苏教版五年级音乐书苏教版五年

范文一：苏教版五年级音乐书苏教版五年级下册音乐教案

苏教版五年级音乐下册教学计划

教材分析: 本册教材共分为六个单元，六个单元 ?“中国娃”、?“绿色的祖国”、?“京腔京韵”、 ?“碧野金山”、?“欢腾的边寨”、?“荡漾的深情”。演唱歌曲有 17 首(中国歌曲 16 首，外国歌曲 1 首); 听赏内容有 29 首(器乐作品 16 首;声乐作品 13 首均为中国作品)。教学目标: 1、巩固所学的识谱知识。 2、认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。 3、认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。 4、认识学习装饰音(波音、下滑音、前倚音)。 5、巩固运用力度记号，结合学习内容进行练习。 6、结合歌(乐)曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。 7、为 2/4、3/4 拍划分小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。 8、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 9、认真完成课后的综合训练，通过练习逐

渐提高学生的听辨、视唱、填写、创作旋律的能力，并学习为歌曲创编多种形式的伴奏。 10、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的音乐视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍几种西洋乐器，了解它们的音色特点。教学重点: 1、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱知识:重音记号、3/8 拍号、演唱形式(独唱、合唱与二重唱)、波音与上滑音、降记号。教学难点: 学会如下读谱知识:重音记号、3/8 拍号、演唱形式(独唱、合唱与二重唱)、波音与上滑音、降记号。教学措施: 1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生

的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。 3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。 4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

教学进度计划

第一单元中国娃---------------------------------6 课时第二单元绿色的祖国--------------

----------------5 课时第三单元京腔京韵---------------------------------4 课时第四单元碧野金山-------------------------------------6 课时第五单元时第六单元荡漾的深情-----------------------------------4 课时复习 3 课时、考查 4 课时欢腾的边寨----------------------------------6

课

第一单元第一单元中国娃第一课《草原小姐妹》第一课时总第 1 课时

教学内容: 1、唱: 《草原赞歌》 2、听: 《草原小姐妹》 3、动:用打击乐器教学目的: 1、聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。 2、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。能正确地演唱附点节奏带来的活力与动力。 3、通过打击乐器合奏《草原赞歌》，增强合奏能力及与他人的合作精神。教学重点: 在听、唱、奏、等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。教学难点附点节奏后十六音符。教学过程一、开始部分 1、师生问好 2、组织教学 3、发声练习二、基本部分 1(导入 ?以音乐《草原赞歌》，让学生感受这是什么音乐,出示图片(蒙古族的服饰)判断出他们属于哪个民族, ?用打击乐器，模拟马蹄声，学生用动作表现骑马。 ?师生互动，重温英雄故事。《草原英雄小姐妹》 2(欣赏歌曲《草原小姐妹》 ?介绍主奏乐器——琵琶 ?简单介绍龙梅、玉龙小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事

迹。 ?介绍“协奏曲” 板书:协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐队协同演奏的乐器形式。一般乐曲结构较大，独奏与乐队并重。 a、初听乐曲《草原小姐妹》感受说说乐曲所表现的音乐形象。 b、说说乐曲的主题旋律和歌曲草原赞歌有何联系。 c、让学生说出由什么乐器演奏的。 d、跟琴唱一唱主题旋律再听乐曲说说音乐是如何表现的,(从速度、力度等音乐要素的变化来体会) 板书:填空完成:主题一主题二 4( 学唱歌曲《草原赞歌》 ?视谱(板书:出示歌谱) (第一乐句) 1=F 6 6 2 2 2 ,3 6 2 2,1. 2 3 6 ,2 .3 2 0 ‖ 唱一唱并找出与之节奏相同的乐句练一练、唱一唱: (第三乐句) 1=F 2 2 2 2 2 ,3 6 2 2 ,1. 2 3 6 , 2.3 20 ‖ 跟随录音哼唱歌谱。 ?分析歌谱:歌曲中有几个不同的音,最低的音是哪个,最高的音是哪个,全曲可分为几句,有没有相同乐句, ?熟悉歌词 ?歌曲处理(节拍的强弱、情绪) ?完整演唱 ?加入打击乐器伴奏先让学生出主意，尝试比较，探索伴奏效果。 5(作业布置:学唱《草原赞歌》的歌谱。三、结束部分 1( 小结 2( 下课 (草原放牧) (与暴风雪搏斗)

第二

课时总第 2 课时

教学内容: 1、欣赏、表演《嘎子嘎》 2、唱《中国娃》

3、了解装饰音的作用教学目标: 1、通过欣赏和表演《嘎子嘎》体验“小英雄”机智勇敢、 “敢于胜利“的精神，感受活泼诙谐的音乐风格和特点。 2、用充满自豪感的歌声演唱童谣风格的《中国娃》。 3、认识“装饰音” ，了解“装饰音”符号在歌曲中所起的作用。教学重点: 通过欣赏和表演《嘎子嘎》体验“小英雄”机智勇敢、 “敢于胜利“的精神，感受活泼诙谐的音乐风格和特点。教学难点: 认识“装饰音” ，了解“装饰音”符号在歌曲中所起的作用。教学过程: 一、组织教学三、新授导入:草原英雄小姐妹的故事感动了几代人，中国的少年英雄你还知道哪些,(生:??)下面我们一起来听听，这首歌曲唱的是谁, 1、欣赏《嘎子嘎》 (1) 交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。 (2)听音乐，感受作品的谐略风格。 (3)介绍歌曲创作背景。 (4)跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。 3、表演《嘎子嘎》通过表演《嘎子嘎》，让学生体验“小英雄”的机智勇敢、 “敢于胜利“的精神 ?分组讨论，设计表演 ?启发学生用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。 (表演时提示学生关注音乐的段落变化) 3、新授歌曲《中国娃》 (1)欣赏解晓东的 MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。 (2) 讨论:装饰音在歌曲中起到了什么作用, ?(下滑音) :(波音) 616(装饰音) (3)讲解各装饰音的名称，并要求记熟。 (4) 分别演唱以上装饰音,体验

各装饰音的唱法。 (学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。 ) (5)跟随录音哼唱歌曲。 (反复练唱) 师生友情问好二、复习歌曲《草原赞歌》

(6)师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。四、课堂小结:由学生作小结，教师归纳并布置课后的复习。

第三课时总第 3 课时

教学内容: 1、欣赏《来吧，来踢球》《捉迷藏》 2、唱《海娃的歌》教学目标: 1、通过欣赏感受少年儿童宽广的胸怀以及他们热爱生活、渴望和平的美好愿望。 2、用欢快活泼的歌声表现小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。教学难点:唱准大三度音程与小三度音程。教学过程: 一、组织教学三、新授 1、欣赏《来吧来踢球》 ?导入:从 2008 年北京奥运会谈话开始导入欣赏, 边欣赏，边在过门处即兴加入声势。 ?再次欣赏并随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。 2、欣赏《捉迷藏》 ?听:丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段: 《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》

《捉迷藏》，并给出相应的图片。 ?想:启发学生根据音乐形象选择标题。 ?再现童年:配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。 3、新授歌曲《海娃的歌》 ?听教师范唱感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。 ?分析歌曲给歌曲分句，在谱中标上分句记号。 ?歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。 ?采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的

情感。 ?“赶海”小游戏将歌曲中分句节奏写在“海螺” “海星” “贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获” ;练师生友情问好二、复习歌曲《中国娃》

读卡片上的节奏。 ?“听海”活动将两句衬词的乐句比喻成“海浪的声音” 、 “海风的声音” ，让学生听辨并模唱，唱准大三度音程与小三度音程。四、课堂小结(师生进行第一单元小结)

第二单元第一课时总第 4 课时

教学内容: 1、唱: 《春游》 2、听: 《春野》 3、拓展:班得瑞乐队与轻音乐教学目标: 1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。 2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。感受歌曲美的意境。 3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。教学重点、难点: 歌曲结构和旋律的分析。教学准备:多媒体课件、钢琴教学过程: (一) 导入师:同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么,(踏青、春游) 那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧～ (二) 欣赏《春野》 1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问: 听到了什么,仿佛来到了哪里,感觉怎样, 2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。 3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、

哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分

学生模仿鸟叫“喳喳喳喳” ，进行简单的二声部发声练习。

(三) 、欣赏想象——春游图 1、导入:古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。提问: 你听到了什么,看到了什么, 感受到春天的什么气息, 2、

根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。 3、师:什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”,为什么会“万花飞舞春人下呢,”是一幅怎样的画面, 4、请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图” ，并对自己的组合加以说明。 5、欣赏“春游图” (展示课件，表现诗词内容) ，在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。 (四) 、学习歌曲 1、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样,哪两句比较像,哪一句完全不同, 2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。 (点击课件) 3、试唱曲谱。 4、对于第三句中的“5 提示,并提醒学生要轻声唱。 5、跟琴学唱歌曲。 6、完整、熟练地演唱歌曲。 7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。 (五) 、拓展 1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。 2、出示《送别》，边欣赏边跟唱。 (六) 、教师课堂小结，结束教

学。 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势

第二课时总第 5 课时

教学内容: 1、复习《春游》，二声部轮唱。 2、我的创造(1)

