鉃落的幽靈
范文一：WORD办公软件试题汇编
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文进行如下操作。
1. 设置文档页面格式:
按样文 2. 1A ,将正文分为三栏格式;
按样文 2— 1A ,将正文第一段首字下沉,下沉行数 2行。
2. 设置文档编排格式:
按样文 2— 1A ,将标题设置为艺术字,式样为艺术字库中的第 4行 2列; 按样文 2. 1A ,将正文字体设为楷体。
3. 文档的插入设置:
在样文 2— 1A 所示位置插入图片,图片为 KSML3\TU2. 1. BMP ,设置图 片高度 4. 75cm 、宽度 5cm ,环绕方式为四周型:
在样文 2-lB 所示位置插入文本框,设置文本框高度 3. 6cm 、宽度 10cm , 环绕方式:四周型,环绕位置:最大边,边框线型:3磅双线,将 KSMLlkKS2. 1A . doc 置于文本框中;
在样文 2— 1C 所示位置输入与样文 2. 1C 相同的公式。
4. 文档的整理、修改和保护:
按样文 2— 1A ,将正文中的“ computer ”替换为“电脑”。
5. 插入、绘制文档表格:
在样文 2一 lD 所示位置,复制并插入 KSMLI \KS2. 1B . doc 。
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文 2-2,进行如下操作。
1. 设置文档页面格式:
按样文 2-2A ,将纸张大小设置为 16开;
按样文 2-2A ,将正文最后一段分为两栏格式,栏间距为 0. 3cm 。 2. 设置文档编排格式:。。 。
按样文 2-2A , 将标题设为艺术字体, 式样为艺术字库中的第 3行第 6, 环 绕方式:紧密型,环绕位置:左边:
按样文 2-2A ,将正文设置为隶书;
按样文 2-2A ,为正文最后一段添加灰度 30%的底纹。
3. 文档的插入设置:
按样文 2-2A ,为正文第 2段第 1行“目前状态”插入脚注:“恒星发光时 所处的状态。”
在样文 2-2A 所示位置插入图片, 图片为 KSML3\TU2-2.bmp , 设置图 片 高度为:3.34cm ,宽度 6.18cm ,环绕方式:紧密型。
4. 文档的整理、修改和保护:
保护文档的窗体,密码为“ gjks2-2”。
5. 插入、绘制文档表格:
按样文绘制一个 2行 4列使用表格自动套用格式“彩色 2”的表格。
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文 2-3,进行如下操作。
1. 设置文档页面格式:
●设置页眉和页脚,在页眉左侧录入“网络购物曲”,右侧插入日期; ●将正文第二段设为两栏格式。
2. 设置文档编排格式:
〃将标题设置为艺术字,式样为艺术字库中的第 1行 4列,环绕方式:上下 型:
〃将正文中所有的“网上商店”设置“单线”下划线,且字体设为蓝色; 〃将正文各段落首行缩进 0. 85cm ;
〃为正文的最后四行设置项目符号“◆”。
3. 文档的插入设置:
〃在样文 2-3所示位置插入图片,图片为 KSML3\TU2-3. BMP ,设置图 片高度 4. 26cm ,宽度 5. 74cm ,环绕方式:四周型。
4. 文档的整理、修改和保护:
〃对全文进行拼写检查,按照“建议”更改单词。
5. 插入、绘制文档表格:
〃将 KSMLlLKS2-3A . doc 插入到“表 1网络适销商品状况”一行的下 面,将表格设置为表格自动套用格式中的“三维效果 1”。
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文进行如下操作。
1. 设置文档的页面格式:
〃按样文 2-4A ,设置页眉和页脚,在页眉左侧录入“办公软件精粹”,字 体为斜体,右侧插入页码域,格式为“第 x 页共 Y 页”;
〃按样文 2-4A ,将 KSMLl',NS2-4A . doc 的全部文档复制到正文之后,并 将复制段落设置为两栏格式,设分隔线。
2. 设置文档的编排格式:
〃按样文 2-4A ,将标题设置为艺术字,式样为艺术字库中的第 5行 5列, 环绕方式:上下型;
〃按样文 2-4A ,将副标题“世界最流行的办公集成应用软件”字体设为楷 体、三号、加粗、右对齐。
〃按样文 2-4A ,设置正文第一段为“首字下沉”格式,下沉行数:三行; 〃按样文 2-4A ,为正文第一段 (除首字外 ) 添加蓝绿色底纹。
3. 文档的插入设置:
〃 在样文 2-4A 所示位置插入图片, 图片为 KSML3\TU2-4. BMP , 设置 图片高度 3. 43cm ,宽度 4. 87cm ,环绕方式:四周型。
4. 文档的整理、修改和保护:
〃按样文 2-4A ,对全文进行拼写检查,按照“建议”更改单词。
〃在样文 2-4B 所示位置,插入一个 3行 5列的表格,将表格设置为表格自 动套用格式中的“列表 8”。
2.5 第 5题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文进行如下操作。
1. 设置文档的页面格式:
〃按样文 2-5A ,设置页眉和页脚,在页眉右侧插入日期;
〃按样文 2-5A ,将 KSMLI',KS2-5A . doc 复制到正文之后。
2. 设置文档的编排格式:
〃按样文 2-5A ,将标题设置为艺术字,式样为艺术字库中的第 5行 6 列,环绕方式:上下型;环绕位置:右边。
〃按样文 2-5A ,设置正文中蓝色字体段落:各段添加项目符号“◇”, 字体为楷体,字号为小四。
3. 文档的插入设置:
在样文 2-5A 所示位置插入图片,图片为 KSML3\TU2-5. BMP ,设置 图片高度 4. 75cm ,宽度 5. 08cm ,环绕方式:四周型。
4. 文档的整理、修改和保护:
对样文 2-5A 正文进行突出显示修订,选定“编辑时标记修订 (T)” 和“在屏幕上突出显示修订 (S)”二个选项,修改过的行用红色外
侧框线显示;
5. 插入、绘制文档表格:
在样文 2-5B 所示位置,绘制一个 3行 3列表格;
按样文 2-5B ,将第 2行第 2列单元格拆分为 3列,将第 2、 3行第 3 列的 2个单元格合并。
2. 6 第 6题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文 2-6进行如下操作。
1. 设置文档的页面格式:
〃按样文 2-6A ,设置纸张方向为纵向,正文的文字方向为竖排; 〃按样文 2-6A ,设置页眉和页脚,在页眉左侧录入“数学中的矛盾”, 右
侧插入页码,格式为“第 x 页共 Y 页”。
2. 设置文档的编排格式:
〃按样文 2-6A ,将标题设置为艺术字,式样为艺术字库中的第 4行 6列, 环绕方式:上下型,设置艺术字:阴影样式 7;
〃按样文 2-6A ,将正文第一段设为段前 15磅,段后 6磅,其余各段设为 段后 6磅;
〃按样文 2-6A ,将正文第 2、 3段字体设为楷体、深蓝色, 1、 4段字体设 为隶书、蓝色。
3. 文挡的插入设置:
量关系的科学。”;
〃在样文 2-6A 所示位置插入图片,图片为 KSML3\TU2-6. BMP ,设置图 片高度 5. 59cm ,宽度 7cm ,环绕方式:紧密型,环绕位置:左边; 〃按样文 2-6A ,为各段添加项目符号“ Q ” (Wingdings)。
4. 文档的整理、修改和保护:
〃按样文 2-6A ,将正文中所有“数学”二字的字体设置为红色。
重入、绘制文档表格:
〃在样文 2-6B 所示位置,复制并插入 KSMLl \KS2-6a . doc 。 ; 2. 7 第 7题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文进行如下操作。
1. 设置文档的页面格式:
〃按样文 2-7A ,指定页中的行数为 46,每行中的字符数为 4l ,字符跨度 为 10磅,行跨度为 15磅。
2. 设置文档的编排格式:
〃按样文 2-7A ,将标题字体设为隶书、黄色,字号:小初,居中,间距:段后 12磅;
〃按样文 2-7A ,将第 2行“朱自清”字体设为白色,字号:小三,居右, 缩进:右 1厘米,间距:段后 6磅;
〃按照样文 2-7A ,将正文字体设为楷体,第 1段深蓝色,第 2、 3段蓝色,
〃按样文 2-7A ,为正文第 4、 5段添加深蓝色底纹。
3.文档的插入设置:
〃在样文 2-7A 所示位置插入图片,图片为 KSML3\TU2-7. JPG ,设置 图
片高度 3. 97cm ,宽度 14. 82cm ,叠放次序:置于文字下方。 4.文档的整理、修改和保护:
〃 按样文 2-7A ,将正文第 1至 3段中“日子’’二字的字体替换为深红 色。
5.插入、绘制文档表格:
〃 在样文 2-5B 所示位置,插入图片 KSMLlLks2-7a . JPG ,适当调整大 小:
〃 按样文 2— 7B ,设置艺术字“朱自清作品选”,并与图片对象组合。 2. 8 第 8题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文进行如下操作。
1. 设置文档的页面格式:
〃按样文 2-8A ,将正文第一段设为两栏格式,
〃按样文 2-8A ,设置页眉和页脚,在页眉右侧插入页码,格式为“壹, 贰,叁….”。
2. 设置文档的编排格式:
环绕方式:上下型:
〃按样文 2-8A ,将正文字体设为蓝色;
〃按样文 2-8A ,为正文 2、 3、 4段分别添加项目符号“⑨… r@… t ⑧,, (Wingdings),并将项目符号字体设为四号;
〃按样文 2-8A ,为正文最后一段添加“灰. 12. 5%”底纹。
3.文档的插入设置:
〃在样文 2-8A 所示位置插入影片剪辑对象,影片剪辑为 KSML3\TU2. 8. AVI ,设置影片剪辑的高度 5. 4cm ,宽度 5cm ,环绕方式:紧密型, 环绕位置:左边:
〃按样文 2-8A ,将影片剪辑的名称改为“警惕计算机病毒”,设置“自动 重复”。
4.文档的整理、修改和保护:
〃按样文 2-8A ,将正文中所有“病毒”二字的字体设置为红色,加下划 线 (波浪线 ) 。
5. 插入、绘制文档表格:
〃将 KSMLl~ks2-8a的内容复制到样文 2-8B 所示位置;
〃按样文 2-8B ,将文字转换成表格,并使用自动套用格式“彩色 2”表格。 2. 9 第 9题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文进行如下操作。
〃按样文 2-9A ,设置纸张大小为 16开;
〃按样文 2-9A ,更改文字方向为“从上向下纵向排列文字”。
〃按样文 2-9A ,设置页眉和页脚,在页眉输入文字:“战国策卷八”; 2.设置文档的编排格式:
〃按样文 2-9A ,将标题“战国策”设置为艺术字,式样为艺术字库中的 第 4行 1列,字体为隶书,环绕方式:紧密型,环绕位置:右边,设置 艺术字竖排文字。
〃按照样文 2-9A ,将“节选”字体设为隶书,字号:四号,底端对齐,右缩进 l 厘米;
〃按样文 2-9A ,将正文字体设为隶书,加粗,字号:小四,行距:20磅; 3.文档的插入设置:
〃在样文 2-9A 所示位置插入图片,图片为 KSML3\TU2-9. JPG ,设置图 片高度 12. 5cm ,宽度 6. 5cm ,环绕方式:无,叠放次序:置于底层、置 于文字下方。
4.文档的整理、修改和保护:
〃按样文 2-9A ,将正文中所有“臣”字的字体替换设置为动态效果:乌 龙绞柱;
〃按样文 2-9A ,将每条尾注的前二字的字体设置为黑体,字号为小四。 5.插入、绘制文档表格:
〃在样文 2-9B 所示位置,复制并插入 KSMLI \KS2-9A . DOC 中的表格 (转
