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范文一：什么是工装夹具[研讨]
什么是工装夹具
什么是工装夹具,工装夹具是什么意思,
工装即工艺装备，指制造过程中所用的各种工具的总称。包括刀具/夹具/模具/量具/检具/辅具/钳工工具/工位器具等。工装为其通用简称。工装分为专用工装/通用工装/标准工装(类似于标准件)
夹具顾名思义用以装夹工件(或引导刀具)的装置。
模具用以限定生产对象的外形和尺寸的装置。
刀具机械制造中使用的刀具基本上都用于切削金属材料所以“刀具”一词一般就理解为金属切削刀具。
辅具一般指用以连接刀具和机床的工具。
钳工工具各种钳工作业所用的工具总称。
工位器具用以在工作地或仓库中存放生产对象或工具的各种装置。 检具生产中检验所用的器具。
治具制造用器具这个词对应fixture有时与工装同意有时也指夹具。 一般台资/韩资/日资等电子企业多用该词。
夹具属于工装，工装包含夹具，属于从属关系。不仅仅是焊装用，在机加工方面也有用，许多时候，需要装配几个部件并保证其定位准确的时候就需要。 设计工装夹具要紧扣产品，因为工装夹具是专门为某些产品特定的，要保证生产时无干涉现象、定位准确、操作工操作
便捷等。 简单的说，就是用于工件装夹的工具。
夹具是加工时用来迅速紧固工件，使机床、刀具、工件保持准确相对位置的工艺装置。也就是说Workholding工装夹具是机械加工不可缺少的部件，在机床技术向高速、高效、精密、复合、智能、环保方向发展的带动下，夹具技术正朝着高精、高效、模块、组合、通用、经济方向发展。
夹具又称卡具。从广义上说，在工艺过程中的任何工序，用来迅速、方便、安全地安装工件的装置，都可称为夹具。例如焊接夹具、检验夹具、装配夹具、机床夹具等。其中机床夹具最为常见，常简称为夹具。
工装夹具, JIG, 是用于在机械加工中对工件进行夹持或定位, 以达到一定工艺要求的特制的装备或工具。
在机床上加工工件时，为使工件的表面能达到图纸规定的尺寸、几何外形以及与其他表面的相互位置精度等技术要求，加工前必须将工件装好(定位)、夹牢(夹紧)。
应用机床夹具，有利于保证工件的加工精度、稳定产品质量;有利于提高劳动生产率和降低成本;有利于改善工人劳动条件，保证安全生产;有利于扩大机床工艺范围，实现“一机多用”。
夹具通常由定位元件(确定工件在夹具中的准确位置)、夹紧装置、对刀引导元件(确定刀具与工件的相对位置或导引刀具方向)、分度装置(使工件在一次安装中能完成数个工位的加工，有回转分度装置和直线移动分度装置两类)、连接元件以及夹详细(夹具底座)等组成。
工装夹具的设计原则
1.用夹具固定产品及工具
以固定用台钳及夹持具等来固定产品及工具，以解放人手从而进行双手作业
2.使用专用工具
生产线中所用工装应最适合该产品及人工操作的专用工具以提高生产效率
3.合并二种工装为一种
减少工具的更换麻烦，以减少转拉的工时消耗，提高工作效率。生活中我们常见的红、蓝两
用毛及带有橡皮的铅笔
4.提高工具设计便利性减少疲劳
?工具手柄方便抓握
?作业工具与人体动作相协调 ?工装夹具的操作应以IE的方法进行评估 5.机械操作动作作相对安定并且操作流程化 ?操作位置应相近集中
?让机械尽量减少或脱离人的监控和辅助 ?开关位置与下工序兼顾
?工件自动脱落
?能够自检的自动化
?安全第一
?小型化
范文二：两学一做是什么研讨稿
两学一做?是什?么研?讨稿??
篇一?:?
两学?一做?专题?会研?讨会?辅导?会讲?话文?稿? 同志?们，?根据?中央?的安?排?部署，?今年?将在?全体?党员?中开?展“?学党?章党?规、?学系?列讲?话，??做合格?党员”?学习?教育?。学?习教?育的?对象??是全体党?员，?包括?党员?干部?、普?通?党员、??农村党员?，务?求实?现党?员全?覆盖?。在?两学?一做?学习?教育?中，?要?集中力?量，?抓住?重点?，着?重抓?好内?容建?设，? ?
一是学?党章?党规?党纪?，? ?
二是学?系列?讲话?，?
三是?学经?典。?要深?入学?习中?国特?色社?会主?义理?论体??系，重点?学习??**总?书记?系列?重要?讲话?精神?，坚?持把?习近?平总?书记?系列?重要?讲话??精神?作为一项?重大?、长?期的?政治?任务?。要?对《??**选?集》?、《?邓小??平文选》?、《?江泽?民文??选》等一?批政?治理?论学?经典?著作?要进?行深?入钻??研。要着?重树?立一?批践?行两?学一?做的?先进??典型，加?强宣?传，?并号?召党??员多向身?边的?先锋?模范?学习?。要?将三?严三?实和?争做?合格?党员??的要求贯??彻到落实?个人?整改?任务?的全?过程?。具?体来?说，?讲几?点意?见供?大家?参考?。?
一、?认清?现状?，瞄?准问?题，?找到?开展?活动?所面??临的难点? ?三严三?实?专题教?育活?动刚?结束?，接?着开?展两?学一?做学?习教?育，?在党?员和??干部的?思想上?和工?作推?进的?过程?中都?有一??定的障碍?，思?想障?碍尤?其突?出。? ?
(一?)有?思想?偏差?。? 三严?三实?专题?教育?自党?中央?召开?总结?大会??后，从中?央到?地方?各级?对活??动的宣传?力度?开始?下降?，社?会舆?论关?注的??焦点也开?始进?行转?移，?部分?处级?领导?认为?今后??的作风建?设应?该没?有过??
去严，思?想有?些抛?锚，?过去?存在?的四?风苗?头又?开始??在脑海里?蠢蠢?欲动?。另?外，?部分?基层?党员?对政? ?治学习?也不?够重?视。?现在?开展?两学?一做?学?习教育??活动，部?分领?导干?部和?党员?在心?理上?会存?在抵?触和??厌倦情绪?。? ?
(二)?有应?付心?态。?部分?党员??认为在开?展教?育实?践活?动和?三严?三?实教育?的过?程中?，已?经接?受了?最严?格的?的党?性洗?礼，?问题?已经?找完??了，原因?已经?深挖?了，?整改?措施?已经?到位?了，?再开?展两?学一?做学?习教??育意义不?是很?大有?的党?员认?为开?展? 两学?一做?主题?教育?只是?故伎?重演?，?在严度?和广?度上?不及?群教?活动?，只?要随?便应?付就?可以?了。? ?
