啊曹呸呸
范文一：老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李； 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
胸怀万里世界， 放眼无限未来。 挥洒旷世奇才， 重上瑶台， 天地为之惊骇。
四川省农村中小学教师远程培训项目自开展以来，在全国继教网和各位管理员的共同努力下，项目开展有序，虽然项目已经快要结束了，但学员的热情丝毫没有受到影响。截止今日
（1月7日）已有15847名学员顺利注册学习。下面我将项目近两周以来的培训开展的情况汇总如下：
截止2011年1月7日，共计15847名学员成功注册。164名学员未注册。注册率为100%的地市为12个。
四川省农村中小学教师远程培训学员注册情况统计
在培训中，学员在学习过程中的热情没有丝毫减弱，研讨交流激烈，能够主动提交作业，学习氛围很好，充分利用QQ群、学科频道等资源积极学习。这二十位学员在此次培训中学习时间排在前边值得表扬。
截止2011年1月7日，各学科辅导教师工作积极认真，具体情况量统计见附件。
第二次的专家答疑活动还在有序地进行着，各学科的知名专家
与各位学员进行视频答疑的活动。视频答疑围绕各学科的热门问题进行解答和讲解，答疑如火如荼地、有序地进行着。通过答疑学员可以一览专家的风采，也可以在答疑中有所收获。让我们来一览专家的风采：
初中生物
继教网“国培计划”初中生物第二次视频答疑于2010年12月27日14：30分如期举行，在此次视频答疑活动中，北京教育学院生化环境系主任胡玉华教授根据当前本课程存在的一些问题及培训中学员所关心的话题，作了以“处理好基于概念建构的生物教学设计中的几个关键环节”为标题的现场视频讲座。在胡玉华教授的精彩讲解过程中，各分会场老师们的学习积极性很高，大家反响强烈，并不断就本课程提出诸多问题。
点播链接地址：
初中生物：
http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=5834&subject=16&item=4 http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=5831&subject=16&item=4
初中数学
2010年12月24日14：30—17：00，继教网“国培计划”初中数学第二次视频答疑如期举行，首都师范大学的王尚志教授针对新课改以来，全国各地教师在教学中的困惑，作了以“从整体把握课程：抓住基本脉络——应用”为标题的现场视频讲座和视频答疑。对初中数学第二次视频答疑，可以用八个字来总结——热情、精彩、提升、遗憾。热情是指学员参加这次视频答疑积极性高，最高峰时分会场点数达到129个；参与省份多，有广西、江西、四川、陕西、甘肃五个省区参与，学员积极主动提出问题，认真听讲，热情高涨。精彩是指王教授的讲解及答疑精彩，在讲解过程中，王教授旁征博引，用事实说话，对每一个问题分别从理论上和实践上进行了论证；在答疑过程中，王教授用通俗易懂的语言，简单明了的解答了学员提出的问题；提升是指学员通过这次视频答疑，解决了对初中数学新课程的困惑，提升了自己的教学水平；遗憾的是时间太短，大家对这次视频答疑意犹未尽，让我们共同期待下一次视频答疑！
点播链接地址：
http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=5761&subject=11&item=4 http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=5760&subject=11&item=4
简单应用题是是低年级数学教学的一个重点。通过数学，可以使学
生了解四则运算的意义和应用，初步了解运用所学四则运算知识解决最简单的实际问题，也能初步获得有关解答应用题的知识，以及发展学生的思维能力等，同时，它也是以后进一步学习复合应用题的基础。因此，我们必须予以重视简单应用题教学。下面，我根据自己几年来的教学实践浅浅谈谈我的一些体会。
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长期以来，数学教学偏重于对教的研究。因此，教师钻研教材多，
研究教法多，而对学生是如何学的，学的活动是如何安排的往往很少问津。在实际教学中，教学效果的高低，不仅取决于教师的教法，而且更大程度上取决于学生的学法。新教学改革中特别强调学生学习的主动性和主体性，学习方法的好坏将直接影响到学习效果的高低，而对于七年级的学生，在小学学习阶段，由于科目少，知识内容浅，学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩。进入初中后，随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，尤其是数学从具体到抽象，由文字发展到符号、图形??，学习内容发生了根本性的变化，学生的认知结构也要发生变化。如果还是用小学时的方法对待，将会因学不得法而使成绩逐渐下降，久而久之，这一部分学生就会失去学习信心和兴趣而成为学困生。而且数学学习的好坏会对物理、化学的学习产生一定的影响。因此，重视对初一学生进行数学的学法指导是非常必要的。本文就对数学学习方法指导的内容和形式谈几点浅见。
作业链接地址：
http://sichuan.guopei.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/HomeWork/ShowStudentHomework.aspx?HomeWorkStudentID=66412&cfName=2010123066412
现在我以什么是力的教学片段为例，谈谈我们在课程资源建设和利
用中的一些做法，可能没有达到预想的效果，但我们正朝着这个方向努力。
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第一种导入方法: 根据我校实际情况,学生穿着的衣服款式较少,
我们教师可以用图片欣赏方式导入为主,提高学生的审美能力,开阔学生视野,让学生绘画和剪贴方法来完成作业.
