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范文一：大班相反国
大班相反国
小主题活动:相反的基本概念
活动一:吉吉和磨磨
活动目标:1、初步获得相反的要领概念。
2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊。
3、用动作和表情表演故事中人物的不同性格。
活动准备:故事:《吉吉和磨磨》、挂图《吉吉和磨磨》
活动过程:一、听故事片录音《吉吉和磨磨》
1、 让幼儿注意根据故事的情节加快和放慢速度，并用语言表现它们的特点。
2、 让幼儿感受、慢的节奏。
3、 让幼儿说说看故事中有哪些是相反的意思。例如:吉吉讲话快，磨磨讲话慢，吉吉喜欢种长得快的花，磨磨喜欢种长的慢的花等。
二、让幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象，如:多和少、大和小等。
三、教师拍手打节拍的方式与幼儿玩问答的游戏。如:教师说:大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢,幼儿说:大嘴巴的相反意思是小嘴巴。当幼儿熟悉玩以后，可以自由的结伴来玩。
活动二:相反日
活动目标:1、体验将一件正常事情说成颠倒的感觉。
sp; 2、感知盅民间儿歌“颠倒歌”的特点。
活动准备:“颠倒歌”录音机。
活动过程:一、一起念儿歌《颠倒歌》
1、 请幼儿说说这首儿歌内容不颠倒应当是什么样的，把对的说一说。
2、 引导幼儿认识中国民间儿歌的颠倒的特点，体会反事情倒过来的幽默感。
二、告诉幼儿今天是“相反日”请大家做一件与平常不一样的事情。如果幼儿不明白教师可以提示一下:如将自己或好朋友的名子倒过来念。
三、延伸活动
让幼儿能每天做一件相反的事。
活动三:找一找、比一比
活动目标:1、探索周围环境中具有相反特性的事物。
2、比较特征相反事物之间的差异。
活动准备:周围环境中具有相反特征的物品
活动过程:一、事先在教室中选出两件具有相反特性的物品，
如:大纸袋和小纸袋，大瓶子和小瓶子等。
二、请幼儿当“小侦探”。
按教师出的题目找出教室中相关的物品，并比较其差别。如:最大的圆形和最小的圆形是什么,
三、扩展寻找范围，并不限定某种物品。
如:幼儿园里最大和最小、最多和最少、最吵和最安静、最弯和最直、最白和最黑的、、、、、、、的东西是什么,
活动四:美丽的
刮画
活动目标:1、学习使用对比色。
2、了解色彩明暗的对比。
3、尝试运用对比色创意的作画。
活动准备:故事《变色鸟》、图画纸、蜡笔、水彩笔、方格纸等
活动过程:一、讲述故事《变色鸟》
1、 询问幼儿天气很热的时候，喜欢红色还是蓝色，当天气很冷的时候，你喜欢什么颜色，是白色还是黄色，哪一种颜色让你感觉比较暖和呢,
2、 取出色相环，这些颜色是暖色，绿色和紫色叫中间色，
其他的是冷色。
3、 取两张方格纸把暖色放在中间，另一张是冷色进行比较。向幼儿介绍对比色。如:红色的对比色是蓝色等。
二、教师请幼儿当魔术师，在黑色图案上变出图案。
三、请幼儿为自己的创作画命名。
活动五:小矮人与大巨人
活动目标:1、体验表演故事的乐趣。
2、感受音乐的强弱、一行与下行。
活动准备:小铃、录音带、录音机
活动过程:一、教师自编和讲述小矮人与大巨人的故事，并邀请幼儿一同表演。如:
? 我们今天要乘飞机出去玩，大家快坐上我们的超级飞机吧。
? 大家快看，这里有一个好大的脚印。
二、教师幼儿学唱歌曲《小矮人与大巨人》。
当唱到变成大巨人时声音就变大，当唱到变成小矮人时声音就变小。
三、也可以把
幼儿分成两组，一组边唱边敲打铃鼓，一组则边唱边伸展、收缩身体。
小主题活动:相反的变化
活动一:为什么,
活动目标:1、引发对事物相反状态的联想。
2、培养创造性的语言表达能力。
活动准备:儿歌《为什么》、如果、、、、、、会怎么样
活动过程:一、教师以一反常态的衣着出现。
