潮中，世界各国跨越贫富鸿沟，加强合作，谋求全球经济共同发展。了解丰富多彩的世界文化交相辉映，在交流和碰撞中焕发新的生命力。懂得今天的中国，国际地位日趋提高，青少年要树立国际意识，为维护世界和平、建设人类共同的家园而努力。
3、 能力目标：通过具体的实践活动，培养学生观察社会和分析问题的能力，通过多种途径了解世界。
二、教材分析
21世纪，全球化的发展趋势已经不可阻挡。因此，关注必要的国际形势，了解一定的国际规则，形成国际意识，是每一位现代公民的必要修养。九年级的学生将要面对的世界更是前所未有的广阔，充满着机遇和挑战。为了帮助学生适应这种国际化趋势，开拓视野，引导他们关注世界格局的发展与变化，设计了《漫步地球村》这一单元。
单元主题
漫步地球村
○天涯若比邻 ○东西南北 二级主题 ○战争与和平 三级主题 △拒绝战争 △拒绝和平 △贫富之间 △合作与发展 △七彩文化
△天涯共明月
○世界舞台上的中国 △中国的声音
△我们的责任
☆ 第十七课 战争与和平
本课旨在帮助学生懂得和平与发展仍是当今时代的主题。“拒绝战争”揭示在世界和平的主流中仍然存在战争。
接着进入“热爱和平”主题，选取了从普通民众到为和平献身的伟人直至无国界医生组织等典型事例，表达了世界人民对和平的热爱,并指出维护和平是全世界人民的愿望和责任。
☆ 第十八课 东西南北
本课旨在引导学生了解经济全球化的发展趋势，以及世界经济发展存在的巨大不平衡。“贫富之间” 揭示了世界各国发展不平衡的现状，指出贫困是影响人类社会发展的重要因素。“合作与发展” 关注联合国的反贫困措施，认识国际经济一体化，了解世界各国经济发展的相互依存关系，认识到树立国际合作意识的重要性。
☆ 第十九课 天涯若比邻
全球化的影响不仅体现在政治、经济领域，也体现在世界文化的多样性受到冲击，第十九课“天涯若比邻”关注了这个问题。“七彩文化”从生活习俗、民族心理、文化艺术、宗教信仰等方面表现了文化的丰富性与多样性，也引导学生思考日益盛行的国际文化与民族传统文化之间的辩证关系；“天涯共明月”则从正反两方面各取事例，指出面对文化差异的不同态度导致不同的结果，同时回顾了世界文化发展历史中的相互影响，关注了中国文化积极融入世界文化的健康发展趋势，教育学生形成开放的国际意识，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重他们的文化、传统、习俗、信仰和价值观。 ☆ 第二十课 世界舞台上的中国
本课进一步引导学生认识中国在世界格局中的地位、作用，让学生了解世界舞台上“中国的声音”，引导学生树立全球观念，思考自己如何适应世界的发展并为人类的和平与发展承担自己的责任、做出自己的贡献。
本单元设计思路：
第十七课 战争与和平 —— 政治
第十八课 东西南北 —— 经济
第十九课 天涯若比邻 —— 文化
三个主题分别从政治、经济、文化三个方面引导学生了解世界概况和当今世界的发展趋势。
第七单元 新的旅程
一、教学目标
1．全面回顾与反思三年的学习生活，感受浓烈的亲情、友情与民族之情，增强社会责任感和历史使命感。
2．认识到理想与现实的辩证关系，学会正确全面地认识自己，学会科学合理地选择自己的人生道路，懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质；树立远大的志向，凭借顽强的意志与坚定的信念为理想而奋斗。初步树立正确的人生观、成才观、择业观。
第七单元 新的旅程
二、教材分析
初中生活即将结束，学生面临升学或者就业的各种选择。如何开始人生的一个重要的新阶段，成为学生关心的重要问题。因此本册和本套教科书最后一个单元设臵为《新的旅程》。
单元主题
新的旅程 ○第一次选择 二级主题 ○时间的足迹 三级主题 △成长纪事 △一起走过的日子 △共同的历程 △合理选择
△成功的路不止一条
○走向未来 △志当存高远
△理想与现实
△天行健，君子以自强不息
☆ 第二十一课 时间的足迹
“成长纪事”首先让学生回顾和总结自己三年的成绩，反思经验和教训；接着描述与同学、老师、家长“一起走过的日子”，表达离别之情、珍惜之情
和感谢之情，表示互相的祝愿与勉励；最后是“共同的历程”，将个人的成长和社会的发展联系起来，描绘个人与学校、家乡、祖国和世界一起成长的历程，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。
☆ 第二十二课 第一次选择
从总结过去自然地过渡到分析和面对现实，构成第二十二课“第一次选择”。毕业在即，面对升学或者就业的选择，要做出正确的选择，首先是要进行“自我诊断，为做出“合理选择”提供依据。要直面差别，做出理性选择。而且，在现代社会，选择也不是一次性的；只要努力，大多数人都会成功。 ☆ 第二十三课 走向未来
从分析现实和面对现实的讨论，自然过渡到第二十三课“走向未来”。初中以后，个人与社会的关系会更加密切，因此要摆正自我与社会的关系，并树立建设祖国、服务社会的理想。处理好理想与现实之间的关系：要在现实的基础上树立理想，还要正视理想与现实之间的差距和矛盾，要从现在做起，从小事做起，成就每一天；自强不息，不断进步。
范文三：[教材]九年级思品精选材料分析情景分析题辅导
精选材料分析情景分析题( 3)你认为什么样的中国人才称得上是“最美”人物, 五26材料一:个人需要梦想，梦想引领人生航船;国家需要梦想，梦想凝聚民族力量。实现中华答案:(1)说明我国重视精神文明建设，精神文明建设硕果累累，我国公民的思想道德素质在不断民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华提高。 民族伟大复兴的目标，比历史上任何时候都更有信心、有能力实现这个目标～(2)?思想道德建设是社会主义精神文明建设的主要内容和中心环节。?体现了以爱国主义为核 心的伟大的民族精神?爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民基本道德规范 材料二:2013年3月17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂举行闭?积极承担责任是做人的基本要求 幕会，**同志强调:实现中国梦必须走中国道路，实现中国梦必须弘扬中国精神，实现中国梦(3)热爱祖国、敬业奉献、具有高度的社会责任感;诚实守信，助人为乐;有创新意识和创新能必须凝聚中国力量。并对广大青少年提出了要求:实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任力;艰苦奋斗、自强不息的民族精神等等。 重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。全国广大青少年，要志存高远，增长六14、为庆祝“十二五”开局之年实现了开门红～东营市某中学九年级学生开展了“谋东营发展”知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。 的系列活动。活动中～九年级,1,班根据主题要求制作了一期黑板报～下面是黑板报的内容:请你阅读上述材料，运用所学知识，结合材料谈谈你的感想。(回答出5个要点即可) 开门红 答案:(1)实现中国梦即:在社会主义初级阶段，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现 山东省统计局近日发布的2011年全年经济运行情况显示～去年我省经济社会保持了良好发展代化国家，实现中华民族的伟大复兴。 态势～增长较快、价格稳定、结构优化、质效提升、民生改善的特点～实现了“十二五”良好开局。(2)实现中国梦想必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。改革开放以来，我们取得一2月5日～省发改委主任张超超接受本报记者专访～详解2011年全省经济社会发展“年报”。切成绩和进步的根本原因，归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主 义理论体系。 2011年东营市农村居民人均纯收入达万元居全省第四。 (3)实现中国梦必须弘扬中国精神。就是以爱国主义为核心的民族精神，伟大的民族精神始终是 2月8日～记者从东营市统计局获悉～2011年～全市农村居民人均纯收入达10025.39元～比鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。 去年增加1597.98元～增长18.96%.增幅比去年提高3.96个百分点～居全省第四位。(4)我国还处于社会主义初级阶段，经济、政治和文化都不发达，发展中国特色社会主义，实现 中华民族的伟大复兴，实现中国梦是充满艰辛和创造的伟大事业。伟大的事业需要并将产生崇高的【我思考】我们东营市在“十二五”的开局之年取得开门红的原因是什么,(10分)精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬 艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。 发展的机遇 5)实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量。现阶段，国家的统一和(今天2月28日下午～全省海洋与渔业工作会议在济南召开～今年中央和省将进一步加大对各民族的大团结日益巩固和发展。全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的黄蓝两区建设的支持力度～财政专项资金达28亿元。为东营市的发展奠定了良好的经济基础和政爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和各民族的大团结结成最广泛的爱国统一战线。策支持。
全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用,,亿人的智慧和力量汇集起不可战【我行动】作为东营市民，我们要把握好发展机遇，为东营市的发展贡献自己的一份力量。胜的磅礴力量。
(6)树立崇高理想，把个人理想与实现中国梦结合起来，理想可以有很多，但通向理想的道路只(1)、东营市要抓住机遇，加快自身发展，请你给市政府提几点建议。(6分)有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力，提高自身素质;还需要不屈不
(2)、作为青少年，我们应该怎样为东营市的发展做贡献,(4分) 挠、坚持不懈??
