尛女人尛情緒
范文一：幼儿园游戏跳格子教案
幼儿园游戏跳格子教案
篇一:幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇
幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇 幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇
一、设计思路:
民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，想起小时候和小伙伴们一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格(或者更复杂一些)。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。
从小班开始，就和幼儿一起玩这个游戏，根据孩子的年龄特点，逐步对跳格子游戏加大难度。小班让幼儿简单的跳格子，中班孩子在跳数字格子，可以分单、双数字跳。到了大班，设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。
后来利用纸棒、小绳，让幼儿自己摆格子跳。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，及时提供机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
1、小班跳格子教案
一、活动目标:
1(尝试不同的跳法跳过格子路。
2(引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。
3(通过游戏，体验健康活动的乐趣。
二、活动准备:
布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带
三、活动过程:
(一)准备活动:跟着音乐做动作。
师:宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。
(二)看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。
师:这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢,们来跳跳看。
(三)幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。
师:你们刚才是怎么跳的,
(四)幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同
的方法。
师:宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那们再去试一试吧。
(五)休息、总结，并交代游戏规则。
师:宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了要跳到萝卜地里去，还要收了萝卜再跳回家哦～
2、中班跳格子教案
一、活动目标:
1、培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。
2、体验游戏的带来的快乐。
活动准备:地上画有格子图，积木
活动过程:
1、开始部分"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧～"们一起来做做运动吧。
2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么,像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗,那先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗,那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的,
2、你们刚才是怎么玩的,今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。
三、比赛1、小朋友真厉害，现在们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。
2、们现在开始比赛。
四、放松运动1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。们也玩累了，一起去喝口水休息。
3、大班跳格子教案(1)
二、活动目标:
1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备:
1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。
2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。四、活动过程:
(一)、谈话激趣，引入活动:
用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。让幼儿跟随
音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
(二)、合作探索，尝试练习
(1)讲解游戏玩法:纸棒可以和们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。)
(2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。)
(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则:你刚才和谁一起玩的,你们是怎么跳格子的,(鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。)
(5)、点评活动。针对幼儿小组间的合作情况进行点评。
(三)、示范讲解，分组练习。
(1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项:从起点开始，逐格[1][2]下一页
篇二:幼儿园体育跳房子教案
篇一:跳房子教案 优秀教案版
大班体育活动
跳 房 子
设计意图
运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑，使(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:幼儿园游戏跳格子教案)动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。
跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。
活动目标
1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。
2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。 活动准备
四组九个格子的房子。大小脚印若干。
活动重点
控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。 活动难点
引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。
活动过程
一、 激发兴趣，活动身体
1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动幼儿下肢关节。
2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐:并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。
二、引导探索，开展游戏
1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。
引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求幼儿纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。
2、幼儿自由尝试跳房子
教师提出要求:必须是跳过去;不能踩到房子的墙。
3、练习多种步伐跳房子
幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。
4、挑战脚与脚印重合跳房子
(1)幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。
(2)引导幼儿自由摆放脚印的方向，提高难度，激发幼儿挑战的愿望，并尝试。
(3)引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。
(4)调整后再次练习。
5、评价小结。
对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。
三、放松游戏，恢复身体
用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。
篇二:中班户外体育游戏《跳房子》
中班户外体育游戏《跳房子》
中班户外体育游戏《跳房子》
杨柳雪镇教育实验幼儿园 范新国
【活动目标】
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
【活动准备】
沙包一个、用粉笔在地上画图形。
【活动过程】
一、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
二、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进”2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
三、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。
【活动规则】
1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3not;—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
篇三:幼儿园跳房子教案
篇四:跳房子-活动方案.
