反联合国汪族总司令
范文一：神奇的“首尾呼应”
老师们常和我们说：“写文章要做到‘首尾呼应’，这样才更完整、更严密。”那么什么是“首尾呼应”？这“呼应”的运用有哪些注意点？运用时有什么妙招吗？这次，解密大叔就领大家会会“首尾呼应”这位朋友！
聪明猴
“呼应”与“照应”
“呼应”也叫“照应”，它们的区别是，“呼应”一般是指文头与文尾、文题与文尾之间的联系、附和关系；“照应”一般是指文中段落、事件、人物之间的关照关系。
解密大叔
其实，文题、文头、文尾都是被主题（中心）串在一起，统一而和谐地串在一起，三者都会巧妙地“托”出中心，这就叫点明中心。当然，在行文的时候，有时是很明显地点出中心来，这就是“明点”，有时就有些含蓄，甚至不点出来，这就是“暗点”。
聪明猴
文章的中心
文章中心是指文章里包蕴着的思想感情。有喜爱、厌恶、赞美，也有反感、控诉……我们读一篇文章，只有深入体会了作者的感情，才说明我们真正理解了文章。
解密大叔
所以，首尾呼应就是从素材上、语句上“巧妙而统一”地提醒读者观察、想像、感受，直到与作者产生共鸣。
“统一式”呼应
关键词：工整 清晰 明确
首{“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”每当想起这句名言，我便忆起充满酸甜苦辣的学琴旧事来。
尾{“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”这句名言如一面明镜，指引我忘却酸苦，努力前行。
――《追求》
看，“统一式”呼应清楚而简洁，直截了当地点明了中心，首尾“两次强化”逼迫读者产生共鸣，虽不太委婉，但效果是杠杠的！
“递进式”呼应
关键词：程度递增 感情变化
首{春风拂过，嫩草重又挺出了泥土，舒展着腰肢。我有些累了，便想到坐在凳上歇一会儿。无意间，远远望见一个黑黑的小男孩，正埋着头，欣赏着路边的迎春花。
尾{花圃里，叶，摇曳多姿；花，醇香四溢。“芬芳”之中，我低头想着明天……
――《谅解，快乐》
“递进式”呼应最能让读者感受作者情感或心情上的变化，并随之共鸣，呼应时所运用的素材可以是多种的，自然界中有着变化的事物都可以观察、描写，当然，要注意递进时的分寸，不可过分夸大。
“减缓式”呼应
关键词：程度递减 感情变化
首{龙王山腰的巨石旁，我低声抽泣着。我两手抱膝瘫坐在地上，清早来之前的兴奋已经荡然无存。刚才在竹林爬陡坡的时候，脚下打滑，我一着急胡乱抓住手边一根断裂的竹子，手心被划伤了一个口子，到现在还在隐隐作痛。
尾{天空一碧如洗，阳光格外地轻柔，它穿透密密的竹林，洒落在地下，一片清亮。一缕清风吹过，那细碎的阳光，不停地抚摸着我脸庞上的“泪痕”……
――《龙王道话勇敢》
描写程度上的递减恰恰是作者心情、感情的变化，这里的中心是通过“泪”来表现的，“泪”的变化恰恰是作者勇敢的体现，也是文章中心的体现。
“变化式”呼应
关键词：对比强烈 感情极大反差
首{天阴沉沉的，瑟瑟的秋雨随风而落，正如我周身瑟瑟的寒。“不行，我不去！”倔（jué）强（jiàng）的我大声喊道。“老师都推荐你了，去尝试一次吧！”妈妈苦口婆心地鼓励我。
尾{走出赛场，妈妈看了看手机：明天小雨转晴，东南风3-4?。又是一个晴天。
――《勇气，晴天的前奏》
天气的变化烘托的就是人物的心情，进而表现的就是人物的情感，这变化之间使读者懂得的就是“勇气”的要义。
范文二：首尾呼应的中考满分作文
篇一:中考语文满分作文“首尾呼应”亮点分析
中考语文满分作文“首尾呼应”亮点分析
首尾呼应层次明。
【范文展示】《喜看自己的变化》(柳州市中考满分作文)
成长的路上,有父母的呵护,有老师的关爱,有同学的帮助??这一切,我都装进了我的背包里。当我打开背包,我高兴地看到了我的变化,
爸爸?早餐
备战中考时可谓争分夺秒,睡得晚起得早是家常便饭。爸爸担心我因为赶时间来不及吃早餐,每天都起得很早为我做早餐。我一直认为这是理所当然的,因为中考备战这么紧张我根本来不及自己做早餐,何况爸爸也要吃早餐。可是过了一个月后,我发现每天的饭桌上都只有一个碗,一份早餐。一天,从来都埋头吃饭的我突然抬起了头,看到了爸爸那张布满深深皱纹的脸上洋溢着的灿烂的笑容,可是很快,我被那满头银白的发丝吓了一跳——我开始怜惜我的爸爸了,我不再认为爸爸为我做的这一切都是理所当然了,渐渐地,我也学会了为爸爸作些我认为是“理所当然的事”。
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老师?笑容
经历了一段时间的叛逆和任性,我变得不爱学习。一天我的叛逆劲又爆发了。我不愿去上学,爸爸非常生气,把我拖到了学校。老师到校门口拉住我,原以为老师会给我一顿“狂风暴雨”,谁知,老师却只是轻轻把手搭在了我的背上,手指轻轻地拍着我的肩。我小心翼翼的看了老师一眼,老师那暖暖的笑容让我感受到了一股强大的精神力量,它把我的心也拉回了课堂。从此,我不再叛逆,不再逃离,我努力奋进,怀揣着老师殷切的期望前进。
同学?温水
为了赶上晚自习,我常常一吃完饭就往学校跑。有一次在路上突然打起了嗝,我原以为到了教室就会好些了罢,谁知一点也没有缓解,一连连的打嗝声引来了同学们的目光,让我无地自容,可是大家都没有带水。可怎么办?正在我着急的时候,一个同学走过来问清我的情况,二话没说,他出去给我找来了一瓶温水。那瓶水给我止了嗝,更温暖了我的心。从此我不再对身边的人表现漠然。
背包收藏的一切,改变了我。我的爸爸、老师、同学给予我的爱,使我发生了巨大的改变,使我的心更加温暖。大家都高兴地看到了我的变化。
篇二:2013中考满分作文及评析(一)
2013年中考满分作文赏析(一)
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2013海南中考满分作文及评析:今天属于我
整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了!今天我要过属于自己的周末，今天属于我。
早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。
今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬:“不错，好样的!”??这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来，这些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。
今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻??嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗?不!这些悲伤与今天一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。
今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝;当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走;当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，但现在想想却别有一番道理。今天的时间属
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于我，不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜!
今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟??
