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范文一：学生使用手机
网络赚钱项目网:www.beiren.info 学生使用手机，利,弊
长师中学 高二9班 冯惠敏
主持人:《中学生日常行为规范》条例中，明确规定中学生不能使用手机。一项最新调查数据显示:中学生有三成拥有手机。显然，手机作为当今社会普及的信息传播工具，也成为中学生随便携带的物品。中学生携带手机进校已成为学校管理中最有争议的话题。到底中学生能否携带手机呢,借助这次辩论会，请正、反两方各自阐述自己的观点，来证明中学生在校使用手机利大于弊，还是弊大于利。
正方:手机作为高科技产物，给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
反方:学生大多数利用短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。而且在学生发送和接受的手机短信中，70%的短信是与正常学习和生活无关，10%以上的短信是黄色信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
正方:可以与以前的同学多交流，可能保持原有的友谊;与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
反方:助长学生之间攀比之风。每当课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐时尚，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会通过手机炫耀自己的家境，父母的地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。
正方:一些手机有拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。有通话记录功能。手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不
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知道，而是有记录，方便查阅。
反方:学生使用手机额外增加父母的负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母。另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包，以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添新的负担。
正方:手机本身小巧玲珑，占很小的面积，便于随身携带。
反方:正是因为手机小巧玲珑，携带方便，为考试作弊提供了条件。曾经多次发生利用手机作弊而被惩罚的实例。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊范围广。
正方:当学生外出游玩在其他地方遇到危险时可以利用手机及时向家长、老师或警察求助。
反方:影响校园治安。手机是贵重物品，令校园偷盗案频发。据反映，我校有个别班级出现钱包被盗现象。手机若不随身携带，也会被盗。手机所带来的恶劣影响更为突出，已经引发了中学生犯罪。有手机的学生也会成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
主持人:综合上述各方观点，中学生使用手机有利也有弊。从双方的观点中得出，中学生正确使用手机能为中学生生活和学习带来一定的好处。但是，中学生正处于青春时期，心理尚未成熟，社会阅历不够丰富，容易因为一时的好奇或者是不能很好分辨手机的利弊，利用手机做出违法乱纪的事。因此，通过此次辩论会，呼吁广大中学生不要在校园内使用手机。要勤俭节约，遵纪守法，好好学习，争做一名合格的中学生。倡导家长们正确引导孩子使用手机，让自己的孩子在一个和谐的环境中成长，为祖国未来的建设培养更具素质的栋梁～
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规则，站在魅力背后
开侨中学 高二13班 赵湘云
我们欣赏奔腾浩荡的长江黄河的壮观，不要忽略坚固的河岸如影随形的伴随;我们艳羡和平绅士的儒雅，更应该看到他们自我要求的严格遵循社会规则。和谐盛世，我们在创造繁华之时，我们在歌颂美好之际，更要对默默站在背后的规则生发敬畏。
千年文明，百代流转，以身作则守纪遵规千古流芳。马谡违抗军令而失掉街亭重地，诸葛孔明虽爱之却挥泪斩杀马谡，让我们看到了一个三军统帅在规则法纪前的抉择;曹操“割发代首”，因自己的马匹踏毁庄稼，自己又不能不遵守自己制定的纪律，无奈之下的一种惩罚，让我们看到了规则法纪制定者对规则法纪的充分敬畏。历史见证了他们的人生，也留下了他们的英明。
我们设想一下如果是一个因私情而赦免马谡的诸葛亮，后人怎会有“千载谁堪伯仲间”的赞叹。如果是一个自己处在军纪之上的曹操，后人也看不到他“横槊赋诗”的春风得意的胜利者的风采，早就和他手下的乌合之众在群雄逐鹿中淹没于草丛间。不难看出，遵规守纪对于我们这个社会建设的重要性。中国人遵法的意识不是很强，当我们强加“天子犯法与庶民同罪”之时，可以想见，很多统治者往往是处在法律之上的，而一旦这个社会有人站在法律之上，并且越来越多，那么这个社会是怎样的混乱，最后定然是重新建立规则。
文明的步伐也就是规则和法律不断完善和被遵守的过程。我们在这个规则中自由地活动，大家追求自己的生活目标，对规则的尊重，让我们彼此和谐相处。因而我们看到了绅士带给我们的遵规守纪的典范，他们也得到了我们社会应有的敬重。当我们对规则的不断遵守，我们社会的整体素
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质也在不断地提高，这时候，文明就在不断在蔓延，我们人类灿烂的花朵就在不断地绽放。
作为一名中国的公民，我为自己的国家和民族而自豪而骄傲。然而，当我在遵守着我们社会的规则的时候，我看到了违规乱纪的不和谐。我走在大街上，看到了有的车横冲直撞，吓得人心惊胆跳;我坐在公交车上，把自己的座位让给以为老人，而劝一个年轻的学生让一个座位给另一位老人时，他的眼光是那样轻蔑;我看到了一些官员贪污受贿，不闻不问百姓的疾苦;我看到了煤矿灾难频发，人的生命就丧在了对于法律规则的逃避上。我心存敬畏之心看待我们的法律和规则，而却有很多人不遵守法律和规则,这些让我内心痛苦，我该怎么办,
沉思，反思。我没有失去激情和希望，我要用我自己的行动来告诉别人对规则的支持、对法律的遵守。我去学习，我去行动，从我们每一个人行动开始～
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罐子漫游记
机电中等职业技术学校 09数控4班 陈焯锋
“唉～”看来我要在此度过余生，想到这里，我忍不住长叹一下，“有什么心事吗,见你垂头丧气的哦。”循声一看，原来是一个可乐罐子，没想到还有可乐瓶兄弟跟我同是天涯沦落罐，相逢即是有缘，于是我便把我的漫游经历告诉了它。
话说两个月前，我是XX高中小卖部的一瓶其貌不扬的汽水，当天下午，阳光明媚，活泼的学生们在尽情的玩耍之后，都蜂拥到小卖部买汽水凉爽凉爽一下火热的心情。
作为一个待卖家中的罐子，我当然也想被别人买去，再回收，然后“重生”。跳出围墙也许就能比现在过得更好，我每天都如此这般的奢望着～突然一个男孩打开冰箱，一手把我捉住了，我的心开始沸腾起来，终于可以脱离冰箱这个冰冻的牢笼，去争取我的自由了。还在为憧憬的未来谋划中，学生走出小卖部，用力拉一下拉环，咕噜噜一口气就把我体内的果汁喝光了。然后，手臂一扬我就腾空了~~~~~
