没水的猫
范文一：幼儿一日生活、学习常规大班
莆 田 市 机 关 幼 儿 园
班
级
一
日
生
活
常
规
2013—2014学?年上学期
班级:大四班
中四班幼儿?一日生活、学习常规
项目 具体内容
1.会使用礼貌用语，能主动的向?老师及小朋?友们问好，和家?
长说再见。
2.配合教师进行晨检?，身体不适知道告诉老师??。
晨间 3.入园时不携?带物品、零食。
4.值日生能参加一些力所?能及的劳动?(?擦桌子、整理图书和?
接待 照顾自然角?等)。
5.积极参与区域活动?，遵守活动规则?，活动后将玩具放回原?
处?，摆放整齐。
1.做操前整理好自己的服?装，在教师帮助?下能将内衣?塞在裤?
子里。? 早 2.上下楼梯时，?在老师提醒下手扶栏杆?靠右行?，知道一个接?
着一个走，不推挤。 操 3.听音乐节奏做操?，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，?动
作协调，努力达到锻?炼目的。
1.养成饭前便后及手脏时?洗手的习惯??。 盥洗 2.学习自己卷衣袖?，擦肥皂并冲洗干净?，不玩水，洗好后关
紧水龙头?，使用自己的?毛巾擦手。 点心 3.点心:安静进餐、保持桌面、地面，自身整洁，餐后擦嘴。
1.喜欢参加老师组织的各?项游戏活动?，?对学习感兴?趣。
2.集体活动时，?敢于举手发言?，能回答老师提出的问题?并能?学习
清楚的表达自己的??做法。
3.看书绘画有良好的坐姿?和握笔姿势??。 活动
4.在老师提示下收拾好教??具等物品。
1.能自理大小便?，会使用便纸?。 入 2.养成自主入厕?，定时大便的良好习惯?，在较长的集体活动?
前能够主动入厕??。 厕 3.便后自行冲厕所和洗手?，?并能够独立将衣物整理??好。
1.会辨认标记，?正确取放自己的杯子?，不争抢杯子?。 喝 2.喝水时不玩?水、不喝生水、不玩杯子。
3.知道想喝水?时自己取杯子接水喝?，能按照自己的需求饮一??水 定量的水。
1.根据自己的意愿?，愉快的进行?区域活动。
区域 2.爱护玩具、学会分类、整理玩具。
3、与同伴友好相处?，不争抢玩具，?知道在室内游戏用自然??
活动 的声音讲话，?不影响别人?。
1.洗净手后，手不乱摸。值日生发餐?具。 午餐 2.安静进餐，正确使用餐具?，干稀搭配吃?饭菜。
3.不挑食，不剩饭菜，保持桌面干净?，细嚼慢咽，咽下最后户外 一口饭送碗筷??。
4.饭后擦桌子，?把饭渣擦进?碗里，擦嘴、漱口。 散步 5、随吃完随游戏?，可在指定范围内自选玩?具或看图书??，玩完后把玩具放回原处?。?
6、饭后散步，不做剧烈运动?，如不乱跑等?。 1.主动到阳台换拖鞋?，进入睡眠室?保持安静。 2.能比较迅速的穿脱和整?理自己的衣?物?，并摆放有序?、整齐。 3.盖好被子，闭上眼睛，安静入睡，保持正确睡眠姿势?(右午 侧卧或仰?卧)。
4.不带小玩物上床?，不东张西望，?不蒙头睡，养成良好的?睡睡 眠习惯。
5.早醒幼儿可进行安静活?动?，不出声响，不影响同伴?。 6.按时起床，不拖拉，学习整理床?铺。
1.起床后，在生活老师?的帮助下学会穿好衣服?、?穿好鞋子，起床生 将拖鞋放回?鞋架上。
2.自由喝水。 活活动 3.欣赏音乐。
1.在班级老师的提醒下有?秩序地盥洗?，?不玩水，洗好后关紧?点 水龙头并擦?干手。
2.点心:安静进餐、保持桌面、地面，自身整洁，餐后擦嘴。 心
1.在老师指导下与同伴友??好玩。 游戏 2.知道爱护玩具?，在老师指导下能收放好??玩具材料。 3.能用废旧材料做简单的??玩具，遇到问题教师帮助解决??。 活动
1.乐意参加各种体育活动??。
2.在老师提醒下知道及时?穿脱衣服和??擦汗。
3.注意活动安全?，若有身体不适及时告诉?老师重视自??我保护。 户外体
4.活动结束后在教师的指?导下收拾器??械。
5.在指定的范围活动?，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动?育游戏
作技能，会利用器材锻炼身体?，具有基本的自我保护能??力。 6.遵守规则，活动时不乱跑?，不喊叫，不打闹、不做危险动?作，不玩危险游?戏。
1.会把桌椅玩具摆放整齐?。?
