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范文一：怎样写记叙文

怎样写记叙文

篇一:怎样写记叙文

一、怎样写记叙文,

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，记叙和描写生活中真实的人与事以及环境、景物等一种文体。它是通过记载作者生活中所见、所闻，所接触到的人、事、景物等，比较间接地表达作者的思想感情，记叙文可分为记人、记事、写景、状物四种类型。

二、记叙文的特点

1、主题思想要明确。记叙文是通过写人记事来表现主题思想的。每一篇记叙文都有一个明确的主题思想。它是通过具体人物和具体事件和描写，生动形象地刻画来反映社会生活，表现主题思想的。

如:《古井》一文，作者通过用甘甜的水哺育乡亲们的事，赞美了古井多少年来无私奉献的精神，从而歌颂了那些默默无闻，互相帮助，为人们做好事的人们。这样的主题就比较鲜明。

2、六要素要具备。记叙文一般都包括

六个要素，既:时间、地点、人物、起因、经过、结果。

记叙文是记人叙事的，为了把内容写清楚，就必须在文章中交代清楚是什么人，在什么时间，什么地点，发生了什么事，事情的起因、经过、和结果怎样。如果不把六要素写清楚，文章的内容就会显得不完整，条理也不清晰，也就难以表达好中心思想。

3、叙述、描写、议论、抒情相结合。记叙文在写作特点上，往往根据中心的需要，把叙述、描写、议论、抒情等表现方法结合起来。叙述和描写是记叙文最基本的表达方法。叙述重在对人物、事件和环境的重点描写，把该交代的事情写明白，我们所学过的记叙文，主要是通过叙述反映事情发展变化。

描写着重于形象的语言，对人物、事件和景物进行具体描绘和刻画，给读者以栩栩如生，身临其境的感受，从而突出文章的主题。

如:《月光曲》中有这么一段景物描写:

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间撒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕的微云。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月亮照得雪白的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……

从这段描写中，可以看出贝多芬创作《月光曲》时是多么投入，感情多么专注，兄妹俩能不陶醉其中吗,

议论是用来直接表达作者对记叙的对象的观点、评价和感受，使文章观点明确。抒情除有时作者直接抒发感情外，大多渗透在叙述、描写和议论的字里行间，它有助于表明作者鲜明立场和态度，增强文章的感染力。

三、记叙文的写作步骤

记叙文的写作步骤一般是先审题、立意再选材。也可以根据上述内容先列出提纲，确定写作顺序及段落层次、叙述重点等。

四、记叙文体裁的表现

1、记事，就是以记叙事件为主，主要通过记叙事件的发展变化，来揭示文章中心，反映社会生活。但是，事是人做的，无论写什么事总是离不开人，因此记事也必须要写人，只是记事要求重点把事件的发生、发展、经过和结果叙述出来的，记人则要求重点刻画的性格、思想等。

在叙事中我们还应该学会运用多种叙事方法，如:插叙，插叙是在叙述主要事件过程中，把叙述的线索暂时中断一下，插入另一件事，对事件做注释

说明，然后再叙述原来的事。这种方法运用的适当，可以帮助事件的展开，丰富叙述的内容。

再如倒叙。倒叙是先把事件的结局或者后面的一片断写出来，再按时间的顺序记叙事件的发展过程。这样写的目的在于强调结果，造成悬念，引起阅读兴趣，突出文章的主题。这种写法倒叙部分和后面顺叙部分的界限要清楚，不要时可在转换处运用一些过渡性的语言文字加以说明。

还有补叙。补叙是在文章的后面，对前面伏笔的一个补充说明。是事件本身的一个组成部分，删掉它会影响主题的表达，也会破坏事件的完整性。

最后说一说顺序。顺序是我们写作中最常用的写作方法，它是按人物或事件发展过程的先后顺序来叙述，，特点是有头有尾，一层层按先后来写，这样写层次清楚，印象完整。成功的顺序作品，应如行云流水，顺畅自然。这种记事方法要分清主次。详略得当，语言通畅自如。

例文:《一件小事》

这个故事就发生在一个星期五的晚上。

那天晚上，爸爸和妈妈带着我到凤凰广场去玩。刚一到广场，我就跳下车子，跑到喷泉池那儿去玩了。过了一会儿，当我在池子中央玩的正高兴的时候，听见妈妈在喊我上来，

我想:我还没玩够，上去干吗,所以就假装没听见，继续在那里玩。突然，地上喷起了一条条水柱，我赶紧往池子边上跑，可是已经晚了，衣服全部被淋湿，我成了一个“落汤人”。

见到这种情形，爸爸担心问 :“儿子，冷么,”我打了一战说:“冷～”爸爸赶忙脱下自己的外衣，披在我的身上，而爸爸现在只剩下衬衫。我问爸爸:“爸爸，你冷吗,”爸爸幽默的说:“不冷～只是你回家以后,要好好的洗个热水澡，不然身上湿时间长了就会长青苔。”顿时，一阵温暖涌上了我的心头，我点了点头，我真想对爸爸说:“爸爸，我爱你～”但我什么也没说出来。

怎么样，爸爸爱我的这个故事很感人吧。

2、简要介绍写人

写人一描写及记叙人物为主，通过刻画人物形象，表现人物性格脾气，兴趣爱好、思想品格，使读者对所刻画的人物产生爱憎分明的情感。写人的作文要注意一下几个问题:

一是要交代清楚他是什么人，既他的年龄、性别、外貌、职业、性格，及与自己的关系。

二是要写出人的特点。也就是这个人与其他人的不同点，这样才能给读者留下较深的印象。

三是如果通过事件来表现人物，所选事物要不同一般，要能充分表现人物的品格，因为人的思想、品质、性格、习惯等特点那是在具体事件中表现出来的。

四是要抓住人物细微的动作及其变化，人物的语言，动作及其内心活动要恰到好处。

最后要注意的是，要在写人的过程中紧扣人物的特点和文章要表达的中心思想。

例文:《我最敬佩的人》

有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多;有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬;有的人敬佩知识渊博的鲁迅;有的人佩

………而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你猜，为什么吗,

话还得从去年那场世界级大灾难——印度洋海啸说起。在泰国旅游胜地——普及岛，一位英国小女孩和她的母亲随旅游团去游玩。有一天，天气晴朗，这位小女孩和母亲一起去碧波荡漾的海边游泳,正当她们玩的十分高兴时，小女孩发现有许多死鱼向岸边漂来，同时，水面上还不时冒起了泡泡，并且潮退得老远老远的。小女孩又想起了前不久在学校上的一节关于海啸的公开课，老师讲

海啸来临前的种种迹象都与现在这种种现象完全吻合，小女孩着急地告诉母亲:“母亲，海啸好像马上要来了，叫大家快逃吧～”她的母亲刚开始有点将信将疑，但听了女儿的分析，便大喊道:“海啸马上要来了，大家快逃～大家快逃啊～”大家听了她母亲的劝告，都陆续上岸，逃到离海边很远的地方去了，但还有一些人还在海边拣那五颜六色的贝壳，不知道死神已悄悄地靠近他们。那个小女孩看在眼里，急在心里，便上去劝说，经过她的不懈努力，那些人终于听从了她的劝说，上岸了。小女孩说的没错，果然，过了不久，海啸来临了。大浪一个高过一个，顷刻间，海边的房屋就被海啸吞没了。人如果在海边，也会在劫难逃～

我敬佩她救了那么多的人～我敬佩她能把课堂的知识用到日常生活中来～我敬佩她在那么危险的情况下那么沉着、冷静～我敬佩她……

3、简要介绍写景

这里说的写景，主要是一描写自然景物为主的记叙文。自然景物所指的范围很广，如山川、原野、日月、星辰、风、云、雨、雪、花草树木等。写景目的是表达作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国大好河山的思想感情，给人以美的感染与美的享受，激发人们蓬勃向上的力量。

那么，怎样写景物呢,

1、抓住景物特征。自然界的万物都有区别于其他事物的本质特征，没有绝对相同的事物。因此，在描写景物时，必须抓住景物特征，具体细致地写出景物特征之处，给人以真实、身临其境之感。例如:同样写雨景，春天的雨景和夏天的雨景绝不相同。请看下面的两段描写:

雨丝细细的，像绣花针，断断续续地直插到地里，又好像无数串珍珠从天上撒下来。近处的青枝绿叶，显得青翠欲滴;远处的房屋树木，在茫茫的雨帘中，似轻烟浓罩。大地上荡漾着清新的泥土气息，清爽宜人。

暴风雨来了。大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨遮天盖地地卷了过来。雷在低低的云层中轰响着，震得人耳朵嗡嗡作响。闪电，时而用它那耀眼的蓝光，照亮黑沉沉的天空。庄稼在暴风雨中狂乱地摇摆着，拼命支撑着纤细的身体。

这两段雨景的描写是截然不同的，第一段描写的是轻柔、细润的春雨，第二段面写的是狂怒、暴躁的春雨。

2、静、动结合。这里的“静”，指景物的静态。如水平如镜的湖水，树上栖息的鸟雀，码头停泊的船只等。“动”指景物的动态，既景物处于后动、变化的状态。如展翅高飞的雄鹰，波澜起伏的大海，风雨中的树木等。静、动态的描写，是写景不可缺少的。如巴金写的《鸟

的天堂》一文:

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，枝干的数目不可计数，枝上有生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们一拍手，便看见一只大鸟飞了过来。接着又看见了第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在拍打翅膀。

第一个片段，作者用的是静态描写的方法，写出了大榕树是一个安全、宁静，理想的鸟的住处-----鸟的天堂。

第二个片段，运用的是静态描写方法，写出了鸟的欢愉场面，从而证实大榕树确实是“鸟的天堂”。静动结合的方法可以使所写的景物更形象，更生动逼真。

3、景物描写要有顺序。景物描写应做到条理分明，层次清楚，这样才能把自然景物的美和谐地表达出来。写景的顺序就是观察顺序，就是按照欣赏景物的先后顺序来写。如《海上日出》、《美丽的大兴安岭》等，都是按观赏的时间顺序来写的。写景也可以按空间顺序来写，就是按照景物的远近、上下、左右，整体到部分顺序写。如《鸟的天堂》就是由远及近，由整体到部分。写景还可以按地点变换顺序，就是把

不同空间方位的景物，按照观察者所处不同位置的顺序写。如《颐和园》作者的游览顺序，就是按照描写顺序:长廊---万寿山---昆明湖。

4、写景抒情，情景交融。好的写景文章不单单是写景，总是写景与抒情相结合的，做到寓情于景，情景交融。这样才能使文章动人心弦，感人肺腑。如《可爱的草塘》、《海的世界》、《美丽的小兴安岭》等。

例文:

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云峰观日出

云峰山日出，是云峰山两大名景之一。为了观日出，老师领着我们披着星斗，登上了云峰山顶。虽然是夏季，山顶上仍然凉风习习，几颗亮晶晶的小星星向我们挥挥手，就告别了。

东方天边张开了以张灰白色的幕。渐渐地，颜色越来越浓了。天空中的财运真是千变万化。一会儿是骏马腾空，一会儿是红花如火，一会儿变出了许多桔子，一会儿又是灯火闪烁，一会儿红艳艳，一会儿金灿灿，变化无穷，美极了。

