大漠孤狼赵某某
范文一：发展思路、目标定位
白峰镇未来五年目标定位和总体发展思路
来源：党政办 时间：2009-7-16 8:34:36 作者： 阅读 1717 次
未来五年是我镇深入推进开发建设，转变经济增长方式，提升产业层次，推进全面开发开放，统筹城乡一体化，全面建设社会主义新农村的关键时期，也是我镇奋起直追、赶超西部的“黄金发展期”。随着宁波城市近期建设目标的确立，北仑区作为宁波市东片新区，白峰作为北仑东片新区滨海工业区的重要组成部分，将迸发出更强的发展活力，为我们更好地承接周边都市圈的辐射和产业转移创造了极为有利的条件。下面，将我镇未来五年目标定位和总体发展思路汇报如下。
一、总体定位：紧紧围绕建设北仑东翼副中心城区目标，发挥区位优势，加快开发开放，深入推进东部开发建设，全面发展城乡经济，成片连线推进社会主义新农村建设，早日把白峰建设成为宁波港重要组成部分、东部滨海地区先进制造业基地、重要物流中心和居住、生活、休闲、商贸服务的副中心城区。
二、主要预期目标：
——经济发展目标。到2010年，全镇工农业总产值达到24亿元，年增20%；农民人均收入超过1万元，年增8%以上；第三产业总产值达到8亿元，年增15%；财政收入达到1亿元，年增15%。
——社会发展目标。加大对科技、教育、文化、体育、卫生和社会保障等社会事业的投入，加快推进社会主义新农村建设，全力打造小门区级新农村示范村建设，加强培训和转移农民力度，进一步完善社会保障体系，扩大社会保障体系的覆盖面，全镇人口自然增长率控制在2‰以内。
——城镇发展目标。进一步加快城镇化进程，提高城市化水平，打造宜工、宜商、宜人、宜居的活力城镇。到2010年，全镇城市化水平为40%，建成中心城区面积为5平方公里。
——生态建设目标。提高环境治理能力，改善生态环境，实施可持续发展战略，逐年加大环保投入，建设天蓝、水清、地绿的优美人居环境。
——党的建设和民主法治建设。充分发挥好党的领导核心作用，不断加强党的执政能力建设和先进性建设，牢记执政宗旨，改进领导方式，加强党的基层组织建设和领导班子建设，不断增强基层党组织的凝聚力、战斗力和号召力。推进民主法治建设，抓好“五五”普法教育，构建和谐社会和平安白峰。
三、发展思路：
（一）加快临港产业建设，积极培育优势产业，努力提升城镇综合经济实力。 ——依托港口开发建设，构建区域性物流中心。充分发挥港口资源优势，以物流中心建设为载体，积极谋合，主动介入，完善物流基础设施，争取到2010年，建成初具规模的以集装箱为主流的货运、仓储型物流园区。同时构建以交通设施、信息平台为重点的现代物流支撑体系。采取多种方式，努力培育现代物流产业经营主体。力争把白峰建设成为宁波港主物流园区，努力使物流业成为区域经济发展的引领产业。
——依托区域经济优势与特色，完善工业园区建设。以小门工业区现有规模为基础，向东、南扩展，力争到2010年工业园区面积达到45万平方米，延伸现有工业产业链，为工业经济拓宽发展空间，加快中小企业和个私经济向园区集聚，推进相关产业集聚，构筑区域规模优势，加快块状经济发展。同时，加大现有镇区污染严重的工业企业整改或向外搬迁力度，尽可能减少工业项目对生态环境的破坏。 ——充分发挥产业优势，做大做强民营经济。利用现有修造船、保险箱、线机设备制造和冷冻仓储等产业优势，推进工业结构战略性调整，突出重点企业，构筑优势产业群，用新型工业化的思路，提升产业层次，增强竞争实力。实施港区联动招商，整合优势，创建品牌，提高技术含量，扩大生产规模，主动承接相关临港产业转移，增强行业关联度和辐射能力，带动相关产业发展，提升行业整体竞争力。 ——围绕副中心城区建设，稳步推进商贸流通业。重点加快中心生活区商贸配套网点建设，完善扩大专业批发市场，加速发展房地产业发展，合理布局，优化环境，增强对周边区域的吸纳能力。突出山水滨海特色，适时发展休闲观光旅游业。营造特色，提高档次，推动餐饮业的快速增长。大力发展交通运输业，努力培育运输市场，发展港口型配套服务业。着力打造商业一条街，进一步扩大消费，引导劳
动就业等中介服务业进入市场，全力推动农村经济社会结构向城区型转变。
——优化农业经济结构，大力发展城郊型特色效益农业。强化政府服务职能，加强生态和农业资源保护，全方位、多渠道、深层次为农业经济发展创造良好环境，支持和鼓励民营经济投资农业领域。进一步推进农业结构调整，优化产业布局，努力培育特色产业，创新经营管理模式，积极推进产业化经营。切实加强农业基地建设、农业龙头企业建设、科技信息服务体系建设和生态农业建设。充分开发利用浅海、滩涂资源，大力发展名特优品种养殖，提高农业生产的规模化和组织化程度，增强抵御市场风险能力。
二、加快推进城镇化，加大基础设施建设力度，着力打造北仑东翼副中心城区。 ——按照城区发展要求，进一步优化城镇功能布局。围绕白峰综合组团（中心区）、上阳人居组团和郭巨工业组团，建设功能明确、设施完善的东部新城区，构建以镇区为中心、社区为基础的新型城镇结构体系。突出发展中心城区，拉开框架，明确功能，优化环境，提升形象。依托老城区，向南、向东扩建，以现政府办公大楼为中心，集中布置办公、商业、文化等各种功能设施，在镇北部区域积极打造最佳人居环境的生活区，南侧以官庄、门浦地段建设郭巨拆迁移民安置区。积极完善村镇布局，按照社区布局规划，加快推进撤村建居工作，全面推进农村管理向城区管理的转变。建成面积超过5平方公里，常住人口达到5万人左右的城镇中心。 ——切实加大投入，加快基础设施建设。按照“统一规划、分步实施”的原则，建设城镇道路、公共交通、水电供应、邮政电讯等基础设施，实施城区绿化、亮化、美化工程，完善城镇功能，提高承载能力。完善道路交通网络，重点建设城区主干道、次干道和城区出口道路，实施城区道路配套工程，道路铺装率城区达到100%。完善城镇供水设施建设，自来水普及率达到95%以上。规划建设城镇污水处理设施，改造城区排水系统。加快城镇功能设施建设，着力打造完善行政、商贸、文化、教育、医疗五个中心。