〃按样文 2-9B ,为插入的内容添加“灰。 10%”的底纹,字体设置为蓝色。 2. 1 O第 l 0题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文进行如下操作。
1. 设置文档的页面格式:
〃按样文 2-10A ,设置纸张大小为大 32开;
〃按样文 2-10A ,设置页眉和页脚,在页眉左端输入文字:“唐诗选”,右 端插入页码。
2. 设置文档的编排格式:
〃 按样文 2— 10A ,将标题“望庐山瀑布”设置为艺术字,式样为艺术字中 的第 5行 4列,艺术字形状为细上弯弧,环绕方式:上下型,大小:高度 1. 3cm 、宽度 5cm ,位置:水平 5cm 、垂直 4cm ,度量依据 均为页面;
〃样文 2— 10A ,插入一个横排文本框,设置文本框格式:环绕方式:无,大 小:高度 5. 8cm 、宽度 5.4cm ,位置:水平 5. 4cm 、垂直 5. 3cm ,度量依 据均为页面,颜色和线条:无填充色、无线条色;
〃按样文 2-10A ,将“李白”二字及正文移至文本框中,“李白”的字体 设为黑体, 右对齐, 右缩进 l 厘米; 将正文字体设为楷体, 蓝色, 字号:三号。 3.文档的插入设置:
〃在样文 2— 10A 所示位置插入图片,图片为 KSML3\TU2. IO . JPG , 设置图片环绕方式:无,高度 10cm ,宽度 7. 8cm ,位置:水平 3. 2cm 、
垂直 2. 8cm ,度量依据均为页面,叠放次序:置于底层。
4. 文档的整理、修改和保护:
〃保护样文 2— 10A 文档,设置密码:ks2. 10。
5. 插入、绘制文档表格:
〃 在样文 2-10B 所示位置,复制并插入 KSMLlLks2— 10a . doc 中的表 格;
〃 按照样文 2— 10B ,将表格使用自动套用格式“古典 l ”。
2. 11 第 11题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文 2. 11,进行如下操作。
1. 设置文档的页面格式:
〃设置页面格式为纵排,纸张大小 16开。
〃设置页眉为“书籍 -人类的灵魂”居左。
2. 设置文档的编排格式:
〃将标题按艺术字库中的第 4行第 6列的式样,设置为艺术字体; 〃将正文字体设为宋体,小四号,深蓝色,首行缩进 0. 80CM 。
〃将“有些只须浅尝”并排字符为“尝试”,对齐方式为居中,宋体、 8 号。
3.文档的插入设置:
〃 按样文将图片 KSML3\TU2。 11插入文档指定位置, 设置图片高度为: 2. 04cm 、 宽度 3. 27cm , 位置:相对页边距水平 7. 78cm 、 垂直 3. 03cm ,
环绕方式为四周两边型。
〃为正文的最后一段的“哲理使人深刻”添加批注“读书破万卷,下笔如 有神。”
4. 文档的整理、修改和保护:
〃将正文中的“看书”全部替换为“读书”字体格式:加粗、阳文、蓝绿 色;
〃设定文档保护,保护内容“修订”,密码为 ks2ll 。
5. 插入、绘制文档表格:
〃 按样文所示, 将正文后图文框内的文档表格折分为 4行 4列, 调整列宽; 〃按样文所示,为文档表格自动套用格式“古典 1”,合并相应单元格。 2. 12 第 12题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文 2— 12,进行如下操作。
1. 设置文档的页面格式:
〃插入页眉“电子信箱”和页码“第 x 页共 X 页”,将前两段设为两栏 格式。
2. 设置文档的编排格式:
〃按艺术字库中的第 3行第 1列的式样,以楷体 26磅、加粗,将标题文 字设为艺术字体。设定“阴影样式 20”:
〃将正文前两段设为楷体蓝色。
〃将第三段设为白色字体,段前 6磅,并为第三段添加蓝色阴影边框,深
黄色底纹。
3. 文档的插入设置:
〃按样文在指定的位置插入特殊符号,并为第二段“电子信箱业务”添加 批注“电子邮件”。
4. 文档的整理、修改和保护:
〃将正文中前两段的“信箱”全部替换为红色“信箱”、字体格式“亦真 亦幻”;
〃将文档最后的表格中“收费标准”一列按数字递减排序居右对齐。 5. 插入、绘制文档表格:
〃在文档最后绘制一个四行四列的表格,自动套用格式“列 1”。
〃合并首行的第 2、 3、 4单元格,调整首行单元格宽度如样文所示位置。 2. 1 3 第 1 3题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文 2. 13,进行如下操作。
1.设置文档的页面格式:
〃插入页眉“一轮明月’’和“第一页”,插入页脚“哲理故事”; 〃将前三段设为三栏格式。 。
2.设置文档的编排格式:
〃按艺术字库中的第 2行第 5列的式样,将标题以隶书、 36磅设置为艺 术字,设定配色方案为“雨后初睛”,阴影样式 4;
〃将正文的前三段字体设为楷体、阳文、青色。
〃将正文的最后一段字体设置为楷体、加粗、黄色,并为最后一段添加表 青色底纹;
〃将正文的最后 1段“我终于送了他一轮明月”组合字符,方式为组合文 字,格式为楷体, 10号。
3. 文档的插入设置:。
〃按样文将图片 KSML3\TU2. 13插入文档指定位置,设置图片高度 4. 68cm 、宽度 14. 61cm ,环绕方式为上下型;
〃按样文将图片置于文字下方,并组合艺术字;
〃按样文在文档指定位置插入特殊符号;
〃按样文在页面底端插入脚注“一轮明月”。
4. 文档的整理、修改和保护:保护文档中内容的修订,密码为“ gjks2-13”。
5.插入、绘制文档表格:
〃在文档的最后插入一个 3行 4列的表格,自动套用格式“列表 2”。 〃按样文合并首行的 2、 3、 4单元格,首列的 l 、 2单元格。调整第三行 的第 l 、 2单元格的间距如样文所示。
2. 14 第 14题
【操作要求】
可开文档 A2. doc ,按照样文 2. 14,进行如下操作。
1.设置文档的页面格式:
〃设定纸张大小为 A5,调整全文的段落右缩进为 0cm 。
〃插入页眉“明灯”居左,页脚“心灵明灯”居右,将正文前两段设为两
栏偏左格式。
2. 设置文档的编排格式:
〃按艺术字库中的第 1行第 3列的式样,将标题以楷体、 36磅设置为艺术 字,并设定艺术字格式为:无环绕,无边框色,字体填充预定色:宝石 蓝;
〃将正文前两段字体设为阳文,深蓝色;给正文最后一段添加鲜绿色阴影 边框,黄色底纹,设置段前、段后各 6磅。
〃将最后一段引号中的文字分散字符,字符间距为 32。
3. 文档的插入设置:
〃按样文在文档最后一段段首插入白定义脚注“曲心灵振动”。 r 、
〃按样文将图片 KAML3\TU2. 14插入文档指定位置。
4. 文档的整理、修改和保护:
〃将正文中的“灯”替换为红色、楷体“路灯”。
5.插入、绘制文档表格:
〃在文档的最后插入一个 3行 3列使用自动套用格式“简明 1”的表格。 〃按样文所示添加表格内边框,合并第三列单元格,并调整第一行第 l 、 2 单元格尺寸如样文所示。
2. 1 5 第 l 5题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文 2-15,进行如下操作。
1.设置文档的页面格式:
〃将设置纸张大小为 B5,在页面设置中将版面垂直对齐设为居中;
〃将正文文字方向设为从上向下纵向排列,将正文前六段设为两栏格式。 2. 设置文档的编排格式:
〃按艺术字库中的第 4行第 6列的式样,将标题以楷体、 36磅设置为艺 术字。
〃将所有正文段落格式设为段前、段后各 6磅,单倍行距,跟据页面设置 行高;
〃将正文前六段字体设为楷体,绿色。为正文最后一段添加蓝绿色底纹, 鲜绿色阴影式边框;
〃将正文最后一段的“枯叶”组合字符,方式为“组合文字”,格式为隶 书, 12号。
3. 文档的插入设置:
〃按样文将图片 KSML3\TU2. 15A 和 KSML3\TU2— 15B ,插入文档指 定位置
〃设置 TU2— 15A 图片高度为:2. 94cm ,宽度 2. 83cm~无环绕方式;设 置 TU2— 15B 图片高度为:3. 15cm ,宽度 1. 79cm ;无环绕方式。 4. 文档的整理、修改和保护:,
〃将正文中的“大树”替换为,颜色为鲜绿、字体动态效果为“乌龙绞柱” 的文字“大树”。
5. 插入、绘制文档表格:
〃在文档的相应位置插入 3行 3列使用自动套用格式“网格 5”的表格。
〃按样文合并第三列的三个单元格,并调整首行单元格宽度如样文所示。 2. 1 6第 1 6题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文 2-16,进行如下操作。
1.设置文档的页面格式:
〃插入页眉“一种心境”居左,将正文前四段设为两栏格式。
〃设定页边距为左右各 2. 6cm ,上下各 3. 2cm 。
2.设置文档的编排格式:
〃按艺术字库中的第 4行第 5列的式样,将标题以隶书、 36磅设置为艺 术字。
〃设置艺术字无线条颜色,背景填充预设颜色:雨后初晴。阴影:阴影样 式 7。
〃将正文字体设为深蓝色,特殊效果为:阳文。设定正文段落段前段后各 6磅。
〃并为正文最后三段添加深蓝色三维边框,青色底纹。字体颜色改为白色。 3.文档的插入设置:
〃按样文,将图片\KSML3\TU2. 16插入文档指定位置,设置图片高 度为:5. 14cm ,宽度 14. 61cm ;环绕方式为上下型。
〃按样文将图片组合艺术字。
4. 文档的整理、修改和保护:
〃设定文档保护,。保护文档的“修订”,密码为“ ks216
5. 插入、绘制文档表格:
〃在文档最后绘制一个 4行 8列,自动套用格式“简明 l ”的表格。 〃按样文合并首行除第一个单元格以外的单元格,以及首列 2、 3、 4单元 格。按样文填充表格内边框。
2. 1 7 第 1 7题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文 2— 17,进行如下操作。
1.设置文档的页面格式:
〃设定文字方向为从上至下纵向,设定页边距上下各 3. 5cm ,左右各 2. 8cm 。
〃插入页眉“脸谱”居左,页脚“人生的启迪”居右。
2. 设置文档的编排格式:
〃按艺术字库中的第 3行第 5列的式样,将标题以隶书、 36磅设置为艺 术字,设定字体方向竖排;
〃将正文字体为楷体。设定正文所有段落的段前段后各 6磅。
〃按样文所示为正文最后二段添加沉蓝色阴影式边框,青色底纹。并设定 字体颜色为白色。
3. 文档的插入设置:
〃按样文将图片 KSML3\TU2-17插入文档指定位置,设置图片位置相对 页边距为:水平 1 7. 29cm ,垂直 4. 52cm 。
〃按样文 2-17A 所示,编辑环绕点,设定叠放次序为文字下方;
〃 并为正文最后一段的 “启迪” 添加批注 “开导; 启发。 《书〃 太甲上》 :“旁 求俊彦,启迪后人“。
4. 文档的整理、修改和保护:
〃将正文中的“面具”替换为黄色字体、字体效果为阳文的“脸谱”。 5. 插入、绘制文档表格:
〃文档的相应位置绘制一个 3行 4列使用自动套用格式“精巧 1,,的表格。 〃按样文合并第四列的三个单元格,并合并第三行的 2、 3单元格,平均 分布第三行第 1、 2单元格宽度。
2. 1 8 第 l 8题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文 2. 18,进行如下操作。
1. 设置文档的页面格式:
〃将正文前两面段按样文设为分栏:两栏偏左。
2. 设置文档的编排格式:
〃按艺术字库中的第 3行第 4列的式样,将标题以英文“ Axial Black
〃为正文前二段字体添加项目符号“☆” (Wingdings)。
〃为正文后两段添加蓝绿色阴影式边框,灰度 25%的底纹。
〃将正文最后一段的“ Microsoft Exchange Server5. 0”并排字符“微软产 品”,对齐方式为居中,与原文间隔为 5,字体为楷体, 12号。
3. 文档的插入设置:
〃按样文将图片 KSML3\TU2-18插入文档指定位置,设置图片格式为:高 6. 05cm ,宽度 5. 84cm ;环绕方式为四周型,距正文右边 0cm 。 4. 文档的整理、修改和保护:
〃设定文档保护,保护内容为“批注”,密码为“ ks218”。
5. 插入、绘制文档表格:
〃按样文将文档最后的文字转换成表格,并设置表格蓝绿色边框,灰度 25%的底纹。
〃在表格第三行相应单元格内插入交叉引用,引用类型:书签,引用内容:书签正文。
2. 19 第 19题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文 2. 19,进行如下操作。
1. 设置文档的页面格式:
〃将页面设为“横向
〃插入页眉“古今文人”居左,和页脚“诗词欣赏”居右。
2. 设置文档的编排格式:
〃将正文中诗词解释部分字体设为隶书,左右各缩进 0. 5cm ,将诗词正文 字体格式设为楷体、阳文、深蓝;
〃去除词正文的首行缩进,设定行宽为 1. 5倍行,左缩进 1. 03cm 、右缩 进 1. 63CM ,:
3.文档的插入设置:
〃按样文 2— 19,在正文文字的下方插入图片 KSML3~U2. 19A ,并设置图 片格式为,环绕方式:无环绕,大小:宽 24. 45cm 、高 14. 58cm ,亮度 70%,对比度 20%;
〃 在诗词解释后插入图片 KSML3\TU2— 19B , 并设置图片格式为, 大小:原图 235%,位置:相对页边距水平 10. 15cm ,垂直 3. 01cm ,绕环方 式:上下型,边框:如图所示。
〃给正文第一段的“《永愚乐 -京口北固亭怀古》”添加批注“南宋著名诗 词”;
4.文档的整理、修改和保护:
〃 将文档中的书名号 “ 《》” 和圆括号 “ ()” 分别改证为“公髟” 和 “一一” ; 〃设定文档保护,保护内容“修订”,密码为“ KS219”。
2. 20 第 20题
【操作要求】
打开文档 A2. doc ,按照样文 2-20,进行如下操作。
1.设置文档的页面格式:
〃插入页眉文字“ Microsoft Office 97”居左,和图片 KSML3\TU2-20A 居右,插入页脚“微软产品”居中;
〃并将正文第一段分为两栏格式。
2.设置文档的编排格式:
〃按样文 2-20A ,将标题“ Microsoft Office 97”按艺术字库中的第 5行第 5列的式样设置为艺术字,字体:Arial ,设定艺术字阴影:“阴影样式
13”:
〃将正文字体格式设为阳文、蓝色;
〃将正文第一段后的每一个小标题设置项目编号,字体设为“ Arial ”。 3.文档的插入设置:
〃按样文 2-20B ,在文档指定位置插入各种特殊符号 (Wingdings);
〃在文档最后插入 Word 表格,并键入相应值 Word 、 Excel 、 PowerPoint 、 outlook 、 Access 适当调整单元格列宽。
〃在各个单元格的第一个字母前插入交叉引用,引用类型“编号项”,引 用内容“段落编号 (完整内容 ) ”。
4.文档的整理、修改和保护:
〃设定保护文档的修订,密码“ KS220”。
5.插入设置图片:
〃在文档最后插入 KSML3下图片 TU2-20B . JPG ,设置图片格式为,大小 宽 14. 6cm 、高 4. 8cm ,图片无环绕。
范文二：高级办公软件试题汇编_操作答案提示
办公应用软件(高级操作员级)
第一章:
第1题:
1(启动资源管理器:A . 桌面右击”我的电脑” B. windows图标 + “E” 2(建考生文件夹:双击打开盘符“C”并新建文件夹 (A.文件菜单/新建 B. 空白处右击
选新建)将新建文件夹命名为准考证后,位加姓名(中间没有空格)
3(复制并重命名文件:对应题号将题库中,,,,,中相应文件复制并重命名，扩展名不变 ( ( DOC \ XLS \ PPT \ PST )
4(系统设置与优化:
打开C盘，右击选属性,磁盘清理，或用开始,附件,系统工具,磁盘清理,按Print screen键，打开画图,粘贴,以A la保存
右击任务栏,属性,不勾选显示时钟,选择开始菜单,自定义,小图标 第,题:
,(开始,程序,,,,，,,,,,,,,右击选发送到桌面快捷方式( 第,题:
,(开始,附件,系统工具,磁盘碎片整理,分析报告
开始,程序,,,,，,,,,,,,,,右击选发送到桌面快捷方式 第4题:
4(系统设置与优化:
搜索“,”盘,所有文件和文件夹,输入“(?,,,),按Print screen键， 以A la保存到考生文件夹(
右击桌面,属性,桌面,浏览,,:,KSML3\BEIJING1-4.JPG.\ 按Print screen键,以Alb保存到考生文件夹(
第,题:
,(搜索“,”盘,所有文件和文件夹,输入(“?doc),按Print screen键， 以A la保
存到考生文件夹(
右击桌面,属性,桌面,自定义桌面,选择:我的电脑:更改图标:,浏览, 第,题:
,(系统设置与优化:
开始菜单,设置,控制面板,辅助功能选项,勾选三项,按Print screen键， 以A la保存
到考生文件夹(
第,题:
,(开始菜单,设置,控制面板,声音和音频设置,音量
第,题:
,(右击桌面,属性,设置,高级,监视器,刷新频率,,,,
第,题:
,(系统设置与优化:
双击任务栏显示的时间进入对话框设置 或 进入控制面板,日期和时间
右击考生文件夹，选共享与安全,共享(
第,,题:
,(右击任务栏,工具栏,链接，不要锁定任务栏，拖动到桌面顶端( 第,,题:
,(搜索“,”盘,所有文件和文件夹,什么时候修改的,批定创建日期,大小,至少
右击任务栏,工具栏,桌面,拖动到顶端
第,,题:
,(右击任务栏,属性,勾选自动隐藏,开始菜单,自定义,小图标
右击桌面,属性,屏幕保护程序,电源, 第,,题:
,(开始菜单,设置,控制面板,声音和音频设置,声音,启动,indows\浏览,另存为
第,,题:
,(在任务栏处双击时间进行设置
第,,题:
,(开始菜单,设置,控制面板,鼠标,指针,正常选择,浏览,另存 第,,题:
,(右击任务栏,工具栏(全部取消)，拖动到右( 第,,题至第,,题:略
第二章:
第,题:
,(视图菜单,页眉页脚,左侧输入
,(选择艺术字,形状(,行,列)，,编辑艺术字,文字环绕
首字下沉,格式菜单
,(选中:奋进:,插入,批注(此处用词不发) ,(表格菜单,插入,行,列，选中合并第三列单元格( ,(保护文档的窗体:右击选窗体,保护,工具菜单,保护文档,启动强制保护(KS2-1)
第,题:
,(右击图片,设置图片格式,大小
选中:地热:,插入菜单,引用,脚注
第3题:
1. 设置页边距:文件菜单,页面设置或双击页面顶，全选段落文字,右击选段落,左、右缩
进(
2. 添加底纹:格式菜单,边框和底纹
3. 插入符号:插入菜单,符号,选Wingdings\找
4. 查找,替换(或 Ctrl + F)
第,题:
,(第一段处添加符号, 插入,符号,Wingdings 第5题:
1. 两栏格式:格式菜单,分栏,加分隔线((文末下起一行，分栏时不要选中另起行的
段落标记)
2. 略
3. 选:战争:,插入批注
4. 查找,替换
5. 表格菜单,表格自动套用格式
第六题:略
第七题:
,(为最后,行添加编号:格式,项目符号和编号,编号 第,题:
1. 分栏(三栏，加分隔线)
2. 选中段落文字,段落
3. 略
4. 略
5. 绘制斜线表头,表格菜单
第,,题:
1. 略
2. 加着重号:选中后,字体，格式菜单,项目符号和编号
3. 略
4. 添加边框:选中后:表格和边框:设置(边框和底纹也可以)
5. 略
第,,题:
,(填充效果预设中极目远眺,中艺术字格式,颜色与线条,填色效果,预色 第,,题:
,(将所有:农业工厂:添加双实线下划线:查找与替换, 第,,题: ,(:冬眠动物:合并字符,格式,中文版式
第,,题图表:
1. 视图菜单,页眉页脚，文件菜单,页面设置
2. 插入菜单或绘图,艺术字
3. 略
4. 插入表格
5. 工具菜单,保护文档,启动强制保护(KS2-1,) 第三章:
第,题:
1.应用样式:格式菜单,样式和格式,选择后选择面板中的相应格式
2.修改样式:选中:重点正文:右击选:修改样式:
3.新建样式:选:新样式:,段落格式,设置
第,题:
1.略
2.修改和新建样式
3.创建模板:保存时选:保存为模板文档，并命名为,a3. 第11题:
1.创建主控文档:选(3-11A)子文档:(选习题12)，最后选主控文档视图即可(在大纲视
图，利用大纲工具条操作)
2.创建题注、书签:插入菜单,引用,题注， 书签(
3.自动编写摘要:工具菜单,自动编写摘要 (在原文件操作，选择新建一篇，输入原长度
12%)
4.创建目录:插入菜单,引索引和目录(设置索引与目录两项的格式为“古典”前导符) 第,,题:
1.创建主控文档子文档:(大纲视图中操作)选,,(,上面的内容设为二级主控 第,,题
1.创建主控文档子文档:(大纲视图中操作)
2.略
3.略
4.创建目录:插入菜单,引索引和目录
第,,题
1.创建文档,数据源:打开文档,工具菜单,信函与邮件,邮件合并,下一步,选取收件人,浏览,,:,KSML1\KSSJY3-17.XLS,取消全选,选欠费金额选项,高级,排序记录,欠费金额升序,筛选记录,大于,,,(数据在英文状态下输入),全选确定
2.插入域:撰写信函,其他项目,分别插入域，同时在恒利达公司下行插入光标插入,ORD
域(Fill-in)(2004年9月10日),另存为A3b.doc 3.合并邮件:预览信函,完成合并,
第,,题:同上(略)
第四章:
第1题:
1. 选标题行,插入,行，选择行右击选,行高(设,,)选定单元格,插入,名称,定义 2. 工作表背景:格式,工作表,背景
3. 光标定位于结果单元格,击f(x),AVERAGE,选择,,:,,
数据,排序,:销售收入:,降序
选中:数量:下的数据,格式,条件格式,设置
,(光标定位于数据单元格,插入,图表,三维饼形,
,(保护工作表内容:选Sheet3击工具菜单,保护,保护工作表,勾选编辑对象，设密码gjks4-第,题:
,(选中科技部行的内容移动(出现移动符号)
,(合计:光标定位于结果单元格,击击f(x),,,,,选择,,:,, ,(,(保护工作表内容:选Sheet3击工具菜单,保护,保护工作表, 第,题:
,(插入工作表:插入菜单,工作表，选定移动至sheet3后，右击sheet1工作表表标并重命
名:贸易统计:
,(编排和修改:选中,,:,,合并居中，选中第一行字体加粗，选中第一列(选列标)
,格式栏,加粗，选择数据区数值右击选单元格格式,数字,货币，,图案,底纹填充 ,(数据的管理与分析:数据菜单,数据透视表,选,,:,,,布局,类别拖在列,
,,,,月份拖在数据,现有工作表:区域:,,,,完成
选中数据击格式菜单,条件格式,设条件
,(图表的运用:插入菜单,图表,饼图,复合饼图,数据区全选,注意系列产生行或列,
数据标志(百分比),完成
,(选Sheet3击工具菜单,保护,保护工作表，设密码gjks4-3 第,题:
,(自动套用格式:选中击格式,自动套用格式
数据货币样式:选中右击选设置单元格格式,数字,货币
第,题:
,(计算应发工资:建工式(在编辑栏输,号再运用，号与,号)
,(击工具菜单,保护,保护工作薄,结构
第,题:
,(数据排序
,(击工具菜单,保护,保护工作薄,结构与窗口
第,题:
,(先排序,数据,筛选,自动筛选(职称:讲师，基本工资:小于等于,,,)
第8题:
1. 选中B9插入菜单,行,输文字，右击sheet1重命名“花名册”
2. 设行高:右击第2行选行高，设30(
3. 数据菜单选以性别排序，分类汇总(
4. 插入,图表,雷达图第二个子图表,数据区不选序号和担任科目
5. 略
第,题:
,(选排序,数据,分类汇总
第,,题:
,(数据透视表中,只显示负责人田翠花
第,,题
,(命名名称框:选定后插入菜单,名称,定义
