用户17801880
范文一：四年级下册美术书教案
精品文档
四年级下册美术书教案
美术课是难得的让学生放松的课程，下面就是为您收集整理的四年级下册美术书教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦～
四年级下册美术书教案:植物写生
教学目标:
1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。
教学重难点:
重点:了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。难点:如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态
教学过程:
(一)组织教学，导入新课。
欣赏视频《吃怪味的植物》(播放视频)，思考:它们叫什么名字,有什么作用,这些植物给你什么感觉,
(1)你们喜欢这些植物吗,生:喜欢
(2)你知道它们各叫什么名字,绿萝、龟背竹、芦荟、
1 / 3
精品文档
吊兰??(名字)
有什么作用吗,有愉悦心情、美化环境、净化空气、使用、药用等作用。(作用)
(3)你觉得这些植物给你什么感觉,尤其是美好的感觉一定要说一说。—清晰、叶子的姿态自然、形态各异??
自然界各种各样的植物，给我们的生活带来了丰富的色彩。那这节课我们就一起来为这些植物画张画，歌颂这美丽的使者吧。(板书课题:《植物写生》)
(二)探究式学习活动
1、观察老师带去的植物。
打开书本第二页，结合书中的图片，和老师手中的植物，你观察到植物的叶子(花)有什么不同,生:画中的叶子线条更概括。
2、欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，谁来说说画家是如何使用丰富的线条的,如疏密、长短、曲直、穿插等变化，3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
(1)教材上的学生作业哪部分画得好,生:云南风景中，注重了线条的疏密;巴西铁树注意线条的前后遮挡。
(2)这些孩子的画对你有什么启发呢,表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。画的时候注意线条的前后穿插。疏密的结合??
2 / 3
精品文档
4.布置作业，教师辅导。
请同学们对两盆植物用线描的方法进行写生，作业要求:画面布局饱满。植物特征的表现。线的疏密、虚实变化。
我们的百花园已经建成了，请同学们带着你的作品来这里参展。同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。
5、教师组织学生小结，评价。
(三)课后拓展
展示几幅用其他方法(水墨、水彩、简笔画、剪纸等)表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步写生。
3 / 3
范文二：小学四年级美术教案下册
小学四年级下册美术教案全册
全册教材分析
主要内容:
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能 内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、 线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教 学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习 的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会 社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标:
知识和能力:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受; 启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识 和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生 表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象 记忆能力和创造能力。
新 课 标 第 一 网
过程与方法:
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动, 尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、 触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动 方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本 的美术素养。
情感态度价值观:
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验
美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想, 美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操, 完善人格。
全册教学进度
周次内 容
第一周聚聚散散
第二周小圆点的魅力 黑与白
第三周主体与背景
第四周冰川与晚霞
第五周画嗅觉
第六周卡通画
第七周双胞胎
第八周藏书票
第九周我和我的小伙伴
第十周那一刻的我
第十一周愉快的春游
第十二周哪些是相同的
第十三周千变万化的帽子
第十四周飘来飘去的小岛
第十五周迷宫 电脑美术
第十六周会游的玩具
第十七周光的魅力
第十八周珍爱国宝 秦始皇陵兵马俑
第 1课 聚聚散散
教材分析:
在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣 的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
课时:2课时
教学目的:
1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感 觉,培养学生动手动脑的能力。
2、 通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野, 加深学生对聚和散的理解, 培养学生的欣赏能力。
教学重难点:
重点:体会聚和散的感觉
难点:用各种形式表现聚和散
教具准备:
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水
教学过程:
第一课时
一、欣赏导入
1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、 教师介绍吴冠中的作品, 引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散
二、体会大师作品中的韵律:
这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作 品描绘了什么?”
在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一 下这两幅作品给你的不同感受吗?
