一年级数学教案数学教案－关于

范文一：一年级数学教案数学教案－关于8的图画应用题

数学教案,关于8的图画应用题

教学目标

1(进一步认识图画应用题的结构特点，会正确地叙述图意，理解“求和”“求剩余”应用题的数量关系，正确解答图画应用题(

2(通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力(

3(体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣(

教学重点

正确识图，理解图中数量关系(

教学难点

根据题意，正确选择算法(

教学过程(www.3edu.net)

复习引入

1(学生开火车口算:8以内的加减法(

2(看图说图意并列式计算:

投影出示下面两题:

师:第一题为什么用加法,第二题为什么用减法,

今天我们继续学习用图画表示的应用题(

二、学习新知

1(教学例题

(1)出示例题图1(花图)(

师:谁来说一说这幅图告诉了我们什么和什么，求什么,

指名回答((花瓶里有5朵花，花瓶外有3朵花，一共有多少朵花,)

问:图上哪一部分不容易看出来,(花瓶里的花的朵数)

说明:当图上的物体数量比较多或者物体间相互遮盖的时候不容易数出它的个数，这时候题中会给我们标明是多少或者能够让我们根据题中给的条件算出来，这道题就给我们标明了数据(板书:5朵)(

师:下面就请你们自己说一说这幅图的意思(

集体说图意(

问:要求一共有多少朵，怎么想,

(要求一共有多少朵，就要把花瓶里的5朵和花瓶外面的3朵合并起来，

用加法计算()

谁会列算式,

板书:5，3,8

问:5，3,8表示什么意思,5表示什么,3和8呢,

(2)出示例题图2(小猫图)(

师:请你们自己说一说这幅图的意思(

在学生独立说的基础上指名说图意((一共有8只小狗，跑了2只，还剩

几只,)

问:还剩几只,(6只)你是怎么知道的,(算的或数的)

师:当数量比较多或者数不出来的时候，我们应该根据题中的数量关系用

计算的方法来解答(

问:谁来说说这道题怎样列式解答,

板书:8,2,6

问:8,2,6表示什么意思,8表示什么,2和6呢,

2(教学做一做

(1)投影出示蜗牛图

指名说图意，然后独立解答(

指名列式，老师板书:6，2,8

问:这道题为什么用加法,

(2)投影出示小猪吹泡图

学生试着自己说图意，然后独立解答(

指名列式，老师板书:8,3,5

问:这道题为什么用减法,8表示什么,

3(总结质疑:

师:想一想，今天我们学习的图画应用题和以前学习的图画应用题有什么

不同,你还有什么问题吗,

巩固提高

1(学生独立完成教材46页的第14题，然后投影订正(

2(摆一摆、说一说

两人一组，一人摆学具，一人说题意列算式(

3(看算式编题

出示:3，5, 8,2,

学生结合生活实际编题，指名回答，大家当裁判(

板书设计

范文二：数学教案-关于8的图画应用题

双击此处修改或者精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息

关于8的图画应用题

教学目标

1(进一步认识图画应用题的结构特点～会正确地叙述图意～理解“求和”“求剩余”应用题的数量关系～正确解答图画应用题(

2(通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力(

3(体会数学与生活的密切联系～培养学生的学习兴趣(

教学重点

正确识图～理解图中数量关系(

教学难点

根据题意～正确选择算法(

教学过程

复习引入

1(学生开火车口算:8以内的加减法(

2(看图说图意并列式计算:

投影出示下面两题:

师:第一题为什么用加法,第二题为什么用减法,

今天我们继续学习用图画表示的应用题(

二、学习新知

1( 教学例题

双击此处修改或者精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息

,1,出示例题图1,花图,(

师:谁来说一说这幅图告诉了我们什么和什么～求什么,

指名回答(,花瓶里有5朵花～花瓶外有3朵花～一共有多少朵花,,

问:图上哪一部分不容易看出来,,花瓶里的花的朵数,

说明:当图上的物体数量比较多或者物体间相互遮盖的时候不容易数出它的个数～这时候题中会给我们标明是多少或者能够让我们根据题中给的条件算出来～这道题就给我们标明了数据, 板书 :5朵,(