如:衣服反穿等，请小朋友说说教师这样穿衣服的看法，引导幼儿思考这样的结果可能会是什么。
二、与幼儿共同学习儿歌《为什么》的内容，请幼儿一起讨论和回答。
三、抽出“如果、、、、、会怎么样,”的题
幼儿上台上示范。
三、玩猜声音的游戏。
用幕布基遮板，一次请3---5个幼儿站在幕布的背面，教师在正面摸到头的幼儿就用假音说一句话，让其他的幼儿来猜。
四、游戏 后，请幼儿想想声音是不是也可以来变来变去的，有哪能些办法可以变化声音的。
活动二:相吸相斥大搜索
活动目标:1、认识磁铁的磁力现象。
2、发现生活中有磁性的物品。
3、主动积极地参与探索活动。
活动准备:磁铁、回形针、铁的瓶盖、含铁的物品、小玩具车、胶带、泡沫板、脸盆、水、沙箱等。
活动过程:一、展示事先准备的一些磁铁的小物品。
1、请幼儿猜猜看哪些物品有可能被磁铁吸起来。
2、哪些物品磁铁吸不起来。
3、请幼儿将猜的结果进行分类。
二、分别请幼儿实际性的用磁铁吸吸看，并将能被磁铁吸起和不能被吸起的物品进行分类摆放。
三、将幼儿分组或发给每个幼儿一块磁铁，请幼儿在教室里大搜索，看看磁铁可以吸起来什么，不能吸起什么。
四、请幼儿说说自己的发现，并用自己的方式记录下来。
活动三:潜水艇
活动目标:1、观察物体的沉浮现象。
2、培养思考和解决问题的能力。
活动准备:橡皮泥、乒乓球、大水盆、水、小纸船。
活动过程:一、将大水盆装至八分满的水，并折一只小纸船放在水面上。
1、 请幼儿说说为什么小船不会沉下去。
2、 并请幼儿进行实际操作。
二、展示相同大小的橡皮泥和乒乓球。
请幼儿猜猜看:哪一个放在水中会浮起来，哪一个会沉下去。
三、请幼儿想办法，看看怎样可以让橡皮泥浮起来，让乒乓球沉下去，然后进行实际实验。
四、将材料放在科学角里，让幼儿自由地操作。
活动四:相反的竞赛
活动目标:1、运用身体动作表现相反的特征。
2、培养用动作迅速反应的能力。
活动准备:体能游戏:《镜子游戏》、鼓或手摇铃。
活动过程:一、请幼儿到有大面镜子的体能教室。
1、对着镜子做动作:我跑，镜子里的自己会怎么样呢,
2、再试试踮脚尖、手伸高、弯弯腰、镜子里的自己又会怎么样呢,
二、请另一个幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。
三、请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长，最短等。
1、教师用身体表现上面所说的造型，请幼儿做出相反的造型来。
2、等幼儿熟悉游戏规则以后，教师可以加上速度与力度等因
素，做移动的练习。
四、幼儿两个一组，一个当“大人”，另一个做“小人”每当教师敲一下小铃时，“大人的幼儿先做一个动作，”当
教师再敲一上小铃时，做小人的幼儿要做出与之相反的动作来。也可以以小组的方式进行游戏。。
活动五:对称画
活动目标:1、能找寻生活中
对称的图案。
2、学习欣赏并感受构图的对称、均衡与和谐美。
活动准备:画纸、画笔、镜子、儿歌《插秧》。
活动过程:一、同幼儿一起念儿歌《插秧》，问幼儿“为什么农民插秧，会插到绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上呢,
二、请每个幼儿带一面镜子来幼儿园。
1、用镜子分别对着幼儿园中的小池塘中的水，让幼儿亲身体会一下。
2、观察中镜子中发现了什么。
三、是不是发现小池塘中的水变成了一面大镜子，蓝天、白云、等全都照入镜子中。
四、请幼儿拿出画纸，折一半，在这一半的画纸上画自己喜欢的图案，画好以后，打开整张纸，用镜子照一下，看看镜子中的图案，
再将镜子拿开，用对称的方法画图。
小主题活动:好玩的相反游戏
活动一:黑光游戏
活动目标:1、体验黑暗与光亮的不同感受。
2、认识黑暗中产生光亮的方式。
活动准备:会产生光亮的东西，如火柴、蜡烛、手电筒、等，挂图《夜晚的世界》
活动过程:一、展示挂图《夜晚的世界》，介绍晚上活动的动物如:萤火虫儿、猫头鹰等，和晚上开花的植物如:昙花、夜来香等。