幼儿园户外体育游戏活动方案
《跳房子》
王
惠
芳
河间市行别营乡黑佛头幼儿园
幼儿园户外体育游戏活动方案简介
1、创编意图;
2、活动名称;
3、适合班级;
4、参加人数;
5、适用季节;
6、活动目标;
7、活动准备;
8、活动步骤:
一、 热身活动
二、以五格房为例练习单脚，双脚跳，了解游戏规则。
三、 以十格房为例练习单双脚交替跳。
四、巩固各种跳法。
五、自选“房子”，自由结组跳。
六、结束活动离场。
9、 活动建议;
10、自我评价。
附1:房子图形及儿歌内容 。
附2:我园户外体育游戏活动情况。
跳房子
创编意图:游戏是儿童生活的重要内容,也是儿童主要的社交方
式,活动名称:跳房子 适合班级:中班
参加人数:
适用季节:无限制，室外天气适合即可。
活动目标:
活动准备:
它是儿童健康成长不可缺少的伙伴。跳房子游戏作为一种传统体育项目,深受儿童的喜爱,是发展儿童综合素质的宝贵资源。但由于种种原因,这些传统游戏濒临失传,这对儿童健康成长极为不利。因此,在推进素质教育的过程中,在校园内积极开展跳房子等传统游戏,努力开发传统游戏资源,促进儿童健康成长, 是我们教育工作者义不容辞的职责20、学习在房子的图案里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳，锻炼腿部力量，以提高身体的平衡能力，控制能力和双脚的跳跃能力。 2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，感受跳房子的乐趣。 1、材料准备:大灰狼小兔子头饰若干， 自制正方形方框，并组合成格子房子图案，共4种 ，音乐《我1
们一起跳房子》。
2、环境创设:宽阔平整的活动场地。
3、幼儿经验准备:掌握单脚跳和双脚跳的方法，认识
1到10 的数字。
4、教师经验准备:掌握“跳房子”的游戏方法。
活动步骤:
一、 热身活动
* 教师组织幼儿到活动场地，引导幼儿模仿各种动物的动作，
如:小鸭走、小鸟飞、大象走、青蛙跳 。
* 有一只小动物，它喜欢这样跳，你们知道是谁吗,(小兔子)
出示小兔子头饰，师生戴好。请小兔子学兔妈妈(教师)一起跳起来吧～播放歌曲《我们一起跳房子》，带领幼儿随音乐练习单脚跳和双脚跳。
* 今天妈妈(教师)盖了一所新房子，想邀请小朋友一起到新
房子里玩，你们想去吗,请小朋友到 这边来——
二、单脚，双脚跳(五格房 )
*出示“五格房”，教师示范单脚跳房子，重点提示幼儿游戏规则:按数字的顺序，正序或倒序一个格一个格地跳，不要踩到房子的边缘线。
*引导幼儿尝试单脚跳，教师在旁边指导。
*幼儿熟悉单脚跳后，引导幼儿讨论:
1、除了单脚跳，还有其他的玩法吗,(双脚跳)
2、怎样才能跳得好,不会踩到边缘线,
小结:慢慢跳， 看清格子，控制好身体的平衡，抬起的脚
不能落地。
3、怎样规范游戏规则,(踩到边缘线怎么办,)
出示大灰狼头饰:教师戴头饰扮演大灰狼，在房子的一旁监督，有踩线幼儿指出，并由其代替扮演大灰狼，以此类推。
练习小白兔和大灰狼配合跳“五格房”。
三、单脚跳和双脚跳交替跳(十格房)
*出示“十格房”向幼儿介绍:刚才的房子太小了，妈妈又盖 了
一座大高楼～数一数有几间房子,(10)请小朋友们想一想它应该怎么玩,
*教师示范，引导幼儿单脚跳和双脚跳交替跳房子，提高平衡能力，控制能力，和双脚的跳跃能力。
示范重点:讲解交替跳的方法，技巧，规则和安全事项。
四、特殊房玩法介绍(火箭房)
重点中部叉形部位玩法。
五、自选“房子”，自由结组跳
请幼儿根据能力和喜好自选“房子”，自由结组跳，提示
篇五:幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇
幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇 幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇
一、设计思路:
民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，想起小时候和小伙伴们一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格(或者更复杂一些)。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。
从小班开始，就和幼儿一起玩这个游戏，根据孩子的年龄特点，逐步对
跳格子游戏加大难度。小班让幼儿简单的跳格子，中班孩子在
跳数字格子，可以分单、双数字跳。到了大班，设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。
后来利用纸棒、小绳，让幼儿自己摆格子跳。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，及时提供机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
1、小班跳格子教案
一、活动目标:
1(尝试不同的跳法跳过格子路。
2(引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。
3(通过游戏，体验健康活动的乐趣。
二、活动准备:
布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带
三、活动过程:
(一)准备活动:跟着音乐做动作。
师:宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。
(二)看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼
儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。
师:这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢,们来跳跳看。
(三)幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。
师:你们刚才是怎么跳的,
(四)幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。
师:宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那们再去试一试吧。
(五)休息、总结，并交代游戏规则。
师:宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了要跳到萝卜地里去，还要收了萝卜再跳回家哦～
2、中班跳格子教案
一、活动目标:
1、培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。
2、体验游戏的带来的快乐。
活动准备:地上画有格子图，积木
活动过程:
1、开始部分今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧～们一起来做做运动吧。