今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树??都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。
得分点解读:
这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列三个特点:
一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的幸福属于我”、“今天的悲伤属于我”、“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”，其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的，形散而神不散。
二是选材详略得当，重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时间”，而对“繁花、小草、苍天大树”只一笔带过，进行概括式的叙述。这样文章繁简适当，不仅突出了中心，还让结构疏密有致，让语言交映生辉。
三是紧扣主题，首尾呼应。文章开门见山，写到“整天沉浸在紧张的学习中，今天我要过属于自己的周末”，紧紧扣
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住了文题所给的背景材料。结尾总结全文，并以“惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
2013海南中考满分作文及评析:忧伤的周末
当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布:“明天周末，放假!”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末了。 1 / 28
我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别的奶奶。
到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，只是人苍老了许多。
到老奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。
坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名
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的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们漫漫舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”??
如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但身边除我和奶奶外，已空无一人。晚风习习，吹起了童年的往事，再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空，心中一片惆怅、失落??
这，是一个忧伤的周末。
得分点解读:
关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《忧伤的周末》可以看出，在小作者的心中，不仅装盛着书本和学校，而更多的是不尽的童真和亲情。
本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三:
一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，绝少用形容词，节奏简洁明快，不拖泥带水。这样使文章内容丰富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写，又有家庭生活的叙述，还有童年生活的回忆。
二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写:“满是
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皱纹的脸上露出了笑容”，“穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”，“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥、苍老的特点。此外，文中对作者心理活动描写也很细致入微。
三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感，暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然的点题，都令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。
2013江苏苏州中考满分作文:熟悉的地方也有风景
晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那样秀，也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变幻莫测，但我最欣赏的还是家乡的雾。
我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这里层峦叠嶂，千岩竞秀，万壑争流，这里的雾有它独特的魅力。
家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗?它没有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不要打扮得更秀美了吗?这样的白 2 / 28
雾只配乡村才拥有，任何丹青高手，也很难调得出来吧?家乡的雾白得自然，白得真诚，我真想抓一把在手中，甚至拥它入怀，把它点染在画纸上，不时地欣赏它。
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家乡的雾浓得深，浓得纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。它很可爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声，而不能见人，吸入一丝雾气，清凉(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM
小 龙 文档网:首尾呼应的中考满分作文)清凉的。我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情的女子啊，你是在渲染你的热情和好客吗?望望四周，雾茫茫的一片。或许有人会感到憋闷，看不到连绵逶迤的群峰，看不到苍翠茂盛的竹木，可我不在乎。浓雾变幻着，一会儿化做了凉风，一会儿变成了小露珠，沾在我的发梢上，沾到我的睫毛上。我轻轻合上眼，清凉的感觉使人心旷神怡，经雾水的洗礼，我似乎明眸含“泪”了。
家乡的雾柔得真美。它韧如白云，剪不断扯不断。它轻轻敷在小草上，草也真爱雾姐姐，尽情地吮吸着甘汁。
太阳渐渐升起，雾渐渐地变淡了。一轮红红的圆日高悬在半空中，高山、峰峦、树木渐渐露出了轮廓，经雾水洗涤的山川大地，充满着勃勃的生机。那奄奄一息的枯木似乎也滋润了，有了洒脱的生命。
家乡的雾亲切、热情，我爱家乡的雾，它真让人思念。
点评
用“精美”来形容本文是比较合适的:一是结构精美，文章先写了雾白、雾浓、雾变、雾柔的独特魅力，最后用“真让人思念”作结，显得精干利落。二是语言精美，整齐上口的
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短句的使用，让本文更适宜朗诵，一遍遍地吟诵着这些文字，觉得自己也成了有灵魂的雾了。
2013年河南中考语文卷满分作文:为幸福让路这天早上，我背着书包跑到车站等车，因为是冬天，我哈着气，想暖暖手，天很暗，树上都结了霜，一会看看手表，一会把手伸进荷包，哈着白气，心想:今天真可怜，树上都结了霜，我起的本来就不是很早，车上怎么还不来呀，再不来，我可就迟到的!
过了一会儿，车终于来了，我挤上前去，终于上了车，我看了看表，太好了!还有半个小时。我找到了一个位子，坐了下来，车开的有些快，突然，“吱”的一声，公交车在一个紧急刹车后停住了，我的头差一点撞上了前面的椅子，我慌张的四处望着，以为出了什么事，呼，虚惊一场，原来是一辆婚车横穿了过来。
“烦死了，我还要去开会呢!”
“快开车!我要上班迟到了!”
“我上学要迟到了!”
“开车!快开车!”
“什么破婚车，挡着路，想要被撞死呀!”????
听到乘客们的破口大骂声，司机终于忍不住了，他眉头紧锁，站了起来，大声地对我们说:“你们别吵了，别人结婚是一件幸福的事，所以要开得慢，录下来，换成你们还不是
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会开得慢，换成谁都会这样，只要我们心里放宽一点，多为别人想，这样，他们幸福了，我们也会因帮助了人而幸福的。”
好一位幸福火炬的传播者，好一位幸福的司机!我心里不禁赞叹道。原来做一个为幸福让路的人是多么简单，做一个幸福的人是多么简单啊!
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为幸福让路，收获幸福。
2013山东青岛中考满分作文:我找回了自信 “岁月在无声地溜走，终于，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。但，我不甘失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰??”写完上面的话，她合上了自己那精美的日记本，小心翼翼地把它放入抽屉里，扣上锁，同时，也把那份自信埋入心底。
她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里，她知道家里托了很多关系，花了不少的钱。可是，在这里她没什么朋友，最让她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。
她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，
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她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她知道要面对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作业??这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出了
久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。又一次，她打开自己心爱的日记本，写道: 人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定能够显现出生命力的颜色。
写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友?
她再次翻开日记本，郑重地写道:
人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了?? 她就是我。
固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。
点评:
用第三人称来写的考场佳作少之又少，则有意识地而且成功地做到了这一点。文章选材贴近生活，立意深刻独到:通过她(我)寻找自信的过程，表达了当代中学生积极进取、努
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力向上的精神风貌，同时也突出了自信对于人生的巨大作用。日记本这一道具的运用，既交代出时间变化，又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅，条理清晰，三段富有哲理的日记内容以及结尾有力的议论生发，成为文章突出的亮点。
2013年福建宁德中考满分作文:校园里的记忆
福建宁德中考满分作文
重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。
至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。
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那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世上好像只有我一个人。有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着
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的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我:“能和称一起玩吗?”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽然感觉很温暖，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。
许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了很久的话:“我可以和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后，嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做作业??但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。
从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说:“那个姐姐哭了!”另一个却说:“不是，你没看见在下雨吗?
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是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨水。
我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她留在记忆的最深处，绽放出最美丽的花朵!
