科学发现和技术发明研究

范文一：科学发现和技术发明研究

第３ｌ卷第１期２０００年１月

南昌大学学报（人社版）

Ｊ（）ＵＲＮＡＬ（）ＦＮＡＮＣＨＡＮＧＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ

Ｖ０１．３ｌＮｏ．１

Ｊａｎ．２０００

科学发现和技术发明研究

张、志永

（南昌大学政法学院，南昌

３３００４７）

摘要：科学与技术在概念的内涵、组成、特征、本质、担负的任务、科研选题和过程、劳动成果和评价、价值和意义等方面是不同的，因而科学发现和技术发明在含义、本质、过程、模式上也是有区别的；但是，科学发现和技术发明作为人类理性和非理性相统一的思维活动和实践活动，又都具有高层次性、高思维性、高创造性、高影响性、高投入性、高效益性、高竞争性等共同特征。

关键词：科学；技术；发现；发明；共同特征

中图分类号：Ｇ３０５文献标识码：Ａ文章编号：１００６—０４４８（２０００）０ｌ一００１２—０６

科学技术发展的精髓、知识创新的核心是科学发现和技术发明。为了在理论和实践的结合上运用智慧更好地实施知识创新，有必要对科学发现和技术发明作一番研究。

及获得这种知识体系的活动统一体；而技术是主体在一定条件下，借助于手段，使手段与客体、客体与客体之间，按其本性相互作用，从而变革客体，实现预定目的的方式和机制

的能力体系。

科学与技术的区别

我们研究科学发现和技术发明的智慧，一个前提条件或出发点就是科学与技术虽然有联系，但又有着重要的区别。只有深刻地认识这种区别，才能更好地把握科学发现和技术发明的智慧。它们之间的区别表现在以下方面：

１．概念的内涵不同

科学是主体在一定条件下，借助于手段获得的关于自然、社会、人自身存在与发展的本质、规律的具有逻辑自洽性的知识体系以

２．组成不同

科学作为关于对象世界的知识体系是由基本概念、基本原理、基本推论组成的具有自洽的逻辑系统和由抽象模型工具、概念语言工具、数学符号工具组成的方法论系统；而技术是作为变革客体、实现预定目的方式和机制的能力体系，是由工具、机器、设备、装置和主体、客体、手段相互作用的规则、工艺流程及运用工具、机器、设备、装置以实现目的的途径、技巧、行为方式等组成的。

３．特征不同

．科学的主要特征是内容上的客观真理

收稿日期：１９９９一０９一０２

基金项目：国家社会科学规划重点资助项目（９６Ａｚｘ００９）

作者简介：张志永（１９４１一），男，江西峡江人．教授。主要从事科技哲学理论的研究。

万方数据　

第ｌ期张志永：科学发现和技术发明研究

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性、结构上的逻辑完备性、功能上的解释性和预见性、应用上的指导性、发展上的动态开放性；而技术的主要特征是内容上的人工性、结构上的规范性、功能上的变革性、应用上的可操作性、发展上的层次性。科学是描述性的，追求真；技术是规范性的，追求有效。

４．本质不同

虽然科学技术都是生产力，都是一种实践活动、一种科学方法、一种社会建制、一种高级文化，都是人类同自然的对话；但是，在质上有重大差别。科学的本质主要体现在认识论意义上，是知识形态的生产力、生产的精神潜力，是探索未知的实践活动，是一种理论理性的创造，一种逻辑过程，一种“范式”，一种“研究纲领”，是一种认识世界的科学方法和社会建制，是一种回答是什么、为什么的高级文化。而技术的本质主要体现在改造、变革意义上，是直接的生产力，在机器上实现了的科学，是变革客体的实践活动，是一种实践理性的创造，一种操作过程，是一种卡普所说的“器官投影”，是从思想中引出现实、从精神中引出实在的变革客体的方法和社会建制，是一种回答什么、怎么做的高级文化。

５．担负的任务不同

科学主要是认识和揭示自然界的本质、规律，是科学事实和科学理论的发现。它担负的主要任务是解释和预见自然事物、现象和过程，直接解决对自然的认识问题：是什么？为什么？以增加人类的知识财富和精神享受。而技术主要是改造、变革、控制自然的方式和机制，是人工自然的发明、开发、应用。它的主要任务是改造，变革和控制人工自然，直接解决对人工自然的变革、改革、控制的实践操作问题：做什么？怎么做？做成什么样子？以增加人类的物质财富并使人类享受人工自然。

６．研究选题和过程不同

科研选题主要来自科学自身发展中的矛

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方数据看、科研主体的兴趣和爱好；科学是探索未知的活动，目标相对不确定；从选题到结题，运用什么步骤和方法、要多少人力、物力、财力、时间，何时作出什么样的发现，难以作出科学预见；研究过程和运动形态是从实践到理论的转化、升华。而技术研究的课题主要来自社会生产、社会生活的需要。技术研究是有目的的行为实施，有明确的目的、计划、步骤、措施，要构思技术原理，进行技术方案的设计和试验，对试验结果要有数据分析和理论分析。技术研究的过程和运动形态是从理论向实践转化。

７．劳动成果和评价不同

科学劳动探索性强，抽象思维性强，个体性强，自由度大。科学研究的精髓是科学事实和科学理论的发展。对科学劳动的评价，一是求真善美，二是求理论价值，评价其真理性、正确性、合理性，客观性；其劳动成果为全人类所占有，只有提倡权，不具商品性。而技术劳动操作性强，集体性强，计划性强，形象思维性强，自由度小；劳动成果打上的个人印记要少些。技术研究的精髓是发明，是物质形态的新工具、新机器、新设备、新装置的制造及精神形态的新规则、新工艺、新流程、新方法、新的作用方式和机制的发明。对技术劳动成果的评价，主要看其先进性、经济性、有用性、可行性；劳动成果具有专利权、商品性，其占有者为专利人或雇主。

８．价值和意义不同

当科学未进入直接的生产过程时，它还只是知识形态的生产力，生产的精神潜力，其价值主要体现为认识的、文化的、精神的价值。当然，由于科学上的重大创新会导致技术上的重大突破，带来巨大的经济价值，但这种经济价值是长期的、一时难以确定的。而技术本质上是直接的生产力，它的价值主要体现为经济价值、军事价值、社会价值，且这种价值是比较容易确定的，是可以量化的。

南昌大学学报（人社版）

２０００年

二科学发现与技术发明研究

把握了科学与技术的区别，我们来进一步探讨科学发现与技术发明。

１．科学发现

对于科学发现，人们有许多说法，有的说，发现是本有的事物或规律，经过探索、研究，才开始知道；有的说，发现是科学上新事实、新理论的提出；Ⅲ有的说：“科学发现是发觉、观测、认识或揭示人们前所未见和前所未知的东西，创立前所未有的新的科学概念

——科学定理和科学定律，并进而创造前所

未有的新的科学学科”④，等等。这些说法有其合理性，但就我们的理解，科学发现是指科学家在科学探索中，以问题为导引，凭借原料、知识、理论和智慧，发觉、观测、揭示出自然界前所未有和前所未知的以科学知识体系表现出来的科学事实、科学理论的活动。我们这种说法，包含了以下内容：（１）科学发现是一种认识、探索自然的思维活动和实践活动，具有探索性。（２）科学发现是以科学问题作导引的，问题是科学发现的前提，问题是科学发现的起点、中心和归宿，具有问题导引性。（３）科学发现的基础和前提是原料、知识、理论和智慧，特别是它不能超越客观世界内在规律的限制和自然法则的制约。（４）科学发现的结果是发觉、观测、揭示出自然界前所未有和前所未知的以科学知识体系表现出来的科学事实、科学理论，表现为发现新事物、新现象、新特性，得出新概念、新关系、新原理、新定律，提出新假说，新理论，形成新学科。

科学发现本质上是以探索未知为目的，寻求或寻找已有的客观存在着的而对人类来说是前所未知和前所未有的东西。这种发现是从实践中产生思想，又使思想符合客观实在，是使主体顺应客体，并使客体在现实和思

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方数据维中再现。科学发现是一个过程。西方学者

从把科学发现看成是创造出发，对创造过程作了考察。如约瑟夫?沃拉斯认为，科学发现的创造过程包括四个阶段：（１）用自由的方式去思考、搜集材料进行探索，听取建议，思想

漫游的准备阶段；（２）对所收集到的材料按一

定方式进行内在加工和组织的沉思阶段：（３）解决问题的启迪阶段；（４）通过批评性评价而使问题得到明确承认的求证阶段。约瑟夫?罗斯提出了科学创造过程七阶段论：（１）对一种需求或难点的观察；（２）对需求的分析；（３）对所有可利用的情况的通盘考虑：（４）对所有客观的解决方式的系统表达：（５）对解决方式的利弊作批评分析；（６）新意念的产生；（７）对最有希望的解决方案进行试验。奥斯本也把科学创造过程分为七个阶段：（１）定向；（２）准

