范文一：资料本课题究的理论和实际应用价值

一、

本课题究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势(限2页，不能加页)(一)高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求

《中华人民共和国国防教育法》(以下简称《国防教育法》)规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果[2]。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2,3周。

(二)高校开展国防教育是当前国际形势的需要

当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。

(三)高校开展国防教育是加强国防建设的需要

高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争，需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校，理所应当承担这份责任和义务。《中华人民共和国兵役法》规定，受过军训的大学生是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。

二、高校国防教育的主要内容和实现途径

(一)爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线

国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。

(二)国防教育以军事理论课教学与军事训练为主

军事理论课教学与军事训练，是开展大学生国防教育的主要途径和手段。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。军事理论课主要采取课堂教学的形式，为了使大学生掌握军事知识、认识战争规律，预知未来战争特点，必须把学习军事理论作为一项重要内容。

军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课教学中，应遵照教育心理学的科学原则，增强教育主体交互性的观念，改变灌输式、说教式的教育方法，多采用引导式、启发式、讨论式教学，营造和谐的教育环境;坚持理论讲授与直观教学相结合，借助投影、幻灯、录像和模型，广泛运用多媒体教学，以提高学生的视、听效果，营造生动活泼的教学氛围。

军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。通过军训使大学生了解掌握手中武器

装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。

要提高军训工作质量，就必须对教学方法进行改进。既要注重启发，用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容，增强授课的感染力和吸引力，又要借助挂图、模型，运用多媒体课件，获得良好的教学效果。要将课堂教学与观摩相结合，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法。如在学习我军武器装备时，可采取现场教学的方法，组织参观军队院校，参观现代武器装备和兵器模型等，增强学生的学习兴趣，加深他们对军事知识的理解和掌握。在教学管理上要注重实效，要将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系，按照学分制进行管理，在发放毕业证书、授予学位上给予必要限定，增强大学生参与军训的约束性。

(三)建立健全国防教育管理与评价机制，是高校国防教育有序高效运行的重要保证

首先是进一步完善国防教育联系机制，把党委办公室、行政办公室、保卫部(人武部)、教务处、宣传处、学工部、工会、共青团等部门以及各系部(院)纳人国防教育办公室成员单位，形成以保卫部(人武部)和教务处为主，各系部处室齐抓共管的国防教育机制。

其次是建立完善的监督机制，由专家、教授组成精干的指导小组，适时深入检查、考核和检验国防教育的效果和质量，尽快改变以往高校国防教育中存在的“有教学无考核评估”的状况。同时，应制定和实行国防教育学分制，规定学生每学期应完成的国防教育课课时，并严格对学生所学国防教育课程进行考核。在学生毕业时，国防教育课与其他重点课程一样对待，不及格者不能毕业。将开展国防教育情况列入素质教育验收评估内容，进行严格考核、科学评估，以评促建，以评促改，不断推进高校国防教育事业健康快速发展。将国防教育与校园文化、课外教育活动和社会实践有机地结合起来，运用各种文艺形式，使国防教育形象直观、生动活泼，使青年大学生在丰富多彩的教育活动中增强国防意识和国防观念。如把国防教育与各种节日、纪念日、双拥共建的庆祝活动结合起来，开展主题教育;定期邀请军事专家、学者或高级将领，为青年大学生进行国防知识讲座，或选择当前国际、国内外有重大影响的突出事件或学生关心的热点问题举办国防形势报告会，开展国防形势教育;举办国防知识竞赛、演讲赛和征文活动等;利用国防日和国防教育周，让大学生进军营，了解部队生活，培养国防观念;根据学生身心特点，开展定向越野、射击等国防体育活动;利用宣传橱窗搞好国防法规、国防知识、现代武器装备和大学生军训情况的宣传，把国防法制教育融入国防教育之中，突出抓好《国防法》、《兵役法》、《军事设施保护法》等有关法律法规的学习宣传，增强大学生履行国防义务的自觉性。

(四)利用国防教育资源，开展国防教育实践活动

国防教育基地具有现实感强、冲击力大等特点，是进行国防教育的重要场所。因此，应组织大学生参观烈士陵园、革命遗址、博物馆、纪念馆、科技馆、文化宫等。还可以开展军民共建活动，由部队派出军官和军事训练员，把军营文化引入校园，以军人的高尚风范和品格，吸引、教育和影响大学生。通过组织国防知识竞赛、举办国防教育展览、开展国防教育征文活动、建立校园国防教育网站、举办国防教育讲座等，从不同侧面向大学生灌输国防知识，宣扬英雄人物，使大学生在潜移默化中受到教育。充分利用国防文艺占领学生文化娱乐阵地，有选择地组织学生观看国防题材的电影、戏剧等，使大学生的思想情操在愉快的氛围中受到爱国主义、革命英雄主义和民族自尊自强精神的陶冶。还可以利用互联网开展大学生国防教育，拓展国防教育空间，进一步扩大国防教育的信息量，使大学生从丰富的国防教育资源中，了解更多的国防信息、知识和技能。

高校国防教育能更好地促进大学生综合素质的提高，是大学生素质教育的重要组成部

分，它有利于培养大学生的思想政治素质，培养革命英雄主义思想，激发大学生爱国主义热情，提高集体主义观念，全面提高自身的思想政治素质。可以促进大学生科学文化素质的提高，熟悉战争谋略，学习领导方法和艺术，并能从战略高度去观察、分析、设计和处理问题，提高驾驭全局的能力，使大学生的智力不断向高层次发展。促进大学生身体素质的提高，使大学生的身体素质得到进一步锻炼和巩固。有利于大学生心理素质的提高。能培养大学生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的良好心理品质。有利于提高大学生的作风养成。通过军事化集中管理，使大学生养成正规、严格、慎独、科学的生活习惯;通过军事队列训练，培养大学生雷厉风行、整齐划一的作风和服从命令、听从指挥的意识;通过军事法制教育，增强大学生遵纪守法观念，加强组织性纪律性;通过在班、排、连的集体形式的国防教育可以培养大学生集体主义精神、团队精神和协作精神。

总之，高校开展国防教育不仅是贯彻落实国家法律法规的要求，实现中国人才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且是建立强大国防后备力量，建设巩固国防的需要，具有重要的理论和现实意义。