我FEEL到了自己身轻如燕，左右上下观望了一下，原来我被刚才那个小伙子丢得高高的。“喂～你应该把我丢进垃圾桶的，好让我可以回收，不应该把我丢起来，哦～MY GOD～我竟然挂在树上，喂～喂～同学，我有畏高症，快让我下去啊～??”我拼命的呼喊着，呻吟着，然而尽管我喊得声嘶力竭，却一点效用也没有，就这样可怜巴巴的以天为被，以树为床过了几天～我的天啊，我忽然很怀念那个四面都是墙的小冰柜，虽然地方拥挤，好歹还有兄弟在旁边说说话。
“哦，夏天依然在此，天空依然蔚蓝，小鸟依然在歌唱，同学们依
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然在玩耍，阳光却特别的明媚，实在是个好日子啊～环境依旧，罐子依旧??”罐子,对了，我还在树上啊～怎么还没人把我弄下来啊!想着想着，突然树干摇晃了几下，我从树上掉下来。我晕晕的还没反应过来，忽然一把清脆的女声在我旁边响起，“谁啊,喝完的果汁罐子乱掉，真没公德心，现在可是倡导文明校园、文明社会啊，怎么就这样～”那个女学生拿起我，神情专注地向垃圾桶走去，一路上，这个女同学不时停下脚步弯下腰，然后她的手里就会出现更多的物品。跟着她一路停停走走，终于我看到了我的归宿，轻轻的，我挣脱女孩的手，跳进了我的第二个家。
可乐兄弟听完我的惊吓历程之后，也义愤填膺的转诉了他的经历，原来他也是被某些学生遗弃在校道上，被当成足球左踢右踢伤痕累累才被好心人送到这里来的。当真是幸福的罐子都是一样的，不同的罐子各有各的不幸。
躺在垃圾桶里，听着其他伙伴的不同经历，发现原来他们也曾经饱经霜寒，才找到这块暂时的安宁之地。其实我们的回家之路很短很短，之所以大家都找不着北，都满脸倦容或者残缺不全，那是因为有人出门的时候忘记带上他们的功德之心。如果他们能够时时记得把功德之心，文明之心牢系在心，我们的回家之路就能顺畅无阻了。
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遵规守纪我能行
开侨中学 高二12班 吴颖菡
遵规守纪，就是要求我们遵守规矩和纪律。俗话说，“没有规矩不成方圆”， 原意是说如果没有规和矩，就无法制作出方形和圆形的东西，后来引申为行为举止的标准和规则。我们知道，人如果没有规矩，就难以塑造美好人生;社会如果没有规矩，就无法和谐祥和;国家如果没有规矩，就无法繁荣富强。
真知确实出于实践。父母长辈要求我们要守规矩是不失其真的，要问为什么，请翻阅古人生活于其中的历史，询问久经沧桑的长辈们，扪心自问自己的内心——伟人名人，成功成就，哪一样能离开规矩,规矩还不仅仅是意识中的规矩，而且是千年文化的积淀，这积淀以化作不朽的丰碑昭示后人，化作实物的现代化建设景象，化作炎黄子孙亘古不变的统一意识流，规矩的生命力之强大，即使是时间，也不能把它从中华文明中抹去。
规矩更不是狭义的家法，校规，军规，或是国法，而是以经验为参照的秩序体系，如果把算法看做程序设计的核心，那么我们所要做之事的做法就是成事的核心，如果把体系与时间看做函数的自变量和因变量，这个庞大的体系就是时间的像，时间是体系的原像，随着时间的流逝体系在不断更新的过程中着意求新，也意为推陈出新，规矩吸收了新的经验，使它更科学化，人性化，能让更多人在人生崎岖路上找到些指导，少了些焦虑，多了些从容。遵规守纪不等于将个性扼杀，而是为了更好了发展个性，寻求创新。
任何事物只有在创新和不断发展中才能避免淘汰，在新一轮竞争中争得一席之地，规矩就是这样包容了发展之道成就了万年长青。
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了解了科学我们接近了理性，了解了艺术我们活出生活的品味。深谙规矩之道，我们成功的路上多了一份保障。一份呼吁的产生是由于呼吁的内容在时代的缺失，今天我们呼吁青年遵规守纪，就是因为我们这个主体表现的不尽如人意，尤其对于养育我们的，含辛茹苦的父母而言，谁不希望自己的孩子成龙成凤呢,况且遵规守纪本身是褒义词。
叛逆似乎是青少年特有的生活表现。的确，这反映了张扬个性，展现新时小主人翁的“风采”，然而，当一个人只遵从自己的意志，活在自己的世界中，往往是固部自封，不易走出极端的情绪，不易与人和谐共存，更会是听不进任何意见，种种弊端跃然脑际。青年一代遵守已成的秩序体系是责无旁贷的，由始至终我们一直在忽略推陈出新的重要性，作为广义上规矩的生命力，还需我们这一代以及今后许多代人的努力，不断更新它的内涵，壮大它的力量。
以现有规矩为依托，总结前人，有所创新，身兼时代赋予的责任与同龄人一起组成统一战线，坚持着，不放弃，不抛弃，相信自己，遵规守纪我能行～
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再见，手机
开平五中 09计算机班 司徒晓莹
2009年9月，市教育局再次明确提出全市的学校都要严禁手机进校园。在学校的严格管理下，我只好忍痛割爱，把心爱的手机留在家中。原本以为没有手机的日子，我会很无聊，很苦闷。但慢慢的我适应了没有手机的日子，并逐渐发现，在没有手机的日子里，我的学习、生活和课堂，变得更好。
没有禁止手机的时候，在课堂上我常想与朋友聊天。老师在讲台上讲得头头有道，我在课桌下对着手机傻傻发呆，有一次，老师提问，大家踊跃举手发言，而我与朋友聊得也兴奋，望着手机在傻笑。老师见状还以为我全都懂呢～当老师叫我回答问题时，站起来哑口无言，只好摇头说不会。平时的课间活动，我机不离身，别人在做运动，自己在玩游戏，人家的身体越炼越强，自己则越玩越弱;体育课上，同学们拿着篮球在赛水平，自己却因兜里悦耳的铃声突然响起来，赛球的状态给埋没了。
没有禁止手机的时候，老师正在上课，手机铃声突然响起，同学们不约而同地转移注意力，接着老师大发雷霆,也影响上课的状态。有的同学故意把手机铃调为下课铃的声音，令很多同学的思想处于游离状态，时不时掏出手机看短信，心思都集中不到课堂上。每当遇到自习课，有的同学就偷偷地用手机玩游戏。
没有禁止手机的时候，当手机没有了电，就想方设法来充电，就偷偷摸摸地在教室的插座上充电。得意忘形中被老师发现收缴了充电器，不过充电器便宜，我另买一个就是了。俗话说:“好马不吃回头草。”给老师收缴了一次，下次就不在教室充电了，改在宿舍充，趁老师不备，把厕所的
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灯泡除下来，自已接个多用的插座，一下子可以插几个人的充电器，在自己自鸣得意的时候，殊不知这样做是多么的危险。
俗话说，得失相依。是啊，现在,学校禁止学生把手机带回校园，我失去把手机带进校园的机会，但我却更集中精神学习，得到了更佳的精神状态，更多的学习和锻炼时间，更和谐的课堂，更安全的生活条件。这些所得带给我快乐，也让我更加深刻领悟到一个朋友所说的话。他说:“高中三年，我们不是在玩手机，而是被手机玩了，玩得我们学无所成。”亲爱的同学们，也请想想，为了我们自己的前途，为了我们家中劳累的父母，为了纯洁校园环境，难道我们还不该遵守纪律，从我做起，杜绝使用手机吗?
作为学生,让我们一起说:再见，手机。
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一场没有硝烟的战争
长师中学 高二6班 徐嘉琪
1840年第二次鸦片战争，林则徐为保家护国而于虎门销烟。时至今日，有一样东西也正悄无声息地扼杀中华民族的思想，那就是网络，这是一场没有硝烟的战争。
根据对北京市9个区县的100余名学生的调查，发现有88%的学生玩电子游戏，15%的学生患有“网络成瘾症”，花许多时间上网导致学习下降为37.4%，玩电脑而令性情暴躁的有29%，有校园暴力的有29%，等等。
通过以上的数据可以看出，网络对青少年的影响无疑是至关重大的。中学生上网，有利也有弊。网络可以给青少年带来更好的学习空间，扩大自身的视野，方便接触其它有用的优秀文化等，但由此引发的问题也是不可忽视的，逃课、成绩下降、违法犯罪等。此外，青少年自身的防范意识弱。通过网络，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异，因网络游戏而引发道德失范、行为越轨、违法犯罪??