【点评】
这是一篇立意独特新颖的中学生习作。文中写“我”读小学四年级时，由于转学到了一个新的环境，性格孤僻而自闭，在一个下着蒙蒙细雨的日子，一个陌生的小女孩陪“我”荡秋千，使“我”第一次感到了童年的幸福和快乐，由此“我”和小女孩成为了一对很要好的朋友，但是，随着年岁的增长，她们之间竟然变得有了隔膜。这一立意和构思既突出了童真童趣的奇妙无穷，又展现出童真童趣被年龄侵蚀磨灭的无奈，尤其是，如今“操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她”，揭示了这一现象在人们成长过程中的轮回，发人深思。
文章语言质朴，描写细腻，特别是对于人物形象的刻画，鲜活生动。作者把“我”先前的孤独与自闭、继而的天真与烂漫、后来的沉寂与矜持，真切地展现在读者面前，呼之欲出。
2013年湖北黄冈中考满分作文:没想到我如此幸运
三年,朋友陪伴的记忆宛如一首歌,忧伤、明丽、温馨,更让我舍不得忘记。 ——题记还记得那匆匆走过的三年??
以前的校服收进了衣柜,压在箱底。回想以前的我总是丢
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三落四,那些被风偷走了颜色的旧红领巾,不知遗失在校园的哪个角落,很久了吧??
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篇三:中考满分作文及评析:今天属于我
中考满分作文及评析:今天属于我
整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了!今天我要过属于自己的周末，今天属于我。早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。
今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬:“不错，好样
的!”??这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来，这些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。
今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻??嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗?不!这些悲伤与今天一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。
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今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝;当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走;当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，但现在想想却别有一番道理。今天的时间属于我，不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜!
今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟??
今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树??都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。
得分点解读:
这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列三个特点:
一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的幸福属于我”、“今天的悲伤属于我”、“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”，其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的，形散而神不散。
二是选材详略得当，重点突出。文章详写“阳光、幸福、
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悲伤、时间”，而对“繁花、小草、苍天大树”只一笔带过，进行概括式的叙述。这样文章繁简适当，不仅突出了中心，还让结构疏密有致，让语言交映生辉。
三是紧扣主题，首尾呼应。文章开门见山，写到“整天沉浸在紧张的学习中，今天我要过属于自己的周末”，紧紧扣住了文题所给的背景材料。结尾总结全文，并以“惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
2013海南中考满分作文及评析:忧伤的周末
当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布:“明天周末，放假!”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末了。
我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别的奶奶。
到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，只是人苍老了许多。
到老奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她
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了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。
坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们漫漫舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”??
如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但身边除我和奶奶外，已空无一人。晚风习习，吹起了童年的往事，再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空，心中一片惆怅、失落??
这，是一个忧伤的周末。
得分点解读:
关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《忧伤的周末》可以看出，在小作者的心中，不仅装盛着书本和学校，而更多的是不尽的童真和亲情。
本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三:
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一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，绝少用形容词，节奏简洁明快，不拖泥带水。这样使文章内容丰富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写，又有家庭生活的叙述，还有童年生活的回忆。
二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写:“满是皱纹的脸上露出了笑容”，“穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”，“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥、苍老的特点。此外，文中对作者心理活动描写也很细致入微。
三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感，暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然的点题，都令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。
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范文三：首尾呼应的开头结尾
中考较好的首?尾呼
?头结尾
应式的开
之旅结束了～躺在柔?1、,首,一天的南戴
?上却辗转反侧
～耳畔时传来涨潮的??软的床河
?。
?也声音～像雷霆在怒吼
?～海浪声又此时～我心中的大海
?带回到了昌黎?黄在波澜起伏
?沙场…… 把我
金海岸的滑
?这神
沙山～第一次?,尾,
?美丽而飘逸的?韵别致的
曲线深深地印?在我的脑滑沙时再次回首仰望
?。记不清是哪个?名人曾经这样?说过:海中
?是春
个燕??第一个燕子不
?天。但是没有第一
子～春天是不会来
的。?对～第一次的发现?都是出乎意料?,第一
?令人骄傲,第
微笑都是新?次足迹都
?觉。第一次已经证?一次成功的
明:正是无数的第一?感
?生五
?。 次～才谱写出了人
彩的征途
?的小姑娘长成?了一位2、,首,时光匆匆～
熟的花季少女?
?。回顾十六年的?成长懂事成
不经意中～一个天真烂漫
或?
?印不由把我岁月～那一串串或深
?入了幽幽的遐?思中浅的成长脚
拉
去。
?～蓦然发现～成长的脚
,尾,
哦～思绪飞了回来
印竟?是烙印在一句?句
?己做?
?变?自己的事情自
～?自己??上的～而生命也因此
??我?～得更有价值
已不单纯表示
而是我们～我们的集体～
?的脚印啊～你道出
?人生的真谛:?自我们的国家……那一串串
?己做。? 了一个
己的事情自
成长
～虽然只有短短几??
?忘,
3、,首,那天的那件
来了第一?分钟,却使我终身难
?彩。…… 因为它为我赢
事
声喝
?记那
?彩～因为它给,尾,
来的远不止是祝??第一声喝
?:艰我带我永远无法忘
贺～还有重要道理
辛的付出～一定有丰盛的?回报。
家时～我打量这个家?4、,首,当我来到继?的目光是有敌?意的～
个家是有?
父
?的。屋檐下挂着晶我觉得我与这
?莹的冰棱～融化了的冰距离
?不时地顺着砖?瓦滴水
到墙上。
?这个
?这
有距离了。 ?家时～我觉得自己与,尾,
个家已经没
?说～初三5、,首,升入初三～当我再次打量
?像一座山～压
?气来。是真的压力就听学兄学姐们
?学得你喘不过
体?的么,经过半年多的习～多少也有了些
会。
,尾,
?冲我笑。猛然发
?爱～哈～一抬头～发现压
三真的好?现～压力真的好可
?。面对压力～不要充满压力的初力正在
?是弹可爱
怕～因为压力就象
?于簧～你强它就弱～你弱它
?～你就会惊
发现～压力其实很?压力的时候就强。当你的实力强
?爱。面对压力～其实奇地
?受。 可
是一种享
?它生活。
?静的丛
6、,首,学习之余～
?的海它犹如一片幽
?累了～便踏进林～每当我在知识
我也有我的其
林～闻一闻花香～?洋中遨游
这片丛
听一听鸟鸣～尽情地放松
?己。
自
紧张心情都得到??,尾,
?学缓解～去心平气和地课余生活～使我每一习、生活。
次的
?的纸～我静静地思索
着～脑海里第一个闪??
?就是爷爷。
7、,首,摊开这页洁现出的面容
医院里～在等待着我?我的好爷爷～此刻他正躺白?他送去成功的?喜为在
?～时讯。他的爱～似涓涓细
?的心田。 刻浇灌着我流～似春天的雨露
,尾,
今天～在这小小的稿?纸上～我无法用语言?表达对爷爷的?深情～我
身体～我为?