(三?)有?工作?难度?。自?中央?召开?三严?三实?专题?教育?总结?大会??后，?虽然作风?建设?的总?体势?头没?有减?弱，?但宣?传力?度有?所下?降、?工作?队伍??有所精简?、工?作容?量有?所缩?小，?加上?个别?党员?和干?部自?身有?抵触?情绪?，导?致开?展两?学一?做学?习教?育的?工作?氛围?不够?浓厚?，难?以取?得较?为明??显的工作?成效?。? ?
二、明?确原?则，?制定?方案?，按?照中?央要?求抓?好贯?彻落?实? 如何?按照??中央要求?完成?好此?项任?务，?确保??方向不偏?、内?容不?空、?工作?不虚?，在??专题教育?推进??过程中关?键是?要做?到五?个坚?持?:即坚?持总?体把?握，?严格?活?动要求?;?坚持领?导带?头，?发挥?榜样?作用?;?坚持群?众参?与，?实现?与民?互动?; ?坚持?问题??导向，务?必真?抓实?改?;坚持?因地?制宜?，力?求创?新出?特。? ?
(一?)创?新方?式抓?实学?习。?要求?各地?、各?单位?各党?支部?以“?两学??一做”学?习教?育为?载体?，开?展形?式多?样、?内容?丰富?的党?员集?训活?动?;扎?实做好?党员?理论?学习?培训?，组?织党?员认?真学?习党?章党?规、?习近?平总?书?记系列?讲话?、党?的十?八届?五中??全会精神?、“?四个?全面?”战?略思?想、?“五?大发?展理??念”等。?要扎?实开?展党?员领?导干?部讲?党课?，结?合各??自实?际确定一?个辅?导专?题。? ?
(二?)从?严落?实组?织生?活。?要严?格落?实“?三会?一课??”制度，?各党??支部要把?落实?“三?会一?课”?作为?抓好?“两?学一?做”?学习?教育?的经?常性??措施，推?动“?三会?一课??”常态化?，增?强党?员党?性观?念和?政治?觉悟?。党??支部每季?度召?开一?次全?体党?员会?议，?每次?围绕?一个?专题?组织??讨论，学??习讨论要?紧密?结合?现实?，坚?持问?题导?向，?着力?(?转载于?:.?za?Id?ia?n.?cO?M ??在点 ?网:?两学一?做是?什么?研讨?稿?)解决?基层?党组?织凝?聚力?不强?，党?员作??用发挥不?力等?问题?。要?重点?围绕??基层党内?民主?建设?，进?一步?规范?落实?“四?议两?公开?”制?度，?积极?鼓励?党员?建言?献策?，提?高决?策科?学化?水平??。 ?
(三)?立足?岗位?开展?教育?。针?对不?同群?体党?员实?际情?况，?提出?党?员发挥?作用?的具?体要?求，?教育?引导?党员?在任?何岗?位、?任何?地方?、任?何?时候、?任何?情况?下都?铭记?党员?身份?，积?极为?党工?作。?结合?不同??领域不?同行业?实际?，组?织引?导党?员立?足岗?位、?履职??尽责。在?农村?、社?区，?重?点落实?党员?设岗?定责?和承??诺践诺制?度;?在国?有企?业和?非公?有制?企业?、?社会组??织，重点?落实?党员?示范?岗和?党员?责任?区制?度;?在窗?口单?位和?服?务行业?，重?点落?实党?员挂?牌上?岗、?亮明?身份?制度?;在?机关?事业?单位?，?促进党?员模?范履?行岗?位职?责，?落实?党员?到社?区报?到、?直接?联系?服务?群?众制度?;在?学校?，重?点要?求党?员增?强党?的意?识，?自觉?爱党??护党为党?，?敬业修?德，?奉献?社会?。在?纪念?建党?95??周年活动?中，?评选?表彰?优秀?共产??党员、优?秀党?务工?作者?、先?进基?层党?组织?。? ?
(四)?强化?责任?落实??工作。各?党组?织要?牵头?抓总?，把?党员?学习?教?育、落??实组织生?活制?度、?开展?文体?活动?等基?层党?建系?列活?动作?为开?展?“两学?一做?”学?习教?育的?重要?途径?，作?为落?实党?建责?任、?强化?党员?教?育管理?、提?升组?织发?动群?众能?力的?一次?重大?实践?，高?度重?视，?认真?对?
待。督?查部?门要?问效?抓落?实，?要成?立专?门的?督查?工作?组，?深入?村组?，?采取入?户走?访了?解的?形式?，对?各项?活动?开展?情况?进行?跟踪?督查?，确?保?活动真?正落?到实?处。? ?
三、?高度?重视?，严?格标??准，把具?体措?施转?为教?育成?效? 两学?一做?学?习教育?不是?一次?活动?，要?突出?正常?教育?，把?学习??教育融入?党员?教育?管?理新常?态。?要区?分层?次，??有针对性?地解?决问?题，?用心?用力?，抓?细抓??实，真正?把党?的思?想政?治建?设抓?在日?常、?严在?经常?。? 要把?“两?学一??做”落实?到理?论武?装上?，掌?握好??党员干部?改造?主观?世界?和客?观世?界的??有力思想?武器?。思?想理?论解?决的?是旗?帜问?题、?灵魂?问题?，是??一切问题??的“总开?关”?。习?近平?总书?记系?列重?要讲?话是?中国?特色?社会?主义?理论??体系最新?成果?，是??当代最鲜?活的?马克?思主?义。?广大?开展?“两?学一?做”??学习教育?，要?把学?习系?列讲?话作?为理?论武?装的??重中之重?，加?强“?信仰??之修”，?熔铸?“信?念之?魂”?，培?养造?就一?支具?有铁?一般?信仰?、铁?一般??信念?、铁一般?纪律?、铁?一般?担当?的党?员干?部队?伍。? ?要把“?两学?一做?”?落实到?强化?理想?信念?上，??解决好世?界观?、人?生观?、价?值观?这个?“总?开?关?”问题。?习近?平总?书记?强调?指出?，理?想信?念是?共产?党人?的精?神之?“钙?”，?必须?加强?思想?政治?建设??“总开关?”问?题解?决不?了，?就会?出现??世界观上?的偏?差、?人生?观上?的迷?失、?价值?观上?的错?位。?没有??理想信念?，理?想信?念不?坚定?，精?神上?就会?“缺?钙”?，就?会得?“软?骨病?”，?就会??出现越规?出界?、跑??冒滴漏的?问题?。因?此，?要以?“两?学一?做”?为契?机，??引导党员?干部?学党?章、?学党?规、?学习?近平?总书??记系列重?要讲?话，?读原??著、学原?文、?悟原?理，?坚定?“三?个自?信”?，补?足“?精神?之钙?”，?铸牢?“党??性之魂”?。篇?二:? ?