二、事先把教室用黑布遮住。
1、把灯关掉，让幼儿感觉黑暗中的气氛，说说对黑暗的看法。
2在黑暗中展示各种会发光的东西。
三、玩黑光游戏
1、许愿游戏:
点一支蜡烛请幼儿轮流说出自己的愿望，许完以后再把灯打开。
2、手电筒 的游戏:
用各种有颜色的纸、布等挖了某种徒造型的纸板、有洞的塑料布网在手电筒上，用手电筒照在墙上，看看投影的效果如何。
3、 投影机游戏:设置个白布架作为表演台，并装置灯光，自
制纸影偶来演一出戏。
活动二:夜晚的世界
活动目标:1、认识夜行的动物
2、与同伴商量并合作布置荧光世界。
活动准备:各种颜色大小的纸、笔、荧光灯、刷子。夜行的动物玩具若干、挂图《夜晚的世界》
活动过程:一、引导幼儿了解挂图《夜晚的世界》画面的主要内容。
1、询问幼儿我们白天活动晚上睡觉，什么动物是白天睡觉晚上活动呢,
2、向幼儿介绍萤火虫儿、猫头鹰、蝙蝠、夜蛾、青蛙、等动物的活动特点。
二、在教室中先一个较容易遮光的角落，布置成夜晚的世界:
1、运用纸箱和牛皮纸布置成岩石区，可以在纸箱上漆上荧光漆。
2、捡长短不一的树枝，布置动物经常出没的树丛，周围放一些荧光的巾纸或吊饰。
3、将夜行动物玩具布置在树丛中。
4、将此区域用能遮光的布光的围起来，并点上荧光灯，使其成为夜行动物世界区。
三、鼓励幼儿每天进去，并观察衣服在荧光灯下的颜色变化。
引导幼儿运用荧光漆漆纸箱外表，创作立体造型，在荧光灯下欣赏闪闪发光的作品。
活动三:黑魔王和白天使
活动目标:1、熟悉会发光物体的名称。
2、提高身体动作的敏捷性。
活动准备:自备“黑魔王”所需服饰
活动过程:一、问幼儿:哪些东西会使黑暗的地方变亮呢,
二、介绍游戏规则:
1
、请一个幼儿但任黑魔王，其他的幼儿当白天使。
2、当黑魔王要捉白天使的时候，白天使就要说出一种会发光物品的名称，如:电灯、太阳、萤火虫等，并蹲下，这样黑魔王就不能抓他;
而蹲下的白天使要等别的幼儿碰他一下说:救～才能自由行动。
3、被捉到的白天使，必须和黑魔王互换身份。
三、请担任黑魔王的幼儿带上头套，实际开展游戏。
在游戏过程中，教师注意将幼儿所说的发光物品纪录下来，事后请幼儿画插图，做成一份:哪些东西会发光的海报。
活动四:倒行车嘟嘟嘟
活动目标:1、培养身体的协调性。
2、尝试与平常走路不同的倒行方式。
3、根据需要迅速改变合作游戏的形式。
活动准备:呼啦圈、铃鼓
活动过程:一、教师示范倒着走路，请幼儿说说教师的走法和平常有什么不同。让幼儿试着各自倒行的方式，如倒着走、倒着爬、倒着跳等。
二、运用呼啦圈玩各种倒行的游戏:
1、嘟嘟四要出发了:请幼儿套着呼圈从起始线走到终点线。
2、嘟嘟司机请上车:呼啦圈散在放地上各处，当教师轻拍铃时，幼儿假装是嘟嘟司机，在呼啦圈外倒着行走;当教师再拍下铃时，各人赶紧走进一个呼啦圈内。
3、嘟嘟车过山洞:将幼儿分成二组，一组拿呼啦圈，另一组倒爬过“呼啦圈山洞”。
4、双人行嘟嘟车:两人一组在呼啦圈内，一起倒着行走，从起始线到终点线。
三、请幼儿说说倒着玩各种游戏的感觉。
sp;
活动五:镜子迷宫
活动目标:1、认识镜子的映像反射效果并判断原有物体的左右关系。
2、喜欢参加具有挑战性的活动。
活动准备:认知游戏:《水中倒影》，桌面立镜、笔、纸面游戏。
活动过程:一、事先提醒幼儿自备一个桌面立镜带到幼儿园来。
请幼儿照镜子，观看自己的五官。
二、准备一张画了画的纸，让幼儿放在镜子前，从镜子里观察反 着看的画面。请幼儿说说看镜子里的东西是什么感觉,
三、提供幼儿纸面游戏，从简单到挑战性高的。让幼儿试试，玩纸面上的镜子游戏。
四、请幼儿翻开“认知游戏”中的“水中倒影”，找找看水上的景色和湖中的倒影有哪些地方不同。
范文二：大班语言活动：相反国的旅行
教学设计
大班语言活动《有趣的相反》
作 者 姓 名: 兰莹
作 者 单 位: 新余市城北幼儿园
作 者 职 称: 幼教高级
联 系 电 话:15807908483
