范文一：幼儿园幼儿体质测试方案及结果分析报告

XXXXX 幼儿园

XXXX-XXXX学年幼儿体质测试方案 （含结果分析）

根据《纲要》和《指南》精神，为了解我园幼儿体质情况，促进教师和家长对学生体质健康的重视，进一步提高幼儿体质健康水平，根据我园学年初工作计划，决定对全体幼儿进行体质测试。特制定此方案。 一、领导小组：

组长：XXX 成员：各班班主任

二、测试教师：XXX 、XXX 、XXX 、XXX 三、体质测试的项目：

坐位体前屈、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木 四、每各项目的意义：

坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性

立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。 网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。 走平衡木：反映人体平衡能力。

五、测试时间：5月5日至5月30日 结果分析完成时间：6月10前 六、测试方法：

坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。

10米折返跑：幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。

网球掷远：幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。

走平衡木：幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。 双脚连续跳：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。

立定跳远：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。连续2次，记做好一次成绩。 七、测试结果分析人员：XXX 、XXX 、XXX 八、 标准：

表一 10╳2往返跑（秒）{男}

表一 10╳2往返跑（秒）{女}

表二 立定跳远（厘米）{男}

表二 立定跳远（厘米）{女}

表三 网球掷远（米）{男}

表三 网球掷远（米）{女}

表四 坐位体前屈（厘米）{男}

表四 坐位体前屈（厘米）{女}

表五 走平衡木（秒）{男}

表五 走平衡木（秒）{女}

表六 双脚连续跳跃（秒）{男}

表六 双脚连续跳跃（秒）{女}

XXXX 幼儿园 幼儿体质测试结果分析

2016年5月幼儿园对全园373名幼儿进行了八项内容的体质测试，除身高体重外，包含6个方面的技能。

一、通过对测试结果的统计，我们发现以下几个问题： 1、测试不合格的幼儿共21人，其中中班11人、大班10人。不合格的项目主要集中在网球投掷和双脚连续跳两个内容上。