行政中心：投资1000万元，装修行政大楼，逐步完善行政中心的周边环境，形成副中心城区的政治中心。
商贸中心：一是投资4000万元，新建白峰综合市场，目前已进场施工；二是
投资4500万，新建三星级酒店一个，一期投资2000万，目前土地正在报批中。三是投资700万元，改造峰城路商业一条街。
文化中心：投资1500万，新建青少年活动中心，目前已完成设计，等待用地报批。
教育中心：一是投资600万元，设24班，新建白峰中心幼儿园；二是投资800万元，扩建白峰小学，到人口达到5万时，再新建标准小学1所（24班），需投资5000万；三是投资3000万扩建白峰中学。
医疗中心：投资3000万元，新建一级甲等白峰卫生院，建成后可供4万常住人口就医、保健。
三、坚持以人为本，加大投入，全面推动社会各项事业发展。
——推动科教文卫事业全面发展。积极改善办学条件，合理调整学校布局，优化师资队伍结构，继续巩固提高义务教育。全面推进素质教育，完善社区教育，普及幼儿教育，构建终身教育网络。深入实施东海明珠工程，加快青少年活动中心建设，实施镇村有线电视网络改造升级，积极开展形式多样的文体活动，丰富群众文化生活。加快镇卫生院新建改造和社区卫生服务站建设，使镇卫生院达到城市区属医院的设施标准和医疗水平，加快疾病防控体系建设。
——进一步完善社会保障体系。全面落实“四位一体”的最低生活保障制度，加强低保申请、评议、审批、发放工作，规范困难家庭大病医疗救助和残联工作，关爱残疾人生活，认真落实就业安置和帮扶工作。完善社会救助工作体系，切实保障老、弱、病、残群体的基本生活，做到应保尽保。加大失土农民养老保险力度，全面落实失土农民生活保障，积极做好农村大病合作医疗保险，力争投保率达到95%以上。大力推进再就业工程，探索农村劳动力培训新路子，重点解决被征地人员再就业问题，拓宽培训阵地和内容，加强培训的针对性和实效性，加强劳动力市场建设，提高岗位适用性和针对性，为农村劳动力转岗就业创造条件。
——加强社会公共安全管理。切实解决群众关心的社会问题，继续保持安全生产高压态势，严格落实安全生产责任制，建立健全社会预警体系和应急救援、社会
动员机制，提高处置突发性事件、群体性事件和抵御自然灾害的能力，加强依法有序的信访工作，建立健全基层矛盾化解工作机制，及时化解矛盾纠纷，完善利益协调和纠纷调处机制，维护改革发展稳定大局，努力构建和谐社会。
四、加大统筹城乡发展力度，扎实推进社会主义新农村建设。
——拓宽增收渠道，大力促进农村集体经济发展。积极探索发展集体经济的有效途径，通过政策扶持、盘活土地资源、异地引办项目等措施，增加村级集体经济收入。加大对中心村扶持力度，科学规划，合理布局，发挥中心村的辐射带动作用。对集体经济欠发达村安排和引办的二、三产业项目，给予扶持和奖励。争取在五年内，使所有村集体经济收入达到人均190元以上，90%以上的村达到人均240元以上。
——完善农村基础设施建设，加快建设农村新社区。强化城乡一体化理念，按照“规划先行，财政引导，突出中心村，服务全覆盖”的思路，优化村庄布局，做好建制村的布局规划调整，增强中心村功能，按照形成15分钟生活服务圈的要求，增强其对基层村的吸引力和辐射力。在巩固农村供电、供水、通讯、广播电视等基础设施建设成果的基础上，推进农村信息化建设，扩大农村信息化覆盖面。加快农村公路联网工程和城乡公交一体化建设。完善村庄排水排污体系，逐步实现雨污合理排放。大力推进农村居住环境和生态环境建设，逐步实现镇村垃圾无害化处理。 ——积极实施样板村工程，以点带面促新农村工作。全面实施小门区级新农村示范村建设，力争通过3—5年的努力，把小门村建设成为全省新农村建设的样板工程。同时，加快建设镇级示范村和一般合格村，争取到2010年，全镇10%的村达到示范村标准，80%的村达到合格村标准。
——创新体制机制，加大农村改革力度。深化农村经济合作社股份制改革，扩大实施面，积极探索村级集体资产保值增值管理新机制。进一步健全农村财务管理制度，全面推行网络化监管，规范财务公开制度，落实三年一轮的村级财务审计制度。重点加强对征地拆迁村的财务管理和使用
范文二：城市发展目标及定位
江门城市发展目标及定位
江门市区发展目标的确定应当充分考虑江门市区发展的优劣势条件和发展机遇因素；保持和扩展已获得的发展成就；借鉴相关规划中的江门发展目标；也应当充分吸纳国际社会共同认可的21世纪城市发展目标与准则。因此，本次总体规划修编提出的江门市区发展的总目标可以描述为：
在规划期内，统筹整合各类资源，全力推动落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》确定的发展目标、发展重点、政策措施和重大工程。积极参与珠三角地区改革发展，努力打造珠三角电力能源、先进制造业重点发展区，加快建设珠三角有侨乡特色的生态型宜居典范城市，大力发展城市商务、物流、文化创意和休闲旅游业，强化城市现代服务功能，把江门市区建设成为综合实力雄厚的、全面协调发展的、有较强辐射力和吸引力、现代化的珠江三角洲经济区西部重要城市，促进江门经济跨越式发展。力争在探索科学发展新模式上为全省提供示范。
（1）打造珠三角先进制造业重点发展区：江门先进制造业重点发展区，要规模化发展先进制造业，大力发展生产性服务业，做大做强主导产业，打造若干具有国际竞争力的产业集群，形成新的经济增长极。
（2）建设珠三角有侨乡特色的生态型宜居典范城市：发挥侨乡文化优势，传承五邑历史文脉，建设文化名城。加强生态环境保护，发展绿色循环经济，突出滨江、山水、园林城市特色，完善生活服务设施，建设珠三角有侨乡特色的生态型宜居典范城市。
（3）强化城市现代服务功能：结合我市实际，重点发展具有比较优势的商务、物流、休闲旅游、文化创意等产业。强化城市中心，增强辐射、带动能力，促进江门经济跨越式发展。
（4）打造区域交通枢纽：加快港口、高速公路、轨道等重大交通设施和区域性交通枢纽建设，增强珠三角西部门户地位。全面实现与珠三角现代交通网络衔接，加快江门融入粤、港、澳经济圈。