大班语言活动:有趣的相反
设计意图:
语言是幼儿交往、认识事物、储存知识、发展智力的重要工具。新《纲要》中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。大班幼儿随着年龄增长，词汇量也在不断丰富，在平时的日常生活中，他们会自发的对一些事物进行比较，如“你高我矮、你胖我瘦、你哭我笑??”，为了帮助孩子们将已有经验上升到具有一定理性的概念，特生成了“相反词”的语言活动。我设计的大班语言活动《相反国的的旅行》是根据《幼儿多元能力实践课程》中第二个主题活动“春天的故事”中的一个活动《相反国》改编的。《相反国》是一首幽默诙谐的儿歌，很适合幼儿的学习特点，在儿歌里涉及到相反词语，幼儿通过学习儿歌来理解反义词。我利用孩子们喜爱的游戏为载体，围绕幼儿生活中常见的事物和现象，使幼儿在愉快的活动中，启发思维，大胆运用语言表达自己的想法。同时，也体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题。
活动流程:
情境导入部分——学习儿歌部分——创编游戏部分——活动结束部分
教学手段:
学习儿歌是我们平常的教学活动中很常见的一种教学形式，在这首儿歌的教学中，我打破了传统的教学模式，运用启发式方法，把幼儿从机械地跟读背诵活动中解放出来。在儿歌教学的手段上我进行了探索，并且作了简单的归纳。
1.倾听理解感受，以问步入儿歌。
在教学中，我首先出示图片，并提问:“你看到了什么,”“你知道谁和谁在一起是好朋友吗,”“你能在两个好朋友之间发现什么相反的事情吗,”“这些好朋友都在做什么呢,”孩子用自己的方式进行解答，然后我有意识地用儿歌中的语言进行总结，帮助孩子讲清楚，
此时也是让孩子理解感受儿歌的契机。在儿歌教学中，教师要围绕儿歌内容精心设置问题情境，引导幼儿展开想象，进一步理解儿歌内涵。儿歌的内容环环紧扣，正因为儿歌的形式是“连环式”的，所以教师所提的问题应有所指向，层层深入，鼓励幼儿充分想象，培养幼儿的思维。
2.文字符号转换图片符号，以图介入儿歌。
活动中，我把每一句儿歌做成了一幅生动的图片，这样的设计摆放帮助幼儿理解记忆儿歌内容，了解儿歌的句式、结构，帮助幼儿顺利的从具体形象思维向抽象思维过度。
3.创造性朗读，以趣进入儿歌。
儿歌朗诵是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很容易出现注意力不集中等情况。在以往的活动中，我明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣了，于是我通过让幼儿分组合作给儿歌创编动作来引起孩子的兴趣，让孩子通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的有趣。
活动目标:
1、学习儿歌，让幼儿初步理解反义词，感受儿歌诙谐的趣味性。
2、尝试运用生活经验中的反义词进行创编游戏，不断提高幼儿思维的敏捷性和流畅性，并体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重点:学习儿歌，初步理解反义词。
活动难点:结合生活经验运用反义词进行创编游戏。
活动准备:课件、儿歌中动物胸饰、数字卡片1--5。
教学方法:情景导入法、分组讨论法、观察法、比较法。
活动课时:一课时
活动过程:
一、情境导入部分
1、引起兴趣。(播放ppt3飞机)
师:今天老师要带小朋友一起去个有趣的地方，那个地方的名字叫做“相反国”。你们看，是一架飞机，我们就坐它去，好不好,小朋友，
快坐上我们的超级飞机吧～
2、幼儿“登机入座”。
3、“旅途”开始了。(播放ppt4飞机起飞，飞行、下降) 师:我们的超级飞机起飞了～小朋友你们开心吗,大家一定很期待，“相反国”到底是一个怎样的地方呢,
二、学习儿歌部分
1、认识相反国的小动物。(播放ppt5相反国)