3、听《神奇的九寨》教学目标: 1、感受歌曲所描绘的春的“诗情画意” ，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。 2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。 3、通过欣赏歌曲《神奇的九寨》了解其浓郁的地域风格特点，领略“九寨” 的美丽风光。教学重点:歌曲意境的创设和表现。教学难点:旋律创编教学过程: (一)复习歌曲《春游》 1、用 LU 轻声哼唱歌曲旋律。 2、有感情地齐唱歌曲。 3、师:刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢,请学生发表自己的意见。并请一些学生上来表演。 4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。教师对学生的声音提出一些要求。 5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。 6、分组展示歌表演。 (二) 、我的创造 1、唱一唱前两个乐句。观察歌曲前两个乐句有什么联系, (两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。 ) 最后得出歌曲创造的一般规律:同头换尾的手法。 2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。 3、学生进行创编。 4、作品展示 (三)欣赏《神奇的九寨》 1、师:大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗,它位于四川省北部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。师: 有一首歌曲是这样唱的: “在离开很远的地

方，总有一双眼睛在守望，她有着森林绚丽的梦想，她

有着大海碧波的光芒。到底是谁的呼唤那样真真

切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。哦神奇的九寨，人间的天堂。 ” 让我们赶快来欣赏《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同时欣赏九寨风光。 2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。 3、介绍容中尔甲。容中尔甲，著名藏族歌手，四川阿坝州人。,,,,年毕业于四川阿坝师专中文系，同年分配在金川县观音桥乡中学任教;,,,,年调至九寨沟民族艺术团担任首席歌手、团长等职;,,,,年签约广州陈小奇音乐有限公司，成为其旗下签约歌手; ,,,,年在九寨沟创建现歌曲呢,请学生发表自己的意见。并请一些学生上来表演。 4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。教师对学生的声音提出一些要求。 5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。 6、分组展示歌表演。 (二) 、我的创造 1、唱一唱前两个乐句。观察歌曲前两个乐句有什么联系, (两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。 ) 最后得出歌曲创造的一般规律:同头换尾的手法。 2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。 3、学生进行创编。 4、作品展示 (三)欣赏《神奇的九寨》 1、师:大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗,它位于四川省北部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。师: 有一首歌曲是这样唱的: “在离开很远的地方，总有一双眼睛在守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大

海碧波的光芒。到底是谁的呼唤那样真真切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。哦神奇的九寨，人间的天堂。 ” 让我们赶快来欣赏《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同时欣赏九寨风光。

2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。 3、介绍容中尔甲。容中尔甲，著名藏族歌手，四川阿坝州人。,,,,年毕业于四川阿坝师专中文系，同年分配在金川县观音桥乡中学任教;,,,,年调至九寨沟民族艺术团担任首席歌手、团长等职;,,,,年签约广州陈小奇音乐有限公司，成为其旗下签约歌手; ,,,,年在九寨沟创建次欣赏。 (四)小结 1、请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。 2、布置学生自制沙球。

第三课时总第 7 课时

教学内容: 1、听《致春天》 2、唱《白兰鸽》 3、露一手:用自制小沙球为歌曲伴奏。教学目标: 1、通过欣赏钢琴独奏《致春天》，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及《致春天》的创作背景。 2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。教学重难点: 1、重点:感受两首音乐的形象及风格。

2、歌曲《白兰鸽》带休止符的切分节奏。教学过程: (一)欣赏《致春天》 1、导入:同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息, 聆听《致春天》乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。 2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独奏《致春天》。介绍作者。 3、让我们完整地来欣赏乐曲。老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。总结歌曲的结构:A+B+A‘传统的三部曲式结构。 4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的“春之图” 。 (动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合)随音乐律动。 (二)学习歌曲《白兰鸽》 1、导入: 同学们见过鸽子吗,你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗,(学生自由模仿) 看看老师是怎样模仿鸽子的,师用鸽子 “起—飞—落” 三种动作，用 “啦” 边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。 2、学生模仿，解决切分节奏。

第四课时总第 8 课时

教学内容: 1、唱《白兰鸽》合唱训练 2、听《给未来一

片绿色》教学目标: 1、有感情、熟练地演唱歌曲，二声部和谐丰满，能用亲切、自然的歌声演唱歌曲。 2、欣赏歌曲《给未来一片绿色》，感受歌曲对祖国美好明天的祝愿和由衷的热爱。

教学重点、难点 1、合唱部分的音准、和谐。 2、歌曲的二声部合唱和细腻的艺术处理。教学过程: (一)组织教学 1、在合唱《白兰鸽》的音乐声中走进教室。 2、发声练习分别用“mo” 、 “ lu” 、 “ lo”来唱。注意声部的均衡、统一 (二)继续学习歌曲《白兰鸽》 1、复习歌曲生有感情地齐唱歌曲《白兰鸽》师指导学生用亲切、自然地声音演唱歌曲。 2、学习歌曲二声部。 ?跟琴用“LU”轻声哼唱二声部旋律。 ?试唱二

声部的曲谱。 ?跟琴学习二声部。注意第二声部的音高和音准 ?再次欣赏师:如何让我们的两个声部很好地合作，达到和谐统一的效果呢, 下面我们先来听一下磁带，听听他们是怎么做的，听完之后再来告诉我答案好吗, (播放录音) 请学生来说一说。 (1)要控制自己的音量(2)要注意音准(3)要聆听他人的声部等等 ?二声部合唱 A、师唱一声部请学生唱二声部，然后交换。感受分声部演唱的效果。 B、师:下面就要请同学们自己来唱两个声部啦，希望同学们能把刚才交流的意见在演唱中表现出来。将学生分成两个声部。师指挥，并指导学生的声音。 3、完整演唱歌曲。 (三)欣赏歌曲《给未来一片绿色》 1、初听谈谈你对歌曲的感受。

2、介绍作者李幼容。 3、再次欣赏歌曲，并随着音乐轻声哼唱。思考:我能给未来留下什么, (四)课后延伸发动学生以“环保小队在行动”为主题，搜集各种有关环抱的相关内容资料、图片，以各种不同的音乐表现形式(快板、填词歌唱、说唱等)来进行环保宣传。 (五)下课

党啊亲爱的妈妈总第 9 课时

教学内容: 1、学习歌曲《党啊亲爱的妈妈》。教学目标: 1、学会歌曲《党啊亲爱的妈妈》。 2、激发和培养学生对生活、对音乐的兴趣。 3、激发学生热爱党，热爱祖国的情感。教学重难点: 学会歌曲《党啊亲爱的妈妈》。教学过程: 一、导入同学们，你们知道我们今天的幸福生活是谁给予的吗,党就像是我们最亲爱的妈妈一样啊～今天，就让我们用歌声来表达我们对党的谢意吧～二、初听歌曲 1、教师范唱歌曲《党啊亲爱的妈妈》。 3、再放音乐，让学生感受乐曲特点。学生小声哼唱。说说你听后的感受。三、学唱歌曲。 1、师教唱曲谱。 2、学生小组练习唱谱，教师巡视，帮助有困难的小组。 3、指名小组唱谱，集体订正。 4、教师教唱曲谱。 5、分组唱 6、填歌词，一组唱谱，一组唱词。教师及时订正。 7、再听音乐，跟唱歌曲。四、我来唱一唱

1、指名学生唱歌曲，其他评价。 2、齐唱歌曲。五、随音乐出教室。

第四课时总第 10 课时

教学内容 1、唱《乡间的小路》 2、听《山林的呼唤》 3、我的创造教学目标 1、通过欣赏《山林的呼唤》，感受奇异幻彩的西南风光和少数民族民俗风情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。 2、用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、祖国的热爱。 3、通过我的创造活动，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。教学重点、难点 1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多

种探索。 2、歌曲意境的理解与表现。教学准备多媒体教学过程 (一)听《山林的呼唤》 1、导入—云南印象师:同学们，今天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈家，她们将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考:领舞者是谁,这段舞蹈是来源于哪个地区, 出示舞蹈《云南印象》片段学生回答，教师揭示答案:杨丽萍云南介绍: 《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古朴与新意的大型歌舞集锦。参与《云南映象》演出的演员 70%来自云南各村寨的少数民族，演出服装全部是少数民族生活着装的原型。走进云南播放 vcd 云南

风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西南风

光。学生自由讨论，谈一谈自己心中的云南印象。

2、引入《山林的呼唤》介绍马思聪及他的作品。 3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是什么场景, 学生自由回答，教师评价。 4、课件介绍乐曲的五个乐章及主题。 5、再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。教师分别介绍双簧管、圆号、小提琴的音色，引导学生感受不同主题所表现的不同情绪，说一说自己的感受。 (二)唱《乡间的小路》 1、提问导入:同学们，你们了解校园民谣吗,你们听过的校园民谣有哪些呢, 大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。师合音乐伴奏范唱《乡间的小路》。 2、提问:你听到了什么，感受到了什么,能用一段话来说一说吗, 在萨克丝《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。 3、用“啦”字视唱歌谱。 4、跟琴视唱歌词。 5、歌曲处理:在悠扬的音乐声中播放 vcd 乡间的小路，看有哪些景物，对比身处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。 6、完整、熟练地演唱歌曲。 7、教师和学生接口唱全曲。 (三)拓展欣赏叶佳修的其他作品 : 《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖湾》 (四)教师小结教学内容，结束教学

第一课时总第 11 课时

教学内容: 1、听《京调》 (笛子与乐队) 2、动:我的

创造:填词演唱西皮流水旋律 3、拓展:西皮、二黄教学目标: 1、初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。 2、能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。

3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。教学重点: 感受京剧声腔、节奏、旋律的特点教学难点: 填词演唱“西皮流水” 教学过程 : 一、听《京调》 (笛子与乐队)