师:下面就请你们自己说一说这幅图的意思(

集体说图意(

问:要求一共有多少朵～怎么想,

,要求一共有多少朵～就要把花瓶里的5朵和花瓶外面的3朵合并起来～用加法计算(,

谁会列算式,

板书 :5，3,8

问:5，3,8表示什么意思,5表示什么,3和8呢,

,2,出示例题图2,小猫图,(

师:请你们自己说一说这幅图的意思(

在学生独立说的基础上指名说图意(,一共有8只小狗～跑了2只～还剩几只,,

问:还剩几只,,6只,你是怎么知道的,,算的或数的,

双击此处修改或者精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息

师:当数量比较多或者数不出来的时候～我们应该根据

题中的数量关系用计算的方法来解答(

问:谁来说说这道题怎样列式解答,

板书 :8,2,6

问:8,2,6表示什么意思,8表示什么,2和6呢, 2( 教学做一做

,1,投影出示蜗牛图

指名说图意～然后独立解答(

指名列式～老师板书 :6，2,8

问:这道题为什么用加法,

,2,投影出示小猪吹泡图

学生试着自己说图意～然后独立解答( 指名列式～老师板书 :8,3,5

问:这道题为什么用减法,8表示什么, 3(总结质疑:

师:想一想～今天我们学习的图画应用题和以前学习的

图画应用题有什么不同,你还有什么问题吗, 巩固提高

1(学生独立完成教材46页的第14题～然后投影订正( 2(摆一摆、说一说

两人一组～一人摆学具～一人说题意列算式( 3(看算式编题

双击此处修改或者精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息

出示:3，5,

8,2,

学生结合生活实际编题～指名回答～大家当裁判(

板书设计

范文三：数学教案-关于8的图画应用题02

双击此处修改或者精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息

关于8的图画应用题

教学目标

1(进一步认识图画应用题的结构特点～会正确地叙述图意～理解“求和”“求剩余”应用题的数量关系～正确解答图画应用题(

2(通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力(

与生活的密切联系～培养学生的学习兴3(体会数学

趣(

教学重点

正确识图～理解图中数量关系(

教学难点

根据题意～正确选择算法(

教学过程

复习引入

1(学生开火车口算:8以内的加减法(

2(看图说图意并列式计算:

投影出示下面两题:

师:第一题为什么用加法,第二题为什么用减法,

今天我们继续学习用图画表示的应用题(

二、学习新知

双击此处修改或者精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息

1(教学例题

,1,出示例题图1,花图,(

师:谁来说一说这幅图告诉了我们什么和什么～求什么,

指名回答(,花瓶里有5朵花～花瓶外有3朵花～一共有多少朵花,,

问:图上哪一部分不容易看出来,,花瓶里的花的朵数,

师:下面就请你们自己说一说这幅图的意思(

集体说图意(

问:要求一共有多少朵～怎么想,

,要求一共有多少朵～就要把花瓶里的5朵和花瓶外面的3朵合并起来～用加法计算(,

谁会列算式,

板书:5，3,8

问:5，3,8表示什么意思,5表示什么,3和8呢,

,2,出示例题图2,小猫图,(

师:请你们自己说一说这幅图的意思(

在学生独立说的基础上指名说图意(,一共有8只小狗～跑了2只～还剩几只,,

双击此处修改或者精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息

问:还剩几只,,6只,你是怎么知道的,,算的或数的, 师:当数量比较多或者数不出来的时候～我们应该根据

题中的数量关系用计算的方法来解答(

问:谁来说说这道题怎样列式解答,

板书:8,2,6

问:8,2,6表示什么意思,8表示什么,2和6呢, 2(教学做一做

,1,投影出示蜗牛图

指名说图意～然后独立解答(

指名列式～老师板书:6，2,8

问:这道题为什么用加法,

,2,投影出示小猪吹泡图

学生试着自己说图意～然后独立解答(

指名列式～老师板书:8,3,5

问:这道题为什么用减法,8表示什么,

3(总结质疑:

师:想一想～今天我们学习的图画应用题和以前学习

的图画应用题有什么不同,你还有什么问题吗, 巩固提高

1(学生独立完成教材46页的第14题～然后投影订正( 2(摆一摆、说一说

两人一组～一人摆学具～一人说题意列算式(

双击此处修改或者精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz精品资源，临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉页脚信息