师:小朋友，经过一段愉快的“旅途”，相反国终于到了，你们看～这就是相反国，请小朋友仔细瞧一瞧，相反国里有谁呢,我们一起来认识一下～
教师结合ppt引导幼儿逐一说出相反国里小动物的正确名称。
2、找找好朋友。
师:相反国里有这么多的小动物，你们知道谁和谁在一起是好朋友吗,我们一起帮它们找找朋友吧～
教师引导幼儿说说这些动物中谁和谁在一起。
教师总结归纳，根据幼儿的回答点出相应的动物图片(播放ppt6、7、8、9、10动物好朋友)
师:经过小朋友的帮助，我们知道了:
骆驼的好朋友是,(小羊)
老虎的好朋友是,(小猫)
乌龟的好朋友是,(兔子)
乌鸦的好朋友是,(仙鹤)
鸽子的好朋友是,(小鸟)
3、找出两个好朋友的相反。(播放ppt5相反国) 师:接下来，我想问问小朋友，你们能在两个好朋友之间发现什么相反的事呢,谁来说一说。
引导幼儿从画面现象的对比中发现两种动物之间一高一低、一胖一瘦、一快一慢、一黑一白、一多一少的相反现象，并鼓励幼儿用较完整的语言来描述。如“一个高一个矮”，并帮助幼儿初步理解相反
的含义。
师:小朋友真聪明～我们发现了骆驼和小羊的身高相反，一个“高”，一个“低”;老虎和小猫的身材相反，一个“胖”，一个“瘦”;乌龟和兔子跑步的速度相反，一个“慢”，一个“快”;乌鸦和仙鹤的颜色相反，一个“黑”一个“白”;鸽子和小鸟的数量相反，一个“多”一个“少”。
4、说说两个动物朋友在做什么。
幼儿进一步理解画面内容。(播放ppt5相反国)
师:接着我们再来看看这些好朋友都在做什么呢,(鼓励幼儿用完整的语言表达，如:“骆驼小羊上楼梯”等。)
5、幼儿学习儿歌:《相反国》
?幼儿倾听儿歌。
师:老师把小朋友在相反国里发现的事情编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫做《相反国》，我们一起来听听这首好听的儿歌吧～
幼儿边看ppt边倾听。(播放完整儿歌ppt11—27自动播放)
?幼儿分组合作创编儿歌动作。
师:小朋友，儿歌听完了，现在我想请小朋友分组合作给这首儿歌编动作，我们先来进行分组，按照我说的做。
师:第一步，请小朋友拿出椅子下的动物卡片挂在自己的脖子上，你挂的是什么小动物现在就扮演这个小动物。
幼儿戴上动物胸饰，看看自己扮演的是哪个小动物。
师:第二步，有两个动物是相同的，请你找到和你一样的小动物手拉手。
幼儿找到和自己相同的动物手拉手。
师:第三步，请你们按照儿歌里的动物好朋友两个两个找到手拉手。(如:两骆驼和两小羊)
幼儿两个两个找朋友，教师引导幼儿按儿歌中动物出现的顺序重新坐在座位上。
师:现在小朋友分成了和儿歌中五组动物相对应的五个组，请每
组的四位小朋友给你这组动物的这句儿歌编动作。我们先看看第一组动物骆驼和小羊应该怎样来编。(播放ppt28)
教师结合ppt讲解创编要求。
师:请按照我的要求创编3个动作，“一个高”请两只骆驼做一个“高”的动作，“一个低”请两只小羊做一个“低”的动作，“骆驼小羊”四个小朋友一起拍两下手，左边一下，右边一下，“上楼梯”也一起做一个“上楼梯”的动作。
播放ppt29-32，教师逐一讲解创编要求。
幼儿分组合作创编儿歌动作，教师可从旁引导。(播放ppt33)
师:接下来我们一起来欣赏一下每组小朋友编的动作吧～
每组幼儿到台前表演自己创编的动作，教师和其他幼儿进行评价或修改。
师:我们一起来表演这首儿歌吧～
幼儿按儿歌中每组动物的顺序分组结合动作尝试表演儿歌。
三、创编游戏部分
1、教师提出游戏情境，引发幼儿游戏兴趣。(播放ppt5相反国国王)
师:这是相反国的国王，我们跟国王打个招呼吧～(国王你好～)国王说:“大六班的小朋友可真聪明呀，这么快就把相反国的儿歌念得这么好～其实呀，在我们相反国还有很多有趣的相反，我这里有五张图片，小朋友，你们能不能找出它们相反的地方，并且用儿歌里的话来说一说。
2、说相反游戏。
师:小朋友，你们敢不敢接受国王的挑战呀～好，都是勇敢的好孩子～那我们就一起来看看是哪五张图片呢～
