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范文一：媒体教学的好处
媒体教学的好处
随着现代教学技术设施的逐步完善，多媒体教学越来越受到老师学生的青睐。它能使枯燥的课堂教学变得生动，直观，形象新颖。在小学英语的课堂教学中得到很好的运用，激发了学生学习英语的热情。我在小学英语教学中以计算机为工具，以活动为载体，以语言交际为主线的教学模式，对促进学生主动学习，个性发展，提高语言综合运用能力等方面具有深远意义。
一、运用多媒体营造愉悦环境，激发学生学习兴趣
利用多体技术的直接性、新颖性和多样性，营造课堂小环境就是，提高学生学习英语的兴趣。运用多媒体技术导入新课，通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。在教授单词和句型时，结合形象的图片与录音，不仅使教学生动化，更方便学生的识记。如:在新授 horse, chick, pig , c
ow等词时，把这些单词所指的动物制成多媒体课件。当屏幕上出现了形象逼真、色彩鲜艳的画面时，学生的注意力马上集中到了屏幕上。这时，我就趁机教学What’s this? It’s a ?.反复几次，学生不仅掌握了单词拼读，理解了词义，还掌握了What’s this/that? It’s a?的句型。使本来单调，无味的教学内容生动化，形象化，具体化，帮助了学生更好的学习英语，激发他们的学习热情。
二、运用多媒体展现教学情景，提高口语表达能力
教学动物名称时，先让学生听一听动物的叫声，猜一猜:What's this?(这是什么,)这时学生的情绪趋于高涨，学单词成了他们自己的需要。学生学习、掌握知识，一般是从感知开始的。感知丰富，就能为进一步形成概念、理解知识和掌握学习的规律打好基础。我利用电化多媒体这一有效的教学手段，就避免了英语课堂教学中一些重点、难点教学用语言表达较为困难的矛盾，而且预先制作好的多媒体课件也节省了较多的教学时间，并且把复杂的内容简单化，把抽象的内容通俗化，把枯燥的操练情境化，使学生学习起来有一种一目了然、豁然开朗的感觉。
三、运用多媒体创造语言环境，构建自主学习模式
在声光，动画的影响下，给学生们产生一种身临其境的感觉，把学生带入其局情中。看完之后，不妨再让学生自己根据多媒体所提供的局情模仿出来，反复练习。达到观，记，练的效果，提高学生用英语来进行交流的能力。
从小学生的心理特征出发，围绕“学用并举”的原则，合理安排，精心策划，把握火候，要给学生有充分的时间去练习，达到学习的最终目的。
在小学英语教学中，运用多媒体，有利于突破教学中的难点、重点，调动了学生学习英语的积极性，培养了学生的交际能力和实际运用语言的能力，以达到提高英语教学效果的目的。充分利用好媒体，设计好课堂教学，开展多种教学方式和媒体交替应用，能够收到较好的教学效果。当然，媒体只是辅助课堂教学，它只是一种教学手段，而不能取代教师的主导地位，学生的主体地位，只有在钻研教材，学习新理念的基础上，合理选择，适性而用、适时而用，从而不断优化教学和学习，促进学生的全面发展，提高英语课堂学习效率。
范文二：媒体PK好处多多
媒体PK好处多多
余明辉 《 中国青年报 》( 2011年11月16日 ? 02 版)