这时，一位同学指着东方叫了起来:“看，太阳快出来了～”我便目不转睛地盯着，只见东方地平线越来

越红，突然，一个耀眼的红点，慢慢地，吃力地从东方地平线跳出，一瞬间，半个太阳越升越高。不知是谁把一块黑云扯在了太阳头上，一道道灿烂的光芒，把黑云下面镀上了一道金边。太阳慢慢地把黑云包在里面，从黑云上面射出一道道黑亮的光柱。灿烂的阳光从黑云的空隙中射向大地，形成金光闪闪的光柱。太阳终于扯开黑云，冉冉地升上蓝色的天空。顿时，光芒四射，把整个天空映得红彤彤的。

巍峨的云峰山，刹时峭壁生辉;转眼间，脚下山林云消雾散，，满山苍翠，掩映着雕檐玲珑的古代建筑群。山脚下，一层层梯田像一步步翠绿的楼梯。大地上的庄稼，像一个个绿色的“田”字格。远处的大湖泊，像一面明晃晃的打镜子。身边草叶上的露珠，像镶在翡翠上的上的宝石，泛着五颜六色的光华。红的、白的、黄的、蓝的、紫的……各色各样的野花，这一簇，那一片，把云峰山打扮得比花园还美。山鸟飞到树上，放开喉咙，尽情地欢唱跳跃。

我望着身边披着彩衫的老师，我觉得自己真像一棵迎风摆动的小草，在园丁的培育下，茁壮成长着。

《我和老师》

我和我的班主任老师之间发生过许多事，但有一件事至今还让我记忆犹新。

这件事发生在去年秋季学期。那天，整个学校显得特别安静，天灰蒙蒙的，下着小雨，校园里的菊花有各种各样的，它们白的如雪，红的似火，黄的赛金。都在这小雨中顽强地生长着。

我们的班主任唐老师，她那椭圆形的脸蛋上有一双圆圆的大眼睛，高高的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。一头乌黑光亮的披肩发，好似一条美丽的瀑布。她经常带着笑容为我们上课。

记得那时我们正要举行期末考试，因为我平时没有认真复习，所以我就带上了一张小纸条，上面写满了有关试卷的答案。

正当我偷偷地拿出夹带准备抄写答案时，被唐老师发现了。我的脸唰地一下红了，心想:这下糟了，肯定会被罚作业了。谁知道唐老师却用十分温和的语气问我:“怎么,没有复习好吗,还用纸抄着答案,”说着把纸条从我的手中拿了过去。我紧张地回答说:“对不起～唐老师，我平时比较贪玩，没有复习好，这些题目我都不会做，只能抄了。”唐老师笑着说:“没有复习好不要紧的，这次没考好，不要气馁，下次一定不要这样，尤其是作弊，假如你得了高分，你高兴吗,毕竟不是你自己的真实成绩，光会抄可不行的哟～”我流着感激的泪水，对唐老师保证:“谢谢您～我决

心以后好好学习，争取下次考出好的成绩～”唐老师用希望的语气说:“这是你第一次做这种事，我希望也是最后一次，老师相信你～”“好”～我坚定地说。

那天，我已决定要改掉这个坏毛病，我还特意写了保证书，老师和家长都过目了，大家相信我，也原谅了我。

雨已停了，太阳出来了。菊花们仿佛也都相信了我，你看，它们在微风中笑呢～

篇二:怎样写写景记叙文

(1)顺序。常见。从前到后，线索清楚，但易于写成流水账。这就需要详略得当，重点突出。

(2)倒叙。将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。在新闻消息中已经成为套路，叫做“倒金字塔”。事件最好是时间跨度大的。侦破和武打的影剧常用。好处是有悬念，但容易使人反感。

(3)插叙。在本事叙述中插进另外一件仅仅有关的小事，然后再按原来的本事来写。如《水浒》中林冲遇到店小二时

插叙了店小二在东京的事。不可喧宾夺主。

(4)补叙。对本事前面未叙述的一部分在作文后面给以补充。

叙述要定好基调，要有起伏跌宕，场面不宜多，语言要生动形象有个性最好口语化。

描写是事物状貌的描绘，重在形象性。中国小说叙述成分多，而外国小说反之

怎样写绘景的记叙文(7篇):1、怎样描写景物

同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物;春游、秋游等各种游记要写景物;有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”;一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊～”“眼前的美景太迷人啦～”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢,我认为最主要的一点就

是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。

一、学习抓景物特点的几种方法

同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。

1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的,

?“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的

特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。

?“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

?“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢,还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如:

?“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树～”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。

?以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。

?“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳??当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一

支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花??傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。

?我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗,冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方

法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是:不管写什么景物都要写出自己的真情实感.

怎样写绘景的记叙文(7篇):2、触景怎样生情

小朋友写文章，往往不能感人，这是什么原因呢,主要是因为触景未能生情。要写好这类作文，首要的一条，就是要学会生情，抒发出自己的真情实感。这里向同学们介绍三种生情的方法。

一、联想。

从观察到的事物联想到与它们有关的方面。例如，你见到一位同学把一支圆珠笔掉在地上被人踩坏了，这也许是一件小事，但是你如果能从圆珠笔联想到它制造的复杂过程以及它的作用等，一定会产生婉惜之情。

二、回忆。

由观察到的事或物回忆与此相关的事或物。例如，一位同学的奶奶去世了，大人们都哭作一团，可他就是流不了泪。如果他此时回忆奶奶过去关心、爱护自己的件件往事，同时想到以后再也见不到慈祥的奶奶，得不到奶奶的疼爱了，悲痛之情定会涌上心头。

三、猜想。

对看到的景物进行猜想、分析。例如，一位同学不小心骨折住在医院里。一天醒来后，发现床柜上放了好多好吃的东西，他猜想:可能是好朋友送的，可能是班主任老师送的??这么一猜想，再加上回忆平时同学老师之间相处的欢乐，同学情、师生情也就油然而生了。

怎样写绘景的记叙文(7篇):3、不能时时都写景

小朋友们都喜欢写景，因为在他们的眼里，世界天天都是新的，因此一写作文，就要写景，即使不该写景的时候，也要写一番景物。请看这样一段文字:“钓鱼时，只见鱼塘的东面种着一大片香蕉，树上挂满了一串串诱人的果实，长长的、青青的，可爱极了。向北面看，是一排排椰子树，高大挺拔，

郁郁葱葱。再看西面，是一行行的石榴树，树上挂满了圆圆的石榴，有大的，有小的，有青的，有紫的，随着阵阵微风，传来阵阵果香??”

这段文字选自一位小朋友的习作《钓鱼》，是文章的第二段，是小作者在钓鱼时对鱼塘周围景物的描写，写得很具体很细致。就景物本身而言，还是写得不错的。但是很明显，这又是不符合事实的。我们知道，钓鱼是一种有趣的活动，一旦进入了钓鱼的情境，便会情不自禁地把所有的注意力都用在钓鱼这件事上，水中的一举一动，尤其是鱼竿、鱼线的丝毫变化，都会紧紧地吸引着你，哪还有心思来观察景色呀。而且，这里写的景和中心关系并不紧密，所以不必要细写。对于那些景物，只需点一下，或者干脆不写，只写钓鱼，才符合实际。你看——

“来到鱼塘边，一屁股坐在塘埂上，什么大香蕉、阔椰子、圆石榴，统统抛到了脑后，全神贯注地看着水面，盯着浮标。嗨，鱼标动了，一提鱼竿，

哇～好大的一条草鱼。我的心嘣(,ē,,)嘣直跳，鱼儿呀，你也有今天啦，谁叫你好吃呢。”

这段文字，对鱼塘周围的景物只点了一下，但并没有经过视觉，而是把所有的时间、精力和笔墨，都花在钓鱼上。可见，写景要看时机，不能在任何时候都写景。

怎样写绘景的记叙文(7篇):4、描写景物开头

在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。

当然，开头运用景物描写，要注意三个方面:一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称;二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好;三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。

请看下面这个开头:

瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。

这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。

怎样写绘景的记叙文(7篇):5、拿出你的调色盘

小不点儿:王老师，最近我对景物描写特别着迷，我在摘抄本上抄下了很多精彩的景物描写段落。我发现，要写好景物，还要注意写出景物的色彩呢～

篇三:材料作文如何写记叙文

材料作文如何写记叙文

题一:阅读下面材料，联系生活实际和自己的切身感受，自

选角度，自拟标题，写一篇600字左右的文章。材料:大兴安岭火灾过后，火林带仅剩下一棵棵烤得焦黑的光树干，它们已被一些林业专家判了死刑。谁料到，焦黑的树干第二年春天又全部绽出新芽。世间的一切生命都无法拒绝挫折和痛苦的造访。但是，只要我们用笑脸来迎接挫折，用勇气来对付不幸，就一定能成功。要求:?诗歌除外，文体不限。?不能出现校名和师生的真实姓名。(2001年贵州省中考作文题)

材料作文如何写记叙文

这类命题所提供的材料是考生提炼觀点或叙事记人的依据，考生阅读这些材料，必须透过表面意思把握其本质含义。如果考生的审题立意偏离材料则会造成偏题。这类材料作文相对来说限制较多，考生发挥空间较小。

其次，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚。我们写成记叙性文体，则更应当先对材料内容进行分析，选定好写作的角度，把握好材料的倾向，然后由此引发联想用记叙的表达方式再选用自己最拿手的文体去完成这篇文章。 1 。 2005年汛苏苏州题所提供的材料:

有人说，“人”字字一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要

两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一捺，那么“人“字永远也组合不到一起。”该题提出的要求:“请你根据上面的材料，结合自己的经历和感受，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章(除诗歌外体裁不限)。” 命题所提供的材料的主旨是“要尊重他人”“要善于合作”，自选角度也不能偏离这一主旨，如写“爱国守法”“敬业献”类主题就不符合要求。这类材料作文要求考生审读材料时具有较强的“求同”意识和概括能力。

2 阅读下面一则材料，自选角度写一篇600字左右的文章。郑板桥老来得子，非常喜欢。他临终前，把儿子叫到床前，说要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违命，勉强答应，但他不会做。郑板桥命他去请教厨师。儿子请教后，费了九牛二虎之力才把馒头做成。满心高兴端来，郑已断气，儿子跪哭床边，发现茶几上有张字条，上面写着:“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗不算好汉～”

[思路提示]，一要重视读，要读出材料的内涵。要明白文章的主旨是什么，有什么意义。二要在掌握材料的基础上立意，

选材，行文。此题材料的内容是清楚的，文末郑板桥的字条可视为材料的中心，写作时应围绕“自己的事情自己干”来写文章。同时要注意联系自己的实际写具体、写生动。千万不要想到哪儿就写到哪儿，弄得全文没有中心，杂乱无序。阅读下面的材料，写一篇文章。

范文二：怎样写记叙文

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怎样写记叙文

篇一:怎样写记叙文

怎样写记叙文

【写作指导】

记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说来，它大致分为三类:

一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事;写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、品质，在这上面来理解。因为落脚点就是通过事来表现人。如果这篇文章写了三件事，但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格，这就是一篇写人的文章。

二是以写事为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写几个人;如果说这篇文章也记叙了三件事，通过这三件事告诉我们一个道理，或者给我们一个启示，这就是写事的文章。