,(求和函数:Sum 直接拖动结果填入“总计”
,(数据透视表:选择透视表中郑州三家公司1-4月数据,格式,条件格式,,,,,图案 ,(略
,(工具,保护,工作簿,结构和窗口
第,,题
,(格式菜单,自动套用格式:彩色型,:
,(略
,(数据,分类汇总
,(柱形图表,用Ctrl键不连续多选,产生在行,在系列里面选择
,(略
第20题
1. 略
2. 格式,单元格格式,数字,货币，对齐
3. 略
4. 图表:数据区域只选:进货总额与设备名称，产生在行(
5. 略
第,章:
第,题:选打开:以模板类型:(
第,题:
,(工作簿的共享:工具,共享工作簿,允许多用户
第,题:
,(打开并重命名，选择:,:列右击设置单元格格式,数字,货币
,(,,,:计算固定利率下，贷款的等额分期偿还额
,,,,,各期利率(年算) ,,,,,总投资期或贷款期
,,,该项贷款开始计算时已经入账的款项 ,,,最后一次付款后获得的现金余额
显示在编辑栏中的函数公式为PMT(C5/12,C6,C4)， PMT(D4/12,$C$6,$C$4)再拖动即可。 ,(工具,方案,添加,方案名(,,,,,),可变单元格(,,:,,),确定,设方
案变量值,确定,摘要,方案摘要,结果单元格(,,:,,)
第,题:
,(略
,(,,函数:用于固定利率和等额分期付款方式 ,,,:各期支出资额在整个投资期
内不变(
显示在编辑栏中的函数公式为FV(C5/12,C6,C4)，FV($C$5/12,$C$6,D4)可向下拖动得出结果 ,(工具,方案,添加,方案名(,,,,,),可变单元格(D4:D7),确定,设方案
变量值,确定,摘要,方案摘要,结果单元格(,,:,,)
第,题:
,(打开,,,,与,，选择,,:,,,,插入,名称,定义(上半年)并另存 ,(工作薄链接:打开,,,,,中的,,,，同时在,,,文档中打开刚另存的文件,
在,,,文档中城市下方定位光标,数据,合并计算,求平均,创建链接(不选首行)
,添加两数据源即可
,(创建图表:选择数据(空白的先删除)
,(添加趋势线:绘图区中右击:耐用消费品:,添加趋势线,对数
第,题:
,(合并计算时运用:求和:即可
第,,题:
,(打开并用,,, 计算:还款计算表,: 公式:PMT(C4/12,C5,C3) 2( 双变量:进入，在B4处输入公式参与运算的公式(可选插入一行运用,,,)
选择B4:F11，选数据,模拟运算
引用行单元格(公式中表示年利率的单元格)
引用列单元格(公式中表示贷款额的单元格)确定即可 ,(选中数字右击设单元格格式:数字:货币，红色，,位小数(
单变量模拟运算:在变量行或列前空一个单元格，在此空白单元格的后一列或下一行输入
运算公式(再选择模拟运算区域(包括空白单元格在内)，再运用:数据:
,模拟运算(
双变量模瓜运算:(每一变量分别居一行一列)，在两变量前空一个共有的单元格并在此单
元格内输入运算公式(
第,,题:
,(打开并用,,计算:存款计算表,: 公式:,,(C4/12,C5,C3) ,(双变量:模拟运算:先可在,,处插入一行一列，并选单元格输存款额为,，
存款期限,,个月年利率为,(
在,,处输入公式,,(引用刚才所定义的单元格入公式)
,(设置单元格格式:略
第,,题:
,(创建图表:插入,堆积柱,数据区(除标题外),系列产生在(行)
右击数值轴(坐标轴格式),刻度(最大20000,主要5000)
右击X轴(分类轴):坐标轴格式,对齐,方向,,(先改工作表:辆:的位置) ,(略
,(图表中单击第一季度中的别克，再单击一次选定后右击,数据点格式,数据标志,值,(将图表复制到sheet2中，同时将的“索塔纳”和“夏利”数据拖入图表中.第16题:
1. 插入图表，产生在列，选择“系列”
2. 右击绘图区,绘图区格式:填充效果,纹理,白色大理石，
右击图表区:,填充效果,双色
,(将图表复制到表二中，右击图表选,源数据,在系列中添加1998,1999删除2003,2004 第18题:
,(添加误差线:双击电视机系列,误差线,正偏差,,,,
第,,题:
,(折线图中的数据点
,(略
,(增加误差线,更改刻度(主要值,,)
第六章:
第,题:
1.设标题字体:选中右击,字体 ，插入,图片,来自文件,,,,，,,,,( ,(插入,影片和声音,文件中的声音,,,,,,自动,右击声音图标,编辑声音对象
,循环播放(
,(选中第一张幻灯片,幻灯片放映,幻灯片切换,全黑中淡出(慢速)((( 选中图片,幻灯片放映,自定义动画,添加效果,进入,其他效果,百叶窗,右击效果选
项,(方向水平)声音(风铃)
第,题:
,(选中第一张标题,设置占位符格式，选中第二张,幻灯片放映,动作按钮,((( ,(插入声音(略)
,(任选一张幻灯片,幻灯片放映,幻灯片切换,盒状展开，慢速，单击鼠标,应用于所
有幻灯片， 自定义动画,添加效果,进入,其他效果,进入,棋盘,下( 第,题:
,(设置幻灯片背景全部:格式,背景,,,填充效果,图片,,,,,((( 第,题:
,(插入艺术字,艺术字形状(波形,),设置艺术字格式,设置，
所有幻灯片设置页脚:视图,页眉页脚,输入后全部应用(
,(插入,结构组织图,输入
,(第一张幻灯片标题文本动画效果:选中,自定义动画,进入,回旋,右击,效果选项
效果 ，效果选项,计时(后,秒)
第,题:
,(设项目符号:选中文本,格式,项目符号和编号,Wingdings
建立超链接:选中,右击,超链接,本文档中的位置
第,,题:
,(选中占位符中文本右击选项目符号和编号选样式更改大小为,,,, ,(坐标轴设为黄色:选中后取消组合再设置
第14题:
,( 视图,母版,幻灯片母版,(设计)配色方案,编辑配色方案(下方) 第,,题:
,(插入批注:插入,批注(可移动位置)
,(标题样式:视图,母版,幻灯片母版,(设计)配色方案,选择一种并设置
第,,题:
,(选择:设计:,在设计模板中选,ature.pot.
,(选择,母版,幻灯片母版,更改文本为红色，右击占位符设置线条颜色 第七章:
第,题:
1.光标定位于文档末尾,插入,对象,由文件创建,浏览,,,,mid,更改图标
7-1.ICO,改题注如样文,右击选设置对格式,大小( 双击即可( ,(格式,背景,水印,文字水印,设置格式
,(使用外部数据:插入,对象,由文件创建,浏览,,,,,,,,双击进行图表创建
,复制图表,选择性粘贴,作为Excel图表对象,
复制图表,右击选,图表对象,编辑(也可双击),图表类型(簇状),图表选项(设
置),图表标题,分类(,)轴
,(保存,同时另存为网页,设置页面标题为:信息科学与技术: 第,题:
,(右击插入的图标,设置对象格式,版式,浮于文字上方(
,(保存,并另存为,文件类型中选(,,,)
第,题:
4.以纯文本文件类型另存:,另存为,文件类型中选(纯文本,,,)
第5题:
,( 定位光标,工具,宏,录制新宏,宏名KSMACRO1(保存在,,,,中),格式,
字体,段落(固定行距,,),停止,选中第一段,运行本宏( ,( 插入文件:光标定位于文档末尾,插入,对象,由文件创建,浏览,7-5.wmv\更改题
注如样文,选中设置格式中的大小与版式(
第,题:
,(创建编辑宏:定位光标,工具,宏,录制新宏,宏名KSMACRO,(保存在,,,,
中),格式,段落,边框和底纹(均选应用于段落)
第,题:
,(复制模板中的宏:打开模板,选择工具,宏,宏,编辑,全选后复制,在,,,,文
档中选择宏,编辑,粘贴,选择第七段运行宏,,,,,,,,即可( 第,题:
,(打开文档转入大档视图(打开,,,,新建演示文稿,根据设计模板,选,lends.pot.
,,张,在,中复制,在,,,用选择性粘贴(,文档对象)，选择标题和文本(自定
义动画),进入,飞入,自顶部
,(插入,对象,由文件创建,浏览,,,,mid,更改图标7-,.ICO,改题注如样文,右
击选设置对格式,大小(
,(同上
,(插入水印:格式,背景,水印,大小,,,等设置
第,,题:
,(复制工作表时可以将表,中的列标选上，再在表,中粘贴(
,(绝对引用录制宏:使用录制宏命令后选择区域(只能在选择区的单元格运行宏(,工具
,宏,录制新宏,选,,:,,,格式,单元格,设置后停止
相对引用:先选择要做宏功能的单元格，再进行录制宏的功能(快捷键(ctrl+z) ,(运用快捷键功能运行宏，即用上面单元格相对引用时的宏进行运行( 第八章:
第1题:
以KS登录，引入文件:文件,导入和导出,从另一程序或文件导入,下一步,击:个人文件夹文件(,,,),下一步,导入文件中击:浏览:(
,(在收件箱中选择李飞,动作(或右击),答复发件人,更改,，
插入附件:插入,对象,由文件创建,选择,在文档中右击选文档对象,转换,
显示图标,更改图标,更改题注
选择王永占,答复发件人,抄送,选择王冰(选对话框中的抄送),工具栏设标记无须响应
,(文件,新建,约会,设置,以年为周期(动作,重复周期(年),
工具,通讯薄,选张波和张兰(提前一天)
文件,新建,约会,设置,插入,项目,发件人,赵树林,打开后选动作菜单,答复发件人,复制所需内容再粘贴
3. 文件,新建,联系人,输入即可(注意地址处选住宅)
4. 导出到个人文件夹,导入和导出,导出文件(((
第,题:
,(敏感度:个人(工具栏中选项,邮件选项,敏感度
第,题:
3(选择工具栏中的“分配任务”即可。
范文三：办公软件（中级）试题汇编解答
办公软件(中级)试题汇编解答
第一单元
1、启动资源管理器:
”菜单--所有程序--附件--资源管理器 “开始
或:右击“开始”菜单--资源管理器
2、创建文件夹
打开C盘--“文件”菜单--新建--文件夹--输入文件夹名
或:右击C盘窗口空白处--新建--文件夹--输入文件夹名
3、复制文件、改变文件名
选中C盘考试题库2004KSW文件夹中的DATA1文件夹中的相应文件--“编辑”菜单--复制(或右击--复制);打开考生文件夹--“编辑”菜单--粘贴(或右击--粘贴);逐一选中相应文件，右击--重命名
(注:按住Shift,选中一个区域;按住Ctrl,逐一选中)
4、添加字体
开始--设置--控制面板--字体--安装新字体--选中相应字体--确定
5、添加输入法
开始--设置--控制面板--语言和区域设置--区域和语言选项--语言--详细信息--文字服务和输入语言--添加--在“键盘布局/输入法”中选中相应输入法--确定
第二单元
1、新建文件
打开Word空白文档--“文件”菜单--保存(或另存为)--在“保存位置”选中相应文件夹--在“文件名”文本框中输入相应文件名--保存
2、录入文本与符号
注:选择一种中文输入法录入文字;符号、特殊标点在“插入”--“符号”中寻找。 3、复制粘贴
打开要复制内容的相应文档--选中对象--右击--复制;将考生录入的文档切换为当前文档--将插入点定在指定位置--右击--粘贴(如有两次复制，方法同上)
4、查找替换
“编辑”菜单--替换--输入查找内容--输入替换内容--单击“全部替换”
第三单元
1、设置(先选中对象，再进行设置)
(1)设置字体(字体、字号、字形、颜色、下划线、着重号、上标、下标、字间距) (2)设置段落[对齐方式(右对齐是、左对齐、居中)缩进、首行缩进、段前段后间距、行间距等]
2、设置
(1)拼写检查
选中对象--“工具”菜单--拼写和语法--更改(或全部更改)
(2)设置项目符号或编号
选中对象--“格式”菜单--项目符号和编号--选中相应符号--确定。(若找不到相应符号或编号，在“自定义”中)
第四单元
1、创建表格并自动套用格式
“表格”菜单--插入--表格--输入行、列--单击“自动套用格式”--选择相应格式--确定 2、表格行和列的操作
(1)删除行或列
选中行或列--“表格”菜单--删除
(2)插入行或列
将插入点定在相应行或列--“表格”菜单--插入 3)移动行或列 (
选中相应行或列--“剪切”--将插入点定到相应行或列--“粘贴” (4)平均分布行或列
选中相应行或列--右击--平均分布各行或各列 3、合并或拆分单元格