????关于中国电信与中国联通是否存在价格垄断一事，2011年11月9日，央视《新闻30分》报道称，发改委证实电信联通因涉嫌价格垄断遭调查，各界众说纷纭。随后《人民邮电报》在头版以“混淆视听，误导公众”为题对央视有关报道提出质疑。近日，央视官网中国网络电视台又制作专题，并专访电信政策专家高红冰，对“目前各界众说纷纭”的问题进行解读，专题列举了中国电信与中国联通的有关文件等证据，并引述高红冰的介绍称，“电信联通垄断事实确凿”。(中新网11月15日)
????看多了国内媒体的“高度一致”，此次出现的“媒体对垒”和“相互掐架”，而且还是高规格的国家级媒体的相互PK,不免让人眼前一亮。
????不可否认，以往的国内媒体，在一些敏感问题上，尤其涉及国家部委的有关问题上，可谓慎之又慎，报道时尽量避开敏感点，甚或寥寥数语完事。即使出现争议，也会“让时间说话”，最终“不了了之”没有下文。或者由权威媒体“一锤定音”，无论其他媒体有无意见，都会选择“沉默”应对。此次央视、人民邮电报等如此观点鲜明、大张旗鼓地PK，让读者看到了媒体日益活跃的言论之争，亦看到了日益公开的信息发布。
????这样的争议，有利厘清事实，把群众关心、关注的电信资费问题公诸天下，从而进一步推进各项政策措施的实施。众所周知，电信资费一直以来都是全民质疑的焦点问题之一。此次国家发改委能及时通过媒体曝光两大电信巨头存在的问题，就是把事情摊在阳光下，以便公开、透明解决。而相关媒体又能快速跟进，给问题曝光、争议以足够的时间、空间，就是对解决问题以最大的支持。
????此次媒体大PK，源于中国电信和联通涉嫌“价格垄断”而遭调查，对反垄断法来说，此次调查具有破冰意义。调查、报道、PK，有利于电信法规的厘清和深入人心，也有利于进一步树立《反垄断法》的威信。再加上此前山东两家药企因价格垄断被处巨额罚款，相信《反垄断法》会被更多民众所了解和熟悉。同时，两大电信巨头遭调查，也传达了法律面前，大小企业一律平等的理念。
范文三：“侃价”损伤消耗者好处 家电卖场酝酿谢绝侃价新媒体公关
到家电连锁卖场“侃价”，可能有不少消耗者阅历过但昨天有媒体报道，上海某家电卖场提出将推行透明的实际销售价钱，彻底推翻“可议价新媒体公关价签”的销售伎俩对此，北京的家电连锁卖场纷纭表现，目产品上市活动前正在推行严厉的价签轨制，绝量杜绝对于消耗者来说并不公正企业传讯的“侃价”行动
牐犠蛱煊忻教灞ǖ溃上海地域良多商家长公关公司期使用可议价的商品标价手腕，商品标价与实际公关招聘成交价有很大差异对此，上海某家电卖场的负责人表现，换句话说，就是到大商场、大卖场购物和到地摊、小店没什么区别，只要会“侃价”，几十元、上百元，就望消耗者的本领了这种商品价钱极不透明的销售手腕，使得消耗者的权益很容易受到侵略，如有的消耗者对英思宇上海价签色彩所代表意思不了解，造成价钱信息不合错误等、销售价钱不透明，导致市场零售价凌乱
牐犜诩业缌锁卖场“侃价”，这并不是上海消耗者的“特权”，可能不少京城消耗者也深受其害前几天，记者在某家电卖场买灶具的时候，也曾遇到过这种情形，匆匆销员表现-“如果在我这儿买，可以绝量给您更大的折扣”
牐牰源耍北京国美表现，目前正在增强“价签”和实际销售价钱的管理轨制，好比，周六和周日匆匆销期间会在特价产品上贴上黄色临时价签，相对的工作日期间则取下该价签，履行明码标价如果有个别品牌自己搞匆匆销，好比老总英思宇北京签名售机等，则要告诉国美，履行统一管理
牐犓漳北京分公司经理范志军则以为，对于在家电连锁卖场里“侃价”的行动，公司从今年春节以后已开端使用“电脑体系”监控，体系中一旦输入了目前销售的价钱以后，如果是低于现价的商品，是开不动身票的苏宁同时划定家电厂商独自搞的“匆匆销”运动必需向连锁管理部通报
