狠不下心28213228
范文一：我心目中的秋作文
我心目中的秋作文
夏天刚刚过去，蒙蒙的雨丝又无意间开启了秋天的大门，雨后的凉意告诉我们秋天来了。 枫叶红了，树叶落了，花儿谢了，小草枯了。
我心目中的秋天，是凉意的。黄昏时，是秋日的终结点，是秋天最美的景色，可是，也是最为凉意的，看着那红色之间泛着点点淡橘色的余晖，谁的心中会没有一丝凉意呢！
我心目中的秋天，是多彩的。夏天单一的绿色，在秋天，变幻成红黄的盛装，一抬头，就看见满树红色的枫叶。好漂亮！虽然有一些树是干巴巴的，光光秃的，可是一间还是突出了它们的“美丽”。
我心目中的秋天，是诗情画意的。在不知不觉的时候，下起了一丝丝朦胧的细雨，冷冰冰的。一滴滴的雨点落下来一片绿叶上，好像是给这片绿叶染上了白发。它滴在了我的心上，好像给我留下了一道很深的凉意。这时，总会有人来画画，我想他们觉得这个秋天的画面是最美丽的。
我心目中的秋天是金色的。当年种下的稻子种，在今年收获，远远望去，像金海一样，一棵棵柿子树应经被太阳烘烤的熟透了，一个个小孩用棍子把柿子打下来，吃的那是个甜呀！我默默地笑起来。
秋天，是个收获的季节。同时，也是一个凉意的季节。又是一个细腻的季节！
范文二：我心目中的
我心目中的“忙碌哥”
每个人内心都有万缕情丝～在遇到令我们感动的事情时～情丝波动～内心涟漪。感动有许多种～对一件事情的感动～对一句话的感动～对一个微笑的感动……而我被我们学校的一位老师的一举一动所感动。顿时情丝波起～乐章不断......
这是发生在我们身边的一名农村普通教师的感人事迹。他～是学校安全工作带头人,他～是我校朴实能干的副校长,他～是我校富有管理经验、工作认真负责的档案管理员,他～更是一位网络操作熟练的信息技术课教师。他～叫张乃启。
每天上班时你会看到他早已进入了工作状态～每天下班时你会看到他仍旧在认真的打印文件。有时很想亲切的称他为“忙碌哥”。自己内心早就对他钦慕已久。而今年发生在他身上的事情～更让我对他佩服的五体投地～感动不已。
也许是长期紧张而忙碌的工作状态～他今年的体检被查出颈椎增生和腰间盘突出。这两个病很折磨么人～站也不是～坐也不是。而且时而疼痛～时而如针扎。我本身就有这个病～所以深有体会。我想这次他肯定会休息一段。可他为了不影响工作～并没有利用工作时间治疗。仍然默默无闻的工作～好像什么事情也没有发生过。依然每天上班时早早的进入工作状态～每天下班时还默默地的在打印、装订文件......
一天同事在闲聊时～又聊到了张校长。说周六一起和他值班时～看到张校长的腰痛病又犯了～难受的趴在那里～用手捶着腰。同事劝他回去治疗～自己留下值班就可以了。而张校长却微笑的摇摇头～说“没什么”。与此同时～更让同事震惊的是:他还带来了资料～在疼痛稍有缓解时～又投入了认真的工作.....
听到这里～我陷入了沉思:这不就是捧着一颗心来～不带半根草去的张老师吗,这不就是蜡炬成灰泪始干的张老师吗,这不就是俯首甘为孺子牛的张老师吗,这不就是......这不就是......