3(看算式编题

出示:3，5,

8,2,

学生结合生活实际编题～指名回答～大家当裁判(

板书设计

范文四：幼儿数学教案8的分成

精品文档

幼儿数学教案8的分成

活动名称

《8的组成和分解》

活动目标

1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解

2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系

3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备

每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》

活动过程

1谈话导入，激发兴趣

师:小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么,如:我喜欢3，三颗大树能用3来表示。

2乌龟一家出来玩——教师，今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟,他们都一样吗,哪儿不一样啊,

提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。师:我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组,

1 / 10

精品文档

幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说:大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录请个别幼儿说出”8”的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。

4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几,引导幼儿观察并找出规律

5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如:老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8

6游戏猜一猜

玩法:两个人一组，一个猜，一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。

教案:

大班数学活动《8的组成——种树》

保山市昌宁县幼儿园何颖悟邮编:678100电话:13577500298

《幼儿智慧活动课程》大班下册数学《加加减

2 / 10

精品文档

减二》主题活动

一、设计意图:

新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”在本学期的前一阶段，幼儿已经学习了7以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础。前一阶段幼儿的学习让他们掌握了一定的数的组成和分解方法，使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。在《8的组成》的数学活动中，我为幼儿提供了操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

二、教学目标:

1、探索8的组成，知道8有7种分法。

2、初步了解部分数互换，总数不变的规律。

三、教学重难点:

教学重点:探索8的组成，知道8有7种分法

教学难点:初步了解部分数互换，总数不变的规律。

四、教学准备:

1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1—7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份。

3 / 10

精品文档

2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。

五、教学过程:

一、游戏:“碰球”，复习7的组成。

——今天我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是的数字做

朋友。

儿歌:嘿～嘿～我的1球碰几球, 幼儿答:嘿嘿，你的1球碰6球～

幼儿个别或集体玩此游戏，可重复进行～

二、幼儿操作:探索的组成。

——小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有，每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子，让屋子里满是灰尘，沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪，红红的、肿肿的，小熊想了很久，决定在小河的左右两边种上一些小树，朋友们听说后都给小熊送来了树，今天老师给每个小朋友准备了蘑菇钉和小钉板，请你把小钉当成小树种在小河的左右两边，看看，可以怎么种，把你的种法用分解式记录在纸上。

——幼儿操作，教师巡视指导。

——交流记录结果，教师在黑板上呈现:

无序排列有序排列

4 / 10

精品文档

? ?

——引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么,

——小朋友，请你看看黑板，说说发现了什么,

——小结:8一共有7种分法。

三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。 ——出示活动教具:请小朋友一起来数数小熊一共要种的树,。

——教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。

——8棵小树，种在小河的左边1棵，种在小河的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。

5 / 10

精品文档

——教师在黑板上写出的分解式，并带幼儿说说:8可以分成1和7,1和7合起来是8。

——看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式。。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变都是1和7，只是数与数交换了一下位置，合起来的总数没有变，都是8。

——以此类推，找出8的另外两组对应分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小结:小朋友，今天我们通过自己动手找出了8的7种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。

四、结束

出示车票:1—7数卡若干，老师现在给小朋友发火车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦～

——现在我们就坐上小火车去小熊的新家看看吧～，出发～

六、活动延伸:

结合幼儿用书完成练习

8，9的分解与组合

6 / 10

精品文档

活动目标:

1(经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合;

2. 感受总与部分数之间的关系;

3. 激发幼儿思维的灵活性。

教学重点:

掌握8，9的分解与组合。

教学准备:

1.1—9的数字卡片;

2.数字是9的学具。

教学过程:

一( 创设情境，引出课题。

1. 师:今天我们来玩个6和7的数字对对碰的游戏。

2. 师:这个游戏大家玩的很成功，为了奖励小朋友，老师给大家带来了一个小小的问题:

星期六，猫妈妈和小猫去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，猫妈妈让小猫把鱼分别装在两个网兜里。你想知道小猫可能会怎样分装这些鱼吗,今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。

[设计意图:使学生明确学习目标，了解达成目标的方法]

