大飞小晶
范文一：题破山寺后禅院阅读
《古诗二首》练习
班级： 姓名：
练习一：
题破山寺后禅院
唐 常建
清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
1．这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈
你的看法。
2．古人评诗常用 “诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神
的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？
3.这首山水诗描写了怎样的景象？
4．颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里？
答案：1、不矛盾。这里是以静写动，以动衬静，加入周围一片喧器，人们也就
不会在意钟磬的袅袅余音。只剩下钟磬的声音，其他尘世的声音都没有了，这里
抒发的是向往佛门清静的心情。
2、“诗眼”是“空”。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）
消除净尽。“空”字写出了人的心情与山光水色相应。（不脱离文本，言之成理即
可）
3、这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。 4、“空”字
把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、
心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地现出来。
练习二：
《题破山寺后禅院》
【唐】常 建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
1．这首诗着眼于表现禅寺后院（ ）的环境，第五六句主要表现了
作者（ ）的心境，主要运用了以动写静的手法。
2．末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？
3．“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个
词的理解。
4．请对“山光悦耳鸟性，潭影空人心”从表现的内容上或表达的情感上做点赏
析。
5．下面对诗句的理解有误的一项是（ ）
A．起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。
B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C．五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，
“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在
第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
6．对下列诗歌理解不正确的一项是（ ）
A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，
流露出诗人对仕途生活的向往。
B．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起
首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人
丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表
现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字
表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念
全消的精神状态。
14．“山光悦鸟性，潭影空人心”一句妙在何处？
15．常建《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人
杂念顿消的句子是： ， ；描写佛寺禅院曲径幽静、
花木掩映的著名诗句是：
。
【参考答案】
1、幽静、寂静或深幽寂静 欢悦和宁静、空灵
2、答：末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，
抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。
3、答：写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。
4、答：这里曲径幽静，花木掩映，天光山色潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让杂
念顿消。表现了大自然的美景对人的熏陶作用，表达了作者对自然山水的热爱与
陶醉之情。
5、D 6、Ａ 7、这两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中
感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
8、山光悦鸟性，潭影空人心 曲径通幽处，禅房花木深
练习三：
《登岳阳楼》
【唐】杜 甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
1．这首诗中写景的是哪几句？这几句诗有什么特点？请作简要分析。
答：
2．对这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A．首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。
B．颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。
C．颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。
D．尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。