两学一?做学?习讨?论发?言材?料? “两??学一做”?专题?学习?讨论?发言?材料? ?——《?中国?共产?党地?方委??员会工作?条例?》、?《党?委? 会的?工作?方法?》学??习心得? 辽阳?市服?务业?委员?会? 于大?鹏? “两??学一做”?学习?教育?是继?“三??严三实”?专题?教育?之后??，持续深?入推?进党?员干?部党?性教?育的?重要?实践?，是??推动党员?干部?学习?教育?常态?化的?重要?举措?。广?大党??员干部从?“读??原文、学?原著?、悟?原理?”出?发，?进而??深入“担??其纲、正?其风?、通?其行?”，?在理?论学?习中??明确肩上?责任?，在?工作?实践?中锤?炼作?风修?养，?进一??步增强政?治意?识、?大局?意识?、核?心意?识，?让宗?旨意??识、为民?情怀?、担??当精神等?成为??思想品格?和行?为自??觉。 ?我们党?要发?挥总?揽全?局、?协调?各?方的领??导核心作?用，?离不?开坚?强有?力的?组织?制度?保障?和科??学有效的?工?作方法?。在?党的?各级?各类?组织?中，?地方?党委?所处?的地?位十?分重?要。?地?方党委?的工?作能??力强不强?、领?导作?用发?挥的?好不?好，?事关?党的?执政??能力和领?导水?平的?提高?，事?关党?和国?家事?业的?发展?。因?此，?完善?地方?党?委制度?，加?强工?作方?法建??设也就成?了推?进国?家治?理体?系和?治理?能力?现?代化的?重要?方面?。?
一、?切实?加强?思想?教育?，促?进党??员干部凝?神聚?魂《?中国?共产?党地??方委员会?工作?条例??》(以下?简称?《条?例》?)、?《党?委会?的工?作方?法》??(以下简?称《?方法?》)?是为?了落?实全?面从?严治?党要??求，加强?和改?进党??的地方委?员会?工作?，提?高党?的执??政能力和?领导?水平?，促?进党?的执?政目??标的实现?。我??们要坚持?和健?全党?的民?主集?中制?，加?强和?改进?党的??地方?委员会的?领导?，使?党内?政治?生活?良性?化、?实现??对党内政?治生?态的?净化?。? ?
一是夯?实我?党执??政基础，?加强?自身?制度?建设?。《?条例?》和?《方??法》?突出了地?方党?委全?面从?严治?党的?政治?责任?、健?全地??方党委发?挥领??
导核心作?用的?制度?基础?、规?范地?方党?委组?织架?构和??成员配备?、强?化全??会的决策?和监?督作?用、?完善?了地??方党委运?行机?制。?各级?党委?是本?地区??各项事业?发展??的领导核?心，?担负?着总?决策?、总?负责?、总?协调?、总??指挥?的角色。?不奋?发，?则心?日颓?靡?;不检?束，?则心?日恣?肆。?认真?学习?贯彻??《条例》?、《?方法?》就?是要?求各?级党?委从?理论?高度?重新?认识?党委?的身??份和作用?，强?筋健?骨，?增长?本领?，发?挥好?党的?领导?核心?作用?，为?航船??定好向、?掌好?舵，?确保?党的?事业?这艘?巨轮?劈波?斩浪?、行?稳致?远。? ?
二是理?顺地?方党?委机??制，提高?执政?能力?水平?。新?修订?的《?条例?》?从“突?出地?方党?委全?面从?严治?党的?政治?责任?、健?全地?方党?委发??挥领导?核心作?用的?制度?基础?、规?范地?方党??委组织架?构和?成员?配备?、强?化全?会?的决策?和监?督作?用、?完善?地方?党委?运行?机制?”五?大方?面进?行了?创新?，?进一步?落实?了地?方党?委全?面从?严治?党的?政治??责任，通?过全?面梳?理地?方?党委工?作实?践中?存在?的突?出问?题，?吸收?有效?经验?，破?除制?度障?碍，?创?新?方式方法??，确立了?地方?党委?开展?工作?的规?则，?提高??地方党委?工作?的?科学化?水平?。? ?
二、踏?实开?展工?作实?践，?促进?党员?干部?面貌?焕新? ?严肃党??内教育、??严格党内?生活?，是?解决?党内?突出?问题?、加??强作风建?设的?重要?举措?。此??次“两学?一做?”学?习教??育着力解?决党?员队?伍在?思想?、组?织、?作风?、纪??律等?方面存在?的问?题，?体现?了很?强的?针对?性。?开展?好“??两学一做?”学??习教育，?学习?掌握?《条?例》?和《?方法??》的理论?内涵?和意?义，?确保?不虚?、不?空、?不偏?，关??键在于在?工作?实践?中“?走心?”，?在理?论学?习中?要拧??紧“总开?关”?、找?准“?切入?点”?，真?正看?到学?习的??实效。? ?
一是拧?紧理?论与?实践?的“?总开?关”??。思想认?识高?，行?动才?会更?自?觉。站?在新?的历?史起?点上?，面?对新?的形?势和?任务?，党?员干?部的?工作?作?
风、理?论水?平有?待进?一步?提高?。必?须首?先摒?弃模??糊认识，?扫清?思想?障?碍，打?牢理?论根?基，?并将?理论?与工?作实?际相?结合?，真?正落?实到?行动??上，躬身?实践?、自?觉践?行，?确保?学习?教育?不虚?、不?空、?不偏?、不?走过??场。 ?
二是找?准学?习与?实践?的“?切入?点”??。只有找?对方?式，?才能?取得?实?效。党?的理?论学?习最?怕接?地气?不够?、联?系工?作实?际不?紧密?;说?不到?党?员干部?心里?，激?不起?思想?共鸣?;落?实不?到工?作中??，学习效?果不?明显?。?坚持学?习与?工作?紧密?结合?，两?手抓?、两?促进?，真?正把?党的?思想?政治?建?设抓在??日常、严?在经?常。?我们?要以?“严?、实?”态?度贯?彻好??落实好《?条?例》，?时常?做到?自重?、自?省、?自警?、自?励，?警钟?长鸣?，增?强每?个人?的?自觉性?，永?远发??扬艰苦奋?斗的?光荣?传统?，时?刻牢?记党?的宗?旨，?充分??发挥党员?的先?锋模?范作?用，?全心?全意?为人?民服?务。? ?