选中相应单元格--“表格”菜单--合并单元格或拆分单元格 4、表格格式
选中对象(表格、行、列)--“表格”菜单--表格属性--(表格宽度、对齐方式、环绕方式、行
高、列宽、单元格对齐方式、边框和底纹等) 5、表格边框
选中对象--“格式”菜单--边框和底纹(或用“表格和边框”工具栏来完成)
第五单元
1、设置页面
“文件”菜单--页面设置
2、设置艺术字
“插入”菜单--图片--艺术字--选择式样--确定--输入文字--设置字体--确定;在艺术字工具栏中
设定艺术字格式(填充效果、线条)、形状、文字环绕方式等 3、设置分栏
选中对象--“格式”菜单--分栏
4、设置边框和底纹
选中对象--“格式”菜单--边框和底纹
5、插入并格式图片
“插入”--图片--来自文件--选择相应图片文件--插入;选中插入的图片--“格式”菜单--图片(缩
放、环绕方式等)
6、添加脚注和尾注
选中对象--“插入”菜单--引用--脚注和尾注--插入--输入内容 7、设置页眉和页脚
“视图”菜单--页眉和页脚--按样文输入内容
第六单元
一、设置工作表及表格
1、设置工作表行和列
(1)插入行或列
(2)移动行或列
(3)删除行或列
(4)设置行高、列宽
2、设置单元格格式
数字格式、对齐方式、字体、边框、底纹
3、设置表格边框线
4、插入批注
5、重命名并复制工作表
选中相应工作表标签--右击--重命名--输入新工作表名;
选中所要复制的工作表--右击--复制--切换到将要复制到的工作表--右击--粘贴 6、插入分页线、设置打印标题
选中相应行--“插入”菜单--分页符;
“文件”菜单--页面设置--工作表--单击“顶端标题行”后的折叠按钮--在工作表中选中标题区域确定 --
二、建立公式
选中某一单元格--“插入”菜单--对象--Microsoft公式3.0--确定--编辑公式 三、建立图表
根据图表中的样式选中相应的区域--“区域插入”菜单--图表--按图表向导(步骤1-4)完成 第七单元
1、应用公式
(1)用函数计算
“插入”菜单--函数
求和SUM( ); 求平均AVERAGE( );
最大值MAX( ); 最小值MIN( );
(2)直接输入公式计算
2、数据排序
”菜单--排序 “数据
3、数据筛选
“数据”菜单--筛选--自动筛选--按题目要求点击相应字段的三角按钮--输入筛选条件--确定 4、数据合并计算
“数据”菜单--合并计算--选择函数(运算方式)--单击“引用位置”后面的折叠按钮--逐一选定合并计算的数据区域并点击“添加”按钮--选中“最左列”--确定
5、数据分类汇总
先按分类字段进行排序，再进行分类汇总
“数据”菜单--排序
“数据”菜单--分类汇总--按要求输入内容--确定
6、建立数据透视表
“数据”菜单--数据透视表和图表报告--选中“数据透视表”--下一步--单击“选定区域”后的折叠按钮--选定数据区域--下一步--单击“版式”--按题目要求将相应的字段拖拉到指定位置--双击“数据”区字段名--选择“汇总方式”--确定--完成
第八单元
1、选择性粘贴
打开Excel文件--选中对象--复制--打开Word文件--将插入点定位--“编辑”菜单--选择性粘贴--选中“Microsoft Excel工作表对象”--确定
2、文本与表格间的相互转换
(1)文本转换成表格
打开Word文件--选中对象--“表格”菜单--转换--文字转换为表格--输入相应内容--确定 (2)表格转换成文本
打开Word文件--选中对象--“表格”菜单--转换--表格转换成文本--输入相应内容--确定 3、录制新宏
“工具”菜单--宏--录制新宏--按要求操作
4、邮件合并
“工具”菜单--邮件合并-按要求操作
范文四：办公软件应用试题汇编
办公软件应用试题汇编 办公软件应用试题汇编办公软件应用试题汇编
第一单元操作系统应用
第二单元文档处理的基本操作 第三单元文档处理的综合操作 第四单元数据表格处理的基本操作 第五单元数据表格处理的综合操作 第六单元演示文稿的制作
第七单元办公软件的联合应用 第八单元桌面信息管理程序应用 第一单元操作系统应用
一,Windows文件管理操作
二,Windows操作练习
三,Windows操作测验
一,Windows文件管理操作
1.中文Windows操作基础
鼠标,窗口,文件等操作
2.中文Windows桌面及其设置更改 桌面设置,任务栏设置,控制面板设置 3.文件和文件夹的管理
启动资源管理器,创建考生文件夹,复制文件和文件重命名
4.应用程序使用介绍
画图,磁盘清理,磁盘碎片整理,查找文件等
二,Windows操作练习
操作环境:在413/414实验室启动第3个系统
实验内容:启动资源管理器,创建考生文件夹,复制文件和文件重命名,系统设置与优化.
操作步骤:
一,启动资源管理器
开始?程序?附件?Windows资源管理器
二,创建文件夹
在左窗口展开我的电脑?本地磁盘(选:C:)?右击右窗口?新建?文件夹(输入4000001)
二,Windows操作练习
三,复制文件
打开文件夹(C:\Win2004GJW\KSML2)?按题单要求选择8个不连续文件?编辑?复制?打开考生文件夹?编辑?粘贴.
四,改变文件名
右击文件名?重命名?将复制的文件分别重命名为
(A1,A2,A3,A4,A5,A6,A7,A8). 二,Windows操作练习
五,系统设置与优化
1.任务栏设置
?自定义任务栏_1.1:
右击任务栏?属性?常规?在开始菜单中显示小图标(选中)?显示时钟(不选)?确定.
?调整日期/时间_1.9:
右击任务栏?调整日期/时间?时间和日期?日期(选:2004年9月1日)?时间(选:11:30:30)……
二,Windows操作练习
?在任务栏上添加"链接"工具栏并将任务栏移至桌面的顶端_1.10: 右击任务栏?工具栏?链接?将任务栏拖动至桌面的顶端……. ?取消任务栏上所有工具栏,并将任务栏置于桌面的右侧_1.16: 右击任务栏?工具栏?将各工具栏前的对勾去掉?将任务栏置于桌面的右端……
二,Windows操作练习
2.桌面设置
?桌面背景设置_1.4:
右击桌面空白处?属性?背景?浏览?查找范围
(选:C:\Win2004GJW\KSML3\BEIJING1-4.jpg)?打开?确定. ?恢复桌面背景_1.4:
右击桌面空白处?属性?背景?选择背景图片或HTML文档作为墙纸(选:无)?确定.
二,Windows操作练习
?更改桌面图标设置(我的电脑)_1.5:
右击桌面空白处?属性?效果?桌面图标(选:我的电脑)?更改图标?浏览?查找范围(选:C:\Win2004GJW\
KSML3\TUBIAO1-5A.exe)?打开?确定.
?恢复桌面图标设置(我的电脑)_1.5:
右击桌面空白处?属性?效果?桌面图标(选:我的电脑)?默认图标?确定. ?监视器设置(刷新频率)_1.8:
右击桌面空白处?属性?设置?高级?监视器?刷新频率(选:75赫兹)…… 二,Windows操作练习
3.控制面板设置
?辅助功能选项设置(键盘)_1.6:
开始?设置?控制面板?双击辅助功能选项?键盘(选:使用粘滞键,使用筛选键,使用切换键)……
?辅助功能选项设置(声音)_1.7:
开始?设置?控制面板?双击辅助功能选项?声音(选:使用声音卫士,使用声音显示)……
二,Windows操作练习
?设置电源使用方案_1.12:
开始?设置?控制面板?双击电源选项?电源使用方案开始?关闭监视器(选:30分钟之后)?关闭硬盘(选:45分钟之后)……
?更改启动"Windows"事件的声音_1.13:
开始?设置?控制面板?双击声音和多媒体?声音?方案(选:Windows默认)?声音时间(选:启动Windows)?浏览?查找范围
(选:C:\Win2004GJW\KSML3\QIDON1-13.wav)?确定?另存为?将此声音方案存为(输入"新声音方案")?确定……
二,Windows操作练习
?将系统声音设置为静音_1.13:
开始?设置?控制面板?双击声音和多媒体?声频?声音播放?音量?全部静音(选中)??????
?更改鼠标形状_1.15:
开始?设置?控制面板?双击鼠标?指针?方案(选:Windows默认系统方案)?自定义(选:正常选择)?浏览?查找范围
(选:C:\Win2004GJW\KSML3\SHUBIAO1-15.cru)?打开?另存为?将此光标方案存为(输入"新鼠标方案")?确定??????
二,Windows操作练习
4.开始程序
?磁盘清理_1.1:
开始?程序?附件?系统工具?磁盘清理?驱动器(选:C:)?确定.
?磁盘碎片整理前的磁盘分析_1.3:
开始?程序?附件?系统工具?磁盘碎片整理程序?卷(选:C:)?分析?查看报告.
?磁盘碎片整理_1.10:
开始?程序?附件?系统工具?磁盘碎片整理程序?卷(选:C:)?碎片整理?……?停止?关闭.
二,Windows操作练习
?屏幕拷贝&新建A1a.bmp文件_1.1:
PrintScreenSysRq?开始?程序?附件?画图?编辑?粘贴?文件?保存?保
存在(选:考生文件夹)?文件名(输入:A1a.doc)?保存
?查找文件(.exe)_1.4:
开始?搜索?文件或文件夹?搜索范围(选:本地磁盘C:)?包含文字(输入".exe")?立即搜索
二,Windows操作练习
?查找C:盘前7日创建的文件_1.11:
开始?搜索?文件或文件夹?搜索范围(选:本地磁盘C:)?搜索选项(选:日期,前7天?选:大小30KB)?立即搜索……
?创建桌面快捷方式(MicrosoftWord)_1.2: 开始?程序?右击MicrosoftWord?发送到?桌面快捷方式
?文件夹共享设置_1.9:
双击桌面我的电脑?双击本地磁盘(C:)?考生文件夹?文件?属性?共享?共享该文件夹(选中)……
三,Windows操作测验
测验题目分配要求
座位号1-20的学生选择试题汇编的对应题号
座位号21-40的学生依次选择试题汇编的1,2,3……,20号题
答题要求
按题目要求保存并提交
第二单元文档处理的基本操作
一,文档处理的基本操作要求
二,文档处理的基本操作练习
三,文档处理的基本操作测验
一,文档处理的基本操作要求
1,设置文档页面格式
2,设置文档编排格式
3,文档的插入设置
4,插入,绘制文档表格
5,文档的整理,修改和保护
1,设置文档页面格式
考核要求:打开文档,页面设置,页眉/页脚和页码,多栏设置,文字方向等.
操作菜单:
视图?页眉和页脚?页眉,页脚,页码,自动图文集. 文件?页面设置?边距,文字方向,纸张.
2,设置文档编排格式
考核要求:字体,段落,项目符号和编号,边框和底纹,并排(组合/分散)字符
操作菜单:
格式?字体(字体,字号,颜色,下划线等),段落(缩进,对齐等),项目符号和编号,
边框和底纹,首字下沉,分栏,文字方向,样式和格式等. 3,文档的插入设置
考核要求:插入图片,对象,自动图文集,符号,数字,脚注和尾注,批注,题注,公式等.
操作菜单:
插入?图片(艺术字,来自文件,图表等),对象(公式,由文件创建等),引用(脚注和尾注,题注,索引和目录等),批注,书签,符号,自动图文集. 4,插入,绘制文档表格
考核要求:插入表格及自动套用格式,绘制表格
操作菜单:
表格?插入,绘制表格,自动套用格式,插入斜线表头,公式
5,文档的整理,修改和保护
考核要求:拼写和语法,合并文档,修订,查找,替换,保护文档,排序等. 操作菜单:
工具?拼写和语法,信函与邮件(创建主控文档,合并文档),修订,保护文档等 编辑?查找,替换
二,文档处理的基本操作练习
1,第1题解答步骤
2,第2题解答步骤
3,第3题解答步骤
1,第1题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000) 实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"2-1",将KSML2\KS2-1.doc文件复制到2-1文件夹中并改名为A2.doc.