(7)青少年要刻苦学习科学文化知识，不断提高自身素质;养成终身学习的良好习惯;保持艰苦答案:我思考:(1)始终坚持中国共产党的领导。(2)坚持以经济建设为中心，大力发展力(3)朴素的生活作风;勇于克服学习、生活上的困难;抛弃贪图安逸的思想，敢于吃苦，勇挑重担;积坚持对外开放的基本国策(4)坚持保护环境和合理利用资源的基本国策(5)东营市人民发扬艰苦极参加社会实践活动;培养锐意进取、开拓创新的精神;积极参加社会公益活动等。奋斗精神和无私奉献精神(6)重视科技创新，坚持实施科教兴市战略。
我行动:(1)?坚持党的领导，贯彻落实科学发展观;?坚持经济建设为中心，坚持改革开放;五、28、寻找“最美教师”“最美乡村医生”“最美消防员”??，最近一个时期，张丽莉、吴斌、?坚持计划生育、保护环境和合理利用资源的基本国策，走可持续发展之路;?发展科技和教育，高铁成等一个又一个英雄人物接连涌现、灿若群星，在社会上产生强烈反响，被群众誉为“最美中重视人才培养，实施科教兴国战略和人才强国战略;?弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，发国人”，当之无愧的成为“时代楷模”。“航空报国”罗阳等10位草根英雄以自己的爱心、善行、和扬艰苦奋斗精神。
壮举，感动了亿万网民，用诸多“微事迹”释放出源源不断的“正能量”，温暖这个世界的你和我。(2)?树立远大理想，立志成才;?努力学习科学文化知识，培养创新意识和创新能力，全面提“感动中国”获奖人物和团队是“中国的精神脊梁”，是中华民族精神的延续，彰显中华民族的气高自身素质;?树立平等、开放、竞争、参与的国际意识，自觉承担时代赋予的崇高使命。质和中国人的品格，是引领实现“中国梦”的佼佼者、引领者和带头人。
阅读材料，回答问题:六26、为迎接党的十八大的胜利召开，某中学该校九年级(1)班开展了以“回眸改革开放30年，
喜迎党的十八大”为主题展开大讨论。下面是同学们讨论的三段材料及问题，请你积极参与，发表( 1)我国涌现出大批“感动中国”年度人物或“最美”人物说明了什么,
自己的见解。
( 2)学习先进人物，评选“最美中国人”及“感动中国人物”体现了教材中的哪些观点,
材料一:自党的十一届三中全会以来，改革开放深刻地改变了整个中国，我国经济社会快速发展， (2)开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。30多年来，我国国内生产总值年均增长超过9,，远高于同期世界经济3.3,左右的速度，人民生(3)符合题意，观点正确，言之有理即可。例答:我国正处在社会主义初级阶段;现阶段我国社活水平总体上达到了小康水平，综合国力显著增强，国际地位日益提高。 会还存在主要矛盾等。(也可回答“面临的挑战”) ((41)上述材料体现了品德课的哪些基本观点,,8分, )只要围绕“改革开放的重要性”作答，符合题意，观点正确，答出两点即可，例答:改革开材料二:中共最高领导层，中央政治局常务委员会七位成员2012年11月29日集体出现在国博“复放是强国之路;改革开放是我们党、我们国家发展进步的源泉等。 兴之路”展览现场。新任****说:“每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。现在,大家
都 在讨论中国梦, 我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。我相信，
中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”
(2)请问，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现的信心源自哪里,,6分,
材料三:在29日的讲话中，习**还向全党提出三个“必须牢记”。 “回首过去，全党同志必
须牢记，落后就要挨打，发展才能自强。审视现在，全党同志必须牢记，道路决定命运，找到一条
正确的道路多么不容易，我们必须坚定不移走下去。展望未来，全党同志必须牢记，要把蓝图变为
现实，还有很长的路要走，需要我们付出长期艰苦的努力。”
(3)材料中的“三个‘必须牢记’”体现了我们学过的哪些知识? ,6分,
八9、【故事赏析 8分】阅读下列故事，按要求回答问题: (4)为了实现习**提出的“中国梦”,青少年学生应具备怎样的素质,,4分, 故事一:十几岁时～母亲患了严重的 “油条哥”是保定市卖早点的老 肺病～饥饿、病痛、劳累～使我们这个家答案:(1)党是我们的领路人，坚持党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证;(2分) 板刘洪安。他的油条因每天坚持用新庭陷入困境。我怕母亲自杀～她却笑着说:[来源:Zxxk.Com] 改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择;(2分)社会主义的根本任务是解放和发“只要阎王爷不叫我～我是不会去的。” 鲜油、坚决不用“复炸油”,会产生 展社会生产力;(2分)根本目的是实现全体人民的共同富裕。(2分) 故事二:小时侯～觉得自己丑～母亲有害物质,～而被人称为“良心油条”。 (2)源自中国共产党的坚强领导;源自改革开放所取得的巨大成就;源自社会主义制度的优越性;对我说:“儿子～你不丑。你不缺鼻子不缺每天早晨～他的店 眼～四肢健全～丑在哪里,” 源自有中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系;源自全国各族人民的艰苦奋斗和以爱 前都会排起买油条故事三:见到多年国主义为核心的伟大民族精神。(每点2分，答其中三点即可得6分) 前欺负过母亲的人～的长龙～ 还有市民(3)?发展是硬道理;是解决当代中国所有问题的关键，必须以经济建设为中心，大力发展生产[来源:学科网ZXXK] 我心里十分痛恨～母特意从郊区驱车赶力。(2分) 亲说:“儿子～那个打来。 ?高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路;只有中国特色社会主义 我的人～与这个老人～才能发展中国。(2分) 并不是同一个人。” ?艰苦奋斗是通向理想的必经之路，是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。实现中华民族伟 大复兴，必须发扬艰苦奋斗的精神。(2分) (4)要树立全球意识和国家观念;具有合作竞争意识、平等意识和 参与意识;要掌握科学文化知莫言讲故事 “油条哥”的故事 识，具备一定的技能、特长，积极实践，勇于创新;有坚强意志、积极进取、无私奉献的品质;要(1)莫言的三个故事分别告诉了我们哪些人生的道理,(4分) 遵纪守法，具有较强的法律意识;有强烈的责任意识，勇于承担责任，积极服务社会，奉献社会等(2)“油条哥”的行为保障了消费者的哪些合法权益,(2分)他的故事对我们有什么启示, (2分) 八5、追梦之旅 答案:9、(1)故事一:挫折总是难免的，我们要乐观面对挫折;要珍爱自己的生命，任何情饱受磨难的中华民族，一直没有放弃对梦想的追逐，几代共产党人带领全国各族人民戮力同心、接 况下，都不能轻易放弃生的希望(每点,分，共2分)。故事二:要学会正确地认识自己，接受自力奋斗，取得了举世瞩目的成就。 己。或答不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信自己是独一无二的。或答学会欣(1)请你列举两例改革开放以来我国取得的举世瞩目的辉煌成就。 赏“自我”，是人生的一大智慧(,分)。故事三:与人相处，要学会宽容，要有包容之心(,分)。(2)请你写出这些成就取得的根本原因。 (共4分，其他言之有理的答案酌情给分) “就业难”“腐败”等一系列社会问题的出现表明，中国梦的航船越是接近梦想的彼岸，越有可能(2)保障了消费者的安全权(或生命健康权)、知悉真情权、公平交易权。(答出两点即可，遭遇不可预知的风浪。 共2分) (3)“风浪”的出现说明了什么, 启示:我们要做一个诚实守信的人，诚信是做人之本，社会之根基;讲诚信有助于培养善良、(4)为什么改革开放要永无止境, 正直的品质，获得他人的信任与尊重，有助于自己的发展，成就人生;别人对你的信任来自于你自答案:(1)符合题意，观点正确即可。例答:我国经济总量跃升世界第二;神舟系列飞船成功发射己的诚实守信，如果自己诚实守信，你就获得了被人信任的保证书;不讲诚信，人无法立于世，没等。
