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范文一：跳房子教案大班

跳房子教案大班

篇一:幼儿教案,跳房子

篇一:跳房子教案优秀教案版

大班体育活动

跳房子

设计意图

运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。

跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩

子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。

活动目标

1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。

2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。活动准备

四组九个格子的房子。大小脚印若干。

活动重点

控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。活动难点

引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。

活动过程

一、激发兴趣，活动身体

1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动幼儿下肢关节。

2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐:并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。

二、引导探索，开展游戏

1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。

引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求幼儿纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。

2、幼儿自由尝试跳房子

教师提出要求:必须是跳过去;不能踩到房子的墙。

3、练习多种步伐跳房子

幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。

4、挑战脚与脚印重合跳房子

(1)幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。

(2)引导幼儿自由摆放脚印的方向，提高难度，激发幼儿挑战的愿望，并尝试。

(3)引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。

(4)调整后再次练习。

5、评价小结。

对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。

三、放松游戏，恢复身体

用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。

篇二:幼儿园跳房子教案

篇三:跳房子教案

跳房子

【活动目标】

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

【活动准备】

沙包一个、用粉笔在地上画图形。【活动过程】

1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

【活动规则】

1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

篇四:大班音乐活动:跳房子

大班音乐活动:跳房子(第一稿)

大三班张玲

活动目标:

1、在感受音阶上行和下行变化的同时，了解游戏的玩法。

2、能以问答的形式表演歌曲。

3、初步学习与同伴合作，感受游戏的欢乐。

活动准备:

1、10块泡沫板，分别写上do re m ifa sol la si do。

2、1-10的数字卡片，2个沙包。

活动过程:

一、谈话导入:

1、出示房子图。

教师引导幼儿观察地面上有什么,请幼儿数一数，房子一共有几层,

2、这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音，不信你们来试试吧～

3、练习音阶

请个别幼儿尝试，鼓励他们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，教师则根据幼儿跳的情况弹奏出相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。这么好玩的音乐房子谁还愿意来跳呢,我来问一问。

二、幼儿学唱歌曲

1、教师范唱歌曲《跳房子》，引导幼儿关注歌词内容。

请你们仔细听一听歌曲里唱了些什么,

2、幼儿学唱歌曲:

这是一首游戏歌曲，唱的时候是以一问一答的形式来唱的，那么在演唱的时候我们应该怎么唱呢,我们来试试看。

1)教师唱1~2小节并请幼儿也唱着回答“我来跳，我来跳”

2)教师唱5~6小节并请幼儿唱着回答“我能跳得好”

3)教师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊“预备跳”

4)跳房子的幼儿根据大家唱的节奏跳

三、音乐游戏

1、认识五线谱上的do re m ifa sol la si do的唱名位置。.

——现在，我们来个游戏。

——老师任意唱一个音符，幼儿跳到相应的房子里。

——幼儿听音乐自由跳，音乐停止后，跳到相应唱名的房子里。

?大家一起跳房子

2、介绍游戏玩法。

——老师先从1-10的数字卡片中，任意抽出一张，说说该数可分哪两个部分，然后把沙包扔进对应的两个数格内。

——双脚跳入格内，看见有沙包的地方就单脚跳入。

规则:沙包扔错格，或是单脚跳失败者，均停止游戏一次。

3、幼儿进行游戏

——幼儿自由组合进行游戏。

感受音乐游戏的乐趣，及与同伴游戏的快乐。

——变换节奏进行游戏

加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次 ——如果你来玩跳房子的游戏，你想怎样玩,大家一起玩，有哪些好玩的方法, 活动反思:

音乐游戏《跳房子》的选材适合本班幼儿年龄特点。本次活动以音乐教学游戏为主导思想，在游戏前期我为了激发了幼儿的参与兴趣，让幼儿充分体验了游戏的乐趣，做了充分的前期准备。

