范文一:中班生活区策划
中班生活策区划一设设意设,?
中班幼儿的思设方式设设~喜设模仿生活中的一些情设。域区活设是幼自我设~自我儿学探索~自我设设~自我完善的活设。 幼身心、心理的设展主要是通设感知和操作设设周设事物的儿来。
幼的域活设形式是一设促设幼设展的好设法。域活设有相设设松的活设设~活多设的活设儿园区儿区氛灵
形式~能设足幼设展的需要。在设展域活设中~我根据我班幼的年设特点~设需要~设置了儿区儿
本活设~提供了具有多设性~设设性~设次性的游设材料以伴的身设幼加以适设点设并伙份儿指设。
二活设目设,?
通设想象~设合自己的生活设设~引设幼不加强各角色的设系~富游设的情设。并儿断区丰1`
、设商分配角色~能同伴设合游设~增强幼的设设意设~培设幼良好的交往意设。学会与儿儿2`
巩儿听号固幼到信设上和同伴共同收拾玩具的设设。3`
三活设重点设点?
能设扮演相设的角色。1?
能设设手操作~设设设之美。体2?
能同伴设行合作游设。与3?
四活设准设,?
一,知设技能准设,?
有设各设角色扮演的前期设设。
二,材料投放,?
材料投放适合幼的年设特点~有设强的操作行。儿1?
材料投放要富~设足孩子的多设需求。丰2?
三,小房需要投放的基本材料,厨?
塑料碗、勺子、小设、房用具;玩具用品,、杯子、设子、盛放各设材料的塑料设、设厨
裙、 小盆、吸管、茶设、塑料食材;如~水果、蔬菜等,设、地设、抱枕、设设设、靠蕾窗
桌凳状桌;小孩用的~形最好设正方形或设方形,、布、淡色碎花布五活设设设设施,与?
一,?设境设设吸引幼设趣儿
二,?设、幼及家设设源相设合。教儿
设掘班设设设设源~设能力强的幼主设承任设~自己的作品主设授设其他小内儿担将会教
朋友。同设~家设也可以适合孩子的生活扮演设意授设孩子。将教
三,?定期展示,
将内参与极孩子的设设成果适设在班设设行展示~提高小朋友游设的设性和主设性。0
范文二:中班生活区策划
,,,,,?策划
一?设计意图:
,,幼儿的思维方式 简单,喜欢模仿,,,的一些情 节。,域,动是幼儿自我 学习,自我 探索,自我发现,自我完善的 ,动。 幼儿身心、心理的发展 主要是通过 感知和操作 来认识周围 事物的。幼儿园的, 域,动形式 是一种促进 幼儿发展的 好办法。,域,动有 相对宽松的 ,动氛围,灵,多样的 ,动形式,能满足幼儿 发展的需要 。在开展,域 ,动,,我根据我, 幼儿的年龄 特点,发需要,设置了本, 动,提供了具有 多样性,开发性,层次性的游戏材料并以伙 伴的身份对 幼儿加以适 时点拨指导。
二?,动目标:
1`通过想象,并结合自己 的,,经验 ,引导幼儿不 断加强各角 色,的联系 ,丰富游戏的 情节。
2`、学会协商分 配角色,能与同伴联 合游戏,增强幼儿的 规则意识,培养幼儿良 好的交往意 识。
3`巩固幼儿听 到信号马上 和同伴共同 收拾玩具的习惯。
,?,动,点,?点
1?能,,,相?应的角色。
2?能,动,操?作,,验,动,?美。
3?能与同伴进?,合作游戏?。
四?,动准备:
一)?知识,能准?备:
有,各种角?色,,的,?期经验。
二)?材料投放:
1?材料投放适?合幼儿的年?龄特点,有,强的操?作,。
2?材料投放要?丰富,满足,,的?多种需求。
,)?,,,需要?投放的,本?材料:
塑料碗、勺,、,锅、,,用具(玩具用品)、,,、,,、,放各种材?料的塑料,?、围
裙、 ,盆、吸管、茶壶、塑料食材(如,水果、蔬菜等)靠垫、地垫、抱枕、蕾丝窗纱、
,,(,,用的,形,,好,?,方形,,?方形)、,布、,色,,布?
,?,动,,与?实施:
一)?环境创设吸 引幼儿兴趣
二)?,,、幼儿,,,?,,相结合?。
发,,,,?,,,,,,能,强的?幼儿主动,?,,,,,自己会的?作品主动,?,,,,,?