三是以写景状物为主的记叙文。

但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，应各有侧重。

【基本要求】

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1( 交代清楚人物、时间、地点、事由。 2( 按故事或事件发生的时间先后依次叙述。 3( 主题鲜明，内容清楚。

文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚，才能给人一种完整的认识和印象。

4( 层次分明，有条有理。

记叙时，要有开头，正文及结尾。有时涉及几个人或几件事，一件事往往牵涉到相关的次要事情;有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。

5( 详略得当，主次适宜。

记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感人深刻。写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述;次要的东西，就少写或不写。

【注意事项】

1( 仔细审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。

2( 根据情景提示和主题，安排文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。安排好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清楚。

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3( 要进行审题，初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。

4(写作前最好有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。

爸爸，我想对您说爸爸，我想对您说

吴丽梅郭智强

亲爱的爸爸:

您好～我可想死您了～

感谢您辛苦养育我14年，这些年来您辛苦了～这几年您都在外地工作，一定要注意身体～

这个季节感冒说来就来，若不小心，就得卧床了。

您是家中的顶梁柱，是家中的主要经济来源。每天，

小时候，您是我心目中所崇拜的“孙悟空”，

您都奔波在外，为维护家中的生计，还清因盖房子

因为您会“七十二变”:在我的课余时间里，您

而欠下的债，遭受着日晒雨淋。夏天来了，火辣辣

的太阳灸烧着大地，我和弟弟躲在家中，吹风扇，看电视时，您却在太阳底下辛苦地工作，毒辣的太会变成我的知心朋友，陪我做各项有趣的活动;在我遇到难题的时候，您自然变成了我的家庭教

师生真情

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冉江林

最使我难忘的，是我小学时候的女教师许金莲老师。她是我这个世界上最值得让我感激的人。

人间真情

刘丽娟

外婆对我的爱胜过母爱，像天空那么广，像春天的阳光那样暖。谁说不在父母身边长大的孩子就得不到爱，不会快乐。我不觉得只有在母亲的怀里长大才快乐、幸福。

从五对起我就在外婆这边生活，因为那时母亲和父亲都在忙于生意，而且当时我还有一个姐姐，所以我被母亲送到了外婆家寄养。虽寄养但在这个温暖的大家庭中，我是那样的快乐、幸福、无忧无虑的张大，在那里顽皮不听话，外婆从不打我骂我，只是教我。

现在想起来，小学的那段时光是我最美好的时光。有人说老师是一个指引我们道路的标志，我看来说得没

在她的教育下，我成长很快，起先我只是一个平平的中等生，很快我就成了前10名的成员。上课时，我们老师总是带着笑容，用她一双有神的眼睛给我们带来“阳光”使我们都聚精会神地听她讲课。我认为她是我的母亲，就拿那一次来说吧～我被选

错。

进了学校的代表，要参加晋江市的比赛，临行前她总千

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妈妈，我想对您说??

王连财

光阴似箭，日月如梭。

转眼间，我已长大成人了，已不再是调皮捣蛋的小孩;已不再是幼稚无知的小孩;已不再是您眼中那个不懂事整天闯祸的小孩，已不再??

妈妈，我想对您说——您辛苦了。

在这十四年来，我要感谢您对我的严格要求，对我的养育之恩，我这辈子恐怕都报答不了这恩情。每当，听见您在说我们这些姐弟的时候，您总是很不高兴:“这小学考得好，到中学不一定能够考那么好，这天意难测，怎么会知道呢,”听到这些话，我都忍不住这眼泪是否掉下来，因为我要发挥我最聪明、狡猾的头脑去赢取更高的分数，让自己能够进入一级达标学校。为了这事，您东奔西走，每天开着车到上宅那里去卖，每天2点多就要起来，卖到很晚时才会回来，这怎么能不使我心疼呢,一辆车要几千块，我们连续丢了两辆，要好几千块，这些钱全都是您平时积累留下来的汗水，一下子就化为乌有了。妈妈，我想对您说——您辛苦了。

妈妈，我想对您说——您不应该这么累，您该休息了。

您每天都要出去赚钱，这样子太辛苦了，我想帮您的忙，让您减少负担。爸爸在我六时那年去世。当时，我也记不清了，全家都很痛苦，都非常沮丧。后来怎样，在我的记忆里，

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这些已经是模糊了。是因为有您的支撑，我们这个家仍然能够复活起来——不因为这事，让大家都不开心。当然，这个悲痛是无法补救的，对于我们来说，当时的您心中已受到了很大的打击。但是由于您的坚强，再加上强壮的身体这一点也是能够忍耐的。

妈妈，您的精神值得我学习。我会发扬您这精神，让祖国更加美好，让全世界的贫穷人都能过上好日子。

妈妈，我想对您说，我会更加努力。

每当我向您拿钱的时候，心中非常开心，以为有钱可花很开心，但这些全凝聚着您的心血。您说:“现在你们向我拿钱，我又什么时候能够坐享清福呢，才能不用这么辛苦，伸手一下子就有钱可花，这??”我又开始沉默了，不开心;我只顾向别人拿钱来花，自己却不能自己动手赚钱，感到无比愧疚了。“妈妈，您为我们兄弟姐妹付出太多了，我们实在无法报答得了这恩情，我亏欠您的太多了，我会更加努力，不辜负您所望，考进好中学，读好书，准备成财。”(财指准备成为真正属于自我的王连财)

妈妈，我最终还想再说一句:“您辛苦了。”

篇二:如何写记叙文

篇三:如何写记叙文

源中英文学校两段五环长课讲学稿(语文学科)

执笔刘俊蓉审核教研组长授课周次班级姓名

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课题:九年级如何写好记叙文课型:写作模块一:自主学习(独立进行) 知识链接:

记叙文是一种以记叙、描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的文体。

写人记叙文，以记叙人物的活动、经历、事迹为主，重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题;叙事记叙文，以叙事为主，通过对事件的总体或局部的叙述和描写，来反映生活，表现一个深刻的主题;写景记叙文，以描写自然景观为主，借以抒情言志;状物记叙文，以状写事物为主，“肖其形、传其神”，把握事物的特征，借象征抒怀。学习目标与要求:掌握记叙文的基本特点及常见的写记叙文所存在的问题(

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范文三：怎样写记叙文

导读栏

, 第一版学习版怎样写记叙文作文快报 ,

编辑,胡海锋 , 第二版心声版，我想对你说

撰稿,冉江林刘丽娟王连财 ,

, 第三、四版真情版真情郭智强吴丽梅

主办,灵中初一年三、四班

2007年11月26日星期一第二期

怎样写记叙文

【写作指导】

记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说来，它大致分为三类:

一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事; 二是以写事为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写几个人;

三是以写景状物为主的记叙文。

但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，应各有侧重。

【基本要求】

1( 交代清楚人物(who,whom)、时间(when)、地点(where)、事由(what)。 2( 按故事或事件发生的时间先后依次叙述。

3( 主题鲜明，内容清楚。

4( 层次分明，有条有理。

5( 详略得当，主次适宜。

【注意事项】

1( 仔细审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。

3( 要进行审题，根据内容需要，确定好句子的种类、句型结构和习惯表达。这样可以避免中国式的英语，提高语言的正确性。初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。 4(句子时态要在上下文中有相关性、连续性;要与表达内容一致。

5(写作前最好有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。

爸爸，我想对您说爸爸，我想对您说吴丽梅郭智强亲爱的爸爸: 亲爱的爸爸: 您好～我可想死您了～

感谢您辛苦养育我14年，这些年来您辛苦了～这几年您都在外地工作，一定要注意身体～您是家中的顶梁柱，是家中的主要经济来源。每天，这个季节感冒说来就来，若不小心，就得卧床了。您都奔波在外，为维护家中的生计，还清因盖房子小时候，您是我心目中所崇拜的“孙悟空”，而欠下的债，遭受着日晒雨淋。夏天来了，火辣辣因为您会“七十二变”:在我的课余时间里，您的太阳灸烧着大地，我和弟弟躲在家中，吹风扇，会变成我的知心朋友，陪我做各项有趣的活动;

看电视时，您却在太阳底下辛苦地工作，毒辣的太在我遇到难题的时候，您自然变成了我的家庭教阳把您原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，汗水湿透了师，耐心地对我讲解题思路;在我饿了的时候，衣服。冬天到了，虽然这里的气温不算很低，但您您就会变成大厨师，给我做出一道道美味佳工作的地方靠近大海。海风凛冽，它掠夺着你的体肴??现在。我们相隔千里，我也上了中学，我温。阵阵寒风刮到手上，脸上，似乎能刮出一道道应该好好地学习自理。

口子，就好像一根根尖锐的针，狠狠地扎在人的心最近灵水中学将要举办创校50周年校庆，各上。在这种天气里，我和弟弟早早地缩进了被窝，校友都投资了巨额为学校的建设做贡献。相信建您却还要在寒风中辛苦工作，一个月里，您只能回设后，学校会越来越美。校庆上，我也精心准备来几次，要是遇上下雨天，您就不能回来了还要深了双簧小品节目，相信以我的搞笑天赋，打倒全夜在雨中工作。因为您是铁路职工，必须坚守岗位，场观众绝对是小菜一碟。但做人要虚心，这是您

保证雨天中火车乘客的安全。以前教给我的为人处事的道理。爸爸，您真的太，太，太辛苦了～为了您的健这几年，家乡一定也发生了较大的变化吧～康，为了我们的家，我必须为您提点建议。这个建以前玩耍的空地，现在应该变成了幢幢楼房;以议的主题，我想您可能已经猜出来了。没错，就是前绿油油的草地，现在应该变成了世纪公园?? 戒烟～我知道，您抽烟已经抽了二十多年了。抽烟好想再次回到家乡那片土地，呼吸着家乡独特的

这个习惯，已经成了您生活的一部分。但是，烟中空气。的尼古丁以及抽烟时释放的烟气、烟碱会刺激您的爸爸，这几年辛苦您了～如果有空来我们这呼吸及神经系统，减弱您的抵抗力、注意力、记忆儿玩玩吧～我一定会好好接待您和妈妈的。我在力。此外，抽烟还会使您寝食难安无法摆脱，逐步这儿生活很快乐，不用操心。努力地工作，加油～走上慢性自杀之路。爸，不是我吓您呀，据资料显祝:

身体健康，工作顺利～示，每年丧命在烟手上的就有200万人，200万人呀～

您的儿子:郭智强想想您因抽烟得慢性咽炎而咳嗽的难受，想想您因

2007年11月20日抽烟治病花去了多少冤枉钱。每当我听见，您因抽

烟得病而不停咳嗽时，传来的咳嗽声回感到十分难

过。

爸爸戒烟吧～戒烟吧～为了您，为了我和弟弟，

为了我们的家，戒烟吧～

对了，爸爸。我的期中考试成绩，已经出来了，

我对语文成绩，不太满意，不过您放心，我一定会

好好学习，长大赚钱来好好孝顺您和妈妈。

夜已深，就写到这了。祝您:

身体健康、万事如意～

您的女儿:吴丽梅

2007年11月20日

2 0

年

师生真情人间真情冉江林刘丽娟最使我难忘的，是我小学时候的女教师许金莲老师。外婆对我的爱胜过母爱，像天空那么广，像春天她是我这个世界上最值得让我感激的人。

的阳光那样暖。谁说不在父母身边长大的孩子就得不现在想起来，小学的那段时光是我最美好的时光。

到爱，不会快乐。我不觉得只有在母亲的怀里长大才有人说老师是一个指引我们道路的标志，我看来说得没

错。快乐、幸福。

在她的教育下，我成长很快，起先我只是一个平平从五对起我就在外婆这边生活，因为那时母亲和的中等生，很快我就成了前10名的成员。上课时，我们父亲都在忙于生意，而且当时我还有一个姐姐，所以老师总是带着笑容，用她一双有神的眼睛给我们带来“阳我被母亲送到了外婆家寄养。虽寄养但在这个温暖的光”使我们都聚精会神地听她讲课。

大家庭中，我是那样的快乐、幸福、无忧无虑的张大，我认为她是我的母亲，就拿那一次来说吧～我被选

在那里顽皮不听话，外婆从不打我骂我，只是教我。进了学校的代表，要参加晋江市的比赛，临行前她总千

叮咛万嘱咐地告诉我要努力，还带着一些书叫我看，叫还记得一次，外婆出去做事，家里的人都在睡午

我保重身体。她就像我的母亲，有时比母亲还要关心我，觉，我一个在屋里玩，可越玩越不开心，没人与我做

因此我不辜负她对我的期望，取得了我理想的成绩回来，伴，我想了想外婆没在家，谁也不知道，不如到小溪老师也为我高兴，为我自豪～还对着众老师的面夸我，边的那个沙滩上去堆沙子。于是我悄悄打开门溜了出使我现在回想起来都有些羞涩涩地。还有一次，我们学来。在沙滩上，我一个人一边堆这个，一边钻洞玩得校举行运动会，我敌不过那些高年级的，我本想调单落

越来越起劲，转眼间天色降下来，可我没发觉又继续跑，但可见一旁的老师信心满满地对我说:“你行～你

玩。可谁知家里的外婆正在找我。一定行～”应了这句话使我的信心猛然振奋起来，拿出

男子汉的勇气向他们拼了。外婆一回家便看见婶婶们正到处找我，外婆是疲

比赛快开始了，我站在了起跑线上。“哔”的一声惫及了，但是也在找我，我去过的地方她都找了，可我们开跑了，我奋力的冲，追过一个个的参赛者，直到还是找不着，回到家中又生气，骂婶婶们没看好我，字后我有点累了，但我仍坚持冲，快到终点了。我看到而把我弄丢了。外婆一急就眼泪流了下来，望着夜幕了，看到了老师对我的微笑了是胜利的微笑了。我吸足

降临，她却又开始急于到处找。在沙滩上玩得起劲的了一口气，飞快地中到了终点，顿时我心花怒放，对着

我这才知道天色已暗下来了，于是我看了看身上的灰我旁边的老师说;“我做到了。”老师也很高兴，对我

说:“你真行。”那一次，是老师与我共同在起跑是她尘，又想了想外婆急得哭了，匆匆忙忙跑了回家。

给了我莫大的鼓励。到家时就看见大伙正忙着找我。我却有些害怕，

直到现在，老师还对我关心亲切。每当放学我总会而外婆正抹着泪，我跑到外婆旁用小手摸了摸外婆，抽空去看她，在我的生活中她是我的第二个“妈妈～”那时我还有些不懂，问了问外婆为什么哭了，外婆看是我一生中最难以忘怀的人。见了我又哭得更伤心，我不知怎么也越哭越起劲了，

外婆安慰我不要哭了，我伸了小手擦了擦外婆的泪，

大伙看见我像个小花猫脸就笑了，外婆也破涕为笑，

望着大伙笑，我也跟着笑了起来，就在这一阵又一

阵笑声中我快乐的长大了。这件事没什么感人，但外婆对我的爱是那样温暖，这使我记忆犹新??

妈妈，我想对您说??

王连财

光阴似箭，日月如梭。

转眼间，我已长大成人了，已不再是调皮捣蛋的小孩;已不再是幼稚无知的小孩;已不再是您眼中那个不懂事整天闯祸的小孩，已不再??

妈妈，我想对您说——您辛苦了。

妈妈，我想对您说——您不应该这么累，您该休息了。

您每天都要出去赚钱，这样子太辛苦了，我想帮您的忙，让您减少负担。爸爸在我六时那年去世。当时，我也记不清了，全家都很痛苦，都非常沮丧。后来怎样，在我的记忆里，这些已经是模糊了。是因为有您的支撑，我们这个家仍然能够复活起来——不因为这事，让大家都不开心。当然，这个悲痛是无法补救的，对于我们来说，当时的您心中已受到了很大的打击。但是由于您的坚强，再加上强壮的身体这一点也是能够忍耐的。

妈妈，您的精神值得我学习。我会发扬您这精神，让祖国更加美好，让全世界的贫穷人都能过上好日子。

妈妈，我想对您说，我会更加努力。

妈妈，我最终还想再说一句:“您辛苦了。”

范文四：记叙文怎样写

记叙文怎样写

篇一:记叙文怎么写记叙文以叙事为主，我们要把事情发生的经过，时间、地点、人物写清楚。还有就是对这些事情的态度和看法。写谁:发生在活动场地的竞赛、劳动、爬山等事情。写什么:反映作者对这些事情的态度和看法。

怎样写:通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法:叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项:作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写

例文:

一次难忘的经历

那天是我的生日，爸妈带我去购物。出来的时候看到几十个人围在路

边，天生喜欢看热闹的我便不自觉挤到了人群中—— 啊，原来是一位乞讨者。她衣衫褴褛，满头银丝，牙齿参差不齐的裸露在嘴唇外面，左眼失去了光彩。她跪在地上，嘴中呢喃着，仿佛在说:求求你们可怜可怜我，给我几块钱吧，我已经好几天没吃东西了。看到这里我毫不犹豫地拿出十块钱，刚要给她，手却又收了回来，因为我看到她面前的铁罐里只有几毛钱。看看围观的人群，人们无动于衷，只是好奇地看着她，并且指指点点议论纷纷，“好可怜啊，快点救救她啊～”

“给她些钱吧～”

甚至有几个年轻人说“Ho,my God!好恐怖啊，快点走～” 说给钱的却也不给钱，说走的却也不走，只是围在那里看着?? 我厌恶的看着这群围观的人，心里鄙视他们:“难道你们连一块钱也拿不出来吗,”却不知自己把钱收回的那一刻，已经和他们一样了。这时，挤进来一个小男孩，满脸的天真稚气，摇着手，把一块钱硬币丢入了她的钱盒里，硬币与铁盒相撞发出清脆的响声?? 这声音在人群中荡开去，人们不再议论纷纷，人群一下子安静下来，然篇二:怎样写记叙文怎样写记叙文

【写作指导】

记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说来，它大致分为三类: 一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事;写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、品质，在这上面来理解。因为落脚点就是通过事来表现人。如果这篇文章写了三件事，但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格，这就是一篇写人的文章。

二是以写事为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写几个人;如果说这篇文章也记叙了三件事，

通过这三件事告诉我们一个道理，或者给我们一个启示，这就是写事的文章。

三是以写景状物为主的记叙文。

但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，应各有侧重。

【基本要求】

1( 交代清楚人物、时间、地点、事由。 2( 按故事或事件发生的时间先后依次叙述。 3( 主题鲜明，内容清楚。

文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚，才能给人一种完整的认识和印象。 4( 层次分明，有条有理。

记叙时，要有开头，正文及结尾。有时涉及几个人或几件事，一件事往往牵涉到相关的次要事情;有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。 5( 详略得当，主次适宜。

记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感人深刻。写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述;次要的东西，就少写或不写。【注意事项】

1( 仔细审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。

3( 要进行审题，初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。

4(写作前最好有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。

爸爸，我想对您说爸爸，我想对您说

吴丽梅郭智强

亲爱的爸爸:

您好～我可想死您了～

感谢您辛苦养育我14年，这些年来您辛苦了～这几年您都在外地工作，一定要注意身体～

这个季节感冒说来就来，若不小心，就得卧床了。

您是家中的顶梁柱，是家中的主要经济来源。每天，

小时候，您是我心目中所崇拜的“孙悟空”，

您都奔波在外，为维护家中的生计，还清因盖房子

因为您会“七十二变”:在我的课余时间里，您

而欠下的债，遭受着日晒雨淋。夏天来了，火辣辣

师生真情

冉江林

最使我难忘的，是我小学时候的女教师许金莲老师。她是我这个世界上最值得让我感激的人。

人间真情

刘丽娟

从五对起我就在外婆这边生活，因为那时母亲和父亲都在忙于生意，而且当时我还有一个姐姐，所以我被母亲送到了外婆家寄养。虽寄养但在这个温暖的大家庭中，我是那样的快乐、幸福、无忧无虑的张大，

在那里顽皮不听话，外婆从不打我骂我，只是教我。

现在想起来，小学的那段时光是我最美好的时光。有人说老师是一个指引我们道路的标志，我看来说得没

错。

进了学校的代表，要参加晋江市的比赛，临行前她总千

妈妈，我想对您说??

王连财

光阴似箭，日月如梭。

转眼间，我已长大成人了，已不再是调皮捣蛋的小孩;已不再是幼稚无知的小孩;已不再是您眼中那个不懂事整天闯祸的小孩，已不再?? 妈妈，我想对您说——您辛苦了。

妈妈，我想对您说——您不应该这么累，您该休息了。您每天都要出去赚钱，这样子太辛苦了，我想帮您的忙，让您减少负

担。爸爸在我六时那年去世。当时，我也记不清了，全家都很痛苦，都非常沮丧。后来怎样，在我的记忆里，这些已经是模糊了。是因为有您的支撑，我们这个家仍然能够复活起来——不因为这事，让大家都不开心。当然，这个悲痛是无法补救的，对于我们来说，当时的您心中已受到了很大的打击。但是由于您的坚强，再加上强壮的身体这一点也是能够忍耐的。

妈妈，您的精神值得我学习。我会发扬您这精神，让祖国更加美好，让全世界的贫穷人都能过上好日子。

妈妈，我想对您说，我会更加努力。

妈妈，我最终还想再说一句:“您辛苦了。”篇三:怎样写好一篇记叙文怎样写好一篇记叙文

根据材料确定中心

? 记叙文是用叙述的方式表情达意的文章，狭义的记叙文是指描写人物生活片断或整个生活经历、讲述事情发生发展和结局的过程、描绘某个地方的景物的文章、故事、小说、童话、寓言、某些日记等。材料

? 材料，就是记叙文所反映的事实。我们平

时观察生活、阅读书报所得到的零散的事实称为“素材”;如果从素材中概括出了中心思想，回过头来再根据中心思想进行选材，那些经过加工挑选出来的彼此有内存联系的材料就叫做“题材”。 ? 掌握丰富的素材，是写好记叙文的基础。因为文章是客观事物的反映，作者对客观事物应有详细的了解，如果对客观事物一无所知或知之不多，又怎么能把客观事物反映出来呢,俗话说“巧妇难为无米炊”;没有米，饭是难以做出来或根本做不出来的。常常有同