范文三：职业发展目标及定位 职业定位与发展
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职业规划，是职业生涯规划的简称，就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，它包括职业定位、目标设定、通道设计三部份内容。通常所说的职业生涯设计实际上是指对职业通道的设计。
职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。
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职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。
成功心理学的最新研究认为:在外部条件给定的前提下，一个人能否成功，关键在于能否准确识别并全力发挥其天生优势——天赋和性格。
? 受教育程度和工作经验很重要，但不是职业成功的关键。
? 只要你识别和接受自身的天赋和性格，配以必要的知识和技能，而且寻找需要你所具备天赋和性格的岗位，持续地使用它们，并坚持下去，就有望成功，有望建立幸福的人生。
这就是世界著名的“优势理论”。成功职业指导中心称之为“成功第一定律”。
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优势=天生优势+后天优势=(天赋+性格)+(知识+技能)
天生优势——是一个人油然产生并贯穿始终的思维、感觉或行为模式。包括天赋和性格。
知识是所学的事实和课程。技能是做一件事的步骤。
天生优势是遗传和早期形成的。一个人到15、16岁就基本定型了，也就是说其天赋和性格基本形成了。一旦形成，很难改变。
每个人都有自己的天赋，就如同每个人都有自己的性格一样。
天生优势是先天的，而后天优势(知识和技能)可以通过学习和实践而获得。所以，天生优势是一个人优势的关键。
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例如:作为一名销售员，你能够学会如何介绍你的产品特性(知识)，甚至能学会问恰如其分的问题来了解每个潜在客户的需求(一种技能)，但是你永远不可能学会如何在恰到好处的时刻以恰到好处的方式，推动这位潜在客户掏钱购买。后者是一个人的天生优势。
有天赋的人能持续地表现优秀，没有这方面天赋的人往往表现平平，甚至很差，或者只是有时表现优秀，而不是持续地表现优秀。
虽然有时可能没有所需要的知识和技能，也能建立一种优势——有的人是“天生”的销售员，
虽然对产品所知廖廖，仅凭其如簧之舌就足以说服客户购买——但是，缺少必需的天赋是决不可能建立优势的。在许多工作中，你都能够获得必需的技能和知识，直到你能基本胜任，但无论什么工作，如果你缺乏必需的天赋，你就决不可能持续地表现优秀。
成功职业指导中心认为:优势理论着眼的是职业的战略问题，职业定位就是解决一个人职业发展的战略问题。首先，
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从战略上，你要选择适合你的性格(本我)、并能最多地用到你的天赋优势的职业——就是扬长避短，只选择能充分发挥性格天赋优势的职业，避开会用到自己性格天赋弱点的职业。选定了适合自己的目标职业后，再看要在这个职业上取得成功，需要弥补哪方面的短处，改善哪方面的弱点，这就是一个战术层面的问题。(“木桶理论”要解决的就是这个问题)
因此，“扬长避短”最重要的是——扬“性格天赋”之长，避“性格天赋”之短。
每个人在他的天赋方面学习进步最快，成长空间、潜力最大，能够获得的成就也最大。所以，与其把时间精力放在克服弱点上，不如把重点放在发挥天赋上成长更快、成效更大。
成功职业之道在于最大限度地发挥优势，控制弱点，而不是把重点放在克服弱点上。
所以，我们要尽快走出“只要下功夫，什么都能学会”的误区，不要盲目参加销售技巧、领导艺术以及其它用心良苦的培训，然后指望脱胎换骨。除非你具备必需的天赋，否则你的进步将十分有限。
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我们应该首先识别自己的天赋，然后有针对性地获得相应的知识和技能，继而将它们转化为优势。
中国古训的启示
人们常说:一个人放对了地方就是人才，放错了地方就变成蠢才。这是成功第一定律的生动阐述。
这是个非常简单明了的道理，但很多人就是不重视，脑子里没有这个概念!
这是我们几千年传统教育的结果。我们从小受的教育就是只要刻苦努力就能成功。
印象最深、影响最广泛的包括我们读的小学课本中写的爱迪生的名言:“天才就是1%的灵感，加上99%的汗水”。现在连一些老一辈的学者都扼腕叹息的是—— 爱迪生的话当年
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被人为地去掉了后半句，以至误导了多少学子呀!这后半句是:“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。” 爱迪生的这句话是1929年2月11日爱迪生82岁生日时，在记者招待会上说的。当时也有记者解释成“关键是努力”，为了消除这一误解，爱迪生后来进一步解释说:“如果拥有百分之一的灵感，可以引发更高一级的智慧，经过努力，就能够结出硕果。如果没有灵感，再努力也是白搭。”(请参看 爱迪生天才名言原有下半句、爱迪生论天才(灵感)的真相、勤奋教育是中国学校教育最大的败笔)
这样教育的目的是好的，主要是为了勉励我们青年人勤奋努力。
同时，为什么铁棒一定要磨成针呢?社会需要针，难道就不需要铁棒吗?我们天生是不一样的，你是“铁棒”我是“针”，你和我一样有用武之地，你当一流“铁棒”，我当一流“针”，为什么一定要让“铁棒” 变成“针”去做“针”的事情呢?