“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如 春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点 线结合)
在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂 了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高 又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对 比。
三、游戏体验
1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方 法。
四、交流体验
第二节
一、师生交流:
1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。
2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。
3、师生对学生的尝试练习进行评价。
二、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作,教师巡回辅导。
作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。
四、展示学生作品,师生评价。
五、拓展 :
引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行 制作。札记:在用喷洒的方法进行作业时,很容易溅在身上,一定要提前嘱咐 好学生避让,喷洒时动作幅度小一些,尽量保持好卫生。
第 2课 小圆点的魅力
课型:造型 ? 表现
欣赏 ? 评述
课时:1课时
教材分析:
本课是上一课的延续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过 观察和分析、比较,可以让学生直观地了解其中的奥妙。
教学目标:
1、让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。 教学思路:
本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形 状:圆面、圆圈;发现圆点在纸上不同的位置,给人不同的感觉,产生基本变 化:通过对教材创造性的处理,突出一个“玩”字,力求在教学中师生共同创 设轻松和谐的氛围,既竞争又合作,共同发现小圆点的魅力,用圆点来创造美。
教学重点:
让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同 位置产生的不同感觉。
教学难点:
让学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品。
教学准备:
预习:指导学生预习教材内容,收集圆的物品,观察寻找现实生活中出现的圆 的图案。
教具:平面构成“圆点的变化”。
学具:彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。
教学过程:
一、导入新课
上课,同学们好!
今天的美术课和平时有点不一样,主要有两个方面,其一、教室里来了许多老 师和我们一起来上这一堂美术课,大家用掌声表示欢迎。其二、就是唐老师为 大家带来了一位小伙伴,同学们肯定会喜欢上它的,大家看,它来了 --
展示课件动画图片和播放声音,出现一个小圆点,(说话:同学们,大家好! 我的名字叫小圆点,我喜欢穿各种色彩的衣服,我的本领可大啦!能大能小, 位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉!在生活中和美术作品中经常可 以见到我的身影!大家都称我为魅力的小圆点呢!)
“同学们,听完了小圆点的自我介绍,它的自我评价还挺高,那今天,我们就 让小圆点来展示一下它的魅力吧!”板书:《小圆点的魅力》新 课 标 第 一 网
二、讲授新课
今天我们在欣赏小圆点魅力之前,必须知道,怎么样才能算小圆点?谁能告诉 老师,圆该怎么画呢?
学生来一个画圆,
老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准,做到尽量 而已!
老师加于讲解:固定圆心,半径相等长度,旋转 360度就是一个标准的圆了, 如果里面是实心(有色彩)就是圆点,如果里面空心的那就是圆圈了!那今天 我们画的圆点就是实心的,因为比较小!所以才叫为小圆点。
(一)、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪,小圆点的魅力在哪里?怎 么体现出来呢?我们马上就可以领略到啦 !
老师在黑板上贴好一张白纸 , 粘上一个小黑圆点 , 并做从上往下移动 , 出现三种 画面效果,让同学们一起来观察 , 一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理 感觉,并把自己的感觉提出来。
老师出示一个乒乓球,加与示范,这就好比是一个小圆点,师生一起进行总结 出三种感觉:
1.下落感 (悬空的感觉 )
2.稳定感(上下左右的作用力一样 , 四平八稳。)
3.安定感 (没有地方可以掉了 )
老师拿出 2个小圆黑点,要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。 (请出 2位同学上来进行摆放)
并得出以下两点感觉 :
4.相互吸引感
5.相互排斥感。
老师总结:小圆点只要把位置改变了一下,就能产生不一样的感觉,所以我们 在画画时,要注意,主体物的位置就象小圆点一样,位置不同也会产生不一样 的画面和心理感觉!(出示课件,结合美术作品进行讲解)
(主体物 ---苹果,具有下落感 )
(二)、同学们都知道,所有的美术作品都是由什么组成呢?点、线、面,哪 位同学告诉老师,点是如何变成线的呢? (张贴两张点的范图 )
1.直线、曲线的感觉
圆点越密,线的感觉就越明显,朝一个方向排列就成了一条直线,朝其它方向 排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。 (师生互动,得出相同 的感受 )
2.移动的感觉
圆点从大到小,是一种透视现象,渐变后会产生移动的感觉! (师生互动,得出 相同的感受 ) 。
出示课件 ---火车图片,加深学生的理解。
(三)、在生活中,小圆点无处不在,看:
出示课件,展示生活中具有小圆点存在的图片,联系生活,从身边寻找灵感, 激发学生创作欲望。 (如 ---衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等! )
老师加于讲解,并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。
(四)、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落 , 而且美术作品中,也有他们可 爱的身影呢!你们看!出示课件,展示画面中具有小圆点存在的美术作品,让 学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。
同学们在欣赏美术作品的同时 , 老师从构图、色彩等审美角度讲解,让学生认识 俄国莫斯科画家康定斯基、中国著名画家吴冠中老先生及其美术作品 , 使学生在 美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼,最后重点介绍点彩画派的创始人法 国画家修拉和其代表性的美术作品《大碗岛星期日的下午》。
(五)、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢!大大小小的圆点组 合在一块,就成了一张美丽的作品了!