,,。同样,,,,,以?,适合,,?的,,,,?创意,,,?,,。
,)?定期展示:
,,,的,?动,果适时?在,,,进?,展示,提,,,,?,与游戏的?,,性和主?动性。
0
范文三:中班生活区教案
中班生活区教案
篇一:幼儿园中班区域活动教案
幼儿园中班区域活动教案:
活动一:区域名称:Baby 屋
创设目标:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
投放材料:各种各样的洋娃娃,小桌子和床,各种餐具。
玩法:让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈,玩过家家的游戏,能初步与小朋友协商角色分配,认真扮演自己选择的角色。
教师指导:引导幼儿与小朋友协商分配角色,指导幼儿如何扮演娃娃的爸爸妈妈,和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。
活动二:区域名称:宝贝医院
创设目标:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。
投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶 玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、医生学习如何给病人看病、如何与病人交谈,体验同伴之间合作的快乐。
教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。
活动三:区域名称:酷炫美发厅
创设目标:能用协商的方法开展游戏,游戏中促进语言交流,知道游戏规则,并有意识的遵守
投放材料:镜子、“剪刀” 梳、子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”,
以及洗发水瓶,发屋标志、发行头像等。
玩法:1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。
2、参与幼儿的角色分配,教师给予适当的意见。
3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。
4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育,让幼儿学会换位思考,知道尊重每一种职业。 活动四:区域名称:宝宝乐园
类 别:美工、益智。
创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。 投放材料:橡皮泥,小盒子,各种交通工具图片、各种交通工具,图画纸、广告颜料、围裙袖套等护衣材料。
玩 法: 1、用小盒子制作自己喜欢的交通工具,
2、描画。玩法:根据底图上的提示涂色,初步学习画直 线、曲线及涂色。
3、用玩具搭建自己喜欢的交通工具。
教师指导:指导幼儿通过勾线涂色等方式画出自己喜欢的交通工具。以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿对绘画和美工产生
喜爱。
篇二:中班区域活动教案2013
中班区域活动教案2013
科学区域活动设计:自制泡泡水吹泡泡
活动目标:
?大胆尝试和探索,选择合适的材料调制泡泡水。
?试用不同形状的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形状和色彩。
材料准备
?不同形状的吹泡泡工具(自制的,用细铁丝弯成各种形状)。
?清水、盆、各种容器。
?洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指导要点
?引导幼儿认识各种材料及其特性,观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。
?能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水,在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。
?能大胆选择不同形状的工具吹泡泡,观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。 ?鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。
实施步骤
出示各种材料,说出游戏内容,激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简单讲解操作要求和方法,引导幼儿自己选择、尝试和操作,运用观
察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后,引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡,感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中,鼓励幼儿分工、合作、协商,教师作为观察者、支持者,当幼儿出现问题或困难时,给予相应的提示和建议,让幼儿自主探索、发现和改进,从而获得相应的技能和经验。
反思分析
泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的,吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。从幼儿的生活出发,从幼儿的兴趣出发,所以幼儿非常喜欢,表现得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题:由于幼儿缺少经验,加入的洗洁精量太少,怎么也吹不出泡泡来,幼儿有点失去兴趣和信心,想放弃时我及时地给予了指导,请幼儿多加些洗涤用品,把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时,幼儿显得非常兴奋,这要比玩买来的泡泡玩具更开心,更有一种成功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时,幼儿只享受在吹上面,没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色,也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求,引导幼儿仔细观察、思考和比较,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,发现泡泡的产生过程,从而不断提高了幼儿的操作、判断能力,丰富幼儿的审美情感。
中班区角活动教案:让蛋宝宝站起来
活动目标:
1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备:
音乐区:钢琴、铃鼓、响板
动手区:编制板、细纸条
认知区:小动物图片若干
实践区:火腿肠,小刀
游戏区:娃娃家所需材料
计算区:数字卡片、计算题板、水笔
探索区:鸡蛋若干
生活区:筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程:
一、导入主题
1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动
吗,(在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)
2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝,等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来,好吗,
二、幼儿自主活动;
1、 幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4、活动记录:
今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是黄天成想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享:
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片,与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
小小统计员(区域)
目的:
1(引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体,并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2(培养幼儿的动手能力,发展思维的敏捷性。
准备:
1(颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2(统计表若干份
玩法:
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴在统计表左边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按开头统计所用图形片的数量,并在统计表中填写;也可增加难度,在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然后统计出
相应的图形片数量,如红色三角形有几个,黄色圆形有几个,蓝色长方形有几个等,并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议:
1( 统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2(鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3(该活动适合大班幼儿。
中班活动设计:快乐蛋宝宝
一、活动名称:快乐的蛋宝宝
二、活动目标:
1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
三、活动准备:
经验准备:认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
物质准备:各色雪花片、范例。
四、活动过程:
1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的范例
提问:
这是什么图形,他们有什么不同,
2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)
提问:
怎样把圆形变成椭圆形,
请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构,教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
叠起来的章鱼
一、活动名称:叠起来的章鱼
二、适宜对象
中班幼儿(3——5)岁
三、价值指向:
1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。
2、幼儿大胆操作,不断尝试,体验自主探索,自主学习获得成功的快乐。
3、在游戏活动中,体验学数学的快乐。
四、材料设计:
(一)把纸芯对半切开,从下往上2?5厘米竖向均匀地画出八根线。
(二)沿着线用剪刀小心地剪开。
(三)在画纸上用黑笔画出眼睛,剪下来。
(四)把吸管剪成小段,贴在章鱼的脸上。
(五)涂上颜色,内侧也同样涂上颜色。
(六)等颜料干了以后,给章鱼安上眼睛,完成。
五、玩法提示:
(一)提供章鱼,让幼儿往高处叠加,看谁叠的又高又稳。