作业链接地址：
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A、 对当地美术资源进行收集、整合、提炼
我校是一所全寄宿式中学，地处美丽的安宁河边。安宁河边有许多各式各样的石头，这些石头对于学生来说，即熟悉又陌生，他们虽然在生活见过，却很少
仔细观察过。我利用休息时间到安宁河边捡了许多各式各样的石头，仔细观察，竟觉得爱不释手。石头上自然的肌理，漂亮的色彩，美丽的图案，不同的声音等等都深深地吸引了我。经过仔细的观察，根据石头不同的形状、不同的颜色、不同的肌理，我用水粉、水彩、丙烯、油画等颜料在上面添加、绘制，效果非常不错；我还把石头进行拼贴摆放，组成其他东西，有趣极了。于是我把这些经过处理过的石头带到了学校上美术课的时候给学生看，学生非常喜欢。于是我想利用美术课给学生上一堂这样的课。
作业链接地址：
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校园美术—钢笔字书写大赛活动策划书
一、动背景
写好钢笔字,是对学生学习的基本要求,之一.，在规定时间内正确,规范,美观地写完一定数量的钢笔字,是学生的一项重要基本功,也是这次比赛的目标，吸取别人的长处，让学生全身心地投入，仿佛真的置身其中。为此，我校学生会、德育处共同举办了这次记者站筹办此次钢笔字书写大赛活动。
作业链接地址：
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由于美术学科的特殊性，教学强调审美、技能和创造，课堂上教师
如按知识的逻辑关系进行归纳、讲解，学生就被动地吸收、记忆，教学太强调专业，学生就少了对知识的探索、拓延和情感价值培养，也甚少去主动联系实际进行深入的研究。
作业链接地址：
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mework.aspx?HomeWorkStudentID=65727&cfName=2010123065727
为一名小学美术教师的我，伴随着学生的成长我快乐着，伴随着学
生的成功我喜悦着，伴随着学生的失败我反思着。学习的这段时间我充实而快乐。自己的教学水平得到了很大的提高。和大家分享一下。
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随着课改的深入，学生的主体作用越来越受到关注，体现得也越来
越明显，教师也在不断地反思与实践，努力将课改理念在教学实践中运用。这学期，我们学校也在大力推行课改尝试，经过一学期的努力，课堂模式基本成型，教师的课改意识曾强、课改观念转变，在我的课堂上，也越发重视学生的主体地位，把更多的舞台留给学生，相信，只要给孩子一个机会，他会还你一份精彩。
作业链接地址：
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《小青蛙找家》
郑奇翠
小青蛙找家 教学目标：
l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。
教学设计展示链接地址：
http://sichuan.guopei.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/TeachingIntrospection/TeachingIntrospectionView.aspx?TiID=31252&cfName=2011010631252
理发师 姚兴美
教学目标：
1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。 2、认识沙球并学习掌握其演奏方法。
3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
4、能够用自然的声音、欢快的情绪、伴以音乐性的动作，按照节奏和曲调有表情地演唱
教学设计展示链接地址：
http://sichuan.guopei.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/TeachingIntrospection/TeachingIntrospectionView.aspx?TiID=9993&cfName=201101069993
一次函数 李萍
教学目标
（一）教学知识点
１．掌握一次函数解析式的特点及意义． ２．知道一次函数与正比例函数关系．
３．理解一次函数图象特征与解析式的联系规律．
４．会用简单方法画一次函数图象．
教学设计展示链接地址：
http://sichuan.guopei.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/TeachingIntrospection/TeachingIntrospectionView.aspx?TiID=24606&cfName=2010122824606
细胞
何涛
教学目标 知识目标：
1、掌握细胞的结构和功能。
2、能说出动植物细胞的形态结构的共性和区别，知道观察动植物细胞的方法。 3、能说出细胞分裂和生长的大致过程及意义。
4、能够运用细胞分裂、生长的知识解释生物生长的现象。
教学设计展示链接地址：
http://sichuan.guopei.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/TeachingIntrospection/TeachingIntrospectionView.aspx?TiID=31384&cfName=2011010631384
摸球游戏教学设计
江春燕
教学内容：教材P87-89《摸球游戏》 教师目标：
1．通过实验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小。 2．用分数表示可能性的大小。
教学设计展示链接地址：
http://sichuan.guopei.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/TeachingIntrospection/TeachingIntrospectionView.aspx?TiID=27092&cfName=2010123027092
小学美术学科简报第2期
广阔天地 大有作为
这次国培计划主要是面向西部农村教师而开展的，体现了党和国家对农村基础教育的重视和对农村教师的关爱。其总体目标是：示范引领、雪中送炭、促进改革。就是要通过专家的讲解和骨干教师的示范，对农村教师进行观念更新、方法指导，并提供丰富的教学资源，从而促进农村教师教学行为的改进和完善，让农村孩子也享受到较优质的基础教育，尽量缩小城乡差别、促进教育公平。
有位伟人说过：农村是个广阔天地，在哪儿可以大有作为。作为省级教师培训机构，我们多次承担省级美术学科教师培训活动，也接触、了解了一些农村中小学的美术骨干教师，他们在相对恶劣的办学条件下，没有“等”“靠”“要”，而是积极地思考和行动，开发利用身边的美术教学资源、引导孩子快乐地参与美术学习，大胆地创作和表现，不断地总结和提炼，逐步形成了自己的教学特色与风格。为艺术教育在农村的普及与提高做出了自己的贡献，也为当地的文化、经济的发展发挥了积极地作用，个人也获得了专业发展。
简报链接地址：
http://sichuan.guopei.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/Briefing/BriefingView.aspx?BriefingID=802&cfName=20101227802
小学音乐学科简报第5期
“如果我在早年没有接受音乐教育的话，那么我无论在什么事业上都将一事无成。”——爱因斯坦
音乐教育是实施美育的重要手段之一，要以审美教育指导音乐教学，这是音乐教学的灵魂。——曹安玉
在音乐教学中通过形象的感受、活跃的相象、情感的体验、敏锐的理解、集体的再创造，来培养学生的审美感受力、想象力、理解力、鉴赏力、创造力。——张进
在教学过程中，不应单纯的传授知识、机械训练，而应该充分调动学生主动参与，主动探究，注重培养学生乐于收集信息、获取新知识、交流合作等能力。——李飞
简报链接地址：
http://sichuan.guopei.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/Briefing/BriefingView.aspx?BriefingID=609&cfName=20101225609