学说:“老师，我不会写。”其实，那常常是“没得写”，头脑里空空如也，文章就写不出来了。如果仔细观察生活，观察生活中各种各样的人物，了解各种各样的事情，不是“视而不见，听而不闻”，而是 “视而有见，听而有闻”，再加上广泛阅读各种书报，头脑里或笔记本里积累了各种素材，写文章时就会左右逢源，得心应手了。所以，完全可以毫不夸张地说，收集各种素材，是写好文章的前提。 ? 文章通过记叙人或事物所反映出来的观点，映出来的观点，就是中

心思请注意，想。请注意，中心思想是一个观点，是一种思想，个观点，是一种思想，不是指事情的经过或人物的特点。指事情的经过或人物的特点。

? 有时老师让同学写个中心思想，一些同学写“通过这一件小事，说明这个人物脾气不大好。”或者“描写一件平凡的小事，说明书包失而复得的经过。”这都不是中心思想。如果改为“通过一件小事，说明这个人脾气不好，影响团结”、 “通过书包失而复得的过程，表现社会风气正在好转”，这才叫做中心记叙文的中心思想可以利用判断的形式用一些语句明白地表示出来，如魏巍的《谁是最可爱的人》就明白地告诉读者:志愿军战士确实是最可爱的人。但是，更多的记叙文并不是这样，而是通过记人记事来表现中心意思，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，从头到尾没有哪句话能表达中心思想，中心思想是通过全文的记叙表达出来的。

? 中心思想是从哪里来的,是从材料里提练出来的。譬如有了一件事情，这件事情说明了什么道理, 这个说明的问题或道理就是中心思想。可见，中心思想是从事情中得来的。这跟在课堂里学习每篇文章时概括中心是一样的。例如学习《为了六十一个阶级弟兄》这一课，我们可以从人们到各地找药、王府井特药商店为送药而做各种准备、空军为送药而不顾危险、县委为救民工而多方面设法等材料里概括出“一方有难，八方支援，社会主义制度真好”这样一个中心思想。这跟写文章相似，所不同的只是学课文是最后才概括出中

心，而写文章则是动笔之前就把中心定好。

? 从材料里概括出中心思想，这是写记叙文的基本功，应该扎扎实实地进行训练。提炼中心也有一些思维方法，如概括事物的共同点、比较事物的不同点、展开联想、开展逆向联想、表达自己的态度、寻找因果联系等等。

一、怎样记叙好一件简单的事呢,

? 要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

? 要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 ? 记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，

再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢,

? 运用顺叙。顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规

律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次。 ? 运用倒叙。倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 ? 运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

三、怎样从小事中写出深意呢,

? 提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。 ? 深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。 ? 把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 ? “事”与“意”的榫头要对得合适。总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢,

? ? ? ? 从自己的生活中去找。做生活的有心人。选择新角度，让常见的材料放出异彩。打开思路，扩大视野。有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些

好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。写作文只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。五、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢, ? 事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过篇四:高中生怎样写好记叙文怎样写好记叙文 1 有一个最基本的问题不容忽视:高考记叙文必须强调3个基本要求:?必须有一个相对完整的故事情节;?必须有一两个比较清晰的人物形象;?必须以记叙、描写为主，特别要重视细节描写，在记叙、描写中插入抒情和议论。

怎样写好记叙文2

记叙文是现在中高考中采用较多的文体，只要我们掌握了方法，写出具体而生动的记叙文应该不是难事。我们不妨从以下几个角度引导学生，让学生采撷生活中的亮丽花瓣。

1 在细节上展现情趣

写老师，我们有的同学可能就是写写老师带病上课，或者帮我补课之类。名家的笔下，其记叙内容有些独特事情。如，魏巍在《我的老师》中有关老师假装发怒的细节描写就很具有代表性。一个假装要打，扬起教鞭，一个以为真打，用石板迎接。一打，一迎，生动地表现了老师的爱心和学生的机灵。留意观察身边的人物，我们就会发现许多富有生活情趣的细节。有位同学写童年趣事，就写了小时候穿着爸爸的鞋的“雨中即景”:“夏天的雨中，我脚蹬着父亲的大皮鞋，硬扯着他在雨中和我一同唱着‘草鞋是船，爸爸是帆??’爸爸陪我一起嬉戏的场面至今还记忆犹新。而一旁的吊兰也默默地与我同风共雨，默默地与我共享着这份快乐。”

有些细节能够反映人物的职业特征。如有位同学写一次期中考试成绩有了进步，回家向妈妈报喜，妈妈很高兴地搂着她:“我说嘛，我女儿是‘潜力股’‘成长股’，再继续努力呀。就成了‘绩优股’。这

回你‘反弹’上来，一定要保持‘涨势’。我呢，这就‘补仓’，多给你买几本好书。”个性化的语言让“股民妈妈”的形象呼之欲出，跃然纸上。

有些细节描写能够展现人物的性格特征。如“胖女人发怒了，短短的脖子猛然伸长了，陷在肉里的小眼睛居然瞪了出来，叉着腰，跺着脚，唾沫星子乱飞。”好—个蛮横的泼妇形象!

还有的细节描写能够表露人物的丰富情感。如“在我的印象中，这只手是那样的有力而富有激情。在课堂上，它总是极力地挥舞着，从这边划到那边，从上到下，纵横交织，这一方教室都是它的舞台。”对老师的由衷敬仰之情溢于言表，尽情流露。

2 在情节上设置悬念

“文似看山不喜平”，关键是怎么不平的问题。一位学生写了篇《爷爷的木匣》的文章。标题就给人留下了疑问:什么木匣?用来干什么?它与爷爷有什么关系?作者没有把目光直接对准“爷爷”这个人，而是先罗列了木匣中藏着的一张张荣誉证书，从而让我们领略一个共产党人的人格魅力，也从中感受到了中国农民探索之路的艰辛。通过侧面迂回的手法，悬念的设置，爷爷的形象跃然纸上。

3 在感悟上体现深度

在学校、家庭、社会中时常有让我们去深思的触点，时常有一些独特的见解、感悟在脑际一掠而过。一位同学在《祝你好运》中写了一次考试前“我”对一位同学说了一句“祝你好运”，双方之间产生了一种心灵的感应和精神的愉悦，由此他得到了感悟:“人与人之间的情意需要互相的鼓励和祝福去呵护。也许那不经意的一声祝福，会使你突然意识到它的重要。任何时候，多一份关心，多一份爱护，就会让我们的周围充满爱。”你也许会从沙漠中生长得蓬蓬勃勃的红柳、悬崖石缝中傲霜斗寒的青松身上得到感悟:生命的本质是在困境中取得突破，在绝境中获得新生;也许你会从下岗工人身上感悟到那种不向命运低头的奋斗精神;也许你会从“山舞银蛇，原驰蜡象”中感悟到“冬天已经来到，春天还会遥远吗”的生活哲理??在作文中记下这些源于生活细节的精彩诠释，会让人眼睛一亮，耳目一新，心中一震。 4 在想象上纵横驰骋

如果遇到的记叙文实在无话可写，不妨大胆虚构，来一次即兴创作。一位同学在《秋水》一文中，面对秋水，作者心潮澎湃，浮想联翩:仲尼、姜尚、庄周、周文王、屈原、李白、**等等，几乎整个中国历史在作者笔下跳动。作者带着深深的怀古之情，思考着历史，思考着人生，思考着未来。一江秋水，是作者情感的载体，作者上下几千年，纵横几万里，文思奔涌。挥洒自如，显示出了一定的文化底蕴。由此可以看出，驰骋想象，必须从素材库中调动积累。精心选取最具感染力量，最切题目意旨的典型材料，加工剪辑为独具个性的生活作文;它可以突破时空局限，编织故事，幻想未来，力求给人以新的感受、新的思索和新的启迪。如让余秋雨与泰戈尔相遇，让两位艺术大师倾诉各自的艺术追求和感受，就能给人一种奇妙的全新的体验。 5 在语言上体现个性

语言也有个性。有的简洁，有的朴实，有的形象，有的华丽，有的严密，有的风趣，有的富有诗意，有的又显得含蓄。有的显得意蕴深厚。有的又显得优雅深沉。“窗外有两棵树，一棵是枣树，另一棵还是枣树。”这就是鲁迅，在看似平淡的语言中，展露丰富的内涵。一位同学在《感悟成熟》中写道:成熟是“将军额上能跑马。宰相肚里能撑船”的宽容，成熟是“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信，成熟是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，成熟是一种深刻的生命进程，是自身的不断更新和不断完善，是思想的升华，灵魂的深化，是生命的超然，人格的飘逸。这样的语言，使你的个性和风采都充分地展现在读者面前，给人留下了很深的印象。所以，我们要让

同学留意收集这些话语，积少成多，聚沙成塔。写作时便会思如泉涌，引用自如，增添文采。

由此看来，写好记叙文就是尽量在大家司空见惯的看似平常的生活中，选出一段值得描述的东西去点化、荡开，追求生活的韵味，显现随意的率真，锤炼语言而流芳百世。

篇五:如何把记叙文写具体写生动

如何把记叙文写具体写生动

学习目标:

学会用动作、心理、细节描写的方法，把记叙文写得具体生动。课时:一课时指导过程: 一、写作导入:

同学们在记叙文的写作中，常出现的毛病是:以简括的叙述代替具体的描写;有的虽然将记叙的要素交代清楚，但由于缺乏描写，使所记之事不具体，所写之人不生动，所写内容单薄。要使写人记事的记叙文写得充实具体，生动形象，就要学会描写，描写什么呢,记叙文离不开写人记事，描写事情发生过程中人的动作、语言、肖像、神情、心理。通过这些描写来表现人物的形象，体现文章的中心。今天，我们就来做把“概括的内容写具体、生动”的训练，写出具体生动的记叙文。

二、知识记忆看下面两段文字:

有一个故事，叫《狼来了》，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。

暖风吹拂着山上绿绿的青草，一牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫: 狼来了，狼来了??”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠的坏笑??以后的日子里，小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任;谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。

什么是叙述，什么是描写呢,

叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。

描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。三、展示目标:学会用动作、心理、细节描写的方法，把记叙文写得具体生动。【记叙文写作的内容要求】具体形象、生动感人。要使读者过目难忘 1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。

2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。 3.主体内容要细腻可感。如何写具体写生动呢。 1、添枝加叶法 2、想像延伸法 3、五种感觉法 4、局部细写法 5、浓墨重彩法

四、写作指导添枝加叶法

添加修饰语使句子内容具体丰富。

一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子。例1:原句:?有个小银元掉在地上。

改句:?有个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。两句相比，?句比?句多了几步追问:小银元从哪里落,怎样落的,落地后的响声、动态怎样,经过逐步追问，原来的简略句变成具体形象的句子。方法指导:具体形象,步步追问，想象延伸，局部细写

例2 原句:?我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。步步追问:小到什么程度,怎么个瘦法,穿得怎么个差法, 改句:?我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。指点:这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫“添枝加叶法”。添加修饰语使句子内容具体丰富。

小试牛刀:

1、具体描写:妈妈生气了。

示例: 妈妈气得浑身发抖，妈妈气得浑身发抖，牙齿咬得咯咯响，恨不得一口吞了惹她生气的我。

2、具体描写:鼓声传到远方。

示例:鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。

指点:记叙文的最基本要求是具体形象、生动感人。写人:绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果。写事、写景、写物:绘声绘色、绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。

想像延伸法

借助想象并细致描绘人、事、景当时的具体情形;或者描述一人或一事的时候而联想到与之相关的人和事。这个过程我们又给它取名为“想像延伸法”。比如成绩不理想时可想到考试前自己的表现，当时的想法、做法，以及老师、家长的话语等;再如写自己的一次实验失败就可以联想到当时老师是怎么交代的，当时的场景、气氛以及别人成功后的喜悦等。但联想和想像不是胡编乱造，应以现实生活为基础，紧紧扣住文章中心。

例3 原句:初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我??