北京一少年为偷钱去上网，将奶奶砍死，将爷爷砍成重伤;福建五个少年因缺钱上网，杀死同学勒索20万;某少女通过网络交友，认识一陌生男子，并被杀害;某少年因沉迷于网上搏杀游戏，在现实生活中杀人，将自己的生母杀死??这些触动心弦的案例，让人胆颤心惊。到底网络的魔力有多大，竟让单纯，天真的少年竟做出如些凶残的行为,这好比当年的鸦片，慢慢地吞噬人的思想，让人们的心灵遭受沉重地伤害。
当今社会发展神速，人们的生活也正不断地提高。网络引发这些问题，我认为其原因一是青少年自身的防范意识弱，二是法律的不完善。虽然《未成年人保护法》中有相关对网络问题的管理规定，但可操作性不强，执法
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力度弱，对普及、宣传也不够。
我们正处于春暖花开、朝气蓬勃的青春时期。这是一个萌发梦想和希望的年代，我们应努力学习，为自己的理想而奋斗。参加积极有意义的文娱活动，这是传递中华优秀文化，唤醒人们心灵的良方。
让我们共同努力，对抗这场没有硝烟的战争，为中华之崛起而读书。
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遵规守纪我能行
港口中学 初三12班 黄健鹏
“规矩者，方圆之器也，矩以制方，规以制圆，依规矩而方圆乃成。譬犹巧锤之为规矩准绳以遗后工也。”自古以来，人们就教导我们遵纪守法，才能创造和谐社会。作为新时代我们，也应遵纪守法，创造美好未来。
遵纪，方能成大器;守法，方能铸事业。
评价一个人要从“德智体美劳”各方面评价，把“德”放在第一位，可见其重要性。国不可一日无法，家不可一日无规，校不可一日无纪。我们还是初生牛犊，对社会道德荣辱观的认知还十分的模糊，于是就产生了《中学生守则》《中学生行为规范》等条条框框来规范我们的行为。有的同学却认为:“多了约束便没了个性，一味地遵规守纪，一味地听老师的话，就像条条可怜虫一样作茧自缚，最终只会抑郁而死。”
就如学生的形象问题，面对《中学生日常规范》的严格要求，很多同学抱着“头发与学习无关”“改裤脚不会影响学习”等的观念，我行我素。这些说法乍听上去好像很有道理，但只要深入去想一想，实在是可笑至极～
我们回到学校不单只是要吸纳知识，并且要从身心上陶冶自己的情操。留长头发、怪头发、改裤脚、吸烟、爬围墙，这些行为已经毁坏了青春朝气向上的形象，扭曲了正常的审美观。已经不配做一名“中学生”，“情操”又从何谈起,而且做这些事情还要我们花费时间去打理，又间接的影响到了我们的学习时间，正所谓一举两“失”。
对于现有的这些现状，我们又该怎么做呢,
首先，要从心态上调整过来。
认清校规、法规等并不是我们的束缚。在我们还在迷茫中摸索前进时，
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校规、法规等给我挑起了指路的明灯，以不至于走上歪倒，踏上歧途。我们要打心底里认可校规的重要性，并遵循其对我们的要求。
然后，落实到行动上去。
在有了正确的认识后，如果不落实到行动上去，也只是空话。因此我们要严于律己，在做事之前要多想想这样做对不对以及带来的后果，并要为此担当起自己的责任。
其次，同学间要互相帮助，共同进步。
要做到时时刻刻谨记于心，可能对于处于叛逆期的我们有点难度，这就需要有人时刻监督我们，同学就成了最好的帮手。我们可以要求同学们指出自己的过错，或在做事前找同学讨论一下这样做是否可行;在发现了他人的过错时，也要敢于用善意的语言向他人提出，让他认识到自己的错误，并加以改正。这样才能不断地减少我们身边的不良行为，做到共同进步。
最后，把这种精神落实到学习上去。
同学互相，有助于我们提高我们的道德素质，又何不发扬到学习上去呢,把这种良好行为发扬到学习上去，将有助于我们整体素质的提高。
“莫等闲，白了少年头，空悲切”。我们要从现在做起，从我做起，遵规守纪，陶冶自己的情操，提升自己的能力。在同一片蓝天下，无愧地大喊一声:“遵规守纪——我能行～”
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学生仪表，你合格了吗,
百合中学 初三2班 周楚红
新时代，新思想，新气象。当然许多中学生因而有了新观念。新观念的内容很广泛，比如对衣食住行等方面的观点。这正所谓百花齐放，各有不同。从最外在的现象看起来，校服的问题是普遍存在的。
在学校里，随处可见学生们穿着校服，当然这时你会说“学生乖乖穿校服不好吗,这还有什么好议论的,”的确是这样，但如果你再看一下裤子，就会发现很多同学都改窄了裤脚。按照同学的说法，是因为原本的校服裤很宽松，穿起来很难看，体现不出新时代的中学生的“新”。而把裤脚改窄，穿起来之后整个人会显得比较帅气漂亮，张扬了个性、符合了时代要求、跟上了潮流，体现了当代中学生的“新观点”。
于是大家都以“新”要求自己，把裤脚改窄。
如果以“新观点”这个概念来理解这一现象而言，同学们早就违反了《中学生日常行为规范》的第一点自尊自爱，注重仪表的第三条穿戴整洁、朴素大方的规定。目前很多中学生把注重仪表看成了追赶潮流，如果你是一个遵守学校制度，不懂得改变自己的穿着品味的好学生，周围的同学就会说“你落伍了～”然而，这样做不仅违反了《中学生日常行为规范》，还会形成了不良风气，难道这就是所谓新中学生的“新观点”,
刚上初中时，面对满满的都是改了裤脚的师姐、师兄们。新生就会受到影响，在改不改裤脚的立场上，选择了倒戈。我就是其中一个例子，一开始我还是站在坚决不改的立场上，面对朋友的劝说，同学们的言语，我都坚决地拒绝了。但随着日子一天天地过去，我那坚定的心也因此动摇。终于到了初二那年，为了我那可笑的虚荣心，我也把裤脚改窄。
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经过一年多的成长，我终于明白了，中学生最重要的任务是学习，而不是那些错误的“新观点”。所以，我决心遵守《中学生日常行为规范》做一个真正合格的中学生。但现在还有一些中学生固执地认为即使改了裤脚也是一个合格的中学生。那么，我想问一下。最能代表你是一个学生的最重要的标志是什么,无可置疑地当然是校服了。这仅是校服的一个方面，还有绝大多数同学未觉悟的就是:当一个学生穿着某校的校服，就会产生一种爱校的荣誉感，自觉维护学校名誉。那么你就是代表学校最好的证据。当你把裤脚改了的时候，不仅影响了学生本身的素质，还严重影响到学校的校园文化建设。
如果没有第一个同学改裤脚，如果没有同学附和去裤脚，改裤脚就不会像流感一样疯狂地漫延开来。虽然改裤脚这些违反校规的现象已成发生，但也是可防可治的。只要我们每个中学生从小事做起、从自我做起，提高对遵规守纪的认识，把遵规守纪内化为我们中学生的自觉行为，带动身边的每一个人，让大家都能遵规守纪，就能形成良好的校园环境和学习氛围。新时代，新思想，新气象，我们中学生当然跟得上社会步伐的进展，努力学习，张扬个性，全面发展，从内外做起，当一个合时代的，遵规守纪的好学生。
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自己一小步，东中一大步