初中化学学科简报第3期
简报链接地址：
http://sichuan.guopei.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/Briefing/BriefingView.aspx?BriefingID=774&cfName=20101225774
德阳市小学数学一班班级学习简报第7期
简报链接地址：
http://sichuan.guopei.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/Briefing/BriefingView.aspx?BriefingID=818&cfName=20101227818
广元市小学数学五班班级学习简报第5期
简报链接地址：
http://sichuan.guopei.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/Briefing/BriefingView.aspx?BriefingID=788&cfName=20101226788
资阳市小学音乐班班级学习简报第5期
简报链接地址：
http://sichuan.guopei.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/Briefing/BriefingView.aspx?BriefingID=783&cfName=20101225783
专家答疑视频点播——国培计划远程培训期间，各学科的
专家利用全国中小学教师继续教育网的“网络视频会议”系统组织了多次远程答疑，现已完成答疑的学科已将专家答疑视频放到学科频道中，各位老师可以通过以下方式点播：
方式一：在继教网首页的学科频道（图1）中点击学习！
图1
方式二：在省级门户首页的学科频道（图2）中点击学习！
图2
点击进入各学科频道后，各位老师可以到专家视频答疑区点击观看（图3）（图4）
（图3）
（图4）
截止今日共有3个学科发布第三期学科培训综述
“国培”让我找到适合山区农村美术教育的途径
**富（四川省沐川县建和学校）
http://guopei.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=869&subject=1&item=6
初中数学频道
何明星（四川省盐边县民族中学校）
http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=6110&subject=11&item=1
冯俊（四川省大竹县职业中学）
http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=6103&subject=11&item=12
初中物理频道
郑兴泽（宜宾市江安县江安中学）
http://courses.teacher.com.cn/InfoList.aspx?subject=14&item=5
初中物理频道研修沙龙荟萃栏目
苏理平（广安市广安区井河镇初级中学）
链接：http://courses.teacher.com.cn/InfoList.aspx?subject=14&item=5
初中信息技术频道
周佐云（攀枝花市仁和区务本中小学校）
http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=5358&subject=22&item=1
初中生物学科频道
何海霞（平昌县元石小学）
http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=5353&subject=16&item=5
初中化学学科频道博客园地栏目
马健榕（泸州市蓝田中学）
http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=4928&subject=15&item=10
韩丽君（广安友谊中学）
http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=5048&subject=15&item=10
尹绍洪（顺县赵化中学）
http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=3722&subject=15&item=10
小学体育频道博客园地栏目
张志强 （沐川县第二实验小学）
http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=4811&subject=6&item=10
初中体育频道专题研修栏目
汤帮英（四川省盐边县）
http://courses.teacher.com.cn/DisplayInfo.aspx?ID=5056&subject=21&item=1
曾白光《有感于“国培计划”远程培训》 叙永县摩尼中学校
从教以来，自己积极参与学历提高培训，努力提高自身的综合素质，自始至终兢兢业业地工作，努力进取，不断摸索、总结教育教学的经验和方法，主动革新教育教学方法。尽管自己努力进取，始终感到教学经验的老化、知识的匮乏，适应不了社会飞速发展对教育提出的新需要。随着网络知识、多媒体技术在教育教学中的运用，课堂教学的质量和效率不断得到提升，教学活力得以体现。
为了提升教学技能，自己积极主动的学习多媒体技术，把多媒体技术运用于教育教学过程中。这次有幸参与国培计划的远程培训，给了我一个新的学习平台。这个平台上，有丰富的学习资源、有资深的专家教授作指点、有动手操作的空间、有展示交流的时间，在这个操练平台上，我深信自己一定会获得长足的发展和进步。为此，我感谢专家教授对我的帮助，感谢给我机会的每一位老师！
周成文《远程培训感悟》 资阳机车天池希望小学
远程培训快要结束了，经历了近两月的忙碌学习，我获取了无比丰富的教学经验和先进的教学理念、教学方法。这段日子使我难以忘却。
一、远程培训，更新了我的教学观念
通过培训学习，我认识到在小学数学课堂教学中要重视充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，转变教学观念，把以教师“教”为中心转为以学生“学”
为主体的自主学习；把以知识传授为主的教学模式转变为以学生探索、合作学习为主的模式；把单一的课堂内的传授知识转变到课内外相结合的开放式教学上。
二、远程培训，我认识到了教学手段的重要性
一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点，引导学生主动探索，积极思维，使他们通过动手实践、自主探索与合作交流等多种学习方式，融会贯通地掌握知识，有效地发展认识问题、解决问题的能力。
三、远程培训，增长了我的见识
这次培训，观看了专家老师们上课的视频,听了他们对新课程理念的诠释, 使我们对新的课程改革有了更深入地了解，我们清晰地认识到新的课程改革不仅要充分调动学生上课的积极性,还要培养他们认真学习的态度和科学的学习方法,培养他们的探索和创新精神,调动他们学习的积极性，以达到过程与结果的统一。
彭林《初识“国培” 》 大英县玉峰镇团结小学校
“国培”，一个新生的名词，现在让我慢慢地熟悉了你，教育局召开“国培”工作培训会，上网注册、熟悉网络操作、学习课程??慢慢体会到“国培”的实质！
原来总是以为你我很遥远，原来总是觉得自己很孤单。而今，由于“国培”，你我已经不在遥远，不相识的你我走到了一起，成为网络班同学，成为网络那端的联系者，全国各地，显得就在一线之间。如今，我也不在孤单，自己的教学设计，曾经就在本校交流，现在，通过“国培”网络，可以传遍神州，以前只知道羡慕专家，而今自己也成为了“专家”，自己的教学思路、想法可以张开翅膀飞翔，供大家观摩、指导！
周应兵《国培小结 》 安岳县永顺镇翻身九年义务教育学校
2010年，我非常有幸参加了教育部举办的“国培计划（2010）初中物理骨干教师培训”。这次培训，我参与积极，热情主动，把它既当做任务，又看成是自己的责任;既是教师职业道德的要求，更是今后的工作要求。通过培训不仅在教学理论和业务素质上得到提升，而且在精神意志上也得到锻炼和经受了考验，
让我更新了自己的教育理念，为我今后教育教学指明了发展方向，注入了成长的活力??