范文二：本课题在实际应用方面的意义和价值

本课题在实际应用方面的意义和价值

在单闭环调速系统中，电网电压扰动的作用点离被调量较远，调节作用受到多个环节的延滞，因此单闭环调速系统抵抗电压扰动的性能要差一些。双闭环系统中，由于增设了电流内环，电压波动可以通过电流反馈得到比较及时的调节，不必等它影响到转速以后才能反馈回来，抗扰性能大有改善因此，在双闭环系统中，由电网电压波动引起的转速动态变化会比单闭环系统小得多。用经典的动态校正方法设计调节器须同时解决稳、准、快、抗干扰等各方面相互有矛盾的静、动态性能要求，需要设计者有扎实的理论基础和丰富的实践经验，而初学者则不易掌握，于是有必要建立实用的设计方法。大多数现代的电力拖动自动控制系统均可由低阶系统近似。若事先深入研究低阶典型系统的特性并制成图表，那么将实际系统校正或简化成典型系统的形式再与图表对照，设计过程就简便多了。这样就有了建立工程设计方法的可能性。

电机调速系统采用微机实现数字化控制,是电气传动发展的主要方向之一。从80年代中后期起，世界各大电气公司都在竞相开发数字式调速传动装置，当前直流调速已发展到一个很高的技术水平:功率元件采用可控硅;控制板采用表面安装技术;控制方式采用电源换相、相位控制。特别是采用了微机及其他先进技术，使数字式直流调速装置具有很高的精度、优良的控制性能和强大的抗干扰能力，在国内外得到广泛的应用。全数字化直流调速装置作为最新控制水平的传动方式更显示了强大优势。全数字化直流调速系统不断推出，为工程应用提供了优越的条件。

采用微机控制后,整个调速系统实现全数字化,结构简单,可靠性高,操作维护方便,电机稳态运行时转速精度可达到较高水平.直流电机具有优良的调速特性,调速平滑,方便,调速范围广;过载能力大,能承受频繁的冲击负载,可实现频繁的无级快速起动,制动和反转;能满足生产过程自动化系统各种不同的特殊运行要求.由于微机具有较佳的性能价格比,所以微机在工业过程及设备控制中得到日益广泛的应用.近年来,尽管交流调速系统发展很快,但是直流电机良好的启动、制动性能,在轧钢机、矿井卷扬机、挖掘机、海洋钻机、金属切削机床、造纸机、高层电梯等需要广泛范围内平滑调速的高性能可控电力拖动领域中得到了广泛的应用.

现阶段，我国还没有自主的全数字化控制直流调速装置商用，国外先进的控制器价格昂贵，研究及更好的使用国外先进的控制器，具有重要的实际意义和重大的经济价值。

范文三：本课题究的理论和实际应用价值

一、本课题究的理?论和实际应用?价值，目前国内外研?究的现状和趋?势(限2页，不能加页) (一)高校开展国防?教育是贯彻落?实法律法规的?要求

《中华人民共和?国国防教育法?》(以下简称《国防教育法》)规定，普及和加强国?防教育是全社?会的共同责任?。学校国防教育?是全民国防教?育的基础，是实施素质教?育的重要内容?。高等学校应当?设置适当的国?防教育课程，并应当将课堂?教学与军事训?练相结合，对学生进行国?防教育。并将国防教育?列入学校的工?作和教学计划?，采取有效措施?，保证国防

教育部制定的?《普通高等学校?军事课教学大?纲》中对此强调指?出，教育?的质量和效果?[2]。

学生军训是普?通高校本、专科学生的必?修课，学校要纳入教?学计划。普通高校本、专科的军事理?论课教学时间?为36学时，军事技能课训?练时间为2,3周。

(二)高校开展国防?教育是当前国?际形势的需要?

当今世界多极?化成为主流，军备竞赛由数?量转为质量的?竞赛。尽管和平与发?展是当今时代?主题，但霸权主义和?强权政治仍然?存在。国际敌对势力?处心积虑遏制?中国的发展，千方百计地推?行西化，将战略重点放?在台湾和西藏?及新疆等地区?。同时还千方百?计进行思想渗?透，与我们争夺下?一代，或策划颠覆破?坏活动，企图搞垮国家?政权，或搜集情报，窃取中国政治?、军事、经济、科技等重要情?报。而且中国周边?环境也存在较?大危机，我们必须时刻?提高警惕，掌握必要的国?防常识，随时为祖国领?土完整和主权?独立作出贡献?。

(三)高校开展国防?教育是加强国?防建设的需要?

高校是培养强?大国防预备役?力量的重要阵?地。现代高技术战?争，需要高质量、高素质的兵员?和强大的预备?役力量，而军校的培养?远远不能满足?现代战争的需?要。作为培养高级?专业技术人才?的高校，理所应当承担?这份责任和义?务。《中华人民共和?国兵役法》规定，受过军训的大?学生是预备役?军官的重要来?源和战争动员?的主要对象。

二、高校国防教育?的主要内容和?实现途径

(一)爱国主义教育?是大学生国防?教育的灵魂和?主线

国防教育应当?把保卫祖国、弘扬爱国主义?精神、激发爱国主义?热情作为重点?。爱国主义教育?是对大学生进?行国防教育的?核心，应始终贯穿于?大学生国防教?育的整个过程?。

(二)国防教育以军?事理论课教学?与军事训练为?主

军事理论课教?学与军事训练?，是开展大学生?国防教育的主?要途径和手段?。军事理论课是?一门综合性和?普及性的军事?知识课程，旨在系统地向?大学生讲授国?防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学?技术、现代战争、军事地形学等?方面的基本知?识。军事理论课主?要采取课堂教?学的形式，为了使大学生?掌握军事知识?、认识战争规律?，预知未来战争?特点，必须把学习军?事理论作为一?项重要内容。

军事理论课的?教学内容要突?出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作?为课程的重点?和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干?清楚、层次分明、各个部分相互?联系的整体。在军事理论课?教学中，应遵照教育心?理学的科学原?则，增强教育主体?交互性的观念?，改变灌输式、说教式的教育?方法，多采用引导式?、启发式、讨论式教学，营造和谐的教?育环境;坚持理论讲授?与直观教学相?结合，借助投影、幻灯、录像和模型，广泛运用多媒?体教学，以提高学生的?视、听效果，营造生动活泼?的教学氛围。

军事技能训练?是目前中国高?校进行大学生?国防教育的主?要途径。军事技能训练?采取在校内集?中组织实施或?在训练基地分?批轮训的形式?。军事技能训练?主要包括解放?军条令条例教?育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和?综合训练。通过军训使大?学生了解掌握?手中武器装备?、技术器材工作?原理及性能，并使大学生吃?苦耐劳的精神?和坚强的毅力?得到磨炼，增强组织纪律?性，熟悉相应的战?斗动作，提高整体战术?水平。

要提高军训工?作质量，就必须对教学?方法进行改进?。既要注重启发?，用通俗易懂、趣味性强的语?言讲解内容，增强授课的感?染力和吸引力?，又要借助挂图?、模型，运用多媒体课?件，获得良好的教?学效果。要将课堂教学?与观摩相结合?，根据不同的教?学内容，采取不同的教?学方法。如在学习我军?武器装备时，可采取现场教?学的方法，组织参观军队?院校，参观现代武器?装备和兵器模?型等，增强学生的学?习兴趣，加深他们对军?事知识的理解?和掌握。在教学管理上?要注重实效，要将军事理论?和集中军事技?能训练纳入学?生学籍管理体?系，按照学分制进?行管理，在发放毕业证?书、授予学位上给?予必要限定，增强大学生参?与军训的约束?性。

(三)建立健全国防?教育管理与评?价机制，是高校国防教?育有序高效运?行的重要保证?