东河中学初三3班 戴月
挣断线的风筝不仅不会得到自由，反而会一头栽向大地。
——题记
我校开展德育工作整顿，正是在肃杀的寒冬。轰轰烈烈的裤脚整顿中，让我看到了一出出令人忍俊不禁、咋舌的，同时也是值得人们深思的“好戏”——狐狸与猎手们的“斗智斗勇”。
到底是狐狸得以逃脱，还是猎人大胜而归呢,咱们来一看究竟～
学校已经三令五申:改过裤脚的学生，要么把裤脚改回去，要么重新再买一条，或者是借上一届学生的裤子。校门口天天“戒严”，不照做的，记过～这时，就有些狡猾的狐狸伺机而动了。哼，你不是检查吗,大不了我外面穿宽裤脚的裤子，里面穿窄脚裤，进了校门，我再把外面的裤子脱了，倒时不照样穿着我钟爱的裤子，舒舒服服的上课～
过了一段时间，猎人发现了自己的疏忽，于是他们也开始出招儿了:学校开始派人在学生上早操的时候检查。在我眼皮子底下耍花招儿，罚，给我狠狠地罚。捉到一个扣两分，五天内还不改的，记大过～跟我斗，你们还嫩了点儿。
狐狸们又开始出招了，平时装作听话，上体育课的时候照穿窄脚裤。正所谓上有政策下有对策嘛～看你拿我怎么办。嚣张的气焰似乎丝毫没有减弱。猎人看见狐狸的这般作为也真是没了办法。
不过，再狡猾的狐狸也斗不过机智的猎人。经过猎人锲而不舍的捕猎,现在，狐狸已经黔驴技穷了。在校园内敢冒天下之大不韪者，已寥寥无已。
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再说说校章的问题，这点小事课难不倒我们聪明的狐狸，他们各出奇招。例如:叫已经进校的同学把校章扔进校外，里应外合，做到天衣无缝。虽然运气不好的狐狸偶尔会被守候已久的猎人逮到，但总体来说狐狸的这个方法还是挺奏效的。
像这样一些不遵守学校纪律的现象不可谓少。这些现象其实充分暴露出了那些学生纪律意识的匮乏，这也是猎人们怎么都不能消灭狐狸的根本原因。从长时间的斗智斗勇中，猎人们也应该知道消灭狐狸不能用这种死堵的方法，应该像大禹治水一样采用疏导的方式，要从思想上引导学生遵规守纪，把学生的思想教育放在首位，不能只重成绩，不重德育。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”作为中学生，要让自己有着铁一般的的纪律观念，谨记如果一个集体里有一个人不按集体的规则去做，那么这个集体就是糟糕的;如果一个集体里的每一个人都按集体的规则去做，那么这个集体就是一个好集体。
在历史上，模范遵守纪律的人举不胜举。革命烈士**就是一个典型的例子，他是视纪律重于生命的典型代表。雷锋、王杰，特别是在98年的抗洪救灾中，人民解放军为保卫国家的财产，人民的生命安全，涌现出了很多可歌可泣的英雄事绩，为党和人民又立了新功。他们那种高度的组织纪律性、坚韧顽强的革命意志、高度的自我牺牲精神，永远是我们学习的榜样。
作为21世纪的中学生， 遵守纪律要从小事做起。一物不扫，何以扫天下,如果连一件小事都不能遵守纪律，那么要做一件大事岂不更难,比如升旗、上操时，每个同学都能主动立正站好;做操时，每个同学都能认真地做好每一个动作，那么这个集体就显得很精神。如果有一个人没站好或做操动作不到位，就算其他同学做得再好，总体一看，这个班还是很乱。像改裤脚、逃避校章检查等现象更是不应该发生的。
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这一次的德育教育，让我们明白了纪律的重要性，也对不遵守纪律的学生敲响了警钟，同时也揭示出了一个深刻的道理: 纪律是一把万能钥匙;学习是智慧的大门。两者相接触，将会使你通向成功的彼岸。我们自己走出一小步，美丽的东中就走出一大步～就让我们以《中学生日常行为规范》为标准，摒弃一切坏习惯，紧紧拽住纪律这根线，生命的风筝才会飞得更高，更稳～
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下楼梯
金山中学 初一1班 李文晔
又是一个阳光明媚的早上，我们跟往日一样过着紧张而又愉快的读书生活。
“铃——铃——”下课铃响起了，同学们一下子从课室里钻出来，霎时间，楼梯间上上下下涌出了许多人。
“闪开～闪开～”一个男生嚣张地走出来，挥挥手，对楼梯上的人群说，“还不闪开,本少爷我要大显身手了～”
同学们“刷”地靠在一边，让出一条大道。只见那男生双手放在楼梯的扶手上，两脚往上一提，身子一缩，箭一般地朝下飞。
他，就是我们初一(1)班的调皮大王陈晓光。他曾经因“潇洒”的下楼梯，多次被捉到学校的政教处教育。下课时候，课室总不见他的踪影，别班的同学要找他的话，只要守住我们课室西面的楼梯口就不会让你失望。
楼梯间我们的陈晓光同学神采飞扬?我们总在楼梯间目睹到陈晓光的飞扬风采。
这一天，陈晓光像往常一样，下课铃声一响，他已到了楼梯口。
“嘭——”“哎呀——”陈晓光重重的摔倒在地下。
楼梯间一片喧哗。
“果然摔到他了。”
“看他多狼狈～”
“活该～”
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一连几天，陈晓光手上缠上了厚厚的绷带，走路一拐一拐的，像雪地上散步的企鹅。也许是从那天开始，同学们感觉到以往的他变了:楼梯间偶尔遇见他，但是他总是一级一级的上，一步一步的下。若他碰到像先前的自己一样下楼梯的同学时，便友善而急促地说:“下次别这样～下次别这样～这不是威风的事儿～”
这究竟是怎么回事呢,大家都在纳闷。
又是一节安全教育班会课，课堂上我们看了不少的有关安全视频，知道了不少的案例，然后，老师让我们说感想，谈体会。这时，陈晓光从座位上“霍”地站起，感慨激昂的说:“同学们，我以前总以为跑楼梯或飞楼梯很潇洒很威风，但从那次我摔痛后，我就深刻地认识到这样做的严重效果，它不仅随时会让自己受伤，而且也可能波及到正在楼梯上的人。前几天的新闻——湖南育才中学的下楼梯踩踏事件，我们还心有余悸，这8死26伤，是血的教训。而学校规定我们文明地下楼梯，我们应明白这不仅仅是纪律的问题，更是一个尊重生命的问题。所以，我们要改掉飞跑楼梯的坏习惯，做一个遵守纪律的好学生。”
陈晓光同学发言完刚坐下，课室顿时响起了雷鸣般的掌声，大家异口同声的喊道:“我们都是好学生，遵规守法我能行～”
是啊，以前下楼梯不文明的同学并不少见。这不单单是一种不遵守纪律的行为，还是我们身边的安全隐患。我们不要等事情发生了才后悔，才想办法补救，而有些事情所造成的恶果是无法挽救的，就如跑楼梯。我们必须从生活中吸取教训，为了自己，为了他人，不飞跑楼梯，更不做危险的事情。我也深信，我们都是文明的金山人，我们宣誓:遵规守纪我能行～
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遵规守纪，我能行
金山中学 初三13班 司徒茵茵
“准备冲刺中考了，要想搞好学习，就要有纪律作为保障，希望你们能遵守学校的规章制度。而且学校也会更严格规范你们的行为，记住??”
“记住了～”班主任还没唠叨完，同学们就忙不迭地异口同声大声喊，双脚已经做好起跑的姿势，因为放学的铃声响起来了。
“学校一向规定，不得改装校服，你居然把裤脚??”政教处的门大开着，传出一声怒吼。而我低头看看自己的裤脚，笑了，哼着小调回班去??