教师播放ppt35-39，幼儿仔细观察。
师:这里有五张图片，我们有五组小朋友，每组小朋友说一张图片，我们这样，老师这里有五张数字卡片，“1、2、3、4、5”，请每组派一位小朋友上来抽签，抽到几，你们这组就说第几张的图片。
每组派一位幼儿抽签，确定每组所说图片。(播放ppt40)
师:下面就请每组的小朋友开动小脑筋，先找出图片中的相反，然后模仿儿歌里的话“一个,，一个,，西瓜葡萄,,,”
播放ppt40-44，教师逐一讲解创编要求。
师:小朋友听明白了吗,给你们两分钟的时间，四个小朋友商量一下。
播放ppt45，幼儿分组创编。
师:接下来请小朋友来说说你们创编的句子。
每组幼儿说上半句，并尝试说下半句，教师根据幼儿的回答，点击“,”处的字。
师:我们一起来念念我们自己编的儿歌吧～
创编儿歌:
一个大，一个小，西瓜葡萄真好吃。
一个软，一个硬，柿子核桃有营养。
一个长，一个短，水彩笔油画棒能画画。
一个男，一个女，男孩女孩手拉手。
一个轻，一个重，蚂蚁大象来比重。
小朋友，找一找，这种例子真不少。
四、结束部分
师:今天我们一起经历了相反国的旅行，看到了好多有趣的相反，又当了一回“儿歌达人”，用我们自己的智慧编了一首相反国的儿歌，现在，我们就回教室去当小老师，把儿歌教给其他的小朋友，好吗,
教学过程流程图
今天我们一起去相反国
课件(飞机—飞机起飞、
飞行、下降)
认识相反国这些好朋友找找谁和谁找找好朋友
的小动物 都在做什么 是好朋友 之间的相反
课件(相反国及五组动
物的对比图片)
幼儿回答 幼儿回答 幼儿回答 幼儿回答
幼儿听儿歌 幼儿创编 幼儿创编
儿歌动作 新的儿歌
课件(相反国的课件(儿歌动作课件(五组相反物品的图
示意图) 儿歌) 片及创编示意图)
活动结束
范文三：大班语言说相反
大五班语言 说相反
活动内容：说相反
活动目标：
1、通过比较物体的长短、大小、理解什么是反义词，并能说出一些成对的反义词。
2、训练幼儿思维的敏捷性，体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。
活动准备：
1、大球、小球各一个；长尺子、短尺子各一根；高水杯装多一点水，矮水杯装少一点水；厚书、薄本子各一个。
2、高、矮、胖、瘦、大、小、黑、白、冷、热、哭、笑、长、短、睁眼、闭眼、上、下、厚、薄，多、少的图片。
活动过程：
一、音乐游戏：高人矮人
小朋友一起做游戏，这里的高和矮是一对意思相反的词，我们叫它反义词。
二、游戏：比赛"说相反"
1、现在，男孩队和女孩队就来进行一场"说相反"的比赛。首先，介绍一下比赛规则：
①比赛一共有三轮，比赛中听到老师开始口令后，举手进行回答。 ②回答正确，加上一颗星，最后，星多的一队就是冠军队。 ③比赛中，出现吵闹等其他犯规行为，就会被扣分。
2、比赛正式开始。
出示大、小球，长、短尺子，厚、薄书，大小杯装水（大杯水多点，小杯水少点），黑、白纸，两个幼儿一胖一瘦
三、游戏：找相反
请幼儿找出教室里的反义词。
四、游戏：做相反
1、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走一步”，幼儿做“向后退一步”的动作。
2、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。
五、游戏《找朋友》
现在，让我们来做个游戏放松一下。
要求：听找朋友音乐，每位幼儿取出座位下的卡片，去找和自己意思相反的朋友。找到后回到座位，所有幼儿都找到朋友后，幼儿听《高人矮人》的音乐，走出教室。
范文四：大班语言说相反
大班语言活?动:说相反的
罗田县城东?幼儿园 曹艳
一、活动目标:
1、理解反义词?的意义。
2、能根据画面?内容说出相?应的名词、数量词及成?反对的反义?词，再将他们适?当地组合在?一起，编成一首儿?歌。
3、体验帮助他?人的快乐，培养幼儿乐?于助人的品?质。
二、活动准备:
课前练习数?量词的运用?、多媒体课件?