有诚信，社会无法正常运转;一个人失去诚信，他的行为将会处处受到阻碍，不仅无法达到自己的 每一个中国人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。目的，而且将妨碍自己的发展;如果获得了诚信这一特殊的资本，或许有一时一地的折损，但终将 【国家富强梦】2012年～神舟九号与天宫一号交会对接成功～承载着国家与个人梦的“飞天梦”得到社会的认可，走向长盛不衰;我们要做一个有道德的人，德是成就事业的基石，也是人的精神成为现实。参与此项工程的女宇航员刘洋感言:“是祖国的发展～时代的进步～点燃我的理想～追求;一个讲道德的人，不仅能收获内心的充实、锤炼人格和提高思想境界，也会享受到真情的温让我有了更大的舞台。”在谈及中国梦时～刘洋说:“我们每个人都是中国梦中一颗螺丝钉。只暖和别人的尊重，能活得更加愉快、更有价值;德是一种修养，更是人格的光彩，纯洁而高尚的品要我们每个人做好螺丝钉的职责～中国梦的实现一定不会遥远。” 德是一个人的做人之本;坚持美德要有勇气，要不怕吃亏、勇于坚持、注重细节。(学生答到以上(1) 请你结合思想品德课所学知识，谈谈对上述材料的理解。(6分)
两个观点，语言组织恰当，即可得2分。学生使用自己的语言，只要能围绕诚信、道德的重要性、
【人民幸福梦】“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”——**做负责任的公民等方面作答，言之有理均可酌情给分)
八25、?写出东营的地理位置和地势特点，并分析“水”给东营的发展提供了哪些优越的自 然条件,(4分) 百姓梦想一 百姓梦想二 ?“绿水青山”、“金山银山”分别反映了哪两方面的问题,结合材料说说为什么“绿水青山”让我们中低收入者共享改革让我们呼吸洁静的空气～饮用 就是东营的“金山银山”,(5分) 开往的成果。 安全的水～食用放心的食品。 ?“东营梦”就是“我的梦”，请从集体利益与个人利益关系的角度加以说明。(3分) 答案:?提供了丰富的水源与便利的水运(交通)条件。养殖 等等 (2)梦想要开花结果、落地生根，有赖于现实的强力支持。实现以上梦想，需要国家采取哪?环境问题(1分);发展问题(1分)。环境问题的实质是发展问题(1分)，处理好环境问题
些有效措施,(3分) 有利于经济和社会的可持续发展(1分)，在东营，生态环境良好是最具魅力、最富竞争力的优势，
【个人成长梦】少年强则国强。青少年要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦～为实现中国梦增添也是建设美丽东营的最为重要、最能够依赖的基础条件(1分)。
强大的青春能量。 ?集体利益与个人利益是相互依存的(1分)，“东营梦”的实现为“个人梦”的实现提供了保障(1
(3) 仔细观察下边漫画，你从中悟出哪些道理,(3分) 分)，而“东营梦”的实现是每个东营人努力的结果，她离不开“个人梦”的实现(1分)
、材料一:东营市市2012年国民经济和社会发展统计中的有关数据九4
城市和农村居民收入城市居民人均可支配农村居民人均纯 比上年增长(,) 收入(元) 收入(元) 1)?我国科技取得了举世瞩目的成就，自主(均在14%以上 38000 20000 创新能力有了显著提高。?个人的前途命运与祖 国的前途命运是紧密相连的。?个人和集体的相注:2012年东营市国内生产总值比上年增长10% 。 互依存、相互作用的。个人的存在与发展离不开材料二 :党的十八大报告提出了到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番的奋斗目集体，集体的存在与发展也离不开个人。?我们每个人都要勇担责任，自觉肩负起实现中华民标。东营市第十二届人民代表大会第一次会议审议通过的政府工作报告也强调，要增加民生投入，族伟大复兴的历史重任。 办好民生实事，提高民生质量。更大力度落实城乡居民收入六年倍增计划。 (2)实现梦想一:坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。(1分)(1)材料一反映了什么经济信息,(4分) (2)我市应如何不断提高城乡居民收入，实现城乡居民收入六年倍增计划,(4分)实现梦想二:?实施可持续发展战略，坚持节约资源和保护环境的基本国策。(1分)?建立 健全食品安全的法律法规，加强对食品安全的监管力度，依法打击危害食品安全的违法行为等。(1答案:(1)我市国民经济快速发展，城乡居民收人水平快速增长，城乡居民收人增长速度巳超分) 过国 内生产总值的增长速度。但城乡居民收人水平还有一定差距，城乡发展还不够协调。(4 分。,3,人生需要理想。崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。 其他答案言之有理可酌情给分) ? 理想的实现需要发扬艰苦奋斗精神，需要脚踏实地地走好每一步路，需要积极实践。?坚(2)坚持以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观;以经济建设为中心，大力解放和发 展强的意志是人们克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。(或自强是我们进取的动力，是通向生产力;转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展;坚持按劳分配为主体、多种分 配方式成功的阶段。) 并存的分配制度，促进收人分配公平;坚持城乡协调发展，不断提高农民收人;不断 完善社会保障九14、初中生小王动手能力特别强，喜欢摆弄一些小电器，还经常义务帮助同学修理，但是制度。(4分。答出四点给4分。其他答案言之有理可酌情给分) 由于学习成绩不太好，小王就一直认为自己“这也不行，那也不行”。“脑袋是木头做的”，不想继九7、中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。国家好、民族好，大家才会好。只有续上学了。小王的父母非常着急，劝他不要放弃学习(但他听不进去，父母偶尔批评两句，他就急
得面 红耳赤，还摔门而去。 解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老
(1)小王一直认为自己“这也不行，那也不行”，是一种什么样的心理表现?这种心理表现有 有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好地生活。什么不良影响?(4分) ?请说出当前我国存在系列民生问题的根本原因是什么,(4分)[来
(2)针对材料中小王的一系列表现，请你从三个不同方面向小王提出改进的建议。(每个方面答案:?经济制度:公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度;按劳分配为主题，各写一条。6分) 多种分配方式并存的分配制度。(2分)
答案:(1)自卑。会产生对自己的憎恨,憎恨自己不完美或无能为力,结果是强化了自卑感,使政治制度:人民代表大会制度;中国共产党领导的多党合作和政治协商制度;民族区域自治制度。
(2分) 他远离成功。
??坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，走共同富裕的道路;?保证人民当家做主的权力， (2)如: ?要从根本上改变自卑情结,善于发现自己的长处,树立信心:
坚持依法治国的基本方略;?加强社会主义精神文明建设，实施科教兴国战略，提高全民族的思想
道德素质和科学文化素质;?以人为本，关注民生，建立健全社会保障制度;?落实科学发展观， ?要勇敢地面对挫折,在挫折面前不气馁:
实施可持续发展战略，坚持节约资源、保护环境的基本国策，建设资源节约型和环境友好型社会。 ?要尊重和理解父母,心平气和地与父母沟通:
(5分) ?要自觉履行受教育义务,不能中途弃学:
??我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。(2分) ?找出学习成绩不理想的原因,提高学习成绩:
?要学会控制自己的情绪。(合理即可) ?人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产仍是我国社会的主要矛盾。(2分)九31、2012年6月29日，“神舟九号:顺利返航。在十多天太空飞行中，中国首位女航天员郑州” 神女“刘洋与另外两位航天员默契配合，圆满完成了各项任务。刘洋及其成长历程备受媒体关注。九29、50年前，**主席在看了雷锋的事迹后夜不能寐，挥毫题词，写下“向雷锋同志学习” 几个大字。50年来，神州大地兴起了春潮澎湃、生生不息的学雷锋活动，雷锋精神像暖流一样持从小时候起，父母就注意锻炼刘洋的毅力，鼓励她凡事要坚持，要做到最好。刚入飞行学院时，刘续滋润着人们的心田，催生着“和谐中国”“幸福中国”的成长。党的十八大明确指出:“推动学雷洋身体素质比较差，为此她付出了比别人多几倍的汗水。北京航天城的训练更是严酷得超乎想象，锋活动、学习宣传道德模范常态化。” 刘洋哭过，也质疑过最初的选择，但还是咬牙坚持了下来。 雷锋日记是雷锋留给我们的宝贵精神财富。以下摘录了三段雷锋日记: 刘洋坦言，从小到大，她有过很多梦想，比如当售票员、律师、医生、科学家等等，但从来没有想摘录一:一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当把自己和集体事业融合一起的时候才过当航天员，是祖国的强大、航天事业的发展点燃了她的梦想，使她成为时代的幸运儿。能有力量。 摘录二:当祖国和人民处在最危急的关头，我就挺身而出，不怕牺牲。 结合上述材料，运用所学知识，请你思考下面问题: 摘录三:人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为(1)依据材料，分析刘洋的成功源自哪些因素。(两方面即可，4分) 人民服务”之中去。 (2)刘洋的成功对我们实现人生价值有何启示,(三方面即可，6分) 请你谈谈对三段雷锋日记的理解。(9分) 答案:(1)(1)刘洋具有自强不息的精神(或者坚强的意志品质;或者勇敢地面对挫折);家庭是答案:摘录一:个人离不开集体，集体利益与个人利益是相互依存的。(3分)个人成长的摇篮(或刘洋的成功离不开父母的正确教育和引导);国家富强为个人的成功奠定了基 础。(两方面即可，4分) 摘录二:维护祖国的安全、荣誉和利益，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年(2)(2)要树立远大理想，也要根据实际及时调整自己的理想和目标;要努力学习，掌握过硬的热爱祖国的具体体现。(3分。若从对祖国对人民的高度责任感回答，也可酌情给分)专业技能;刻苦锻炼，努力培养出色的身体和心理素质;善于与人合作，发扬团队精神;要勇于实 践，努力为国家和社会做出贡献。(三方面即可，6分) 摘录三:生命的意义不在于长短，主要在于对社会的贡献;人生价值可以通过劳动创造来实现;九28、为落实《初中思想品德课和高中思想品德 课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》，某校要努力承担社会责任，服务、奉献社会。(答对两点即可得3分) 组织九年级学生对党的十八大精神进行了学习和讨论。请你参与讨论，结合所学知识，对下列议题 发表看法。 ?(1)结合国情谈一谈，开展党的群众路线教育实践活动有什么重要意义,(6分)中国特色社会主义制度是我国在经济 、政治、文化、社会等多个领域形成的一整套相互衔接、相 互联系的制度体系。 (2)我们中学生能为党的群众路线教育实践活动做些什么,(8分) ?请联系九年级《思想品德》教材知识分别列举中国特色社会主义经济、政治制度各两项。(4分)答案:(1)?有利于实现全体人民的共同富裕。?有利于巩固我国人民民主专政的社会主义国家。 人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。?有利于解决城乡差距问题，分配不公问题，社会建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总体布局是经济建设、政治建设、文化建设、保障机制不健全的问题，腐败比较严重的问题，有利于维护社会的稳定和发展。?有利于中国梦的社会建设、生态文明建设五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。实现和中华民族的伟大复兴。 (2)?认真学习，充分认识党的先进性。?遵纪守法，培养社会正义感，积极参与社会主义文化建?为了夺取全面建成小康社会的胜利，请分别从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态设，做一个负责任的公民。?拥护党的领导，坚信党的领导。?学会正确行使监督权，通过合法途文明建设五个方面各提一条合理化建议。(5分) 径表达自己的批评和建议。树立主人翁意识。?协助政府做好宣传工作。 提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。要多谋民生之利，多
?“形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系”体现了《思想品德》教材中的哪些知识,答案:实现全体人民共同富裕是社会主义的最终目标与根本原则;科学发展观的基本要求是坚持全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。 ?维护国家安全、荣誉和利益，我们应该怎么做,
(1)维护国家安全。应该做到严守国家秘密，举报危害国家安全的行为，自觉与一切损害国家安全的行为作斗争。(2)维护国家荣誉。应该做到增强民族自豪感、自尊心、自信心，使国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污，国家的国际威望、声誉、形象不受损害。(3)维护国家利益。祖国的利益就是人民的根本利益，是祖国所有儿女实现其个人利益的基础和保证。祖国的利益高于一切。应该做到努力维护国家安全、社会稳定，坚决同一切损害国家利益的现象进行斗争。
?家风的作用是,
家庭作为社会的细胞，家风不仅是民风、社风的组成要素，也是中华民族传统价值观的重要组成部分。究其实质，家风是一种无形的、潜在的文化，它能通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育。
?.请列举我国历来有重视家风建设的传统
宋朝陆游的《放翁家训》、清朝朱柏庐的《治家格言》以及近代傅雷的《傅雷家书》等都体现了各自家庭良好的家风，其治家经验当下仍具借鉴意义。
?.良好的家风有哪些,
讲究道德、诚实守信、重视学习，崇尚知识、勤俭持家、尊重劳动、节约朴素、待人客气、孝顺厚道、本分做人、老实做事、尊老爱幼、邻里互助等等
.央视新春走基层《家风是什么》有什么现实意义, ?