备；（３）分析；（４）观念；（５）沉思：（６）综合；（７）

估价。④在我们看来，科学发现的过程可分为

四个阶段：（１）提出并确立同题的阶段：（２）为

解决问题而搜集科学事实的阶段；（３）对科学事实进行思维加工整理的阶段；（４）提出科学假说与建立科学理论的阶段。

各门科学发现的模式、途径、方式是不同的。但是，通过研究科学发现这种活动，可以看到，科学发现的共同模式是科学家在科学问题的导引下，凭借智慧对原料、知识和理论

进行运作而得出科学发现：

；寻‘仁

问题（原料×知识×理论）智慧兰ｓ科学发现。

用符号形式表达是：

Ｐ（Ａ×Ｂ×ｃ）Ｍ兰Ｇ

Ｐ一问题，Ａ一原料（观察实践中获得的材料），Ｂ一知识（有关问题的知识），Ｃ一理论（有关该问题的理论），Ｍ一智慧，Ｇ一科学发现。我们试以爱因斯坦狭义相对论的发现说

明之：

问题：“如果我以速度Ｃ（真空中的光速）追赶一条光线运动，那么我就应当看到，这样

第ｌ期张志永：科学发现和技术发明研究

一条光线就好像一个在空间里振荡着而停止不前的电磁场。可是，无论是依据经验，还是按照麦克斯韦方程，看来都不会有这样的事情。”④

原料：物质、运动、时间、空间及物质手段。

知识：牛顿的时空观；麦克斯韦电磁理

论；以太问题，迈克尔逊——莫雷实验；洛伦

兹电子方程式；马赫对经典力学的批判；伽利略变换等。

理论：光速不变原理；相对性原理。智慧：为解决光速不变原理和相对性原理同经典力学中的速度相加原理相矛盾的问题，爱因斯坦苦苦思索，在和伯恩的朋友米歇尔?贝索讨论该问题的过程中，突然悟到了解

决问题的钥匙——爱因斯坦巧妙的理想火车

实验。

智慧把原料、知识、理论关联起来，进行思维操作，提出狭义相对论。

２．技术发明

对于技术发明，人们也有多种说法。有的认为，“技术发明是指一种新物品（如新材料、新设备、新产品等），或新方法（如新工艺、新程序）等的创造”⑤；有的提出，技术发明是“为了满足人们的需要，为实现某种特定技术目标而利用自然规律和技术原理所进行的具备新颖性、实用性、先进性的技术创造；”＠还有的主张：“技术发明是根据已知的客观自然规律，创制或始创了前所未有的东西。”⑦

这些说法都有其合理性，但就我们的理解，技术发明是指技术专家在变革自然对象的过程中，以需求为导引，凭借材料、知识、理论和智慧，创造出自然界和社会中前所未有的东西的活动。我们对技术发明的这种理解，包含以下内容：（１）技术发明是一种变革、改革自然客体的思维活动和实践活动；具有变革性。（２）技术发明以需求为导引。需求是技术发明的起点和归宿。需求是技术发明

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方数据的前提，具有需求拉动性和目的性。（３）技术发明的基础和前提也是材料、知识、理论和智慧，但材料具有物质性。（４）技术发明的结果是首创或创制出自然界和社会前所未有的新产品、新工艺、新流程、新方法，成果具有可感知性和创造性。

技术发明本质上是以把自然科学的成果转化为直接生产力为目的，以改造自然、造福人类为目的；是历史上某个时期某个人头脑中的思想怎样变成人类文明的进程；是主体能动地变革、改造自然客体，使思想变为现实，使世界与我们的意图、愿望相符合的过程。我思维，我创造。

技术发明也是一个过程。对这个过程，人们有不同的说法。有人把技术发明分为三个阶段：感悟社会对技术需求为起点的阶段；通过人的思维活动制定计划，把需求变成尚无的实有蓝图的阶段；运作工具手段，把尚无的实在蓝图物化为技术实体，并被人享用为终点的阶段。也有人把技术发明划分为准备阶段，构思阶段和物化阶段。就我们理解，技术发明应是这样四个阶段：感悟需求、设定目标的阶段，构思技术原理的阶段，技术方案设计阶段，技术设计物化阶段。

各种技术发明的模式、途径、方式也是不同的。但是，从研究技术发明这种活动可以看到，技术发明也有共同的基本模式，即技术专家在社会需求的导引下，凭借智慧对材料、知识和理论进行运作而得出技术发明：

精话

需求（材料×知识×理论）智慧三与技术发明

用符号形式表达就是：

甚作

Ｓ（Ｈ×Ｌ×Ｑ）Ｍ三；Ｆ，这里：ｓ－需求；Ｈ一解决需求所涉及的物质材料；Ｌ一实现该需求涉及到的知识；Ｑ一实现该需求涉及到的理论；Ｍ一智慧；Ｆ一技术发明。

我们试以蓝德合成偏振片为例说明之：需求：光学研究之需。

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材料：小晶石；透明塑料；物质手段。知识：法国物理学家马吕斯发现光通过巴托林的冰岛晶石会发生偏振；物理学家尼科耳制成了偏振镜；自然界很难找到一块足够大的有机晶石；科学家们力图制造大块晶石的努力宣告失败。

理论：把细长的短棒放在胶皮薄膜上，然后沿着与短棒成锐角的轴向麓力，拉伸薄膜，结果，短棒最终均与轴向方向一致。

智慧：（围绕着如何找到一块足够大的有机晶石做偏振片的悟性、机巧、才思）为什么一定要去制造一块大晶石？为什么不可以以小拼大把许多小块的晶石按相同方向排列起来，形成一块很大很大的晶石呢？

智慧把材料、知识、理论关联起来进行操作，合成偏振片就发明了。

三科学发现和技术发明的

共同特征

从以上的考察中可以看到，无论是科学发现还是技术发明都是人类理性和非理性相统一的思维活动和实践活动，这种活动有区别于其他活动的共同特征：

１．高层次性

科学发现和技术发明的基础在人民群众，但是，主体是科学家、技术专家、工程师、科技研究人员，即社会人群中具有高层次科技意识和科技行为能力的人。这部分人头脑中具有高密集的科技知识和高超的智能，科技知识起点高，基础雄厚，知识面广、深，知识量大，经验和理论的升华能力强，逻辑和非逻辑的加工能力强，理论向应用的转化能力强，面对、剖析、思考、解决和创造现实的能力强，深善其事、灵活变通的决策能力强。有人对望远镜、显微镜、液体火箭、电视机、雷达、无线电、二级管、三极管、晶体管、射电望远镜这

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方数据１０项世界最重大发明的发明家材料作了研究，发现这些发明家的最高学历都是大学或大学以上。

２．高智慧

人的智慧有高、中、低之分。高智慧是指解决问题的高悟性、高机巧、高才思的能力。千百年来，各国科学发现和技术发明的历史表明，高智慧是发现发明之源，高智慧是发现发明的基本前提，发现发明是高智慧之果。只有高智慧，才能领悟事物的本质、规律，作出科学发现；只有高智慧才能把握技术的机巧，作出技术发明；只有高智慧，科学家才能才思如泉涌，提出一个一个的新点子、新思想、新设想、新方案、新创意，作出新创造。如袁隆平的籼型杂交水稻“三系”配套，其高智慧表现在：情有独钟选择杂交；机遇垂青，获特异稻株；确立和培养雄性不育系、保持系、恢复系，代替人工杂交；寻找天然雄性不育株，筛选和培育保持系、恢复系。没有高智慧，就没有这种杂交水稻。

３．创造性

科学发现和技术发明本身就意味着创造。创造性是发现发明的根本标志。没有创造性，就不成其为发现发明。发现发明的创造性是多方面的、全方位的。对科学发现来说，既表现为问题确立的创造性，又表现为搜集科学事实的创造性；既表现为思维加工的创造性，又表现为形成假说、建立理论的创造性。对于技术发明来说，既表现为领悟社会对技术需求的创造性，又表现为构思技术原理的创造性；既表现为技术设计的创造性，又表现为技术制作的创造性。一句话，发现发明的结果都是前所未见、前所未知的东西或前所未有的新东西。如从第一代到第四代电子计算机都是冯?诺意曼机，其工作特点是把要处理的文字、图像、符号、声音变成１，０这样的数字进行记忆和运算，同时，按指令的内容一条接一条地按步就班式地串行工作，就

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像一支队伍在小道上行进一样。而第五代电子计算机是把一条条的指令串行工作方式改为处理Ｐｒａｌｏｇ语言和知识表达级的应用程序，一条一条的指令横向并行工作，就像一支队伍在前沿阵地上横向冲锋一样，这就是创造。

４．高影响

科学发现和技术发明都是创造，这种创造不仅对科学技术本身有重大影响，引发、推动科技迅速发展，甚至导致科学革命和技术革命；而且，发现发明物化为直接的生产力，进而形成新的科技产业，并以高屋建瓴之势，渗透到社会生产和社会生活的各个方面、各个领域，引发产业革命，极大地改变国家的经济命运和政治地位。特别是高科技的创新，影响更为重大而深远，以科技为核心的知识经济的产生就是证明。

５．高投入

这是科学发现和技术发明的支持条件。作出科学发现和技术发明是要投入的，要人力的投入，要工具、机器、设备、装置的投入，要图书、情报资料的投入等等。特别是现代科学发现和技术发明，更需要高投入。没有高投入，利根川的抗体多样性遗传原理的发现、贝德诺尔茨和米勒关于零电阻高温新超导材料的发明、李远哲和哈希巴赫关于交叉分子束和化学动态学的发现、鲁斯卡和宾尼希等扫描隧道效应电子显微镜的发明、莱维蒙塔尔奇尼和科恩生物生长因子的发现等，是不可能产生的。