3． 杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句
是： ，
。
5．赏析颔联。
答：
6．“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处？
答：
7．“亲朋无一字，老病有孤舟”一句抒发了作者怎样的情感？
答：
8．面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？从哪句诗可以看出？
答：
9．结合作者的个人经历，谈谈你对“戎马关山北，凭轩涕泗流”这两句诗的理
解。
答：
【参考答案】
1、答：写景的诗句是：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”这两句诗既是写实，又寓想像，一“坼” 一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。
2、C
3、戎马关山北，凭轩涕泗流。
5、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，是说广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都象是整个地飘浮在湖水之中一般。只用了十个字，就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。
6、一“坼”一“浮”，摊贩洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字，具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，下派壮阔的图景展现形在读者眼前。
7、这两句诗写出了诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，表达了诗人得不到精神和物质方面的任何帮助；“老病有孤舟”，写出了诗人从大历三年正月自夔州携带妻儿，乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖泊，以舟为家，前途茫茫，无处安身的孤苦无依。
8、面对浩渺的洞庭湖，诗人不只是感叹自己的身世，这可以从“戎马关山北，凭轩涕泗流”两句诗中看出。此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流。
9、个人经历：举目无亲，年老多病，以孤舟为伴；国家命运：战争未平、国家多难。作者不仅哀叹自己的身世孤苦晚境凄凉，更为国家动荡不安战乱不休而悲伤。
范文二：题破山寺后禅院
题破山寺后禅院
教学目标：
1、了解古典诗词的基本学法。
2、诵读诗词，读出诗歌的节奏，把握诗歌的内容和情感。
教学重点：
1、了解古典诗词的基本学法。
2、在诵读中把握诗歌的内容和情感。
教学难点：
品味与赏析诗歌美，理解诗歌的内容和情感。
教学课时：1课时
教学过程：
（一）、导入新课 同学们，诗是凝练的语言，诗是精美的画卷，诗是崇高的思想，诗是朴素的哲理，诗是很多很多……走进诗歌的世界，你的灵魂将得到升华；走进诗歌的天堂，你将领略到诗歌的美妙。今天，（出示道具）我将用这把钥匙和大家一起打开诗歌的大门，走进诗歌的无限天地。
（三）、学法指导
介绍学习古诗的一种基本学法：
1、解读。（了解诗歌的题目、作者及背景） 2、听读。（读准字音、节奏与重读）
3、译读。（翻译诗歌，弄懂诗歌的意思） 4、背读。（理出诗歌的脉络，背诵诗歌）
5、悟读。（悟出诗歌的思想内容） 6、赏读。（品味欣赏诗歌的精彩之处）（四）、合作探究
按照这种基本学法，这六个步骤，按部就班小组合作讨论学习《题破山寺后禅院》。
（五）、信息反馈。
（1）、解读。
①解题：破山寺，即兴福寺，古址在江苏常熟虞山北麓。后禅院，禅院即寺院，寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，为僧人居住区。那么，“题”字是什么意思？ 题目的意思是什么？（写破山寺后禅院。）交代了写作的内容。
这是一首五言律诗,它分四联,分别是：首联、颔联、颈联和尾联。（板书）
②作者、背景简介：常建——唐代诗人。生卒年和字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙（xū yí）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，寻幽探胜，后来隐居鄂渚的西山。《题破山寺后禅院》是在他游览破山寺时所作，这是他的代表作。（解释：盱眙尉相当于现在的公安局长。）
（2）、听读。
①教师范读。
②同桌互读互听。
③指名读。
④齐读。
（3）、译读。
请同学们把这首诗翻译出来。
（4）、背读。
①译读诗歌，让我们了解了诗歌内容，接下来让我们看看作者在游览破山寺时写了哪些景物？（板书：古寺 初日 高林 曲径 禅房 花木 山光 鸟 潭影 钟磬音）
这些都是描写后禅院的环境，这种环境给我们什么感觉呢？（幽静）板书：环境（静） ②根据板书试背诗歌。
③闭上眼睛背诵诗歌。
（5）、悟读。
“读书百遍，其义自见。”学习诗歌，要反复朗诵，感受诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。
这首诗通过描写后禅院幽静的环境，写出了作者怎样的心境呢？（板书：寄情于景、远离尘世）可以用诗中的哪个字来概括？（空）板书：心境（空）。接下来，请同学们面带表情地朗读这首诗，去体会作者当时的心情。（学生朗读）
（6）、赏读。
这次朗读让我们更加走近常建，一首好诗啊，它犹如一杯香茶，光读是不够的，还要仔细欣赏，才能发现它意味无穷。请同学们看看，这首诗哪些地方写得最精彩？（学生各抒己见）
3、反复诵读诗歌(齐读、分组读、齐背)
（六）、拓展延伸
1、常建为什么隐居呢？
明确：因为他得不到进仕的机会，看到仕途的艰险，想远离这个烦扰的尘世而隐居。
2、从诗歌所表现的内容和思想来看，你同意他的做法吗?为什么?（同意，因为这是作者善于排解内心苦闷的做法。）（不同意，因为这是属于逃避现实的做法。）假如你是常建,你会怎么做?（请用“假如我是常建，我会------”这样的句式说说。）（学生各抒己见）
3、在现实生活中，你有遇到过困难与挫折吗？你是怎么处理的？请举例说说。