出示课件,展示小圆点的美术作品、书本范作。
让学生结合美术作品,知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有 大小之分、聚散之分,有无规则之分等。
出示老师的示范作品(2张)
继续讲解抽象和具象美术作品的概念,加深学生的理解和运用的方法。
三、布置作业,教师巡视辅导
小圆点展示自己的魅力这么久了,现在该轮到我们一展自己的魅力了!但是小 圆点还有几句话要给我们交代,它要和我们说什么呢?展示课件图片和播放声 音:
老师再复述一遍,并根据不同水平定下三个评价标准(1个红点、 2个红点、 3个红点)。
1.每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。
2.要美观。
3.更需要创意。
(播放轻音乐,愉悦课堂气氛)
方法不限,可以大小彩点结合使用,也可以直接点出作品,或点出作品轮廓后 再填充彩点,还可以和线条互相结合在一起使用,自己寻找适合自己的方法, 灵活机动。
四、作业欣赏、评价
评价小圆点的美术作品,师生共评、自评,好在哪?不好又在哪?互相提点建 议!再次改进和提高自己的水平。
五、总结、拓展
本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品,小圆点的魅力还远远不仅仅 在于此呢!还可以利用其它方法、材料,如布、色卡、圆的小物件等等,都可 以展示小圆点的魅力所在,在下一课时中我们会继续学习,采用手工制作的方 式再次显示小圆点的魅力。
小圆点无所不在,美也无所不在,只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、 去创造,美就在我们身边!
札记:
没有付出就没有回报,课前的精心准备,换来了学生学习的欢乐,老师也感到 了身心的愉悦。一堂课,只要学生学的开心、画的顺利,老师教的实在,我认 为就是一堂成功的美术课。
教学伊始,学生首先就被老师设计的课件动画小圆点吸引住了,通过认识新朋 友 ---小圆点的自我介绍,抓住了学生好奇和探究的心理,使他们的注意力高度 集中了起来。老师顺势而导,自然而然的学生就进入了教学当中,再对小圆点 进行分析、比较,以及对小圆点美术作品的欣赏和运用,让孩子们对小圆点有 一个系统的认识和理解,并体验从感性认识上升到理性认识的一个过程。本课 在课堂教学环节的设计上比较合理,由少到多、由看到做、由简到杂,学生容 易接受,可操作性很强,从学生完成的作品情况来分析,大部分的学生作业都 很投入,可以很好的完成小圆点的美术作品。在教学中学生的求知识欲和表现 欲很强,占用了课堂大部分的时间,真正把课堂还给学生,所以整堂课在时间 安排上非常紧凑,最后学生作业的时间不是很充足,部分孩子虽然还在努力, 但也只有在课后继续完成了。
在课堂教学设计当初,并没有讲到小圆点的聚散、规则以及作品欣赏做到归类 等问题,给这堂美术课留下了少许遗憾。 课虽结束了,但思考仍在继续着。
第 3课 黑与白
课型:造型 ? 表现
欣赏 ? 评述
课时:1课时
教材分析:
黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解。 教学目标:
1. 、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。
2. 、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3. 、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点:
引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点:
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备:
教具:有关的图片、资料、范图、
学具:收集到的图片、资料、绘画工具
教学过程:
一、引导阶段
1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发 他们的创作灵感。
2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:
1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。 三、讨论交流:
引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图 画?
