彬77225821
范文一：八下(语文)期中试卷
2012学年第二学期八年级语文期中联考试卷
说明：全卷共6页，四大题，26小题，满分150分。考试时间120分钟。所有答案都必须写在答题卷指定的位置上。
命题、审核：城关一中七年级语文备课组
一、知识积累与运用。（31分） 1．根据拼音写汉字。（4分）
阅读课文，一个个坚毅的形象撞击着我们的心灵：在凛liè（ ）的天宇下旋转升腾的雨的精魂，在苍máng（ ）的大海上高傲飞翔的敏感精灵，忍rǔ（ ）负重却不乏刚气的胡适之母，受尽盲聋折磨却仍能áo（ ）游在美妙梦境中的奇女子海伦??都给我们深刻的启迪。 2．下面语段空缺处填写恰当的一组词语是（ ）。（3分）
朔方的雪花在 之后，却永远如粉，如沙，他们决不 ， 在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有 了的，因为屋里居人的火的温热。
Ａ.纷飞 粘连 撒 消化 Ｂ.飘飞 粘结 落 消释 Ｃ.飘飞 粘连 落 消化 Ｄ.纷飞 粘结 撒 消释 3.古诗文填空。（10分）
(3) 长风万里送秋雁， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）(4) , 病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (5)前不见古人，后不见来者。 ， ！（陈子昂《登幽州台歌》） (6)王勃《送杜少府之任蜀州》中送别的千古名句是： ， 。 （7）苏轼《水调歌头》中对远方亲友真诚的祝福： ， 。 4.仿写句子，写出你对人生的感悟。（3分）
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写你的耕耘和收获。
人生是
，
。
5．综合性学习。（6分）
5月8日是母亲节，请你完成以下题目，感恩并祝福母亲。 （1）请写一句与母爱有关的俗语、格言或诗句。（2分）
（2）请你给自己的母亲发一条短信，祝福母亲。（要求至少用上一种修辞）（4分）
示例：走遍千山万水，看过潮起潮落，历经风吹雨打，尝尽酸甜苦辣，始终觉得您的怀抱最温暖！不论我走多远，心中永远眷恋。祝妈妈节日快乐！
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6.名著阅读。（5分）
（1）请说出下列三处句子描述的是哪个人物。（3分）
①其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己。
②高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“ 这对眼睛里有一百只眼珠。” ③一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人—— 。
（2）《海底两万里》中，尼摩船长和阿龙纳斯在海底旅行时，经历了许多险情，请概括写出其中的两次。（2分） 二、现代文阅读。（31分）
（一）（17分）
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫??它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，──是的，遮不住的！
狂风吼叫??雷声轰响??
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ──让暴风雨来得更猛烈些吧！
7.写出下列句子中加点词语表达的意思。（2分）
狂风紧紧抱．起一层层巨浪，恶狠狠．．．地把它们甩．到悬崖上，把这些大块的翡翠摔．成尘雾和碎末。 8.写出海燕和大海在文中的象征意义。（4分）
海燕： 大海：
9.文中描写乌云、雷声、闪电、狂风等，对表现海燕形象有何作用？（3分）
10.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，──是的，遮不住的！”这
几句用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（4分）
11.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的理解。（4分）
（二）给春天让条道 （14分）
①风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。 ②虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？
③这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块 “驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。
④这样的时刻，有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。
⑤加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。
⑥跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？
⑦两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。