2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么,像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗,那先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗,那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的,
2、你们刚才是怎么玩的,今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。
三、比赛1、小朋友真厉害，现在们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。
2、们现在开始比赛。
四、放松运动1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。们也玩累了，一起去喝口水休息。
3、大班跳格子教案(1)
二、活动目标:
1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备:
1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。
2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。四、活动过程:
(一)、谈话激趣，引入活动:
用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
(二)、合作探索，尝试练习
(1)讲解游戏玩法:纸棒可以和们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。(给幼儿提供探
篇三:幼儿园跳房子教案
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范文二：幼儿园游戏教案跳格子
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幼儿园游戏教案跳格子
活动目标:
1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。
2、巩固对自然数和单双数的认识。
活动准备:
1、沙包、彩色粉笔若干。
2、房子图。
活动过程:
1、玩沙包。
幼儿自由玩沙包，如:单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。
2、造房子。
教师边讲解边示范用粉笔画房子。
幼儿5人一组画房子，并填写数字。教师巡回指导。
3、跳房子
幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层。
幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。
幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作。
幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳，游戏反复进行。
1 / 5
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4、丢房子
交代游戏方法。幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。
游戏规则:沙包投出房子外或投到线上则停一次;跳房子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮流投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。
大班体育活动
跳 房 子
设计意图
运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。
跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作
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为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。
活动目标
1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。
2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。 活动准备
四组九个格子的房子。大小脚印若干。
活动重点
控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。
活动难点
引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。
活动过程
一、 激发兴趣，活动身体
1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动
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精品文档
作，重点活动幼儿下肢关节。
2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐:并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。
二、引导探索，开展游戏
1、玩占格子游戏，幼儿分成四
路纵队。
引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求幼儿纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。
2、幼儿自由尝试跳房子
教师提出要求:必须是跳过去;不能踩到房子的墙。
3、练习多种步伐跳房子
幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。
4、挑战脚与脚印重合跳房子
幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。
引导幼儿自由摆放脚印的方向，提高难度，激发幼儿挑战的愿望，并尝试。
引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。
调整后再次练习。
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5、评价小结。
对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。
三、放松游戏，恢复身体
用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。