1、出示竹笛，听赏竹笛音色，介绍笛子家族 2、完整听(笛子与乐队)演奏的《京调》问:音乐的情绪如何,(活泼生动) 师:乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。 3、简单介绍京剧知识 4、分段听相同的段落，用手势或颜色的变化表达 5、分段听辨不同段落的情绪二、动:我的创造:填词演唱西皮流水旋律 1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点 ( “西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。 ) (西皮流水曲调流畅，旋律琅琅伤口) 2、听“西皮流水”的旋律 3、跟着音乐轻轻哼唱旋律 4、填词再跟琴演唱(西皮的旋律特点多轻快、跳跃，指导学生填词时应多为一字一音) 5、为乐曲起名 6 表演，在“西皮”曲调中走碎步三、拓展:西皮、二黄 1、介绍相关知识 “西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。 “西皮”唱腔的京胡定弦为“6—3” ; “二黄”唱腔的京胡定弦为“5—2”弦。 “西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。 “二黄腔”的起源有两种说法: 一说起源于江西的宜黄腔;一说源于徽调。都是南方剧种，所以其南方音乐特色

较为突出。 2、欣赏二黄慢板的代表性片断，与西皮流水做

对比。小结下课

第二课时总第 12 课时

教学内容: 1、听: 《前门情思大碗茶》 2、唱: 《甘洒热血写春秋》教学目标 1、复习巩固有关京剧的常识，能分辨京剧人物的行当，说出京剧的主要伴奏乐器。 2、能用自然的声音演唱《甘洒热血写春秋》，较好的唱出一字多音的拖腔，尽量唱出韵味。 3、能分辨现代京剧与传统京剧的异同，了解京剧的发展与革新。教学重点: 了解京剧不同于其他剧种的特点，如语言特色、伴奏乐器、旋律特点。加强与现实生活的联系来了解古老的京剧，增强兴趣。教学难点 : 现代京剧与传统京剧的异同教学过程: 一、简单反馈—复习导入播放以下京剧片断，小组抢答问题:你能说出戏中人物的行当吗,你是根据什么判断的, 《杨门女将》《淮河营》《红娘》《白蛇传》《赤桑镇》《武家坡》《智斗》二、听赏讨论—听赏分辨 1、听《智斗》 (1) 简介人物身份后听赏 ( 2 ) 他们之间的关系,这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点, (3) 这三个人物的行当, (旦角、老生、花脸) 你是怎样分辨的, (旦角:明亮、婉转;老生:苍劲、挺拔、近于真声;花脸:浑厚、高亢、洪亮) (4) 体会和传统的京剧相比有哪些不同,给你带来什么不同的感受, (化妆、念白更生活化) 过渡:现代京剧没有了五彩的服饰、特点鲜明的

脸谱，对白也不再上韵，更贴近人们的生活。下面咱们再

来听一听现代京剧《智去威虎山》中的唱段《甘洒热血写

春秋》三、新歌教学

1、听赏全曲 2、提问:这是什么行当的唱段,最后的笑声你能来模仿一下吗, 3、听范唱 4、用听唱法学唱歌曲 5、表演《甘洒热血写春秋》片段谁来扮演孤胆英雄杨子荣,请他尝试用京剧的唱腔、架势来表演，其余同学帮衬着点，为他念锣鼓经。四、欣赏《前门情思大碗茶》师: 让我们再来欣赏一首广为流传的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演绎过，已经成为海内外中国人怀家乡、念故乡、爱家园的一首著名歌曲。 1、音画结合边听边欣赏北京的景观(前门、北海、玻璃厂、豆汁、窝头、大碗茶等景观) 2、跟录音轻声哼唱，体会歌曲的韵味。五、小结下课

第三课时总第 13 课时

教学内容 : 1、听: 《京剧锣鼓》 2、唱: 《梨园英秀》 3、动:歌表演: 《梨园英秀》 4、拓展:京剧脸谱欣赏教学目标: 1、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演 “急急风” 中“走圆场” ，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。 2、能熟练有感情的演唱《梨园英秀》，体会剧中融合的锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。教学重点唱好融合了京剧元素的儿童歌曲《梨园英秀》教学难点了解锣鼓在京剧中的重要地位，并能跟着音乐演一演。教学过程: 一、听: 《京

剧锣鼓》 1、看京剧的录象 2、了解京剧锣鼓的作用锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点

是音响强烈，节奏鲜明;作用是加强节奏，营造气氛。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经” 。 “锣鼓经”主要分为开唱锣鼓和身段锣鼓。开唱锣鼓是唱腔前打的锣鼓，作为先导引出唱腔。身段锣鼓是配合表演武打的锣鼓。下面请同学们听《京剧锣鼓》 (急急风) ，说说它属于哪一种锣鼓经, 3、听赏《京剧锣鼓》生:开唱锣鼓 4、念一念、奏一奏 5、跟着(急急风)学走圆场二、唱: 《梨园英秀》师:让我们再来欣赏一组少儿京剧表演 1、欣赏 7 岁小票友刘小园的京剧表演 2、初听歌曲，找出曲中京剧的特点,(锣鼓经、西皮风格旋律、数板等) 3、用听唱法学唱歌曲 4、分组演唱歌曲 (一组念锣鼓经、一组数板、一组演唱) 5、歌表演让学生根据自己的喜好选择“锣鼓经” 、 “ 数板” 、 “走圆场”进行表演。三、拓展:京剧脸谱欣赏 1、搜集脸谱:课前搜集京剧脸谱(如“邮票上” 、 “舞台上” 、 “烟盒上” 、 “电话卡

上” ) 2、说唱脸谱:欣赏《说唱脸谱》的歌曲，师介绍脸谱的由来和相关知识，了解颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。 3、画脸谱:选择自己喜欢的一个人物画一画京剧脸谱。小结下课

第四课时总第 14 课时

教学内容 : 1、听: 《没有共产党就没有新中国》 2、

动:露一手:京剧身段表演 3、奏:京调教学目标 1、了解戏歌的特点和知道戏歌的概念。 2、通过模仿、表演京剧中常见的身段，学生能对京剧艺术有更深的体验

与认识。 3、通过演奏竖笛曲《京调》，体会西皮流水的曲调特点，巩固连音与非连音奏法和十六分音符连奏。教学重点: 了解戏歌及京剧身段表演教学难点 :竖笛的吹奏教学过程 : 一、听: 《没有共产党就没有新中国》 1、师: 《没有共产党就没有新中国》是大家十分熟悉的歌曲，今天我们再来听一听另一版本的京歌《没有共产党就没有新中国》，猜一猜它是由什么戏曲的曲调演变而来的,(京剧) 2、简介戏歌的知识戏歌是一种新型的歌曲表现形式，也就是创作者借用或化用戏曲音乐作为素材创作而成的歌曲。戏歌既具有浓郁的地方戏曲韵味，又不失时代流行特色，深受广大群众的喜爱。 3、跟着音乐轻轻哼唱 4、模仿戏曲中人物的动作进行表演。二、动:露一手:京剧身段表演 1、课前让学生搜集有关京剧身段表演的资料。 2、选择几段有代表性又有趣味性的经典剧目实况给学生欣赏。 3、学生按照自己的喜好来选择模仿。三、奏:京调 1、听磁带中的演奏，生说情绪,(喜悦、激动地) 2、解决难点:十六分音符、后半拍起的节奏、旋律与过门的结合师范奏，生学 3、吹笛的坐姿和角度 4、连音与非连音的演奏 5、气息的控制 (呼气更加集中、细腻) 6、音量的控制 (适当、吹得优美动听) 小结下课

第四单元

第一课时总第 15 课时

教学内容: 1、唱: 《我的家在日喀则》 2、听: 《在那东山顶上》 3、动:歌表演《我的家在日喀则》教学目标: 1、通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。 2、通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲《我的家在日喀则》 3、学生能够了解一些藏族踢踏舞的特点和基本知识，随音乐运用藏族基本舞步表现歌曲的风格特点教学重点: 学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。教学难点: 长音的对比欣赏，增强感受;并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱教学过程: 播放音乐《走进西藏》学生进教室入座。一、了解西藏的名胜师: 同学们，今天老师要带你们去一个

神秘的地方,闭上眼睛，老师数一、二、三再睁开。 (师点击课件展现西藏风光图片) 师:同学们，《青藏高原》是著名作曲家张千一的代表作，近年来他又创作了《青藏高原》的姐妹篇《在那东山顶上》，我们也来欣赏一下。生初听歌曲。师简介歌曲:这首好听的歌曲由谭晶演唱，歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗。歌曲具有民谣特点，在西藏很流行，当地的孩子们都喜欢哼唱。我们也来学唱几句。师教学生哼唱歌曲前几句。生复听歌曲，并跟着唱一唱。师:同学们，西藏还有一个美丽的地方，它

像一颗璀璨的明珠，镶嵌在西藏这片辽阔的土地上，那就是日喀则。今天我们还要学习一首歌曲《我的家在日喀则》。在学歌曲之前请同学们先来欣赏一下，要求边听边想: 二、学唱歌曲 1、第一遍放录音范唱

(1)这首歌曲的情绪是怎样的, (2)这首歌曲的演唱顺序怎样的, (学生边回答教师边点击课件) 它的情绪是欢快、喜悦、自豪的?? 师:同学们说得真好，同学们的表情告诉我，你们非常喜欢这首歌，下面我们带着这种喜悦的心情一起来学唱这首歌，好吗, 2、学唱歌谱 a、教师弹奏全曲，学生用“lu”哼唱(提醒声音竖起来) b、分乐句跟老师唱谱，注意二四拍的强弱规律 c、重点学习 10——13 小节，引导学生体验站在高处放声高歌的感觉。师一句句教唱，着重教七拍长音。用手势来表示七拍及下滑音。 (用游戏比赛来解决难点) 师评:同学们唱的都很好，如果长音再唱的连贯、流畅些就更好了～ 3、第二遍放伴奏音乐，学生跟唱。 4、进一步感受歌曲师播放影片《我的家在日喀则》，让学生再次聆听感受歌曲。师:同学们听得很仔细。在藏族，歌手常用一种特殊的方法来唱延长音，很有韵味。因为藏民族特有的自然环境，练就了藏族歌手们纯净而自然的嗓音条件，尤其那韵味十足的长音一下就把我们带进了西藏的雪域高原。我们把《我的家在日喀则》中的长音再来试试效果,