(二)提供章鱼,让幼儿往高处叠加,并说出自己叠加了几个。
六、指导要点:
活动中让孩子们去操作尝试探索,根据孩子们的年龄特点和能力的差异,逐步增加难度(让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数),让幼儿操
作游戏。
在孩子们操作游戏时,教师只要给予适当的指导,就会达到寓教于乐的目的,使孩子在轻松愉快的游戏活动中,提高各种能力。
中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录
区域研讨记录:区域介绍
主要区域内容有:美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区
提供材料:
美劳区:1、彩泥、火柴棒2、提供半成平(圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒)
3、彩纸、废旧挂历纸等。4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图
科学区:光滑粗超的不同材料的木板,硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸,物体(小汽车、牛奶罐、书本等)陀螺。记录卡
语言区:汽车头饰(大卡车、小轿车、压路机)
装扮区:1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。2、不同颜色的方向箭头牌(4张)
益智区:1、走迷宫(拼板、迷宫图、汽车)提供格子模板2、八个分割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。
达成共识:通过介绍孩子对每个区域有一定的了解,为下面区域的开展奠定了基础。 星期四
区域研讨记录:美劳区、科学区
一、 存在问题
**娥:幼儿学习分泥技能已初步掌握,但在实际操作中还是
存在一定的问题,如蜗牛的触角大小不均匀,可能材料投入不及时。
傅彩芬:在科学区中发现投入的材料不够,幼儿有哄抢的现象,斜坡搁置太陡,导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。
吴洁:美劳区中,幼儿捏蜗牛的很多,其中有一幼儿捏了一只乌龟,其他孩子很羡慕。 杜莹俨:美劳区中,幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多,但幼儿受周围伙伴的影响,捏蜗牛的较多,其他的动物幼儿很难捏成。有的兴趣不大,开始拓印盖子上的动物图案
二、调整策略
教师引导幼儿调整坡度,并提供两块相同的材料的木板,让幼儿有所可比性。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
三、成达共识
在科学区中由于材料过少,需投入更多的汽车和材料。
在美劳区中,可投入火柴棒等辅助物品。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
四、指导建议(下一次游戏的备课)
美劳区中,投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。让幼儿能根据图片提示进行其他动物的操作。
在科学区中,强调幼儿的游戏规则如不可大声喧哗,不与同伴争抢玩具或材料。 星期四
区域研讨记录:益智区、科学区、美劳区
一、 存在问题
**娥:科学区中投入了搓衣板后发现孩子们玩的兴趣很高,但发现汽车通过搓衣板时会发生翻车的现象。在毛巾上行驶时汽车不动。
吴洁:在益智区中,提供的格子卡片不同,幼儿各自胡乱玩耍,毫无章法。
杜莹俨:在美劳区中,由于陀螺的板比较薄,几个幼儿尝试穿孔的时候把空穿破的过大不能使陀螺旋转起来,导致对活动兴趣减小。
二、调整策略
科学区中发现翻车现象后让幼儿调整坡度。
在益智区中,给幼儿提供相同的格子卡片,教师参与指导,引导幼儿一起边数数边爬楼。 在美劳区中,幼儿穿破孔后,请幼儿专注于装饰陀螺。
三、达成共识
1. 科学区中,提供大小长短相同的操作材料两块,让幼儿有所比较。
2. 在美劳区中,可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张,或提供双面胶等辅助材料让幼儿固定陀螺让其旋转。
3(在益智区中,提供的格子材料先统一,在幼儿操作熟悉后逐一投入。
四、指导建议(下一次游戏的备课)
1.让幼儿明确知道材料放在何处,能随手取用收拾。
2.在装饰陀螺时可请幼儿选择较鲜艳的颜色装饰陀螺
星期四)
区域研讨记录:装扮区
一、 存在问题
杜莹俨:发现幼儿在穿鞋带的时候没有按照老师的要求从上往下依次穿过鞋洞。
吴洁:发现鞋底较软,幼儿过于用力就把鞋子撕破,特别是鞋洞,幼儿刚开始练习掌握不了力度,容易把鞋洞与鞋洞之间撕破。
傅彩芬:发现鞋样与生活中的鞋子不同,导致幼儿在操作中无法像生活中的鞋子那样穿戴,所以出现了捆绑现象。操作中还发现鞋带过于长,幼儿无法掌握。
二、调整策略
针对上情况,从旁指导按照洞的顺序依次上下交叉。
针对鞋底过软易损坏,提醒幼儿小心操作,轻轻的把鞋带窜过鞋洞,保护好自己的操作材料。
三、达成共识
大家建议可用生活中真实的现实的鞋子,可买一些小鞋子来操作。
建议鞋样可更换成硬纸板,不容易撕坏,以便于幼儿操作。
四、指导建议
在指导中可加入儿歌的形式让幼儿熟记穿鞋带打结的要领。
提醒幼儿对材料的使用需轻穿轻拉,保护好材料。
星期四
区域研讨记录:语言区
一、存在问题
**娥:孩子对故事内容不太熟悉,导致在表演中语言交往比较贫乏。
杜莹俨:幼儿对故事情节的兴趣不高,不太愿意根据故事情节表演。幼儿过于钟情于头饰的佩戴。
篇三:中班区域游戏活动教案
中班区域游戏活动教案
身处团场的孩子极具优势,因为团场中蕴含着许多的丰富的教育资源,田野成立孩子们生活的课堂,孩子们去田野中观察各种农作物,观察各种昆虫的不同特征。本次活动是孩子们走进田野观察各种虫子的特征已积累了些经验之后并结合《虫虫,虫虫飞》的主题活动开展了美工区、科发区、生活区。