家风正，则民风淳;家风正，则政风清;家风正，则党风端。国家的长治久安，社会的文明进步，很大程度上取决于全体公民的思想道德水平的高低。马年新春伊始，央视新春走基层《家风是什么》引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，很有现实意义。 ?.如何进行家风建设,
首先，家长要重言传、更重身教，用良好的生活作风和健康的生活方式，正确的人生观、世界观和价值观，给孩子做好表率。其次，家庭成员之间要相互尊重，和睦相处，互相帮助和关怀，努力营造家庭和谐氛围。再次，学校在与家长交流中，要给予相应的指导，家校联手，让优良家风发挥育人作用。
范文四：科教版九年级思品教材分析.doc
教科版思想品德九年级,全册,教材分析 九年级由 7个单元～ 23个专题课～ 56个主题构成。
目录如下:
第一单元 历史启示录
第一课 历史的足迹 第二课 历史的昭示 第三课 天下兴亡～匹夫有责 第二单元 财富论坛
第四课 走向小康 第五课 财富之源 第六课 财富中的法与德 第三单元 同在阳光下
第七课 关注弱势群体 第八课 日月无私照 第九课 共享阳光 第四单元 又到两会时
第十课 聚焦两会 第十一课 神圣的一票 第十二课 法律的尊严 第十三课 我们的“议案” 第五单元 国策经纬
第十四课 小平～您好 第十五课 “三个代表” 第十六课 可持续发展 第六单元 漫步地球村
第十七课 战争与和平 第十八课 东西南北 第十九课 天涯若比邻 第二十课 世界舞台上的中国 第七单元 新的旅程
第二十一课 时间的足迹 第二十二课 第一次选择
第二十三课 走向未来
进入九年级后～随着认知能力的发展～学生对社会、文化更加关注～九年级教科书将教学的视角引向更加广阔的社会领域～将更多注意力转向为中国带来的变化及培养学生世界的观念方面。国情、经济改革
? 第一单元设臵为“历史启示录”。就是从中国的历史出发～先探求华夏数千年的文明史～激起学生的爱国激情。然后通过近代史让学生明白落后就要挨打～人民经过摸索最终选择了中国共产党和社会主义道路。
落脚点:培养学生的使命感、责任感。
?第二单元“财富论坛”则是让学生感触到改革开放以来～中国提出建设小康社会目标后～中国所发生的巨大变化。在这个变化中～人们开始关注“财富”这一话题。树立正确的“财富观”正是此时学生发展的需要。
?第三单元“同在阳光下”则是将目光转向诸如失学问题、三农问题、下岗问题、贫富差距等各种社会问题。引导学生了解、关心弱势群体。
?第四单元“又到两会时”将学生对社会问题的思考“转化”为积极地参与关注国情和关心社会、参加国家管理的责任感和能力,让学生增进关心社会的兴趣和情感～养成亲社会行为～知道依法治国是我国的治国方略～增强法律意识。
?第五单元“国策经纬”将国家的一些路线、方针和政策及基本国策展现在学生面前～使学生对国情有更加理性的认识～澄清感到模糊的问题。
?第六单元设臵为“漫步地球村”则将学生视野转向国际形势～了解一定的国际规则～形成国际意识。本单元关注世界贫困人群、正视不发达国家的现状～更把学生的同情与悲悯提高了一层。
?第七单元“新的旅程”则是为满足学生关心的“毕业在即～面临升学或者就业各种选择～如何开始人生的问题”等需求设立的。这个单元力求以贴近学生实际的形式点燃学生面对未来的激情。
具体分析如下:
第一单元 历史启示录
一、 教学目标:
1、情感态度价值观目标:
认同民族精神～以民族精神而自豪,形成个人发展和祖国发展同命运～为祖国的繁荣而奋斗的价值取向～产生报效祖国意愿。
2、知识目标:
简要了解中华民族五千年的历史以及所形成的民族精神,了解我国近代以来所遭受的民族灾难以及我国人民为争取民主、独立而进行的不屈不挠的斗争,了解中国共产党领导中国人民在民主主义革命和社会主义建设中取得伟大成就的根本原因～懂得“没有共产党就没有新中国”“只有社会主义能够救中国”的道理。
3、能力目标:
学会以历史的方法认识我国的国情～学习客观地分析我国取得的成就和所面临的挑战。
二、教材分析
本单元的教学目的在于引导学生认识我国历史～简单了解中华文明的发展历程及成就～懂得中华民族精神精髓～学习以历史的方法认识我国的基本国情～认识中国共产党在我国新民主主义革命和社会主义建设中做出的伟大的历史贡献。
本单元安排了三课～分别阐述了中华民族五千年文明发展史、中华民族的精神～以及中华儿女为祖国繁荣发展应承担的责任
单元主题 二级主题 三级主题
?历史的足迹 ?五千年文明
?百年沧桑
?百年抗争
?历史的昭示 ?发扬民族精神 历史启示录
?没有共产党就没有新中国
?只有社会主义才能救中国
?天下兴亡～ ?忧患可以兴国
匹夫有责 ?以振兴中华为己任
? 第一课 历史的足迹
“五千年文明”简要回顾了我国五千年文明的发展历程及所取得的伟大成就。“百年沧桑” 回顾了我国自1840年以来所遭受的屈辱～并通过活动引导学生理解我国由强大变衰弱的根本原因。“百年抗争”叙述了中华民族的百年抗争史～揭示了国家兴亡对国民的影响～有助于激发学生的爱国情感。
本课是本单元的第一课～重点是以史喻理、以史代论～它为后面的课程内容提供了一个历史场景～并奠定了立论基础和感情基调。
? 第二课 历史的昭示
这一课是本单元的重点。“发扬民族精神”阐释了中华民族在五千年的发展历程中所形成的特有的民族精神。“没有共产党就没有新中国”以历史事实证明了标题所揭示的真理。“只有社会主义能够救中国” 这一框题从理论上论证了“没有共产党就没有新中国”的论断。
? 第三课 天下兴亡～匹夫有责
这一课是本单元内容的总结和提升。在教学中～教师要引导学生树立民族责任感～培养爱国主义情感～引导学生为中华民族的繁荣昌盛做出应有的贡献。“忧患可以兴国”～引导学生正确认识我国目前存在的主要问题及与世界发达国家之间存在的差距～树立忧患意识。“以振兴中华为己任”～从历史和现实两方面分析了青少年要承担的历史责任～激励青少年面对现实～了解自己的责任和义务～懂得为中华民族的兴亡做好准备。
第二单元 财富论坛
一、教学目标
1、情感态度价值观目标:懂得实现公平需要坚持正义～激发社会正义感,增强热爱中国共产党的情感,增强为实现中华民族伟大复兴而贡献力量的使命感。
2、知识目标:了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况,知道公平有利于社会稳定～树立公平意识,知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序～能辨别正义和非正义行为～培养正义感～自觉遵守社会规则和程序”,感受改革开放以来我国取得的巨大成就,了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径。
3、 能力目标:能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能～学会独立思考、提出疑问和进行反思,能够理解法律的规定及其意义～理解社会生活中的必要规则～能遵纪守法～增强寻求法律保护的能力。 二、教材分析
财富是现代人普遍关心的生活主题。本单元的设计有两个方面的意义:一是符合学生的心理需要～本单元设计的内容正是学习想要了解的内容,二是本单元的设计能够帮助学生了解全面建设小康社会的奋斗目标～理解财富的内涵～认识财富的来源～了解现代市场经济的规律以及对人的要求～帮助他们树立正确的财富观～培养学生的现代意识。
单元主题 二级主题 三级主题
?感受小康
?走向小康 ?解读小康
?财富基于勤劳
?财富之源 ?财富来自智慧与开拓 财富论坛
?科技创造财富
?开拓创造财富的源泉
?财富中的法 ?合法致富～依法纳税
与德 ?富而思源～富而思进
?勤俭节约～文明消费
? 第一课 走向小康
首先从学生的感性认识切入主题～通过“感受小康”让学生体验人民生活的变化,然后～过渡到“解读小康”～剖根究源～使学生理解小康内涵的历史演变～知道小康的标准以及不同阶段的小康特征～以此来引导学生关注我国正在建设的小康社会的状况～认识我国建设小康社会目标提出的重要意义。
? 第二课 财富之源
