范文一：窃读记小练笔(五年级作文)

窃读记

最令人难过的是被书店老板发现的时候。那时我正津津有味地读着一本小说，读着读着，仿佛自己进入了书中所描绘的情境，一会儿跟着主人公历险，一会儿又和主人公共同欢笑。

正当我如醉如痴时，突然感觉肩膀被人拍了一下，回过头一看，原来是一位叔叔。他笑着对我说：“小姑娘，能麻烦你让一下吗，我要拿你身后柜子里的一本书。”我连忙表示歉意并重新找了个地儿读书，继续我的历险，继续我的欢笑。

也不知读了多久，当我感觉眼睛疲劳，想放松一下时，突然发现老板就这样直直地站在我的面前，双手叉腰，用他那铜铃般的大眼睛死死地盯着我。我害怕极了，正想开口解释，谁知他的唾沫星子就飞到了我的脸上，“好啊你，居然躲在这里‘吃白食’，赶紧给我滚出去。”

我被他骂得发懵，等回过神来时，发现周围的人都拿异样的眼光看我。我恨不得找条地缝钻进去。就这样想着时，我的双腿已经行动了，我急急忙忙地逃离了书店。

范文二：记小高考

记小高考

我有时候就喜欢这样,站在穹顶之下,看明月当空,掠过云影。这个时候我 就会觉得自己很渺小, 我想古人认为天圆地方的确是有依据的, 我们站在这样的 时空之下,浩瀚的穹顶就像一顶帽子,严丝合缝地盖在地上。

今天是小高考结束的日子, 与我来说好像没有什么特殊, 就像一个普通的双 休日。昨天小高考开考,说实话心情还不错,毕竟都还比较简单,不至于担心能 不能过的问题,三门过后,时间已是不早,坐车回校的过程中,突然来了倦意, 索性戴上帽子稍微打了个盹。 回到学校的时候, 身体好像被抽空了一般, 一副蔫 了气的样子。

我想可能是肚子饿了, 吃点东西就会好一点吧, 所以下了车就直接准备食堂。 淳琪说他爸爸送了晚饭来, 说他和小怪回宿舍去, 本来想又要一个人吃饭了, 淳 琪问我要不要一起去吃。

我一来不想浪费那张 10元钱的饭票,二来,他爸爸能送多少,估计也不够 三个人吃的,所以推拒了。

一个人吃完晚饭后, 早早地回了教室。 学校了十分清寂, 除了高二教室零零 落落的几盏灯, 其他地方都有些暗淡, 有些不同寻常。 我伏在教学楼前的栏杆上, 看着眼前这个无比熟悉的校园, 我突然有点恍惚感。 我今天离开过这里吗, 我对 于地理位置的移动似乎有着十分的迟钝感, 我已经记不清天一学校到底经历了什 么,好像就是一场梦,就是偷了一堂复习课的时间,睡了一个真实的梦。 那个梦的也真切地告诉我,我已经考完了三门。

是啊,已经考完三门了,好快了。当我还在死记硬背着圆周运动的公式,当 我还在自以为聪明地记者超重失重的运动情况, 当我还在纠结减数分裂到底各个

时期有什么特点, 当我还在痛骂着遗传病的各类题目, 当我还在疑惑冷锋暖锋如 何判断的时候,当我还在胡乱画着洋流方向的时候……

我对所有的一切都是那么的熟悉又陌生, 我以为我已经破罐子破摔了, 却也 会拼最后一点时间多看几个知识点, 我以为我已经大多数都掌握的时候, 却发现 我自己什么都不懂。我就是这样迈进了考场,考试的时候,一直在咳嗽,所以带 了餐巾纸, 但是它们却被用在了别的用处上, 地理考试的时候, 手心沁出的汗浸 湿了试卷,淳琪说出手汗是肾虚,对于这个我不置可否,但我只能说,地理考试 时很紧张,看着桌上扔了一堆擦手汗的餐巾纸,突然有点想笑。

即使在走廊吹了很久的风, 心情还是很闷, 以至于晚上的化学都没心思好好 复习。淳琪看我一副愁眉苦脸的样子,便问我怎么了,我也不知道怎么回答他, 就说心里很闷, 他开玩笑式地说, 不会是因为你今天你遇见某某人, 被她嫌弃了 吧,我瞥了他一眼,不作辩解,他吃吃笑了两声,也就不多说话。临近下课时, 我跟他说我下课要去操场逛一圈。他说外面都是霾,出去干嘛。