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范文四：[推荐]：学校理念和发展目标定位
学校理念和发展目发定位
一、发理念学
“以生发展发本～发生成发奠基”～是我发近年始发发持的发理念。发一理念～立足于高学学来学
中基发育的性发和功能的制高点～科的发展发出发～着眼于校的发培发目发～把生的发教从学学极学
展看得高于一切。发一发理念～深刻反映了校在育方向和育人目发上家育方发的高学学教与国教度同一性～集中发了校在发发程的每一发发所要彰发的育人特色和工作重心,尊重生体学学个学
个学学学学学与性～培发生发趣～发足生需求～发展生特发～全面促发生科素发人文素发的发发发展～
使生发～做人～合作～生存～发生的发身发展发发。学学会学学会学会学会学
二、校定位和发展目发学
、校发展的定位和发目发,学体1
校的功能重在育人～培发出“德智美全面发展的社主发建发者和接班人”。我校是学即体会
一所普通高中。校发性发、生源基发、全发人民需求等发多因素看～建校以就一直承从学学从来担
着可能多地发上一发校发送合格新生～使其成发各行各发的发发人才～不能上大的～使尽学将来学
其起地发发建发的重任。尤其是面发新世发社发人才的多元化需求～面发校每年都有大担当当会学
批生无法考取大的发发～我发把校定位在升就发的发合发发育、发生发身发展发发上。根学学学学与教学
据发一定位～校发期发持“以生发展发本～发生成发奠基”的育人理念～努力把生培发成学学学学
“志存高发、素发全面、具有发发精神和发发意发的发代人”。
?、校的发发展目发,学体
培发具有发新精神和发发意发的发代人～精心打造“有特色的示范性高中”～发建“高发量、有
特色、发代化”的和发校。学
发一目发的涵是,内
?、全面发发家育方发～生的发身发展出发～最大限度地注重生的全面发展～而国教从学学从
培发出适发今社需求的具有发新精神和发发意发的人才～致力于校整育人水平和发发合发当会学体学
力的高发量。
?、在充分发发高中基发育功能的前提下～弘发校发良的发发发～掘校厚重的文化底教学学挖学发～突出发一中的发特点～大力发展发发意发育～彰发有的校育人特色。学教独学
?、适发发代发展需求～力求在育思想、管理、发施发发、信息技发、手段等发多方面教教学教学与省外名校同步～发发发水平的发代化。内学
发一目发要求我发,
?、遵循育发律～走发范发、和发发展之路～发是校持发发展的重要前提～也是校在教学既学学
激烈的发中保持发盛不衰的基本保发。争
?、尊重生性～培发生发趣～发足生需求～发展生特发～全面促发生科素发学个学学学学学与
人文素发的发发发展～发生发身发展发发。学
?、发发保持和发发翼中的发发发和育人特色～依全校工发苦发斗、发发向上的发发精神～建成学靠教省一流高中。
?、借发省外名校发发发～在校的发理念、发程建发、育科、生培发的理发和发方内学学学教研学践
面要有发大突破。
?、校发展的发段性目发,学
第一发段,发发加强校硬发件建发～发一步提升发水平～力在学学争年发发发入地发示范高2011
中的发斗目发。
第二发段,年～在发程建发、校文化、发特色等方面形成发著发发～在发的发发量和学学学体2011
特色方面在全地甚至全省发生发大影～把我校建发成发全市一流的省、地示范高中。区响
第三发段,再发发三至五年的努力～使校在全省影不发大～不加大省名校学响断并断与内
的交流往～加强外省知名中的交流～向省发甚至是家发示范高中发发。与来与学国
?、校发展分发目发,学
?、在育方向上～全面发发家育方发～以先发的育理念和发思想发发校育工作教国教教学学教～从学构体学确生的发生发展出发～建富有特色的校本德育系～培发生正的世界发、人生发和价发发。
?、在上～不加大发堂改革力度～以发新发发发突破口～以生发主～把发教学断教学教学学体
堂建成自主性、探索性、合作性的高效能发型发堂。构学
?、在发上～以发人生价发的增发发目发～建发泛的校本育科系～学教构教广参与教教学研体
形成校发展发人发展、生发展相发合的共同发展机制～建发发型的可持发发展发校。学与教个学学学
?、在发发发伍建发上～以发德建发发重点～以促发发发发发展、提高发发合素发发核心～建发一支适教教
发普通高中全面发施素发育要求的发秀发发伍。教教
?、在校本发程上～逐年有发地发发科划学践学拓展发、科技发、人文发、发合发活发发发程～发发校特色建发。
?、在特色发展上～发发造件～以校本发程发依极条断教学托～不强化发发意发育的校特色。
?、在管理上～发持以人发本～以德治校～依法治校～发发“科、民主、发范、高效”的管理学
思想～建校、发、生同步发展的共同。构学教学体
?、在校文化建发上～发一步掘翼中深厚的校文化底发～发建发美和发、具有育人功能学挖学
的校园礼学物发文化～建发健康向上、文明貌的发生精神文化～打造具有人文精神和人性发发的校制度文化。
?、发发展目发教
打造一支发德高、尚教研教教体教内善善的发发伍～是我校发发发化发展的发目发。发发展目发的涵是,
?、具有高的发发尚献道德和发发精神～珍惜、发发本发工作～做到发发敬发～无私奉～具有健全的人格和良好的人文素发～能用高的人格尚响教学既教教会魅力去影育生～做到好发～又能学生如何做人。
?、发具有生正地发发自教教会学确会确个然和社～正地发发自我的能力～能平等地发待每一学学个生～尊重生性～建立起和发的发生发系。
?、发教学研学广学并内个善于发～勤于发～精通本科发发知发～泛发涉多科知发～化发人的文化素发～要具发发程内并运容和发源、发程发发和发型、发程发价及发程目发方面的知发～具发发熟的用发代信息技发的能力。
?、发具发一定的育科能力、知发发化和教教研与践更新能力、发新思发发发的能力～以及批判性反思自我发展的能力。与
?、发具有发向上的心发～教极氛确善于发造良好的工作发～能正发理、发发各发发系～心理健康～能同与事和发相发～合作共事。
?、生培发目发学
培发志向高发、素发全面、具有发新精神和发发意发的发代人。生培发目发的涵是,学内
?、志向高发指学国学尚生具有发家、发民族强盛而自发刻苦发的高襟发和发大抱发。
?、素发全面指学既学学学生具有一定的科素发～又具有发高的人文素发。校着眼于培发生作发一发代民所发具发的发合素发。个国
?、发新精神和发发意发指着重培发生的适发知发发发发代所发具发的发发意发和技能。学
?、发代人指思路发发～发心探索未知发域～具有强烈发意发和发新能力的人。争
?、具有自己的特发～能发在特发上具有一定的造发。
三、重点发展发域及发略性措施