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范文三：幼儿园大班体育游戏教案《跳格子》
幼儿园大班体育游戏教案《跳格子》 【活动目标】
1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。
2、体验游戏的带来的快乐。
【活动准备】地上画有格子图，积木
【活动过程】
一、开始部分
"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧～"我们一起来做做运动吧。
动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
二、学习单脚连续向前跳
1、诶，这是什么,像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗,那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗,那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的,
2、你们刚才是怎么玩的,今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。
三、比赛
1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。
2、我们现在开始比赛。
四、放松运动
给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。
范文四：幼儿园跳格子教案
幼儿园跳格子教案
篇一:幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇
幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇 幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇
一、设计思路:
民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，想起小时候和小伙伴们一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格(或者更复杂一些)。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。
从小班开始，就和幼儿一起玩这个游戏，根据孩子的年龄特点，逐步对跳格子游戏加大难度。小班让幼儿简单的跳格子，中班孩子在跳数字格子，可以分单、双数字跳。到了大班，设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。
后来利用纸棒、小绳，让幼儿自己摆格子跳。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，及时提供机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
1、小班跳格子教案
一、活动目标:
1(尝试不同的跳法跳过格子路。
2(引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。
3(通过游戏，体验健康活动的乐趣。
二、活动准备:
布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带
三、活动过程:
(一)准备活动:跟着音乐做动作。
师:宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。
(二)看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。
师:这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢,们来跳跳看。
(三)幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。
师:你们刚才是怎么跳的,
(四)幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同
的方法。
师:宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那们再去试一试吧。
(五)休息、总结，并交代游戏规则。
师:宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了要跳到萝卜地里去，还要收了萝卜再跳回家哦～
2、中班跳格子教案
一、活动目标:
1、培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。
2、体验游戏的带来的快乐。
活动准备:地上画有格子图，积木
活动过程:
1、开始部分"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧～"们一起来做做运动吧。
2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么,像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗,那先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗,那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的,
2、你们刚才是怎么玩的,今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。
三、比赛1、小朋友真厉害，现在们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。
2、们现在开始比赛。
四、放松运动1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。们也玩累了，一起去喝口水休息。
3、大班跳格子教案(1)
二、活动目标:
1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备:
1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。
2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。四、活动过程:
(一)、谈话激趣，引入活动:
用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。让幼儿跟随
音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
(二)、合作探索，尝试练习