首先是进一步?完善国防教育?联系机制，把党委办公室?、行政办公室、保卫部(人武部)、教务处、宣传处、学工部、工会、共青团等部门?以及各系部(院)纳人国防教育?办公室成员单?位，形成以保卫部?(人武部)和教务处为主?，各系部处室齐?抓共管的国防?教育机制。

其次是建立完?善的监督机制?，由专家、教授组成精干?的指导小组，适时深入检查?、考核和检验国?防教育的效果?和质量，尽快改变以往?高校国防教育?中存在的“有教学无考核?评估”的状况。同时，应制定和实行?国防教育学分?制，规定学生每学?期应完成的国?防教育课课时?，并严格对学生?所学国防教育?课程进行考核?。在学生毕业时?，国防教育课与?其他重点课程?一样对待，不及格者不能?毕业。将开展国防教?育情况列入素?质教育验收评?估内容，进行严格考核?、科学评估，以评促建，以评促改，不断推进高校?国防教育事业?健康快速发展?。将国防教育与?校园文化、课外教育活动?和社会实践有?机地结合起来?，运用各种文艺?形式，使国防教育形?象直观、生动活泼，使青年大学生?在丰富多彩的?教育活动中增?强国防意识和?国防观念。如把国防教育?与各种节日、纪念日、双拥共建的庆?祝活动结合起?来，开展主题教育?;定期邀请军事?专家、学者或高级将?领，为青年大学生?进行国防知识?讲座，或选择当前国?际、国内外有重大?影响的突出事?件或学生关心?的热点问题举?办国防形势报?告会，开展国防形势?教育;举办国防知识?竞赛、演讲赛和征文?活动等;利用国防日和?国防教育周，让大学生进军?营，了解部队生活?，培养国防观念?;根据学生身心?特点，开展定向越野?、射击等国防体?育活动;利用宣传橱窗?搞好国防法规?、国防知识、现代武器装备?和大学生军训?情况的宣传，把国防法制教?育融入国防教?育之中，突出抓好《国防法》、《兵役法》、《军事设施保护?法》等有关法律法?规的学习宣传?，增强大学生履?行国防义务的?自觉性。

(四)利用国防教育?资源，开展国防教育?实践活动

国防教育基地?具有现实感强?、冲击力大等特?点，是进行国防教?育的重要场所?。因此，应组织大学生?参观烈士陵园?、革命遗址、博物馆、纪念馆、科技馆、文化宫等。还可以开展军?民共建活动，由部队派出军?官和军事训练?员，把军营文化引?入校园，以军人的高尚?风范和品格，吸引、教育和影响大?学生。通过组织国防?知识竞赛、举办国防教育?展览、开展国防教育?征文活动、建立校园国防?教育网站、举办国防教育?讲座等，从不同侧面向?大学生灌输国?防知识，宣扬英雄人物?，使大学生在潜?移默化中受到?教育。充分利用国防?文艺占领学生?文化娱乐阵地?，有选择地组织?学生观看国防?题材的电影、戏剧等，使大学生的思?想情操在愉快?的氛围中受到?爱国主义、革命英雄主义?和民族自尊自?强精神的陶冶?。还可以利用互?联网开展大学?生国防教育，拓展国防教育?空间，进一步扩大国?防教育的信息?量，使大学生从丰?富的国防教育?资源中，了解更多的国?防信息、知识和技能。

高校国防教育?能更好地促进?大学生综合素?质的提高，是大学生素质?教育的重要组?成部分，它有利于培养?大学生的思想?政治素质，培养革命英雄?主义思想，激发大学生爱?国主义热情，提高集体主义?观念，全面提高自身?的思想政治素?质。可以促进大学?生科学文化素?质的提高，熟悉战争谋略?，学习领导方法?和艺术，并能从战略高?度去观察、分析、设计和处

理问?题，提高驾驭全局?的能力，使大学生的智?力不断向高层?次发展。促进大学生身?体素质的提高?，使大学生的身?体素质得到进?一步锻炼和巩?固。有利于大学生?心理素质的提?高。能培养大学生?不怕苦累，勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的良?好心理品质。有利于提高大?学生的作风养?成。通过军事化集?中管理，使大学生养成?正规、严格、慎独、科学的生活习?惯;通过军事队列?训练，培养大学生雷?厉风行、整齐划一的作?风和服从命令?、听从指挥的意?识;通过军事法制?教育，增强大学生遵?纪守法观念，加强组织性纪?律性;通过在班、排、连的集体形式?的国防教育可?以培养大学生?集体主义精神?、团队精神和协?作精神。

总之，高校开展国防?教育不仅是贯?彻落实国家法?律法规的要求?，实现中国人才?培养战略目标?，造就高素质人?才的需要，而且是建立强?大国防后备力?量，建设巩固国防?的需要，具有重要的理?论和现实意义?。

二、本课题的研究?目标、研究内容、拟突破的重点?和难点(限2页，不能加页)

范文四：【最新精选】本课题究的理论和实际应用价值

一、本课题究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势(限2页，不能加页) (一)高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求

《中华人民共和国国防教育法》(以下简称《国防教育法》)规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果[2]。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2,3周。

(二)高校开展国防教育是当前国际形势的需要

当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。

(三)高校开展国防教育是加强国防建设的需要

高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争，需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校，理所应当承担这份责任和义务。《中华人民共和国兵役法》规定，受过军训的大学生是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。

二、高校国防教育的主要内容和实现途径

(一)爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线

国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。

(二)国防教育以军事理论课教学与军事训练为主

军事理论课教学与军事训练，是开展大学生国防教育的主要途径和手段。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。军事理论课主要采取课堂教学的形式，为了使大学生掌握军事知识、认识战争规律，预知未来战争特点，必须把学习军事理论作为一项重要内容。

军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课教学中，应遵照教育心理学的科学原则，增强教育主体交互性的观念，改变灌输式、说教式的教育方法，多采用引导式、启发式、讨论式教学，营造和谐的教育环境;坚持理论讲授与直观教学相结合，借助投影、幻灯、录像和模型，广泛运用多媒体教学，以提高学生的视、听效果，营造生动活泼的教学氛围。