刚开始的时候我先让孩子们观察地面上有什么,请幼儿数一数，房子一共有几层,通过观察孩子们发现地上有一幢高房子，上面还标有do re m i fa sol la si do.一开始发现孩子们对于音阶并不熟悉，但是通过在五线谱上认认音阶，在小房子上单脚跳也可以双脚跳，通过游戏的形式幼儿就自然而然的把音阶唱出来

了。

学习游戏歌曲时，我告诉幼儿这是一首游戏歌曲，唱的时候是以一问一答的形式来唱的，然后鼓励幼儿一起来来试试看。在学的过程中，有的幼儿学习起来接受能力比较快，我就请幼儿来担任我的“问”的角色，让其他幼儿主动学习与他来进行问答。等到达部分的幼儿都学会了这一问答形式以后，就以男生问女生答等多种形式来问答，鼓励和同伴的互相学习的力量，幼儿歌曲的学习掌握也较快。

在音乐游戏活动前，我先介绍游戏的玩法，再告诉幼儿在游戏中应注意的规则。然后，再让孩子们在游戏情境自由组合进行游戏，让孩子们感受音乐游戏的乐趣，及与同伴游戏的快乐。在老师的带领下，孩子们一起投入到了游戏中去。孩子们有了玩了一遍还想玩一边的念头。

建议:由于我们班级人数较多，本来准备了一幢房子，感觉玩

得不怎么放得开，而且孩子等待的时间比较长，地方有些挤。

大班音乐活动:跳房子(第二稿)

大一班王聪琍

活动目标:

1、在感受音阶上行和下行变化的同时，了解游戏的玩法。

活动准备:

1、10块泡沫板，分别写上do re m ifa sol la si do。

2、1-10的数字卡片，2个沙包。

活动过程:

一、谈话导入:

1、出示房子图。

教师引导幼儿观察地面上有什么,请幼儿数一数，房子一共有几层,

2、这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音，不信你们来试试吧～

3、练习音阶

请个别幼儿尝试，鼓励他们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，教师则根据幼儿跳的情况弹奏出相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。这么好玩的音乐房子谁还愿意来跳呢,我来问一问。二、学唱歌曲

1、教师范唱歌曲《跳房子》，引导幼儿关注歌词内容。这首歌曲有两个人在唱，你们觉得是谁和谁在对唱呢,仔细听。

小结:这是一首游戏歌曲，唱的时候是以一问一答的形式来唱的。是由老师问你们，你们回答老师的形式在对唱。

2、幼儿学唱歌曲: 再次欣赏歌曲

励幼儿唱出来。

3)教师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊“预备跳”

4)跳房子的幼儿根据大家唱的节奏跳

三、音乐游戏

1、认识五线谱上的do re m ifa sol la si do的唱名位置。.

——现在，我们来个游戏。

——老师任意唱一个音符，幼儿跳到相应的房子里。

——幼儿听音乐自由跳，音乐停止后，跳到相应唱名的房子里。

2、幼儿进行游戏

——幼儿自由组合进行游戏。

感受音乐游戏的乐趣，及与同伴游戏的快乐。

——变换节奏进行游戏

加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次活动反思:

“跳房子”是一个融合音乐、运动、游戏为一体的活动，在音乐中游戏，在游戏中运动，充分体现了课程的整合意识，因此孩子们非常感兴趣。由第一稿的老师的建议和想法，虽然教室的空间有限，我在室内的地板上画了多幢房子，供幼儿游戏，以减少了幼儿的等待时间。在活动中，孩子们对集体音乐游戏活动已有

了一个较好的掌握，对于歌曲中对唱的形式也很感兴趣，活动比较投入，但还缺乏的是在游戏时正确的感知音乐的节奏。所以在游戏环节，我变换节奏进行游戏，加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次。以这样的游戏方式，让幼儿在游戏时也能有意识的去感知音乐的节奏。大班音乐活动:跳房子(第三稿)

大二班范丽嬿

活动目标:

教学重点:学唱歌曲，感受节奏的快慢教学难点:尝试用不同的形式有节奏的跳房子活动准备:1、8块泡沫板，分别写上do re m ifa sol la si do。呼啦圈若干 2、1-8的数字卡片、10以内的加减法算式卡，2个沙包。

活动过程:

篇五:幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇

幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇

一、设计思路:

民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，想起小时候和小伙伴们一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格(或者更复杂一些)。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在

两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。

从小班开始，就和幼儿一起玩这个游戏，根据孩子的年龄特点，逐步对跳格子游戏加大难度。小班让幼儿简单的跳格子，中班孩子在跳数字格子，可以分单、双数字跳。到了大班，设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。

后来利用纸棒、小绳，让幼儿自己摆格子跳。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，及时提供机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

1、小班跳格子教案

一、活动目标:

1(尝试不同的跳法跳过格子路。

2(引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3(通过游戏，体验健康活动的乐趣。

二、活动准备:

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带

三、活动过程:

(一)准备活动:跟着音乐做动作。

师:宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。

(二)看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

师:这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢,们来跳跳看。

(三)幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。

师:你们刚才是怎么跳的,

(四)幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。

师:宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那们再去试一试吧。

(五)休息、总结，并交代游戏规则。

师:宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了要跳到萝卜地里去，还要收了萝卜再跳回家哦～

2、中班跳格子教案

篇二:幼儿园体育跳房子教案

篇一:跳房子教案优秀教案版

大班体育活动

跳房子

设计意图

活动目标

1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。

2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。活动准备

四组九个格子的房子。大小脚印若干。

活动重点

控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。活动难点

引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。

活动过程

一、激发兴趣，活动身体

1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动幼儿下肢关节。

二、引导探索，开展游戏

1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。

引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求幼儿纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。

2、幼儿自由尝试跳房子

教师提出要求:必须是跳过去;不能踩到房子的墙。

3、练习多种步伐跳房子

幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。

4、挑战脚与脚印重合跳房子

(1)幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。

(2)引导幼儿自由摆放脚印的方向，提高难度，激发幼儿挑战的愿望，并尝试。

(3)引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。

(4)调整后再次练习。

5、评价小结。

对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。

三、放松游戏，恢复身体

用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。

篇二:中班户外体育游戏《跳房子》

中班户外体育游戏《跳房子》

杨柳雪镇教育实验幼儿园范新国

【活动目标】

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

【活动准备】

沙包一个、用粉笔在地上画图形。

【活动过程】

一、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

二、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

三、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。

【活动规则】

1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3not;—4—5—6—7—8—9。

2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

篇三:幼儿园跳房子教案

篇四:跳房子-活动方案.

幼儿园户外体育游戏活动方案

《跳房子》

王

惠

芳

河间市行别营乡黑佛头幼儿园

幼儿园户外体育游戏活动方案简介

1、创编意图;

2、活动名称;

3、适合班级;

4、参加人数;

5、适用季节;

6、活动目标;

7、活动准备;

8、活动步骤:

一、热身活动

二、以五格房为例练习单脚，双脚跳，了解游戏规则。

三、以十格房为例练习单双脚交替跳。

四、巩固各种跳法。

五、自选“房子”，自由结组跳。

六、结束活动离场。

9、活动建议;

10、自我评价。

附1:房子图形及儿歌内容。

附2:我园户外体育游戏活动情况。

跳房子

创编意图:游戏是儿童生活的重要内容,也是儿童主要的社交方

式,活动名称:跳房子适合班级:中班

参加人数:

适用季节:无限制，室外天气适合即可。

活动目标:

活动准备:

它是儿童健康成长不可缺少的伙伴。跳房子游戏作为一种传统体育项目,深受儿童的喜爱,是发展儿童综合素质的宝贵资源。但由于种种原因,这些传统游戏濒临失传,这对儿童健康成长极为不利。因此,在推进素质教育的过程中,在校园内积极开展跳房子等传统游戏,努力开发传统游戏资源,促进儿童健康成长, 是我们教育工作者义不容辞的职责20、学习在房子的图案里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳，锻炼腿部力量，以提高身体的平衡能力，控制能力和双脚的跳跃能力。 2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，感受跳房子的乐趣。 1、材料准备:大灰狼小兔子头饰若干，自制正方形方框，并组合成格子房子图案，共4种，音乐《我1