“糟糕～晚自修仪表检查～这??这可怎么办,没来得及换裤子呢～”
“不必担心，我打听过了，这次是郝主任来检查，你就放一百个心吧。”左边窄脚裤女生刚说完，右边窄脚裤女生在胸前划了一个“十”，长长的呼了一口气??
我想:不改不就什么事都没有了吗,切,自寻烦恼，活该～
晚自修正在进行着??
“郝主任来了～”左边窄脚裤女生向右边窄脚裤女生做了一个“V”字形手势。我，若无其事地做着自己的作业??
“嗯～各位同学，请把脚伸出来，现在要检查你们的裤脚??”郝主任果然是“好”主任，慈眉善目，连声音都是那么的温柔，该那两个窄脚裤女生逍遥“法”外，我正这样想着，突然听到一声低沉而严厉的问话:“什么名字,几号,”“报告主任，我叫谭??谭莉，6??60号。”“下课把裤子换了，拿去我办公室～”郝主任把手中的笔在记录表上挥舞了几下，面无表情，十分严肃。
“唉～这下可好了，我还是被记名了～这学期已经第三次了。”谭莉一
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下子像朵蔫了的喇叭花，伏在桌子上呜呼。
我只顾着在作业本上奋斗，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”嘛～呵呵，郝主任望了望我的裤脚，满意地走了过去，轻轻地说了一声:“很好～”脸上露出了微笑，是那么的慈爱。待他一个个严格地检查完，语重心长地说:
“同学们，把校服的裤脚改得这么窄，穿在身上像细脚伶仃的圆规模样，好看吗,校服是学校的一个标志，改装校服就是不爱校的表现～”说到这里，郝主任特意加重了语气，然后停了足有一分钟，锐利的目光盯着那些改装校服的同学，眼里满是“恨铁不成钢”的怜爱，“校服是学生身份的象征，也是一种责任的象征，更是一种决心的宣告～穿上它，你会时刻提醒自己珍惜时间，发愤学习;穿上它，你会告诫自己不能做与学生身份不相符的事情。当你有了这种约束时，你的行为就会更加规范，你的进步就会更快。我们应该以校服为荣，不应该轻视他，随意改变它。当然校服不能彰显个性，但能体现我们的朝气蓬勃，团结向上的精神面貌??这周班会大家重新学习《校规》吧??”
教室里，静悄悄的，郝主任什么时候走的，似乎没人知道，大家简直就像给点了穴，半天回不过神来。脑中只剩两个字——校规。
我拿出《校规》，认真地一条条地浏览着。发现，其实校规并不难遵守，这大多与《中学生日常行为规范》一样。
同桌小张也拿出《校规》，把自己的违规行为勾了勾，并且写下一句旁批:努力，加油，把这些都给改正过来～我要做个遵规守纪的好学生。
再看看谭莉，把头深深地埋进那本《校规》里，似乎想把它给吃进去一样，那神情，摆明了——我要痛改前非～
遵规守纪，从心开始。自从听过郝主任的那番震撼人心的话之后，班里哪里还有改装校服的影子,甚至迟到、乱扔垃圾、课堂违纪等现象都销声匿迹了，取而代之的是:学习的气氛越来越浓了，冲刺中考的火药味也
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越来越浓了。
每个同学都有一句属于自己的人生座右铭，每个同学都为实现自己的
理想而拼搏。
而我，也是，向来都是。
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改了裤脚=改了,
东河中学 初一10班 黄露霖
提起校服，人人都有话说。校服——大家并不陌生，这是每间学校的标志，它都有自己的意义。可是关于校服的最普遍的现象——还是改裤脚。
随着社会的进步，学生们都想赶上潮流，把宽大的裤脚改成如腊肠般狭长。就算学校的领导每天三令五申，班主任也在班里不停地唠叨，说不能改裤脚。学生们都把这些话当作耳边风，照改不可。学校给他们做了思想教育，可过了两三天，他们依然我行我素。
可是，他们有没有想过，把裤脚改了会造成什么影响,把校服改了，那它象征的意义还存在吗,还有，把校服改了，会让人误认为这间学校的校风很差。并且，有很多人都认为:改了裤脚的都是坏孩子。这不仅破坏了自己的形象，还破坏了学校的形象，后果没有人会想过，甚至设想不到。
有一次，我的一个同学约了另一个同学放学去改裤脚。我问他们:“校服注重的，不是穿得舒服吗,为什么要花这些钱去把裤子改成这么窄呢,”一个同学说:“改了不就漂亮些了吗,现在谁还愿意穿那种宽大的水桶裤呀!”我又问:“你们难道不怕被学校检查到吗,”另一个同学笑着说:“一山还有一山高。我们拿两条裤子回去，一条改了的，一条没改。等他来检查的时候，我们把那条没改的裤子换上不就得了。虽然换来换去是麻烦了点，但还是值得!”我心想:难道为了漂亮，连学习和时间都可以放弃吗,现在的学生都喜欢赶潮流，喜欢攀比了吗,学习对他们来说，都已不重要了吗,
学校让我们每人每天都穿校服，是为了体现出一间学校的庄严。假如
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人人都把校服改了，那这间学校的规则和纪律还对学生有管束力吗,学校规定穿着衣服要大方美观、朴素，但是学生们这样做，甚至有些还打扮着去上学，这岂不是知法犯法。初中时期，我们的任务主要是学习，而不是学着怎样穿，怎样打扮才漂亮。学生们去改裤脚，用的都是父母的血汗钱，我们现在都只是消费者，完全不知道家长们赚钱辛苦。改了裤脚固然好看一点，但是就这几条小小的裤脚，会害了我们多少，会让我们失去多少!就从改裤脚这小小的一件事开始，有的学生就会变得越来越坏，最后可能还会交上一些社会中的不良分子，逐渐地，也会变得跟那些人一样。就这样，他们会毁了自己的学业，毁了自己的的黄金时期。，毁了自己的一生。后果不堪设想。
校服—我们不要改变它，让它有着它本身的存在价值。每间学校都有这样一条规定:禁止改裤脚!
改裤脚—可以体现出一个学生的虚荣心和贪慕之心，表现出一种追赶潮流，爱攀比的思想。老舍也曾说过:“真正美丽的人是不多施指粉，不乱穿衣服。”可见，一个人美不美，并不是一条裤脚可以改变的，心灵和思想美才是真正的美!
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真正的美
三埠西郊小学 五4班 朱婉蓉
俗话说得好:人靠衣装，佛靠金装。世上哪有不爱美的人呢,中小学生也一样，可是现代中小学生如何穿衣打扮才算真正的美,
虽然现在中小学都统一穿校服，但是也无碍一些学生的爱美之心。譬如说，改变了校服本身的构造。上中学的姐姐曾经跟我说过，她的学校出现的这种情况很严重。姐姐的同桌把校服的裤脚改窄了，或许她觉得很美、很漂亮吧，所以就四处炫耀，还高兴地问周围的同学:“怎么样，漂亮吧,”为了体现她的裤子的美，一下课她就找同学看她的裤子，以显示她的与众不同。结果被老师发现了，批评了一顿。可是，她依然我行我素，穿着那条改了裤脚的校服在校园里晃悠。这样的举动在中学里掀起了一场热潮:女同学开始争相仿效，偷偷把裤脚改了。胆子大一点的，明目张胆地穿着裤子在学校里东奔西跑;胆子小一点的，怕被老师抓到，也许就一个人躲在家里偷穿着乐吧。我听了一笑了之，直到那天我和姐姐遇见了她的同学。
那是寒冬的一天，我和姐姐上街买东西，路上遇见了一个女孩。两人亲热地聊了起来。我则站在一旁，悄悄地看着女孩。她的个头跟姐姐一样，可是头发很长，而且染成了金黄色，长长的刘海盖住了眼睛。她眼皮的位置是黑色的，想必是涂了眼影，还有她的嘴唇微紫，一定是涂了口红。再看看她的衣服，她穿着一条超短裙，两条腿在寒风的吹袭下瑟瑟发抖，她还穿着一件很大的黑色外套，以她的身材根本不合穿。她的手里拎着一个“LV”的名牌手提包，恐怕也要好几百元。还有她的鞋子，也是名牌。看着她们两人，尽管姐姐只是穿着一套运动装，可是浑身透着蓬勃的朝气和阳光的气息，比那女孩好看多了。姐姐和女孩聊完后，我问姐姐:“她是谁,”
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“她,她是我的同学啊。”姐姐说。我大吃一惊。没想到现在的中学生也化妆??