?个好爷爷而自担心爷爷的
豪。 ?有这样一
?。这句话说
?点都没错。我就有
8、,首,俗话说:远
?个好邻居。 得一
这样一
亲不如近邻
?邻
、爱?,尾,
居～一位普普通通
管?闲事?的好邻居。这就是我的好
?肃的脸～高高的鼻
?炯炯
睛。高大魁梧?梁～浓眉下是一对
9、,首,一张坚毅而
?材～甚至有些让人有神的眼
的身
严
?生畏。这就是我的父?亲。
?形的
缘之?,尾,
?一条绵延悠长线～它把亲人的血
?的河流。一支极普通的情串成了亲情是一条无
?钢笔～时常引发出我?的串串思绪。
?容又清晰地浮?现在
?里,他那温和
10、,首,他那逝去的
语又回荡在我的??我的脑海
的话
面
?辛苦接送我上?下学耳际。他——就是曾经不
?的两年～又苦心教导我辞
老爷。
,尾,
但最使我遗憾?的
?到我
?子都考上大学是～老爷并没有等
便走了～永远的走了～?们几个孩
?却是永久
忆。 ?但他留给我的
的回
?～没完没了地下?着～真烦人。最后一门课
11、,首,淅淅沥沥的
?于考完了～同学们都
?有笑地回去了?。终
雨
留在教室?有说
?上发只有我一个人
～心里堵堵?里～想到刚才考场
?生的事情
师说清楚呢, 的。唉:我该不该向老
?～我
?,尾,
子走在被雨水?冲得格外撑着伞～迈着轻快的步
雨越下越大了
明净?的石子路上。此时
?愉
?两个此刻～我的心情格外
获:其一～我?快～因为我今天有
?～没有帮人巨大的收
,其二～我懂得了?战胜了自己
?道理～师生之间的作弊
?任是相互的。雨啊～一个
信
真好:
?毙了!""
什么呀?人家叫‘清水出芙
12、,首,"哇～××
不公平?
蓉～天然去雕饰’。""唉～大明星真是酷
了!"……
老天爷真是太?几位
?尤人了。我真
们:模样是父?又在怨天,尾,
?的～我们无法选择想告诉他
母给教室后面的那
?～然而应记住～上帝在
?扇窗户的同时?～也打开了另一?扇关闭一
为座?
?在心中～我感窗。我把这句话作
指明了航向～?右铭牢记
?己的坐谢它为我
让我找到了自
?～无论遇到什么标、自己的位臵。无论何?困难～我都会告诉自?己:前进吧～去寻找你的时何地
?扇窗!
那
?在天际～和几缕云朵顽
13、,首,夜阑人静～?皮的玩着捉迷?藏的游
?开的无风无雨～月亮安然的挂
?得到的时候～戏。在这静得连花
?出现了。声音都听
不入格调的她
?分的左手拿着书～右手攥着笔～一点儿都不安
坐在书桌?前～演奏着?书本交响曲?。?哗啦
～此起彼?
?～时哗啦?～?沙沙沙沙?～
。有如阿细?伏。时而刚劲有力
?～又似金蛇狂舞而柔和低缓
声音抑扬顿挫
?。真是好不热闹?。她跳月
?有的宁静～
?知悔过～破坏了夜应
?。她把这但却丝毫也不
?且不知耻的行?依旧我行我素
为称作快乐。 种霸道
?一丝
?候～她依旧在,尾,
?执迷不悔…… 困倦的时
灯下在月亮都感到
nt is only three years ?
?三
14、,首,?The elepha
old(这只大象只有
岁):?How lovely? it
?一
?起～忘不了is:?熟悉的对白又
国姐妹开心的??次在耳边响
笑容。是那次实践～让我那对美
生人讲话～让?
?于助人～让敢于与陌
?个特别的朋我学会了乐
?。 我交到了两
友
意义?
?忘的实践: ,尾,
的令我难
那真是一次有
?十?～当我第一次看?到这句格言的?时候～
15、,首,?行百里者
?它的意怎么也弄不清
半九
?里～还差十里～思。走一百里路～已经走
了。为什?
?刚走了一半呢就到达目的地了九十
么说这才
?,我带着这个问?题去
?天～我还是将信将?疑～问老师。老师讲解了半
～在一次?
?上却有了亲身?可是没过多久
体验。 体育课
?而言是短的路?程～但,尾,
～短跑的最后一秒～??却是关键。在体育运动上是啊～十里对九十里
?跃～足球
?后一记射门～跳高的最后一
场上的最
?十?的道理吗,只有不都体现出?行百里者半
?头冲上～才能
?～反之～则功在最后关九
获得成功
?生道路上～止亏一篑。 在学习上、生活?象还少吗,就我自己而步于九十～前功尽弃的现上乃至人
言?～不也从止步于?九
?教训吗,
?十?道十中得到了
刻的哲理。 ??行百里者半九
出了多么深
?珍惜而失去了?一份
?情。
16、,首,我曾因不懂真挚的友
得?的朋
惜友?,尾,
?不易～所以我友～我们都懂得珍
?的友谊之花开?谊的来之现在我有了新
的很美很美～像一朵洁白们栽下
?暇的白百合。但每当
?时候～我总会想无
?失去的那份失?去空闲的
起我
?识到:?人们总是的友情。这样～我就再一
去后才懂得珍??惜。?朋友～珍惜你的所在失次认
有?吧。不要等失去后?再去品尝那无?奈与悔恨
?的滋味。尤其是要
那来之不易的友??交织
珍惜
情。
?这个世界上～都一定
?～一定有长辈。
?有父母
17、,首,每个人生活教育我?做人要有孝心小时候～虽然常听父母??～但是～说实话(我在
解并不深～?
对孝心的理
直到那一天…
?手～他比我足足
?出两个头。我感到他
,尾,
?高大起来～不光是高
某?越发回家的路上～我拉着
?身材～更是心灵上的些东西。我仰脸大声告爸爸的
诉爸爸:?爸爸～我从你
?到了做人要有?孝心的道理。??噢～是身上学
?与爷爷的笑很?吗??爸爸笑了。我发现像。我暗下决心:我要像
?待爷爷一样对?他的笑
待我的父母及?所有长爸爸对
辈。
?留下过一
浪花。终于～随着?
?的流逝～残留朵朵
18、,首,多少往事～
渐淡漠了～但?记忆波涛
?抽屉～一本的记忆逐
在我的脑海中?邮册出现在眼每当我打开
?前时～思绪却常常将?精美的集
我又带回一生?的启蒙地——小学。
,尾,
童年生活像一?条小
?河～欢快地流过。有许多鱼～在我记忆的小河?趣事～就像金色的小里～游来游去……
?响乐～误会和矛
?是难免的～如果人
?一种狭隘的心?盾都
19、,首,生活像理去对待～那无非会给不人都以
?愉快的插曲再?添上一一曲交
谐的音符～而博?
?～宽容的胸襟 个不和
大的心怀
?～冷得出奇。我,尾,
说的?冷?是气氛20、这几天～家里像?冷?。妈妈沉着脸～一个冰窖
言不发,爸爸一脸?官司?～沉默不言。我和姐
姐也不?敢大声说话～生
?中的?炸怕引爆了家
弹?。
绸～宁静而?