６．高效益

科学发现和技术发明的成果应用于生产，一旦越过风险期而获得成功，可以带来巨

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方数据大的经济效益和社会效益。如有了李远哲等人发明的交叉分子束技术后，就可以用它来研究激光工作物质中分子运动变化的详情，从而研制出能致导弹于死地的强大激光武器。我国电镀专家胡德忠新电镀法的发明，每年为国家创造收益数十亿元，解决了大量用水和环境污染问题。

７．高竞争

今日世界的竞争核心是科学技术的竞争。科学技术发展的精髓是科学发现和技术发明。由于科学发现和技术发明的本性及特点，每个国家、每个民族为确保自己的利益，都纷纷确立自己的科技创新体系，以自己的科学发现和技术发明，去抢占科学技术发展和国际市场的制高点，去争夺自己的生存权和发展权，去争夺太空、海洋空间的控制权。这种竞争是激烈的、残酷的，有时甚至是不择手段的。

参考文献：

①宋醒民等．科学发现集（Ｍ］．长沙：湖南科技出版社。１９９８．１～２

②⑦王树恩等．科学创造学概论［Ｍ］．天津：天津大学出版社，１９９４．１～２

③［美】阿瑞提．创造的秘密［Ｍ］．沈阳：辽宁人民出版社．１９８７．１８～２０

④［美）爱因斯坦文集（第ｌ卷）（Ｍ］．北京：商务

印书馆，１９７６．２４

⑤袁运开等．世界科技英才录?序（技术发明卷）［Ｍ］．上海：上海科学教育出版社，１９９９⑥徐长山等．科学研究的艺术［Ｍ］．北京：解放军出版社，２３５～２３６

（责任编辑吴云生）

科学发现和技术发明研究

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：

张志永

南昌大学,政法学院,南昌,330047

南昌大学学报(人文社会科学版)

JOURNAL OF NANCHANG UNIVERSITY (HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES)2000,31(1)1次

参考文献(6条)

1.徐长山科学研究的艺术

2.袁运开世界科技英才录·序 19993.爱因斯坦文集 19764.阿瑞提创造的秘密 19875.王树恩科学创造学概论 19946.宋醒民科学发现集 1998

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范文二：科学发明和发现的故事

门捷列夫

元素周期律的发现

1867年～俄国彼德圣堡大学里来了一个年轻的化学教授～他就是门捷列夫。身为化学教授的门捷列夫大部分时间不是在实验室度过～而是将自己关在书房里。手里总捏着一副纸牌～颠来倒去～整好又打乱～乱了又重排。不邀牌友～也不去上别人家的牌桌。

两年后的一天～俄罗斯化学会专门邀请专家进行一次学术讨论。学者们有的带着论文～有的带着样品～只有门捷列夫两手空空～学术讨论进行了三天～三天来讨论会场大家各抒己见～好不热闹～只有门捷列夫一个人一直一言不发～只是瞪着一双大眼睛看～竖起耳朵听～有时皱皱眉头想想。

眼看讨论就要结束了～主持人躬身说道:“门捷列夫先生～不知可有什么高见,”门捷列夫也不说话～起身走到桌子的中央～右手从口袋里取出～随即一副纸牌甩在桌子上～在场的人都大吃一惊～门捷列夫爱玩纸牌～化学界的朋友已早有所闻～但总不至于闹到这种地步～到这么严肃的场合来开玩笑吧,

只见门捷列夫将那一把乱纷纷的牌捏在手里～三下两下便整理好～并一一亮给大家看。大家这时才发现这并不是一副普通的扑克～每张牌上写的是一种元素的名称、性质、原子量等～共63张～代表着当时已发现的63种元素。更怪的是～这副牌中有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。

门捷列夫真不愧为玩纸牌的老手～一会儿功夫就在桌子上列成一

个牌阵:竖看就是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫分别各一列～横看那七种颜色的纸牌就像画出的光谱段～有规律地每隔七张就重复一次。然后门捷列夫口中念念有词地讲着每一个元素的性质～滚瓜烂熟～如数家宝。周围的人都傻眼了。他们在实验室里钻了十年、几十年～想不到一个年轻人玩玩纸牌就能得出这番道理～要说不服气吧～好象有理～要说真是这样～又有些不甘心。

这时一直坐在旁边观看的门捷列夫的老师胡子气得撅起来了～一拍桌子站起来～以师长的严厉声调说道:“快收起你这套魔术吧～身为教授、科学家～不在实验室里老老实实地做实验～却异想天开～摆摆纸牌就要发现什么规律～这些元素难道就由你这样随便摆布吗,??”老人越说越激动～一边还收拾东西准备离去～其他人见状也纷纷站起～这场讨论就这样不了了之。

门捷列夫坚信自己是对的～回家后继续推着这副纸牌～遇到什么地方接连不上时～他就断定还有新元素没被发现～他就暂时补一张空牌～这样他一口气预言了11种未知元素～那副牌已是74张。这就是最早的元素周期表。

在随后的几年中～门捷列夫预言的11种元素陆续被发现～乖乖地住进他的元素周期表～特别是后来发现的氦、氖、氩、氪、氙和氡又给元素周期表增加了新的一族。元素世界一目了然～它就像一幅大地图～以后化学的研究就全靠这幅指南图了。

牛顿

少年时代的牛顿不像高斯、维纳那样～从小就显露出引人注目的科学天才,也不像莫扎特那样表现了令人惊叹的艺术禀赋。他跟普通人一样～轻松愉快地度过了中学时代。

如果说他和别的孩子有什么不同的话～那就是他的动手能力相当强。他做过会活动的水车,做过能测出准确时间的水钟,还做过一种水车风车联动装臵～它使风车可以在无风时借助水力驱动。

15岁那年～一场罕见的暴风雨侵袭英格兰。狂风怒吼～牛顿家的房子直晃悠～就像要倒了似的。牛顿为大自然的威力迷住了～不禁想测验飓风的力量。他冒着狂风暴雨来到后院～一会儿逆风跑～一会儿顺风跳。为了接受更多的风力～他索性敞开斗篷向上跳跃～认准起落点～仔细量距离～看狂风把他吹出多远。

1661年牛顿考上了剑桥大学～尽管在中学里是个优等生～可是剑桥大学集中了各地的尖子学生～他的学习成绩赶不上别人～特别是数学的差距更大。但是他并不气馁～就像他少年时代喜欢思考问题一样～踏踏实实地学习～直到透彻地理解为止。

在大学的头两年里～他除学习算术、代数、三角外～还认真学习了欧几里得《几何原本》～弥补了过去的不足。他又钻研笛卡儿的《几何学》～熟练地掌握了坐标法。这些数学知识～为牛顿后来的科学研究打下了坚实的基础。

四年后～他从剑桥大学毕业了。1666年的一天～牛顿请母亲和弟妹到自己房间里来。房间里黑洞洞的～只从窗子的一个小孔中透过一

线阳光～在墙上照出一个白色的光点。牛顿让他们注意看墙上的光点。他手里拿着自制的三棱镜～放在光线入口处～使光折射到对面墙上～光点附近突然映出一条瑰丽的彩带。这条彩带同雨后晴空中出现的彩虹一样～由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色组成。牛顿和自己的亲人共同观赏了人工复现的自然景象。后来～牛顿又用第二个三棱镜把七种单色光合成白光。他用白光分解实验宣告了光谱学的诞生。

牛顿在探索光色之谜的同时～还在探索引力之谜。他从苹果从树上掉了下来的事实发现万有引力定律～而且从数学上论证了万有引力定律～并且把力学确立为完整、严密、系统的学科。他在概括和总结前人研究成果的基础上～通过自己的观察和实验～提出了“运动三定律”。这三条定律和万有引力定律共同构成了宏伟壮丽的力学大厦的主要支柱。这座力学大厦是近代天文学和力学发展的基地～是机械、建筑等工程技术发展的基地～也是机械唯物论统治自然科学领域的基地。构造了宏伟壮丽的力学大厦。

瓦特

瓦特出生于英国的格林诺克～由于家境贫穷没机会上学～先是到一家钟表店当学徒～后又到格拉斯哥大学去当仪器修理工～瓦特聪明好学～他常抽空旁听教授们讲课～再加上他整日亲手摆弄那些仪器～学识也就积累的不浅了。

1764年～格拉斯哥大学收到一台要求修理的纽可门蒸汽机～任务交给了瓦特。瓦特将它修好后～看看他工作那么吃力～就象一个老人在喘气～颠颠颤颤地负重行走～觉得实在应该将它改进一下。

他注意到毛病主要是缸体随着蒸汽每次热了又冷～冷了又热～白白浪费了许多热量。能不能让它一直保持不冷而活塞又照常工作呢,于是他自己出钱租了一个地窖～收集了几台报废的蒸汽机～决心要造出一台新式机器来。

从此～瓦特整日摆弄这些机器～两年后～总算弄出个新机样子。可是点火一试～那汽缸到处漏气～瓦特想尽办法～用毡子包～用油布裹～几个月过去了～还是治不了这个毛病。

一天他又趴到汽缸前观察漏气的原因～不小心一股热气冲出～他急忙躲闪～右肩上已是红肿一片～就像被一把热刀削过一样～辣辣地疼起来～弄得他心烦意乱。他真有些灰心了～这时～是他的妻子给了他勇气～妻子用激将法又激起了继续研究下去的雄心。

他又回到地下实验室～将过去的资料重新翻阅一番～打起精神又干了起来～干累了就守着炉子烧一壶水喝茶。一天～他一边喝茶～一边看着那一动一动的壶盖。他看看炉子上的壶又看看手中的杯子～突然灵感来了:茶水要凉～倒在杯里,蒸汽要冷～何不也把它从汽缸里也“倒”出来呢,