其实不仅仅中学生是这样，个别小学生也是如此。前几天，我们学校就抓住了两个高年级的女生，学校为了惩戒她们，把她们两个拉上升旗台上示众。这两个女生，一个把校服裤子的裤脚改窄了，一个把发型弄得乱七八糟的。先说那个烫卷发的女生吧，她把头发烫得无比的卷曲，成了“爆炸型”，整个篷了起来。而那个改了裤脚的女生，一眼看去，就能看出她的裤子的异样。我怎看，也看不出她们这样，到底美在哪里,他们这样打扮，都是为了在同学和朋友面前表现自己，而这种行为是十分惹人讨厌的。与其把大量精神和时间花在这里，不如用这些时间来温习和学习，不是更好吗,
其实我觉得学生穿校服是一种“美”的表现。当有来宾进入学校时，看见学生们都穿上整齐的正规的校服，便会产生一份好感。而且一班穿上整齐校服的学生在操场上集队，那不是很美吗,学生都穿校服不但避免学生个人之间攀比，而且会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地让我们以学生身份要求自己
爱美之心人皆有之。可是只要心灵美，即使人长得不是那么漂亮，也会散发出一种美丽的光彩。所以根本不用刻意地打扮成奇形怪状的模样来显示自己，炫耀自己。要知道，朴素大方的美，才是真正的美。
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遵规守纪源于爱
长师附小 四3班 余雪婷
我们是共产主义接班人，我们扬帆起航驶向美好的明天，而《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻为我们保驾护航。从一进小学起，我们就开始学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有的同学总说:“遵守这么多规章制度，真是太难了。”可是，我总对他们说:“当你心中有了爱，遵规守纪就一点也不难了。”归根到底，要想做到遵规守纪，就必须做到爱附小，爱老师，爱同学，爱自己。
因为爱附小，所以遵规守纪我能行。如果我们爱附小，如同爱自己的家，我们每天早上就会仪表整洁，戴好红领巾、校章，精神抖擞地走进学校;我们就会认真做值日，保持教室、校园整洁;我们就会积极参加集体活动，认真完成集体的任务。如果我们爱附小，如同爱自己的家，我们就不会在课桌椅上乱涂乱画;就不会随地吐痰;就不会乱扔果皮、纸屑;就不会践踏花坛。我们会时刻想着为附小增光添彩，为校园和谐出一份力，这时候我们已经不知不觉做到了遵规守纪。
因为爱老师，所以遵规守纪我能行。老师就像辛勤的园丁，用心血浇灌着我们这些小幼苗，直到我们成为参天大树，我们成长的每个脚印中都有老师殷切的期望。如果我们对老师有着深深的爱，我们就会按时上学，不迟到，不早退，不逃学;我们上课就会专心听讲，积极思考，大胆发言，与老师亲密交流;我们就会按时认真完成作业。如果我们爱老师，我们就不会在课堂上搞小动作，甚至打瞌睡;我们就不会在考试时作弊。当我们做到这些，我们就会惊喜地发现:遵规守纪我真的能行。
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因为爱同学，所以遵规守纪我能行。朝夕相处的同学就像是我们的兄弟姐妹。如果我们爱他们，我们就会虚心学习同学的长处、批评他们的短处;遇到挫折和失败不灰心，不气馁;遇到困难努力克服。我们就会和同学友好相处，互相关心，互相帮助，互相尊重，互相爱护。当我们和同学们共同进步时，我们就会领悟:遵规守纪轻而易举。
因为爱自己，所以遵规守纪我能行。爱自己，我们就会珍惜时光，努力学习，就不会让“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这一古诗成为空话。爱自己，让我们更懂得让自己成为一个身心健康和全面发展的人。于是，在车上，我们会主动给老幼病残让座;在家里，我们会听从父母和长辈的教导。这时候，我们也做到了遵规守纪。
因为我们爱附小，爱老师，爱同学，爱自己，所以文明在我们身上生根发芽，它是见到老师时的亲切问候;是见到同学时的会心微笑;是得到帮助时说的一句谢谢;是课堂上的专心听讲;是给老师送上的一杯水??等等，我们说文明话，做文明事，当文明人。当拥有了文明，我们就拥有了世界上最宝贵的财富。
当我心中有了这些从心底油然而生的爱，让爱时常陪伴自己，把爱洒遍学校的每个角落，我们自然就会发现:遵规守纪，我真的能行。
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遵规守纪 从我做起
长沙谭宏帙纪念小学 四5班 劳宇萍
12月,我们学校开展了一系列“遵规守纪我能行”的活动，在活动中，我们学《守则》，读《规范》，讲故事，写心得??这一切，让我们深深地认识到纪律的重要性，从而严格要求自己遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做遵规守纪的文明学生，让文明之花常驻校园。
良好的行为习惯从遵守纪律开始，没有规矩，不成方圆。纪律，就是集体生活中必须共同遵守的规则。离开了纪律，学生搞不好学习，大人做不好工作，各种活动都无法正常开展。《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的一切规章制度，并不是为了限制同学们的自由，而是为了让同学们营造一个良好的学习环境，使同学们能够更好的学习、生活，这就是制定各种纪律、规范的真正目的。**烈火烧身依然严守纪律，他是著名的纪律模范;**严守纪律的故事，更是数不胜数，早已传为佳话，他们都是我们学习的榜样，他们的故事也充分说明了遵规守纪的重要性。
小学生怎样遵规守纪呢,我认为，遵规守纪其实很简单，遵规守纪就是从身边的每一件小事做起，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来要求自己，如:在校尊师守纪，虚心听从老师的教导，遵守课堂纪律，不讲粗言烂语，不践踏花草，不攀爬树木，讲究卫生，爱护公共设施??与同学、老师、客人相遇时，我会热情地打招呼;同学遇到困难时，我会热情地帮助他们;我发现校园里有纸屑，我会将它拾起来，放入垃圾箱??