牐牰杂谠国际公关公司诒灰求“统必定价、统一管理、统一形象”的家电连锁卖场中存在的“侃价”现象，中国连锁经营协会秘书长裴亮表现，目前一些企业匆匆销的透明度不够以及匆匆销员的提成与销售直接挂钩，导致了“侃价”现象的存在，但这有损于家电卖场的整体
形象和消耗者的合法权益目前国度在此方面并没有相干产品上市活动的法规和轨制加以规范，
因此企业要增强自公关策划书律
范文四：新媒体VS旧媒体
新媒体VS?旧媒体
2006年?8月中旬，“haofe?ng”使用手机拍?摄了台风“桑美”袭击自己家?乡的场面，并通过网络?上传到中国?播客网上，把第一手现?场视频用最?快的时间展?示给了关心?该事件的人?。
广东的“霏霏”今年8岁，自2006?年8月起，她坚持把自?己的具有纪?念意义的生?活视频上传?到中国播客?网上，内容包括演?出、外出游玩，甚至外婆临?终前的视频?也上传到网?上——她通过这种?方式来记录?并展示自己?的生活历史?。
北京的“唉呦V”自2006?年3月份开?始在中国播?客网上安家?落户，并几乎每天?上传一个做?菜的视频，截至8月2?0日，累计上传视?频155个?，被上万人所?观看。
2006年?8月初，中国播客网?的麦蒂RO?CKETS?通过在自己?的卡丁车教?学视频上放?置广告，获得了来自?于中国播客?网的第一笔?广告收入。 对于这些用?户来说，他们只是做?着自己喜欢?的事而已，然而，从市场角度?来说，他们却是这?场新媒体运?动的主角。
目前，在中国有上?百万人开始?自己制作视?频并在互联?网上通过播?客的方式进?行共享。如果说文字?形式的博客?拉开了新媒?体的序幕，那么语音和?视频形式的?播客则全面?带领着新媒?体向传统媒?体形式发出?冲击和挑战?。
针对新媒体?，国内外在不?同时期，具有不同的?定义方式。美国《连线》杂志对新媒?体的定义:所有人对所?有人的传播?。
新媒体与传?统媒体的区?别不仅仅表?现在形式上?，也同时表现?在思维方式?上，后者是他们?的本质区别?，这也是传统?媒体不能在?短时间内转?变成为新媒?体的原因。
在表现形式?上，新媒体更多?的依赖于互?联网，所有人对所?有人的传播?也就是指大?众不再是信?息的被动接?收者，同时也是信?息的制造者?、传播者甚至?受益者。分众是媒体?的一种全新?型形式，但是分众也?只是增加了?更多的信息?终端而已，是一种媒体?的量变——还不属于新?媒体。
新媒体的形?成孕育在w?eb 2.0中，web 2.0网站的兴?起以及他们?对于用户参?与和创造的?推崇，使得草根阶?层也积极参?与到媒体中?来，彻底改变了?媒体固有的?“中心”形式。
美国公共电?视公司在一?篇文章中对?新旧媒体的?思维方式进?行了比较准?确的分析，再结合自己?的理解，我认为新旧?媒体的思维?方式在以下?方面存在本?质区别。
旧媒体以信?息的整理、过滤以及经?济利益为核?心，而新媒体则?更注重于大?服务大众，提高用户体?验。
旧媒体依靠?专业的编辑?进行内容制?作和筛选，由他们确定?大众应该知?道什么，而新媒体则?将话语权和?选择权交还?给大众，由大众进行?信息的整理?，并由大众决?定他们接收?什么样的信?息;
旧媒体要求?大众按照他?们的时间表?来获取信息?，新媒体则允?许用户随时?获取感兴趣?的内
容。
大众为旧媒?体创造广告?价值，可自己一无?所获，而在新媒体?中，大众也可以?获得广告或?者内容收益?
