咖啡泡饭007
范文一：有关秋天的诗一年级
有关秋天的诗一年级 有关秋天的诗有哪些??下面是小编整理的有关秋天的诗天
一年级～欢迎阅读欣赏赏!
1、《秋夕》
唐〃杜牧杜
银烛秋光冷画屏～轻罗小扇扑流萤。罗 天阶夜色凉如水～坐看牵牛织女星。凉
2、《望洞庭》
唐〃刘禹锡禹
湖光秋月两相和～潭面无风镜未磨。面 遥望洞庭山水翠～白银盘里一青螺。山
3、《夜将晓出篱门迎凉有感》有 宋〃陆游
三万里河东入海～五千仞岳上摩天河。。 遗民泪尽胡尘里～难望王师又一年。王 4、《秋登宣城谢眺北楼》宣
唐〃李白
江城如画里～山晓望晴空。
雨水夹明镜～双桥落彩虹。。
1 / 6
人烟寒橘柚～秋色老梧桐。桐 谁念北楼上～临风怀谢公。谢 5、《山居秋暝》
唐〃王维
空山新雨后～天气晚来秋。天 明月松间照～清泉石上流。～ 竹喧归浣女～莲动下渔舟。女 随意春芳歇～王孙自可留。芳 6《秋登兰山寄张五》、《 唐〃孟浩然孟
北山白云里～隐者自怡悦。自 相望始登高～心随雁飞灭。随 愁因薄暮起～兴是清秋发。兴 时见归村人～沙行渡头歇。～ 天边树若荠～江畔洲如月。荠 何当载酒来～共醉重阳节。酒 7、《宿建德江》《
唐〃孟浩然
移舟泊烟渚～日暮客愁新。 野旷天低树～江清月近人。
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8、《登高》
唐〃杜甫
风急天高猿啸哀～渚清沙白鸟飞回。鸟 无边落木萧萧下～不尽长江滚滚来。～ 万里悲秋常作客～百年多病独登悲台。台 艰难苦恨繁霜鬓～潦倒新停浊酒杯。倒 9、《中秋月》秋
宋〃苏轼
暮云收尽溢清寒～银汉无声转玉盘尽。。 此生此夜不长好～明月明年何处看。明 10、《中秋月》秋
唐〃白居易
万里清光不可思～添愁益恨绕天清涯。涯 谁人陇外久征戍?何处庭前新别离处? 失宠故姬归院夜～没蕃老将上楼时。归
照他几许人肠断～玉兔银蟾远不知。蟾 11、《苏幕遮》遮
宋〃范仲淹
碧云天～黄叶地～秋色连波～波上～寒烟翠。寒 山映斜阳天接水～芳草无情～更在斜阳外。～
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黯乡魂～追旅思～夜夜除非～好梦留人睡。非 明月楼高休独倚～酒入愁肠～化作高相思泪。相 12、《渔家傲》》
宋〃范仲淹
塞下秋来风景异～衡阳雁去无留意。风
四面边声连角起。
千嶂里～长烟落日孤城闭。里
浊酒一杯家万里～燕然未勒归酒无计。无 羌管悠悠霜满地。
人不寐～将军白发征夫泪。
13、《秋波媚〃七月十六日晚登高兴亭望长安南山》日
宋〃陆游
秋到边城角声哀～烽火照高台。哀
悲歌击筑～凭高酹酒～此兴悠哉筑!
多情谁似南山月～特地暮云开开。
灞桥烟柳～曲江池馆～应待人来。～
14、《秋月》月
宋〃程颢
清溪流过碧山头～空水澄鲜一色秋。碧
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隔断红尘三十里～白云红叶两悠悠。叶 15、《秋夜曲》曲
唐〃王维
桂魄初生秋露微～轻罗已薄未更衣。秋
银筝夜久殷勤弄～心怯空房不忍归。房 16、《秋风引》引
唐〃刘禹锡
何处秋风至风?萧萧送雁群。
朝来入庭树～孤客最先闻。入
177、《秋词》
唐〃刘禹锡
自古逢秋悲寂寥～我言秋日胜春朝。日 晴空一鹤排云上～便引诗情到碧宵。上 188、《秋雨中赠元九》
唐〃〃白居易
不堪红叶青苔地～又是凉风暮雨天。～ 莫怪独吟秋思苦～比君校近二毛独年。年 19、《初秋》
唐〃〃孟浩然
不觉初秋夜渐长～清风习习重凄凉。～
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炎炎暑退茅斋静～阶下丛莎有露暑光。光 20、《秋晚江上遣怀》怀
唐〃杜牧
孤舟天际外～去路望中赊。外
贫病远行客～梦魂多在家。行
蝉吟秋色树～鸦噪夕阳沙。秋
不拟彻双鬓～他方掷岁华。拟
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范文二：描写秋天的句子一年级
金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。
秋天,美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。
秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。
秋，收获的季节，金黄的季节———同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。
秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄;阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。
虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。
秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的味道。
千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。
金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。
秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀!