可是，在平时生活中，总是有许许多多的人不遵守纪律。在课堂上，有的同学讲闲话，搞小动作，扰乱课堂纪律;下课时，有的同学为了少走
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几步，把垃圾随意乱扔，没有扔到垃圾桶里，影响校园环境，造成环境污染;有的同学在走廊里、楼梯里大声喧哗，吵吵闹闹，追逐奔跑，撞伤了人;上学路上，有的同学不走人行横道，乱闯红灯，没有遵守交通规则，酿成了车祸惨剧??这些都是因为我们不遵守纪律才造成了种种的灾难啊～请想一想，如果我们把垃圾扔在垃圾桶里，那我们的生活环境不就会更加美丽吗,如果我们上下楼梯时“脚步轻轻靠右走”，那不是减少了互相碰撞的事件吗,如果我们马路时，遵守交通规则，那也不会发生交通意外啊～有些同学总是怀着侥幸心理，认为偶尔违反一两条纪律没什么关系。可是，同学们想过吗,偶尔犯一两次小错误,或许是可以原谅的，但如果总是怀有这些侥幸心理的话，天长日久养成了不良习惯，再改可就非常难了。
有一位思想家曾经说过:“播下一个动作，便收获一个习惯;播下一个习惯，便收获一个品格。”同学们，做遵规守纪的文明学生，就是要求我们从身边的小事做起，时刻提醒自己，时刻带动别人。遵规守纪，从我做起，让我们播下文明的种子，做遵规守纪的文明学生，让文明之花永驻校园。
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范文二：学生手机使用规定
三原县北城中学
关于学生手机使用的规定
为了保证学校良好的教育教学秩序,减少手机无序使用对学生健 康、生活、学习的影响,经学校研究决定,对学生手机使用进行严格 管理,现规定如下:
一、使用规定:
1、进入教学区、午休期间、集会、晚就寝铃响后,手机必须处 于关机状态。
2、考试期间,严禁携带手机进入试场。
3、严禁手机上网散布不良言论,传播不良信息。
二、处罚规定:
1、学生违反上述规定,一经发现,除批评教育外,手机将予以 收缴,由班主任暂为保管, 同时告知家长,直到学期结束时再予以归 还。
① 、 学生第一次违规使用手机, 学校将给予警告处分, 告知家长 学校的相关管理规定。
② 、学生第二次违规使用手机,学生停课反省,学校将给予记大 过处分。
③ 、学生第三次违规使用手机,学生停课反省,学校将给予留校 察看处分。
2、学生携带手机进入试场,不论是否开机,都以作弊处理,该科
成绩为零,并予以记大过处分,并记入学籍档案。
3、 凡是使用手机散布不良言论并带来严重影响者, 给予留校察看 纪律处分,并记入学籍档案。触犯法律规定的移交公安机关处理。 4、 借用他人手机等移动通讯工具在规定的场所使用的, 一经发现, 其借用者与手机使用者一并处理。
三、本规定自公布之日起开始执行。解释权在政教处 。
2013年 3月 20日
范文三：学生手机使用利弊
学生手机使用利弊
是否给学生配手机家长孩子各执一词～你怎么看?
随着科技进步～电子产品越来越繁杂。许许多多的孩子都拥有了自己的手机。
但是关于孩子是否应该使用手机～一直以来都是一个广受争议的话题。一方面～网络环境复杂～手机应用过多～使得孩子容易受到不良影响～耽误学习～也让家长老师们头疼不已。另一方面～孩子接触现代科技～吸收互联网行业的精华～能让孩子更快成长～同时方便了父母随时联系孩子。
科技进步手机成为孩子的标配
行销公司Influencecentral的调查数据显示:美国小朋友拿到生平第一支手机的年龄越来越年轻～如今平均为岁;而2012年所进行的类似调查显示～小朋友拿到第一支手机的年龄在10-12岁之间。
小朋友拿到手机都在做什么?当然是发讯息～有31%父母表示～小朋友就算家人都在家～还是用手机互通讯息。还有上网～2012年时只有19%美国小孩用手机上网～如今倍增到38%。
在国内～儿童使用手机同样广泛。不少三四岁的孩子就开始独自使用手机。有媒体随机采访了10位幼儿园家长中～
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有7位家长表示会让孩子玩手机和电脑。而一些三年级到九年级的同学～查资料、上QQ、微信、贴吧、玩游戏、看视频～是他们最喜欢关注的内容。“主要是查资料～上微信或QQ和同学聊天、问作业。
孩子是否该用手机众说纷纭
观点一:不该用手机
据报道～部分中小学明令禁止学生携带手机入校～也有部分中小学～虽未将禁止携带手机写入校规～但也会建议学生尽量不要携带手机入校。对此～某小学老师表示:“在学校的主要任务是学习～但是很多学生把手机带进校园后～上课偷偷玩手机的现象频发～影响正常上课学习～因此学校才会禁止使用手机。”
市民李先生表示:“现在手机应用越来越多～孩子自控能力差～很容易沉迷于玩手机。再加上现在网络环境复杂～孩子很容易受到不好影响。”
黄先生也表示～他的儿子黄小童是南宁市某中学的学生。班上除小童外～其他同学都人手一部手机。即使如此～黄先生也一直都没有打算给儿子配手机～原因很简单:“儿子过生日的那天～邀请了同学来家里做客～饭后那些同学都在狂摁手机。看到这一幕我决定不给孩子买手机了～因为手机肯定会影响孩子的学习。”
观点二:该用手机
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不少人认为～现在网络这么发达～智能手机普及～孩子上网、聊QQ也属正常。同时～通过庞大的互联网～孩子也可以学到平时课堂上学不到的东西。
张女士的孩子刚上小学五年级～张女士十分支持孩子使用手机～并早在一年前就已经为孩子配上一部手机:“现在孩子安全问题频发～家长又不可能随时都在身边。给孩子买个手机～随时可以联系到他～我们做父母的心里也放心许多。”
也有不少学校的班主任临时通知学生消息时～会采用群发消息的方式通知～这样方便快捷～大大提高了效率。
专家观点:孩子使用手机～家长需要“约法三章”。
面对科技的快速发展～手机成为孩子学习生活中必不可少的工具之一已然是大趋势～我们不能一味地排斥。但是面对孩子使用手机时的种种弊端～我们需要与孩子“约法三章”～在给孩子购买手机前～与孩子达成“协议”。例如～规定孩子使用手机的时间、频率;不能在手机里使用某些应用;不能用手机玩游戏;限制每个月的话费等。
但是制定规则容易～真正有效的管控孩子使用手机则很难。家长不可能随时在身旁看管～这也需要孩子自己要有一定的自觉性。同时～某些家长可能由于强制管控～与孩子沟通不当～导致家长和孩子间出现不必要的隔阂。所以～孩子究竟该不该用手机?孩子使用手机的弊端该用何种方式有效避免?这个问题还需要我们用更多的时间去探讨。
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范文四：学生使用手机
高的“灰色地带”,人们在享受自由交流的同时,私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露.其中危害最大的是黄色信息满天飞,以往多在成年人中流传的“色情笑话”和“荤段子”,通过手机短信蔓延到了未成年人中间.眼看着众多稚嫩的心灵受此污染,已有媒体惊呼“谁来杀短信黄毒”,却又都苦于缺乏有力的对策.据调查约有79%的学生说他们用来进行“文字调情”.有74%的学生每周发送10多条信息,44%的学生发送20多条信息.北京海淀区法院法官尚秀云指出,由于手机短信隐蔽性强,不易被察觉,青少年学生长期接触黄色的不良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感.短信过多,会使人心理紊乱,如果手机交流取代了直接交流,会使他们不能接受人与人之间的差异,不懂得尊重别人.英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦?威尔森称,在80例临床实验中,在工作中经常发短信的人IQ(智商)会降低10%,相当于一整天没有睡觉,而抽大麻后也只会下降4%左右.而且,短信内容一般都未经过滤,正处在"似懂非懂"阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途.此外,青少年使用手机还容易产生攀比心理,影响了青少年心理健康。 3、扰乱课堂纪律
课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信,交头接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的现象已不偶然.很多同学怕把手机调成静音后，会漏掉一些电话，所以经常把手机铃声调成震动或者是有声音，但与此同时他们却不知道，这样会严重扰乱课堂纪律和影响教学质量。会分散学生的注意力，不良信息，玷污心灵。手机里通常储存着一些游戏供人们娱乐，如果学生的自我控制力不强，便会常常惦记着玩游戏，这样，就会分散其注意力，直接影响学习。而有时候，当学生接到外界的电话或信息时，因受教师及课堂纪律的约束，不能及时接听电话或查看信息，必然胡思乱想，心情烦躁，当然就不可能集中注意力听课或学习。
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这样，听课的效果无疑又大打折扣，当节课所学的知识肯定掌握得不理想。而利用手机互发信息聊天更是部分学生的拿手好戏，若其沉溺其中，又怎会集中注意力和精力学习呢,
4,手机辐射影响学生身体健康
手机长期的辐射对学生的身体发育也不利.伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出,让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后,白鼠的脑细胞,DNA结构均有被破坏的迹象.有研究表明,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%.兰州中西医结合医院的梁宣梅说,现在有很多青少年都在使用手机,以为这对身体没多大影响.其实,青少年的免疫系统比成人要脆弱,所以更容易受辐射影响.事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛,记忆力减退和睡眠失调.而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋,达到85分贝就有可能损害听力.