改句:初一刚住校，我很想家，就打电话回家，叮叮??”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说:“别着急，我来了～”她哪里知道我根本听不到～ “喂,秀，是你吗,”“是”妈妈的声音～我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你～”“我也想??想你～”我??”我说不下去。我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪。小试牛刀:

3、用“想像延伸法”描写 :“三八”妇女节那天，我送给妈妈一张卡片。妈妈收到礼物，很开心。

示例:“三八”妇女节那天，我送给妈妈一张卡片，这是一张四周镶着金边的卡片，外封面上还带着一大束康乃馨，仿佛随时随刻都散发着一股清香，那是母亲身上的味道，让人觉得非常舒畅。此外，卡片的左上角系着一个粉红色的蝴蝶结，非常的精致漂亮。妈妈感动地望着我递上的卡片，眼眶瞬间湿润了，她颤巍巍地伸出手接过卡片，小心翼翼地打开，仿佛她手上捧的是稀世珍宝，一不小心就会打碎。当她打开卡片，看到 “妈妈，您辛苦了～祝您节日快乐～”这几个字时，眼泪终于控制不住流了下来。妈妈一把抱住我，哽咽着说:“孩子，谢谢～这是妈妈收到的最好的礼物。”

五种感觉法

通过人的感官充分接受外界的信息。其中视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加生动、逼真的描写效果。这种方法叫五种感觉法

例4原句:爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕。这种可怕是文章所写不出来的。晚上看家，是世界上最可怕的事。

改句:爸、妈上街去了，我一个人呆在家里，非常害怕。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，拿被子蒙住头。在被窝里，我一直祈祷:爸、妈，赶快回来吧～

局部细写法

例5、原句:田径运动会跳高赛场。这时，比赛已经结束，金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了。横杆已经升到 1.52米，高出原校运会记录0.02米。说时迟那时快，只见王明同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了～

改句:飞天鹞子王明站在起跑线上，沉着镇定。他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿。做完这些准备活动后，似乎要告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的～然后，他大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。握紧拳头，开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸注视着。。六米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，，他已稳稳地落在了地上。突然，四周一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他，然后将他高高抬起～

记叙文写作时，要使内容具体生动，我们还可以围绕中心，增添一些与事或物有关的细枝末节，以达到具体感人的效果。描写人物时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫

做局部细写法。局部细写的注意点: 服从主题需要，当细则细当简则简;或用墨如泼，或惜墨如金。

浓墨重彩法原句:她骂他混蛋。。

改句:真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是: 克格勃、小内奸??她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己:不要生气～不要失态～不要骂人～最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道: 你真是一个混蛋～描写人物充分运用语言、动作、肖像、神态、心理、场景描写等。我们给它取名叫“浓墨重彩法”。

【归纳方法】记叙文内容如何做到具体生动,

1、添枝加叶法、 2、想像延伸法、 3、五种感觉法、 4、局部细写法、 5、浓墨重彩法

五、片段写作训练 1、感动瞬间 2、街市见闻

要求:任选一题，有具体生动的描写，300字左右。示例1: 人的感情有诸多种，有一种，是最容易拥有的，一句加油，一句生日快乐，一部落俗套的电影，我们就可以拥有，那便是感动。像是冬天的傍晚石榴色的阳光，像是深秋早晨的被窝。

那年妈妈在外地，五一的时候去看她，因为工作很忙，也没有顾得上我。走的时候没买到火车票，就坐的汽车，送我走之前，妈有些坐立不安，那几天嗓子不好，于是妈说:”我去给你买些梨。“说着就就匆匆忙忙的出去了。附近没有卖梨的，去了好远才买来，等她回来的时候离发车时间只有十几分钟了，我们俩急急忙忙的赶到汽车站。那门口有一排铁栅栏，从中间过去就不用绕远了，妈像个孩子似的再三恳求里面的人让我过去，但要通过正门检查行李，所以都无济于事。于是我和妈妈一路飞奔，但后来妈实在跑不动了，就让我先过去。上车之后，车马上就要开了，不一会看到了妈气喘吁吁的身影，但她却上了另一辆车，我在这就这样看着她上错了车，看着她还在大口大口的喘气，看着她从车的第一排走到最后一排都没有找到我慌张的背影，

此刻我完全可以想象出妈皱着眉慌乱的的表情。我在这边一边挥着手一边大声喊着:”妈，妈妈。“但她那慌张的身影越来越小，越来越模糊，妈妈，你怎么能这么笨呢。我坐回位子，眼泪滂沱，止都止不住。而此时我想起了小时候，那个一直很想要的玩具，而有一天放学回家惊喜的发现它就在桌子上。我想起了你偷偷的夸我懂事而我却从未帮你洗过一双碗筷。

妈妈是唯一没有给过任何诺言或表白，却最终兑现了一生的人。我拿出一个妈妈买的梨，咬下一口，眼泪依旧汩汩的流。而那一刻，我尝到了感动的味道。

阅读范文《父爱》

思考:这篇文章好在哪里,

有时侯，父爱是一座山，能给予你精神上的依靠。有时侯，父爱是一把锋利的刀，会给你的自尊心一道伤痕。但更多的时候，是无尽的爱?? 在那个漆黑夜晚，我发高烧了，母亲又不在家。父亲看见我脸色苍白，他手足无措，不知如何是好。他背起我，乘车送我去医院急诊。沿途依偎在父亲温暖的背上，感觉真的很幸福，我心里真的很感谢上苍，赐予我一个如此关心、体贴我的爸爸。他用手抚摸着我的额头，用一条手帕小心翼翼地帮我擦汗，还喂我喝开水。从他焦

急的眼神上，我看见他惶恐、忐忑不安的情绪不断地从脸上表现出来，豆粒般打的汗珠从他布满皱纹的额头上掉落下来，他还顾不及擦，就赶紧付了钱下车，送我进医院。

进入到医院，我闻到一股特殊难闻的气味，望着天花板上的灯光，脑里的乱七八糟的想法不断地涌现出来，我看到墙上有一个大大的“静”字，我被推进了急诊室。经过医生的检查，我是发高烧兼感冒，有点严重，需要留院观察。白衣天使——护士小姐在找我的血管，准备把那尖尖的针刺进去，我当场就吓晕了。父亲抱住我的头，在我耳边轻轻对我说:“欣，有爸在这呢，别怕～”我点点头，但泪水仍在我脸颊留下了痕迹，我啜泣着。“滴答，滴答??”时间不知不觉地过去了，已是凌晨3点，父亲如守护者一般守候在我的身旁，病房里微弱的灯

光下，爸爸显的很憔悴，他的两鬓布满了白发，那是岁月在他身上留下的痕迹啊，他的眼里布满血丝，我想，他已经非常疲倦了。我发出微弱的声音说:“爸，你回家吧休息，我没事了，你明天再来看我吧。”父亲却不以为然地说:“我不累，精神旺盛得狠呐，孩子，倒是你，受苦了。”看着父亲如此亲切和蔼的眼神，我不禁再次流泪了。他整晚守着我，喂我喝水，帮我擦汗??如此浓浓的父爱，我怎能说我不被幸福围绕着, 几天后，我病好了，父亲把我接了出院，母亲回来后还夸父亲呢～

从那天起，我暗暗立下誓言:我要努力拼搏，勤奋学习，将来考上理想的大学，找到一份好工作，我要报答父母亲对我的养育之恩～我一生走不出父亲浓浓的父爱，我爱你，父亲～

值得学习的地方:

1、开头开门见山，使用比喻点题; 2.细节描写感人。

习作展示:

一次体育活动，顾老师兴致勃勃地来到乒乓球台旁，要和我们打乒乓球，我们大笑，因为大家知道她不会打。可她却是一副不服输的样子:“你们别笑，不会可以学嘛～你们可以当我的老师呀～”说完便投入“学习”。她右手持拍，背稍弯，一双有神的眼睛直盯着白色的小球，那略显肥胖的身子左右移动着，偶尔打了一个好球，她就会兴奋得跳了起来有力地晃动着手中的拍子向我们示意。如果你是外人，你一定不会想到她是我们的老师。

习作通过语言、动作、神情等多种描写方法使人物形象丰满，从“略显肥胖”的外形到活泼、执着、上进、平易的精神气质，使顾老师的形象生动感人。

范文五：记叙文怎样写

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记叙文怎样写

篇一:怎样写记叙文

怎样写记叙文【写作指导】写作指导】记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。

它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说来，它大致分为三类:

一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事; 写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、品质，在这上面来理解。因为落脚点就是通过事来表现人。如果这篇文章写了三件事，但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格，这就是一篇写人的文章。

三是以写景状物为主的记叙文。

但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，应各有侧重。

【基本要求】基本要求】 1( 交代清楚人物、时间、地点、事由。

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2( 按故事或事件发生的时间先后依次叙述。

3( 主题鲜明，内容清楚。

4( 层次分明，有条有理。

5( 详略得当，主次适宜。

【注意事项】注意事项】 1( 仔细审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。

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3( 要进行审题，初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。

4(写作前最好有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。

爸爸，爸爸，我想对您说吴丽梅亲爱的爸爸:

您好～感谢您辛苦养育我 14 年，这些年来您辛苦了～您是家中的顶梁柱，是家中的主要经济来源。每天，您都奔波在外，为维护家中的生计，还清因盖房子而欠下的债，遭受着日晒雨淋。夏天来了，火辣辣的太阳灸烧着大地，我和弟弟躲在家中，吹风扇，看电视时，您却在太阳底下辛苦地工作，毒辣的太阳把您原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，汗水湿透了衣服。冬天到了，虽然这里的气温不算很低，但您工作的地方靠近大海。海风凛冽，它掠夺着你的体亲爱的爸爸:

我可想死您了～这几年您都在外地工作，一定要注意身体～这个季节感冒说来就来，若不小心，就得卧床了。

小时候，您是我心目中所崇拜的“孙悟空”，因为您会“七十二变”:在我的课余时间里，您会变成我的知心朋友，陪我做各项有趣的活动; 在我遇到难题的时候，您自然变成了我的家庭教 1 师，耐心地对我讲解题思路;在我饿了的时候，您就会变成大厨师，给我做出一道道美味佳

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肴??现在。我们相隔千里，我也上了中学，我爸爸，爸爸，我想对您说郭智强

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师生真情冉江林最使我难忘的，是我小学时候的女教师许金莲老师。

她是我这个世界上最值得让我感激的人。

现在想起来，小学的那段时光是我最美好的时光。

有人说老师是一个指引我们道路的标志，我看来说得没错。

在她的教育下，我成长很快，起先我只是一个平平的中等生，很快我就成了前 10 名的成员。上课时，我们老师总是带着笑容，用她一双有神的眼睛给我们带来 “阳光”使我们都聚精会神地听她讲课。