欢腾的边寨总第 16 课时

教学内容: 1.唱《在一起》 2.听《熊猫的摇篮》教学目标: 1.通过学唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音

等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。 2.了解彝族部分文化。 3.通过欣赏《熊猫的摇篮》，了解西南地区的其他珍贵动物。教学重难点: 1.学唱《在一起》。 2.准确掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和谐均衡的声音演唱双声部。

教学过程: 一、介绍彝族文化包括彝族服饰、分布情况、人口、语言等等二、学习彝族民歌《在一起》 1.听范唱。 2.听范唱，模仿歌曲中“在一起”

的部分。 3.师生合作接口唱如:师“星星和月亮”生“在一起” ，并交换。 4.“永远和党在一起”一句节奏较难，应单独练习。 5.双声部练习。四度双音练习，即把二声部的地方分解成慢速的练声曲。如: DO SO RE LA DO SO LA MI

DO SO MI DO RE LA MI DO

6.分声部视唱乐谱，加入歌词联系。 7.填词唱。 8.整曲练习，注意唱准装饰音，并表现歌曲抒情优美的情绪。三、欣赏《熊猫的摇篮》 1.边看歌词边听歌曲。 2.学生谈谈对熊猫的了解。 3.观看西南地区其他动物的图画，并进行讨论我们可以为它们做些什么。

荡漾的深情第一课时总第 17 课时

教学内容: 听《黄水谣》《又唱浏阳河》唱《浏阳河》教学目标: 能用亲切、欢快地声音演唱歌曲，表达对**的崇敬和爱戴之情。通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。对《黄河大合唱》有一定的了解。教学重点、难点: 音乐情绪的感受及表现。

歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。教学过程: 一、提问导入师:请同学们看这个现场画面，到底是怎样的音乐才会让观众如此激动呢, (播放《黄河大合唱》现场演出时观众鼓掌的场面) 生:气势磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐?? (简介冼星海与《黄河大合唱》 ) 二、听赏《黄水谣》 1、第一部分:听第一段音乐，感受旋律的起伏站在黄河边，你感受到了什么, 2、第二部分:听音乐，感受旋律发生了怎样的变化, 朗诵歌词，体会意境。 3、第三部分:与第一部分音乐相比较。同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。总结:旋律的变化情感的变化曲式结构 4、完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。三、学唱《浏阳河》师:黄河是我们的母亲河，她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在**的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。打败日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧～欣赏《浏阳河》应该用怎样的声音来表达赞美之情, 再次欣赏，找出一自多音的乐句。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。分析歌词的特点(对答式) 用不同的演唱形式来表现歌曲(齐唱、对唱、领唱) 欣赏《又唱浏阳河》师:随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的

英雄气概，开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听

宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。欣赏全曲。

歌

曲的情绪是怎样的, 歌曲的演唱形式是什么,(独唱、伴唱) 比较《浏阳河》和《又唱浏阳河》的相同点和不同点, 再次欣赏。四、总结下课

第二课时总第 18 课时

教学内容: 唱《大海啊，故乡》听《献给鼓浪屿》教学目标: 通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。教学重点、难点: 根据音乐的变化，调整演唱的力度及情绪。用各种不同的表现形式表现歌曲。教学过程: 一、提问导入师: (欣赏图片)站在如此美丽的画面之前，同学们你们能感受到什么, 生: 清新的空气，咸咸的海风，一望无际的大海，心情舒畅??[师: 美丽的大海总给人带来舒畅、自由、轻松??的感觉，生活在海边的人们以打渔为生，他们的生活总是那么惬意。请同学们欣赏这一段音乐，听完之后告诉伙伴们你的感受, 二、听赏 (播放《献给鼓浪屿》第一乐章) 师:海浪拍打着岩石，发出隆隆的轰响，岛上的人们沐浴着晨曦，唱着动听的渔歌，快乐地在这鸟语花香的地方开始辛勤地工作。在他们心中有对未来美好地憧憬，更有着坚定不移的信心，他们能把自己的家园打扮地更美。

请同学们欣赏接下来这段音乐，再看这两幅图，哪一幅才是岛上人们现在的心情呢, (听赏第二乐章，出示两幅色彩情绪不同的两幅画。 )

师:旋律优美、婉转，在跌宕起伏中让人回想起以往的岁月。经历着一次次的挫折，体验着一次次的成功，饱含着激动的泪花，如今的幸福生活，是多么地来之不易啊～所以他们更加珍惜着幸福的时光，怀着对美好未来的祝愿，他们脚踏实地，一步一个脚印，为着灿烂的明天继续努力，给我们呈现出了一幅欣欣向荣的景象。随音乐朗诵歌词优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这美好的感觉一起来念这首小诗吧～ (朗诵歌词) 哼唱旋律用海风的声音来哼唱旋律。找出重点乐句在什么地方海风大了,海浪高了, 三、学唱歌曲重复乐句在情感上的作用。 (心情激动，内心的呼唤??) 演唱时应该如何表现,(更深情，力度更大一些??) 学生演唱(齐唱、分组唱、领唱与齐唱) 听唱前半部分完整表现歌曲齐唱(深情地) 女生领唱+齐唱四、总结下课

第三课时总第 19 课时

教学内容: 听《多瑙河之波》《沃尔塔瓦河》教学目标: 通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。了解这两条河流的相关知识

。教学重点、难点: 区分这两首乐曲的音乐特点。表现乐曲的不同情绪。

教学过程: 一情境导入听音乐《蓝色多瑙河》 (闭眼欣赏) 二、听赏 1.听赏第一圆舞曲美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象,(学生谈感受) 师总结:第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧～ (女生随琴声哼唱第一主题旋律) 2.师:美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了,(听赏第二圆舞曲) 不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧;不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。让我们一起来体验一下这种快乐吧～ (随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。 ) 师:历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。此时的她正在思考着怎样的问题呢, (听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言) 师:只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续,是万物的滋养。今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢, (听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。 ) 师总:从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习

的。让我们一起再来感受一下吧。 (听结尾) 三、听赏《沃尔塔瓦河》美丽的多瑙河给人印象深刻，相信接下来的这位人物大家一定会更加佩服他。介绍曲作者斯美塔那。 (画像)简短介绍他晚年耳聋后创作音乐《沃尔塔瓦河》的故事。完整欣赏。提问:作者描绘了怎样的河流,(清泉汇成大海) (细流变成大海) 结合管弦乐器的图片，让学生猜想适合表现清泉与大河可用怎样的乐器，

如何表现, 复听第一部分，主题乐思。模仿长笛、小提琴的演奏。用声势动作表现主题。随着乐曲的变化，用动作或集体表演等形式表现乐曲。尾声主题的再现，随主题音乐朗诵歌词。四、总结下课。

第四课时总第 20 课时

教学内容: 1.唱《划船歌》 2.复习本单元的歌曲教学目标: 1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。 2、用自然、亲切地声音表现歌曲。 3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。教学重点难点: 1、学唱《划船歌》。 2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的联系。教学过程

: 一、情趣导入 1、听赏音乐，同学们，感觉一下，你们现在坐在什么上面,(听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏) 2、小船摇啊摇，载着我们去向何方, 欣赏印度尼西亚的地里风光(简介人文背景) 二、欣赏印尼的船工们热爱自己的生活，听，一边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的歌。 (欣赏歌曲范唱) ，学生随音乐律动。再次欣赏并提问:美丽的小船要带我们去往何方,船工们心里又在想着什么, (理解歌词含义) 3、让我们坐上小般一起出发吧～随着琴声哼唱旋律(lu) ，用手划旋律线。 4、哪一乐句给你的感觉最特别,(从旋律线，音乐节奏等分析) 难点解决:滑翔机的感觉，一飞冲天，在空中展翅飞翔。

上下起伏，好似荡漾在水波加入歌词，注意力度的变化。船工用力撑船小船在水面上摇动 5、完整再现歌曲齐唱，用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏(一半演唱，一半伴奏) 测试课

总第 21、22 课时

测试目的:通过测试，检查学生对本期音乐知识的掌握情况，对歌曲的演唱情况。测试重点:基础知识，演唱。测试难点:将歌曲的节奏演唱正确。测试过程:略测试内容:四年级音乐测评

第 23-32 课时

复习 4 课时、考查 4 课时

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范文二：苏教版四上英语

四年级(上册) 英语期中试卷

班级姓名学号等第

听力部分（40分）

一、听录音，找出你所听到的那个单词，将序号填入题前括号内。（10’）

( )1. A his B her C he ( )2. A big B bag C dog ( )3. A cap B cat C car ( )4. A desk B dress C drink ( )5. A lion B like C love ( )6. A nice B nine C notebook ( )7. A pen B purse C puzzle ( )8. A rabbit B red C rubber ( )9. A this B that C tiger ( )10. A yes B you C your 二、听录音，给所听句子排序。（5×2’）

( )1. It’s a doll. Do you like dolls? ( )2. How nice!

( )3. OK. Here you are.

( )4. Yes, I do. Can I have a look? ( )5. What’s that in the bag?