树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。
稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。
秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。
秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。
秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
秋天，象征着成熟，意味着丰收。
秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。
秋，不是常说是金色的吗?的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向
秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了!
秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。
再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。
秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。
不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的;……秋天来了!
扑入车窗的景色，使我生发了一种似曾相识的感触。那碧天的云，蛮荒的山，被秋霜洗黄的野草，俨然像一位饰着金色丽纱的处女，裸露着奶黄色的胴体，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，展现着消魂的倩姿。伫立在山颠的秋阳，宛如一尊威武的战神，抖落血染的战袍，溅在草丛中，渗入山下的小溪，泛着数不清的涟漪，呜咽地向外流淌，从古流到今，从辽远的过去流向那茫茫的未来。
秋，不是常说是金色的吗?的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。
金色的蝴蝶呀!你是在为谁而翩翩起舞呢?花儿没有了笑容，青草失去了光泽。哦，我明白了，你是在为园子里那眨着眼睛的小雏菊。
梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
范文三：一年级描写秋天的诗句
一年级描写秋天的诗句
一年级描写秋天的诗句2016-09-20浏览:分享人:唐莲巧手机版
独坐秋天～或是晨光初照～或是山街夕辉～高天、淡云、远山、近树、鸟鸣～幕天席地～一曲幽远的天籁交响在你的心底里升起。下面让我们一起通过以下的诗句来领悟秋天的景色。
1、《山居秋暝》【唐】王维
空山新雨后～天气晚来秋。明月松间照～清泉石上流。
竹喧归浣女～莲动下渔舟。随意春芳歇～王孙自可留。
2、《秋夜曲》【唐】王维
桂魄初生秋露微～轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄～心怯空房不忍归。
3、《子夜秋歌》【唐】李白
长安一片月～万户捣衣声。
秋风吹不尽～总是玉关情。
何日平胡虏～良人罢远征。
4、《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白
江城如画里～山晓望晴空。雨水夹明镜～双桥落彩虹。
人烟寒橘柚～秋色老梧桐。谁念北楼上～临风怀谢公。
5、《宿建德江》【唐】孟浩然
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移舟泊烟渚～日暮客愁新。野旷天低树～江清月近人。
6、《秋登兰山寄张五》【唐】孟浩然
北山白云里～隐者自怡悦。相望始登高～心随雁飞灭。
愁因薄暮起～兴是清秋发。时见归村人～沙行渡头歇。
天边树若荠～江畔洲如月。何当载酒来～共醉重阳节。
7、《秋夕》【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏～轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水～坐看牵牛织女星。
8、《登高》【唐】杜甫
风急天高猿啸哀～渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下～不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客～百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓～潦倒新停浊酒杯。
9.《秋登兰山寄张五》唐孟浩然
北山白云里～隐者自怡悦。相望始登高～心随雁飞灭。
愁因薄暮起～兴是清秋发。时见归村人～沙行渡头歇。
天边树若荠～江畔洲如月。何当载酒来～共醉重阳节。
10.《秋夕》唐杜牧
银烛秋光冷画屏～轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水～坐看牵牛织女星。
11.《登高》唐杜甫
风急天高猿啸哀～渚清沙白鸟飞回。
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无边落木萧萧下～不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客～百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓～潦倒新停浊酒杯。
12.《中秋月》宋苏轼
暮云收尽溢清寒～银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好～明月明年何处看
秋悟——人人解说悲秋事～不似诗人彻底知。
秋味——蟋蟀独知秋令早～芭蕉下得雨声多。
秋夜——睡起秋声无觅处～满阶梧叶日明中。
秋色——雨侵坏瓮新苔绿～秋入横林数叶红。
秋怀——出门未免流年叹～又见湖边木叶飞。