2.幼儿自选简单的玩具进?行室内游戏?，等待家长来?接。? 离园
3.离园时知道向老师和小?朋友说再见?。?
4.不私自离园，?不跟陌生人?走。 准备
5.家长接走后不在园内?玩耍，即刻离园。?
范文二：幼儿大班一日生活皆课程
幼儿大班一日生活皆课程
作者：边维英
来源：《新课程·教师》2014年第04期
摘 要：生活与学习密不可分，课程的内容来源于日常，针对大班幼儿的教育应该充分重视幼儿身心发展的特点，密切联系生活，优化幼儿在园的一日安排，运用合理的教育形式开展综合教学，使幼儿在生活中得到发展和进步，在发展和学习中掌握生活技能，最终促进幼儿的各方面全面发展。
关键词：幼儿大班；一日生活；学习
一、实施生活化教育的必要性和重要性
生活是教育和途径，作为幼儿教师，千万不可将幼儿教学与幼儿生活相分离，而是应该学会综合利用幼儿一日生活中的各环节来实施有效性教学，关注教学活动的组织形式，寓教于乐，努力做到教育生活化，将学习变成美好的生活过程，促使孩子在其中自然愉快地成长和发展。本文就如何进一步落实生活化教学提出一些观点和分析。
众所周知，学习随时随地都在不停地发生着，教育资源来源于生活中，“一日活动皆课程”是幼儿园教育的特殊性。要关注大班幼儿的学习、生活与游戏相结合，克服传统观念，把握和了解幼儿年龄特点，针对大班幼儿时期的性格、兴趣和心理特点开展生活化、游戏化教学，严格防止幼儿教学偏向“小学化”“知识化”。努力做到优化幼儿一日生活，使大班幼儿在生活中感知和学习，掌握待人接物的能力，实现高质高效的幼儿教育，为幼儿的近期和终身发展奠定良好的基础，促进幼儿的全面健康成长和长远发展。
二、在幼儿的一日生活中注重随机教育
对待幼儿教学，不能过于知识化，应该注重从日常生活中取材，使幼儿在自身生活和与小朋友、老师的简单交往中，体验、感知、表达和学习。作为幼儿教师应该考虑到大班幼儿正处于好奇心旺盛的状态中，对周边事物充满疑问和好奇，有很强烈的求知欲和学习兴趣。当被某种事物或某件事情吸引时，就会变得极其兴奋，脑袋里充满疑问，思维也跟着相应的变得活跃起来。这时候正是传授教育的绝佳时刻，幼儿也比较容易接受外界传授的知识。教师应该顺势及时引导，通过简单的儿歌或是童话故事的切入方式，结合生动的语言树立随机教育的观念，随机抓住教育的机会，有效开展教学工作。
举例来讲，排队时给孩子讲解遵守规则和礼让的重要性，培养幼儿了解懂得日常生活中基本的行为准则，进而自觉遵守；教师根据儿童生活的内容，在见面、进餐、乘坐交通工具、上下楼梯等活动时向孩子们讲解并指导基本礼仪，并将这些礼貌、礼仪内容用儿歌、图画或动画等与儿童年龄相符的形式呈现出来，使儿童知晓基本礼节，培养基本礼仪，做一个文明懂礼仪
的好孩子。在给孩子讲解童话故事时，适当地营造悬疑的氛围，让孩子自己联想故事后续的发展情况，提出大胆假设，培养其创造性思维；在孩子们一起吃午饭，给孩子分析不挑食的重要性，通过学习古诗《悯农》教育孩子珍惜每一粒粮食；饭后洗手时，边洗边教孩子学唱《洗手歌》，使孩子在有趣的歌曲中学会正确的洗手步骤，指导幼儿养成良好的卫生生活习惯。
三、将游戏融入生活，寓教于乐，乐中学习
从科学的角度来讲，幼儿时期的儿童处于长身体的阶段，身体系统和心理素质发展得不完善，还不能完全具备系统性学习的能力，幼儿的智力开发也应当是在各种游戏活动、户外活动和教学活动中培养实现的。因此，幼儿教师在组织幼儿活动时应当充分考虑和参考其身心发展规律和学习接收特点，注重增强活动的趣味性，倡导以游戏为主，使幼儿一天都在愉快的游戏氛围中得到教育和锻炼各种能力。将游戏融入生活，通过组织孩子们一起讲述有趣的故事，进行角色表演等活动，使幼儿的注意力得到集中，兴趣大为激增，学习和接受知识也更为迅速有效。
在幼儿一日生活中，教师要积极组织集体游戏，让幼儿愉快地游戏，在游戏中学习。不仅要为孩子讲解游戏规则，更重要的是由游戏引申出基本社会行为准则的有关内容，将教学知识和技能的传授与游戏活动相联系、相综合。寓教于生活和游戏中，在游戏中提升幼儿的思维能力、创造性思维、语言表达技能和合作精神等，培养幼儿掌握基本的能力，形成良好的习惯。