我笑了笑,说没事,不怕死。

行至操场的道路两旁是香樟树, 我没有走大道, 而是走了临近灌木丛的小道, 看着路灯的光穿过树冠, 化作银灰铺在每一层枝叶上, 脚下踩着书上落下的果实, 有种爆裂开来的声音, 沙沙作响, 沿着小路走到操场附近, 突然没有半分勇气再 往前走,所以打道回府。心里自然还是不爽,所以最后一节课下课跟淳琪说,下 课我自己一个人走,你跟小怪说一句。他点了点头。

在操场逛了一圈,回到宿舍,用冷水冲了脚,匆匆上床,翻看着从王磊那里 借来的意林。书到底有安神的作用,看了几篇文章,心里倒是宽和了不少。熄灯

后,小怪出奇的安静, 27号还在嚷着“听说下雨天,殷贺凡和 4A 更配哦” , 今天 倒是安静的有点不同寻常,我便试着找话题。

“殷贺凡,你今天放学和谁走的。 ”

“一个人”

“怎么不和淳琪一起。 ”

“他和张明哲一起。 ”

我不知道他话里什么怒气或者有什么别的意味, 我倒是突然被噎着了, 不知 道该怎么接下去, 只能无力地说一句, 没事的, 会考好的, 他听了, 微微叹了气, 随后睡觉。

次日,因为化学开考较晚的原因,我们可以多睡一会,睡醒后,还有点恋恋 不舍,吃了学校特制的营养早餐,榨菜,馒头配煮蛋,随后,复习化学。 说实话,我对于化学没有多少心思去复习,可能不抱着冲 A 的心态,但最 终还是抱着试卷慢慢啃起来。 等待是辛苦的, 当铃声想起, 监考把试卷都收好的 时候,我们宣布解放。大家匆匆收拾好物品,坐车回校。

在车上,大家欢声笑语,我们庆贺了最后一位小四门课代表,虞淳淇下岗, 但我们也终归理性, 我们没有掀翻天, 我们也没有闹出多大的风波, 我们好像真 的就是去了一次春游。

今天下午回来的时候,空间里已经很多小高考的说说,其实里面说的没错, 我们再也不会触碰那些, 但我们或许应该感谢在那样的时光里, 我们耗尽脑力与 时光去奋斗,即使是自己多么不擅长的东西,即使是自己多么不喜欢的东西。 离屿 2015.3.29

范文三：窃读

窃 读

作者:山西省太原市晋源区实验三小五年五班 安忠玉

说起读书,我的读书故事三天三夜也说不完。但令我最难以忘怀的是一个 发生在晚上的窃读故事。

那天,妈妈给我买了一本新书名叫《曹文轩精选故事集》 ,高兴得我一蹦三 尺高。晚上吃过饭后,突然想起来,还没有读过妈妈给我买的新书呢。于是, 我从书架上小心翼翼地把它拿了下来,生怕掉到地上,把书毁了容。

当我翻开这本书的第一页时,就被它那精美的插图和它那有趣的故事情节 吸引住了,一下子,好像自己也进入了这本书里难以自拔。

时间过得真快,不知不觉已经 9点了,可我还是如醉如痴地读着,仿佛忘 掉了身边的遥控车模,忘掉了电视机,忘掉了推积如山的零食,忘掉了身边的 一切。

突然,一只大手按住了我,我心一下惊了一大跳,原来是爸爸,没办法, 父命难违,我只能乖乖地上床睡觉了。

正当我感到惋惜时,手一动,突 然碰到了一个光滑的东西,我一惊, 借着从窗户里透进来的月光看到了几 行字:《曹文轩精选故事集》 。我别提 多高兴了。原来,我正当要上床睡觉 时, 随手一丢把书丢在了床上。 于是, 一个窃读的想法就这样在我的脑子里萌生了。

我把书藏在怀里,拿着手电筒照着看。一听到有脚步声,立即把手电筒关 掉,就这样,我断断续续地又看完了一个故事。

第二天,我一想起昨晚的窃读经历,忍不住发笑。

现在一想,窃读真是快乐又刺激。

范文四：窃读

师：咱们今天学习的是《窃读记》。读过课文了吧？这篇课文很好懂，一读就懂。请告诉我，你读懂了什么？

生：我读懂了作者非常喜欢读书，觉得读书是件非常快乐的事。这么多书坚持读下去，说明读书很有意思，她求知欲很高。

师：他读懂了这是一个非常喜欢读书的小女孩。很好！你来分享。

生：我从国文老师的最后一句话：记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！读懂了我们的肚子需要用食物来供养，而我们的头脑需要用书，用知识来供养。 师：用知识来充实我们的头脑，用书来提高我们的文化素质。很好！你还读懂了什么？