一、 美工区
《虫虫大集合》
活动目标:根据虫子的造型选择合适的材料,制作成相似的造型 活动准备:剪刀、彩笔、固体胶、瓦楞纸、扭扭棒等
活动过程:1、教师将制作材料分类摆放在塑料筐中。
2、幼儿共同阅读幼儿用书,讨论书中各种虫子的名称及制作材料和方法根据书中的作品选择2-3中昆虫来尝试制作。
3、教师提醒幼儿拿取材料时要有计划性,在制作过程中发现有多余的材料时请尽快放回到筐中,以便其他人取用。
4、展示作品
《对称剪纸画》
活动目标:1、以部分图形为依据辨认出整体图形
2、能沿边剪下图形,
活动准备:剪刀、胶水、彩笔
活动过程:1、认识对称图形。
2、尝试自己创造对称图案。
3、完成对称图形粘贴画。
二、科发区
《昆虫档案》
活动目标:了解昆虫特征,分辨昆虫和非昆虫。
活动准备:笔、放大镜、昆虫标本、昆虫档案记录单
活动过程:1、选择昆虫标本盒观察,并将结果记录在记录单里。
2、鼓励幼儿用“我观察??(虫子名字)有?..有??还有??”的句式说清楚自己的发现。
3、教师帮助幼儿整理记录单,将所有的昆虫记录单收集在一起,制成昆虫档案。
《积木数一数》
活动目标:1、认识简单的立体图形
2、正确点数完整作品中的各个积木的数量
活动准备:多个积木、笔、操作记录单。
活动过程:1、幼儿选择多种积木
2、请幼儿随意搭建积木造型并进行观察点数积木的数量。
3、填写记录单。
三、生活区《夹豆豆》 活动目标:1、通过夹豆豆引发幼儿使用筷子的兴趣。
2、通过夹豆豆的动作,锻炼手部力量和手眼的协调能力
活动准备:饺子形布袋、筷子、小盒、各种豆类 活动过程:1、每位小朋友一双筷子和一个小盒
2、要求幼儿不能将豆子随意抛洒、手抓。
3、幼儿右手使用筷子将豆子夹入盒内或饺子形布袋内。
四、图书区《可爱的动物》
活动目标:能安静阅读,了解昆虫的特征。
活动准备:圈圈书
活动过程:1、小朋友们拿取自己喜欢的书,认真阅读。
2、通过阅读观察书中虫虫特征。
3、阅读后能将书籍放回原位
范文四:幼儿园生活区中班教案
幼儿园生活区中班教案
篇一:中班下区域活动
中班主题活动《你快乐我快乐》区域活动安排表
中班主题活动《我找到了春天》区域活动安排表
中班主题活动《我们身边的科学》区域活动安排表
中班主题活动《你好,小鸟!》区域活动安排表
中班主题活动《我们居住的地方》区域活动安排表
篇二:中班区域游戏活动教案
中班区域游戏活动教案
身处团场的孩子极具优势,因为团场中蕴含着许多的丰富的教育资源,田野成立孩子们生活的课堂,孩子们去田野中观察各种农作物,观察各种昆虫的不同特征。本次活动是孩子们走进田野观察各种虫子的特征已积累了些经验之后并结合《虫虫,虫虫飞》的主题活动开展了美工区、科发区、生活区。
一、 美工区
《虫虫大集合》
活动目标:根据虫子的造型选择合适的材料,制作成相似的造型 活动准备:剪刀、彩笔、固体胶、瓦楞纸、扭扭棒等
活动过程:1、教师将制作材料分类摆放在塑料筐中。
2、幼儿共同阅读幼儿用书,讨论书中各种虫子的名称及制作材
料和方法根据书中的作品选择2-3中昆虫来尝试制作。
3、教师提醒幼儿拿取材料时要有计划性,在制作过程中发现有多余的材料时请尽快放回到筐中,以便其他人取用。
4、展示作品
《对称剪纸画》
活动目标:1、以部分图形为依据辨认出整体图形
2、能沿边剪下图形,
活动准备:剪刀、胶水、彩笔
活动过程:1、认识对称图形。
2、尝试自己创造对称图案。
3、完成对称图形粘贴画。
二、科发区
《昆虫档案》
活动目标:了解昆虫特征,分辨昆虫和非昆虫。
活动准备:笔、放大镜、昆虫标本、昆虫档案记录单
活动过程:1、选择昆虫标本盒观察,并将结果记录在记录单里。
2、鼓励幼儿用“我观察??(虫子名字)有?..有??还有??”的句式说清楚自己的发现。
3、教师帮助幼儿整理记录单,将所有的昆虫记录单收集在一起,制成昆虫档案。
《积木数一数》
活动目标:1、认识简单的立体图形
2、正确点数完整作品中的各个积木的数量
活动准备:多个积木、笔、操作记录单。
活动过程:1、幼儿选择多种积木
2、请幼儿随意搭建积木造型并进行观察点数积木的数量。
3、填写记录单。
三、生活区《夹豆豆》 活动目标:1、通过夹豆豆引发幼儿使用筷子的兴趣。
2、通过夹豆豆的动作,锻炼手部力量和手眼的协调能力
活动准备:饺子形布袋、筷子、小盒、各种豆类 活动过程:1、每位小朋友一双筷子和一个小盒
2、要求幼儿不能将豆子随意抛洒、手抓。
3、幼儿右手使用筷子将豆子夹入盒内或饺子形布袋内。
四、图书区《可爱的动物》
活动目标:能安静阅读,了解昆虫的特征。
活动准备:圈圈书
活动过程:1、小朋友们拿取自己喜欢的书,认真阅读。
2、通过阅读观察书中虫虫特征。
3、阅读后能将书籍放回原位
篇三:中班区域活动教案1
小班区域活动《我最棒》
东城幼儿园曹艳芳
设计意图:小班的孩子经过入园两个月的时间,已经适应了幼
儿园的生活,能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分,愿意与同伴进行交流、一起游戏。根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引导他们自己去探索知识的奥秘,体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的常规习惯,体会在与人交往的过程中,会给自己带来的快乐,我设计了本次区域活动。
本次区域活动我共设置了五个区域:建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区、
区域总目标:
1、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作,活动中遵守游戏的规则,愉快的游戏。
2、活动中,幼儿能够积极摆弄,大胆探索,遇到问题能想办法解决,体验成功的快乐。
3、 不干扰别人,不大声喊叫,不再室内跑动、打闹。