四、作业要求:
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁,有创意,形式感强。
3、线条流畅,涂色均匀。
五、展示评价:
1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?”
3、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”
六、课后拓展:
鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。
札记:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,许 多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇 妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺 术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。
第 4课 主体与背景
课型:造型 表现 欣赏 评述
教学目标:
欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重点:
让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点:
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具、学具准备:
范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀
教学过程:
1、引入
师出示一幅画,问学生:图中出现了什么样的人物和背景,他们在干什么?他 们的主次关系在哪里?学生答:人物(玩耍) ---主体 环境(建筑)——背景
师揭题:主体与背景(课件 1)
2、讲授新课
A 、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏:
让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受
B 、学生思考:生活中是否也有这样的情景?
:学校、家里、游乐场所等
C 、师出示一幅画完的主体,学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。 不是任何的背景都符合主体。
(认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)
D 、师生共同讨论作画步骤
:先小组讨论、思考主体要画什么
:主体在哪些情况下出现(背景)
:小组讨论分工问题。
:可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合 情合理。
:最后画主体的同学剪下主体,帖于各个背景上。完成整幅图。
(分小组讨论交流创作的内容,综合练习,相互学习,培养协调能力。)
3、作业要求:用绘画的形式,表现主体与背景的关系。以小组为单位, 1人画 主体,其余的画背景。
4、学生创作、师辅导
5、作业展示、评价
6、学生收拾与整理。
第 5课 冰 川 与 晚 霞
课时:2课时
教学目标:
美术知识:本课为色彩构成知识。
1. 让学生知道色彩构成的意义。
2. 理解色相及其推移变化
3. 色相推移作业的画法要求。
美术能力:学会观察分析色相的顺序,并按照色相的有规律的变化来完成 一幅色相推移练习作业。
品德教育:培养学生现代审美意识和设计意识,以及耐心有序的工作习惯。 教学重点:做色彩明度推移学习。
教学难点:明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能 及掌握涂色的方法。
学法指导:
1、 使学生初步了解,一种颜色逐渐加黑,会逐渐变深,逐渐加白会逐渐变浅 的效果。
2、 初步学会使用水粉颜色,并初步掌握调色的比例和方法,能均匀整洁的涂 好颜色。
3、 运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。
色彩三要素是色相、明度、纯度。色相是指色彩的相貌,通常以色彩的名称来 表现,比如:红、黄、兰。明度是指色彩的明暗程度,当一个基本色加黑就会 变深,降低这个基本色的明度,相反,加白色就会变浅,提高这个基本色的明 度。纯度是指颜色纯粹的程度,当一个颜色的色素达到极限强度时,正好发挥 其色彩的固有特性,这块颜色就达到了饱和程度。
教具、学具的准备。
教师用具:范画,电脑演示文稿、文字说明等
学生用具:16开图画纸,水彩颜料、毛笔、调色碟
教学过程:
第一节
一、导入新课
电脑演示一组图片,提出问题:图中色彩有什么变化?欣赏图片并思考问题 启 发学习动机,初步认识明度和推移效果。得出结果:色彩由深到浅,由浅到深。
小结:色彩逐渐变深或变浅。
听讲,记忆。
二、讲授新课
1、 板书课题:《冰 川 与 晚 霞》
2、 反馈提问:哪位同学知道本节课要学习什么?
3、 展出示学习目标。 听讲,记忆,表述目标主要内容。 明确本课学习目标:理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度,色彩的明暗程度即明度。
突出本课重点:
1、 提问:
什么是明度?
什么是明度推移?
2、组织讨论
3、电视演示推移的过程。 观看录像,课本参考,小组讨论思考,表述明度推 移的概念以及推移过程。
直观演示 1、 提问:如何绘制《冰 川 与 晚 霞》?