生：我从文章第7然段读懂了，作者读书能把自己融入到书的内容当中，甚至连自己读了多长时间都不知道。

师：很贪婪地读书！还有吗？

生：我从第4自然段明白了窃读的滋味是非常快乐的，也还是很害怕的。窃读记 课文原文

师：这种非常快乐而又害怕的，很复杂的读书的滋味，在文章中表现出来了。 生：我从整篇文章中读出作者读书十分艰难，因为书里提到，一本书要到几家书店才能读完，如果被书店老板发现，可能还要受到惩罚。

师：很快乐地读书，而且又是很艰难地读书。读懂它真好！谁还来说？

生：我觉得作者当时很想读书，可又没钱买书，只能到各家书店读书，这是作者渴望得到知识的精神。

师：这是作者童年的境遇。只读书，不买书，这就是窃读！

生：我看出作者很有毅力，为了读书不惜多跑几家书店。

师：这是作者对书的热爱！

生：我还读出作者求知欲很高，到处读书。

师：是呀，为了读书不惜挨饿，不怕劳累！

生：我认为，作者可能是受家庭条件的限制买不了书，但仍阻止不了她爱书的精神。每天一放学，就匆匆地跑到书店看书，而且觉得这种窃读的滋味是很快乐的。 师：嗯，用行动满足自己的渴望！

师：我知道，大家读出了很多很多，这样，我先强调几个地方，然后我们开始读书。第一点：我们要会写两个字，圈下来。第一个字是第三自然段“从大人腋窝下穿过”中的“腋”，注意它的结构。第二个字是“最令我开心的是下雨天”那一段里面“我有时还要装着皱起眉头”的“皱”。这两个字大人都容易写错，把这两个字记下来。

再圈两个词，第一个词是第四自然段中的“知趣”。这个词我们常常用到，而且它还是很有味道的一个词。第二个词“饥肠辘辘”，肚子饿得叫了！

好，再强调一个地方，我们要圈出这样两个句子。第一个句子：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。”这个句子就全篇的内容来讲非常重要！

第二个句子：“这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话――记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

如果说，我刚才说的这两个句子你们读懂了，那么整篇文章，你们基本上就读懂了。那在基本上读懂了课文之后，我们还能做什么呢？―――训练我们的能力！我们来看这两个活动：

课件：品读活动： 解说一个词 品味一个词

师：解说一个什么词呢？――窃读。请大家根据课文内容说“窃读”的意思。课件：品读活动一：

根据课文内容说“窃读”

例：小小女孩的窃读。

比如：我要说的是这篇文章写了一个小小女孩的窃读。其它，请你们到文章中去发现，这是什么样的窃读？好，到课文里面开始思考。

（学生自读，思考）

师：根据课文内容来说吧，这篇文章写了小小女孩什么样的“窃读”？ 生：写了小小女孩快乐的窃读。

生：贪婪的窃读。

师：把句子念出来。

生：我打开书一页两页，像一匹狼贪婪的窃读。

师：贪婪的窃读是因为这是人家的书，所以要很快的读，恨不得把书吞到肚子里去。

生：惧怕的窃读，怕书店老板把自己赶出去，因为她只读不买。

师：会赶走她，很讨厌这个小孩。但从她来讲又很自尊，怕人家说，就是这样的一种窃读。

生：快乐而惧怕的窃读，快乐因为读书汲取许多的知识，这时精神的食量。惧怕是因为只看不买，怕人家眼睛盯着自己。

生：艰难的窃读，文中有这样的一个句子：“我害怕被书店老板发现，每当发现??一本书要到几家书店才能读完。”“一本书要到几家书店才能读完”这让我发现小女孩读书的艰难。