三、?传承?弘扬?党的?传统?，在?发展?改革?中不?断创?新? 中国?共产?党人?的?可贵之?处，?就在?于始?终不?忘历?史传?承，?在继?承中?发展?，在?发展?中创??新，赋予??其新的时?代内?涵，?为党?的建?设不?断注?入活?力。?新《?条例?》在??原有内容?基础?上，?进行?了与?时俱?进的?修改?，创?新、?增添?的一?些内?容，??能够更加?满足?当前?地方?党委?工作?的新?形势?、新?变化?、新?要求?。新?《条??例》的落?实，?进一?步明?确了?党中?央对?地方?党组?织的?工作?方向?上的?要求?，使?各级?党组?织在?自身?建设?工作?上有?了明?确的?发展?方向?，鼓?励基?层围??绕目标大?胆实?践，?激发?基层?的工?作热?情，?善于?运用?党的?传家?本领?:?
从群?众中?来、?到群?众中?去，?发扬?党的?群众?政治??思想工作?传统?优势?，破?解发?展瓶?颈期?的难?题，?更好??地服务地?方整?体发?展，?为实?现伟?大中??国的复兴?之梦??而努力。? ?**?主席?的《?党委?会的?工作?方法?》，?没有?因?为时间?的流?逝而?淹没?在岁?月的?长河?里，??其所蕴含?的基?本思?想，?随着?中?
国特色?社会?主义?事业?的推?进，?不断?被继?承和?发扬?、丰?富和?深化?，使?我?们党始?终保?持团?结统?一，?领导?坚强?有力?。党?的十?八大?以来?，习?近平?总?书记深?刻把?握我?们党?光荣?辉煌?、艰?苦卓?绝的?奋斗?史，?密切?联系?世情??、国情、?党情?，同?样高?度重?视党?委领?导班?子建?设和??民主集中?制原?则，?做?出了一?系列?重要?阐述?，旗?帜鲜??明地指出?，“?遵守?党的?政治?纪律?，最?核?心的，?就是??坚持党的?领导?，坚?持党?的基?本理?论、?基本?路线?、基?本纲??领、基本?经验?、基?本要?求，?同党?中央?保持?高度?一致??，自觉维?护中?央权??威”。《?方法?》? 中关?于文?风、??会风、作?风、?修养?等方?面的?规定?，正?是?当前我?们厉??行中央“?八项?规定?”的?具体?实践?，也?是? “两?学一??做”学习??教育活动?的重?要内?容。?认真?学好?《方?法》?，掌?握其?中的?思想?精髓?，不??仅适用于?今天?加强?领导?班子??建设，更?能够?长期?用于?巩固?党的?执政?根基?，提?升党?组织?和党?员干?部思?想政?治建?设、?作风?建设?、能?力建?设。??我们?每一个党?员干?部都?要认?真学?习，?而且?要学?以致?用，?做到?铭于?心、?践于??行，才能?从重?温这?些经?典著?作的??过程中形?成共?识，?凝聚?力量?，在?今后??的工作中?，努?力实?、开?拓创?新，?为社?会的?全面?发展?做出?更大?贡献?。篇??三: ?
两学一?做宣?传稿? ?构朳初?中扎?实开?展“?两学?一做?”教?育活?动? 为了??贯彻落实?局党?委和?镇党?委“?两学?一做?”动?员会?议精?神，?近期?，构?朳初??中党支部??扎实开展?“两?学一?做”?教育?活动?。? 目前?，各?项活??动都按计?划?紧张有?序地?进行?。?4月?10?日召开?动员?会后?，该?校全?体党?员掀?起了?学习??的高潮。?每日??自学1?小时，?每周?集中?学习?和观?看专?题片?1?次，每?月开?展?1次专?题研?讨交?流，?并把?每月?25?日作?为党?员活?动日?。据?了解?，该?校党?员?用休息?时间?抄笔?记、?写心?得，?建立?QQ?群和?微信?群在?网上?交流?，手?机上??下载“三?秦先?锋”?分享?和学?习。?每位?党员?心系?留守?学生?，给?予他?们帮??
扶对象在?学习?、生?活和?心理?上全?方位?的关?心和?照顾?。老??党员模范?带头?，不?仅兢?兢业?业地?工作?，还?“以?老带?新”??开讲座、?上示?范课?;青?年党??员和教师?深受?鼓舞?，努?力提??高教学基?本功?，纷?纷争?抢上?公开?课。?本学??期该校公?开课??达到了?25?人次以?上，?体现?了优?秀示?范、?促进?提高??的目?的。据悉?该校?有?3位教?师在?本学?期市?、县?教学?能手?赛中?斩获?佳绩?。? 此?次活动?在党?员的?带动?和影?响下?，已?经辐?射到?全校?教师?和学?生。?该校?党?员坚持?“四??讲四有”?的信?念，?认真?学习?党章?党规?和习?总书?记的?系列??讲话，提?高了?政治?敏锐?性，?增强?了工?作责?任感?，充?分发?挥了?党支?部战?斗?堡垒作?用和?党员?表率?作用?。(?构朳??初中刘家?鑫)?篇四?:?
两学?一做?发言?稿? “两?学一??做”演讲?稿? 首先?，我?深刻?认识?到，?我?党开展?“两??学一做”?学习?教育?活动?，是?及时?而必?要的?，是?顺应?时代??发展和中?国国?情、?社情?的。?法理?上，?是落?实党?章关?于加?强党?员教?育管?理?要求、?面向?全体?党员?深化?党内?教育??的重要实?践。?形式?上，?是推?动党?内?教育从?“关?键少?数”?向广?大党?员拓?展、?从集?中性?教育?向经?常性?教育?延?伸?的重要举?措。?结构?上，?是加?强党?的思?想政?治建?设的?重要??部署，这?对?于我们?公交?安全?营运?尤为?重要?。? “两??学一做”?，基?础在?学，?关键?在做?。学?党章?党规?应该?重在??明确基本?标准?、树?立行?为规?范;?学习?习近?平总??书记系列??重要讲话?，重?在统?一思?想行?动。?做合?格党?员，?要着?眼党??和国?家事业的?新发?展对?党员?的新?要求?。? 对照?实际?，我?觉得?为进?一步?做好?工?作，有?三点?想法?。? 第一?，就?是要?找准?自身?定位?。? 为进?一步?加城?市公??交运营安??全管理，?更好?的满?足广?大人?民群?众出?行需?要，?保证?城市??公交?运输安全?、优?质、?有序?进行?，牢?固树?立安?全发?展理??念，坚持?“安?全第??一，预防?为主?”综?合治?理方?针，?全面??加城市公?交运?营源?头安?全管?理，??认真抓好?安全?教育?，落??实安全工?作各?项措?施，?切实?加强?公交?车辆?的安??