这样想着～瓦特立即设计了一个和汽缸分开的冷凝器～这下热效率提高了三倍～用的煤只有原来的四分之一。这关键的地方一突破～瓦特顿然觉得前程光明。他又到大学里向布莱克教授请教了一些理论

问题～教授又介绍他认识了发明镗床的威尔金技师～这位技师立即用镗炮筒的方法制了汽缸和活塞～解决了那个最头疼的漏气问题。

1784年～瓦特的蒸汽机已装上曲轴、飞轮～活塞可以靠从两边进来的蒸汽连续推动～再不用人力去调节活门～世界上第一台真正的蒸汽机诞生了。

钱三强

在法国留学期间～钱三强在巴黎大学镭学研究所居里实验室和法兰西学院原子核化学实验室从事原子核物理的研究工作。这期间～钱三强在原子核物理学领域中做出了很多成就。

首先～他与约里奥?居里合作～用中子打击铀和钍得到放射性的镧同位素～从它们的β射线能谱证明它们是同一种同位素。这对解释当时发现不久的核裂变现象是有力的支持。

他还首次从理论和实验上确定了 50000电子伏特以下的中低能电子的射程与能量的关系。并且与布依西爱和巴什莱合作～首次测出了镤的α射线的精细结构～并与电子内转换的γ谱线符合得很好。

他最大的成就是与妻子何泽慧、两个法国研究生沙士戴勒和微聂隆合作～发现了铀的三分裂和四分裂现象。这个发现使他们异常兴奋～但他们并没有立即发表～因为当时科学家们一致认为原子核分裂只有二分裂的可能。钱三强根据实验继续分析研究～最终得出了能量与角分布等的关系～对三分裂现象从实验与理论两方面作出了全面的

论述。

经过十几年的考验～这一发现已得到公认～尤其是到50年代获得新的实验手段后～从第二裂片的同位素质量谱、射程、发射角度等都说明他的解释与实验证据以及电子计算机计算结果相符合。这一发现被人们认为是第二次世界大战后居里实验室和法兰西学院原子核化学实验室第一个重要成果。

在钱三强要返回祖国时～约里奥?居里夫妇送给他一份鉴定书～上面写着:十年期间～在那些到我们实验室来由我们指导工作的同代人中～钱三强最优秀～我们这样说～并不言过其实。

钱三强回国后培养了一批从事研究原子核科学的人才～并且建立起中国研究原子核科学的基地。从1955年起～他参加了原子能事业的建立和组织工作～将近代物理研究所改良为原子能研究所～领导并促进了这一事业的发展以及有关科技工作的开展～对中国科学院和中国原子能事业的建设、计划和学术领导都作出了贡献。

诺贝尔

诺贝尔的父亲是一位颇有才干的发明家～倾心于化学研究～尤其喜欢研究炸药。受父亲的影响～诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格～他经常和父亲一起去实验炸药。多年随父亲研究炸药的经历～也使他的兴趣很快转到应用化学方面。

1862年夏天～他开始了对硝化甘油的研究。这是一个充满危险和

牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在陪伴着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件～实验室被炸的无影无踪～5个助手全部牺牲～连他最小的弟弟也未能幸免。这次惊人的爆炸事故～使诺贝尔的父亲受到了十分沉重的打击～没有多久就去世了。他的邻居们出于恐惧～也纷纷向政府控告诺贝尔～此后～政府不准诺贝尔在市内进行实验。

但是诺贝尔百折不挠～他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期的研究～他终于发现了一种非常容易引起爆炸的物质,,雷酸汞～他用雷酸汞做成炸药的引爆物～成功地解决了炸药的引爆问题～这就是雷管的发明。它是诺贝尔科学道路上的一次重大突破。

矿山开发、河道挖掘、铁路修建及隧道的开凿～都需要大量的烈性炸药～所以硝化甘油炸药的问世受到了普遍的欢迎。诺贝尔在瑞典建成了世界上第一座硝化甘油工厂～随后又在国外建立了生产炸药的合资公司。但是～这种炸药本身有许多不完善之处。存放时间一长就会分解～强烈的振动也会引起爆炸。在运输和贮藏的过程中曾经发生了许多事故～针对这些情况～瑞典和其他国家的政府发布了许多禁令～禁止任何人运输诺贝尔发明的炸药～并明确提出要追究诺贝尔的法律责任。

面对这些考验～诺贝尔没有被吓倒～他又在反复研究的基础上～发明了以硅藻土为吸收剂的安全炸药～这种被称为黄色炸药的安全炸药～在火烧和锤击下都表现出极大的安全性。这使人们对诺贝尔的炸药完全解除了疑虑～诺贝尔再度获得了信誉～炸药工业也很快地获得了发展。

在安全炸药研制成功的基础上～诺贝尔又开始了对旧炸药的改良和新炸药的生产研究。两年以后～一种以火药棉和硝化甘油混合的新型胶质炸药研制成功。这种新型炸药不仅有高度的爆炸力～而且更加安全～既可以在热辊子间碾压～也可以在热气下压制成条绳状。胶质炸药的发明在科学技术界受到了普遍的重视。诺贝尔在已经取得的成绩面前没有停步～当他获知无烟火药的优越性后～又投入了混合无烟火药的研制～并在不长的时间里研制出了新型的无烟火药。

诺贝尔一生的发明极多～获得的专利就有255种～其中仅炸药就达129种～就在他生命的垂危之际～他仍念念不忘对新型炸药的研究。

瓦特

1764年～格拉斯哥大学收到一台要求修理的纽可门蒸汽机～任务交给了瓦特。瓦特将它修好后～看看他工作那么吃力～就象一个老人在喘气～颠颠颤颤地负重行走～觉得实在应该将它改进一下。他注意到毛病主要是缸体随着蒸汽每次热了又冷～冷了又热～白白浪费了许多热量。能不能让它一直保持不冷而活塞又照常工作呢,于是他

自己出钱租了一个地窖～收集了几台报废的蒸汽机～决心要造出一台新式机器来。从此～瓦特整日摆弄这些机器～两年后～总算弄出个新机样子。可是点火一试～那汽缸到处漏气～瓦特想尽办法～用毡子包～用油布裹～几个月过去了～还是治不了这个毛病。一天他又趴到汽缸前观察漏气的原因～不小心一股热气冲出～他急忙躲闪～右肩上已是红肿一片～就像被一把热刀削过一样～辣辣地疼起来～弄得他心烦意乱。他真有些灰心了～这时～是他的妻子给了他勇气～妻子用激将法又激起了继续研究下去的雄心。他又回到地下实验室～将过去的资料重新翻阅一番～打起精神又干了起来～干累了就守着炉子烧一壶水喝茶。一天～他一边喝茶～一边看着那一动一动的壶盖。他看看炉子上的壶又看看手中的杯子～突然灵感来了:茶水要凉～倒在杯里,蒸汽要冷～何不也把它从汽缸里也“倒”出来呢, 这样想着～瓦特立即设计了一个和汽缸分开的冷凝器～这下热效率提高了三倍～用的煤只有原来的四分之一。这关键的地方一突破～瓦特顿然觉得前程光明。他又到大学里向布莱克教授请教了一些理论问题～教授又介绍他认识了发明镗床的威尔金技师～这位技师立即用镗炮筒的方法制了汽缸和活塞～解决了那个最头疼的漏气问题。1784年～瓦特的蒸汽机已装上曲轴、飞轮～活塞可以靠从两边进来的蒸汽连续推动～再不用人力去调节活门～世界上第一台真正的蒸汽机诞生了

杨振宁

杨振宁生于安徽合肥～读小学时～数学和语文成绩都很好。中学还没有毕业～就考入了西南联大～那是他才16岁。20岁那年大学毕业后～旋即进入西南联大的研究院。两年后～以优异成绩获得了硕士学位～并考上了公费留美生～于1945年赴美进芝加哥大学～1948年获博士学位。1949年～杨振宁进入普林斯顿高等研究院做博士后～开始同李政道合作进行粒子物理的研究工作。杨振宁是理论物理学家～他对理论物理学的贡献范围很广～包括基本粒子、统计力学和凝聚态物理学等领域～其中在粒子物理学方面贡献最大。在粒子物理学方面～他最杰出的贡献是1954年与密耳斯共同提出的杨--密耳斯场理论～开辟了非阿贝尔规范场的新研究领域～为包括电弱统一理论、量子色动力学理论、大统一理论、引力场的规范理论等现代规范场理论打下了坚实基础。另一项杰出贡献是1956年和李政道合作～深入研究了当时令人困惑的θ,τ之谜～即后来所谓的K 介子有两种不同的衰变方式～一种衰变成偶宇称态～一种衰变成奇宇称态,如果弱衰变过程宇称守恒～则他们必定是两种宇称状态不同的 K介子。但从质量和寿命来看～它们又应是同一种介子。杨振宁和李政道通过分析认识到～很可能在弱相互作用中宇称不守恒。他们仔细检查了过去的所有实验～确认这些实验并未证明弱相互作用中宇称守恒。在此基础上他们进一步提出了几种检验弱相互作用中宇称不守恒的实验途径。次年, 这一理论预见得到吴健雄小组的实验证实～他们也因次获得了