四、在实践中总结，在总结中反思，在反思中进步
教师要提前设计、明确教学目的，在教学活动过程中给予幼儿充足的注意力。将教学生活化，来引导幼儿发现一日生活中发生的问题，为幼儿提供支持和鼓励，指导他们解决问题。教师应重视对幼儿提出的新发现恰当分析，如果确定有教育意义，要及时鼓励并积极引导幼儿去探究，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。在一日生活教育活动开展中，教师在组织活动的同时更应当懂得总结与反思：为什么总有几个孩子无法融入大部分孩子的集体活动中？为什么洗手时还是会发现几个孩子挤在一块而不是排队洗的情况？孩子们在上下楼梯时左顾右盼地与同伴说话，注意力不集中容易脚踩空，该如何完善？一天组织开展的各项活动中哪些比较受孩子欢迎和喜欢？哪些活动反响较小，引不起孩子的兴趣？在活动组织过程中，教师一旦观察到了不合适、不合理的活动或是发生在孩子身上的需要进一步完善教育的不良现象，就应该及时总结经验教训，反思后探究更合理的方式。
总而言之，生活是教育的源泉和丰富资源，游戏为愉快轻松的学习提供了途径。幼儿教师应该充分认识和利用一日生活各环节的教育资源，让幼儿教育在日常生活中的每一步都能得以进行，更快、更好地促进幼儿的全面发展。幼儿园教师应将教学渗透在大班幼儿的一日生活之中，实现教学的有效性，多方面、多渠道地促进幼儿成长。高效合理的教学能够进一步使幼儿一日生活得到优化，互相作用，实现双向发展。让孩子在每日生活的实践活动中，学会生活，热爱生活，以促进幼儿健康、和谐地全面发展，为后期的健康成长打下坚实的基础。
参考文献：
张锦霞.浅谈幼儿良好行为习惯的培养[J].好家长，2011（12）. （作者单位 浙江省诸暨荣怀鼓山幼儿园）
？誗编辑 谢尾合
范文三：大班幼儿一日生活常规
大班幼儿一日生活常规
一、生活活动
1、自觉主动地向周围的人问好，主动接受保健医生的检查。
2、到活动室后将带来的物品放在规定的地方。
3、值日生提早到园整理种植园地分工合作协助保育员做好午餐活动的准备，自觉遵守并督促其他幼儿遵守常规。
4、上下楼梯要自觉有秩序地靠右走，不互相推挤。
5、口渴时随时喝水，大活动量后休息片刻再喝水，用正确方法喝水。锻炼前后及时增减衣服，正确使用手帕擦汗擦鼻涕。
6、安静有秩序地进入盥洗室，用正确的方法迅速洗手、擦手，不玩水，正确使用肥皂。
7、愉快专心进餐，不挑食，保持桌面、地面的整洁。咽下最后一口饭菜后，把桌上的废弃物放进盘子里。
8、正确漱口、擦嘴，将餐具放整齐，不做激烈运动。
9、离园前主动整理桌椅和自己的仪表，带好自己的物品。
10、在规定的地方等待家长来接，不跟陌生人走，不私自离园。离园时，主动向周围的人道别。
二、户外体育
1、精神饱满地随音乐做操，动作有力、准确，有表情地进行歌表演。
2、参加体育活动前整理服装，系好鞋带。活动中不怕冷，不怕累，坚持完成锻炼任务。
3、自觉在指定范围内活动，不玩危险游戏，不到危险地方玩，要控制运动量，不连续做激烈运动，有自我保护能力。
三、集中活动
1、要有兴趣主动参加集中教育活动，积极思考，踊跃发言，遇到困难自己首先想办法解决。
2、听老师的信号迅速作出反应，保持正确坐姿，活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。
3、保持正确的站立、行走、握笔姿势。
四、游戏活动
1、积极参加各种游戏活动，正确使用游戏中的玩具，解决游戏中的发生的问题。
2、爱护玩具，轻拿轻放，玩完后分类收拾摆放整齐。
五、分区活动
1、按意愿选择区角进行活动，与同伴一起协商，不争枪玩具。
2、遵守区角活动规则，要有始有终，不影响他人。
范文四：幼儿园大班一日生活要求
幼儿园大班一日生活要求
内容 幼儿行为要求 教师的要求 保育员的要求 能主动、有礼貌地向老做好幼儿进入班级的各种准备。亲切地接每天提前来园开窗通风～搞好室来
师和同伴问早。能自觉待幼儿的到来～与家长做简单的对话交内卫生及餐具消毒工作～保持室园
地整理、摆放玩具。喜流～注意幼儿的健康状况和情绪表现～做内空气清新～温度适宜～光线充接