小结：我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意，无论怎样，我们应该是：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。无论何时，我们都应该保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。
（七）、布置作业
把《题破山寺后禅院》这首诗改写成写景散文。
范文三：题破山寺后禅院
《题破山寺后禅院》复习
一、会背诵默写全诗。
二、文学常识：作者 ， 代诗人。
三、词义：题 万籁 俱
四、理解性默写：
1、常建《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，
而且令人杂念顿消的句子是： ， 。
2、描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句
是： ， 。
3、以静写动，以动衬静写景句： ， 。
五、诗歌理解赏析：
1、这首诗描写的主要内容是什么？抒发了诗人怎样的情怀？
2、古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中
最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是
那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
3、诗的颔联后来简化为成语“ ”，常被用于题景，如杭
州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？
4、诗的最后两句隐含的一个成语是 ，由这两句，我们
很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗
句 ， 。
5、“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请
说说你对这个词的理解。
6、请对“山光悦耳鸟性，潭影空人心”从表现的内容上或表达的情
感上做点赏析。
7、你认为尾联两句有矛盾吗？如何理解这两句的关系？
《登岳阳楼》复习
一、会背诵默写全诗。
二、文学常识：作者 ，字 ，号 ，又称 、 ， 代大诗人，被称为“ ”，他的诗称为“ ”。有《 》。
三、 词义：坼 乾坤 戎马 轩
四、理解性默写：
1、诗中描写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势的是 ， 。
2、将个人命运和国家前途联系在一起的诗句是 ， 。
3、由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是。
4． 说到洞庭湖，我们都会想起唐诗中写得最好的两处名句：一是出
自孟浩然的 ， 。（《临洞庭湖赠张丞
相》）一是出自杜甫的 ， 。（《登岳阳楼》）
五、诗歌理解赏析：
1、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
2、赏析颔联两句。
3、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处？
4、“亲朋无一字，老病有孤舟。”写出了诗人怎样的境况？抒发了作者怎样的情感？
5、结合作者的个人经历，谈谈你对“戎马关山北，凭轩涕泗流”这两句诗的理解。
6、你还知道哪些写洞庭湖的名句？试写出连续的两句。
7、颔联“吴楚东南坼①，乾坤日夜浮”写出了洞庭湖怎样的自然景色？
请你置身诗境，说说你的感受。
《黄鹤楼》复习
一、会背诵默写全诗。
二、文学常识：1、作者 ， 代诗人，作品有《 》。
2、江南三大名楼，。
三、词义：历历 乡关 萋萋
四、理解性默写：1、描写登楼所见实景的诗句 ， 。
2、表达吊古思乡情怀的诗句是诗句 ， 。
3、融情于景，表达物是人非感慨的诗句是： ， 。
4、写景出名的诗句是 ， 。
5、表现游子的悲苦心情的诗句是： ， 。
五、诗歌理解赏析：
1、诗歌一、二两联借今昔变化之大，抒发了作者怎样的感情？
2、想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。
3、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
4、诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？
5、下列理解有误的一项是（ ）
A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。 B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不 可知的感受转到晴川草树的景象。
C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
《题破山寺后禅院》答案：五、1、清晨，破山寺后禅院清幽脱俗的景致；抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸情怀。2、答：“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。（不脱离文本，言之成理即可）3、要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。4、万籁俱寂 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。5、写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。6、这里曲径幽静，花木掩映，天光山色潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让杂念顿消。表现了大自然的美景对人的熏陶作用，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。（这两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。）7、没有矛盾。诗人在这里是以静写动，以动衬静。只剩下种磬的声音，其他什么声音也没有，这与常建向往佛门清静的心情是吻合的。