打开文档A2.doc
1,第1题解答步骤
(1)设置文档页面格式:
视图?页眉和页脚?页眉(输入"音乐的魅力")?两端对齐?插入自动图文集(选:页眉/页脚?第X页共Y页)?将选项移动至右边?关闭(页眉和页脚); 正文(选:前两段)?格式?分栏?三栏?分隔线(选中)?确定. 1,第1题解答步骤
(2)设置文档编排格式:
标题(选:音乐的魅力)?剪切?插入?图片?艺术字(选:2行5列)?确定?文字(输入"音乐的魅力"或按Ctrl+V)?字体(华文行楷)?确定?版式?环绕方式(选:紧密型)?确定?将艺术字移到要求的位置;
正文(选:前两段)?格式?字体?中文字体(选:楷体)?字号(选:小四)?字体颜色(选:蓝色)?确定;
正文(选:最后一段)?格式?字体(选:仿宋)?字号(小四)?确定; 1,第1题解答步骤
将光标位于首行前?格式?首字下沉?下沉?下沉行数(选:2)?字体(选:华文行楷)?确定.
(3)文档的插入设置:
光标在文档起始处?插入?图片?来自文件?查找范围
(C:\Win2004GJW\KSML3\TU2-1.doc)?插入?右击图片?设置图片格式?大小?缩放?高度和宽度(选:28%)?版式?环绕方式(选:紧密型)?确定?将图片移到右上角;
最后一段文字(选:奋进)?插入?批注(输入"此处用词不当.")?关闭(批注)?确定.
1,第1题解答步骤
(4)插入,绘制文档表格:
表格?插入?表格?表格尺寸(选:列3,行3)?确定?选第三列并右击?合并单元格.
(5)文档的整理,修改和保护:
工具?保护文档?保护内容(选:窗体)?密码(输入"KS2-1")?确定?确认密码(输入"KS2-1")?确定?保存.
2,第2题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"2-2",将KSML2\KS2-2.doc文件复制到2-2文件夹中并改名为A2.doc.
打开文档A2.doc
2,第2题解答步骤
(1)设置文档页面格式:
视图?页眉和页脚?页眉(输入:走近科学)?两端对齐?插入自动图文集(选:页眉/页脚?第X页共Y页)?将选项移动至右边?关闭(页眉和页脚); 文件?页面设置?页边距(输入"上,下各:4.0cm,左,右各:3.20cm")?距边界(输入"页眉,页脚各:3.25cm")?应用于(选:整编文档)?确定.
2,第2题解答步骤
(2)设置文档编排格式:
标题(选:人口与能源)?剪切?插入?图片?艺术字(选:3行1列)?确定?文字(输入"人口与能源"或按Ctrl+V)?字体(华文新魏)?确定;
右击(艺术字)?设置艺术字格式?版式?环绕方式(选:浮于文字上方)?确定?将艺术字移到要求的位置.
正文(选:第一段)?格式?字体?中文字体(选:华文行楷)?字号(选:四)?确定.
2,第2题解答步骤
正文(选:后四段)?格式?项目符号和编号?编号(选:一种编号样式)?自定义?编号样式(选:一,二,三)?编号格式(输入"一")?起始编号(输入"1")?确定. (3)文档的插入设置:
光标在文档起始处?插入?图片?来自文件?查找范围
(C:\Win2004GJW\KSML3\TU2-2.doc)?插入?右击图片?设置图片格式?大小?缩放?高度和宽度(选:110%)?版式?环绕方式(选:衬于文字下方)?确定?将图片移到右上角(注意再次检查其环绕方式有没有改变了,若不对,立即重新设置.).
2,第2题解答步骤
最后一段文字(选:地热)?插入?引用?注脚和尾注?位置(选:注脚)?插入?在光标处(输入"来自地球深处的可再生热能.").
(4)插入,绘制文档表格:
表格?插入?表格?表格尺寸(选:列5,行2)?自动套用格式(选:古典型1)?确定?确定.
(5)文档的整理,修改和保护:
工具?保护文档?保护内容(选:窗体)?密码(输入"KS2-2")?确定?确认密码(输入"KS2-2")?确定?保存.
3,第3题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"2-3",将KSML2\KS2-3.doc文件复制到2-3文件夹中并改名为A2.doc.
打开文档A2.doc
3,第3题解答步骤
(1)设置文档页面格式:
视图?页眉和页脚?页眉(输入:商业网站)?两端对齐?插入自动图文集(选:页眉/页脚?第X页共Y页)?将选项移动至右边?关闭(页眉和页脚); 文件?页面设置?页边距(上,下各:4.1cm,左,右各:3.25cm)?距边界(页眉,页脚各:3.2cm)?应用于(选:整编文档)?确定?格式?段落?缩进(左,右各:1字符)?确定.
3,第3题解答步骤
(2)设置文档编排格式:
标题(选:怎样建设自己的商业网站)?剪切?插入?图片?艺术字(选:3行2列)?确定?文字(输入:"怎样建设自己的商业网站"或按Ctrl+V)?字体(华文新魏)?确定?版式?环绕方式(选:浮于文字上方)?确定?将艺术字移到要求的位置;
正文(选:第一段)?格式?字体?中文字体(选:方正舒体)?字号(选:小三)?确定;
3,第3题解答步骤
(2)设置文档编排格式:
正文(选:第二,三,四段)?格式?项目符号和编号?编号(选:一种编号样式)?
编号样式(选:一,二,三…)?编号格式(输入"一")?起始编号(输入自定义?
"1")??确定;
正文(选:倒数第二段)?格式?边框和底纹?底纹?填充(选:灰色-50%)?应用范围(选:段落)?确定?格式?字体?字体颜色(选:黄色)?确定. 3,第3题解答步骤
(3)文档的插入设置:
光标在文档起始处?插入?图片?来自文件?查找范围
(C:\Win2004GJW\KSML3\TU2-3.doc)?插入?右击图片?设置图片格式?大小?缩放?高度和宽度(选:60%)?版式?环绕方式(选:衬于文字下方)?确定?将图片移到右上角(注意再次检查其环绕方式有没有改变了,若不对,立即重新设置.);
光标定位在第一段?插入?符号?字体(选:Wingdings字符255)?插入. 3,第3题解答步骤
(4)文档的整理,修改和保护:
编辑?替换?高级?查找内容(输入"网站")?替换为?格式?字体?字体颜色(选:桔黄)?确定?全部替换?关闭.
(5)插入,绘制文档表格:
表格?插入?表格?表格尺寸(选:列5,行4)?确定;
单元格(选:第2行第2列)?表格?拆分单元格(选:列3,行1)?确定;
单元格(选:第3列)?表格?合并单元格. 三,文档处理的基本操作测验
题目分配要求:
按学号末尾的个位数选第一题
按"学号末尾的个位数+10"选第二题 答题要求
按题目要求保存并提交
第三单元文档处理的综合应用
一,文档处理的综合应用要求
二,文档处理的综合考题类型
三,文档处理的综合应用练习
四,文档处理的综合应用作业
一,文档处理的综合应用要求
1,模板的调用,修改和新建
2,样式的调用,修改和新建
3,长文档的处理
4,邮件合并
1.模板的调用,修改和新建
考核要求:调用现有模板创建报告,出版物,信函和传真,WEB页,备忘录等,修改
现有模板,新建模板.
操作菜单:
新建?在任务窗口中选摸板(调用现有模板创建报告,出版物,信函和传真,WEB
页,备忘录)
另存为?在保存类型中选文档模板(保存当前修改或新建的模板)
工具?摸板和加载项?文档摸板的选用,共用模板及加载项的舔加,利用管理器进行加载等.
2.样式的调用,修改和新建
考核要求:调用现有样式处理文档段落,修改,新建样式.
操作菜单:
格式窗口?调用现有样式?处理文档段落
样式和格式?选择格式,修改格式,新建样式,自定义格式
3.长文档的处理
考核要求:创建主控文档,索引和目录,自动编写摘要,交叉引用,书签等. 操作菜单:
视图?大纲?大纲级别,显示级别,主控文档视图,创建子文档,合并子文档,拆分子文档等.
插入?引用(索引和目录,自动编写摘要,交叉引用),书签等. 4.邮件合并
考核要求:创建主控文档,获取数据,信封的创建.
操作菜单:
工具?信函与邮件?邮件合并,显示邮件合并工具栏
邮件合并工具栏?设置文档类型创建主控文档,打开数据源(获取数据),插入域,合并新文档.
二,文档处理的综合考题类型
考题类型:
1,应用样式,修改样式,新建样式(1-5)
2,修改和新建样式,创建模板(6-10)
3,创建主文档,子文档,创建题注,书签,自动编写摘要,创建目录(11-15) 4,创建主文档,数据源,编辑主文档,合并邮件(16-20)
三,文档处理的综合应用练习
1,第1题解答步骤
2,第11题解答步骤
3,第16题解答步骤
4,第17题解答步骤
1,第1题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"3-1",将KSML2\KS3-1.doc文件复制到3-1文件夹中并改名为A3.doc.
打开文档A3.doc
1,第1题解答步骤
(1)应用样式:
标题(选:全光网的知识)?格式?样式(选:文章标题)
正文(选:侠名供稿)?格式?样式(选:标题注释)
文件?打开?查找范围(选:C:\Win2004GJW\KSML1\TKS DOT3.dot)?打开?样式(选:正文段落)?格式刷(复制格式)?返回(A3.doc窗口)?将正文段落应用到前4段.
或:
格式?样式和格式?显示?自定义?样式?管理器?在Normal.dot中(选:关闭文件)?打开文件?查找范围(选:C:\Win2004GJW\KSML1\TKSDOT3.DOT)?打开?在KSDOT3.dot中(选:正文段落)?复制(将所选格式送到当前文档)?关闭文件?关闭?将正文段落应用到前4段
1,第1题解答步骤
(2)样式修改:
格式?样式和格式(选:重点正文)?修改?样式基于(选:正文)?格式?字体?中文字体(选:仿宋)?字号(选:小四)?字形(选:加粗)?确定?格式?边框?底纹?填充(灰色-10%)?确定?自动更新(选中)?确定?关闭. 选第5段?样式(选:重点正文).
格式?样式和格式(选:项目符号)?修改?格式?字体?中文字体(选:仿宋)?字号(选:小四)?确定?格式?编号?项目符号(选:?)?确定?确定?关闭. 选6-9段?样式(选:项目符号).
1,第1题解答步骤
(3)新建格式:
格式?样式和格式?新样式?名称(段落格式)?样式基于(正文)?格式?字体?中文字体(华文细黑)?字号(小四)?确定?格式?段落?间距?段前(选:0.5行)?段后(选:0.5行)?行距(选:固定值18磅)?确定?确定?关闭 选10之后的段落?样式(选:段落格式).
2,第11题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"3-11",将KSML2\KS3-11.doc文件复制到3-11文件夹中并改名为A3.doc.
打开文档A3.doc
2,第11题解答步骤
(1)创建主控文档,子文档:
视图?大纲?显示级别工具按钮(选:显示级别2);
光标定位在习题12段落?创建子文档工具按钮;
文件?另存为?保存位置(选:考生文件夹)?文件名(输入"A3a.doc")?保存. 2,第11题解答步骤
(2)创建题注,书签:
显示级别工具按钮(选:显示所有级别)?光标定位在第一个插图下方?插入?引用?题注?新建标签?标签(输入"图")?确定(插入图1); 光标定位在第二个插图下方?插入?引用?题注?确定(插入图2); 光标定位在第三个插图下方?插入?引用?题注?确定(插入图3). 光标定位在"12.1激活单元格"前面?插入?书签?书签名(输入"第一节标题")?确定.
2,第11题解答步骤
(3)自动编写摘要:
切换到页面?工具?自动编辑摘要?摘要类型(选:新建一篇文档并将摘要置于其中)?相当于原长的百分比(输入"12%")?确定;
文件?另存为?保存位置(选:考生文件夹)?文件名(输入"A3b.doc")?保存. 2,第11题解答步骤
(4)创建目录:
切换到页面?将光标定位在文档首部?插入?引用?索引和目录?目录?格式(选:正式)?显示级别(选:3)?显示页码(选中)?页码右对齐(选中)?制表符前导符(选:……)?确定.