们一起跳房子》。

2、环境创设:宽阔平整的活动场地。

3、幼儿经验准备:掌握单脚跳和双脚跳的方法，认识

1到10 的数字。

4、教师经验准备:掌握“跳房子”的游戏方法。

活动步骤:

一、热身活动

* 教师组织幼儿到活动场地，引导幼儿模仿各种动物的动作，

如:小鸭走、小鸟飞、大象走、青蛙跳。

* 有一只小动物，它喜欢这样跳，你们知道是谁吗,(小兔子)

出示小兔子头饰，师生戴好。请小兔子学兔妈妈(教师)一起跳起来吧～播放歌曲《我们一起跳房子》，带领幼儿随音乐练习单脚跳和双脚跳。

* 今天妈妈(教师)盖了一所新房子，想邀请小朋友一起到新

房子里玩，你们想去吗,请小朋友到这边来——

二、单脚，双脚跳(五格房 )

*出示“五格房”，教师示范单脚跳房子，重点提示幼儿游戏规则:按数字的顺序，正序或倒序一个格一个格地跳，不要踩到房子的边缘线。

*引导幼儿尝试单脚跳，教师在旁边指导。

*幼儿熟悉单脚跳后，引导幼儿讨论:

1、除了单脚跳，还有其他的玩法吗,(双脚跳)

2、怎样才能跳得好,不会踩到边缘线,

小结:慢慢跳，看清格子，控制好身体的平衡，抬起的脚

不能落地。

3、怎样规范游戏规则,(踩到边缘线怎么办,)

出示大灰狼头饰:教师戴头饰扮演大灰狼，在房子的一旁监督，有踩线幼儿指出，并由其代替扮演大灰狼，以此类推。

练习小白兔和大灰狼配合跳“五格房”。

三、单脚跳和双脚跳交替跳(十格房)

*出示“十格房”向幼儿介绍:刚才的房子太小了，妈妈又盖了一座大高楼～数一数有几间房子,(10)请小朋友们想一想它应

该怎么玩,

*教师示范，引导幼儿单脚跳和双脚跳交替跳房子，提高平衡能力，控制能力，和双脚的跳跃能力。

示范重点:讲解交替跳的方法，技巧，规则和安全事项。

四、特殊房玩法介绍(火箭房)

重点中部叉形部位玩法。

五、自选“房子”，自由结组跳

请幼儿根据能力和喜好自选“房子”，自由结组跳，提示

篇五:幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇

幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇

一、设计思路:

民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，想起小时候和小伙伴们一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格(或者更复杂一些)。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。

从小班开始，就和幼儿一起玩这个游戏，根据孩子的年龄特点，逐步对

跳格子游戏加大难度。小班让幼儿简单的跳格子，中班孩子在跳数字格子，可以分单、双数字跳。到了大班，设计了多种形态

的格子，在格子里放入数字或动物等。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。

1、小班跳格子教案

一、活动目标:

1(尝试不同的跳法跳过格子路。

2(引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3(通过游戏，体验健康活动的乐趣。

二、活动准备:

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带

三、活动过程:

(一)准备活动:跟着音乐做动作。

师:宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。

(二)看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

师:这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢,们来跳跳看。

(三)幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。

师:你们刚才是怎么跳的,

(四)幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。

师:宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那们再去试一试吧。

(五)休息、总结，并交代游戏规则。

2、中班跳格子教案

一、活动目标:

1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。

2、体验游戏的带来的快乐。

活动准备:地上画有格子图，积木

活动过程:

1、开始部分今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧～们一起来做做运动吧。

2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么,像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗,那先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗,那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的,