?弥漫。我握着母
?手站在街口～等放安祥地,首,月色皎洁～一
?弟归家。并不亲的
?～我晚学的弟
如闪亮的白
?耐～母亲却冷～然而街静人空
?心又耐心～遥望等得焦急不
宽很白的路～?等得耐
着那条很
?母亲说:?一直这样等～动～目光在母亲单?薄的
?糊了。 惯了。?我的心悚然一身影里模
?光里
的身影～才知?,尾,
?过什么～我记母亲静立
道不论经眼前晃动着月
忆中的那?些夜晚永远美
?丽如初。
范文四：[练习]首尾呼应的开头结尾
中考较好的首尾呼应式的开头
1、(首)一天的南戴河之结尾
旅结束了,躺在柔软的床上却辗转反侧,耳畔时传来涨潮的声音,像雷霆在怒吼。此时,我心
中的大海也在波澜起伏,海浪声
再次回首仰望这神韵别致(尾)
又把我带回到了昌黎黄金海岸的沙山,第一次滑沙时美丽而飘的滑沙场……
逸的曲线深深地印在我的脑海中。记不清是哪个名人曾经这样说过,“第一个燕子不是春天。但是没有第一个燕子,春天是不会来的。”对,第一次的发现都是出乎意料,第一次足迹都令人骄傲,第一次成功的微笑都是新感觉。第一次已经证明,正是无
数的第一次,才谱写出了人生五
彩的征途。
2、(首)时光匆匆,不经意中,一个天真烂漫的小姑娘长
成了一位懂事成熟的花季少女。
回顾十六年的成长岁月,那一串
哦,思绪飞了回来,蓦然发(尾)
串或深或浅的成长脚印不由把现,成长的脚印竟是烙印在一句我拉入了幽幽的遐思中去。句“自己的事情自己做”上的,而生命也因此变得更有价值,“自
己”已不单纯表示“我”,而是我
们,我们的集体,我们的国家……那一串串成长的脚印啊,你道出了一个人生的真谛,“自己的事情自己做。”
3、(首)那天的那件事,虽然只有短短几分钟,却使我终
身难忘,因为它为我赢来了第一
声喝彩。……
我永远无法忘记那第一声(尾)
喝彩,因为它给我带来的远不止
是祝贺,还有重要道理,艰辛的
4、(首)当我来到继父家付出,一定有丰盛的回报。 时,我打量这个家的目光是有敌意的,我觉得我与这个家是有距
离的。屋檐下挂着晶莹的冰棱,
当我再次打量这个家时,我(尾)
融化了的冰水不时地顺着砖瓦
觉得自己与这个家已经没有距滴到墙上。
离了。
5、(首)升入初三,听学兄学姐们说,初三的压力就像一座山,压得你喘不过气来。是真
的么,经过半年多的学习,多少
哈,一抬头,发现压力正在(尾)
也有了些体会。
冲我笑。猛然发现,压力真的好可爱,充满压力的初三真的好可爱。面对压力,不要怕,因为压
力就象是弹簧,你强它就弱,你
弱它就强。当你的实力强于压力
6、(首)学习之余,我也的时候,你就会惊奇地发现,压有我的其它生活。它犹如一片幽力其实很可爱。面对压力,其实静的丛林,每当我在知识的海洋是一种享受。
中遨游累了,便踏进这片丛林,
闻一闻花香,听一听鸟鸣,尽情
地放松自己。
课余生活,使我每一次的紧(尾)
张心情都得到缓解,去心平气和
地学习、生活。
7、(首)摊开这页洁白的纸,我静静地思索着,脑海里第一个闪现出的面容就是爷爷。我
的好爷爷,此刻他正躺在医院
里,在等待着我为他送去成功的
今天,在这小小的稿纸上,(尾)
喜讯。他的爱,似涓涓细流,似我无法用语言表达对爷爷的深
春天的雨露,时刻浇灌着我的心情,我担心爷爷的身体,我为有田。
这样一个好爷爷而自豪。
8、(首)俗话说,远亲不
如近邻。这句话说得一点都没
错。我就有这样一个好邻居。
这就是我的好邻居,一位普(尾)
普通通、爱管“闲事”的好邻居。
9、(首)一张坚毅而严肃的脸,高高的鼻梁,浓眉下是一
对炯炯有神的眼睛。高大魁梧的
亲情是一条无形的线,它把(尾)
身材,甚至有些让人生畏。这就亲人的血缘之情串成了一条绵是我的父亲。
延悠长的河流。一支极普通的钢
笔,时常引发出我的串串思绪。
10、(首)他那逝去的面容又清晰地浮现在我的脑海里,他那温和的话语又回荡在我的耳
际。他——就是曾经不辞辛苦接
送我上下学两年,又苦心教导我
但最使我遗憾的是,老爷并(尾)
的老爷。
没有等到我们几个孩子都考上
大学便走了,永远的走了,但他
留给我的却是永久的回忆。
11、(首)淅淅沥沥的雨,没完没了地下着,真烦人。最后一门课终于考完了,同学们都有
说有笑地回去了。只有我一个人
留在教室里,想到刚才考场上发(尾)
生的事情,心里堵堵的。唉，我该不该向老师说清楚呢,
雨越下越大了,我撑着伞,迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻,我的心情格外愉快,因为我今天有两个巨大的收获,其一,
我战胜了自己,没有帮人作弊,
12、(首)"哇,××大明星其二,我懂得了一个道理,师生
之间的信任是相互的。雨啊,真真是酷毙了!""什么呀?人家叫‘清
水出芙蓉,天然去雕饰’。""唉,好，
教室后面的那几位又在怨(尾)
老天爷真是太不公平了!"……天尤人了。我真想告诉他们,模样是父母给的,我们无法选择,然而应记住,上帝在关闭一扇窗户的同时,也打开了另一扇窗。我把这句话作为座右铭牢记在
心中,我感谢它为我指明了航向,让我找到了自己的坐标、自己的位置。无论何时何地,无论
遇到什么困难,我都会告诉自
己,前进吧,去寻找你的那扇窗!