2、在测试合格的幼儿中，大部分幼儿10米×2往返跑、坐位体前屈、走平衡木处于中等及以上水平，网球掷远、双脚持续跳、立定跳远处于一般及以下水平。

二、针对结果，我们进行了分析，主要原因有：

1、活动组织缺乏科学性和计划性，尤其表现在技能的锻炼方面不均衡。跑的多、跳的少，脚部活动多，手部活动少。

2、在活动强度上力度不够，优秀级幼儿仅占8％。 3、活动时间不充足。

三、在分析原因的基础上，我们进行了研讨，打算从以下几个方面进行调整和改进，以增强幼儿体质的均衡发展：

1、增加户外锻炼的科学性和计划性，尤其是对于两个弱项，我们将

重点进行加强，在这个过程中，我们将以游戏形式进行，如：小青蛙跳荷叶、小小投射手等，让幼儿在游戏中发张跳和投的技

能。另外，在组合器械中加入这两个动作的训练，让幼儿能够走、跑、跳、投、钻、爬等动作均衡发展。

2、做好家长工作，与家长共同分析幼儿现状及存在的问题，帮助家

长转变“外出活动要多穿衣服”“有风不要出去活动”等想法，使家长认识到户外锻炼的重要性，鼓励家长多带幼儿去户外进行合理的体育锻炼，家园共育。

3、针对雨雪天气，制定幼儿喜欢、安全性高的室内体育运动，让幼儿能够每天坚持锻炼，增加持久性。

结果统计分析人：XXX XXX XXX

2016年6月 8日

范文二：幼儿体质测试结果分析

第四幼儿园体质测试结果分析

2014年10月幼儿园对全园173名幼儿进行了八项内容的体质测试，除身高体重外，包含6个方面的技能。

一、通过对测试结果的统计，我们发现以下几个问题：

1、测试不合格的幼儿共16人，其中托班1人、小班4人、中班9人、大班2人。不合格的项目主要集中在网球投掷和双脚连续跳两个内容上。

2、在测试合格的幼儿中，大部分幼儿10米×2往返跑、坐位体前屈、走平衡木处于中等及以上水平，网球掷远、双脚持续跳、立定跳远处于一般及以下水平。

二、针对结果，我们进行了分析，主要原因有：

1、活动组织缺乏科学性和计划性，尤其表现在技能的锻炼方面不均衡。跑的多、跳的少，脚部活动多，手部活动少。

2、在活动强度上力度不够，优秀级幼儿仅占8％。

3、活动时间不充足。

三、在分析原因的基础上，我们进行了研讨，打算从以下几个方面进行调整和改进，以增强幼儿体质的均衡发展：

1、增加户外锻炼的科学性和计划性，尤其是对于两个弱项，我们将 重点进行加强，在这个过程中，我们将以游戏形式进行，如：小青蛙跳荷叶、小小投射手等，让幼儿在游戏中发张跳和投的技能。另外，在组合器械中加入这两个动作的训练，让幼儿能够走、跑、跳、投、钻、爬等动作均衡发展。

2、做好家长工作，与家长共同分析幼儿现状及存在的问题，帮助家 长转变“外出活动要多穿衣服”“有风不要出去活动”等想法，使家长认识

到户外锻炼的重要性，鼓励家长多带幼儿去户外进行合理的体育锻炼，家园共育。

3、针对雨雪天气，制定幼儿喜欢、安全性高的室内体育运动，让幼儿能够每天坚持锻炼，增加持久性。

范文三：体质健康测试分析报告

小学学生体质健康测试分析报告

（2010——2011学年度）

本校共有11个班级，学生331人，其中男生 ，女生人。测试的数据显示所有被测试者中，总体上看学生大多处在良好和及格以上，从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校331名被测学生中，优秀率为 ，良好率 ，及格率为 ，不及格率为 。并根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。

体质包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理、心理健康状况令人担忧。通过分析，主要原因有以下几个方面：

1、营养过剩，胖撴增加

据测试的数据显示，我校学生肥胖率以达10%，肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。校里有那么多的“小胖撴”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。因为自身机能的限制，使这些小胖撴在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖

撴们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。

2、 小学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象

学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验汇っ好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。

针对我校学生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。

1、利用网络资源，多渠道地渗透营养保健学

在课余时间，从书上或网络上查悦及收集一些关于小学生营养保健学的资料，针对小胖撴的现象，有目的地查悦几种有益于身心健康的食谱，打印成资料，在保健课的时候，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。

2、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育

活动

广播体操、踢毽子、跳绳等活动的开展，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。

3、改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣

游戏是小学体育课中的一大重头戏，让学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。如让学生参与设计“钻山洞”这个游戏，在教师的点拨下，学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏，改变了传统意义上的“两路纵队相对站，手牵手儿把洞钻，钻过洞口把洞开，最后两人再上来”的玩法，使游戏由单一化向多样化转变。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50M跑改为8秒钟跑（即8秒钟能跑几米）；一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。

4、坚持不懈开展阳光体育活动和冬季长跑运动，让每个学生身体素质有质的飞跃。

上述是我校学生体质分析及一些提高学生体质的几点

想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。

新明小学学生体质健康测试分析报告

（2010——2011学年度）

新明小学

2010年11月

范文四：体质健康测试分析报告

特殊教育学校学生体质健康测试

分析报告

2011年度我校共有33名学生参加了大学生体质健康测试，测试结果最高分96.8分，最低分19分，全校学生及格率为48.5%，良好率为24.2%，优秀率为6%，不及格率为51.5%。

从当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理健康状况不是令人很满意。通过分析，主要原因有以下几个方面:

1、身体的缺陷导致身体体质的不均衡发展。

现在学校启聪部和职技部的学生大部分是听力障碍，而且还有部分学生伴随着智力的的障碍，大部分听力障碍的学生体质还是不错的，智力障碍的学生体质基本上不及格，这主要是自身因素的作用，这部分学生先天体质不强，而且后天还不能及时的跟上锻练(身体差不能强化锻练)，从而比同龄人的身体素质要差很多。

2、劳动减少，体能下降

造成大部分听力障碍的学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。这些学生由于有听力的损失，在家里家长从小不让干活，劳动活动大大减少，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气(炎热或寒冷)，潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。