⑧两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。 ⑨孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。 ⑩看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝。就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空有好几只这样的风筝，发出“呜呜”的哨声。
⑾这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝的盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。不想，他们选择的这块能“放纵．．”自己的地方却是“侵占了我们的领地．．．．．．．．
”。领头的教师满脸含笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起
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向我们比划。老师和孩子们在“说”：谢谢你们！这是手语。
⑿教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比画：我爱你们。 ⒀教练也会手语？ ⒁老师鼓掌。孩子们鼓掌。
⒂“我爱你们”，这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝，有好些年了。驾校的教练都会教学员们这句手语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。 12．用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
13．解释加点词语在句中的含义。（4分）
不想，他们选择的这块能“放纵．．”自己的地方却是“侵占了我们的领地．．．．．．．．”。 放纵．．
： 侵占了我们的领地．．．．．．．．
： 14. 文中画线句子属于什么描写？其作用是什么？（3分）
15. 结合文章内容说说题目“给春天让条道”有哪些意思？（4分）
三、古诗文阅读。（28分）
（一）望江南·超然台①
作 苏轼（4分）
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟②
。休对故人思故国，且将新火③试新茶，诗酒趁年华。 【注释】①超然台：作者在密州任上，动工修葺的亭台，苏辙命名曰“超然”。 ②咨嗟：叹息。③新火：古代寒食节后再点的火。
16．这首词中体现了季节（春天）特点的景物有哪些？（2分）
17．这首词抒发了作者怎样的情感？（2分）
（二）（12分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，
不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（陶渊明《五柳先生传》） 18．解释加点词的意思。（4分）
（1）亦不详其姓字 （2）每有会意 ．．
（3）造饮辄尽 （4）既醉而退 ．．19．选出“之”字用法不同的一项是（ ）（2分） A．其言兹若人之俦乎 B.或置酒而招之 ．．
C．从乡之先达执经叩问 D.葛天氏之民欤？ ．．20．翻译下面句子。（3分）
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
21．文中划线句写了哪个人的典故？借此刻画五柳先生怎样的性格？（3分）
（三）（12分）
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
22．用“/”划分下面句子中间的停顿。（只划一处）（2分）
公 之 余 辄 与 文 士 畅 饮 咏 诗 23．解释文中加点词语的意思。（4分）
（1）案无留牍 （2）值岁荒 ．（3）或阻之 （4）去任之日 ．．24．翻译句子。（3分）
此何时，若辗转申报，民岂得活乎?
25．从文中看，郑燮是个怎样的人？（3分）
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四、写作。（60分） 26．题目：想起你时很温暖
要求：（1）文中请不要出现真实的校名、人名。 （2）不少于600字。
11. （4分）
（二）（14分）
12. （3分）
13．（4分）放纵： ．．侵占了我们的领地．．．．．．．．
： 14．（3分）
15．（4分） 三、古诗文阅读。（28分）
（一）（4分）
16．（2分） 17．（2分）
（二）（12分）
18. （4分）（1）（2）（3）4）19．（2分）（ ）
20．（3分）
21 ． （ 3 分）
（三）（12分）
22．（2分）公 之 余 辄 与 文 士 畅 饮 咏 诗
23．（4分）（1） （2） （3） （4）
24．（3分） 25．（3分）
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2012学年第二学期八年级语文期中联考试卷参考答案