《登岳阳楼》答案：五、1、这首诗抒发了诗人忧国忧民的博大胸怀。2、这两句诗是说广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都象是整个地飘浮在湖水之中一般。既是写实，又寓想像，一“坼” 一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。3、一“坼”一“浮”，摊贩洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字，具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，下派壮阔的图景展现形在读者眼前。4、诗人举目无亲，年老多病，只能以舟为家，艰难度日。，抒发了诗人漂泊天涯、怀才不遇、伤时忧国的思想感情。5、个人经历：举目无亲，年老多病，以孤舟为伴；国家命运：战争未平、国家多难，老泪纵横，作者不仅哀叹自己的身世孤苦晚境凄凉，更为国家动荡不安战乱不休而悲伤。6、写洞庭湖的佳句：
（1）刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳”。
（2）僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高”。（3）许文化：“四顾疑无地，中流忽有山”。（4）孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。7、颔联逼真地描画了洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象（1分）：广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界（1分），日月星辰都像是昼夜漂浮在湖水之中一般（1分）。置身这样的诗境中，心灵受到震撼，胸襟为之开阔，精神境界得到提高。（1分）
《黄鹤楼》答案：1、 寂寞、惆怅 2、在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。3、“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。4、一、二两联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情 。
5、B．后四句为实写之景。
范文四：题破山寺后禅院
语文复习 班级 姓名
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此皆寂，惟闻钟磬音。
【诗文解释】
清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。万物一片沉寂，只听到那悠悠钟磬的回声。
【诗文赏析】
“古寺”“高林”突出了山寺的幽雅和宁静。
“竹径通幽处，禅房花木深。”诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色。
“万籁此俱寂，但余钟磬音。”以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。
【主旨】这首诗抒发作者寄情山水、向往隐居的隐逸胸怀。
登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
【诗文解释】
很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。洞庭湖把我国东南之地划分为吴、楚两部分，乾坤日夜全映在湖面上。漂泊江湖的亲戚朋友故旧不寄一封信,年老多病只有孤零零的一只船伴随自己。关山以北正在打仗，回去已经没有希望了，倚着栏杆流下了眼泪。
【诗文赏析】
“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。描写出洞庭湖的开阔宏伟壮观的气象，加深了身世的漂泊、孤独、落寞之感，展示了诗人宽广的胸怀。
“坼”字，诗人下笔有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。
“浮”字，具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。既是实写，又寓想象。
两个动词生动描绘出洞庭湖水波涌连天的浩瀚与宏阔画面。
【主旨】本诗描绘洞庭湖的气势，表现了诗人孤寂凄凉的身世，反映了他对亲人的怀念，对国事的忧思，展示了他忧国忧民的胸怀。
1、 试翻译句子：
太祖常劝以读书。
读之竟日。
赵普日复奏其人。
碎裂奏牍掷地。
2、 写出下列加点字的用法和意思。
太祖常劝以读书。（ ） 而能以天下事为己任 ．．
普又以某人奏。（ ） 跪而拾之以归 ．．
跪而拾之以归。（ ） ．
两小儿辩日
⒈解释下列句子中画线词的意思。
⑴我以日始出时去人近 ⑵及日中则如盘盂 ．．．
⑶日初出沧沧凉凉 ⑷孔子不能决也。 ．．．
⑸孰为汝多知乎 ．．．
⒉一词多义：
⑴为 ①此不为远者小而近者大乎 为： ．
②孰为汝多知乎 为： ．
③化为邓林 为： ．
⑵其 ①问其故 其： ．
②及其日中如探汤 其： ．
③弃其杖 其： ．
⒊翻译下面的句子
⑴孔子不能决也。
⑵孰为汝多知乎
⑶我以日始出时去人近，而日中时远也
⑷日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
⒋古今异义：
⑴日中如探汤 汤：古义： 今义： ．
⑵我以日始出时去人近 去：古义： 今义： ．
⒌划分句子的朗读节奏。
⑴我以日始出时去人近 ⑵此不为远者小而近者大乎
⒍文学常识填空。
⑴《两小儿辩日》选自《 》，据说是＿＿＿＿朝＿＿＿＿所作，但可能是后人假托的。
⑵《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从＿＿角度出发，一个从＿＿角度出发，故得出相反的结论。说明了＿＿＿＿、＿＿＿＿道理，表现了他们＿＿＿＿的可贵精神。
⒎两小儿为什么会得出不同的结论？
⒏这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。
⒐从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？