我又不禁想对想吟诵那首词:暑日初收～金秋夜～思绪萦绕。为师表～笔端心热～付与芳草。四季辛劳暮与早～蜡炬成灰光多少,血和汗～看人才风貌全知晓。爱深沉～花繁叶茂。鬓为霜～人自豪。奉献歌高唱～余音袅袅。滔滔长江浪推浪～资水留下声声好。
张老师在平凡的岗位上的那种工作精神～是值得我们学习的榜样。请让我们为那些在工作上努力地人～让我们感动的人致敬......,王沛传,
范文三：我心目中的
我心目中的“太阳”
广东省佛山市 广东省佛山市石门实验学校初二（2）班 张
灵毓
在任何一个人的心里，都有一颗光芒四射的“太阳”。我心目中的“太阳”，是一个另我敬重的人，那就是我爸爸。
爸爸是一个从不爱慕虚荣的人。记得在我小学的时候，曾在全省中小学生歌唱比赛中，得了亚军，特别高兴、兴奋和自豪。可是爸爸却说：“别高兴得太早了！比你好的还有一大堆呢！”当时，我怨极了爸爸，人家好不容易过了预赛，又冲过了半决赛，打入了决赛，而且还得了亚军，你非但不表扬我，还反倒泼我一盆冷水！一下子，我就像泻了气的皮球一样——无精打采，那不听话的眼泪一滴一滴地滴在了那银奖杯上，顿时那奖杯显得光明透亮。
直到后来，我学了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文后，才终于明白了爸爸的心。有一天，我跟爸爸坐在台阶上闲聊的时候提起了那件旧事，我问爸爸：“当时我误会你时，你为什么不解释？”爸爸笑了笑，望着天空说：“你现在不是知道了吗？”
的确，我知道了：人生的路并不是平坦的，以后的路还很长，也很坎坷，但也得走下去，无论曲折还是险恶，只要你有一份平静与清醒，就会看见灿烂的阳光。记住，一个人如果爱
慕虚荣，他将一事无成。狂风过后是一道彩虹，暴雨过后是一片美丽的蓝天。
当我高高兴兴跨入石门实验学校的时候，爸爸送我一句话：脚踏实地，才能从细小处走出一条光明大道。于是，这句话一直伴随我度过了初一这段美好时光。我一直特别敬重爸爸，他在我心中永远是一个脚踏实地，顶天立地的英雄…… 在浩瀚的“宇宙”，有朋友一样眨着眼的“群星”，有老师一样时刻照顾你美玉般的“月亮”，还有你最敬重的人那大地的母亲——“太阳
我心目中的春（7）
作者 佚名 发布于 2011-06-07 19:30 有295人读过
沐浴着春光，享受着春风的拂熙，迎受着春雨的洗涤，以敏锐的感觉去寻觅我心目中的那个诗意盎然的春，去扑捉春的身影。
——春风又绿江南岸，明月何时照我还？
古人如此，我也爱春的绿。那种绿，是让人从惺忪到清醒的绿；那种绿，是天然的绿，是不经人工染色的笨拙的绿：那种绿，同样也是生命的本色，让人浑身抖擞，有了新的希
望。
当春风拂过草坪，当太阳更温暖，也正式这种绿的初始。站在草坪上，望着一望无际的绿，深深地吸上一口，全身上下似乎被清新的空气洗涤过，在这是孤独的自己也确实回被这绿政府，油然而声起如同作者般的思乡之情。
——随风潜入夜，润物细无声。
的确，我爱春天的雨。那些雨，不同于夏天的倾盆大雨，使人害怕：不同于秋天的雨
“伤痕累累”也不同于冬天的雨伴随着寒风酷雪，使人毛骨悚然！纯的雨无声无息，如同匿名的使者：春天的雨有时伴随着薄薄的雾气，看上去酷似纱帘，有“一帘幽梦”的幻境。
春雨是大公无私的，她用自己的乳汁抚育着万物生灵，但始终是无声无息，沉默寡言，和她的姐妹春风一起来到人间！
——细雨鱼儿出，微风燕子斜。
是的，春天是个万花筒，形形色色，好不热闹，到处都有生命的活力。笔直的电线犹如声乐里的五线谱，上面不时住脚的雀鸟，则活象一个个小精灵。一会儿向左，一会儿向右，伴随着习习微风。公园里，躲了一个冬天的人们也出来了。三五成群或七八一伙，春游的，野炊的，放风筝的……但最吸引人眼球的还是公园一角的看书一族。他们有的右手拿书，左手托下巴，嘴角露出丝丝笑意，似乎在欣赏人间的哪一个精彩画面：有的两人一组，背靠着背，沐浴在春光下；还有的更好笑。他们张着嘴巴，瞪着眼睛，似乎正处于火烧眉睫的时刻。这里的景象，正如书中所讲“一年之计在于春！”鱼儿们也不甘落后，他们争当跳高高手，使出九牛二虎之力，愤离向上一跳，鱼尾摆出颗颗透亮的珍珠。有的技高一筹，满载荣耀：而有的则稍有落后，决定再战……
当然，还有许多诗句。例如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”又如“春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横”再如“落花人独立，微雨燕双飞”诸如此类，实在难以数出个七八九来！
众里寻她千百度，那人却在灯火阑珊之中。我寻找到了
我心目中的那个春，我不能不说春天是个充满诗情画意的世界！
我心目中的英雄
英雄到底是什么？我想迄今为止也没有人可以将英雄二字完全诠释。所以，我狭隘的认为：英雄，就是能为他人所不能为的人。
心目中的英雄，不止一个。
-----题记
西楚霸王 项羽
他，一个历史性的英雄。
他，脸上两道泪痕，眼眶红肿，面前是一滩鲜血，一把青铜剑，一具美人尸。他，就是豪气盖世的西楚霸王项羽。
以前，楚旗飞处无人争，乌骓马到立战功。他是一个神话，是一只猛虎。但现在，他输了，输掉了虞姬，输掉了江山，输掉了一切。但唯独没有被输掉的就是那一份霸气，拿份舍我其谁的猛气。在伟大与渺小之间，他选择了死。作为一个
王者，他不能有负于人，不能失信于民；作为一个王者，他不忍看到江东父老失望伤心而又不忍苛责的表情。所以，他拿起了剑，结束了自己的生命。山谷里还回响着他的声音：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”......