“财富基于勤劳”～引导学生认识劳动仍然是一切财富的根本源泉～激励学生热爱劳动。“财富来自智慧与开拓”阐释了智慧和开拓进取精神在现代经济激烈竞争的环境中的重要性～引导学生积极进取～开拓自己的发展道路。“科技创造财富”～阐述了科学技术在创造财富中的重要作用～特别阐述了**“科学技术是第一生产力”的观点提出的意义。“开拓创造财富的源泉”综合以上4个框题～提出了在实现社会主义小康建设目标的过程中～如何充分利用一切可能的资源——劳动、知识、资本、机制等～让一切能够创造财富的源泉充分涌流～尽快地实现全面小康的建设目标。
? 第三课 财富中的法与德
本课是在感受小康、探究致富途径之后～探讨致富过程中的法律和道德问题。首先～强调财富中的“法”,合法致富～依法纳税,,其次～探讨拥有财富之后如何使用财富,富而思源～富而思进,,最后落实到学生自身～培养他们“勤俭节约～文明消费”的良好习惯。
二、教材分析
从设计方法看～由感性认识,感受小康,引入～逐步上升到理性认识,解读小康,～构成第一课的主题“走向小康”,从低级到高级～由浅入深～步步揭示如何创造财富～构成第二课的核心主题“财富之源”,由外向内～从法律义务上升到道德的约束～从他律到自律～将财富的品质内化为为人处世的道德～进入第三课的主题“财富中的法与德”。
在本单元中～第一课和第二课是第三课的基础～第二课承前启后～是连接第一课和第三课的桥梁和纽带～第三课是前两课内容的拓展和深化。各部分之间呈现出比较密切和协调的整体联系
第三单元 同在阳光下
一、教学目标
1、情感态度价值观目标:形成人生而平等的价值取向～懂得“己所不欲～勿施于人”的道理～尊重、关心社会弱势群体～关注弱势群体的生存状况和生活环境的态度与同情。
知识目标:了解“弱势群体”的概念～知道弱势群体形成的原因,了解我国2、
政府以及民间组织在支持弱势群体方面所做的努力及其成效～懂得从哪些方面帮助弱势群体。
3、 能力目标:学会第三单元 同在阳光下
二、教材分析
本单元的教学目标是引导学生了解弱势群体～特别是了解我国的弱势群体产生的原因、类型等～从而使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况～懂得关心每个人。
初中学生正值价值观形成时期～他们对社会现象很敏感～尤其对一些不公正、不公平的社会现象～充满愤慨,他们充满理想～热情地追求着大同世界的实现～对未来充满了幻想。这个时期是培养学生亲社会的情感和行为的关键时期。如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因～培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格～寻找消除这些不平等现象的途径和方法～不但可以使学生能够正确地看待这些现象～还可以有效地培养学生的社会责任感。
单元主题 二级主题 三级主题
?社会生活中的弱势群体
?关注弱势群体 ?走近同龄人
?平等的真谛
?日月无私照 ?平等的脚步 同在阳光下
?共享阳光
?和你在一起 ?我们的关爱
? 第七课 关注弱势群体
第一部分“社会生活中的弱势群体”首先给出了“弱势群体”的内涵及特征～引导学生认识社会上主要弱势群体以及他们的生活境遇。
第二部分“走进同龄人”中～引导学生走进同龄的弱势群体～感受他们的艰苦生活以及对他们将来发展的影响～关注他们的生活～培养学生的同情心～引发学生对弱势群体和社会公平、公正的思考。
? 第八课 日月无私照
第一部分“平等的真谛”分析了生命平等的真谛——即人格的平等和平等享有各项权利～并引申出每个人的人格尊严都应该得到平等对待的结论。接着。
第二部分“平等的脚步”通过对人类追求社会平等历史的简单回顾和中国共产党在追求和实现平等的道路上所做的各种努力～阐述了平等的社会意义和个人价值～从而将平等的作用提升到社会稳定、人民幸福的高度。
? 第九课 和你在一起
第一部分“共享阳光”中主要介绍我国政府、民间组织和国际社会在关心、帮助弱势群体方面所采取的举措～给学生提供一个广阔的社会行动背景～使学生从社会各界的努力中得到勇气、信心和力量。
第二部分“我们的关爱”～将目光从社会组织的努力转移到普通人的具体行为上。先从成人的行动谈起～然后将落脚点放在学生的实际行动上～引导学生养成在日常生活中践行平等的真谛、维护社会的正义、关注弱势群体的意识。 通过以上三课～使学生对弱势群体的认识从最初的直观感受逐渐上升到理性的思考～知道公平、公正对社会和个人发展的重要意义～从理性上明白对待弱势群体所应具有的诸如关爱、尊重、理解、宽容、信任、合作等美德～从而为将平等、公正由理论层面向实践层面过渡奠定了思想前提
第四单元 又到两会时
一、教学目标
1、情感态度价值观目标:增强主人翁意识。自觉关心国家政治生活和社会发展,树立法律意识～自觉做到按法律办事～培育崇尚法制的价值理念。 2、 知识目标:了解人民代表大会是人民行使国家权力的机关～人民代表大会与其他国家机关的关系,了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及全国人民代表大会的职权,了解人民政治协商会议的职能以及团结和民主是人民政协的两大主题,了解选举权和被选举权是公民的基本政治权利,了解我国基层民主制度的内容和形式,了解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 3、 能力目标:理论联系中同实际的方法,从中国国情出发的从实际出发～实事求是的方法,一切从人民的根本利益出发的方法。
二、教材分析
一切权力属于人民～人民当家做主～是我们的国家制度的核心内容和根本准则～也是依法治国的基本精神。围绕人民主权这一主题～本单元以两会为载体～将“一切权力属于人民”的内涵从多层次中阐释出来。
单元主题 二级主题 三级主题
?聚焦两会 ?人民当家作主
?共商国是
?神圣的一票 ?选票的分量
?基层民主 又到两会时
?法律的尊严 ?依法治国
?与法同行
?我们的“议案” ?体验人大代表
?走近政协委员
?我们也来做“议案” ? 第十课 聚焦两会
体现人民通过人民代表大会制度～掌握国家权力～行使当家做主的权力。
? 第十一课 神圣的一票
主要是让学生了解公民享有的基本政治权利——选举权和被选举权,说明实行基层民主～是加强社会主义民主政治建设的有效途径～代表了最广大人民的根本利益。
?第十二课 法律的尊严
帮助学生了解依法治国是我国的基本方略～依法治国的意义和基本要。教学引导学生尊重法律～尊重权利～能够自觉守法～维护社会秩序。 求
? 第十三课 我们的“议案”
本课是本单元的逻辑归结点。人大代表和政协委员履行职责的一个重要方式～是提交议案和提出提案。教学要引导学生学生了解人大代表和政协委员履行宪法和法律赋予他们的职权的途径～了解如何写议案。
第五单元 国策经纬
一、教学目标
1、情感态度价值观目标:培养学生爱国、爱党、认同祖国的情感。通过了解我国的基本国情和发展趋势～增强学生社会的责任感和使命感。树立正确的资源和环境意识～树立可持续发展意识。
2、 知识目标:了解我国的基本国情和为建设中国特色社会主义所采取的战略和基本国策～多方面、多角度地感受我国社会主义现代化建设取得的成就～认识到只有坚持中国共产党的领导～坚持改革开放～坚持走中国特色社会主义道路～坚持马克思列宁主义、**思想、**理论和“三个代表”重要思想～才能实现中华民族的全面复兴。
3、 能力目标:在教学方法上要结合初中学生的实际～注重体验和学生的亲身参与～从而达到教学目标
二、教材分析
本单元让学生了解我国的基本国情、党在社会主义初级阶段的基本路线和基本国策～感受改革开放以来我国取得的巨大成就～增强热爱中国共产党的情感,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,知道要开创中国特色社会主义事业新局面～必须高举**理论伟大旗臶～全面贯彻“三个代表”重要思想～走科学发展之路～坚持以人为本～树立全面、协调、可持续的发展观。 单元主题 二级主题 三级主题
?小平～您好 ?社会主义初级阶段
?一个中心～两个基本点
?“三个代表” ?代表先进生产力的发展要求
?代表先进文化的前进方向 国策经纬
?代表最广大人民群众的根本利益
?可持续发展 ?控制人口～提高素质
?节约资源～保护环境
?走可持续发展之路
? 第十四课 小平～您好
本课是本单元的第一课～围绕我国的基本国情、党在社会主义初级阶段的基本路线展开。
? 第十五课 “三个代表”