秋梦——清梦初回秋夜阑～床前耿耿一灯残。
秋雨——高楼目尽欲黄昏～梧桐叶上萧萧雨。
秋声——未觉池塘春草梦～阶前梧叶已秋声。
秋忆——砧杵敲残深巷月～梧桐摇落故园秋。
秋月——月光浸水水浸天～一派空明互回荡。
秋思——故人万里无消息～便拟江头问断鸿。
秋愁——莫道身闲总是～孤灯夜夜写清愁。
秋兴——西风吹叶满湖边～初换秋衣独慨然。
秋菊——宁可枝头抱香死～何曾吹落北风中。
秋叶——夜深风竹敲秋韵～万叶千声皆是恨。
落时西风时候～人共青山都瘦。《昭君怨》
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觉人间～万事到秋来～都摇落。《满江红〃游南岩和范廓之韵》
秋声万户竹～寒色五陵松。唐〃李颀《望秦川》
金井梧桐秋叶黄～珠帘不卷夜来霜。唐〃王昌龄《长信秋词五首》
寒潭映白月～秋雨上青苔。唐〃刘长卿《游休禅师双峰寺》
木落雁南渡～北风江上寒。唐〃孟浩然《早寒江上有怀》
万叶秋声里～千家落照时。唐〃钱起《题苏公林亭》
宿雨朝来歇～空山秋气清。唐〃李端《茂陵山行陪韦金部》
雨径绿芜合～霜园红叶多。唐〃白居易《司马宅》
西山红叶好～露重色欲浓。陈毅
秋风萧瑟～洪波涌起。曹操《观沧海》
解落三秋叶～能开二月花。李峤《风》
春种一粒粟～秋收万颗子。李绅《悯农》
常恐秋节至～焜黄华叶衰。《汉乐府〃长歌行》
秋风萧瑟天气凉～草木摇落露为霜。曹丕《燕歌行》
今夜月明人尽望～不知秋思落谁家。唐〃王健
春花秋月何时了～往事知多少。李煜:《虞美人》
秋风起兮白云飞～草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳～怀佳人兮不能忘。——汉代〃刘彻
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和泽周三春～清凉素秋节～露凝无游氛～天高肃景澈。——晋代陶潜
秋景堪题～红叶满山溪;松径偏宜～**绕东篱。元〃关汉卿
屈原:袅袅兮秋风～洞庭波兮木叶下。《九歌〃湘夫人》
宋玉:悲哉秋兮为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰～憭栗兮若在远行～登山临水兮送将归。《九辩》
刘彻:秋风起兮白云飞～草木黄落兮雁南归。《秋风辞》
碧云天～黄叶地～秋色连波～波上寒烟翠。宋〃范仲淹《苏幕遮》
一年好景君须记～最是橙黄橘绿时 橙黄橘绿时。宋〃苏轼《赠刘景文》
相逢不用忙归去～明日黄花蝶也愁。宋〃苏轼《九日次韵王巩》
亭皋木叶下～陇首秋云飞。南朝梁〃柳浑《捣衣诗》
草低金城雾～木下玉门风。南朝梁〃范云《别诗》
挂林风景异～秋似洛阳春。唐〃宋之问《始安秋日》
寒山转苍翠～秋水日潺湲。唐〃王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
荆溪白石出～天寒红叶稀。唐〃王维《阙题二首〃山中》
秋声万户竹～寒色五陵松。唐〃李颀《望秦川》
金井梧桐秋叶黄～珠帘不卷夜来霜。唐〃王昌龄《长信
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秋词五首》
寒潭映白月～秋雨上青苔。唐〃刘长卿《游休禅师双峰寺》
木落雁南渡～北风江上寒。唐〃孟浩然《早寒江上有怀》
秋色无远近～出门尽寒山。唐〃李白《赠庐司户》
雨色秋来寒～风严清江爽。唐〃李白《酬裴侍御对雨感时见赠》
战地黄花分外香～不似春光～胜似春光。**
秋阴不散霜飞晚～留得枯荷听雨声。唐〃李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
秋山野客醉醒时～百尺老松衔半月。唐〃施肩吾《秋夜山居》
秋宵月色胜春宵～万里霜天静寂寥。唐〃戎昱《戏题秋月》
一夜绿荷霜剪破～赚他秋雨不成珠。唐〃来鹄《偶题二首》
昆明池水汉时功～武帝旌旗在眼中。 织女机丝虚夜月～石鲸鳞甲动秋风。
榈庭多落叶～慨然知已秋。
山明水净夜来霜～数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨～岂如春色嗾人狂。
迢迢新秋夕～亭亭月将圆。
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万事销身外, 生涯在镜中。 惟将两鬓雪, 明日对秋风。
愁肠已断无由醉～酒未到～先成泪。残灯明灭枕头敧～谙尽孤眠滋味。都来此事～眉间心上～无计相回避。
直北关山金鼓震～征西车马羽书迟。 鱼龙寂寞秋江冷～故国平居有所思。
袅袅兮秋风～洞庭波兮木叶下。
独坐悲双鬓～空堂欲二更。 雨中山果落～灯下草虫鸣。 白发终难变～黄金不可成。 欲知除老病～唯有学无生。
纷纷坠叶飘香砌～夜寂静～寒声碎。真珠帘卷玉楼空～天淡银河垂地。年年今夜～月华如练～长是人千里。
自古逢秋悲寂寥～我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上～便引诗情到碧霄。
风急天高猿啸哀～渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下～不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客～百年多病独登台。
芙蓉露下落～杨柳月中疏。
寒城一以眺～平楚正苍然。
夔府孤城落日斜～每依南斗望京华。 听猿实下三声泪～奉使虚随八月槎。
凄清临晚景～疎索望寒阶。 湿庭凝坠露～抟风卷落槐。
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范文四：一年级描写秋天的作文
一年级作文:秋天来了
秋天来了，地里一片金黄，所有的农作物都熟了，有大豆、高粱、小麦、玉米…… 农民伯伯正忙着丰收呢!非常高兴。
果园里的果子也成熟了，桔子、苹果、香梨，一个个挂满枝头，有的小朋友手里拿着篮子，专门来摘熟透了的水果。他们拿了几个果子吃了，香喷喷、甜丝丝的，可好吃了。
秋天的小动物们也要准备冬眠了，有熊、松鼠、蛇，它们都要冬眠了。小鸟们都要飞到南方去过冬，要飞几十天才能飞到温暖的南方。还有的小动物并不冬眠，但它们也要准备好充足的食物来当冬天的粮食。
啊!秋天真凉爽真美呀!