2、 解决学生预习中遇到的困难。
3、 播放录像:明度推移的绘画过程。
思考问题:本课的作业要求,根据什么内容画?注意什么?画面怎么样? 4、绘画重点是调色的方法。 思考,表述明度推移的方法。
提出预习当中的疑问
作业要求:按照明度推移完成作业,注意调色的方法,画面干净整洁。解决本 课难点:逐渐加白色变浅,逐渐加黑色变深。启发创作,培养学生的审美意识。
1、 展示教师作品
2、 比较学生作品
欣赏、阐述自己的观点
课上练习 出示作业要求
按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。 开始绘画
利用明度推移的方法进行绘画练习 艺术实践
利用所学知识进行创作。
展示作品 1、 组织学生讨论
2、 归纳小结
3、 欣赏电视中的作品 评析作品 反馈本课所学知识,肯定成绩,培养成功。 第二节
一、 同学们,在讲新课之前,请同学们欣赏一组图片,并思考一个问题:图中 的色彩有什么变化?(放映录像)
学生:色彩逐渐变浅或变深
二、今天我们一起来学习第 5课——冰川与晚霞的第二课时 (明度推移),请 同学们打开课本。
1、 粘贴课题
2、 出示学习目标:A 、理解什么是明度推移, B 、运用色相推移画一幅推移效 果的图画。
3、 请看本节课将要完成的学习目标,哪位同学为大家读一遍:
三、听一组有节奏感的音乐,注意音乐节拍的强弱关系 .
(出示电视问题)什么是明度推移?书中已经做了解释,请翻开课本,我们分 组讨论一下,看看哪一组讨论得最快。
教师:色彩逐渐变深,深的地方即暗,浅的地方则很明亮,这是色彩的明暗程 度叫做明度。(电视出示文字)
学生:一种颜色加白,逐渐变浅,一种颜色加黑,逐渐变深
教师:请看一组色彩变化的图,(电视演示“心”分解图。)色彩逐渐变深变 浅的有序排列叫 ~
四、我们完成了第一个目标,再看第二个:如何表现在纸上呢?
(出示范画)这是老师的作品,好看吗?想知道老师是怎么样画的吗?
(出示轮廓)和同学们一样老师也做了预习,着色时先涂上色相,再少量加白, 按顺序上色,注意看老师的调色板。
老师只演示了“加白”,一会儿,我想请同学帮助我完成“加黑”的任务。 五、(出示学生作业)比较这两张作品哪张好?为什么?
学生:(涂色乱,排序不正确,)
那么同学在绘画时应当注意那些呢?
六、请看作业要求(出示电视画面)
七、学生绘画开始
范文三：小学四年级下册美术教案
15、银饰品之美
本课是一节欣赏课，学生通过学习本课，认识到在我国地方民间，人们运用不同的白银饰品，装扮着我们的生活。让学生在欣赏中，感受白银饰品给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活，了解白银饰品制作方法，认识古代，现代，各民族（国家、地区）的装饰。懂得可以运用美术生活，装饰我们的生活。同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承的传统文化。 教学目标：
1、认知目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。
2、能力目标：学习了解白银饰品，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
本课重、难点：
重点：认识各种银饰品，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种银饰品的印象，体验其美感及造型特点。
难点：学习了解银饰品的造型。
教学过程：
一、导课：
出示课件 各种银饰品
二、讲授：
1、（让学生将课下收集的图片或照片展示给大家，并说一说：
（1） 是在什么时候拍的？在哪拍的？为什么在那拍？
（2） 描述一下自己或别人的银饰品等。
（3） 你的感受？
2、将收集到的银饰品的照片或图片贴在教室的展板上，学生自由参观。
（1） 看录像看看艺术家是怎样制作银饰品的？
（2） 你见过那些银饰品？
4、 学生用纸片模拟制作制作
分工合作，进行想象创作。
范文四：人教版小学美术四年级下册
人教版小学美术四年级下册 --双胞胎(配图)
课题:双胞胎
课型:造型表现
课时:1课时
教学目标:
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
教学重点:
学会表现对称的人物或动植物。
教学难点:
用自己适合的方法创作对称的物体。
教学准备:
师:范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。
生:彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。
教学意图:
对称是艺术家创造艺术作品的重要法则,它的图案有一定的含义,常代 表平衡、和谐,具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺 术作品中的运用, 并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面, 体验创作的 乐趣。