三、根据所听内容选择正确的应答，将序号写在题前括号内。（5×2’）

( )1. A. All right. B. Not at all. ( )2. A. Yes, I do. B. No, it isn’t.

( )3. A. How lovely! B. I don’t know. ( )4. A. Here you are. B. Yes, it is. ( )5. A. Thank you. B. No, it isn’t. 四、根据所听内容，完成句子。（10×1’）

1. A: What’s _________? B: It’s a ________.

2. A: This is ______ ______ , I think. B: _____ , it _______. 3. A: Where’s my ______? B: It’s ______ the desk. 4. A: Do you like ______? B: Yes, I _____.

笔试部分（60分）

五、判断下列各组单词划线部分发音是否相同，用“√”或“×”表示。（6’） 1. big dog ( ) 2. cap key ( ) 3. fat five ( ) 4. get girl ( ) 5. he her ( ) 6. jacket juice ( ) 六、英汉互译。（8’）

1. 用英语（表达）_______________ 2. That’s OK.__________ 2. 她的书_______________________ 3. on the desk__________ 5. 这支铅笔_____________________ 6. Here you are.________ 7. 他的钱包_____________________ 8. over there___________ 七、选择填空。（10’）

( )1.—This ruler is for you. — ____________ .

A. All right B. Thank you C. sorry ( )2.—May I have a tape for David? — ____________ .

A. Sure . Here you are . B Thank you . C No , it isn’t.

( )3. —This is my toy rabbit.

—

A. How lovely! B. It’s a rabbit. C. Sure. ( )4. —What ’s this in English? —

A. It’s my dog. B. A dog. C. a dog

( )5.— my lion. —I like your lion, too.

A. I’d like B. I like C. I see. ( )6.— This is your tiger , I think. — ___________________

A． Yes, it is. B. Yes, it’s Mike’s.

C. No. It’s my tiger

( )7. — Where’s Nancy? —

________________

A. He’s in the classroom. B. She’s in the classroom. C. It’s on the desk.

( )8. —________ , is this my pen?

— No, it isn’t.

A. sorry B. I’m sorry C.Excuse me ( )9. —What ’s that ________?

A. there B. here C. over there ( )10. — Do you like dolls? — ______________

A. Yes, I like puppets. B. No, I like dolls. C. Yes, I do.

八、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏中的答句。（8’）

Ⅰ Ⅱ ( )1. This pencil is for David. A Thank you.

( )2. I’m sorry. B I like your bear, too. ( )3. May I have a book? C That’s OK. ( )4. Happy Teachers’Day! D All right.

( )5. I like my bear. E Sure. Here you are. ( )6. Is this your fan? F It’s a dog. ( )7. What’s this in English? G Yes, I do. ( )8. Do you like this puzzle? H No, it isn’t 九、连词成句。（10’）

1． is , a , This , monkey , think , I (.)

________ ________ a ________ , ________ ________. 2. umbrella , your , Perhaps , in , classroom ,is，the (.) ________ your is ________ ________ ________ . 3. like , kite , Do , this ,you (?)

________ ________ like ________ ________ ? 4. English , What’s , in , this (?) ________ ________ in ________ ? 5. at , all , Not (.)

________ ________ ________.

十、根据中文提示完成下列对话。（13’）

1． A: May I have ________（那支）________（钢笔）?

B:Sure. And ______(这支)_______ ______(圆珠笔)is ______(给) Wang Bing.

A: All right.

2. A: What’s that in English？

B: It’s a ____（风筝）. I like ____（风筝）. 3. A: ________（在哪里）________ (我的)umbrella?

B: Is this ________（你的） umbrella? A: ________（不）, it________（不是）.

十一、阅读短文，并判断正误，用“√”或“×”表示。（5’） Helen: Hi, Yang Ling. What’s that on the sofa?

Yang Ling: It’s my red school bag. Helen, is your school bag red? Helen: No, my school bag is yellow. What’s in your school bag? Yang Ling: I’ve got some copybooks and a pencil case. ( )1. Helen’s school bag is red. ( )2. Yang Ling’s school bag is red. ( )3. Helen’s school bag is on the sofa.

( )4. Yang Ling has (有)a pencil case and some copybooks in her school

bag.

( )5. Helen’s school bag is yellow.

范文三：苏教版四上语文

四年级语文期末复习材料

班级学号姓名

一、名言积累

1、赞美老师(与 1《老师,您好! 》相关) :

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐

随风潜入夜,润物细无声。杜甫

捧着一颗心来,不带半根草去。陶行知

天才可贵 , 培养天才的泥土更可贵。鲁迅

2、关于思乡(与 2《但愿人长久》相关)

春风又绿江南岸,明月何时照我还。王安石

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。王维

3、关于志向(与 6《徐悲鸿励志学画》相关)

有志者事竟成。

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

无志之人常立志,有志之人立长志。

4、忧国爱民(与练习 2相关) :

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。文天祥

风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。顾宪成

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。范仲淹

天下兴亡,匹夫有责。顾炎武

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。鲁迅

5、读书(与练习 3相关) :

书犹药也,善读之可以医愚。刘向

我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基

书籍是人类进步的阶梯。高尔基

读书破万卷,下笔如有神。杜甫

问渠哪得清如许,为有源头活水来。朱熹

读书百遍,其义自见。

6、美德(与练习 3相关) :

世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。雨果

最真诚的慷慨就是赞美。歌德

7、关于勤奋(与 15《说勤奋》相关) :

勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。华罗庚

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。韩愈

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿

业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。韩愈

8、珍惜时间(与练习 5相关) :

哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁迅

时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。鲁迅

莫等闲,白了少年头,空悲切。岳飞一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

一年之计在于春,一日之计在于晨。

抛弃时间的人,时间也抛弃他。莎士比亚少壮不努力,老大徒伤悲。《长歌行》 9、团结互助 (与练习 5相关)

三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

人心齐,泰山移。

10、关于诚信(与第七单元相关) :

人无信不立。火心要空,人心要实。

言必信,行必果。君子一言,驷马难追。

黄金失去可再得,名誉失去难挽回。

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。诸葛亮生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。海涅一个人不诚实,就没有人相信他的话。伊索 11、春

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

12、夏

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

13、秋

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

14、冬

千山鸟飞绝,万径人踪灭。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

二、成语积累

描写老师:青出于蓝桃李争妍后继有人十年树木百年树人诲人不倦循循善诱潜移默化呕心沥血无微不至描写春天:鸟语花香姹紫嫣红桃红柳绿百花争艳草长莺飞描写夏天:骄阳似火汗流浃背烈日炎炎挥汗如雨烁石流金描写秋天:秋高气爽天高云淡丹桂飘香硕果累累一叶知秋描写冬天:鹅毛大雪冰天雪地滴水成冰粉妆玉砌银装素裹形容聪明:文思敏捷聪明过人一鸣惊人足智多谋才华横溢形容优秀品质的:以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲

敢怒敢言忧国忧民横眉冷对浩气长存形容建筑物:雕梁画栋红墙黄瓦金碧辉煌古色古香描写山水景色:湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡白练腾空描写盘古开天辟地:混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地变化万端顶天立地与日俱增改天换地【 ×天×地】 :花天酒地铺天盖地惊天动地冰天雪地欢天喜地形容注意力集中:专心致志全神贯注目不转睛聚精会神形容学习刻苦勤奋 :孜孜不倦手不释卷凿壁借光悬梁刺股表现学问渊博:学富五车满腹经纶学贯中西博古通今才高八斗形容人的外貌气质:温文尔雅文质彬彬、风度翩翩落落大方描写人与人关系:肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒表现吉祥美好景象:春满人间欣欣向荣千帆竞发万马奔腾六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰形容声势浩大:千军万马浩浩荡荡千帆竞发气壮山河万马奔腾形容颜色丰富:五彩斑斓五颜六色五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红形容心情高兴 :眉开眼笑眉飞色舞喜笑颜开欣喜若狂喜上眉梢手舞足蹈喜出望外捧腹大笑心花怒放形容时间过得快:光阴似箭日月如梭岁月如流尺璧寸阴形容团结合作 :同心协力风雨同舟同舟共济万众一心众志成诚形容人多热闹:车水马龙人山人海济济一堂水泄不通人流如潮万人空巷门庭若市项背相望摩肩接踵座无虚席形容运动会:高手如云龙争虎斗摩拳擦掌跃跃欲试手忙脚乱来源于神话故事:精卫填海夸父追日八仙过海火眼金睛来源于历史故事:负荆请罪完璧归赵四面楚歌纸上谈兵来源于寓言故事:叶公好龙自相矛盾亡羊补牢画龙点睛画蛇添足狐假虎威守株待兔刻舟求剑坐井观天【 AABB 】 :浩浩荡荡形形色色吞吞吐吐风风火火兢兢业业【 AABC 】 :井井有条翩翩起舞源源不断息息相关欣欣向荣【 ABCC 】 :得意洋洋小心翼翼气势汹汹生机勃勃白发苍苍【千 A 万 B 】 :千家万户千言万语千军万马千山万水千秋万代【不 A 不 B 】 :不声不响不屈不挠不闻不问不明不白不干不净不知不觉不伦不类不三不四不仁不义不偏不倚【无 A 不 B 】 :无微不至无坚不摧无恶不作无孔不入无奇不有【自 A 自 B 】自由自在自作自受自言自语自高自大自吹自擂自暴自弃自给自足自觉自愿自生自灭自怨自艾【刀枪箭斧】笔墨纸砚锅碗瓢盆琴棋书画江海湖泊风雨雷电诗词歌赋花鸟虫鱼柴米油盐诗词歌赋亭台楼阁反义词成语:争先恐后惊天动地声东击西转危为安积少成多