军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。

要提高军训工作质量，就必须对教学方法进行改进。既要注重启发，用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容，增强授课的感染力和吸引力，又要借助挂图、模型，运用多媒体课件，获得良好的教学效果。要将课堂教学与观摩相结合，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法。如在学习我军武器装备时，可采取现场教学的方法，组织参观军队院校，参观现代武器装备和兵器模型等，增强学生的学习兴趣，加深他们对军事知识的理解和掌握。在教学管理上要注重实效，要将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系，按照学分制进行管理，在发放毕业证书、授予学位上给予必要限定，增强大学生参与军训的约束性。 (三)建立健全国防教育管理与评价机制，是高校国防教育有序高效运行的重要保证

首先是进一步完善国防教育联系机制，把党委办公室、行政办公室、保卫部(人武部)、教务处、宣传处、学工部、工会、共青团等部门以及各系部(院)纳人国防教育办公室成员单位，形成以保卫部(人武部)和教务处为主，各系部处室齐抓共管的国防教育机制。

其次是建立完善的监督机制，由专家、教授组成精干的指导小组，适时深入检查、考核和检验国防教育的效果和质量，尽快改变以往高校国防教育中存在的“有教学无考核评估”的状况。同时，应制定和实行国防教育学分制，规定学生每学期应完成的国防教育课课时，并严格对学生所学国防教育课程进行考核。在学生毕业时，国防教育课与其他重点课程一样对待，不及格者不能毕业。将开展国防教育情况列入素质教育验收评估内容，进行严格考核、科学评估，以评促建，以评促改，不断推进高校国防教育事业健康快速发展。将国防教育与校园文化、课外教育活动和社会实践有机地结合起来，运用各种文艺形式，使国防教育形象直观、生动活泼，使青年大学生在丰富多彩的教育活动中增强国防意识和国防观念。如把国防教育与各种节日、纪念日、双拥共建的庆祝活动结合起来，开展主题教育;定期邀请军事专家、学者或高级将领，为青年大学生进行国防知识讲座，或选择当前国际、国内外有重大影响的突出事件或学生关心的热点问题举办国防形势报告会，开展国防形势教育;举办国防知识竞赛、演讲赛和征文活动等;利用国防日和国防教育周，让大学生进军营，了解部队生活，培养国防观念;根据学生身心特点，开展定向越野、射击等国防体育活动;利用宣传橱窗搞好国防法规、国防知识、现代武器装备和大学生军训情况的宣传，把国防法制教育融入国防教育之中，突出抓好《国防法》、《兵役法》、《军事设施保护法》等有关法律法规的学习宣传，增强大学生履行国防义务的自觉性。

(四)利用国防教育资源，开展国防教育实践活动

国防教育基地具有现实感强、冲击力大等特点，是进行国防教育的重要场所。因此，应组织大学生参观烈士陵园、革命遗址、博物馆、纪念馆、科技馆、文化宫等。还可以开展军民共建活动，由部队派出军官和军事训练员，把军营文化引入校园，以军人的高尚风范和品格，吸引、教育和影响大学生。通过组织国防知识竞赛、举办国防教育展览、开展国防教育征文活动、建立校园国防教育网站、举办国防教育讲座等，从不同侧面向大学生灌输国防知识，宣扬英雄人物，使大学生在潜移默化中受到教育。充分利用国防文艺占领学生文化娱乐阵地，有选择地组织学生观看国防题材的电影、戏剧等，使大学生的思想情操在愉快的氛围中受到爱国主义、革命英雄主义和民族自尊自强精神的陶冶。还可以利用互联网开展大学生国防教育，拓展国防教育空间，进一步扩大国防教育的信息量，使大学生从丰富的国防教育资源中，了解更多的国防信息、知识和技能。

高校国防教育能更好地促进大学生综合素质的提高，是大学生素质教育的重要组成部分，它有利于培养大学生的思想政治素质，培养革命英雄主义思想，激发大学生爱国主义热情，提高集体主义观念，全面提高自身的思想政治素质。可以促进大学生科学文化素质的提高，熟悉战争谋略，学习领导方法和艺术，并能从战略高度去观察、分析、设计和处理问题，提高驾驭全局的能力，使大学生的智力不断向高层次发展。促进大学生身体素质的提高，使大学生的身体素质得到进一步锻炼和巩固。有利于大学生心理素质的提高。能培养大学生不

怕苦累，勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的良好心理品质。有利于提高大学生的作风养成。通过军事化集中管理，使大学生养成正规、严格、慎独、科学的生活习惯;通过军事队列训练，培养大学生雷厉风行、整齐划一的作风和服从命令、听从指挥的意识;通过军事法制教育，增强大学生遵纪守法观念，加强组织性纪律性;通过在班、排、连的集体形式的国防教育可以培养大学生集体主义精神、团队精神和协作精神。

总之，高校开展国防教育不仅是贯彻落实国家法律法规的要求，实现中国人才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且是建立强大国防后备力量，建设巩固国防的需要，具有重要的理论和现实意义。

二、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点(限2页，不能加页)

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2015年文化馆个人工作总结

在XXXX年X月，本人从XXXX学院毕业，来到了实现我梦想的舞台--XX区文化馆工作。在这里我用艰辛的努力，勤劳的付出，真诚而认真地工作态度认真的做好自身的每一项文化馆相关工作，取得了较为良好的工作业绩。随着一场场活动的成功举办、一台台戏剧的成功出演，在这个带有着梦想和希望的舞台上，转眼之间我已在这里渡过了XX年的青春事业，我亦与舞台共同成长，逐步由一名青涩的毕业生，历练成为了今天的XXX。梦想在于不断坚持，未来的旅途在于不断的前进，在这个承载着梦的舞台上，我持以坚定的信心和丰富的工作能力与工作经验，一步一步超前迈进着。下面我将自身XX年来的工作能力情况总结如下:

一、一专多能服务

1、高端学识水平。

本人于XXXX年XX月毕业于XXXX大学XX专业。随后于XXXX年X月进入XX区文化馆从事XX工作，至今已有XX年的时间。在本人从

事文化馆XX工作的XX年里，我始终坚持积极探索、勤奋学习，做到辅助教学与实际工作相长，坚定与时俱进的思想理念，努力攻克各项困难，将提高效益型，能力型的工作绩效作为自己的奋斗目标，并在自身的素质方面进行了坚持不懈的强化与提高。