师：书的魅力很大，吸引着我，但我有时又不得不放下书，再到另外一家书店，多么的艰难啊。

生：满足的窃读，因为在她读完书后，既学到了知识，又没有花钱。

生：忘我的窃读，因为她读书时，几乎忘了所有的事情，可能她读书的时候已经非常疲惫了。

师：你能把书中的一段话念一下怎么样呢？

生：“饭店飘来了阵阵菜香时，我已经饿得??舒舒服服地读一读”。 师：什么都忘记了，但是饥饿已经袭来了。

生：担忧的窃读，怕书没读完，被人买走或卖完。

师：如果是那样该叫人多么的遗憾，多么的想念呀！

生：辛苦的窃读，因为她一读就是两个多钟头，腿很酸很累。

生：认真的窃读，因为每当读到日光灯突然亮了，她才知道晚上已经到了。 师：是呀！已经站在这里读了两个多小时了，又累又忘我的窃读。

根据课文内容来说多得很，这就叫多角度的从各个侧面来理解课文内容“窃读窃读”什么样的窃读呢？各种滋味都在里面。好，我来吧大家的发言小结一下，大家一起来读一下：

课件：只看不买的窃读 担心害怕的窃读 紧张贪婪的窃读 察言观色的窃读

混入人群的窃读 大雨掩护的窃读 饥肠辘辘的窃读 长久站立的窃读 沉浸快乐的窃读窃读记 目录

师：当然，我还没有把大家说的很多很多的窃读都概括出来，这一片小小的文章，写了这么多丰富的生活内容，我们一起再来读一读（生读）

这就是我们根据文章内容来解说一个词，解说窃读，大家活动很好，但这只是一边表面上的来说课文内容，我们还要把

它深化下。

师; 品味一个词，品味哪一个词呢？品味“滋味”这个词。

课件 品读活动二：

深入课文语言品“滋味”

例：我跨进店门，暗喜没人注意。暗喜表现了“我”局的人多可以让自己“隐藏”起来读书的那种暗暗高兴的滋味。

师：根据深入课文语言品“滋味”，窃读的感受是丰富的，我们刚才都已经说明了。这样的具体的来说是什么滋味呢？看老师写了一个例子（出事例子）像这样的词在课文里面太多了，他们都能表现读书的滋味。请大家像老师一样找一个地方看看，你找的地方，表现了作者怎样的读书滋味。到课文中去划词划句，然后组织自己的发言。

（学生自读）

师：好的，发表你的见解！

生：我认为是一种惧怕的滋味，因为每当我看书的时候，发现环境不适合就会再换一家。惧怕老板发现。

师：这是一种担心害怕的滋味，看书很不安逸，看着看着，还要察言观色，察言观色的滋味。

生：这是一种恋恋不舍的滋味，可认从这一句“我合上书，咽了一口吐沫，好像把?..然后，才恋恋不舍的把书放了回去。”从“恋恋不舍”看出作者留恋书中的内容。

师：于是，又开始明天的窃读。

生：贪婪的滋味。

师；举例子

生：站了几个小时

师：这还是什么滋味？

生；劳累的滋味

师：品出来了

生：全神贯注的滋味

生：迫切的滋味“在一排花花绿绿的书里，我急切的寻找。。。。”她急切的想找到书打开来读

师：“急切”这个词用得好，担心这本书被人家买去了，所以“急切”写出了焦急的心理活动，也就是一种滋味

生：开心快乐的滋味 “下雨天，越是倾盆大雨。。。”还有那水中装样子的滋味，对装模样的滋味！好，把这句话读出来！（生读）

师：你看，装模作样，面部表情确实很镇定的。

生：轻松的滋味，我从“我低着头。。。却浑身轻松”

师：为什么在这里写“轻松”两个字，这又是什么滋味呢？是轻松的滋味吗？轻松之后，又要写什么？

生：贪婪快乐的滋味 “一页，两页。。。。”从“贪婪”这个词中，体会到我急切读书的滋味。

师：这个地方“我听到了锅勺敲打的声音，我故意放慢了脚步”我觉得这个地方很有味！本来急急的赶，又放慢了脚步，我又故意平静了以下，我要进到书店里了，人家会不会发现我，这是一种很复杂的滋味。

生：害怕又快乐的滋味，隐藏自己，当做别人的女儿或者小妹妹。

生：艰难的滋味，读了很长时间，又饿退又酸。

师：对肚子饿的滋味出来了，劳累的滋味也出来了，但她离开书店走出去的时候是浑身轻松的呀，这个轻松还有人解释吗？

生：轻松可以表现小女孩喜欢读书

师：还有补充吗？

生：轻松还是一种得意的滋味，因为她做到了国文老师的话，不花钱就读到了很多书！

师：对，还因为我这一次窃读成功了，我读了很多书，所以很得意！多么可贵的人爱读书的品质呀！

师：好，我觉得大家找了很多好的地方，这些地方都表现了读书的滋味，我们再来小结一下。我们来看：进入书店前，她的心里是一个急切而又盼望的滋味。 来到书店，担心被人家买去了———又喜又忧的滋味