2、你们刚才是怎么玩的,今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

三、比赛1、小朋友真厉害，现在们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

2、们现在开始比赛。

四、放松运动1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。们也玩累了，一起去喝口水休息。

3、大班跳格子教案(1)

二、活动目标:

1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备:

1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。

2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。四、活动过程:

(一)、谈话激趣，引入活动:

用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

(二)、合作探索，尝试练习

(1)讲解游戏玩法:纸棒可以和们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。(给幼儿提供探

篇三:幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇

幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇

一、设计思路:

从小班开始，就和幼儿一起玩这个游戏，根据孩子的年龄特点，逐步对跳格子游戏加大难度。小班让幼儿简单的跳格子，中班孩

子在跳数字格子，可以分单、双数字跳。到了大班，设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。

1、小班跳格子教案

一、活动目标:

1(尝试不同的跳法跳过格子路。

2(引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3(通过游戏，体验健康活动的乐趣。

二、活动准备:

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带

三、活动过程:

(一)准备活动:跟着音乐做动作。

师:宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。

(二)看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼

儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

师:这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢,们来跳跳看。

(三)幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。

师:你们刚才是怎么跳的,

(四)幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。

师:宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那们再去试一试吧。

(五)休息、总结，并交代游戏规则。

师:宝宝们玩的肚子饿(本文来自:www.bdFqY.cOM 千叶帆文摘:跳房子教案大班)了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了要跳到萝卜地里去，还要收了萝卜再跳回家哦～

2、中班跳格子教案

一、活动目标:

1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。

2、体验游戏的带来的快乐。

活动准备:地上画有格子图，积木

活动过程:

1、开始部分"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧～

"们一起来做做运动吧。

2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

2、们现在开始比赛。

四、放松运动1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。们也玩累了，一起去喝口水休息。

3、大班跳格子教案(1)

二、活动目标:

1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备:

1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。

2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。四、活动过程:

(一)、谈话激趣，引入活动:

用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

(二)、合作探索，尝试练习

(1)讲解游戏玩法:纸棒可以和们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。)

(2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。)

(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则:你刚才和谁一起玩的,你们是怎么跳格子的,(鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。)

(5)、点评活动。针对幼儿小组间的合作情况进行点评。

(三)、示范讲解，分组练习。

(1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项:从起点开始，逐格[1][2]

范文二：大班主题：跳房子

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大班主题:跳房子

主题活动:我们的城市——老房子新建筑

内容与要求:1、有兴趣地观察周围不同的建筑～了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化～感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容:跳房子

活动背景:

随着大班幼儿的认知水平的不断发展～他们对周围的事物更加关注了～求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期～我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑～当孩子们看到州桥的法华塔～看到高阳商厦的高层建筑时～他们都会兴奋的说个没完～觉得这些建筑真有意思。在散步后～我发现孩子们的观察是很仔细的～有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了～他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来～班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑～让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题～我在运

动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”～孩子们十分地喜欢这个民间小游戏～但是在玩了几天后～孩子们觉得不满足了～他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的～问我有没有其他样子了。我觉得～这是一个很好的契机～完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑～来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中～根据“把握幼儿发展中的关键经验～关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验～通过照片、图片等教学情景中的再现～可以使孩子们零散的经验得以整理、提升～也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时～我还注意为幼儿创设适宜的操作环境～让幼儿在与材料环境的互动中～在与同伴的互动中～进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性～我预设了一个难点～让幼儿选用不同的材料来合作设计～我班孩子的合作基础主要是在绘画方面～对于多种材料的合作～经验不丰富～希望通过“合作设计”

这一环节能提高班上幼儿的合作能力～积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐～就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品～并随意跳跳玩玩～满足孩子的好奇心。

活动目标:

1、在观察周围不同建筑的基础上～乐意与同伴合作设计

各种不同的房子。

2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。

一、活动准备:

*废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等

范文三：大班跳房子教案

大班跳房子教案

篇一:幼儿园跳房子教案

篇二:跳房子——大班跳绳游戏活动案例

跳房子(大班跳绳游戏活动)