我深知，要不断充实自身能力，深化提升自身素质，才能够不断更新自我，超越自我，为我XX区文化馆的发展与活动做出奉献。为此，我树立起了牢固的学习思想，除积极参加上级机关以及本馆内组织的各项思想教育以及业务培训活动外，我还一直坚持，利用业余时间阅读和学习各类与我文化馆工作相关的理论书籍与系列杂志等相关信息书籍，通过专业的培训和广泛的阅读，我吸取了优秀工作者以及高级文化工作人员的先进经验和优秀成果，在理论和实践结合的层面上逐渐开拓了视野，以高效提升了自身的专业能力和学识水平。此外，我还实时关注党和国家的新政策、新方针，及时总结在党政新政策中有关于文化馆工作的相关内容，进行学习与研究，并结合党的十八大会议精神，落实自身的党政清廉作风，实际提升自身党性、提高自身综合素质能力。并做到上传下达，实际带领全馆人员展开党政新政策的落实工作，以全面提高我文化馆的整体党政能力。

2、强效专业技能。

由于从事XXX工作性质的原因，我需要对在我文化馆内展开的各项大型活动进行具体的策划与组织工作，以确保活动的成功召开。在XX年来的工作中，我曾多次策划组织大型活动XX场，其中文化义演、教学宣传、(XXXX客户可自行添加活动种类)等类大型活动达XX余次，并均取得了良好的演出成效。在进行大型活动的策划与组织工作的过程中，我紧密围绕我区委、区政府的中心规定内容，切实服务于我区文化的发展大局，充分利用开展活动主题所具有的特殊性艺术魅力和影响力，切实使文化活动贴近群众生活，服务我XX区群众，组织策划了一系列有一定影响、有一定艺术水准的文化活动，得到了各级领导和广大区民的一致好评。在此过程中，我主要做到了以下方面:

一是精心策划，善于创新，打造浓厚文化氛围。我XX区文化馆我区文化活动的主要承办单位，通过XX年的工作历练，我深刻意识到我文化馆对于我区文化的重要意义和发回的重要作用。因此，我坚定主动出击，做到精心策划，善于创新，努力丰富活动内容、打造多样化活动形式，与相关单位部门联手打造出一批具有鲜明主题、内容充实、形式多样、影响效力强盛的文化活动，营造出一系列具有浓厚文化氛围的文化活动，以提升区民的文化的兴趣以及文化了解度。并精心组织各部门人员以及相关单位部门共同开展文化活动，准确规划组织各部门的工作职责，安排专人和部门承担活动的导演、节目创作、编排、辅导以及舞美、灯光、音响、舞台监督等一系列工作，对每场演出我都倾注了大量的心血，以求的最好的演出效果。

二是关注社会文化现象，紧抓热点问题，在第一时间推出宣传及相关主题活动。在文化活动敲定的当天，我就紧密开展了相关的活动主题推送工作，紧密结合当下社会文化现象，着重关注民众关切的热点问题，敏锐的捕捉相关文化信息，组织一起为题材抓手的文艺作品的创作，筹划相关热点的首场演出。并在准备的同时，及时做好活动的选出以及组织工作，做好充分的准备工作，以获得文化活动的巨大成功。

三是立足基层，走进区民，深入服务群众。在活动准备工作展开的同时，我坚持展开深入区民的活动意见调研，征求各级群众以及单位人员的建议，并对收集到的建议以及意见进行总结研究，选出最合适文化活动的建议，进行扩展策划，使得文化活动深入群众生活，进一步推进先进文化融入社区文化，大大活跃区民的文化生活。

四是注重营销，开拓市场，打造文化活动品牌。在从事XX工作的近XX年来，本人共组织策划商业性演出XX余场，营销收入XX万元。在此过程中，本人积极尝试采用市场运作的方法，及时捕捉信息，增强活动的预见性、超前性和自身发展活力，努力提高活动的影响力扩大影响面。并做到积极与区内企事业单位进行沟通与联系，并及时带回反馈信息，不断修改、调整节目内容，并其满意度得到实际的提升，使得我馆在演出获得良好成效的同时，能够与企业达成建立合作的意向，以推动我文化局的发展效益。

3、专项多能服务。

虽然我本人从事的是XX专业工作职位，但是我却能够在工作中做到“一专多能”。在做好本职工作的基础上，我还深入活动建设，在展开活动策划工作的同时，我还紧跟时代的脚步积极利用信息网络资源，丰富了我工作阅历，创新了我的工作方式，并开展了多媒体教学，以创设模拟情景与活动场地模型等方式，丰富了对我馆内XX人员的培训与指导，实际提升我馆的文化活动效率。此外，我还经常会根据活动的需要，亲自上阵结合自身的组织、策划、导演等多方面才能，辅助文化活动，参加舞台的细致化工作。

二、科研能力成就

在从事XX工作的XX年里，我始终坚定落实科学发展体系，实时进行相关文化活动的科学策划研究，并带领全馆人员共同认真学习科学发展观，落实科学理念方针。以作为科学体系为主线，以提升文化活动影响力与工作力度为工作的方向和目标，围绕馆内不同层次专业的文化活动建设展开深入的科学调研，做到具体活动细化研究，使学科建设和科研工作的成果在文化活动工作中得以体现。 从XXXX年至XXXX年为止，本人发表过XXX余篇相关性专业论文，其中有:XXXX

三、人才培养工作

在日常的工作中，除做好我馆的文化活动工作外，我还紧抓馆人人才建设，创新辅助教学形式，在实践教导与人文培养上不断创新。在XXXX年初，为提升我馆内的人才能力，我从新修订了培养方案。组织我馆内XX名人员参与了活动方案专题论证会，使我馆内的文化活动能够深入馆员工作实际，提升人员责任意识与工作积极性，达到更加合理的活动安排效果。此外，我还强化了专业实践环节的训练，将培训实践环节从过去的模拟方式转变为实战，并根据文化活动特色与规律，为馆内人员明确了工作职责，实际提升了馆内人员的活动工作技能，做到将特长与实践相结合。在XX年的人才培养工作里，通过我的不懈钻研与努力，我馆的工作人员分别在不同层次上取得了一定的工作绩效:XXXX

四、管理建设工作

在对我馆的日常管理工作中，我切实加强了人员素质与制度管理，做到将管理与实践相结合，要求人员做到将工作与服务相结合，并建立起了管理的长效机制。我制定了定期的培训学习制度，规定馆内人

员认真学习专业技能，提高政治素质能力。并定期开展民主交流会议，使员工在会议中交流经验，深化思想。此外，我还完善了馆内活动机制与相关管理制度，强化了职工服务职能，以人性化管理方式为职工提供方便。在XX年来，由于我的工作绩效突出，本人曾多次获得XXX奖项。XXXX(客户添加)，并且我文化馆也成功举办了XX为数XX次的文化活动，深入的宣扬了社区文化氛围，收到了上级领导与群众的一致好评。(单位绩效客户添加)。

2015年工程部施工员年终工作总结

光阴荏苒，转瞬又是一年，2015年在紧张忙碌中飞快地过去了，工程部在各级领导的带领下，认真贯彻“安全第一、预防为主”的八字生产方针，始终把如何有效控制项目的成本、进度、质量目标作为部门日常管理的核心工作，与其他部门携手顺利完成年度施工任务。