传统媒体自?办网站，4大门户网?站，楼宇视频的?媒体形式，由于在形式?上或者思维?上尚无法彻?底转变，仍属于旧媒?体行列。
在盈利模式?上，新旧媒体有?共同的形式?，即广告和内?容提供。
新媒体最大?的优势在于?可以汇聚草?根阶层的“长尾”力量，从而可以形?成超越任何?一个旧媒体?的传播力量?;新媒体通过?参与者个体?的主动传播?，以人际圈的?方式进行扩?散，具有一定的?按人际圈分?众特点。从这两方面?看，新媒体的广?告盈利能力?强于旧媒体?。
在内容提供?上，旧媒体更容?易创造出精?品内容，而新媒体则?包罗万象、数量庞大。二者各有千?秋。随着大众审?美口味的多?样化，新媒体的内?容将在内容?市场份额上?逐渐增加。
新媒体的弱?点在于信息?量大，质量参差不?齐，因此对于新?媒体来说，如何管理和?存储这些海?量信息，并让用户从?信息库中找?到自己所感?兴趣的信息?，都是比较大?的挑战。
从Blog?以及播客的?迅速发展来?看，新媒体由于?给与大众更?多的权力和?自由，其发展势头?迅猛。尤其是互联?网，移动互联网?以及移动终?端的发展，使得“所有人对所?有人的传播?”门槛不断降?低，且更加及时?，3G业务成?熟之时，也应是新媒?体壮大之日?。
当然，新媒体产业?的发展还需?要国家政策?的积极扶持?，并破除媒体?上的垄断因?素，让新型媒体?公司在市场?中可以自由?发展。
范文五：新媒体
新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。
新媒体的特征具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化
特性
1. 迎合人们休闲娱乐时间碎片化的需求。由于工作与生活节奏的加快，人们的休闲时间呈现出碎片化倾向，新媒体正是迎合了这种需求而生的。
2. 满足随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要。以互联网为标志的第三代媒体在传播的诉求方面走向个性表达与交流阶段。对于网络电视和手机电视而言，消费者同时也是生产者。
3. 人们使用新媒体的目的性与选择的主动性更强。
4. 媒体使用与内容选择更具个性化，导致市场细分更加充分。
新媒体的形式随着生活科技以及人们对于信息的需求，瞬息万变以不同的形式出现在人们的视野中，比如时下非常风靡的移动电视流媒体，数字电影，数字电视，多点触摸媒体技术，重力感应技术，数字杂志等诸多形式。新媒体技术的应用体现了受众群体对于信息的抓取更加的深入，希望得到更大程度上的互动，以及对于信息的重新自我诠释，受众可以根据自己的喜好经历参与其中获取自己最想得到的信息。新媒体技术的诞生是人们将平面媒体信息获取的枯燥性，延迟性，非互动性等不足的方面加以整合，运用数字技术，无线技术，和互联网三方面改善了受众群体对于信息量冗杂以及信息质量残损的劣势，使得信息在保证量的基础上更加能使多个受众群体得到及时的沟通交流反馈，达到了市场，受众，市场反馈的良好循环模式。更大程度上的清除了信息的冗余。因此新媒体又可以定义为：互动式数字化复合媒体。
新媒体的参与性非常强，不需要太为复杂的设备，技术以及人员的配备就可以实现你自己的新媒体作品，如当下非常热捧的定格动画。在新媒体技术还未诞生之时，人们想通过简单的方式表达自己独创的想法有些许困难，但当新媒体技术诞生后，你只需要一台相机，一个剪辑软件，以及你充满创意的想法就可以完成一个新媒体的产物——定格动画。你可以将你的想法通过手工的形式加上拍照技术，在剪辑软件上将其排序剪切再配上声音便是你独一无二的数字微电影，每秒24张照片的速度可以让你的定格画面动起来，让你获得当导演的乐趣。
新媒体技术就是交互式媒体的展现，未来媒体的发展趋势便是受众与媒体之间更多更深层次的互动。