他，诠释了英雄的伟大。生，要生的伟大；死，亦要死得其所。他，是一个输得起的王者。只要他的志气还在，只要他的猛气还在，下辈子，他还是他，一个充满霸气，放荡不羁的英雄！
戊戌君子 谭嗣同
他，是一个有政治抱负，具有远大理想的人。
面对国家的日渐衰亡，他心急如焚，为了挽救祖国的命运，他建算学馆，创办新学，主张变法。他广交志友，任《湘报》主编，积极宣传变法。他，全心全意协助光绪帝推行新政。但由于被奸人出卖，变法失败。
面对生存逃往与英勇就义，他选择了牺牲，他想用血来祭奠这次维新革命。忘不了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的悲壮；抹不去“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈。
他，就是这样为了自己的理想献身了！但他死得其所，死的伟大，历史永远记住了他，后代人永远崇敬他，他成为了中国近代史上的英雄！
中华悠悠五千年历史，可以称得上英雄的数之不尽。突然想起**的名句“数风流人物，还看今朝”。期待着，当代英雄。
范文四：我心目中的
我心目的觅渡教师
我心目中的觅渡教师
常州市觅渡桥小学 秦卫萍
数据显示，在学生眼中好教师最重要的三项品质是:责任感、善解人意、幽默感;而在教师眼中则是:责任感、有爱心、有学识。其中，选择“朴素”品质的人最少;有责任感又不乏幽默感的点击率率最高。
我们对教师这个历史悠久的职业有着各种各样的称呼:老师——最广泛流行的敬称;先生——最历史悠长的尊称;人类灵魂工程师——最富哲理的称谓;园丁——最质朴无华的褒称;慈母——最真情感人的爱称;春蚕——最纯挚的称谓;蜡烛——最温馨动人的称谓;孺子牛——最具中国特色的喻称;春雨——最生动形象的默称;人梯——最高评价的专称。其实，在每个人的眼里，优秀教师的形象定义都不尽相同。在这里，作为百年老校的觅渡桥小学的教师所扮演的角色较以前更加多元化。正是角色的多元，才能造就觅渡教师形象的多重性。首先，我认为作为觅渡教师必须具备以下几点:
一 觅渡教师应有正确的教育观念。
二 觅渡教师有严谨的治学态度和良好的职业道德，能对教学和学生倾注热情。
三 觅渡教师自身能掌握若干有效的教学技术。
四 觅渡教师能够重新认识学生认识自身，在平等的基础上进行有效的沟通交流。
五觅渡教师应具备:博学、审问、笃行、明辨、慎思的品质。
当然理想的教师应该是一个勇于追求，敢于创新，乐于奉献的人。但新时代必然对教师予以新要求，在我心中，觅渡教师更应当是:自信敬业、与时俱进;融入学生、为人师表、师德高尚、充满激情 。
其次，我们应该看到:时下，很多老师认为教师教育教学水平的高低取决于教育教学理论水平的高低。而我认为一个真正优秀的专业化的教师不是一个理论工作者，理论水平的高低不应该作为评判教师的水平的高低的标准。
我心目的觅渡教师
作为一名教师，我们大家都懂得，主要是一个教育教学的实践者而不是教育理论的研究者。所以我心目中的觅渡教师的形象也许与众不同，这里仅供大家参考。
毫无疑问，我们觅渡教师不仅应该具备比较专业的基础知识，还应该具备一定的教育教学理论水平，这是基础，但是教育教学理论决不是教师的全部内涵。我们教师的使命应该更广阔，责任应该更重大，我们不仅要备课、上课、批改作业、辅导学生，要上早操和晚自习，还要组织许许多多的活动，更要与学生交心谈心，进行心灵的沟通和感情的培养??教师只有将这些事儿全部很出色的完成了，才有可能是一位优秀的教师，才有可能是一位真正高水平的优秀教师。所以，评价一位教师，如果只从理论水平的高低来看，如果仅仅因为懂得一点点理论，就认为是高水平的教师，实在是对教师这一神圣职业的误解和偏见。