回顾2015年，工程部施工任务刷新了历史记录，2015年我们又取得佳绩。据统计数据显示，2015年我们工程部完成开工项目76个，验收项目40个，完工待验收项目5个，尚在建跨年度项目29个，完成总产值约8700万。不可否认，我们是欣喜的，但在欣喜的同时那些工作过程中的不足和困扰我们仍然会谨记于心。那些力不从心日子，那些检查过程中出现了质量问题需要我们刻不容缓解决的日子，那些为了保证工程保质保量保时完成我们不辞艰辛的日子??这些

我们都不会忘记，这些都是我们存在的不足，都是我们需要改进的地方。新年新岁新的开始，在此，我代表我们工程部向各位领导及同仁汇报工程部2015年工作总结及2016年的工作重点，如有不当之处敬请谅解。

一、2015年工作总结

(一)核心工作控制情况

1.安全文明施工:项目开工前，三级安全交底贯彻到位，安全文明施工设施配备齐全，现场布置到位，严格监督检查，杜绝了较大事故发生。

2.进度控制:2015年度项目部共计实施了76个项目，70%的项目能在合理计划工期内完成。未能全面完成目标任务，主要是由于以下几方面的工作没有落实到位:

(1)计划制定不合理。没有结合工程所需设备、部分定制材料的供货时间编制，提前进场施工，导致中途出现设备不齐全、材料供货不及时，被迫停工，进而延误了计划的工期。

(2)计划工期控制不严格。工期偏离时未及时采取措施纠偏，或纠偏措施不及时。

(3)施工班组施工力量较弱，人员不足，未及时采取补救措施，班组不予积极配合。

(4)项目部施工过程未能做到天天梳理，发现问题时也没有及时汇报，延误了解决问题的最佳时期。

(5)工程变更增补导致工期延期，不具备开条件进场施工，加之现场环境因素的影响，导致中途停工。

3.质量控制:质量是公司可持续性发展的基础。我们拥有较为完善的国家和企业施工规范标准，因此，在实际施工中我们工程部严格按照规范标准行事，具体表现在:项目部施工现场严格把控，工程部、质检部配合监督检查，把质量问题消灭在工程竣工验收之前，确保了2015年所有验收项目基本一次通过验收。

4.成本控制:我们对项目实施过程的事前、事中、事后三个阶段关键环节予以把控，侧重事前准备工作，熟悉招投标文件和合同条款，实地勘察现场，参与图纸现场交底，优化深化设计图纸，领悟建设目标，确保设计图纸的准确性。编制科学合理的施工组织设计和精确的施工材料、设备/构配件的需求计划，降低事中施工期间的材料重复采购、窝工、返工等所产生的可控费用。事中严格对照执行事前计划，控制材料使用的合理性，加强现场材料管理，减少损耗，及时完成变更签证手续，完工撤场材料及时统计入库，并将有效时间内完成的竣工资料汇编成册。及时申报并完成公司内部验收流程，对影响项目竣工验收的各种因素，积极面对完善，保障项目及时竣工验收和回款。

(二)存在的问题

1.施工力量不足。一方面，项目经理管理水平参差不齐。有的项目经理理论知识及实践经验不足，对项目管理的理解不够，职责不明确，现场协调能力较差，导致了工程质量缺陷返工、工期滞后、成本上升等一系列问题。另一方面，施工劳务人力资源储备不足，导致现有施工班组人力资源不能满足多项目同时施工的要求，同时，新的班组对专业性较强的机房建设，还需要全过程指导，这也就加大了项目经理的管理难度，进而使得部分项目的计划工期滞后，质量缺陷返工，项目成本增加，甚至少数项目还因此推迟了开工日期。以上问题就是2015年管理工作中最为严峻的两大难题，影响了部门的发展。如何解决问题是2016年重要工作之一。

2.监督检查力度不够。部门有较为完善的项目经理管理制度、监督检查制度以及制度执行情况的检查制度，但在2015年却落实不完善、不彻底。主要原因是部门管理人员结构不合理，分工和职责不够明确，导致了检查工作不够彻底，审核工作不够细致，工程实际成本不准确，部门日常管理文档不够严谨规范，项目实施全过程难以有效把控等问题。

二、2016年工作重点

(一)完善部门人员结构，实施部门明确分工

充实部门行政管理人员，明确职责，加大对项目开工前各项计划的审核力度，严格控制项目开工时机，确保工期制定合理，材料计划准确，监督检查工作及时，从而协助项目部有效控制施工全过程。同

时，招聘2-3名项目经理或作为项目经理为培养对象的人员，实施优胜劣汰制度，提升项目经理整体管理水平，保障2016年更高目标的顺利完成。

(二)健全培训制度，提升项目经理管理水平

项目经理要由始至终坚定不移地贯彻执行项目工程的全面管理，就必须具备较强的理论基础和实践经验。因此，项目经理要加强理论知识学习，提升自身的管理水平。具体做法:1、激励项目经理通过二建从业资格考核;2、收集培训教材，制定培训计划，对项目经理展开全面的培训工作。

(三)完善绩效激励制度，提升部门工作积极性

为稳定部门建设，在2016年我们部门会完善绩效激励制度，对于以往绩效激励制度存在的不足之处进行修正，并且根据部门的实际发展和建设做合理的调整;同时，还会将项目增项部分的提成比列做单独的调整，并纳入部门的绩效考核制度中。这不仅仅是为了提高项目经理工作的积极性，也是为了提升整个部门的工作积极性，争做同行业中最优秀的工程部门。

(四)落实劳动力资源储备工作，为工程顺利施工提供保障

对于我们工程部门而言，最基本的职责就是要做好施工前的相关准备工作、配合好相关部门和相关人员，保证项目工程准时开工、顺利施工、完美竣工。为此，在2016年我们工程部门要坚决落实以下几项工作:

1.落实市场调研工作。分派专门的工作人员对市场进行调研，并对调研结果进行整理、分析和总结。然后，再结合市场调研实际情况，对2015年施工班组的施工单价及标准重新论证，一旦发现有差距就及时进行调整，确保施工单价合理。避免与市场信息脱节，导致施工单价过高，给工程的施工进度造成影响。

2.落实班组成员整顿工作。一个部门要想发展好、建设好，就离不开一群心往一处想、劲往一处使的优秀员工，因此，对部门班组成员的整顿工作就显得尤为重要。在2016年里，我们部门会坚决落实对现有班组成员的筛选工作。一方面，会先稳定老班组成员，另一方面，对于班组成员中做事不听指挥、施工工艺较差的要坚决予以取缔。确保筛选过后的班组都能以部门的发展和建设为首要工作，对于部门安排的工作也会坚决执行，让部门的员工真正融为一体，发挥出部门团结的力量。