一、游戏价值跳绳是民间游戏，民间体育游戏历经千百年而不衰，趣味性是不容质疑的。趣味性是游戏的生命，和其他游戏比较，它不是单纯的动作模仿和重复练习，遵守固定不变的规则的体育游戏，孩子们可根据自愿自己制定和改变规则，使情感得到充分的宣泄和释放，尽情的享受游戏的快乐。很多人直到老年仍对儿时参与的民间体育游戏津津乐道。

二、游戏准备

绳子若干、第一次游戏已有了初步造房子的经历。

一、可能出现的状况

二个人玩:比赛谁先到达终点。

小组玩:比赛哪组先到达终点。

三、游戏玩法

1.幼儿搭建好两座一样的房子

2.幼儿排成四组，两两手拉手变成两组，每组面向房子。最前面的一对选一个幼儿进行剪刀、石头、布，赢的一对快速手拉手跳到房顶，然后继续剪刀、石头、布。(跳到房顶后这对幼儿快速从

房顶跳回，打一下后一对幼儿的手，游戏继续)。

3.以速度快一对为胜利。

游戏规则:在跳时必须手拉手。

四、教师的观察

1、在活动前期孩子比较感兴趣，引导孩子按照传统的游戏进行活动。让孩子通过石头剪刀布决定输赢。

2、在活动的观察中，我发现孩子对游戏跳房子的兴趣点，及时捕捉到孩子对输赢的在乎，捕捉到幼儿传递过来的信息，让他生成下去。因为，孩子感兴趣的活动他一定会积极主动的参与到活动中来，孩子的潜能就能得到发展、得到发挥，他们的表现也的确让我大吃一惊。他们会在活动中积极的挑战自我，挑战难度，从而得到进一步的发展。我认为，体育活动中的观察，要改变过去“一刀切”的做法，从幼儿的个体差异出发，对发展水平、能力不同的幼儿提出不同的要求。

3、当孩子熟练游戏时，游戏增加难度，要两名孩子一起跳绳跳房子。

篇三:大班幼儿游戏活动《跳房子》

活动名称:《跳房子》适合年龄段:大班幼儿活动准备:1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，

锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

玩法过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)

二、合作探索，尝试练习

1、师:小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子,

(幼:单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)

2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。)

3、教师小结:请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

(1)师:你刚才和谁一起玩的,你们是怎样跳格子房子的,鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

(2)你还能想出什么样的跳法来,你还能想出什么形状的格子房子呢,

4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习

1--2次。

(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项:从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

(2)幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、游戏:争夺红旗

1、玩法:幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规则:跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

3、幼儿开始比赛。

4、教师小结比赛情况。

四、结束

幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

五、活动延伸:

在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

反思:

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴

趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

范文四：大班主题：跳房子

主题活动：我们的城市——老房子新建筑

内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子

活动背景：

随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”

这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。

活动目标：

1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。

2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。

一、活动准备：

*废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等

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*照片、各种建筑的图片等

二、活动过程：

1、回忆已有经验：

*看看讲讲照片、图片上的建筑

*回忆在平时看到过的各种建筑

*说说自己喜爱的建筑

2、合作设计：

*请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。

·设计一幢什么样的房子？

·选用哪种材料来操作？

*幼儿操作

·观察幼儿是如何分工合作的

·在操作中是否遇到困难，是如何解决的

3、展示交流：

*每组派一名代表来介绍自己一组设计的房子，以及在设计中如何解决各种问题的。 *请幼儿选择最喜欢那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戏。

活动反思：

这是来自于“老房子，新建筑”中的一个小站点，我觉得这个活动是有价值的。在这个活动中，我注重了环境的创设和材料的提供，并给予了孩子们充足的想象空间和时间。在活动中我鼓励孩子相互商量合作，选择各自的操作材料大胆创作。在活动中，孩子们自主地找朋友，商量房子的样子，你一句我一语的，有的孩子还在小组里自己设想的理由，说服同伴，最后，达成了一致，有了共同的目标后，孩子们进行了分工，有的