1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理学方面～杨振宁的贡献还有费密--杨模型～与李政道合作的二分量中微子理论～与李政道和R.奥赫梅合作的关于电荷共轭变换和时间反演变换不守恒的分析～与李政道合作的高能中微子实验分析和关于W 粒子的研究。与吴大峻合作的宇称不守恒分析～规范场的积分形式理论～与吴大峻合作的规范场与纤维丛的关系。与邹祖德合作的高能碰撞理论等等。杨振宁谨记父亲杨武之的遗训:有生应记国恩隆。他在1971年夏～是美国科学家中率先访华的。他说:“作为一名中国血统的美国科学家～我有责任帮助这两个与我休戚相关的国家建立一座了解和友谊的桥梁。在中国科技发展的道途中～我应该贡献一些力量”。杨振宁是这样说～也是这样做的。20多年来～他频繁穿梭往来于中美之间～做了许多卓有成效的学术联系工作。

戴维

戴维小时候是一个出名的浪子～虽聪明～但就是不愿学习。他上学时总是一个口袋里装鱼钩鱼线～另一个口袋里装弹弓～上学前总要到河边打几只鸟～钓几条鱼。父亲死后～母亲拖着五个孩子实在无法活下去～母亲只好把戴维送进一家药店当学徒。到月底时～别人领了工资～却没有戴维的份。戴维就伸手向老板要～老板却当着众人狠狠地打了戴维一下～还说:“让你抓药不识药方～让你送药认不得门牌～你还好意思伸手来要钱,”店里的师徒哄堂大笑。戴维哪里受过这种

羞辱～从此他下定决心要浪子回头、发奋读书～他利用药房的条件研究起化学。这时恰好有个贝多斯教授成立了一个气体疗养院～戴维被邀请一块儿工作～在这里～戴维发现了一种“笑气”～从此戴维的名声大振。1803年～戴维当选为英国皇家学会的会员。他知道机会难得～于是更加刻苦研究。在许多研究题目中～戴维对伏打电池的电解作用尤感兴趣。他想电能将水分解成氢、氧～那么一定也能将其他物质分解出新元素。而化学中常用的就是苛性碱～不妨拿它试一试。于是他将一块苛性碱配成水溶液～然后通上电～溶液立即沸腾发热～两根导线附近都出现了气泡。开始戴维以为苛性碱分解了～可是后来发现跑出去的气体是氢气和氧气～也就是说分解的只是水～苛性碱根本没动。戴维的倔劲上来了～水攻不行～那就用火攻。这回他将苛性碱熔化后～然后通上电～嘿:在导线同苛性碱接触的地方出现了小小的火舌～淡淡的紫色。这可使戴维高兴坏了～但他很快又犯愁了～怎么收集这种物质呢,熔融物温度太高～这东西又易燃～一分解出来就着火了。看来火攻也不是个好办法。11月19日是皇家学会一年一度贝开尔报告会的日子～戴维满心希望这次能拿一样新发现的元素。可是眼看报告日期就要到了～电解苛性碱还是没有眉目。他苦苦思索了十几天～这天他突然想出了一个好法子:把苛性碱稍稍打湿～让它刚能导电又不含剩余水分。要将苛性碱打湿很简单～只要把它放在空气中片刻～它就会自动吸潮～表面形成湿糊糊的一层。这次戴维真的成功了～他电解出了金属钾。

李政道

李政道出生于上海～他自幼酷爱读书～整天手不释卷～连上卫生间都带着书看～有时手纸没带～书却从未忘带。抗战争时期～他辗转到大西南求学～一路上把衣服丢得精光～但书却一本未丢～反而一次比一次多。1946年～20岁的李政道到美国留学～当时他只有大二的学历～但经过严格的考试～竟然被芝加哥大学研究生院录取。3 年后便以“有特殊见解和成就”通过了博士论文答辨～被誉为“神童博士”～当时他才23岁。李政道对近代物理学的杰出贡献是:1956 年和杨振宁合作～深入研究了当时令人困惑的θ-τ之谜～并且提出了“李一杨假说”～即在基本粒子的弱相互作用中宇称可能是不守恒的～后来这一假说被华裔女物理学家吴健雄用实验所证实～从而推翻了过去在物理学界被奉为金科玉律的宇称守恒定律～为人类在探索微观世界的道路上打开了一扇新的大门。他因此也获得了1957年度诺贝尔物理学奖。一项科学工作在发表的第二年就获得诺贝尔奖～这还是第一次。李政道又是到那时为止历史上第二个最年轻的诺贝尔奖获得者。李政道在其他方面的重要工作还有:1949年与M.罗森布拉斯和杨振宁合作提出普适费密弱作用和中间玻色子的存在。1951年提出水力学中二维空间没有湍流。1952年与D.派尼斯合作研究固体物理中极化子的构造。同年与杨振宁合作～提出统计物理中关于相变的杨振宁-李政道定理和李-杨单圆定理。

范文三：[科学发明和发现的故事]有趣的科学发现和科技发明故事

[科学发明和发现的故事]有趣的科学发现和

科技发明故事

篇一 : 有趣的科学发现和科技发明故事

双轴水轮机——物理研究典型例

——有趣的流水动力装置

? 屈习生

浮球式永动机被作为永动机的典型例子已经几个世纪,确实是有趣的事情，中国学者屈习生发现，只要将浮球永动机的旋转90度，就得到了流水动力装置的原理结构图，得到了可称之为水流机或双轴水轮机的流水动力装置。

双轴水轮机当然不是永动机，它属于水轮机的一种。但双轴水轮机和水轮机也有明显区别，其主要区别点在于:其一是水轮机单轴输出动力，双轴水轮机双轴输出动力;其二是水轮机做功需要水头，需要筑水坝，双轴水轮机无水头做功，依靠江河的流水推动浆板做功。

昔日的科学权威对浮球式永动机所做的宣判如同宗教审判所式的宣判，由于屈氏发现双轴水轮机，这一宣判被粉碎，或许是典型的科学发现故事和科技发明故事，说明科学研究不能受偏见和传统观点的束缚。

发现双轴水轮机之后，屈氏随即确定了双轴永动机的浮球式和浆板式，具有实用价值的当然是浆板式双轴水轮机。

图1中，A表示双轴水轮机的某一轴;B表示双轴水轮机的另一轴;C是浆板限位装置;D是浆板角度控位装置，E是浆板或类似浮球的充气浆板。

双轴水轮机做功的机理显然很简单。以浆板式双轴水轮机为例，双轴水轮机水中运动的那些浆板受到的流水推力，远远大于它空气中运动的那些浆板受到的空气阻力，推力大于阻力，在江河流水的作用下，双轴水轮机将连续不断的运动，向发电机或其他机械设备传递动力。

和传统的水轮机相比较，双轴水轮机具有非常明显的技术优势，或许它能迅速取代水轮机，改变整个世界石油和煤炭为主的能源结构。——并且屈氏的发现并非局限在对人类生活的影响方面，屈氏的发现或许将戏剧性地改写古典物理学:在设计了双轴式永动机的原理结构

图之后，他还发现将图1展示的双轴水轮机垂直浸入江河流水中，或者平放置于江河流水中，双轴水轮机依旧可以做功。

作为科学发现和科技发明的故事，屈氏发现双轴水轮机、粉碎对浮球式永动机的宗教审判式宣判，尚需得到发现和发明的新颖性的确认，但屈氏发现双轴水轮机完全置于水中可继续做功的发现过程，本身就是一个有趣的科学发现和科技发明故事。

，篇二 : 科学家发明发现的故事

牛顿

人们都知道从苹果落地中牛顿发现了万有引力定律的故事，其实那不过是法国启蒙思想家伏尔泰为宣传自然科学而编的故事。

在牛顿之前，人们已经知道有两种―力‖:地面上的物体都受重力的作用，天上的月球和地球之间以及行星和太阳之间都存在引力。这两种力究竟是性质不同的两种力,还是同一种力的不同表现,牛顿在剑桥大学读书时就考虑起这个问题了。

牛顿23岁时，鼠疫流行于伦敦。剑桥大学为预防学生受传染，通告学生休学回家避疫，学校暂时关闭。牛顿回到故乡林肯郡乡下。他仍没有间断学习和对引力问题的思考。

那时，乡下的孩子们常常用投石器打几个转转，之后，把石头抛得很远。他们还可以把一桶牛奶用力从头上转过，而牛奶不洒出来。

这一现像激发了牛顿关于引力的想像:―什么力使投石器里面的石头，水桶里的牛奶不掉下来呢,‖这个问题使他想到开普勒和伽利略的思想。他从浩瀚的宇宙太空，周行不息的行星，广寒的月球，直至庞大的地球，进而想到这些庞然大物之间力的相互作用。这对牛顿抓紧这些神奇的思想不放，一头扎进―引力‖的计算和验证中了。牛顿计划用这个原理验证太阳系各行星的行动规律。他首先推求月球和地球距离，由于引用的资料数据不正确，计算的结果错了。因为依理推算月球围绕地球转，每分钟的向心加速度应是16英尺，但据推算仅得13(9英尺。在失败的困境中，牛顿没有灰心，反而以更大的努力进行辛勤的研究。

1671年，新测量的地球半径值公布了。牛顿利用这一数据重新检验了自己的理论，同时，还利用他自己发明的微积分处理了月一地关系中不能把地球看作质点时，重力加速度的计算问题。有了这两项改进，牛顿得到了两个完全一致的加速度值。这使他认为，重力和引力具有相同的本质。他又把基于地面物体运动的三条定律用于行星运动，同样得出满意的正确结论。