三、活动过程:
1、师生问好，请幼儿说说?什么是反义?词。(意思相反的?词)
2、游戏:听节奏，说反义词。
3、创设情境:毛毛虫迷路?的，翅膀也不见?了，需要找到翅?膀回家。引起幼儿兴?趣。
毛毛虫请教?仙女，仙女请幼儿?帮助毛毛虫?，说出每间房?子的密语，打开房子，找到里面的?东西才能找?到翅膀。激发幼儿帮?助他人的热?情。
4、发现第一间?房子，观察画面，提问:
(1)你看到了什?么,(大象和鸟)
(2)它们的数量?是多少呢,我们该怎么?说呢,
(3)我们用刚才?说的话试试?，(一头大象一?只鸟)发现不能打?开门。
(4)我们看看大?象身体跟鸟?的身体有什?么不同,(大、小) (5)我们可以用?反义词大、小来形容，可以说“一个大，一个小”。 (6)我们把这两?句话合起来?试试。(一个大，一个小，一头大象一?只鸟)
(7)发现门能打?开，教师总结:要说出一对?反义词，并把图上的?内容说出来?。
5、发现第二间?房子，观察画面，提问:
(1)你看到他们?在干什么,(骑车、走)
(2)数量是多少?呢,我们该怎么?说呢,(一人骑车，一人走) (3)我们再看看?骑车的人骑?到哪里了,(前面)走的呢,(后面)
(4)那我们可以?说“一个前，一个后”把两句合起?来说:“一个前，一个后，一人骑车一?人走”
(5)教师总结:要把反义词?说在前，内容说在后?。
6、发现第三间?房子，观察图片，提问:
(1)你们看到图?上有什么,我们该怎么?说呢,
(2)这一捆韭菜?有多少根呢?,那草呢,韭菜多还是?草多呢,我们可以怎?么说呢,(一个多，一个少)
(3)把两句话合?起来说。(一个多，一个少，一捆韭菜一?根草) (4)鼓励幼儿。
7、发现第四间?房子，观察图片，提问:
(1)你发现他们?相反的地方?了吗,我们该怎么?说,(一个黑，一个白)
(2)把你看到的?动物加上去?说。(一个黑，一个白，一只乌鸦一?只鹅)
8、发现第五间?房子，观察图片，提问:
(1)图上有什么?动物,(一头肥猪一?只猴)
(2)你发现了他?们的身体有?什么不同,引导幼儿说?出“一个胖，一个瘦”
(3)请幼儿把两?句话连起来?说。
9、发现第六间?房子，观察图片，提问:
(1)小朋友们，看了这幅图?，你知道该怎?么说了吗, (2)引导幼儿说?出“一个长，一个短，一根竹竿一?把伞”
10、打开了所有?的房间，拿到了6个?数字，还是没有找?到翅膀，请仙女帮忙?。(看课件)
11、请幼儿看图?片，引导幼儿把?图片连起来?，编成一首儿?歌。
12、帮助毛毛虫?找到了翅膀?，体验帮助他?人的快乐。
13、邀请幼儿和?蝴蝶一同飞?舞。
活动延伸:请幼儿画出?美丽的蝴蝶?，并展示作品?。
范文五：大班相反国教案反思
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大班相反国教案反思
——石鼓镇中心幼儿园张丽君
教学目标:
1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。
教学准备:PPT，音乐，反义词卡片
一、导入
师:小朋友们，今天张老师听说在森林王国里，正在举行“谁的本领大”的比赛，你们想去看吗?那就跟我一起出发吧!