全运营管?理。?在工?作上?协调?，在?态度?上开?放，?为绿?色环??保、共享?发展??的目标努?力。?为此?，我?们仍?需进?一步?找准??区域特点?和公?交文?化特?点，??不断强化?自身?优势?，紧?跟国??家发展战?略，?勇做?改革?开放?先试?先行?的排??头兵。? 第二?点，?要学?有所?用。?孔子?家语?说，?“士?必悫?而后?求智?能者??焉”，古?人都?知道?越有?才干?的人?，越?需要?他忠?诚正?直。?因此?，对?于我??们党员队?伍，?更加?要明?了为?什么?学，?学了?做什?么的?问题?。我?们公?司在??去年11?月底?就订?购了?书籍?，将?《十?八届?第五?次全?体会?议文?件汇?编》?、?《廉洁??自律准则?》和?《纪?律处?分条?例》?等下?发到?全体?党员?手中??，要求?各基层?党支?部组?织专?项学?习，?就是?感悟?到了?当前?党风?廉政?建设?对企?业?党建的?补全?效用?。? 而结?合到?本次?的“?两学?一做?”学?习教?育中?，我?更加??清醒的认?识到?“两?学一?做”?，基?础在?学，?关键?在做?。学?党章?党规?应该??重在明确?基本?标准?、树?立行?为规?范;?学习?总书?记系?列重?要讲?话，?重在??统一思想?行动?。做?合格?党员?，要?着眼?党和?国家?事业?的新?发展?对党?员的??新要求。?而落?实到?我们?具体?的工?作里?，就?要进?一步?强化?我们?党建?工作??责任制，?推进?作风?建设?与源?头治?理，?更加?重视?党团?工作?和干?部人?才建??设。我们?一直?坚持?参与?所在?地的?党建?共建?活动?，也?是对?我们?改革?开放??中的党建?新思?维新?做法?的体?现。?尤其?学以?致用?加强?对营?运车?辆技?术状??况的日常?检查?和保?养，?定期?检查?公交?车的?转向?、制?动、?传动?、灯?光、??轮胎、悬?挂、?雨刮?、灭?火器?等装?置，?建立?规范?的车?辆技?术档?案，?做到??一车一档?;要?制定?严格?的每?天发?班前?和收?班后?实行?车辆?安全?例检?制度?。在?交通?运输?部未?出台?城市?客运?车辆?维修?保养?相关?规范?前，?严格?遵照??《城市客?运车?辆保?养通?用技?术条?件》?(?CJ/?30?52?-1?99?5?)要求?，公?交车??行驶里程?达到?30?00?公里?，必?须进?行一?级保?养;?行驶?16?00?0?公里，?必须?进?行二级?保养?;行?驶?500?00?公里?，必?须进?行三?级保?养;?行驶?11?00??00公里?，?
必须进?行四?级保?养。?公交?营运?车辆?维修?，必?须在?具备?资质?的汽?车维?修?厂家进?行维?修，?严禁?在加?油站?、加?气站?检查?维修?车。? ?第三，?要科?学挖??潜。木桶?原理?告诉?我们?，在??其他条件?不变?时候?，补?上短?板，?是提?高绩??效最有效?的办?法。?具体?到我?们公?交安?全来?说，??严把公交?客运?驾驶?员准??入关。要?对驾?驶公?交车?的驾?驶员?实行?严格?的技?能考?核和?从业?资格??审查，在?严格?资质?审查?的同?时，?要对?司乘?人员?进行?培训?，考?试合?格后?取得??公交服务?资格??证方可上?岗工?作。?定期?组织?司乘?人员?，进?行安?全教?育学??习，保证?每月?学习?时间?不少?于一??次(2?小时?)，要?进一?步做?好消?防安??全培?训、灭火?应急?演练?、刹?车失?灵应?急以?及机??动车初起?火灾?事故?扑救?等工??作，确保?司乘??人员符合?安全?行车?要求?。? 最后?，借?此学??习良机，?我表?个?态，如?谚语?所说?:?
火车?开的?快，?全靠?车头?带，?我作?为一?名党?员干??部，本质?的标?准，??就是从今?日做?起，?从我?做起?，响?应本?次“?两学?一做?”学?习教?育，?将学??党章党规?和讲?话与?做合?格党?员，?融入?到平?日的?工作?中去?，形?成良?性循??环，促进?各项?目标??的达成，?顺应?新时?代改?革的?新变?化，?突出?自身?特点?，从?党员?党组?织自?我学?习、?自我?完善??的长效机?制建?设出?发，?立足?改革??开放先试?先行?的角?色定?位，?强化?支部?的战?斗堡?垒作?用，??充分发挥?党员??的先锋模?范作?用，?将学?党章?党规?与做?合格?党员?，融?入到?平日?的工?作中??去，?形成良性?循环?，促?进各?项目?标的?达成?，努?力为?全面?建成?小康?社会?、实?现第?一个?百年?奋斗??目标而奋?发有?为、?建功?立业?。?