教学过程 :
一、欣赏范画,引入课题
1、师出示几幅范画:观察画面,说说它们都有什么共同的特点?(生:图案是对称的。)
2、引入课题:物体相同部分有规律的重复,就是对称。对称有单个形体 的对称, 如蝴蝶、 剪刀等, 也有两个以上的物体相互对称, 它们就象双胞胎一样。 这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎
让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。
二、引导对称的表现方法
1、 观察课本范例, 说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的? (生 说)
2、师小结课本表现对称的方法:
(1)对折剪(如“游戏”)
(2)对折印(如“长颈鹿”)
(3)对折画(如“新疆舞”)
3、 进一步引导表现对称的方法:除了以上几种方法外, 你还有什么方法? (生说)
4、师小结其它方法的应用:铅笔拓印、复写纸??
让学生自己发现对称的表现方法,并动脑思考,拓展其他方法的应用, 培养学生的观察能力和思维能力。
三、发展阶段
1、 小组讨论:回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景? (双人跳水、 对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的 投影等)
2、你准备用什么方法表现什么主题?(个生说)
本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题,进一步认识对称 在生活中的普遍存在,同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。
3、创作步骤:(师示范)
(1)选定主题与方法
(2)设计主体造型(注意构图与色彩)
(3)可适当添加背景
4、生制作,师辅导
(1)构图、造型、色彩
(2)颜料水份的掌握等
提醒学生在作业中应注意的问题, 即构图饱满、 造型生动、 色彩鲜艳等, 养成良好的作业习惯。
5、作业展评:评出你喜欢的作品,并说出喜欢的理由
四、拓展
1、 欣赏一些名作, 让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。
2、课后用其它方法制作对称的作品。
五、教后反思:
在研讨这一课时,老师们之间产生了分歧:究竟是上成“对称”,还是 不同形式“相似”的双胞胎?我个人认为, 还是相似的为好, 比如将对折剪出的 小人的四肢折一下变成不同的动作, 就成了双胞胎在做不同的运动了。 这样的作 业形式学生特别喜欢。
范文五：小学四年级下册美术试卷
小学四年级下册美术试卷 5、水彩画属于下列哪个画种( )
姓名 分数 B 中国画 C 版画 D漫画 班级A 西洋画
一、 填空题(每小题1分，共23分。) 6.色彩的冷暖对比能使色彩明快,活泼。红颜色的对比色是( )
1、不同的材质给人不同的感受，青玉给你的感受是( )，石材给你的感受是A 绿色 B 黄色 C 紫色 D 橙色 ( )，不锈钢给你的感受是( )，陶给你的感受是( )，金银给你的感受二、设计题(每题10分，共20分。) 是( )。 1、设计一个生活标志 2、设计降落伞的伞面
2、刻印的方式有( )、( )、( )。
3、京剧中的角色主要有( )、( )、( )、( )。京剧是融( )、( )、
( )、( )、( )、( )、( )于一体的综合艺术，被称为我国戏曲中的( )。
4、世界水日是( )，中国水周是( )。
5、暖色中有( )、( )、( )三种颜色，冷色中以( )、( )两种颜色为
主，其中( )、( )色彩为间色。
6、邮票由( )、( )、( )、( )等部分组成。 三、问答题(每题8分，共32分。) 7、对称图形包括( )、( )两种形式。 1、中国画的绘画技法有哪些, 8、剪纸分为( )、( )、( )等表现手法。
9、文房四宝是 、 、 、 。
10、 色彩会使人产生冷暖的联想。,,,、橙、黄色使人联想到火焰和太阳等2、怎样做才能更有效地保护水资源? 热烈、温暖的物象，而,,,、紫色又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、
寒冷的场面。
11、,,,用来贴在邮件上，表明邮资已付，具有较高的艺术价值和收藏价值，3、什么样的画适合做拼图, 被称为“国家的名片”。
二:判断题 (10分)
1、剪纸都必须用对称式的构图使画面更加饱满、充实。 ( ) 4、介绍凡高的生平 2、剪纸的常见形式有阴剪、阳剪、综合法。( )
二、选择题
1.色彩的冷暖对比能使色彩明快,活泼。红颜色的对比色是( )
A 绿色 B 黄色 C 紫色 D 橙色
2、1878年7月中国发行了第一套邮票，它是( ): 四、绘画题(25分)
A纪念邮票 B特种邮票 C黑便士邮票 D大龙邮票 用冷暖色对比的方法，画一幅艳丽的大公鸡。 3.中国花鸟画从表现技法上,分为( )两大类.