晏小莉《国培，我们永远是朋友 》 金堂县赵镇第四小学
“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之不竭的活水”，看来还得多学习，要不断的充实自己，加油哦！
王凤英《给力 》 蓬溪县吉星小学校
今年的网络流行语：给力。我只能简单的理解为加油了，为自己的国培学习加油吧！老师们，我们一起努力！！
张婧 《国培有感 》 四川省苍溪县三川镇中心小学
又过完一周了，再一次打开电脑进入了国培平台，开始了这段日子一直坚持的学习，获颇多。
回想之前学习的专题中，以教学案例为载体，深入剖析了“性质定理”，“判定定理”，“数学应用”等几类教学内容的教学规律，提出培养学生数学逻辑推理能力的三个原则；并深入剖析了平行四边形的判定性质的教与学、直角三角形的教与学。每一节课我都细心地倾听，耐心地记着笔记，甚至进行着比较与反思。一个多月来，我已经习惯了这样坐在电脑前学习、感悟。每一次学习，都有新的感悟；每一次聆听，都有新的发现。
周小冬《学习感受 》 仪陇县先锋镇小学校
我刚进入学校，通过其他老师学到很多东西，突然接到网上培训，感到很新鲜，以为在网上会学不到东西，都是经过这段时间的学习，我发现我错了，错得很离谱。
因为，在这段时间的学习里，我不但学到了很多知识，还学到了很多方法，还接触到很多老师，最大的财富就是人，通过所认识的老师，我相信我的学习是无限的，我的收获也将是无限的。
钟永亨 《难忘的国培》 芦葭九义校
这次国培由国家教育部主办，对我国部分中小学教师进行了为期两个月的培训。参加国培近两个月，我学习了化学科的全部课程；阅读了专家办的简报；拜读了老师们的培训日志、作业和
主题研修成果及教学设计与反思；参加了很多问题的讨论，自己也提了一些问题。通过学习，我的教学理论得以提升，教学技能得以增长，教学观念得到洗礼??
陈科《国培感言 》 四川省武胜金牛小学
今年我有幸参加了本次国培学习，通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论??
曾光友《国培感言 》 简阳市清风乡付家坪九义校
经过两个月的国培学习，我学了许多新鲜的小学数学教学、评价理论，丰富了我对小学数学教材资源的运用，改变了我原来对传授学生知识限于书本，而不进行挖掘的心理。如《小学数学测试命题的技术与创新》教了我出题的方向、技巧、理解教材的意图，现在我有意识的训练学生解决实际问题的方法、技巧，学生感觉数学很好学了。感谢国培使我分析学生学习数学的方法、习惯的兴趣更浓了。
陈勇《国培累得充实！ 》 蓬溪县任隆镇初级中学校
今天总算把自己的作业都交完了，经历了近一个月的国培学习，感到累哦，但还是感觉很充实，通过国培学习对自己以后的教学应该还是有很大帮助的。谢谢国培！不过自己有点晕就是，把我原来学习所写的东西在上次重装系统时都弄丢了，还害得我差一点不能及时完成国培任务，呵呵，不过还好，终于还是及时交了任务。
彭芳华《学习感悟 》 旺苍县九年制实验学校
通过一段时间学习，收获颇多，但要实现学习目标，是一个奋斗的过程，一个坚持的过程。因此，我认为学习要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁琐的步骤、复杂的操作、大串的命令，别怕！二是恒心，一步一步向前走，一个一个做练习，只要坚持，一定能闯过来！三是细心，每做一个练习，都要想一想，这里有几个知识点，解决什么问题。然后是要有自己的“主意”，要实现一种效果，往往不止一种方法，如何综合运用多种技法达到最佳效果，这是要在熟练掌握软件的基础上自己拿主意的。最终要实现精彩的“创意”。而创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，丰富精彩的创意，有赖于作者综合素质的提高，不仅仅是操作软件的技能和相关的业务素质，当然也包括良好的政治素质和心理素质。
李艳林《感受 》 广元市旺苍鼓城小学校
中国小学教师研修培训学习的感受，这一切的一切都让每一个公民切身感受到了国家的壮大。无论我们生活在祖国的哪一片热土地上,我们都只能常怀感恩之心,尽力...接触中国小学教师研修培训。大家普通对本次培训反映很好,我觉得这样的学习好,发挥大的作用,因为有资源、实力和良好的学习... 透过案例故事，对话班主任与对话专家，让我们学习了许多许多，也见识了许多许
多
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康纪国《我对继教的感受 》 四川省资阳市雁江区小院镇同心小学 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。
但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
唐光均《有感 》 宜松潘县川主寺镇福田中学
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。
刘晓慧 《培训感悟与体会 》 简阳市福田九义校
参加感觉受益匪浅。虽然课上时间紧，任务重，但是我觉得很快乐。
向申明《“国培”中感言 》 仁和乡佛耳岩小学校
通过国培这个平台让我们老师得到更好的交流，同时也让自己了解了一些原来未懂的知识，充实了教书育人的能力，在此当中既有理论知识又有很多优秀教师的经验传授，因为教学过程中除了要有更多的理论知识在手之外，我想更多的还是要掌握教学实践中的教学经验！遗憾的是没充足时间去拜学！