“三个代表”重要思想最鲜明地体现了马克思列宁主义与时俱进的理论品格～是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
? 第十六课 可持续发展
第一框题“控制人口～提高素质”讲述了我国的计划生育基本国策。第二框题“节约资源～保护环境”讲述了我国保护环境的基本国策～引导学生全面了解我国环境的现状～使之意识到保护环境的重要性和现实意义。第三框题“走可持续发展之路”讲述了我国可持续发展的战略。
第六单元 漫步地球村
一、教学目标
1、情感态度价值观目标:充分感受和平的意义～感受世界贫富悬殊所产生的危害～认识到在发展本国经济同时应对国际社会尽自己的责任～同时认识到在全球化格局中接纳外来事物的必要性～关心世界～认同世界文化的多样性。 2、 知识目标:了解地球是人类共同生活的“村庄”～生活在不同国度的“村民”～都向往和平、反对战争。了解在全球化的浪潮中～世界各国跨越贫富鸿沟～加强合作～谋求全球经济共同发展。了解丰富多彩的世界文化交相辉映～在交流和碰撞中焕发新的生命力。懂得今天的中国～国际地位日趋提高～青少年要树立国际意识～为维护世界和平、建设人类共同的家园而努力。 3、 能力目标:通过具体的实践活动～培养学生观察社会和分析问题的能力～通过多种途径了解世界。
二、教材分析
21世纪～全球化的发展趋势已经不可阻挡。因此～关注必要的国际形势～了解一定的国际规则～形成国际意识～是每一位现代公民的必要修养。九年级的学生将要面对的世界更是前所未有的广阔～充满着机遇和挑战。为了帮助学生适应这种国际化趋势～开拓视野～引导他们关注世界格局的发展与变化～设计了《漫步地球村》这一单元。
单元主题 二级主题 三级主题
?战争与和平 ?拒绝战争
?拒绝和平
?东西南北 ?贫富之间
?合作与发展 漫步地球村
?天涯若比邻 ?七彩文化
?天涯共明月
?世界舞台上的中国 ?中国的声音
?我们的责任
? 第十七课 战争与和平
本课旨在帮助学生懂得和平与发展仍是当今时代的主题。“拒绝战争”揭示在世界和平的主流中仍然存在战争。
接着进入“热爱和平”主题～选取了从普通民众到为和平献身的伟人直至无国界医生组织等典型事例～表达了世界人民对和平的热爱,并指出维护和平是全世界人民的愿望和责任。
? 第十八课 东西南北
本课旨在引导学生了解经济全球化的发展趋势～以及世界经济发展存在的巨大不平衡。“贫富之间” 揭示了世界各国发展不平衡的现状～指出贫困是影响人类社会发展的重要因素。“合作与发展” 关注联合国的反贫困措施～认识国际经济一体化～了解世界各国经济发展的相互依存关系～认识到树立国际合作意识的重要性。
? 第十九课 天涯若比邻
全球化的影响不仅体现在政治、经济领域～也体现在世界文化的多样性受到冲击～第十九课“天涯若比邻”关注了这个问题。“七彩文化”从生活习俗、民族心理、文化艺术、宗教信仰等方面表现了文化的丰富性与多样性～也引导学生思考日益盛行的国际文化与民族传统文化之间的辩证关系,“天涯共明月”则从正反两方面各取事例～指出面对文化差异的不同态度导致不同的结果～同时回顾了世界文化发展历史中的相互影响～关注了中国文化积极融入世界文化的健康发展趋势～教育学生形成开放的国际意识～以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往～尊重他们的文化、传统、习俗、信仰和价值观。
? 第二十课 世界舞台上的中国
本课进一步引导学生认识中国在世界格局中的地位、作用～让学生了解世界舞台上“中国的声音”～引导学生树立全球观念～思考自己如何适应世界的发展并为人类的和平与发展承担自己的责任、做出自己的贡献。
本单元设计思路:
第十七课 战争与和平 —— 政治
第十八课 东西南北 —— 经济
第十九课 天涯若比邻 —— 文化
三个主题分别从政治、经济、文化三个方面引导学生了解世界概况和当今世界的发展趋势。
第七单元 新的旅程
一、教学目标
1(全面回顾与反思三年的学习生活～感受浓烈的亲情、友情与民族之情～增强社会责任感和历史使命感。
2(认识到理想与现实的辩证关系～学会正确全面地认识自己～学会科学合理地选择自己的人生道路～懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神～才能培养耐挫的品质,树立远大的志向～凭借顽强的意志与坚定的信念为理想而奋斗。初步树立正确的人生观、成才观、择业观。
第七单元 新的旅程
二、教材分析
初中生活即将结束～学生面临升学或者就业的各种选择。如何开始人生的一个重要的新阶段～成为学生关心的重要问题。因此本册和本套教科书最后一个单元设臵为《新的旅程》。
单元主题 二级主题 三级主题
?时间的足迹 ?成长纪事
?一起走过的日子
?共同的历程
?第一次选择 ?合理选择 新的旅程
?成功的路不止一条
?走向未来 ?志当存高远
?理想与现实
?天行健～君子以自强不息
? 第二十一课 时间的足迹
“成长纪事”首先让学生回顾和总结自己三年的成绩～反思经验和教训,接着描述与同学、老师、家长“一起走过的日子”～表达离别之情、珍惜之情
和感谢之情～表示互相的祝愿与勉励,最后是“共同的历程”～将个人的成长和社会的发展联系起来～描绘个人与学校、家乡、祖国和世界一起成长的历程～培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。
第一次选择 ? 第二十二课
从总结过去自然地过渡到分析和面对现实～构成第二十二课“第一次选择”。毕业在即～面对升学或者就业的选择～要做出正确的选择～首先是要进行“自我诊断～为做出“合理选择”提供依据。要直面差别～做出理性选择。而且～在现代社会～选择也不是一次性的,只要努力～大多数人都会成功。
? 第二十三课 走向未来
从分析现实和面对现实的讨论～自然过渡到第二十三课“走向未来”。初中以后～个人与社会的关系会更加密切～因此要摆正自我与社会的关系～并树立建设祖国、服务社会的理想。处理好理想与现实之间的关系:要在现实的基础上树立理想～还要正视理想与现实之间的差距和矛盾～要从现在做起～从小事做起～成就每一天,自强不息～不断进步。
范文五：九年级思品教材知识点
九年级思品教材知识点 友情提示：牢记“点”（教材中的观点、知识点、要点），做到烂熟于心；找准“点” （某一个“点”在教材的哪一课哪一框、什么位置、原话怎么说的），用之分析解答问题，并注意“点”之间的联系，这是学好思品的法宝。日积月累，举一反三，融会贯通，循序渐进，坚持不懈，方能实现最佳效果。同学们，书本是越学越薄，要把书本知识变成你自己的财富，需要下苦功夫哦！一分耕耘一分收获，相信自己，成功属于你，努力哟！
第五课
提示：民族精神是重要考点。
1、 中华文化是＿＿＿＿＿创造的。P64
2、 中华文化历久弥新的原因是＿＿＿＿＿。P65
3、 中华文化的组（构）成。P65
4、 中华文化的特点及影响。P66
5、 列举中华传统美德。P67
6、 民族精神的重要性。（为什么要弘扬民族精神？弘扬民族精神的意义。）P68
7、 中华民族精神的内涵。(什么是中华民族精神？)P69
8、 民族精神在中华民族发展历程中有何重要作用？P69
9、中华民族精神在中国共产党领导下的各个历史时期得到哪些丰富与发展？P70
10、＿＿＿＿＿是民族的根，＿＿＿＿＿是民族的魂。P71
11、改革开放赋予民族精神哪些新内涵？（四意识、四精神）P71
12、在新的时代条件下，如何弘扬和培育民族精神？P71
第六课
提示：人民代表大会制度、依法治国、宪法、公民政治权利都是重要考点。
1、 人民行使当家作主权力的方式。（人民怎样行使权力？）P74
2、 ＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿是人民行使当家作主权力的机关。P74
3、 ＿＿＿＿＿＿是我国的根本政治制度。P74
4、 全国人大的地位与职权。P74—75
5、 ＿＿＿＿＿是党领导人民治理国家的基本方略。P76
6、 依法治国的含义及意义。（什么是依法治国？为什么要依法治国？）P76
7、 依法治国的要求（16字及其对应的内容）。P76
8、 依法行政的重要性。P77
9、 依法治国，对我们每个公民提出什么要求?P77
10、依法治国的核心是＿＿＿＿＿。P78
11、宪法的内容主要有哪些？①②P78—79