有关研究证实，使用手机时，会有40%至60%的辐射率直接渗透到脑部一寸到一寸半的深度，而且手机辐射会不停地在脑子里积累。中国预防医学科学院环境卫生监测所的研究人员，曾对100多名公司职员进行调查，发现使用手机能引起神经方面的不良反应。比如要求使用手机者和不使用手机者同时按按钮，测试他们的反应情况，使用手机的人比不使用手机的人动作需要的平均反应时间延长，与此同时，反应正确的次数则要少。
5、手机费用增加家庭经济负担
具有关统计表明，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机
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等于是给家长增添了新的负担。
6、手机攀比现象严重
助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。分学生拥有手机，很容易成为其炫耀的本钱。这对于一些虚荣心强的学生来说，比阔气、赶时髦的不良思想极易产生，个别学生甚至可能会为拥有一部手机而动起坏念头。没有手机的学生(尤其是那些家境贫困的学生)则可能会因此产生自卑的心理。这一切都不利于素质教育的实施。
7、引发安全问题
由于手机品牌众多,质量良莠不齐,消费者难以辩别,再加上使用不当(雷雨天使用,长时间玩电游等),手机爆炸伤人的事时有发生.在一些地方,不法分子利用学生防范意识弱,反抗能力较小,专抢学生的手机.2005年4月22日下午,湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走时,被突如其来的雷电击中后当场身亡。事后,经法医鉴定,雷击竟然是由朱磊随身携带的小灵通引来的.2004年7月,一位16岁的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果.。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。目前，社会上那些违法犯罪团伙通常利用先进的通讯工具联络作案。学校中的一些后进
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生，本身已感到前途渺茫，如果又得不到老师的关心、同学的帮助以及家长的配合教育，就极易为犯罪团伙引诱利用。一旦如此，手机就会成为助纣为虐的工具。再者，学生腰佩手机招摇过市，也容易成为犯罪分子下手的目标。
四):学校管理受到挑战
手机在校园内的流行，使我们不得不重视这个问题，如果让手机在中学校园放任自流，无视它所带来的不良影响，那么就像许多教师预测的那样:许多青少年将很快在信息时代的大潮中迷失自己的方向。
中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序，中学生在校园内特别是在课堂上使用手机，影响非常不好，比如在课堂上突然响起的手机铃声，会给整个教学造成很坏的影响。另外，校园里还出现了在考试中用手机作弊的苗头。除了上述理由，手机在中学校园里的普及还会助长学生的攀比之风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境、父母地位。另外，有时手机上会出现许多不良信息，玷污中学生的心灵。许多垃圾信息和不良信息会影响中学生的健康成长，况且中学生的警惕性不是很高，容易上当受骗。。
一些学校曾严令“禁止学生带手机进校园”，以彻底解决手机所带来的问题，但结果并不令人满意。不少学生认为，学校禁止他们带手机，缺乏充足的理由。一边是不可阻挡的时代潮流，一边是手机给学校管理带来的尴尬。因为手机的体积很小，而他们学校的教室除了中招、高招之外平时不设手机屏蔽仪，学生在学校把手机设置到振动和静音上，老师一般不容易发现，起码在上课时不会有令人反
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感的手机铃声出现。
作为学生本人，对各个方面起着决定性因素。学生应该培养自身的一种正确消费观念和勤俭节约的良好行为习惯，特别是在科技高度发展的信息时代。我们应该要有明确的态度去对待问题，在物质上不能够有一种“人无我有，人有我优”的思想。况且，目前我们的任务是认真学习，对于其他一切影响我们学习的东西，我们都要有一种排斥性，并努力为我们的将来打下基础。
发现很多学生对中学生带手机的利与弊很了解，可是他们不知道以后会怎么样经不住手机带来的诱惑，一方面手机的用途现在谁都知道，它不仅给我们带来方便之处外，还可以照相，看看小说，心情不开心的时候玩玩游戏等。它是给我们的生活带来了很多的方便，可另一方面它也似乎有一点影响我们的学习生活，它的利弊同时存在。
《关于学生手机使用情况》的调查问卷
亲爱的朋友:
我们正对中学生使用手机问题开展调查研究，希望您能协助我们完成这份问卷，因为您的协助对于我们这次研究非常重要，本问卷不用填写姓名，答案也没有对错之分，请您根据自己的情况如实填写，我们将对调查内容严格保密，谢谢您的合作～
1、 你知道手机有辐射吗,( )
A、 知道B、不知道
2、你的手机开机状况,( )
A、每天都开B、上学关机，放学关机C、周一到周五关机，周六开机D、有时开，有时关，没准
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3、你用手机主要和谁联系?( )(可多选)
A、和父母联系B、和同学联系C、其他
4、你用手机主要做什么,( )(可多选)
A、打电话B、发短线或上网QQC、玩游戏D、听歌、看电影、看小说E、其他 5、你收过垃圾短信吗,( )
A、每天好几条B、每天一条左右C、有时会收到D、很少收到 6、你收到的最多的垃圾短信属于哪类,( )(可多选)
A、诈骗短信，如告知中奖B、购买违法物品、办证C、广告短信，如机票、酒店打折D、同学、朋友发来的“??请转发给十人，否则你的成绩将下降或你将有厄运”等等垃圾短信E、其他
7、当你写作业时，有同学的短信发来，你会:( )
A、不理，写完再看B、马上看一下。但不回C、立刻看，立刻回D、其他 8、同学间互发的无聊或垃圾短信是否对你造成了困扰,( ) A、非常烦，影响正常收发短信或听电话B、有点烦，但不影响正常生活C、没有多大影响D、喜欢，可以打发时间
9、为什么天带着手机,( )
A、电话亭少或电话亭常坏B、手机方便C、手机有娱乐
10、你的家长是否支持你使用手机,( )A、是B、否
东安一中452班研究性学习报告第6组
2011年3月
问卷调查结果统计:
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范文五：学生使用手机的利与弊
学生使用手机的利与弊
作者：丁万昌
从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：
学生使用手机，利在于可以方便联系。到了中专学校，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。
1) 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊, 遇到疑难问题时, 可以用手机进行讨论。
2) 一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。里面的闹钟装置, 可以随时使用。
3) 通话记录功能, 手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道, 在手机里是有记录的。方便查阅。
4) 手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带。
5) 当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
6) 学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
使用手机有弊的方面：
学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”电脑，跟桌上电脑或手提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发信息上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发信息，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。
1) QQ 、微信、短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发信息的多。
2) 不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
3) 助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山, 不思进取。
4) 额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
5) 手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给
好几个同学，作弊的范围很广。
6) 影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发
达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
7) 使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，
影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。