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范文三：PTFE是什么材料
PTFE是什么材料
PTFE是聚四氟乙烯的简称，以PTFE为原料经特殊工艺生产的PTFE微孔膜有广泛用途。 1.PTFE服装膜:
以PTFE为原料，经我公司特殊工艺、双向拉伸而成。薄膜厚度20-100um,孔隙率85%以上，每平方厘米有14个微孔，孔径集中在0.2-0.3um,远大于水蒸气分子直径(0.0004um),远小于水分子直径(20-200um),故改膜具有优良的防水透湿性能。
利用聚四氟乙烯塑料树脂的成孔特性，采用双向拉伸方法生产的微孔薄膜具有防水、透湿、防风、保暖等特点，经与其他面料的复合，成为用途广泛的服装面料。
经PTFE薄膜复合的服装面料，广泛应用于运动服装，防寒服装，军队、消防、公安、医护、防生化等特种服装，鞋帽、手套以及睡袋、帐篷等。
2.PTFE空气过滤膜:
以PTFE为原料，经我公司特殊工艺双向拉伸而成，利用聚四氟乙烯薄膜独特的节点原纤性、表面光滑、耐化学物质、透气不透水、透气量大、阻燃、耐高温、抗强酸碱、无毒等特性，所制成的产品过滤效率高，可达99.99%，近于零排放;运行阻力低，过滤速度快;使用寿命长，可重复使用，从而降低运行费用。主要用于化工、钢铁、冶金、炭黑、发电、水泥、垃圾焚烧等各种工业熔炉的烟气过滤。
3、PTFE 净化过滤膜:
净化过滤膜是以聚四氟乙烯为原料，经过膨化拉伸后形成一种具有微孔性的薄膜，将此薄膜用特殊工艺覆合在各种织物和基材上，成为新型过滤材料，该膜孔径小，分布均匀，孔隙率大，在保持空气流通的同时，可以过滤包括细菌在内的所有尘埃颗粒，达到净化且通风的目的，它广泛应用于制药、生化、微电子和实验室耗材等领域。
4. 新星PTFE工程膜:
以PTFE为原料，经特殊工艺双向拉伸而成。具有耐腐蚀、耐化学物质、不老化、高强度、防渗透、防油拒水等功能;广泛应用于道路、桥梁、水库、堤坝、护坡、隧道、铁路等工程施工。
范文四：q235是什么材料
Q235简介 :
普通碳素结构钢 -普板 是一种钢材的材质。
Q 代表的是这种材质的屈服极限, 后面的 235, 就是指这种材质的屈服值, 在 235MPa 左右。并会随着材质的厚度的增加而使其屈服值减小。由于含碳适 中,综合性能较好,强度、塑性和焊接等性能得到较好配合,用途最广泛。 由 Q+数字 +质量等级符号 +脱氧方法符号组成。它的钢号冠以 ”Q“ ,代表 钢材的屈服点,后面的数字表示屈服点数值,单位是 MPa 例如 Q235表示屈服 应力(σs)为 235 MPa的碳素结构钢。
必要时钢号后面可标出表示质量等级和脱氧方法的符号。 质量等级符号分别 为 A 、 B 、 C 、 D 。脱氧方法符号:F 表示沸腾钢; b 表示半镇静钢:Z 表示镇静 钢; TZ 表示特殊镇静钢, 镇静钢可不标符号, 即 Z 和 TZ 都可不标。 例如 Q235-AF 表示 A 级沸腾钢。
专门用途的 碳素钢 , 例如桥梁钢、 船用钢等, 基本上采用碳素结构钢的表示 方法,但在钢号最后附加表示用途的字母。
Q235钢板表示方法
完整表示方法为:
Q235--质量等级符号 ·脱氧方法符号
质量等级分 A 、 B 、 C 、 D 、 E ,依次以 A 级质量较差, E 级质量最高。脱氧 方法符号为 F 、 b 、 Z 和 TZ , 分别表示沸腾钢、 半镇静钢、 镇静钢和特殊镇静钢, 但在牌号表示方法中, Z 和 TZ 的符号可以省略。
化学成份:
Q235钢板分 A 、 B 、 C 、 D 四级 (GB/T 700-2006)
Q235A 级钢板含 C ≤0.22% Mn ≤1.4% Si ≤0.35% S ≤0.050 P ≤0.045 Q235B 级钢板含 C ≤0.20% Mn ≤1.4% Si ≤0.35% S ≤0.045 P ≤0.045 Q235C 级钢板含 C ≤0.17% Mn ≤1.4% Si ≤0.35% S ≤0.040 P ≤0.040 Q235D 级钢板含 C ≤0.17% Mn ≤1.4% Si ≤0.35% S ≤0.035 P ≤0.035执行标准:外部标准为:GB/T709-2006《热轧钢板和钢带的尺寸、外形、 重量及允许偏差》 , 内部标准为:GB/T3274-2007《碳素结构钢和低合金结构 钢热轧厚钢板和钢带》
● 【 Q235钢板价格】现期货厚度范围:8mm ~650mm
● 【 Q235钢板价格】现货宽度范围:宽度 1500mm ~3200mm ,期货最宽可 达到 4020mm
● 【 Q235钢板价格】现货长度范围:长度 5000mm ~16000mm ,期货最长 可达到 27000mm
● 【 Q235钢板价格】探伤标准:钢板按 JB/T4730.3-2005逐张进行超声波检 测【Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ】
● 【 Q235钢板价格】可按用户要求进行火焰切割成方型、圆型、法兰、内圆外 方型等各种不规则形状。
● 【 Q235钢板价格】产地:宝钢、舞钢、南钢、马钢、首钢、沙钢、邯钢、武 钢、鞍钢、长达、萍钢、汉冶、营口、唐钢等。
● 【 Q235钢板价格】标准:GB/T3274-2007
● 【 Q235钢板价格】钢板交货状态:热轧、控轧、正火
范文五：什么是材料作文
一、什么是材料作文：
（一）给材料作文是提供与作文有关的材料, 要求考生依据材料所提供的信息, 按照提示和要求进行写作的命题方式。
材料作文主要由两部分组成：
1、材料：作文所依据的文字信息。
2、指令：作文所遵循的规则要求。
（二）材料的类型：
1、故事型--梗概、片断、寓言……
2、论说型--名言警句、哲理、议论文段……
3、事例型--名人事例、凡人小事……
4、情景型--生活场景、特别的细节……
5、图表型--一幅漫画或一个图表……
材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
材料作文审题立意五步法
1、读材料
2、找角度
3、联现实
4、立论点
5、拟题目
一、材料作文相关知识
1、材料作文的特点：
（1）读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务；
（2）自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。
2、材料作文的形式：
（1）文字材料，构思作文。（2）漫画材料，看图写文。（3）扩写、续写、改写、缩写、读后感等。
二、材料作文应对策略：1、读懂材料；2、明确要求。
如何写好初中材料作文
给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画，还可以是一首诗、一段歌词、一组素材，或者一句格言、一个成语、一个典故等等。 根据材料写议论文的方法与一事一议的议论文或读后感的写法大致相同，区别在于文章的第一部分引述的内容不同。一事一议的文
