星耀会
范文一：幼儿园教育理念
幼儿园教育理念
让一切更有爱，有爱便有未来~
? 用温和的言辞
? 能帮则帮
? 分享
? 倾听别人要说的话
? 诚实真实
? 说和做前要思考
? 记得礼节
? 控制住情绪
? 考虑别人的感受
? 公平竞赛。
理解和尊重
理解幼儿，是乐其所乐，忧其所忧，感其所感。
理解幼儿，是平等的沟通，正面的交流。
理解幼儿，不会阻止幼儿哭闹，而是积极寻找原因。
理解幼儿，是能和幼儿一起享受单纯简单的快乐。
让孩子们热爱生活，享受成长的快乐
注重培养幼儿的体能、心智，过得快乐是最大目的 。
注重锻炼幼儿的动手能力，学会基本生活常识 ，培养幼儿的创造力。
注重培养幼儿兴趣 ，进行各种各样的户外活动，让幼儿们亲近大自然，通过玩乐来培养他们健康的身心和与人相处的能力。
注重对父母的教育方式的指导，开办“母亲班”、“双亲班”，举办亲子活动 。
范文二：幼儿园教育理念
幼儿园教育理念?
幼儿园教育理念?幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。西周少儿教育研究院的徐西周教授表示：幼儿园开放教育能使幼儿在融洽的人际关系中,是一种鼓励幼儿参与学习活动，以幼儿为中心的学习方式。下面就幼儿园教育理念的相关问题，徐西周教授将为我们做简单介绍。
全方位的幼儿园开放教育理念有三点：
1、以幼儿为中心
幼儿是开放教学中的“主体”,让幼儿在开放自由的环境中,允许自由学习、自由发展和自我实现.因此课程设计乃基于幼儿的兴趣和天赋为中心,培育幼儿成为真正身心平衡的。
2.鼓励幼儿主动学习
全方位的开放学习中引导幼儿“主动”学习代替传统“被动”学习.教师与幼儿快乐融合成一体,父母、老师是否尊重幼儿成为开放学习成败的关键。徐西周教授表示以尊重幼儿的想法，并鼓励幼儿主动学习是很重要的一环.
3.自由而不放任
在幼儿的学习环境中,幼儿被鼓励自由活动、自由探索和自由思考.但是这些“自由”不是无止境的放任,而是有某种程度的限制.徐西周教授举例说，在操作教具或玩游戏时,不妨碍别人、不去攻击别人而且还要耐心等待.
幼儿园开放式教育对老师有哪些要求?
幼儿园开放式教育理念要求老师有敏锐的观察能力,较强的引导能力，有灵活处理事情的应变能力。针对不同性格的学生要有不同的方法去教育交流：因材施教,因人施教,能调动幼儿的积极性。有一定的逻辑思维能力,把教材融会贯通,延深教材,在自然行为中教学。组织开放新课程的能力，有一定的知识面,能解决幼儿提出的问题。
幼儿园开放式教育哪家好?
“三维立体教育模式”是中国著名的教育专家徐西周教授在长期的理论研究和实践经验中，用全新的教育理念和现代技术打造的一套全新的幼儿教育法。遵循孩子成长规律，按照学科规律进行教育。“三维立体教育模式”下的孩子，性格开朗、思维敏捷，5-6岁可以读书看报，习作多位的加减、乘除四则混合运算。
以上就是关于“幼儿园教育理念?”的相关介绍，希望对大家有帮助。徐西周教授表说，唯有坚持这种理念与态度,才能造就一个凡事有主张、做事有决心与毅力的孩子，才能给孩子一个幸福自豪的童年!