篇二:一年级描写秋天作文
篇三:小学生描写秋天景色的作文
小学生描写秋天景色的作文:又到落叶缤纷时
秋天到了,太阳渐渐地往南方迁徙了。燥热,汗湿的夏天的感觉不复存在,凉爽,
干燥的西风渐渐地成了我们的朋友。聪明的大雁展开翅膀,排着‘人’字形的队伍,追赶太阳去了,校园里的小朋友蹦跳着穿上了美丽的秋装。树叶看见了非常羡慕,情不自禁地扑入
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大地的怀中。当天气刚开始变凉的时候,当秋风还只是轻轻地吹来的时候,梧桐树,垂柳,桃树,枫树,梨树等的叶子已经耐不住寂寞和煎熬了,它们急急忙忙地向树妈妈要了五颜六色的秋装,有金黄色的,鲜红色的,黄中带红的……非常神气,非常自豪。在温暖的阳光的照耀下,它们抖动漂亮的外衣,展示自己的风采,生怕别人不知道
似的。 gw908 0.com公;文=有约 一片黄色的叶子挣脱出了树妈妈的怀抱,飞向天空。它在半空中盘旋,翻滚,自由自在地飞翔。它飘舞着,飞扬着,那么优美动人,那么安逸潇洒。于是,兄弟姐妹们都不甘落后,纷纷飞向半空,它们没有大雁一样的翅膀,排‘一’字,排‘人’,高而远地飞翔,只能在树妈妈的怀里摇晃,撒娇。有时它们会像彩蝶一样飞,不过飞了一段距离,就无可奈何地坠落到地面上。地面的树叶也不甘寂寞,一阵秋风吹来,它们在地面上奔跑着,
追逐着,嬉戏着……它们为秋天增添了许多情趣。gw 9080.com公;文=有-约 还有那四季常青的冬青树,樟树,松柏……在愈见猛烈的秋风中,它们依然那么翠绿,那么光亮,那么精神,非常威武.我想,可以用陈毅爷爷赞菊的一句话来赞颂它们/‘本
性能耐寒,风霜其奈何/’ 我爱秋天的树叶,更爱这落英缤纷的热闹的秋天。
秋天的桔园
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秋天是一个瓜果飘香的季节，许许多多的水果都成熟了。黄澄澄的梨、红通通的苹果、黄灿灿的柿子挂满枝头。最让人留连忘返的是那沁人心脾的桔园。
瞧～桔园里硕果累累。桔树上的桔子远远望去像一个个金灿灿的灯笼挂在树梢上。走进桔林里一看，一片片茂密的叶丛中躲藏了大大小小的桔子，你挤我碰都争着让人去摘呢～桔子的颜色有青色的，有浅黄色的。还有金黄色的。十分可爱、诱人。我摘了一个金黄色的还没剥开就已经闻到了一股桔子特有的清香扑鼻而来。剥开后，看见一片片桔瓣上还有一丝丝白色的筋络。我掰下两片放到嘴里，一口咬下去又酸又甜，味道好极了～让人越吃越爱吃。
秋天是果实累累的季节，秋天的桔园像一首诗人笔下的奇丽小诗;秋天的桔园又像一曲韵律优美的乐曲;秋天的桔园更像一幅多姿多彩的画……
我爱秋天，更爱秋天的桔园～
我眼中的秋天
秋天来了，大地换上了美丽的秋装。
热情的太阳公公也不爱露面了，躲进云层里睡懒觉去了，一连好几天都看不到它。因为没有太阳，太阳能里面的水也不热了，洗起手来，冰凉凉的，有些冻手。天空老是阴沉沉的，有时，还下起蒙蒙细雨。
远处的山都不再那么绿了。树叶都变黄了，凉爽的秋风一
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吹，有的树叶就飘落下来，像蝴蝶在空中飞舞。还有的树叶慢慢地变成了红色，就像涂上了鲜红的颜料。 对于农民伯伯来说，秋天是个丰收的季节。我看见大街上到处都摆着柚子、苹果、冬枣、雪梨------还有我最爱吃的桔子。
天气变凉了，人们都穿上了毛衣和夹克衫。小喜鹊衔来树枝造房子;小松鼠找来松果当粮食;小青蛙在加紧挖(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:一年级描写秋天的作文)洞，准备舒舒服服地睡大觉。
秋天的景色真美啊～
点评:小作者善于用自己的眼睛去观察秋天，快乐的体验生活每一天，并展开想象的翅膀。能抓住几个侧重点，准确地写出了秋天的特点。文章有祥有略，言之有序，内容生动具体。
秋天的色彩
秋天不仅有美妙的声音，还有丰富的色彩。