章开头要概述事件，读后感的开头部分要概述所读的书或文章的内容，给材料议论文的开头则要概述题目所给的材料。
这类议论文的基本思路是：
⑴概述材料大意。所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时还应注意选择与下文即将提出的中心论点密切相关，与中心论点无关的部分可略去不提。 ⑵提出中心论点。这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的。如果观点提炼得不准确，文章就会跑题，后面的文字写得再好也无济于事了。 ⑶围绕中心论点展开论述。这部分是议论文的主体，应通过摆事实讲道理充分阐明论点的正确性，使文章具有说服力。分析说理过程中既要广泛展开，阐述一般规律，又要联系实际，说清现实意义。 ⑷结尾呼应开头。或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
特别提醒：材料作文中作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作过程中。
◆指导文章之一／材料作文五大忌（朱永明作）
回顾多年高考作文，我们就会发现供材料作文因其具有读写结合、不易猜题的优势而成为考试作文的一种重要命题形式。近几年流行的话题作文，虽与供材料作文有些区别，但形式上仍属提供材料（话题）作文。可以预测，在今后一个相当长的时期内，供材料作文仍将受到高考命题者的青睐。
供材料作文的训练虽已受到了广大教师和考生的重视，但在具体的作文教学和评卷中，经常会发现学生们仍然存在着这样那样的问
题。笔者根据自己的教学实践总结供材料议论文的一些失误点，与大家一起探讨。
一、审题立意偏离材料主旨。材料作文，首先必须读懂材料，读透材料，正确理解材料的主旨，从整体上把握材料的精髓。根据材料中心准确立意，是考生语文综合素质的体现。一定要全面考虑材料，分清主次，抓住精髓，多角度联想，选准最佳角度，确立中心后方可动笔。千万不可断章取义，只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完全脱题。
如下面一则材料：
有一天墨子有事到染坊里去，看见染色工人在染各种颜色的丝。他看了一阵，叹息说：“丝原来是白的，但是，把它投进青色的染缸里，就变成青的了；把它投进黄色的染缸里，就变成黄的了。”
有的同学读了之后，说墨子思想保守，丝只有一种颜色有什么好，五颜六色有什么不好，世界需要多种颜色。很显然这位同学只看到了表面现象，他没有抓住这则材料的主旨，墨子所叹息的是染缸对丝的影响太大了，而并非叹息工人们把丝变成了其它颜色。也就是说墨子从中看到了环境对丝的决定作用，墨子在那一刹那想到的是环境对人的作用。
二、对原材料不作处理。材料作文最基本的写作思路是“引—议—联—结”。试题所提供的材料，是写作的话题、“引子”，全文的中心、观点，论证都是由材料生发而来的。材料作文一定要正确使用原材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。看似简单的“引”，操作起来也不太容易。什么地方引，引多少，怎么引都必须明确。有的文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对
材料的引述，让人莫名其妙；也有的文章根本无视材料的存在，不引述材料，另起炉灶写作；也有的文章不动一字，照搬照抄原材料等等，这些都是不符合材料作文写作要求的表现。正确的方法是在文章开头，用最简洁的语言概述材料，并分析提炼出观点。只要把原材料的主体内容说清，并尽量把要立论的东西说明白即可。
三、对原材料不作任何分析。有点学生引述了材料后，马上说我们从中看到了某个道理，且不说这个道理正确与否，在一则材料后突然冒出一个道理，让人感到非常突兀，有前后脱节的感觉。如墨子的那则材料，有同学引述后马上说，可见“近朱者赤，近墨者黑”，然后就滔滔不绝地说起理来。这是不大妥当的。至少你应该分析一下，墨子为什么叹息，墨子的叹息有什么深刻的含义，然后才能说这里反映出什么问题，有什么道理。缺了这一环节，上下文就不太连贯。
四、角度选择不当。材料作文中的“材料”往往提供了多种写作角度，打开思路之后，就要选择自己认为最佳的写作角度进行议论，这和命题作文选择写作角度的道理是相同的。怎样选择最佳的写作角度呢呢？关键是要从自我出发，选择能深刻揭示题意、有社会价值、自己有真切体会并能给人以启迪的写作角度。
如下面这则材料：
历史上“一举成名”的事不少，但韩愈却一举未成名，再举方得中。头一次，主考官是陆贽，试题是《不迁怒，不贰过论》。韩愈精心构思，自信考得不错，岂料陆贽看不中，韩愈于是落第。过了两年，韩愈再次应试，主考还是陆贽，试题也跟上次一样。韩愈不假思索，按照上次做的重抄一次交卷。陆贽又仔细看了，这才发现文章的妙处，便发现了韩愈并且取他为头一名。
有同学写作时，选择了“韩愈落第”这个角度，推出了韩愈落第是缺乏毛遂自荐的精神的观点，也有同学推出了第一次考试高手多，韩愈“考”不逢时的观点；还有同学选择了考官陆贽这个角度，说他不负责。这些同学思路放得很开，但没能总体把握材料，选择的角度不当，把自己引向了死胡同。
其实，上面这则材料可以从以下角度立意，一从韩愈角度：可贵的自信心；坚持自己的正确见解的品德；自信与实力。二从陆贽角度有：实事求是；勇于纠错的胆识；知错必改。三从整体角度：是人才终会被发现；真金不怕火炼等。只要在这些角度中对比一番，选取自己最熟悉的、最有时代意义的一个去立论，写好文章就有了一个前提。当然，角度的选择应尽量在小、新、深方面作一番努力。
五、就事论事，不联系现实。议论要出新意，需要我们有深刻的思想。议论文要求作者在文章的思想内容上必须显出思考的深度，能够跳出人云亦云和就事论事的窠臼。墨子那则材料作文，我们读到最多的是孟母三迁的故事。虽然这并没有什么不可以，但论据的贫乏，思路的闭塞，使得有许多同学望了该怎样联系现实。其实小到家庭环境、校园环境，大到社会环境，无一不是可谈的内容。动物园里的动物因为环境改变而失去生存的竞争力，大锅饭使得企业失去了活力，未成年人不得进入营业性网吧，中国加入WTO 的大家庭，信息社会大环境下的人们如何生存，如何发展，从两个文明一起抓到现在提出的三个文明建设等，随便取一样往深处思考，都会闪出智慧的火花。学生如果能突破就事论事的框子，扩展材料的意义，赋予材料广阔的背景，关心社会的各个方面。这样，从宽阔的背景上审视上述材料，无疑会触发更多的联想，也才能写出思想深刻的议论文来。
◆指导文章之二／增强话题作文的材料意识（梁种玉作）
近年，高考应试作文已定格为给材料的话题作文，为你提供一个材料，由此圈定一个话题，并在诸多“注意”事项的制约下再让你作文。如此命题，据说是不让考生押到题。如何对付这样的命题，我们真还得好好地研究一番。