范文三：德国的幼儿园教育
前几天，在中文学校碰见一位特耿直的北京姐们儿，她是一位外嫁女，属于嫁得特好那种：过着养尊处优的日子，中德之间飞来飞去，家里钢琴、管风琴就有三台，儿子与我女儿在中文学校同班。她见面就说，你最近登在《华商报》上的关于德国的文章，我都一一拜读了，我可以提提意见吗？我忙不迭地说：可以可以。她的中心思想是，我过度美化德国和德国人。这位姐们儿说，什么时候得空了，好好跟我聊聊她在德国遭遇到的那些不讲理、不公平、不合理的人和事。说实话，我个人对德国一片好感，不仅仅充斥在文章的字里行间，而且，只要被询问，我也总是直言不讳，赞誉一片。对于她所提到的“特让人生气的那些事儿”，我还真好奇呢，想听听她的“苦经”，说不定也能写篇文章，题目就叫：《外嫁女痛斥德国人》。
其实，被指责“美化”的顾虑我老早就有，所以，在开博客的很长一段时间里，文章的内容均不涉及德国和德国人，就怕有“外国的月亮比中国的圆”之嫌。但父母从小给我的教育，不就是：“要多学习别人的优点，这样你才能进步”；而如今，这也是我们教育女儿时常常挂在嘴边的一句话。于是，在夫君和闺蜜的鼓励丛恿下，我开始写自己在德国的遭遇和感想，无所谓别人怎样评价我个人，只想把德国值得我们学习和借鉴的事情记录下来，让更多的人了解这个现代化文明强国，了解这个国家相比我们的祖国优秀的地方。
我女儿从一岁半到六岁在德国上幼儿园，对德国人的教育方式我一直颇有感触，这里从幼儿园开始，提倡的就是寓教于乐，不偏重识字数数学外语的教育。他们有专门针对幼儿园的统一的教学大纲，每学期请家长单独面谈，从各个方面对孩子做出评价，比如说语言能力、与别的孩子相处的能力、能数多少数了、对音乐的感觉如何等等，然后提出改进意见。在开家长大会的时候，老师提出一个观念，玩耍等于学习，他们的教育理念是，孩子们在做游戏的过程中，学习已经不知不觉地开始了，从寻找小伙伴、如何正确处理被同伴拒绝或遭到排斥、如何几个孩子和平共处地玩好一个游戏等等，孩子们已经在学习如何与人打交道了。幼儿园遵循先来后到的原则，一个玩具谁先拿到手，就归谁玩，别的孩子要学会耐心等待，不能争抢。他们教育的则重点不在认识多少字，或者能数多少数这些方面，而是全面地培养一个孩子最基本的素质，从小树立正确的为人处世的原则，比如，在别人说话的时候不能打断人家，要耐心地等待对方停下来的间隙才能问问题或插话；大冬天的时候，孩子们去户外玩耍前，6岁的大孩子要帮助刚进幼儿园的3、4岁的小孩子穿外套和鞋子，老师就坐在旁边观察和指导，并不动手帮忙，让大孩子自己学会帮助小孩子。
幼儿园非常注重手工作业，倡导画画，用玩具上练习织布、系鞋带等等，逢年过节，家长们都能收到孩子们在老师的指导和帮助下，自己制作的爱心小礼物。
在家长签字同意的情况下，老师每天会拉个大木车，选择一到两个孩子去附近的超市为幼儿园买东西。学龄前孩子的活动是最多的，他们要去当地的医院、消防队、环保局、警察局、面包店参观学习。这些地方，都有专人负责接待和讲解，把这些小不点儿当做尊贵的客人一般，煞有介事。在医院，医生们给小孩子绑个绷带什么的在手指手臂上，消除他们对医院的陌生感和害怕心理；在消防队，孩子们可以登上消防车，跟那些义务的消防队员们一起摆摆演习的样子；在警察局，每个孩子都可以威风凛凛地骑在一辆货真价实的警察专用的摩托车上，摆个Pose照相留念；在环保局，孩子们看着环保工人如何分拣收集来的可回收垃圾，他们不仅仅在幼儿园帮助老师处理可回收、不可回收、纸制品垃圾，回家还要监督爸爸妈妈做好垃圾的分类处理。德国人的环保意识在幼儿园就已经开始培养了。在面包店，孩子们系上围裙，在专业面包师的指导下，学做各种糕点，体会“粒粒皆辛苦”的含义。
在中国，闯红灯和不遵守交通规则是全民通病，其实，任何事情都得从娃娃抓起，公民素质的提高不是个人或者家庭的问题，而是全民教育的问题。如果我们的后代没有一个良好的学习和生活环境，怎么能指望他们成年后具有文明人的教养与素质呢。