3,第16题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"3-16",将KSML2\KS3-16.doc文件复制到3-16文件夹中并改名为A3.doc.
打开文档A3.doc
3,第16题解答步骤
(1)创建主控文档,数据源:
工具?信函与邮件?显示邮件合并工具栏(选中).
设置文档类型工具?文档类型(选:信函?确定).
打开数据源工具?选取数据源?查找范围
(C:\Win2004GJW\KSML1\KSSJY3-16.XLS?打开?确定)
3,第16题解答步骤
(2)编辑主文档:
光标定位在"您好:"前面?插入域工具?插入合并域(选:公司名?插入?关闭). 光标定位在文档结尾处?回车(新一行)?插入Word域(选:Fill-in)?提示(输入:"请输入日期!")?默认填充文字(输入"年月日")?询问一次(选中)?确定?请输入日期!(输入:"2004年9月1日")?确定.
文件?另存为?保存位置(选:考生文件夹)?文件名(输入"A3a.doc")?保存. 3,第16题解答步骤
(3)合并邮件:
收件人工具?公司名下拉菜单(高级)?筛选和排序?排序记录?排序依据(选:公司名)?升序(选中)?确定?确定.
合并到新文档工具?合并记录(选中"从"?输入"1"到"3")?确定?请输入日期(输入"2004年9月1日")?确定?生成合并后的文件(字母1). 文件?保存?保存位置(选:考生文件夹)?文件名(输入"A3b.doc")?保存. 4,第17题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"3-17",将KSML2\KS3-17.doc文件复制到3-17文件夹中并改名为A3.doc.
打开文档A3.doc
4,第17题解答步骤
(1)创建主控文档,数据源:
工具?邮件合并?创建(选:套用信函)?活动窗口?获取数据源(选:打开数据源)?查找范围(选:C:\Win2004GJW\KSML1\KSSJY3-17.XLS)?打开?确定(整张电子表格)?编辑主文档.
(2)编辑主文档:
光标定位在"您好:"前面?插入合并域(选:姓名);
光标定位"您的电话"后面?插入合并域(选:电话号码)
光标定位在"个月"前面?插入合并域(选:欠费月数)
4,第17题解答步骤
光标定位在"元"前面?插入合并域(选:欠费金额)
光标定位在文档结尾处?插入Word域(选:Fill-in)?提示(输入:"请输入日期!")?默认填充文字(输入"年月日")?询问一次(选中)?确定?请输入日期!(输入:"2004年9月10日")?确定;
文件?另存为?保存位置(选:考生文件夹)?文件名(输入"A3a.doc")?保存. 4,第17题解答步骤
(3)合并邮件:
合并选项?查询选项?排序记录(选:欠费金额)?递增(选中); 筛选记录?域(选:欠费金额)?比较关系(选:大于)?比较对象(输入"400")?确定;
合并?请输入日期(输入"2004年9月10日")?确定?生成合并后的文件; 文件?保存?保存位置(选:考生文件夹)?文件名(输入"A3b.doc")?保存. 四,文档处理的综合应用作业
题目要求:
第一题:题号3-5
第二题:题号3-12
第三题:题号3-19
答题要求
按题目要求保存并提交
第四单元数据表格处理的基本操作
一,数据表格处理的基本操作要求
二,数据表格处理的基本操作练习
三,数据表格处理的基本操作作业
一,数据表格处理的基本操作要求
1,表格的环境设置与修改
2,表格格式的编排与修改
3,数据的管理与分析
4,图表的运用
5,数据,文档的修订与保护
1.表格的环境设置与修改
考核要求:单元格,行,列,工作表的插入,删除,移动,复制,单元格合并与分割,改
变行高,列宽,单元格名称的定义,指定,工作表的重命名等. 操作菜单:
格式?单元格,行,列,行高,列宽,工作表(背景) 插入?单元格,行,列,工作表
右击工作表?插入,删除,移动,复制,重命名 右击单元格?剪切,复制,粘贴,删除,插入等 2.表格格式的编排与修改
考核要求:设置和改变文本的格式(大小,字体,颜色等),边框,底纹,背景图案,使
用数字格式,使用自动套用格式,设置打印标题等. 操作菜单:
格式?单元格(字体格式,边框,底纹,背景图案,使用数字格式),自动套用格式.
文件?页面设置?工作表(设置打印标题等) 3.数据的管理与分析
公式,函数应用,数据的排序,筛选,分类汇总,合并计算及建立数据透考核要求:
视表,使用条件格式等.
操作菜单:
数据?数据的排序,筛选,分类汇总,合并计算及建立数据透视表 格式?条件格式
插入?函数,对象(公式)
4.图表的运用
考核要求:创建图表,添加及改变图表中的文本和数据,改变图表的显示方式,视
图,位置,和图表类型.
操作菜单:
插入?图表(创建图表)
单击图表向导?创建图表
右击图表?添加及改变图表中的文本和数据,改变图表的显示方式,视图,位置,
和图表类型.
5.数据,文档的修订与保护
考核要求:查找,替换,拼写检查,修订,保护等. 操作菜单:
工具?拼写检查,修订,保护等
编辑?查找,替换等
二,数据表格处理的基本操作练习
1,第1题解答步骤
2,第3题解答步骤
3,第7题解答步骤
4,第8题解答步骤
5,第9题解答步骤
6,第10题解答步骤
1,第1题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"4-1",将KSML2\KS4-1.XLS文件复制到4-1文件夹中并改名为A4.XLS.
打开文档A4.XLS
1,第1题解答步骤
(1)表格的环境设置与修改:
在sheetl工作表(选第一行)?插入?行;
右击标题行(第2行)?行高(输入"25")?确定;
单元格(选:A2)?编辑栏左侧(输入"统计表")?回车.
1,第1题解答步骤
(2)表格格式的编排与修改:
在sheetl工作表(选:A2:D2)?格式?单元格?对齐?水平对齐(选:居中)?垂直对齐(选:居中)?合并单元格(选中)?字体(选:楷体)?字形(选:加粗)?字号(选:
12)?颜色(选:蓝色)?图案?颜色(选:黄色)?确定.
在sheetl工作表(选:B4:D9)?格式工具栏(选:居中).
在sheetl工作表(选:A9:D9)?格式?单元格?图案?颜色(选:鲜绿)?确定. 格式?工作表?背景?查找范围(C:\Win2004GJW\KSML3
\TU4-1.jgp)?插入.
1,第1题解答步骤
(3)数据的管理与分析:
选:C10)?插入?函数?选择类别(选:统计)?选择函数在sheet2工作表(
(选:AVERAGE)?确定?Number1(折叠按钮)?工作表(选:C4:C9)?Number1(折叠
按钮)?确定
销售收入所在列(选:任意单元格)?数据?排序?主要关键字(选:销售收入,降序)?确定.
在sheet2工作表(选:D4:D9)?格式?条件格式?条件1
(选:单元格数值,介于,输入"40",输入"60")?格式?颜色(选:粉红色)?确定?确定.
1,第1题解答步骤
(4)图表的运用:
在sheet3工作表(选:B3:D9和E3:E9)?插入?图表?图表类型(选:饼图)?子图表类型(选:三维饼图)?下一步?系列产生在(选:列)?下一步?数据标志(选:标签包括"值",选:显示引导线)?下一步?作为其中的对象插入(选中)?完成. (5)数据,文档的修改与保护:
在sheet2工作表?工具?保护?保护工作表?保护工作表(选:锁定的单元格内容)?密码(输入"giks4-1")?确定?重新输入密码(输入"giks4-1")?确定. 2,第3题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"4-3",将KSML2\KS4-3.XLS文件复制到4-3文件夹中并改名为A4.XLS.
打开文档A4.XLS
2,第3题解答步骤
(1)表格的环境设置与修改:
在sheet3工作表?插入?工作表?右击sheet4工作表标签?移动或复制工作表?移至最后?确定?右击sheet4工作表标签?重命名(输入"贸易统计"). (2)表格格式的编排与修改:
在sheetl即贸易统计工作表(选:A1:G1)?格式?单元格?对齐?水平对齐(选:居中)?垂直对齐(选:居中)?合并单元格(选中)?字体(选:华文行楷)?字号(选:20)?确定;
2,第3题解答步骤
(2)表格格式的编排与修改:
在sheetl工作表表体中(选:"类别"所在的行和列)?格式工具栏(选:加粗); 在sheetl工作表(选:B3:G7)?格式?单元格?数字?分类(选:货币)?确定. 在sheetl工作表(选:A1:G7)?格式?单元格?图案?单元格底纹?颜色(选:灰色-25%)?字体?颜色(选:白色)?确定.
2,第3题解答步骤
(3)数据的管理与分析:
在sheet2工作表(选:任一单元格)?数据?数据透视表和图表报告?所需创建
选:数据透视表)?下一步?选定区域(折叠按钮)?工作表的报表类型(
(选:$A$2:$G$7)
?选定区域(折叠按钮)?下一步?现有工作表?折叠按钮?工作表(Sheet2!$B$15)?折叠按钮;
布局?将"类别"拖到列字段?分别将"1月份,2月份,3月份,4月份,5月份,6月份"拖到数据字段?确定?完成.
2,第3题解答步骤
在sheet2工作表(选:C17:G22)?格式?条件格式?条件1(选:单元格数值,介于,输入"3000","5000")?格式?图案?单元格底纹?颜色(选:玫瑰红)?确定?确定.
2,第3题解答步骤
(4)图表的运用:
在sheet3工作表(选:A3:G3)?插入?图表?图表类型(选:饼图)?子图表类型(选:复合饼图)?下一步?系列产生在(选:行)?下一步?数据标志(选:标签包括"百分比",选:显示引导线)?下一步?作为其中的对象插入(选中)?完成. (5)数据,文档的修改与保护:
在sheet3工作表?工具?保护?保护工作表?保护工作表(选:锁定的单元格内容对象)?密码(输入"giks4-3")?确定?重新输入密码(输入"giks4-3")?确定.
3,第7题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"4-7",将KSML2\KS4-7.XLS文件复制到4-7文件夹中并改名为A4.XLS.
打开文档A4.XLS
3,第7题解答步骤
(1)表格的环境设置与修改:
在sheet1工作表(选:"004"所在行)?编辑?删除;
右击sheet1工作表标题行?行高(输入"30")?确定;
sheet1工作表(选:A1:I1)?在编辑栏左侧(输入"工资表")?回车. 3,第7题解答步骤
(2)表格格式的编排与修改:
在sheetl工作表(选:A1:I1)?格式工具(选:合并与居中?字体选:华文新魏?字号选:24);
在sheetl工作表(选:A2:I2)?格式工具(选:居中,加粗,倾斜)?填充颜色工具(选:浅青色)?确定;
在sheetl工作表(选:E3:I11)?格式工具(选:居中);
格式?工作表?背景?查找范围(选:C:\Win2004GJW\KSML3\TU4-7.jgp)?插入.
3,第7题解答步骤
(3)数据的管理与分析:
在sheet2工作表(选:任一单元格)?数据?筛选?自动筛选?职称?(选:讲师)?基本工资?自定义(选:小于或等于,输入"700")?确定. 3,第7题解答步骤
(4)图表的运用:
在sheet3工作表(选:B2:B12和E2:E12)?插入?图表?图表类型(选:饼图)?子图表类型(选:复合条饼图)?下一步?系列产生在(选:列)?下一步?标题?图表标题(输入"教师基本工资表")?数据标志(选:标签包括"值")?下一步?作为其中的对象插入(选中)?完成.
(5)数据,文档的修改与保护:
工具?保护?保护工作簿?保护工作簿(选:锁定的单元格内容窗口)?密码(输入"giks4-7")?确定?重新输入密码(输入"giks4-7")?确定. 4,第8题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"4-8",将KSML2\KS4-8.XLS文件复制到4-8文件夹中并改名为A4.XLS.
打开文档A4.XLS
4,第8题解答步骤
(1)表格的环境设置与修改:
在sheet1工作表(选:"007"所在行)?插入?行;
B9(输入"006")?C9(输入"鲁迅")?D9(输入"男")?E9(输入"52")?F9(输入"99")?G9(输入"初三(2)班数学");
右击sheet1工作表标签?重命名(输入"花名册").