发、德育上～要适发今社不发展和发新的要求～要生的发身发展出发～建生自当会断从学构学
主育、自主管理的以生发本的管理教学模式。
在校学教学研已形成的德育育发发的基发上～有效整合德育发源～提高校的德育科水平～发一步完善德育发～不发发德育发新～形成以人发本、发注生发身发展的德育网断学模式。
?、主要工作,
?、注重培发生高的学尚学会当品德和人格～培发生的社发任感和发史使命感～着力打造代中生作发一社学个会公民的发代意发。
?、立足于生的自主育和自主管理～发发造件～充分发发生校各发德育学教极条学参与学活发和校管理的发性、主发性和发造性。学极
?、发注生的心理学极学健康～以发超前的策略培发生具有良好的心理承受能力和心理的自我发控能力。
?、建发发发代社发展、构会学教教符合中生特点的自主育和自主管理的发成育模式。
?、发发我校作发省德育基地的作用～再发管理育人、育人和教学服发育人新发发。
发、措施,
?、完善德育活发的发发系发～发新德育制度～发发上保发德育从个狠抓活发每一发发的落发。“三支发伍”建发。提高德育发伍的发发化水平。一是抓教教学好政发、年发发、班主任、政治发以及各科任发教教狠抓学学学发发成的发德育骨干发伍的建发～二是生干部、生社发中所形成的生德育发兵发伍的建发～三是充分发发社校外发发发和家发校发生的社德育区学会骨干发伍的作用。
?、发极学参与园会践学参与教引发生校文化建发和各发社发活发～发生在主发中自我育～自我发控～本发～发才学干。
、建立全发育人和全面育人的发,发建校发发文化发网园静境和发文化发境～探索信息多元化3
背景下～信息发、校社发网学园体构活发、校文化发等新形式的育人发建发～建具有操作性、发价性、发效性的育人管理机制。
、以班发管理发中心～以未成年人思想道德育发重点～强化行发发发发成育～把以人发本教教4
的理念化发一发可发可近的育行发～注重培发生思想上的自育能力、发上的自能力、教学学研言行上的自律能力、生活上的自理能力。
、大力推发发合发践教学会践活发发育。在校已有德育基地的基发上～加大社发发基地的发发和建发～5
充分发发生社发学学会践活发、校文化活发、社发发活发、知名发家发座等在德育中的重要作用。
、建立德育科的发效机制～心研潜研来学究德育中的发、发点发发～以及近年中生发知发域发大6
而发的新发发。发发发新德育来内辟径容～发一步发德育活发新途。
二、发程建发上～生的发趣和特发出发～着力培发生的发合素发～建具有特色的校本发从学学构
程系。体
在发发行家发程发真国国学个体异学准～落发家发程要求的前提下～尊重生差～发足不同生需求～以促发生全面发展～发化生强发智能发目的～建学学构体符合我校发发、促发发生发展的校本发程系。每年发发不少于发包含微型发程在的校本发程～内到年完成发校本发程的发发任发。10201050
;一,主要工作,
、成立发程发发发发小发～保障发程发发的发施和落发～建立发程发发、发施、发价等校本发程建发的管理1
机制。
、不加强发断研践学学况拓展性发程、究性发程和发合发发发发的发代化管理～发施发生发情和发程2
教跟育效果的踪发发策略。
、保发发大多数参与老发校本发程的发发～以上的发发程的发发和教参与学从指发生发事社发活发。390%
、出版三至五本发秀拓展性发程的校本教材～提高校本发程的水平～形成校本精品发程和发4
发系发的校本教材。
;二,措施,
、更新育人理念～加强发程发发的发培发工作。发校本发程提教教学靠供可的发发保发。建立发程发1
展的激机制～励励教极鼓发发并断教教投入到发程发发中～及发吸收发程发发的最新成果～不提高育发
学的发量。
、发发以培发生发能力和发新精神发中心的学践学研体会融思发科、科技知发、科方法发一的社发2
合发发。制定校本发程建发和发展发～形成富有发践划体明特色的校本发程系。
、发发展以发发生能、培发能力特发发中心的富多极学潜与丰学彩的发外活发～全面提高生的发合3
素发。
、发发“发发意发育”的校特色～加大特色发程发发力度。教学4
、保发发程发发的投入。校全力支持发程发发～发发程发发发学予相发的发金支持～保发发程发发所需要的5
发金投入。
三、上～要以发堂改革发重点～以生发主～培发生的持发自主发能力～发教学教学学体学学教
自发地促发生发～学学学学学引发生成功～建发以生自主性、合作性、探索性发目发的高效能发型发堂。
同发～以作发校发展和提升发水平的突破口～建发泛的校本系。教研学教构教广参与教研体
发堂改革是育改革的重点和发点～也是提高育发量的发发。我校的发堂发新～就教学教教教学
是要持发发施以发展生学学参与教学教学非智力因素发中心的“主发发、主发思考、主发全发程”的模
式～旨在全面提高育的效教教学学教学率～提高校的发量。
;一,主要工作,
、加快教教发育理念和方法的教学教教学装教教学更新～以先发的育发、发武发发发～引发发堂。1
从学学学极确学学体生发知发律出发～全方位发发生发的发性～立生发的主地位。
、加大发堂改革力度～加强法教学学研学学学学究指发～培发生自主发、合作发、探究发的能2
力～发发极广学学学教学累、发发、推以生高效能发发目发的发型发堂发发。
、建和构教学体励教尽完善有利于发生发展的发价系～鼓发打破思发定发～快形成自己富有3
特色的发堂发发～努力向名发、科型发发发。教学研教
、发发地扎扎教学研划落发翼中科发～断研完善高效能发堂的校本发、发价、改发的发究机制、发摩4
机制和发价机制。
、推发全发发堂体教参与教学研教学研教研究～推发发堂改革～培发一支以探索性究发主的骨5
干发伍。
、加强校本和交流～以发发教研研研教研内究和行发究作发校本的主要容。 6
、发取和极争国教研教教研氛完成家、省发发发发发～形成以促改～以发发发的发。7
;二,措施,
、完善校本发机制～发的发发育～发发发行科能力的培发～全面提高发的研狠抓教教教教研教教1
学教学理发和发堂水平。
、以发发发核心～加强教教学教学教学教学教估常发管理～完善目发、发程、管理系发和育发系发2
的工作。
、发发展发真研教研构学教学摩发、示范发、究发三发发型发的活发～建和完善翼城中发堂反思机制～3
分析得失～发立典型～推广发发。
、建立促发发发发发展的发堂改革发发～定期发发全校发发行具有教教学教教学引发和发拓作用的发堂4
研发活发。
、支持发培发、发教帮教教研条帮教教修提高～助发发造科的件～助发发发科发成研果。5
、每年发纂一本《翼城中科发文集学教研教研励教》～发发一次科发文交流、发比、发活发～把发的6
教研体教从教研极并教学研广科工作发入发价系～提高发事科的发性～通发加强科成果的发发、推～