我认为她是我的母亲，就拿那一次来说吧～我被选进了学校的代表，要参加晋江市的比赛，临行前她总千叮咛万嘱咐地告诉我要努力，还带着一些书叫我看，叫我保重身体。她就像我的母亲，有时比母亲还要关心我，因此我不辜负她对我的期望，取得了我理想的成绩回来，老师也为我高兴，为我自豪～还对着众老师的面夸我，人间真情刘丽娟外婆对我的爱胜过母爱，像天空那么广，像春天的阳光那样暖。

谁说不在父母身边长大的孩子就得不到爱，不会快乐。我不觉得只有在母亲的怀里长大才快乐、幸福。

从五对起我就在外婆这边生活，因为那时母亲和父亲都在忙于生意，而且当时我还有一个姐姐，所以我被母亲

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送到了外婆家寄养。

虽寄养但在这个温暖的大家庭中，我是那样的快乐、幸福、无忧无虑的张大，在那里顽皮不听话，外婆从不打我骂我，只是教我。

还记得一次，外婆出去做事，家里的人都在睡午 2 觉，我一个在屋里玩，可越玩越不开心，没人与我做伴，我想了想外婆没在家，谁也不知道，不如到小溪边的那个沙滩上去堆沙子。

于是我悄悄打开门溜了出

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妈妈，我想对您说?? 妈妈，我想对您说??王连财光阴似箭，日月如梭。

在这十四年来，我要感谢您对我的严格要求，对我的养育之恩，我这辈子恐怕都报答不了这恩情。每当，听见您在说我们这些姐弟的时候，您总是很不高兴:“这小学考得好，到中学不一定能够考那么好，这天意难测，怎么会知道呢,”听到这些话，我都忍不住这眼泪是否掉下来，因为我要发挥我最聪明、狡猾的头脑去赢取更高的分数，让自己能够进入一级达标学校。为了这事，您东奔西走，每天开着车到上宅那里去卖，每天 2 点多就要起来，卖到很晚时才会回来，这怎么能不使我心疼呢,一辆车要几千块，我们连续丢了两辆，要好几千块，这些钱全都是您平时积累留下来的汗水，一下子就化为乌有了。妈妈，我想对您说— —您辛苦了。

妈妈，我想对您说——您不应该这么累，您该休息了。

您每天都要出去赚钱，这样子太辛苦了，我想帮您的忙，让您减少负担。爸爸在我六时那年去世。当时，我也记不清了，全家都很痛苦，都非常沮丧。后来怎样，在我的记忆

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里，这些已经是模糊了。是因为有您的支撑，我们这个家仍然能够复活起来——不因为这事，让大家都不开心。当然，这个悲痛是无法补救的，对于我们来说，当时的您心中已受到了很大的打击。但是由于您的坚强，再加上强壮的身体这一点也是能够忍耐的。

妈妈，您的精神值得我学习。我会发扬您这精神，让祖国更加美好，让全世界的贫穷人都能过上好日子。

妈妈，我想对您说，我会更加努力。

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篇二:怎样写好一篇记叙文

怎样写好一篇记叙文根据材料确定中心 ? 记叙文是用叙述的方式表情达意的文章，狭义的记叙文是指描写人物生活片断或整个生活经历(传记) 、讲述事情发生发展和结局的过程、描绘某个地方的景物的文章、故事、小说、童话、寓言、某些日记等。

材料 ? 材料，就是记叙文所反映的事实。我们平时观察生活、阅读书报所得到的零散的事实称为“素材”;如果从素材中概括出了中心思想，回过头来再根据中心思想进行选材，那些经过加工挑选出来的彼此有内存联系的材料就叫做“题材”。

? 掌握丰富的素材，是写好记叙文的基础。因为文章是客观事物的反映，作者对客观事物应有详细的了解，如果对客观事物(素材)一无所知或知之不多，又怎么能把客观事物反映出来呢,俗话说“巧妇难为无米炊”;没有米，饭是难以做出来或根本做不出来的。常常有同学说:“老师，我不会写。”其实，那常常是“没得写”，头脑里空空如也，文章就写不出来了。如果仔细观察生活，观察生活中各种各样的人物，了解各种各样的事情，不是“视而不见，听而不闻”，而是 “视而有见，听而有闻”，再加上广泛阅读各种书报，头脑里或笔记本里积累了各种素

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材，写文章时就会左右逢源，得心应手了。所以，完全可以毫不夸张地说，收集各种素材，是写好文章的前提。

? 文章通过记叙人或事物所反映出来的观点，映出来的观点，就是中

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心思请注意，想。请注意，中心思想是一个观点，是一种思想，个观点，是一种思想，不是指事情的经过或人物的特点。

指事情的经过或人物的特点。

? 有时老师让同学写个中心思想，一些同学写“通过这一件小事，说明这个人物脾气不大好。”或者“描写一件平凡的小事，说明书包失而复得的经过。”这都不是中心思想。如果改为“通过一件小事，说明这个人脾气不好，影响团结”、 “通过书包失而复得的过程，表现社会风气正在好转”，这才叫做中心(“中心思想”也叫“主题、主题思想、中心思想”，日常生活里也简称 “中心”)记叙文的中心思想可以利用判断的形式用一些语句明白地表示出来，如魏巍的《谁是最可爱的人》就明白地告诉读者:志愿军战士确实是最可爱的人。但是，更多的记叙文并不是这样，而是通过记人记事来表现中心意思，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，从头到尾没有哪句话能表达中心思想，中心思想是通过全文的记叙表达出来的。

? 中心思想是从哪里来的,是从材料里提练出来的。

譬如有了一件事情，这件事情说明了什么道理, 这个说明的问题或道理就是中心思想。

可见，中心思想是从事情(材料)中得来的。这跟在课堂里学习每篇文章时概括中心是一样的。例如学习《为

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了六十一个阶级弟兄》这一课，我们可以从人们到各地找药、王府井特药商店为送药而做各种准备、空军为送药而不顾危险、县委为救民工而多方面设法等材料(题材)里概括出“一方有难，八方支援，社会主义制度真好”这样一个中心思想。这跟写文章相似，所不同的只是学课文是最后才概括出中

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心，而写文章则是动笔之前就把中心定好。

一、怎样记叙好一件简单的事呢, ? (一)要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

? (二)要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

? (三) 记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展

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和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，

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再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢, ? (一)运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局) 。

? (二)运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必

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要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

? (三)运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

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三、怎样从小事中写出深意呢, ? (一)提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

? (二)深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

? (三)把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。

一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

? (四)“事”与“意”的榫头要对得合适。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢, ? ? ? ? (一)从自己的生活中去找。

(二)做生活的有心人。

(三) 选择新角度，让常见的材料放出异彩。

(四)打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

写作文只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能

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突出。

五、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢, ? (一)事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。

事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过

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程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

? (二) 有点有面地叙事， “面”要略写， “点” 要详写。

有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。

直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花” 的作用。

写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡:

? ? ? ? 一)、由这件事转到另一件事时需要过渡。

二)、记叙的时间发生变化时需要过渡。

三)、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

四)、运用插叙时的起止处需要过渡。

一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况:

? 一)、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

? 二)、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可

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以使文章结构紧凑。

? 三)、前后照应。

在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。

? 有人向警察请教作报告的诀窍，警察说:

“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性;报告中间要像审讯犯人一样有条不紊;报告的结尾要像宣判一样简洁明快。” 其实，那

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位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮;所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。

六、做到“开头漂亮”的主要途径是:

? (一)叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道:“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

? (二)描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声??”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

? (三)激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么, 难道你不想看下去吗, ? (四) 开门见山，点明题旨。

《“雷如锋” 来到运动场》作文，作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。

在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷

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锋’。

” 这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

七、做到“结尾有力”的主要途径是:

? (一)把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样

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结局的:

下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的，这节课时间这么短～” 这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

? (二)语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。

? (三)结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

? (四)篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这 “睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

? 把事情的“六要素”交代清楚，这是叙事的最基本要求。任何一件事情，都是由时间、地点;人物;起因;经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候，要把这些要素交代清楚，一般不要省略。这样才会使读者对事情有一个全面的了解。

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篇三:高中生怎样写好记叙文(方法与实例)

怎样写好记叙文 1 有一个最基本的问题不容忽视:

个基本要求:

必须有一个相对完整的故事情节; 有一个最基本的问题不容忽视:高考记叙文必须强调 3 个基本要求:?必须有一个相对完整的故事情节;? 必须有一两个比较清晰的人物形象; 必须以记叙、描写为主，特别要重视细节描写，在记叙、必须有一两个比较清晰的人物形象;?必须以记叙、描写为主，特别要重视细节描写，在记叙、描写中插入抒情和议论。

和议论。

怎样写好记叙文 2 记叙文是现在中高考中采用较多的文体，只要我们掌握了方法，写出具体而生动的记叙文应该不是难事。我们不妨从以下几个角度引导学生，让学生采撷生活中的亮丽花瓣。

1 在细节上展现情趣写老师，我们有的同学可能就是写写老师带病上课，或者帮我补课之类。名家的笔下，其记叙内容有些独特事情。如，魏巍在《我的老师》中有关老师假装发怒的细节描写就很具有代表性。一个假装要打，扬起教鞭，一个以为真打，用石板迎接。一打，一迎，生动地表现了老师的爱心和学生的机灵。留意观察身边的人物，

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我们就会发现许多富有生活情趣的细节。有位同学写童年趣事，就写了小时候穿着爸爸的鞋的“雨中即景”“夏天的雨中，我脚 :

蹬着父亲的大皮鞋，硬扯着他在雨中和我一同唱着‘草鞋是船，爸爸是帆??’爸爸陪我一起嬉戏的场面至今还记忆犹新。而一旁的吊兰也默默地与我同风共雨，默默地与我共享着这份快乐。

” 有些细节能够反映人物的职业特征。如有位同学写一次期中考试成绩有了进步，回家向妈妈报喜，妈妈很高兴地搂着她:

“我说嘛，我女儿是‘潜力股’ ‘成长股’ ，再继续努力呀。就成了‘绩优股’ 。这回你‘反弹’上来，一定要保持‘涨势’ 。我呢，这就‘补仓’ ，多给你买几本好书。

”个性化的语言让“股民妈妈”的形象呼之欲出，跃然纸上。

有些细节描写能够展现人物的性格特征。如“胖女人发怒了，短短的脖子猛然伸长了，陷在肉里的小眼睛居然瞪了出来，叉着腰，跺着脚，唾沫星子乱飞。

”好—个蛮横的泼妇形象! 还有的细节描写能够表露人物的丰富情感。如“在我的印象中，这只手是那样的有力而富有激情。在课堂上，它总是极力地挥舞着，从这边划到

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那边，从上到下，纵横交织，这一方教室都是它的舞台。

”对老师的由衷敬仰之情溢于言表，尽情流露。

2 在情节上设置悬念 “文似看山不喜平” ，关键是怎么不平的问题。一位学生写了篇《爷爷的木匣》的文章。标题就给人留下了疑问:什么木匣?用来干什么?它与爷爷有什么关系?作者没有把目光直接对准“爷爷”这个人，而是先罗列了木匣中藏着的一张张荣誉证书，从而让我们领略一个共产党人的人格魅力，也从中感受到了中国农民探索之路的艰辛。通过侧面迂回的手法，悬念的设置，爷爷的形象跃然纸上。