(2)表格格式的编排与修改:
在sheetl工作表(选:B2:G2)?格式工具栏(选:合并与居中)?字体(选:方正姚体)?字号(选:24);
4,第8题解答步骤
(2)表格格式的编排与修改:
格式?行?行高(输入"30")?确定;
填充颜色工具(选:黄色)
在sheetl工作表(选:B3:G3)?格式工具(字体选:隶书?字号选:18?字形选:加粗?填充颜色选:浅绿?居中)
在sheetl工作表(选:D4:F14)?格式工具栏(选:居中)
4,第8题解答步骤
(3)数据的管理与分析:
在sheet2工作表性别所在列(选:任一单元格)?在常用工具栏(选:升序); 数据?分类汇总?分类字段(选:性别)?汇总方式(选:平均值)?选定汇总项(选:年龄)?汇总结果显示在数据下方(选中)?确定.
4,第8题解答步骤
(4)图表的运用:
在sheet3工作表(选:B2:B12和E2:E12)?插入?图表?图表类型(选:雷达图)?子图表类型(选:数据点雷达图)?下一步?系列产生在(选:列)?下一步?标题?图表标题(输入"教师评教成绩表")?下一步?作为其中的对象插入(选中)?完成.
(5)数据,文档的修改与保护:
工具?保护?保护工作表?保护工作表(选:窗口)?密码(输入"giks4-8")?确定?重新输入密码(输入"giks4-8")?确定.
5,第9题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"4-9",将KSML2\KS4-9.XLS文件复制到4-9文件夹中并改名为A4.XLS.
打开文档A4.XLS
5,第9题解答步骤
(1)表格的环境设置与修改:
在sheet1工作表(选:"郑涛"所在行)?编辑?复制?右击(选:"张丽所"在行)?插入复制单元格?参照【样文4-9A】修改新增行的内容;
或右击(选:"张丽所"在行)?插入?参照【样文4-9A】修改新增行的内容(注意"总收入是公式");
右击sheet1工作表标签?重命名(输入"一览表").
5,第9题解答步骤
(2)表格格式的编排与修改:
在sheetl工作表(选:A2:I2)?格式工具(选:合并居中?字体选:华文新魏?字号选:24?颜色选:红色?填充颜色选:淡紫色);
格式?行?行高(输入"30")?确定;
在sheetl工作表表体中(选"姓名"所在的行和列)?填充颜色(选:粉红色) 在sheetl工作表(选:B5:I13)?填充颜色(选:黄色)
5,第9题解答步骤
(3)数据的管理与分析:
在sheet2工作表"学历"所在列(选:任一单元格)?常用工具栏(选:降序); 数据?分类汇总?分类字段(选:学历)?汇总方式(选:平均值)?选定汇总项(选:总收入)?汇总结果显示在数据下方(选中)?确定.
数据?分类汇总?分类字段(选:职务)?汇总方式(选:平均值)?选定汇总项(选:总收入)?确定.
5,第9题解答步骤
(4)图表的运用:
在sheet3工作表(选:A2:A10和F2:I10)?插入?图表?图表类型(选:柱形图)?子图表类型(选:簇状柱形图)?下一步?系列产生在(选:列)?下一步?标题?图表标题(输入"工资情况表")?图例(选:显示图例,位置选:底部)?下一步?作为其中的对象插入(选中)?完成.
(5)数据,文档的修改与保护:
工具?保护?保护工作表?保护工作表(选:锁定的单元格内容对象)?密码(输入"giks4-9")?确定?重新输入密码(输入"giks4-9")?确定. 6,第10题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"4-10",将KSML2\KS4-10.XLS文件复制到4-10文件夹中并改名为A4.XLS.
打开文档A4.XLS
6,第10题解答步骤
操作环境:
在413/414室启动第3个系统(Windows2000)
实验准备:
在磁盘上建立一个考生文件夹"4-10",将KSML2\KS4-10.doc文件复制到4-10文件夹中并改名为A4.doc.
打开文档A4.doc
6,第10题解答步骤
(1)表格的环境设置与修改:
在sheet1工作表(选:"编号"所在行)?插入?行
右击sheet1工作表标签?重命名(输入"统计表").
(2)表格格式的编排与修改:
在sheetl即统计工作表(选:A1:E1)?格式?单元格?对齐?水平对齐(选:居中)?垂直对齐(选:居中)?合并单元格(选中)?字体(选:华文行楷)?字号(选:24)?图案?单元格底纹?颜色(选:黄色)?确定.
在sheetl即统计工作表(选:标题行)?格式?行?行高(输入"30")?确定; 6,第10题解答步骤
在sheetl即统计工作表(选:新插入行)?格式?行?行高(输入"6")?确定; 在sheetl工作表(选:A3:E3)?格式?单元格?字体(选:隶书)?字号(选:16)?字形(选:加粗)?图案?单元格底纹?颜色(选:浅绿色)?确定. 在sheetl工作表(选:A4:C9)?格式?单元格?图案?单元格底纹?颜色(选:浅青绿色)?确定.
在sheetl工作表(选:D4:E9)?格式工具栏(选:居中).
6,第10题解答步骤
(3)数据的管理与分析:
在sheet2工作表(选:F3单元格)?在F3单元格(输入:=D3-E3)?回车 单击F3单元格?编辑?复制?选中(F4:F8)?编辑?粘贴
在sheet2工作表中(选:任一单元格)?数据?数据透视表和图表报告?所需创
选:数据透视表)?下一步?选定区域(折叠按钮)?工作表建的报表类型(
(选:$A$2:$F$8)?选定区域(折叠按钮)?下一步?现有工作表?折叠按钮?工作表(Sheet2!$B$15)?折叠按钮;
5,第10题解答步骤
版式?将"编号"拖到页字段?将"农产品"拖到行字段?将"负责人"拖到列字段?分别将"实缴数量,应缴数量,超额"拖到数据字段?确定?完成. (4)图表的运用:
在sheet3工作表(选:B2:B8和D2:F8)?插入?图表?图表类型(选:折线图)?子图表类型(选:折线图)?下一步?系列产生在(选:列)?下一步?标题?图表标题(输入"缴售公粮统计表")?分类(X)轴(输入"农产品名称")?分类(Y)轴(输入"数量")?下一步?作为其中的对象插入(选中)?完成.
6,第10题解答步骤
(5)数据,文档的修改与保护:
在sheet3工作表?工具?保护?保护工作表?保护工作表(选:锁定的单元格内
容对象)?密码(输入"giks4-10")?确定?重新输入密码(输入"giks4-10")?确
定.
三,数据表格处理的基本操作测验
题目要求:
第一题:题号11
第二题:题号17
答题要求
按题目要求保存并提交
第五单元数据表处理的综合操作
一,数据表处理的综合操作要求
二,数据表处理的综合考题类型
三,数据表处理的综合操作练习
四,数据表处理的综合操作作业
一,数据表处理的综合操作要求
1,调用模板管理专业数据
2,多源数据的管理:
3,数据的模型性分析与结论推导
4,数据图表的扩展应用
1.调用模板管理专业数据
考核要求:
调用现有模板创建项目建设,企业财务等各种报表和计划.
操作菜单:
文件?新建?通用模板?电子方案表格?运输企业财务报表(资产负债表,损益
表),经济社会发展计划(调控计划
插入?图片(艺术字,来自文件,图表等)...书签名(输入"第一节标题")?确
定.2,...生成合并后的文件(字母1).文件?保存...ppt打开文档A6.ppt7,第18
题解答步骤(...
范文五：办公软件考试试题汇编【精选资料】
桃渚镇村级便民服务中心工作目标考核办法
为提高基层效能～方便群众生活～加快社会主义新农村建设～根据中共上栗县委办公室～上栗县人民政府办公室《关于印发<关于在桃渚镇推进乡镇便民服务中心建设工作实施方案>的通知》,栗办发?2009?17号,文件要求～各乡镇要坚持以科学发展观为指导～以建设服务型政府为目标～以依法行政为前提～以为民服务为宗旨～以政务公开为原则～以人民满意为目标～将乡镇职责范围内与经济建设、群众生活密切相关的行政审批和服务事项集中到乡镇便民服务中心办理～努力塑造廉洁高效、服务优良的乡镇政府形象～为构建和谐社会贡献力量～为切实做好这项便民、利民工作并使之更加规范动作～特制定本考核方案。
一、考核目标 全县便民服务中心规范化建设～坚持以中国特色社会主义理论为指导～深入落实科学发展观～按照为民、便民、利民的要求～实现服务对象办事“进一家门办成、盖一次章办好、交规定费办完、在承诺期办结”～各乡镇人民政府、村委会落实“代办”服务制度～“小事不出村,社区,～大事不出乡镇”～达到服务对象“少跑路、少说话、少花钱”的目标。
,一,便民高效:所有的行政审批事项都要纳入各级便民服务中心受理～并结合实际～合理确定纳入服务中心办理的公共服务事项～对每一个事项的办理期限～在法定时限内做出明确承诺～做到随时受理～限期办结。
,二,依法办事:将行政审批和公共服务纳入服务中心集中办理～各级各单位和村,居,委会的法定职责不变。坚持依法办事和服务群众有机结合～既要强化服务～实现行政提速～又要在程序方面遵守法律法规的规定。
,三,规范有序:不断完善各级服务中心的运行机制和管理
制度～做到用制度管权、按制度办事、靠制度管人。明确每一项行政审批和公共服务事项的办理规则及工作流程～把权力运行纳入规范化、程序化轨道。
,四,公开透明:坚持办事公开制度～各级便民服务中心要通过网站、公开栏、服务指南、电子触摸屏等形式～将服务项目、办事依据、申报材料、办事流程、承诺时限、收费标准和依据、办事机构和责任人以及有关电话进行公开～确保群众的知情权和监督权～让权力在阳光下运行。
二、考核方式
,一,全县便民服务中心规范化建设考核工作在县委、县政府的领导下～由县纪委牵头～县监察局、县公开政务管理局具体组织实施。
,二,便民服务中心规范化建设情况的考核实行百分制单独考核。
,三,各村,居,委会便民服务室由各乡镇人民政府制定考核办法进行考核。全县便民服务中心在考核各乡镇便民服务中心规范化建设时～抽查1—2个村,居,委会便民服务中心,室,的建设情况。
,四,考核采取听取汇报、查看场地、查阅有关资料和随机抽查,回访,服务对象等形式进行。
三、考核标准 便民服务工作考核主要围绕健全组织机构、集中审批职能、整合服务功能、制定工作制度、高效廉洁规范服务等方面的情况进行。
,一,便民服务中心硬件设施要求达到“九有”:1、有便民服务中心的牌子,2、有相应规模的办公场所,3、有完备的办公设备,4、有专用便民联系电话,5、有相对稳定的工作人员,6、有管理有效的工作制度,7、有办理、代办,理,登记簿,8、有便民服务手册,9、有一定的工作经费。
,二,考核按照“四到位一创新”的内容,服务人员到位、
服务设施到位、服务项目到位、服务制度到位、服务形式创新,进行细化考核。
,三,考核等次的确定。考核95分以上者为优秀单位～85分—94分为合格单位～61分—84分为基本合格单位～60分以下者为不合格单位,评分标准详见附件,。
四、考核运用
,一,各级各部门便民服务工作纳入县人民政府年度目标责任制和党风廉政建设责任制双目标进行考核计分。
,二,对各级各部门便民服务工作的考核结果予以书面通报。
,三,对便民服务工作考核优秀的单位～县委、县人民政府将予以通报表彰～并给予一定的奖励,对不合格的单位将按照考核责任制的有关规定进行处理。
二??九年十月十日
以下是附加文档，不需要
的朋友下载后删除，谢谢
高二班主任教学工作总结5篇
高二班主任工作总结1
本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手:
(一)注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养
进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合
高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是:
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，
班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育
和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。
高二班主任工作总结2
本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下:
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作:
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。
3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。
三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，
取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。
总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。
高二班主任工作总结3
本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下:
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比
如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。
4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。
5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。
二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事
教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。
2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。
3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二:一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
高二班主任工作总结4
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、
“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。
同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质
又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。
这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
高二班主任工作总结5
本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下:
一、抓好一支队伍建设
即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。
二、发挥三块阵地作用
第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育
意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。
第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。
第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。
三、加强四种思想教育
第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行
为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。
第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。
对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。
班主任工作存在的问题:
一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。
二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。
三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。
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