1．（4分）冽 茫 辱 遨 2. （3分）Ａ 3．（10分）（1）留取丹心照汗青（2）岂不罹凝寒（3）对此可以酣高楼（4）沉舟侧畔千帆 （5）念天地之悠悠，独怆然而涕下。（6）海内存知己，天涯若比邻（7）但愿人长久，千里共婵娟。 4．（3分）示例：人生是一幅画，绚丽的油彩涂抹你的辛勤和拼搏。人生是一首诗，悠远的意境抒写你的失意和欢乐。 5．（1）（2分）俗语：儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。 养儿方知父母恩。 格言： 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 诗句： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（2）（4分）示例：亲爱的妈妈：您曾用您坚实的臂弯为我撑起一片蓝天；而今，我也要用我日益丰满的羽翼为您遮挡风雨。您曾经精心呵护的小草已经长成了参天大树，妈妈，节日快乐。 6．（1）（3分）①藤野先生 ②托尔斯泰 ③安妮·莎莉文 （2）（2分）示例：冰山封路 鲨鱼袭击 章鱼包围等。
7.（2分）这些词语形象生动地写出了反动势力（或：狂风等）猖狂的气焰。
8. （4分）海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者；大海象征了广大人民群众的力量。（各2分） 9．（3分）这些景物，渲染黑暗、险恶的环境（1分），烘托海燕勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。（2分） 10．（4分）拟人和反复（各1分）。显示了海燕作为无产阶级革命先驱高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜信念。（2分） 11．（4分）这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。 12．（3分）我们在学驾时给盲哑孩子停车让道，并相互致意。
13．（4分）“放纵”指孩子们尽情放松自己，可以无忧无虑的去玩，找到了快乐。“侵占了我们的领地”指孩子拉风筝不住，依着风走到我们练车的路上来了。
14．（3分）心理描写（1分）。作用：①表现“我”对孩子们在学驾路上放风筝的不满。②为下文的让路做铺垫，表达应该给盲哑儿童多些理解和关爱。（2分）
15．（4分）既指欢乐迎接自然界春天的到来（2分），又指关爱帮助像春天一样充满了生机与欢乐的盲
哑孩子（2分）。 16．（2分）杨柳、春风、春水、春花、烟雨。 （写出两个即可） 17.（2分）表达思乡的感情（1分），也表达了词人豁达超脱、奋发有为的情感（1分）。 18．（4分）（1)知道 (2) 领会、体会(3) 就(4) 回家 19 .（2分）B 20.（3分）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 21.（3分）颜回。 刻画五柳先生安贫乐道的性格。
22. （2分）公之余/辄与文士畅饮咏诗 23.（4分）（1)公文案卷 (2) 遇到，正赶上 (3) 有人 (4) 离开
24. （3分）这是什么时候了，如果经过多处地方多人之手层层申报（荒情），老百姓哪里还能活下去？ 25.（3分）勤于政务，擅长画画，清正廉明，爱民如子，关心百姓疾苦。（写出三点即可）
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范文二：八下语文期中试卷
柳洲学校八年级语文下期中学业水平测试卷
(时间:120分钟 满分:100分)
出卷人:成建萍 审核人:
一、 卷面书写(要求书写规范、卷面整洁、字体美观 ) (2分)
二、积累与运用(22分)
1、 给加点字注音或根据拼音写汉字(3分)
①禁锢 . ( ) ② p ì睨 ( ) ③叱 du ō( )
④污秽 . ( ) ⑤脂粉奁 . ( ) ⑥广 m ào 无垠 ( )
2、阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字写在括号内。 (2分)
看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们 shuǎi( )到悬 yá( )上, 把这些大块的 fěi( )翠摔成尘雾和碎沫。海燕叫喊着,——翅膀 lüa( )起波浪 的飞沫。
3、古诗文默写。 (8分)
(1)黔娄之妻有言:“ _________________, ________________。 ” (陶渊明《五柳先生传》 )
(2)人有悲欢离合, _____________________,此事古难全。 (苏轼《水调歌头》 )
(3)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是 __________________, _____________________。
(4)行到水穷处, _______________。 (王维《终南别业》 )
(5)友人要去远方,你去送别,友人哀伤愁苦,请你用《送杜少府之任蜀州》中的两句:“ __________________, __________________。 ”来劝慰他。
4、名著阅读(5分)
(1) 《海底两万里》 是凡尔纳的的三部曲之二, 其余两部是:第一部是 __________________, 第三部是 __________________。
(2) 《名人传》叙述了德国音乐家 ________、 ________国画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作 家 ________________三位名人的苦难和坎坷的一生, 赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精 神。