取材料，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完??每个人都为“房子”努力着。最后，孩子们的房子各有千秋，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子??，孩子们为自己设计出的房子感到骄傲。同时，通过利用家长资源，请他们和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础。在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长。

在今天的活动中，也让我更加地了解了每个孩子。就像在平时看来挺大胆的男孩洋洋，在活动中动手用笔来设计房子时，一出手就画的很小，结果被同伴都否定掉了；而一直不怎么爱说话的渺渺，在和组员对选用材料的意见有分歧时，却十分的坚持自己的想法，最后能说服同伴一起用垫板来造“房子”；嘉嘉是能说会道，在商量时说的头头是道，但是在操作时却无从下手，最后就成了一个动口不动手的指挥者，其他主员帮她完成了设想。??孩子们的种种表现，让我感到对他们的了解还不够深，在今后该如何更好的进行有针对性的个别指导，是我要努力的方向。还有在今天的活动中，我觉得太急了点，因为考虑到时间的关系，使得用纸板设计的那组小朋友，在我的催促下，最后部分草草结束，没能让他们一组的想法充分完成。

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教研组评析：

这个活动是在“我们的城市”子目录“老房子新建筑”中的一个小站点，老师能根据班级孩子的兴趣和经验进行切实的调整，使得活动的内容富有新意。

我们从预设活动的目标达成上来分析，这个活动预定的目标有两个，一是“在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。”这一条我们觉得在这个活动中还是完成的较好的。从孩子们的表现来看，他们能够主动地自己寻找合作伙伴，并和同伴在商量后再进行操作，虽然在这当中也有争执，但是还是能通过自己的言语或者是通过“石头、剪子、布”、“黑白配”等方式来解决。在活动背景中我们能够看到，这是老师第一次让孩子们自由选择不同的操作材料来合作，那么孩子们在活动中的分工，合作方面的确是有进步的，特别

是在第三环节让一名幼儿进行介绍时，其他组员会在介绍发生困难时补充介绍，也愿意在老师的提醒下，和其他组的小朋友互动，提出一些自己想知道的问题。孩子们在合作设计不同房子方面，可以看出孩子们前期积累了很多相关的经验，所以在孩子们的作品中没有重复的相似的造型。孩子们在创作时，会看看其他组设计的情况，觉得和其他组比较相似时能够大胆地改动，求异意识很强。活动的另一个目标是“让

幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。”这个目标我们觉得完成的情况很好，从孩子们的情绪上来看，每个人都体验到了快乐。由于老师的前期经验作的很好，所以使得孩子们对自己都很有信心，在操作中没有被难题吓退，而是和同伴有商有量的来解决问题，老师在提供的材料上给孩子很大的选择空间，使得孩子们有新鲜感，在操作中更具有吸引力，而且今天老师提供的材料也是较为容易操作的材料，如塑料圈、废旧的大布等，使第一次运用绘画以外材料合作的孩子来说容易获得成功，这是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保护了孩子参与活动的积极性。

我们觉得老师在今后活动中可以进一步改进的地方是：在第三环节，请每组孩子来介绍房子和设计中遇到的事时形式雷同，没有新意，而且这时孩子的注意力在自己刚完成的作品上，对其他幼儿的介绍，听得不是很仔细。建议在请了一到两组介绍后，就可以让孩子自由的相互介绍，可以用去邀请其他组成员来玩玩得形式，让孩子更加有自己是这件作品的主人的感觉。另外在整个活动中，请孩子发言方面，老师采用比较自由的方式，这样使得愿意讲，喜欢讲的孩子得到了较多的机会来表达，让那些不爱说话的孩子就失去了在集体面前大胆发言的机会。如果总让幼儿这样自由发言也不利于培养孩子良好的倾听习惯。