13、(首)夜阑人静,无风无雨,月亮安然的挂在天际,和几缕云朵顽皮的玩着捉迷藏的游戏。在这静得连花开的声音都听得到的时候,不入格调的她出现了。左手拿着书,右手攥着笔,一点儿都不安分的坐在书桌前,演奏着“书本交响曲”。“哗啦哗啦”,“沙沙沙沙”,声音抑扬顿挫,此起彼伏。时而刚劲有力,时而柔和低缓。有如阿细跳月,又似金蛇狂舞。真是好不热闹。她破坏了夜应有的宁静,但却丝毫也不知悔过,依旧我行我素。她把
这种霸道且不知耻的行为称作
快乐。
在月亮都感到一丝困倦的(尾)
时候,她依旧在灯下执迷不
悔……
14、(首)“The elephant is
only three years old(这只大象只有三岁)，“How lovely it is，”熟悉的对白又一次在耳边响起,
忘不了那对美国姐妹开心的笑
(尾)那真是一次有意义的令我
容。是那次实践,让我敢于与陌难忘的实践，
生人讲话,让我学会了乐于助人,让我交到了两个特别的朋友。
15、(首)“行百里者半九十”,当我第一次看到这句格言的时候,怎么也弄不清它的意思。走一百里路,已经走了九十里,还差十里,就到达目的地了。
为什么说这才刚走了一半呢,
我带着这个问题去问老师。老师
是啊,十里对九十里而言是(尾)
讲解了半天,我还是将信将疑,短的路程,但却是关键。在体育可是没过多久,在一次体育课上运动上,短跑的最后一秒,跳高却有了亲身体验。
的最后一跃,足球场上的最后一记射门,不都体现出“行百里者半九十”的道理吗,只有在最后关头冲上,才能获得成功,反之,则功亏一篑。 在学习上、生活上乃至人生道路上,止步于九十,前功尽弃的现象还少吗,就
我自己而言,不也从止步于九十中得到了教训吗,“行百里者半
九十”道出了多么深刻的哲理。
16、(首)我曾因不懂得珍
惜而失去了一份真挚的友情。
现在我有了新的朋友,我们(尾)
都懂得珍惜友谊的来之不易,所以我们栽下的友谊之花开的很美很美,像一朵洁白无暇的白百合。但每当空闲的时候,我总会想起我失去的那份失去的友情。 这样,我就再一次认识到,“人
们总是在失去后才懂得珍惜。”朋友,珍惜你的所有吧。不要等失去后再去品尝那无奈与悔恨交织的滋味。尤其是要珍惜那来之不易的友情。
17、(首)每个人生活在这个世界上,都一定有父母,一定有长辈。小时候,虽然常听父母
教育我“做人要有孝心”,但是,
说实话,我对孝心的理解并不
回家的路上,我拉着爸爸的(尾)
深,直到那一天…
手,他比我足足高出两个头。我感到他越发高大起来,不光是身材,更是心灵上的某些东西。我仰脸大声告诉爸爸,“爸爸,我
从你身上学到了做人要有孝心
的道理。”“噢,是吗?”爸爸笑了。
18、(首)多少往事,在我我发现他的笑与爷爷的笑很像。的脑海中留下过一朵朵浪花。终我暗下决心,我要像爸爸对待爷爷一样对待我的父母及所有长辈。
于,随着记忆波涛的流逝,残留的记忆逐渐淡漠了,但每当我打开抽屉,一本精美的集邮册出现
在眼前时,思绪却常常将我又带
回一生的启蒙地——小学。(尾)童年生活像一条小河,欢快地流过。有许多趣事,就像金色
的小鱼,在我记忆的小河里,游
来游去…… 19、(首)生活像一曲交响乐,误会和矛盾都是难免
的,如果人人都以一种狭隘的心
理去对待,那无非会给不愉快的
20、这几天,家里像个冰窖,(尾)
插曲再添上一个不和谐的音符,冷得出奇。我说的“冷”是气氛而博大的心怀,宽容的胸襟
“冷”。妈妈沉着脸,一言不发,爸爸一脸“官司”,沉默不言。我
和姐姐也不敢大声说话,生怕引
爆了家中的“炸弹”。
(首)月色皎洁,一如闪亮的白绸,宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口,等放晚学的弟弟归家。并不冷,然而街
静人空,我等得焦急不耐,母亲
却等得耐心又耐心,遥望着那条
眼前晃动着月光里母亲静(尾)
很宽很白的路,母亲说,“一直立的身影,才知道不论经过什
这样等,惯了。”我的心悚然一
么,我记忆中的那些夜晚永远美动,目光在母亲单薄的身影里模丽如初。
糊了。
范文五：现代诗首尾呼应的作用
现代诗首尾呼应的作用
篇一:《现代诗两首》
教学目标:
1、知识与能力:把握两首诗的中心思想和内容～体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。
2、过程与方法:反复诵读～运用多媒体音乐、画面营造深沉的氛围～学生活动以独立思考、独自体会为主。
3、情感态度与价值观:培养学生热爱故乡、热爱组国的情操～激发朗读诗歌、写作诗歌的兴趣。
教学重点、难点:
1、反复朗读～体会诗人的情感为教学重点
2、理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点
教学准备:朗读带、录音机、多媒体课件
课时分配:
教学过程:
一、导入新课
“吹落了思乡的尘～却吹不去额头的纹～走完了天下的路～才想起回家的门。追上了漂泊的人～却赶不上漂泊的魂～做完了想做的梦～仍有颗思乡的心??”一曲《回家的人》～唱出了游子心头那割舍不断、挥之不去的乡愁。乡愁是马致
远“夕阳西下～断肠人在天涯”的无奈排遣,乡愁是余光中跨越海峡的真情诉说,乡愁是李清照“才下眉头～却上心头”的缠绵情思??乡愁如水～点滴情深,乡愁如茶～历久弥深。我们侧耳倾听～席慕容为我们唱响感人肺腑的长城谣～潸然泪下,我们屏气凝思～纪弦为我们讲述一片槐树叶的故事～动人心弦。
二、赏析《长城谣》
1、介绍作者:席慕容～台湾女诗人～蒙古族。1981年～出版第一本诗集《七里香》。席慕容多写爱情、人生、乡愁～写得极美～清新、易懂、好读～因此拥有大量读者。
2、播放《长城谣》朗读录音
,1,正音:焉支yānzhī隘口ài蹲踞dūnjù
躯体qū焚fén敕勒chìlè
,2,解词:焚——烧。
蹲踞——两腿弯曲～像坐一样～但臀部不着地。诗中用来形容长城稳健、雄伟的姿态。敕勒——种族名～北齐时居住在朔州,今山西省北部,一带
三、整体感知:
1、诗根据内容的侧重和运用的表达方式不同分为三类:叙事诗、抒情诗和哲理诗。这首诗属于哪一类,
明确:《长城谣》属于抒情诗一类。
2、抒情诗的主要表达方式是抒情～那么～这首诗抒发了
怎样的一种情感,如果要你用一个比方来形容这种情感～或者说用“这种情感”做本体～写一个比喻句～你会怎么写, 思乡、乡愁、爱国等
这种情感如火一般炽烈。这种情感像长城一样厚重。这种情感像大海的波浪一样汹涌澎湃。这种情感如同火山爆发一样剧烈。
小结:是啊～这是一种灵魂深处的呐喊～是激越澎湃的火山喷发～是千年烽火燃尽之后～对长城的深情凝视。厚重～是因为中华民族悠久的历史沉淀在这短短的诗行之中,激越～是因为海峡的多年阻隔使诗人对故国的思念如火如潮。
3、这首诗～最重要的意象是什么,～作者为什么要使用第二人称来写长城,
长城。长城是中华民族的象征～它承载着我们民族的历史与文化、它经历了我们民族的耻辱与光荣。对于身处台湾的诗人来说～长城就是家乡～长城就是祖国～长城就是日思夜想的爹娘:她要诉说的～就是对家乡、对祖国、对亲人的思念。用第二人称“你”～便于更加直接倾泻内心激荡的感情～把心中的长城臵于眼前～面对面地倾诉火热的衷肠。
四、研读欣赏
1、指名学生单独朗诵第1节。找出修饰长城这个抒情意象的词语。
明确:无情冷眼
为什么“无情”,为什么“冷眼”,数千年来～诸侯、军阀等等统治者～为了各自的利益～在长城下点燃了多少次烽火啊。杀伐纷争～血流成河。长城～像个至高无上的尊者～像个无所不知的智者～冷眼看着这人世的朝代更替～沧桑变迁。青山依旧～长城依旧～而那些曾经不可一世的统治者哪里去了呢,塞北的风沙中～消失了那些匆匆过客～也泯灭了人世的恩怨情仇。长城的无情～只不过是对那些挑起争斗的贪婪的人们的蔑视和憎恶～这恰恰反映对这片土地上生活的人们深切的同情。
2、指名学生朗诵第2节。问:长城为什么使得诗人唱不成声～写不成篇～一提起就烈火焚起,明确:在这里～长城已经不是一个“无情的建筑”～而是一个象征物。长城“千年的面容”～加上云、树、风??共同构成一副莽莽苍苍的山河画卷。那是诗人祖祖辈辈繁衍生息的家园～那是诗人朝思暮想的故乡～那就是诗人深深眷恋的祖国啊:这一节～是激情迸发的诗章。