(1)讲解游戏玩法:纸棒可以和们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。)
(2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。)
(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则:你刚才和谁一起玩的,你们是怎么跳格子的,(鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。)
(5)、点评活动。针对幼儿小组间的合作情况进行点评。
(三)、示范讲解，分组练习。
(1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项:从起点开始，逐格[1][2]下一页
篇二:大班体育游戏跳格子
大班体育游戏:跳格子
活动目标:
1、能利用沙包在格子中进行夹包跳的游戏，锻炼腿部力量，发
展动作的协调性和灵敏性。
2、想出沙包的不同玩法，并与同伴进行合作游戏。
3、感受民间游戏的趣味性，喜欢玩民间游戏。
活动准备:
沙包若干个，地上的格子图(粉笔画)，音乐
活动过程:
一、开始部分。
幼儿听音乐随教师进行热身运动，活动四肢。
二、基本部分。
1、自由玩沙包
2、练习夹包跳
(1)练习夹包跳
(2)比一比谁夹跳得远
3、游戏:单脚跳格子
(1)观察格子，进行讨论。
师:请你看场地上的格子图，我们可以用它来玩什么游戏,(让
幼儿充分讨论、发表见解、演示等)
要是两个人玩怎么玩呢,
(2)教师和一幼儿示范猜拳单脚跳格子。
(3)幼儿在格子里两人一组玩猜拳单脚跳。
4、游戏:跳格子
(1)介绍游戏玩法。
两名幼儿人手一只沙包进行猜拳，胜者将沙包用手投入第一格，
然后单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚跳入。再次猜拳，重复上面的玩法，直到第一个到达终点。
(2)教师与幼儿示范游戏一次。
(3)幼儿两人一组进行游戏。
(4)小组竞赛，游戏两次。
三、结束部分。
幼儿在圆圈上站立，做传波浪放松身体，教师介绍民间游戏并进行小结。
说课:大班民间游戏《跳格子》
南通市实验幼儿园 褚伟伟
回忆我们的童年，每个人都有玩民间游戏游戏的经历，这些有趣的、取材便捷的民间游戏为我们的童年带去了无尽的欢乐。我园现正进行江苏省“十一五”教育科学规划课题《幼儿民间游戏资源与幼儿教育课程整合的实践研究》的研究，在研究的过程中，我们尝试将这些宝贵的民间游戏资源与各科教学内容进行整合，以促进幼儿在各方面的发展，本次活动就是将传统的跳格子游戏与健康活动相整合的一次尝试。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引向作用，本次活动我设立了如下三个目标:
1、能利用沙包在格子中进行夹包跳的游戏，锻炼腿部力量，发展动作的协调性和灵敏性。
2、想出沙包的不同玩法，并与同伴进行合作游戏。
3、感受民间游戏的趣味性，喜欢玩民间游戏。
该目标符合《纲要》精神，符合幼儿年龄的特点，也充分体现了目标的多元性。在实际教学过程中，我用三个主要环节来层层递进，实现预期的目标:
第一个环节我先让幼儿自由玩沙包，在众多的玩法中引出夹包跳，接着让幼儿练习夹包跳后，再来比一比谁夹跳得远，在这一过程中教师始终是一个观察者、引导者，幼儿通过自己的观察、尝试，从而掌握了夹包跳的动作要领。
第二个环节中，我组织幼儿在场地的格子中玩单脚跳的游戏，让他们两人一组进行猜拳，玩单脚跳格子的游戏，不仅契合了目标中锻炼幼儿腿部力量的目标指向，更是让幼儿进行相互的合作游戏，为接下来的跳格子游戏进行准备。
第三个环节我为幼儿创设了一个游戏的环境，介绍民间游戏“跳格子”。在该环节中我采用了两种形式的游戏，一是两人合作游戏，一是集体竞赛。由于前面两个环节将游戏已经分解完成，幼儿在这个新游戏面前就能轻车熟路、水到渠成了，最后的集体游戏再次将活动推向了高潮。
篇三:幼儿园大班科学活动:跳格子
幼儿园大班科学活动:跳格子
设计意图:
大班幼儿虽然已经积累了一些空间方位方面的经验，如能较熟
练地区分上下、前后、里外、中间、旁边等，但要"比较熟练地以自身为中心区分左右""使用方位语言描述位置"还是有一定难度的。为此，我们运用幼儿熟悉和喜爱的"跳格子"游戏设计活动，将主要目标放在"能按照方位语言的指令行动，尝试用方位语言描述简单的路径"上，让幼儿通过身体的运动来感知和辨别方位，完成向相应的方向移动。
我们选择由两种颜色的泡沫板(白色36块和黑色36块)组成的格子作为活动材料，是为了便于检验幼儿走的路线是否正确。比如，幼儿听教师指令同时从白格子出发跳格子，如果有幼儿出错，那么他站的格子就会和别人不一样。在"寻宝"游戏中，我们有意识地将礼物盒放在离幼儿远一点的格子里，目的是增加幼儿描述方位词的机会。
三个活动环节由易到难，层层递进:第一环节，教师引导幼儿回忆"跳格子"游戏的经验，了解幼儿已有的经验。第二环节，教师发出有关方位的指令，幼儿尝试按指令跳格子，熟悉游戏的玩法和规则。在这个过程中，教师可采用和幼儿共同活动的方式，让幼儿参与全过程，并运用已有的经验解决问题，以达到引导所有幼儿正确理解游戏玩法和规则的目的。第三环节，教师将幼儿分成两队，每队以两人一组玩游戏，其中一人发指令，另一人寻宝。幼儿由个别游戏到两两游戏，再到分队合作游戏，难度逐步增加。幼儿不仅要会听指令，还要尝试自己发指令。将
自己的思维过程用语言表达出来对幼儿来说更具有挑战陛，所以发指令要比听指令行动更难。整个活动充满大量学习的机会，幼儿可以在一次次挑战中积累空间方位方面的经验，获得快乐的游戏体验，发展语言表达能力和合作能力。
目标:
1(能按照方位语言的指令行动，尝试用方位语言描述简单的路径。
2(体验两两合作玩游戏的快乐。
准备:
1(用两种颜色的泡沫板(白色36块、黑色36块)拼接摆成8×9的格子。
2(自制的7个或9个礼物盒(每个礼物盒上都有一个数字，分别为1,7或1,9)，任务卡(1,7或1,9的数字卡)。
3(扁平状的障碍物若干，可用现成的玩具或生活用品替代。
4(用不干胶箭头表示起点，用有底座的小旗表示终点。
5(建议分组活动，以12或16人为宜。
过程:
一、回忆跳格子游戏的经验
1(认识格子的特征。
师:这些格子是怎样的?
师(小结):一格是白色的，一格是黑色的，一格一格的。
2(个别幼儿尝试跳格子。
师:你们玩过跳格子吗?谁愿意来试试看?××从这一头跳到另一头，我们看看他是怎么跳的。(幼儿可能会以双脚跳、单脚跳、双脚分开跳再并拢跳、斜跳、向前跳等方式跳格子。)
3(全体幼儿尝试跳格子。
师:每个人都自已找格子跳一跳吧。
师(小结):原来跳格子游戏是很有趣的。你们跳的方法不一样，有的单脚跳，有的双脚跳，有的双脚分开跳再并拢跳;你们跳的格数不一样，有的一格一格地跳，有的两格两格地跳;你们跳的方向也不一样，有的向前跳，有的向两边跳，有的斜着跳。
4(教师站在某一个格子里示范往左跳或往右跳，引出辨别空间方位的难点"向左跳"和"向右跳"。
师:我站在这里往这个方向跳，可以说是往哪边跳呢?那我往另一个方向跳，又可以说是往哪边跳呢?