12、宪法规定我们国家的性质是＿＿＿，根本制度是＿＿＿，根本任务是＿＿＿。P79
13、现行宪法的构成有哪些？P79
14、树立宪法意识，我们应该怎么做？P80
15、法律“金字塔”说明＿＿＿＿＿＿。P80
16、宪法与其他（普通）法律比较有哪几点不同？①②③④P81
17、为什么说宪法是根本大法？P81
18、公民政治权利的含义及特点。P82
19、我国公民享有的政治权利有哪些？P82
20、公民行使政治权利的渠道（途径）有哪些？P83
21、公民行使政治权利有什么要求？P84
22、国家安全的含义及重要性。P85
第七课
提示：国有经济、非公有制经济、经济制度、共同富裕、合理消费都是重要考点。
1、“三步走”战略是指＿＿＿＿＿＿。P88—89
2、＿＿＿＿＿是我国社会主义经济制度的基础。它包括＿＿＿＿＿。P90
3、国有经济的含义、地位及作用。P90
4、集体经济的含义及作用。P90—91
5、非公有制经济的作用及国家对非公有制经济的政策。P91
6、我国的基本经济制度是＿＿＿＿＿。它的确立，是由＿＿＿＿＿决定的。P91
7、我国的分配制度和分配原则分别是什么？P93
8、怎样理解共同富裕？(共同富裕≠同时富裕、同步富裕、同等富裕。)P93—94
9、为实现共同富裕，缩小地区（区域）差距，我们国家正在实施的一个战略是＿＿＿＿＿，此外还有＿＿＿＿＿＿（教材外）。P94
10、“四个尊重”是指＿＿＿＿＿＿。P94
11、作为个人，我们应怎样为国家经济发展做贡献？P95
12、学会＿＿＿＿＿，是我们必备的生活技能。P97
13、怎样做到合理消费？（几种消费观①理性消费②绿色消费③适度消费）P98--99
第八课
提示：四个建设、精神文明建设、思想道德建设是重要考点。
1、“四个建设”及其关系。P101
2、发展先进文化的内涵。P102
3、先进文化的前进方向是什么？P103
4、社会主义精神文明建设的内容包括＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。其中，＿＿＿＿＿是发展先进文化的重要内容和中心环节。＿＿＿＿＿是基础工程。P103—104
5、怎样加强思想道德建设？P103—104
6、列举精神文明创建活动的形式。P105
7、社会主义精神文明建设的根本任务是＿＿＿＿＿。P106
8、精神文明创建活动的积极作用。P106
9、如何对待消极（落后、腐朽）文化？P107
第九课
提示：共同理想、历史性跨越、全面小康社会、和谐社会、艰苦奋斗都是重要考点。
1、 我们的最高理想是＿＿＿＿＿＿。P110
2、 在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是＿＿＿＿＿。P111
3、 最高理想和共同理想的关系。P111—112
4、 历史性跨越是指＿＿＿＿＿，这是＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿。P113
5、 实现历史性跨越的原因（补充归纳12345）。
6、 我国现在的小康是什么样的？P114
7、 描绘一下我们国家全面小康社会目标实现后的景象。P114—115
8、 实现全面小康目标，我们当代青年应怎么做？P115
9、 为什么要构建社会主义和谐社会?P115
10、社会主义和谐社会的内容（具体要求）是什么？（28字）P116
11、谈谈你对艰苦奋斗的认识。（教材观点1234）P118—122
12、新时期为什么要发扬艰苦创业精神？P122—123
13、在今后的学习和工作中，我们（中学生）应怎样发扬艰苦奋斗精神？P123
第十课
提示：学习压力、合理选择、新世纪新要求是重要考点。
1、 理想的含义及作用。P126—127
2、 理想与现实有差距的原因。P127
3、 实现理想的途径有哪些？P128—129
4、谈谈你对学习压力的认识。（教材观点123）P130—132
5、学习压力有何影响？P131
6、缓解学习压力的有效方法是＿＿＿＿＿。P132
7、考试焦虑的形成原因及影响。P132—133
8、如何克服过度考试焦虑，正确面对考试？P133—134
9、生活充满选择。一方面＿＿＿＿＿，另一方面＿＿＿＿＿。P135
10、为什么要慎重选择？P136
11、如何学会合理选择？P137
12、怎样树立正确的选择观？P139
13、自主选择的意义。（为什么要学会自主选择？）P139
14、新世纪、新挑战，对我们提出哪些新要求？140—142
15、终身学习的意义。P143
第四课
提示：4个基本国策、2个发展战略是高频考点，务必要牢记在心并灵活运用。
1、 为什么要实行对外开放？P47—48
2、 怎样坚持对外开放的基本国策？P48—49
3、我国人口现状的特点有哪些？（基本3个、其它4个）P50
4、人口问题的影响、本质及解决办法。P51
5、控制人口增长的最佳目标是＿＿＿＿＿＿。P51
6、实行计划生育的目的、要求和意义。P52
7、我国环境问题的表现。P53
8、我国的环境形势是＿＿＿＿＿＿。P53
9、如何正确处理经济建设（发展）与环境保护的关系？P53
10、我国的资源形势是＿＿＿＿＿。（怎样理解我国“既是资源大国，又是资源小国”）P54
11、为什么要实施可持续发展？P55
12、可持续发展的含义及要求。P56
13、面对人口、资源、环境的国情，我们（在现代化建设中）应该怎么办？P56
14、我们（中学生）能为保护环境、节约资源和可持续发展(节能减排、“两型”社会、生态文明、低碳经济和低碳生活)做些什么？（补充）P57
15、谈谈你对发展科技的认识。（教材观点1234）P58—60
16、我国科技发展的现状是＿＿＿＿＿＿＿＿。P59
17、教育的重要地位和作用是什么？（为什么要把教育放在优先发展的战略地位？）P60—61
18、怎样实施科教兴国、人才强国战略？（如何推进科教兴国战略的实施？）P62
19、为什么要（自主）创新？P62
20、青少年在参与建设创新型国家中可以做些什么？（补充）
第三课
提示：基本国情、基本路线、基本方针是重中之重，还有主要矛盾、根本任务、根本原因、主要成就、民族关系、一国两制等都必须掌握牢固。
1、 当今中国的国际地位和作用是怎样的？P32
2、 我国还属于＿＿＿＿＿国家，仍然面临发达国家在＿＿＿＿＿等方面占优势的压力。P33
3、 新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的成就，＿
＿＿＿＿＿＿得到初步显示。P33
4、 我国的基本国情＿＿＿＿＿及原因＿＿＿＿＿。（基本国情必须照书本原话说）P34
5、 现阶段，我国社会的主要矛盾＿＿＿＿＿，根本任务是＿＿＿＿＿。P35
6、 改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因是＿＿＿＿＿。P35
7、 面对机遇和挑战，我们要始终高举＿＿＿＿＿旗帜。P36
8、 基本路线制定的依据、出发点、内容及其核心内容分别是什么？P37
9、 什么是以经济建设为中心？为什么要以经济建设为中心？（“中心”在任何地方都只有
一个，就是经济建设，这个问题一定要明确。）P38
10、四项基本原则的内容。为什么要坚持四项基本原则？P38
11、为什么要坚持改革开放？P38
12、基本路线的核心内容中＿＿＿＿＿是兴国之要，＿＿＿＿＿是立国之本，＿＿＿＿＿是强国之路。P38
13、改革开放以来的成就及其主要经验。P39
14、如何坚持党的基本路线不动摇？P40
15、改革、发展、稳定三者的关系。P40
16、党的基本路线是党和国家的＿＿＿＿＿，是实现科学发展的＿＿＿＿＿。P40
17、＿＿＿＿＿＿是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。P42
18、我国新型民族关系及处理民族关系的原则分别是什么?（都是8个字）P42
19、如何维护民族团结？P43
20、谈谈你对祖国统一的认识。（教材观点1234）P43—44
21、“一国两制”的含义及正确性（港、澳回归的实践证明）。P44
22、我国政府解决台湾问题的原则立场、方针及“四个决不”。P45
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