牛顿整整经过了7个春秋寒暑，到他30岁时终于把举世闻名的―万有引力定律‖全面证明出来，奠定了理论天文学、天体力学的基础。

万有引力定律的发现，宣告了天上地面的万物都遵循同一规律运动，彻底否定了亚里士多德以来宗教势力宣扬的天上地下不同的思想，这是人类认识史上的一次飞跃。

瓦特

瓦特，英国著名的发明家，生于英国造船中心格拉斯哥附近的格林诺克小镇。他的父亲当过造船工人，祖父叔父都是机械工人，由于家庭的影响，瓦特从小就熟悉了许多机械原理和制作技术。

瓦特是一个智慧非凡的孩子，他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。有一天父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。他好心地说:―小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。‖父亲莞尔一笑，说:―谢谢你，我的朋友。不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧……‖原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好6岁整，客人吃惊地说:―这孩子真了不起～‖

又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着……他想:这蒸汽的力量好大啊。如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗,这就是后来人们传说中的―瓦特发明蒸汽机‖的故事。小瓦特是这样设想过，只不过真正试制蒸汽机，却是后来的事情。

小瓦特为搞发明创造，发愤学习科学知识。他13岁开始学习几何学;15岁读完了《物理学原理》;17岁开始当学徒工。此后，他才真正投入了蒸汽机的研制和发明，一发而不可收。

1757年瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。那里既有完备的实验设施和各种仪器，又有许多著名学者和专家，这些都给瓦特提供

了极其有利的条件。学校还专门为他创办了实验车间。1769年，瓦特在大量试验的基础上，经过了无数次失败，终于制成了一台单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的专利权。1782年瓦特又研制成功一种新式双向蒸汽机，并且可以广泛地应用在各种机器上;1788年，英国政府正式授予瓦特制造蒸汽机的专利证书;从1775年到1800年，瓦特和波尔顿合办的苏霍工厂，就制造出183台蒸汽机，全用于纺织业、冶金业和采矿业，到了19世纪30年代，蒸汽机推向了全世界，从此人类社会进入了―蒸汽时代‖。造福于人类的发明家——瓦特永远被后人敬仰。

富尔顿

富尔顿，美国著名工程师。1807年，他利用英国机器制成了世界上第一个蒸汽机轮船―克莱蒙脱号‖，是世界上轮船的首创者。他为世界人类航海事业的发展作出了卓越的贡献。

富尔顿出生于美国一个贫苦的农民家庭，从小读书很少，父母没有钱供他去学堂学习，他后来取得的成就，全凭个人的奋斗。小富尔顿从小就爱幻想，譬如，当他帮助大人干完农活之后，常常一个人坐在农家阁楼上，在带有木格条的小窗户中，向田野望去，看蔚蓝色的天空，苦思冥想，一坐几个钟头。

有一天，天气晴朗，河水清澈。小富尔顿和邻居大叔一起驾着小船到河的上游去找活干。他们开始悠闲地撑着篙，逆流而上。小富尔顿到离开自己村庄的外地去，心情格外高兴，情不自禁地唱着美国乡村

的民谣。河水的―哗哗‖声和小富尔顿的悠扬、婉转的歌声交织在一起，令人心醉。早晨的太阳愈升愈高了，阳光洒在水波中，像碎银洒在绿色的缎带上。突然，水流湍急，小船在河中打转，富尔顿和邻居大叔拼命地撑篙，汗水湿透了他们的衣服，但船仅能艰难地移动。小富尔顿心里想:撑篙太费力了，假如有一种东西能让船自动行走，该多么好啊～他想象的翅膀在河中飞翔，他好像看见在河中出现了一只自动行驶的船。他的神思又回到现实中来，对邻居大叔说:―大叔，撑篙又费劲，又缓慢，如果有一种东西能让船自动行走，该多么好啊～‖

邻居大叔正用力撑着篙，听了小富尔顿的话，情不自禁地笑了。他用手背擦擦自己脸上的汗水，笑着说:―假如有一种东西能让船自动行走，那这样东西是什么呢,‖

―是啊，这东西是什么呢,‖小富尔顿的脸刹那间红了起来，他用劲地撑了一下篙，低下了头，又陷入了沉思。

自此以后，―怎样使船自动行走,‖就成了小富尔顿苦思冥想的中心问题。致使他长大以后，努力奋斗，终于成为制造人类第一只蒸汽机轮船—— ―克莱蒙脱号‖的著名科学家。

贝尔

贝尔，美籍英国电话发明家。22岁时，任美国波士顿大学的语音学教授。

贝尔少年时代天资平平。上小学时，学习成绩在班里倒数一二名。他不但学习不好，而且淘气、贪玩。书包里常常装着老鼠、麻雀这类

小动物。有一次，老师还在台上讲课，贝尔书包里的老鼠钻了出来，在教室里乱窜乱叫

引得同学们哄堂大笑，乱成一团，老师狠狠地训斥了他。

后来，父亲把贝尔送到伦敦祖父那里，由严厉的祖父直接管教。祖父是位严格而又倔强的老头。但他知识渊博，教育耐心。很快，小贝尔喜欢起他的祖父，对学习有了兴趣，道理明白了不少。

他变了，不仅学习成绩好，有发明创造的热情，而且品德优良，经常助人为乐。有一次，他看到一位孤独老人用笨重的水磨在磨面，小贝尔很同情他，约了一群少年伙伴来帮忙。后来，小伙伴们嫌推磨太苦，纷纷不干了，只有小贝尔一人坚持下来。

回到家里，小贝尔想，怎样才能使水磨省劲呢,为了设计新水磨，他翻阅了大量资料，设计图画了一张又一张。经过1个月的反复琢磨，草图终于设计出来了。几个工匠看了很称赞。在工匠师傅的努力下，省力的水磨制成

了，乡亲们十分感激他，小贝尔也成了大家心目中的英雄。

小贝尔年少时，爱好演讲。他父亲是一位演讲家，贝尔少年时代，就组织―少年技术协会‖，每周演讲一次。他很有演讲才能，22岁被美国波士顿大学聘请，当了语音学教授。父子二人成为美国饶有名气的演讲家。

1875年6月2日，28岁的贝尔经历千万次的失败，终于制成了有线电话。这一天，他和华特生正在进行新的实验。贝尔把一些部件放入硫酸里，不小心，硫酸滴到了他的腿上，他十分疼痛，无意地连声

呼救:―华特生，快来，我需要你～‖声音通过电线传到了华特生的耳朵里。就这样，人类第一部有线电话制造成功了。

阿基米德

阿基米德，古希腊物理学家和数学家。曾发现杠杆定律和阿基米德定律，终身从事物理和数学的研究。

阿基米德出生在古希腊的一个天文学家的家庭里，从小就受到全家人的宠爱。父亲为了使他早日成才，在起名字上绞尽了脑[)汁，经过反复选择，在他出生的第10天，取名阿基米德。希望这名字给他带来幸福，并能成为一个真正的希腊人。

阿基米德的童年，是在保姆和奴隶们的照料下度过的。全家人对他要求很严，行走坐立、穿衣吃饭都有规矩，不准他淘气，也不许他交坏朋友。他8岁时进了学堂，每天天不亮就起床，在奴隶的陪伴下走很长的路到学校上课。阿基米德的家里很富有，但他从不骑马或坐车。

阿基米德学习非常刻苦，有时看书，一看就是一天。随着阿基米德年龄的增长，他的许多与众不同的地方开始显露出来。他把大部分时间用在思考、探讨、学习和写作上，极少想自己的事。为了研究一个问题，常常忘记吃饭，忘记洗澡。连穿衣服、脱衣服这类事情，都得由别人帮助来做，只要他一思

考问题，就会忘掉自己的一切。

阿基米德对三角形、正方形、圆形的研究简直着了魔，与它们形影

不离，一天总画呀画呀，那么聚精会神，专心致志，好像周围的一切都不存在了。有一次，在他跨进浴盆洗澡时感觉到身子入水越深，水越往外溢，身子就越轻，突然，他兴奋地大叫一声，从浴盆里跳出来，一丝不挂地在大街上奔跑，一边朝家跑嘴里一边喊:―我想出来了，我想出来了～‖

人们望着这个赤身裸体奔跑着的怪人，非常惊异，他们哪里会想到，阿基米德就在洗澡时，发现了一条重要的流体静力学规律——―阿基米德定律‖，即浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于被物体所排开的液体的重量。

篇三 : 科学家发明发现的故事

1 .牛顿——万有引力的发现

人们都知道从苹果落地中牛顿发现了万有引力定律的故事，其实那不过是法国启蒙思想家伏尔泰为宣传自然科学而编的故事。

牛顿23岁时，鼠疫流行于伦敦。剑桥大学为预防学生受传染，通告学生休学回家避疫，学校暂时关闭。牛顿回到故乡林肯郡乡下。他

仍没有间断学习和对引力问题的思考。

那时，乡下的孩子们常常用投石器打几个转转，之后，把石头抛得很远。他们还可以把一桶牛奶用力从头上转过，而牛奶不洒出来。

牛顿整整经过了7个春秋寒暑，到他30岁时终于把举世闻名的―万有引力定律‖全面证明出来，奠定了理论天文学、天体力学的基础。

万有引力定律的发现，宣告了天上地面的万物都遵循同一规律运

动，彻底否定了亚里士多德以来宗教势力宣扬的天上地下不同的思想，这是人类认识史上的一次飞跃。

2、瓦特——发明蒸汽机

瓦特是一个智慧非凡的孩子，他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。有一天父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。他好心地说:―小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。‖父亲莞尔一笑，说:―谢谢你，我的朋友。不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧……‖原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好6 岁整，客人吃惊地说:―这孩子真了不起～‖