众所周知，德国是汽车王国，但德国更是一个注重素质教育的国度，他们的交通法规教育，就是典型的“从娃娃抓起”。在幼儿园的最后一个学期，所有学龄前儿童都要接受交通法规教育。这一天，孩子们像过节一样，兴奋得很，因为一位彬彬有礼的警察先生要来幼儿园教他们如何过马路，在小孩子心目中，穿着制服的警察还是蛮神秘和威风的。在一位老师的陪伴下，一个班级上的几个学龄前儿童，在警察先生的带领下，来到了马路上，于是一堂生动有趣的交通教育课开始了。我想，这样的教育一定会给人一生都留下深刻的印象。
在开学的第一天，这位教孩子们过马路的警察先生检查工作来了，他在孩子们上学的路上转来转去，检查这些神气的新入学的小学生们，有没有按照他教的规则过马路，是否扭头看了汽车、是否斜穿了马路，有没有走斑马线等等。这是一件看起来似乎微不足道的事情，但其实，这是人命关天的大事情，每个孩子的安危都关系到千家万户的幸福。
我们国家每年发生的交通意外和事故，不知给多少家庭带来了痛苦和不幸。我们如果也能在方方面面从娃娃抓起，那十年二十年之后，我们的公民就是一批懂得尊重他人、爱护环境、遵守交通法规的新一代。
强国，强的是人，是人的素质、操守与品德
范文四：新幼儿园教育理念
幼儿园教育理念
作者： 李大静 (甘肃甘南幼儿一班 ) 评论数/浏览数： 1 / 6957 发表日期： 2011-09-21
20:47:12
幼儿园教育理念：努力实施健康快乐的教育、爱与智慧的教育、中西合璧的教育，综合的基础性的教育，为孩子的快乐一生奠基。
幼儿园教育特色：是一种国际化的教育，又是一种多元文化的整合。主要体现在以下几方面： 第一是包容：是不分民族、不分国家的接纳所有的孩子。而且包容里面有尊重，是尊重不同的民族、宗教和文化以及生活习惯、民俗风情等等。 第二是国际视野：是用更宽广的胸怀与眼界和更深层次的文化内涵，去引导孩子通过对各个地区、各个民族、各个国家的多元文化的认知、学习、交流与探究的一个拓展过程。 第三是追求国际的高度：追求质量最高、发展最快、服务最好。 第四是拥有中国元素：让孩子学习本民族性的一些传统经典的文化的同时，让每个孩子感知中国化也是国际化教育中不可或缺的重要的一部分。 幼儿园努力方向：追求未来的梦想，从海怡名都幼儿园启航 。幼儿园的课程特色：
爱与智慧的传播、蒙台梭利教育，蒙台梭利教育法以其先进的教育观念和科学的教育方法影响着不同时期不同国家的孩子们，她被众多的教育学者所认可。我们幼儿园充分运用其教育理念及方法，让孩子们在“平等、关爱、自由、尊重、包容、积极”的氛围中，通过日常生活、健康体能、数学智能、语言表达、科学文化、艺术表现、社交礼仪、情感体验等方面的学习开启幼儿心智，培养儿童的正常化和健全的人格。 中西合璧的语言环境――纯正美语交流 让孩子们在每天的生活中自然而然地接受英文熏陶，在游戏中学习，在学习中感受英文的乐趣。通过和外教老师的不断交流，通过中英文语言的环境设置，孩子的表达流畅而自如，且充满了浓厚的兴趣，时刻感受到中西方文化结合的美妙。
通往艺术的殿堂――综合性的艺术熏陶 为了让孩子在音乐、美术、表演等方面得到锻炼，让喜爱艺术的孩子可以发挥潜质，培养孩子优雅的气质与对美的欣赏，我们幼儿园的小飞鱼艺术团，根据不同孩子的特质与兴趣，设立了经典童话剧团、钢琴、声乐、舞蹈、美术、少儿瑜伽、少儿摄影等活动，通过教师的耐心引导与培养，让每个孩子都能有自己的发展空间。
健康与品格的培养――跆拳道修炼
孩子的健康成长离不开日常的体育锻炼与运动，我们将跆拳道教学融入到孩子们的体能训练课程中，培养孩子良好的身体素质的同时，结合我们的蒙台梭利教育，使礼仪、专注、勇敢、谦让等品质和行为习惯的养成得到深化，并与其它游戏相结合，让孩子们在快乐中收获健康，在运动中茁壮成长。
古今文化的交融――经典美文的诵读
中华民族具有五千年的悠久历史，博大精深的文化是我们取之不尽用之不竭的精神财富。我们幼儿园特设了“经典诵读教学”课程，让孩子在《弟子规》、《三字经》、《论语》、《唐诗》等经典文章的学习过程中受到积极的熏陶，感受传统文化的魅