二、情境儿歌
1、通过创设去森林王国看比赛的情景，展示儿歌内容
师:现在，让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧～
、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。
、幻灯片出示老虎烤肉的图片，引出儿歌的第二句话。
、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画～
、出示第四张图片，
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、幻灯片播放鸟叫声。
师:你们听，这是什么声音,这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧～ 出示图片5
师总结:对了，一个多，一个少，数量多的，我们可以说什么呀,对了，成群鸽子一只鸟～ 师:哎呀，在森林王国看了这么多比赛，你们觉得好玩吗,张老师也觉得这些比赛特别有意思，我还把它编成了儿歌呢，你们想听吗,
2、学习儿歌
教师完整读儿歌，幼儿感受诙谐押韵。
幼儿学习儿歌
师:这首儿歌好听吗,想学吗,那就站起来和老师一起借助幻灯片中的图片，边做动作边念儿歌～等一会儿老师再带你们去个更好玩的地方!
三、相反国闯关
师:小朋友们，你们的儿歌念得可真好～这首儿歌里有那么多反义词，张老师知道有个叫做相反国的地方，那里就住着许多反义词朋友，我们还可以和反义词朋友做游戏呢,你们想去吗, 用幻灯片出示相反国的图片～
师:小朋友们，你们好～欢迎你们来到相反国，愿意和我们的反义词朋友做游戏吗,好，只要你能闯过我们为你们设置的四道关卡，你们就算获胜了～准备好了吗,
相反国大闯关，第一关:请小朋友说说你们知道的
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反义词朋友，说得越多越好哦～不过，别
人说了的可不行～师:不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友，能不能过关呢,
来看看我们的第二关吧，请小朋友们找出图中的反义词朋友～一幅图说出一组反义词。
恭喜你们顺利闯到第三关，现在增加难度，每幅图请找出多组反义词，越多越好。
恭喜你们顺利闯到第四关， 现在我们玩一个游戏:你来说，我来对。我的要求是:如果我做动作了你们也要做相反的动作。
你们表现得很好，看来你们都是学习能手，能不能看着字卡再来快速说出反义词呢,
四、总结延伸
师:小朋友们，你们可真棒～今天我们在森林王国和相反国认识了那么多的反义词朋友，你们高兴吗,现在跟我继续出发，跟我到我们校园里去看一看，能不能找到更多的反义词朋友，好吗,
《相反国》主题说明——大班
《吉吉和磨磨》教学反思
从本周开始我们大班组开展《相反国》的主题活动。在《吉吉和磨磨》的教学活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反
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关系，我首先出示了两位主人公“吉吉”和“磨磨”的图书，在向幼儿介绍主人公名字的时候，我故意用明显的语速体现了两位主人公的特点，如“吉吉”:大家好，我是吉吉;“磨磨”:大——家——好，——我——是——磨——磨。幼儿在没有接触故事的时候，对吉吉
、磨磨的性格特点就有了初步的了解，他们是相反的。
在初步了解故事的基础上，请幼儿打开书本，自主阅读画面中的内容，并请他们找找的故事中还有哪些相反的现象。在幼儿回答的基础上，在与他们一起分段阅读画面，帮助他们逐步理解故事内容，知道吉吉和磨磨说话相反，一个快，一个慢，种的不一样，吉吉喜欢开花快的，磨磨喜欢开花慢的;看书不一样，吉吉一本连着一本看，磨磨半天才仔细地看完一本书，但不管怎么样，他们有一个共同的特点:做事很认真。
结合游戏中的情节，让幼儿进行表演。用三角铁和鼓模仿吉吉和磨磨进行演奏:叮叮咚～叮叮咚～叮叮咚～叮叮叮咚～叮叮叮咚～叮叮叮咚～通过游戏，让幼儿自己去感悟，与同伴一起合作，才会把事情做得更好，也使幼儿明白了每个人都有优点，我们不能嘲笑别人的短处，要学会互相帮助，互相协作。
活动结束部分,为拓展幼儿的思路，帮助他们积累更多的反义词。
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我让幼儿联系日常生活，说说除了故事中的“快”和“慢”之外，生活中还有哪些现象相反，幼儿的思维很活跃:远——近 开——关;上——下;进去——出来;大——小;高——低;粗——细等。
在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。
郑炳洪
2015年04月15日
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