李富强 《感谢 》 金川中学
感谢国培计划，感谢专家的精彩教学，让我们不出家门就能充实自己，人力财力都轻松了。
唐文康 《感谢国培 》 营山县金华希望学校
国培里面有很多适用的东西，但需要慢慢去消化，不知道今后还能进来不，有时间了再回头来好好学习下。
郭应能《参加“国培”有感 》 四川省双流县华阳镇西寺小学
学校要我学“国培”有一段时间了，但前一段时间因有要事没有忙过来学。最近才开始学，起初认为学习肯定也是走走样子，没什么可学，但一进来，才发
现大有门道，值得我学的东西实在是太多了，比如教学如何提问，如何“互动”，如何教学设计与反思，等等。这里就不一一说了。谢谢！
阿尔伍沙《感言 》 凉山州昭觉县竹核乡色地中心校
培训开始之前，我曾经以为这不过是一次像以前参加的其它教学培训一样，教你怎样上好品德。今天走到“国培”行列中，才知道那是在为我们的发展“充电”，是在为我们前进的道路夯实基础。教师不学习，何以能适应教育教学发展的需求；教师不学习，又拿什么来教育学生与时俱进；教师不学习，又怎能培养创新型人才呢。“国培”为我们搭建了一个非常好的平台，可以拓宽教师交流的空间，放远发展的眼光，促进专业成长，正如“国培”的目标定位——专业引领、雪中送炭、促进发展。
唐艳 《国培感言 》 宜宾市翠屏区菜坝镇中心小学校
要是有很多空闲的时间，让我再多听听国培课就好啦！这几天我都在挤时间，真心希望国培网不关，我们随时可以看看！
宾建国《感谢国培 》 总发中学
目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
宋开江《舍不得》四川省南部县保城乡初级中学
两个月的国培时间转眼就过去了，说实在的真还有点舍不得。我教书近31年了，参加过不少的培训，也听过无数老师的课，可从没象这次这样认真，这样执着，专家的讲座让我受益匪浅。使我深深地体会到：人活到老，学到老，还有一些没学到。如今后还有这样的机会我决不放过。
李常远《国培心声》 雁江区碑记镇初级中学
通过这次国培学习，我学到了许多先进实用的教育教学方法，特别是《关爱学生是师德的灵魂》、《教育研究的过程与方法》，使我感触颇深，教师的根本任务是教书育人，而教育的主体是学生，作为教师，必须时时处处从学生的利益出发，从有利于学生的发展着眼，想为学生所想，急为学生所急，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。努力使校园成为学生的生活、学习的乐园，使学生最大限度的发展自己的各种能力。教育者要忠诚于人民的教育事业，树立正确的教育观、质量观和人才观，不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，敬业爱生，有广博的业务知识和终身学习的自觉性，遵循教育规律，在工作中勇于探索创新，与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益，采用符合学生身心发展的教育方法，提高学生学习的主动性、自觉性，让学生的身体、知识、能力又好又快的发展
范文二：中国像蜡烛-燃烧着自己,照亮了别人
中国像蜡烛:燃烧着自己,照亮了别人
中国成了国际社会的“三明治”
自中国加入WTO以来，中国兑现对外开放的承诺不断扩大、拥抱全球化的热情持续高涨，由此迅速主导了全球中低端加工生产，成为世界的加工中心，“中国制造”行销世界。但是，由于中国尚远离国际政治经济权力之核心，主导不了全球贸易、金融秩序与规则。因此，在扮演“世界加工厂”的过程中，持续遭遇跨国企业、国际垄断资本以及发达国家与发展中国家的两头夹击，中国业已成为国际社会的“三明治”。
在整个国际分工上，中国成为了一个介于发达国家与发展中国家之间的“世界加工厂”，中国的进口拉动周边、拉美和非洲的经济，而发达国家的进口又拉动中国的经济。发达国家贡献的是消费，中国贡献的是廉价的劳动力、环境与部分资源，其他国家贡献的是资源。
在贸易上，中国拥护、支持自由贸易体制，奉行“大进大出”的贸易政策。中国从向发达国家出口中赚取巨额贸易顺差，又从向发展中国家进口中转移出顺差。在此过程中，一方面，中国境外采购的能源、资源、原材料乃至中间产品价格不断提高，成本因此不断上升;另一方面，“中国制造”不断遭遇压价、反倾销之苦。
在金融上，中国从发展外贸与吸引外资中积累起庞大的外汇储备，用这些外汇储备购买美元资产，以此来支持美国的“双赤字”，支援美国国家建设，协助美国维持经济与金融霸权，维持着国际经济的脆弱平衡;但另一方面，中国却承受着人民币升值压力、流动性严重过剩、通货膨胀日趋严重、美元资产贬值等系列痛苦。
中国对内主张和谐社会，对外倡导和谐世界。在国内，我的地盘，我作主。但是，在国际，由于还没有具备制定规则与一呼百应的能力，因此抛弃“韬光养晦”而努力“有所作为”的中国，正不断成为一些发达国家与部分发展中国家敲诈勒索(以承担更多国际责任的名义)的对象。
中国就像一支巨型蜡烛
斯坦福大学的经济学家罗纳德?麦金农认为，中国对资源的巨大胃口给很多国家带来了好处，它已经使东亚国家发生了很大的变化，在全球市场上对初级产品的购买给拉美带来了实惠，像智利、阿根廷和巴西这些国家正在大量向中国出口原材料，因此我们看到拉美最近没有出现任何经济危机。
美国自己的权威研究机构认为，美国每年从经济全球化中获得的收益超过1万亿美元，而付出的成本只有500多亿美元。而自称是全球化最大收益者的中国，在加入WTO后获得的年收益不过400多亿美元，而这一收益尚没有计入日趋严重的环境问题与日益恶化的劳动者生命健康。美国家庭因为“中国制造”，每年少支出1000多亿美元，美国的通货膨胀，因为“中国制造”而长期得到有效抑制，这是中国利润的转移。