5、综合性学习。 (4分)
春天应是一年中最惹人情思的季节,古往今来,有多少诗人留下过关于春的动人诗篇。 现在,让我们再一次捕捉春的踪迹吧。
(1)请写出两句描写春的诗句。 (1分)
(2)请写出有关春的谚语或俗语一则。 (1分)
(3)以你喜欢的方式,以一句话形容一下你心目中的春天,并且对你自己的这句话作一 下点评。 (2分)
三、现代文阅读(18分)
(一)赎回良心(9分)
①二十多年前, 那时我读高中, 手表还是稀罕物。 有一天, 同桌买了一块新手表, 戴在手上, 挽起衣袖神气得很, 惹得全班同学羡慕不已。 班上很快又有几个人买了新手表, 我做梦都想 拥有一块手表,也好让别人羡慕一回。星期天回家的时候,我鼓起勇气对母亲说:“妈,我 想买一块手表。 ”母亲说:“家里连稀粥都快没得喝了,哪有钱给你买手表?”听了母亲的话 我很失望,草草喝了两碗稀粥就准备返回学校。突然,父亲开口问道:“你要手表干什么?” ②父亲的话又燃起我的一点希望,我连忙谎称道:“现在加班加点复习功课应付高考,毕业 班都不按学校的时间表上课,班上人人戴手表,自己看时间。 ”说完,我着急地等待父亲说 一句答应的话,可他却蹲在门口,什么也没说。
③两手空空回到学校,我再也不敢做戴手表的美梦了。然而几天过后,母亲突然来到学校, 从内衣里掏出一个小小的花布包, 打开一层又一层, 里面竟是一块崭新的上海牌手表。 我接 过手表,戴在手上,立刻有一种飘飘欲仙的感觉。我挽起一圈衣袖。
④见我这样子,母亲连忙将我的衣袖放下来,说:“这么贵重的东西,用衣袖罩住,也好护 一护。 千万别弄坏, 更别弄丢。 我走了。 ” 我把母亲送到学校门口问:“家里怎么突然有钱了?” 母亲说:“你爸卖了一回血。 ”
⑤父亲卖血给我买手表?!我的脑袋“嗡”地一响,心里难受极了。送走母亲后,我就把手 表取下来,重新用布包好。当天我就向同学打听,有谁要买新手表。同学们问我自己为什么 不戴,我说不想戴。他们不信,认定我的手表一定有毛病,竟没有一个愿意买。
⑥最后, 我请班主任帮忙寻找买主, 并流着眼泪把事情的真相告诉了他。 班主任拍拍我的肩 膀说:“别难过。我正好要买一块手表,就转让给我吧。 ”班主任按原价买下了我的手表,而 我则用这笔钱交了几个月的伙食费。 然则, 令我不解的是, 我从来没有见过班主任戴新手表, 每次问他为什么不戴时,他总是笑而不语。
⑦后来, 我考上了大学, 毕业后留在远离家乡的省城工作, 但那块手表却成了我心底永远放 不下的挂念。
⑧后来我找机会特意回了趟老家,找到当年的班主任,问起那块手表。班主任已经老了,头 发也花白了,他告诉我说:“手表还在。 ”说着,便从衣柜里取出母亲当年用的那小花布包, 一层层打开,里面的手表竟然还是崭新的!
⑨我惊奇地问:“您怎么不戴它?”班主任说:“我等你回来赎呢。 ”我又问:“您怎么知道我 会回来赎它呢?”老师说:“因为它不光是一块手表,更重要的是一个人的良心。 ”
6、本文围绕“手表”写了哪四件相关的事?每件事请用三个字概括,如第一件“讨手表” ; 请按先后顺序回答后三件事。 (3分)
7、第③④两段中“我挽起一圈衣袖”与 “母亲连忙将我的衣袖放下来” 各表达“我” 与“母 亲”怎样的心理活动?简要回答。 (2分)
8、根据全文,理解第⑦段中“我心底永远放不下的挂念”的具体内容,概括回答。 (2分)
9、文中的班主任为“我”做了什么?这样做的原因是什么?(2分)
(二)海中救援(9分)
①几年前,在荷兰一个渔村里,一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。
②由于整个村庄都靠渔业维生, 自愿紧急救援队成为重要的组织。 在一个月黑风高的晚 上,海上的暴风吹翻了一条渔船,在紧要关头,船员们发出 S ·O ·S 的信号。救援队的船长 听到了警讯,村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时, 村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼,照亮他们回家的路。
③过了一个小时, 当救援船穿过迷雾出现时, 欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。 当他们 精疲力尽地抵达沙滩后,自愿救援队的队长说,救援船无法载走所有的人,留下了一个,要 是再多装一个,救援船就会翻覆,所有的人都活不了。
④忙乱中,队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。 16岁的汉斯也应声而 出。他的母亲抓着他的手臂说:“求求你不要去,你的父亲 10年前在船难中丧生,你的哥哥 保罗 3个礼拜前就出海了,现在音讯全无。汉斯,你是我唯一的依靠呀 ! ”
⑤汉斯回答:“妈,我必须去。如果每个人都说:‘我不能去,总有别人去! ’那会怎么 样 ? 妈,这是我的责任。当有人要求救援,我们就得轮流扮演我们的角色。 ”汉斯吻了他的母 亲,加入队伍,消失在黑暗中。
⑥又过了一个小时,对汉斯的母亲来说,比永久还久。最后,救援船驶过迷雾,汉斯正 站在船头。队长把手围成筒状,向汉斯叫道:“你找到留下来的那个人了吗 ? ”汉斯高兴地大 声回答:“有 ! 我们找到他了。告诉我妈,他是我哥保罗 ! ”
10、第①段中“一个年轻男孩教会”的是 (2分)