提高育科的社效教教研会益。
、建起校园网学个教网站～校发每发室、年发发、骨干发建起自己的发。7
四、发发发伍建发上～要以提高发发德水平、促发发发发化发展发核心～打造一流的发秀发教教教体群～
形成发发发发展的良教运好行机制。
建立一支发德高、尚教研教学善善的发发伍是校发展的发发。我发发持的一发理念是～发发发伍建发必
发以人发本～发发发人文发发～充分发发发的性～发体教个教学独他发在和工作中都能形成自己特的发格。
;一,主要工作,
、着力塑造敬发奉献尚教研教、发德高、善善的人民发形象。1
、发发发化发发伍～发发全发育发念的根本发发。教体教教教学2
、发施发人校相发合的发发发展发～不提高发的发发素发和育能力。教个与学划断教教教学3
、发发施发发德、发效等考核发价制度。真教4
、发施“名发工程”和“年发培发工程”～发建发秀的发～青教教研学教推发名科、名发建发工程～5
培发和造就一批在省市具有影的发家型知名发。响教
;二,措施,
、持发发展“生在我心中”学断教教教活发～不加强发发发道德育～发施“发形象工程”～使1
教真教学发正成发发德的表率、育人的楷模、的发家。
、发发展发建“发型校”极学学争当学教教教活发～推发“发型发”的发文化建发～以发发发发展推发2
学校的发展。
、加强校本培发～拓发发培发的教教渠道～采取发外出培发、发家培发、发发培发等多发形式～形成3
一整套的校本培发制度和机制～并教逐年加大发培发发发的投入力度。
、发一步发化发的素发～发发施以年发发主的校本培发工程～持发发施教个体极青教体青旨在促发4
年发教即青教学教学快速成发的“一三五”工程,,新分配的年发一年入格～基本发任本科～三年成发校合格发～五年成发校学教学教骨干发。
、发发提高发发教教用发代育技发的能力～通发发一培发和发发培发～使的发发教达到能熟发掌握发590%
代信息发源的收集与运教用～具有发信息发源的分析和整合的能力～能充分利用发代育手段发展教教学断教学教学育活发～不发化发堂发程～提高发堂效益。
、建激性的发发展性发价构励教体教指发系～促发发的发发化发展。6
、发施“翼城中名发工程”～在校学学响学推出一批有影～深受生、家发、同行发迎和发佩的7
“名发”～充分发发名发的发发、示范、激、发教励射作用。
、通发发发的发发建发～在发发发的发发化水平整提高的基发上～打造一大批扎扎教体教骨干发～五8
年,内
使以上的发教达学教教学到校和市发的育骨干水平。----60%
有以上的发发入省科发发人和教学教骨干发的行列。----10%
使一部分发成发省市有一定影的发。教响教----
五、特色建发上～本校发发出发～弘发发苦发发发发～发发发代要求～建“发发意发育”的发特从构教学
色～形成校文化的性发学个貌。
强化发特色是增强校学学学教教活力～提高发效益～发发由发发育向素发育发发～培发多发次、多发型人才的有效措施和重要手段。我发发发～发考上大和不能考取大的生在今学学学当后相发的发发内个体学另～都有一整提升的发发～一方面大发发生都要面发自主发发、自发发发的发发～必发有发发意发～一方面～有考上大的有没学学学将来失发心发的生～校更发发其提供精神支撑～发其打造发发天地作好准发。基于此～我发的特色发学从学当指发思想是,我校的发定位和地发发建发发人才的多发需求出发～立足于生发身发展的发期效学狠抓学教益～生发发意发育和发新精神的培发～使其具发适发21世发社发人才需求的发发意发和素发会修发。
;一,主要工作,
、建立校特色相适发的新的发程系～发展科特色建发。与学体学1
、建发一支校特色相适发的素发发良的发发伍。与学教学教2
、发发特色目发～发化校育发源学教内配置和部管理。3
;二,措施,
、充分掘翼挖学学极教城中发苦发发、勤发发的发发底发～发发发具有发发意发育特色的多发校本发程。1
、发发“发发意发育”～大力发展生社发教学活发。2
、加强育科～发理教研学与个确确好生全面发展性发展的发系～保特色建发沿着正的方向前3
发。
、发化校管理～制定一整学套发特色建发服发的发章制度。4
、建立“发发意发育”的发向、激和反发机制。教励5
六、管理上～要发持科发展发～全面发发“科、民主、发范、高效”的管理思想～发持以德学学治校和依法治校的密切发合～而建发和发校。从学
促发人的全面发展和可持发发展是科发展发的本发和核心。要建发民主高效、富有学学活力的校管理机制～我发只有发持以人发本～才能使校管理走上科化、民主化、发范化的良性发学学并道～以此到达学学教学发效益的最大化～发发生、发和校的持发发发发展。
;一,主要工作,
、完善党教会参与发支发督保发、代民主下的校发发发制。1
、发立发工主人教教参与学极翁意发～充分发发全校发工校管理的发性。2
、发极学构推行校发公发和民主发督～持发提升校各机的管理功能。3
、发发完善学内争运校管理的各发发章制度～发施以全发聘用制、发价考核制发主要容的发位发行4
机制。
、加强建精神文党与个尚与明建发工作～发建一发发合作、发拓发新、崇一流、发俱发、公平、公发5
的工作发。氛
;二,措施,
、发发发施校发发发制～发发发发在校工作先发党学教会会学堡发作用～发一步发发代、发家发、家发委发、1
生委发等方面共同校管理的作会参与学用。
、用共同的价发取向发一全校发工思想～教学学逐步发发校管理的科化、民主化、发范化。2
、发发发生校管理～建立和极学参与学教学完善自我发束、自我育、自我管理、自我服发的生3
管理机制。
、不发施管理发新～保断学学障校管理适发校的快速发展。4
充分利用发算机系发～建立发代信息管理发系发～发发校管理、发网学公发子化。----
加强校学档学档学达学案建发～使校的案发范化、科化～到校信息发源的高效共享。----
、发发发行年度全发学争争聘任制～发行发上发～逐步完善良性的发机制和激发机制。5
、提高校管理发伍素发～增强合作意发～加强校各发学学室的工作发发能力。6
、建校育的泛机制～全方位发发发发育发源～增强校持发发展能力。构学教广参与教学7
七、校文化建发上～要发持以人发本～注重发造发良的文化发和育人发学氛学境～着力打造校精神文化、物发文化和制度文化。
学学教学学体学校文化集中反映了校的校发、发和发～是一所校育人素发的发合发。校文化建发～发加强校全方位的育功能～富发生的育涵～全面培发生的学教丰学教内学学道德素发、文化科素发及意志、品发～提高其发合素发～有着发重要的作极学用。我发在校文化建发中的思路是,突出发境育人方向～重发校精神文园构学夯学明建发～精心建发代校制度文化～发发校文化建发基发～发造一流的育人发。氛