3、指名学生朗诵第3节。思考:
,1,本节写什么,,请抓住重点词语加以分析:不眠,
明确:梦回长城
(2)为何以地名"敕勒"、"阴山"、"黄河"抒情,
"敕勒"、"阴山"是作者的故乡～
黄河是中华民族的象征～由此可见诗人身居他乡～心系故园。诗人希望有梦～好梦回故乡。但好梦难成～因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐:
那故国的山河填满了诗人的心胸～充溢着诗人的灵魂。人不眠～而黄河从心中流过～如梦似幻。何日能真的见到我的长城、我的黄河,何日能真的回到我的故乡、我的祖国,
黄河～这条中华民族的母亲河～流进了席慕容的梦中～也从许许多多的台湾同胞的梦中流过～也从千千万万的炎黄子孙的梦中流过。
五、板书设计
长城谣席慕容
你冷眼——无情的建筑
我焚起——思乡的激情
黄河——从你身边流过
从我梦中流过
个人批注
第二课时
教学目标
1、反复诵读～把握《一片槐树叶》的思想内容
2、培养学生热爱故乡、热爱组国的思想感情
教学步骤
一导入新课
长城是席慕容乡思乡愁的个性化载体～那么～一片小小的槐树叶怎样寄托乡愁,我们再来读一读纪弦的《一片槐树叶》
1、介绍作者
纪弦～祖籍陕西～生于河北省清苑县。原名路逾～曾用笔名路易士。是台湾诗坛的三位元老之一,另两位为覃子豪与钟鼎文,～在台湾诗坛享有极高的声誉。他是现代派诗歌的倡导者～诗风明快～善嘲讽～乐戏谑。他的诗极有韵味～且注重创新～令后学者竞相仿效～成为台湾诗坛的一面旗臶。
2、写作背景介绍
这首诗写于1954年～诗人已经远离国土六年了～思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书～夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘～由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人的心灵战栗了～他的感情掀起了波澜～于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。
二、整体感知
1、听范读录音～然后自由朗读～明确体裁～把握主要内容:
明确:与《长城谣》一样～这是一首抒情诗～也是一首表达对祖国的怀念与热爱的诗歌。
2、诗歌第1节～写了什么内容,
明确:一片"槐树叶"
然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语:"全世界"指出范围,"最珍奇、最宝贵"指出程度,"最使人伤心、最让人落泪的"指出它背后的故事,"薄薄的、干的、浅灰黄色的"指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情～伤感之情溢于言表。
3、诗歌第2节～写了什么内容,
明确:写槐树叶的来历
4、追问:槐树叶的作用是什么,
明确:是作为诗集的书签用的。在这里"一册古老的诗集"有了文化的象征～也许指的是古老的中国文化～虽忘却了它的具体的来历～但它肯定是故土的槐树叶～诗人因此而略感欣喜～因为它使诗人的思乡之情有了寄托～也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。
5、诗歌第3节～写了什么内容,
明确:对将来的企盼～表达了游子思归的情感。
6、思考:这一节运用了诗歌的什么手法,诗怎么写的,
明确:运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土～进而联想到淡淡的槐花香的季节。
三、研读欣赏
?体味语言
1、第1节仔细读来～其实就是一个长句子～主干是“这
是槐树叶”～其他的部分都是“槐树叶”的修饰语。诗歌中槐树叶是什么样子的,如何理解五个“最”,诗人为什么连续强调三次“一片”,
明确:,1,薄薄的～干的～浅灰黄色的
平常～并不起眼～并不绚烂。
,2,最美最珍奇最可宝贵最使人伤心最使人流泪
寄托了诗人深厚的感情～这平凡的、不起眼的槐树叶变得如此的不寻常。
,3,??一片??一片??一片
突出了全诗的中心意象～加强了感情的渲染。反复吟咏～诗韵绵长。
2、第2节中～诗人忘记了什么,又记起了什么,看到槐树叶“没有些微的损坏”的时候～诗人该是怎样的心情,
明确:,1,忘记了收藏这槐树叶的地点、时间。
,2,这槐树叶是来自故国的。
,3,看到槐树叶“没有些微的损坏”的时候～诗人该是多么的惊喜啊～不经意的收藏～酿就了多么醇厚而甜蜜的回忆。槐树叶～寄托着青春记忆～饱含着故园温馨的珍奇啊～对于故国的惦念:
3、第3节是直接抒情的部分～同学们知道“花飘香的季节”是什么季节,关于这个季节～你能说出点什么吗,
明确:秋季。“多情自古伤离别～更哪堪冷落清秋节”～
秋天是怀人的季节～而槐树恰恰不是春天而是秋天开花的～所谓“欲到清秋近时节～争开金蕊向关河”,罗邺《槐》,。诗的前面都是写槐树叶的视觉形象～由此一转～从叶子到花～由视觉意象到嗅觉意象～由眼中槐树叶的实体到槐花香的虚拟联想～极大地丰富了诗歌的内容。于是～全诗在悠悠不尽中结束～留给读者去品味的～是那淡淡的花香和袅袅的余音。
四、课堂小结
本诗以"一片槐树叶"为意象～寄托了诗人思乡盼归的情感～开头以槐树叶起情～结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾～首尾呼应～一气呵成。和上一篇诗歌一样～都使用了咏物抒怀的艺术手法。
五、板书设计
一片槐树叶
纪弦
最美、最珍奇、最可宝贵、最使人伤心、最使人流泪——不平常
薄薄的、干的、浅灰黄色的——平常
忘了来历——平常
没有损坏——珍贵
蝉翼般滑落——轻
故国的泥土——重
何日,——:
作业:
《长城谣》与《一片槐树叶》两首诗歌之间的共同点。
教学反思:
<p align=right>刘少亥</p>
篇二:现代诗两首
学校 年级 科目主备 审核 时间
班级姓名
,《现代诗两首》
学习目标
知能:体会诗歌内容～分析诗歌节奏。
方法:学习诗歌借物抒情的写法～培养读诗写诗的兴趣。
情感:体会诗人对故乡～对祖国的眷恋之情～培养学生对祖国的热爱之情。
学习重点,反复朗读～把握两首诗的中心思想和内容。
学习难点:理解诗歌寄情于物～借物抒情的写法。
学前资料:作家作品～席慕容:1943年生于重庆～蒙古族女诗人。1981年出版第一本诗集《七里香》。纪弦:1913生～1928年开始发表诗作～主要作品有《火灾的城》《不朽的肖像》《在飞扬的时代》《纪弦诗弦》等。
第一课时
一～初读课文～整体感知。
1 识记生难字 隘口, ,歌谣, ,蹲踞,,山巅, ,
焚起,,敕勒川, ,槐树, ,蝉翼,,荒莽,, 2这两首诗分别选取了哪些物象来寄托情感,
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——————————————————————————————————————— 3概括这两首诗的内容。
《长城谣》:
第一节～————————————————————————————————————
第二节～————————————————————————————————————
第三节～———————————————————————————————————— 《一片槐树叶》:
第一节～———————————————————————————————————
第二节～————————————————————————————————————
第三节～—————————————————————————(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:现代诗首尾呼应的作用)———————————
第二课时
4这两首诗在情感上有什么共同之处,
——————————————————————————————————————— 二～深读诗歌～梳理疑点。
1～ 长城是重要意象～作者为什么要使用第二人称来写长城,