你看，它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘，邮来了秋天的凉爽。它把黄色给了银杏树，黄黄的银杏树叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。橙色当然要给果树，使得橘子、柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢～青色给了小小的小青枣，吃上一个脆生生的。紫色染给了葡萄，那紫色的 葡萄像一串串水灵灵的珍珠，散发着紫光让人爱不释手。金黄色是给田野的，让田野像铺了一地
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黄金。绿色原来是给草坪的，可现在给了松树，让松树挂一身绿装，威风凛凛守护我们的校园。
秋天把绚丽多彩的颜色毫无保留的给了一切生物和植物。
这就是秋天的魅力所在～
点评:小习作开篇点题，寥寥几笔，一幅美好的秋天的图画展现在读者面前。这样概述新颖。文中又以比喻、拟人融为一体，写活了秋天的色彩。习作虽短，但不失为一篇佳作。
篇四:一年级作文:秋天到
一年级作文:秋天到
立秋了，麦子丰收了，多么的像一片翻滚着金浪的海洋;网到了一条条肥美的鱼虾;水果也成熟了，多么可口的苹果、桃子、葡萄、香蕉、西瓜、橙子、梨子等水果，都接二连三的“溜”入了人们的肚子!枫叶红了，在这丰收的季节，处处充满欢乐和美丽的色彩。
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篇五:小学生描写秋天的句子
小学生描写秋天的句子-
1. 周围的梧桐树已经换上了一身黄色的衣服，走近去一看，梧桐树的叶子是半青半黄的，好象披上了一件夏天的绿装不愿脱掉似的。
2. 走过棉田我又来到了稻田，那黄澄澄的稻子看上去
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就好像给大地妈妈铺上了一层金色的地毯，有时风一吹它就晃来晃去的，就好像再向我们招手。
3. 秋风一吹，树上的叶子像一只只蝴蝶慢慢地，慢慢地着落在地上，给大地铺上一层金色的地毯。
4. 菊花仙子也毫不示弱，它们争奇斗艳。有的穿上了紫色的连衣裙，有的穿上了雪白的花裙子，有的穿上红彤彤的衣袍，还有的穿上了金黄的晚礼服。
5. 秋天的公园真像一幅五彩缤纷的图画～
6. 小草弟弟也不认输，它们换上了绿里带金，金里带亮的吊带裤，在秋风中频频点头，好像在提醒我们秋天要到了。
7. 炎热的夏季渐渐离我们而去，秋姑娘迈着轻盈的脚步走进我们的生活中。秋季是一个果实累累、瓜果飘香的季节，让我们一起去看看秋天的果园。
8. 在无边的田野里，稻子成熟了。它金灿灿的，放眼望去，像铺了一条又长又宽的黄地毯，目之所及，满是令人心醉的金色，在阳光的照射下，越发光耀夺目，好像满地都是黄金。嗬～怪不得割稻的农民伯伯乐得合不拢嘴，看着这丰硕的成果，谁心里不乐开花呢～
春花秋月;秋月春风;秋月春花;秋月寒江;晴云秋月;天高云淡;红衰翠减;霜天红叶;枫林尽染;一叶知秋;霜叶知秋;秋阳杲杲;丹枫迎秋;秋风红叶;天高气清;秋高
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气爽;秋高气肃;秋高马肥;金桂飘香;桂子飘香;稻谷飘香;无边落木萧萧下;春华秋实 北雁南飞 雁是侯鸟，北方进人深秋时，雁便往温暖的南方飞去。 寒蝉凄切 天冷蝉不再叫或低声叫，发出的声音凄凉悲切，象征着深秋季节。例:“寒蝉凄切，冷雨初歇。” 金风送爽 金风，秋风。秋风送来凉爽，是仲秋以前的气候。金，秋风吹拂过的树叶都逐渐呈现出金黄色，继而脱落、飘零。所以用“金”来形容秋风。也有的用阴阳五行来解释季节演变，秋属金，故称秋风为金风。 秋风瑟瑟 瑟瑟，风吹物的声音。秋凤吹物发出瑟瑟的响声，借此表示秋天的景象。 秋高气爽 秋天空气清新，天也显得很高很蓝。这是秋天的特有景色。也常说成“天高气爽”。例:“秋高气爽，牛羊肥壮。” 天高云淡 云淡，指天空晴朗、少云。天空晴朗，云彩很少。这是秋天特有的景色。 梧桐叶落 古代传说人秋第一天梧桐有落叶，叫一叶知秋。所以用“梧桐叶落”表示秋天来临。 玉露生寒 晶莹的露珠使人产生寒冷的感觉。也是秋天特有的景色。 凋谢;凋;零;落;谢;凋零;凋落;凋谢;零落;飘零;枯;蔫;萎;干巴;干枯;枯黄;枯槁;枯干;枯萎;枯朽;萎蔫 凋零:草木凋谢零落。“秋霜过后，草木凋零。” 飘零:花叶凋谢坠落。“黄叶驿零，已是深秋时节了。”也比喻遭到不丰，失去依靠，生活不安定。 枯黄:干枯焦黄。“过了中秋，树叶逐渐枯黄。” 2007-3-30 11:46 jjy123 描写秋天的成语 橙黄橘绿 指秋季