二(动手操作，自主探究

7 / 10

精品文档

1、师:请你拿出数量是8的学具代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。

2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。

3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。

4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。 [设计意图:通过让幼儿自己动手操作来整体了解8的分与合，这种方法更有利于孩子对知识的理解与掌握，通过自己动手更能加深对知识点的印象]

三(讨论交流，巩固新知

1、师:同学们刚才通过分小鱼，知道了8的组成，你能想办法把它们都记下来吗,观察黑板上是板书，开动你们的小脑筋想一想我们怎样记8的组成最简便,你发现了什么小窍门,

?按顺序记。 ?按照相同数字位置颠倒顺序记。

3. 拍手游戏

师:我们已经掌握了记忆8的分解组合的小窍门，接下来我们就来玩个拍手游戏:

生一:你拍一

生二:我拍七 [设计意图:在整体掌握8的分与合的

8 / 10

精品文档

基础上让孩子讨论总结记忆小窍门更有利用孩子对知识点的掌握。]

四(自学9的分解与组合。

1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按8的分与合记忆小窍门摆分合式并记录。

2、挑选幼儿将分解的结果展示在黑板，并进行检查。 [设计意图:在前面的教学活动中有8的分与合做铺垫，学生能自然而然地按照刚才的方法自己学习9的分与合，这样也就提高了课堂效率。]

五(运用新知，反馈练习

1.抢答

2.连线:哪两张卡片合起来组成9,请用线连一连。 1

9 / 10

精品文档

[设计意图:对所学知识点进行加深巩固。 ]

10 / 10

范文五：一年级数学教案关于8的图画应用题 _0

关于8的图画应用题

教学目标

1(进一步认识图画应用题的结构特点，会正确地叙述图意，理解“求和”“求剩余”应用题的数量关系，正确解答图画应用题(

2(通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力(

3(体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣(

教学重点

正确识图，理解图中数量关系(

教学难点

根据题意，正确选择算法(

教学过程(www.3edu.net)

复习引入

1(学生开火车口算:8以内的加减法(

2(看图说图意并列式计算:

投影出示下面两题:

师:第一题为什么用加法,第二题为什么用减法,

今天我们继续学习用图画表示的应用题(

二、学习新知

1(教学例题

(1)出示例题图1(花图)(

师:谁来说一说这幅图告诉了我们什么和什么，求什么,

指名回答((花瓶里有5朵花，花瓶外有3朵花，一共有多少朵花,)

问:图上哪一部分不容易看出来,(花瓶里的花的朵数)

师:下面就请你们自己说一说这幅图的意思(

集体说图意(

问:要求一共有多少朵，怎么想,

(要求一共有多少朵，就要把花瓶里的5朵和花瓶外面的3朵合并起来，

用加法计算()

谁会列算式,

板书:5，3,8

问:5，3,8表示什么意思,5表示什么,3和8呢,

(2)出示例题图2(小猫图)(

师:请你们自己说一说这幅图的意思(

在学生独立说的基础上指名说图意((一共有8只小狗，跑了2只，还剩

几只,)

问:还剩几只,(6只)你是怎么知道的,(算的或数的)

师:当数量比较多或者数不出来的时候，我们应该根据题中的数量关系用

计算的方法来解答(

问:谁来说说这道题怎样列式解答,

板书:8,2,6

问:8,2,6表示什么意思,8表示什么,2和6呢,

2(教学做一做

(1)投影出示蜗牛图

指名说图意，然后独立解答(

指名列式，老师板书:6，2,8

问:这道题为什么用加法,

(2)投影出示小猪吹泡图

学生试着自己说图意，然后独立解答(

指名列式，老师板书:8,3,5

问:这道题为什么用减法,8表示什么,

3(总结质疑:

师:想一想，今天我们学习的图画应用题和以前学习的图画应用题有什么

不同,你还有什么问题吗,

巩固提高

1(学生独立完成教材46页的第14题，然后投影订正(

2(摆一摆、说一说

两人一组，一人摆学具，一人说题意列算式(

3(看算式编题

出示:3，5, 8,2,

学生结合生活实际编题，指名回答，大家当裁判(

板书设计

转载请注明出处范文大全网 » 一年级数学教案数学教案－关于