4、 注意卫生安全,养成讲卫生的好习惯。
5、 游戏结束,能将玩具收放整齐。
建构区
活动目标:
1、 对建构活动感兴趣,体验游戏过程的快乐。
2、 学习与同伴分享、合作游戏,感受与同伴一起游戏
的快乐。
投放材料:各种形状、颜色不同的插塑类玩具。 操作要点:
1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
教师指导:
1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
2、对于能力强的幼儿可以引导插塑,鼓励幼儿大胆想象。
3、当幼儿不知道从哪下手时,可适当给幼儿一些建议。
4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。区:
活动目标:
能够认清自己的角色,和同伴用简单的语言进行交流。 投放材料:听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。 操作要点:
1、幼儿能够有序入区,自由选择角色。
2、医生和病人、护士和病人能够进行简单的交流。
教师指导:
1、观察幼儿活动中安静阅读,学会翻看图书讲故事。
2、观察幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏,并耐心倾听同伴讲述。
游戏区: 活动目标:提高幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,知道关心、爱护他人。 投放材料:医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床,药盒子等。
操作要点:
1、幼儿自主选择扮演的角色,穿好衣服。
2、幼儿扮演医生,护士,病人等不同角色进行游戏。
3、能和同伴大胆交流,模仿生活情节。
教师指导:
1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景,和同伴大胆友好交流,关爱他人。
益智区:
活动目标:能眼手协调地进行操作。
材料投放:鱼竿、各种小鱼、小桶等。
操作要点:
1、 幼儿自由选择鱼具,调整合适的位置。
2、幼儿想办法把小鱼钓起来,放在鱼框里。 教师指导:提醒幼儿自己选择,在钓鱼时,把鱼线调到适当的长度,两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
生活区: 活动目标:喜欢扮演生活中的各个角色,能与同伴快乐的参与合作游戏。
投放材料:各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。 操作要点:
1、自由分配角色。
2、能够跟同伴合作游戏。
教师指导:
1、 指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
2、 指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
3、 提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小
朋友。 美工区:
活动目标:
练习手指点画,养成讲卫生的好习惯。
投放材料:印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。 操作要点:
1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。
教师指导:
1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆用色。
3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净,养成讲卫生的好习惯。
活动过程:
一、 导入主题:
1、师幼一起做律动,集中幼儿注意力。
2、谈话活动:小朋友们,新的一天开始了,又到了我们的区域活动时间了,在上次的区域活动中,有的小朋友把我们的玩具(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:幼儿园生活区中班教案)乱扔,小玩具可不高兴了,今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放,这样小玩具才能开心的和我们一起做游,老师相信你们都是最棒的~
3、教师逐一介绍区域,主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流(希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索,大胆的想象和创作,遇到困难的时候不怕失败,不
轻易放弃)。
二、幼儿自主活动:
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。
2、教师观察幼儿的活动,鼓励幼儿大胆尝试,探索,
范文五:中班生活区《快乐编一编》
中班生活区《快乐编一编》
机关幼儿园:孙?
一、活动目标:
学习看图示理解编织的方法,尝试运用多种材料在各种物体上进行编织。
二、材料准备:
快乐编一编(箩筐、篮子、编织架、小包、鞋带、彩链、包装带等)
三、观察指导:
(1)教师关注幼儿参与情况,观察幼儿理解图示的情况,对能力弱的或者不太理解的进行引导,或者采用合作的形式运用语言“上面下面轮着来”给与方法的暗示。
(2)鼓励幼儿尝试运用不同编织带在不同的物体上进行编织。
(3)引导能力强的幼儿尝试两人合作或有规律的进行编织。
(4)引导能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,给与方法上的指导。
四、讲评分享(编织作品布置成展览会)带领全班幼儿进行欣赏参观,并交流做了什么,怎么编的,最喜欢哪个,为什么?有没有碰到困难,如何解决的?