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景物。宋?苏轼《赠刘景文》:“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 秋风萧萧 萧萧:形容风声或马叫声等。 秋风萧瑟 萧瑟:形容风吹树木的声音。 秋风瑟瑟 瑟瑟:形容轻微的声音。 秋风瑟缩 瑟缩:身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。 秋风落叶 秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。 金风飒飒 金风:指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。飒飒:风声。例:那时正是将近仲秋天气，金风飒飒，玉露泠泠。(《儿女英雄传》第四回) 同义 金风送爽 金风送爽 金风:指秋天的风。秋风带来了凉意。 例:金风送爽，凉露惊秋。(鲁迅《述香港恭祝圣诞》) 金风玉露 指秋天的景物。唐?李商隐《辛未七夕》诗:“由来碧浪银河畔，可要金风玉露时。” 秋月春风 秋天的月亮，春天的花朵。比喻良辰美景、美好岁月。唐?白居易《琵琶行》:“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。” 亦作 秋月春花:“春花秋月何时了，往事知多少。”(南唐?李煜《虞美人》) 春花秋月 同“秋月春花”。春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 例:冬天去了，春天又回来了。吟诵这些诗句，春花秋月，一年四季都沉醉在诗的意境里。(于漪《我与〈千家诗〉》) 秋高气爽 形容秋季天空明净，气候凉爽宜人。唐?杜甫《崔氏东山草堂》:“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。” 例: 亦作 秋高气肃 同义 天高气清 天高气爽 天高气清 天高气爽 天高云淡 天高:天空高远广大。天气清朗，多用於秋天。
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例:“野旷沙岸净，天高秋月明。” 秋高气和 同“秋高气爽”。形容秋空高朗、天气晴和。 清?曾朴《孽海花》第十九回:“却说小燕便服轻车，叫车夫径到城南保安寺街而来，那时秋高气和，尘软蹄轻，不一会已到了门口，把车停在门前两棵大榆树荫下。 秋高马肥 秋高气爽，马匹肥壮。例:“其外市，则西至安集延、伊犁、哈密、喀尔喀，东至黑龙江，秋高马肥，被罽捆货而至。”(清?俞正燮《癸巳类稿?俄罗斯事辑》) 桂子飘香 中秋前后桂花开放，散发馨香。语出唐?宋之问《灵隐寺》诗:“桂子月中落，天香云外飘。” 霜天红叶 红叶:槭、枫等树叶，秋时变为红色，故称为红叶。 霜天:严寒的天气。 秋阳杲杲 盛暑炙热的太阳。周代以国历的十一月为正月，七、八月秋季开始，时值国历五、六月，正当盛暑。 秋阳:秋天的太阳。如:成熟的麦穗在秋阳的照射下闪耀着金光。 丹枫迎秋 丹枫:枫叶到秋天会变红，故称为丹枫。唐?李商隐《过楚宫》:巫峡迢迢旧楚宫，至今云雨暗丹枫。 红衰翠减 红:指花;翠:指绿叶。红花衰败，绿叶减少。形容春尽花残或初秋百花凋谢的景象。宋?柳永《八声甘州》:“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼，是处红衰翠减，苒苒物华休。” 秋行夏令 令:时令。时已秋季，还在做夏令的事。指不合时令。鲁迅《阿Q正传》第八章:“但现在是暮秋，所以这?秋行夏令?