范文五：大班健康：跳房子

大班健康：跳房子

活动目标：

1、大胆探索跳房子，体验与同伴合作游戏的快乐。

2、学会单脚踢物，能自主创新跳房子的玩法。

3、练习单脚行进跳，学习单脚踢物的动作要领，提高大肌肉群动作的协调性、灵敏性。

活动重点：

练习单脚行进跳。

活动难点：

学习单脚踢物的动作要领。

活动准备：

1、场地布置：梯形大房子一间，小房子八栋；

2、自制“踢子”每人一个；

3、大红旗四面。

活动过程：

一、活动导入

1、师：“小朋友好！”“小朋友们，今天天气真好!我们一起到活动室去玩游戏吧！”吹口哨踏步进入活动室。引导幼儿主动向客人问好！

2、准备活动，带领幼儿做操，练习单脚跳。

二、探索单脚跳房子的玩法

1、幼儿自由探索“跳房子”

师：小朋友，我们马上就要成为小学生啦。在学校老师给我们上课，平时的玩和游戏要靠我们自己啦。我们要学会自己想办法玩游戏！有谁玩过跳房子的游戏？你们是怎么跳的？（启发幼儿已有生活经验）

我们场地上有很多房子，请你们试一试，看谁的办法最多，最好玩。

2、请幼儿示范跳房子的方法，和同伴分享交流

师：我发现小朋友跳得可好啦。有的是单脚连续的在房子里跳，有的是一次跳几格，请他们上来跳给我们看看。（请幼儿示范），我们大家也一起来试一试。（幼儿再次练习）。

3、合作单腿连续跳房子

师：“我们这里有30几个小朋友，却只有几栋房子，房子太少了，你们想一想还可以用什么方法来跳？”引导幼儿双人或多人合作跳房子。

教师小结：小朋友真能干！想出了这么多跳房子的方法，有单腿连续跳的、有一格格跳的、两格两格跳的，还有两个朋友或几个朋友一起合作跳的，好玩吗？只要我们肯动脑筋，就可以想出许多好玩的办法来。

三、学习用“踢子”跳房子

1、鼓励幼儿大胆探索“踢子”的玩法，感受用“踢子”跳房子的快乐。

①教师引导幼儿观察“踢子”：你们看这是什么？知道它是用什么做的？（让幼儿了解利旧利废的好处）。老师试过用“踢子”来跳房子也很好玩的，你们想试试吗？

②请幼儿自由探索“踢子”跳房子的多种玩法，并分享交流。

2、重点练习单腿踢“踢子”

师：“小朋友们真能干，用“踢子”来跳房子也很棒！我发现这位小朋友单腿踢“踢子”踢得又快又准，我们一起来看看他是怎么踢的？（请幼儿示范，教师讲解单腿踢“踢子”的动作要领）

3．请幼儿自主练习用踢子跳房子

4．游戏“跳房子比赛”

①师：小朋友，我们用“踢子”跳房子也很好玩，有的踢得又远又准。那么我们来比一比，看谁动作最快好吗？

②教师示范玩法，讲解游戏规则。

师：游戏的规则是：地面上的红线是危险线，它是不能踩、不能碰的。第一步：站在“房子的门口”，把你的“踢子”投到你想投的数字上；第二步：单脚跳到数字前，把“踢子”踢进梯形房子；第三步：从梯形房子里拣起“踢子”单脚跳回来，把“踢子”交给第二个小朋友，一个一个传下去，看哪组的小朋友动作最快，合作得最好，能很快的把“踢子”交到下一个小朋友手里，最后一位小朋友跳完后，先取到红旗的那一队就胜利了。

③幼儿先分组练习一次。

④踢房子比赛。（针对比赛情况，及时小结）

师：好，我们现在正式开始比赛啦！哪一队的小朋友没有犯规，动作最快，配合好了就会赢。

教师小结：你们今天表现真棒，我们用自己做的“踢子”想出这么多跳房子的办法，你们真是玩游戏的高手，将来上学后你们肯定会快乐地学习，愉快地游戏，是一个快乐的小学生。好，现在我们来放松一下吧！

五、活动结束

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