又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀

动着……他想:这蒸汽的力量好大啊。如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗,这就是后来人们传说中的―瓦特发明蒸汽机‖的故事。小瓦特是这样设想过，只不过真正试制蒸汽机，却是后来的事情。

小瓦特为搞发明创造，发愤学习科学知识。他 13 岁开始学习几何学;15岁读完了《物理学原理》;17岁开始当学徒工。此后，他才真正投入了蒸汽机的研制和发明，一发而不可收。

1757年瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。那里既有完备的实验设施和各种仪器，又有许多著名学者和专家，这些都给瓦特提供了极其有利的条件。学校还专门为他创办了实验车间。1769年，瓦特在大量试验的基础上，经过了无数次失败，终于制成了一台单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的专利权。1782年瓦特又研制成功一种新式双向蒸汽机，并且可以广泛地应用在各种机器上;1788 年，英国政府正式授予瓦特制造蒸汽机的专利证书;从1775 年到 1800 年，瓦特和波尔顿合办的苏霍工厂，就制造出 183 台蒸汽机，全用于纺织业、冶金业和采矿业，到了 19 世纪30 年代，蒸汽机推向了全世界，从此人类社会进入了―蒸汽时代‖。造福于人类的发明家——瓦特永远被后人敬仰。

3、富尔顿——轮船的首创者

有一天，天气晴朗，河水清澈。小富尔顿和邻居大叔一起驾着小船到河的上游去找活干。他们开始悠闲地撑着篙，逆流而上。小富尔顿到离开自己村庄的外地去，心情格外高兴，情不自禁地唱着美国乡村的民谣。河水的―哗哗‖声和小富尔顿的悠扬、婉转的歌声交织在一起，令人心醉。早晨的太阳愈升愈高了，阳光洒在水波中，像碎银洒在绿色的缎带上。突然，水流湍急，小船在河中打转，富尔顿和邻居大叔拼命地撑篙，汗水湿透了他们的衣服，但船仅能艰难地移动。小富尔顿心里想:撑篙太费力了，假如有一种东西能让船自动行走，该多么好啊～他想象的翅膀在河中飞翔，他好像看见在河中出现了一只自动行驶的船。他的神思又回到现实中来，对邻居大叔说:―大叔，撑篙又费劲，又缓慢，如果有一种东西能让船自动行走，该多么好啊～‖

邻居大叔正用力撑着篙，听了小富尔顿的话，情不自禁地笑了。他

用手背擦擦自己脸上的汗水，笑着说:―假如有一种东西能让船自动行走，那这样东西是什么呢,‖

―是啊，这东西是什么呢,‖小富尔顿的脸刹那间红了起来，他用劲地撑了一下篙，低下了头，又陷入了沉思。

4、贝尔——电话发明家

贝尔，美籍英国电话发明家。22 岁时，任美国波士顿大学的语音学教授。

贝尔少年时代天资平平。上小学时，学习成绩在班里倒数一二名。他不但学习不好，而且淘气、贪玩。书包里常常装着老鼠、麻雀这类小动物。有一次，老师还在台上讲课，贝尔书包里的老鼠钻了出来，在教室里乱窜乱叫

引得同学们哄堂大笑，乱成一团，老师狠狠地训斥了他。

回到家里，小贝尔想，怎样才能使水磨省劲呢,为了设计新水磨，他翻阅了大量资料，设计图画了一张又一张。经过 1个月的反复琢磨，草图终于设计出来了。几个工匠看了很称赞。在工匠师傅的努力下，省力的水磨制成

了，乡亲们十分感激他，小贝尔也成了大家心目中的英雄。

1875 年 6 月 2日，28岁的贝尔经历千万次的失败，终于制成了有线电话。这一天，他和华特生正在进行新的实验。贝尔把一些部件放入硫酸里，不小心，硫酸滴到了他的腿上，他十分疼痛，无意地连声呼救:―华特生，快来，我需要你～‖声音通过电线传到了华特生的耳朵里。就这样，人类第一部有线电话制造成功了。

篇四 : 一场房事引发的科学新发现

一场房事之后，你能有什么收获,舒适满足，或是疲惫困倦,如果有人告诉你某某某因为一场快活竟为人类科学事业做出了独特

贡献，你会不会心生羡慕嫉妒恨呢,世界就是这么奇妙，在美国还真有这么一个人～

最新一期的《新传染病》杂志刊登了这么一件事:布莱恩?佛伊从塞内加尔考察回国后，由于小别胜新婚，与老婆甜蜜了一番，结果竟将一种名为寨卡病毒[1]的虫媒病毒传染给了他的妻子——这也许是史上首例被记录的，人类经性交途径感染虫媒疾病的病例。

佛伊先生很倒霉:都是蚊子惹的祸～佛伊副教授是科罗拉多州立大学的一位媒介生物学家。为了研究疟疾，2008年佛伊和同实验室的博士凯文?科比林斯基曾在塞内加尔东南部的班达法斯捕捉蚊子。在这个地方他们没被少叮，贡献了不少血给蚊子。8月24日，两人从塞内加尔回到了美国，5天后就相继病倒，而且临床症状类似:躯干皮肤起疹，极度疲倦，头疼，手腕、膝盖、脚踝等处浮肿疼痛。佛伊还出现了排尿困难、尿痛等类似前列腺炎的症状，甚至还出现了血精。

一周之后，9月3日，佛伊的太太乔伊?切尔逊?佛伊也病倒了，与她先生类似，她也出现了全身乏力、头疼、畏寒、畏光、肌肉疼痛等症状。

还好，三人的症状并没有持续恶化。发病后不到一周，三人的症状均有所缓解。

为了搞清楚自己得的是什么病，两位生物学家求助于美国疾病控制与预防中心的虫媒疾病实验室。通过血清样本，CDC发现佛伊和科比林斯基的登革热抗体检查呈阳性，可佛伊太太的结果却是阴

性。因此，CDC对佛伊说:―我们认为你们俩感染了登革热，可是我们不知道你太太惹上了啥。‖

这个结论太奇怪了。为什么同样的症状，检查结果却大不相同,而且，登革热的一个典型症状是发热，但是他们仨却从来没有过明显的发热呀,

于是，佛伊决定将他们三人在急性发病期和康复期的血清样本全部低温保存，等待日后再寻真相。

登革热很冤枉:我没有碰过他们仨～这个真相一等就等了一年多。2009年，科比林斯基又来到了塞内加尔。在这里，他遇到了安德鲁?哈道。哈道是德克萨斯大学医学院的医学昆虫学家，专门研究丛林中的病原体。在酒桌上，科比林斯基与哈道谈起了一年前那场病，这让哈道产生了极大的兴趣。男人的第六感告诉他:佛伊三人的症状很可能跟他一直在研究的寨卡病毒有关。

2009年12月，科比林斯基回到美国并将哈道的想法告诉了佛伊，于是佛伊将血清样本给了哈道，进行了包括寨卡病毒在内的一系列检测。结果不出所料，三个人的血清样本中都出现了寨卡病毒抗体。事情总算是真相大白了～原来所谓的―登革热抗体‖是一个假象:佛伊和科比林斯基在去塞内加尔之前，都曾注射过黄病毒疫苗，这种病毒的抗体与登革热病毒的抗体常常产生免疫学交叉反应，CDC的检测人员就这样被骗了～

蚊子很郁闷:佛伊太太的病不关我的事～接下来的问题是:佛伊和科比林斯基很有可能是在塞内加尔时被蚊子传染了寨卡病毒，可

是佛伊太太从没离开过美国，更没去过非洲，她是怎么感染上寨卡病毒的呢,难道有蚊子吸了她丈夫的血，成为了―毒蚊子‖，然后去叮她，就把她也传染了,NO NO NO ，这是不可能的～因为已知的3种能作为传播媒介的伊蚊在北卡罗拉多不存在。而且，寨卡病毒必须在蚊子体内生活15天以上才能再次感染人类，可佛伊才回家9天，佛伊太太就病倒了。此外，佛伊夫妇的4个孩子都没有出现任何被感染症状，难道蚊子只叮大人不叮小孩,并且，4个孩子未患病的事实还证明，直接的身体接触与一般的唾液交换都不会传播寨卡病毒。

说来说去，唯一的嫌疑就是夫妻俩的性行为了～原本由蚊虫传播的疾病竟也可以通过性传播，大千世界果真永远都不乏例外～

其实以前就有研究表明，乙型脑炎病毒这种虫媒疾病也是可以通过性传播的。研究者用感染了流行性乙脑的雄性野猪精液，给雌性野猪进行人工受精，结果雌性野猪也得了流行性乙脑。

另外，2007年密克罗尼西亚曾发生过寨卡热大爆发，其中女性的患病率比男性高出50%，这与性传播疾病有类似之处——对于一般的性传播疾病，阴道交使得女性患病的风险比男性要高。有人认为，性传播途径可能在这场大疫中扮演了重要角色。当然，关于这种说法，还需要后续研究提供更直接有力的证据。

不过，佛伊的妻子因为这次患病成为了论文的共同作者之一，这也算是塞翁失马，焉知非福吧～参考资料:

[1]:寨卡病毒是一种蚊传黄病毒，1947年首次在乌干达从猴子体内分被离出来。之后，在蚊子、患病者体内均有该病毒被分离出

来。在塞内加尔东南部以及非洲的其他地区，寨卡病毒感染者是十分

多的。

Probable Non–Vector-borne Transmission of Zika Virus, Colorado, USA

Sex After a Field Trip Yields Scientific First

CDC2007 News

CDC《Emerging Infectious Diseases》2008年第8期

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范文四：科学发现发明辞典

基本资料

科学发现发明辞典

作者：王行国编

出版社：

出版年： 1994年02月第1版

页数：

定价： 9.50

装帧：

ISAN：

内容简介

本书为初中以上文化的读者阅读,包括数、理、化、农、工等14类1080个辞条。

书??目：

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范文五：古今中外科学发明和发现的故事

古今中外科学发明和发现的故事

古今中外科学发明和发现的故事 2010年10月26日

古今中外科学发明和发现的故事

许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子;牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力;瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机......