中国就像一支巨型蜡烛，燃烧着自己(消耗着自己的资源，污染着自己环境，伤害着自己的劳工)，照亮着别人(压低了世界通胀，给世界制造了利润与经济荣景)。然而可气的是，中国这是一种公而忘私的共产主义精神与国际主义情怀，非但没有得到世界的赞誉，反而还独自承受着越来越大的舆论指责与经济摩擦。
“比较优势”之陷阱
使中国落入当今如此尴尬境地的主要因素之一，就是主导中国对外开放政策的部分理论家，他们食洋不化，严重脱离中国社会和经济发展的实际，牢固地信奉西方教科书中所阐述的“比较优势”理论。因为对“比较优势”的执迷，长期坚持将中国定位在丰富、廉价的劳动力资源，当然还有不计代价的自然与环境资源上，由此落入“比较优势”的陷阱。这些理论家们鼓吹“造船不如买船，买船不如租船”，执迷“以市场换技术”的偏方，满足引进“适用”技术，放弃自主研发，最终导致“赔了夫人又折兵”，关键技术、高新技术没换来，市场却给丢了，原先固有的先进技术与团队没了，更严峻的是，机遇没了，时不我待，如此使中国的国际分工落入尴尬的“三明治”之境地。
“比较优势”理论是西欧早期资本主义者为获取世界资源、拓展世界市场而发明的，是强者送给弱者的理论，自诞生后便成为自由经济理论的基石。正因为“比较优势”理论是国际市场上的强者理论，所以一开始就遭到后进国家的抵制与反对。相对于率先进入工业化的英国和法国，德国与美国是当时的后进国家，德美就是用“保护幼稚产业”理论来取代以“比较优势”为基础的自由经济理论，并实现了国家强大。强大之后的德美便从英法手中接过“比较优势”理论，鼓吹自由贸易与自由经济。日本与韩国在二战后相继迅速崛起，培育起能与西方跨国公司相抗衡的本土企业，实行的是经过改造了的“保护幼稚产业”理论，通过国家与政府的力量，扶植那些不具有“比较优势”但未来具有巨大发展潜力的行业之发展，由此获得巨大成功，改写传统国际贸易与经济理论。后来的经济学者将日韩的贸易与经济政策概括为“国家竞争优势”理论。
一个把希望寄托在别人身上的人，不会成为一个真正的强者;一个只会拾人牙慧与唾涕的民族，不可能成为先进与伟大的民族。人类文明几千年，中华民族多数时间“为天下先”，而且多数时间也“敢为天下先”。如今，有那么一群中国人打着国际化的旗号，时时处处以洋为傲、以洋为先、以洋为尊，身段软得不能再软，结果使当今中国面临“三明治”般的尴尬境地。改革开放30年，我们的确创造了很多辉煌，而且一直在不厌其烦地宣传与总结。但是，我们由此积累的问题、承受的重压、遭遇的挑战也是前所未有的。摸索了30年，我们在理论上似乎又回到了起点，也许这就是“螺旋式上升”，如此有了“科学发展观”，重新提出“建立创新型国家”。30年的改革开放，其经验也丰富，其教训也深刻。而展望中国未来，道路会曲折，困难会严峻，但前景更诱人。中国的蜡烛，既要照亮别人，也要温暖自己，更要辉煌我们的万代子孙～
(作者:经济学博士，中国现代国际关系研究院经济安全研究中心主任)
范文三：人们常说老师是蜡烛,燃烧自己照亮别人
爱心教育在教育教学中的体现
樊家村小学 李雪心
人们常说:老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。但我认为:蜡烛的光亮太微弱，生命太短暂。老师应该做太阳，照亮每一个孩子前进的道路，点燃每一个孩子成功的信念。原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过:“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
多年担任班主任的经验，告诉我:教育事业的神圣性，就体现在对学生的热爱里，人类美好品质孕育成长的摇篮，没有爱就没有教育。基于这样的认识，我认为:“爱”是沟通师生理解的桥梁。
1、在教育中渗入爱心教育。
爱心教育是班主任工作的基础。爱心教育要体现在爱父母、爱教师、爱同学、爱社会。爱心体现在老师的引导和做法上，班主任、老师、同学们要有宽容之心。要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。是人，就难免有缺点，弱点和不足。常言道:“荆岫之玉，必含纤瑕，骊龙之珠，亦有微纇，”对学生更需如此。宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。要以学生为主，要相信他们，尊重他们，摆正班主任和学生的关系。爱心也体现在要注意保护学生的自尊心。自尊心是学生力量的源泉，如果折断了学生自尊心这个翅膀，学生就会丧失学习的积极性和主动性。
2、 在教学中渗入爱心教育。
语文教学一直以来就渗透着爱心教育。语文课由于它自身的内容和特点，使得它在施行爱的教育方面具有重要的地位和作用。在语文课的教学过程中，要从大处着眼，从小处着手，把抽象的爱概念化为具体可感的、学生可以接受的东西，把爱的教育落到实处。
(1)、选取结合点，找准切入点。教材中选取了学生比较通俗易懂的文章，里面包括了种
种爱的情感，教师就要在备课的过程中挖掘出爱的情感，把爱的教育自然地融于教学中，
从而“使人格品质得到改善而有益于人生和社会。”使爱的教育落到实处，落在学生的心坎
里。对人或对事物有深厚感情就是爱心。是啊，假如一个人对人对处于漠视状态，事不
关己高高挂起，他不会快乐，不会有激情，心中就不会有爱。没有爱，世界就变得冷漠，