欢照料自己分管的自然好病儿服药登记事宜。 足。协助教师准备丰富的桌面幼待
角～观察其变化。 儿材料～照顾吸引幼儿参与操作
活动。
喜欢参加体育锻炼～能提供给幼儿体育器具。激发幼儿参加体育检查活动场地～摆放器材玩具。 户外
利用体育器具进行锻锻炼的积极性。注意幼儿的活动量和活动活动
炼。乐意与同伴交换或的安全。
合作使用体育器具。热
身后～能自己脱去外套～
并放在指定的位置。
早操动作到位～并与音以饱满的精神～正确的动作领操～并注意检查场地～器械安全。整理活动早操
乐或口令合拍～精神饱对个别幼儿进行指导。 器械。
满～情绪愉快。
能主动将手清洗干净～提醒幼儿不玩水～帮助幼儿将背上的汗擦提前准备好点心。 梳洗
并用干毛巾将手擦干～干。 点心
不玩水。 晨谈
能安静地吃完自己的一指导幼儿有秩序地取用点心。播放轻柔的
份点心。 音乐～使得幼儿情绪平静。
喜欢与老师和同伴对
话、交谈～大胆发表自启发幼儿大胆地参与谈话～培养幼儿能准
己的意见。选值日生～确地表现自己的意思和倾听的能力。引导
为集体服务。 幼儿自选值日生。
能尽快进入学习状态～激发幼儿学习的兴趣～启发幼儿的积极思集体活动前向教师了解需要配注意力集中～遵守学习维。提供给幼儿探索、操作的材料。培养活动 合的事项。协助老师做好活常规。乐于探索问题～幼儿良好的学习习惯。 动前准备～摆放活动所需材乐于动手、动脑、动口～料～安排场地等。 乐于与同伴交流。能够
较完整、准确地用不同
方式表达自己的想法、
体验。
餐前做好餐前个人卫生介绍饭、菜～引起幼儿食欲～不挑食。分餐前用肥皂和流水洗手～
准备 的准备。值日生擦桌创设愉快、安静的进餐氛围。 用适量的消毒水擦桌子。准子～摆放餐具。 备好幼儿餐具。 进餐速度适中～能自己要求幼儿吃完自己的一份饭菜。给病儿服午餐 提供的食物温度适中～避免添加适量的饭菜。进餐药。 食物过烫、过冷。严禁进食安静～正确使用餐具～不卫生食物。保证每个幼儿地面、桌面保持干净。吃饱、吃好、吃足营养量。
餐后自觉整理餐具、教
具、漱口。帮助老师做
好餐后整理工作。
参加安静的自由活动 提供给幼儿图书、玩具等或组织散步。 餐后餐后收拾餐具、餐桌清理桌
活动 面、地面～清洗餐具,做好
幼儿午睡的准备～为幼儿创
设好安静舒适的睡眠环境 入厕后～把口袋内的物提醒每个幼儿入厕～检查幼儿是否将不安午睡 同教师要求。 品放到自己的小橱内或全的物品带入小床～纠正幼儿的睡姿～为根据本地情况决定中午保交给老师。安静地进入幼儿盖好被子。及时处理偶发事件。 育员和教师一起守睡或回午睡室～把鞋放在指定家休息。 的位置。能迅速脱、叠、
放好衣裤。安静入睡～
睡姿正确。
能自己穿衣、裤、鞋并帮助幼儿做好午睡后的整理～教幼儿系鞋起床 检查整理幼儿床铺～ 打扫整理好床铺。同伴间相带～指导和帮助女孩子梳头～ 午睡室卫生～每周用紫外线互帮助。 消毒一次。 积极选择自己喜欢的区创设与教育教学和主题相匹配～便于幼儿区角协调教师整理、清洁区角环角活动～对探索问题和活动～并使幼儿感兴趣的区角。根据教育游戏 境卫生。 现象感兴趣～发挥想象、内容经常更换、调整区角内容。指导、参
大胆创新。乐于与同伴与、观察、记录幼儿的活动。培养幼儿探
合作、交流、分享。能索的兴趣～鼓励幼儿大胆创造。
爱护和整理区角中的玩
具盒材料。
能主动地帮助教师整理做好各科室的整理清洁工作。提醒幼儿带幼儿待幼儿安全离开活动室后活动室,整理好自己的好自己的物品。接待家长的来访～与家长离园 开始做活动室清洁～及时清物品。主动向老师和同做好简单的交谈。 除垃圾、污物。清洁用具要伴道别～尊敬父母、长专用～拖布、抹布每次用后辈。 要及时清洁、消毒～干燥保
存。协助教师做好次日各项
活动准备。坚持每天对桌
面、地面、幼儿毛巾每天都
要消毒一次。并做好记录。
离开时管好门、窗、水、电。
范文五：大班幼儿一日生活常规要求
大班幼儿一日生活常规要求 入园
1(按要求准时入园，不迟到。
2(会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。
3(能够将书包放在固定的地方，如有药品要交给教师。 5(会选择玩具，和同伴友好地游戏，并在游戏后，能将玩具收拾好放回原处。