二、尝试听指令跳格子
1(第一次游戏:一半幼儿参与，教师发指令，幼儿跳格子。
师:我们先请一半小朋友上来，每个小朋友站在一个白色的格子里。我来发指令，你们来跳格子。
(1)教师发指令:向前跳一格。提问:跳在哪个格子里了?(黑色格子。)
(2)教师再发指令:向左跳一格。提问:现在是什么格子?(白色格子。)
(3)教师再发指令:向右跳两格。提问:现在是什么格子?(白色格
子。)
(4)如果幼儿出现左右不分的情况，教师可引导幼儿思考:怎么让自己记住左右?(幼儿可能回应:拿筷子的手这边是右边，扶碗的手这边是左边。)
师(小结):这是个好办法，能够让自己记住左右。
2(第二次游戏:另一半幼儿参与，教师发指令，幼儿跳格子。
师:我们请另外一半小朋友上来，每个小朋友站在一个白色的格子上。我来发指令，你们来跳格子。你们要听清楚往哪儿跳。
(1)教师发指令:向前跳一格。提问:跳在哪个格子里了?(黑色格子。)
(2)教师再发指令:向右跳两格。提问:现在跳在哪里了?(黑色格子。)
(3)教师再发指令:向左跳一格。提问:现在是什么格子?(白色格子。)
师(小结):一定要听清指令，要想想前面在哪儿、左边在哪儿、右边在哪儿、跳几格，再行动。
3(第三次游戏:一名幼儿参与，教师发指令，幼儿跳格子。
(1)介绍小旗和箭头。教师可将不干胶箭头贴在场地的右下角，将小旗置于左上方，以便自然引出方位"左"。
师:小旗可能代表什么?(终点。)箭头可能代表什么?(起点。)
(2)交代游戏规则。
师:等会儿老师来发指令，会告诉你是向左还是向右，是向前
还是向后。下面请一个小朋友从起点出发跳到终点，看看他能不能完成。
(3)教师依次发出以下指令:向前跳两格，向左跳两格，向左跳一格，向前跳两格。幼儿根据教师的指令跳到终点。
4(第四次游戏:两名幼儿参与，一名幼儿发指令，一名幼儿跳格子。
(1)变换小旗的位置，同时增加一个起点箭头。可将另一个箭头贴在场地的左下角，将小旗置于右上方，以便自然引出方位"右"。
(2)交代游戏规则。
师:终点和起点都变了，要求也不一样了，接下来请两个小朋友来玩游戏，一个发指令，另一个跳格子。可以跳一格，也可以跳两格。可以向前跳，也可以向左跳、向右跳，但是不能斜着跳。
(3)邀请能力稍强的幼儿发指令，如"向前跳一格、向右跳两格、向右跳一格"，另一个幼儿跳格子。
师(小结):发指令的小朋友要说得清楚，跳格子的小朋友要走对路线，尤其要记住哪边是左哪边是右，这样就能顺利到达终点。
三、进行跳格子寻宝游戏
1(介绍礼物盒。
师:接下来的游戏更有趣了，看看这些盒子有什么不一样。(盒子的大小、颜色不一样，每个盒子上都(本文来自:Www.bdfqY.cOm
千 叶帆文 摘:幼儿园跳格子教案)有数字。)
2(在场地上摆放障碍(如参考图)。
师:场地上除了礼物盒，还有什么?(陷阱。)遇到这些陷阱怎么办?(遇到陷阱要绕着走。)
3(介绍游戏玩法。
师:下面我们来玩一个"跳格子寻宝"的游戏，我们先将小朋友平均分成两队。(教师可以给两个队分别取个名字，也可以让幼儿自己商量队名。)
师:请你们先听清楚游戏的玩法。小朋友分成两队轮流玩，每两个小朋友一组，发指令的小朋友先抽一张任务卡，如果拿到任务卡1，那就要寻找标有数字1的礼物盒，但是不能把任务告诉跳格子的人，跳格子的人只能听指令去寻宝。