古今中外还有不少这样的故事,让我们通过互联网或其他途径,了解更多科学发明和发现的故事。同学们，让我们来个竞赛，看谁搜集的资料最多。快快参与吧～

1791年，法拉第出生在伦敦市郊一个贫困铁匠的家里。他父亲收入菲薄，常生病，子女又多，所以法拉第小时候连饭都吃不饱，有时他一个星期只能吃到一个面包，当然更谈不上去上学了。

他特别喜欢电学和力学方面的书。法拉第没钱买书、买簿子，就利用印刷厂的废纸订成笔记本，摘录各种资料，有时还自己配上插图。

一个偶然的机会，英国皇家学会会员丹斯来到印刷厂校对他的著作，无意中发现法拉第的“手抄本”。当他知道这是一位装订学徒记的笔记时，大吃一惊，于是丹斯送给法拉第皇家学院的听讲券。

法拉第以极为兴奋的心情，来到皇家学院旁听。作报告的正是当时赫赫有名的英国著名化学家戴维。法拉第瞪大眼睛，非常用心地听戴维讲课。回家后，他把听讲笔记整理成册，作为自学用的《化学课本》。

后来，法拉第把自己精心装订的《化学课本》寄给戴维教授，并附了一封信，表示:“极愿逃出商界而入于科学界，因为据我的想象，科学能使人高尚而可亲”。

收到信后，戴维深为感动。他非常欣赏法拉第的才干，决定把他招为助手。法拉第非常勤奋，很快掌握了实验技术，成为戴维的得力助手。

半年以后，戴维要到欧洲大陆作一次科学研究旅行，访问欧洲各国的著名科学家，参观各国的化学实验室。戴维决定带法拉第出国。就这样，法拉第跟着戴维在欧洲旅行了一年半，会见了安培等著名科学家，长了不少见识，还学会了法语。

回国以后，法拉第开始独立进行科学研究。不久，他发现了电磁感应现象。1834年，他发现了电解定律，震动了科学界。这一定律，被命名为“法拉第电解定律”。

法拉第依靠刻苦自学，从一个连小学都没念过的装订图书学徒工，跨入了世界第一流科学家的行列。恩格斯曾称赞法拉第是“到现在为止最大的电学家”。

1867年8月25日，法拉第坐在他的书房里看书时逝世，终年76岁。由于他对电化学的巨大贡献，人们用他的姓——“法拉第”，作为电量的单位;用他的姓的缩写——“法拉”作为电容的单位。

牛顿，是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。1642年12月25日生于英格兰林肯郡格兰瑟姆附近的沃尔索普村,1727年3月20日在伦敦病逝。

牛顿1661年入英国剑桥大学三一学院，1665年获文学士学位。随后两年在家乡躲避瘟疫。这两年里，他制定了一生大多数重要科学创造的蓝图。1667年回剑桥后当选为三一学院院委，次年获硕士学位。1669年任卢卡斯教授直到1701年。1696年任皇家造币厂监督，并移居伦敦。1703年任英国皇家学会会长。1706年受女王安娜封爵。他晚年潜心于自然哲学与神学。

.牛顿在科学上最卓越的贡献是微积分和经典力学的创建。

爱因斯坦是现代物理学的开创者和奠基人。1879年3月14日生于德国的乌尔姆，1955年4月18日卒于美国的普林斯顿。

爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。在朋友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。1905年获苏黎世大学博士学位。1909年任苏黎世大学理论物理学副教授，1911年任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德国,1933年10月定居美国。爱因斯坦在物理学的许多领域都有贡献，比如研究毛细现象、阐明布朗运动、建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子概念，并以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、固体比热，发展了量子统计。并于1921年获诺贝尔物理学奖。

阿基米德是古希腊伟大的数学家、力学家。约公元前287年出生于西西里岛的叙古拉，公元前212年卒于同地。

5.****阿基米德早年在当时的文化中心亚历山大跟随欧几里得的学生学习，关于他的生平没有详细的记载，但关于他的许多故事却广为流传。他确立了杠杆定律，并称“给我一个支点，我将移动地球”;发现了流体静力学的基本原理—阿基米德原理，并用来鉴别皇冠的真假;曾设计了许多战争机械，对抗敌人的进攻??

后人对阿基米德给予很高的评价，常把他和牛顿、高斯并称为有史以来贡献最大的数学家。

牛顿与苹果的故事

长期以来，牛顿认为，一定有一种神秘的力存在，是这种无形的力拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转。但是，这到底是怎样的一种力呢,

直到有一天，当牛顿在花园的苹果树下思索，一个苹果落到他的脚边时，牛顿终于获得了顿悟，他的问题也逐渐被解决了。

传说1665年秋季，牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。这时，一只苹果恰巧落下来，它落在牛顿的脚边。这是一个发现的瞬间，这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同，国为它引起了牛顿的注意。牛从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因——引力的作用，顿

这种来自地球的无形的力拉着苹果下落，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样。

这个故事据说是由牛顿的外甥女巴尔顿夫人告诉法国哲学家、作家伏尔泰之后流传起来的。伏尔泰将它写入《牛顿哲学原理》一书中。牛顿家乡的这棵苹果树后来被移植到剑桥大学中。

牛顿去世后，他被当作发现宇宙规律的英雄人物继而被赋予传奇色彩，

与苹果的故事更是广为流传。但是事实是否如此却无从找到其他史料加以牛顿

考证。

闯祸创出了肥皂

还记得“非典”时期，我们使用最多的是什么吗?哈哈，对了，就是肥皂。肥皂的发明，和一次小小的意外是分不开的，不过，那是很早很早以前发生的故事了。

古埃及时期，有一回，法老胡夫要举办一个盛大的宴会。他让手下人告诉厨子们，好好干，不能出一点岔子，不然，会有严厉的惩罚在等着他们。当然。如果工作出色的话，也会有大大的奖赏!厨子们当然想得到法老的奖赏了，所以，他们特别卖力，忙得团团转。

有一个十岁左右的小帮工，刚刚到宫里的厨房来帮忙。跟着师傅们从旱忙到晚，累得头昏眼花，也不敢坐下来休息一下，就怕管事的说他干活不努力，不要他了。

这天，水帮工正忙得:不可开，交，听见一个厨师在喊:“我要羊油，快给我送过来～”小帮工赶紧捧着一碗羊油走过去。也许是因为他太着急了，加上装羊油的碗很滑，小帮工刚把碗端到灶旁，只听“啪”的一声，碗从他手中滑落，掉在灶边的炭灰里。小帮工吓呆了，不知道该怎么办～

师傅一点也没有责怪他，悄悄地说:“别慌，把破碗丢到垃圾箱里去，再把这堆炭灰清理掉，然后把手洗干净，别让人看出来。”

小帮工点点头，赶紧按师傅说的做，丢碗很方便，谁也没注意他:清理炭灰也很快，当他把混有羊油的炭灰，一把一把地捧出去的时候，大家都以为他在清理炉灶。

干完这一切，他赶紧去洗手。用水清洗的时候，手上竟然出现一些白糊糊的泛着泡沫的东西，他觉得奇怪，又用水冲了冲，哈，这回洗过的手特别干净。一点油腻也没有。

他去给师傅看他的手，师傅惊讶极了。以往，厨子们最头疼的事，就是一双手整天油腻腻的，现在，小帮工的手清清爽爽，好像还泛着一种特别的白光，别的厨子看见了，也很好奇，他们问了缘由，也用羊油和炭灰的混合物来洗手。真神，手上的油渍没有了。一个厨子高兴地说:“多少年了，我们的手从来没有这么干净过。往常连我的孩子都不要我抱，今天回家的第一件事，就是抱着孩子不放手。”说得大家都笑了。

后来，这件事传到法老那儿，法老特地叫来小帮工，他看到小帮工的手也感到很惊奇，便派人用羊油和炭灰做成一个个小小的球状体，供宫里的人用，效果真的很不错。法老非常满意，于是发布命令。在全国推广使用。从此，每个人的手，都能洗得干干净净了。

渐渐地，这件怪事越传越远，用的人也越来越多。后来，科学家发现了其中的奥秘，技术又不断得到改进，方便实用的肥皂诞生了，它不仅可以储藏，运输也很容易。

一直到现在，洗涤剂已发展成多种多样，肥皂只是其中一种了。但谁能想到，肥皂最早的出现，竟是小帮工一次小小的失误呢。

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