3 在感悟上体现深度在学校、家庭、社会中时常有让我们去深思的触点，时常有一些独特的见解、感悟在脑际一掠而过。一位同学在《祝你好运》中写了一次考试前“我”对一位同学说了一句“祝你好运” ，双方之间产生了一种心灵的感应和精神的愉悦，由此他得到了感悟:

“人与人之间的情意需要互相的鼓励和祝福去呵护。也许那不经意的一声祝福，会使你突然意识到它的重要。任何时候，多一份关心，多一份爱护，就会让我们的周围充满爱。

”你也许会从沙漠中生长得蓬蓬勃勃的红柳、悬崖石缝中傲霜斗寒的青松身上得到感悟:生命的本质是在困境中取得突破，在绝境中获得新生;也许你会从下岗工人身上

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感悟到那种不向命运低头的奋斗精神;也许你会从“山舞银蛇，原驰蜡象”中感悟到“冬天已经来到，春天还会遥远吗”的生活哲理??在作文中记下这些源于生活细节的精彩诠释，会让人眼睛一亮，耳目一新，心中一震。

4 在想象上纵横驰骋如果遇到的记叙文实在无话可写，不妨大胆虚构，来一次即兴创作。一位同学在《秋水》一文中，面对秋水，作者心潮澎湃，浮想联翩:仲尼、姜尚、庄周、周文王、屈原、李白、**等等，几乎整个中国历史在作者笔下跳动。作者带着深深的怀古之情，思考着历史，思考着人生，思考着未来。一江秋水，是作者情感的载体，作者上下几千年，纵横几万里，文思奔涌。挥洒自如，显示出了一定的文化底蕴。由此可以看出，驰骋想象，必须从素材库中调动积累。精心选取最具感染力量，最切题目意旨的典型材料，加工剪辑为独具个性的生活作文;它可以突破时空局限，编织故事，幻想未来，力求给人以新的感受、新的思索和新的启迪。如让余秋雨与泰戈尔相遇，让两位艺术大师倾诉各自的艺术追求和感受，就能给人一种奇妙的全新的体验。

5 在语言上体现个性语言也有个性。有的简洁，有的朴实，有的形象，有的华丽，有的严密，有的风趣，有的富有诗意，有的又显得含蓄。有的显得意蕴深厚。有的又显得优雅深沉。

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“窗外有两棵树，一棵是枣树，另一棵还是枣树。

”这就是鲁迅，在看似平淡的语言中，展露丰富的内涵。一位同学在《感悟成熟》中写道:成熟是“将军额上能跑马。宰相肚里能撑船”的宽容，成熟是“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信，成熟是“衣带渐宽终不悔，为

伊消得人憔悴” 的执著，成熟是一种深刻的生命进程，是自身的不断更新和不断完善，是思想的升华，灵魂的深化，是生命的超然，人格的飘逸。这样的语言，使你的个性和风采都充分地展现在读者面前，给人留下了很深的印象。所以，我们要让1

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同学留意收集这些话语，积少成多，聚沙成塔。写作时便会思如泉涌，引用自如，增添文采。

由此看来，写好记叙文就是尽量在大家司空见惯的看似平常的生活中，选出一段值得描述的东西去点化、荡开，追求生活的韵味，显现随意的率真，锤炼语言而流芳百世。2

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篇四:记叙文怎么写

记叙文怎么写在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。” 一、怎样记叙好一件简单的事呢, (一)要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

(二)要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

(三)记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结

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果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。

适当地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

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----------------------------写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢, (一)运用顺叙。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

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当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次 (发生、发展、高潮、结局)。

(二)运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙

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的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

(三)运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。

这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

三、怎样从小事中写出深意呢, (一)提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

(二)深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

(三)把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

(四)“事”与“意”的榫头要对得合适。

四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢, (一)从

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自己的生活中去找。

(二)做生活的有心人。

(三)选择新角度，让常见的材料放出异彩。

(四)打开思路，扩大视野。有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

写作文只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

五、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢, (一)事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

(二)有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内

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容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。

写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡:

一)、由这件事转到另一件事时需要过渡。

二)、记叙的时间发生变化时需要过渡。

三)、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

四)、运用插叙时的起止处需要过渡。

一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况:

一)、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

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----------------------------二)、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

三)、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

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总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。

有人向警察请教作报告的诀窍，警察说:“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性;报告中间要像审讯犯人一样有条不紊;报告的结尾要像宣判一样简洁明快。” 其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮;所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。

六、做到“开头漂亮”的主要途径是:

(一)叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道:“大扫除刚结束，不知哪个?缺德鬼?把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

(二)描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出?唰唰?的响声??”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

(三)激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道:“清脆的上课***刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走

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进了教室。”马老师究竟要干什么,难道你不想看下去吗, (四)开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。

在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的 ?雷锋?。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

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七、做到“结尾有力”的主要途径是:

(一)把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的:

下课***响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的，这节课时间这么短～” 这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

(二)语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。

(三)结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

(四)篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

把事情的“六要素”交代清楚，这是叙事的最基本要求。任何一件事情，都是由时间、地点;人物;起因;经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候，要把这些要素交代清楚，一般不要省略。这样才会使读者对事情有一个全面的了解。古今中外，桥梁是人类所建造的最古老，最壮观，最美丽的建筑工程，是人类改造自然、创造历史的见证，是人类创造的精美多姿的艺术精品。在我心中啊，还有一

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座看不见的“桥”。桥下是充满障碍与诱惑的荆棘，桥的这头是母亲的叮咛与牵挂，桥那头是父亲的希望与寄托，桥面是我们的追求与梦想、、、、、、桥是一座不会言语的建筑。

它只有冰凉的桥面与水的寄托。当你背着书包屁颠屁颠的踏着桥身，映着晚霞往家走时，你只能听的见你自己那孤独的脚步声，永远也听不见你令你有所期盼的第二声部。

桥是一座会言语的建筑灵魂。它虽没有肉体，但它有结实的桥身陪你走过遇到的荆棘;它虽没有灵魂，但它仍能识遍世间万物，看遍人生百态。当月亮高照，樱花树下秋风飒飒的时候，你一个人来到这孤独的桥梁，站在桥梁上望着那凄凉的月的倒影时，你不免感到悲伤。这时，桥上会出现一个关心、爱护你的人牵着你的手对你说“我会陪你走过”。这时，你会发现，桥并不是一座冰凉的建筑。

桥，人一生走过许多的桥，游览过还多的桥，然而，让你流连忘返的桥却并不多。月下的桥是孤独的桥;一起走过的桥是幸福的桥;小溪流过的桥是热闹的桥;给你幸福的桥、助你走过荆棘的桥是会言语的桥、、、、、、创造一座桥，有可能会花一年的时间，而走过一座桥却只需短短几分钟。

一座桥可以陪我们度过几十个春秋，而我们却只能去踩踏它几十个春秋。樱花树下，月亮依然高照，樱花依旧飞舞，秋风依然萧瑟，而会言语的桥却不知何处。

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会言语的桥是心灵的桥，那些郁结在我们阴暗的心中不曾说过的话，那层层冰封在我们回忆中的思念，在那里都可以释放出来，让我们揭开那层迷雾，

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尽情地自由呼吸吧，让我们尽情的思念，让我们尽情回忆，让言语桥永住樱花树下，才是最完美的结局。让桥永会言语。让桥不再孤单，让桥不再冰凉，让桥充满温馨。让冰凉的桥随风流逝，让温暖的桥伴我们走过。永是温暖的色墨。

桥，会言语的桥、不会言语的桥、冰凉的桥、温暖的桥、心灵的桥、、、、、、、桥啊桥，多姿多彩的桥是快乐的通道。

-----双 05.7 如果说生命是一条奔流不息的大河，那么，我相信，河上必有一座座桥，桥上满载着亲情、友情、乡情和爱国情??它载着你度过漫长的生命。到达彼岸的人们，莫忘了回过头思索一下你走过的路，跨过的桥。

生命悠悠，而亲情是一条永远扯不断的弦，在心中奏响永恒的爱的音符。曾记得，一人行走于西风瘦马相伴的古道，声声寒鸦的啼叫，给人倍添羁旅他乡的伤感，而猛然间，映入眼帘的小桥流水人家，竟给心灵带来不小的颤动，泪水如断了线的珠子忍不住倾泻而出，泪眼朦胧中仿佛是回到了家乡的村头小桥，袅袅的炊烟伴着稻米的清香弥漫开来。

于是，抹干泪水，收起行囊，掉转马头向故乡的方向飞奔而去。

淡淡的忧，淡淡的愁，淡泊如水的友情宛如一条独木小桥。虽然简陋，却总在你最疲惫、最困窘、最需要一个厚

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实的肩膀来依靠的时候给你送来及时的温馨。

曾经多少次因为生活的不如意而灰心丧气。

“人生不如意事常有八九，何必太过忧愁”的话语如清风拂过耳际;曾一次次因学业上的挫折而满脸颓唐甚至打算放弃，“不经历风雨怎么见彩虹”的朴实话语便如一弘清泉注入已近于干涸的心灵。古人有云“君子之交淡如水”，淡淡的友情如同一座独木小桥，朴素简单却亘古不变的温馨。

一个人总免不了羁旅异国，面对着迥异的环境、文化，心中怎能不怀念故国。

每每此时，想起沉默于康桥的徐志摩，撑着一支竹篙，向青草更深处漫溯;载一船星辉，在星辉斑斓里放歌，然后，挥一挥手，不带走一片云彩地轻轻走，我在想，他是否打算轻轻的回归阔别多年的故国呢, 寒夜寂寂，冷月无声。我独自一人徘徊于曾是芍药丛生的二十四桥，它曾那么的极尽繁荣，歌舞升平，而如今，吹箫的玉人不在，茂盛的芍药不开，空留下一座寂寞的二十四桥，伴随着它的，唯有无声的冷月和几代人的漫嗟荣辱。

美人逝去了，繁华逝去了，历史逝去了，唯有悲恨相生的爱国诗人的赤诚之心留下了，伴着二十四桥，永生永存。

生命悠悠，宛如奔腾的大江，让亲情、友情、乡情、爱国情挽着你跨越生命中的大桥

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篇五:如何写好记叙文

如何写好记叙文记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的 6 要素。. 写记叙文简介:

记叙文以叙述为主，但往往兼有描写，抒情和议论，是一种形式多样，笔墨灵活的文体～记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文范畴:

记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

但记叙文写作,伴随自然流露的适当议论和抒情。

记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文，包括记叙性的文学作品。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

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正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

记叙文的分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。

侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，

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如《一面》。

侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。

编辑本段记叙文的特点记叙文的特点记叙文的特点就是以写人、叙事、写景、状物为主要内容;通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。

写记叙文要做到以下几点:

第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。

第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。

第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯。

第四，要有六大要素:时间，地点，人物，起因，经过，结果。

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第五，要有条理。一篇好的记叙文，最重要的就是条理。乱七八糟的文章，就算是字字珠玑、妙语连珠也不受青睐。

记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、记叙事件的文体. 编辑本段写好记叙文——写人篇(上) 我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写

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人记叙文和叙事记叙文，怎样才能写好一篇写人记叙文呢,我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。这一切，我们将在此篇中给予指导。

记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗,我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。

一、故事老套陈旧写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家;写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生;写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让 80 年代的流行统治我们 21 世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。

二、塑造的人物过于模式化汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

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