A 写实和写意 B 工笔和写意 C 写实和工笔
4(马蒂斯是( )国家的画家
A 法国 B 英国 C 德国 D 美国
职，坚信“也精于勤而荒于嬉”一直严于律己，在各方面都要从严要求自己。相信自己总有一天会成功的～
-------- 欢迎下载资料，下面是附带送个人简历资料用只有自己不敢做的，没有做不成的，做销售10分靠天，九分靠人做，市场是人做出来的。
不了的话可以自己编辑删除，谢谢～ 工作经历
2013/01 -- 2014/04
电脑专卖店 | 市场主管
行业类别:计算机硬件 | 企业性质:民营 | 规模:20人以下 | 职位月薪:4001-6000元/月
工作描述:
在各工业区和住宅小区做广告宣传为店铺销售做铺垫，并且为各用户提供售后维护工作。
2011/06 -- 2012/11
| 销售主管 蒋rong超
行业类别:教育/培训/院校 | 企业性质:民营 | 规模:20-99人 | 职位月薪:2001-4000元/月
工作描述:
男 | 已婚 | 1988 年9月生 | 户口:湖南永州 | 现居住于广东深圳-宝安区 为学校制定招生计划，带领招生专员在各社区以及学校周围做广告(包括粘贴墙体广告，入户拜访宣传)开3年工作经验 | 团员 | 身份证: 展招生工作，定期到中小学校门口驻点宣传，联系各学校任课老师开展招生工作。 广东省gz市宝安区518101
18613345324(手机) 教育经历
E-mail: 314855817@qq.com
2007/09 --2011/06
湖南大学 | 市场营销 | 本科
求职意向
在校学习情况
?工作性质: 全职
?期望职业: 销售业务、销售管理、市场 曾获
?期望行业: 专业服务/咨询(财会/法律/人力资源等)、教育/培训/院校、通信/电信运营、增值服务 院校级三等奖
?工作地区: 深圳
?期望月薪: 4001-6000元/月 在校实践经验
?目前状况: 我目前处于离职状态，可立即上岗
2008/03 -- 2010/10
职业目标 大学生英语周刊衡阳市推销员到衡阳市区域经理
*2008年推销员，在学校新生开学期间向学生和家长推销《学生英语报》 喜欢营销管理类工作，喜欢有挑战的工作，大学四年一直在挑战自己，挑战自己的极限，一直在做营销的兼*2009-2010年《学生英语报》衡阳地区区域经理，负责在衡阳各高校组建团队销售《学生英语报》，团队培
训，团队维护，最后指导团队销售。
*2009-2010年。衡阳行动者文化传播有限公司 招生代理
负责公司在衡阳地区的自考、成人高考、家教培训的招生工作，制订季度招生计划，实行电话营销，接待客户的来访、洽谈工作。到各医院和各事业单位接触式发放传单并且交谈留下有意向人的电话以后回访。并且做出了良好的业绩。
语言能力
英语:读写能力良好 | 听说能力良好
转载请注明出处范文大全网 » 四年级下册美术书教案