的情形，在盘辫家不能不说是万分的英断，而在未庄也不
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能说无关于改革了。” 春华秋实 华:花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。 例:“春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢,”(峻青《秋色赋》) 林寒涧肃 秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。 一叶知秋 1)从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。《淮南子?说山训》:“见一叶落而知岁之将暮。” 2)比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。例:“叶落知秋，举一明三。”(宋?释普济《五灯会元》卷二
十) 同义 一叶落知天下秋 一叶报秋 叶落知秋 落叶知秋 梧桐一叶落 梧桐落叶最早，故以之表示秋天来临。后亦以比喻事物衰落的征兆。 西风落叶 秋风吹，树叶纷纷下。形容秋天的景象。现多比喻人或事物已趋衰落的情景。例:“蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。”**词《满江红?和郭沫若同志》 西风残照 秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。语本唐?李白《忆秦娥》:“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。”
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范文五：小学一年级语文描写秋天的…… 教案-小学一年级教案_13008
小学一年级语文描写秋天的?? 教案-小学一年级教案
教学目标:
一、按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物。
二、使学生意识到美丽就在身边，培养在日常生活中积累素材的良好习惯。
三、激发习作兴趣，鼓励学生大胆地想，自由地说，生动地写。
课时安排:二课时
课前准备:教师:1、先到田野中观察，寻找适合作为校外课堂的地点。2、把握《埃及的金字塔》及《游天然动物园》在写法上的精妙之处。
学生:准备一篇你最喜欢的描写春天景色的好作文。
教学过程:
一、启发谈话，导入新课
1、在描写春天的景物中你最喜欢哪篇,
2、能简单地说一说喜欢的原因吗,
3、学生讨论，自由回答。
生1:“写出了春天姹紫嫣红。”
生2:“写出了春天生机勃勃。”
??
4、教师小结板书:写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃等特点。
二、自读感悟，明确要求
今天的作文课，我们也来写一篇描绘景物的作文，它有哪些要求呢,
1、学生自读课文，思考要求。
2、学生参加班级交流。
3、教师随机板书并小结，学生进一步体会习作要求。
(按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物)
三、联系生活，选择材料
1、你认为秋天的田野里最有特色的景物是什么,
2、学生回答。
生1:“一望无垠的金色稻田。”
生2:“硕果累累的果园。”
生3:“挂满“红灯笼”的柿子林。“
3、教师引导:“在我们生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么,”
4、学生讨论，教师板书:“稻田”。
5、它给你留下了什么印象,能否用一两句话概括,
6、学生自由说话，教师作随机板书。
生1:“遍野都是，而且看不见边际。”
生2:“在风的吹拂下，一浪推一浪地涌向远方，特像大海中的波浪。”
生3:“稻田是一望无垠的金色。”
生4:“稻穗沉甸甸的，粒粒挺着个将要胀破了的大肚皮，把稻秆都压得喘不过气来，又是一个丰收年。”
四、抓住已知，指导写法
怎样才能把它写具体呢,
1、《埃及的金字塔》的作者是如何描写金字塔的,
2、学生讨论，教师板书小结:是抓住金字塔的外型、名称的来历、规模、怎么建造四个方面写的。
3、写稻田应该写它的哪些方面,
4、学生讨论，教师随机板书。
生1:“应该具体地写出稻子的叶、杆、根、穗的形状及颜色。”
生2:“应该写清稻田的大小，整体看上去的感觉。”
生3:“人们的劳动非常美丽，也应该写一写。”
生4:“起风时的样子特美，应该写出来。”
教师小结补充:“对，不仅要写静态景物，还应该写出动态描写。同时，除了写实景外，我们还应该写由实景而引发的想象。”
五、利用地利，实地教学
1、下面我们就准备到稻田了去欣赏一下秋天的美景。根据写作的各方面要求，我们应该如何观察,
2、学生自由练说，教师小结，使学生进一步明确观察的内容:叶、杆、根、穗;方法:(1)按一定顺序，有点有面地观察。(2)及时捕捉相关事物，展开联想，如起风的情况，农民的收割等。
3、实地观察。
教师带领学生走进事先选好校外课堂，学生运用观察的方法独立观察，自由地用眼看，用手摸，用鼻闻，用心想，并及时记录下来。在大自然的怀抱中，学生显出了从未有过的积极性。田野里，面对那么美丽的景色、那么清新的空气，没有教室、桌椅的限止，坐在松软的草地上学习，心里是多么惬意～
忽然，天空飞来了两只美丽的小鸟，它们欢快地叫着，不停在田野上空盘旋。学生们随之欢呼起来，“看，两只小鸟多漂亮～”“声音多好听呀～”??
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我抓住这一契机，及时引导学生想象:“黄鹂为何而来,它们在干什么,”
生1:“它们被田野的美景吸引来的。”
生2:“它们用舞蹈和歌声欢庆着丰收的喜悦。”
生3:“它们把景色点缀得更迷人了～”
??
学生们争着回答，课堂上洋溢着自由、欢快的气氛。
4、讨论交流。
(1)、小组讨论。学生自由选择伙伴，把自己观察到、想象到的进行交流，并相互提出建议，取长补短。
(2)、大组交流。各组派代表参加交流，相互平议，教师相机点评，指导写作。(如:A、可以重点写稻穗饱满、粒多，压弯枝头等。写面时，应注意表现出放眼四望，看不见边际的感觉来表现丰收的景象。B、起风时，应注意根据起伏的形态、“沙沙”的声音，从跳舞、唱歌、欢庆等方面展开想象。发现小动物时，应从赶来欢庆丰收等方面展开联想，以表现出丰收的喜悦??)