读书啊，贪婪的读书啊！一页两页———贪婪的滋味

有时候放下书知趣的走开———察言观色的滋味

下雨的时候，人家不说我了，雨下的再大一些呀——暗自庆幸的滋味 啊，终于天已晚了，放下书把——恋恋不舍的滋味

饥肠辘辘，双腿麻木——忍饥受累的滋味

老师说：“你们是。。。。”——漫漫长大的滋味，受到磨练的滋味，得到知识的滋味，字里行间，滋味是多么的浓郁啊！（随即课件出***的滋味） 师：好我们把这一段，有感情的朗读一遍。（下文）

课件： 品读活动二：

品读课文，我们会随着这个怯怯的藏身于大人中间，匆忙而贪婪的阅读着的小女孩，经历担忧，恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜快乐与满足的幸福。正是“窃读”百般滋味，细腻生动的表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

师：百般滋味呀！我们可能就没有这样的百般滋味！应该在有时候去体验一下这种滋味。

师：好，这节课，我们从两个方面来培养了我们的能力。

（课件）品读活动小结：

解说一个词 ---------锻炼我的概说能力

品味一个词 ---------品味我们的赏析能力

师：同学们 思维很活跃 学习很用心 ，谢谢大家！

范文五：练笔

说勤勉

最近这些天, 老婆幼儿园里很忙, 七点多才回到家中。 我在忙忙琐事之后抽出点时间来 写点什么, 感觉还是很惬意的。 也许是荒废了太久,停滞了太久, 现在写起东西来还真有些 词穷,让人不得不感慨:练笔真的不能丢。

对于我能够写些东西,老婆是赞成的。平日里回到家中,照顾孩子,收拾过吃喝之后, 时间已是很晚了,身心也是疲惫,再想要来写些东西,大多时候已是不能坚持了。 我知道自 己有着很强的惰性,时间久了,人就怕动,生出一身懒肉。相比之下,老婆却更加勤勉。 昨天上午九点时分, 是我上网查询成绩的时候, 应该说当时的心情是忐忑的。 成绩是老 婆的,考的是教育学与心理学。

想想毕业这么多年,她为了自己的工作几经波折,奔波劳苦,为的就是寻求一份安稳, 一份宁静。老婆同我一样,师范毕业之后,便东奔西跑,寻求工作。阴差阳错,她进的是幼 儿园, 可持有的却是中学教师资格证,这让她十分头疼。 为了适应幼儿园发展的要求, 她在 网络上考取了华师大的本科文凭。

今年起江宁区成为江苏省幼儿园推进区, 可惜她那第二张本科文凭又派不上用场了, 得 去考幼儿教师资格证了, 于是教育学和心理学又得重拾起来。 老婆说:这些东西已经丢了很 多年,恐怕连印象都没了。我知道,确实如此,比如大学里的很多知识,我早已还了恩师。 没办法,时间跑得快,知识储备也在流逝。

有时候,老婆发狠说道:大不了,去当保育员。可是,我知道那是狠话。说归说,做 归做,在面临重大抉择时,她是出奇的认真,发狠地看书,背书,摘抄,注解。寒假期间, 别人开开心心地逛街、购物,她却坐在房间里背书,时常一坐就是三四个小时,吃过饭,又 继续刻苦, 再看几个小时,就连大年三十也不例外。看着那厚厚的两本笔记本,我知道她真 的下了苦功夫。回头想想这两个月,我是又当爹又当妈,忙东忙西,干这干那。有时候累极 了,我也会抱怨她是个十足的工作狂,可心里却佩服她这股韧劲。

一切为的就是这两场考试,所以我们对于考试结果的期待可想而知 ……

终于找到了江苏省考试院网站,我屏住呼吸,输入了准考证号,结果出来了,心理学 22,教育学 24!糟了,这么考成这样,按说不会吧。再仔细一看,人名不对。看了半天原 来是去年的某位考生,与她同样的考试号。于是,收拾好心情,输入 2013年考试准考号, 一会儿结果出来了:心理学 79,教育学 85. 高分啊!我心头一阵喜悦,为她的心血高兴。拨 通老婆的电话, 将结果告诉她, 她乐得不可开支。 我知道这是她努力的结果, 是付出的结果。 想想老婆这一辈子也是历经坎坷,当年教师招考的几分之差,让她失去了太多,错过 了太多。 真的希望这次可以不出意外, 让她拿到梦寐以求的幼师资格证, 不负她这坚韧的品 质。

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