就目前应试的情况看，相当数量的考生还不明白命题者的用意所在，尚未找到对付的高招良策。通病之一是简单化地以话题为作文题目，他无视于话题之前提供的材料，还以为自己是在作一篇命题作文呢。通病之二是整篇不见文题中那些材料的影子，还以为自己绝非人云亦云之辈，俺自个儿的材料丰富着呢。
殊不知，这种种淡化并无视材料的做法正落入了命题者的圈套。为此，考生首先须明确，这提供的材料是用来干什么的。
显然，如今话题作文中所设的话题与以往命题作文的作文题是不相同的。那话题并非孤立地存在着，它受到题中所提供材料的制约，为考生的审题立意设置了障碍。其实，那些话题作文题及内含的材料是由大量的信息组成的，它虽为考生圈定了作文的范围，提出了诸多制约的要求，却也为考生提示了作文的方向。为此，对于这材料，我们大有琢磨一番的必要。请看下面这个作文题。
大千世界，芸芸众生，有谁不曾感到过累？有人为情所困而累，有人为名利所惑而累，有人为生计所迫而累，有人因学习的重压而累，有人因工作的繁忙而累，有人因执着的追求而累……而不同的人对待人生的“累”也不尽相同：有人对累牢骚不断、怨言重重，有人怕累而竭力躲避、多方推托，有人虽累而乐此不疲，在累中一步一步攀登人生的高峰……
那么，你呢？“累”能激起你怎样的感受？唤起你怎样的回忆？引起你怎样的感悟呢？请以“累”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
【注意】①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭；⑥书写端正、卷面整洁清楚。
就这个作文题而言，它由三部分组成。第一段便是我们通常说的材料，先后讲了为什么而“累”和怎么样对待“累”的问题，从正反列举了好几个方面。第二段先要求你必须联系你的实际谈，后面的三个问号提示你可采用议论、记叙和抒情的写法。第三段提出的6点要求，是作文题的有机组成部分，千万不可疏忽了。
现在话题作文中所设的话题，“累”也好，还是其他，仅是一个词语，最多也只是一个联合词组，在议论文中充其量只是论题而已。考生由这个话题进而升华为文章的中心论点或中心思想，所依据的便是题中的那些材料。一个好的作文题中没有一句废话。最佳论点产生于对材料的整体把握。就这个题目提供的材料而言，我以为最佳角度应该是：我因执着地追求××而累，但我虽累而乐此不疲，在累中一步一步攀登人生的高峰。
我们还经常见到这样的作文题，说它提供的材料作文时你可用也可不用，一时间让考生们无所适从。是的，以往曾出现照抄材料的倾向，那是不足取的。然而也大不必有因为用了材料而被阅卷老师视为你材料匮乏的忧虑。在我看来，对付如今的话题作文，这材料必须用，且以使用为上策，尤其对于作文水平尚处于中下水平的广大考生。 那么，该怎样科学地使用这些材料呢？一般说来，材料的使用在作文中主要体现在这么三个方面。
一是用于审题立意，体现在文题与首段对材料的简述中。虽然眼下作文文题自选，但考生通常所作的还是议论性的散文。为增加作文的透明度，提倡拟论点型的文题，而首段作为引论，也应以简述文题提供的材料然后以此提出论点为宜。否则，对于大多数写作手法还不高明的考生，很可能会有离题之嫌。当然，材料绝对不可全部照抄，你只需有选择地简述，简述的目的也只是为引出论点。就上面的作文题，有一篇《以累为乐》的高分作文，首段是这样写的。
有所欲便有所求，有所求便会有所累，生活中到处充满了累。有人累得慌，有人却累得快乐。以累为乐者在追求之路上能走得很远，而天天喊累者往往举步维艰。“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”面对累，还是乐观旷达一点为好。
二是可将材料作第一论据，宜在文章的第二自然段，即在本论的
第一段作具体论述。如果说你在第一段引述材料只是为了引出论点，回答“是什么”的问题。那末，你在这一段所作的如何由材料得出论点过程的阐述，则是在以材料为论据作着“为什么”的有力论证。那些以故事作材料的作文题，此处的论述不可或缺。
三是还需将这个材料在文中尤其在篇末用于点题和呼应。这一举措，无疑优化了文章的结构，更是给阅卷老师留下良好的整体印象，不失为获取高分的上等策略。
有一个以“心事与差事”为话题的作文题，说的是著名画家达?芬奇30多岁时倾尽了自己的所有力量为某修道院的一个饭厅画装饰画的事，“一个无足轻重的活”500年后才被人们发现，便是名画《最后的晚餐》。一考生作这篇作文时，用下面这句话收束全文：“我们若能像达?芬奇那样，做每一件事都能倾尽力量，认真对待，那么，我们
的人生晚餐必然丰盛。”篇末如此点题呼应实在高明，据说阅卷老师因此还给这篇作文打了一个颇为丰厚的分数。
如此说来，我们真还得增强话题作文的材料意识呢！ ◆示例／话题作文“反对”导写
一、题目：
三峡工程大江截流成功后，有外国记者问我国著名的水利工程学家潘家铮教授：“谁对三峡工程的贡献最大？”潘教授回答：“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”
请以“反对”为话题，写一篇不少于800字的作文。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不得抄袭。
二、话题分析：
首先要弄清楚话题的内涵。什么是反对？反对就是不赞成，不同意。可向自己提一些问题：如生活中有哪些反对？反对好不好？生活要不要反对？如何去反对不良现象？如何对待别人的反对？你有没有反对的经历？你会不会反对？你是否能区分善意的反对和恶意的反对？……在一连串的发问后，自己的思维不再闭塞，这时可选择自己有材料可写、有深意可挖的一个角度去构思。
三、话题作文可选择角度：
1、做敢于反对的人。生活中总有丑陋的现象，总有不正之风，总有陈旧的观念，这时就要求我们敢于去反对。要创新就要有反对，要发展就要有反对，反对推动历史的发展。这个角度能体现出创新时代的风貌，应该可以写出顺应时代需要的好文章。
2、勇于面对别人的反对。生活中我们做任何事情都不会一帆风顺，要随时准备应付各种可能出现的麻烦，其中有一点就是别人的反
对。没有一个时代的改革不遭遇阻力，我们要勇敢地迎接挑战，直面别人的反对。在别人的反对面前不退缩，逆流而上。
3、善待反对你的人。别人的反对有很多种情况，有的善意的，有的是恶意的，我们应该区别对待。当别人为了把事情办好而反对你时，你要有一颗宽容的心，不要认为别人反对你就是和你过不去。即使别人的反对意见并不正确，也应该以一颗包容之心去对待。
4、感谢反对你的人。在话题中，潘教授说反对者功劳最大，顺着这个思路去思考也应该可以写出较有新意的文章。潘教授为什么这样说？难道三峡工程的决策者、领导者、设计者、施工者以及库区的老百姓功劳就不大？这些又是怎样的反对者呢？反对者有没有道理，我们从他们的反对中得到了什么？越往下思考，深层的意蕴就显示出来了。
四、考场失误列举：
考场作文中的问题主要有这样几类：第一类是严重偏题离题。第二类是认识肤浅。第三类是思路闭塞。第四类是浅尝辄止。第五类是材料匮乏。
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