生1:“秋天是丰收的季节，遍地金闪闪、黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。走进田野，就像置身于金色的海洋之中，每当一阵风吹过，金色的浪花便欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方??在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。”
引导学生讨论:具体写出了秋天田野金黄的色彩;运用比喻形象地写出了稻田的宽广;运用拟人的手法写动态，显得特别生动。
生2:“稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。”
引导学生讨论。(略)
生3:“瞧，那边的老大爷正在收割，他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往幸福的金光大道。远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎??”
引导学生讨论。(略)
生4:“忽然，一只不知名的小鸟也赶来参加这丰收的盛会，它时而盘旋，时而俯冲，并欢快地唱着歌儿，似乎在用轻盈的舞姿和动听的音乐来歌颂这金黄的季节。我爱秋天的田野～”
引导学生讨论。(略)
5、学生根据他人的发言和老师的指导再次观察，进一步体会。
6、学生及时动笔创作。
7、小组合作修改。
六、推荐发表，展示风采
1、小组推荐佳作在全班交流，师生共同赏析。
2、教师对共性问题再作指导，学生再次修改。
3、教师推荐优秀作文至各报刊、杂志发表。
教学设计评析:
作文教学存在学生习作内容千篇一律，缺乏真实;语言干瘪无味，无一点真情实感。笔者以为，其重要原因在于封闭的课堂离开了学生的生活。作文时，有些题目所需的素材，学生虽然已经经历过，但那种经历大都是无意注意，这些事物在学生头脑中记忆淡薄，感受不深，更谈不上对事物的深刻认识，必须引导学生进行再观察、再认识;对那些学生根本没接触过的事物，更要引导他们去观察积累。由于本次训练走出课堂，在大自然的怀抱中，面对那么美丽的景色、那么清新的空气，没有教室、桌椅的限止，坐在松软的草地上学写作文，学生心里是多么惬意～他们显出了从未有过的积极性投入到观察、交流、创作之中。我便引导学生按一定的顺序看，仔细听，认真想，并及时记录下来。田野里，忽然，天空飞来了两只美丽的黄鹂，它们欢快地叫着，在田野上空盘旋。学生们随之欢呼起来，“看，两只小鸟多漂亮～”“声音多好听呀～”??我抓住这一契机，及时引导学生想象，黄鹂为何而来,它们在干什么,“它们被田野的美景吸引来的。”“它们用舞蹈和歌声欢庆着丰收的喜悦。”“它们把景色点缀的更迷人了～”??学生们争着回答，“课堂上洋溢着自由、欢快的气氛。由于每一个学生都经过了仔细观察，并融入了自己的感受，都写出了有声有色的习作，更表达了对秋天景色的热爱与赞美。这绝非一幅挂图、一个课件所能及。这样生动活泼、来源于生活的训练符合学生的心理发展认知水平。也使学生觉得“熟悉生活也是风景”，主动去写自己的见闻，产生了用自己的笔写自己心声的强烈创作愿望。体现了《语文课程标准》的写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感的理念，真正使学生的习作言之
有物，言之有情的理念。
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附:学生习作
金色的田野
狄翠
又是一个丰收的季节，农民伯伯个个脸上都乐开了花。
走进田野，远远望去到处是一片金黄，犹如是一条金闪闪的巨毯。在阳光的照耀下，跳跃着点点亮光，仿佛是镶嵌在“金地毯”上的一颗颗光彩夺目的宝石，十分耀眼。一阵微风拂过，稻穗摇晃着苗条的身躯，不时地发出“沙沙”的声响。仔细倾听，仿佛它们在诉说着丰收的喜悦。在风伯伯的召唤下，它们欢快地唱啊，跳啊??
走近一瞧，稻子的全身一片金黄，稻穗沉甸甸的，把稻秆都压得喘不过气来。每一颗稻穗都有八十几粒，粒粒挺着个将要胀破了的大肚皮，有趣极了。忽然，天空飞来一只不知名的小鸟，它时而盘旋上升，时而俯冲下降，还不时地发出“唧唧”声，仿佛在以它悦耳的歌声和轻盈的舞姿欢庆着丰收。
这边的农民伯伯正在忙着收割。他们弯着腰，左手抓稻秆，右手有节奏地挥舞着镰刀，一会儿，便割倒了一大片儿。收割机也“突突”地赶来了，“唰唰”地忙碌着。那些声音合在一起，仿佛是一曲优美的田间交响乐。当我还沉醉在乐中时，那沉甸甸的谷子都已装入一只只大麻袋，被拖拉机运走了，好一派繁忙的景象。
啊，秋天的田野真美～