力。 幼儿园课程涵盖的九大领域： 日常生活练习、安全健康、数学心智、语言表达、科学文化、社会礼仪、和平教育 日常生活：精细运动、自我服务、维护环境 安全健康：大运动锻炼、感官训练、体能游戏、操类运动、安全知识与经验、营养保健等 数学心智：感官数前教育、数与量、集合、空间与几何、思维训练等 语言表达：听说读写能力的培养、文学作品的欣赏，包含中英文。 科学文化：动植物、天文、地质、地理、历史、观察与实验 音乐表现：声音的感知、节奏与律动、乐理与乐器、唱歌与舞蹈、戏剧表演、音乐欣赏、游戏与创作 美术创想：颜色与构图、线条与装饰、手工技能、造型艺术、作品欣赏 社交礼仪：基本礼仪、家庭中礼仪、幼儿园亲子园礼仪、公共场所礼仪、节日庆典礼仪等 和平教育：情商培养、情感体验、生命教育
范文五：幼儿园阶段教育理念
在应试教育的大背景下，很多家长希望孩子早点学习汉字，拼音等，于是会向幼儿园提出质疑：为什么不教孩子多认点字？为什么不让孩子早点写字？虽然我们能理解家长望子成龙的心情，但这样做却违背了幼儿的身心发展特点，也违背了教育规律，结果往往事与愿违，反而会使孩子失去对学习的兴趣，扼杀了孩子的创造力。那么，孩子在幼儿园学什么呢?幼儿园阶段应该培养孩子的哪些方面的能力呢？
一· 培养孩子规则意识和执行的能力
进了幼儿园，孩子学会了把玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听老师的口令，学会了自控，知道老师讲故事的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师说话。常规教育对幼儿来说实在太重要了，俗话说“没有规矩不成方圆”。幼儿从小就要养成良好的自我约束及适应环境的能力。在不同的环境里才知道该做什么，不该做什么，这是养成的好习惯会受益终身。
二·培养孩子社交能力
其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和爸爸妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。在幼儿园里孩子学会交朋友后，不仅会提高他的语言表达能力，而且对于孩子长大融入社会均有好处。
三·培养孩子生活自理能力
在家里，爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里，老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做这样的关照，教师会耐心的教孩子怎样做事、怎样照顾自己、怎样克服困难，这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，这个观念对孩子的成长非常重要，因为孩子在成长的过程中会遇到很多困难和挫折，总有一天孩子会走出家庭，走向社会。
四· 培养孩子的综合学习能力
幼儿园的教育内容涉及健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。过分注重识字、算术等方面是片面的，也是不科学的，要培养孩子的学习兴趣和培养孩子良好的学习习惯，并开发他们的注意力、记忆力、想象力及创造力。其中语言领域的能力有语言理解能力、语言表达能力、非文字阅读能力；自然领域的能力有感觉、观察能力；艺术领域的能力有音乐、美术等方面的表现与创造力。幼儿园教育的内容及目的就是为了让幼儿在各个领域中学习并有所掌握。在对孩子智力开发的同时还要对孩子进行“情商”教育，从整体上提高孩子自身素质。
五· 培养孩子良好的品德、行为、习惯
有位革命家曾说过：要想学习好，先要学习做人。幼儿园的教育工作的原则是引导幼儿个性健康发展，因此不能忽视幼儿的社会属性。即他们的社会能力、品德行为方式和对情感、情绪的把握。如让他们学会与他人合作、能解决活动中同伴间的纠纷，懂得爱周围的人，理解别人，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德。
六· 培养孩子专注力
【幼儿园教育指导纲要】指出：“培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”好动、注意力不集中，是幼儿的基本特征之一。从小培养幼儿良好的倾听习惯和专注力，对幼儿以后学习生活将会有很大的帮助，能受益终身。