3.落实部门人员招聘工作。根据部门2015年的工作情况，我们会在2016年招聘安装人员2名，木工班组2组，整体分包班组两组，智能化班组两组。对招聘的人员我们部门也会严格做到公开招聘，秉承着“有能者居之”的招聘原则，严格依照公司的规定和部门的要求进行招聘。一方面，可以为部门的建设和发展提供优秀的人才，另一方面，也为公司更高目标的完成做好储备。

4.落实部门绩效考核制度。一个部门的绩效考核必须要做到公平、公开、公正，这样部门所有的工作人员才会心服口服。因此，2016

年我们部门会在完善绩效考核的基础上严格落实部门的绩效考核制度。首先，将完善后的绩效考核制度展现在每一位工作人员的面前，人手一份绩效考核制度，确保每一位工作人员都清楚部门的绩效考核制度;然后，分派专门的工作人员对部门工作人员的工作情况进行考核，并以月为单位，对部门工作人员的考核情况进行统一的公布;最后，就是在一年结束的时候再将每月的考核情况进行分析、总结，并将考核结果呈现在工作人员面前。但为了让考核更加公平和全面，我们部门还计划在考核方式上进行创新。除了专门的工作人员对部门的员工进行考核之外，还要鼓励员工之间进行相互监督、批评、指正和考核，鼓励部门干部跟员工之间进行相互监督、批评、指正和考核，这样才能保证考核的公平和全面。另外，在考核的同时还要落实员工的反馈工作，如在考核的过程中员工认为有不公平或是不正确的地方，也可以及时反馈给部门干部或是相关负责人，保证有问题能够得到及时的解决。

5.落实员工的职业化素养培训工作。俗话说:在其位就要谋其职尽其责。这也是一名工作人员的基本职业素养。在2016年里，我们部门会坚决落实员工的职业化素养培训工作，主要从三方面着手:(1)员工的心态培养。要让部门员工认识到自己所在岗位的职责，端正自己的工作心态，不能遇到困难就退缩、放弃，或是置部门的利益于不顾。(2)员工的品质建设。作为工程部门的工作人员就应该认识到工程建设的重要性，如施工材料的采购、施工时间的安排等，绝不允许出现偷工减料、使用不符合标准施工材料等现象出现。(3)员工

的压力沟通。做好跟员工的沟通工作，适当地给予员工帮助，不能让员工被工作压得喘不过气来。

6.落实场地建设工作。工程的场地建设工作是十分重要的，必须要严格按照相关标准进行建设。在2016年，我们部门会在这方面投入更多的时间和精力，严格依照场地建设的相关要素着手:建筑退界、防护距离、防火间距、日照间距、日照分析、防噪间距、建筑高度控制、通视要求、现有地形以及边坡或挡土墙退让。为各项目工程的施工做好准备工作。

以上就是我们工程部对2015年工作的总结和对2016年工作的计划，感谢各位领导和同仁的聆听。如有不足的地方或是不对的地方还望各位领导和同仁批评指正，我们部门一定会秉承着“有则改之无则加勉”的态度，虚心接受各位领导和同仁的意见和建议。

范文五：本课题究的理论和实际应用价值 (2)

一、本课题究的?理论和实际?应用价值，目前国内外?研究的现状?和趋势(限2页，不能加页) (一)高校开展国?防教育是贯?彻落实法律?法规的要求?

《中华人民共?和国国防教?育法》(以下简称《国防教育法?》)规定，普及和加强?国防教育是?全社会的共?同责任。学校国防教?育是全民国?防教育的基?础，是实施素质?教育的重要?内容。高等学校应?当设置适当?的国防教育?课程，并应当将课?堂教学与军?事训练相结?合，对学生进行?国防教育。并将国防教?育列入学校?的工作和教?学计划，采取有效措?施，保证国防

教育部制定?的《普通高等学?校军事课教?学大纲》中对此强调?指出，教?育的质量和?效果[2]。

学生军训是?普通高校本?、专科学生的?必修课，学校要纳入?教学计划。普通高校本?、专科的军事?理论课教学?时间为36?学时，军事技能课?训练时间为?2,3周。

(二)高校开展国?防教育是当?前国际形势?的需要

当今世界多?极化成为主?流，军备竞赛由?数量转为质?量的竞赛。尽管和平与?发展是当今?时代主题，但霸权主义?和强权政治?仍然存在。国际敌对势?力处心积虑?遏制中国的?发展，千方百计地?推行西化，将战略重点?放在台湾和?西藏及新疆?等地区。同时还千方?百计进行思?想渗透，与我们争夺?下一代，或策划颠覆?破坏活动，企图搞垮国?家政权，或搜集情报?，窃取中国政?治、军事、经济、科技等重要?情报。而且中国周?边环境也存?在较大危机?，我们必须时?刻提高警惕?，掌握必要的?国防常识，随时为祖国?领土完整和?主权独立作?出贡献。

(三)高校开展国?防教育是加?强国防建设?的需要

高校是培养?强大国防预?备役力量的?重要阵地。现代高技术?战争，需要高质量?、高素质的兵?员和强大的?预备役力量?，而军校的培?养远远不能?满足现代战?争的需要。作为培养高?级专业技术?人才的高校?，理所应当承?担这份责任?和义务。《中华人民共?和国兵役法?》规定，受过军训的?大学生是预?备役军官的?重要来源和?战争动员的?主要对象。

二、高校国防教?育的主要内?容和实现途?径

(一)爱国主义教?育是大学生?国防教育的?灵魂和主线?

国防教育应?当把保卫祖?国、弘扬爱国主?义精神、激发爱国主?义热情作为?重点。爱国主义教?育是对大学?生进行国防?教育的核心?，应始终贯穿?于大学生国?防教育的整?个过程。

(二)国防教育以?军事理论课?教学与军事?训练为主

军事理论课?教学与军事?训练，是开展大学?生国防教育?的主要途径?和手段。军事理论课?是一门综合?性和普及性?的军事知识?课程，旨在系统地?向大学生讲?授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科?学技术、现代战争、军事地形学?等方面的基?本知识。军事理论课?主要采取课?堂教学的形?式，为了使大学?生掌握军事?知识、认识战争规?律，预知未来战?争特点，必须把学习?军事理论作?为一项重要?内容。

军事理论课?的教学内容?要突出重点?，把中国国防?、军事思想、高技术战争?作为课程的?重点和主干?，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主?干清楚、层次分明、各个部分相?互联系的整?体。在军事理论?课教学中，应遵照教育?心理学的科?学原则，增强教育主?体交互性的?观念，改变灌输式?、说教式的教?育方法，多采用引导?式、启发式、讨论式教学?，营造和谐的?教育环境;坚持理论讲?授与直观教?学相结合，借助投影、幻灯、录像和模型?，广泛运用多?媒体教学，以提高学生?的视、听效果，营造生动活?泼的教学氛?围。