那么人与人之间就谈不上爱，更谈不上爱家爱他人爱社会爱国。如今，独生子女越来越
多，父母对他们的爱那是:含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。对他关怀备至，宠爱有
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加。这些“小皇帝”们心安理得地享受着衣来伸手饭来张口的生活，只会索取，却一点也不懂得感恩。除了不断地要求父母满足自己的要求，从来没想过怎么体贴父母 。他连自己的父母都不体贴，难道他体贴别人爱别人,而一些学生认为长辈对他们的付出是天经地义的事，亲人对他们的关心爱护是理所当然，稍不称心便为所欲为。教师要充分发挥语文课的优势，重视文学的熏陶、感染作用，在语文课中实施爱的教育，“随风潜入夜，润物细无声”，从而达到提高学生的品德修养和审美情趣的作用，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格
(2)、文本着手，真心感受。爱是和风细雨，爱的教育要做到“无心润物三春雨，有意催花六月风”的程度。让学生认识到心中有爱，没有解决不了的事，俗话说“世上无难事，只怕有心人。”
(3)、拓展延伸，触发情感。
教师在备课的过程中精心选取材料，对课文进行适当的拓展，有助于学生获得真切的感受，抒写自己的真情实感，有助于培养学生的真情实意，从而有效地进行爱的教育。爱的教育应该选择适当的时机，一节课渗透几分钟，甚至只有三言两语，细水长流，使语文课中的人文知识真正内化为学生的人文素质、人文精神，使爱的情感融入学生的生命灵魂之中，成为学生思想的一部分，这样，才会使语文课中的人文教育落到实处，起到应有的作用。
置身物欲横流的当今世界，面对滚滚而来的经济大潮，我们在语文课上固守着一片净土，渴望用我们的微薄之力，营造健康的人类精神家园，为学生的人生铺上一层温暖的底色，让他们用爱撑起生命的天空～有人形象地把语文教学，尤其是“课改”过程中的语文教学称作是“戴着镣铐跳舞”，一语道破了语文课的举步维艰。但我想说:“戴着镣铐我们也要跳舞，为明天，为后代～”因为，我们期盼“再没有心的沙漠，再没有爱的荒原”，我们期待“世界变成美好的人间”～
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范文四：蜡烛燃烧自己照亮别人 蜡烛，照亮了我的心
深呼吸
深呼吸……
睁开沉湎于空气，
疲倦的眼睛。
目光悄落在斑驳的树影，
越过泛黄的围篱。
顽童正追逐，嬉戏……
我不觉沉迷。
引起一缕深思……
仿佛那就发生在昨天，
我玩地畅快淋漓。
可是，
就是此时，
我却不禁生起了一丝犹疑:
难道，
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昨日的一切早已经毫无意义,
深呼吸……
眼前只有课本上，
那苍白的文字。
聆听着下课铃的声音……
不会的～
不管理想是否遥不可及，
终不会放弃。
深呼吸……
应该去哪里,
在追寻理想的道路，
能否走地不偏不倚,
记得以前，
成绩单发现的那一刻，
现实，
给了我重重的一击……
所有的白日梦，
全部击溃，粉碎～
失去了全部重心。
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深呼吸……
阳光已经刺透了云影，
彩虹出现，
天已放晴……
深呼吸……
相信自己，
哪怕只有零点零几的机率～
也要冲刺，放手一击～
动力，不会消失。
为自己鼓励:
Trun again,
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范文五：蜡烛燃烧自己照亮别人 两根蜡烛应互相照亮阅读答案
阅读下面文字，完成11-14题。两根蜡烛应互相照亮
麦克?里奇 劳丽丝主管见我太忙，便叫我再多招一个帮手。在招聘会上，有一个学生模样的女孩坐在了我的对面。女孩美丽得让我羡慕，但更多的是嫉妒。虽然我自我感觉不错，但仅仅是一个白领丽人。而她，要是有了我相同的资历，马上变身为一名出色的职场佳丽，肯定比我更出色。
在她简短的自我介绍后，便很礼貌地将简历递到了我的面前。她叫爱尼，当我看到她竟然毕业于纽约一家名牌大学的时候，直觉告诉我，这个人不能要:如果哪天公司裁员的话，她便是我最大的威胁。
我让她回去等消息。当然，她永远也无法等到我的消息。
没想到，第二天上班的时候，劳丽丝主管冲我笑了笑说:“琳达，你来我的办公室一趟，看我给你带来了什么好
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消息，以后你的工作就不会那么辛苦了。”令我大吃一惊的是，劳丽丝办公室里竟然坐着爱尼。
劳丽丝主管说:“这便是我从你昨天交上来的招聘名单里挑选出来的，现在，她已经是我们部门的一员，希望你们好好合作。”
爱尼冲我一笑，说:“学姐，以后请多多关照。”我的心里一沉，但表面上没显露出不高兴来，我提醒她说，这可不是学校，我也不是你的学姐。爱尼赶紧改口说:“那我就叫你琳达姐吧，我以后一定好好跟你学～”我没有心情跟她客套，我怎么也想不明白，她的简历怎么会在劳丽丝主管的手里呢,
我快步来到自己的办公桌前，这才发现，我的办公桌上除了一张广告单外，已经没有其他的东西了。也就是说，我误将爱尼的简历跟其他人的简历夹在一起交给了劳丽丝主管。而我竟然愚蠢到以为从路边接到的那张广告单是爱尼的简历，还自以为是地将它压在了我的办公桌上。