⒑两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？
语文复习 班级 姓名
渔家傲
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里、长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐、将军白发征夫泪。 译文 边塞上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的遍地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照着紧闭的孤城。 饮一杯陈酒思念着远隔万里的家乡，可是燕然山上还没有刻上平胡的功绩，何时可以回归家乡无法预计。羌族的笛声悠扬，寒霜撒满大地。远征之人不能入睡，将军和士兵们的头发花白，战士纷纷洒下眼泪。
1、全诗抒发了怎样的思想感情？
2、“塞下秋来风景异”异在何处？
四、积累文言字词，做好字词积累卡片：
1．通假字：
食马者不知其能千里而食也 不能尽其材 其真无马邪 才美不外见
2．词类活用：
虽有千里之能
3．一词多义：（结合课后练习）
五、分析《马说》：
1．用课文中语句回答问题 ：千里马才能被埋没的直接原因是？根本原因是？千里马的悲惨结局是？表现食马者浅薄愚妄的句子？
2．首句在文中起何作用？
3．“伯乐”、“千里马”、“食马者”是有深刻含义的，联系韩愈的生平谈谈他们分别指什么人？
4．由题3可知，文章用了什么写法？
5．韩愈写这篇文章的意图是什么？哪句话体现了他的意图可充当主旨句？
重点词：
祗： 辱： 骈： 是： 能： 见： 且： 等： 安： 临：
一词多义：
虽：A.故虽有名马： B.虽有千里之能：
以：A.不以千里称也：。 B.策之不以其道：
食：A.食之不能尽其材： B.食不饱：
其：A.其真无马邪： B.其真不知马也： C.食之不能尽其材： 策：A.策之不以其道： B.执策而临之：
能：A.安求其能千里也： B.虽有千里之能：
四、理解“伯乐”和“千里马”的寓意
讨论：作者所说的“伯乐”和“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？
质疑
（1）在作者看来“伯乐”和“千里马”之间是怎样的关系？
（2）千里马的才能为何被埋没？其根本原因是什么？
(3)文中哪句话点明了中心？
(4)作者是如何痛斥“食马者”的“不知马”的？
有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。
上联：良马有幸遇伯乐下联：_____________________________________。 上联：世上岂无千里马；下联：____________________________________。
阅读拓展阅读下文，回答问题。
古 之 君 王 有 以 千 金 求 千 里 马 者 三 年 不 能 得 涓 人 言 于君 曰 请 求 之。君遣之，三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。
1．用“/”给文中无标点的文字断句。
2．解释下列词语在文中的意思。
捐（ ） 遣（ ）期年（ ）市（ ）
3．这个故事的寓意是什么？
参考答案
一、基础知识
1——5略
二、阅读研究
6．伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。
7．提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。
8．统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。
9．愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。
10．有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。
11．反问。表达作者愤怒谴责"食马者"的思想感情，增强了语言的气势。
12．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把"食马者"的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。
13．对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。
14．点明文章主旨。"不知马"三个字是文章主旨所在。
15．千里马的特性。
16．对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。
17．作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。
18．可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来发现人才。
19．《马说》强调的是要善于发现人才，重用人才；而龚自珍则要不拘一格降人才，是呼唤能拯救天下的人才。
20．言之成理即可。如：我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自人推销的能力，不应一味等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。
21．有志难成千里马；无才可作老黄牛。
22．伯乐，槽间千里马；刘备，隆中决策人。
23．伯乐识良马，明主觅贤才。
24．贤才无辜逢昏君。
25．人间难得九方皋。
26．此题为开放题,回答合情合理即可,如：应从"普通马"做起，然后才能脱颖而出。
27．识才和选才的方法现在很多，如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。
28赤兔马主人是关羽；的卢马主人是刘备。
29．刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
30．言之成理，例证恰当即可。如认为千里马重要：因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力，试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛还要