3、学生对体育的重视程度不够

学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。

针对我校学生身体健康存在的问题，我想在体育课教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。

1、充分利用大课间活动、早操、课外活动等活动的时间，开展丰富多彩的体育活动。

每次活动前先对学生进行耐力方面的训练，必须围着操场跑完规定的圈数，然后开展广播体操、踢毽子、跳绳等活动，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。

2、改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣

游戏是小学体育课中的一大重头戏，让学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50M跑改为8秒钟跑(即8秒钟能跑几米);一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。

上述是对我校学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法，如何切实有效地来提高我校学生的体质健康或许不是通过某一途径可

以完全解决的，需要克服各种制约因素，全面推进将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注残疾孩子的身体健康，使他们成为自强、自立的人。

肥城市特殊教育学校

2011年10月

范文五：09体质测试分析报告

铜川职业技术学院 2009年学生体质健康标准测试

结 果 分 析 报 告

铜川职业技术学院

2009年学生体质健康标准测试结果分析报告

【摘要】：根据2007年正式颁布的学生体质健康标准，对铜川职业技术学院20

08级、2009级学生健康体质指标进行测试，并对学生的身高体重指数、肺活量体重指数、身体柔韧指数等测试结果进行分析，进一步得出《学生体质健康标准》的几点认识，从而比较准确的反映我院学生体质健康状况的特点。

【关键词】：实施 《学生体质健康标准》 测试 结果 分析

铜川职业技术学院学生总体分年级、性别的各项目成绩样本数、平均值、标准差综合统计表。 图.2：铜川职业技术学院学生分年级、性别、样本数的综合评定等级人数比例统计表

（二）身高体重成绩分析

图3结果表明，我院学生呈现出一个不可忽视的问题，较低体重的人数为509个，占测试总人口的30.99%。营养不良的人数为53人，占整个比重的3.23%，这与学生没有良好的生活习惯以及在膳食中没有合理的饮食结构和时间有着很大的关系。超胖体重人数为135人，占整个比重的8.22%，存在这种情况确实令人担忧。

推断机体的耐力。从图7中显示，其男女生的优秀率分别达到了31.53%、25.12%，这说明学生的心血管功能比较好，值得注意的是女生比男生总及格率高出16.69%，从生理学上分析，女生的耐力远远不如男生，而测试过程中，女生的动作协调性以及对节奏的把握上明显好于男生，由此可见，体育工作者在今图6：台阶测试指数评价等级表n(%)

三、建议与思考

1．学院安排体育教师做适当的讲座，向学生讲解体质健康测量的正确方法和要求，使学生能够了解每个测试项目的有关事宜，从而避免在测量过程中所产生的误差。

2．学院领导应对《标准》的实施加以足够的重视。在此次测量过程中，有些部门领导对此测试关心不够，学院应成立专门的领导小组，并且小组成员应积极和各个部门紧密配合。

3．加大资金的投入，在《标准》的实施过程中，由于测试器材的不足，给测量带来的极大的不便，目前学院仅有两套完整的器材，而实际所需要的手持机需15台左右，这就需要学院领导对此加大经费的投入。

4．测试场地需要进一步改善。我院仅有不足60平方的测试中心，这和教育部的要求（每个测试项目需1室）相背离。在数据的上报上，要求做到网络化、高效化，这就要求安装高速专用的网络传输系统。

5．体育教师对测试的结果进行必要的分析。体育教师必须针对测试结果做出自己的分析，并在今后的体育课、课外活动及俱乐部活动中给予专业性的指导，以便学生得到全面的身体锻炼。

6．做好测试宣传工作。测试前和测试中应通过校园网络、广播、校报、展板、宣传栏，以及体育课堂教学等形式和途径，积极宣传体质测试的目的、意义、内容注意事项和有关体质健康的基本知识等等，动员学生积极配合，主动参与。 综上所述，铜川职业技术学院目前的体质健康水平不理想，这要引起体育工作着的足够重视，体育骨干教师要针对目前的现状做出分析，并采取有效的措施，进一步改进和完善教学大纲、体育教学方法和手段、教学评价标准等等。

铜川职业技术学院体育教研室 2010年1月15日

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