我将爱尼安排在我对面的办公桌前坐下后，便打开电脑，胡乱地敲着键盘。我的眼睛虽然死死地盯着电脑荧屏，但心里却狠狠地想，看你这个小妮子能有多大能耐，我总会想到一个整治你的办法～
爱尼几乎每天早晨都比我早到，还极讨好地冲我笑着打招呼，不管我愿不愿意，她都是琳达姐、琳达姐地叫。说
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实在话，她长得确实好看，人也乖巧，如果不是同事的话，我倒真想跟她交个知心朋友。
有一天，爱尼突然递过来一张报表，说是请我给看看，其谦虚的程度很让人感动。本来我是不想看的，她的工作，出了错又不找我。见她态度诚恳，我心软了。谁知，我看着看着便看出了问题，而且这还不是一般的问题，一单业务的数字由原来的363.6万，变成了393.9万。这还了得，弄得不好公司会亏本的。就在我正准备好好地数落她时，我又突然改变了主意:如果在例会上将这件事情说出来，说不定劳丽丝主管便将她辞了呢。
好不容易盼到例会，爱尼将自己的报表早早地发给了大家。还没等劳丽丝开口说话，我便迫不及待地拿起报表。我完全不顾爱尼直向我眨眼睛的着急样，我在心里说，你别以为我会包庇你～
我清了清嗓子说:“这个新来的爱尼也太大意了，竟然出了这么大的错误，你们大家都看看，这是什么数字,”
就在我准确地找到那组数字时，我傻眼了，原来爱尼早已将报表重新校对过并改过来了。面对所有人的目光，特别是来自劳丽丝和爱尼的目光时，我的脸腾地红了。
一回到办公室，爱尼便一个劲地向我解释，她不是故意的。她当时给我报表的时候只校过一遍。后来，她一想，这么重要的工作，不能马虎，便又反复校对，这才校出了问
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题，没想到我也看出来了。爱尼越解释，我便越生气。我想，无论如何，我不能这么轻易地放过她，如果万一不行，我便直接去跟劳丽丝主管说，在这个公司里，有她没我，有我没她～毕竟我已经干了这么长时间，对所有的业务都比她熟悉，谁重谁轻，劳丽丝主管一清二楚。可是，令人奇怪的是，爱尼对我的刁难并不往心里去，一如既往地对我笑脸相迎，几乎让我没有机会在劳丽丝面前讲她的坏话。
转眼到了年底，公司根据业绩宣布，我们部门是全公司最优秀的部门，而我跟爱尼又是我们部门最优秀的员工。站在公司年终大会讲台上领奖的那一刻，我跟爱尼高兴得抱头而泣。会后，劳丽丝主管将我叫到她的办公室。她说:“琳达，你和爱尼都很优秀，我祝贺你们。只是，有一件事情我还得跟你说，那就是我觉得你们相处得似乎不太融洽，特别是你的宽容心不够。在你招聘爱尼的时候，我看到你交给我的简历中并没有她的名字。后来我无意中在你的办公桌上看到了她的简历，这才给了爱尼来我们公司的机会。但愿我的猜测是多余的。要知道，像你们这样的好员工，哪个公司都不会嫌多。两根蜡烛同时点燃，其中一根蜡烛不会影响到另一根蜡烛的光亮，只会互相照亮对方，照亮整个公司的前程。”
那一刻，我羞愧地低下了头，也正是从那一刻起，我与爱尼成了真正的朋友。(选自《微型小说选刊》2011年第
4
16期)
1(由手嫉妒，琳达想法设法排挤、刁难爱尼。这种排挤、
刁难主要表现在哪些方面,请分别概述出来。
答:
_________________________________________________
2(请在倒数第二段的横线处以”劳丽丝主管”的口吻补写出
照应小说标题的语句。(70字左右)
答:
_________________________________________________
3(根据小说的相关内容，概括爱尼形象的特点。
答:
_________________________________________________
4(对这篇小说中的琳达，作者着墨不少，这里含有对主题
思想、人物塑造、情节结构等三方面的考虑，请结合全文，
任选两个角度陈述你的观点并作分析。
答:
_________________________________________________
阅读答案:1(?把爱尼的简历故意压在自己的的办公桌上，
以使之落聘小上报;?发现爱尼报表有错之后并不指出，故
意推迟到公司例会上通报，想使之被辞:?明明是自己的错，
不仅不听爱尼解释，还持别生气，并打算要挟上司:?总想
找机会在主管面前说爱尼的坏话。(答对3点即可给满分)
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’
2(示例:要知道，像你们这样的好员工，哪个公司都不会嫌多。两根蜡烛同时点燃，其中一根焰烛不会影响到另一根蜡烛的光亮，只会互相照亮对方，照亮整个公司的前程。(意思对，能照应题目即可。)
3(?爱尼是个虽然初入职场却令人赞赏敬佩的职员。?她长得漂亮，毕业于名牌大学，?为人亲和、有礼貌、宽容人度，?谦虚诚恳，?做事认真细致，业绩优秀。(答对3点即可得满分)
4(要点:?使主题更集中(突出):这篇小说的主题是职场中乃至社会上人与人之间要亲密合作、互相关心帮助，而琳达总是排挤、刁难他人，她所起的作用就是从反面突出主题。?使人物更可敬。劳丽丝主管和爱尼是这个社会中真善美的化身，琳达对她们起了反衬作用，使她们的形象更高大、更可敬:?使情节更波折。正是由于琳达对爱尼百般排挤、 刁难，才产生了矛盾冲突，使情节一波三折。(答对两点即可)
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