;一,主要工作,
、校精神文化建发,努力学教尚学确塑造发的高人格和发德形象～培发生正的的价发发念和1
良好的行发方式。
、校制度文化建发,加强依法发、自主发展、自我发学学会体束、社发督的制度发新～注重发人2
文精神和人性发发制度的完善落与发。
、校校文化建发,学园巩达学固我校作发发汾市四化发发校的发建成果～着力发造发生发展的最3
佳空发～提升发境育人的功能。
、培发“发发敬发、博学教发生、拒发平庸、追求卓越”的发文化～培育“志存高发、素发全面、勤4
学争学氛善思、先发发”的生文化～发发生发造发良的文化发和育人发境。
;二,措施,
、校精神文化建发,学1
?量发尽教学确教活育发源～提高发效益～努力取得发委、发政府支持～保发的收入、福利、住房、发等在发医并会学教汾市同发校具有一定的发发～具有相发发高的社地位～促发形成发校和发发发的向心力。
?努力发造和发、融洽的人发发～使每发工心氛个教教教学情舒发～全身心投入育工作中。
?发发的精神教个体教学追求和人价发得到充分发提供平台～发造发发发发展的发发境。在用人方面力求公平公正～一发同仁～努力做到人其才～各得其所。尽
?注重校文化的价发发向～发发其园园凝聚功能、塑造功能和培育功能。注重校文化的制度建发～形成制度发束、管理成发、全方位推发的良好发发。
?以活发发发～校文化建发体将园园园体寓于校各发活发中去。完善和发展翼中校育发、文化发、发发发～发展各发校文化园丰活发～倡发先发文化～富发生精神文化生活。
、校制度文化建发学2
建立与学学会学从完善校依法发、自主发展、自我发束、社发督的一系列发代校制度～努力发发物本管理到人本管理的发发～建科、民主、发范、高效的管理机制。构学
建立与学学完善自主发展制度～发生发身发展服发～发生强发智能得到最大程度的发展。
建立与教构励教体教完善发发发发展制度～建激性的发发展发价指发系～最大限度地促发和推发发人生价发的发发。
建立与学估与估学完善校发效发展性发制度～整合自上而下自下而上的发方式～促发校自发与学估学从学外部发价有效互发～使校发更加科发范～富有发效～而促发校可持发性发展。
、校学物发文化建发3
?发发搞园学体气断好校发化、美化、亮化建发～追求校自然景发、人文景发所发的文化息～不提升校发学个园境的文化品位～建发一发境发美、品位高雅的人文校。
?完善学体学橱窗学学校文化发～建立生班发文化、生文化发廊、发秀子发采展示发发～完善系列发发育展发～信息知发、科技前教学学学沿知发展发～道德故事展发～校校史展发～精心发校的建筑和景发发行发发和建发～发发发展发建发色校园活发～发色、发保发念深入人心。
?完善提升校的校学学旗、校徽、校歌等发志的品位～在生不同的活发发所发发不同育人功能的文化发施。
?突出发境育人方向～发活教极园育发源～发发措发金～加强发校物发发境的建发,
年～建成集理化生发发室、发教体教体室、发发发发室、发子发发室、多媒室、天文台等发一的---2005
翼中科技大～楼并国按家一流发准配发发施发发。
年～建成发梯室教和第发生学楼体胶跑公寓～完成育发的塑道的发发和人工草皮的---20064
发发～发地符合安全、适用、美发的建筑发准。
年～建成校学园网教学教教网千兆校～发发全校的发宿舍、发公室、生室、发用室等发化---2007
信息交流～保障内内外互通、校发通的信息共享目发。
年～发发发发网公系发～发发发公自发化～提高发公效率～建成集游泳池、发发球发、文---2008--2010
体体体发发一的育发。
适发角色发发～发发展发的工作扎
———青区共发发发发委发发的述发发告
2011年是适发角色发发、思想发一步成熟的一年。发一年～自己能发发持正的确党政治方向～发发发发的中心～立足本发发位～发好地完成本发的工作任发。自己政治发悟、理发水平、思想素发、工作作发等各方面有了明发的发步和提高。发的发～来很收发大～感触发深。
一、以德发先～发一步提升人思想素发个
发去的一年～我以一共发发的发个党个准～以一发干部的发准发格要求自己～在人的个党很道德修发、性发发、思想素发上有了大的发步。一是道德修发发一步提高。作发一发个干部～我的一言一行、我的自身形象将响广直接影到发委各成发～甚至更大的青少年。因此～在日常的工作和生活中～我每发每刻提醒自己～从小事做起～注重发发发发～做到干发做人、公正做事～以平常心看待自己的工作～要求自己在工作中发发、守信、廉发、自律～起好表率作用。二是性发发得党断断到不加强。不加强自己的党党国党党条来性发发～我发格按照《章》和《中共发发发律发分例》
要求和发束自己的行发～牢发的党广宗旨～在发的工作中～以大青断少年的发益发出发点～发求发效。三是政治思想素发不提高。一年～我发发加强发～发加理发中心发发～发来学极参学常自发利用休息发发发～发加发省学极参与教委发发赴井发山革命发发理想信念育发发培发班、区区清学听学委政府发发赴发大发域发发培发班～通发“看、、思”～发一步加深了发发列主发、毛发发思想、发小平理发、“三代个表”重要思想的理解～发一步系发掌握了在发党村的路发、方发、政策以及发共发工作的要求。特发是的青党届会来十七六中全以～我通发发学听原文、发家发发等～发拓了思想新境界～政治思想素发有了新的发发。
二、以能发先～发一步加强发发工作能力
在上发发发的信任和支持下～我本人也自加发力～抓住一切机发～注重同会学与与虚教事、兄弟发位发委发发的交流～心发～不下发～使各发工作都有耻序地发展。一是工作的发发安排能力不断尽划加强。我量做到工作提前一步～有发、有安排、有发发性～
保持思路和清晰决学策的科～力求操作有序～发利发展。二是工作的发发能力不加强。在工作中～我注重上发的断与及发发接、发发～同发也注重基发的交流通～取多方意发和建发～大与沟听从
局出发～发上做好配合～发下做好发发。三是有发新地发展工作。在工作中～我注重不发新～使工作保持生机～使管理不发断断
向人性化、合理化。
三、以勤发先～发一步提高发的发发水平
担来真况极任发委发发以～发了解情、掌握知发～发向发委发发、向前任发发发、发～了学教运解发情、发史～努力掌握发的基本作方式程序～便于更好地发展工作。加强通了沟解～增加感情～深入基发～了解基发发发发和发发年的有发青况来情～以“活发”强化自己的知发和水平。一年～我立足以来来尽活发促使自己快适发角色～迎接挑发。今年五四～发区区委以全人居发境整治发依托～以“五四火炬发承九十二发生生不息～发发年青投入人居发境立志强”发区极青引发～发发展了“共发路～发发巾街”～“发发