11、第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有:(3分)
(1) ____________________________________
(2) ____________________________________
(3) ____________________________________
12、第⑥段中,为什么“对汉斯的母亲来说,比永久还久”?(2分)
13、对汉斯的行为谈谈你的见解:(2分)
四、文言文阅读(18分)
(一)马 说(10分)
马之千里者, 一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也, 虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马! ” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
14、下列句中加点的词语解释有误的一项是() (2分)
A (就是) B (等同,一样)
C (马鞭) D (通晓)
15(4分)
(1)策之不以其道,食之不能尽其材。
(2)其真无马邪?其真不知马也。
16、请把文段中千里马被埋没的原因的句子摘抄在下面。 (2分)
17、 就你的经验而言, 马应如何在食马者不知马的情形之下向别人展示自己, 摆脱被埋没的 命运,实现自己的价值。 (2分)
(二)赵襄主学御(8分)
赵襄主学御于王子期① , 俄而与子期逐② , 三易马而三后③ . 襄主曰 :
导读 :
王子期教赵襄主学御 , 特别指出 :
注释 :
①赵襄主 :赵襄子 . 御 :驾车 . 王子期 :古时善于驾车的人 . ②逐 :追赶 , 这里指驾车赛马 . ③易 :更换 . 后 :方位名词做动词 , 落后 . ④调 :谐调 . ⑤诱 :引导 . ⑥此??所以 :这就是??的原因 . 精练
18、解释加点的词 (2分)
(1) 赵襄主学御 于 . 王子期 ( ) (2)术未 尽 . 也 ( )
(3) 先则恐逮 于 . 臣 ( ) (4)夫 . 诱道争远 ( ) 19、翻译 (4分)
(1)人心调于马 , 而后可以追速致远 .
______________________
(2)而先后心皆在于臣 , 尚何以调于马
________________________________
20、你认为赵襄王落后的原因是什么 你赞成王子期的看法吗 (2分)
_____________________________________.
五、作文(40分)
拥抱母亲,我们会享有亲情的温暖;拥抱成长,我们会丰富生命的内涵 ; 拥抱梦想,我 们会开创人生的辉煌;拥抱阳光,我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天,我们会领略自然的美 好。拥抱就是享有,拥抱就是开创,拥抱就是感悟??
请以“拥抱 _________”为题,写一篇文章。
要求:①先把题目补充完整。
②文体自选,字数 500字以上。
③诗歌不少于 20行。
范文三：八下语文期中试卷
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（表述题）两部分。满分120分，时间120分钟。
第Ⅰ卷（选择题，共50分）
一、（20分，每小题2分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.诘(jié)责 谋(móu)取 鞭挞(tà) 深恶(è)痛绝 ．．．．
B.绯(fēi)红 狩(shòu)猎 家醅(pēi) 抑(yì)扬顿挫 ．．．．
C.囿(yòu)于 炽(zhì)热 酬和(hé) 藏污纳垢(gòu) ．．．．
D.哂（xī）笑 姮(héng)娥 宽恕 (shù) 长吁(xū)短叹 ．．．．
2.下列词语中书写完全正确的是（ ）
A.萧瑟 翻来覆去 干涸 冥思遐想
B.憔悴 诚慌诚恐 媲美 相形见绌
C.熹微 粗制滥造 藉贯 任劳任怨
D.狼籍 顾名思意 吞噬 莫衷一是
3.下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A.器宇（器宇：气概，风度）轩昂 众目睽睽（睽睽：睁大眼睛注视着） ．．．．
B.油光可鉴（鉴：文中的意思是镜子） 猛浪若奔（奔：文中指的是马飞奔） ．．
C.眼翳（翳：眼睛角膜病变后留下的伤疤） 树林阴翳（翳：遮盖） ．．
D.影几片时事的片子（影：文中是动词，放映） 用练囊胜（练：白色的绢） ．．
4.下列诗文默写与原文完全一致的是（ ）
A.此中有真意，欲辨已忘言。
B.长风破浪会有时，直挂云帆济苍海。
C.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。
D.春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
5.对下面的短语结构类型判断正确的是（ ）
敬畏自然 俗世奇人 大雁归来 登飞来峰
A.主谓短语 动宾短语 偏正短语 动宾短语
B.动宾短语 并列短语 主谓短语 偏正短语
C.偏正短语 动宾短语 后补短语 动宾短语
D.动宾短语 偏正短语 动宾短语 主谓短语
6.下列句子的标点符号使用正确的是（ ）
A.“是一只老鼠。”我说，接着补充了一句：“也许是一只田鼠。”
B.在北京，都说“剃头的条子，一头热”，其实，馄饨的挑子也一样。