七上八下三长两短九死一生深入浅出大惊小怪

近义词成语:见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说

三字成语:耳边风莫须有马后炮破天荒一溜烟一窝蜂眼中钉

五字成语:恨铁不成钢物以稀为贵人生地不熟欲速则不达小巫见大巫

六字成语:九牛二虎之力三寸不烂之舌井水不犯河水有眼不识泰山

不费吹灰之力牛头不对马嘴百思不得其解天无绝人之路

七字成语:功夫不负有心人一失足成千古恨三句话不离本行

上梁不正下梁歪心有余而力不足小不忍则乱大谋

三、词语积累

ABB 式的叠词:金灿灿黄澄澄绿油油红通通白茫茫急匆匆

ABAB 式的叠词:研究研究观察观察讨论讨论商量商量收拾收拾

表示“看”的意思的词语:

注视凝视仰望俯视环顾扫视浏览端详眺望瞻仰

左顾右盼察言观色一览无余东张西望

表示“想”的意思的词语:

思考考虑推敲斟酌思念想念怀念惦记

冥思苦想深思熟虑胡思乱想异想天开

表示“说”的意思的词语:

滔滔不绝谈笑风生高谈阔论对答如流夸夸其谈

花言巧语口若悬河绘声绘色妙语连珠出口成章

四、春联

1、描绘美丽春光:

【又是一年芳草绿,依然十里杏花红】【春草满庭吐秀,百花遍地飘香】

【绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年】【风拂千条柳,雨润万朵花】

【春雨洗尘埃一片清新好风景,东风送和煦千株红艳最芬芳】

2、展现祖国景象 :

【春回大地千山秀,日照神州百业兴】【祖国与天地同寿,江山同日月争辉】

【山河增秀色,大地沐春晖】【神州有天皆丽日,祖国无处不春风】

【山美水美春光美,人新事新时代新】

3、歌颂美好生活 :

【勤劳门第春光好,和睦人家幸福多】【劳动门第春常在,勤俭人家庆有余】

4、表达美好祝愿:

【梅开春烂漫,竹报岁平安】【喜看三春花千树,笑饮丰年酒一杯】

五、歇后语

竹篮打水——一场空十五个吊桶打水——七上八下

小葱拌豆腐——一青(清)二白擀面杖吹火——一窍不通

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心孔夫子搬家——尽是书(输)

丈二的和尚——摸不着头脑骑驴看唱本——走着瞧

芝麻开花——节节高泥菩萨过河——自身难保

哑巴吃黄连——有苦说不出姜太公钓鱼——愿者上钩

狗拿耗子——多管闲事王婆卖瓜——自卖自夸

瞎子点灯——白费蜡外甥打灯笼——照舅(旧)

兔子尾巴——长不了做一天和尚撞一天钟——得过且过六、对对子

云—雾雪—霜和风—细雨朝霞—夕阳骤雨—暴风花—草蝶—蜂蓝天—碧野万紫—千红电闪—雷鸣桃—李柳—杨山清—水秀鸟语—花香月下—花前来—往去—回蓝天—白云青山—绿水明月—清风沉—浮明—暗莺歌—燕舞春花—秋月花好—月圆天涯—海角书山—学海架桥—铺路生根—发芽笑语—欢歌波翻—浪涌名山—大川流水—高山盛夏—寒冬龙飞—凤舞眉飞—色舞龙腾—虎跃欢天—喜地眉开—眼笑天高—云淡风和—日丽红花—绿叶酷热—严寒桃红—柳绿地北—天南月明—星稀山清—水秀雄鸡高唱—蛟龙低吟年年如意—岁岁吉祥七、课文中的成语

第一单元

皓月当空形影不离万里无云各奔东西心绪不宁十全十美手足情深悲欢离合阴晴圆缺屈指算来井井有条羊肠小路第二单元

雕梁画栋永垂不朽花团锦簇姹紫嫣红五彩缤纷翩翩起舞勇往直前水泄不通震惊中外有眼不识泰山功夫不负有心人第三单元

晶莹剔透清澈见底昼夜不息蔚为壮观高低错落林深叶茂诗情画意憨态可掬若无其事异兽珍禽古木参天悠然自得默默无言辽阔无垠成千上万成群结队满载而归五彩斑斓第四单元

开天辟地精疲力竭纵横交错三山五岳光芒万丈小心翼翼烟火袅袅大发雷霆不远万里悬崖绝壁烈日暴雨完好无损第五单元

滚瓜烂熟名列前茅急起直追远渡重洋有所作为古今中外毫不气馁隐隐约约晓行夜宿若有所悟饥餐渴饮源源不断长年累月乘风破浪蓬头垢面起死回生不治而愈不知不觉万水千山息息相关丰富多彩无所不有亲朋好友足不出户第六单元

神气十足不由自主伏案写作知恩图报千恩万谢洁白如雪恩将仇报见利忘义背信弃义浩浩荡荡波涛汹涌突发其想第七单元

千姿百态情不自禁琼枝玉树银松雪柳万紫千红欣欣向荣开卷有益抑扬顿挫

八、多音字组词

禁 j īn (情不自禁 ) j ìn (禁止 ) 朝 zhāo (朝阳 ) ch áo (朝鲜 ) 埋 m ái (埋伏 ) m án (埋怨 ) 磨 m ?(磨刀 ) m ?(石磨 ) 担 d ān (担心 ) d àn (担子 ) 笼 l?ng (笼子 ) l ǒng (笼罩 )

露 l ù(暴露 ) l ?u (泄露 ) 处 chǔ(处理 ) ch ù (远处 )

卷 ju ǎn (卷尺 ) ju àn (开卷有益 ) 似 shì(似的 ) s ì(似乎 )

分 f ēn (分别 ) f an (分外 ) 强 qiáng(强大 ) qiǎng(勉强 )

散 s ǎn(松散 ) sàn(分散 ) 行 háng (银行 ) x íng (飞行 )

应 y īng(应该 ) y ìng(答应 ) 模 m?(模糊、模仿 ) m ú(模样)

蔓 m àn (蔓延 ) w àn (垂蔓 ) 尽 jǐn (尽管 ) j ìn (尽头 )

扎 zh ā(扎根 ) zh á(挣扎 ) z ā(包扎 )

参 c ān (参加 ) sh ēn(人参 ) c ēn (参差不齐 )

蒙 mēng(蒙骗 ) m ?ng (启蒙 ) měng(蒙古 )

载 z ǎi (记载、三年五载 ) zài (装载、满载而归 )

差 chā(差别 ) chà(差不多 ) chāi(出差 ) cī(参差不齐 )

累 l ai (果实累累、累赘 ) lěi (拖累、罪行累累、长年累月 ) l ai (劳累 )

1.王小芳是个(聪明过人 )的孩子。

2.他平时不声不响的,可在这次联欢会上的表现真是(一鸣惊人 ) 。

3.班会课上,班主任徐老师自豪地说:“我们班人才济济,竞争激烈。 (文思敏捷 )的小作家张雨晴下笔如有神, (聪明过人 ) 的速算能手刘泉敢跟计算机较量??我看到这 (桃李争妍 ) 的班集体, 为建设北上海 (后继有人 ) 而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能 (一鸣惊人 ) , 也让同学们刮目相看。 ”听了老师的话,我暗下决心,一定要(青出于蓝 )而胜于蓝。

6. “夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。 ” 中的 “发” 是 (出发 ) 的意思, “下” 的意思是 (顺流而下) 。诗句的意思是(诗人连夜乘船从清溪出发,驶向三峡。没有见到思念的友人,只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了 ) 。途中见到月亮,勾起了诗人思念(故乡和友人) 的思想感情。

10. 李峤的《风》这首诗中, (过江千尺浪,入竹万竿斜。 )使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗:(碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 )

1. 描写建筑物的词语 :富丽堂皇金碧辉煌雄伟壮丽雕梁画栋高楼大厦鳞次栉比

2. . 形容人学习努力、勤奋的词 :夜以继日闻鸡起舞只争朝夕废寝忘食悬梁刺股凿壁偷光

3. 描写人多的词 :水泄不通热闹非凡熙熙攘攘摩肩接踵人山人海人流如潮

4. 描写人高兴的词 :兴高采烈欢呼雀跃喜气洋洋欣喜若狂眉飞色舞

5. 表现爱国主义的词 :以身许国碧血丹心精忠报国舍生取义大义凛然永垂不朽视死如归大义灭亲疾恶如仇浩气长存

6. 象声词 :咕嘟咕嘟呼噜呼噜丁冬丁冬哗啦哗啦丁零丁零

7. 描写花多的词 :花团锦簇万紫千红百花争艳五颜六色

8. 描写欢庆场面的词 :欢天喜地热火朝天

9. 表示气质、品质的词 :视死如归大义凛然精忠报国以身相许疾恶如仇

五、爱国名言。

1.人生自古谁无死?留取丹心照水汗青。

这是爱国英雄(文天祥)写的《过零丁洋》中的诗句,诗中“汗青”指的是(史书) 。 2.风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

这副对联出自(顾宪成)之手,告诉我们在读好书的同时还要(关心时事) 。

3.补充:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ------范仲淹

捐躯赴国难,视死忽如归。 ------曹植

生当作人杰,死亦为鬼雄。 ------李清照

国家兴亡,匹夫有责。 ------顾炎武

六、俗语。

1.功夫不负有心人 2.有眼不识泰山 3.有志者,事竟成。4.失败是成功之母

1. 黄大为由于迷上了电子游戏机,学习成绩真似飞行员跳伞 ------一落千丈。

2. 这个人非常小气,人们都说他是铁公鸡 ------一毛不拔。

3. 写文章要有新意,不能老和尚念经 --------千篇一律。

4. 文静的我对武术是擀面杖吹火 -------一窍不通。

5. 听了老师的讲解,同学们对这道题的解法是小葱拌豆腐 ------一青(清)二白 ,很快就解了出来。

6. 我打翻了爷爷心爱的文竹,心里很紧张,犹如十五个吊桶打水 -------七上八下的。

7. 别轻信了他的好话,爱耍小聪明的他是黄鼠狼给鸡拜年 -------没安好心 ,在动你财产的脑筋。

8. 一群猴子想把水中的月亮捞上来,费了好大的劲还是竹篮打水 ------一场空。 .