青年林”等一系列活发。在活发中～增发了知发～深化了理解～使自己发发发工作有了全面的、系发的提高～发今后更好地提高发的发发水平打下了发发的基发。
四、以发发先～发一步完善发的发发建发
把《发于发一步深化“建发发建”工作的发施意发党》落到发发～把的要求发发党党体落发到发的建发中去～使发的建发发入的建发的发发。依划党从来决托建～政策发面解和落发基发发发发存在的发发和困发。一是基发发干部的待遇发发。发取发发在发极争党干部配发上的重发和支持～基发发干“发发”得到了很叶好的安排;赫的发威～住建局遇良～发生局王宴国决等,～二是解好基发发发发活发的发发发发。发取发发～今年发每发发极争个从争街道发省委取发发三千元～共发三万六千元～三是发的基发发发格局发新工作。按照“1，4，N”模式～通发发发整发届配了大批发发;街道,发干部～发原有的“发干部兼发”模式发发在的“兼发发干部”模式～提升了基发发发发的凝聚力和发斗力。此次工作得到了发市委的充分发可～2011年四
平市发发部班工作发在我会区召发。
以服发年需求发目的～发一发发年发展青从青活发发到生发发发～发展就发培发、发发交流、发富发发～以服发党政中心发目的～发发发发发自身发发～引发年发立市发意发和青参与投发意发～强化科技意发和意发～投身知发化、信息化和发代化、文明发建、发境整治、植发发发、社会治安等活发～把党践当区政思路发好。突出做好前新发的发村、社和非公发发发发建发工作～延发发的工作手臂～富发的发发形丰式。先后与构极青帮发发社、吉林发行等多家金融机发发发～发年发发就发提供发扶支持。特发是吉林发行的“吉青发代”小发发款发目更得到发省委的无发发息。
五、以廉发先～发一步保持正清廉明形象
作发新任发的年发干部、发党既干部～我感受到了发发的信任与区党发发～同发也感受到了发任重大。我在委和政府的发发下～励精发治、发发发强～取得了发煌的成发。越是发发发候～就越需要我发发些干部保持清党醒的发发～保持共发发的先发本色。深知～作发一
发干部～发发努力做到“正清虫廉发”。古人发“物必自腐而生”～腐发发象表发上看是发发发发、来道德发发～但深发次的原因却是理想信念出了发发。要不加强发发发～要发合的发断践党史发发、改革发放和社主发建发的发以会践来及自己的工作和思想发发～刻苦磨发自己。勇于剖析自己～发发展自我批发～发化自极灵断己的魂。不增强拒腐防发意发。在思想上、在行发上、生活中作争区表率。在发委发展“做争青教勤廉表率～竭发服发年”主发育活发,召发机发发党廉政建发宣发育教会启党活发发发～全面发发教学廉政建发宣活发。按照发发发发区区党委、发委发于发廉政建发和反腐发工作的部署和要求～学党届发的十七发六中精神～强化发发发发～制定工作发。划我发根据2011年发党党廉政建发发任制考发要求～发了做好发廉政建发和反腐发工作～成立了发区党并委发廉政建发发发小发～由我任发发。按照“一发发”的发任要求～双确明了发位正发发发作发第一发任人～每年发发发干部一次～就有发廉发从个政人“不准”和“禁止”行发适发发所管的发干部发行廉政发发。
在2012年即将来青区到之发～共发来委迎发发发部考核发～发共发青区来帮与委一年的工作发的发地发发～感发发发的助发发发～今后我发更要自发地接受发发的发督与区考核。发发的发展已发取得了令人发目的成就～而今又发始了新的征途。大年有广青幸成发发发者～成发追随者～同发我发也是共享发展成果的受益者。我发发发心发感恩～心存畏惧个众个～“做一发发和群信发的人～做一同事和朋友敬重的人～做一发个属个子女可以引以发发的人～做一发回发人生能发发心无愧的人”。我发要牢发的党党宗旨～全面发发的方发路发～高发中特色社主发发大国会旗发～弘发“攻发克发、求富发强”的四平精神～发定不移的发施 “五”发区划略的发展发～发建发富裕和发新发发的发大目发而不懈发斗。
范文五：找准目标定位突破发展瓶颈
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
找准目标定位突破发展瓶颈
作者:胡志芹
来源:《校园英语 ·下旬》 2014年第 10期
【摘要】艺术教育是学校实施美育的重要途径,学校要开好艺术课程,面向全体学生开展 艺术教育活动。必须更新教育观念,走特色办学之路;加大投入力度,彰显环境育人功能; 开发校本课程,夯实艺术教育基础,增强品牌意识,争创艺术教育佳绩; 开展课题研究,加 速特色的提升。
【关键词】目标定位 发展瓶颈 增强意识 开展研究
众所周知,艺术教育是学校实施美育的重要途径,是素质教育不可或缺的重要内容,是校 园文化建设的有效载体,对学生提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识,促进全面发展 具有独特而重要的作用。教育部已经决定,要开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动,要求 到 2020年全国中小学建成一批中国优秀文化艺术传承学校,加强中华民族优秀文化传统教 育,学校要开好艺术课程,面向全体学生开展艺术教育活动。作为多年分管乡镇中心小学特色 建设工作的我,对学校发展有一定的实践和思考。
一、更新教育观念,走特色办学之路
我校是一所乡镇中心小学,拥有 133名教师, 1569名学生, 29个教学班。它东临黄海, 背倚长江,相融在湿地之都,它是一所活力奔腾,勇立潮头的学校,历史悠久,底蕴深厚,坐 落于南宋丞相陆秀夫故里。
近年来,我校十分重视艺术特色教育工作,充分认识艺术教育在开发学生潜能,促进学生 素质发展中的地位、功能和作用,以特色教育促发展,走艺术特色教育之路,紧紧围绕 “ 立足 质量创建特色,依靠特色发展规模,发展规模丰富特色 ” 这一宗旨,以农村艺术教育为突破 口,通过课堂、课外兴趣小组、校本课程三大载体,着力培养吹、拉、弹、唱、书、画等多才 多艺的创造型人才,弘扬地方优秀文化的同时,充分体现乡土艺术特色。
二、加大投入力度,彰显环境育人功能
我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。美丽的校园让人心旷神怡,雄伟挺 拔的教学楼,纤尘不染的校园大道,芬芳四溢的花园草丛,错落有致的科技楼,美术室、音乐 室、舞蹈室等十多个功能室内外的布置,无一不折射出校园浓郁的艺术氛围。这些由全校师生 共同营造的艺术氛围,真正做到让校园中的每一寸土地,每一面墙壁都无痕地传达着育人的功 能。
三、开发校本课程,夯实艺术教育基础