做操
1(能够整理好自己的衣服，系好鞋带。
2(听到早操音乐能够较快地排队并且精神饱满拍手、踏步，队列整齐。 3(做操时动作认真、到位，姿式正确。
4(参加晨运时，不怕冷(热)，并能坚持锻炼身体。 入厕
1(男孩女孩分别入厕，男孩不把小便洒在别人身上或者厕外。大小便后会整理好衣裤，将手洗干净。
2(洗手:冬天穿长袖时，要把袖子卷起来，再打湿手，擦肥皂，搓手心手背，再冲洗、甩水，擦手。
3(不在厕所内或走道上跑、跳、聊天
盥洗
1(会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。 2(会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。 3(能够将手洗净擦干。
4(懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。
5(盥洗后主动离开，不在打闹或影响别人。
进餐
1(会正确地使用和收放碗、勺子等餐具。
2(能安静进餐，吃饭时不咂嘴、不说笑，最后一口食物咽下后再离开座位。
3(学会饭、菜、汤搭配着吃。
4(不撒饭菜，保持衣服、桌面、地面整洁。
5(不挑食、不剩饭菜，懂得爱惜粮食。
6(餐后会正确漱口、擦嘴，并整理桌面。
教学活动
1(听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。
2(上课时坐、立姿式正确，不乱动，不找人说话。
3(上课回答问题或发言讲话时先举手。
4(在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。 5(懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。
饮水
1(会按顺序取放水杯，人多时能排队等待。
2(能够按要求喝够足量的水，知道随渴随喝。
3(不洒水、不玩水，保持桌面、地面整洁。
游戏区活动
1(遵守游戏规则，学会自己按规则进行相应的活动。 2(逐步养成自觉遵守不同场合规则的习惯。
3(游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。
4(学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。 5(不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。 6(遇到困难或身体不适时敢向别人说，请求帮助。 7(同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。 8(影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。 9(正确使用玩具物品，并知道爱护，不小心弄坏的东西要告诉***及时修补好。
10(在室内游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人。 11(离开活动室时，会将桌椅摆放整齐。
户外活动
1(学会根据天气的变化和自己的需要增减衣服，衣服脱下后会折叠放好。
2(学会选择自己喜欢的玩具，结伴游戏，懂得谦让并遵守游戏规则。 3(玩具器械用过后放在指定的地方。
4(不远离教师和小朋友，游戏时不做危险(不安全)的事情。午点 2(安静进食、饮水，不说笑。
3(会将吃剩的果皮、果核等放在指定的地点，保持室内的清洁。 午睡
1(午睡前上厕所，大小便、洗手。
2(将脱下来的衣服、鞋子，放在规定的地方。
3(进入睡眠室会轻声走路，上下床不影响别人。睡觉时睡姿正确，侧卧活仰卧，不能俯卧活蒙头睡。
4(不玩东西、不蒙头、不找人说笑。
5(安静起床，迅速穿衣，整理床铺，离开睡眠室。
离园
1(自己将玩具物品放回原处，摆放整齐。
2(带好自己的衣服，主动向教师、同伴告别。
3(不跟陌生人或不熟悉的人走。
转载请注明出处范文大全网 » 幼儿一日生活、学习常规大班