六、有关读书的名人名言。

1. “ 书犹药也,善读之可以治愚. ”这是刘向说的,说明读书可以让人变得聪明。

2. “ 我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。 ”这句话高尔基把书比作面包 ,说明读书可以使我们生活充实。

八、句子。

1.孩子们那欢乐的叫喊声简直要把屋顶都掀翻了。 (夸张)

2.十个人挤在这巴掌大的小房子里,真是太艰苦了。 (夸张)

3.桂花开得最茂盛时,前后左右十几家邻居, 没有不浸在桂花香里的。 (改成陈述句) 桂花开得最茂盛时,前后左右十几家邻居, 都浸在桂花香里。

4.烈日当空,路边的树木垂头丧气地站在那儿 ,树上的蝉儿有气无力地唱着歌。 (拟人)

5.密密麻麻的星星,像(颗颗珍珠撒在碧玉盘里 ) .

16. (因为 )那只陶罐有条裂缝, (所以 )每天到达目的地只剩下半罐水。

17. (如果 )没有溪水的浇灌,路旁的花儿(就 )不会盛开。

18. (因为 )挑水工是个有心人, (所以) 他能将破水罐合理利用。

19. (如果 )人类没有火,人类文明(就 )无法前进。

20. (因为 )普罗米修斯盗火触犯了天规, (所以 )宙斯严厉地惩罚他。

21. 挑水工(不但 )没有把破水罐扔了, (而且 )合理地利用了它。

22. 我们(只要 )尽力而为,坚持不懈, (就 )一定会达到目的。

23. 我的弟弟“小萝卜头”学习非常刻苦。没有笔, 只好用树枝代替; 没有纸, 只好在沙地上写写算算。

1. 表姐打算(远渡重洋) ,去美国留学。

2. 我花了整整两个小时,把演讲稿背得(滚瓜烂熟 ) 。

3. 如果还有差距,就应该(急起直追 ) ,努力赶上。

4. 刘丽资质一般,但她相信(勤能补拙 ) ,所以她总是十分珍惜时间发愤读书。

5. 不用担心,这点皮外伤经过一段时间会(不治而愈 )的。

6. 这个乞丐(蓬头垢面 ) ,在寒风中瑟瑟发抖,令人同情。

7. 奶奶忙碌了一天,感到(浑身无力 ) 。

8. 华佗医术高明,能让病人 (起死回生 ) ,因而被人们称为神医。

9. 生活不可能是(一帆风顺 )的,我们只有(乘风破浪 ) ,勇往直前,才有希望到达胜利的彼岸。

10. 张教授精通三国语言,真可谓(学贯中西 ) 。

11. 古今中外,像鲁迅先生一样(著作等身 )之人并不多见。

12. 他看上去(文质彬彬 0,但在球场上却是一员虎将。

13. 他才三十几岁,就开办了四个工厂,也算是(功成名就 )了。

十一、填上合适的关联词语。

1. 我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼, (只要 )几秒钟,对方(就 )能收到。

2. 电脑里(不仅 )能传来对方的声音, (还 )能显现他的形象。

3. (虽然 )亲友远在天涯, (但是 )国际互联网让人感到仿佛近在咫尺。

4. 人们(既 )可以在网上读新闻、听音乐、看电影; (又 )可以和天南海北的朋友聊天、游戏; (不仅 )可以在家里听老师上课, (还 )可以在家里上班、开会; (甚至 )可以足不出户逛 “网上商场” 。

5. 由此可见, (即使 )基础比别人差一些, (只要 )肯下功夫, (也 )是照样可以成才的。

1. 描绘美丽的春光:又是一年芳草绿,依然十里杏花红。

2. 展现祖国欣欣向荣的景象:春回大地千山秀,日照神州百业兴。

3. 歌颂劳动人民幸福美好的生活:勤劳门第春光好,和睦人家幸福多。

4. 表达人们对新的一年的美好祝愿:梅开春烂漫,竹报岁平安。

5. 反映辞旧迎新:绿柳舒眉辞旧岁, 红桃开口贺新年。

6. 展现祖国壮丽河山:①山河增秀色,大地沐春晖。

②神州有天皆丽日,祖国无处不春风。 ③日暖山河春,风和桃李秀。

7. 春雨洗尘埃一片清新好风景, 8. 春回大地,9. 松竹梅岁寒三友, 10.家家幸福庆团圆,

东风送和煦千株红艳最芬芳。福满人间。桃李杏春风一家。岁岁年丰添美满。八、解释加点字。

1. 抑扬顿挫 (很短时间的停止) 2.一岁除 (去掉) 3.点缀 (装饰) 4.词类相当 (相近) 5. 曈曈日(太阳初升时光亮耀眼) 6. 揣摩 (体会研究)7. 讲究对仗(重视)

九、填空。

1. 樱花(烂漫 )的时节,公园里游人络绎不绝。

2. 十六岁,是一个(浪漫 )的诗意的年龄。

3. 春联分为(上联 ) 、 (下联 )和 (横批 ) ,它的上下联都是(竖着 )写的,读时(从右往左 ) , 横批是(横着 )写的, (从左往右 )读。

4. 《元日》是(宋代 )诗人 (王安石 )的作品。诗的第一句渲染了(春节热闹欢乐的气氛 ) , 第三句写(旭日的光辉普照千家万户 ) ,象征了(无限光明美好的前景 ) 。第四句既是写(当时的民间风俗 ) ,又寓含了(辞旧迎新 )的意思。

5. 《元日》的第一句“爆竹声中一岁除” ,第四句“总把新桃换旧符” ,你能动动脑筋,删改必要的字词,改成一幅对联吗?(爆竹除旧岁,新桃换旧符。 )

6. 《江雪》的作者是(唐代 )诗人(柳宗元 ) 。前两句诗让你感受到(雪天的寂静、清冷和凄凉 ) ,对于后两句诗,如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活,就会发现诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象,正是诗人(不屈精神和孤独情怀,不与当权者同流合污的清高 )的人格化身。

7. (只要 )多读多写,作文(就 )会有进步。

8. (因为 )他热情地为同学们服务, (所以 )受到同学们的一致好评。

9. (如果 )你答应找小兰一起去看画展, (就 )应该准时去找她。

10. (既使 )天气很冷,爷爷 (也 )要坚持早晨锻炼。

11. 刘胡兰(宁可 )牺牲自己的生命, (也不 )说出党的机密。

12. 这(蒸腾 )的雾气,慢慢地, (轻轻地 ) , (一层又一层地 )给松针、柳枝镀上了白银。最初像(银线 ) ,逐渐变成(银条 ) ,最后十里长堤上全都是(银松雪柳 )了

造句:在海上观看日出,太阳最初只露出一点点光亮, 逐渐地太阳越来越大, 最后就整个儿跳出了海面。

13. 看着这美丽的雾凇,你想起课文中的这样一个片断。 (三九严寒,大地冰封。松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁,美丽动人。 )岑参诗句 “ (忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ) ”也可以用来赞叹这一美丽景象。

14. 选用以下的词语写一段话, 描绘一处雾景或雪景。蒸腾模糊弥漫淹没缭乱洁白晶莹 (今天的雾真大啊!一开门,这蒸腾的雾气迎面扑来,田野里、小河边、马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气,渐渐地,近处的小树、房子模糊了,慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。 ) 15. 和煦的阳光普照大地,家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时,你想到的诗句是:(千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。 ) 这首诗是 “唐宋散文八大家” 之一的 (王安石 )写的(《元日》 ) ,描写了他在(元日 )这一天看到的有趣风俗,如:(放爆竹、喝屠苏酒、贴春联 ) 。

16. 《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的(柳宗元 )的作品。诗中描绘雪景的句子是:(千山鸟飞绝,万径人踪灭。 )用你积累的词语来概括这雪景,如(大雪纷飞、漫天雪花、鹅毛大雪 ) 。诗中最能表达作者心情的词是(孤舟 )和(独钓 ) ,从这两个词中你感受到了诗人(寂寞、孤独和坚毅孤傲 )的心情。

17. 古人常说“诗中有画” 。请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画,再用自己的语言写下来。

(这是隆冬的时节,寒风凛冽,大雪铺天盖地,漫山遍野一片白茫茫,所有山岭都没有了鸟儿飞翔的影子,所有小路上也都没有了行人的足迹。这时,只见寒冷的江面上,孤单单地漂着一条小渔船,船上有个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁,独自冒着大雪在垂钓。 )

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回声:童声无伴奏合唱,拉索曲(尼德兰)大井辰夫(日)

春雨:为女高音独唱和钢琴而作。刘志文词，王西麟曲

清晨，我们踏上小道:二重唱，韩先杰词，谷建芬曲

游击队歌:男生四重，贺绿汀

祖国慈祥的母亲:张鸿喜，陆在易曲

童声特点:清脆，明亮

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踏浪:庄奴词，古月曲

世界需要热心肠:乔羽词，谷建芬曲

同一首歌:陈哲，胡迎节，孟卫东曲，李炳富合唱

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格罗菲:美国，组曲《马克，吐温》、《好莱坞》、《大峡谷》