在黑暗中徘徊多久？
31．首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。
32．言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，，应主动寻找机会。
33．需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。
三、阅读拓展
34．王/者/得/曰/请
35．捐：花费 遣：派遣 期年：满一年 市：值
36．告诫君主，要想得到人才必须有求贤若渴的诚心，要不惜重金。
参考答案：
⒈⑴认为；距离 ⑵到 ⑶寒冷 ⑷判断 ⑸为，以为；汝，你；知，通“智”智慧、聪明
⒉⑴①为：动词，是 ②动词：说、认为 ③作 ⑵①其：那 ②它 ③他的或他们的
⒊⑴孔子不能做出判断。 ⑵谁说你多智慧呢。 ⑶我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。 ⑷太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像伸热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗？
⒋⑴汤：古义：热水；今义：常用于食物煮后所得的汁水。 ⑵去：古义：为离；今义：为从所在地到别的地方。
⒌⑴我以/日始出时/去人近 ⑵此不为/远者小/而近者大乎
⒍⑴《列子·汤问》 周 列御寇 ⑵视觉 触觉 知识无尽 学无止境 独立思考 探索真理
⒎因为判断太阳远近的标准不同。
⒏例如：人们懂得的东西总是有限的，知识是无穷尽的。
⒐孔子不能决也
⒑表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。
范文五：题破山寺后禅院
一三 题破山寺后禅院
默写全诗：
一、解释词语
1、禅房
2、空
3、万籁 （并注音）
4、磬 （并注音）
二、内容填空
1、这首诗的作者是，代诗人。这是一首五言2、这首诗以 为线索，描写了古寺的 、 、 和 ，抒发了诗
人 和 。 3、首联“清晨入古寺”点明 4、颔联作者采用 的手法写出禅房的5、颈联写；尾联以钟磬音映衬山寺的6、诗中有两句诗各含有一个成语，成语是、 三、判断或选择题（错的圈画请改正）
1、这首诗以清晨游寺后禅院为线索，抒发了作者寄情山水的悲伤情怀。（ ） 2、“竹径通幽处，禅房花木深”主要突出禅院很大，展现了凄清的环境特点。（ ） “竹径通幽处，禅房花木深”用移步换景的手法，描绘出一幅竹花繁茂的景象（ ） 3、“山光悦鸟性，潭影空人心”表明幽静的环境使人的心灵愈发纯净。（ ） 4、“万籁此俱寂，但余钟磬音”以无声衬有声，突出禅院的安静。（ ） 5、全文生动地写出了禅院幽深静穆的环境气氛和美好的自然山水。（ ） 6、本诗表达了作者对佛地的喜爱和追求清净隐逸的思想感情。（ ）
7、颈联写出诗人穿过竹影婆娑的曲折小径，走进古寺的幽静后院，花木的深处隐蔽僧人诵经的禅房。
（ ） 8、“竹径通幽处，禅房花木深”展现的环境特点是（ ） A、凄清 B、清幽 C、神秘 D、荒僻 9、下列正确的一个选项是（ ）
A、诗人在颔联中运用了对偶的手法，抒发对竹径、花丛、树木等美景的赞叹。 B、颈联写出诗人身处自然环抱的佛门，心中尘世杂念受到洗涤的空灵心境。 C、尾联笔锋一转，点明悠扬的乐器声给如此寂静的禅院带来了灵动的生机。 D、这首诗咏的是佛寺禅院，抒发了诗人一心参禅朝圣的愿望。
10、下面对诗句的理解有误的一项是（ ）
A、起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。 B、三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。 C、五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。 D、这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。 11、对下列诗歌理解不正确的一项是（ ）
A、本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B、诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C、“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D、“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。 《题破山寺后禅院》
（八）《题破山寺后禅院》（常建）
1．唐代诗人常建在《题破山寺后禅院》中描写禅院幽静的句子
是：。
2．大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水，愉悦了百鸟的性情，使它们在山林中尽情歌唱。这真是：
3．常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：“ ”
“
答案 一、（略）
二、1、常建、唐、律诗2、游诗后禅院；肃穆、幽深、脱俗、纯净；游览名胜的喜悦、对高远境界的追求3、出游的时间和地点4、移步换景、幽景5、诗人在后禅院所见；万籁寂静6、曲径通幽、万籁俱寂
三、1、这首诗以清晨游寺后禅院为线索，抒发了作者寄情山水的悲伤情怀。（ⅹ寄情山水的悲伤情怀改成游览名胜的喜悦）
2、“竹径通幽处，禅房花木深”主要突出禅院很大，展现了凄清的环境特点。（ⅹ禅院很大，展现了凄清 改成美妙幽寂）
“竹径通幽处，禅房花木深”用移步换景的手法，描绘出一幅竹花繁茂的景象（ⅹ竹花繁茂 改成优雅宁静 ）
3、“山光悦鸟性，潭影空人心”表明幽静的环境使人的心灵愈发纯净。（√ ） 4、“万籁此俱寂，但余钟磬音”以无声衬有声，突出禅院的安静。（ⅹ无声衬有声改成有声衬无声 ）
5、全诗生动地写出了禅院幽深静穆的环境气氛和美好的自然山水。（√ ） 6、本诗表达了作者对佛地的喜爱和追求清静隐逸的思想感情。（√ ） 7、颈联写出诗人穿过竹影婆娑的曲折小径，走进古寺的幽静后院，花木的深处隐蔽僧人诵经的禅房。（ⅹ颈联改成颔联） 8、（ B）9、（ B ）10（D）11（A