C.乔家极贫穷，乔海隔两、三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当老师。
D.我在苏南，浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬，“哦！你们那里出咸鸭蛋！”
7.下列各句没有用比喻修辞方法的一项是（ ）
A.你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是舞蹈。
B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
C.我的课本哪里还像本书！
D.渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。
8.下列说法有错误的一项是（ ）
A.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解。
B.《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒?凡尔纳的最著名小说之一。
C.《水调歌头?明月几时有》的作者是苏轼，与我们本学期教材上的韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、范仲淹等人并称“唐宋八大家”
D.胡适的《我的母亲》平时的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画的入木三分。
9.下列各句中使用的成语不需要修改也正确的一项是（ ）
A.一个初一的学生。竟能写出如此漂亮的字，真叫人肃然起敬。（改：刮目相看） ．．．．
B.毋容置疑，这是一篇动人心魄的文章，读着读着我似乎似乎感到有一股汹涌澎湃的激情在．．．．
胸中激荡。（改：不容置疑）
C.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海桑田。（改：沧海一粟） ．．．．
D.当暴风雨袭来时。我感到一种不自量力的恐惧，一种同亲人隔绝的孤独感油然而生。（改：．．．．
不可名状）
10.下列诗句节选自《白雪歌送武判官归京》，结合全诗赏析不正确的是（ ）
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
A.“胡琴琵琶与羌笛”并列三种乐器而不写音乐本身，却能间接传达出一种热闹的场面。
B.从“风掣红旗冻不翻”可见，雪大风小，红旗一动不动，这一生动而反常的细节传神地写出天气奇寒。
C.“雪上空留马行处”，即写出了作者对行者的难舍而留恋，也表现了自己归期未卜而惆怅的心情。
D.诗歌主要写雪景，作者在白雪的背景上设置鲜红一点，反衬的整个境界更洁白；而雪花乱飞的空中不动的物象，又衬的整个画面更加生动。
二、（8分，每小题2分）
阅读《雪》中的一段文字，完成11—14题
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
……
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
11.文章的标题为“雪”，而开篇却写了“暖国的雨”，对此分析不正确的是（ ）
A.指出对暖国的雨的遗憾之情。
B.以暖国的雨的单调衬托江南的雪的滋润美丽。
C.大家手笔，新手拈来，其实可有可无。
D.为后文写朔方的雪埋下伏笔。
12.下面对本文表现手法的分析，本文没有用到的一项是（ ） ．．．．
A.托物言志吗，借朔方的雪赞美孤独的境遇下独自抗争的精神。
B.象征，如“江南的雪”象征对美好生活的向往和最求。
C.对比与衬托，如朔方的雪于江南的雪对比；以雪野的花草衬托雪的洁白美丽。
D.先扬后抑，先赞美了南国的雪，再写北国的雪，更可见南国的雪的美丽。
13.对“是的，那是孤独的雪，是死掉的雪，是雨的灵魂”一句体会最准确的一项是（ ）
A.江南的雪是雨的另一种形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后，生命并没有终结，而是化为孤独的“朔方的雪”，完成生命的升华。
B.用朔方的雪的“死”反过来表现南方的雪，表现南方的雪的精神。
C.江南的雪是完全的献身，它成了雨的惊魂-----凝聚了所有坚强内核的灵魂。
D.这句话是对朔方的雪的赞美，歌颂了朔方的雪面对严寒又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。
14.根据课文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇，它的景物描写细致生动，用词准确。
B.北方的雪似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸显出坚守自身的可贵。
C.从对南北两处雪的描写看，作者更为欣赏江南的雪。
D.江南的雪倾注着作者对故乡的怀念和对美好理想的向往和追求。
三、（8分，每小题2分）
阅读《敬畏自然》中的一段文字，完成15—18题
①谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？
②即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。
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