4(介绍游戏规则。
师:发指令的幼儿先抽任务卡，但不能把任务告诉寻宝的幼儿，否则算犯规，将取消一次寻宝的机会，寻宝的幼儿听清楚指令跳两格或跳一格;两队轮流进行，一个队从左边的起点出发，另一个队从右边的起点出发;碰到陷阱要绕道走;每队有三次机会，哪队得到的礼物多，哪队就获胜。
5(幼儿玩游戏。
幼儿在游戏中可能出现的问题及教师的回应方式:
(1)发指令的幼儿速度太快，寻宝的幼儿没听清楚，跟不上节奏。
教师回应:发指令的幼儿可以放慢速度，等寻宝的幼儿跳好停下再发下一个指令。
(2)发指令的幼儿抽到任务卡后无意间把要拿几号礼物盒告诉了寻宝的幼儿。教师回应:遵守游戏规则，取消犯规幼儿一次游戏的机会。
(3)发指令的幼儿发错口令，导致寻宝的幼儿掉入陷阱。
教师回应:引导幼儿思考碰到陷阱怎么办，为了避开陷阱可以怎么发指令。
(4)发指令的幼儿和寻宝的幼儿没有面向同一个方向，导致发出的指令与自己的指示意图不符。
教师回应:建议两个幼儿面向同一个方向，发指令的幼儿可跟在寻宝幼儿的后面或旁边，以便观察、验证。
(5)选择发指令的幼儿不会发指令。
教师回应:鼓励自认为可以的幼儿发指令，不强求每个幼儿都要发指令。
师(小结):玩这个游戏时，只有发指令的小朋友把路线说清楚，寻宝的小朋友走对路线，才能顺利地找到宝物，两个人的合作很重要哦!
延伸活动:
在幼儿熟悉"跳格子"游戏后，为增加活动的挑战性，增强幼儿游戏的兴趣，促进幼儿思维的发展，教师可以做些调整，在日常生活中引导幼儿进一步开展这一活动:(1)可以增加格子的数量，使合作游戏进行得更充分，或适当加快游戏的速度，以提高两人合作的默契度。
(2)可以改变游戏规则，规定一个队只能从白格子出发跳白格子，另一个队只能从黑格子出发跳黑格子，其间可以斜着跳，这样会自然地出现复合方位，如左前方、右前方等，可增加活动的挑战性。(3)可以引导幼儿设法用最少的指令高效地完成任务。比如，让两队各一组幼儿从同一个起点出发按指令跳格子，教师在黑板上分别记录两组行走的路线，哪个组能用尽可能少的指令拿到礼物，就是赢者。
范文五：游戏跳格子
跳 格 子
目标:培养幼儿对跳跃活动的兴趣，发展幼儿的跳跃、目测、投掷能力和动作协调性。
准备:一块平坦的空地，石头、粉笔（或其他可以在地面上画格子的材料）。 玩法:在场地上画上格子并在格子中按顺序写数字（可以根据实际情况自行设计，也可以让幼儿参与设计），幼儿3人为一组，分组游戏。幼儿取一个石头站在“起点”，将石头抛向任意数字格，石头抛中任意数字格幼儿可继续游戏。幼儿双脚并拢按数字顺序依次跳入各个格子，要注意的是遇到两个并列的格子要双脚分开，左、右脚分别跳入不同的格子，以此类推，跳到尽头的时候转身，再按倒数的顺序跳回“起点”，在跳回的过程中要把石头捡回来，交给下一位幼儿。 规则:1、投石头时，如果没投中要停一次游戏。
2、遇到被石头投中的那一个格子，不能跳入，要越过这个格子跳入下一格，如果石头投入第2格，幼儿就直接从第1格跳入3、4两格。
提示:本游戏可以改变难度。如可以练习单脚跳和越两级跳等，以发展幼儿的单脚跳、立定跳远的能力。
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