巴托克:匈，舞剧《奇异的满大人》、管弦乐《乡村傍晚》

小小少年:德国电影《英俊少年》插曲、莱蒙。罗森堡曲

七册下

中国娃:曲波词，戚建波曲

众人划桨开大船:魏明伦，王持久词、陈翔宇曲

孤独的牧羊人:美国电影<音乐之声>插曲，罗杰斯曲

森林水车:22拍，日本民歌、清水实词、米来正夫曲

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合唱拍子图示:P12

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郑律成:我们多么幸福

加拿大民歌:红河谷

英国儿歌:新年好

日本:四季歌、荒木丰尚词曲

美国:送别、约翰，奥特威曲

中国，我可爱的母亲:张鸿西，赵丽宏词、陆在易曲、采

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星海:澳门渔民家庭

贝多芬:欢乐颂，席勒词

交响音诗:芬兰颂

走进新时代:蒋开儒，印青曲

苏南吹打:将军令、32P图片

江南丝竹:紫竹调

阳春白雪:琵琶独奏，明清古曲

渔舟唱晚:古筝、楼树华

刘天华:江苏江阴

向奥林匹克出发:宋小明词，徐沛东曲

运动员入场歌曲(旋律)s

原始狩猎图:骨笛与乐队、钱兆熹曲

骨笛:河南舞阳距今八千年、浙江余姚距今七千年

哀、、、:埙独奏、龚国富曲

埙:西安半坡村，距今五六千年

竹枝词:钟磬合奏、王原平便配

楚商:钟磬与民乐合奏、王原平便配

八册上:

又唱浏阳河:郭天柱、邓东源曲

我的太阳:意大利，卡普罗词，卡普阿曲

索尔维格之歌:易卜生词

想家的时候:石顺义词，孟庆云曲

青藏高原:《天路》主题曲、张千一词曲

快乐的诺苏:弹拨乐合奏

爱的奉献:黄奇石词，

绿色的梦:梁和平词、潘振声曲

春天年年到人间:朝鲜《买花姑娘》创作组词曲、描写二十世纪二十年代，朝鲜被帝国主义侵占美丽的村庄:意大利

为了谁:邹友开词、孟庆云曲

在太行山上:桂涛声，冼星海

月光:德彪西《贝加马斯卡组曲》之三

马思聪:小提琴<思乡曲>

小步舞曲:长笛独奏、法国，比才:第一部歌剧《采珍珠者》，

管弦乐《阿莱城姑娘》

鲍元恺:《兰花花的故事》交响乐、选自《中国民谣第一组曲》

朱践耳;蜜蜂过江:音诗《纳西一奇》之二，之三《母女夜话》，安徽泾县人，

祝愿歌:付林词、小模曲

友谊地久天长:苏格兰

鹦鹉:印尼

美丽的国土:巴基斯坦、阿拉伯舞曲(传统器乐合奏)

厄尔嘎兹:土耳其

八册下

一个真实的故事:陈哲，陈雷词、解承强曲

桥:于之词，陆在易曲

手拉手:威特洛克词(美)、莫罗伯曲(意大利)24届

让世界充满爱:陈哲，小林，王健，郭峰，孙铭词、郭峰曲

你是这样的人:电视纪录片《百年恩来》主题歌，宋小明词，三宝曲

里姆斯基，科萨科夫:管弦乐《舍赫拉查达》、西班牙随想曲、歌剧:《雪娘》《金鸡》《萨特阔》穆索尔斯基:钢琴组曲《图画展览会》之六，两个犹太人、

管弦乐《荒山之夜》歌曲《跳蚤之歌》

马赛曲:里尔，法国

战马奔腾:陈耀星

人民英雄纪念碑:瞿维

好汉歌:易茗词，赵季平曲

冬不拉:白骆驼

马头琴:黄骠马

扎木聂与电子合成器:风马旗

马骨胡:喜调，广西壮剧曲牌

巴乌:渔歌，阎铁明

葫芦丝:月光下的凤尾竹，施光南

芦笙与乐队:拉山号子

比鲁比呐:木笛三重奏，立陶宛民间音乐

云雀:口琴、罗马尼亚

小杜鹃:波兰民歌

比托拉，我的家乡:马其顿民歌

夏日最后的玫瑰:爱尔兰

我可爱的小女生:风笛、法国布鲁伯列

琉依的塔:风笛、唢呐与乐队

利里亚是个好地方:班德利亚琴合奏，西班牙

遥远的地方:前苏联、邱尔金词、诺索夫曲

桑塔露琪亚:意大利

陈刚:苗岭的早晨，梁祝、阳光照耀在他是库尔干、交响音画《春江huayueye》

九册上:

今天是你的生日，中国:韩静霆词、谷建芬曲

室内乐:P11

吴祖强:舞剧，红色娘子军，鱼美人;琵琶协奏《草原英雄小姐妹》;改变，弦乐合奏《二泉映月》《MONG DONG》动画片《悍牛与牧童》配乐:1984，瞿小松

歌剧《伤逝》施光南，第一场《紫藤花》

朋友啊，让我高举酒杯:选自《卡门》第二幕

普切尼《图兰朵》第三幕《今夜无人入睡》

音乐抒情诗:《中国，我可爱的母亲》第二乐章《救救母亲》第三《清贫》赵鸿喜、赵丽宏词、陆在易曲大漠之夜:混声合唱,邵永强词、尚德义曲

百万雄狮过大江:月琴独奏、高扬，冯少先编曲

彝族舞曲:琵琶、王惠然

夜深沉:京胡与民族乐队，京胡曲牌、吴华改编

江河水:二胡与乐队，东北管子曲牌，黄海怀

帕米尔的春天: 笛子，李大同

百鸟朝凤，唢呐，山东民间音乐，陈家齐

战台风:古筝

春江花月夜:民族管弦乐

青年团员之歌:前苏联

毕业歌:田汉，聂耳

聂耳:云南玉溪人

再过二十年，我们来相会:甲丁、张枚词、谷建芬曲

难忘今宵:乔羽、王酩曲

长大后我就成了你:宋青松、王佑贵

吕其明:谁不说俺家乡好、交响诗《白求恩》管弦乐《龙华祭》

御风万里:交响序曲，郭文景

囊玛:藏族民歌

天山青松:哈萨克族

我坐在城楼观山景:京剧《空城计》诸葛亮唱段

都有一颗红亮的心:红灯记，李铁梅唱段

智斗:沙家浜，阿庆嫂，胡传魁，刁德一对唱

豫剧《谁家女子享清闲》:《花木兰》选段

越剧《梁祝》选段:我家有个小九妹

对花:黄梅戏《打猪草》选段，男女对唱

手拉风箱呼呼响:李小聪，刘兰英对唱

周信芳:

裘盛戎

红色娘子军:第二场，五寸刀舞、第四幕，女战士和炊事班长、吴祖强，杜鸣心，王燕憔，。。、

杜鸣心:交响诗，飘扬吧军旗、交响音画《祖国的南海》《青年交响曲》

水草舞:鱼美人》第一幕，吴祖强，度民心

丝路花雨:甘肃歌舞剧团编剧，第二场，《反弹琵琶》唐代丝绸之路，神笔张和女儿，波斯商人，维护了唐朝和西域之间交流，友谊

葛蓓莉娅(木偶少女):第一幕，圆舞曲，第二幕，木偶舞、法国，德里勃

天鹅湖:第二幕，场景、第三幕，西班牙舞曲、第三，那不列斯舞曲

春之祭:第二部分，祭献之舞、斯特拉文斯基

赫修比修:木琴合奏、莫桑比克民间乐曲

阿咯巴扎:埃维民族歌舞、加纳，多哥民间歌舞

口弓琴与吉他弹唱:南非祖鲁

基盎巴鼓舞:几内亚鼓舞

美丽的小天使:女生合唱，墨西哥

环游世界:班卓琴弹唱，美国

辽阔的密苏里河:男生独唱，美国早期船员歌曲

狩猎、捕鱼的土风:器乐合奏，加拿大印第安克里族

红河谷:加拿大

鸽子:古巴民歌

飞逝的雄鹰:木笛，秘鲁印第安

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范文五：作文：珍贵的音乐书

　　　　　　　　　　　　珍贵的音乐书　

　　　　　　　　　　　　　　孙一玮　

　　每当我看见桌上那本音乐书时，就仿佛又看到了音乐老师给我们上音乐课时那种认真负责的态度。　

　　书的封面是蓝色的，一共87页，有些内容还没有印上，老师就用笔抄，那每一个音符，每一行字，都渗透着老师的心血，就像是用钉子一样深深地刻在我的脑海里，永远不会忘去。每当上课看见老师那善良的面容，为我们唱歌时发干的嘴唇，慈祥的目光，就恨不得冲上去替她讲课，可是，我没有那个能力。从此以后，我更加爱护那本音乐书了，里面一首首动人的歌曲，深深地打动我的心，它好像一本有魔力的书，里面的歌曲能够把我深深的吸引住。　

到现在我也忘不了那本音乐书，天天把它装在书包里，没事儿就翻着看一看，唱唱学过的歌，因为，这本书是我通过努力得来的，为了这本书，我付出了很多努力，它里面饱含着我和老师辛勤的汗水，是一本“珍贵”的教科书。　

　　今后，我下定决心好好学习音乐，爱惜这本珍贵的音乐书，不辜负老师对我的期望。

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