教育教学理论水平的高低与教师水平的高低并没有必然的联系。大学教授不一定能教好中学，就像中学教师也不一定就能教好小学一样;从来没有接受心理学、教育学教育的民办教师却能够教好小学，并成为佼佼者的却有无数。再说，教师的许多理论大多是从别处移植的而不是自己创造的。如果单凭记忆的理论知识多少来判断一个教师的水平的高低，那就实在是荒唐了;如果仅用别人的语言来装点自己的门面并因此自以为是，那就更不可取了～
因此，我认为觅渡教师不是理论工作者，理论水平的高低不应该作为评判教师的水平的高低的标准，更不应该是优秀教师的唯一标准。
真正有水平的优秀觅渡教师，应该是既能够与学生打成一片，成为学生的良师益友;又教给学生知识，教给学生做人道理的朋友～
真正有水平的优秀觅渡教师，应该是一个富有宽容之心严以律己，宽以待人，善于倾听，更善于等待的教师～
真正有水平的优秀觅渡教师，应该是能够跳出狭隘的纯理论圈子，在教学里、在学生中指点江山、激扬文字的人，应该是付出很多很多并让学生得到很多很多的人～
真正有水平的优秀觅渡教师，应该以高尚的人格与渊博的知识教书。她给学生的是灿烂阳光、健康身心、强烈的求知欲望以及对未来的无限信心～
2009.1.28
我心目的觅渡教师
范文五：我心目中的
我心目中的“农民工”
哈尔脑初中七年1班李雪薇
正午的烈日把大地烤得沸腾，农民工那古铜色的背影渐渐消失在了热浪之中。我的心中感动不已，一股暖流在我心中沸腾。农民工那高大的背影在我的眼中愈来愈大?? 我们学校，最近几天正在建筑宿舍楼，因此，学校又增加了一批早出晚归的人群——农民工。他们的形象与大家截然不同，他们的头上戴着像是从来都没有洗过的帽子，身上穿着发灰了的褂子。豆大的汗珠不断地从他那结实的脊背上透过褂子渗出来，被阳光照得闪闪发光。他们的脸黝黑，像涂了层油漆一样，团团的肉鼻头像没有鼻梁，嘴唇也像是有两指厚。给我印象最深的是一个大眼睛的农民工，可惜我不知道他的名子，只是觉得那大眼睛与他的身份不太相符。大大的黑眼珠就像是吐鲁番的葡萄一样，那眸子里映出特有的质朴与善良，那种质朴的善良，只有在金黄的麦田里，锄头的耕耘下才能造就吧。他的眼神深深地触动了我，像夏日的风一般给我送来感动。
每天，我也是上学去得很早，但是农民工却早已干活多时。他们的脸在朝阳的微光里现出灿烂的笑容。中午，我们在午睡，起初，我觉得机器发出的这种噪声太讨厌了，但是时间长了，我才发现，这种声音是牺牲了农民工们的午睡时间才换来的。渐渐地，我开始习惯并喜欢上了这种“噪音”了。放学后，我们都匆匆忙忙地回家，而他们却依然被太阳的热浪灼烧着身体，没办法，只有咕嘟咕嘟地喝水。衬衫被汗水黏在了皮肤上，脱下汗臭味的衣服，留在身上的是一滴一滴用双手造就下的结晶。这种结晶从高尚的情操作为支柱，他们在默默地劳动着，为学校增砖添瓦，为我们搭建生活的基地，这是农民工们的工作目的，也是他们高尚的重要原因。
农民工所承受的劳苦，与我相比，我是那么的微不足道。猛然间，认为自己很失败，没有把握好现在的学习生涯，学习上的这些累与农民工们的这些劳苦比，又算得了什么呢？我应该努力学习，倍加奋斗。
自古以来，我没有听过赞美农民工的诗篇，也许是他们不起眼，也许是他们不伟大，但是，我认为他们太朴实了，不需要华丽的语言来修饰，他们已经把善良的种子播撒到了社会的每一个角落，在一砖一瓦上留下他们的手印与足迹??