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2在《一片槐树叶》第二节中～诗人忘记了什么,又记起了什么,
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3同学们知道“槐花飘香的季节”是什么季节,你想到了什么吗,
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三(研读诗歌～探究美点。
1有感情的朗读诗歌～圈出你喜欢的句子～简单赏析。
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2理解两首诗精巧的构思。
两首诗的抒情主线都是对, ,的思念～但也有对, ,的观照和反思
《长城谣》全诗意象宏大～抒情超出, ,的范畴。而含有, ,情思 。 《一片槐树叶》有两条线索～一条是, ,线索～, ,————, ,——,,,另一条是,,线～, ,(————, ,———, ,。首尾呼应～一气呵成。
四拓展展示。
,学完《长城谣》你对月亮～月色又有了怎样的理解,
试着写一段话。
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——————————————————————————————————————— ,请你写出古人思乡的诗句～并注明出处和作者～至少五句。
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——————————————————————————————————————— ？尝试写一两首思念家
乡或父母的小诗。
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篇三:现代诗两首
《现代诗两首》教案
教学目标
1( 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。
2( 掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。
教学重、难点
1( 反复2( 朗读～3(把握两首诗的中心思想和内容～4( 体会诗人的情感为教学重点
5( 理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点
教学课时
两课时
第一课时
教学要点
学习《长城谣》
教学内容和步骤
一 导入
请同学们说出中国的象征物～如长城等。,游子思乡的载体,
二 检查预习
正音正字:焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕 ,注音略,
三 学海拾贝
1 作者简介
席慕容,略,
2听录音～整体感知
3 讲授第一节
提问:本节写什么,,请抓住重点词语加以分析:悲欢、恩怨、无情、冷眼,
明确:写一部浩浩荡荡的长城史～两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑～见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。
4 讲析第二节
提问:本节写什么,,请抓住重点词语加以分析:总、一??就??,
明确:抒发作者对长城的依恋之情和赞美。,唱、写,
追问:诗人如何抒情,
“总”字写出诗人日夜牵挂故乡,“一??就??”写出诗
人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所～所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。
5 讲析第三节
提问:本节写什么,,请抓住重点词语加以分析:不眠,
明确:梦回长城
思考:为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情,
“敕勒”、“阴山”是作者的故乡～黄河是中华民族的象征～由此可见诗人身居他乡～心系故园。诗人希望有梦～好梦回故乡。但好梦难成～因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐:
6 老师小结
诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边～而且对于故乡～她是“少小离家老大难回”。因此～在诗人的心中～长城除了是民族的象征～还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情～反观历史的抒情诗～具有民歌风味～意境悠远～感情真挚.。
四 当场成诵:
五 布臵预习《一片槐树叶》～思考两篇诗歌之间共同点。
灵活机动
诵读席慕容的《一棵开花的树》～并赏析其令人回味无穷的情感:
如何让你遇见我
在我最美丽的时刻为这
我已在佛前求了五百年
求他让我们结一段尘缘
佛于是把我化作一棵树
长在你必经的路旁
阳光下慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近请你细听
那颤抖的叶是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
朋友啊那不是花瓣
是我凋零的心
第二课时
教学要点
欣赏《一片槐树叶》
教学内容和步骤
一 导入新课
以复习《长城谣》的情感--思乡导入新课
二 简介作者纪弦,略,
三 赏析诗歌
1 听录音～2 整体感知诗歌
3 讲析诗的第一节,可先范读,
提问:本节写什么内容,
明确:写一片“槐树叶”
然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语:“全世界”指出范围,“最珍奇、最宝贵”指出程度,“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事,“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情～伤感之情溢于言表。
4 讲析诗的第二节
提问:本节写什么内容,
明确:写槐树叶的来历
追问:槐树叶的作用是什么,
明确:是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征～也许指的是古老的中国文化～虽忘却了它的具体的来历～但它肯定是故土的槐树叶～诗人因此而略感欣喜～因为它使诗人的思乡之情有了寄托～也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。
5 讲析诗的第三节
提问:本节写什么内容,
明确:对将来的企盼～表达了游子思归的情感。
思考:这一节运用了诗歌的什么手法,诗怎么写的,
明确:运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土～进而联想到淡淡的槐花香的季节。
6 教师总结
本诗以“一片槐树叶”为意象～寄托了诗人思乡盼归的情感～开头以槐树叶起情～结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾～首尾呼应～一气呵成。和上一篇诗歌一样～都使用了咏物抒怀的艺术手法。
7 再听范读～8 要求当场成诵。
四 布臵作业
板书设计略
附舒婷诗歌
【祖国啊, 我亲爱的祖国】
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗,是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
-- 祖国啊:
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
-- 祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