军事技能训?练是目前中?国高校进行?大学生国防?教育的主要?途径。军事技能训?练采取在校?内集中组织?实施或在训?练基地分批?轮训的形式?。军事技能训?练主要包括?解放军条令?条例教育与?训练、轻武器射击?、战术、军事地形学?和综合训练?。通过军训使?大学生了解?掌握手中武?器装备、技术器材工?作原理及性?能，并使大学生?吃苦耐劳的?精神和坚强?的毅力得到?磨炼，增强组织纪?律性，熟悉相应的?战斗动作，提高整体战?术水平。

要提高军训?工作质量，就必须对教?学方法进行?改进。既要注重启?发，用通俗易懂?、趣味性强的?语言讲解内?容，增强授课的?感染力和吸?引力，又要借助挂?图、模型，运用多媒体?课件，获得良好的?教学效果。要将课堂教?学与观摩相?结合，根据不同的?教学内容，采取不同的?教学方法。如在学习我?军武器装备?时，可采取现场?教学的方法?，组织参观军?队院校，参观现代武?器装备和兵?器模型等，增强学生的?学习兴趣，加深他们对?军事知识的?理解和掌握?。在教学管理?上要注重实?效，要将军事理?论和集中军?事技能训练?纳入学生学?籍管理体系

在发放毕业?证书、授予学位上?给予必要限?定，增强大学生?参与军?，按照学分制?进行管理，

训的?约束性。

(三)建立健全国?防教育管理?与评价机制?，是高校国防?教育有序高?效运行的重?要保证

首先是进一?步完善国防?教育联系机?制，把党委办公?室、行政办公室?、保卫部(人武部)、教务处、宣传处、学工部、工会、共青团等部?门以及各系?部(院)纳人国防教?育办公室成?员单位，形成以保卫?部(人武部)和教务处为?主，各系部处室?齐抓共管的?国防教育机?制。

其次是建立?完善的监督?机制，由专家、教授组成精?干的指导小?组，适时深入检?查、考核和检验?国防教育的?效果和质量?，尽快改变以?往高校国防?教育中存在?的“有教学无考?核评估”的状况。同时，应制定和实?行国防教育?学分制，规定学生每?学期应完成?的国防教育?课课时，并严格对学?生所学国防?教育课程进?行考核。在学生毕业?时，国防教育课?与其他重点?课程一样对?待，不及格者不?能毕业。将开展国防?教育情况列?入素质教育?验收评估内?容，进行严格考?核、科学评估，以评促建，以评促改，不断推进高?校国防教育?事业健康快?速发展。将国防教育?与校园文化?、课外教育活?动和社会实?践有机地结?合起来，运用各种文?艺形

使青年大学?生在丰富多?彩的教育活?动中增强国?防意识式，使国防教育?形象直观、生动活泼，

和国?防观念。如把国防教?育与各种节?日、纪念日、双拥共建的?庆祝活动结?合起来，开展主题教?育;定期邀请军?事专家、学者或高级?将领，为青年大学?生进行国防?知识讲座，或选择当前?国际、国内外有重?大影响的突?出事件或学?生关心的热?点问题举办?国防形势报?告会，开展国防形?势教育;举办国防知?识竞赛、演讲赛和征?文活动等;利用国防日?和国防教育?周，让大学生进?军营，了解部队生?活，培养国防观?念;根据学生身?心特点，开展定向越?野、射击等国防?体育活动;利用宣传橱?窗搞好国防?法规、国防知识、现代武器装?备和大学生?军训情况的?宣传，把国防法制?教育融入国?防教育之中?，突出抓好《国防法》、《兵役法》、《军事设施保?护法》等有关法律?法规的学习?宣传，增强大学生?履行国防义?务的自觉性?。

(四)利用国防教?育资源，开展国防教?育实践活动?

国防教育基?地具有现实?感强、冲击力大等?特点，是进行国防?教育的重要?场所。因此，应组织大学?生参观烈士?陵园、革命遗址、博物馆、纪念馆、科技馆、文化宫等。还可以开展?军民共建活?动，由部队派出?军官和军事?训练员，把军营文化?引入校园，以军人的高?尚风范和品?格，吸引、教育和影响?大学生。通过组织国?防知识竞赛?、举办国防教?育展览、开展国防教?育征文活动?、建立校园国?防教育网站?、举办国防教?育讲座等，从不同侧面?向大学生灌?输国防知识?，宣扬英雄人?物，使大学生在?潜移默化中?受到教育。充分利用国?防文艺占领?学生文化娱?乐阵地，有选择地组?织学生观看?国防题材的?电影、戏剧等，使大学生的?思想情操在?愉快的氛围?中受到爱国?主义、革命英雄主?义和民族自?尊自强精神?的陶冶。还可以利用?互联网开展?大学生国防?教育，拓展国防教?育空间，进一步扩大?国防教育的?信息量，使大学生从?丰富的国防?教育资源中?，了解更多的?国防信息、知识和技能?。

高校国防教?育能更好地?促进大学生?综合素质的?提高，是大学生素?质教育的重?要组成部分?，它有利于培?养大学生的?思想政治素?质，培养革命英?雄主义思想?，激发大学生?爱国主义热?情，提高集体主?义观念，全面提高自?身的思想政?治素质。可以促进大?学生科学文?化素质的提?高，熟悉战争谋?略，学习领导方?法和艺术，并能从战略?高度去观察?、分析、设计和处理

?问题，提高驾驭全?局的能力，使大学生的?智力不断向?高层次发展?。促进大学生?身体素质的?提高，使大学生的?身体素质得?到进一步锻?炼和巩固。有利于大学?生心理素质?的提高。能培养大学?生不怕苦累?，勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的?良好心理品?质。有利于提高?大学生的作?风养成。通过军事化?集中管理，使大学生养?成正规、严格、慎独、科学的生活?习惯;通过军事队?列训练，培养大学生?雷厉风行、整齐划一的?作风和服从?命令、听从指挥的?意识;通过军事法?制教育，增强大学生?遵纪守法观?念，加强组织性?纪律性;通过在班、排、连

团队精神和?协作精神。 的集体形?式的国防教?育可以培养?大学生集体?主义精神、

总之，高校开展国?防教育不仅?是贯彻落实?国家法律法?规的要求，实现中国人?才培养战略?目标，造就高素质?人才的需要?，而且是建立?强大国防后?备力量，建设巩固国?防的需要，具有重要的?理论和现实?意义。

二、本课题的研?究目标、研究内容、拟突破的重?点和难点(限2页，不能加页)

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