近年来，以数字技术、网络技术、移动通信技术为依托的新媒体迅速发展，在改变大学生生活方式、学习方式、思维方式的同时，也给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。从机遇方面看，新媒体海量、快速、交互、生动等特点为大学生思想政治教育工作提供了新载体、新平台，丰富了大学生思想政治教育的方式，有效利用就能增强大学生思想政治教育工作的实效；从挑战方面看，新媒体虚拟、开放、难以掌握和监控等特点使大学生思想政治教育面临许多新矛盾、新问题，迫切要求创新大学生思想政治教育的理念和方式方法。在这种情况下，广大高校思想政治教育工作者应全面把握新媒体的特性，趋利避害、发挥优势，利用新媒体创新大学生思想政治教育。
依托新媒体搭建平台，拓展大学生思想政治教育工作的空间。利用新媒体开展大学生思想政治教育工作具有很多优势，比如，新媒体功能强大、应用广泛，在一定程度上摆脱了时间和空间的限制，为大学生思想政治教育工作提供了容量无限的新阵地；信息传播方式多样生动，符合大学生希望平等交流的心理特征和接受习惯，有利于增强大学生思想政治教
育工作的针对性和吸引力。高校思想政治教育工作者应在坚持课堂教育、主题活动、社会实践、志愿服务等传统方式的基础上，把新媒体引入大学生思想政治教育工作，利用论坛、博客、微博和专业网站等对大学生进行思想政治教育，从而拓展思想政治教育工作的空间。
通过新媒体加强互动，增强大学生思想政治教育工作的效果。传统的大学生思想政治教育模式具有较强的单向性特征，而新媒体条件下的大学生思想政治教育工作是双向、交互、开放的。这有利于发挥教与学两方面的积极性，特别是吸引大学生积极参与。但是，由于新媒体尤其是互联网上的信息内容繁多而芜杂，也由于大学生存在一定的猎奇心理、判断力不够等，大学生思想政治教育工作会受到一定影响。高校思想政治教育工作者应尽可能地通过新媒体与大学生加强互动，及时了解他们的思想动态，认真做好相应的引导工作。一方面，可以利用论坛、博客、微博等进行一对一、一对多、多对多的沟通交流，针对大学生的特点和思想困惑，有的放矢地进行引导，把思想政治教育工作做到大学生的心坎上；另一方面，建设和完善专业的思想政治教育网站，丰富其内容、改进其形式，为大学生提供互动平台。学校各部门则应加强协调、形成合力，建立必要的信息监督机制，倡导健康文明上网，营造良好网络环境。
利用新媒体开展学习，提高做好大学生思想政治教育工作的能力。新媒体的蓬勃发展不仅对大学生思想政治教育工作的方式方法产生了重大影响，而且对高校思想政治教育工作者的业务水平提出了更高要求。面对新形势新挑战，高校思想政治教育工作者既应不断提高政治素质和思想道德素质，确保大学生思想政治教育工作的正确方向；又应不断提高媒介素养和运用新媒体的能力，确保有效利用新媒体做好大学生思想政治教育工作。在“两课”教学中，应积极发掘网络资源，随时更新教育素材，并善于利用图片、动画等形式，使思想政治教育的内容更充实、形式更生动。在日常管理中，应注重利用新媒体开展相关调研和测评，了解和掌握大学生的思想动态、心理状况、精神需求，使思想政治教育更贴近大学生的学习生活实际、取得更好效果。
新媒体技术的思想政治教育功能研究
内容摘要：新媒体是以现代信息技术为支撑，以信息网络、无线通信网、卫星等介质为依托，以有线或无线等方式进行信息传送的一种媒体形态。正确应对以互联网为代表的新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇与挑战，充分发挥新媒体技术的思想政治教育功能，是当前思想政治工作者面临的一项紧迫课题。要紧紧抓住新媒体技术为大学生思想政治教育提供服务的契机，为大学生思想政治教育的创新发展搭建新平台；要充分运用新媒体技术的传播特点与当代大学生的成长特点及发展规律相契合的优势，为大学生思想政治教育创新发展提供新的生长点；要在积极应对挑战中深入挖掘新媒体技术的思想政治教育功能，开辟大学生思想政治教育创新发展的新视野。
新媒体是以现代信息技术为支撑，以信息网络、无线通信网、卫星等介质为依托，以有线或无线等方式进行信息传送的一种媒体形态。新媒体的迅猛发展，促发了人类传播方式的革命性飞跃，催生了新的文化生产方式和传播方式，深刻影响了社会舆论的形成与传播，对人们特别是大学生的影响越来越大。如何正确应对以互联网为代表的新媒体给大学生思想政治教育带来的优势与挑战，挖掘新媒体技术的思想政治教育功能，进一步明确思路，有效地推进大学生思想政治教育，是当前思想政治教育工作者面临的一项紧迫课题。
